關(guān)于四年級(jí)演講稿集錦六篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在生活中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的四年級(jí)演講稿6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)演講稿 篇1
我的爸爸是一個(gè)老教師,在上思縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教書,身高有1米7,臉型雖然不沒(méi),可是他有一雙炯炯有神的眼睛,長(zhǎng)著高高的鼻梁,看上去好有福氣哦,別看他已經(jīng)50出頭,可是他還有一頭烏黑的頭發(fā)。
爸爸是一個(gè)關(guān)心孩子的'父親,所以我有難題就經(jīng)常去問(wèn)爸爸,爸爸總是幫我解決心中的難題,有一次,教師布置家作,就是讓同學(xué)們回去寫一篇作文,題目叫“我家的星期天”我覺(jué)得很簡(jiǎn)單,一小時(shí)就完成了,我把作業(yè)交給教師,不一會(huì)兒,教師把作文本給了我,說(shuō)我寫作文偏題了,讓我拿著作業(yè)本回去修改,我失望地拿著作業(yè)本回家了,回到家,我給爸爸看了我的作文,爸爸看完了就說(shuō):“別恢心,從哪跌倒的就從哪里站起來(lái)!卑职诌@么鼓勵(lì)我,我信心十足,肯定能把作文寫好的,爸爸先給我講我錯(cuò)在哪里,然后讓我用一張草稿重新寫一遍,把錯(cuò)的地方徹底地修改一下,最終把修改的作文再寫到作文本里。上學(xué)時(shí),我把作文給教師看,教師說(shuō)我提高很快,我樂(lè)得笑了,可是你們還不明白吧,這一切都是我爸爸的教導(dǎo)和鼓勵(lì),不然我也不會(huì)提高那么快。
可是,爸爸也有缺點(diǎn),爸爸經(jīng)常在電腦前玩電腦的麻將,一玩就是好幾個(gè)小時(shí),比我玩的還多,有一次,媽媽做好了飯,叫我們過(guò)來(lái)吃飯,我來(lái)到飯桌的時(shí)候,但爸爸還在入迷當(dāng)中。我多么期望爸爸改掉這些毛病啊!
爸爸雖然有些壞毛病,可是爸爸在我心中仍然是多么崇高和偉大啊!
四年級(jí)演講稿 篇2
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們:
你們好!
我是四(4)班的黃蘊(yùn)琪,我很榮幸能站在這里發(fā)言,此時(shí)此刻,我很激動(dòng),也很緊張,不過(guò)我有信心,因?yàn)槲乙?jìng)選的是班干部這個(gè)位置,作文 競(jìng)選班干部發(fā)言稿。班長(zhǎng)是一個(gè)許多同學(xué)向往的職位,需要一個(gè)有能力的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任,我相信我有這個(gè)能力。
我是一個(gè)性格開朗的女孩,有禮貌的好孩子,在家是個(gè)好幫手,在學(xué)校是個(gè)好學(xué)生,連續(xù)四年都能拿三好學(xué)生在一到四年級(jí)我也有做過(guò)班長(zhǎng),不知道同學(xué)們是不是繼續(xù)給我這個(gè)機(jī)會(huì)呢?
