小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿模板合集九篇
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，很多地方都會(huì)使用到演講稿，相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫吧，下面是小編為大家整理的小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿 篇1
各位家長(zhǎng):
大家好!
時(shí)間過(guò)得真快，一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活在忙碌中很快度過(guò)了。在一年的時(shí)間里，每個(gè)同學(xué)都有收獲。只不過(guò)有的學(xué)生進(jìn)步非常大，有的學(xué)生邁的步子比較小，但是他們都在長(zhǎng)大，值得我們高興。在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的各位家長(zhǎng)。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子們各方面都取得了如此巨大的成績(jī)!謝謝你們!
今天的家長(zhǎng)會(huì)主要總結(jié)孩子們本學(xué)期各方面的表現(xiàn)及假期的安排和要求。
一.下面我先將期末考試的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析
1、語(yǔ)文：平均分97.6分,100分的17人，90—99分的25人，80—89分的3人，這次考試試卷簡(jiǎn)單，基本上都是字詞，許多同學(xué)是因?yàn)轳R虎不認(rèn)真而造成的錯(cuò)誤，有的是拼音沒(méi)讀準(zhǔn)，有的是生字寫錯(cuò)，都是不應(yīng)該錯(cuò)的。
二、交流學(xué)生情況
一年的相處，我和孩子們感情很深厚，我覺(jué)得，咱們班的孩子們都很聰明，都有學(xué)習(xí)的天分，關(guān)鍵是在于努力了沒(méi)有。一年來(lái)，孩子們?cè)谛袨榱?xí)慣方面都得到了進(jìn)步和提高，班上除了幾個(gè)男生特別好動(dòng)外，其他孩子都很不錯(cuò)，許多孩子優(yōu)點(diǎn)非常突出。
1、正確對(duì)待孩子成績(jī)和存在的問(wèn)題，從正面引導(dǎo)教育。培養(yǎng)孩子有上進(jìn)心，保護(hù)其學(xué)習(xí)興趣。
�、倨鸩诫A段，重要的不是分?jǐn)?shù)，而是學(xué)習(xí)興趣和狀態(tài)。
希望各位家長(zhǎng)能站在孩子的角度，不要計(jì)算考分離100差多少，而要“從零開(kāi)始”，計(jì)算孩子在四個(gè)多月里學(xué)到了多少——分?jǐn)?shù)無(wú)論高低，我們都當(dāng)它是孩子們辛苦勞動(dòng)的收獲。這樣，我們就會(huì)以平和、理性的態(tài)度去對(duì)待孩子，并且找到今后的用力點(diǎn)。永遠(yuǎn)不要苛責(zé)孩子，如果你以為孩子不夠聰明，問(wèn)問(wèn)自己遺傳了什么;如果你認(rèn)為孩子的行為習(xí)慣不好，問(wèn)問(wèn)自己如何做的榜樣。也許您認(rèn)為我這樣說(shuō)是把一切責(zé)任推給了家長(zhǎng)，但其實(shí)我們真應(yīng)該反省一下自己，孩子就是一面鏡子，有時(shí)在他的身上我們會(huì)看到自己的另一面，這一面不太容易被我們自己發(fā)現(xiàn)，但在孩子身上卻充分地體現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)楦改甘堑谝蝗卫蠋�，他的很多行為、語(yǔ)言是從我們身上學(xué)來(lái)的，這種潛移默化的影響非常奇妙。
�、谕粋�(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。 平時(shí)不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的突出表現(xiàn)。說(shuō)到成績(jī)，對(duì)于高分同學(xué)，我要說(shuō)的是：一分耕耘一分收獲，希望繼續(xù)努力。對(duì)于分?jǐn)?shù)不理想的同學(xué)，我要說(shuō)的是：不要著急，找到丟分原因，利用假期，緊緊追上。對(duì)于所有家長(zhǎng)，我要說(shuō)的是：相信你們中的大多數(shù)已經(jīng)深深知道：一年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容其實(shí)不簡(jiǎn)單，孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問(wèn)題越來(lái)越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。
語(yǔ)文教學(xué)重在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫幾個(gè)環(huán)節(jié)。一年級(jí)寫雖不是重點(diǎn)，但也開(kāi)始練寫一句話或幾句話。另外三個(gè)方面切不可忽視。聽(tīng)，對(duì)于學(xué)習(xí)是非常重要的，每天8節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，無(wú)論什么學(xué)科，絕大多數(shù)時(shí)間需要學(xué)生傾聽(tīng)。說(shuō)，對(duì)于任何一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)也是非常重要的。讀，對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要。一年級(jí)，站在同一起跑線上，看起來(lái)沒(méi)有差別——五年之后，他們將大不相同，“不同”的原因有很多，但最重要的，就是孩子的閱讀能力拉開(kāi)了距離。據(jù)我所知咱們班學(xué)生中，有的已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾千字，可以獨(dú)立閱讀沒(méi)有拼音的書籍了，那就趕緊讀書，這個(gè)優(yōu)勢(shì)現(xiàn)在不用，以后就沒(méi)用了。你的提前認(rèn)讀就白費(fèi)了。有的孩子讀帶拼音的還有一定困難。我想這樣的孩子家長(zhǎng)必須重視起來(lái)，因?yàn)閷W(xué)前教育工作沒(méi)有到位，現(xiàn)在必須利用好假期，做一個(gè)有心的家長(zhǎng)，每天有計(jì)劃地督促孩子識(shí)字。講究方法在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)字效果才好。(例如：做識(shí)字卡片、做游戲、看圖猜字、猜字謎、講故事、熟字加建、認(rèn)路牌、粘貼商標(biāo)、展示表?yè)P(yáng)等)
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
及時(shí)改錯(cuò)、提前預(yù)習(xí)、定期復(fù)習(xí);學(xué)會(huì)檢查;合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間;專心做事(不邊吃邊玩、邊吃邊學(xué)、邊玩邊學(xué));坐立行和讀寫姿勢(shì)端正;早睡早起，少看電視，盡量不玩電腦游戲。
3、重視非智力因素的培養(yǎng)，先成人再成才。
耐挫能力(贏得起，輸?shù)闷?;學(xué)會(huì)寬容理解別人;懂得感恩;禮貌待人，尊重他人的勞動(dòng)成果(愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，保持自己家里的衛(wèi)生);學(xué)習(xí)人際交往;培養(yǎng)自理自立能力，自己的事自己做;熱愛(ài)生活，心理健康;學(xué)習(xí)一種特長(zhǎng);懂得安全自護(hù)常識(shí)。
4、家長(zhǎng)言傳身教，努力營(yíng)造一個(gè)和諧、平等的家庭環(huán)境，言行一致，要求孩子做到的自己首先做到、做好，用自己的言行感染教育孩子。
例如培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)必須先喜歡讀書。閱讀最重要的是日不間斷，每天全家人吃完晚飯都要有10分鐘——30分鐘的閱讀時(shí)間，全家人都各自讀自己喜愛(ài)的書籍或報(bào)刊雜志。時(shí)間可以由短到長(zhǎng)，逐漸延長(zhǎng)。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里指出：學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。為什么讀書使人聰明呢?美國(guó)教育家施道弗告訴我們：閱讀時(shí)用于眼球移動(dòng)的時(shí)間僅占5%，其余95%的時(shí)間用于思維。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，大凡是文理兼修、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)生，都是在小學(xué)就養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于課外書籍有著濃厚興趣的人。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長(zhǎng)出參天的智慧之樹(shù)，結(jié)出豐碩的知識(shí)之果;僅摳教材的人，他的精神世界無(wú)疑是貧瘠的鹽堿地。即便現(xiàn)在的考分很高，我們也不敢對(duì)他的將來(lái)樂(lè)觀。
