[優(yōu)秀]研討會發(fā)言稿15篇
在社會發(fā)展不斷提速的今天，越來越多人會去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的研討會發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
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研討會發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天，我們在一起共同研究探討六年級語文教學(xué)工作。作為六年級的語文老師，我對本班級現(xiàn)狀做一個簡單的分析：
一、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生26人，其中男女生各一半，總體來看；女生的學(xué)習(xí)自覺性非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上不甚操心，需要家長和老師提醒�？傊趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上，還需要花大工夫去培養(yǎng)。在知識方面，大多數(shù)孩子都能牢固掌握基礎(chǔ)知識，但在詞語理解和運(yùn)用方面比較差，很多孩子只能靠工具書去理解，聯(lián)系上下文理解詞語的能力比較差。在閱讀方面，很多孩子短文和習(xí)題根本對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考。造成讀不懂文章的現(xiàn)象，更不要說理解文章主要內(nèi)容，把握文章的思想感情了。在習(xí)作方面，有的孩子言之無物，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無巨細(xì)，一一羅列，沒有鮮明的中心。究其原因主要是：
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有點(diǎn)薄弱。之前的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，學(xué)生掌握的不牢固。
2、閱讀量不夠�；蛘哒f基本沒有，提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)目的不明確，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如：王成瑜、李一鳴、楊旭輝、李嘉豪。
4、少數(shù)幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在一些困難，基礎(chǔ)太差如：李春雨、馬培元。這兩位同學(xué)不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生應(yīng)付老師檢查。
二、奮斗目標(biāo)
我校六年級兩個教學(xué)班，六二班共有26名學(xué)生，參考率100%，學(xué)生考紀(jì)考風(fēng)好。
語文及格率84.6%，優(yōu)秀率26.9%，平均分69.9。 品德及格率88.4%，優(yōu)秀率34.6%，平均分36.5。 根據(jù)班級實(shí)際情況，結(jié)合上個學(xué)期的考試情況，本屆六年級奮斗目標(biāo)時鞏固率100%，期中和期末語文和品德平均分和及格率在上次成績的基礎(chǔ)上分別上調(diào)3分和5個百分點(diǎn)（根據(jù)試卷難易程度適當(dāng)上調(diào)）
三、主要措施
新的課程改革重視教師在教學(xué)中的輔導(dǎo)地位，而要突學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生。對此我就談?wù)勎业膸c(diǎn)看法：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。根據(jù)去年的期末考試成績，我弄清了班中語文學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)，鼓勵他們，樹立他們對學(xué)習(xí)語文的信心。在課堂中我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，加以鼓勵，盡量給中下生發(fā)言的機(jī)會，并及時給予表揚(yáng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中積極回答的主動性。
二、注重積累課文中出現(xiàn)的新詞和優(yōu)美句子，積累在筆記本上。使自己的詞匯一天天豐富起來。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣。朗讀在語文教學(xué)中是不可缺少的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中，對課文的朗讀環(huán)節(jié)，我都會采用多種朗讀的形式，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的朗讀能力而且還增加了學(xué)生上課回答問題的積極性。
四、做好優(yōu)生思想工作
采取“優(yōu)帶差”的`方法。優(yōu)生一般是指學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的、聽話的、守紀(jì)律的學(xué)生，因?yàn)槌煽儍?yōu)秀，也許只埋頭讀書，不愿做班級工作，也可能有驕傲自大。對于學(xué)困生，我特別注意觀察，及時加強(qiáng)做好教育和幫助，讓他們?nèi)姘l(fā)展。我們老師更應(yīng)該去親近他們，使他們感受到老師對他們的愛，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。
總之，要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣，是要經(jīng)過長期的培養(yǎng)，只要我們老師慢慢的培養(yǎng)，學(xué)生一定對語文科感興趣，愛學(xué)語文，那我們的教學(xué)質(zhì)量就會不斷地提高上去。 教學(xué)落實(shí)措施
�。ㄒ唬�、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。 “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。
�。ǘ⒅匾暲首x品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
�。ㄈ⒆⒅卣n內(nèi)外結(jié)合。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
五、學(xué)困生情況及采取措施
(一）學(xué)困生的類型，我覺得主要有以下幾種 （1） 不想學(xué) （2）不會學(xué)
六、工作措施
1、課外輔導(dǎo)。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣？”
2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。
3、采用激勵機(jī)制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)成功感。
4、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展.
5、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。
6、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
研討會發(fā)言稿3
尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天，我們在這里專題召開語文數(shù)學(xué)教學(xué)研討會，其原因是近年來，雖然我們共同付出了艱辛，也共同收獲著成果！但我校教育一直在低谷徘徊，毫無起色，愧對白云山的父老鄉(xiāng)親。如何直面現(xiàn)實(shí)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，重視教育公平，促進(jìn)學(xué)校和諧優(yōu)質(zhì)開展，是這次教學(xué)研討會的主題。有些教師認(rèn)為教研并不能反映教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，更談不上解決實(shí)際問題，更重要的是大多數(shù)教師認(rèn)為教研不僅會擠占大量的時間，還會分散自己的精力，直接影響教學(xué)成績�；诮處熯@種思想，我們屢次召開全體教師會，強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)工作的重要性，并通過每周的學(xué)習(xí)時間對教師進(jìn)展思想教育，教育全體教師要把自身成長作為一種需要，作為一種事業(yè)來追求，讓想當(dāng)一名好教師成為內(nèi)在的需要，激發(fā)其產(chǎn)生自主開展的動機(jī)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
隨著教育改革的深層次推進(jìn)，教學(xué)管理的思想、方法和行為已步入一個嶄新的時期。在教學(xué)觀念上，我們走過了從單純追求分?jǐn)?shù)到依靠科學(xué)開展、推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高質(zhì)量的困難歷程。實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂，進(jìn)一步構(gòu)建高效的合作——探究課堂教學(xué)模式，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。聽了大家的發(fā)言，深受啟發(fā)，我感覺到了老師們的智慧和奉獻(xiàn)精神。我在想，這樣的交流，不是蘋果與蘋果的交換，是思想智慧的交流和碰撞。
成績與失敗都已經(jīng)屬于過去，未來考試戰(zhàn)鼓又已擂響。才能提高教學(xué)質(zhì)量，怎樣才能創(chuàng)造輝煌，怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢想，答案只有一個：我們每位教師要上好每一節(jié)課。
不聽別人的課，上不好自己的課；不聽名師的課，上不出精彩的課。統(tǒng)考抽考成敗，決戰(zhàn)還在課堂。現(xiàn)在，課程標(biāo)準(zhǔn)難了，而且多了些不確定性；教材活了，而且多了些兒童世界里的質(zhì)樸。不只是簡單灌輸達(dá)不了標(biāo)，而且體驗(yàn)一番“眾里尋她千百度”的探究功夫，還拿不準(zhǔn)是否就是達(dá)了標(biāo)。因此，就有人以舊思維駕馭新課程，把探究的、討論的、開放的內(nèi)容改造成確定的，把靈動的、生活的、游戲的內(nèi)容改造成可灌輸?shù)�，硬是把新課程納入自己的舊經(jīng)歷，讓孩子們的活力蜇優(yōu)于自己的權(quán)威，這是換藥不換湯，或者說是換了新內(nèi)容的舊課程。為此，教學(xué)依然保守，教師依然勞苦，孩子們就依然“像被釘在桌子上的蝴蝶，無奈地伸展著獲得了些無用知識的翅膀”。
通過此次活動的開展，力圖讓大家從中尋得些思考，在摸索中前進(jìn)。為了讓大家對新一輪課改了解得更多一些，教學(xué)質(zhì)量提高得更快一些，今天我就有關(guān)問題談一談看法。
我從20xx年參加工作到現(xiàn)在，從猛秋到白云山，從一名普通老師到教研組長，到現(xiàn)在的教科室工作，一直在農(nóng)村滾滾爬爬，可以說是井底之蛙，眼光只限于農(nóng)村我所在的學(xué)校，所以以下的看法也僅僅是立足我�，F(xiàn)狀的一些不成熟的膚
淺的見解，一孔之見，一家之言，有道理的供大家商榷，不科學(xué)的望同行指正，假設(shè)有一點(diǎn)能給大家以啟示，那我就倍感榮幸了。
1、在教師的潛意識里，封閉教學(xué)的結(jié)果是根底的扎實(shí)，開放教學(xué)的結(jié)果是學(xué)生雖然思維活潑，但是成績會下降。因此，教師意識到自己的教學(xué)是封閉的，但是為了確�？荚嚨某煽儯瑢幙刹扇》忾]的教學(xué)。
2、教師的主觀意愿是想開放，但在教學(xué)過程中，長期習(xí)慣的行為方式，使教師不知不覺表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的控制意識，硬把學(xué)生拉到教師行進(jìn)的軌道中。
3、教師在教學(xué)中完全放開，因?yàn)樵械钠胶獗淮蚱疲碌闹刃蛏形唇�，于是教學(xué)呈現(xiàn)出一種無序的狀態(tài)，教師往往顧此失彼，手忙腳亂，只好腳踩西瓜皮——滑到哪里是哪里，學(xué)生那么被一馬放到天邊。