假如我當(dāng)選了班張,我會(huì)為自己定下嚴(yán)格的要求,每天以身作則,在班上樹立好榜樣,我會(huì)認(rèn)真完成老師布置的`每一件任務(wù),成為老師的好幫手;利用課間去幫助成績(jī)差的同學(xué),成為他們的小老師,幫助他們度過(guò)學(xué)習(xí)的難關(guān);在生活中、在學(xué)習(xí)上、在課間中我都會(huì)成為班上每一個(gè)同學(xué)的好同學(xué)、好伙伴;我們?cè)趯W(xué)習(xí)中,游戲中共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng)。
記得屠格涅夫說(shuō)過(guò)先相信你自己,然后別人才會(huì)相信你。是的,我之所以去競(jìng)選班干部,是因?yàn)槲蚁嘈盼矣羞@個(gè)能力。老師們、同學(xué)們,如果你支持我、信任我、給機(jī)會(huì)我,那么請(qǐng)投上你神圣的一票吧!記住,我是有能力擔(dān)任班干部的黃蘊(yùn)琪。
四年級(jí)演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我叫陳子陽(yáng)是四(1)班的副班長(zhǎng)。相信大家應(yīng)該對(duì)我不會(huì)陌生吧!現(xiàn)在擔(dān)任大隊(duì)部文體干事。今天十分榮幸能再一次站在這里參加本屆校大隊(duì)委的.競(jìng)選。雖然我很清楚自己競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手各各都非常優(yōu)秀,但我也充分相信自己的能力。
我有很強(qiáng)的責(zé)任心和使命感,珍惜集體每一份榮譽(yù)。我能團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長(zhǎng),刻苦學(xué)習(xí),努力使自己做一個(gè)德、智、體、美、勞、全面發(fā)展。在老師的教導(dǎo)下,在同學(xué)們的幫助支持下,我己擔(dān)任四年的班長(zhǎng)。為個(gè)人為班級(jí)取得了一些成績(jī)。因此有時(shí)間和精力為同學(xué)們提供服務(wù)。
在座的各位,請(qǐng)把握好手中的權(quán)利鄭重的投我一票!
最后無(wú)論這次競(jìng)選成敗如何,我都會(huì)記得這次寶貴的經(jīng)歷,也加倍努力地得到大家的認(rèn)可,也會(huì)一邊取長(zhǎng)補(bǔ)短不斷完善自己,一邊一如既往的為大家服務(wù)!
謝謝大家!
四年級(jí)演講稿 篇4
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天,我演講的題目是《感恩老師》。
鮮花感恩玉露,因?yàn)橛衤稙樗甜B(yǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空為他飛翔;我們感恩老師,因?yàn)槔蠋熃逃覀儭R驗(yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì),因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。
時(shí)光匆匆如流水,轉(zhuǎn)眼我們已到了五年級(jí)。首先,我要向各位老師表達(dá)內(nèi)心真摯的敬意和感激之情。在過(guò)去的5年中,各位老師辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn),傳授給我們知識(shí)、啟迪我們的智慧、規(guī)范我們的行為,更為重要的是教育了我們做人的道理,培育了我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和樂(lè)觀向上,積極進(jìn)取的精神,使我們?cè)谖磥?lái)成長(zhǎng)的路上有了良好的起步基礎(chǔ)。
5年來(lái),你們?yōu)槲覀兒娜チ?年的青春,你們?yōu)槲覀兗缲?fù)了5年的責(zé)任。你們?yōu)槲覀兏冻隽司薮蟮男难,你?duì)我們的諄諄教誨和培育之情,我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
記得有一次,由于氣溫驟降,爸爸媽媽沒(méi)在家,我沒(méi)有添加衣服。在第二天的課堂上,我突然感到頭暈,想吐,心情煩躁。老師發(fā)現(xiàn)后,輕輕地放下課本,走到我的面前,親切地說(shuō):“你怎么了,哪兒不舒服?”老師弄清情況后,立刻打電話給我的媽媽,讓媽媽送我去看醫(yī)生?墒,媽媽沒(méi)還沒(méi)有下班,是老師,是溫柔善良的老師親自把我送到醫(yī)院。老師,感謝您,感謝您對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷。
在20xx年秋,學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),有一個(gè)比賽項(xiàng)目是拔河。在即將開始比賽的時(shí)候,賽場(chǎng)上拉拉隊(duì)的喊聲、加油聲驚天動(dòng)地。開始拔河了,由于我們班和二班氣勢(shì)相當(dāng),不分上下,趁我們班沒(méi)注意,二班的同學(xué)一鼓作氣,把我們拉近中線,眼看我們就要輸了,是誰(shuí),又是誰(shuí),在嘶聲力竭地為我們吶喊、加油?是老師,是我們可親可敬的老師啊。聽到老師的加油聲,我們班的同學(xué)使出了吃奶的勁,很快就把繩子拉了過(guò)來(lái)。頓時(shí),賽場(chǎng)上響起了一片歡呼聲“四一班贏了,四一班贏了”。感謝您——老師,是您給了我們勇氣和力量,讓我們?nèi)〉脛倮?/p>
我感恩——感謝師恩,感謝興隆中學(xué)校的所有老師為我插上智慧的翅膀,讓我在知識(shí)的海洋里不斷地探索與求知!幾年來(lái),在老師的精心培育和鼓勵(lì)下,我不斷地進(jìn)步,掌握了許多科學(xué)文化知識(shí)……
忘不了,教學(xué)樓里的朗朗讀書聲;忘不了,寬敞的操場(chǎng)上,我們嬉戲玩樂(lè)時(shí)的歡聲笑語(yǔ);忘不了,老師不厭其煩的批改著作業(yè);忘不了,我犯錯(cuò)誤時(shí),老師親切的話語(yǔ)。
老師,感謝您,感謝您為我們所做的一切!是您們,在講臺(tái)上、書桌旁,寒來(lái)暑往,春夏秋冬,撒下心血點(diǎn)點(diǎn),讓我的心靈愈加陽(yáng)光。親愛(ài)的老師,感謝您陪同我一起長(zhǎng)大,感謝您包容我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,讓我在樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言中懂得做人的道理和生存的本領(lǐng)!
