經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(15篇)

　　在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來越大，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編收集整理的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我今天要和大家交流交流我在這五年來總結(jié)出來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　一：靜。靜不是單指不說話，不發(fā)出一點(diǎn)兒聲響，靜是在不說話和不發(fā)出一點(diǎn)兒聲響的基礎(chǔ)上，更追求內(nèi)心深處的一份寧靜。只有你的心靜了下來，才可能做好手上做的每一件事。學(xué)習(xí)時(shí)先深呼吸，不要存有任何雜念，腦子中只想著“學(xué)習(xí)”這一件事。只有心靜，才可以逐字逐句地去琢磨其中所要表達(dá)的東西。

　　二：態(tài)度認(rèn)真。態(tài)度可以決定一切，你的態(tài)度認(rèn)真，做出來的作業(yè)當(dāng)然不會(huì)差；可你的.態(tài)度不好，隨隨便便，那寫出來的字潦草，做出來的作業(yè)也沒有質(zhì)量，一點(diǎn)效果都沒有的，甚至不如不寫。

　　學(xué)習(xí)，有一種叫做態(tài)度差，一種叫基礎(chǔ)不好。別人都努力學(xué)習(xí)，而態(tài)度不好的人把學(xué)習(xí)當(dāng)兒戲，作業(yè)草草了事，好像為了別人而學(xué)習(xí)。但基礎(chǔ)不好又不一樣了，這些人只要努力學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講還是可以補(bǔ)救的。 總的來講，學(xué)習(xí)應(yīng)該追求質(zhì)量，不可以馬虎應(yīng)對(duì)。

　　謝謝聆聽！

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2

親愛的叔叔阿姨們：

　　我今日很榮幸站在這個(gè)講臺(tái)上，既然教師要求我做個(gè)講話，我就應(yīng)教師的要求，做一個(gè)簡(jiǎn)短的經(jīng)驗(yàn)交流。

　　英語，它和語文數(shù)學(xué)不一樣，它是一種語言，需要每一天用心去讀，去記。學(xué)習(xí)英語就像學(xué)音樂、打網(wǎng)球、游泳、開車一樣，有效地、定期地、反復(fù)地練習(xí)是掌握這門技能的關(guān)鍵。還有就是課文。這次考試做完了聽力其余部分都是填空，而資料基本都是課文里的句型，由此看來，練好基本功是學(xué)好英語的必要條件，沒有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地上課認(rèn)真聽講，上好每一英語節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印做到五到：心到、手到，耳到、眼到。

　　另外，回家后認(rèn)真復(fù)習(xí)也是能否學(xué)好英語的一大要素學(xué)英語，詞匯的記憶是更必不可少的，詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章。我在家里每一天堅(jiān)持記憶必須量的詞匯，過幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會(huì)變短時(shí)記憶為長時(shí)記憶并牢固掌握。需要注意的是，這種方法一旦開始，就必須要堅(jiān)持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。

　　那里再教大家一招：把枯燥乏味的'英語字母變成鮮活趣味的東西，寓學(xué)習(xí)與娛樂之中的記憶單詞的方法能夠把幾個(gè)單詞用漢英混用的方法編成順口溜串起來如果用一個(gè)順口溜把生詞連起來記，就會(huì)感到效果也就好多了，我就是用這樣的方法，記住了很多單詞。

　　總之，如果你帶著一顆歡樂、熱情的心、有效地去學(xué)英語，就必須能成功！

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　首先在這里，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)以及全體教師多年來給予我無微不至的的關(guān)心和指導(dǎo)。今天，我很榮幸能在這里做交流，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是把我對(duì)班級(jí)管理的一些做法向大家匯報(bào)一下。

　　第一次接手宏志班，我倍感壓力，畢竟這是我校最重要的教育品牌，宏志班的高考戰(zhàn)績(jī)關(guān)乎學(xué)校聲譽(yù)；再者，從本班生源情況來看，蘄春籍學(xué)生4人，僅胡鑫鑫同學(xué)一人過蘄春一中正線，城區(qū)學(xué)生34人，二中線下20分1人，二中線50分內(nèi)僅6人，二中線下100分18人，最低分達(dá)416.5，面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，所以成立班級(jí)之初，我最要緊的就是計(jì)劃并做好了這么五件事：一、營造班級(jí)文化氛圍，訂立班級(jí)規(guī)章制度；二、選一批得力的班干，落實(shí)日常管理；三、樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并滲透到日常學(xué)習(xí)中；四、適時(shí)開展勵(lì)志教育；五、密切聯(lián)系科任教師，形成教育合力。

　　我們班級(jí)在去年九月份由學(xué)生一起想出的班級(jí)口號(hào)：“三年磨劍，爐火純青，一朝出鞘，倚天長鳴”。一年來，我用口號(hào)在思想上武裝他們，讓學(xué)生更有激情；利用每周一次的青春宣誓去喚醒他們懵懂的青春。用班級(jí)規(guī)章制度約束他們驛動(dòng)的心、放縱的行為；用光榮榜的去激勵(lì)他們，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感受來自同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)與高考?jí)毫Γ挥酶呖寄繕?biāo)去指引他們前進(jìn)的方向，讓他們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想努力去追尋；用名人名言去鞭策他們，讓富蘭克林與李白的言語時(shí)刻縈繞在他們心間；用全體教師的辛勤付出，不懈的努力澆灌他們，讓他們順勢(shì)成人成才。適時(shí)的開展感恩教育，讓他們?nèi)ジ惺芗议L的不易，老師的辛苦，從而能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一年來，我一直努力去營造一個(gè)具有特色的'班級(jí)文化氛圍，讓學(xué)生感受這是一個(gè)不一樣的集體，讓大家真真切切地投入與感受，感受我們是一個(gè)向上的集體，一個(gè)散發(fā)著比學(xué)爭(zhēng)優(yōu)的集體，一個(gè)具有戰(zhàn)斗力且能打勝仗的集體。

　　在一年的宏志班班主任工作中，我也漸漸悟出了幾點(diǎn)，在這里與大家分享一下。

　　一、勤勞勝于智慧

　　全國優(yōu)秀教師賈秀琴曾說過要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須具備兩點(diǎn)一是勤勞一是有智慧。我校黃石市優(yōu)秀教師，全國模范教師候選人張輝老師也用行動(dòng)與高考結(jié)果告訴了我們：勤勞付出是做好班主任工作的基礎(chǔ)。

　　勤有兩方面，一是班主任要勤：要勤到班級(jí)中去，勤與科任教師交流，勤與學(xué)生交流談心，要經(jīng)常到班里走走，只有常常的走、看、問，才能真正了解班級(jí)的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

　　二是學(xué)生要勤，大家都知道勤是學(xué)生學(xué)習(xí)之本，更是一個(gè)班級(jí)的靈魂，一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)整體，為了營造一個(gè)很好的氛圍，我要求學(xué)生每天寫計(jì)劃，落實(shí)到每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，每天下午6：00進(jìn)班便開始了晚自習(xí)，并在晚上讓他們自己對(duì)一天的計(jì)劃完成情況進(jìn)行打分，順勢(shì)提出不足之處以備下次注意，爭(zhēng)取做到更好，并且緊接著寫出第二天的計(jì)劃。一學(xué)期由全班投票對(duì)計(jì)劃落實(shí)的比較好的同學(xué)進(jìn)行表彰！同時(shí)要求他們?cè)诤�、暑假繼續(xù)寫計(jì)劃，收假后我只用檢查他們的計(jì)劃完成情況就可以了。無獨(dú)有偶，我找到了更好的榜樣，今年武漢市理科高考狀元甘草同學(xué)也是這樣做的，我把她的例子張貼在后黑板上鼓勵(lì)他們。

　　二、治理班級(jí)恩威并施，“嚴(yán)”字當(dāng)頭

　　對(duì)于學(xué)生，恩即是愛，威即教育，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來比喻，愛是左手，教育是右手。如果用另一種比喻的話，愛是陽光雨露，教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅沐浴陽光雨露而缺少暴風(fēng)雨沖擊的學(xué)生，難以成長。在班主任工作中，我將兩種方法交替使用，收效甚佳。

　　在治理班級(jí)、維持班級(jí)穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

　　一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”，這是針對(duì)我自己而言的。我平常與同學(xué)們接觸最多，所以要嚴(yán)格要求自己，正所謂己所不欲勿施于人，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，這樣工作才有說服力。因此，在平時(shí)都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級(jí)。

　　另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對(duì)班級(jí)和學(xué)生而言的。“嚴(yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級(jí)要制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級(jí)穩(wěn)定�！安灰砸�(guī)矩?zé)o以成方圓”。

　　我們的班規(guī)是經(jīng)過班委會(huì)共同想出來的，全班同學(xué)進(jìn)行簽名。有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無憂，因?yàn)樽钥亓Σ畹膶W(xué)生還是有，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。目前最令我頭疼的問題就是手機(jī)問題，城區(qū)學(xué)生幾乎人人一手機(jī)，這給外地住校生帶來不小的思想波動(dòng)，在這個(gè)方面我與宿舍管理老師交換意見，蘄春等外地住校生不能攜帶手機(jī)進(jìn)班進(jìn)宿舍，城區(qū)學(xué)生不能攜帶手機(jī)進(jìn)班，一旦發(fā)現(xiàn)予以收繳。由于此規(guī)矩定的太苛刻了，有的學(xué)生還是忍不住，一年來我共繳獲了8部手機(jī)，摔過2部手機(jī)，在手機(jī)方面，幾乎所有的的家長都表示支持我，當(dāng)然被沒收的學(xué)生有些想法，過后我會(huì)做工作，我要將此一直堅(jiān)持到高三高考。對(duì)于所有違反班規(guī)的同學(xué)我除了讓他們?cè)谌�班檢討外還得讓他們請(qǐng)求全體科任教師以及學(xué)生的原諒才能進(jìn)班，必須讓他們知道自己錯(cuò)了而且不好意思再犯了，要全體老師以及全體學(xué)生簽字方可進(jìn)班，這是我班違反班規(guī)的兩位同學(xué)所寫的檢討。

　　三、要營造一個(gè)溫馨和諧的團(tuán)隊(duì)

　　我指的這個(gè)團(tuán)隊(duì)是我們高一（3）班的全體老師，無疑宏志班的工作是艱辛的，是讓人絲毫不敢放松。如果說我們這個(gè)班比較穩(wěn)定，取得了一些成績(jī)的話，那絕不是我一個(gè)人能夠做到的，而是我們大家共同努力的結(jié)果。英語老師嚴(yán)愛明主任作為宏志班的元老，不遺余力地幫助我，在創(chuàng)建勵(lì)志品牌、營造班級(jí)文化氛圍為我指點(diǎn)迷津，傳金送寶；化學(xué)老師占兆賢主任，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)向，經(jīng)常因?yàn)榕c學(xué)生談話、解答疑難問題而錯(cuò)過午餐與休息；語文老師張?jiān)瓢l(fā)揮著良好的口才與敏銳的觀察力，在班里明敲暗點(diǎn)，不放過開小差的學(xué)生；生物老師劉芳總在關(guān)鍵時(shí)候向我提出建設(shè)性意見，還有物理老師張與忠的言傳身教。我想如果不是幾個(gè)人擰成了一股繩，也許這條船會(huì)陷在淤泥中，所以若要說三班有班主任那就是有六位班主任，我們是一支牢不可摧的團(tuán)隊(duì)，我們既是好同事，更像是一家人。謝謝你們，謝謝你們的支持！

