七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編精心整理的七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，歡迎大家分享。
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們：
大家好！
與其他家長(zhǎng)一樣，我也相信“沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法�！钡珱]有學(xué)過教育學(xué)的我，因?yàn)椤拔峒矣信蹰L(zhǎng)成”，而不得不盲人摸象般地開始了“教育生涯”。
對(duì)于家庭教育，總的來(lái)說，每個(gè)家庭不一樣，每個(gè)孩子不一樣，對(duì)這個(gè)家庭、這個(gè)孩子成功的具體做法，換一個(gè)家庭、一個(gè)孩子，不一定有效。我也是參照一些成功的案例，再結(jié)合自身的特點(diǎn)，為女兒度身進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幾點(diǎn)心得，僅供參考。
課前預(yù)習(xí)。從初中開始，學(xué)習(xí)科目從原來(lái)的3科猛增到7科，初二開始是8科了。但時(shí)間還是那么多，要想在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)好這么多功課，唯一的辦法就是提高學(xué)習(xí)效率，那課前預(yù)習(xí)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。一般來(lái)講，我會(huì)要求孩子在做完作業(yè)后，每天晚上預(yù)習(xí)第二天的課程（主科）。通過預(yù)習(xí)，初步進(jìn)行了探索，什么地方也學(xué)懂，什么地方還不會(huì)，心中有數(shù)，會(huì)促使孩子在注意力集中在難于理解的知識(shí)點(diǎn)上，從而使孩子聽課的指向性更明確。
認(rèn)真完成家庭作業(yè)。完成家庭作業(yè)是孩子的責(zé)任，幫助孩子完成家庭作業(yè)是家長(zhǎng)的責(zé)任。父母在指導(dǎo)孩子或者與孩子一起做家庭作業(yè)過程中，能夠了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況和老師的`教學(xué)情況，這樣就保證了在與孩子交流或者與學(xué)校老師溝通時(shí)，能夠有的放矢。針對(duì)女兒的學(xué)習(xí)弱項(xiàng)，我選擇性檢查她的作業(yè)，數(shù)學(xué)作業(yè)是每天必看的。有哪些解題方法不規(guī)范的，粗心做錯(cuò)的，或是不會(huì)做的，都必須一一為她解答。
階段性復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)可以鞏固所學(xué)的知識(shí)；加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；及時(shí)查找學(xué)習(xí)中的不足并及時(shí)補(bǔ)上，不欠“學(xué)習(xí)債”；使知識(shí)系統(tǒng)化，做到前后融匯貫通。一般來(lái)講，一個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束后，我會(huì)讓孩子把這一單元的知識(shí)系統(tǒng)地再背一遍，做一張綜合試卷，看看還有哪些地方學(xué)的不扎實(shí)的，再給她補(bǔ)習(xí)一下。
以上三點(diǎn)就是平時(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)該遵循的步驟，還有一點(diǎn)是我特別注意的，那就是——錯(cuò)題再做。習(xí)題不需要做得太多，但凡是做錯(cuò)的題，不能是只訂正了事，而是要找出錯(cuò)誤的根源所在，并登記在冊(cè)，做為備考資料。然后再定期地將錯(cuò)題拿出來(lái)再重新做一遍，這樣才能達(dá)到更好的效果。
綜上，只是我的一些不成經(jīng)驗(yàn)的做法，其實(shí)，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師的辛苦栽培，我們家長(zhǎng)所做的也是積極配合老師做好工作。衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝愿大家都能望子成龍、望女成鳳。
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的叔叔阿姨們：
您們好！我叫，是中學(xué)年班的學(xué)生。我清楚記得，在小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，有人問我去哪里讀初中，我說中學(xué)，當(dāng)時(shí)我也說不清楚為什么，只知道這是爸爸媽媽的決定而已。但當(dāng)我背起初中生的書包、一跨進(jìn)中學(xué)的大門，并且真正融入了中學(xué)這個(gè)大家庭，成為了鄉(xiāng)最高學(xué)府中眾多莘莘學(xué)子的一員的時(shí)候，我就意識(shí)到了爸爸媽媽當(dāng)初的選擇是正確而明智的。因?yàn)�，在這近一年的時(shí)間里，我感受到了來(lái)自學(xué)校優(yōu)雅環(huán)境的孕育、來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛與幫助，來(lái)自老師的教誨與呵護(hù)以及來(lái)自于校園文化的熏陶與感染。
現(xiàn)在我不但深愛著我的班級(jí)，而且更深愛著我的學(xué)校；我不但熱愛這里的每一寸土地；而且更熱愛這里辛勤耕耘的每一位可親可近的領(lǐng)導(dǎo)和老師。所以我要在感謝爸爸媽媽的同時(shí)，更要感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。今天我有機(jī)會(huì)能代表全校學(xué)生向大家吐露我們?nèi)w學(xué)生的心聲，我當(dāng)然會(huì)當(dāng)仁不讓。既然話已在喉，那么，我就一吐為快。我們的校園，雖然沒有高樓大廈，但這里的青磚綠瓦不僅為我們遮風(fēng)擋雨，而且還給了我們春陽(yáng)般的溫暖，使我們?cè)谄涓怪凶聣殉砷L(zhǎng)。我們的校園，雖然沒有蒼松翠柏，但這里的鮮花綠草卻給了我們高山流水般的和諧，讓我們追逐著青春年少的夢(mèng)和頑強(qiáng)不屈的魂。
窗明幾凈的教室是我們文明精神的港灣，寬闊平坦的操場(chǎng)是我們野蠻體魄的搖籃。這里優(yōu)雅的環(huán)境無(wú)私的孕育著我們，這里辛勤的園丁無(wú)私的培育著我們。我相信終有一天我們會(huì)長(zhǎng)成蒼松翠柏，會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之才。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取。
他們嚴(yán)謹(jǐn)而扎實(shí)的工作作風(fēng)使我們的學(xué)校秩序井然，更使我們?nèi)w學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們對(duì)所有學(xué)生的要求是極其嚴(yán)格的，這對(duì)我們這些乳臭未干的孩子來(lái)說是最難能可貴的，也是我們成長(zhǎng)過程中必不可缺的。在這里請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)生向所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師的說聲：“您們辛苦了！為了我們能安靜和最有效率的學(xué)習(xí)，班主任老師以班為家，每天都在班里陪伴著我們；科任老師總在鈴響之前就走進(jìn)課堂；領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到班級(jí)和課堂，來(lái)關(guān)注我們的生活和學(xué)習(xí)。
他們無(wú)私忘我的奉獻(xiàn)讓我肅然起敬；他們執(zhí)著的.精神激勵(lì)著我持之以恒的學(xué)習(xí)。如果沒有他們辛勤的勞動(dòng)，那么就不會(huì)有我們今天的好成績(jī)。我校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都有著寬廣的胸懷，他們能包容很多，但就是不能包容學(xué)生的錯(cuò)誤。所以當(dāng)有的同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和老師們就及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，并幫助其改正。我也犯過一兩回小錯(cuò)誤，不過在老師的批評(píng)教育下我已經(jīng)改正了錯(cuò)誤。