4、新的秩序開始建立，由于教師對開放的目的性缺乏思考和認(rèn)識，在教學(xué)中往往為開放而開放，在進(jìn)展了一段時間的開放教學(xué)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績開始下降，便對開放教學(xué)產(chǎn)生疑心，于是又回到從前的封閉。
在上述這些狀態(tài)中，教師表現(xiàn)出要么就放要么就收的教學(xué)行為，往往從一個極端走向另一個極端。這些教學(xué)行為的背后，是一種非此即彼、二元對立的思維方式。這種思維方式嚴(yán)重困擾著教師，成為阻礙教師從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)行為的主要因素。
信念一詞似乎有點(diǎn)兒“虛”，像是大話，實(shí)際在坐的都是對教育有信念的，正因?yàn)橛羞@點(diǎn)兒信念我們才堅(jiān)守著農(nóng)村教育這塊根據(jù)地，相信總有一天他會走出低谷，哪怕心中僅有一點(diǎn)點(diǎn)也是我們堅(jiān)持的動力，是教育希望的火種。有這點(diǎn)信念，就不會放過任何機(jī)遇，國家持續(xù)不斷的大力扶持，我們不能無動于衷，無所作為，用農(nóng)民的話說就是看你如何過這日子。日子過起來了，學(xué)校是有了點(diǎn)兒起色，但難的是持續(xù)下去，也是因?yàn)檫@點(diǎn)信念，我們嘗試著踩一條路。魯迅先生說過“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了也就成了路”，每所學(xué)校有每所學(xué)校的校情，誰都不可能踩著別人的腳印走，只能摸著石頭過河，一個勁兒往前走。比方對特崗教師的任用，支持者說他們有干勁有闖勁，反對者說沒經(jīng)歷不穩(wěn)重，怎么辦？用人之長，經(jīng)歷缺乏給補(bǔ)，一方面通過形式多樣的教研，如聽名師課堂，拜實(shí)驗(yàn)老師為師，校本培訓(xùn)等，引導(dǎo)他們成長，另一方面讓有經(jīng)歷的中年教師指揮把握方向，并時常關(guān)注學(xué)生的反響。實(shí)踐證明，這批特崗教師是能放在一線沖鋒陷陣的。校長要有這點(diǎn)信念，教師才會有信心。校長是一所學(xué)校的家長，是這個家的脊梁，你不能背駝腰彎，如果校長都泄了氣，那么教師就少了氣，學(xué)校就沒了氣。所以說一個校長就是一所學(xué)校，無論何時何處，挺直我們的腰板直起我們的脊梁，讓教師看到希望，信心十足。
父輩指教我們經(jīng)常說：莊戶人的苦過數(shù)，就是說不要怕辛苦不要在乎吃苦不要吝嗇那一點(diǎn)點(diǎn)汗水，汗水不會白流，有付出就有回報，就是靠這點(diǎn)兒苦，我校教學(xué)質(zhì)量初見成效。也是靠這點(diǎn)兒苦，中層領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)教師吃苦耐勞，要求教師做到的'中層領(lǐng)導(dǎo)首先做到，特別在出勤上，如簽到，行政執(zhí)周領(lǐng)導(dǎo)提前30分鐘簽，放學(xué)后5：00方可下班。這樣中層領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，勇為表率，其他老師也就不遲到不早退，而且會利用空余時間給學(xué)生補(bǔ)課或看書學(xué)習(xí)。同樣靠這點(diǎn)兒辛苦，普通教師甘愿加班加點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生，老師們都在辦公室，學(xué)生只要有問題就可以到辦公室找老師。如果這種學(xué)習(xí)風(fēng)氣一但形成，那么其它一些壞風(fēng)氣就不易入侵了。
信任首先從中層領(lǐng)導(dǎo)開始，相信教誨能教能導(dǎo)，后勤能勤能干。既然讓他抓，就給他充分的權(quán)力去抓，不要過多干預(yù)、指責(zé)，更不能處處扯皮，而是要幫助他在教師中樹立威信，給他施展手腳的天地，其次，相信教師能教能學(xué)，學(xué)校的生命在質(zhì)量，質(zhì)量的打造靠教師，教師的教學(xué)靠教研，所以教研是學(xué)校的根本出路，就是通過教研我們發(fā)現(xiàn)年青教師中的新秀，也是通過教研我們摸索出了適合我校操作的模式，并將通過教研逐步地完善、推廣。馮驥才說過：信賴可以創(chuàng)造美好的境界，由于信任，在我們搭建的這個平臺上，抓教學(xué)的盡仁盡智，搞教學(xué)的盡心盡力，效勞于教學(xué)的盡職盡責(zé)。
愛自己的孩子的人是人，愛別人的孩子的人是神。我們不可能讓每位老師成為神，但領(lǐng)導(dǎo)一定要帶動他們向“神”接近、靠攏。關(guān)心學(xué)生從關(guān)心他們的生活開始，大家知道，學(xué)校有許多留守兒童，這些學(xué)生有的沒人管冷暖，有的不知饑飽，對他們生活老師要特別費(fèi)心，不僅要噓寒問暖還要兼顧飲食，做一個農(nóng)村教師確實(shí)不容易，我們應(yīng)感謝他們。關(guān)心學(xué)生更要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是學(xué)生的主要職責(zé)，也是他之所以稱之為學(xué)生的本質(zhì)要素。關(guān)心學(xué)生讓他們想學(xué)，主動學(xué)，驅(qū)動他的潛力。親其師信其道，學(xué)習(xí)信心足了，學(xué)習(xí)成績好了。所以改變一個人從改變他的思想開始。學(xué)校的特色照不來，搬不來，洋思的“先學(xué)后教”是王牌，可這張牌不適合我們，杜朗口的“三三六（三特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏；三模塊：預(yù)習(xí)、展示、反響；六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插穩(wěn)固、達(dá)標(biāo)測評）”自主學(xué)習(xí)也是王牌，我們也不能用，只能借鑒。學(xué)校的特色就在本校的土壤中萌芽，即使最終形成真正的特色，老師們也沒感到驚訝，校長也沒感到奇怪。學(xué)校管理者要善于發(fā)現(xiàn)這種幼芽，如課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，有的老師就在做，教誨處發(fā)現(xiàn)后將這種方法提取出來在教研會上探討，達(dá)成共識，形成了課前預(yù)習(xí)、課上導(dǎo)學(xué)、課后穩(wěn)固的“導(dǎo)學(xué)稿”雛形，再通過校本培訓(xùn)在全校推廣。所以，不要好高騖遠(yuǎn)，舍近求遠(yuǎn)，其實(shí)特色就在本校的土壤中，當(dāng)然特色最忌變成口號，實(shí)實(shí)在在做好我們認(rèn)定的事，將平凡的小事做成功就是偉大，“溫故知新”說了兩千年，我們真正落實(shí)了，抓嚴(yán)了嗎？沒有，可見，我們?nèi)鄙俚牟皇欠椒ǎ且徊揭粋�腳印的過程，真正抓成功了，我們就是靠近了圣人，至于它是不是特色，真無所謂。
（一）以務(wù)實(shí)的態(tài)度來落實(shí)常規(guī)
教學(xué)常規(guī)管理工作是根底性的工作，也是提高質(zhì)量的根本。如果說教學(xué)質(zhì)量是果實(shí)，那么，教學(xué)常規(guī)管理工作就是播種、澆水、除草、施肥……要想獲得好的收成，常規(guī)管理工作的重要性不言而喻。
學(xué)校層面的教學(xué)常規(guī)管理工作，要注重“三抓”。一是抓制度的建立。對于學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)章制度，已有的，要標(biāo)準(zhǔn)；沒有的，要充實(shí)；過時的，要修訂，以適應(yīng)不斷變化的校情、教情。在教學(xué)視導(dǎo)中，我也注意到，學(xué)校教學(xué)管理制度的建立嚴(yán)重滯后。有的不全面，有的是“十幾年如一日”。二是抓方案的管理。包括科學(xué)地制定方案，切實(shí)地執(zhí)行方案。要對照學(xué)年和學(xué)期初制定的方案，通過嚴(yán)格執(zhí)行方案，來指導(dǎo)每一月、每一周的工作、評估每一階段工作的績效。三是抓制度的執(zhí)行。制度的執(zhí)行是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理決定性的環(huán)節(jié)。但凡制定了的制度，要不折不扣地予以執(zhí)行，以強(qiáng)化制度的嚴(yán)肅性、教師行為的自覺性、教學(xué)管理的標(biāo)準(zhǔn)性。
教誨處的工作，要凸現(xiàn)“四個加強(qiáng)”。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。進(jìn)一步抓好教學(xué)隊(duì)伍建立，著手制定部門工作標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平，提升效勞能力。二是加強(qiáng)常規(guī)視導(dǎo)。加大對教學(xué)工作研究指導(dǎo)的力度，促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)水平和管理水平。三是加強(qiáng)工作評價。進(jìn)一步完善對開展性評價和終結(jié)性評價的研究，不斷強(qiáng)化評價對標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)秩序的作用，進(jìn)一步完善對各學(xué)段教學(xué)工作的評價方法，構(gòu)建整體的評價機(jī)制。四是加強(qiáng)工作交流。分別組織召開教研工作現(xiàn)場會，不斷總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)歷，充分發(fā)揮教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校的典范示范和輻射作用。
�。ǘ┮钥茖W(xué)的方法來改良工作
第一，要善于學(xué)習(xí)。通過不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)、豐富人文底蘊(yùn)、提高管理水平。不僅要學(xué)習(xí)新課程理念，還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)管理知識和學(xué)科專業(yè)知識，不僅要學(xué)習(xí)文本，還要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和他人成功的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)，使我們以專業(yè)的眼光來審視教學(xué)行為，以科學(xué)的態(tài)度來改良工作，以更高的視野來規(guī)劃工作。
第二，要善于思考。春去秋來，我們的教學(xué)工作周而復(fù)始。在周期性往復(fù)的教學(xué)工作進(jìn)程之中，我們每一位教學(xué)管理干部都要不斷總結(jié)、不斷反思：我們的教學(xué)管理工作是在重復(fù)地畫著同心圓、每年都循著往年的足跡，還是在與時俱進(jìn)、不斷改良、螺旋式地上升？通過思考，來開闊我們的視野，不斷超越自我。
第三，要善于行動。行動是將教育思想、教育理想轉(zhuǎn)化為教育現(xiàn)實(shí)的中介。要通過行動，來夯實(shí)教學(xué)管理的根底。包括理性地分析學(xué)校教學(xué)管理的現(xiàn)狀，理順管理機(jī)制，使之更具生機(jī)、更富活力。包括教學(xué)人員的安排、管理機(jī)制的創(chuàng)新、工作流程的疏導(dǎo)、工作責(zé)任的強(qiáng)化等。也包括科學(xué)規(guī)劃、精心設(shè)計(jì)校內(nèi)教學(xué)活動。每學(xué)期的校內(nèi)大型教學(xué)活動宜精不宜多，關(guān)鍵要創(chuàng)新形式、注重實(shí)效、點(diǎn)燃教師的激情，調(diào)動全體教師自主地、積極地參與。
總之，要提高課堂效率，我們就要改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式和學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，把適合教師講解的內(nèi)容變成適合學(xué)生探討研究問題的內(nèi)容，改變知識的“灌輸”途徑，不但使學(xué)生承受知識，更讓學(xué)生自始至終參與到知識的生成過程中來。最終，上好每一節(jié)課，上出精彩的課，上出每個學(xué)生輝煌的人生。
說了幾點(diǎn)，其實(shí)是我這兩年的工作總結(jié)，沒新東西新認(rèn)識，希望同行們給予斧正。
研討會發(fā)言稿4
大家上午好!
