- 自主管理的演講稿 推薦度：
- 相關(guān)推薦
自主管理演講稿
演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在學習、工作生活中，越來越多地方需要用到演講稿，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，以下是小編為大家整理的自主管理演講稿，希望能夠幫助到大家。
自主管理演講稿1
在這個人才濟濟、發(fā)展迅速的社會，作為一名學生，我們最主要也是最重要的任務就是學習。但是，這并不意味著上課認真聽講就足夠了。課后還需要復習老師在課堂上獨立講的重點和難點。俗話說“古為今用”，要求我們學會自主學習。
要實現(xiàn)自主學習，我們首先應該有一個明確的學習目標
有動力是有壓力的。任何潛在客戶的步伐都必須有相反的目標和方向。因為有了明確的目標和方向，才會有更加努力的動力，為成功而奮斗。學習上也是如此。課后學習并不代表眉毛胡子是隨機學習。而是把重點難點當成一個小目標，綜合分析理解，循序漸進。就像那個因為知道如何拉開距離而一點點靠近小目標，最后贏得比賽的人。所以在學習中，我們也需要每一個知識作為目標，一點一點的成功，成為學習的主人，掌握自己的人生。
要獨立學習，就要給自己適當?shù)恼J可。
每個人都想得到別人的肯定。沒有人愿意被別人否定和斥責。在自主學習的過程中，我們不可避免地會遇到困難和挫折。這個時候，不要輕易放棄。相信只要努力，一切皆有可能。在心底默默的給自己鼓勵和加油，或者暫時拋開這個問題，放松一下，讓自己的神經(jīng)不要太緊張，但是不要忘記，休息過后，一定要記住，你還有這個目標沒有達到。同樣，給自己一些精神上或者物質(zhì)上的鼓勵，讓自己享受學習中的快樂，讓自己永遠記住，無論現(xiàn)實中有多少挫折和失望，如果是為了夢想，一切都是值得的。讓自己在學習中享受自主學習的快樂，那才是學習的最大收獲。
為了保證自主學習的有效實施，我們應該學會獨立管理。
學習自我管理是責任的體現(xiàn)。要樹立自律意識，要有獨立的思維能力和行為。我心里應該很清楚，那些東西是老師禁止的，應該提倡。禁止的一定不做，比自律還嚴格。這就是自我管理。對于現(xiàn)在的我們來說，心中要有一個屬于自己的人生規(guī)劃，用短暫的.青春灑下屬于自己的人生藍圖。那么這就是一個目標，有了這個目標你才能更好的管理自己。
在這個世界上，我們都必須知道，我們是大海中的一粒沙，不是無價的珍珠。要想鶴立雞群，就要有鶴立雞群的資本；要吸引成千上萬人的注意力，一個人必須有杰出的才能。每個人都向往更好的生活，追求舒適的生活，而這一切都來自于學會追逐自己的夢想，所以要用知識武裝自己，用努力作為自己飛上天的翅膀。
回首過去的狼狽，難道不是一種成長嗎！世上無難事，只怕有心人。說得好不如做得好。為了明年考上理想的高中，我們從現(xiàn)在開始要學會獨立學習和管理。把一切都變成努力，努力，腳踏實地對待每一次考試，認真對待每一節(jié)課，樂觀快樂地對待每天的晨光和日落，問心無愧地對待每一天的自己。相信自己，支持別人，一切皆有可能。沒有溫暖的屋檐，我們要學會熬過風雨，我們都在學習靠近夢想。踩著時間的尾巴，所以你要好好學習，不要浪費這個大好時光，相信“努力奮斗=你想要的未來”
天道酬勤。我相信任何努力的人都會成功。學會獨立學習和管理。因為一切都是為了明天！
自主管理演講稿2
各位領導，各位老師：
大家好！
我很高興，今天能有這個機會和大家交流我的班主任工作。我發(fā)言的題目是：學生自主管理的魅力。首先，我要對一直支持和關(guān)心我班的校領導以及任課老師們表示衷心的感謝。正是因為有領導們的支持，我班”小組合作學習“模式才能順利的開展；正是因為有各位任課老師的協(xié)助和配合，”小組合作學習“模式才能有所成效和進步。感謝你們一路走來的支持和關(guān)心。
接下來，我就與大家一起分享一下，這一年多來在實施”小組合作學習“的過程中自身的感悟。一直以來我堅持要做適合學生的班主任，想辦法怎樣通過自己的工作方式讓學生能夠認同你的決定和工作，而不是一味的讓學生處在被動的狀態(tài)下。在我工作的過程中，一直堅持著”一無一有“的工作方式。一無距離，親近學生融入其中，去了解屬于不同學生的個性；少一些疾言厲色，與學生打成一片傾聽他們的想法；用自己平時的一言一行去塑造自己在學生心目中的形象。二有信心，對班級中的每個學生都充滿信心，告訴他們以前不論失敗成功，現(xiàn)在是個新的起點，只要你們不放棄自己照樣會有一個好的將來。我信奉”沒有不合格的學生，只有不合格的老師“。
在”小組合作學習“的過程中，我以感恩教育為抓手，逐步改正學生的不良行為，為小組合作學習奠定基礎。”不求人人成功，但求人人進步“是小組學習第一階段的目標，以小組總體成績作為評價和獎勵的依據(jù)，把個人之間的競爭變成小組之間的競爭，形成組內(nèi)合作，組間競爭的格局。在這種格局下，學生們更勇于嘗試，極大的消除了他們對于失敗的恐懼，更進一步的增進了他們的團結(jié)意識。其實只要我們用自己的”心“認真、執(zhí)著、民主地去愛，那么我們的學生個個都是挺可愛的，我們要用真情創(chuàng)設積極向上的氛圍，激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力，使他們充滿自信地一步步走向成功。隨著對”小組合作學習“模式的不斷深入探索，”人人都要進步，人人都要成功“作為小組學習第二階段的目標，在提高了學生們對學習的積極性，重塑了他們對自己的信心后，進一步激發(fā)他們互助互學的意識，通過組與組之間、組員和組員之間的良性競爭，讓他們對知識更為渴求，每個人都有想成功的念頭。
要想讓這些目標盡可能的達成，不是光靠我班主任一個人努力就行的，為此我深切的意識到，培養(yǎng)和鞏固班級中班委的力量是十分有必要的。一個優(yōu)秀的班級，除了要有班主任的正確領導以外，還需要一批優(yōu)秀、有感染力的同學去管理班級中的各項事務，我一直說班委是一個班級的中流砥柱。我開始針對性的對班級中的班干部進行培訓。從定期的班委會議到平時工作的監(jiān)督，再到他們自身素質(zhì)的培養(yǎng)我都參與其中。每一次在與班委開會的時候，強調(diào)的最多的就是他們的思想，積極的思想是他們工作的前提，冷靜的認識是他們處理事情時的必要基礎。班委意味著是班級中的佼佼者，承載著全班同學的目光。要用足夠高的目標去鞭策自己不斷前進，用足夠真誠的行動去塑造在同學心中值得信任的榜樣形象。在班干部培訓的過程中，作為班主任的我深知學校大環(huán)境的鍛煉更能磨練一個人各方面的能力和素質(zhì)。我班吳佳麗就是個例子，在她剛開始擔任班級職務的時候，作為班主任的我經(jīng)常主動與她進行溝通，一方面是對她進行思想上的交流，增進班主任和班干部之間的默契度；再一個是就班級事務的處理或是在處理中發(fā)現(xiàn)的問題進行交流，指出她在工作中有待提高的地方讓她不斷完善自己。