請(qǐng)記住，兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。
正因?yàn)楣φn對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)很艱難，所以我們更要鼓勵(lì)他們?nèi)プx自己喜歡的課外書——這就好比讓一個(gè)在封閉的屋子里干活干久了的人，到鳥語(yǔ)花香的.園子里散散步。否則，他們對(duì)于學(xué)習(xí)的理解將是枯燥和無(wú)法忍受的。
有些孩子不是不聰明，而是開(kāi)竅較遲。用教育學(xué)家的話說(shuō)，是思維暫時(shí)處于沉睡的狀態(tài)。那么，怎樣喚醒思維，使他們蘊(yùn)藏著的聰明蘇醒過(guò)來(lái)呢?最好的方法就是讓他們多讀有趣的課外書。
可能偶然一次的考試，與你的具體付出不相符合——但是，請(qǐng)相信，廣泛閱讀和各科學(xué)習(xí)是一個(gè)水漲船高的關(guān)系，既然語(yǔ)文是工具學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科，如果做到了上面三條，不僅是今天，不僅是語(yǔ)文，將來(lái)孩子的發(fā)展，都可以抱以樂(lè)觀的態(tài)度。因?yàn)榻逃龑W(xué)家告訴我們：所謂智力，就是閱讀能力。
作為教師，我們比誰(shuí)都知道分?jǐn)?shù)的重要�？墒�，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。第一，身心健康;第二，正直勤勉;第三，面對(duì)困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力;第四，成績(jī)優(yōu)秀。
這是教師對(duì)自己孩子的期盼。如此排列，也并非輕視考試，恰是因?yàn)槲覀兩钪�，什么才是取得佳�?jī)的正途。我們以為，具備了前三條，在學(xué)習(xí)上，孩子自會(huì)取得天賦贈(zèng)予他的最大成就;即便成績(jī)一般，也能在學(xué)術(shù)之外的領(lǐng)域獨(dú)當(dāng)一面，擁有幸福人生。如果前三條欠缺任意一項(xiàng)，學(xué)習(xí)很難達(dá)到應(yīng)有的高度，即便成績(jī)幸而優(yōu)秀，作為身心、人格、能力有缺陷的人，是否可以擁有廣闊的前途和快樂(lè)的人生，也很值得懷疑。
如果努力，至少我們能做到前三條——至少我們能讓孩子成為熱愛(ài)書籍、精神生活充實(shí)愉快的人。那么，無(wú)論他考試的成績(jī)?nèi)绾危覀兌际亲畛晒Φ慕處熀透改浮?/p>
三、家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與老師之間互相理解、互相支持對(duì)教育孩子極為重要。
1、孩子之間的矛盾不要演化成家長(zhǎng)之間的矛盾。
2、家長(zhǎng)之間也要多溝通。學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的教子之道。
3、家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)教育方法，多讀家庭教育方面的書，多向過(guò)來(lái)人請(qǐng)教育子方法。
4、信任老師，“議師三思”。
不同的班級(jí)有不同的特點(diǎn)，不同的老師有不同的想法和做法，不要干預(yù)別的班級(jí)“內(nèi)政”，不攀比，不傳話，不私下議論某位老師。信任老師，對(duì)老師的做法不理解或有意見(jiàn)、建議時(shí)應(yīng)積極與老師交流。人無(wú)完人，老師不是神，您若感覺(jué)有什么不妥，請(qǐng)與老師私下溝通，老師會(huì)鄭重考慮您的意見(jiàn)。請(qǐng)注意措詞，不在孩子面前流露出對(duì)老師或?qū)W校的不滿情緒。
5、注意引導(dǎo)孩子尊敬老師。
“親其師，信其道”，孩子如果“厭學(xué)”，多數(shù)是因?yàn)椤皡拵煛薄＠蠋煹呐u(píng)有時(shí)孩子可能不理解，家長(zhǎng)不能只聽(tīng)孩子的片面之詞，更不能在事情沒(méi)有弄清楚之前急于發(fā)表意見(jiàn)。您若在孩子面前張口就來(lái)“你們老師竟瞎說(shuō)，你們老師肯定錯(cuò)了”， “老簽什么字呀，你們老師真磨嘰”， “老師怎么那么喜歡某某同學(xué)”孩子會(huì)意識(shí)到這個(gè)老師不好，老師不喜歡我，老師偏心。試想孩子心中有這樣的老師形象，對(duì)老師的教導(dǎo)他能聽(tīng)嗎?記�。簠拰W(xué)緣于對(duì)老師的厭煩。為了讓孩子喜歡老師，從而喜歡該門學(xué)科，請(qǐng)?jiān)诤⒆用媲岸酁槔蠋煒?shù)立高大的形象。當(dāng)然，教師自己一定會(huì)注意自身的形象，努力做一名孩子心目中的好老師。讓我們一起努力，用自己高尚的人格魅力去感染教育我們共同的孩子。
四、在家庭中如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文
1、預(yù)習(xí)：大聲朗讀課文，直至讀流利、圈畫會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的字并組詞。
2、作業(yè)定時(shí)、限制使用橡皮的次數(shù)，引導(dǎo)孩子自己檢查改錯(cuò)后家長(zhǎng)再檢查(如果孩子獨(dú)立檢察能查出錯(cuò)題家長(zhǎng)一定適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì))、經(jīng)講解后做對(duì)的題做標(biāo)記。
寫作業(yè)時(shí)讓孩子必須專心，切忌邊寫邊玩、邊寫邊吃;遇到不會(huì)的題先放下，把會(huì)的做完再集中解決不會(huì)的。不會(huì)的題家長(zhǎng)不要直接告訴答案，引導(dǎo)孩子查工具書，盡量獨(dú)立解決。解決不了的家長(zhǎng)跟孩子一起商量，給孩子一些提示，如果孩子能通過(guò)查工具書或在家長(zhǎng)提示下想出解決問(wèn)題的辦法，家長(zhǎng)一定要發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)孩子，肯定他的能力，從而樹(shù)立了孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的信心，使他品嘗到成功的喜悅，這一點(diǎn)至關(guān)重要!
3、第二天對(duì)前一天作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)改正并在改錯(cuò)本上記載錯(cuò)例;聽(tīng)寫前一天學(xué)過(guò)的字;每周復(fù)習(xí)本周所學(xué)知識(shí)。
4、及時(shí)督促檢查背誦，課文背誦必須準(zhǔn)確，不能只記住大概意思。
五、假期作業(yè)的布置：
1、數(shù)學(xué)方面：
A：口算不能間斷，最好每天都練。重點(diǎn)掌握20以內(nèi)的加減法，一定要特別熟練才行。
B：背熟乘法口訣表。
2、語(yǔ)文方面：
A：試著讓孩子背誦《弟子規(guī)》，要求讓孩子先會(huì)背、再明白意思，最后照著去做。
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，很多家長(zhǎng)都反映不聽(tīng)父母的話，經(jīng)常頂撞父母，家長(zhǎng)根本管不了，而《弟子規(guī)》就是依據(jù)先師孔子的教誨，專門給小朋友們編成的生活規(guī)范。
B：根據(jù)孩子的情況，自由練習(xí)寫字，這樣既練習(xí)書寫又鞏固舊知。 C：預(yù)習(xí)二年級(jí)的課本，可以當(dāng)課外書看。
六、下學(xué)期安排：
1、下學(xué)期語(yǔ)文重點(diǎn)：識(shí)字;寫字;學(xué)習(xí)查字典，幫孩子養(yǎng)成查字典的習(xí)慣;練習(xí)寫一段話，把意思表達(dá)清楚、完整。
2、開(kāi)學(xué)就是秋季，天氣一天比一天涼，也是流行病多發(fā)的季節(jié)，而且我們班很多同學(xué)的體制比較弱。希望家長(zhǎng)幫孩子堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)，適時(shí)增減衣物。
3、繼續(xù)培養(yǎng)孩子們良好的讀寫姿勢(shì)，預(yù)防近視。我們班有的孩子視力不太好，請(qǐng)家長(zhǎng)利用假期再帶孩子去復(fù)查一下，及時(shí)矯正。假期不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間地看書、看電視和玩電腦。
4、本學(xué)期上學(xué)遲到問(wèn)題。我覺(jué)得要想解決這個(gè)問(wèn)題，需要我們家長(zhǎng)多努力。除特殊狀況，特殊天氣，上學(xué)不應(yīng)該遲到的。下學(xué)期在這方面要從嚴(yán)要求。
5、保證孩子的睡眠，有下午上課打瞌睡的現(xiàn)象。早晨讓孩子吃好早飯。
最后，感謝一路同行。祝所有孩子都有一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)、平安的暑假。讓我們?yōu)榇艘蝗缂韧�，奮斗不息。因?yàn)樗悄暮⒆�，也是我的孩�?