我細(xì)心的發(fā)現(xiàn)，在我改正錯(cuò)誤之時(shí)，正是老師開懷一笑之際。我知道我們偉大的共產(chǎn)黨之所以如此了不起，就是因?yàn)樗选芭u(píng)與自我批評(píng)”當(dāng)做自己的重要法寶之一�，F(xiàn)在的我依然懵懂無(wú)知，所以錯(cuò)誤一定很多，我希望領(lǐng)導(dǎo)和老師繼續(xù)改掉我身上的錯(cuò)誤，我不會(huì)有逆反心理的，因?yàn)槲抑溃牡翦e(cuò)誤就是前進(jìn)，也只有改掉錯(cuò)誤才能前進(jìn)。同學(xué)們，如今我們的學(xué)校多好啊！我們沒有理由不與學(xué)校一起蒸蒸日上啊！學(xué)校為我們創(chuàng)造了極好的機(jī)會(huì)，只要這個(gè)抓住機(jī)會(huì)，我們就會(huì)成功。努力學(xué)習(xí)就是抓住機(jī)遇。
我們要學(xué)有所成、學(xué)有所用，我們要感恩這里的領(lǐng)導(dǎo)，感恩這里的老師，感恩這一座我們生活和學(xué)習(xí)過的校園。叔叔阿姨們，領(lǐng)導(dǎo)老師們您們就放心吧！我們一定會(huì)努力地學(xué)習(xí)，一定爭(zhēng)取把更多的校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金帶回家，把更多的喜報(bào)帶回家，把最優(yōu)異的成績(jī)帶回家，絕不辜負(fù)您們的殷切希望。
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)：
你們好！非常感謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問題，我感到十分榮幸。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表12班的家長(zhǎng)衷心感謝我們的老師，是你們的辛勤勞動(dòng)，悉心教導(dǎo)，才有了今天孩子們的健康成長(zhǎng)。下面我談?wù)勎覍?duì)教育孩子的一些粗淺的心得體會(huì)。
第一點(diǎn)：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
我的孩子一直不喜歡看書，為了提高他的興趣，我也費(fèi)了不少的心思。我每次看到好的文章或者書籍推薦給孩子欣賞，告訴他有好文章也可以推薦給我，有時(shí)間的時(shí)候我會(huì)陪著孩子一起讀書，然后相互說說自己喜歡的段落，語(yǔ)句，說出自己喜歡的理由，看法。例如剛學(xué)過的課文《從百草園到三味書屋》，這是我們小時(shí)候?qū)W過的課文，第二自然段我清楚記得我也曾經(jīng)背過，我現(xiàn)在又一次陪孩子來(lái)讀，給他講過去我小時(shí)候?qū)W這篇文章的感受和現(xiàn)在我重讀時(shí)不同的感受，這和孩子自己索然無(wú)味有口無(wú)心地讀肯定是截然不同的效果，這樣既培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，也拉近了我們和孩子之間的距離。數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，我已經(jīng)不可能給孩子來(lái)講解，我也怕自己錯(cuò)誤地引導(dǎo)了孩子，我用的方式就是，檢查作業(yè)的時(shí)候問孩子為什么會(huì)錯(cuò)，錯(cuò)在哪兒，讓孩子把老師的講解再講給我聽，這樣孩子能又一次鞏固而且會(huì)記得很牢。
第二點(diǎn)：做孩子學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)英語(yǔ)聽讀背記最考驗(yàn)的是堅(jiān)持。說到堅(jiān)持，其實(shí)孩子無(wú)所謂的，只要督促他做，他都是可以做到。堅(jiān)持主要考驗(yàn)的還是我們家長(zhǎng)。我們都有自己的事情要做，還要兼顧孩子，有時(shí)候累了，真的不太想管他。我想每個(gè)家長(zhǎng)可能都會(huì)這樣想吧。我每天早上六點(diǎn)開始給孩子放英語(yǔ)，起床前聽二十分鐘，以前孩子就算你放了他也不聽，蒙頭睡，為了改變這種狀況，我每天堅(jiān)持早起督促他聽，我也想多睡一會(huì)兒，可是如果你不堅(jiān)持，孩子的自控能力本身就差，你睡他也會(huì)睡，他更不可能堅(jiān)持，孩子會(huì)看著你是怎樣在做，你在讓時(shí)間優(yōu)質(zhì)化，讓時(shí)間高效，這對(duì)孩子來(lái)說也是生活的一種榜樣，所以我們一定首先要自己堅(jiān)持住。
第三點(diǎn)：要正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。過去我每次看到孩子做的作業(yè)，試卷我都會(huì)很焦慮，孩子個(gè)性浮躁，小毛病很多，失誤不斷。其實(shí)我們要以一種很平和的心態(tài)來(lái)看待孩子的成績(jī)。考試后的試卷分析是非常重要的。錯(cuò)在哪兒，為什么會(huì)錯(cuò)。也許他是第一名，但錯(cuò)在不應(yīng)該出錯(cuò)的地方，我會(huì)很明確地告訴他，小毛病也是不能原諒的，失誤可一可二不可三。也許他考試并不理想，但錯(cuò)的，的確是他沒有掌握的知識(shí)，這正好暴露學(xué)習(xí)上的問題，這就是個(gè)好事，問題出來(lái)了才好解決。過去我一直在做一件事，就是補(bǔ)漏洞。如果你認(rèn)真看孩子做的作業(yè)會(huì)發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)誤總是很頑固，反復(fù)出錯(cuò)，這些漏洞都要及時(shí)修補(bǔ)，如果有漏洞沒有及時(shí)修補(bǔ)，漏洞就會(huì)越來(lái)越大。孩子的成績(jī)反映的是他學(xué)習(xí)的效果，把問題解決了，孩子肯定能提高。
第四點(diǎn)：要懂孩子，給孩子心理上的疏導(dǎo)。很多家長(zhǎng)也一直在陪伴孩子學(xué)習(xí)，可是感覺孩子并不買賬，不聽話。通常孩子在學(xué)校里相對(duì)自我約束得多，壓力大，回到家里，他自然會(huì)對(duì)自己的情緒有釋放。耍賴，做事磨蹭……但是孩子畢竟只是孩子，他的自我約束力不強(qiáng)，所以我們要理解他在家的表現(xiàn)，他的情緒和壓力也需要有一個(gè)渲泄的場(chǎng)所。很多家長(zhǎng)看不得孩子玩，孩子的天性就是玩，玩是孩子釋放壓力的方式。只要他完成了他的學(xué)習(xí)任務(wù)，他就應(yīng)該玩，而且我們還應(yīng)該陪著他玩。陪孩子散步，長(zhǎng)跑，打球，在鍛煉身體的同時(shí)，我們還可以通過這種方式輕松地跟孩子朋友似的交流，了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，也可以把發(fā)生的社會(huì)問題講給孩子聽，讓孩子視野開闊。孩子的時(shí)間很緊，所以不僅是做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，吃飯的時(shí)候，睡前，這些零散的時(shí)間都可以利用。這樣能減輕孩子心理上的壓力，讓孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)。孩子已經(jīng)長(zhǎng)大懂事了，作為家長(zhǎng)我們不是高高在上地教訓(xùn)孩子，而是應(yīng)該站在和孩子平等的角度交談。不要反復(fù)說教反復(fù)嘮叨，你的挑剔和不耐煩只會(huì)讓孩子逆反。孩子越跑越快，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上能給孩子的幫助會(huì)越來(lái)越少，但我們可以給孩子正確的心理疏導(dǎo)。
我沒有很近距離地接觸過我們的幾位老師，但孩子回家來(lái)，總是興高采烈地給我講他的老師。周老師上課妙語(yǔ)連珠，侯老師上課連課本都不用打開，信手拈來(lái)，鄭老師輕聲細(xì)語(yǔ)對(duì)孩子的贊賞，這些讓我感覺能進(jìn)入七（12）班，我們是幸運(yùn)的。我們的老師工作做得太細(xì)致完美了！我的孩子以前最不喜歡的是上語(yǔ)文課，回家讀書的時(shí)候，要么是默讀，要么就是小和尚念經(jīng)，應(yīng)付差事，做閱讀時(shí)答題直白，毫無(wú)賞析的美感，現(xiàn)在在周老師的影響下，他喜歡朗讀課文，讀出的文章總是帶有感情色彩，抑揚(yáng)頓挫。做閱讀的時(shí)候，已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些答題的技巧，他的變化讓我欣喜。他說他現(xiàn)在非常喜歡上語(yǔ)文課。過去我最費(fèi)心的是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是孩子的強(qiáng)項(xiàng)，為了讓孩子有提高，我一直查找資料找適合孩子的題型，讓孩子見多識(shí)廣，現(xiàn)在侯老師做了大量的`工作，把各種題型都集中起來(lái)訓(xùn)練，特別是每當(dāng)考試的時(shí)候我看到侯老師發(fā)下來(lái)的考試秘籍，真的感覺到老師在孩子們身上全身心地投入。英語(yǔ)我以前一直都在做歸納整理，現(xiàn)在每一個(gè)單元結(jié)束，鄭老師都會(huì)發(fā)下歸納的知識(shí)要點(diǎn)，我能想到的，我想不到的，老師都早已經(jīng)想到了，可以說老師這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，其實(shí)需要我們家長(zhǎng)做的事已經(jīng)不多了。我現(xiàn)在做兩件事，一個(gè)是將輔助工作做到位，老師要求的軟作業(yè)不折不扣地督促孩子完成，另一個(gè)就是整理，孩子的問題每一個(gè)階段都整理出來(lái)，讓孩子復(fù)習(xí)的時(shí)候一目了然，既利于鞏固，也節(jié)省孩子的時(shí)間。