看的出來她在處理班級事務時總有點躡手躡腳的感覺，為此我曾一度的告訴她說：只要是你覺得合理的處理方法不管我知道與否你先做起來，我肯定會支持你的。隨后她的信心逐步的提高，我與她之間也形成了足夠多的默契。在她擔任校學生會副主席的職務后，她能夠把在班級的鍛煉中，學到的`東西運用到學生會的工作中，一直堅持工作”坦誠公開化“，遇事總是主動的和負責的老師或?qū)W生會其他干部商量。各部門出色地完成日常檢查工作，積極努力創(chuàng)新，本學期成功的開展了”show舞臺“以及班干部培訓等活動，作為班主任的我很高興能夠看到她在學生會這個大舞臺上在一點點的成長，看到她不斷的在進取、努力著。俗話說萬事不能兩全，工作和學習總會出現(xiàn)不能平衡的情況，作為班主任的我也看得出她不想因為學校工作影響到自己的學習，總給自己很多壓力。在這種情況下，我總是會在與她交談時告訴她萬事有得就有失，只要自己盡力就好，希望可以給她營造一個輕松的氛圍去對待學習和工作。這一年多來她在市、區(qū)的各項比賽中也收獲較大，在上海市第一屆中職生世博知識競賽中她取得了一等獎的好成績，《我愛我的祖國》以及《高考1997》的征文比賽中獲得區(qū)三等獎，金山區(qū)優(yōu)秀團員、《人生起跑線》征文區(qū)一等獎的稱號也囊括其中。她用自己的努力來詮釋對理想的追求，為我們0804班添上一筆榮耀。
在這個”小組合作學習“的過程中，其他班干部也在不斷的成長、歷練。作為班主任的我主張班級事務放手讓班委去做，一方面鍛煉他們相互合作的能力，一方面能夠借助于這個特殊的學習模式給予他們各方面真正的提高。09學年以來，班委們開始了自主管理的模式。從胸卡的佩戴、勞動衛(wèi)生、集體活動以及組員學習都由專門的班委進行負責，在這個過程中負責的班委能夠自覺地做好督促和記錄，遇到事情班委會開會討論如何解決，各項決定都由班委們一致舉手表決。每周他們會把自己負責記錄的內(nèi)容公布出來，讓同學們一目了然自己每天的表現(xiàn)。分類管理讓班委們更明確自己的職責范圍是什么，也讓我這個班主任在某種程度上更省心，通過他們的匯報和記錄我可以很清楚每位同學一段時間甚至是每天的表現(xiàn)，不管是好是壞的情況我都可以清晰的在第一時間了解。經(jīng)過同學們的努力，我們班這學期月月都獲得了流動紅旗，體現(xiàn)了自主管理的效果。分類管理有利有弊，不足的地方就在于他們的責任劃分過于明確使班委心中產(chǎn)生各管各的，互不干涉的想法，從而班委之間的親近感和默契度會逐步的降低，在支持他們分類管理的同時，我也一再的強調(diào)他們的團結(jié)意識，不管是把班級工作劃分成幾部分，我們的最終目的都是使班級整體進步，所以在處理事情的時候彼此之間要更多一份關(guān)心和支持，有事大家一起做。
班委的那份主動和帶動大家共同進步的情況也滲透到了每期的班會中，從班會主題到人員的選定再到節(jié)目的安排，統(tǒng)統(tǒng)由他們自己決定。很高興從一開始短短的20多分鐘的內(nèi)容到現(xiàn)在能做到參與同學越來越多，表演時間越來越長，在這個過程中班委的號召力得到了鞏固，班委各干部的能力得到了增強，班委的配合度有所提升，更重要的是在這個過程中班級中的同學都挖掘了自己的潛能。
班干部在工作的過程中多多少少都會犯一些錯誤，如何正確地處理這些錯誤也是我當這個班主任的必修課。我始終堅持賞罰分明、賞罰有度。對于他們的進步我會采取大力表揚的方式，就是希望以此來激勵他們把好的一方面做的更好，樹立他們對于自己的信心，更鞏固他們對于班級工作的熱情和積極性。對于他們犯的錯誤我遵循”低調(diào)“處理的原則，飽有余地的分析給他聽，讓他在認識自身錯誤的同時又要確保他對工作的熱忱和信心沒有受到影響。讓我欣慰的一點是，一直以來，班級中的班干部定期都會進行自我批評和互評，每隔一段時間總結(jié)自己的不足之處并在日后的工作中相互督促改正，在這個過程中他們選擇了共同進步。
這一年多來，在全班學生的共同努力下，班級和個人都取得了一點殊榮。在由上海市世博組委會舉辦的世博知識競賽的比賽中，我班孟云和吳佳麗兩位同學均獲得上海市三等獎。在08學年《東方綠舟》軍訓中獲得先進集體稱號，在20xx年學年度被評為校先進集體，獲得20xx學年校優(yōu)秀志愿者隊，20xx學年優(yōu)秀團支部，在十二屆校文化科技藝術(shù)節(jié)中獲得團體總分第五名，時政知識競賽獲得一等獎，迎世博、頌祖國比賽獲得二等獎，《祖國在我心中》慶祝新中國成立60周年歌詠競賽獲得第二名，知識競賽中獲得優(yōu)秀組織獎，09學年溫馨教室評比獲得三等獎，在校冬季拔河比賽中取得了第三名的好成績等等。一張張獎狀展示著我們班級曾有過的付出和努力，同樣也展示著每位同學的個人能力。
在肯定班委上述工作的同時，我也很清楚的意識到他們在有些方面還有待提高。就如我在班級中所倡導執(zhí)行的”班干部個案幫助“的活動，其活動就是讓每個班干部就班級中行為、學習方面較差的學生進行一對一的幫助。這個活動考驗的是班干部的綜合素質(zhì)，不僅要學會處理班級中的事情，更重要的是通過自身的行動去感化身邊的同學，從根本上解決問題。遺憾的是這個活動取得的成效不是很好，班委在此活動中表現(xiàn)出的手足無措以及不夠具體的實施方案，可以看出他們的自身能力及素質(zhì)有待進一步的磨練，這也將會是我日后班主任工作的突破點。
教育沒有轟轟烈烈，沒有驚天動地，只是一件一件小事的積累。把人人都可能想到的事情做實，做得富有成效。在教育這條廣闊的道路上，”小組合作學習“只不過是一個方法，作為班主任，為了能夠使學生在各方面得到鍛煉和進步，根據(jù)班級的各項情況所作出的一點創(chuàng)新之處。選擇了班主任工作，就選擇了無盡的辛勞；選擇了班主任工作，就選擇了全心的投入。我會繼續(xù)飽有熱情的進行工作，帶領0804班的同學們創(chuàng)造出新的佳績。
最后，以一位班主任的感慨來結(jié)束我的發(fā)言：缺乏敬業(yè)與奉獻精神的教師，做不好班主任工作，更不可能成為感動學生的班主任。在感動學生時感動自己，在成就學生中成就自己。
謝謝大家。
自主管理演講稿3
各位領導、各位同仁，大家上午好！
我是***，今天很榮幸能夠站在這里，很激動，也很振奮。激動的是我能夠說出我想說的，振奮的是我將要說出我想說的，言之有理、言之有物、言之有益，這就是自主管理——我今天演講的主題。
首先談談我對自主管理的理解。自主管理就是自我管理、自我教育、
自主學習，說白了就是“自己管理自己”，走自己的路、做自己的事；一個班組的自主管理的過程就是班組成員圍繞加強班組生產(chǎn)、服務和精神文明建設，通過集各成員智慧和力量，充分民主、適度集中，逐步提高班組向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，實現(xiàn)物質(zhì)和精神文明共同進步的過程。對于我們汽機班而言，自主管理就是班組里的每一位成員都將能夠以班組為自己的大家庭，知無不言，言無不盡�？梢試@加強班組管理、提高工作效率，也可以是建設班組文化、提升凝聚力；可以是技術(shù)上的難題，也可以是管理中的.缺陷；可以是大伙心靈的交流、也可以是親切的相互慰問。