　　在班主任工作中，我是在摸索中成長，在成長中摸索，班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，我愿意“丹心化作春雨灑”，更期待“一朝出鞘，倚天長鳴”。

　　我的報(bào)告完畢，若有不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正！謝謝！

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

　　大家下午好，今天的這個(gè)發(fā)言感覺壓力很大。作為一位年輕教師，作為一位才畢業(yè)一年的新手，我深知沒資格在這里班門弄斧，所以我就談?wù)勎业囊恍﹤�(gè)成長經(jīng)歷吧。

　　“愛心澆灌希望，教育成就輝煌”，帶著這樣的座右銘我踏入了東華之門，并在自己的教學(xué)當(dāng)中時(shí)刻以這個(gè)來提醒自己。從去年一年的教學(xué)過程來看，我的一些經(jīng)歷主要如下：

　　一、摒棄“面子”，用真心去打動(dòng)學(xué)生。

　　由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴(yán)的影響，學(xué)生對(duì)老師總會(huì)或多或少存有畏懼心理，師生之間有著一道無形的鴻溝。老師也總是在學(xué)生面前裝，不會(huì)輕易的將自己全部暴露。而我，作為一個(gè)沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師就傻傻的在學(xué)生面前濕了一次眼框，可恰恰就是這一次的真情坦白讓學(xué)生們心里產(chǎn)生了一種力量，一種維護(hù)我的力量，那是在第一次化學(xué)周測(cè)出成績(jī)后，我發(fā)現(xiàn)332班的成績(jī)相對(duì)而言差一點(diǎn)，第二天，我結(jié)合自己小時(shí)候的家庭情況給他們講了我的求學(xué)經(jīng)歷是如何的坎坷與不平，講著自己的眼眶忍不住濕了，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)下面的學(xué)生個(gè)個(gè)表情沉重，可也就是在這一番講話之后我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：班上的大部分學(xué)生開始鄙視那些不刻苦學(xué)習(xí)化學(xué)的人，并主動(dòng)積極的將班級(jí)存在的問題告訴我，還給我提了很多關(guān)于抓后進(jìn)生的方法，這些方法是學(xué)生深入學(xué)生的實(shí)際情況而想到的、是在老教師那里學(xué)不到的、更加有效的策略，從那以后整個(gè)班化學(xué)課基本上讓人省心。

　　二、拉攏優(yōu)生，建立輕松的師生關(guān)系

　優(yōu)生在班上有個(gè)不可忽略的作用，往往優(yōu)生在班上有一定的號(hào)召力和感染力，所以對(duì)于優(yōu)生我的做法是拉攏他們，讓他們?nèi)ヌ?hào)召整個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)。也許是我自己剛從大學(xué)畢業(yè)的緣故，自己都還像個(gè)學(xué)生，所以在學(xué)生面前沒有什么架子，很是喜歡和學(xué)生打交道，特別是優(yōu)生，放假了總是會(huì)在QQ上和他們聊聊，不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的.。更加有趣的是我經(jīng)常晚修后會(huì)和學(xué)生一起去吃宵夜，如果考試考得好就由我做東，若沒有考好他們會(huì)主動(dòng)做東。正是這樣，他們?cè)谛睦镎嬲�的把我�?dāng)作了朋友，也許是出于給朋友的面子，或是出于仗義他們對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)很感興趣，這無疑為整個(gè)班級(jí)的化學(xué)學(xué)習(xí)做出了不可忽略的貢獻(xiàn)。

　　三、關(guān)心后進(jìn)生，關(guān)愛和欣賞便是教育。

　　因?yàn)楸救俗约鹤x初中的時(shí)候也是后進(jìn)生，所以對(duì)這個(gè)頗有感觸。“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏�活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。作為一名教師，對(duì)學(xué)生的愛必須是普遍而廣泛的，不應(yīng)該以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛，應(yīng)該一視同仁。對(duì)于后進(jìn)生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關(guān)愛。只有這樣，孩子們才會(huì)敞開心扉認(rèn)同你，快樂地融合到集體當(dāng)中去，充分地扮演主人公的角色，才能創(chuàng)造一個(gè)融洽的、溫暖的、團(tuán)結(jié)的集體。我認(rèn)為，學(xué)生的要求不是很高，只要教師肯于主動(dòng)的了解學(xué)生的心理，適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c(diǎn)時(shí)間去接近學(xué)生，在師生關(guān)系方面，一定會(huì)做到事半功倍。在課下，我經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱，與他們共站在同一條線上，共同來渡過難關(guān)，享受榮譽(yù)。傾聽學(xué)生的心聲，讓他們感到教師是一個(gè)熱情和藹的人，一個(gè)平易近人的人，一個(gè)可以信賴的人。教師，有一千個(gè)學(xué)生，就有一千種愛。面對(duì)性格迥異的學(xué)生，即使愛如潮水，教師也要化作細(xì)雨精心澆灌。其次師愛還必須要有耐心，這是由教育的長期性與反復(fù)性決定的。學(xué)生知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想，需要堅(jiān)持正面教育，用循循善誘的方法，經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性。后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn)，當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時(shí)，會(huì)獲得精神上的愉快，從而促進(jìn)自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就及時(shí)予以肯定表揚(yáng)，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心。記得35班有一位叫袁浩明的學(xué)生，身體長得結(jié)實(shí)，但學(xué)習(xí)成績(jī)較差，整體成績(jī)班級(jí)不是怎么樂觀，不愛完成作業(yè)。對(duì)于這樣的學(xué)生，我給了他特別的關(guān)注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)他喜歡做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，于是就選他當(dāng)化學(xué)課代表，以作課代表來樹立他對(duì)自己的信心。他擔(dān)任課代表后勁頭特別大，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天及時(shí)到辦公室來拿實(shí)驗(yàn)器材，及時(shí)來問我化學(xué)作業(yè)等，也正是這樣，他的化學(xué)成績(jī)一直都處于班上中上游。

　　作為一名剛從大學(xué)走出來不久的我，由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方還存在不足，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們批評(píng)指正。同時(shí)，也希望在未來的日子里，能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好的成績(jī)。謝謝大家。

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5

　　一、為人師表身先士卒

　　班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，時(shí)刻都在影響著學(xué)生。因此，在班級(jí)工作中，我時(shí)刻注重言傳與身教相結(jié)合，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提高。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的我首先做到。要求學(xué)生關(guān)心集體，我首先為集體著想；要求學(xué)生在勞動(dòng)中積極肯干，我從不指手劃腳，袖手旁觀，經(jīng)常和學(xué)生一塊打掃衛(wèi)生；要求學(xué)生上課不遲到，我早早來到學(xué)校；要求學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先團(tuán)結(jié)科任老師，和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。要求學(xué)生不亂扔臟物，我首先不扔贓物，發(fā)現(xiàn)地上有紙片，就馬上彎腰撿起來，也許有人說讓學(xué)生撿起來不就行了，但我認(rèn)為這樣并不一定起到教育的效果，因?yàn)檫@時(shí)候，學(xué)生往往都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，我彎腰把紙撿起來，雖然這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，學(xué)生會(huì)意識(shí)到保持教室衛(wèi)生是每一個(gè)人的責(zé)任，也包括老師，在你彎腰之際，班級(jí)集體榮譽(yù)的責(zé)任感在心中產(chǎn)生，這樣，教育效果勝過千言萬語。

　　大家都知道早讀是一天中最寶貴的時(shí)光，老師往往布置一些朗讀、背誦的任務(wù)，以期達(dá)到增長知識(shí)、豐富學(xué)生的語言積累、擴(kuò)大內(nèi)存的作用。我要求學(xué)生入校即靜、入室即學(xué)，并和他們一起背課文，背誦唐詩宋詞，凡是要求學(xué)生背過的我要求自己首先要背過。學(xué)生看到我在背書，他們的學(xué)習(xí)熱情更高了。這就是榜樣的力量，這就是無聲的教育，我用我的行動(dòng)感染、影響著學(xué)生，使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生的是無窮的力量和巨大的影響，更讓我時(shí)刻要求自己要用健康積極向上的言行引領(lǐng)學(xué)生，用自己平實(shí)、堅(jiān)韌的心態(tài)教學(xué)生學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自我。

　　二、強(qiáng)化規(guī)范增強(qiáng)能力

　　小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。精彩人生從好習(xí)慣開始早已深入我的內(nèi)心。近年來，為建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育。

　　1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

　　每當(dāng)接到一個(gè)新班我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。自開學(xué)以來，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生書本、文具的擺放及正確讀書、寫字的姿勢(shì)，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要一有寫字任務(wù)，我就不停地提醒糾正書寫姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，我要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，說話時(shí)聲音要響亮，吐字要清晰。在聽力訓(xùn)練方面，我要求他們眼看著說話人，注意對(duì)方的表情，用心聽說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。如：每周一的升旗儀式上，我要求學(xué)生注意聽講，誰在國旗下講了話?講話的主要內(nèi)容是什么？回到教室后抽學(xué)生起來說出要點(diǎn)，如答不出，就說明沒有專心聽講。這種辦法對(duì)學(xué)生聽力加強(qiáng)了鍛煉，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽的習(xí)慣起到了促進(jìn)作用�，F(xiàn)在我的課堂上學(xué)生讀、寫、聽、說的正確姿勢(shì)已經(jīng)行成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序明顯好轉(zhuǎn)。

　　2、建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。

　　為了規(guī)范學(xué)生行為，我根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定了符合我班的一日常規(guī)。我首先召開家長會(huì)，對(duì)家長講明具體要求，并將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)教育等向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床、睡覺，講文明禮貌、在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課、主動(dòng)幫父母做家務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自理、自立能力。請(qǐng)家長同志配合監(jiān)督自己的孩子。總之讓孩子通過實(shí)踐來理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。

　　三、開展活動(dòng)，提高素養(yǎng)

　　1、以節(jié)日活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育

　　在節(jié)日到來之際，我會(huì)不失時(shí)機(jī)的開展活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。三月八日，我讓學(xué)生回家后親自給媽媽做一件事，然后記錄下事情的過程及自己的感受，表達(dá)自己對(duì)母親的深深感謝；五月四日，讓學(xué)生制作一份手抄報(bào)，上網(wǎng)搜集資料，讓學(xué)生了解五四運(yùn)動(dòng)的歷史事件及歷史意義，激發(fā)孩子們?yōu)橹腥A之崛起而讀書的愛國熱情；中秋之際，我組織學(xué)生辦一期黑板報(bào)，充分了解我國各地各民族在中秋節(jié)里各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣，了解節(jié)日的來歷及民間各種不同的慶祝方式，使學(xué)生真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化。特別是在我們偉大的祖國63周年華誕的日子里，我在班里舉行了慶國慶詩歌朗誦比賽，《祖國，您好》《祖國，我為您驕傲》《我愛你，中國》《我驕傲，我是中國人》孩子們用自己質(zhì)樸的語言表達(dá)著對(duì)祖國的無比熱愛，抒發(fā)了對(duì)祖國母親的美好祝愿……