老師,您辛苦了,我衷心的感謝老師這些年來(lái)的諄諄教導(dǎo),祝愿老師們?cè)诮窈蟮娜兆永镄腋、健康、快?lè)!我的演講完畢,謝謝大家。
老師們,同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是《感恩老師》。鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);雄鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩我的老師,在我的成長(zhǎng)歷程中,您濃濃的師愛(ài)一直伴隨著我……
不知是哪個(gè)花開的時(shí)刻,悄悄地,悄悄地,我們--二十一世紀(jì)的接班人就來(lái)到了世上。慢慢地,慢慢地到了上學(xué)的年齡。回想六年前,我們牽著媽媽的衣襟站在老師您面前時(shí),滿臉的困惑,滿眼的迷茫,對(duì)世界、對(duì)人生、對(duì)知識(shí)都是一無(wú)所知。自你從媽媽的手中接過(guò)我手,就一直領(lǐng)著我在知識(shí)的海洋里暢游……
我剛到學(xué)校時(shí),對(duì)一切都感到陌生。在課堂上,我就是知道問(wèn)題的答案,也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺(jué)察到了,向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光,似乎在說(shuō):“別害怕,鼓起勇氣試一試!笔悄鷾厝岬哪抗庾屛以黾恿擞職。
當(dāng)我遇到難題向您請(qǐng)教時(shí),您總是樂(lè)意接受,耐心地給我講解思路,一遍又一遍,不厭其煩。當(dāng)我把這道題做對(duì)時(shí),您臉上露出了舒心的笑容。當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候,您并沒(méi)有大聲喝斥我,而是輕聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)清了事情的'原由,幫我排憂解難,讓我感受到第二份親情。望著您,我真想說(shuō):“謝謝您,老師!
我感謝每一位教過(guò)我們的老師,是你們把我們從一年級(jí)的無(wú)知;二年級(jí)的天真;三年級(jí)的頑皮;四年級(jí)的躁動(dòng);五年級(jí)的成長(zhǎng),帶到今天--一名即將畢業(yè)的六年級(jí)的小學(xué)生。
我曾經(jīng)聽說(shuō)一個(gè)故事:有一只小狗,問(wèn)媽媽:“幸福在哪里?”媽媽說(shuō):“幸福嘛,就在你的尾巴上啊!”于是小狗就轉(zhuǎn)著圈兒地想咬住自己的尾巴,轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),終于暈倒了。待它醒來(lái),滿懷悲傷地以為永遠(yuǎn)也抓不住幸福時(shí),媽媽慈愛(ài)地說(shuō):“孩子,其實(shí)你不用費(fèi)力地想去抓它,只要你抬起頭向前走,幸福就會(huì)永遠(yuǎn)地跟在你身后。”是的,幸福就是一種心的感受。
是老師您,在我們心里播下了幸福的火種。校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊!于是,我們感受到的一切幸福和歡樂(lè)都是因老師您的愛(ài)而起。我時(shí)常在心里說(shuō):“我長(zhǎng)大也要當(dāng)老師,當(dāng)像我的老師那樣的好老師!弊屛蚁蛭覀冏鹁吹睦蠋熣嬲\(chéng)地說(shuō)一聲:老師,謝謝您!