在我們**，自主管理，無處不在，一個友愛的眼神、一個默契的動作、一個不經(jīng)意的表情，自主管理使我們心情更加舒暢、班組更加和諧、工作熱情高漲、工作效率倍增……
我們**班重組三年多來，由于開展了自主管理，班組的整體建設水平都非昔日所能比。成長在這樣一個班組，我深有體會，我主要圍繞以下五個方面，談談我的一點淺薄的看法，不當之處，請各位領導、同仁批評、指正：
主要就是五句話：一是實現(xiàn)自主管理，要求大伙有話能說；二是實行自主管理，要求大伙有話可說；三是加強自主管理，要求大伙說得在理；四是實施自主管理，要求大伙做得到位；五是開展自主管理，要求大伙共同進步。
下面我分別闡述一下我的觀點：
1、實現(xiàn)自主管理，要求大伙有話能說。有話不能說、有話不敢說，就失去了自主管理的源泉所在。在我們班組，每天有晨會和夕會，還有不定期的碰頭會，班組要求將工作情況進行匯報交流、將問題提出來進行會診、將大家的獻計獻策做好記錄整理，這為我們提供了有話能說的機會，也為實現(xiàn)自主管理疏通了渠道。
2、實行自主管理，要求大伙有話可說。在我們汽機班，自主管理的內(nèi)容涉及班組管理的方方面面，有工作、有生活、有思想、有學習。自主管理范圍廣，就使我們有話題可說，工作怎么改進、生活上有什么困難、思想上有什么疙瘩、學習上有什么收獲，無所不談，就這樣我們在自主交流中實現(xiàn)了自主管理，營造了良好的自主管理氛圍，提升了班組的效率，班組的戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力都得到顯著的加強和提高。大家在交流中撞擊出一個又一個思想的火花，合理化建議不斷涌現(xiàn)，小改小革、優(yōu)化設備、優(yōu)化檢修工藝更是不勝枚舉，班組人員的整體檢修技能也日益精湛，不斷提升。
3、加強自主管理，要求大伙說得在理。班組管理是企業(yè)管理的最基本單元，企業(yè)目標計劃的實現(xiàn)，最終都要由班組來完成。圍繞目標任務的較好實現(xiàn)，班組成員要做好本職崗位工作，在崗位上多學習、多思考、多提問、多切磋，自主管理方式要對路、方法要合適、內(nèi)容要實在、要求要合理、意見要切中、理由要充分，自主管理不是盲目管理，更不是分散管理，最終還是要在大家充分發(fā)表意見和建議、民主議事、民主管理的基礎上，實現(xiàn)適度的集中，體現(xiàn)自主管理的規(guī)律所在，即說得要在理。
4、實施自主管理，要求大伙做得到位。既然是自主管理，就要求大家首先要有主人翁的精神和姿態(tài)，要以班組是我家、企業(yè)是我家、班榮我榮、企興我興的意識，實施好自主管理的權(quán)利，發(fā)揮好自主管理的作用，通過自主管理，把設備當成自己的設備一樣維護、把機器當自家機器一樣檢修。自主管理是手段，不是目的，通過自主管理，發(fā)揮大家的積極性、主動性、創(chuàng)造性，營造團結(jié)和諧積極向上的班組氛圍、提升班組的工作效率、延長設備使用壽命、減少事故發(fā)生概率、實現(xiàn)工作持續(xù)改進、最大程度節(jié)能降耗、最大力度保障安全生產(chǎn)、完成企業(yè)下達的各項目標任務、促進企業(yè)安全、健康、可持續(xù)發(fā)展，才是最終目的。所以，實施自主管理，從根本上就要求我們把事情做到位、做足細節(jié)，才能真正使自主管理有所作為。
5、開展自主管理，要求大伙共同進步。我們汽機班重新組建后，雖然只有三年多的時間，但自主管理，使我們進步很快。在班長溫立峰的帶領下，我們班組全體成員紛紛開展了“比學習、賽技能，比技術(shù)、賽貢獻”等各項活動，通過特色各異的技術(shù)問題、事故預想及防范、考問、講解，大伙學習熱情持續(xù)高漲、技術(shù)技能精益求精；通過機組大、中、小修、運行維護、設備消缺、技術(shù)改造、緊急搶修，大伙協(xié)同作戰(zhàn)、忘我奉獻，攻堅克難、不折不撓的意識更加增強，處理復雜問題、緊急問題的應變能力、協(xié)調(diào)能力有了大幅提升。通過一次次鍛煉、經(jīng)歷一次次考驗，我們汽機班的整體技能和戰(zhàn)斗力有了的飛躍，我們汽機班成了一支攻無不克、戰(zhàn)無不勝、思想過硬、作風過硬、技能過硬的團隊！
各位領導、各位同仁，開展班組自主管理是職工參加民主管理最直接、最廣泛的陣地；是企業(yè)三級民主管理網(wǎng)絡的最基層，也是企業(yè)民主管理和專業(yè)管理的交匯點。實施好班組自主管理，對于實現(xiàn)民主管理和專業(yè)管理的有機結(jié)合，推進企業(yè)管理和決策的科學化、民主化、規(guī)范化都具有著非常重要的作用。
我不會講大道理，但我懂得要講得在理。在理的就能堅持下去，
我相信，通過不斷改進和完善自主管理，我們班組一定能夠取得更大成績！
謝謝大家！
自主管理演講稿4
尊敬的各位老師，親愛的同學們:
大家上午好！
今天我要演講的題目是《我們的班級自主管理》，下面讓我來介紹一下我們班級中的管理情況。
我們班級的管理理念是：“自主管理，讓我們成為班級的主人”。我們班每天都有兩名值日班長負責班級的衛(wèi)生，午休，自習課的紀律，班班歌聲活動的進行。我們班一致認為鈴聲就是命令，鈴聲一響大家都會速回班級做好課前準備，每一個學科都有各自的課代表，每天在課前課代表們都會提前帶領大家進行課前讀，保證大家提前進入上課狀態(tài)，這樣子班級也不會課前吵鬧，老師進來上課也會舒心。也就是說在班主任所制定的班規(guī)下，通過我們自身的自我管理與班干部的幫助下，以達到使在沒有老師看管的情況下我們的紀律也都是嚴明且有序的。在這之中，班干部發(fā)揮著巨大的作用，從早自習到課間訂正作業(yè)的時間、直到放學后的值日，無論老師在與不在，我們都能自行的做起該做的事，我們的班干部也會適時的督促大家完成，使得班級內(nèi)各項工作都做得有條不紊。我們的班主任一直都注重于培養(yǎng)我們的優(yōu)良習慣，使得我們的同學大多都具有著優(yōu)良的行為習慣。比如說我們教室內(nèi)的衛(wèi)生，一直以來我們的教室都是比較干凈的，同學們基本上都沒有亂丟垃圾的情況，即使有時在教室里會出現(xiàn)一些垃圾，我們的同學也都會自覺的把垃圾撿起來。每天放學后，我們的桌子都是排放的整整齊齊的，黑板和講臺的`地方也都被值日生們清理的干干凈凈的，這些雖然都是小事，但從這些事中我們可以以小見大，小小的細節(jié)我們的同學也是自覺、認真的完成，這不僅說明了我們值日生的負責，也為我們的學習提供了較好的環(huán)境氛圍。
紀律，不僅是一個班級成績優(yōu)良的保障，它也體現(xiàn)了一個班級的整體素質(zhì)。在這里，我也自豪地說：我們班級在任何時候紀律都是嚴明的。大多數(shù)的自習時間我們的老師都是不在教室里的，這是老師對我們進行自主管理的信任，我們的同學也是不負老師的期望，在這段時間里都會認真學習，不擾亂紀律，雖然還是有一小部分的同學不太認真，但是在經(jīng)過我們的值日班長的一兩次提醒后，他們也會靜下心來好好的做該做的事情。
