實(shí)用的三年級(jí)演講稿模板錦集七篇
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的三年級(jí)演講稿7篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)演講稿 篇1
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們大家好！
我給大家演講的題目是《感恩母親》。
”百善孝為先“，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。父母給了我們生命，哺育我們成長(zhǎng)，他們?yōu)閮号慕】党砷L(zhǎng)，付出了多少心血��！作為兒女，我們應(yīng)時(shí)時(shí)處處孝敬父母，把孝放在心中。
自從我上小學(xué)以后，母親每天都接送我上下學(xué)。五年來(lái)，多少個(gè)烈日，母親撐著陽(yáng)傘，為我遮擋著白花花的太陽(yáng)；多少個(gè)雨天，母親撐著雨傘，為我遮避住嘩啦啦的大雨；多少個(gè)風(fēng)天，母親用她那柔弱的身軀，為我阻擋著大風(fēng)。
放學(xué)后，我坐在房間里做作業(yè)，母親又把我喜歡的點(diǎn)心拿進(jìn)來(lái)，小心翼翼的'放在書(shū)桌上，輕輕地?fù)崦业念^，關(guān)切的詢問(wèn)我：”孩子，慢點(diǎn)做，先把點(diǎn)心吃了吧，等會(huì)兒給你泡杯茶，別心急，媽等著你、陪著你。“我聽(tīng)了這番話，頓時(shí)一股酸勁兒涌上我的心頭，我想：
母親對(duì)我的愛(ài)遠(yuǎn)比山高、遠(yuǎn)比海深，作為女兒的我，必須牢記母親的愛(ài)，一定要讓母親開(kāi)心快樂(lè)，學(xué)會(huì)感恩，盡女兒的一份孝心。
”滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)“，因此，我現(xiàn)在要行動(dòng)起來(lái)，每天堅(jiān)持動(dòng)一動(dòng)手，做一件家務(wù)；動(dòng)一動(dòng)口，說(shuō)一句真誠(chéng)的問(wèn)候！
母愛(ài)，是世界上最無(wú)私，最純潔的。
同學(xué)們：孝道是我們的悠久文化，孝道是中國(guó)的傳統(tǒng)美德，孝道是歷史的寶貴財(cái)富。孝心是無(wú)價(jià)的，作為炎黃子孫的我們要時(shí)刻謹(jǐn)記，做人要孝為先，要把我們的中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大！
我的演講完了，謝謝大家！
三年級(jí)演講稿 篇2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
讀了《美麗中國(guó)——生態(tài)文明建設(shè)者》，我才深入了解到，原來(lái)以前的大自然是那么地神奇美麗。
從前，藍(lán)天白云，天高云淡，青山綠水，花紅柳綠，更有小動(dòng)物在草地上歡快地奔跑，在樹(shù)林間自由地穿梭，在小溪里快樂(lè)地嬉戲暢游，真是一幅美不勝收的畫(huà)卷啊!可是，現(xiàn)在的大自然卻大不如前了。
現(xiàn)在，由于人類過(guò)度的開(kāi)發(fā)，不斷地砍伐樹(shù)木，導(dǎo)致現(xiàn)在的“青山”都已經(jīng)變得光禿禿的了，“森林”也只能算“樹(shù)林”了。這里沒(méi)有了小鳥(niǎo)的歌聲，也沒(méi)有了小動(dòng)物們的嬉戲聲，早已沒(méi)有了任何生機(jī)，顯得十分荒涼。
高大的煙囪不停地向天空排放濃煙，導(dǎo)致原本湛藍(lán)的天空灰蒙蒙的.，給天空“抹了黑”，現(xiàn)在的空氣質(zhì)量十分差，甚至有時(shí)，我們連晚上的月亮也看不清，更別提看得見(jiàn)星星了。所以，天空爺爺時(shí)不時(shí)哭泣著心酸的淚——酸雨。
原本清澈的小溪都可以看清水底的沙石，可是由于人們不停往水里排放污水，又在水面上亂扔垃圾，使得小溪渾濁骯臟，還經(jīng)常飄出難聞的氣味。小魚(yú)、小蝦們?yōu)l臨滅絕，不少死魚(yú)、死蝦漂浮在水面上，真是慘不忍睹……如今，正是因?yàn)槲覀內(nèi)祟惼茐牧舜笞匀坏纳鷳B(tài)環(huán)境，所以，現(xiàn)在人們連吃的東西都不衛(wèi)生了，甚至有一些食品中含有致癌物質(zhì)。這就是大自然對(duì)我們的懲罰。人類啊，快點(diǎn)覺(jué)悟吧!保護(hù)大自然就是在保護(hù)我們的生命啊!