我的講話完畢，謝謝大家!
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿 篇2
尊敬的各位家長(zhǎng)：
晚上好！
感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諈⒓游野鄬W(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，您的出席是對(duì)我們工作最大的肯定和支持。首先，我代表一（3）班所有科任教師向在座的各位家長(zhǎng)表示最熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的感謝！學(xué)校和家庭是孩子教育中不可缺失的兩個(gè)主體。因此，我們今天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓這兩個(gè)教育主體在理解、溝通的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子的教育形成合力，發(fā)揮家校教育的最大效益！
一、班上總體情況
共48人，女生17人，男生31人，因?yàn)槲覀兪且粋�(gè)男多女少的集體，所以我們班是一個(gè)活躍的群體，都是聰明活潑的孩子，但說(shuō)回來(lái)，我們班的孩子還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)方面不太用心，喜歡玩，玩是孩子的天性，這是沒(méi)有錯(cuò)的，這時(shí)就需要我們雙面來(lái)引導(dǎo)孩子做出選擇，培養(yǎng)孩子懂得分主次，養(yǎng)成完成了學(xué)習(xí)任務(wù)再去玩的好習(xí)慣。在學(xué)校我們老師會(huì)抓緊孩子的學(xué)習(xí)，在家里我們也希望家長(zhǎng)會(huì)抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)監(jiān)督一下孩子完成作業(yè)的情況（這里的作業(yè)大部分都是口頭作業(yè)和品德方面的作業(yè)，例如做家務(wù)），這個(gè)監(jiān)督我們并不想家長(zhǎng)完全坐在孩子的身邊督促孩子學(xué)習(xí)，而是讓孩子有一個(gè)意識(shí)在，就算您假裝拿一下他的本子也可以的，這樣孩子就會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)在乎、重視他們的'學(xué)習(xí)的，那他們就會(huì)減少偷懶的機(jī)會(huì)了，品德上的作業(yè)就要家長(zhǎng)配合一下了，就算孩子做到不好也不能批評(píng)他們，請(qǐng)你們多給機(jī)會(huì)他們鍛煉。
二、我們班在各方面表現(xiàn)好的同學(xué)
講禮貌、樂(lè)于助人：陳俊杰、馬瑞珍、黃建龍、姜道寧、黃嘉雯、李嘉、周文海、黃仁宙、王釗涵、李鋒、梁昌隆、曹曉才、熊寧、陳慧妹、鄧美琪、李倩、周文浩、楊潔濤、吳勇春、黃梓鍵、歐陽(yáng)鵬、葉懿恒、吳蕊帆、陳億豪等等，我們班的孩子在禮貌方面還是比較好的，但有些家長(zhǎng)反應(yīng)在家里表現(xiàn)卻不太樂(lè)觀，那就要家長(zhǎng)多去鼓勵(lì)孩子了，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子主動(dòng)和別人打招呼的時(shí)候，就要馬上表?yè)P(yáng)他，給他真正感受到講禮貌的孩子就會(huì)人人夸。
紀(jì)律好：李詩(shī)敏、王釗涵、黃世圣、陳玲、李韻怡
陳慧妹、李婧憧等等
積極舉手發(fā)言：成亞寧、劉恩翰、余世杭、黃嘉雯、潘文俊、李銳濱、陳慧敏、李婧憧、李添祈等等
書寫端正：林稚豐、李詩(shī)敏、李鋒、王卓文、孫可、黃世圣、李銳濱、陳慧敏、陳曉穎、李韻怡、張鵬、吳蕊帆等等
積極勞動(dòng)：陳玲、陳慧妹、朱寶洲、熊寧、鄧美琪、李淑茹、陳鐿洋、林宇昊、林映欣、李杰康、葉懿恒、李婧憧、李添祈等等
三、孩子們?cè)趯W(xué)校的日常行為表現(xiàn)
�。ㄕn件展示孩子們平時(shí)由早讀到下午放學(xué)各方面表現(xiàn)的照片）我根據(jù)照片的內(nèi)容進(jìn)行講解。早上同學(xué)們來(lái)到教室的活動(dòng)情況：因?yàn)槲覀儼啻嬖诮?jīng)常遲到的現(xiàn)象，所以我們要共同努力培養(yǎng)孩子早睡早起的好習(xí)慣，我們學(xué)校正式上課時(shí)間是8點(diǎn)鐘，一般我們會(huì)在7點(diǎn)50就要到教室，因?yàn)槲覀儧](méi)有正式上課前就要整頓一下紀(jì)律，讓孩子進(jìn)入新一天的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們會(huì)利用錄音播放課文錄音給孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)的，這個(gè)播放音樂(lè)并不是強(qiáng)硬學(xué)生拿著書在那里讀，而是為了給他們一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。要是孩子在家里早起還沒(méi)有到上學(xué)的時(shí)間的，就可以培養(yǎng)孩子每天堅(jiān)持晨讀5分鐘的課外書或課本的習(xí)慣。在早晨我們要培養(yǎng)孩子一進(jìn)教室就是選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如聽(tīng)錄音、背誦課文、口訣等等。8點(diǎn)35分孩子們出操情況；11點(diǎn)35分午飯情況，有些孩子飯量較少，原因是他們會(huì)把早餐留到中午才來(lái)吃，有些還會(huì)偷偷帶零食回學(xué)校吃，我們大家都了解零食對(duì)我們小孩身體健康的危害了，我們學(xué)校是禁止帶零食回學(xué)校吃的，我們希望家長(zhǎng)也督促孩子，不要讓孩子吃太多的零食，現(xiàn)在我們班帶零食的情況是少見(jiàn)的，也許是早上起的比較晚，孩子的早餐問(wèn)題不太樂(lè)觀，希望能在家里解決的就盡量在家解決，早上能吃上熱騰騰的早餐對(duì)于一天的精神是起到很大的作用的。12點(diǎn)15分午休情況；13點(diǎn)30分到45分學(xué)習(xí)情：星期一到星期三讀課外書，我們班的孩子特別喜歡讀課外書，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象，證明他們的求知欲強(qiáng)，我希望家長(zhǎng)在家里也能為孩子建立一個(gè)屬于他自己的圖書角，這個(gè)圖書角上可以放上一些適合他們閱讀的有益的書籍，而且我們要求、鼓勵(lì)孩子在自己的書包里放上一本課外閱讀書籍，例如：《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《365夜故事》、《中國(guó)孩子最想知道的100個(gè)問(wèn)題》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《童話的動(dòng)物》、《百科全書》、《聰明泉》、《蜘蛛俠》、《成語(yǔ)故事》、《唐詩(shī)三百首》、《新三字經(jīng)》等等這些。我們要有意識(shí)去培養(yǎng)他們從小喜歡閱讀的好習(xí)慣。星期四、星期五是我們的校本課程，全校學(xué)生都統(tǒng)一進(jìn)行練字，我們要求孩子在田字本里練習(xí)，在練字之前先坐好姿勢(shì)、握好筆再進(jìn)行練習(xí)的，現(xiàn)在的孩子很多姿勢(shì)都不正確的，特別是在頭和腰這方面，希望家長(zhǎng)在家里協(xié)助一下我們，多注意一下孩子的寫字姿勢(shì)，反復(fù)提醒他們，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣。
四、希望家長(zhǎng)配合的地方
《小學(xué)生行為文明評(píng)價(jià)手冊(cè)》，這是我們學(xué)校的老師經(jīng)過(guò)幾年的努力研究出來(lái)一個(gè)德育課題，從08年9月實(shí)驗(yàn)到現(xiàn)在，我們還在不斷地改進(jìn)，現(xiàn)在我們學(xué)校有8個(gè)實(shí)驗(yàn)班，我們班是其中一個(gè)，這是一個(gè)促進(jìn)我們孩子養(yǎng)成良好的行為文明的平臺(tái)，也是家校聯(lián)合的一個(gè)很好的平臺(tái)。希望我們能很好地利用、重視這個(gè)平臺(tái)，我們每個(gè)月都會(huì)根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，這可能會(huì)浪費(fèi)您一點(diǎn)寶貴的時(shí)間，但是為了孩子，這是值得的，目的就是為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為文明，希望通過(guò)我們大家的努力孩子會(huì)一步一步地成長(zhǎng)。
四、科任老師發(fā)言
五、家長(zhǎng)交流
本次家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，再次感謝各位家長(zhǎng)蒞臨我班，祝家長(zhǎng)朋友們身體健康，家庭幸福。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿 篇3
