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有關(guān)安全演講稿匯總五篇
演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的安全演講稿5篇，歡迎大家分享。
安全演講稿 篇1
老師、同學(xué)們：
大家好!隨著氣溫的下降，寒冷的冬季又來(lái)臨了。由于冬季天氣寒冷，氣候干燥，是火災(zāi)事故、防冰凍事故、交通事故和人生傷害事故的多發(fā)季節(jié)。為了確保學(xué)校的安全與穩(wěn)定，防止各類事故的發(fā)生，努力創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境，請(qǐng)老師、同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)：
一、交通安全
冬季有霜凍，路面較滑，有時(shí)還有大霧天氣，途中要注意行走安全，不到河邊玩耍，更不能到結(jié)冰的水塘、河溝里踩冰玩!學(xué)生不要騎車上學(xué)。乘車學(xué)生的隊(duì)長(zhǎng)要提醒駕駛員小心慢行。冬季人體關(guān)節(jié)的.靈活性較差，反應(yīng)也相對(duì)緩慢，平時(shí)在上、下學(xué)路上也要注意交通安全。步行走人行道，在沒(méi)有人行道的地方靠路右邊行走;騎自行車走慢車道，不搶機(jī)動(dòng)車道;通過(guò)路口或者橫過(guò)馬路時(shí)要減速慢行，為了自己和他人的安全，希望同學(xué)們一定要注意交通安全，自覺遵守交通法規(guī)。
二、校內(nèi)安全
在校內(nèi)上體育課、課間活動(dòng)時(shí)也要注意安全，不做危險(xiǎn)的游戲，不追逐打鬧，有冰霜的地方要繞道行走。打掃衛(wèi)生時(shí)一般不使用濕拖把，清潔用水不滴撒在路面上，更不能隨意亂倒。上下樓梯及跑步鍛煉時(shí)不將手插在口袋里，不推擠其他同學(xué)。
三、衛(wèi)生防病
冬季是流感等傳染病高發(fā)季節(jié)，學(xué)校要求同學(xué)們繼續(xù)做好預(yù)防措施，做好個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手、勤通風(fēng)，在人多的公共場(chǎng)合帶好口罩。同學(xué)在咳嗽和打噴嚏的時(shí)候請(qǐng)用紙巾捂住口鼻，并及時(shí)洗手;同時(shí)，天氣寒冷，同學(xué)們要多添加衣物，不要為了所謂風(fēng)度而挨凍受冷。重視飲食安全，不要購(gòu)買、食用生冷的食品。
四、消防安全
進(jìn)入秋冬季節(jié)以來(lái)，天干物燥，火災(zāi)隱患很大，大家都要關(guān)注消防安全，自覺做到：
1、身上不帶不玩火柴、打火機(jī)等火種，及煙花、爆竹等易燃易爆物品，以免發(fā)生意外。
2、自覺愛護(hù)校園內(nèi)的各種消防措施，如消防栓、滅火器等。
3、在教室里，不得擅自使用電器設(shè)備。
4、放學(xué)之后，請(qǐng)隨手關(guān)掉電器。很多同學(xué)家中也一定采取了取暖措施，如果是用燃煤取暖一定要注意通風(fēng)換氣，預(yù)防煤氣中毒。在用電暖器、電熱毯等取暖時(shí)，大家要遠(yuǎn)離發(fā)熱管，同時(shí)做到人走斷電。如果在使用電器時(shí)萬(wàn)一起火，同學(xué)們首先不要驚慌失措，有滅火器的可直接用滅火器滅火，或者是先斷掉電源，然后再用水滅火，切不可在未切斷電源的情況下就用水滅火，以防造成人員觸電事故。當(dāng)然，我們小學(xué)生最好不要私自救火，逃離火場(chǎng)及呼救才是我們小學(xué)生要做的。
五、防冰凍事故
雖然已入冬，天氣寒冷，但早晚溫差較大。溝渠、池塘的冰層很薄，在冰面上玩耍，容易發(fā)生冰破溺水事故。學(xué)校嚴(yán)格要求學(xué)生在上放學(xué)路途中不的玩水、滑冰，嚴(yán)禁在周日私自或結(jié)伴到外滑冰，防止意外事故的發(fā)生。
最后，愿我們每一個(gè)同學(xué)，能平平安安上學(xué)、快快樂(lè)樂(lè)回家。
安全演講稿 篇2
論公共教育中的安全問(wèn)題
——以幼兒為研究對(duì)象