地球媽媽在哭泣，保護(hù)地球的呼號(hào)聲從四處響起!讓我們攜起手來(lái)，保護(hù)身邊的環(huán)境，節(jié)約能源，保護(hù)生態(tài)!記住，不要讓之前大自然的美麗畫(huà)卷只出現(xiàn)在我們的夢(mèng)里!
三年級(jí)演講稿 篇3
大家好！
今天我們演講的主題是誠(chéng)信。什么是誠(chéng)信？顧名思義就是誠(chéng)實(shí)、守信！作為一個(gè)電力職工的我，演講的題目是《讓誠(chéng)信之光溫暖人生》。
參天大樹(shù)挺拔聳立，靠的是深扎大地的根的默默支撐；凌云高樓氣勢(shì)撼人，來(lái)自厚重堅(jiān)硬的基石無(wú)語(yǔ)的支撐；那么，人，又是靠什么來(lái)支撐起無(wú)比睿智的人生呢？那就是——誠(chéng)信！
我們需要誠(chéng)信，我們呼喚誠(chéng)信，誠(chéng)信是美麗的，因?yàn)樗o世界帶來(lái)了溫暖的陽(yáng)光；誠(chéng)信是微小的，它只需要占據(jù)心靈中一個(gè)很小的角落，就溫暖了人們整個(gè)人生；誠(chéng)信猶如一脈清泉讓人的心靈充滿純潔和自信，讓社會(huì)充滿真誠(chéng)和信任，讓我們始終用善感的心靈去認(rèn)真對(duì)待生命中的每一個(gè)細(xì)節(jié)！
在電力領(lǐng)域里，我們同樣熱切的呼喚著誠(chéng)信的回歸！為了不繳或少繳電費(fèi)，有些人要么逃避、要么私拉亂接，不擇手段的偷電，有的些人只要電力服務(wù)，卻不交納電費(fèi)，電費(fèi)成了他們眼中的唐僧肉。有些人對(duì)我們催要電費(fèi)的工作人員，冷言冷語(yǔ)，橫加指責(zé)；有些人對(duì)我們施工人員的工作設(shè)置障礙，謀取私利。凡此種種無(wú)不章顯了現(xiàn)代社會(huì)上誠(chéng)信的缺失！
個(gè)人失信，害在數(shù)人，社會(huì)無(wú)信，則人人自危。優(yōu)質(zhì)服務(wù)、共鑄誠(chéng)信，是我們慶城電力人的共同責(zé)任。
誠(chéng)信是耀眼璀璨的陽(yáng)光，他的.光芒普照大地；誠(chéng)信是廣袤無(wú)垠的大地，他的胸懷承載山川；誠(chéng)信是秀麗神奇的山川，他的壯麗凈化人的心靈；誠(chéng)信是最美麗、最圣潔的心靈，他讓人問(wèn)心無(wú)愧、心胸坦蕩，讓我們守住誠(chéng)信的陣地吧！讓誠(chéng)信之光溫暖我們的人生，讓誠(chéng)信之花在我們每個(gè)人的生命中絢麗綻放！
三年級(jí)演講稿 篇4
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
同學(xué)們好！今天我演講的題目是：《運(yùn)動(dòng)，健康，快樂(lè)》
同學(xué)們，上周六我校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿地落下了帷幕，在那龍騰虎躍的賽場(chǎng)上，你收獲了什么？今天就讓我們一起重溫那激動(dòng)人心的場(chǎng)面吧！
同學(xué)們當(dāng)你作為一千多人隊(duì)伍中的一員，在國(guó)旗、校旗的引導(dǎo)下，邁著整齊有力的步伐，喊著響亮的口號(hào)前進(jìn)在紅色的塑膠跑道上時(shí)，你們收獲了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感，凝聚了中華民族萬(wàn)眾一心的團(tuán)結(jié)精神，升華了身為雙語(yǔ)人的自豪；同學(xué)們，當(dāng)你作為“60米”“100米”“200米”“400米”中的一員，為班級(jí)榮譽(yù)而奮力向前時(shí)，你就收獲了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，弘揚(yáng)了拼搏精神；同學(xué)們當(dāng)你不幸摔倒在賽場(chǎng)，不幸發(fā)揮失常，不幸技不如人不能戰(zhàn)勝對(duì)手，而不能取得勝利時(shí)，你收獲了抗擊挫折的能力，磨礪了意志……
太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射著光輝，高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)著巍峨，藍(lán)天無(wú)語(yǔ)，卻表露著深遠(yuǎn)。體育是力量的角逐，是智慧的較量，體育更是躍動(dòng)的音符，是舞動(dòng)的旋律，是美的'展示。古希臘有一段格言“如果你想聰明，跑步吧，如果你想健康，跑步吧，如果你想美麗快樂(lè)，跑步吧”。同學(xué)們，運(yùn)動(dòng)會(huì)雖然結(jié)束了，但運(yùn)運(yùn)不能結(jié)束，每天傍晚，我們的操場(chǎng)上常�；钴S著老師們、同學(xué)們打籃球、跑步的身影，同學(xué)們以這些愛(ài)運(yùn)動(dòng)的老師為榜樣，在課余走向操場(chǎng)，走向自然，走向陽(yáng)光，讓我們一起運(yùn)動(dòng)著，健康著，快樂(lè)著吧！
我的演講完畢！謝謝同學(xué)們！
三年級(jí)演講稿 篇5
尊敬的各位家長(zhǎng)：
不知不覺(jué)，我和這幫孩子已相處2個(gè)半月的時(shí)間，對(duì)他們的了解越來(lái)越多，對(duì)他們的要求越來(lái)越嚴(yán)，對(duì)他們的期望越來(lái)越高，因?yàn)槲液湍銈円粯樱娴牟辉敢饪吹阶约旱暮⒆記](méi)有進(jìn)步，沒(méi)有出息。在這半個(gè)學(xué)期的相處里，我發(fā)現(xiàn)我們班的家長(zhǎng)還是比較非常負(fù)責(zé)的，非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)于我的工作也是全心全意地支持，再次向各位家長(zhǎng)朋友表示真誠(chéng)的感謝。
三年級(jí)是孩子的轉(zhuǎn)折期
第一方面：三年級(jí)存在的現(xiàn)象