你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。今天您的到來(lái)足以證明您對(duì)您孩子的重視與您對(duì)學(xué)校工作的支持。
一、談班級(jí)基本情況：
�。ㄒ唬�、學(xué)生情況：本班現(xiàn)有學(xué)生44人，本學(xué)期新轉(zhuǎn)入4人，轉(zhuǎn)出1人。其中男生23人，女生21人。
�。ǘ�、教師情況：語(yǔ)文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任，數(shù)學(xué)教學(xué)由吳艷紅老師擔(dān)任，英語(yǔ)教學(xué)由蘇新燕老師擔(dān)任，還有科學(xué)老師是朱晴雨，體育老師是李增梅，信息技術(shù)是錢曉鋒老師，教美術(shù)的是杜其華老師，音樂(lè)是桑顯榮老師。任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)也常一起交流，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)想辦法合作解決。
�。ㄈ�、本班開(kāi)學(xué)初存在的問(wèn)題
學(xué)生自信心不足，班級(jí)不夠團(tuán)結(jié)，尤其是對(duì)新轉(zhuǎn)入的同學(xué)有排斥心理，紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄，班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng)，開(kāi)始有自己的主見(jiàn)，對(duì)老師的話有質(zhì)疑嚴(yán)重者有點(diǎn)鉆牛角尖。學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，有個(gè)別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交，甚至出現(xiàn)家里原因曠課不來(lái)上學(xué)的現(xiàn)象。
針對(duì)以上問(wèn)題，通過(guò)集體的討論，我在班里制定了一系列制度，如班級(jí)奮斗目標(biāo)，班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，班級(jí)警語(yǔ)（人人有事做，事事有人做），班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，如；光榮榜。尤其有一條班規(guī)學(xué)生非常非常重視，也非常非常愿意執(zhí)行，那就是師生互罰制度，比如教師平時(shí)說(shuō)土話，沒(méi)有按時(shí)上課，下課，作業(yè)批改錯(cuò)誤都要收學(xué)生的監(jiān)督懲罰，認(rèn)真完成學(xué)生自己出的考試卷，我已被罰兩次，原因都是和同事說(shuō)土話，為此我整整做了十二張學(xué)生出的試卷，其中做錯(cuò)了一題，還被批評(píng)，訂正。雖然自己有時(shí)真的覺(jué)得很傻，何必去找這樣的麻煩，但反過(guò)來(lái)想想，學(xué)生在督促老師言行的時(shí)候，是對(duì)行為好壞的一種衡量，學(xué)生在給老師出試卷的時(shí)候是對(duì)知識(shí)的一種復(fù)習(xí)與鞏固，學(xué)生在批老師做的試卷的`時(shí)候是一種自信心和自豪感的培養(yǎng)。當(dāng)然當(dāng)學(xué)生自己犯錯(cuò)誤時(shí)也心甘情愿受罰，比如，規(guī)定學(xué)生必須回家完成的抄生字四遍，學(xué)生忘了，到校后就扣去水果一個(gè)或加倍完成。
二、談習(xí)慣。
我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。
三年級(jí)與一年級(jí)相比真的大不一樣，絕大多數(shù)學(xué)生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯(cuò)，這也讓我很欣慰。上課準(zhǔn)備工作，課堂紀(jì)律都很自覺(jué)，就是發(fā)言不夠積極，總是那么幾個(gè)人。這里我想提一個(gè)不良的現(xiàn)象。有幾個(gè)同學(xué)，他們?cè)谡n外的表現(xiàn)不盡人意，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時(shí)常會(huì)惹周圍的同學(xué)，他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生。老師時(shí)常找這些同學(xué)談話，談話過(guò)后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃，如此周而復(fù)始，學(xué)生已對(duì)老師的話感到厭煩，而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑。
于是，老師尋求了家長(zhǎng)的幫助，讓家長(zhǎng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái)，讓家長(zhǎng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)，但有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為這是老師在向其推卸責(zé)任，故對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來(lái)，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養(yǎng)成了學(xué)生愛(ài)撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些學(xué)生不僅沒(méi)能將自身的壞習(xí)慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應(yīng)付。這又是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢？
我們?cè)僬務(wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣。
孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào)。大部分的學(xué)生在校園內(nèi)都能主動(dòng)遵守校紀(jì)校規(guī)，
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿 篇4
各位老師，各位家長(zhǎng)：
大家下午好！
今天我感到十分的榮幸，受校領(lǐng)導(dǎo)的邀請(qǐng)，和大家一起共同探討孩子的成長(zhǎng)教育。
我的孩子已經(jīng)是初中一年級(jí)的學(xué)生了�；赝趯�(shí)驗(yàn)小學(xué)六年的光陰，我深切的感受到：在孩子成長(zhǎng)的路上，小學(xué)階段是一個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和形成階段。在這里，孩子們既學(xué)會(huì)了讀書，又學(xué)會(huì)了做人，為孩子上中學(xué)以及一生的發(fā)展都奠定了良好的基礎(chǔ)。常言道，父母是孩子的第一任老師，我們家長(zhǎng)應(yīng)該多想一想自己的言行會(huì)給孩子帶來(lái)什么樣的影響，做一位稱職的家長(zhǎng)。在此我談四條粗淺的看法，不當(dāng)之處，歡迎大家批評(píng)指正。
一、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少指責(zé)。
人與人之間是需要交流的，父母與孩子之間也不例外。我們應(yīng)該找時(shí)間和孩子多多溝通，加深了解，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，這種努力一定是有收益的。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對(duì)孩子講“我們不求做得最好，但求問(wèn)心無(wú)愧”。我要求孩子一定要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件小事�？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過(guò)程。每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來(lái)你也想休息休息……所以，對(duì)于孩子的貪玩不能一味指責(zé)，而是要求他把手頭的學(xué)習(xí)做完了再去玩。不定時(shí)的檢查作業(yè)，抽查功課，讓孩子知道我們?cè)跁r(shí)刻的關(guān)注著他。家長(zhǎng)在有些時(shí)候還是要做出犧牲的，多陪孩子去逛逛書店、看看電影電視、帶孩子假期的時(shí)候去旅游，讓他感受到你的關(guān)懷和愛(ài)意。我相信“有失必有得”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你就會(huì)覺(jué)得自己的所有付出是值得的。往往很多家長(zhǎng)，打麻將，作美容大把大把的花錢都毫不吝嗇，為什么不給孩子多買幾本書，帶孩子出去走走了，其實(shí)教育投資才是一種最長(zhǎng)遠(yuǎn)的投資。