我們都熱愛我們的班級，我們都是這個班集體中的一分子，我們都為我們的班級而自豪
我們班級的自主管理目前雖然只是初具規(guī)模，還有許多有待改進的地方，但我們的同學卻在這個過程中不斷著成長著，我們學會了如何去學習，如何去做一件事，學會了持之以恒，學會了為自己的目標而奮斗……
這就是我們的班級自主管理！
我的演講完畢，謝謝大家
自主管理演講稿5
老師和學生：
大家好！今天我的題目是《歡樂的學習，歡樂的成長》！
我們經(jīng)常聽到這樣一句話，“活到老，學到老�！睂W習是一個人一生的事情，尤其是對我們的學生來說，我們的任務是學習。讓我們考慮一下。不學習，就不會有承載中華民族悠久歷史的方塊字，就不會有蒸汽機、電燈、電話的發(fā)明。如果沒有研究，人類將永遠生活在愚昧黑暗的原始社會，也不會有大科學家牛頓站立的巨人的肩膀；如果我們不學習，就沒有先進的技術(shù)和我們幸福的生活。
可能有的同學在默默的想，學習，唉，我一天到晚最怕的就是學習，枯燥無味，是一件痛苦的事，更別提快樂了。但是同學們，你們可以理解，在硝煙彌漫的戰(zhàn)爭中，有很多孩子和我們醫(yī)院作戰(zhàn)。他們沒有教室，也沒有學習。即使有學習的地方，他們每天都很擔心。必須有人站崗，防止敵人發(fā)現(xiàn)；你還能明白，當年為了集中營里可愛的蘿卜頭，你能學到多少次難友抗敵；你能理解可憐的小凡卡為了看書被他殘忍的老板打了多少次嗎？你可以理解，為了在困難的環(huán)境下保護課本，張教官付出了生命的代價。孩子們坐在地上，用太陽和月亮做燈，用石板做桌子；你能理解嗎，為了能入學，現(xiàn)在還有很多貧困山區(qū)的'孩子花——的自掃錢來應對這一切？我們有什么資格說我們的學習是痛苦的
看看我們的學習環(huán)境，寬敞明亮的教室，優(yōu)美安靜的學習環(huán)境，各種學習工具，課本，苦心的老師，照顧我們成長的家長。我們有什么不開心的？語文和歷史課可以讓我們認識到祖國的深厚文化，數(shù)學課可以鍛煉我們的自我思維，音樂課可以展示我們的歌唱聲音，體育課可以保持我們的身體健康。科學課可以了解大自然的奧秘，社會課可以看世界風俗民情。隨著不斷的學習，我們的知識越來越豐富，我們的素養(yǎng)也在不斷提高，我們正逐漸成為合格的社會公民。
當然，我們只能認真仔細地學習，學習對我們來說很有趣。我們不應該把學習當成一件差事或敷衍了事。只有想學的人，才會學到真正的知識，體會到其中的樂趣。讓我們重溫一下我們敬愛的周總理說過的話：“活到老，學到老�！蓖瑢W們，讓我們快樂地學習，快樂地成長。讓我們從今天開始認真學習，在學習中體驗真正的快樂。
自主管理演講稿6
尊敬的各位老師，親愛的同學們:
大家上午好！
很高興今天有這個機會能站在這里與大家交流我們班級的管理心得。能獲得這次在全校升班旗的機會，全班同學都很高興，殊不知這個榮譽與各位同學的日常努力是分不開的今天我要演講的題目是《我們的班級自主管理》，下面讓我來介紹一下我們班級中的管理情況。
我們班級的管理理念是：“自主管理，讓我們成為班級的主人”。我們班每天都有兩名值日班長負責班級的衛(wèi)生，午休，自習課的紀律，班班歌聲活動的進行。我們班一致認為鈴聲就是命令，鈴聲一響大家都會速回班級做好課前準備，每一個學科都有各自的課代表，每天在課前課代表們都會提前帶領大家進行課前讀，保證大家提前進入上課狀態(tài)，這樣子班級也不會課前吵鬧，老師進來上課也會舒心。也就是說在班主任所制定的班規(guī)下，通過我們自身的自我管理與班干部的幫助下，以達到使在沒有老師看管的情況下我們的紀律也都是嚴明且有序的。在這之中，班干部發(fā)揮著巨大的作用，從早自習到課間訂正作業(yè)的時間、直到放學后的值日，無論老師在與不在，我們都能自行的做起該做的事，我們的班干部也會適時的督促大家完成，使得班級內(nèi)各項工作都做得有條不紊。我們的班主任一直都注重于培養(yǎng)我們的優(yōu)良習慣，使得我們的同學大多都具有著優(yōu)良的行為習慣。比如說我們教室內(nèi)的衛(wèi)生，一直以來我們的教室都是比較干凈的，同學們基本上都沒有亂丟垃圾的情況，即使有時在教室里會出現(xiàn)一些垃圾，我們的同學也都會自覺的把垃圾撿起來。每天放學后，我們的桌子都是排放的整整齊齊的，黑板和講臺的地方也都被值日生們清理的干干凈凈的，此外最重要的當然是要不間斷的宣傳環(huán)保意識，我們班級有設計一個大紙箱，以供同學們放空的礦泉水瓶，同學基本能做到垃圾不落地，看到自己位置附近地板臟亂主動打掃。這些雖然都是小事，但從這些事中我們可以以小見大，小小的細節(jié)我們的同學也是自覺、認真的完成，這不僅說明了我們值日生的負責，也為我們的學習提供了較好的環(huán)境氛圍。
紀律，不僅是一個班級成績優(yōu)良的保障，它也體現(xiàn)了一個班級的整體素質(zhì)。在這里，我也自豪地說：我們班級在任何時候紀律都是嚴明的。大多數(shù)的自習時間我們的老師都是不在教室里的，這是老師對我們進行自主管理的信任，我們的`同學也是不負老師的期望，在這段時間里都會認真學習，不擾亂紀律，雖然還是有一小部分的同學不太認真，但是在經(jīng)過我們的值日班長的一兩次提醒后，他們也會靜下心來好好的做該做的事情。
我們都熱愛我們的班級，我們都是這個班集體中的一分子，我們都為我們的班級而自豪。
我們班級的自主管理目前雖然只是初具規(guī)模，還有許多有待改進的地方，但我們的同學卻在這個過程中不斷著成長著，我們學會了如何去學習，如何去做一件事，學會了持之以恒，學會了為自己的目標而奮斗……借用我們班主任經(jīng)常講的一句話：初三年是我們收獲的季節(jié)。希望不僅是我們班，還有全校的同學們能奮發(fā)讀書，迎難而上，考出大家理想中的成績。
這就是我們的班級自主管理！
謝謝大家
自主管理演講稿7
各位領導、各位同仁：
大家上午好！
我是***，今天很榮幸能夠站在這里，很激動，也很振奮。激動的是我能夠說出我想說的，振奮的是我將要說出我想說的，言之有理、言之有物、言之有益，這就是自主管理——我今天演講的主題。
首先談談我對自主管理的理解。自主管理就是自我管理、自我教育、自主學習，說白了就是“自己管理自己”，走自己的路、做自己的事；一個班組的自主管理的過程就是班組成員圍繞加強班組生產(chǎn)、服務和精神文明建設，通過集各成員智慧和力量，充分民主、適度集中，逐步提高班組向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，實現(xiàn)物質(zhì)和精神文明共同進步的過程。對于我們汽機班而言，自主管理就是班組里的每一位成員都將能夠以班組為自己的大家庭，知無不言，言無不盡�？梢試@加強班組管理、提高工作效率，也可以是建設班組文化、提升凝聚力；可以是技術(shù)上的難題，也可以是管理中的缺陷；可以是大伙心靈的交流、也可以是親切的相互慰問??