現(xiàn)象一：行為習(xí)慣分化的高峰期
9~10歲的兒童其行為方式還未定型，且又極易受社會(huì)不良習(xí)氣影響，但經(jīng)過(guò)了兩年的學(xué)校生活后，在心理上，他們認(rèn)為自己什么事都可以獨(dú)立自主了，有一種反“束縛”的要求。有的孩子則表現(xiàn)出兩面性：在學(xué)校老師在與不在兩個(gè)樣，在家里無(wú)法無(wú)天，不守規(guī)矩;有些同學(xué)甚至在課堂里的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)好動(dòng)、隨意說(shuō)話、坐立姿勢(shì)不正確、老師提問(wèn)題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話、同學(xué)回答錯(cuò)誤時(shí)哄笑、上課不舉手回答問(wèn)題等現(xiàn)象。因此，孩子在進(jìn)入中年級(jí)后，家長(zhǎng)要特別重視孩子的紀(jì)律教育，教育孩子遵守校紀(jì)校規(guī)以及公共秩序規(guī)范，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，這對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
現(xiàn)象二：學(xué)習(xí)困難學(xué)生產(chǎn)生的高峰期
國(guó)內(nèi)和國(guó)際的研究成果都證明：小學(xué)中年段是學(xué)習(xí)后進(jìn)生產(chǎn)生的高峰期。兒童對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，天生是勤奮的，這可以從每年9月1日剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生的心態(tài)得到證明，孩子們都興高采烈地，甚至可以說(shuō)神氣活現(xiàn)地進(jìn)學(xué)校。由于考試的出現(xiàn)，總有人排名最后，甚至于考試不及格，如果當(dāng)這一現(xiàn)象在某個(gè)孩子身心反復(fù)出現(xiàn)，那么基本的自卑感就會(huì)上升，勤奮感也就下降了，厭惡和抵制學(xué)習(xí)的孩子越來(lái)越多。因?yàn)榘l(fā)展是人的發(fā)展，主體的發(fā)展，主體沒(méi)有了自信心，積極性是談不上發(fā)展的。一般情況下，某一次的成功可能歸因于努力，而連續(xù)性的成功就可能歸因于能力。小學(xué)三、四年級(jí)的反復(fù)失敗，就可能促使學(xué)生懷疑自己的能力。這是因?yàn)槭畾q左右的兒童的心理發(fā)展往往有很大的波動(dòng)性，更容易消極地理解失敗。也由于這時(shí)兒童的自我概念更容易受周?chē)说挠绊�，所以他們的自我概念更易因�(yàn)槭《兊迷絹?lái)越消極。僅僅是自卑還不足以產(chǎn)生大量的學(xué)習(xí)后進(jìn)生，還有三年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn)。各門(mén)功課的內(nèi)容多了，難度增加了，學(xué)習(xí)要求提高了，考試中機(jī)械記憶方面的內(nèi)容相對(duì)減少了，運(yùn)用抽象思維的方法進(jìn)行解答的內(nèi)容有所增加了等等，有的孩子一時(shí)適應(yīng)不了，有的孩子就因?yàn)楸旧淼睦斫饽芰Χ簧狭耍绻�不有重點(diǎn)地提高自己的閱讀水平，不鍛煉自己的分析理解能力，長(zhǎng)此以往下去，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，他與別人的差距就會(huì)越來(lái)越大。第二方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。
當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂的是孩子的成績(jī)不理想，平均分：89.6分優(yōu)秀率88.9%(85分以上)試卷難易適中，3分的書(shū)寫(xiě)分，基礎(chǔ)知識(shí)42分，閱讀分析20分，習(xí)作35分�；A(chǔ)知識(shí)45分，的有。閱讀分析18分以上，習(xí)作34分的有�；A(chǔ)知識(shí)：書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真3分沒(méi)得到。字音沒(méi)有掌握，錯(cuò)別字較多，詞語(yǔ)積累不夠，審題不認(rèn)真。對(duì)策(做到能夠聽(tīng)寫(xiě)正確)1.加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)，每單元學(xué)習(xí)結(jié)束要對(duì)生字表一的讀音全部掌握，進(jìn)行詞語(yǔ)表的聽(tīng)寫(xiě)，古詩(shī)句及園地中的佳句及名言等，要全部會(huì)背，默寫(xiě)，本學(xué)期所學(xué)四首古詩(shī)(第9課、第21課)的作者、朝代、詩(shī)句的意思及相關(guān)的詞語(yǔ)注釋要會(huì)默寫(xiě)。2、學(xué)過(guò)的每篇課文都要做到正確流利有感情的朗讀。部分課文要會(huì)背。要求背誦的課文要一字不差地背下來(lái)。
閱讀：讀文章不深入，審題不清，不能把握每段話，每句話的意思，對(duì)作者的表達(dá)順序不清楚。詞語(yǔ)的理解不到位。對(duì)策1.課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀，課下要多閱讀，圈點(diǎn)勾畫(huà)好詞句，寫(xiě)出文章或段落的內(nèi)容，以及自己讀后的感悟與收獲。2.可以買(mǎi)閱讀分析題，每天中午做一課。并要對(duì)照答案進(jìn)行用紅筆修改。3.習(xí)作。不會(huì)審題，不會(huì)選材，不會(huì)組織材料，語(yǔ)句不通，不能正確分段和使用標(biāo)點(diǎn)。對(duì)策1.學(xué)習(xí)課文時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，寫(xiě)好小練筆。精心準(zhǔn)備材料，選材，構(gòu)思，寫(xiě)提綱，打草稿，修改，再謄寫(xiě)。2.多讀書(shū)，多積累。