摘要：《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中指出，公共安全教育的主要內(nèi)容包括預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件六個(gè)模塊，本文主要從幼兒的日常生活所遇見的意外傷害問(wèn)題展開論述，結(jié)合實(shí)際發(fā)生的案例并加以分析，同時(shí)對(duì)類似問(wèn)題作出合理性建議和方法指導(dǎo)，這就是本文的主旨。 關(guān)鍵詞：幼兒；安全；意外；教育
一、公共教育中幼兒安全問(wèn)題的類別及原因
由于世界和生活的五彩繽紛,對(duì)于身邊的事物,幼兒總是充滿了強(qiáng)烈的好奇心,在這種強(qiáng)烈的好奇心的促使之下孩子們十分樂(lè)意去模仿。然而他們對(duì)于世界的了解還十分有限,一些“輕舉妄動(dòng)”必然會(huì)導(dǎo)致一些不該發(fā)生的危險(xiǎn)事故發(fā)生在他們身上。為了避免這些事故的發(fā)生,增強(qiáng)幼兒的安全防范能力,必須加強(qiáng)幼兒的安全教育。當(dāng)然發(fā)生意外的原因是多方面的，有不小心的意外，也有罪惡勢(shì)力的惡意傷害而對(duì)幼兒造成的意外。日本、美國(guó)等相關(guān)部門都曾做過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，表明兒童受傷種類一般有：骨折、挫傷、擦傷、扭傷等，而事故發(fā)生地點(diǎn)最頻繁的就是戶外活動(dòng)場(chǎng)地、游戲設(shè)施等處，例如滑梯、秋千、攀登架等。與國(guó)內(nèi)安全教育不同的是，國(guó)外幼兒教育在硬件設(shè)施上可能會(huì)比國(guó)內(nèi)要好很多，但最重要的是，國(guó)外優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我們，他們沒(méi)有一味的在強(qiáng)硬的限制幼兒的自由發(fā)揮，也就是說(shuō)，他們?cè)谟布矫孀龅奖M量的保護(hù)，軟件上做到合理誘導(dǎo)，甚至?xí)窃诮處煛肮室狻敝圃斓奈ｋU(xiǎn)中去直接的接觸未來(lái)可能會(huì)遇到的真實(shí)的“危險(xiǎn)”，讓幼兒們能夠真切的感受到危險(xiǎn)的存在并且知道如何去處理，而不只是強(qiáng)調(diào)和監(jiān)督，這個(gè)不能碰、那個(gè)不能摸，關(guān)鍵在于合理的方法，合適的教育手段。但國(guó)內(nèi)大多數(shù)幼兒園條件有限，但還是應(yīng)該從中借鑒到一些東西的。
也就是說(shuō)，安全問(wèn)題的出現(xiàn)，不僅僅是因?yàn)楹⒆觽兊暮闷嫘模嗟脑谟谖覀兊慕逃绞讲粔蚝侠�，沒(méi)有讓幼兒們知道危險(xiǎn)的存在以及怎樣處理的方法，所以，以下就一個(gè)具體的案例說(shuō)明一下安全教育的重要性。
二、一次安全問(wèn)題引起的反思
某年的一天，幼兒園放學(xué)后老師們?cè)诓賵?chǎng)上打球，正在這個(gè)時(shí)候有一位學(xué)生慌張的跑過(guò)來(lái)說(shuō)“出事兒”，于是急忙跑出，這個(gè)時(shí)候看到校外墻邊的運(yùn)動(dòng)器材旁圍著一圈人，沖過(guò)人群只見一位小女生坐在地上哭著，已經(jīng)有一攤血在她面前，同時(shí)在鼻孔和嘴角邊，鮮血正在不斷的涌出，腦門上有一個(gè)鼓起的包。急忙扶起她仰起頭，另外叫人去喊醫(yī)生。后來(lái)經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，才知道這位學(xué)生是因?yàn)樵谇锴Ш笾苿e人的時(shí)候沒(méi)有抓牢，被秋千彈起撞到秋千的墻上后又摔倒在地，導(dǎo)致后腦和前額受傷，所幸內(nèi)部沒(méi)有大礙。這件事情其實(shí)也是可以避免的，經(jīng)過(guò)了解發(fā)現(xiàn)該學(xué)生性格活潑好動(dòng)，能夠掌握多種男生不會(huì)的玩具，例如輪滑和滑板。