就拿我來(lái)說(shuō)吧，每年假期的時(shí)候，我都帶孩子旅游。孩子在作文中寫道：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。祖國(guó)各地絢麗的風(fēng)光，博大精深的文化，我都想親身去體會(huì)。把從書中讀到的東西和現(xiàn)實(shí)來(lái)個(gè)親密接觸。我的多篇游記都是編輯們最喜歡的作品。”孩子還在作文中寫道：“我們?cè)谏钪胁灰屯瑢W(xué)們比拼穿名牌，用名牌，要把資金節(jié)省下來(lái)，等到假期去各地看看。大自然是最好的老師，每次都能在我心中沉淀下來(lái)很多很多的東西，提高了我的寫作水平，開(kāi)闊了我的眼界。”當(dāng)我看到了孩子這樣的表達(dá)，我覺(jué)得花點(diǎn)旅游費(fèi)又算得了什么了？
二、培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作家長(zhǎng)的要以身作則，嚴(yán)格要求孩子。讓孩子知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該去玩樂(lè)。孩子做作業(yè)時(shí)，盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們家長(zhǎng)不要邊上看電視，玩電腦，打麻將。
三、從小培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，將使孩子受益一生。
積極、良好的.閱讀習(xí)慣對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是終身的。教育學(xué)家朱永新說(shuō)道：“如果一個(gè)孩子在學(xué)校的成績(jī)普普通通，但是對(duì)閱讀養(yǎng)成了濃厚的興趣，養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣，一定比考高分的孩子走得更遠(yuǎn)”。通過(guò)大量的閱讀，不僅提高了閱讀能力，還帶動(dòng)了學(xué)習(xí)能力的提升，從而提高學(xué)習(xí)效率及成績(jī)。我的孩子從二年級(jí)開(kāi)始，我就帶著她在書店挑選書，購(gòu)買書。 令人我欣慰的是，孩子現(xiàn)已經(jīng)養(yǎng)成了愛(ài)好閱讀的習(xí)慣。通過(guò)閱讀，受益匪淺，從三年級(jí)開(kāi)始，孩子的百來(lái)篇文章在《少年博覽》、《安慶日?qǐng)?bào)》等各類50多種報(bào)刊中發(fā)表，在各類征文比賽中也屢屢獲獎(jiǎng)。我知道這都得益于孩子從小愛(ài)看書的良好習(xí)慣。
四、積極配合老師和學(xué)校，讓孩子健康成長(zhǎng)
老師是孩子的知識(shí)傳授者，道路指引人，做為家長(zhǎng)一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作。老師也不是圣人，和我們家長(zhǎng)一樣無(wú)法做到完美無(wú)缺，而且老師都希望每一個(gè)學(xué)生都能成功。試想，在家里只有一個(gè)孩子，我們經(jīng)常都感到很累人，很難教育，而一個(gè)班有幾十個(gè)孩子，其責(zé)任之大，難度之大應(yīng)該是可以想象的。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
望子成龍是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，青出之于藍(lán)而勝于藍(lán)是每個(gè)老師對(duì)學(xué)生的殷切希望。因此，要想我們的孩子安全、健康的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的關(guān)懷。家校攜手，我們的孩子一定會(huì)健康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的驕傲。
最后，我再次代表各位家長(zhǎng)向各位老師道一聲：你們辛苦了！
謝謝大家！
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿 篇5
各位家長(zhǎng)：
下午好！
我們九慶小學(xué)12位教師（大專以上學(xué)歷11人，中函一人)在校生85人，為了辦好人民滿意的教育，為了孩子的前途，為了社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，為了孩子的德智體美勞全面發(fā)展，我們九慶小學(xué)制定了詳細(xì)的教育方案。
一、發(fā)展前景規(guī)劃：
進(jìn)一步擴(kuò)大師資隊(duì)伍，加強(qiáng)師資力量，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，強(qiáng)化師資管理，要不斷提高文化業(yè)務(wù)能力，在師資隊(duì)伍培訓(xùn)方面學(xué)校敢于投資，特別是業(yè)務(wù)提高方面，我校年輕教師外出培訓(xùn)的較多，把先進(jìn)的教學(xué)理念引進(jìn)來(lái)再結(jié)合我校實(shí)際情況，聯(lián)想到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，綜合各方面的教學(xué)方法來(lái)提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
二、就現(xiàn)狀進(jìn)行剖析：
上周我和主任進(jìn)行出題測(cè)試，了解每個(gè)學(xué)生。我校學(xué)生知識(shí)底子薄，基礎(chǔ)較差，學(xué)生的知識(shí)較窄，就此我談我們想法，首先從教師的管理入手，改變教師的教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)生管理，也需要家長(zhǎng)朋友們的支持，如：資源評(píng)價(jià)和練習(xí)冊(cè)的.訂閱，學(xué)生家庭作業(yè)的監(jiān)督與看護(hù)，學(xué)生上學(xué)的護(hù)送等。學(xué)校方面還要加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我和主任跟蹤監(jiān)督管理，我想經(jīng)過(guò)雙方合理的教育與培訓(xùn)，我校學(xué)生會(huì)不斷提高成績(jī)。
三、學(xué)校今后打算：
1、為家長(zhǎng)和孩子著想辦好學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。
說(shuō)句實(shí)在話，久慶小學(xué)是我的第二故鄉(xiāng)，要考慮的是學(xué)生上學(xué)距離遠(yuǎn)，家長(zhǎng)費(fèi)心、費(fèi)錢，學(xué)生身體累，產(chǎn)生聯(lián)想......是辦好學(xué)校的第一原因。
2、要與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通
要求家長(zhǎng)朋友對(duì)學(xué)校評(píng)估、監(jiān)督，對(duì)教師監(jiān)督，提出改進(jìn)意見(jiàn)，教師哪里有不妥的地方，及時(shí)與我聯(lián)系，我們就共同合作，改進(jìn)。
3、決心辦好我們的九慶小學(xué)，力爭(zhēng)一、兩年教學(xué)成績(jī)與上面的優(yōu)秀學(xué)校相比。
這里有決心，也有信心，希望各位朋友支持。還有我要是管理不好學(xué)校，管理不好教師，我也自愿寫上一份辭職書，上交學(xué)校中心，請(qǐng)各位監(jiān)督。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿 篇6
一、歡迎。
如果說(shuō)世上人師愿此生成才彼生成棟意拳拳，那么天下父母望子成龍盼女成鳳當(dāng)是心切切。
二、介紹班級(jí)整體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況及數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)目前的狀況。
三、介紹個(gè)人的數(shù)學(xué)教學(xué)情況。
1．平等看待每一個(gè)學(xué)生。
無(wú)論優(yōu)生還是后進(jìn)生，一個(gè)也不拋棄，不放棄。
2．激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
答錯(cuò)問(wèn)題、做錯(cuò)題目不批評(píng)，回答完問(wèn)題自己坐下，上課教師語(yǔ)言等。