常規(guī)作業(yè)1.每周一篇讀書(shū)筆記，一篇日記(不少于300字)2.同步訓(xùn)練每課跟做，用紅筆修改。3。練習(xí)冊(cè)，每周末進(jìn)行布置。自己用紅筆批改，家長(zhǎng)簽字。
新課程改革和三年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn)使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過(guò)，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。很多孩子閱讀能力還有待加強(qiáng)。我們要正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)在一定程度上反映了學(xué)生掌握知識(shí)的情況，但分?jǐn)?shù)決不是衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。(二、三年級(jí)分?jǐn)?shù)的波動(dòng)原因。)此時(shí)首先應(yīng)給孩子以安慰、鼓勵(lì)，其次要幫助孩子查找原因，并給予具體的幫助，從好的一面去指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，樹(shù)立他們的信心，增強(qiáng)他們的勇氣，提高他們的'興趣。
三、分析孩子們的學(xué)習(xí)存在著極大差異的原因。
1、首先，每個(gè)家庭智力背景有差異。
做家長(zhǎng)最重要的是：時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母具備高尚的追求與情操、助人為樂(lè)的精神積極的上進(jìn)心等等，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。
2、其次，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。
班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心，作業(yè)專注，作業(yè)速度很快，學(xué)習(xí)效率也高�？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。同樣的一道題我在課堂上講過(guò)，別人會(huì)做了，部分同學(xué)還是不會(huì)，這一類同學(xué)，我們習(xí)慣性的歸結(jié)為一類不會(huì)聽(tīng)課的學(xué)生。正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上種種差異，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)的巨大差異。
3、家庭的重視程度有差異。
每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。但對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度各個(gè)家庭卻大有不同，我到現(xiàn)在接近20xx年的教齡了，見(jiàn)過(guò)形形色色的家長(zhǎng)，有的家庭父母身居要職工資豐厚，家庭條件好，自身學(xué)歷高，對(duì)孩子的教育也是相當(dāng)?shù)闹匾�，而且這一類家庭的孩子大都相當(dāng)出色。我們班應(yīng)該也有。而恰恰相反有的家庭，有一類學(xué)生父母沒(méi)多大文化，生活條件一般，卻對(duì)孩子的學(xué)習(xí)相當(dāng)不重視。其實(shí)這一現(xiàn)象教育界早就有人關(guān)注了，在城市和鄉(xiāng)村中對(duì)比最明顯，這樣人與人之間的差距會(huì)越拉越大。我最想不明白的是你這一代已經(jīng)是碌碌無(wú)為了為什么不想著讓我們的下一代改變呢，不是說(shuō)只是知識(shí)改變命運(yùn)嗎?唉，請(qǐng)所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蹦憧疵磕旮呖己蟪霈F(xiàn)一個(gè)高考狀元或神童之類，一些媒體對(duì)其父母進(jìn)行各種采訪，而這類父母就會(huì)高談闊論的談及自己從小對(duì)孩子是如何因材施教的，針對(duì)孩子出現(xiàn)的種種問(wèn)題家長(zhǎng)是怎樣教育培養(yǎng)的。我想家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起著重要的作用，我們大部分孩子都是獨(dú)生子女，作為家長(zhǎng)我們沒(méi)事時(shí)應(yīng)該好好想想針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)，該如何從明天開(kāi)始進(jìn)行改變，引導(dǎo)，教育。在這之前孩子學(xué)習(xí)好或壞都不重要了，改變從今天開(kāi)始還不晚。我也私下問(wèn)過(guò)我們孩子在家的學(xué)習(xí)情況，比如劉家瑩的成績(jī)好，因?yàn)閶寢尩拿芮信浜�，孔令一的字漂亮因�(yàn)閶寢尩膰?yán)格要求，還有很多，恰恰相反的是我們班部分家長(zhǎng)對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任應(yīng)付老師，比如：有的孩子作業(yè)記錄本上記下了要做什么作業(yè)，家長(zhǎng)簽了字，可我檢查時(shí)，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子少做、漏做，甚至不做。家庭作業(yè)我實(shí)在沒(méi)有時(shí)間一一批閱，希望家長(zhǎng)朋友們嚴(yán)格要求，認(rèn)真批閱，負(fù)起責(zé)來(lái)。