　　2、借助重大事件，強(qiáng)化大愛教育

　　2008年5月12日，四川汶川發(fā)生地震。我在班里組織了一次“手拉手，為災(zāi)區(qū)兒童獻(xiàn)愛心”的'活動(dòng)。我班有5名學(xué)生帶來了他們的零用錢50元。我深情地給對(duì)這幾個(gè)學(xué)生說：“你們真是個(gè)有愛心的好孩子�！苯又�，我對(duì)全班同學(xué)講：“汶川發(fā)生地震，那里的許多家庭妻離子散、骨肉分離。我們中國是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該幫助那些災(zāi)區(qū)的孩子們，我們少吃幾個(gè)冷飲，少買幾件玩具，就能夠幫助那些需要幫助的朋友，只要你伸出手支援一下，他們就能學(xué)習(xí)文化知識(shí)�！痹谶@次活動(dòng)中，我們?nèi)�班同學(xué)都行動(dòng)起來，向?yàn)?zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)出了自己的愛心，捐款數(shù)額居年級(jí)組首位。

　　3、積極參加集體活動(dòng)，加強(qiáng)集體思想教育

　　我利用每年的學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育和集體榮譽(yù)感的教育。我告訴同學(xué)們：“一根小棒很容易折斷，但幾根小棒捆在一起折起來就不易了。團(tuán)結(jié)就是力量。參賽的同學(xué)齊心協(xié)辦，才能為班級(jí)爭(zhēng)光。沒有參賽的同學(xué)同樣可以為班級(jí)爭(zhēng)光，你們的吶喊助威會(huì)增加參賽者的力量�！北荣悤r(shí)，運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，拉拉隊(duì)員揮舞著小旗、氣球奮力吶喊助威。我班在每次運(yùn)動(dòng)會(huì)上都會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。

　　同時(shí)我還積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，xxxx年8月高唐縣舉辦中小學(xué)生“心系祖國，健康成長”征文比賽，我大力宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿，最后我班馬亞光、趙宏展同學(xué)的文章分別獲得了小學(xué)組一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成績(jī)；xxxx年11月，山東省第三屆中小學(xué)生讀書系列活動(dòng)新華書店杯征文比賽又開始了，我在班內(nèi)積極宣傳，鼓勵(lì)孩子們把自己的讀書心得寫出來，最后尹延龍的作品榮獲了比賽的一等獎(jiǎng)，20xx年5月，高唐縣舉行青少年講故事比賽，我在班里講明參加活動(dòng)的好處，鼓勵(lì)學(xué)生要敢于展示自己的風(fēng)采，在我的鼓動(dòng)下郭夢(mèng)瑤報(bào)了名，她的故事《我家的幸福》以真摯的情感、鮮活生動(dòng)的事例贏得了諸位評(píng)委的心，榮獲了比賽二等獎(jiǎng)。六月份，我班學(xué)生飾演課本劇《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》中駱駝媽媽的角色，參加高唐縣課本劇大賽獲得了特等獎(jiǎng)……在這一項(xiàng)項(xiàng)的活動(dòng)中，學(xué)生充分展示自我，發(fā)展了個(gè)人的品德和才能，大大地提高了自身素質(zhì)。

　　做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因?yàn)槲疑钌畹貝壑�我從事的這個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)。我要在三尺講臺(tái)——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

　　大家好！

　　我叫黃x，現(xiàn)擔(dān)任高三（10）班班主任。很高興學(xué)校高興提供方便這樣的平臺(tái)，使管理工作能夠代表高三一年級(jí)在這里和大家分享班級(jí)我中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　如何做好班級(jí)試點(diǎn)工作，班長這是擺在所有班主任面前的一個(gè)永恒的形式語言。下面，我從以下幾個(gè)方面和大家分享我個(gè)人在班級(jí)管理工作中的心得體會(huì)。

　　一、長期、堅(jiān)持不懈地抓好腳踏實(shí)地學(xué)生較好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

　　曾看過這么一則新聞媒體，這位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在接受采訪時(shí)說得主了這么一句話：“我成功的秘訣，就自于幼兒園起就養(yǎng)成了良好的道德觀行為習(xí)慣！”。無獨(dú)有偶，09年我參加的一次主題為“班主任與班級(jí)行政管理”的培訓(xùn)時(shí)，專家在講運(yùn)營管理到班級(jí)管理這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)問題時(shí)，我們要將學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在班級(jí)工作的首要地位。這一點(diǎn)，給我留下了深刻的影響。

　　我所在的10班是個(gè)普通班，它也具有著所有普通班所出現(xiàn)的問題。因此，剛接手時(shí)我主要就做的就是常抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，范圍很廣泛。我的具體做法是，要求學(xué)生遵守學(xué)校的各項(xiàng)要求，講文明、講禮貌，尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝敬長輩、全面完成力所能及的家務(wù)等等。當(dāng)然，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育不是一朝一夕就能做到的，俗話說“江山易改，本性難移”，學(xué)生很多不好的行為習(xí)慣會(huì)一再生活習(xí)慣反復(fù)發(fā)生。糾正只要一發(fā)現(xiàn)趕緊要求他糾正。因此，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育必須長期、腳踏實(shí)地地抓下去才能見成效，而我們的學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，很多的班級(jí)問題將迎刃而解！

　　二、充分利用一切載體、情感多形式地對(duì)學(xué)生展開情感教育，以培養(yǎng)家長健全的人格。

　　普通班的學(xué)生受原有基礎(chǔ)學(xué)習(xí)此基礎(chǔ)的限制，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上獲得明顯的提高。而學(xué)習(xí)上的'停滯不前反過來又使他們很容易對(duì)學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生悲觀市場(chǎng)情緒。因此，為了使他們擁有一個(gè)良好的心態(tài)，我尤為重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行或進(jìn)行情感教育，希望他們能成為一個(gè)情愛豐富、具有健全人格的人。關(guān)于這個(gè)問題，迄今為止，我主要采用了以下采行幾種方式

　　1、播放音樂。

　　高二的某節(jié)班會(huì)課上為，我向?qū)W生播放了精心挑選的《父親》《母親》《星月神話》《窗外》四首歌曲。然后讓學(xué)生講述他們所理解的音樂所體現(xiàn)出來的主題思想，接著引導(dǎo)學(xué)生在享受父母無私的愛時(shí)要懂得父母，心疼父母的辛苦。由于起初是以音樂為背景進(jìn)行的談?wù)撚懻�，很多學(xué)生都受到驚駭而留下了眼淚。之所以這么做，歸因于我始終堅(jiān)信這么個(gè)道理：一個(gè)人如果在乎、心疼父母的辛苦付出，那么在很多問題上他將自覺的去要求自己。而《星月神話》《窗外》這兩首歌曲主要是引導(dǎo)正確面對(duì)青春期異性之間的情感問題，這個(gè)年齡段學(xué)生都處于青春萌動(dòng)期，也很容易頗受這一問題的干擾。這個(gè)大家懂的！

　　2、開展“XXX，我想對(duì)你說”的主題活動(dòng)

　　這一活動(dòng)的處理方式很簡(jiǎn)單。就是班主任讓學(xué)生將他對(duì)班里任意一位同學(xué)的看法寫下來，并在班會(huì)課的時(shí)候隨機(jī)抽取進(jìn)行宣讀。這么做主要有兩點(diǎn)好處

　�。�1）通過閱讀這些文字，可以讓我對(duì)學(xué)生有個(gè)更為全面的了解，工作起來就更隨心所欲。

　　（2）在班會(huì)課上宣讀，可以讓學(xué)生都聽到他自己在其他同學(xué)眼里是怎么樣的一個(gè)人。自己有什么優(yōu)缺點(diǎn)。而這么做在某些時(shí)候會(huì)比我們老師的說教更為有用。

　　3、播放電影

　　經(jīng)過了春節(jié)的松弛后，本學(xué)期開學(xué)初整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài)較差。在經(jīng)過一番說教而效果不明顯后，我給他們播放了一一部以教育為題材的印度影片《三傻大鬧寶萊塢》。這是一部幽默、搞笑而又在各方面能引人深思的影片。在長達(dá)約三個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，嚴(yán)肅學(xué)生很認(rèn)真的觀看了這部影片。而后所有人都交了觀后感，一部分學(xué)生還寫了滿滿的三四頁紙。每份觀后感里，學(xué)生都談了電影反映出來的關(guān)于親情、同學(xué)情、對(duì)教育管理制度的反思、個(gè)人理想、如何拋開高考所摒除帶來的壓力等等問題�？吹竭@些，我知道設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的完全達(dá)到了。同時(shí)，我還利用班會(huì)課和他們分享我看這部影片的感受，并對(duì)他們觀后感中提出的一些問題進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

　　4、和學(xué)生分享精彩美文

　　在日常生活中如讀到精彩或引人深思的，我都會(huì)在班會(huì)課上以上指和學(xué)生分享。如前個(gè)周，我就和分享教師分享了一篇題為《我奮斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》的文章。這是04年一位寒門莘莘學(xué)子學(xué)子寫的文章文章，至今在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)擊率仍很高。文章主要講述其在經(jīng)歷從幼稚園到大學(xué)的辛苦奮斗后，才得以從一個(gè)偏僻的小最終在上海這座大城市站穩(wěn)腳跟的歷程。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都來自絕大部分農(nóng)村，現(xiàn)在也面臨高考的問題，而這樣的此文該文也就更容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而從內(nèi)心深處對(duì)他們產(chǎn)生深深地自我。而當(dāng)時(shí)一位學(xué)生的發(fā)言更是將整個(gè)班級(jí)氣氛推向高潮，這個(gè)學(xué)生是這么說的：“文章很激勵(lì)人，我生在農(nóng)村、長在農(nóng)村，體現(xiàn)了體現(xiàn)上學(xué)的辛苦和雙親的艱難。我無法發(fā)生改變我的出身，我唯一能做的就是靠自己的個(gè)人奮斗來改變自己的，而這坎坷期間不管整個(gè)過程多么艱難，我也只能默默承受，直到突破性的那一天！

　　以上就是我在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)做法與體會(huì)，不該千千萬萬說有關(guān)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)有千千萬萬條，再講一天都講不回來，但我個(gè)人認(rèn)為最最重要的一條成功經(jīng)驗(yàn)就是“用心去做”。因?yàn)橹灰�“用心去做”，就總�?huì)找到適合我們自己的方法和道路。

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7

各位老師、各位同學(xué)：

　　晚上好！很高興能有機(jī)會(huì)在這里跟大家分享我的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能給你們一些啟發(fā)。當(dāng)老師是我一直的夢(mèng)想，所以今年9月到11月，借實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)我在某某高中做了兩個(gè)月的老師。主要教授高一八班、高一九班英語以及擔(dān)任高一九班的班主任。這兩個(gè)月實(shí)現(xiàn)了我兒時(shí)的`夢(mèng)想，也讓我初嘗了教師的酸甜苦辣。

　　下面我就實(shí)習(xí)談一下自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

　　在擔(dān)任班主任工作期間，我盡量找個(gè)別同學(xué)談話，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。同時(shí)，我也協(xié)助班里的各項(xiàng)課外活動(dòng)如歌詠比賽、主題班會(huì)和運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　實(shí)習(xí)期間，不管是班主任還是在教學(xué)上，我都得到一次較全面、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)與技能，人也變得成熟穩(wěn)重了。實(shí)習(xí)還有一個(gè)好處，就是可以減肥。只要你認(rèn)真做，一定可以瘦！這對(duì)于女生來說，是個(gè)好消息哦。