3．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
獨(dú)立完成作業(yè)、準(zhǔn)備草稿本等。
4．作業(yè)。
作業(yè)量：寧缺勿濫。不抄測(cè)試卷、彈性作業(yè)、自主完成等。
檢查方式：數(shù)量——→質(zhì)量
抽組查、分等次查、連續(xù)查、間隔查等。
5．考試分?jǐn)?shù)。
82分與94分在小學(xué)數(shù)學(xué)里對(duì)學(xué)生的掌握知識(shí)的程度上來(lái)評(píng)價(jià)沒(méi)什么本質(zhì)的區(qū)別，都是優(yōu)秀的等級(jí)。
一個(gè)學(xué)生四次測(cè)試，有三次是九十幾分，一次是八十幾分，不能說(shuō)他考八十幾分的那次是退步了，要全面綜合評(píng)價(jià)他的學(xué)習(xí)過(guò)程。
四、呼吁家校溝通。
留下電話號(hào)碼。二十四小時(shí)不關(guān)機(jī)，沒(méi)電、上課除外。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿 篇7
尊敬的老師、親愛(ài)的家長(zhǎng)們：
你們好！
我是xxx的媽媽。非常感謝學(xué)校給我們這么一次互相交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)于自己的女兒，我覺(jué)得虧欠她很多。平時(shí)忙于工作，也很少顧及女兒，更談不上教育引導(dǎo)了。我只在碰到一些很小的事件時(shí)去引導(dǎo)她。我們都知道，好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子至關(guān)重要，因此，進(jìn)入幼兒園大班以來(lái)，我就注意從以下幾個(gè)方面去引導(dǎo)孩子：
一、嚴(yán)格要求
1．嚴(yán)格要求自己。作為一名教師，一名普通班主任，我在平時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)最多的一句話就是：老師，請(qǐng)您對(duì)我的子女嚴(yán)格一點(diǎn)。而自己卻以自己因讀書少、孩子不愿聽(tīng)、不會(huì)教等等為借口，推得一干二凈，我覺(jué)得這是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。如今，我是一位家長(zhǎng)，我認(rèn)為我們身教和言傳一樣重要。以前，每天晚上，我不是去學(xué)校，就是在上網(wǎng)或備課，幾乎天天是11點(diǎn)以后睡覺(jué)的，而女兒也習(xí)慣晚睡了。但自從女兒上小學(xué)以來(lái)，晚上8點(diǎn)半之前的時(shí)間我完全屬于女兒。每晚八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)陪女兒梳洗，然后講故事，直到女兒睡著了才能開(kāi)始自己的事。
2．積極響應(yīng)班主任的號(hào)召。每當(dāng)女兒有“告家長(zhǎng)信”拿回家，我和女兒都把它當(dāng)“圣旨”，一定保質(zhì)保量的完成任務(wù)。尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和文明禮貌方面，我更不會(huì)懈怠。我總覺(jué)得如果自己的孩子不講文明、不懂禮貌，自己的責(zé)任最大。
3．嚴(yán)格要求孩子，做一個(gè)有責(zé)任心的孩子。
a．讓孩子做好自己的本職工作。
也許是自己擔(dān)心女兒膽小，將來(lái)會(huì)成為高分低能的孩子吧？！我特別希望女兒在學(xué)校能為老師、同學(xué)做一些力所能及的事情�，F(xiàn)在，她擔(dān)任臨時(shí)組長(zhǎng)，這雖然是一個(gè)小小的差使，可對(duì)我們把它看成是很神圣的一種使命。每天放學(xué)回家，我不只是關(guān)心女兒的學(xué)習(xí)、生活，我還讓她一一介紹她組內(nèi)同學(xué)的表現(xiàn)。就在第二周，女兒就很認(rèn)真地告訴我：“媽媽，我真的很喜歡一小。我很愿意當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng)，因?yàn)槲铱梢怨芎枚嗤瑢W(xué)，還能發(fā)牛奶，甚至連吃飯都比別人遲呢！”看到女兒把為大家服務(wù)當(dāng)成是最快樂(lè)的事，我由衷地感到高興。
b．做一個(gè)守信的孩子。
早在女兒上幼兒園時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)女兒愛(ài)請(qǐng)小朋友來(lái)家里玩，但自己從來(lái)不愿去別人家。曾有好幾次，她剛答應(yīng)人家馬上就后悔了，結(jié)果都是讓我打電話去向人家說(shuō)明，弄得我很是尷尬。上周六，她又是這樣，剛在電話里答應(yīng)去小朋友家玩的，結(jié)果放下話筒就后悔了。當(dāng)時(shí)我氣得想揍她，但一想又解決不了問(wèn)題，只能作罷。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，馬上問(wèn)女兒：“妞妞，十一長(zhǎng)假就要來(lái)了，你最想干什么？媽媽可以滿足你兩個(gè)愿望�！边@時(shí)，女兒興高采烈地說(shuō)出了她的愿望，并馬上開(kāi)始做一些準(zhǔn)備工作�？粗畠号d致勃勃的樣子，我滿臉歉意地走上前去，告訴她，媽媽有重要事情要做，她的餓兩個(gè)愿望可能實(shí)現(xiàn)不了了。這時(shí)，女兒那肯罷休，她撅著嘴，說(shuō)我是個(gè)不講信用的.媽媽，以后再也不相信我了。我覺(jué)得時(shí)機(jī)已成熟，馬上嚴(yán)肅地告訴她：媽媽這么做是跟你學(xué)的。你答應(yīng)人家的事總是做不到，難道媽媽就不可以？想想自己的所作所為，女兒似乎悟出了點(diǎn)什么，竟主動(dòng)要求去小朋友家了。
二、經(jīng)常鼓勵(lì)
我女兒有一個(gè)特點(diǎn)，她喜歡聽(tīng)好話。當(dāng)她的努力得到家長(zhǎng)、老師的認(rèn)可時(shí)，她就特別高興。所以，每當(dāng)她作業(yè)本上有五角星、蘋果或笑臉時(shí)，我都會(huì)夸她能干。每當(dāng)她自覺(jué)完成作業(yè)時(shí)，我會(huì)在家校聯(lián)系本上寫上一兩句話。我發(fā)現(xiàn)她特別希望我能給她寫點(diǎn)什么，也許，這是對(duì)她最好的獎(jiǎng)賞吧。有一次，她的抄寫本沒(méi)有任何鼓勵(lì)性的符號(hào)，我故意問(wèn)她：“女兒，你字寫得這么好，王老師怎么不給你五角星��？肯定是老師忘了吧？！她連忙回答說(shuō)： “ 媽媽，老師肯定沒(méi)有忘記，一定是我寫得不夠認(rèn)真，我下次一定認(rèn)真寫，爭(zhēng)取一次得好幾個(gè)星�！甭�(tīng)了女兒的話，我真的很感動(dòng)。
三、和女兒交朋友
雖然女兒現(xiàn)在還小，但她希望我們能和她的同學(xué)一樣，所以，我平時(shí)經(jīng)常和女兒做一些游戲，或者有她當(dāng)老師，讓我們當(dāng)學(xué)生，跟她學(xué)古箏、學(xué)拼音，培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)興趣和交往能力。
四、讓女兒做一些力所能及的家務(wù)
我認(rèn)為每一個(gè)孩子都是有責(zé)任潛能和責(zé)任心的，只是成人在有意無(wú)意中忽略和磨滅了它。我們不能因?yàn)樗麄冃《鴦儕Z、替代或忽略孩子的責(zé)任。如果我們學(xué)會(huì)給孩子空間，放開(kāi)孩子一只手，她就會(huì)比同齡人走得穩(wěn)、走得快！
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿 篇8
各位家長(zhǎng)：
上午好！很高興在這里與大家再次匯聚一堂，交流孩子們的情況和我個(gè)人的教育感受。
還記得去年的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們給了我不少寶貴的意見(jiàn)。比如有些家長(zhǎng)提出“上課的進(jìn)度是不是要慢一些？”“上課語(yǔ)速是不是要慢一點(diǎn)？”“能不能站在后面講課，多關(guān)注坐在后排的孩子？”等等，我覺(jué)得提得真是好，真是要謝謝這些家長(zhǎng)，謝謝他們的提醒和建議，謝謝大家的支持！上一次的家長(zhǎng)會(huì)，我覺(jué)得我是緊張而焦慮的，因?yàn)槲壹炔粔蛄私馕业膶W(xué)生，又未完全適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境，工作也做得不夠到位，感覺(jué)很難和家長(zhǎng)交代。不過(guò)，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)咱們的家長(zhǎng)比我想象的還要寬容，既沒(méi)有對(duì)我的工作橫加指責(zé)，還那么謙虛地為我提供寶貴意見(jiàn)！真是感動(dòng)！令我感動(dòng)的還有我班的孩子們，他們也是那么的寬容而可愛(ài)，是他們給了我信心，陪我渡過(guò)了那些艱難的時(shí)刻！也謝謝我的搭班老師--楊老師的支持，他的到來(lái)給我班帶來(lái)了新的氣象。