四、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)談家庭教育
差異已經(jīng)存在，我們現(xiàn)在要做的是想方設(shè)想地減少這個(gè)差異。
1.先抓習(xí)慣，再談學(xué)習(xí)：
教育孩子難，難就難在良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。俗話說(shuō)：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)成好習(xí)慣�！苯逃胰~圣陶也指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”由此可見(jiàn)培養(yǎng)習(xí)慣的重要性。
良好習(xí)慣的作用有三：一省時(shí)，二省力，三減少錯(cuò)誤。就學(xué)習(xí)而言，孩子在小學(xué)階段必須養(yǎng)成：課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣和課后認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣等，重點(diǎn)講幾種吧。
(1)培養(yǎng)孩子“立說(shuō)立行，講求效率的習(xí)慣。
以做作業(yè)為例，有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品;……怎樣培養(yǎng)立說(shuō)立行的習(xí)慣呢?第一，請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方，其次，把每次作業(yè)當(dāng)考試，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè)，時(shí)間一到，做沒(méi)做完都必須結(jié)束。把作業(yè)當(dāng)成考考試，給孩子掐表。先對(duì)孩子做作業(yè)的情況暗地里觀察，大體掌握多大的作業(yè)量孩子要用多少時(shí)間完成。然后，當(dāng)面告訴孩子：我準(zhǔn)備根據(jù)當(dāng)天的作業(yè)量規(guī)定完成作業(yè)的最后時(shí)限，每天限時(shí)完成作業(yè)，督促你加快寫(xiě)作業(yè)的速度。
其次，家長(zhǎng)也要注意。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學(xué)生就易分心。第一，做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話的干擾。第二，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，還可能討厭做作業(yè)。
(2)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣
中國(guó)有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！边@句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)是促使孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
的關(guān)鍵，是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。三年級(jí)具體的要求：(一)預(yù)習(xí)大體包括：①正確、流利地熟讀課文;②思考勾畫(huà)重點(diǎn)句的理解;③相關(guān)資料的搜集;④勾畫(huà)生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問(wèn)題，將理解寫(xiě)在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問(wèn)題。(二)課文學(xué)完后，①應(yīng)達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文;②聽(tīng)寫(xiě)生字詞及生字音節(jié);③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子，段落、古詩(shī)等。(三)寫(xiě)字時(shí)提醒學(xué)生做到“三個(gè)一”，養(yǎng)成正確寫(xiě)字習(xí)慣，把字寫(xiě)工整、清楚，寫(xiě)在格子里面。
(3)培養(yǎng)有計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣
幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。先制訂日常作息計(jì)劃：先訂每天什么時(shí)間起床上學(xué)，什么時(shí)間做作業(yè)，什么時(shí)間鍛煉身體。再訂每周學(xué)習(xí)計(jì)劃，要擠出多少時(shí)間看書(shū)讀報(bào)，要求孩子根據(jù)自己的愛(ài)好選擇一些課外書(shū)并規(guī)定自己每周看幾本書(shū)或是看多少頁(yè)內(nèi)容。最后，幫助孩子制訂學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，寫(xiě)明本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，發(fā)揚(yáng)哪些優(yōu)點(diǎn)，克服哪些缺點(diǎn);課余時(shí)間都打算做什么等等。
(4、)勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣
善于請(qǐng)教是一種好習(xí)慣。善于請(qǐng)教的前提是善于思想、善于提出問(wèn)題。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子隨時(shí)把學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，以便向老師請(qǐng)教，向同學(xué)請(qǐng)教。向別人提出的問(wèn)題，應(yīng)該是自己通過(guò)努力沒(méi)有解決的。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，既要學(xué)，又要問(wèn)。
(5))查閱工具書(shū)和資料的習(xí)慣。
工具書(shū)和資料是不會(huì)說(shuō)話的老師，在學(xué)習(xí)中，會(huì)使用工具書(shū)和資料好處很多。在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
嚴(yán)格要求、以身作則、反復(fù)練習(xí)，及時(shí)強(qiáng)化。
B、抓閱讀
孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫(xiě)，語(yǔ)文不會(huì)差。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫(xiě)病句的同學(xué)肯定不愛(ài)看書(shū)。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！彼晕夜膭�(lì)孩子每天在家中有閱讀時(shí)間。挑選好的課外書(shū)，做完作業(yè)后看半小時(shí)左右。學(xué)校推薦的成長(zhǎng)書(shū)單上的以及報(bào)刊雜志，希望家長(zhǎng)們能幫助孩子們挑選適合他們閱讀的書(shū)籍。鼓勵(lì)孩子記筆記。隨便寫(xiě)什么都可以，寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)單的書(shū)名也好，可以培養(yǎng)孩子要從閱讀中獲取一些東西的習(xí)慣�！昂糜浶赃�不如爛筆頭”閱讀筆記較突出的同學(xué)有：
C、“抓作文”。提高習(xí)作水平除閱讀之外，最重要的還要寫(xiě)好“兩記”：讀書(shū)筆記和日記。寫(xiě)讀書(shū)筆記就是摘錄書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ)，妙語(yǔ)妙句，精彩片段它可以提高我們的思維能力和寫(xiě)作能力，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，不失為一種很好的讀書(shū)方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書(shū)筆記，并反復(fù)吟誦，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，語(yǔ)言才會(huì)豐富，寫(xiě)作時(shí)大量生動(dòng)的語(yǔ)句就會(huì)涌向筆端。寫(xiě)日記也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施。日記形式靈活，內(nèi)容自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫(xiě)作水平的捷徑之一。天天動(dòng)筆就會(huì)開(kāi)闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語(yǔ)言素材，越寫(xiě)越熟。而且日記也是一種積累材料的過(guò)程，平時(shí)積累，作文時(shí)選擇使用，“活期儲(chǔ)蓄”，隨用隨取，只有用心把事記下來(lái)，寫(xiě)成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)使自己所寫(xiě)的日記由點(diǎn)到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”。
寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作，主要原因：一是無(wú)話可寫(xiě)(其根本原因就是閱讀量少)，二是不知道怎么寫(xiě)。久而久之，學(xué)生便怕寫(xiě)，不愿意寫(xiě)。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫(xiě)。面對(duì)這三大難題，作為家長(zhǎng)，首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，讓孩子寫(xiě)日記是個(gè)很好的起步方法，剛開(kāi)始寫(xiě)日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，敢說(shuō)心理話，尤其是如果成文速度比較快，說(shuō)明思維很活躍。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，孩子的作文能力一定會(huì)越來(lái)越高。生活中隨時(shí)隨處可以找到寫(xiě)作素材，家長(zhǎng)也可以隨時(shí)指點(diǎn)：
我們無(wú)論是散步還是游園，讓孩子觀察和述說(shuō)周?chē)木拔�，引�?dǎo)孩子按一定的順序觀察，按一定的順序述說(shuō)，用自己所能想到的最形象、最生動(dòng)的語(yǔ)言述說(shuō)。春天述說(shuō)春風(fēng)、細(xì)雨、新枝;夏天述說(shuō)落霞、晚風(fēng)、雷雨、蟬鳴。和孩子一起游玩兒、一起訴說(shuō)，正是在這種妙不可言的享受中，孩子的觀察能力和描述能力得到了提高，孩子的歸納能力也從中得到了鍛煉，我們何樂(lè)而不為呢?