　　最后，用我最喜歡的一句話與大家共勉：“人生成功的秘訣在于當(dāng)機(jī)會(huì)來臨的時(shí)候你已經(jīng)準(zhǔn)備好了�！眛hank you for your listening！

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家好！

　　今天很榮幸能夠和大家在XXX相聚，感謝XXXXXX工作會(huì)議，為我們提供了相互交流和學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。面對(duì)新形勢(shì)，辦公室如何做到科學(xué)服務(wù)、和諧服務(wù)，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。下面，我將結(jié)合XXXX綜合工作部實(shí)際情況，談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。

　　一、強(qiáng)化管理，完善工作流程，不斷提高工作質(zhì)量和水平

　　綜合工作部現(xiàn)有員工XX人（其中司機(jī)4人），是我院和各部門的橋梁紐帶，處于承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的重要位置，擔(dān)負(fù)著人事勞資、財(cái)務(wù)審計(jì)、檔案管理、公文文秘、行政事務(wù)等重要職責(zé)，其工作效能和服務(wù)水平的高低直接影響我院科學(xué)決策的貫徹實(shí)施。為此，我們把健全工作機(jī)制，完善工作流程作為日常工作的重要內(nèi)容，大力推進(jìn)工作規(guī)范化，既降低了經(jīng)營管理成本，又提高了工作效率，為全院職工提供了比較滿意的服務(wù)。

　　1、建章立制，明確職責(zé)任務(wù)，確保工作有序進(jìn)行。

　　通過近兩年來的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，我院已完成了管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)三大制度體系中的60余項(xiàng)制度、規(guī)定，完成企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的90%。《績(jī)效考核管理辦法修訂稿》、《督辦工作制度》、《服務(wù)承諾制》等管理標(biāo)準(zhǔn)與多項(xiàng)制度相繼出臺(tái)。

　　管理的流程化、規(guī)范化，對(duì)綜合部的職責(zé)進(jìn)行了量化細(xì)化，使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部于月末將每位員工本月工作完成情況和下月重點(diǎn)工作計(jì)劃進(jìn)行匯總，在月工作例會(huì)上對(duì)每位員工進(jìn)行考核并且評(píng)出等級(jí)，考核結(jié)果直接與該月績(jī)效掛鉤，激勵(lì)員工以強(qiáng)烈的責(zé)任心對(duì)待每一項(xiàng)工作任務(wù)。

　　2、完善協(xié)作機(jī)制，形成工作合力。

　　綜合部的工作涉及點(diǎn)多、面廣，需要各部門的相互配合與共同努力。為此，我們重點(diǎn)做好兩方面的工作。一是切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)工作中存在的問題和困難，大家出謀劃策，齊心協(xié)力，打造團(tuán)結(jié)和諧有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。二是切實(shí)加強(qiáng)上級(jí)單位與有關(guān)職能部門的聯(lián)系，建立良好的工作關(guān)系，及時(shí)做好溝通協(xié)調(diào)等相關(guān)工作，以得到他們的大力支持和配合。通過建立與各有關(guān)方面良好的協(xié)作機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)了各個(gè)方面的工作積極性，有效整合了各方面的優(yōu)勢(shì)，形成了工作合力，保證了工作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　二、創(chuàng)新服務(wù)意識(shí)，豐富工作內(nèi)涵， 創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作

　　我們的服務(wù)理念是“服務(wù)永無止境”，我們的服務(wù)僅僅局限于“鞍前不越位，馬后不掉隊(duì)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了適應(yīng)形勢(shì)變化，就需要不斷創(chuàng)新，做到全方位提高服務(wù)品位和服務(wù)水平。

　　1、想盡一切辦法，解決員工最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)的焦點(diǎn)問題。

　　為了盡快改善員工工作、生活環(huán)境，院工作部積極努力，開展了大量的前期工作。經(jīng)過全面深入的調(diào)查了解，通過公開拍賣，成功競(jìng)得 市區(qū)一塊土地的.使用權(quán)，基地建設(shè)邁出了關(guān)鍵的一步，并且迅速進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)、鐵塔遷移等工作，采取有效措施，爭(zhēng)取有利條件及政策，加快院基地建設(shè)的步伐，廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的辦公、生活環(huán)境指日可待；今年，在完成了員工定崗定級(jí)崗位系數(shù)調(diào)整的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了企業(yè)內(nèi)部分配及績(jī)效考核制度，在很大程度上調(diào)動(dòng)了員工的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了職工的工作熱情。

　　落實(shí)員工休假和體檢制度，不斷改進(jìn)員工食堂工作，保證大家用餐衛(wèi)生、安全、健康。時(shí)刻關(guān)注員工心態(tài)變化，工作、學(xué)習(xí)、生活狀況，善于傾聽員工心聲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，切實(shí)為員工排憂解難，做些實(shí)事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問；員工的生日，及時(shí)送去生日蛋糕和良好的祝愿；每逢節(jié)假日，為了讓那些不能回家的員工快快樂樂過節(jié)，我們把他們組織來一起安排活動(dòng)，讓設(shè)計(jì)院?jiǎn)T工充分感受到了這個(gè)大家庭的溫暖，感受了集體的力量，營造了和諧的工作氛圍，維護(hù)了企業(yè)發(fā)展與穩(wěn)定的大局。

　　2、加強(qiáng)調(diào)研，勤于思考，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參。

　　綜合部的參謀助手作用發(fā)揮的好不好、充分不充分、領(lǐng)導(dǎo)滿意不滿意，是檢驗(yàn)辦公室工作水平高低的重要標(biāo)志。為了發(fā)揮好參謀助手作用，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參，要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，在改進(jìn)工作方法上下功夫，我們要求員工努力做到以下三個(gè)必須：

　　一是必須參領(lǐng)導(dǎo)之所需，謀職工之所求，謀到點(diǎn)子上，參在要害處。

　　二是必須超前謀劃工作，要敢于打破傳統(tǒng)思維定式，換位思考，超前思考，考慮問題快半拍、早半拍、搶半拍，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)問題，做到領(lǐng)導(dǎo)未謀有所思；對(duì)群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題，做到領(lǐng)導(dǎo)未聞?dòng)兴�知；�?duì)工作中的難點(diǎn)問題，做到領(lǐng)導(dǎo)未示有所行。

　　三是必須搞好調(diào)查研究分析，深入一線摸實(shí)情，廣泛收集信息和資料，然后對(duì)各類信息進(jìn)行科學(xué)分析，結(jié)合本院實(shí)際加以整理提煉，形成比較有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告和方案，為領(lǐng)導(dǎo)決策出思路、出新招、出良謀，讓領(lǐng)導(dǎo)多做“選擇題”，少做“問答題”。

　　以上是XXXX部一些做法和體會(huì)，希望大家批評(píng)指正。通過這次聯(lián)絡(luò)員會(huì)議，我們也看到了與同行的差距和不足，我們將虛心學(xué)習(xí)各方先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工作水平。

　　最后，祝大會(huì)圓滿成功，各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁身體健康，工作順利！

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9

各位領(lǐng)導(dǎo)大家好：

　　坐在這里我感覺很慚愧，其實(shí)說實(shí)在話，我沒有什么特別的經(jīng)驗(yàn)，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我只是抱著要做什么，就要做好的信念來做事。下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報(bào)，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

　　一、目標(biāo)和口號(hào)。

　　在我才接到一(1)班和一(2)班時(shí)，我就給班級(jí)訂下了目標(biāo)和口號(hào)，對(duì)于一年級(jí)的孩子要簡(jiǎn)單易懂，而且我一定會(huì)告訴孩子班級(jí)目標(biāo)是我們努力的方向，就是希望每個(gè)孩子活出自我，有自己的思想。把學(xué)習(xí)當(dāng)成快樂的事情來完成，而且要完成得最好才行！班級(jí)的口號(hào)是我們平時(shí)要堅(jiān)持的習(xí)慣，做每件事，要么不做，要做就要做到最好的效果。

　　二、做孩子的良師益友。

　　做一個(gè)受孩子們歡迎的老師.如果能做到孩子們非常樂意上你的課,那么你就成功了一半了.俗話說:親其師,則信其道.做一個(gè)受孩子們歡迎的老師,除了私底下和孩子們親近,還要真心對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,孩子們喜歡你,就自然會(huì)愛上你的課。為了讓孩子很快地喜歡上我，我要求自己盡量做到以下幾點(diǎn)：

　　第一 “兩全其美” 。

　　我課間不去辦公室休息，然后就搬個(gè)凳子坐在教室里，喊幾個(gè)需要交流的孩子過來，請(qǐng)他們給老師捶背，然后一個(gè)一個(gè)地拉過來聊天，這樣既舒服了自己，也和孩子拉近了距離。

　　第二“做個(gè)懶老師”。

　　多請(qǐng)孩子做事，而且一定要鼓勵(lì)表揚(yáng)他，他能一定把這件事做好。如：收作業(yè)、發(fā)作業(yè)、幫老師拿東西、收拾講桌這樣不但輕松了自己，也培養(yǎng)了學(xué)生的做事能力，讓師生間的情感又近了一步

　　第三“師生大比拼”。

　　讓孩子了解我的工作內(nèi)容，我會(huì)把我的手寫備課、教材上的二次備課和準(zhǔn)備好的課件給孩子看，老師上一節(jié)要準(zhǔn)備這么多的東西，除了這些老師每天還要批改作業(yè)，而且作業(yè)有：大練習(xí)冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題、試卷、數(shù)學(xué)報(bào)當(dāng)你做一

　　題作業(yè)，老就要批改94(兩個(gè)班的總?cè)藬?shù)是94人)次;當(dāng)你做一頁作業(yè)，老師就要批改94頁;當(dāng)你做一份試卷，老師就要批改94份。比比看，看看誰做的事情多，要不你和老師交換吧，孩子看了這么多，聽了這么多肯定是不愿意，他會(huì)比較，同時(shí)也感覺到了老師真比他辛苦。所以在做作業(yè)時(shí)，也不會(huì)覺得自己委屈了，反而使他們能把作業(yè)寫得工整，漂亮！從心底里學(xué)會(huì)更加心疼老師。

　　第四“做孩子心中的能人”。

　　記得在上學(xué)期才開學(xué)時(shí)，二班的投影上面部分投在黑板的邊框上了，最重要的部分看不楚，想想不能放棄，但才開學(xué)時(shí)讓他們來翻書看，那一定是亂七八糟，當(dāng)時(shí)還好反應(yīng)快，立刻拿起了講桌里的一本大書，放到投影上面，使上面的內(nèi)容都顯示在大書上，難題解決了，這時(shí)候全班響起了熱烈的掌聲，孩子夸我會(huì)變魔術(shù)。在平時(shí)的作業(yè)本上，只要孩子作業(yè)做得好，我就會(huì)畫一個(gè)孩子最喜歡的簡(jiǎn)筆畫圖案作為獎(jiǎng)勵(lì)放在上面，同時(shí)還可以得到我的另外一些獎(jiǎng)勵(lì)。所以，有時(shí)候孩子會(huì)問我老師你應(yīng)該去當(dāng)美術(shù)老師才對(duì)。其實(shí)我也就這么一點(diǎn)小才藝，在孩子面前小炫了一把。平時(shí)只要是孩子提出來老師你會(huì)不會(huì)什么什么等等，我都會(huì)大膽地展示給他們看，這時(shí)候孩子會(huì)把老師當(dāng)成他們的偶像，開始崇拜。

