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春節(jié)演講稿 寫好節(jié)日演講稿的方法和技巧
所謂節(jié)日演講，是指在各種節(jié)日的重大活動(dòng)中發(fā)表的公開演講。一般來說，慶祝某個(gè)節(jié)日，可以開展各類紀(jì)念活動(dòng)，也可以舉行主題演講比賽。在活動(dòng)中，主持人要上場講話，在比賽中，參與者要登臺(tái)演講。因此，為了在節(jié)日活動(dòng)中充分展示自己的語言風(fēng)采，我們就必須努力培養(yǎng)和提高口語表達(dá)能力。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，要想做好節(jié)日演講，首先就要寫好節(jié)日演講稿。
一、節(jié)日演講稿的特點(diǎn)
1.主題的獨(dú)特性
不同的節(jié)日，性質(zhì)是不一樣的。有紀(jì)念性節(jié)日，如勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié);也有慶祝性節(jié)日，如國慶節(jié)、教師節(jié)。有倡導(dǎo)性節(jié)日，如植樹節(jié)、助殘日;也有風(fēng)俗性節(jié)日，如元宵節(jié)、清明節(jié)，如此等等。因此，撰寫節(jié)日演講稿，必須根據(jù)節(jié)日的獨(dú)特性質(zhì)確立主題，只有這樣，才能突出演講的思想文化意義。例如，在護(hù)士節(jié)發(fā)表演講，就應(yīng)當(dāng)通過緬懷南丁格爾的業(yè)績，激發(fā)護(hù)士的職業(yè)責(zé)任心和自豪感，以體現(xiàn)獨(dú)特的紀(jì)念意義。
2.內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)感
無論在什么節(jié)日里發(fā)表演講，都必須與演講者的現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合起來，這是演講作為一種現(xiàn)實(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)決定的。因此，撰寫節(jié)日演講稿，一定要突出內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)感，以產(chǎn)生強(qiáng)烈的社會(huì)效應(yīng)。例如，在教師節(jié)發(fā)表演講，就應(yīng)當(dāng)著重講述老師們現(xiàn)實(shí)工作的感人事跡，從而頌揚(yáng)人民教師無私奉獻(xiàn)的真摯情懷和崇高精神。
3.語言的個(gè)性化
節(jié)日演講有著特定的背景意義和主題要求。在同一場合下發(fā)表節(jié)日演講，容易出現(xiàn)千篇一律的弊病。因此，要想講出特色，給聽眾以耳目一新之感，就必須注重語言的個(gè)性化。這就要求在撰稿的時(shí)候，善于運(yùn)用富有個(gè)性色彩的語言敘事說理，表情達(dá)意。例如，一個(gè)富有幽默感的人在青年節(jié)發(fā)表演講，就可以運(yùn)用充滿情趣的語言來表現(xiàn)自己獨(dú)特的氣質(zhì)和志向。
二、節(jié)日演講稿的基本寫法
1.標(biāo)題
節(jié)日演講稿的標(biāo)題是靈活多樣的。一般來說，既可采用單標(biāo)題，例如《在護(hù)士節(jié)慶祝會(huì)上的演講》;也可使用雙標(biāo)題，例如《老師：用生命熔鑄崇高在北京大學(xué)教師節(jié)慶祝大會(huì)上的演講》。不管用哪種標(biāo)題，最好都要明確顯示節(jié)日特點(diǎn)，使聽眾透過標(biāo)題就能了解演講的主要內(nèi)容
2.稱謂
指對(duì)現(xiàn)場聽眾的稱呼。這種稱呼，一要表明演講對(duì)象的不同身份，二要給人以熱情親和之感。一般采用類似“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們、朋友們”這樣的稱呼就比較自然得體了。
3.正文
(1)開頭。為了渲染氣氛，交流情感，開篇可以點(diǎn)明節(jié)日的時(shí)間和來歷，并對(duì)聽眾表示敬意和謝意。例如，一篇在護(hù)士節(jié)慶祝會(huì)上的演講是這樣開頭的：
今天是5月12日，是我們護(hù)理事業(yè)的創(chuàng)始人南丁格爾女士的生日，也是國際護(hù)士節(jié)90周年紀(jì)念。在我們自己的節(jié)日來臨之際，我謹(jǐn)代表我們醫(yī)院的全體護(hù)理工作者，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨和支持，致以誠摯的敬意和衷心的感謝!