在這件事發(fā)生之前，老師在上課前經(jīng)過(guò)秋千的時(shí)候也會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友坐在上面，而后面有一兩個(gè)在幫忙，這時(shí)我們往往做到的是說(shuō)教幾句，而沒(méi)有真正的、負(fù)責(zé)任的去教育他們，很多的時(shí)候是因?yàn)榻處熞矝](méi)有認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的存在，更何況是稚幼的孩子呢。這個(gè)時(shí)候我想我們?cè)诮梃b外國(guó)經(jīng)驗(yàn)的`同時(shí)，更應(yīng)該做到的就是改善管理制度，優(yōu)化教育方法。 我認(rèn)為幼兒不是永遠(yuǎn)生活在純封閉、安全無(wú)危險(xiǎn)的環(huán)境中的，只有讓他們?cè)诔錆M危險(xiǎn)的自然環(huán)境中去冒險(xiǎn)、去體驗(yàn)，才能積累具體的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成防御危險(xiǎn)的意識(shí)和能力。國(guó)外幼兒園非常重視幼兒的自我保護(hù)教育，因?yàn)檎鎸?shí)的生活是充滿了各種危險(xiǎn)因素的，讓孩子學(xué)會(huì)在生活中保護(hù)自我不受傷害在他們看來(lái)是非常必要的，因此自我保護(hù)教育被作為安全教育的重要部分。在戶外活動(dòng)時(shí)，為了培養(yǎng)孩子預(yù)測(cè)、判斷、回避危險(xiǎn)的能力以及探索、創(chuàng)新、自主的精神，教師允許孩子嘗試各種他們自創(chuàng)的具有“冒險(xiǎn)性”的活動(dòng)及自己發(fā)明的一些“非常規(guī)”玩法，不會(huì)輕易制止或強(qiáng)制幼兒完成某一項(xiàng)動(dòng)作或活動(dòng)，相反，他們還會(huì)參與到孩子們新奇刺激的活動(dòng)中去，成為孩子們活動(dòng)的“同伴”，在一起的玩樂(lè)中把安全教育深入其中，這也是第四部分中所提到的。
三、公共教育中的幼兒園
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提到:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位。”
同時(shí)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》也提出：
�。ㄒ唬┕舶踩逃闹饕獌�(nèi)容包括預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件六個(gè)模塊。重點(diǎn)是幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解基本的保護(hù)個(gè)體生命安全和維護(hù)社會(huì)公共安全的知識(shí)和法律法規(guī)，樹立和強(qiáng)化安全意識(shí)，正確處理個(gè)體生命與自我、他人、社會(huì)和自然之間的關(guān)系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。中小學(xué)心理健康教育繼續(xù)遵照教育部已經(jīng)規(guī)定的相關(guān)要求實(shí)施。
�。ǘ╅_展公共安全教育必須因地制宜，科學(xué)規(guī)劃，做到分階段、分模塊循序漸進(jìn)地設(shè)置具體教育內(nèi)容。要把不同學(xué)段的公共安全教育內(nèi)容有機(jī)地整合起來(lái)，統(tǒng)籌安排。對(duì)不同學(xué)段各個(gè)模塊的具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，各地可以根據(jù)地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際情況加以選擇。
對(duì)幼兒須講解安全教育的主要內(nèi)容有:
1、防觸電:教師要教育孩子不要觸摸電線和開關(guān);不要爬到電線桿上玩耍,避免觸電;下大雨時(shí),不要站在大樹下避雨;手不要放進(jìn)正在轉(zhuǎn)動(dòng)的電扇里,以免被打傷。一旦觸電,要立即拉開電源并呼救。