我常常想起周老師的那句話：教育著眼于孩子未來(lái)的幸福。過去我過多的注重孩子學(xué)習(xí)，孩子性格的培養(yǎng)上沒有太多重視，今后在這些方面還要多幫助孩子完善自己，讓孩子自覺高效地學(xué)習(xí)，自信陽(yáng)光地生活！會(huì)學(xué)會(huì)玩，健康成長(zhǎng)！
做為父母,要認(rèn)識(shí)自己的位置，我們是弓，孩子是射向遠(yuǎn)方的箭。孩子會(huì)走自己的路，會(huì)射出自己的人生軌跡，弓就是幫助孩子掌握方向。所以，我們應(yīng)該把自己的力量化作射出箭時(shí)的促進(jìn)力，讓我們的孩子因?yàn)槲覀�，就如箭因�(yàn)橛泄辛α�，能飛得更高更遠(yuǎn)。
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。不知不覺，孩子們升入中學(xué)已兩個(gè)多月了。在各位家長(zhǎng)的密切配合，和各位任課教師的悉心教育下，大部分的同學(xué)在這次期中考試中都取得了比較理想的成績(jī)，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步。下面我主要談一下這幾個(gè)方面的情況：
一、班級(jí)現(xiàn)狀
以前同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)都比較淡薄，注意力不夠集中。比如在軍訓(xùn)的時(shí)候有遲到的，有做小動(dòng)作的，有很多在教官發(fā)出命令后不能及時(shí)做出反應(yīng)的。開始上課以后，有不帶書的，有遲到的，聽課的時(shí)候很多同學(xué)都不看黑板，不看老師。作業(yè)質(zhì)量差，交作業(yè)拖拉，書寫亂等現(xiàn)象。經(jīng)過兩個(gè)多月的規(guī)范，在各個(gè)方面取得了明顯進(jìn)步。
1、進(jìn)步：
�。�1）團(tuán)結(jié)意識(shí)明顯增強(qiáng)
比如：在籃球賽的時(shí)候，雖然我們班沒有贏得比賽，但作為班主任的我比看到他們贏了更高興和欣慰，因?yàn)槲铱吹搅怂麄儓F(tuán)結(jié)和永不放棄的精神。隊(duì)員們不放棄，旁邊加油助威的同學(xué)也沒有放棄，沒有一個(gè)同學(xué)中途離場(chǎng)，一直為班級(jí)加油鼓勁到最后。所以我常對(duì)他們說，結(jié)果不是最重要的，只要過程問心無(wú)愧就好了。
�。�2）紀(jì)律方面有很大進(jìn)步
我們106班的紀(jì)律一直都是比較好的，目前為止我們班從未有因課堂紀(jì)律不好而被扣分。對(duì)于個(gè)別在課堂上講話的同學(xué)，都會(huì)及時(shí)處理，經(jīng)過長(zhǎng)期的規(guī)范和整改，在課堂紀(jì)律、集會(huì)紀(jì)律、出操紀(jì)律等方面都較剛開學(xué)有了很大進(jìn)步。
�。�3）作業(yè)收交及完成情況
經(jīng)過多次對(duì)課代表和科組長(zhǎng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，現(xiàn)在作業(yè)基本能收齊，并按時(shí)上交。書寫方面，各科老師都在抓書寫，所以目前班上同學(xué)的書寫情況也有明顯進(jìn)步，作業(yè)質(zhì)量也有很大改善。
�。�4）課堂配合方便有明顯進(jìn)步
剛開上課，有大部分同學(xué)不知道上課要看黑板，要看老師，頭一直埋著，雖然不講話，但也沒有認(rèn)真的聽�，F(xiàn)在較以前有了很大的進(jìn)步。大多數(shù)同學(xué)會(huì)看黑板，會(huì)看著老師，會(huì)主動(dòng)做筆記，課堂氣氛比較和諧。
2、不足：
（1）衛(wèi)生保持方面做得不很好。地上總是有一些紙屑。
（2）責(zé)任心還不夠強(qiáng)。老師布置3件事情，他可能只能記住1件。還有黑板上寫的作業(yè)，幾天了居然有同學(xué)不知道有這個(gè)作業(yè)。好記性不如爛筆頭，老師和家長(zhǎng)都有義務(wù)提醒孩子養(yǎng)成多記錄的習(xí)慣。
�。�3）聽課的狀態(tài)還不夠好。總是有幾個(gè)同學(xué)的注意力不能集中，沒有跟上老師的思路。
�。�4）學(xué)習(xí)的`主動(dòng)性還不夠。主要表現(xiàn)在做筆記都需要老師提醒，不然就不知道要做筆記。優(yōu)秀的同學(xué)呢也只是滿足于完成老師布置的任務(wù)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和鉆研的精神。
二、班級(jí)管理方面
開學(xué)初，由同學(xué)們共同提煉出“責(zé)任、堅(jiān)持、感恩、團(tuán)結(jié)”作為班訓(xùn)。我們共同制定了我們的班級(jí)目標(biāo)：“初中106，爭(zhēng)創(chuàng)最優(yōu)秀”。這是一個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)，優(yōu)秀也并不單純指成績(jī)優(yōu)秀，它包括的內(nèi)容很多。為此我做了以下工作：
1、制定一套較為完整嚴(yán)格而容易操作的班規(guī)和操行評(píng)定細(xì)則
目的是用班規(guī)和操行分來(lái)約束和指導(dǎo)孩子們做人做事。細(xì)則里面包括加分和扣分，每周每人的基礎(chǔ)分為80分，在此基礎(chǔ)上加或者扣，如果當(dāng)周操行分低于60分就會(huì)通知家長(zhǎng)。這樣是為了更好的約束孩子的行為。半期以來(lái)，這些規(guī)定執(zhí)行得很好，也取得了良好的效果。
2、班級(jí)文化建設(shè)
教室是學(xué)生最常待的地方，所以我想把教室布置成干凈整潔，積極向上，溫馨和諧的一個(gè)家。現(xiàn)在看來(lái)，設(shè)我們班的班級(jí)文化建設(shè)在全校范圍內(nèi)都可以算得上是非常好的。讓學(xué)生在這樣一種氛圍中學(xué)習(xí)，無(wú)形中會(huì)受到熏陶，希望能收到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、潛移默化的效果。
3、班干部的培養(yǎng)
目前班委中有的同學(xué)成績(jī)好，但做事情積極性不夠，有的同學(xué)做事情很積極，但紀(jì)律不夠好，很難服眾，所以下一步將對(duì)班委進(jìn)行部分調(diào)整，目的是把合適的人用在合適的地方，讓他發(fā)揮更大的作用。
4、利用班會(huì)課進(jìn)行常規(guī)教育
一開始初一新生對(duì)很多規(guī)定不是很熟，自控能力也比較弱，比較容易出現(xiàn)違紀(jì)事件。我會(huì)利用班會(huì)課多講校規(guī)校紀(jì)及班規(guī)，每周開展主題班會(huì)，通過主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和樹立人生觀。我的原則是盡量做到防范于未然。如果未能做到防范，我會(huì)想辦法阻止其擴(kuò)大化，減小它的不良影響。
三、半期考試成績(jī)分析
對(duì)于學(xué)校下達(dá)的達(dá)標(biāo)人數(shù)，我們班每段都達(dá)標(biāo)了。
年級(jí)前10名：1人，前20：名3人，前40名：5人
700分以上的有2人
680以上的有8人
650以上的有25人 前三段人數(shù) 與其他班都差不多，甚至比有些班還多幾個(gè)。
600分以下的有12人
總的情況是：尖子生也有，但還可以更突出一些。中間勢(shì)力還是比較強(qiáng)，還有很多上升的空間。我們班的主要的問題在于中偏后的學(xué)生有點(diǎn)多。因?yàn)檫@部分同學(xué)基礎(chǔ)很不好，加上習(xí)慣不好，惰性強(qiáng)，所以希望這部分同學(xué)的家長(zhǎng)要引起重視，多鼓勵(lì)孩子，讓他一定不要放棄學(xué)習(xí)，只要不放棄，就總會(huì)有進(jìn)步的。
四、希望家長(zhǎng)配合的方面
1、多給孩子一些尊重，多與孩子溝通，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。
2、繼續(xù)規(guī)范孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。比如：預(yù)習(xí)，作業(yè)，復(fù)習(xí)，改錯(cuò)，守時(shí)，穿校服，戴校牌等習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)孩子多參加體育鍛煉。