我們即將畢業(yè),我們決心用我們的成績(jī)告訴世人:我們學(xué)校是最好的學(xué)校,我們的老師是最好的老師。此時(shí)此刻我最想唱的一首歌是《感恩的心》。(唱):“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝命運(yùn),花開花落,我一樣會(huì)珍惜……”
我的演講完了,謝謝大家!
四年級(jí)演講稿 篇5
各位老師,各位家長(zhǎng):
大家晚上好!
應(yīng)班主任王宜鳴老師的邀請(qǐng)。今天我有幸站在這里,以一位父親的角度,來(lái)談?wù)労⒆拥募彝ソ逃。希望能和大家一起共勉?/p>
不管是老師對(duì)學(xué)生的教育,還是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育,都會(huì)影響孩子的一生。但老師的時(shí)間是很有限的,在這里,我要感謝毛老師、潘老師、王老師以及關(guān)心洪韜成長(zhǎng)的老師。我的孩子能健康成長(zhǎng),有你們的教誨,你們的心血。家庭教育對(duì)孩子的影響特別重要。我認(rèn)為快樂(lè)的孩子才能贏。從小到大,我總是動(dòng)員洪韜出去玩,盡量不讓他呆在家里,不讓他多接觸電視、電腦。玩,鍛煉了他的身體,使他有充沛的體力去學(xué)習(xí);玩,使他學(xué)會(huì)了和小伙伴們交往,從而處理好人際關(guān)系;玩,開發(fā)了他的智力,促進(jìn)了他的動(dòng)手能力。我想,洪韜在體育、下棋、及科技類活動(dòng)中取得的成績(jī),跟玩有密切的聯(lián)系。
品德教育是不容忽視的。我最不能容忍的是孩子不尊重父母,不尊重老師。有好多次,我都意識(shí)到他率性而為,不顧及我們的感受。我討厭家庭暴力,可終于有一天,我狠狠地打了他。我想讓他嘗嘗受傷的`味道,同時(shí)我意識(shí)到家庭教育出了偏差。怎樣才能教育好孩子,我想到了溝通。孩子一生中會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題,如果家長(zhǎng)不能及時(shí)引導(dǎo)他,及時(shí)幫助他,后果難以想象,F(xiàn)在,洪韜無(wú)論在什么時(shí)間,什么情況下和我談話,我都會(huì)認(rèn)真傾聽。我想傳遞給他,我喜歡和他聊天,即使我正在做事,我也會(huì)停下來(lái)聽洪韜講完,如果孩子講的對(duì)我會(huì)表?yè)P(yáng)他,讓他有種共鳴;如果他的觀點(diǎn)不正確,我則會(huì)提出我的看法。通過(guò)頻繁的交流,讓他慢慢豎立起正確的人生觀和世界觀。有時(shí)溝通很難,也會(huì)發(fā)火,但,只要認(rèn)識(shí)到如果孩子心里有事不愿意告訴你,那才真正令人害怕。我時(shí)常反省自己,盡可能的采取洪韜更能接受的方式。我想,只要正確地引導(dǎo),他一定能學(xué)會(huì)去尊重別人,擁有一顆寬容的心。
下面我談?wù)労⒆訉W(xué)習(xí)的問(wèn)題。成績(jī)的好壞,是學(xué)生最重要的素質(zhì)的體現(xiàn)。為了提高洪韜的學(xué)習(xí)成績(jī),我選擇自己來(lái)教。我想,只有家長(zhǎng)最能了解孩子,才會(huì)因孩子的情況而隨時(shí)調(diào)整教育方法。如果不了解孩子為什么成績(jī)不好,就不能針對(duì)性地加以輔導(dǎo)。