另外，引導(dǎo)孩子用心感受生活，其內(nèi)容是多方面的。刷碗、洗衣服……多讓孩子干些力所能及的家務(wù)活，孩子知道了生活的不易，特別能體諒大人的辛苦。養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)烏龜、種植花草、踢毽子、扔沙包、放風(fēng)箏、……這些課余活動(dòng)的內(nèi)容都是記日記、寫(xiě)作文的素材。另外，我始終堅(jiān)信：好文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的。在孩子們作文剛剛開(kāi)始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。說(shuō)到修改作文，我們的B類作文都是讓學(xué)生互相修改的，到現(xiàn)在為止我班還有六位同學(xué)沒(méi)有紅筆從兩個(gè)月前就要求的事，(別人修改時(shí)他就在那里瞪著眼看著)到現(xiàn)在不放在心上，我不點(diǎn)名了，回到家打開(kāi)孩子的鉛筆盒一看你就知道了。
寫(xiě)作好的：
E、“抓寫(xiě)字”。中年級(jí)是孩子最能練出字階段，在這個(gè)階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡，能讓孩子寫(xiě)出一手好字，相信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂(lè)事。想提醒各位家長(zhǎng)朋友的是：別老是專門(mén)讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，每一次作業(yè)，甚至留個(gè)便條，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好它。寫(xiě)鋼筆字筆尖必須朝上，力度要適中，不可以用手去摸剛剛寫(xiě)好的字，避免將本子弄花。寫(xiě)錯(cuò)的字一律用鋼筆橡皮輕輕擦去，不可以使用膠帶、修正液、修正紙等。大面積的錯(cuò)誤可以使用修改符號(hào)，但符號(hào)必須用鉛筆畫(huà)。不管使用哪一種方法，都會(huì)在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫(xiě)一個(gè)字看不合適了再擦掉重寫(xiě)。使用鋼筆的過(guò)程中不可以甩筆，鋼筆用完要及時(shí)套上筆套。寫(xiě)完作業(yè)要等墨跡干了之后才能合上本子。
書(shū)寫(xiě)好的有：
最后，我想給家長(zhǎng)們提點(diǎn)兒建議：(1)不要在開(kāi)完本次家長(zhǎng)會(huì)就回家揍孩子，孩子是成績(jī)優(yōu)異還是有差距，作為家長(zhǎng)你有著不可推卸的責(zé)任和義務(wù)，所以先反思自己。再制定措施，在教育培養(yǎng)孩子身上自己應(yīng)該做些什么(2)古詩(shī)的背誦也是我校一大特色，我們發(fā)的那本書(shū)上，三年級(jí)學(xué)生應(yīng)背的24首古詩(shī)我們已經(jīng)背了22首，你定期檢查一下，把前面不會(huì)背的再背背(3)常與老師聯(lián)系，我們只要手機(jī)在手里，只要不上課不開(kāi)會(huì)，一般都能接聽(tīng)家長(zhǎng)的電話，并且非常樂(lè)意接聽(tīng)，這是你對(duì)我們工作的支持，對(duì)孩子的關(guān)心，我們?cè)跄懿粴g迎這樣的熱心呢?(4)教育孩子的工作不能憑三分鐘熱度，要長(zhǎng)期關(guān)注，只要你的愛(ài)心，耐心到位了，孩子會(huì)進(jìn)步的。這個(gè)年齡段的孩子愛(ài)玩是正常的，家長(zhǎng)就得時(shí)刻監(jiān)督提醒，學(xué)生是最會(huì)察顏觀色的，你松一尺，孩子就會(huì)松一丈。成績(jī)下滑也很快。我把幾點(diǎn)建議歸結(jié)為這么幾句話：
1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子2、以嚴(yán)格的要求約束孩子
3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子
另外，我想說(shuō)一個(gè)八、九歲的孩子一定要是幸福的，快樂(lè)的出現(xiàn)在實(shí)小這片沃土上，別讓孩子因?yàn)橐t到了而一大早就慌慌張張的，別讓孩子因?yàn)橐淮笤缫驗(yàn)闆](méi)帶書(shū)，沒(méi)完成作業(yè)而誠(chéng)惶誠(chéng)恐的站在老師面前，別再讓孩子因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好而難過(guò)了，這些困難我們這些家長(zhǎng)們老師們幫他們解決。為了我們的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng)請(qǐng)幫幫他們。孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦�，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!謝謝大家!