在我們**，自主管理，無處不在，一個友愛的眼神、一個默契的動作、一個不經(jīng)意的表情，自主管理使我們心情更加舒暢、班組更加和諧、工作熱情高漲、工作效率倍增?? 我們**班重組三年多來，由于開展了自主管理，班組的整體建設水平都非昔日所能比。成長在這樣一個班組，我深有體會，我主要圍繞以下五個方面，談談我的一點淺薄的看法，不當之處，請各位領導、同仁批評、指正：主要就是五句話：一是實現(xiàn)自主管理，要求大伙有話能說；二是實行自主管理，要求大伙有話可說；三是加強自主管理，要求大伙說得在理；四是實施自主管理，要求大伙做得到位；五是開展自主管理，要求大伙共同進步。
下面我分別闡述一下我的觀點：
1、實現(xiàn)自主管理，要求大伙有話能說。有話不能說、有話不敢說，就失去了自主管理的源泉所在。在我們班組，每天有晨會和夕會，還有不定期的碰頭會，班組要求將工作情況進行匯報交流、將問題提出來進行會診、將大家的獻計獻策做好記錄整理，這為我們提供了有話能說的機會，也為實現(xiàn)自主管理疏通了渠道。
2、實行自主管理，要求大伙有話可說。在我們汽機班，自主管理的內(nèi)容涉及班組管理的方方面面，有工作、有生活、有思想、有學習。自主管理范圍廣，就使我們有話題可說，工作怎么改進、生活上有什么困難、思想上有什么疙瘩、學習上有什么收獲，無所不談，就這樣我們在自主交流中實現(xiàn)了自主管理，營造了良好的自主管理氛圍，提升了班組的效率，班組的戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力都得到顯著的加強和提高。大家在交流中撞擊出一個又一個思想的火花，合理化建議不斷涌現(xiàn)，小改小革、優(yōu)化設備、優(yōu)化檢修工藝更是不勝枚舉，班組人員的整體檢修技能也日益精湛，不斷提升。
3、加強自主管理，要求大伙說得在理。班組管理是企業(yè)管理的最基本單元，企業(yè)目標計劃的實現(xiàn)，最終都要由班組來完成。圍繞目標任務的較好實現(xiàn)，班組成員要做好本職崗位工作，在崗位上多學習、多思考、多提問、多切磋，自主管理方式要對路、方法要合適、內(nèi)容要實在、要求要合理、意見要切中、理由要充分，自主管理不是盲目管理，更不是分散管理，最終還是要在大家充分發(fā)表意見和建議、民主議事、民主管理的基礎上，實現(xiàn)適度的集中，體現(xiàn)自主管理的規(guī)律所在，即說得要在理。
4、實施自主管理，要求大伙做得到位。既然是自主管理，就要求大家首先要有主人翁的精神和姿態(tài)，要以班組是我家、企業(yè)是我家、班榮我榮、企興我興的意識，實施好自主管理的'權(quán)利，發(fā)揮好自主管理的作用，通過自主管理，把設備當成自己的設備一樣維
護、把機器當自家機器一樣檢修。自主管理是手段，不是目的，通過自主管理，發(fā)揮大家的積極性、主動性、創(chuàng)造性，營造團結(jié)和諧積極向上的班組氛圍、提升班組的工作效率、延長設備使用壽命、減少事故發(fā)生概率、實現(xiàn)工作持續(xù)改進、最大程度節(jié)能降耗、最大力度保障安全生產(chǎn)、完成企業(yè)下達的各項目標任務、促進企業(yè)安全、健康、可持續(xù)發(fā)展，才是最終目的。所以，實施自主管理，從根本上就要求我們把事情做到位、做足細節(jié)，才能真正使自主管理有所作為。
5、開展自主管理，要求大伙共同進步。我們汽機班重新組建后，雖然只有三年多的時間，但自主管理，使我們進步很快。在班長溫立峰的帶領下，我們班組全體成員紛紛開展了“比學習、賽技能，比技術(shù)、賽貢獻”等各項活動，通過特色各異的技術(shù)問題、事故預想及防范、考問、講解，大伙學習熱情持續(xù)高漲、技術(shù)技能精益求精；通過機組大、中、小修、運行維護、設備消缺、技術(shù)改造、緊急搶修，大伙協(xié)同作戰(zhàn)、忘我奉獻，攻堅克難、不折不撓的意識更加增強，處理復雜問題、緊急問題的應變能力、協(xié)調(diào)能力有了大幅提升。通過一次次鍛煉、經(jīng)歷一次次考驗，我們汽機班的整體技能和戰(zhàn)斗力有了的飛躍，我們汽機班成了一支攻無不克、戰(zhàn)無不勝、思想過硬、作風過硬、技能過硬的團隊！
各位領導、各位同仁，開展班組自主管理是職工參加民主管理最直接、最廣泛的陣地；是企業(yè)三級民主管理網(wǎng)絡的最基層，也是企業(yè)民主管理和專業(yè)管理的交匯點。實施好班組自主管理，對于實現(xiàn)民主管理和專業(yè)管理的有機結(jié)合，推進企業(yè)管理和決策的科學化、民主化、規(guī)范化都具有著非常重要的作用。
我不會講大道理，但我懂得要講得在理。在理的就能堅持下去，我相信，通過不斷改進和完善自主管理，我們班組一定能夠取得更大成績！
謝謝大家！
自主管理演講稿8
尊敬的各位熱血班主任：首先非常感謝各位老師在放假之后依然抽時間來參加我們一周一次的班級工作研討。時間過得真快，一個學期已經(jīng)過去，一學期以來我群經(jīng)歷了由自發(fā)無序到如今的逐漸規(guī)范，我們的研討工作也在不斷推進和深入，在這里要感謝所有一貫以來對我群工作大力支持的老師們，希望我們能夠把我們的研討成果運用到我們今后的工作當中，對大家的班主任工作起到拋磚引玉的作用。為了既推進自主化研討，又能解決我們班主任生活中存在的一些實際問題，所以我群的研討采用以班級自主管理研討為主線，其他研討為輔的方式相間進行。
李鎮(zhèn)西老師說得好，一個反思型教師需要做到四個不停，即不停地閱讀，不停地反思，不停地寫作，不停地實踐。閱讀是智慧之源，通過閱讀來吸取成功人士的教育智慧，通過閱讀來提升我們的理論修養(yǎng);反思是進步的原動力，通過反思去尋找自身不足，去總結(jié)成功經(jīng)驗，讓自己更加完善，更加趨于理性;寫作記錄你的成長之路，催你奮發(fā)，助你成功;實踐是檢驗真理的唯一標準，實踐也是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的有效途徑。閱讀-反思-寫作-實踐構(gòu)成了班主任成功之路的四大環(huán)節(jié)。我們都是來自第一線的班主任，擁有得天獨厚的實驗優(yōu)勢，我們只是草根班主任，并非名家巨匠，所以我們的研究可能并不怎么深入，但是我認為實踐出真知，只要各位擁有一顆執(zhí)著的心，燃起永不熄滅的激情之火，深信集體的智慧是無窮的，我們的未來必定光明無限。
如今，各學校已經(jīng)放假，為了不影響大家的休息，我群中心組成員經(jīng)過討論后決定這學期我們的研討就到今天為止，首先預祝各位新年快樂，萬事如意。從這次研討開始，我們正式進行班級自主管理這條主線的研討，下面先討論第一個話題。希望大家牢牢記住我們的研討格式：(表達方式：觀點+內(nèi)容+姓名、地址)，當一位老師發(fā)言完畢之后，我們再認真看完之后稍作討論再進行下一位老師的觀點論述。
1、班級自主管理的內(nèi)涵如何定義?
何謂班級自主管理?這是當前爭論的一個熱點問題，我認為班級自主管理有廣義與狹義之分，我覺得從廣義上講，班級自主管理包括教師和學生的主動性的發(fā)揮，只要能積極發(fā)揮兩者的主動性并能讓我們的班級積極健康發(fā)展，所有的班級管理經(jīng)驗應該全屬于班級自主管理的范疇。如果從狹義上講，班級自主管理主指以學生為主體，通過自我教育、自我約束、自我發(fā)展。在老師的主導下充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們自主主導班級順利進行，健康發(fā)展。
當前對班級自主管理普遍存在這么一種誤區(qū)，自主管理就是學生自己管理自己，無需老師的參與，自主管理著重在于發(fā)揮班干的作用，過分強調(diào)班干的核心作用，忽視普通同學的參與。再則自主管理只是用一種班規(guī)來約束好學生，過分突出班規(guī)的作用。其次對于自主管理絕對化，認為一切班主任參與的管理都不應該屬于自主管理，如果出現(xiàn)這種思想，我認為他們只是拘泥于班級自主管理的狹義范疇中，我認為我們的班級自主管理模式更強調(diào)一種廣義上的范疇。
班級自主管理并不一定要天天談學生自己怎么做，還必須要突出教師怎么做，教師怎樣在班級管理中引導和教育學生們自主發(fā)展，提高自我控制力，找到班級歸屬感，健康發(fā)展進步。我認為班級管理固然要突出學生的主體作用，但班級自主管理絕對不是班主任老師撒手不管。在我的博客中有一篇《班干的培養(yǎng)是一種精神的錘煉》的文章，下面有一個叫HEDY的網(wǎng)友評價說：我不同意第二篇!什么叫做“一切交給班長就可以了”?就是因為有您這樣的老師，我們這些當班長的才這么辛苦。我們是學生，就算再怎么想為班級做貢獻，也不可能以犧牲自己的學習時間、學習效率為代價�？墒瞧�，就有那么些個班主任，什么事情都給班長，連衛(wèi)生委員、學習委員都形同虛設，一切工作還得是班長完成。如果有班長就夠了，那么要班主任干嗎?那么為什么要召開班主任會議?直接把每個班的班長叫過去不就行了?有些班主任，什么都讓班長干，什么送材料啦、打印文件啦、成績報告單填寫啦、改試卷啦，甚至有些本該是自己做的事情也貪圖輕松交給班長。知道我為什么會來這種不關(guān)學生事情的貼嗎?因為我們班主任直接把1200字的教學反思丟給我寫!而且從初一到初三!還解釋說：“自己是教數(shù)學的，作文寫不好�！比＞退粋�數(shù)學老師當班主任嗎?為什么別人可以寫，就她不寫?憑什么要我一二再，再而三地去給她辦本該是她的任務的事情?第二篇寫得實在是沒道理，班長畢竟是學生，只能輔佐班主任做一些不影響學習的班級管理工作，但決非是班主任貪圖輕松，丟棄任務的垃圾桶。說句不好聽的話，如果您還是秉承“一切交給班長就行”的觀念，那您可以把班主任的頭銜還給校長了!!!!