4、培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。（教一些打掃衛(wèi)生的方法）
5、不要給孩子太多的零花錢。(培養(yǎng)孩子節(jié)約的品德)
6、不讓孩子帶手機(jī)等電子產(chǎn)品到學(xué)校。
7、引導(dǎo)孩子正確看待各科的關(guān)系，不分主科、副科，教育孩子不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。
8、培養(yǎng)孩子的自理能力，如洗衣服，疊被子，收拾屋子，打掃衛(wèi)生等。
9、多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不要只看到缺點(diǎn)。
10、不要只注重學(xué)生的成績(jī)，要看到孩子的進(jìn)步，要培養(yǎng)孩子的綜合能力。
五、表?yè)P(yáng)以下同學(xué)
優(yōu)秀班委： 陳x
紀(jì)律好的同學(xué)：馮x
思維好的同學(xué)：林x
踏實(shí)的同學(xué)：林x
做事情積極的同學(xué)：何x
進(jìn)步較大的同學(xué)：李x
最后，感謝大家來(lái)參加這次會(huì)議，謝謝大家。
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家下午好。首先對(duì)在座各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示感謝！我覺得你們?yōu)榱俗约旱暮⒆映闀r(shí)間過來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)非常的有必要，非常的明智。這是關(guān)于您孩子教育的事情，我覺得這是一個(gè)很重要的事情，可能耽誤了你在外掙錢的事了，（因?yàn)橛械募议L(zhǎng)會(huì)說我一天都要掙多少多少錢？來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)有什么用？耽誤我掙錢，您現(xiàn)在對(duì)孩子是這種態(tài)度，我不能說您不愛您的孩子，但有一點(diǎn)可以肯定，您一定不足夠重視您孩子的教育，這件事情對(duì)您的孩子有沒有影響？我覺得有，等孩子以后大了，他會(huì)不會(huì)也會(huì)像今天這樣呢？，比如你們老了想叫孩子他們一家一起回家吃個(gè)飯，他也許也會(huì)說我哪有時(shí)間，我一天也要掙多多錢呢！家長(zhǎng)其實(shí)是孩子一生中最早的也是最重要的老師啊�。┪蚁Ｍㄟ^本次的家長(zhǎng)會(huì)，我們能夠?yàn)楹⒆庸餐鲆恍┦虑�，幫助孩子更好的健康成長(zhǎng)。
班級(jí)簡(jiǎn)介
我們的教育方式：先成人、后成才！
本次家長(zhǎng)會(huì)一共談三點(diǎn)，在座的家長(zhǎng)應(yīng)該都清楚，我們是一個(gè)普通班，你們的孩子在進(jìn)這個(gè)班時(shí)的成績(jī)是怎樣的？就是很普通、很普通！如果不知道的可以會(huì)后過來(lái)問我，之所以這么說是因?yàn)槲覀兇_實(shí)起點(diǎn)很低，我們不能一來(lái)就談成績(jī)，這樣可能不大合適，所以我們先談成人教育，教育孩子要先成人，怎么成人？答案很多，這個(gè)我在去年的家長(zhǎng)會(huì)上做了比較詳細(xì)的介紹，在此我就不再重復(fù)，
一．心理、身體上的，都要有健康、樂觀良好性格。
心理上思想上要注意教育方式和方法，現(xiàn)在的孩子正處于青春期，容易有逆反心理，叛逆的思想，他們不再像小時(shí)候那樣了，所以作為家長(zhǎng)的你們應(yīng)該多留心你孩子的一些變化，多和孩子溝通，發(fā)現(xiàn)問題要采取恰當(dāng)?shù)霓k法去解決，我們現(xiàn)在的`家長(zhǎng)容易走上兩個(gè)極端，一是采取沒有耐心的粗暴的打罵教育，這樣孩子更容易有叛逆的思想，而且問題可能只解決的表面，根本的東西并沒有解決。二是寬容的教育方式，對(duì)孩子日常犯的一些小錯(cuò)誤淡淡的說一下然后就過去了，其實(shí)也許你不一定了解你的孩子，但你的孩子一定非常了解你的脾氣和性格，不斷的小錯(cuò)最終一定會(huì)鑄成大錯(cuò)！舉個(gè)例子——有學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)校犯了小錯(cuò)誤，怕回家遭到父母的打罵離家出走。
二、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
這點(diǎn)很重要，包括的內(nèi)容可能也比較多，具體也就分為以下3點(diǎn)：
1、要養(yǎng)成文明、禮貌的好習(xí)慣
你的孩子夠文明禮貌嗎？這點(diǎn)要靠家長(zhǎng)，你們自己平時(shí)做了多少？有沒有給孩子樹立好一個(gè)良好的榜樣，孩子在這方面可定會(huì)受家庭的影響，比如年前放寒假的時(shí)候我就和學(xué)生說過過年回家見到親戚、長(zhǎng)輩要主動(dòng)打招呼、問好，不知道學(xué)生做的怎么樣？我也沒辦法檢查，但我平時(shí)在學(xué)校比較清楚有些學(xué)生看到老師會(huì)喊聲老師好，有些學(xué)生頭一低就過去了，其實(shí)我們并不是在意你叫不叫我，只是我們會(huì)感覺到誰(shuí)比誰(shuí)更有禮貌一些，而有禮貌的學(xué)生總歸是受歡迎的。比如我們班的丁航。
2、不要讓孩子沉迷于電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)或一些不良的書籍，不要給孩子太多的零花錢
舉例：張富尚，平時(shí)周一到周五盡量不要看電視、不要讓你的孩子自由的上網(wǎng)要在家長(zhǎng)的監(jiān)督之下，查閱一些資料是可以的，一定不能玩游戲或其他一些對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)幫助的事情，更不能讓他們?nèi)ゾW(wǎng)吧、游戲室等類似的場(chǎng)所，孩子的自控能力是很低的，他們控制不住自己。一旦沉迷進(jìn)去就很難調(diào)整過來(lái)，你們自己想一想有時(shí)候你們都控制不住，何況孩子呢？學(xué)校禁止孩子帶手機(jī)等一些電子產(chǎn)品到校。
3、孩子的安全教育，掌握好孩子的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間，雙休日時(shí)間，不能讓孩子太自由，超出你的控制范圍，結(jié)果會(huì)很危險(xiǎn)。
有些家長(zhǎng)可能工作比較忙，沒時(shí)間去管你自己的孩子，如果孩子自覺還好，如果孩子貪玩，你也不知道，你們有多少家長(zhǎng)主動(dòng)打過電話來(lái)問我你孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，以及你孩子的學(xué)習(xí)情況？你們自己心理很清楚，到最后出事情了，你才想起來(lái)你平時(shí)對(duì)孩子疏于管教，到那時(shí)候也許后悔都來(lái)不及了。
三．談?wù)剬W(xué)習(xí)。
說到學(xué)習(xí)我要先請(qǐng)一位家長(zhǎng)上來(lái)說幾句，學(xué)習(xí)的事情其實(shí)我本來(lái)不想說什么，因?yàn)槌煽?jī)拿出來(lái)確實(shí)不太好看，但大家應(yīng)該清楚為什么？如果不清楚的話我來(lái)問幾個(gè)問題！應(yīng)該了解你孩子剛來(lái)的成績(jī)是什么樣的？你孩子來(lái)了以后平時(shí)的成績(jī)是什么樣的？你孩子現(xiàn)在每天作業(yè)有認(rèn)真完成嗎？你孩子在家認(rèn)真看書嗎？你因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)打過電話給老師嗎？一份耕耘，一份收獲，孩子的教育需要我們老師和家長(zhǎng)共同努力，缺一不可，付出就一定會(huì)有回報(bào)，只要你用心了，孩子就一定會(huì)有進(jìn)步，
1、表?yè)P(yáng)成績(jī)好的，比如趙雅輝，張香云，林錦秋，謝琪東，袁耀，許全新等。
2、對(duì)于有偏課現(xiàn)象的要補(bǔ)缺補(bǔ)差。
3、對(duì)于成績(jī)不理想的要教育孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。
你在家對(duì)孩子的關(guān)懷多一分，孩子的表現(xiàn)就能漲十分，所以家長(zhǎng)們一定先從自己開始，我把我今天說的幾點(diǎn)打印了出來(lái)，做了一個(gè)溫馨提示，希望你能帶回去貼在墻上，經(jīng)�？匆豢�、做一做，我們一起努力。改變就趁現(xiàn)在！謝謝大家！
下面是各科任老師發(fā)言，我們的科任老師都是這個(gè)學(xué)校最優(yōu)秀的老師。
最后有想了解孩子成績(jī)的家長(zhǎng)可以到我這來(lái)。
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6
各位家長(zhǎng)：