關(guān)于學(xué)奧數(shù),有什么好的的方法嗎?我的體會(huì)是:“思路,思路,還是思路!睂W(xué)習(xí)奧數(shù)的最終目的不是為了競(jìng)賽,也不是為了考上蛟川書院,是培養(yǎng)孩子理性的思維能力。具體到做某一件事,怎樣去思考,怎樣去解決。什么該做,什么不該做。我想,這種能力的體現(xiàn)才是最重要的。洪韜從一年級(jí)開始學(xué)奧數(shù)。每個(gè)星期五、星期六、星期天,每天5道題,寒暑假每天5道題從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)。學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑,有的只是持之以恒。從每一次的奧數(shù)成績(jī)可以看出,洪韜不是天才。反復(fù)的訓(xùn)練也只產(chǎn)生這樣的效果!皽毓识隆保趯W(xué)習(xí)中最為重要。很多題做了忘,忘了再做不下十幾次一直到掌握。學(xué)奧數(shù)我想:是“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智!比绻芨鶕(jù)孩子的自身特點(diǎn),有步驟,循序漸進(jìn),不是為了學(xué)奧數(shù)而學(xué)奧數(shù),而是為了拓展孩子的思維能力,為了以后更好地學(xué)習(xí)其它課程,我想,奧數(shù)未嘗不是一種好的途徑。只要堅(jiān)持,奧數(shù)一定能成為你的良師益友。
英語(yǔ)對(duì)當(dāng)今的孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在是太重要了。如果奧數(shù)是能力,英語(yǔ)卻是可以直接吃飯的。李陽(yáng)學(xué)英語(yǔ)就是為了吃飯,新東方的俞敏鴻大家也一定聽說(shuō)過(guò)。他說(shuō)他也不喜歡英語(yǔ)但是學(xué)好英語(yǔ)可以吃飯。我想英語(yǔ)也只能多聽,多讀,多練了。洪韜的英語(yǔ)起步比較早,從幼兒園大班就開始學(xué)劍橋英語(yǔ)預(yù)備級(jí)了。對(duì)劍橋英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要放在寒暑假,F(xiàn)在也就星期六、星期天聽聽磁帶,將下星期的課程預(yù)習(xí)好。洪韜學(xué)英語(yǔ)比較輕松,不用花太多的時(shí)間。我想,主要是他對(duì)英語(yǔ)有了感覺(jué)。多讀讀,多聽聽,語(yǔ)感自然而然就產(chǎn)生了。王老師認(rèn)為英語(yǔ)課時(shí)太少,孩子們接觸英語(yǔ)的時(shí)間太少,我想是對(duì)的。英語(yǔ)不同于其它的課程,你小時(shí)候讀得越多,聽得越多,將來(lái)學(xué)得就越輕松;反之,以后越吃力,要花更多的時(shí)間。我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有三點(diǎn)體會(huì):一是預(yù)習(xí)很重要,你在上課之前已經(jīng)會(huì)讀了,上課時(shí)會(huì)更自信,而且很容易接受老師的指令,可以起到事半功倍的效果。二是一定要溫習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容,一遍,二遍,三遍。因?yàn)槔系闹R(shí)是基礎(chǔ),只有打好基礎(chǔ),才能學(xué)習(xí)新的知識(shí)。三是增加閱讀量,可以找一些簡(jiǎn)單的閱讀資料來(lái)讀來(lái)翻譯,讓孩子一步步積累對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)。說(shuō)實(shí)在的,我的英語(yǔ)也不好,但我想這種方法可能是對(duì)的,我就這樣在教洪韜。
說(shuō)到語(yǔ)文是最讓我們慚愧的。洪韜的語(yǔ)文成績(jī)終于在三年級(jí)的時(shí)候,落入低谷。作為父母,不急是假話。一年級(jí)到三年級(jí),洪韜的家庭作業(yè),我們從來(lái)不檢查,彈性作業(yè)也做的很少。加上洪韜的視力一直不太好,我們也有這方面的顧慮,怕多做題目影響了視力。一直以為他能把握好自己,無(wú)奈競(jìng)爭(zhēng)太激烈。從四年級(jí)開始,不但所有的作業(yè)都檢查,還加強(qiáng)了課外訓(xùn)練。作業(yè)量的增加讓洪韜很反感,所以我們對(duì)題目做了選擇,除了閱讀,其他的采取他能接受的口答的方式,不但速度快,而且挺有效。