今天，站在這里，我想和大家討論兩個(gè)問(wèn)題，這兩件事情也是家長(zhǎng)們比較關(guān)注的。一是，我們?cè)撊绾慰创⒆拥姆謹(jǐn)?shù)？二是，我們?cè)撊绾螌?duì)待我們的孩子？
首先聊第一個(gè)問(wèn)題，我們?cè)撊绾慰创⒆拥姆謹(jǐn)?shù)？之所以覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題值得在這里交流，一是家長(zhǎng)們都很關(guān)注；二是我 近來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)“分?jǐn)?shù)”很敏感，期中考試試卷對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于一顆定時(shí)炸彈。我想，出現(xiàn)這種情況是令人擔(dān)憂的，很顯然，它和家長(zhǎng)們的過(guò)度重視分不開(kāi)。由此，我想問(wèn)問(wèn)親愛(ài)的家長(zhǎng)們：您是如何對(duì)待孩子的考試成績(jī)的呢？孩子考得好，家長(zhǎng)們可能有一個(gè)共同的答案：獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。但要是孩子考得不好，那答案可就千差萬(wàn)別了，根據(jù)學(xué)生給我提供的答案以及家長(zhǎng)們的電話，我知道這里的問(wèn)題的確值得討論。期中考試后，我接到詢問(wèn)成績(jī)的電話比較多，期中有兩個(gè)電話讓我特別難忘。一個(gè)電話是一位家長(zhǎng)在向我詢問(wèn)了孩子成績(jī)之后準(zhǔn)備掛電話。我聽(tīng)出來(lái)他對(duì)孩子的成績(jī)是不滿意的，就問(wèn)了一句：“你平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)注是不是不夠多��？”結(jié)果這位家長(zhǎng)就很氣憤地在電話那頭沖我說(shuō)：“怎么不多�。棵看慰荚嚥患案裎叶家虻囊R的.！”我很驚訝，我的問(wèn)題是：他是否關(guān)注孩子。我真希望是我聽(tīng)錯(cuò)了。不然的話，會(huì)得出這樣的結(jié)論--打罵等于關(guān)注，關(guān)注就是在孩子考試不好的時(shí)候打罵他--這樣的結(jié)論是我不接受不贊同的。第二個(gè)電話也是一位考試成績(jī)不好的學(xué)生家長(zhǎng)打來(lái)的。他先問(wèn)我孩子成績(jī)?cè)趺礃�？得到結(jié)果后，也是很氣憤地說(shuō)，氣死我了！我說(shuō)了一些孩子主觀客觀方面的原因，可孩子的家長(zhǎng)最后只說(shuō)了一句話：煩死我了！我這次，真的感到尷尬，不是因?yàn)槲医滩缓眠@個(gè)學(xué)生，而是我感覺(jué)到我和這位家長(zhǎng)根本說(shuō)不到一塊去。
其實(shí)，作為一個(gè)十歲孩子的媽媽，我的孩子也年年在經(jīng)歷各種考試，他有考得好的時(shí)候，也有考砸的時(shí)候，但不管怎么，我都沒(méi)有因?yàn)樗姆謹(jǐn)?shù)打電話問(wèn)過(guò)他的老師，孩子自己會(huì)給我看試卷。這期的期中考試，我兒子語(yǔ)文也沒(méi)有考好。幾天前的一個(gè)下午，我兒子考完期中試回來(lái)，神情沮喪地對(duì)我說(shuō)：媽媽，我語(yǔ)文考砸了……原來(lái)兒子沒(méi)有寫作文，他說(shuō)他對(duì)那個(gè)作文題目“第一次--”完全沒(méi)有感覺(jué)，所以空在那里。那怎么辦？作為上個(gè)學(xué)期的校級(jí)學(xué)習(xí)積極分子，這期他肯定拿不到了，我知道兒子一定很難過(guò)。于是輕松地對(duì)兒子說(shuō)：這不就是一次考試嘛！勝敗乃兵家常事，不值得難過(guò)哦！不過(guò)，你對(duì)生活中發(fā)生的事情是少了一點(diǎn)觀察，是不是��？?jī)鹤雍孟裣铝藳Q心似地說(shuō)：看來(lái)我一定要記好日記了！
我經(jīng)歷過(guò)的這些事，其實(shí)也正發(fā)生在不少?zèng)]有考好的孩子和孩子家長(zhǎng)身上。 作為家長(zhǎng)--當(dāng)然作為老師的我也一樣--說(shuō)不在意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是不可能的！()然而，我們是不是應(yīng)該像念緊箍咒一樣，天天掛在嘴邊上，對(duì)孩子說(shuō)成績(jī)好將來(lái)會(huì)怎么怎么樣，成績(jī)不好將來(lái)會(huì)怎么怎么樣呢？我覺(jué)得那是不好的。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣是有百害無(wú)一利的。我身邊有不少朋友的小孩，小時(shí)候挺喜歡上學(xué)的，成績(jī)也好，但讀著讀著就厭學(xué)了，大多數(shù)孩子都是因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)太過(guò)于重視分?jǐn)?shù)的高低，孩子簡(jiǎn)直不能在考試上有任何的失誤和閃失，搞得學(xué)習(xí)期間精神緊張，因?yàn)樨?fù)擔(dān)壓力過(guò)大，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心理。
考試沒(méi)有考好，無(wú)非兩個(gè)原因：一個(gè)是前面我說(shuō)的“考砸了”，考場(chǎng)發(fā)揮不好；一個(gè)是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。后一種情況會(huì)更多一些，但無(wú)論是哪種原因，都不應(yīng)該成為家長(zhǎng)責(zé)怪打罵孩子的理由�。】荚嚳荚伊�，那就是一次考試失誤嘛，何況那絕不會(huì)是有意為之，哪個(gè)孩子愿意故意考不好呢？孩子要是連意外的過(guò)失都不能有，那他們是不是生活得太累了呢？至于學(xué)習(xí)習(xí)慣，那更不是考試那天才養(yǎng)成的。考試之前的每一天才更重要吧？如果孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)的責(zé)怪而厭倦了考試，甚至厭倦了學(xué)習(xí)，那才更得不償失呢！這還不算最嚴(yán)重的，有些家長(zhǎng)甚至因?yàn)榭荚嚭蟮呢?zé)罰，與孩子關(guān)系緊張，使得孩子對(duì)家長(zhǎng)充滿了敵意和戒備。對(duì)于考試，我們是不是該和傳統(tǒng)的一些錯(cuò)誤做法說(shuō)“再見(jiàn)”了？
我的建議是；找原因，找方法，抓落實(shí)，多鼓勵(lì)。想辦法，能盡可能的幫到他們最好，暫時(shí)幫不到，別給孩子加壓。千萬(wàn)不要重復(fù)重復(fù)地去質(zhì)問(wèn)孩子為什么考不好，這樣只能鞏固孩子失敗的經(jīng)歷。對(duì)于基礎(chǔ)差的孩子，要多關(guān)注孩子的每一個(gè)進(jìn)步。這次只考了5分，下次考了10分，就值得表?yè)P(yáng)啊，每一個(gè)大的進(jìn)步不都是由小進(jìn)步累計(jì)起來(lái)的嗎？如果以一句“又不及格”去打擊孩子，那么下一次，孩子怎么可能有信心有力氣去努力呢？其實(shí)，對(duì)于那些學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，學(xué)習(xí)比較困難的“學(xué)困生”，他們需要更多的鼓勵(lì)。家長(zhǎng)們只要肯放棄一些不切實(shí)際的想法，（如制定孩子達(dá)不到的目標(biāo)）多一點(diǎn)耐心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：孩子的進(jìn)步會(huì)越來(lái)越明顯。 家長(zhǎng)們只要以一顆平常心去看待孩子們的分?jǐn)?shù)，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣多加重視，就能更好地幫助我們的孩子在學(xué)習(xí)上保持濃厚的興趣，更熱愛(ài)學(xué)習(xí)！
再來(lái)說(shuō)說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)待我們的孩子？
大家都愛(ài)自己的孩子，可為什么有些孩子成長(zhǎng)得很茁壯，看起來(lái)越來(lái)越可愛(ài)，有些孩子卻正好相反，讓家長(zhǎng)頭痛呢？我想，這應(yīng)該和我們平時(shí)對(duì)待孩子的態(tài)度和方法有關(guān)。