2、防煤氣中毒:要告訴孩子,煤氣是一種看不見、摸不著但能聞到臭味的有毒易燃?xì)怏w。如果煤氣灶開關(guān)沒(méi)有擰緊,管道煤氣泄漏,人吸了煤氣以后就會(huì)中毒,如不及時(shí)搶救就會(huì)有生命危險(xiǎn)。如果屋里充滿煤氣,一遇明火,就會(huì)引起爆炸和火災(zāi)。因此要告誡孩子,不要進(jìn)廚房亂動(dòng)煤氣灶開關(guān),以防煤氣泄漏；一旦有煤氣泄漏,首先要關(guān)掉煤氣灶開關(guān),并立即開窗通風(fēng),將中毒者移至空氣清新處,并呼救“120”,發(fā)生火災(zāi)時(shí),呼救“119”。
3、交通安全，教育孩子切記不可一個(gè)人出行，有行動(dòng)應(yīng)該向老師報(bào)告。同時(shí)牢記家庭住址和電話，以及學(xué)校地址。
四、家長(zhǎng)、教師與社會(huì)的共同合作
在幼兒園中保護(hù)幼兒的安全是教師的職責(zé)之一，教師也是幼兒園安全教育的主要實(shí)施者。國(guó)外的幼兒園教師，在保護(hù)幼兒的安全及進(jìn)行安全教育時(shí)，角色是多重的，也是靈活多變的。眾所周知,幼兒最喜歡的活動(dòng)莫過(guò)于游戲了,而將教育內(nèi)容與游戲融合到一塊,不僅能夠保證
安全演講稿 篇3
在上世紀(jì)七十年代，荷蘭的著名氣象學(xué)家洛倫茲在一次美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)上的講演中提出：一只南美洲亞馬遜流域熱帶雨林的蝴蝶，偶爾扇動(dòng)幾下翅膀，它所引起的微弱氣流對(duì)大氣的影響可能隨時(shí)間是增長(zhǎng)而不是減弱，甚至有可能會(huì)在美國(guó)德克薩斯州引起一場(chǎng)龍卷風(fēng)。他的演講和結(jié)論給人們留下了極其深刻的印象，從此以后，所謂“蝴蝶效應(yīng)”之說(shuō)就不脛而走，名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。在西方流傳的一首民謠也對(duì)此作了形象的說(shuō)明，這首民謠是這樣說(shuō)的：
丟失一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；
壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；
折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；
傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗；
輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)帝國(guó)。
也許很多人會(huì)覺得這很不可思議，也許會(huì)說(shuō)它只是氣象學(xué)當(dāng)中的一個(gè)學(xué)說(shuō)而已，但是在我看到這個(gè)學(xué)說(shuō)的時(shí)候，我不禁地聯(lián)想到這“蝴蝶效應(yīng)”與鐵路倡導(dǎo)“抓小防大”的安全理念是有著多么異曲同工之處。馬蹄鐵上的一個(gè)釘子是否會(huì)丟失，本是初始條件十分微小的變化，但其“長(zhǎng)期”效應(yīng)卻是一個(gè)帝國(guó)存與亡的根本差別，而安全生產(chǎn)中一件看似無(wú)關(guān)緊要的違章違紀(jì)的發(fā)生，如不及時(shí)加以制止，它的.“長(zhǎng)期”效應(yīng)就是所有事故發(fā)生的根本原因。這看似有點(diǎn)夸大其詞，但是有誰(shuí)能夠說(shuō)每一件事故的發(fā)生不是因?yàn)樵诎踩a(chǎn)中的小漏洞沒(méi)有得以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正，日積月累，由量變發(fā)展到質(zhì)變而最終釀成惡果造成的呢？這樣，從某種意義上來(lái)說(shuō)，安全與否，決定著鐵路的生存與發(fā)展。
如果說(shuō)“蝴蝶效應(yīng)”這個(gè)詞對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還比較陌生，但“防患于未然”這個(gè)詞聽來(lái)卻并不新鮮，我們常將它掛在嘴邊，用在日常的安全工作當(dāng)中。我是一名年輕的鐵路職工，從入路那天起，我就深知自己已經(jīng)和安全工作結(jié)下了不解之緣。記得在我還是一名交口站信號(hào)員的時(shí)候，身邊的師傅總是會(huì)在我耳邊不厭其煩地叮囑我說(shuō)“要注意這個(gè)，要注意那個(gè)”，還經(jīng)常會(huì)提醒我很多瑣碎的東西，比如客車預(yù)告前一定要將進(jìn)路上的道岔定位，開通客車線等。當(dāng)時(shí)的我總覺得這些事情都是小事，是沒(méi)有必要的，甚至經(jīng)常會(huì)在心里嘀咕“上歲數(shù)的人就是愛婆婆媽媽”。