這個(gè)開頭，語言簡潔自然，體現(xiàn)了演講者的真誠和熱情。
(2)主體。這是文稿的重點(diǎn)和核心。不同的節(jié)日演講有不同的主題內(nèi)涵，撰稿時(shí)必須緊扣主題，或抒情言志，或敘事說理。力求用真摯的情志表達(dá)和深刻的事理闡述，豐富和充實(shí)演講的主體內(nèi)容，給聽眾以心靈的感染和思想的啟迪。例如，一位學(xué)生代表在教師節(jié)慶祝大會(huì)上獻(xiàn)詞時(shí)這樣說道：教師這一職業(yè)的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”，重要的是傳授知識(shí)。而事實(shí)上，教師不僅教我們學(xué)知識(shí)，還教我們學(xué)做人教師不僅是教師，還是家長。所以，從入學(xué)的第一天開始，老師們就扮演起了為人師為人母的雙重角色，日夜操勞，嘔心瀝血，辛勤地?fù)]灑的智慧的甘霖，傳播著希望的種子。他們因材施教、誨人不倦，讓我們個(gè)性勃發(fā)、激情飛揚(yáng)。他們那“天生我材必有用”的點(diǎn)化，使多少差生心中的冰結(jié)悄悄融化;他們那“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的激勵(lì)，使多少才露尖尖角的小荷張揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。可以說，在生命的旅途上，父母把我們引上了人生之路，而教師則擔(dān)負(fù)起把我們扶上馬又送一程的使命。為了讓我們?cè)谖磥淼娜松飞弦宦纷吆�，萬籟俱寂時(shí)，在桌前與燈光星光相暉映的是誰?薄霧朦朧時(shí)，在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研@的又是誰?是我們可親可敬的老師們!正是他們，在日復(fù)一日、年復(fù)一年的單調(diào)與平凡中孕育出了偉大與崇高當(dāng)我們“魚翔淺底”時(shí)，當(dāng)我們“鷹擊長空”時(shí)，身上閃爍的是老師們的心血和汗水，他們只是帶著欣慰、帶著滿足默默地在“叢中”微笑。
作為演講稿主體部分的重要內(nèi)容，這個(gè)語段不僅深刻闡述了教師的工作職責(zé)和社會(huì)作用，而且熱情贊頌了教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)情懷，從而突出了教師節(jié)演講的主旨。
(3)結(jié)尾。這是演講的結(jié)束語。通常要運(yùn)用簡潔而富有感情色彩的語言，表達(dá)演講者的深切希望和美好祝愿，從而激發(fā)聽眾的強(qiáng)烈共鳴。例如，一篇國慶節(jié)演講稿是這樣結(jié)尾的：
親愛的朋友們，面對(duì)挑戰(zhàn)，讓我們團(tuán)結(jié)一致地?cái)y起手來，伴隨著共和國前進(jìn)的步履，開始一次嶄新的崛起。讓我們插上高科技的翅膀，向著21世紀(jì)、向著我們的光榮與夢(mèng)想展翅翱翔!明天的中國必將更加燦爛輝煌!
這是熱烈的召喚，也是深情的向往，充滿了強(qiáng)烈的激勵(lì)性和感召力。
三、節(jié)日演講稿的寫作要求
節(jié)日演講稿的寫作質(zhì)量直接關(guān)涉到現(xiàn)場演講的表達(dá)效果。因此，為了寫好演講稿，撰稿人除了應(yīng)當(dāng)了解和掌握文稿的基本寫法外，還必須注意以下三點(diǎn)要求：
1.突出時(shí)境特點(diǎn)
節(jié)日演講稿離不開兩個(gè)特定的因素，這就是時(shí)間和環(huán)境。特定的時(shí)間能夠體現(xiàn)演講的性質(zhì)目的，特定的環(huán)境可以展示演講的活動(dòng)現(xiàn)場。所以，撰稿時(shí)必須突出時(shí)境特點(diǎn)，尤其是在演講的開頭和結(jié)尾，一定要點(diǎn)明節(jié)日的時(shí)間和演講的環(huán)境。只有這樣，才能渲染出節(jié)日氣氛，增強(qiáng)節(jié)日演講的歷史內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。
2.掌握語言格調(diào)
節(jié)日的性質(zhì)和主旨的差異，決定了演講語言格調(diào)的不同。因此，撰稿人必須根據(jù)這種差異，掌握和運(yùn)用好不同風(fēng)格情調(diào)的語言，或熱烈，或冷靜;或詼諧，或莊重。只有這樣，才能營造出特定的情境氛圍，增強(qiáng)節(jié)日演講的吸引力和感染力。
3.注重現(xiàn)場交流
節(jié)日演講是在特定的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中進(jìn)行的，演講者和聽眾不僅共同參與，而且相互促動(dòng)。因此，撰稿時(shí)不能不考慮現(xiàn)場因素。一定要通過點(diǎn)示時(shí)境、渲染氣氛，增強(qiáng)演講的現(xiàn)場感。同時(shí)，采用呼告、設(shè)問等多種修辭方式，增強(qiáng)語言的交流感。這樣，就能大大增強(qiáng)節(jié)日演講的現(xiàn)場表達(dá)效果。
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