很高興參加今天的內(nèi)審工作研討會。這次會議是在公司內(nèi)審機(jī)構(gòu)融合，內(nèi)審部搬回到北京后召開的一個非常重要的會議。會上將對一些重要文件、辦法征求意見，并對下一步內(nèi)審工作方向等重要問題進(jìn)行討論。前段時間集團(tuán)下發(fā)了一個文件，要建立集團(tuán)內(nèi)審金融保險企業(yè)文化研討會發(fā)言稿工作的雙重管理機(jī)制。在現(xiàn)有的架構(gòu)下，內(nèi)審部門如何落實(shí)雙重管理機(jī)制、獨(dú)立地完成各項(xiàng)內(nèi)審工作，是一個嶄新的課題，也是非常重要的，希望大家在會議期間認(rèn)真研究，從制度建設(shè)上保證內(nèi)審工作的開展。
下面，我想談幾個方面的內(nèi)容。
一、要認(rèn)清公司發(fā)展面臨的新形勢，堅(jiān)定持續(xù)發(fā)展的信心
一是關(guān)于經(jīng)濟(jì)形勢。
二是行業(yè)重組使得公司的發(fā)展面臨新的競爭格局。
三是承擔(dān)TD發(fā)展的重任，公司面臨新的困難和挑戰(zhàn)。
四是電信業(yè)發(fā)展模式和內(nèi)容在不斷發(fā)生變化。
五是我們自身還存在一些問題。
另一方面，雖然我們建立了風(fēng)險管理體系，但還是存在一些不完善的地方。
另外，我們在日常管理中還存在一些問題和薄弱環(huán)節(jié)。
當(dāng)然我們也有很多優(yōu)勢，我們不能只看到挑戰(zhàn)，還需要樹立信心。
作為一個企業(yè)，發(fā)展是基本要求，如果一個企業(yè)不發(fā)展，對投資者、消費(fèi)者以及員工都是不負(fù)責(zé)任的。我們看到，凡是受國家重視、受國家扶持、國家政策支持的企業(yè)，基本上都不是一個好的企業(yè)。盡管我們移動現(xiàn)在遭到很多批評，遭到很多嫉妒，我們面臨很多的壓力，但是面對投資者，我們可以給他們帶來很好的回報;對消費(fèi)者，可以提供很好的網(wǎng)絡(luò)和服務(wù);面對員工，我們自身的利益得到很好的保障。這些都是因?yàn)槠髽I(yè)有很好的發(fā)展，創(chuàng)造了在全市郵儲銀行“壓力與對策”研討會上的講話
很好的效益。一旦我們的企業(yè)做得不好了，出現(xiàn)問題了，是沒有人救得了中國移動這么大的一個企業(yè)的。所以我們要把發(fā)展、效益放在一個很重要的位置，這一點(diǎn)需要十分明確。
二、新形勢下更加凸顯內(nèi)審的價值和意義
一是企業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展，需要對風(fēng)險進(jìn)行有效的管理。
另外一個大家都比較熟悉的反面的例子就是法國興業(yè)銀行，是一個因?yàn)閮?nèi)部控制系統(tǒng)失效，導(dǎo)致公司瀕臨破產(chǎn)的例子。
二是監(jiān)督約束機(jī)制對于公司的持續(xù)健康發(fā)展至關(guān)重要。
一是監(jiān)督作用。
二是評價作用。
三是咨詢作用。
三是推動公司風(fēng)險文化的建立也是內(nèi)審部門的重要責(zé)任。
三、對內(nèi)審工作的幾點(diǎn)希望和要求
一是要堅(jiān)決落實(shí)雙重管理機(jī)制。
二是進(jìn)一步深化經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作。
三是要重視和積極配合內(nèi)控內(nèi)審平臺建設(shè)工作。
四是進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)審隊(duì)伍的建設(shè)。
最后我想對在座的各位內(nèi)審部門的管理人員提兩點(diǎn)希望；
能夠堅(jiān)持原則，敢講真話，這是我們的職責(zé)。如果不堅(jiān)持原則，不敢講真話，在這個崗位上就是失職。只有堅(jiān)持原則，敢講真話，才能真正發(fā)揮內(nèi)審在公司的作用。要把公司中存在的問題，真實(shí)地反映到公司管理層，反映到總部，這是我們的職責(zé)所在。內(nèi)部審計(jì)如果不能發(fā)現(xiàn)問題，可能有兩個原因，
一是能力差，看不到問題;一是看到問題，不說問題，這兩種情況都說明是不稱職的。
二是要帶好隊(duì)伍。作為一個領(lǐng)導(dǎo)，要關(guān)心支持下屬的工作，給他們提供支持和幫助;要以身作則，把內(nèi)審隊(duì)伍打造成特別能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍。內(nèi)審要發(fā)揮啄木鳥的'功能，這樣才能使我們中國移動這棵大樹枝繁葉茂，這要靠我們這支隊(duì)伍充分發(fā)揮職能和作用。
下一步內(nèi)審工作的具體安排，內(nèi)審部的高玲玲副總還要做詳細(xì)的介紹，有關(guān)內(nèi)容我也看到了，我是同意的，請大家按照具體要求落實(shí)。
同志們，在集團(tuán)上下的共同努力下，內(nèi)審在研討會上的講話稿工作取得了令人欣喜的成績，但成績已經(jīng)過去，面向未來，我們要樹立和保持危機(jī)意識，積極迎接挑戰(zhàn)，服務(wù)公司的發(fā)展大局，充分發(fā)揮審計(jì)工作的監(jiān)督、評價和咨詢的職能，全面提升內(nèi)審工作的價值，以打造世界一流內(nèi)審為目標(biāo)，開拓進(jìn)取，努力實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的跨越，為公司持續(xù)健康發(fā)展保駕護(hù)航!
謝謝大家!
研討會發(fā)言稿5
各位老總：
我將立足兩個點(diǎn)來完成發(fā)言。
第一點(diǎn)：食品安全。
食品安全是指食品無毒、無害，符合應(yīng)當(dāng)有的營養(yǎng)要求，對人體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害。有毒的食品如同毒藥，影響非常之惡劣。俗話說，民以食為天，一日三餐是我們每個人的基本生活保障。假如，連我們的基本生活保障都得不到保障的話，那是我們整個社會，整個民族，整個國家的悲哀。食品的'安全與衛(wèi)生是關(guān)系到孩子成長、青年工作與學(xué)習(xí)、老年人健康長壽的大事，維護(hù)食品安全，是我們每個從事食品行業(yè)工作者所應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。
那么做作為一名太極酒店人，我們需要怎么做才能維護(hù)食品安全呢？四個環(huán)節(jié)：采購，儲存，加工，銷售。相關(guān)人員各司其職，嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)格按規(guī)范操作，環(huán)環(huán)相扣，杜絕任何形式的問題食品誕生在我們酒店，誕生在顧客面前。面對當(dāng)今復(fù)雜的食品環(huán)境，作為涪陵餐飲行業(yè)的領(lǐng)跑者，我們酒店更應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，向社會宣傳食品安全的理念，要讓所有人都知道，在太極大酒店用餐，百分之百的放心。有了這種口碑，我們就擁有了最實(shí)際的金字招牌，還怕賺不到錢嗎?四千五百萬的年?duì)I收額，簡直就是探囊取物。
第二點(diǎn)：自助餐廳。
春滿園改造工程已經(jīng)開始，一個嶄新的自助餐廳呼之欲出。我們既然將它定位為高端商務(wù)自助餐廳，那么我覺得在這個餐廳工作的員工都應(yīng)該具備有一定的個人素質(zhì)和職業(yè)技能，這些員工在那里去找？由誰來進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)？希望應(yīng)該盡早得到落實(shí)才是。
研討會發(fā)言稿6
學(xué)校當(dāng)初確立“五四”實(shí)驗(yàn)班的目的，是為了培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教研排頭兵，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，形成學(xué)校的特色課改實(shí)驗(yàn)基地。另外，北校區(qū)教室不夠，解決六年級學(xué)生需要到南校區(qū)過渡的教學(xué)管理問題，更是為我們九年一貫制學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源。
我沒有接觸過小學(xué)“五四”學(xué)制的.感性經(jīng)驗(yàn)，只是偶爾聽到實(shí)驗(yàn)班老師的議論，抱怨沒有嚴(yán)格篩選優(yōu)質(zhì)生源，在學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成的情況下，教師一味地“趕”教學(xué)進(jìn)度，將六年的教材壓縮至五年教完，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。隨著年級的升高，學(xué)生差異愈來愈明顯，兩級分化嚴(yán)重，違背小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，不利于孩子的身心健康成長。