你們好！現(xiàn)在，我要做關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子的演講。
“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)父母所盼望的，家庭是孩子的第一教育場(chǎng)所，父母也是孩子的啟蒙老師。因此，父母必須言傳身教，從小給孩子灌輸正確的生活理念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)心孩子的身體健康，給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的幸福家庭。
我認(rèn)為讓子女健康快樂地成長(zhǎng)，應(yīng)采取以下方法：
1、消除家長(zhǎng)對(duì)子女造成的恐懼
同學(xué)們會(huì)因?yàn)榉N。種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。家長(zhǎng)也會(huì)因此而著急、浮躁。家長(zhǎng)與孩子們之間會(huì)出現(xiàn)代溝。這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)先冷靜下來(lái)，找孩子好好談一談，找到成績(jī)下降的病因，加以并找到解決方法，而不是責(zé)怪孩子，甚至打罵。（最好找個(gè)例子，這里看你自由發(fā)揮）
2、為子女建立自信心
功源于自信，自信心的.樹立。做父母的要對(duì)自己的孩子自信。當(dāng)孩子面臨一場(chǎng)考試或一場(chǎng)比賽時(shí)出現(xiàn)情緒低落等狀況，家長(zhǎng)們就應(yīng)當(dāng)給予孩子鼓勵(lì)，讓他們相信自己是最棒的，家長(zhǎng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn)，幫助子女樹立克服困難的信心。（嗯你再找個(gè)例子看看）
我的演講就到這里，謝謝大家。
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7
尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：
大家好。
我是家長(zhǎng)，每次開家長(zhǎng)會(huì)張老師都用發(fā)展的，欣賞的眼光看孩子，說起孩子來(lái)，如數(shù)家珍，足以看到老師對(duì)孩子付出了多少心血和汗水，張老師讓孩子讀名著，寫隨筆，練字……大語(yǔ)文觀的教育，也使我由衷的欣賞和佩服張老師的教育觀念，還有數(shù)學(xué)老師韓老師對(duì)孩子的鼓勵(lì)和激勵(lì)，使孩子對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更高了，還有其他任課老師對(duì)孩子的拳拳愛生之心和諄諄教誨，使我認(rèn)識(shí)到孩子上市幾班來(lái)是我們明智的選擇，有這么好的師資力量這么有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的教師隊(duì)伍，是孩子們的幸運(yùn)，我在此代表孩子和家長(zhǎng)道聲：老師，謝謝您！
我很高興能站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，對(duì)于孩子的教育，大家都有一定的教育理論，大部分家長(zhǎng)朋友的理論比我都高，我也不再累述了，我只想說幾個(gè)教育孩子的事例，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
孩子上小學(xué)的時(shí)候不很優(yōu)秀，數(shù)學(xué)還可以，語(yǔ)文剛考及格，我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)就比較上心，有一次孩子考試，數(shù)學(xué)最后一題沒做出來(lái)，我感到很生氣，大聲斥責(zé)了孩子，回到家，孩子對(duì)我說，媽媽我再也不考試了，考試光傷害咱倆的母子感情，當(dāng)時(shí)說的我也是眼里噙滿了淚水，我也開始了反思，我太注重孩子的考試成績(jī)了，所以讓孩子也有了恐怕心里，從此我徹底的改變了教育孩子的方法，由過去的'關(guān)注結(jié)果變成了關(guān)注學(xué)習(xí)過程，向老師或家庭教育專家請(qǐng)教教育孩子的方法，書房里、臺(tái)燈下多了我們母子讀書的身影，陪孩子一路走來(lái)，孩子也就越來(lái)越優(yōu)秀了。孩子現(xiàn)在在老師的引領(lǐng)下對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更濃了，不過孩子還沒有形成自己的學(xué)習(xí)方法，在這方面，我們一定配合老師對(duì)孩子起到督促的作用。
我記得我小的時(shí)候，有一次刷碗，我當(dāng)時(shí)還很小，（因?yàn)槲依霞沂寝r(nóng)村的，父母都去忙地里的活了）不小心把一大摞碗都弄碎了，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)害怕母親回來(lái)會(huì)吵個(gè)沒完沒了，我就偷偷的把碎碗片都扔出去，又找了幾個(gè)碗摞在一起，瞞天過海，長(zhǎng)大了也使我明白一個(gè)道理，小孩子撒謊都是大人逼出來(lái)的，所以我很能站在孩子的立場(chǎng)去考慮問題，有什么話孩子也愿意和我說
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8
各位家長(zhǎng)：
大家早上好！
我叫xxx，在此我首先感謝各位老師和同學(xué)們對(duì)我的支持和幫助，讓我有機(jī)會(huì)在這個(gè)講臺(tái)上代表學(xué)生講話，關(guān)于我讀書的一點(diǎn)微薄體會(huì)也希望能與大家共同分享。
第一學(xué)習(xí)一定要有目的、計(jì)劃。
拿破侖說過“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵�！蓖瑯訉W(xué)習(xí)也是這個(gè)道理，如果沒有一個(gè)目標(biāo)就會(huì)在學(xué)習(xí)中迷茫，如果沒有一個(gè)計(jì)劃學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠。我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際定好一個(gè)目標(biāo)，然后制定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間表，并且在每一次考試過后根據(jù)成績(jī)的變化又做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如果執(zhí)行不了就請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幫忙監(jiān)督，當(dāng)然最終的結(jié)果必須是能自我約束。
第二學(xué)習(xí)要勇于迎接挑戰(zhàn)。
作為學(xué)生我們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中自然充滿困難和競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于我來(lái)說緊繃的學(xué)習(xí)之弦沒有絲毫松懈，我除了要學(xué)習(xí)現(xiàn)有的功課外還要看一些課外書，學(xué)習(xí)雖然很累，但苦中也會(huì)有甜的，在取得成績(jī)的一剎那我就感到無(wú)比欣慰。是啊“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”，我總覺得只要不懈地努力終將結(jié)出累累的碩果。
第三學(xué)習(xí)要做到雷厲風(fēng)行。
這是我近來(lái)深有體會(huì)的一條經(jīng)驗(yàn)。初中相對(duì)于小學(xué)來(lái)說一個(gè)顯著的不同就是科目增多、作業(yè)量大。如果當(dāng)天的作業(yè)不能當(dāng)天完成就會(huì)惡性循環(huán)，作業(yè)的拖欠越來(lái)越多，課程的學(xué)習(xí)越來(lái)越難，學(xué)習(xí)的興趣就越來(lái)越小�！懊魅諒�(fù)明日，明日何其多；我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎�！毕嘈糯蠹叶济靼走@個(gè)道理。
第四學(xué)習(xí)要講究效率。
學(xué)習(xí)是一個(gè)接受知識(shí)的過程，老師自然是這一過程中重要的角色，課堂自然是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，所以應(yīng)該向40分鐘要質(zhì)量。我感覺專心致志地聽了一節(jié)課比課后埋頭苦干兩小時(shí)還強(qiáng)。不過如果感覺聽課較困難的學(xué)生，就應(yīng)該課前認(rèn)真預(yù)習(xí)課后多多復(fù)習(xí)。