我的回復是：HEDY同學說得極是，“一切交給班長就可以了”這句話是講在指班委成員的確認上，而非指班級任何事務，像你說的“有些班主任，什么都讓班長干，什么送材料啦、打印文件啦、成績報告單填寫啦、改試卷啦，我們班主任直接把1200字的教學反思丟給我寫!”這絕對是不行的，這是一種不負責任的體現(xiàn)，我一樣反對!HEDY同學提到的這位班主任可謂把班干的作用發(fā)揮得淋漓盡致了，什么事都要班干去完成，甚至自己的教學總結(jié)，這位班主任是否是真正在實行班級自主管理呢?我覺得大家肯定不會贊同。原因就在于他把本該自己做的也讓班干去做了，可以說是喪失了基本的教師職業(yè)道德。所以，我覺得班級自主管理中要做到老師應該做得老師必須去做，學生應該做的老師絕對不做，班干能做的教師絕對不做，普通同學能做得班干也絕對不做。要做到分工明確，各司其職。
班級自主管理怎樣去發(fā)揮班主任的主導作用呢?我認為必須要通過發(fā)動聲勢去引導學生選出優(yōu)秀的領導班子，協(xié)調(diào)好學生之間的關(guān)系，協(xié)助制定好班規(guī)。想方設法激發(fā)學生們的積極性，提高學生自我塑造能力，進行相應的心理輔導，處理一些突發(fā)事件，重大違紀事件等。
2、班級自主管理和傳統(tǒng)的班級管理的主要區(qū)別體現(xiàn)在哪里?
下面我們再來談談班級自主管理和傳統(tǒng)的'班級管理的主要區(qū)別。首先我們要知道傳統(tǒng)班級管理的管理方式是怎樣的。傳統(tǒng)的班級管理重在管，對班級更多突出班主任的作用，習慣采用壓制的方式，追求班級的風平浪靜，只要班級紀律好就行了，壓制個性的張揚。班主任就是班級的唯一領袖，班中無班規(guī)，即使有也只是一種擺設，從不按班規(guī)出牌，班主任就是法，班主任就是班規(guī)，學生犯了錯誤以班主任的好惡出發(fā)進行懲處。班干也是由班主任選出，唯班主任是從。各種優(yōu)秀一樣是由班主任說了算。重教師而不重學生，重管教而不重自覺，重規(guī)范而不中創(chuàng)造，重服從而不重探索。有人說傳統(tǒng)班級管理是保姆式的、專制型的、封閉式的。
而班級自主管理則突出在民主與科學。以魏書生、李鎮(zhèn)西等名家為首的一大批教育名家無不遵循這一基本規(guī)律。由以前的教師為主體轉(zhuǎn)變到以學生為主體，由以前的強制性教育轉(zhuǎn)變到自主性教育，由以前的保姆式教育轉(zhuǎn)變到把班級還給學生。這種班級管理更注重教師與學生的平等關(guān)系，更注重發(fā)揮學生的集體智慧，更注重教師由以前的管理者定位到服務者，如何更好為學生服務，以班級自主健康發(fā)展為目標，以學生全面進步為準繩。
班級自主管理與傳統(tǒng)班級管理其實也不能說是格格不入的，他們完全可以相互滲透，取長補短。
3、實行班級自主管理的優(yōu)勢在哪里?
通過以上對班級自主管理與傳統(tǒng)班級管理的比較我們可以看到，班級自主管理明顯優(yōu)于傳統(tǒng)班級管理。具體體現(xiàn)在如下幾個方面：
(1)有利于集中集體智慧推進班級建設。俗話說：“一個諸葛亮敵不過三個臭皮匠。”班級自主管理不僅僅是發(fā)揮班主任一個人的作用，而是充分利用全班幾十人的力量和智慧，更利于班級問題的解決。由于班級中倡導民主，做到人人有事做，事事有人做。更能發(fā)揮同學們的積極性，提升他們的集體榮譽感，和他們的參與意識，從而提升他們的動手能力。
(2)有利于師生之間關(guān)系的和諧。班級自主管理更強調(diào)班主任的服務意識，師生之間更加注重從理解、寬容、平等等角度思考問題，讓學生更能接受教育，從而有效減少師生之間的矛盾和沖突，使師生關(guān)系更加融洽，從而增進對班級的依賴感、歸宿感。
(3)有利于張揚個性，讓班級充滿活力。班級自主管理有別與傳統(tǒng)班級管理特別注重對學生的整體性管理，更注重發(fā)揮學生的特長，張揚他們的個性。這樣的班級有他的奮斗目標，班級成員為實現(xiàn)共同目標而力往一處用，勁往一處使。整個班級在有序中發(fā)展，既發(fā)揮每個人的特長，張揚個性，有能讓整個班級充滿活力。
(4)有利于緩解班主任的壓力，讓更多的老師愿意并樂于做班主任。班級自主管理不再事事由班主任親歷親為，大大減輕了班主任的負擔，讓他們真正從繁忙的工作中解放出來，使他們通過班主任工作不僅收獲了班級管理的智慧，而且收獲了愛。
自主管理演講稿9
親愛的老師和同學們：
大家好！我今天演講的題目是《正確對待考試，做自主學習的主人》。
時間過得飛快，突然，一個學期就要結(jié)束了，這周是這學期教學工作的最后一周。從上周開始，學生陸續(xù)進入復習備考階段，聲音、體育、美容、計算機、科學等科目已經(jīng)在上周完成學業(yè)評價。周三重點是語文、數(shù)學、外語期末考試。忙碌的這一周，漫長而快樂的寒假在那里等著你。
為了取得好成績，在這一段時間里，每個學生都在經(jīng)歷著艱苦緊張的.復習。作業(yè)和試卷突然來找我。很多學生做作業(yè)，手酸眼廢。但是大家都堅持自己能有個好成績來回報父母和老師。從這個意義上說，考試不僅僅是學習知識和能力的復習，更是學習意志和態(tài)度的較量。學習從來都不是一件容易的事情。如果你想學習真正的技能，你必須努力�？紙鲆彩歉傎悎觥Ｋ话褎倮艚o那些有勇氣努力工作、努力學習的孩子。所以，小朋友們，請努力，再努力，堅持，再堅持，利用這僅有的兩天，在老師的帶領下，好好復習，做好充分的準備，讓你去考場的時候充滿自信而不是恐懼。
考試的時候希望你能淡定，認真審題，認真答題。遇到容易的問題不要得意忘形，小心謹慎，不要因為粗心大意而在能做的問題上犯錯誤；遇到困難不要慌。你對別人很難。冷靜思考�？纪暌J真反復檢查，力求做到題不丟分，克服問題。同時，提醒學生遵守考場紀律，做誠實的人。
每個學生都想取得好成績，這是人之常情，也是上進心。成績好是可喜的，但不能因此得意忘形，不能因為自滿而停止前進；如果你沒有得到滿意的結(jié)果，我也希望你不要沮喪、悲觀、自暴自棄。當然，你必須仔細分析失敗的原因，總結(jié)教訓，努力尋找問題的解決辦法。同時，你要在下學期的學習中改進自己的弱點和不足。這也是考試的真正目的。
同學們，“寶劍鋒來自削尖，梅花香來自苦寒�！笨荚囍皇俏覀儗W習中的一小步，但只有走無數(shù)這樣的小步，才能到達理想的彼岸。祝所有同學期末考試成績優(yōu)異，祝全體師生新年快樂！
自主管理演講稿10
尊敬的領導，各位老師，親愛的同學們：
大家好！
我是八（2）班的陳怡。今天能夠站在這里，感到十分的榮幸。