閱讀是語(yǔ)文中的重頭戲,每做好一篇閱讀,我總是及時(shí)地批改,指出錯(cuò)誤的地方。我想只要堅(jiān)持增加閱讀量,多接觸一些題型,孩子對(duì)閱讀的感覺(jué)慢慢會(huì)來(lái)的。談到作文,我是很緊張,自己沒(méi)有成功的經(jīng)歷。寫作文,一是要素材,孩子心理不夠細(xì)膩,缺少感性細(xì)胞,覺(jué)得沒(méi)什么可寫。我記住一些對(duì)孩子很有觸動(dòng)的事,如果老師布置有類似的作文,我一定要他來(lái)寫,一是可以豎立他正確的世界觀,二是發(fā)生的事對(duì)他有感觸,有內(nèi)容可寫。比如孩子升國(guó)旗,還有配眼鏡的事等。語(yǔ)文很難學(xué),對(duì)洪韜這樣的孩子,毛老師所起的作用實(shí)在是太重要了。很多的教育理念和毛老師產(chǎn)生共鳴:多閱讀,多看書,那是提高閱讀能力,寫好作文的關(guān)鍵;平時(shí)注意積累,以后考試的時(shí)候得心應(yīng)手。不要拉下每一次老師布置的作業(yè),積極配合老師的教育。從老師的教育中吸取營(yíng)養(yǎng),因地制宜,這樣更容易提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
最后,我想說(shuō),永遠(yuǎn)不要對(duì)你的孩子失去信心。教育,從任何時(shí)候開始都來(lái)得及。感謝那些,站在洪韜前面的同學(xué),他們是洪韜的風(fēng)向標(biāo),引領(lǐng)著洪韜前行。我們的孩子們坐在同一條船上,我祝愿他們一起,乘風(fēng)破浪駛向成功的彼岸。謝謝大家。
四年級(jí)演講稿 篇6
親愛(ài)的老師敬愛(ài)的同學(xué)們
你們好!
祖國(guó)是我們的故土,季羨林老爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我一生有兩個(gè)母親,一個(gè)是我的生母,另一個(gè)而是我的祖國(guó)母親。”從這句話我們不難看出季羨林老爺爺?shù)膼?ài)國(guó)之情。連一位90多歲的老人都有有著這么濃厚的愛(ài)國(guó)情誼,而我們作為當(dāng)代的小學(xué)生就不應(yīng)該愛(ài)自己的國(guó)家么?
從古至今的`愛(ài)國(guó)人士有很多,也不缺少象我們一樣的少年,我最敬佩的,就是那位婦孺皆知的少年英雄“王二小”他的故事想必大家都很熟悉,王二小的精神不由的我們贊嘆,一個(gè)這么小的孩子就有這么高尚的愛(ài)國(guó)情懷,他不怕危險(xiǎn),毅然決然的把敵人引進(jìn)了埋伏圈為了保護(hù)老鄉(xiāng),他不顧自己的生死,這不恰恰地體現(xiàn)出顧炎武說(shuō)的那句話么:“國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)!
粱啟超曾說(shuō)過(guò):“少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng);少年富,則國(guó)富;少年屹立于世界,則國(guó)屹立于世界!”我們是祖國(guó)的驕子,是新時(shí)代的寵兒。風(fēng)華正茂的一代啊,怎樣用鋼筋鐵骨支撐起共和國(guó)的大廈,怎樣邁開走向世界的步伐?同學(xué)們,祖國(guó)在我們心中,和諧家園在我們心中,我們就應(yīng)該為之而付諸努力。
是呀,正如梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》那樣我們是祖國(guó)母親的希望,我們決不能辜負(fù)“母親”對(duì)我們的期望,所以我們應(yīng)該把握現(xiàn)在,好好學(xué)習(xí),將來(lái)回報(bào)祖國(guó)母親。
我的演講到此結(jié)束!
謝謝大家!
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