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國(guó)旗下演講稿老師演講稿〔二〕
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干甚么？”“當(dāng)老師！”是的，小時(shí)候，我最大的愿看就是當(dāng)一位教師。為了那夢(mèng)想，經(jīng)常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭擺尾的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土。。。。。�！蹦欠N莊重而神圣的感覺(jué)便油然而升，長(zhǎng)大后，當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的豪情踏進(jìn)一中校門(mén)時(shí)，當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一位人民教師時(shí)，才真正知道了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這類事業(yè)要求我具有高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的回宿。
俗語(yǔ)說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)知己活兒！” 這句話一針見(jiàn)血隧道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的進(jìn)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生畢生受益；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，燭炬一樣，無(wú)怨無(wú)悔。一中早已經(jīng)是邯鄲市的一流學(xué)校，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績(jī)，那是由于我們有一支過(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開(kāi)教師們辛勞的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任，三個(gè)班的課，孩子尚且在讀書(shū)求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而，他們無(wú)怨 （老師演講稿〔二〕來(lái) 源 于 f范/文-家網(wǎng) WWw.fwJIa.COm } 無(wú)悔，他們不曾抱怨。
當(dāng)看到學(xué)生們羽翼飽滿、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰；當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生“老師，您辛勞了”這 普遍的問(wèn)候時(shí)，艱辛都已云消霧散，喚來(lái)的又是朝陽(yáng)東升的明天。
有人說(shuō)，歷來(lái)沒(méi)有哪個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的知己，我們的老師呀，在眾人肆意踐踏知己時(shí)，卻用生命往維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹(shù)可以橫行霸道證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！
“勤勤奮懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛勞為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了他人“就是燭炬的精神�？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支持著它。教師的存在呢？支持它的就應(yīng)當(dāng)是這類高尚的師德吧！
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔�！暗侥昀匣�，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。由于我在一中找到了我心靈的回宿，從教人生我有淚無(wú)。
謝謝大家！
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