有這樣一則寓言，有一個人在一所高山之巔的鷹巢里抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回了家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹每天和雞一起啄食、嬉鬧休息。它認為自己也是一只雞。等這只雞漸漸長大了，羽翼豐滿了。主人想把它訓成一只獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變成了雞的模樣，根本沒有了飛的愿望。主人試了各種辦法，都毫無效果。最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去，這只鷹像塊石頭掉了下去，情急之中它拼命撲打翅膀，就這樣，它終于飛起來了！
這則寓言告訴我們，如果我們不懂得自己去拼搏，去奮斗，去發(fā)掘深藏與自己內(nèi)心深處的潛能，那么我們永遠不能展翅翱翔，而只是一只關(guān)在籠子里的小雞。我想，這也許就是自主學習的真諦所在吧！
記得在一年前，我們剛踏入桐嶼中學的校門，就被桐中"自主管理，合作學習"的氛圍深深吸引，在老師的幫助和引導下，我們漸漸認識到了什么是自主學習。在學習的過程中，我漸漸認識到，我們自己才是學習的主人，是學習的原動力。老師只不過是我們前進道路上的一盞明燈，前行的路需要靠我們自己去開辟，未來的天空需要我們自己去展翅翱翔。記得一位大教育家說過："未來的文盲不再是那些目不識丁的人，而是那些沒有學會怎樣學習的人。"
那么如何進行自主學習呢？首先我想我們應該培養(yǎng)我們的學習興趣。愛因斯坦說過："興趣是最好的老師"。只要我們有了學習的興趣就有了自主學習的動力，有了勇攀知識高峰的勇氣和決心。再者，我們每個人要根據(jù)自己的'實際情況確定一個可以預期完成的目標。最后，我們要發(fā)揮小組的力量，多討論，多提問，相互學習，共同進步！
在這里，我們要感謝老師，給我提供了一條通完學習終點的捷徑，讓我們重新燃起勇攀學習巔峰的勇氣。他如同一彎清泉在我們心中緩緩涌動，他如同成功之花在知識的土壤里茁壯成長，他又如同寓言中山鷹再次翱翔于廣闊的藍天！最后，祝愿我們的自主管理，合作學習之花越開越好！
謝謝大家！
自主管理演講稿11
親愛的同學們：
大家好！今天有幸在這里跟大家一起探討如何進行自主學習，希望對同學們的學習有所幫助。
什么是自主學習？說通俗點，就是自己學習�？赡艽蠖鄶�(shù)人認為一個人的成績好壞，取決于教師的教學。但我認為學習的關(guān)鍵是自主。樂于學習和被別人逼著學習，是兩個相反的極端。自覺的人肯花時間在學習上，學習則是事半功倍。相反，不自覺的人雖然人在寫字桌前，心卻依舊掛在那電腦上，學習則事倍功半。所以我們學會自主學習是很重要的。
一、制定合理、科學的學習計劃
對于一個具有較強求知欲的學生來說，會感到學習時間非常的緊張，記得魯訊先生曾說過，時間好比海綿里的水，只要去擠總會有的。但擠時間也要講方法，制訂一個切實可行的計劃，使自己做任何事心中有數(shù)，這是經(jīng)濟地安排時間的首要條件；同時，要明確計劃的實施過程就是艱苦奮斗的過程，要時常反省自己，是否已按計劃行事，是否具有落實行劃的具體措施。
二、學會記課堂筆記。
做課堂筆記是課堂學習的好方法，它可以幫助同學們?nèi)嫦到y(tǒng)地掌握知識，為課后復習鞏固打好基礎，還可以幫助同學們上課注意力集中，聚精會神地聽好課。但許多中學生不會作課堂筆記，往往將老師講的、黑板上寫的、畫的一股腦兒地記下來，把課堂筆記變成課堂記錄，結(jié)果是上課時手忙腳亂，一下課仍然是一知半解。做課堂筆記最重要的是：1。記提綱，往往老師板書中的內(nèi)容就是本節(jié)課的重點；2。記補充，即老師上課補充給我們的課本之外的知識。3。記疑點，是指對老師所講的內(nèi)容有疑問的地方，下課可以及時的問老師。4。記方法，即解題的技巧、思路和方法。
三、學會提問
學習要進步，好問是必要的'，那么又如何達到此目的呢？我想應掌握好問問題的技巧，問問題不能是每道題不懂就馬上詢問，這會失去更多獨立思考的機會，最好問一些解題思路、技巧，這樣效果會更佳。
四、注重總結(jié)，建立錯題集
我們說：“亡羊補牢為時不晚也！”，“失敗乃成敗之母！”說到底，失敗是值得尊敬的。在解決問題的過程中，錯題過于分散，不便全面分析錯誤原因，給復習補救工作帶來困難。建立錯題集，把學習過程中所出現(xiàn)的課堂練習、作業(yè)中的典型錯題、單元檢測、期中和期末考試中的錯題、考試中知識空白點的錯題進行整理，并按知識類型進行歸類。這樣，不僅能夠能查缺補漏，準確找到疏漏的知識點，便于及時彌補，避免題海大戰(zhàn)；能由果索因，找到錯誤的原因，便于對癥下藥，避免重復犯錯；同時也能培養(yǎng)良好學習態(tài)度和習慣，便于今后更好的學習。
同學們，“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路”，路就在我們自己的腳下，命運就在我們自己的手中。讓我們從自己做起，從點滴做起，讓自主學習成為一種習慣，成為我們的生活方式。我衷心地祝愿每一位同學能克服自身惰性，付以恒心與毅力，走向本屬于你的成功！
自主管理演講稿12
老師們同學們，我是八（2）班的**。
秋天，美麗的季節(jié)；秋天，豐收的季節(jié)。
在這金秋時節(jié)， 我十分榮幸得站在這里競選學生自主管理委員會主席。
我認為我做學生自主管理委員會主席有以下優(yōu)點：
一、我有較強的組織能力
我在每次活動前都會明確活動的目標，在了解各位同學特長的基礎上， 給每一個同學安排一個最適合的任務。在很好分配工作后我還會懂得如何調(diào)節(jié)每個人之間出現(xiàn)的不和，同時鼓勵每個人努力完成工作。同時，我也很懂得如何傳達老師布置下的任務，讓每一位同學都有完成任務的熱情。
二、我有很強的交友能力
我可以將每位同學都變成自己的朋友，對每位同學可以像朋友一樣的.對待，從而可以更好的當好老師與同學之間的橋梁。生活中，我本就是一個陽光開朗又比較幽默和善的男孩，可以處好和每位同學的關(guān)系；對于老師，我也一向本著誠實、正直的原則認真聽取老師的每一句話，反映好每一個情況。加上平時學習也挺不錯，在老師眼里我也是個好學生。
三、我有很強的責任心
老師布置給我的工作我一定會不折不扣地完成。不僅于此，在成為學生會主席后，我會把同學的事當成我的事。我會盡力幫助同學解決在自主管理和學習中的困難。我負責的事情如果沒辦好我也會主動承擔責任，絕不會推三阻四。
我希望我能榮幸地成為學生會主席。能有機會為大家服務！投我一票吧！你們給我一個機會，我會給大家一份驚喜！相信你們的選擇！
自主管理演講稿13
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家早上好!