　　三、興趣是最好的老師。

　　托爾斯泰曾經(jīng)說過:“成功的教學(xué),所需的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣�！蔽艺J(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一就是努力激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣。那么怎樣才能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢

　　第一、在游戲活動(dòng)中,輕松自如地學(xué)習(xí)。

　　游戲、玩樂,是兒童的天性。課堂上教師組織學(xué)生開展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng),既有助于學(xué)生體力、智力、交際能力的發(fā)展,又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　例如,我在教學(xué)《數(shù)的組成》時(shí),如5的組成：5可以分成1和4或者是1和4合成5，我不會(huì)讓孩子死記背下來，我會(huì)帶著孩子來做拍手的游戲，事先和孩子約定好，我們來玩5的組成的拍手游戲：我出1，孩子會(huì)說：我出4;我出2，孩子會(huì)說：我出3，這個(gè)游戲也可以換種說法：看到1，孩子會(huì)說：我想到4等等

　　既復(fù)習(xí)了上節(jié)課有關(guān)“數(shù)的組成”的知識(shí),又引發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)新課的興趣,一舉兩得。 又如,教學(xué)“比大小”時(shí),由于小朋友很難能分清﹥和﹤，我們集體備課時(shí)，就編了一個(gè)順口溜：大口向前大于號(hào)，尖尖向前小于號(hào)，大口對(duì)大數(shù)，尖尖對(duì)小數(shù)。讓孩子用手勢(shì)邊擺，同桌合作，用手指表示數(shù)擺在兩邊。這樣不但記住了大小于號(hào)也記住了數(shù)的大小。

　　學(xué)生們?cè)诟行灾庇^、輕松自如的游戲中,感知了抽象的數(shù)學(xué)的理念,其樂融融,教師又何樂而不為呢

　　第二、在數(shù)學(xué)情境中,趣味盎然地學(xué)習(xí) 。

　　數(shù)學(xué)源于生活,生活中充滿著數(shù)學(xué)。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)習(xí)陶醉于數(shù)學(xué)情境之中,樂不思蜀。這里的“情境”主要指教師通過講故事、創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景、多媒體課件等教學(xué)手段使學(xué)生置身于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍中。

　　小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生愛聽故事。根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn),我常把書上的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來,編成一個(gè)個(gè)故事,以引起學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,啟迪學(xué)生的思維,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

　　如,在“復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法”時(shí),我利用故事的形式出了一道題:小兔子的好朋友給他過生日,小熊住在森林深處,一大早就趕來了。他帶了2桶最好的蜂蜜送給小兔子。看,隔老遠(yuǎn),他就喊起來了,“小兔,小兔,快開門,你看我給你送什么來了”小兔子早就聞到蜂蜜的甜味了,她趕忙迎出來,“謝謝、謝謝,快屋里坐吧！”不一會(huì)兒,小花貓也來了,送給小兔5個(gè)蘋果,小猴也趕來了,他從果園里摘了4個(gè)桃給她。小雞也趕來了,但她什么也沒送,還偷吃了3個(gè)蘋果,小兔子不高興了,請(qǐng)小朋友們算算看,小兔共收了多少水果最后還有幾個(gè)蘋果學(xué)生們聽完了這個(gè)栩栩如生的故事,學(xué)習(xí)積極性可高了,很快他們就列出了算式,算出了結(jié)果。教后,我又鼓勵(lì)學(xué)生用編小故事的方法,利用書上的圖片編故事,學(xué)習(xí)算術(shù),學(xué)生們學(xué)得興高采烈,主動(dòng)積極。

　　第三、在競(jìng)賽中,緊張積極地學(xué)習(xí) 。

　　大量事實(shí)表明,競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段。低年級(jí)學(xué)生求知欲望強(qiáng),表現(xiàn)欲強(qiáng),希望自己能得到老師和同學(xué)的信任和贊揚(yáng)。教學(xué)中,可開展“比一比”“爭(zhēng)當(dāng)小小數(shù)學(xué)家”“計(jì)算能手”等學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),使學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)知識(shí)、增長才干,不斷提高學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中,我經(jīng)常組織“比一比,賽一賽”“奪大拇指”之類的競(jìng)賽活動(dòng)。

　　四、運(yùn)用語言激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)教學(xué)管理過程中。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要老師做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。不吝嗇的多給予學(xué)生表揚(yáng)，教育以表揚(yáng)為主，批評(píng)為輔。俗話說好孩子是夸出來的。表揚(yáng)的力量和效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評(píng)的。而且一年級(jí)學(xué)生的思維比較單純，只要是老師大力宣傳的、表揚(yáng)的事情，他們都爭(zhēng)著搶著去干。老師要準(zhǔn)確、及時(shí)的表揚(yáng)孩子。如課堂上那個(gè)孩子坐的端正，那個(gè)孩子手舉的好，那個(gè)孩子回答問題聲音大，那個(gè)孩子字寫的漂亮，還有，那個(gè)小組衛(wèi)生打掃的好，那個(gè)孩子幫助了別人。老師一定不要吝嗇語言的獎(jiǎng)勵(lì)。在老師的.表揚(yáng)聲中，為其他孩子樹立了榜樣，讓孩子們自覺的向受表揚(yáng)的孩子學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)中，除了會(huì)用語言激勵(lì)孩子外，我還會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的孩子，及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。有時(shí)采用發(fā)小圖片的方法，如表現(xiàn)很好的獎(jiǎng)勵(lì)1分;對(duì)解決題目上動(dòng)腦筋了獎(jiǎng)勵(lì)2分;對(duì)語言表述完整且概括能力好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)5分，對(duì)于平時(shí)家課試卷能做全對(duì)且書寫認(rèn)真的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)10分的小金拇指;對(duì)于學(xué)校組織的質(zhì)量調(diào)研或者期中、期末考試得100分的勵(lì)一個(gè)10分的小金拇指，同時(shí)還有其它的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。積滿100分，可以和我換大大拇指。3個(gè)大大的拇指就是可以換到老師為他準(zhǔn)備的神秘小禮物一個(gè)。得到獎(jiǎng)品的孩子都會(huì)表現(xiàn)的很開心，沒有得到獎(jiǎng)品的學(xué)生會(huì)很羨慕，會(huì)努力表現(xiàn)，爭(zhēng)取下次得到獎(jiǎng)品。同時(shí)也讓學(xué)生明白，做那些事是正確的，會(huì)受到老師的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。以此激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而帶動(dòng)全班學(xué)生樹立良好的班風(fēng)。

　　在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺自己并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每一位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教海無涯，我深知自己僅是一個(gè)初涉者，今后的路還很漫長。我將繼續(xù)努力，使自己知識(shí)水平和教學(xué)能力達(dá)到更高的水平。我的發(fā)言完了，謝謝大家！

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10

　　在風(fēng)景優(yōu)美的小山村，有一個(gè)綠水青山環(huán)繞的小學(xué)——小河山小學(xué)。學(xué)校里有一位面容清秀的女教師。

　　這個(gè)女教師姓宋，大家都叫她小宋。她剛來學(xué)校，就接到有幾個(gè)問題學(xué)生的班級(jí)。有一個(gè)學(xué)生父母離異，父親外出，在家跟隨爺爺一起生活，爺爺是一個(gè)有耳聰?shù)钠呤�多歲的老年人。這孩子很叛逆，衣衫不整、不完成作業(yè)，常做一些讓老師頭疼的事。有一次，他在宿舍里與一個(gè)比他小的同學(xué)玩耍，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧茅盾了，他用手狠狠掐住這個(gè)小同學(xué)的脖子，用力把他按在床上，一會(huì)兒，這位小同學(xué)大汗淋漓，臉色發(fā)青。已經(jīng)沒有力氣動(dòng)彈了。旁邊的同學(xué)趕忙使勁把他推開，小同學(xué)躺在床上，好大一會(huì)兒才回過氣來，坐在床沿上大哭。對(duì)于這樣有暴力傾向的學(xué)生，小宋老師經(jīng)常找他談心，教育引導(dǎo)他要與同學(xué)友好相處；經(jīng)常給他輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，給他講一些勵(lì)志的故事，漸漸地、漸漸地，這個(gè)學(xué)生變好了，學(xué)習(xí)好了，學(xué)會(huì)了幫助別人。

　　還有一個(gè)姓陳的學(xué)生，經(jīng)常拿別人的東西，常不完成作業(yè)，成績(jī)很差，還常騙人。有一次，他與同學(xué)把一輛面包車?yán)锓诺?000多元錢悄悄拿了，并與同班的幾個(gè)同學(xué)分了臟，還準(zhǔn)備上街去買東西呢。但被發(fā)現(xiàn)了，她協(xié)助家長追回8000元錢。小宋對(duì)這個(gè)的學(xué)生，傾其愛心和耐心，常給他講解人生的道理，給他輔導(dǎo)作業(yè)，講解題目，有時(shí)一講就是晚上十點(diǎn)多。這樣堅(jiān)持了近一年的時(shí)間，這個(gè)很多老師認(rèn)為油鹽不盡、成績(jī)常在40分以下而搞不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在她的引導(dǎo)下走上了學(xué)習(xí)的正軌，語文成績(jī)翻倍上長，每次考試都在80分以上了！

　　教育引導(dǎo)學(xué)生，小宋老師不僅盡其愛心，還身體力行。有一年，輪到她們班打掃廁所的衛(wèi)生，她與學(xué)生們一同打掃。不管是女廁所還男廁所，她都親自給學(xué)生示范，與學(xué)生一同打掃。打掃男廁所時(shí)，她讓一個(gè)男生在廁所門口守著，不準(zhǔn)男生進(jìn)去解手，她與同學(xué)們打掃完后再讓解手的人進(jìn)去。一個(gè)還沒有結(jié)婚的的二十出頭的女孩子，對(duì)于勞動(dòng)，她不怕臟不怕累，在她的心里，勞動(dòng)沒有害羞，是多么光榮的`事�。�對(duì)于班上的學(xué)生，哪里需要她，她就出現(xiàn)哪里！為了搞好學(xué)校與家長的雙邊教育，她動(dòng)員本班教師在休息日，與她一起對(duì)本學(xué)生進(jìn)行普遍訪問。有一天，她們從早上一直走到下午，大家的腳走痛了，走不動(dòng)了。后來學(xué)校有一個(gè)有車的老師知道了，開車去很遠(yuǎn)的地方把她們接了回來！