個人意見傾向于取消小學(xué)“五四”實(shí)驗(yàn)班，保留中學(xué)預(yù)科班。因?yàn)�，小學(xué)生經(jīng)過五年的校園生活，已經(jīng)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，部分學(xué)生的思維發(fā)展水平已達(dá)到高效的學(xué)習(xí)能力，小學(xué)課堂已經(jīng)不能滿足他的高密度的課堂求知欲望，需要提供同層次的高智力水平集體，分層教學(xué)，因材施教，符合教育規(guī)律。
個人建議，無論是“五四”實(shí)驗(yàn)班還是初中預(yù)科班，學(xué)校都應(yīng)該有個專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，給實(shí)驗(yàn)班級以綱領(lǐng)性的引導(dǎo)，這樣，老師們剛才談到的評價方式、課程實(shí)施等諸多困惑，將會迎刃而解，也會造就一批教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。
研討會發(fā)言稿8
各位老師、同學(xué)們:
依據(jù)上周歷史組教研活動時孫校和于校在會上提出的要求，結(jié)合我組實(shí)際，談一下我組在今后新課教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)的一些不成熟的想法：
首先，時間就是效率。在新課的教學(xué)進(jìn)度中，我們結(jié)合去年的教學(xué)狀況，今年的教學(xué)進(jìn)度，我們安排要比去年快兩周，以留下較多的時間按排復(fù)習(xí)。
其次，復(fù)習(xí)練習(xí)要有效率。學(xué)習(xí)其它學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)，將練習(xí)的支配安排到我組每個老師頭上。有出卷人與核卷人，要求練習(xí)的題目要精。做到學(xué)問點(diǎn)全面，重點(diǎn)學(xué)問突出。
第三：多媒體運(yùn)用于復(fù)習(xí)提高效率。多媒體教學(xué)的特點(diǎn)就在于課的.容量大，在新課教學(xué)特殊是復(fù)習(xí)教學(xué)時，它的優(yōu)點(diǎn)更為顯現(xiàn)。我組要盡量在課堂上運(yùn)用多媒體，給學(xué)生供應(yīng)更多的高質(zhì)的題目，提高課堂效率。
當(dāng)然在新課教學(xué)和復(fù)習(xí)中，我們也面臨著老師人數(shù)少，精力忙不過來的狀況，成天忙于上課和批改作業(yè)，教學(xué)探討和題目的選擇上沒有過多時間，希望領(lǐng)導(dǎo)在今后的教學(xué)支配中加以考慮。
再次教學(xué)和復(fù)習(xí)須要大量的新信息，希望領(lǐng)導(dǎo)能供應(yīng)出外學(xué)習(xí)的機(jī)會，并能供應(yīng)一些有用的相關(guān)網(wǎng)站，便于收集信息，特殊是考試題的選擇。
總之針對今年的現(xiàn)狀，我組老師將盡最大的努力，爭取完成學(xué)校的工作。
研討會發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！在今天晚上的班主任論壇中，我將自己這幾年做班主任的點(diǎn)滴體會和本學(xué)期個人在管理班級中的些許感受和大家交流交流，希望大家給我提出寶貴意見，批評指正。
我是20xx年來校參加工作的，最初的兩年我沒有擔(dān)班主任工作，因?yàn)槲矣X得自己還不夠格，剛剛大學(xué)畢業(yè)沒有實(shí)踐，沒有經(jīng)驗(yàn)，班主任工作對我來說是一片新的沃土。所以，我僅僅擔(dān)任初一語文教學(xué)工作，但除過正常的教學(xué)活動外，我有意識地和其他年長的老師及長年擔(dān)任畢業(yè)班的班主任老師促膝交談，真誠地向他們求取真經(jīng)，希望通過他們的踐行及個人體驗(yàn)得到真?zhèn)�。但收獲到的只能是只言片語，純屬理論，而且有些想法在今天看來相當(dāng)幼稚可笑，而且也行不通。俗話說：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這個道理可以說“放之四海而皆準(zhǔn)”。所以，兩年之后的20xx年我開始擔(dān)任初一年級一個班的班主任工作，欣喜之情溢于言表。至今，我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)五年多的時間，其間既擔(dān)任過九年級班主任，也擔(dān)任過七、八年級班主任。雖然自己每天兢兢業(yè)業(yè)地管理，苦心孤詣地經(jīng)營，但仍然存在不少問題，每每這時候我總是窘態(tài)百出，束手無策，但有一點(diǎn)我覺得至關(guān)重要。這也是我管理班級過程中的一個亮點(diǎn)，那就是開好主題班會。
下面是我曾經(jīng)召開過的一次主題班會，我精心醞釀，最后收到了意想不到的效果，現(xiàn)將本案例講述一遍以供和大家分享交流，互通有無。
一次特殊的班會
又是一周班會時間，我在思索著怎樣才能開好本次班會。以往，都是草草了事，怕占用學(xué)生太多的學(xué)習(xí)時間。所以，班級內(nèi)部的一些現(xiàn)象或問題我也是“點(diǎn)到為止”，并未深入調(diào)查研究。但從近幾周學(xué)生的表現(xiàn)情況來看，情況很是糟糕。于是，一番苦苦的思索之后我推門來到了教室。只見教室一片靜寂，每一位同學(xué)都在忙碌地奮筆疾書。沉默了片刻，我故作咳嗽，提高嗓門說道：“請各位同學(xué)停一停，我們召開一次主題班會”。
我拿起一篇朱永新教授在自己博客里推薦的文章——《催人淚下的大米》。然后用激昂的語調(diào)，從頭至尾向全體學(xué)生誦讀了一遍。故事是這樣的：一位患了重病的母親，在孩子父親撒手人寰之后，獨(dú)自一人在外鄉(xiāng)討米供孩子上學(xué)。直到孩子高中畢業(yè)考上清華大學(xué)，學(xué)校召開歡送大會那刻，兒子才明白了事情的真相。母子抱頭痛苦的.感人場面，讓每一位參會的師生潸然淚下。讀完故事之后，我簡單地點(diǎn)評了一下這篇催人淚下的文章。然后，我稍作停頓，深情地問道：各位同學(xué)，我們的母親又何嘗不是如此呢？她們有的長年在外打工，累死累活地辛苦掙錢，為了什么？有的幾十年如一日地每天面朝黃土、背朝天在家辛勤地勞作，又為了什么？大家有沒有捫心自問過，如果我們每天不思進(jìn)取，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們怎么對得起我們的父母？我們的良心安在？說畢，只見每位同學(xué)都慢慢地低下了頭，幾個學(xué)生臉上掛滿了晶瑩的淚花。
最后，我曉之以理，動之以情，案例結(jié)合道理，樸素的話語飽含著深情，告誡大家以后要認(rèn)真做人，認(rèn)真做事。在此之后，我發(fā)現(xiàn)大家開始有了新的變化�？粗瑢W(xué)們的變化，我感到一絲欣慰。
雖然是一次短暫的主題班會活動，但我想：這次班會以及這個催人淚下的故事很可能影響學(xué)生一生甚至幾代人也未為可能。由此可見，開好班會特別是主題班會活動對我們班主任老師來說太重要了！對學(xué)生的教育意義更是舉足輕重！希望我們在座的每位班主任老師能開好班會，會開班會，以會代教教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。
下面我簡要地匯報一下本學(xué)期開學(xué)以來我在班級管理中的一些做法和個人的些許感受。
自從我校讀書月活動啟動以來，我利用每天下午的暮省時間，采取各種形式鼓勵學(xué)生積極閱讀，用朱永新教授的話說：“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”。倡儀全班學(xué)生積極捐書，充實(shí)班級圖書角，并分小組擺放圖書，對各小組捐獻(xiàn)的書籍登記造冊，指定專門人員對所有圖書進(jìn)行管理。激勵學(xué)生利用一切時間一切空隙進(jìn)行閱讀，充實(shí)自己，提升精神，豐盈心靈。
除此之外，我和學(xué)生同步閱讀，共寫隨筆。今天我剛讀完《做一個幸福的教師——陶繼新教育講演錄》。什么是幸福？依陶老師的話說，就是：“擁有健康，再有精神的高度和心靈的豐盈，就真正走進(jìn)幸福境界了�！弊x完這本書，讓我對讀書、寫作、教學(xué)、教育、幸福等名詞有了新的認(rèn)識和理解。每天我都會按照既定的目標(biāo)向前閱讀，對其中的哲理思想和智慧思維我會摘錄到讀書筆記當(dāng)中，對其中典型的案例和啟發(fā)性的故事我隨時講述給學(xué)生，和孩子們一起走進(jìn)幸福的門檻。尤其是陶老師對孔子的解讀讓我耳目一新，獲益匪淺！現(xiàn)在，我把這本書推薦給我的愛人，讓她也好好閱讀閱讀，感受大師的風(fēng)范和思維的跳躍，真正做到：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。
各位老師，新教育是一場始無前例的革命，讓我們更加積極主動地投身于大革命風(fēng)暴之中——讓暴風(fēng)雨來的更猛烈吧！學(xué)習(xí)新教育，踐行新教育，當(dāng)某一天新教育風(fēng)暴席卷正寧大地時，我們就是挺立潮頭的時代弄潮兒！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
研討會發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：
大家好!