直到有一次，前方站客車已經(jīng)開過(guò)來(lái)了，但是我卻沒(méi)有按規(guī)定及時(shí)將進(jìn)路上的道岔操作到定位，結(jié)果偏偏就在這個(gè)時(shí)候道岔失去了表示，最后造成了客車的機(jī)外停車，我也因此受到了相應(yīng)的處分。事后我想，如果當(dāng)時(shí)我能把師傅們的教導(dǎo)聽進(jìn)心去，也就不會(huì)有這樣事情的發(fā)生，即便道岔過(guò)不來(lái)也是可以有足夠的時(shí)間去處理恢復(fù)的。這件事以后使我更加深刻的體會(huì)到“防患于未然”這個(gè)詞的意義，它讓我明白了師傅們的循循教導(dǎo)都是多年來(lái)總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，并不是什么小題大做，而我們平時(shí)習(xí)以為常的工作方式，也許就是最危險(xiǎn)的工作方式，因?yàn)榱?xí)慣了的事情很難改變，而當(dāng)你覺醒時(shí)，往往已是回天乏術(shù)了。我們習(xí)慣了在下雨的時(shí)候才想起雨傘，因?yàn)榕卤挥炅軡�，我們也�?xí)慣了在事故發(fā)生后才想起安全，因?yàn)楹ε率艿饺松韨驮O(shè)備損失，事故發(fā)生了，才后悔自己沒(méi)有注意安全防護(hù)措施的落實(shí)。下雨的時(shí)候，雖然傘下的感覺不是很自然，但最起碼我們不用淋雨；落實(shí)各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，雖然程序有點(diǎn)復(fù)雜，但是卻能保證我們的工作和身心安全不受侵害。
大雨不會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)在是晴空萬(wàn)里而不降臨，事故更不會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)在的平安無(wú)事而暫停發(fā)生。其實(shí)我們仔細(xì)想一想，不難發(fā)現(xiàn)：安全就是一把傘，一把捍衛(wèi)我們生命和生產(chǎn)的大傘。
有的人說(shuō)干鐵路工作離不開“安全”這碗飯，是的，無(wú)論干什么事情都應(yīng)該銘記安全在心。如今，我選擇了鐵路安全工作這個(gè)崗位，我學(xué)的、懂得最多的法律法規(guī)是鐵路安全法律法規(guī)，學(xué)的最多的技術(shù)知識(shí)是鐵路安全技術(shù)知識(shí)，寫的最多的文章是鐵路安全稿件，講的最多的話也是有關(guān)鐵路安全的話。因?yàn)橹挥邪踩覀儾攀墙】档�；只有工作著，我們才是快�?lè)的，安全使我不斷受益，伴我茁壯成長(zhǎng)。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。如今，正是鐵路跨越式發(fā)展的全新時(shí)期，中國(guó)鐵路的面貌正在發(fā)生著深刻的變化，這是我們鐵路令人心動(dòng)、睡獅猛醒的時(shí)期，這是我們鐵路大浪淘沙、英雄輩出的時(shí)期。如果你是一名真的勇士，請(qǐng)亮出你年輕的旗，倚天抽劍、逐鹿中原，將激情奉獻(xiàn)給鐵路；假如你是一名真的水手，請(qǐng)亮出你年輕的旗，劈波斬浪、一往無(wú)前，將青春奉獻(xiàn)給鐵路。
讓我們將青春的激情盡情揮灑，立足崗位做貢獻(xiàn)，銘記安全在心頭，為我局安全生產(chǎn)工作盡好自己的一份力量，為建設(shè)我局和職工美好家園，營(yíng)造健康、和諧、安全的環(huán)境。
安全演講稿 篇4
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
非常感謝學(xué)校給我這次演講的機(jī)會(huì)，同時(shí)也要感謝老師和同學(xué)們對(duì)我的信任和支持。
俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，它的寓意是習(xí)慣了就會(huì)成為很自然的事兒。習(xí)慣既有好習(xí)慣又有壞習(xí)慣之分，它的結(jié)果也有著天壤之別。好習(xí)慣可以使人養(yǎng)成做起任何事來(lái)都認(rèn)真負(fù)責(zé)、注重細(xì)節(jié)，其結(jié)果是能取得良好的實(shí)際效果;壞習(xí)慣卻可以使人養(yǎng)成做起任何事來(lái)都馬馬虎虎、得過(guò)且過(guò)，其結(jié)果是往往是把事情做的一團(tuán)糟，有時(shí)還會(huì)傷害自己和危害他人。
在日常的安全檢查過(guò)程中,有時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的極少數(shù)職工有違章操作現(xiàn)象,絕大多數(shù)“禍根”都是“習(xí)慣性違章”。例如，問(wèn)其電焊作業(yè)時(shí)，為什么不穿絕緣鞋?違章者卻振振有詞的說(shuō):“我習(xí)慣了,這樣做沒(méi)覺得有什么不對(duì)勁兒?”。造成這種典型的“習(xí)慣性違章”的最直接原因：就是貪圖省力、力求簡(jiǎn)單、走捷徑。即使就是差幾步遠(yuǎn)，也不愿去走“安全通道”。
著名職業(yè)講師李強(qiáng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“習(xí)慣也是可以改的,并不是伴隨一個(gè)人一生的行為”。因此，在倡導(dǎo)和諧發(fā)展社會(huì)時(shí)期，首先就要關(guān)愛生命,科學(xué)發(fā)展首先就要安全發(fā)展，堅(jiān)持以人為本,首先就要以人的生命為本，因?yàn)�，安全生產(chǎn)關(guān)系著我們每一名員工的生命財(cái)產(chǎn)安全，安全聯(lián)系著我們千家萬(wàn)戶的幸福安康。
當(dāng)然，“習(xí)慣性違章”作為一種長(zhǎng)期沿襲下來(lái)的不規(guī)范的作業(yè)行為,它不是一天兩天養(yǎng)成的。因此，要想改掉這種壞習(xí)慣，僅靠簡(jiǎn)單的說(shuō)教是不能湊效的.，他需要有長(zhǎng)期的同“習(xí)慣性違章”做斗爭(zhēng)的思想準(zhǔn)備，這個(gè)過(guò)程也必將是一個(gè)艱難長(zhǎng)期的過(guò)程;也需要有打一個(gè)“持久戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備，更需要用嚴(yán)格的安全規(guī)章制度去約束、監(jiān)控、檢查、考核、獎(jiǎng)罰，促使其逐步養(yǎng)成“按章操作”的好習(xí)慣。
愿我們每一名員工為了年邁的父母，為了深愛著自己的愛人，為了可愛的兒女，更為了我們美好的明天，讓我們改掉“習(xí)慣性違章”的壞習(xí)慣，讓安全成為我們一生中受用的好習(xí)慣，成為我們一生的中“護(hù)身符”。
我的演講完畢！
謝謝大家！
安全演講稿 篇5
安全是每個(gè)人都必須遵守的。一旦我們不注意安全，發(fā)生事故，我們可能會(huì)永遠(yuǎn)失去生命。人生只有一次，要珍惜自己的生命。
雖然我們只是小學(xué)生，但是要遵守校園安全。曾經(jīng)看到一則新聞，說(shuō)是晚上自習(xí)后，有同學(xué)從教室擠到樓上。因?yàn)橥瑢W(xué)們相互擠在一起，一樓樓梯欄桿被壓壞，有同學(xué)摔倒在地，后面的同學(xué)在不知事故的情況下擠向前，導(dǎo)致了悲劇的.發(fā)生。事故造成21人死亡，47人受傷，其中6人重傷。這樣的事故很多。其實(shí)這次事故是可以避免的。如果大家都排隊(duì)的話，就不會(huì)發(fā)生這樣的事情，也不會(huì)有那么多人傷亡，不是嗎？
還有，我們上課的時(shí)候，不要打鬧，不要追來(lái)追去。在一所小學(xué)，課間休息時(shí)，40名學(xué)生被壓，18名學(xué)生受傷。我們顯然可以避免這一系列事故，但為什么要讓它們發(fā)生呢？
建議學(xué)校多開展安全教育活動(dòng)，自己觀察交通安全。生命是寶貴的，一旦失去，還會(huì)在嗎？
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