　　通過家訪，對(duì)學(xué)生的了解，對(duì)學(xué)生家庭的了解。她知道本班學(xué)生的家庭多數(shù)都較困難，她設(shè)身處地為學(xué)生及其家庭考慮。其它學(xué)校其它班級(jí)要100多元錢買的一套作業(yè)，她不到四十元就拿來了。那是她與書店老板殺價(jià)又殺價(jià)后批發(fā)（按照三三折或是更低）拿來的給學(xué)生的。她從不會(huì)讓學(xué)生多付一分錢，她知道鄉(xiāng)村學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，她把從學(xué)生身上獲利的行為視為一種恥辱，她絕不這樣做。對(duì)于有幾個(gè)家庭特別困難的學(xué)生，她掏腰包給他們付錢買作業(yè)、買筆、買本子。她這樣不只是一個(gè)學(xué)期，而是每個(gè)學(xué)期都這樣。在幫助困難學(xué)生方面，她不僅掏腰包給學(xué)生買筆、筆記本，還掏錢獎(jiǎng)勵(lì)在每個(gè)單元測(cè)試中成績(jī)考得好的同學(xué)以及成績(jī)與上一次比較有進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)。每個(gè)單元都這樣，每個(gè)學(xué)期都這樣。她理念是發(fā)給學(xué)生不僅僅是幾個(gè)本子和幾支筆，還有一種心情和精神。

　　在她們班里，有倆學(xué)生的父親都去世了，母親又改嫁了，她們的學(xué)習(xí)生活困難得不能再困難了。她就把這倆學(xué)生叫來與她一起生活，每天煮飯給她們吃，解決了這倆學(xué)生住校要交生活費(fèi)的困難問題。

　　這樣的年代，這種赤誠的心靈，甘為學(xué)生奉獻(xiàn)的無私精神猶如一盞明燈，在小宋老師身上爍爍生輝，照亮著鄉(xiāng)村孩子們前行，照亮了鄉(xiāng)村的學(xué)校不明的征途。

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！

　　很高興能夠有這次機(jī)會(huì)和大家一起交流。這次上臺(tái)發(fā)言，我不是來傳授什么經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲疑钌畹闹�道，與在座的很多老師相比，無論是敬業(yè)精神、教學(xué)成績(jī)還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如。經(jīng)過了十多年的教與學(xué)，積累了一些心得體會(huì)，在這里與大家交流，希望老師們批評(píng)指正，并提出寶貴意見。我認(rèn)為，要提高課堂效率，要做好以下三個(gè)方面。

　　一、激發(fā)學(xué)生興趣

　　關(guān)于激發(fā)學(xué)生興趣的重要性，專家和學(xué)者們講得太多了，在此我不再贅述。下面我談?wù)勎以诮虒W(xué)上是如何培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣的。

　　1、好的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣

　　有位名人曾經(jīng)說過：“人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。”因此教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要尊重學(xué)生的主體性，精心設(shè)計(jì)知識(shí)的呈現(xiàn)形式，營造良好的研究氛圍，讓學(xué)生置身于一種探索問題的情境中。如：在高中化學(xué)開學(xué)的第一堂課時(shí)，我問了學(xué)生一個(gè)問題“化學(xué)是什么？”我從以下幾個(gè)方面回答了這個(gè)問題：

　�、乓�用了北大校長周其鳳的“化學(xué)是你，化學(xué)是我”用來闡述化學(xué)的重要性；

　�、埔�用了美國核物理學(xué)家西博格的“化學(xué)——人類進(jìn)步的階梯”用來闡述化學(xué)發(fā)展史；

　�、恰盎瘜W(xué)——與人類生活密切相關(guān)”用來說明生活中的化學(xué)知識(shí)，

　　⑷“化學(xué)——chemistry”用來說明科學(xué)家背后的艱辛努力，也用此來說明要學(xué)好化學(xué)的方法。

　　⑸最后我引用了百科百科中關(guān)于化學(xué)的解釋，講述了化學(xué)研究的主要內(nèi)容。

　　這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，是從學(xué)生感興趣的方面入手，讓他們感到了學(xué)習(xí)的樂趣，拓展他們的課外知識(shí)。

　　2、充分利用化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生興趣

　　化學(xué)做為一門自然學(xué)科。不僅研究生活中的物質(zhì)與現(xiàn)象，也研究深邃、奧秘的微粒世界。不僅有前輩們的`艱辛努力下的豐碩成果，也有現(xiàn)代人孜孜以求的新物質(zhì)、新材料。我們?cè)诮虒W(xué)中可以充分利用科學(xué)家的故事、奇妙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、生活中的化學(xué)知識(shí)來吸引學(xué)生的注意。例如，在氯氣的教學(xué)中，我首先通過課件展示了舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的故事和氯氣做為化學(xué)武器使用的故事，深深地吸引了學(xué)生，學(xué)生也從故事中掌握了氯氣的部分性質(zhì)。在化學(xué)中，諸如此類的素材還有很多，如哈伯與NH3的合成，凱庫勒與苯分子結(jié)構(gòu)，門捷列夫與元素周期表等等。

　　二、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

　　基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和運(yùn)用，是各學(xué)科在教學(xué)中的重點(diǎn)。高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜，學(xué)生普遍反映“記不住，用不好”。怎樣處理好這些問題呢？

　　1、教會(huì)學(xué)生建構(gòu)化學(xué)知識(shí)的方法

　　A、分類轉(zhuǎn)化法

　　元素化合物的知識(shí)內(nèi)容繁多、頭緒雜亂，而且教材將其集中安排在必修一模塊中。因此在教學(xué)中，內(nèi)容過于集中，同時(shí)也無法用物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律知識(shí)做教學(xué)指導(dǎo)，這導(dǎo)致知識(shí)規(guī)律性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)后特別容易遺忘。為了克服困難，提高基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果，我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用分類轉(zhuǎn)化法總結(jié)出元素化合物的知識(shí)主線，從而使基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，使基礎(chǔ)知識(shí)的記憶變得較為容易，有效的夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)。例如對(duì)金屬和非金屬的知識(shí)可讓學(xué)生分別按如下的分類轉(zhuǎn)化線索進(jìn)行總結(jié)：金屬元素：?jiǎn)钨|(zhì)→氧化物→氧化物的水化物→鹽。非金屬元素：氣態(tài)氫化物←單質(zhì)→氧化物→氧化物的水化物→鹽

　　B、組成性質(zhì)法

　　對(duì)于元素化合物知識(shí)，雖然用上述分類轉(zhuǎn)化法可以使學(xué)生將知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化從而形成知識(shí)遷移能力。但對(duì)于不同物質(zhì)所體現(xiàn)出性質(zhì)差異往往會(huì)掌握得不深、記憶不牢，這時(shí)如果再輔以“組成性質(zhì)法”，使學(xué)生從物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)的本質(zhì)角度理解物質(zhì)的性質(zhì)，則不但有利于元素化合物一般化學(xué)性質(zhì)的掌握，更能對(duì)于物質(zhì)的特性也會(huì)有較好的掌握。如對(duì)于碳的氧化物和硫的氧化物，學(xué)生從分類轉(zhuǎn)化的角度掌握共性知識(shí)后，還可再分析co2、so2的組成和化合價(jià)特點(diǎn)，進(jìn)而很容易理解so2易被氧化的特性，從而在由Na2o2與co2的反應(yīng)遷移到Na2o2與so2的反應(yīng)時(shí)，不至于生搬硬套。

　　2、在訓(xùn)練學(xué)生記憶知識(shí)方面下功夫

　　高中學(xué)生，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，需要記憶的東西太多，往往記不住所學(xué)的知識(shí)，我們常常抱怨學(xué)生記的東西太少。作為教師可經(jīng)常探索記憶的規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法。在教學(xué)中，我十分倡導(dǎo)杜登高老師的歌訣記憶法和諧音聯(lián)想記憶法。他把每章每節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)編成了歌訣的形式來幫助學(xué)生記憶。

　　化學(xué)知識(shí)是一個(gè)紛繁復(fù)雜的體系，并不是所有的知識(shí)點(diǎn)都可以用口訣或諧音記憶，也不是所有知識(shí)點(diǎn)都有內(nèi)在聯(lián)系。比如化學(xué)計(jì)量的物理量符號(hào)、公式、元素符號(hào)、化學(xué)方程式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、空間幾何構(gòu)型等。在中學(xué)生的知識(shí)范圍內(nèi)，只能是死記硬背，沒有這些死記硬背的知識(shí)做基礎(chǔ)，就無法提取和運(yùn)用，更談不上發(fā)揮和創(chuàng)造。在教學(xué)中，我往往將死記硬背的知識(shí)整理成專題，印給給學(xué)生，布置他們背誦，并默寫檢查。

　　3、教會(huì)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的思維理解知識(shí)

　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主要研究手段的科學(xué)。因此學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的思維理解知識(shí)，非常有利于學(xué)生掌握知識(shí)，反過來也有利于學(xué)生更好地用所掌握的知識(shí)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，這也與高考考查的方向完全吻合。比如，在元素化合物和有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常有意識(shí)地以研究物質(zhì)的一般實(shí)驗(yàn)方法為教學(xué)思路來組織教學(xué)，即按制備原理、分離提純方法、元素分析、結(jié)構(gòu)鑒定的思路進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生像科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究一樣學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維會(huì)得到很好的訓(xùn)練和發(fā)展。再如，我經(jīng)常在化學(xué)解題中，讓學(xué)生把題目中的文字表述轉(zhuǎn)化成實(shí)驗(yàn)的流程圖，這樣既可以使學(xué)生的思維變得清晰有序，更重要的是教學(xué)會(huì)了學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的觀點(diǎn)和思維來理解知識(shí)、看待問題，最終解決問題。

　　三、注重探究能力的培養(yǎng)

　　現(xiàn)在高考越來的重視對(duì)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力的挖掘。而思維能力的開發(fā)，又與探究能力培養(yǎng)密切相關(guān)。因此，在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)著力通過各種途徑，注重對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。

　　1、利用有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情往往是從直觀、好看的表象開始的，因此在化學(xué)教學(xué)中，利用有趣的實(shí)驗(yàn)常�？梢云鸬郊とさ钠嫘�。例如，我在上“鈉的化合物”一節(jié)時(shí)，增加了“滴水生火”和“吹氣生火”等化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這些奇怪的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，立即激起了學(xué)生蓬勃的求知欲望，學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)油然而生。

　　2、理論聯(lián)系實(shí)際，利用化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性誘發(fā)學(xué)生的探究興趣

　　化學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué)，化學(xué)技術(shù)的成果將服務(wù)社會(huì)，造福人類，具有現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)意義和社會(huì)效益，教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)科學(xué)—技術(shù)—社會(huì)的相互聯(lián)系，讓學(xué)生感到學(xué)有所用�；瘜W(xué)教學(xué)可以綜合：

　�。�1）環(huán)境保護(hù)知識(shí)：如水質(zhì)分析、食品檢驗(yàn)、溫室效應(yīng)、大氣層空洞，酸雨、汽車尾氣、金屬腐蝕與防護(hù)，土壤改良、三廢利用等培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)代意識(shí)。

　　（2）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)：如三大合成材料、冶金、石油、煤、化工、電鍍、化學(xué)電源、農(nóng)藥化肥、造紙、涂料、印染、粘合劑、食品工程、醫(yī)藥衛(wèi)生、新物質(zhì)、新能源、新技術(shù)的開發(fā)利用等問題。

　　如果理論能夠聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到我們的現(xiàn)實(shí)生活中，讓化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性體現(xiàn)出來，就會(huì)極大的誘發(fā)學(xué)生的探究熱情。例如，學(xué)習(xí)了《原電池》后，我讓學(xué)生利用日常生活中的物質(zhì)設(shè)計(jì)出原電池，并證明有電流產(chǎn)生。結(jié)合同學(xué)們的設(shè)計(jì)，我提出了以下問題：