占用了大家本來不多的休息時間，深感不安，深表歉意。但我想，為了中考，大家是能理解的。
我們這一屆從上次期末考試和這次月考的情況看，形勢逼人。大家看到成績匯總表的時候，是什么感覺?令人不安是肯定的。我深感壓力沉重，責(zé)任加大。這學(xué)期來索繞在我腦際的是，這一屆真得不行嗎?有什么辦法措施?我們的教師、班主任是怎樣想的?我們能有什么好的措施?我還想，我們的管理有沒有問題?我們的教師有沒有盡力?我也在想自己，是不是工作沒到位?接下來應(yīng)該怎么做?可以說，這段時間我想得很多，心里也很焦慮、煩躁。我知道，在座的教師在工作上都有做好的愿望，進(jìn)取心還是有的。當(dāng)我看到大家忙碌的身影，當(dāng)我看到大家默默無聞，任勞任怨，無怨無悔的時候，在我的心中驀然升起了一股信心：有這樣的教師，有這樣負(fù)責(zé)任的教師，xx年的中考會很差嗎?我們就要面對現(xiàn)實(shí)，正視困難，認(rèn)真反思，談幾點(diǎn)想法：
1、牢固確立憂患意識。我校在教學(xué)質(zhì)量上無優(yōu)勢可言，尤其這一屆的形勢吃緊。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)我校新一輪發(fā)展的關(guān)鍵所在。這是大家都懂的道理。贏得中考的輝煌，是我們做教師的最大榮光，也是我們一年年含辛茹苦的最大安慰。做教師的圖的是什么?圖的就是這份榮光，這份安慰。每年的中考考不好，我們大家心里最難受，不僅心里難受，而且臉上無光，走出去只能低頭。質(zhì)量才是硬道理，因此，我們要把質(zhì)量看作是教師的生命，看作是自己的根本使命。在質(zhì)量問題上沒有托辭。莫斯科不相信眼淚。
2、必須強(qiáng)化責(zé)任意識。我校教師基本上都有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。但是我們面對新的挑戰(zhàn)，新的`形勢，我們的責(zé)任意識還要強(qiáng)化。要管得更嚴(yán)、更細(xì)、更實(shí)，教得更新、更活、更實(shí)。尤其是在抓轉(zhuǎn)差上要做得更深入、更到位、更有效。我們一定要把轉(zhuǎn)化一個差生同培養(yǎng)一個優(yōu)秀生看得同等重要。我們這一屆的問題主要在尖子生不尖，中等生基本斷層。因此，切實(shí)貫徹我們學(xué)校確定的“面向全體、側(cè)重臨界”的教學(xué)策略，是實(shí)現(xiàn)全面提高質(zhì)量的關(guān)鍵。我們1-7班的'教師，都要在這方面端正思想，身體力行，切實(shí)貫徹。滿腔熱忱地面對這個層面的學(xué)生，以情換情，動之以情，曉之以理，苦口婆心地去感化學(xué)生、感動學(xué)生。學(xué)生是人，并非草木，孰能無情，精誠所至，金石為開。我們要樹立身邊的示范，讓他們學(xué)有榜樣，行有方向。我們要善于激勵，用一顆善良美麗的心，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，取得的每一點(diǎn)成績贊賞、喝彩!我們不要吝嗇自己豐富的臉部表情，多一個個微笑，就是多給學(xué)生一份鼓勵。我們不要吝嗇自己口中的溢美之辭，一句知心話，就是給學(xué)生一份溫暖，一句鼓勵話，也許會成就學(xué)生的一生。好學(xué)生是夸出來的，而不是訓(xùn)出來的。這應(yīng)該成為我們的座右銘。
我最近在網(wǎng)上看了中國人民大學(xué)附中教師王金戰(zhàn)把倒數(shù)第一的學(xué)生送進(jìn)北大的事跡報道，深有感觸，深受啟發(fā)。他帶的一個55人的班，37人考進(jìn)清華、北大，10人進(jìn)入劍橋大學(xué)、耶魯大學(xué)、牛津大學(xué)等世界名校，其他學(xué)生也進(jìn)了復(fù)旦、南開等國內(nèi)一流大學(xué)。不僅如此，校足球冠軍、校運(yùn)動會總冠軍、校網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽總冠軍等6項(xiàng)文體冠軍，都被他帶的班奪走；音樂才子、辯論高手、電腦器材、跆拳道高手在他班里比比皆是。他的女兒也以優(yōu)異的成績被北大錄取。為什么王金戰(zhàn)能取得如此的成功?用他的話說：“我眼里根本沒有差生”。有一天
半夜，他接到校長電話，要他接一個被別的班拒收的男生。這個學(xué)生因考試作弊被教師發(fā)現(xiàn)后通知了家長，家里因此燃起了“戰(zhàn)火”，這個學(xué)生半夜三更離家出走了。家長和親戚四處尋找，也驚動了學(xué)校。第二天課間操，消失一夜的學(xué)生忽然又回到了班上。考慮到他只是個借讀生，有人勸其退學(xué)。王金戰(zhàn)表示愿意把這個學(xué)生留在他班上。
王金戰(zhàn)開始與他談話，先是勸其消除對原來老師的怨恨，然后就紀(jì)律問題征求了他的意見：“別人是不允許遲到的，考慮到你的特殊情況，我允許你每周違反兩次紀(jì)律。”這個男生很意外，一再說會好好表現(xiàn)，用行動證明自己。但事情并沒有那么簡單，到了王金戰(zhàn)班上后，他被同學(xué)們的成績嚇傻了，而他除了數(shù)學(xué)，其他幾乎全不及格。
對于這樣的“差生”，有時就是拿放大鏡去找他的優(yōu)點(diǎn)，那是倒數(shù)第一的學(xué)生看到了自己的潛能，學(xué)習(xí)進(jìn)步得異常迅速。我們教師怎樣去面對學(xué)生，尤其是所謂的“差生”。在一個班上，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生其實(shí)最痛苦，老師同學(xué)瞧不起，家長也可能另眼相待，他們往往是自卑的壓抑的。我們要清楚“差生”的心理。我們做“差生”轉(zhuǎn)化要做到他們的心里去。初中生需要激勵!激勵會給學(xué)生插上騰飛的翅膀!
3、滿腔熱情傾情投入。教育事業(yè)需要我們?nèi)硇耐度�，需要我們�(nèi)サ舾≡辏幢M鉛華，靜下心來教書，安下心來育人。我們的心，要專一，做到心正氣定。我們的腦，要清醒，做到開足腦筋；我們的口，要用好，做到出口成珠；我們的耳，要玲瓏，做到耳聽八方；我們的鼻，要靈敏，做到嗅覺超常；我們的眼，要雪亮，做到目光遠(yuǎn)大，我們的腳，要勤快，要腳踏實(shí)地；我們的手，要握緊，做到出手不凡。全身心地投入，使出渾身解數(shù)，凝聚到一個靈魂：“愛和責(zé)任”。一個學(xué)生就是一個家庭的希望，甚至可能是一個家庭幾代人的夢想。我們千萬不能辜負(fù)了腳下的土壤，錯守了重要的陣地，抹煞了教師這個神圣稱號的特性。滿腔熱忱，用我們的“愛和責(zé)任”去關(guān)愛每一個學(xué)生的成長；用我們的“愛和責(zé)任”去為學(xué)生鋪設(shè)一條通向成功的道路，為每一個學(xué)生支撐起一片希望的藍(lán)天!
4、潛心鉆研，注重方法
(1)《中考方略》的使用方法。通過今天的交流，我覺得，把大家的意見匯集起來，就應(yīng)當(dāng)是一套好方法。請老師們在教學(xué)過程中還要加強(qiáng)交流與協(xié)作，要隨時研討。
(2)加強(qiáng)書寫與答題規(guī)范的訓(xùn)練。這個要求已經(jīng)提幾年了，要在平時訓(xùn)練學(xué)生把字寫工整，把速度提起來。不能在這方面再吃虧了。
(3)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。要注重學(xué)生學(xué)的感受，不能只埋頭拉車，不抬頭看路，要給學(xué)生一定自由支配的時間。
(4)注重提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效率。我覺得，教師講和學(xué)生練都要圍繞“考點(diǎn)”，不能泛泛而談，頭發(fā)胡子一把抓。
(5)對學(xué)生要合理評價。不能過早給學(xué)生“判刑”，應(yīng)把“打氣鼓勁”和“嚴(yán)格管理”貫穿到備考工作的始終。上期末考試我們的九年級成績也并不十分差。要相信：很大一部分學(xué)生在總復(fù)習(xí)中是會發(fā)生很大變化的。
(6)要想辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性，要使學(xué)生盡早進(jìn)入備考狀態(tài)，要下決心排除一切干擾因素，這一點(diǎn)，我只出個題，希望能引起各位班主任的深入思考。
(7)擬定好備考計(jì)劃。任課教師要認(rèn)真制定好《備考進(jìn)度計(jì)劃》，最好是具體到每天，在《備考進(jìn)度計(jì)劃》中附上“本班本學(xué)科《中考方略》使用辦法”，備考計(jì)劃應(yīng)上交一份。
(8)營造良好的備考氛圍。各班要利用班會課，通過不同活動形式營造備考氛圍，如，要求每個學(xué)生定考試分?jǐn)?shù)目標(biāo)，舉辦學(xué)習(xí)方法交流會等等。
5、奮斗目標(biāo)和獎懲措施(此處略)
各班班主任和任課教師要根據(jù)本班、學(xué)科實(shí)際，加大管理力度，制定強(qiáng)有力的措施，竭盡所能，加倍努力，為實(shí)現(xiàn)xx年中考的目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。
尊敬的湯區(qū)長、各位領(lǐng)導(dǎo)，各位兄弟學(xué)校的同行們：
大家下午好!
今天，我們歡聚一堂，召開全區(qū)高考、中考備考工作部署會議，剛才聆聽了領(lǐng)導(dǎo)的講話和各位同仁的表態(tài)發(fā)言，作為建業(yè)的一名普通教師，更作為建業(yè)主管教育教學(xué)的一名副校長，此時此刻，我深受鼓舞，也倍感壓力。在已經(jīng)過去的20xx年中考中，我校取得了令人欣喜的成績，然而大家都知道，成績畢竟只能屬于過去，而今新一輪的目標(biāo)、新一輪的考驗(yàn)又交到了我們的肩上。在此，我代表建業(yè)的全體教師表態(tài)如下：
第一、我們有信心。
過去的建業(yè)，其發(fā)展?fàn)顩r，可以說是舉步維艱，不堪回首。而如今的建業(yè)，雖說有了長足的進(jìn)步，但仍在艱難中跋涉。個中情形，我想大家一定心知肚明，不言而喻。然而不管怎么樣，作為建業(yè)人，作為天心教育工作者，我們必須有信心，因?yàn)樯鐣诎l(fā)展，時代在進(jìn)步，搞好教育，我們義不容辭，責(zé)無旁貸。更何況，到如今，我們的區(qū)委區(qū)政府及教育局等各級領(lǐng)導(dǎo)，對教育這么重視，與時俱進(jìn)，我們有什么理由不挺起胸膛、迎難而上呢?有道是，狹路相逢，勇者勝。高考、中考是一場無硝煙的戰(zhàn)爭，我們相信，只要充滿信心，鼓足勇氣，知己知彼，定能百戰(zhàn)百勝。
第二、我們有決心。
根據(jù)我們建業(yè)目前中考的備戰(zhàn)情況，我們有決心做到以下幾點(diǎn)：
1、嚴(yán)抓校風(fēng)，純正學(xué)風(fēng)。
初三學(xué)生，臨近畢業(yè)，總想以老大自居。對于學(xué)校之紀(jì)律，總有漠視之心理。須不知，紀(jì)律渙散，學(xué)豈有序?故此，對于初三學(xué)生，學(xué)校決心繼續(xù)以德育處為龍頭，以年級組為核心，以各班主任為實(shí)施，嚴(yán)格抓好最后幾十天的常規(guī)管理，為全體初三的學(xué)習(xí)提供一個堅(jiān)實(shí)的秩序保障。
2、明確目標(biāo)，科學(xué)激勵。
俗話說，磨刀不誤砍柴工。育人工作，攻心為上。學(xué)生成績不好，其實(shí)很多時候都不是智力的問題，而是學(xué)習(xí)狀態(tài)與目標(biāo)的影響。目前，初三之所以有許多學(xué)生缺乏持久的學(xué)習(xí)動力，是因?yàn)樗麄儧]有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此我們學(xué)校的行政、年級組、班主任、任課老師、一定會特別關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時做好學(xué)生的思想工作。今年，我們建業(yè)已有13位同學(xué)直升到雅禮，此外還有8個雅禮指標(biāo)。至此，我們將很好地利用這個機(jī)會，明確地告誡學(xué)生，直升雖然確定，但指標(biāo)鹿死誰手，這還是個未知數(shù)，每一個人都有可能，關(guān)鍵是看在最后的幾十天里誰付出的努力最大。同時，我們也曾告誡過所有同學(xué)，不管是升普高還是職高，誰都得認(rèn)真學(xué)習(xí)，決不能有半點(diǎn)松懈。為此，我們曾組織初三部分學(xué)困生到長沙市特校親身感受了盲聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，讓他們近乎麻木冷卻的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，讓每一個學(xué)生心中都有了一個明確的目標(biāo)，都有了一個前進(jìn)的方向。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂效率