和同學(xué)們?cè)谝黄鸬膬砂俣嗵炖�，我每天都能感受到孩子們的變化，他們慢慢在長(zhǎng)高，也慢慢地懂事了，雖然每個(gè)同學(xué)的進(jìn)步程度不一樣，但我能感覺(jué)到，他們中的每一個(gè)人都在努力的做一個(gè)讓老師喜歡的孩子。而且我發(fā)現(xiàn)，哪怕一句小小的表?yè)P(yáng)，也能在一段時(shí)間里激勵(lì)一個(gè)孩子表現(xiàn)更優(yōu)秀。孩子們是那么的希望得到老師的肯定！那么，來(lái)自他們親人的肯定呢？一定更有力量！于是我想問(wèn)問(wèn)各位家長(zhǎng)了“您是否經(jīng)常肯定自己的孩子？讓他相信自己的能力，并努力改變自己的不足之處呢？”在此，我想以我自己的體會(huì)來(lái)提醒大家：愛(ài)孩子，別忘賞識(shí)孩子。賞識(shí)，才能讓孩子更好，更強(qiáng)，更健康！
那么怎樣去賞識(shí)孩子呢？怎樣做才算賞識(shí)孩子呢？這是接下來(lái)我要和大家交流的第二個(gè)問(wèn)題。
賞識(shí)孩子，先要了解孩子，多給孩子交流的機(jī)會(huì)。大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)關(guān)心孩子考得好不好，吃的飽不飽，穿暖了沒(méi)有？可真正了解孩子的家長(zhǎng)，也許并不多。也許有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我一天到晚掙錢養(yǎng)家，他應(yīng)該體諒我就對(duì)了，還要我去問(wèn)他喜歡玩什么，喜歡看什么書，喜歡交什么樣的朋友，那是不是要求太多了點(diǎn)？可是，這真的對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要噢，不管你是一個(gè)什么樣的職業(yè)，你可以不可以把你的工作狀態(tài)告訴孩子，你能不能在共同的勞動(dòng)中讓孩子理解一些生活的道理呢？我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的孩子不知道自己父母的工作是什么，家長(zhǎng)們也不了解孩子的生活狀況和成長(zhǎng)經(jīng)歷�？墒牵x開(kāi)了了解，難道不會(huì)很容易產(chǎn)生誤解嗎？
所以我想說(shuō)，愛(ài)孩子，就要多和孩子交流，讓他們感受到父母就在身邊，時(shí)刻關(guān)注他們。交流，是賞識(shí)孩子的前提。沒(méi)有交流的父愛(ài)和母愛(ài)都是有缺憾的。
賞識(shí)孩子，就要善于發(fā)現(xiàn)和放大孩子的閃光點(diǎn)。 “賞識(shí)”的“賞”，是“欣賞”的“賞”，這就要求家長(zhǎng)們用欣賞的眼光去看待孩子。也許有更多的家長(zhǎng)會(huì)有這樣的疑問(wèn) “我要是老表?yè)P(yáng)他，他尾巴都翹到天上去了，更加不得了了！”“我那孩子，看著都讓人生氣，怎么賞識(shí)？”誠(chéng)然，我們作為長(zhǎng)輩，比孩子有更多的生活經(jīng)驗(yàn)，但是如果以成人的眼光去看待孩子的錯(cuò)事，那每一個(gè)孩子都會(huì)顯得很笨。于是批評(píng)就來(lái)了“你怎么可以這樣？傻不傻？”“你怎么老是怎么怎么”……否定的話也多了“不要這樣”“這是不對(duì)的”“那樣會(huì)浪費(fèi)時(shí)間”等等，批評(píng)的話聽(tīng)多了，孩子就會(huì)有挫敗感，有些孩子會(huì)覺(jué)得自己是不是真的很沒(méi)用。不自信的孩子，又怎么能健康成長(zhǎng)呢？所以說(shuō)，家長(zhǎng)們，你們的鼓勵(lì)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的，是任何一種高級(jí)營(yíng)養(yǎng)品都比不上的。
賞識(shí)孩子，不拒絕批評(píng)和懲罰。一味的表?yè)P(yáng)，孩子錯(cuò)了也不指出，那不是賞識(shí)，那是溺愛(ài)。真正的賞識(shí)是幫助孩子建立自信，幫助他做到最好。那么在孩子做不好也不肯努力的時(shí)候，批評(píng)就是必要的，要是老在一個(gè)地方犯錯(cuò)，那懲罰也是必要的。但是家長(zhǎng)們，請(qǐng)注意了，批評(píng)孩子，請(qǐng)注意場(chǎng)合（不當(dāng)眾批評(píng)），注意方式方法（選擇孩子容易接受的方式），否則適得其反。懲罰孩子也要講究方法，第一次犯錯(cuò)一定不可懲罰，懲罰是為了規(guī)避第二次犯錯(cuò)，最好先和孩子約定好懲罰的方式。和孩子一起立規(guī)矩，因?yàn)楹⒆又挥凶约阂矃⑴c了，他才會(huì)更加積極地規(guī)避犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，如果不小心心再犯，也會(huì)樂(lè)于接受懲罰，起到好的效果。
賞識(shí)孩子，就不要去比較 。尤其不能拿別人孩子長(zhǎng)處來(lái)比自己孩子的短處。和同學(xué)們的交流中，我發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)成績(jī)好和生活自理能力不錯(cuò)的孩子得到的表?yè)P(yáng)不夠多，因?yàn)榘职謰寢層肋h(yuǎn)在比較。不少孩子明明覺(jué)得自己挺不錯(cuò)的，可是在爸爸媽媽的眼里，老是比不上誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的或生活習(xí)慣不好的孩子得到批評(píng)和呵責(zé)更多，因?yàn)榘职謰寢寧缀踅?jīng)常把“別人家”的孩子掛在嘴巴邊上。比較，是一把利刃，它能把孩子的自信心無(wú)情的割掉，更使得孩子失去了嘗試挑戰(zhàn)的決心。而作為家長(zhǎng)，更加不要用一把尺子來(lái)測(cè)量孩子的智力和懂事程度。
培養(yǎng)孩子是我們共同的目標(biāo)，孩子的身心健康是我們共同的心愿，愿所有的孩子學(xué)得快樂(lè)！最后，也祝愿所有的家長(zhǎng)教育成功！家庭幸福！謝謝大家。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿 篇9
我們家的孩子叫邱xx，我們雖然工作很忙，但是，卻一直很重視孩子的教育，一歲零五個(gè)月把他送進(jìn)早教中心，三歲進(jìn)入市實(shí)驗(yàn)幼兒園，四歲的時(shí)候，給他報(bào)了英語(yǔ)班，舞蹈班，圍棋班，珠心算班，但是，從四歲學(xué)到六歲，無(wú)論是英語(yǔ)，舞蹈，珠心算還是圍棋，卻幾乎什么也沒(méi)有學(xué)會(huì)，因?yàn)槲沂菑氖绿厥饨逃�，我們的學(xué)生都是年齡很小，四五歲的聾啞兒童和輕度弱智兒童，我們把聾兒教的都會(huì)讀書，會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫字，而自己的兒子一直送最好的學(xué)校，卻什么也沒(méi)有學(xué)會(huì)，當(dāng)時(shí)就特別的迷茫。
孩子六歲半進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在這個(gè)新環(huán)境里，有老師的幫助，有同學(xué)們做榜樣，我感覺(jué)孩子一天天進(jìn)步很快，一天一天的知道學(xué)了，但是，他的一些習(xí)慣卻還非常的.不好，如不喜歡勞動(dòng)，不喜歡讀書，學(xué)習(xí)成績(jī)也很一般。在為孩子發(fā)愁的同時(shí)，我們也看到了自己在教育孩子時(shí)存在的不足，平常我們自己陪孩子的時(shí)間太少了，業(yè)余的時(shí)間，總覺(jué)得掏錢給孩子報(bào)了興趣班找個(gè)老師看著他就行了，自己和孩子一起學(xué)習(xí)的時(shí)間很少，這或許也是孩子表現(xiàn)不好的一個(gè)因素。因此，我們也盡量的多抽出時(shí)間來(lái)陪孩子，除了陪孩子一起讀書，帶孩子出去旅游之外，為了培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，我們還帶孩子去資助身處困境的孤兒，讓他親眼看到，一個(gè)沒(méi)有爸爸媽媽自己生活的孤兒卻得了一墻的獎(jiǎng)狀，并且能把家里打掃的干干凈凈的；此外，正月十三，我們還帶孩子去看寶豐馬街書會(huì)，在十幾萬(wàn)人參加的書會(huì)上，我們特意讓孩子看一看，那些在書會(huì)上買飯的小攤上，每個(gè)小攤都是爸爸媽媽賣飯，年齡很小的孩子，在寒風(fēng)中幫著爸爸媽媽刷碗，擦桌子�？吹竭@些，當(dāng)場(chǎng)我們就教育他也要好好學(xué)習(xí)，也要多幫助家里干一些力所能及的勞動(dòng)�，F(xiàn)在，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育和熏陶，邱xx也養(yǎng)成了晚上睡覺(jué)前看書，平常幫著家里干一些力所能及的勞動(dòng)的習(xí)慣。
當(dāng)然，對(duì)于邱xx這樣的非常調(diào)皮的孩子的教育是一件非常困難的事情，但是，我想，在學(xué)校老師的辛苦教育下，我們家長(zhǎng)也付出應(yīng)該付出的心血去配合、培養(yǎng)和教育孩子，即使再調(diào)皮的孩子，也會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，在邱xx身上，我已經(jīng)看到了這一點(diǎn)，為了孩子的明天，讓我們共同努力，謝謝！
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