　�、傺b置簡(jiǎn)單嗎？

　�、陔娔艹渥銌�？

　�、鄯烹姇r(shí)間長嗎？

　�、苁欠窬哂袑�(shí)用性？

　�、菽銈�?cè)O(shè)計(jì)的電池與市場(chǎng)上的電池相比，有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？。

　　因?yàn)殡姵厥侨粘Ｉ�活中常用的物品，又是自己設(shè)計(jì)出來的，每位同學(xué)對(duì)它的探究都顯得興趣昂然。

　　3、設(shè)提問環(huán)境，營造探究氛圍

　　學(xué)生的探究活動(dòng)是在他們感到迫切需要解決新問題時(shí)開始，因此在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮設(shè)疑作用，使學(xué)生始終處于有效的積極思維狀態(tài)。例如在學(xué)習(xí)《電解原理》這一節(jié)時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問題？

　�、倌軐�(dǎo)電的物質(zhì)有哪些？

　　②電解質(zhì)溶液為什么能導(dǎo)電？

　�、垭x子的定向移動(dòng)能否實(shí)現(xiàn)電子的遷移？

　�、茈娊赓|(zhì)溶液導(dǎo)電過程中怎樣實(shí)現(xiàn)電子的遷移？

　�、萑绻�有電子的得失，將會(huì)發(fā)生哪些反應(yīng)？

　�、拊鯓訖z驗(yàn)上述產(chǎn)物的生成？

　�、咴诖诉^程中，能量發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)化？

　　然后再演示了相關(guān)的電解實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了上面的理論推導(dǎo)。這樣，通過提問，層層伸入，就使學(xué)生時(shí)時(shí)處在對(duì)問題的思索和解答之中，探究氛圍十分濃郁。

　　經(jīng)上這些，是我對(duì)教學(xué)的一些淺薄見解。所謂教無定法，我相信我們的老師，經(jīng)過了多年的磨煉，都積累的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最后祝各位老師在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！

　　在這秋氣暢爽，豐盈收獲的季節(jié),今年的又一輪城鄉(xiāng)教師交流任教工作即將拉開序幕。很快我將和其他各位老師一起奔赴基層學(xué)校開始我們的交流任教工作。這對(duì)我們來說是一種全新的生活、全新的體驗(yàn)，充滿了艱辛的同時(shí)也充滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。這是檢驗(yàn)我們自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界的良好機(jī)遇；這也是我們教學(xué)生涯乃至人生經(jīng)歷中的一筆寶貴財(cái)富！

　　首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體交流老師感謝教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，給我們創(chuàng)設(shè)了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，給予了我們工作上的信賴和支持。

　　城區(qū)學(xué)校，有優(yōu)越的教育教學(xué)資源。我們有幸在前輩同仁的精心指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，還有機(jī)會(huì)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)研究，共享研究成果，分享優(yōu)秀教師多年積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。校領(lǐng)導(dǎo)也常為我們悉心安排學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，不遺余力地幫助我們。毫不夸張地說，我們今天的成長和進(jìn)步，與城區(qū)學(xué)校密不可分。因此，我們有責(zé)任，有義務(wù)，為我縣教育的均衡發(fā)展貢獻(xiàn)我們的'綿薄之力。

　　山區(qū)學(xué)校，是另一片廣闊的天地。那里有許許多多盡職盡責(zé)，為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的好老師，用他們平凡的工作，書寫并不平凡的教育故事，他們的堅(jiān)定、執(zhí)著和智慧，需要我們用心體會(huì)；他們對(duì)于工作的投入、對(duì)學(xué)生的熱愛，值得我們敬佩、更值得我們學(xué)習(xí)；那里有純真質(zhì)樸，熱情好學(xué)的孩子，他們對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)理想的追求，讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量。我們一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，向身邊的老師們虛心請(qǐng)教、認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握好這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，以此來檢驗(yàn)自身的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

　　教師的成長道路是漫長的�！奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。為人師表、愛崗敬業(yè)將是我們永遠(yuǎn)堅(jiān)持的信念！我相信，交流任教的經(jīng)歷將是我們每個(gè)老師生命中一段難忘的回憶，也是我們投身教育一份難得的財(cái)富，更是我們成長的重要?dú)v程。

　　在成長的道路上，我們并不孤獨(dú)，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有名師的指引，有同事的幫助，我們將懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛、懷著對(duì)天真爛漫的孩子們的摯愛，帶著一份年輕的執(zhí)著與熱情投入其中！相信我們的交流工作一定能順利展開，為我縣的教育教學(xué)改革開辟出新的道路，推動(dòng)我縣教育事業(yè)的更好更快發(fā)展。作為交流教師，我們感到自豪，感到驕傲，感到光榮！

　　謝謝大家！

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　今天有幸在這里向大家發(fā)言，介紹我校在20xx年生物中考方面的一些經(jīng)驗(yàn)，感到非常榮幸，在此向各位表示感謝。

　　生物WAT考試歷來是我們校園的重要工作之一， 20xx年生物中考取得了比較理想的成績(jī)。這一成績(jī)不是輕易得來的，是上至校園領(lǐng)導(dǎo)，下到老師同學(xué)共同努力的結(jié)果�，F(xiàn)總結(jié)做得比較成功的地方如下：

　　第一方面，校園層面，校園領(lǐng)導(dǎo)高度重視。從進(jìn)入初二以來，孔校長就多次在辦公會(huì)及全體教師會(huì)強(qiáng)調(diào)中考的重要性，多次到西校進(jìn)行調(diào)研，指導(dǎo)初二級(jí)部的中考復(fù)習(xí)，并召開備課組長會(huì)，進(jìn)行調(diào)度；西校姜校長、李主任、高主任；本部李校長、劉主任更是直接指導(dǎo)復(fù)習(xí)的具體工作，把中考放在首要位置上。

　　同時(shí)，校園也盡可能地給予除正課外的更多的時(shí)間保證，如早讀、午練、微機(jī)課、下午第4節(jié)自習(xí)等，充分利用一切可以利用的時(shí)間；還采取了每周測(cè)驗(yàn)一次的措施，鍛煉學(xué)生的應(yīng)試能力和答題技巧；此外，還通過一模、二模分析會(huì)、動(dòng)員會(huì)、成立臨A班、臨B班、召開全體學(xué)生會(huì)等等具體有效的方式，全力提高學(xué)生成績(jī)。

　　校園還安排利用周一升旗時(shí)間，由任課老師就生物學(xué)科WAT考試的復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)方法、答題技巧等進(jìn)行了說明、強(qiáng)調(diào)、解析；對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員鼓勁，讓成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生代表介紹自己的學(xué)習(xí)方法，并向全體同學(xué)發(fā)出爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的倡議；對(duì)在模擬考試中取得雙A的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；班與班之間展開A率AB率團(tuán)體成績(jī)大比拼。

　　另外，校園請(qǐng)生物教研員袁老師到校聽課、對(duì)課堂教學(xué)及WAT復(fù)習(xí)給予了指導(dǎo)，并回答了老師們的疑問，袁老師對(duì)老師們的問題給予了細(xì)致耐心的解答，幫助老師們理清了復(fù)習(xí)的方向，增加了前進(jìn)的動(dòng)力。

　　第二方面，教師層面，老師們辛勤付出。在中考復(fù)習(xí)中，老師們精心準(zhǔn)備、千方百計(jì)搜集資料、嘔心瀝血進(jìn)行備考復(fù)習(xí)，老師們不辭勞苦，利用一切課堂時(shí)間多講知識(shí)，提高效率，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)；犧牲休息時(shí)間，自習(xí)課到教室指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，解決學(xué)生自學(xué)中的疑惑，對(duì)待每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一個(gè)疑問，任課教師都耐心細(xì)心、不厭其煩的分析指導(dǎo)，提升學(xué)生的應(yīng)試能力，為學(xué)生提升成績(jī)起到了極大地推動(dòng)作用。

　　各位老師都非常敬業(yè)，時(shí)時(shí)處處以工作為先：譚國宏老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，各項(xiàng)教學(xué)工作走在前列，給老師們樹立了優(yōu)秀的榜樣；常金星老師睡眠不是很好，又當(dāng)班主任，在教學(xué)上盡心竭力；尹美麗老師利用和周邊縣市區(qū)教研員及省內(nèi)許多名師比較熟悉的有利條間，獲取各方面的信息，對(duì)我們的復(fù)習(xí)給予有力的指導(dǎo)。由于老師們的辛勤付出，終于取得了好成績(jī)。

　　第三方面，班主任層面，班主任傾力配合。由于生物老師人員少，工作量大，單依靠任課教師，無法在學(xué)習(xí)上有效的照顧到每一個(gè)學(xué)生，所以需要班主任的`力量來齊抓共管。為了班級(jí)的榮譽(yù)，班主任們?cè)诟珊米约汗ぷ鞯耐瑫r(shí)，拼力督促學(xué)生的中考復(fù)習(xí)，成績(jī)的取得，他們也付出了大量心血。

　　班主任們各項(xiàng)行之有效的措施，具體的有：

　　一是營造氛圍，提高學(xué)生對(duì)中考的認(rèn)識(shí)。在班內(nèi)張貼學(xué)生制定的奮斗目標(biāo)，確立個(gè)人的等級(jí)目標(biāo)；設(shè)立日歷表，進(jìn)行中考的倒計(jì)時(shí)；黑板報(bào)設(shè)計(jì)為中考的學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)要點(diǎn)等內(nèi)容。

　　二是每天安排課代表與任課老師溝通，布置晚上要復(fù)習(xí)背記的作業(yè)，讓同學(xué)們記錄在默寫本上，班主任也發(fā)飛信通知家長背誦作業(yè)的內(nèi)容，晚上同學(xué)們背過后由家長檢查，并在默寫本上簽字。由此加強(qiáng)了家校聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生在家的復(fù)習(xí)。

　　三是配備強(qiáng)有力的課代表。班級(jí)增加學(xué)優(yōu)生擔(dān)任課代表，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、布置好每節(jié)課的任務(wù)并落實(shí)、檢查。同時(shí)充分利用課代表和小組長的作用，加強(qiáng)小組復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。每天規(guī)定在校檢查背誦的內(nèi)容，由課代表、小組長進(jìn)行檢查并進(jìn)行加減分。對(duì)于背誦不過的同學(xué)，進(jìn)行及時(shí)的再檢查。每周的早讀、午練由課代表組織出題，在默寫本上進(jìn)行默寫，課代表批閱，保證放學(xué)前發(fā)下去，再記錄晚上的復(fù)習(xí)內(nèi)容回家背誦。

　　四是利用班會(huì)課召開主題班會(huì)，多次強(qiáng)調(diào)地生考試的重要性，堅(jiān)定考生的意志，提升學(xué)生的信心，充分激發(fā)學(xué)生的潛力，結(jié)合網(wǎng)上閱卷形式，反復(fù)講解注意事項(xiàng)以及考試答題的規(guī)范。

　　五是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)管，提高學(xué)習(xí)效率。班主任盡量多靠班，早讀、午練時(shí)間，以及自習(xí)課，只要和自己的課不沖突，班主任都自己去守班督促學(xué)生復(fù)習(xí)。