三年級(jí)演講稿 篇6
生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。然而，往往一些潛伏在身旁的"暴風(fēng)雨"，使它比曇花一現(xiàn)還要短暫。
安全是我們每周必講主題，安全的警鐘在我們內(nèi)心時(shí)常敲響。但是，那些"執(zhí)迷不悟"的人們經(jīng)常忘掉，因此，發(fā)生了一連串的悲慘事故。
很快，春去夏來(lái)，我們即將迎來(lái)的是熱情如火的夏天，但夏天不正也是一個(gè)"多事之秋"嗎？聽(tīng)著夏天一步一步向我們走來(lái)的腳步聲，我想到了多少生命在這夏天中喪失！
夏天是酷熱的，它的酷熱牽引著多少人去溝渠、去江河湖海中游泳、嬉戲？正是因?yàn)檫@一個(gè)個(gè)不規(guī)范的"游泳池"奪走了一個(gè)又一個(gè)的生命，使一個(gè)又一個(gè)的家庭承受著天大的痛苦。溺水、溺水、溺水！成了一個(gè)恐怖的字眼，讓人心驚膽寒，讓人心情悲憤，但卻無(wú)濟(jì)于事。
水固然冷酷無(wú)情，但車(chē)禍也不甘示弱。車(chē)禍猛于虎，多少個(gè)家庭難道不是在車(chē)禍中破碎嗎？
汽車(chē)是我們主要的交通工具，給我們帶來(lái)了方便，它功不可沒(méi)。但是它也給我們帶來(lái)了危險(xiǎn)，重演著一幕幕慘痛的悲劇�？茨且粋�(gè)個(gè)小伙子在騎摩托車(chē)時(shí)，是多么的"威武"但往往因?yàn)樗麄冇廾恋?威武"在"啪"地一聲巨響時(shí)，又發(fā)生了一起驚天地泣鬼神的車(chē)禍，死神再一次奪走了短暫而美好的生命。��！多么恐怖的事故，它的發(fā)生會(huì)讓你體無(wú)完膚，甚至?xí)冻錾拇鷥r(jià)。
每次，當(dāng)那120救護(hù)車(chē)的.叫聲在耳邊重響起，我都有不由得很害怕，因?yàn)槲抑朗澜缟嫌忠粋�(gè)人或一些人要受罪了，或許是世界上的又一個(gè)活生生的生命在那一瞬間被鬼神帶走了。人們明知山有虎偏向虎山行，這是多么愚蠢呀！
螳螂捕蟬，黃雀在后。為什么人類總不注意隱藏在自己身邊的危險(xiǎn)呢？如果把金錢(qián)、家庭、友情、房子、車(chē)子......用數(shù)字0來(lái)表示，那么，生命它就是1，只有生命這個(gè)1存在了，后面的0才會(huì)有價(jià)值；而當(dāng)這個(gè)1不在了，后面的0再多的珍貴的東西也只能是一個(gè)0，所有的寶貴的事物對(duì)你來(lái)說(shuō)都是水中月、鏡中花。
人的生命也是脆弱的，生命如果發(fā)生什么意外，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無(wú)法挽回。因此，我們應(yīng)該好好珍惜我們生命中的每一天，在生活中注意安全，使自己平安健康地成長(zhǎng)。讓我們每一個(gè)人永遠(yuǎn)平安、快樂(lè)！讓我們時(shí)刻牢記：珍愛(ài)生命安全第一！
三年級(jí)演講稿 篇7
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
《伊索寓言》這本書(shū)，大家一定都看過(guò)吧，現(xiàn)在，我就來(lái)講講我讀的這本《伊索寓言》吧!
這里面，每一個(gè)故事都有一個(gè)寓言，比如說(shuō)孔雀與白鶴，這篇故事告訴了我們不要驕傲;烏鴉與赫爾墨斯，告訴了我們不要忘恩負(fù)義，等等，都告訴了我們不一樣的寓言。其中，我最喜歡的故事是孔雀與白鶴。
這篇寓言講了一件白鶴和孔雀競(jìng)爭(zhēng)誰(shuí)最美麗的事;孔雀非常愛(ài)慕虛榮，愛(ài)和別人比高低，眼里容不下別人比她好，有一天，白鶴來(lái)了，她一身雪白，體態(tài)優(yōu)美，很受人們的歡迎。不過(guò)，孔雀聽(tīng)了，決定要和白鶴比比�？兹傅搅税Q面前，對(duì)她說(shuō)：“看我的'羽毛，多漂亮，再看看你的。”白鶴說(shuō)：“可我每天都飛翔于九霄，你卻跟家禽們呆在一塊�！边@句話讓孔雀無(wú)言以對(duì)。
讀了這篇故事，我的收獲很大，這篇寓言交給了我不要愛(ài)慕虛榮，這樣，很多的朋友都會(huì)離你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，而且，還不要把自己看的很高，眼里容不下比你好的人，這樣，你會(huì)沒(méi)有朋友。這是我從中獲得的，你呢?
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