今天我演講的題目是“學生是學校的主人——談自主管理”。 談到自主管理，我不禁想到臺灣有這么一所學校，那里的學生年齡在15到18歲之間，在校生規(guī)模三千余人，可是學校卻沒有工人，沒有保衛(wèi)，沒有廚師，一切必要的工作都由學生自己去完成。學校實行學長制，三年級學生帶一年級學生。全校集合只需3分鐘。學生見到老師七米外要敬禮。學生沒有寒暑假作業(yè)，可是沒有一個考不上理想大學的。這就是享譽臺灣30年,以道德教育為本的忠信高級工商學校。
讀到這里，同學們也許都在驚嘆，他們是怎樣做到的?沒錯，在忠信，無論是學生干部還是普通同學，他們在點滴中踐行著“自主管理“，踐行著“每個人都是學校主人的諾言”。這就是他們得以成功的秘訣。
從忠信，我們可以讀出：自主管理是一把剪刀，剪去懶惰，裁掉惰性，讓青春之樹在陽光下茁壯成長。當我們在課堂上昏昏欲睡時，我們就要用意志管住自己的雙眼，讓他們?nèi)褙炞⒌亟邮軄碜岳蠋熤R的浸潤。自主管理教會我們用意志和理智克服人性的弱點，從而實現(xiàn)人格的健全。
從忠信，我們可以讀出：自主管理是一架橋梁，連接同學，溝通師生，在班級的管理中，我們學會了對同學意見的認真傾聽;在宿舍管理中，我們學會了對學校紀律的理解和執(zhí)行;周末校門口執(zhí)勤，通過與家長的交流，我們學會了與長輩的溝通等。自主管理為我們鋪墊起了通向成功的基石。
既然自主管理作用如此巨大，那么怎樣做才能真正實現(xiàn)它呢?
我認為應該做到以下幾點：
首先、每位同學都要樹立起主人翁意識。
自主管理不是學生干部的專利，而是所有北附學子的責任，想要做校園真正的主人，就應該有主人翁的意識和熱忱，致力于“一屋不掃何以掃天下”的真誠，致力于“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的氣節(jié)，用行動彰顯我們愛國愛校的.主人翁情節(jié)!
第二、學生干部應該以身作則，起到模范帶頭作用。
學生干部是自主管理的帶頭人，是老師的左膀右臂，在服務和管理的過程中鍛煉自己，贏得同學們的信任。這個是需要用自己的學習和工作來贏得的。尊嚴來自實力，威望是靠實際行動干出來的!
最后自主管理需要每位同學俯身躬行，親自實踐。
自主管理不是華麗的口號，而是認真的思考、扎實的付出、真誠的奉獻。自主管理也是學校給每位同學提供的良好的發(fā)展平臺�！叭巳擞惺伦�，事事有人管”。“變接受約束為自我約束”這是自主管理的方向，也是鍛煉并提升個人綜合素質(zhì)的絕好機會。作為北附的一員，我們不是匆匆的過客，而是真正的主人，真正的主人要時刻關(guān)注這個溫暖大家庭的動向，時刻注意著自己的言行，讓校園更加美麗，讓心情更加美好，我們才能在這里成人成才。
今天站在國旗下請允許我代表全體學生干部向各位領導、老師、同學鄭重承諾：我們定會秉承校訓，團結(jié)協(xié)作;以孝為先，互敬互愛;明禮誠信，勇于實踐;勤奮學習，踏實工作;以身作則，求實創(chuàng)新。站在光榮與夢想的交匯點上，肩負使命，勇創(chuàng)佳績，為北附燦爛的明天貢獻青春力量!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
自主管理演講稿14
各位老師、各位同學：
大家好！今天我講話的題目是《正確對待考試，做自主學習的主人》。
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼之間，一個學期即將結(jié)束，本周是本學期教學工作的最后一周，從上上個星期開始，同學們就陸陸續(xù)續(xù)地進入到復習迎考階段，音、體、美、計算機、科學等科目上個星期就已經(jīng)完成了學業(yè)測評。本周三，我們將集中迎接語、數(shù)、外三科期末檢測。忙過這個星期，一個長長的快樂的寒假就在那兒等著你。
為了考出好成績，這段時間，每個同學都在進行艱苦而緊張的復習，作業(yè)和試卷一下子撲面而來，很多同學做作業(yè)，手也酸了，眼也花了，但大家都在堅持，都希望能有一個好的成績回報父母，回報師長，從這層意思上來說，考試不僅是一次學習知識和能力的檢閱，同時也是一次學習意志與態(tài)度的較量。學習從來都不是一件輕松的事，要想學到真本事，必須付出艱苦的努力，考場也是賽場，它只把勝利留給那些勇于拼搏、勤學苦練的孩子。所以孩子們，請你努力、努力再努力，堅持、堅持再堅持，利用這僅有的兩天，在老師的帶領下，好好復習，做好充分準備，這樣走上考場你才能充滿自信，而不是恐懼。
在考試的時候，我希望你們沉著冷靜，仔細審題，認真答卷。遇到容易的題不要忘乎所以，要細心謹慎，不要因為粗心大意，把會做的題做錯了；遇到難題莫驚慌，你難別人也難，要鎮(zhèn)靜思考�？纪曛螅J真反復地檢查，爭取做到會做的題不失分，難題戰(zhàn)勝它。同時，也提醒同學們遵守考場紀律，做一個誠實的人。
每個學生都希望獲得好成績，這是人之常情，也是有上進心的表現(xiàn)�？汲隽撕贸煽�，固然可喜，但也不能因此而得意忘形，驕傲自滿以致于停下前進的腳步；沒有考出滿意的成績，我也希望你們不要沮喪悲觀，自暴自棄，當然，也不能無所謂，要認真分析失敗的.原因，總結(jié)教訓，努力找到解決問題的方法，同時，在下個學期的學習中要針對自己的弱項和缺點進行改進。這也是考試的真正目的。
同學們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！币淮慰荚囍皇俏覀儗W習途中的一小步，但只有走好無數(shù)個這樣的小步，我們才有可能到達理想的彼岸。預祝同學們在期末考試中取得優(yōu)異的成績，祝全體老師和同學度過一個愉快的新年！
自主管理演講稿15
同學們：
今天我們在這里召開學生自主管理啟動儀式，意義重大，教育家陶行知先生說過“最好的教育，是教育學生自己做好自己的先生”， 就是要讓學生養(yǎng)成自我教育、自我管理的好習慣，并持之以恒。在新學期的開學典禮上，我校表彰了一批優(yōu)秀班干部、三好學生、每日必做優(yōu)秀生，可以說這些學生，為大家實施自主管理起了一個榜樣。
在教育界，有一句流傳很廣的名言：班主任在，學生能做好，是一個合格的班主任；班主任不在，學生仍能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍做不好，是一個失敗的班主任。我們其實可以把“班主任”三個字換成“班級”：“班主任在，學生能做好，是一個合格的班級；班主任不在，學生仍能做好，是一個優(yōu)秀的班級；班主任在，學生仍做不好，是一個失敗的班級。” 還可以以學生為主語，改成：“班主任在，學生能做好，是一個合格的學生；班主任不在，學生仍能做好，是一個優(yōu)秀的學生；班主任在，學生仍做不好，是一個失敗的學生�！边@其實是在說，學生的自覺性決定著一所學校的高度，學校自主學習自主管理的.水平?jīng)Q定著一所學校的辦學水平。
自主學習的前提和基礎是自覺學習。往簡單處說，自主學習甚至可以理解成自覺主動學習。我校已經(jīng)擁有一大批自覺、主動、全心投入學習的優(yōu)秀學子，他們已經(jīng)品嘗到學習的樂趣，學習成績每天在進步。但是，無庸諱言，在我們身邊仍有部分同學，至今在學習上仍然如昏睡的雄師或迷途的羔羊，任憑老師家長如何規(guī)勸，依然難以猛然清醒和奮起直追。一個人在十幾歲的時候在學習上沒有斗志，那么在他幾十歲的時候，大體也不會在事業(yè)上有斗志。
同學們，已經(jīng)到來的新學期，將是我校發(fā)展史上具有意義的一學期。本學期，我校將沿著“管理立校、質(zhì)量興校、文化強�！钡乃悸�，優(yōu)化學風，優(yōu)化教風，優(yōu)化管理，優(yōu)化服務，使學校健康、快速、持續(xù)發(fā)展，無愧于社會和家長的期望，無愧于我們各自的社會責任和歷史使命。
最后，祝愿同學們新的學年學業(yè)有成、全面進步！祝愿全體教工身體健康、工作順利！謝謝！
【自主管理演講稿】相關(guān)文章：
自主管理的心得體會范文03-31
班級自主管理心得體會10-19
班級自主管理心得體會12-27
自主管理的演講稿03-05
班級自主管理心得體會13篇08-04
小學自主管理班主任心得體會10-17
班級自主管理工作總結(jié)9篇09-01
班級自主管理心得體會15篇【通用】12-31
自主學習指導心得12-24