　　第四層面，學(xué)生層面，學(xué)生們除了復(fù)習(xí)課本知識(shí)，在家長的支持下還自發(fā)購買了復(fù)習(xí)資料，每天抽出一定的時(shí)間做習(xí)題，在反復(fù)練習(xí)中鞏固了知識(shí)，提升了能力，保持了學(xué)生對(duì)問題的敏感度，形成正確的答題思路；此外，學(xué)生自覺成立學(xué)習(xí)小組，在討論中學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)，在互助中學(xué)習(xí)，為好成績(jī)的取得打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　校園領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)度，任課老師、班主任和學(xué)生的付出，家長的配合，所有人都在為學(xué)生服務(wù)，極大的感動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生，使他們認(rèn)識(shí)到中考是自己的責(zé)任和義務(wù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。學(xué)生們每節(jié)課珍惜時(shí)間，全力以赴；每一天制定計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)；每一周明確目標(biāo)，奮勇趕超。特別是最后的沖刺階段，更是達(dá)到了復(fù)習(xí)的白熱化程度。他們的刻苦努力，成為取得好成績(jī)的關(guān)鍵。

　　綜上所述，通過各項(xiàng)措施方法，通過校園、教師、班主任、學(xué)生各方面的共同努力，我校形成了積極備考應(yīng)考的大氛圍。每個(gè)班都以飽滿的熱情，積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，迎接中考的到來�；赝�20xx年的初二WAT考試，正是由于許多份個(gè)人力量形成了一股巨大的合力，才有了讓人滿意的成績(jī)。今年的中考又臨近眼前，愿與在座的各位共勉，努力付出，爭(zhēng)取成功。謝謝！

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！我是一初教師隋王莉，能作為一名青年教師在這里與大家分享自己的成長感想和教學(xué)體會(huì)，我感到十分的榮幸，也覺得非常緊張。因?yàn)樯钪�由于自身能力和�?jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)所限，這些感想體會(huì)可能會(huì)很膚淺甚至幼稚，還希望領(lǐng)導(dǎo)、老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。

　　上學(xué)的時(shí)候常常聽到人們用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”等閃光的詞句來形容和贊譽(yù)教師，我時(shí)常被這些美喻深深吸引，懷著對(duì)教師淡泊名利、超然物外的氣度與對(duì)講臺(tái)的深情向往，20xx年9月，我走上了夢(mèng)寐以求的講臺(tái)。從一名大學(xué)生到現(xiàn)在的為人師表，我完成了人生最重要的轉(zhuǎn)折。

　　從踏上教育這條路起，我便無時(shí)無刻不被身邊的一些老教師身上的精神感召著，它促使我兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢懈怠，虛心向老教師學(xué)習(xí)，研究教材，研究教法，研究學(xué)生，努力提高自己的教育教學(xué)水平。因?yàn)槲疑�怕自己的�?jīng)驗(yàn)不足、知識(shí)有限，對(duì)不起那一雙雙渴望的眼神。

　　機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。在潁東區(qū)任教的兩年，對(duì)我來說是人生歷練。學(xué)校一有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我總是積極爭(zhēng)取，因?yàn)槲抑�道我必須不斷的學(xué)習(xí)，才能取長補(bǔ)短，整合教育教學(xué)技巧，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，塑造自己的教學(xué)特色。記得20xx年4月份，學(xué)校派骨干教師到河南洛陽學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)法，我雖然不是骨干教師，但是心里癢癢的。我見到校長就訴說我的愿望，校長沒辦法，他不能扼殺一個(gè)愛學(xué)習(xí)的年輕人的心吧？他問我：“那你的課調(diào)了嗎？”“調(diào)好了！”校長笑了：“看來你早就準(zhǔn)備好了啊，學(xué)習(xí)回來得上一節(jié)課給我看看！”我心中早已樂開了花，很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)回來之后，他果然要檢閱我的學(xué)習(xí)成果。聽了1節(jié)課后，他決定區(qū)督導(dǎo)室去學(xué)校視導(dǎo)時(shí)，派我上一節(jié)全區(qū)公開課。我當(dāng)然不能負(fù)眾望。

　　盡管平時(shí)的工作比較辛苦和忙碌，我們青年教師都要把讀書學(xué)習(xí)，參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)比賽并努力取得好成績(jī)當(dāng)作是錘煉自己的內(nèi)功，豐厚自己的.底蘊(yùn)，增強(qiáng)自身力量的一個(gè)重要途徑。相信學(xué)生也會(huì)看在眼里，既會(huì)為自己的老師自豪，更重要的是，他們又會(huì)以自己的老師為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

　　以前執(zhí)教的學(xué)校是寄宿制，每天晚上上2節(jié)晚自習(xí)。學(xué)校安排第一節(jié)可以上課，第二節(jié)課留給學(xué)生寫作業(yè)。每天，孩子們埋頭寫看書作業(yè)，我也看書寫東西。班長說：“老班，你是我見過最用功的老師，你那么認(rèn)真，我們都不敢說話，生怕打擾到您”那一刻，我深深地感到了身教重于言教的分量。

　　如果說去參加比賽不想獲得名次這是虛偽，但是我認(rèn)為比賽中最讓人心動(dòng)的不是比賽的名次而是讓人體會(huì)到了另一種成長：不參加比賽就不知道什么叫全力以赴、精疲力竭；不知道什么叫全神貫注、寢食難安；也就沒有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多的教學(xué)一線骨干，就沒有機(jī)會(huì)和優(yōu)秀同行溝通和較量，就沒有機(jī)會(huì)體驗(yàn)來自同事同行們的熱情無私的幫助！就沒有機(jī)會(huì)聆聽領(lǐng)導(dǎo)們一針見血的點(diǎn)評(píng)，沒有機(jī)會(huì)開闊教學(xué)思路、提升教育理論。

　　20xx年9月，我考到了開發(fā)區(qū)第一初中，全新的學(xué)校，為我們年輕人提供了更多的發(fā)展平臺(tái)。就像馬局說的：“只要你有能力，我們就爭(zhēng)取給你提供多大的舞臺(tái)”！就連這個(gè)暑假，馬局還親自帶著我們?nèi)ケ本�、又派我們千里迢迢去城都學(xué)習(xí)。

　　種種原因吧，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我這只“菜鳥”被安排政教處工作，這里的一切都充滿了挑戰(zhàn)。剛開始，天真的我以為政教工作無外乎上傳下達(dá)，哪知道，政教處工作如此繁雜：組建學(xué)生會(huì)；承擔(dān)各種活動(dòng)；主持班主任例會(huì)；每周升旗儀式；做不完的方案我常常把工作帶回家加班，家人說：“自從你上班，天天回來就趴在電腦前啪啪啪的打字，你在學(xué)校都干啥去了？”我干啥去了？我是三班班主任，我在班里與學(xué)生談心啊，我在辦公室改作文，改周記啊。這就是我剛接任政教工作的寫照。我累，我委屈，我哭，我跑到校長室稀里嘩啦倒了一肚子苦水。好在我堅(jiān)持了下來：學(xué)生會(huì)成立了，學(xué)生自主管理有條不紊的進(jìn)行著；國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽、美德少年評(píng)選等一系列活動(dòng)的成功舉辦；班主任例會(huì)的按時(shí)召開；升旗儀式的得心應(yīng)手這一切都說明我成長了，我很感謝學(xué)校給我這樣的機(jī)會(huì)磨練自己。

　　當(dāng)然，我與老教師之間還存在很大的差距，無論是班主任工作，還是政教處工作，我都還是“菜鳥”，但是我知道，年輕就是資本，壓力就是動(dòng)力，知難而上，方是我們年輕人的本色，我們?cè)诔袚?dān)重任的同時(shí)，也給予了我們自己鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　說了一大堆，簡(jiǎn)言之就是積極爭(zhēng)取，善于學(xué)習(xí)；身教重于言教；加強(qiáng)鍛煉，勤于反思；勇于擔(dān)當(dāng)！以上是我一點(diǎn)膚淺的見解，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位諒解！

　　最后，祝開發(fā)區(qū)的教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)！祝大家工作順利，身體健康！謝謝大家！

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

　　大家下午好！

　　感謝校園領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但讓我給大家介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐。因?yàn)樵谧�的有比我工作�?jīng)驗(yàn)豐富的老教師，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地工作中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　雖說從教十余年了，但由于同學(xué)的不同，總感覺比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业目捶ā?/p>

　　一、向課堂40分鐘要效率

　　課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變，向課堂40分鐘要效率，要成績(jī)是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認(rèn)的事實(shí)。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組，而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué)；除了備好課本知識(shí)以外還要備同學(xué)，即把我們備的知識(shí)以同學(xué)認(rèn)可的`方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。

　　如果一節(jié)課一嚴(yán)到底同學(xué)會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，從而對(duì)這一學(xué)科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，同學(xué)被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。

　　如何在課堂上把同學(xué)從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教同學(xué)動(dòng)活潑，充滿激情和樂趣，使同學(xué)感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)課的開始。

　　二、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的保證，因此，新學(xué)期開學(xué)初，我首先對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)同學(xué)內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時(shí)在班上多表揚(yáng)、鼓勵(lì)同學(xué)，多尋找同學(xué)的閃光點(diǎn)，喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。

　　三、采取恰當(dāng)?shù)姆绞�、方法�?/strong>

　　本班同學(xué)存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以發(fā)展。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位同學(xué)都有提高。

　　四、開動(dòng)腦筋，搞好教學(xué)。

　　同學(xué)對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對(duì)作文選材的把握是同學(xué)下筆時(shí)的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是五年級(jí)同學(xué)作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語文的確包羅萬象，是名副其實(shí)的大語文。最突出的是語文的課外知識(shí)必須豐富。而這對(duì)農(nóng)村同學(xué)來說，無疑是比較困難的。

　　1、激發(fā)同學(xué)的寫作興趣。

　　2、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓同學(xué)閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問題�？傊�，在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析，同學(xué)的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快。

　　3、重視作文評(píng)改。小同學(xué)作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達(dá)生活中平淡的事情，也是對(duì)同學(xué)一次極好的思維訓(xùn)練。因此，教師對(duì)同學(xué)的習(xí)作過程，都要給以積極的鼓勵(lì)、激發(fā)，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過長，教師單方面參與的狀況。

　　五、運(yùn)用“三勤”教育方法，收效十分明顯。

　　1、頭腦勤。語文老師鉆研教材，鉆研同學(xué)必須勤于思考、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　2、口勤。每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生。對(duì)待他們我不采取簡(jiǎn)單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進(jìn)行說服教育，擺事實(shí)講道理。

　　3、手勤。對(duì)于同學(xué)你對(duì)他松一尺，他會(huì)對(duì)自己松一丈。平時(shí)的作業(yè)，尤其是同學(xué)，每一篇我都堅(jiān)持全批全改，持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì)，非但引起了同學(xué)的寫作興趣，而且在堅(jiān)持中提高了同學(xué)的寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中，“頭腦勤”是基礎(chǔ)，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當(dāng)然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結(jié)合，你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師。

　　做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易。我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給同學(xué)更多的人文關(guān)懷才能把工作做到同學(xué)的心里去。

　　各位老師，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！