時間緊，形勢峻。但我們決不能空自慨嘆。我們決心加強(qiáng)初三后期的課堂監(jiān)管的力度，努力改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式，大力提高課堂教學(xué)的效益。在抓實(shí)基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的同時，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及其實(shí)踐應(yīng)用能力。為此我們初三年級在學(xué)校校長室和教導(dǎo)處指導(dǎo)下特制定如下措施：
�、抛深^，促中間。優(yōu)秀率和合格率，是中考質(zhì)量評價的兩項(xiàng)依據(jù)，故此，我們在抓好培優(yōu)的同時，決不能忽視后進(jìn)生的補(bǔ)基工作。
�、浦匮芯浚ヂ鋵�(shí)。每個教師都必須研究中考《考綱》，根據(jù)今年的中考樣卷，有針對性地搞好后階段復(fù)習(xí)，根據(jù)每一個學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，查漏補(bǔ)缺，落實(shí)每一個知識點(diǎn)。只有這樣，我們的備考，才能做到有的放矢，胸有成竹，決勝千里。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，鞏固學(xué)習(xí)后花園。
最后幾十天里，我們會更多地與學(xué)生家長聯(lián)系，及時反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與思想動態(tài)，要求每一位家長積極配合學(xué)校，為孩子的最后沖刺提供最有力的物質(zhì)和精神保障。
總之，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我們力求，通過我們的辛勤工作和學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)，在今年中考的各項(xiàng)指落實(shí)中，不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)的厚望和社會的期盼，為教育強(qiáng)區(qū)再獻(xiàn)力量，為我校的輝煌再譜新的華章。
研討會發(fā)言稿12
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：
大家下午好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這個交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，能把我們的做法說來跟大家一起探討，我很高興。今天我講話的內(nèi)容有：（呈現(xiàn)可見）
一、20xx年中考英語命題特點(diǎn)與分析
1.題型具有較好的穩(wěn)定性和延續(xù)性及創(chuàng)新性
20xx年我州的中考試題與11年12年一樣的題型，共7個大題85個小題。大題包括聽力題30分；單項(xiàng)選擇題20分；完形填空20分；情景對話10分；閱讀理解40分；短文填空15分；寫作15分，總共150分。題型雖然不變，但卻有了很大的延續(xù)性和創(chuàng)新性。
2.注重基礎(chǔ)，突出應(yīng)用
20xx年的中考英語試卷總體上體現(xiàn)了課標(biāo)要求，題干簡潔明了，始終體現(xiàn)了“基礎(chǔ)知識和基本技能”的基礎(chǔ)要求，試卷體現(xiàn)了基礎(chǔ)性，有利于引導(dǎo)學(xué)生擺脫題海，落實(shí)“減負(fù)”的要求。同時對考生理解真實(shí)語料提出相應(yīng)要求，考查學(xué)生的綜合能力。試題設(shè)計(jì)以穩(wěn)為主，穩(wěn)中有進(jìn)，某些題型較往年稍做調(diào)整，以更科學(xué)地檢測考生綜合使用英語的能力。例如：聽力試題整體難度不大，語速適中，情景真實(shí)，內(nèi)容豐富，涉及表達(dá)祝愿、電話用語、請求、問路、指路、求助等，對話情景涵蓋的信息面廣，既考查表層理解，也有一定的信息轉(zhuǎn)換、概括和深層推斷。
口語運(yùn)用試題難度不大，情景易懂，談?wù)撚?jì)劃、提建議、購物等話題均是學(xué)生熟悉的，
語言知識運(yùn)用題目立足基礎(chǔ)，考查面廣而不深。
3.聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注社會熱點(diǎn)
20xx年試題聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注社會熱點(diǎn)，緊跟時代發(fā)展，體現(xiàn)人文關(guān)懷。開放性試題明顯增多。例如：完形填空，選材與時俱進(jìn)，時代感強(qiáng)，學(xué)生讀了之后，一方面，激發(fā)孩子們熱愛家鄉(xiāng)的樸素情感，另一方面，倡導(dǎo)學(xué)生平日養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
4.語言地道，接軌育人
試卷的語言地道新穎。試題設(shè)計(jì)均從學(xué)生理解的角度出發(fā)，邏輯性強(qiáng)。語言材料知識性強(qiáng)，生動幽默，又不乏教育意義，具有濃厚的時代氣息，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生跨文化的意識，試卷既有豐富的文化內(nèi)涵，又體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，也體現(xiàn)語言的文化性和語言學(xué)習(xí)與時俱進(jìn)的特色。例如：
5.重視語言技能，話題覆蓋面廣
閱讀試題題材面廣、信息量大、可讀性強(qiáng)。語言材料知識性強(qiáng)，生動幽默，具有濃厚的時代氣息，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生跨文化的意識。內(nèi)容包括環(huán)境保護(hù)、科學(xué)技術(shù)、人文趣事、學(xué)校生活、娛樂運(yùn)動、日常生活、疾病健康、創(chuàng)業(yè)勵志、交通運(yùn)輸?shù)�。試卷既有豐富的文化內(nèi)涵，又能讓學(xué)生放松緊張的心情，發(fā)揮正常水平，體現(xiàn)語言的文化性和語言學(xué)習(xí)與時俱進(jìn)的特色。
二、20xx年中考英語命題趨勢
1.聽力測試：以聽句子選擇正確應(yīng)答語、聽對話選擇正確圖片、聽對話和問題選擇正確答案、和聽短文填入所缺單詞或完成表格為主。
2.語言基礎(chǔ)知識運(yùn)用：注重在語境中考查語法，重視對交際能力的考查。
�。�1）注重在語境中設(shè)題，幾乎沒有在單句中單純考查語法的試題。使用兩個或兩個以上的句子或?qū)υ捵黝}干，使考生通過語境來捕捉信息，確定答案，有利于考查考生綜合分析問題的能力。
�。�2）貼近生活的常識題和跨學(xué)科的知識題成為亮點(diǎn)�？疾楣矆鏊⒔煌�、旅游、手勢語、環(huán)保、文化背景等知識的常識題，涉及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、地理等學(xué)科的知識題將成為20xx年命題的熱點(diǎn)。
�。�3）對詞類的考查以動詞為主其次是形容詞，然后依次是代詞、名詞、副詞、介詞、連詞、冠詞和數(shù)詞。動詞的考題主要考查時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞、系動詞等。
（4）對從句的考查以賓語從句為主，其次是時間狀語和條件狀語從句。對賓語從句的考查以語序?yàn)橹�，其次是從句的時態(tài)和引導(dǎo)詞的選用；對時間狀語和條件狀語從句的考查以從句的時態(tài)為主，其次是連詞的選用。20xx年還需要關(guān)注定語從句的連詞選用。
�。�5）完型填空
完型填空的考查內(nèi)容涉及詞匯、語法、語篇理解等，主要考查考生在閱讀材料的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用語言的能力。分值20分。完型填空考查最多的是動詞，其次是形容詞、副詞、名詞、連詞等；從選材來看，故事類的`短文最多，其次是有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的短文。
�。�6）閱讀理解
閱讀理解的內(nèi)容：科普類文章增多，略少于故事類文章；關(guān)注時事熱點(diǎn)的新聞類文章增多。閱讀材料的篇幅加長。閱讀體裁以記敘文和說明文為主，常有一篇圖表類文章。
6.書面表達(dá)
作文的話題與學(xué)生個人、家庭、學(xué)校生活密切相關(guān)，提示作文估計(jì)仍占主導(dǎo)地位。另外，也要關(guān)注近一年，特別是上半年國內(nèi)發(fā)生的大事。
三、關(guān)于中考復(fù)習(xí)我的一些做法。
�。ㄒ唬┑谝惠啅�(fù)習(xí)：以書本為主。
1.復(fù)習(xí)課文：先教讀單詞，沒有書的同學(xué)可以網(wǎng)購初一至初三單詞總匯書（4.9元/冊），然后教讀課文重點(diǎn)課文，如果沒有課本，教師教讀Grammar Foucs部分的重點(diǎn)句型。然后歸納講解重點(diǎn)知識點(diǎn)給寫生（教師須從新整理歸納，突出要點(diǎn)、重點(diǎn)，不要面面俱到）。
2.班級分組，組長負(fù)責(zé)監(jiān)督組員讀單詞和課文。（實(shí)在不會讀的同學(xué)，由組長教讀即可）
3.聽寫單詞、短語和句子。（不過關(guān)從來，對不同學(xué)生要做不同要求，學(xué)習(xí)較好可以都辦到，而學(xué)習(xí)不怎么好的可降低要求），批改時教師批改組長的，組長批改組員的，不過關(guān)組長可給其從新聽寫，教師定期檢查落實(shí)情況。
4.綜合檢測單詞、短語和句子，可以先把樣卷發(fā)給學(xué)生復(fù)習(xí)，但叫學(xué)生不要在上面寫，第二天復(fù)習(xí)新課之前15分寫。（呈現(xiàn)樣卷）
5.做單元練習(xí)（世紀(jì)金榜）。（成績較好班級教師要做到每練一改，成績不好可以改成績較好的，其余可臨時檢查，以提高學(xué)生的做題興趣和積極性）
6.及時檢測（每復(fù)習(xí)完1-2個單元要進(jìn)行一次測試，并批改，小組評比）并及時講解。
�。ǘ┑诙啅�(fù)習(xí)：以專項(xiàng)為主
1.與第一輪復(fù)習(xí)可同步進(jìn)行。
2.先詳細(xì)講解（以練習(xí)冊為主：世紀(jì)金榜），再重點(diǎn)歸納中考中常考的內(nèi)容（要簡潔扼要，易于記憶，要求學(xué)生現(xiàn)場記憶，教師現(xiàn)場檢查（5-10分鐘）。
3.做練習(xí)冊上練習(xí)并講解。（因?yàn)榫毩?xí)冊題目不是很多，一般5-10分鐘就可以完成，所以教師教學(xué)生馬上做教師可現(xiàn)場批改，可及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，同時也可以提高學(xué)生積極性及做題速度，同時避免作弊）
4.第二天再復(fù)習(xí)下個內(nèi)容前，可做針對性測試（10-15分鐘）。（測試內(nèi)容以選擇題和天空題居多，而且題目量不是很多，教師可第二天就批改好，然后再復(fù)習(xí)下個內(nèi)容前，教師先訂正答案，然后不過關(guān)的學(xué)生又發(fā)試卷叫他從來，直到過關(guān)為此，先由教師監(jiān)督，再由組長監(jiān)督做。）
�。ㄈ┑谌啅�(fù)習(xí)：以專題為主
1.每天練習(xí)15分鐘聽力(世紀(jì)金榜中的金榜作業(yè)，專題綜合檢測，每天做兩個答題即可，早讀時間做，當(dāng)場做當(dāng)場念答案叫學(xué)生同桌交換批改，然后再房一遍分析講解較難的地方。)
2.每星期寫或背1篇中考作文（布置學(xué)生寫作文，每周一篇，教師批改完后，把學(xué)生錯誤較多的句子或語法用本子幾下，講解作文時，寫在黑板上，叫學(xué)生批改，有助于提高學(xué)生寫作水平。講解完作文后教師可給出范本，寫得好的不要求背誦，寫不好的或不寫的叫學(xué)生背誦。）
3.做針對性練習(xí)（選擇題、完形填空、閱讀理解、用詞填空、情景對話）
4.講解做題技巧（在做針對性練習(xí)時可以給學(xué)生介紹）
(四）第四輪復(fù)習(xí)：以綜合訓(xùn)練為主（2個多星期）
綜合訓(xùn)練，模擬考試，培養(yǎng)應(yīng)試能力。主要內(nèi)容為適應(yīng)性訓(xùn)練，以提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，知識考查和能力考查并重。訓(xùn)練方法為綜合訓(xùn)練和模擬考試。綜合訓(xùn)練是一種使學(xué)生所掌握的各種知識得以鞏固的手段，模擬考試主要培養(yǎng)學(xué)生的時間意識和良好的應(yīng)試心理。模擬訓(xùn)練中，讓學(xué)生通過練習(xí)、思考、講解，磨練解題方法和技巧，進(jìn)一步提高自己的能力，同時分析復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方法和策略。