最后我總結(jié)一下我的四點(diǎn)體會(huì)：有目的'、計(jì)劃迎接挑戰(zhàn)、雷厲風(fēng)行、講究效率。各位家長(zhǎng)功成名就、見多識(shí)廣相信你們都有一套自己的教育方法。我的這些體會(huì)可能讓你們貽笑了吧！但我相信只要家長(zhǎng)多關(guān)心孩子多配合學(xué)校，你們的孩子一定會(huì)進(jìn)步的，我們七一班一定會(huì)取得更大的成績(jī)。
我的講話完了，謝謝大家！
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9
衡水六中是個(gè)精英薈萃的地方，很榮幸能登上講臺(tái)與諸位家長(zhǎng)交流。感謝六中這個(gè)環(huán)境對(duì)孩子們的鍛造、感謝王老師對(duì)趙曉雪的辛勤培育，也感謝趙曉雪，是你的努力使爸爸登上這個(gè)講臺(tái)，爸爸很高興。
我來(lái)談?wù)勎覀兗医逃⒆拥母惺堋?/p>
一、性格不同，教育方式也應(yīng)該不同
趙曉雪這孩子腦子不笨，社會(huì)交往能力也不差，就是坐不住。為了磨練她的性格，五歲開始讓她彈古箏，十歲通過了業(yè)余最高級(jí)九級(jí)，并拿了一些獎(jiǎng)，在省內(nèi)她這個(gè)年齡段也算個(gè)佼佼者。但成功背后的艱辛，也只有我和她媽知道。舉個(gè)例子，為了攻克難關(guān)，我們有時(shí)候要一天陪她彈琴十幾個(gè)小時(shí)，除了吃飯睡覺，一天都是坐在琴前，一個(gè)不滿十歲的孩子，其艱辛可以想見，她媽也因?yàn)榕闼龔椙俑愕眯呐K有些不好。但艱辛沒有白費(fèi)，孩子能坐住了，一般孩子眼里學(xué)校學(xué)習(xí)的辛苦，在她看來(lái)不覺得苦，畢業(yè)前被評(píng)為石家莊市裕華區(qū)三好學(xué)生，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了。
二、學(xué)習(xí)要常抓不懈
有些家長(zhǎng)說孩子小時(shí)候要多讓她玩，長(zhǎng)大再抓學(xué)習(xí)也不晚，要讓她快樂成長(zhǎng)，我不贊成這個(gè)觀點(diǎn)。享受學(xué)習(xí)固然快樂，但有幾個(gè)孩子能夠做到？學(xué)習(xí)過程是痛苦的，但學(xué)習(xí)成功后的喜悅更是快樂的。
孩子學(xué)習(xí)要從小抓起，并堅(jiān)持不懈。趙曉雪從三歲多，她媽就教她學(xué)認(rèn)字，走到哪認(rèn)到哪。字認(rèn)多了，她就開始自己看書，養(yǎng)成了看書的好習(xí)慣。最明顯的是作文受益了。趙曉雪小學(xué)期間有幾篇作文拿了全國(guó)的獎(jiǎng)項(xiàng)，并有多篇習(xí)作發(fā)表在《河北青年報(bào)》、《燕趙晚報(bào)》上，并當(dāng)上了晚報(bào)的小記者。
學(xué)習(xí)不難，無(wú)非是上課認(rèn)真聽講，吸收知識(shí)；下課認(rèn)真完成作業(yè)，消化知識(shí)；再通過考試檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效；難就難在天天堅(jiān)持。如果知識(shí)點(diǎn)都掌握了，那你的作業(yè)就不應(yīng)該出錯(cuò)，你的考試成績(jī)就應(yīng)該滿分。孩子在課上有老師帶著，回家就抓作業(yè)和考試成績(jī)就可以了，特別是在外地求學(xué)，更要這樣。
三、靜生智、競(jìng)生氣
小孩子在外求學(xué)，確實(shí)有很多麻煩和不便，送孩子來(lái)六中上學(xué)，我們開始也是猶豫，但聽了六中的公開課，看到老師快節(jié)奏、無(wú)遺漏的講課和孩子們飽滿的熱情，我們決定送孩子來(lái)六中。臨行前我送了孩子幾句話，“靜生智、競(jìng)生氣、誠(chéng)生信，信則立”這是結(jié)合孩子性格來(lái)說的.，能坐下來(lái)、心靜下來(lái)就會(huì)有智慧、有頭腦了，競(jìng)爭(zhēng)能讓自己產(chǎn)生上進(jìn)的欲望。六中有良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，能激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)上進(jìn)的欲望。從趙曉雪的情況看，心靜下來(lái)不浮躁，成績(jī)就有進(jìn)步，一浮躁成績(jī)就下降。
孩子們剛進(jìn)初中，成才之路還很漫長(zhǎng)，有很多溝坎要學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)三方認(rèn)真面對(duì)。我覺得下一個(gè)難題就是初二的反復(fù)期。希望有機(jī)會(huì)再與諸位家長(zhǎng)老師交流。
再次感謝六中、感謝王老師。
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10
各位家長(zhǎng)和老師：
你們好！
我很榮幸能作為學(xué)生代表在此發(fā)言。
首先我代表全體同學(xué)感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，在此我要代表全體學(xué)生向你們說說我們的心聲，望子成龍，望女成鳳，這是每對(duì)父母對(duì)孩子的最大期望，對(duì)大多數(shù)父母來(lái)說，孩子的好成績(jī)是對(duì)我們辛苦付出最大的肯定，因此許多父母只看到了分?jǐn)?shù)名次，卻忽略了孩子內(nèi)心的感受。期中考試剛剛結(jié)束，我們前半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況也反應(yīng)在了試卷上，也許有些同學(xué)的成績(jī)并不理想，并沒有達(dá)到你們?yōu)槲覀兌ㄖ频哪繕?biāo)，可能他表面看起來(lái)并不是很在意，但我確信他的心中一定比任何人都難過，此時(shí)他最需要的是一句鼓勵(lì)，一句安慰，而不是責(zé)罵。也許你的一句鼓勵(lì)，一句安慰，都是使我們打起信心最好的良藥，如果連自己最信任最值得自己依靠的人都否定自己的話，再堅(jiān)強(qiáng)的人也會(huì)動(dòng)搖。
學(xué)習(xí)不只是孩子的事情，父母也有責(zé)任，父母應(yīng)該多與孩子交流，多聽聽孩子在學(xué)習(xí)上遇到的困難，給孩子學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，看到孩子的`進(jìn)步，適當(dāng)表?yè)P(yáng)！在孩子學(xué)習(xí)退步時(shí)，和他們一起找出其中的原因，從失敗中獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
開學(xué)的三個(gè)月來(lái)，這個(gè)班級(jí)給我的第一印象就是非常團(tuán)結(jié)的。同學(xué)們互幫互助，相處融洽，在面對(duì)班級(jí)榮譽(yù)時(shí)，大家總能團(tuán)結(jié)一致，共同努力，雖然我們之間有時(shí)也會(huì)有些小矛盾，但我們都能化解這矛盾，使關(guān)系更加親近，更加密切，老師們也十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生，總是給予我們鼓勵(lì)和耐心。
最后，我來(lái)說說學(xué)習(xí)的方法與技巧，首先，我認(rèn)為學(xué)習(xí)要講究效率，這也是老師對(duì)我們說過最多的一句話。俗話說，專心致志的聽一節(jié)課勝過埋頭苦干兩小時(shí)，我們要珍惜課堂的每一分鐘，這會(huì)是我們進(jìn)步最好的方法，其次，我認(rèn)為學(xué)習(xí)要設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，做一個(gè)計(jì)劃，沒有目標(biāo)就會(huì)在學(xué)習(xí)中迷茫，沒有計(jì)劃學(xué)習(xí)就會(huì)怠慢，最后就是要在時(shí)間足夠的情況下，根據(jù)自身情況拓展達(dá)到更上一層樓的效果。
期中考試剛結(jié)束，我們也不能放松，我們將會(huì)迎來(lái)一個(gè)更加緊張的測(cè)試，相信自己堅(jiān)持下去，我們一定能取得更好的成績(jī)，不辜負(fù)老師的辛苦教導(dǎo)與家長(zhǎng)們的期望。
我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家。
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11
學(xué)生在成長(zhǎng)過程中是有階段性的，從小學(xué)到初中后，由于生理、心理和環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、人際關(guān)系等的變化，使七年級(jí)學(xué)生存在著一定的特殊性，具體如下：