模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
�。ㄏ茸寣W(xué)生做自己綜合的試卷,再拿三套興榮書店的試卷給學(xué)生做，最那12、13試卷給學(xué)生做）
四、中考應(yīng)試的幾個小技巧
�。ㄒ唬�.聽力試題
1.拿到試卷，穩(wěn)定情緒，平衡心態(tài)。
2.快速瀏覽，做好預(yù)測。
3.整體理解，忌因小失大。
4.做好關(guān)鍵考核點(diǎn)的速記，便于回憶。
5.必須注意，所選答案應(yīng)按要求寫，看清是寫字母，還是寫序號，還是其它符號。
�。ǘ﹩雾�(xiàng)選擇題
1.解答單項(xiàng)選擇題的過程：
閱讀審題
觀察分析
選擇判斷
復(fù)查驗(yàn)證。
2.做題法則：直接法、關(guān)鍵詞法，類推法，前后照應(yīng)法，排除法和交際法。
（三）完形填空
1.從全文的內(nèi)容出發(fā)，前后上下聯(lián)系起來考慮，避免只見樹木不見森林的錯誤。
2.善于從中同樣結(jié)構(gòu)或類似結(jié)構(gòu)中尋找線索，從中得到提示或啟發(fā)，幫助確定應(yīng)填的詞形或詞性，避免想當(dāng)然地隨意亂填。
3.填詞一定要注意，給你名詞時，有可能是名詞的復(fù)數(shù)形式；給你的形容詞或副詞，應(yīng)考慮比較等級；若填動詞，要注意動詞的時態(tài)和語態(tài)；如果是介詞或連詞，除考慮上下文內(nèi)容外，還要注意和其他固定搭配和習(xí)慣用法；開頭時還要注意大寫。
�。ㄋ模╅喿x理解
1.直接理解性題目：這種題目比較簡單，只要通讀全文，理解大意，即可答題
2.語義理解性題目：解答這類題目時需要對有關(guān)的上下文，甚至整篇文章的內(nèi)容建立準(zhǔn)確、立體的理解才能做出正確答案。
3.邏輯推理性題目：根據(jù)上下文及其相互間的關(guān)系或?qū)φ恼逻M(jìn)行深層理解后，才能找到答案。
4.歸納概括性題目：解這種題目時，不能只憑文中的只言片語而斷章取義，比如涉及文章的標(biāo)題(title)、主題(main idea)、結(jié)論(conclusion)、結(jié)局(end)等有關(guān)問題，都需要在細(xì)讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)語言知識、背景知識、生活常識、專業(yè)知識進(jìn)行邏輯思維推理判斷，從而獲取文章中內(nèi)隱的信息。
（五）初級寫作
1、弄清文章大意。
2、作好句法分析。
3、考慮詞形變化。
4、注意固定搭配。
（1）快速讀題有目的“聽”。
�。┣榫皩υ�
1.確定對話的情景類型
帶著空格快速默讀對話，根據(jù)對話所給的信息確定對話的情景類型。
2.理順關(guān)系，各個突破
了解了對話發(fā)生的情景之后，要在頭腦中迅速聯(lián)想起相關(guān)的習(xí)慣表達(dá)。答題時應(yīng)注意理順上下文的關(guān)系，利用已知信息推斷出正確答案。
3.通讀全文，核對答案
不管做哪種類型的“補(bǔ)全對話”題，通讀全文，核對答案這一環(huán)節(jié)都必不可少。因?yàn)榭忌谧鲱}的過程中難免會出現(xiàn)一些失誤，堅(jiān)持最后檢查這一步，就能及時糾正錯誤。
五、對英語中考復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議
1.一定以課本為主。
2.要循序漸進(jìn)。
3.對學(xué)生要耐心，抓全面，不放棄任何學(xué)生。
4.對學(xué)生少批評，多鼓勵，給學(xué)生樹立信心。
5.書面表達(dá)
復(fù)習(xí)對策：書面表達(dá)要求同學(xué)們能夠運(yùn)用學(xué)過的句型、短語和語言功能表達(dá)一定的意義或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在多閱讀的基礎(chǔ)上，注意積累語言素材，復(fù)習(xí)時多練習(xí)譴詞造句，用英語記日記、改寫短文和對話、復(fù)述課文等來加強(qiáng)英語寫作，注意關(guān)注社會熱點(diǎn)問題；學(xué)會一定寫作技巧，練習(xí)各類題材、體裁的英語作文。
總的來說，中考的英語復(fù)習(xí)要基于課標(biāo)和考試說明，要立足基礎(chǔ)的掌握和能力的培養(yǎng)，只有這樣才能使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中更好的再了解知識，掌握知識，做到事半功倍。
研討會發(fā)言稿13
各位老師：
大家好！
剛才聽了xx老師的講課，接下來我們就他的這節(jié)課進(jìn)行課例研討。在此，我們請?jiān)谧母魑焕蠋熖岢鰧氋F的意見，以改進(jìn)我們今后的教育教學(xué)工作。在研討的開始，我先向各位老師們介紹一下本次活動的主題，隨著新課改的不斷推進(jìn)和校本教研的逐步深入，我們的數(shù)學(xué)課堂出現(xiàn)許多可喜的變化，如有學(xué)生合理甚至“離奇”的猜想，激列的爭議，喜出望外的驚訝，更有學(xué)生此時無聲勝有聲的沉思等等，但由于新教材留了給我們太大的教學(xué)空間，有的教師拿著新教材，卻唱著過去的歌謠；有的照搬照抄一些優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法，教學(xué)時心中無學(xué)生，目標(biāo)虛化、內(nèi)容泛化、教學(xué)過程形式化，這些現(xiàn)象導(dǎo)致某些數(shù)學(xué)課堂低效、無效、甚至負(fù)效的情況時有發(fā)生，因些，本次課例研討我們把問題聚焦在“新課程理念下，如何打造有效的數(shù)學(xué)課堂”這一主題上面。
下面，先請xx老師對“年、月、日”這節(jié)課進(jìn)行一下反思。
我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時把本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)定位于：把數(shù)學(xué)知識還原到生活中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程，通過自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和運(yùn)用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力。備課時，從課的容量上來看，量確實(shí)較大，對于三年級的學(xué)生來說，要在40分鐘內(nèi)認(rèn)識時間單位年、月、日，會計(jì)算全年天數(shù)等，存在著一定的困難。通過上這節(jié)課，我覺得本節(jié)的目標(biāo)定位準(zhǔn)確，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生在活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂設(shè)計(jì)落在實(shí)處。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和以有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、推理、交流等活動。使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的'數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。在本課中，我充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察天體運(yùn)動，使他們知道年月日是怎樣產(chǎn)生的，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，并提出教學(xué)目標(biāo)。在練習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際出示問題。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動手實(shí)踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此，我在教學(xué)本課時，讓學(xué)生在具體的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，獨(dú)立思考后才讓學(xué)
生之間進(jìn)行交流，這樣使每名學(xué)生都“動”起來，從而避免有些學(xué)生“坐享其成”“人在課堂身在操場”的不思維的這樣一個誤區(qū)。如教學(xué)大小月的基本知識，我先讓學(xué)生認(rèn)真觀察找一找、看一看、比一比，當(dāng)學(xué)生心里有譜之時，才下指令讓他們填寫統(tǒng)計(jì)卡，為后面的分類認(rèn)知大小月奠定了基礎(chǔ)。
在教學(xué)大小月之后，我安排了數(shù)學(xué)小游戲：聽老師報月份，男女生分別起立。當(dāng)最末老師報出2月時，有趣的場面出現(xiàn)了：有的起立又坐下，有的東張西望在觀望他人的動態(tài)，學(xué)生此時耐不住了，有些面面相覷……我笑著問：大家想站又不想站的，為什么？這些正好是這節(jié)課的重點(diǎn)，這一刻，不正體現(xiàn)了學(xué)生思維的過程嗎？大月和小月的記憶有拳頭法和兒歌：一三五七八十臘，三十一天總不差，來幫助他們記憶，這一內(nèi)容本來很枯燥，但通過動手?jǐn)?shù)一數(shù)和朗朗上口的兒歌，學(xué)生很快就記住這一知識點(diǎn)，可見這些是很有效率的教學(xué)手段，特別是對于中、低年級學(xué)生來說，更符合他們的年齡特點(diǎn)。
本課概念多，容易混淆，因此知識的記憶、鞏固、深化還是有一定難度的，我采用的方法是，總結(jié)提煉出消化本節(jié)內(nèi)容所要用到的數(shù)學(xué)方法，即：猜測觀察——推理驗(yàn)證——得出結(jié)論，把枯燥的數(shù)學(xué)知識融方法性、趣味性、探究性為一體，設(shè)計(jì)了每種算法后隱藏一題，調(diào)動學(xué)生運(yùn)用良好的學(xué)習(xí)方法來內(nèi)化知識的拓展性練習(xí)。練習(xí)中還盡量優(yōu)化了以“生活”為背景的數(shù)學(xué)內(nèi)容，把生活素材、生活經(jīng)驗(yàn)、生活
情景作為重要資源，引進(jìn)和提供給學(xué)生去理解去實(shí)踐。很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且還巧妙的引導(dǎo)組織學(xué)生自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)方法去分析解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生深切體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊，它源于生活，又用于生活。這樣，既可以鞏固課堂內(nèi)學(xué)到的知識，又可以開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。
這節(jié)課的不足之處是：對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求指導(dǎo)還不夠，探究學(xué)習(xí)時對學(xué)生的組織還做的不夠。在以后的教學(xué)中，要合理調(diào)控時間，給學(xué)生充足的時間和空間自己去發(fā)現(xiàn)，真正把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生。駕馭課堂的能力還需鍛煉，對教學(xué)方法還需要摸索。
總之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。今后，我還要在教材的研究上深鉆，下大功夫，在新課程的改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性的教學(xué)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
研討會發(fā)言稿14
一、狠抓班級常規(guī)管理
初中學(xué)生的自我控制能力畢竟還不強(qiáng)，因此常規(guī)管理是需要常抓、反復(fù)抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么，要一條條明確講給學(xué)生聽。學(xué)生自己要講要精，落實(shí)要到位。大的方面如兩操、課上要求，小的方面如服飾、舉止言談都要講，都要有一個明確的標(biāo)準(zhǔn)。如果這些看似瑣碎的小事一項(xiàng)項(xiàng)都做好，一定會讓學(xué)生眾生受益的，因?yàn)檫@是養(yǎng)成好習(xí)慣的過程，好的習(xí)慣是跟隨學(xué)生一輩子的。班級管理做到了細(xì)，實(shí)，班級秩序自然就井井有條，學(xué)生的活動和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證。
二、用辛勤的工作感染學(xué)生
剛接手這個班的時候，我對我班的學(xué)生說了兩句話，“不能有不學(xué)習(xí)的學(xué)生，不能有學(xué)不會的學(xué)生”。怎樣使學(xué)生做到這一點(diǎn)呢？我用實(shí)際工作，使學(xué)生看到老師是在為他們忙碌著。天天早到晚歸，中午看護(hù)學(xué)習(xí)，天天有試卷反饋，有大有小。四點(diǎn)十五放學(xué)，到四點(diǎn)半我能講一點(diǎn)是一點(diǎn)，用邊角料時間充足學(xué)生。學(xué)生有事做，其他事情發(fā)生的概率就會降低。
三、對待學(xué)生要公平公正，和家長接觸要講究方法
平等公正地對待學(xué)生就要看到每一個同學(xué)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，不能厚此薄彼；平等公正地對待學(xué)生還要注意那些“陽光照射不到的角落”；平公正等地對待學(xué)生就要將學(xué)生擺在和自己平等的地位上對待；平等公正地對待學(xué)生就要實(shí)行民主，班主任不能有家長的專制作風(fēng)，要多傾聽學(xué)生的心聲；平等公正地對待學(xué)生不僅指教師要和學(xué)生保持平等的地位，也指教師還要平等地對待所有的學(xué)生；平等公正地對待學(xué)生還要為學(xué)生提供公平的競爭，尊重每個學(xué)生的個性。
班主任與家長溝通必須要做到：“尊重、傾聽和愛心這兩點(diǎn)”�！白鹬亍笔前嘀魅闻c家長溝通的前提。班主任必須尊重學(xué)生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”學(xué)生家長的人格。要客觀的分析問題的癥結(jié)所在，公正地評價學(xué)生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。不能動不動就向家長告狀，不能當(dāng)眾責(zé)備他們的子女，更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長。否則會造成班主任與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學(xué)生對家長或班主任的不滿，損害班主任的`形象，影響教育效果。（班主任演講稿 ）“傾聽和愛心”是班主任與家長溝通的手段。班主任要能放下“教育權(quán)威”的架子，班主任對家長抱有誠心虛心聽取家長的批評和合理建議，那么家長必然會成為教師的朋友。也會使家長覺得班主任可親可信，從而誠心誠意地支持和配合班主任的工作。
四、抓好班委會工作，發(fā)揮班干部作用（墻報、衛(wèi)生、文化建設(shè)）
好助手讓班級更輕松，減輕班主任工作壓力，學(xué)生能力也得到了鍛煉。
�。�1）要分工明確，權(quán)責(zé)相稱
工作任務(wù)要具體完整，明確可行
（2）要合理分工，責(zé)任落實(shí)，班主任抓班長，班長抓班委工作
�。�3）難度要適中，繁簡搭配，使學(xué)生工作中有苦有甜，得道多方面的培養(yǎng)。
五、好孩子是表揚(yáng)出來的，每個人都是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。
如果一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗！
如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)！
如果一個孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激！
如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信！
在班級管理中，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘�。無論在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之詞。
研討會發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，老師們、朋友們：
大家上午好！我校經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院與**酒店管理集團(tuán)精心籌備的“校企合作人才培養(yǎng)基地建設(shè)研討會”今天開幕了。在此，我代表湖南科技學(xué)院對本次研討會的召開表示熱烈的祝賀，向**酒店集團(tuán)及各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示衷心的感謝！ **學(xué)院創(chuàng)建于**年，20xx年由原**師專升格為本科院校定名**學(xué)院，20xx年更名為**學(xué)院。經(jīng)過70余年的建設(shè)和發(fā)展，現(xiàn)已成為一所多科性教學(xué)型地方本科院校。學(xué)校建有12個教學(xué)學(xué)院，40個普通本科專業(yè)，現(xiàn)有普通本科在校學(xué)生14000人。現(xiàn)有教職員工1000余人，其中專任教師700余人。學(xué)校建有重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科3個，省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個，省級研究基地5個，省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個。近年來，獲得省部級以上科研項(xiàng)目300余項(xiàng)，其中國家自科基金項(xiàng)目5項(xiàng)、國家社科基金項(xiàng)目11項(xiàng)。學(xué)校廣泛開展國際交流與合作，已10余所境外高校開展合作辦學(xué)。近年來，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量逐步提高，畢業(yè)生就業(yè)率保持在90%以上，學(xué)校榮獲全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校。
最近，國家教育部提出推進(jìn)本科院校向職業(yè)教育轉(zhuǎn)型，以解決一些本科院校辦學(xué)與產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展和職業(yè)市場脫節(jié)的問題。因此，校企合作已成為高等教育發(fā)展的大勢所趨。通過高校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源的高效整合，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、相互協(xié)作，以培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。實(shí)踐證明，企業(yè)與高校進(jìn)行校企合作并回報社會，是一項(xiàng)具有重要意義的社會事業(yè)，也是貫徹科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要舉措。近年來，湖南科技學(xué)院主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新形勢，切實(shí)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，努力建設(shè)具有一定社會影響、較強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力、鮮明辦學(xué)特色，致力于為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的應(yīng)用型區(qū)域性大學(xué)。一是突出人才培養(yǎng)與社會需求對接。適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要，積極開展校企合作，推進(jìn)教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)留得住、用得好的專業(yè)人才。二是突出學(xué)科專業(yè)與行業(yè)產(chǎn)業(yè)對接。主動融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，找準(zhǔn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)方向，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)和調(diào)整步伐，打造優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)。大力發(fā)展生物、電子、通信、土木、食品、經(jīng)貿(mào)、旅游等學(xué)科專業(yè)，構(gòu)建“以永州歷史文化為依托的優(yōu)勢文科和對接大湘南經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求的特色理工科”的學(xué)科群和專業(yè)體系。三是突出科技研發(fā)與企業(yè)生產(chǎn)對接。加強(qiáng)與公司企業(yè)研發(fā)合作，嘗試共建研發(fā)基地，加強(qiáng)橫向課題研發(fā)，一方面為公司企業(yè)解決生產(chǎn)難題，另一方面促進(jìn)高�？萍汲晒D(zhuǎn)化，從而實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共建雙贏。學(xué)校建立了“**優(yōu)勢植物資源綜合利用”省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，積極開展地方資源開發(fā)與利用方面的應(yīng)用科技研究，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供科技支撐。
近年來，我校與**酒店管理集團(tuán)共同合作建設(shè)的`校企合作人才培養(yǎng)示范基地被列入**省“校企合作人才培養(yǎng)示范基地”，是推進(jìn)校企合作的一個很好的案例，為我校旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)開拓出一條新的途徑。通過校企合作，可以充分發(fā)揮企業(yè)、學(xué)校各自優(yōu)勢，準(zhǔn)確把握企業(yè)用人需求，為學(xué)生營造真實(shí)的工作氛圍，使其在真實(shí)的工作場景中以真實(shí)的身份，承擔(dān)真實(shí)的工作，得到真正的鍛煉，從而提高了旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。今天，我校與**酒店共同舉辦的校企合作人才培養(yǎng)示范基地建設(shè)研討會，無疑有利于我們聽取各位企業(yè)界專家的真知灼見，這對促進(jìn)我校人才培養(yǎng)工作尤其是旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)基地建設(shè)具有重要意義。在此，我們真誠期待各位領(lǐng)導(dǎo)、專家多提寶貴意見，大力支持我校人才培養(yǎng)基地建設(shè)，以提升我校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平。最后，祝本次研討會取得圓滿成功！祝各位身體健康、工作順利！謝謝大家！
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研討會的活動總結(jié)01-08
研討會邀請函12-18
學(xué)術(shù)研討會心得12-24
大學(xué)讀書研討會的心得02-23
研討會邀請函09-08
研討會發(fā)言稿12-22
技術(shù)研討會邀請函12-24
技術(shù)研討會邀請函12-27
研討會心得體會10-20
教學(xué)研討會工作總結(jié)03-09