1．成熟性與幼稚性的統(tǒng)一 與小學(xué)生相比，七年級(jí)學(xué)生開始進(jìn)入少年期（12-15歲），身體形態(tài)開始發(fā)生顯著變化，身體機(jī)能逐步健全，心理也相應(yīng)地產(chǎn)生變化，但是，童年和少年兩個(gè)階段之間是逐漸過渡的。七年級(jí)學(xué)生剛剛跨入少年期，理性思維的發(fā)展還很有限，他們?cè)谏眢w發(fā)育、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、心理品質(zhì)方面，依然保留著小學(xué)生的許多特點(diǎn)。一般還比較幼稚，“孩子氣”很濃，看問題處在直觀和感性階段，對(duì)問題缺乏思考，缺乏思想性。
2．向上性與盲目性的統(tǒng)一 七年級(jí)學(xué)生自我意識(shí)開始發(fā)展，他們有了一定的評(píng)價(jià)能力，也開始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學(xué)的好評(píng)。他們一般會(huì)對(duì)初中生活產(chǎn)生美好愿望，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面會(huì)認(rèn)真努力，力爭(zhēng)給老師和同學(xué)留下一個(gè)好印象。但由于他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還存在局限性，思維的獨(dú)立性和批判性還處于萌芽階段，容易受外界影響。有些學(xué)生順利時(shí)盲目自滿，遇挫折時(shí)則盲目自卑，沮喪泄氣；他們彼此之間的情緒感染性較強(qiáng)，做好事和做壞事都有從眾心理。
3．獨(dú)立性與依賴性的統(tǒng)一 七年級(jí)學(xué)生由于身體生長(zhǎng)發(fā)育顯著，體力增強(qiáng)，精力旺盛，具有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立生活能力，他們的獨(dú)立性和自尊心增強(qiáng)，認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人，希望獨(dú)立自主，擺脫成人對(duì)他們的“束縛”。但畢竟他們的生理和心理尚未完全成熟，缺乏克服困難的勇氣和毅力，在生活、學(xué)習(xí)上對(duì)家庭和學(xué)校仍具有一定的依賴心理。有些學(xué)生平時(shí)經(jīng)常對(duì)父母說：“你不用管我了”，但在學(xué)習(xí)和生活中一碰到具體的困難，則很自然地希望得到老師和家長(zhǎng)的幫助。
4．新鮮感與緊張感的統(tǒng)一 跨入初中，新學(xué)習(xí)環(huán)境、新認(rèn)識(shí)的教師和同學(xué)，尤其是新的學(xué)科，如生物、地理、歷史等，內(nèi)容豐富多彩，是他們小學(xué)時(shí)未曾接觸到的，這些使他們產(chǎn)生從未有過的新鮮感受。使他們對(duì)初中生活充滿好奇和憧憬，渴望馬上融進(jìn)新的生活中。開學(xué)不久，新的生活又使他們產(chǎn)生了緊張感，新的作息時(shí)間、校紀(jì)校規(guī)，小學(xué)的朋友因“時(shí)過境遷”而逐漸疏遠(yuǎn)，中學(xué)的老師不再像小學(xué)老師一樣對(duì)自己細(xì)致周到、無(wú)微不至地關(guān)心。尤其是學(xué)科增多、學(xué)習(xí)難度增強(qiáng)，課時(shí)延長(zhǎng)、考試增多，教法和學(xué)法與小學(xué)相比大為不同。這一切使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊張和煩悶。因此，他們會(huì)留戀小學(xué)輕松自在的生活，他們?cè)谧魑�、日記和交談中反�?fù)地傾訴小學(xué)生活的美好。
家長(zhǎng)在教育中的作用
培養(yǎng)孩子成材是一個(gè)系統(tǒng)工程，家長(zhǎng)是重要的教育管理者和實(shí)施者，家長(zhǎng)的作用主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。
一是家長(zhǎng)的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無(wú)時(shí)不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。
二是家長(zhǎng)是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長(zhǎng)的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無(wú)不說明家庭和父母的作用。
三是家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)知識(shí)的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場(chǎng)所是物理環(huán)境，由家長(zhǎng)高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營(yíng)造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。你孩子的成功，離不開鼓勵(lì)和贊美。人人都需要贊美，如同萬(wàn)物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光的溫暖一樣。沒有鼓勵(lì)和贊美，孩子會(huì)在精神上有失落感，適時(shí)適度的給予孩子鼓勵(lì)和贊美，能使孩子獲得力量和希望。
心理學(xué)家告訴我們：撫育孩子沒有其他竅門，只要贊美他們。鼓勵(lì)和贊美在培養(yǎng)孩子中有著巨大的作用，西方的家長(zhǎng)從不吝嗇對(duì)孩子說“你很了不起”、“你真棒”、“你真?zhèn)ゴ蟆钡荣澝乐Z(yǔ)，其目的就是使孩子獲得成就感，增強(qiáng)自信心。
贊美和鼓勵(lì)是正面教育原則的體現(xiàn)�？突晒逃拿卦E就在于善于鼓勵(lì)人、樂于贊賞人，營(yíng)造積極、樂觀的人生氛圍。我們大力倡導(dǎo)老師們?cè)诮逃虒W(xué)中，對(duì)學(xué)生要"鼓勵(lì)、鼓勵(lì)、再鼓勵(lì)"，有一點(diǎn)成績(jī)，有一點(diǎn)進(jìn)步，都要給予鼓勵(lì)，從而促使學(xué)生的受教育處于良性循環(huán)的軌道。老師們?cè)诠ぷ髦卸寄茏龅健叭唷保憾嘧鹬�，保護(hù)學(xué)生的自尊心；多激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心；多期待，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。這樣，學(xué)生在學(xué)校里受到關(guān)愛和激勵(lì)，在家中得到賞識(shí)和贊譽(yù)，自信心和成功的欲望便會(huì)日趨增強(qiáng)�！叭诵灾凶钌钋械姆A質(zhì)，是被賞識(shí)的渴望”，鼓勵(lì)和贊美屬于力量，屬于生機(jī)，屬于希望，大膽贊美你的`孩子吧。
注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
有人說，好的開頭是成功的一半。七年級(jí)是整個(gè)中學(xué)生活的起點(diǎn)，七年級(jí)的學(xué)習(xí)情況如何，往往對(duì)整個(gè)中學(xué)階段產(chǎn)生決定性的影響。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于一個(gè)初中學(xué)生來(lái)說，不但能有效地提高他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且能使他們終身受益。
1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣
培養(yǎng)孩子有計(jì)劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在完成當(dāng)天的作業(yè)以后，一定要安排時(shí)間認(rèn)真預(yù)習(xí)第二天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的基本要求是：通讀課文，了解內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容、基本概念和原理，找出難點(diǎn)并做好記錄，使第二天的聽課有所側(cè)重。
2、做作業(yè)的習(xí)慣
很多學(xué)生都是一坐下來(lái)拿出作業(yè)就做，做錯(cuò)了再訂正。結(jié)果不但費(fèi)時(shí)多，錯(cuò)誤率高，而且達(dá)不到訓(xùn)練目的。正確的做法是，做作業(yè)之前，先認(rèn)真想一想白天老師授課的內(nèi)容，講了哪些概念和例題，有什么要注意的問題等等，將所學(xué)的知識(shí)理出一個(gè)頭緒，然后再開始做作業(yè)。
因此，除了要求做到態(tài)度認(rèn)真、獨(dú)立完成、步驟完整、書寫整潔、符合規(guī)范、反復(fù)檢查、認(rèn)真訂正以外，還要擺好復(fù)習(xí)與做作業(yè)的先后順序。
3、朗讀的習(xí)慣
不少學(xué)生由于從小缺少訓(xùn)練，沒有養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣，不但在人前不敢大聲朗讀，就是獨(dú)自一人讀課文也是囁囁嚅嚅，讀不成句；而這些學(xué)生，大多數(shù)文科成績(jī)都不夠理想，特別是英語(yǔ)，更是難以達(dá)到較高的水平。因此，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生，一定要抓住其少年過渡期即將到來(lái)的最后機(jī)會(huì)（進(jìn)入少年過渡期后，由于心理的閉鎖性，他們將變得更加害羞，朗讀就會(huì)更加困難）強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子每天安排一定的時(shí)間，如清晨朗讀課文，對(duì)語(yǔ)文的重點(diǎn)課文或重點(diǎn)段落和英語(yǔ)課文，一定要讀出聲，讀得瑯瑯上口；而且要堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成習(xí)慣。
4、一絲不茍的習(xí)慣
看到孩子考試成績(jī)很不理想，覺得十分奇怪，“我的孩子考前都在家里復(fù)習(xí)功課，我還親自檢查他背書的情況，該背的內(nèi)容他差不多都會(huì)背，只是有的地方背不太準(zhǔn)確，怎么考起來(lái)這么差呢？”其實(shí)問題就出在“不太準(zhǔn)確”上，東扣一點(diǎn)，西扣一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)當(dāng)然就低了�，F(xiàn)在的孩子都不笨，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)差距會(huì)這么大呢？究其原因，主要就在于粗枝大葉、不求甚解。對(duì)這種現(xiàn)象，教師要抓，家長(zhǎng)也要配合著抓。作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)（主要不是檢查作業(yè)正確與否，而是檢查孩子的作業(yè)是不是認(rèn)真，是不是整潔）。有條件的家長(zhǎng)，在檢查孩子背書的時(shí)候，必須要求孩子做到精確，一字不差；對(duì)孩子作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一定要求他們認(rèn)真加以訂正，而且要他們自己分析錯(cuò)誤的原因。為了培養(yǎng)孩子一絲不茍的習(xí)慣，最關(guān)鍵的是要常抓不懈，切不可一暴十寒，否則就會(huì)前功盡棄。
給家長(zhǎng)的十條建議
1．盡量多表?yè)P(yáng)，才樂于學(xué)習(xí)。正確看待孩子的成績(jī)，尤其是孩子成績(jī)退步的時(shí)候，多些理解、安慰和鼓勵(lì)，因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都想學(xué)好。
2．多抽出時(shí)間來(lái)關(guān)注孩子的教育和發(fā)展，解決學(xué)習(xí)動(dòng)力和態(tài)度問題。嚴(yán)格要求，嚴(yán)格必須合理，要求應(yīng)當(dāng)適當(dāng)。
3．對(duì)孩子有一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠谕担?jīng)常制定幾個(gè)易于達(dá)到的小目標(biāo)，這可使孩子覺得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。
4．糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。
5．幫助孩子樹立責(zé)任心，讓孩子學(xué)會(huì)做一些家務(wù)，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。
6．做好表率，重日常修養(yǎng)，只有受過教育，才能關(guān)注教育。耳濡目染之下，孩子就不知不覺地受到影響，認(rèn)真讀書，汲取知識(shí)。
7．關(guān)愛而不溺愛，挫折不一定是件壞事，關(guān)心而不嬌慣，要有管和引導(dǎo)的意識(shí)。
8．多溝通與交流，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、融洽的家庭氛圍，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談。
9．多引導(dǎo)孩子提出問題。愛提問題的孩子比被動(dòng)接受知識(shí)的孩子知識(shí)掌握得快而且覺得負(fù)擔(dān)輕，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子讀書時(shí)多問幾個(gè)為什么。
10．重視平時(shí)的上學(xué)，盡量避免因家庭問題導(dǎo)致孩子缺課，這有利于培養(yǎng)孩子將來(lái)的敬業(yè)精神。
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12
各位尊敬的家長(zhǎng)：
你們好!在此我代表初1(5)班的全體任課老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)可以看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。今天約請(qǐng)大家來(lái)，主要目的就是分析前一段時(shí)間班級(jí)的一些情況,研究下一步面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們?nèi)降墓餐�，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康，活潑的成長(zhǎng)而共同努力。現(xiàn)在是本學(xué)期的最后第三周,正是學(xué)生心理與行為的調(diào)節(jié)期,有許多事需要我們?nèi)リP(guān)注與指導(dǎo)。因此我認(rèn)為今天的會(huì)議比較重要，同時(shí)對(duì)那些缺席的家長(zhǎng)感到惋惜。
首先我為各位家長(zhǎng)說一說本班的情況。為了帶好這個(gè)班，開學(xué)以來(lái)，我做了以下幾方面的工作。
1.樹立信心，建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)對(duì)班集體的建設(shè)至關(guān)重要。我經(jīng)常對(duì)他們說：“我們每一位同學(xué)都是班級(jí)的主人，天下無(wú)難事，只怕有心人。我相信只要我們大家齊心協(xié)力，努力做好每件事，我們班一定會(huì)成為一個(gè)非常棒的班級(jí)。” 本學(xué)期，我重在塑造學(xué)生完美人格。激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，從大里說為建設(shè)家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó);從小里是為光耀家門，報(bào)答父母。三個(gè)月下來(lái)，在我們?nèi)w老師和全班同學(xué)的共同努力下，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了更明顯的進(jìn)步
2. 嚴(yán)格管理，依法治班。嚴(yán)是愛，松是害。嚴(yán)師出高徒。一個(gè)班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律是不可能有好的成績(jī)的。為此，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念。同時(shí)我注重學(xué)生良好生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我告訴學(xué)生習(xí)慣決定你的性格，性格決定你的命運(yùn)，要想成就大的事業(yè)就得從身邊小事做起，經(jīng)過一段時(shí)間努力，同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。.
3. 既要全面抓，又要重點(diǎn)抓。一個(gè)班級(jí)55人，就每一個(gè)學(xué)生而言，在班中占55分之1，是微不足道的。但對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說，是百分之百的'希望，所以我的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)。既重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，又盡量不讓一個(gè)學(xué)生落隊(duì)。平時(shí)老師們的空余時(shí)間、精力都放在幫助后進(jìn)生上，做到課上多提問他們，多耐心輔導(dǎo)，課后常做他們的思想工作，找他們談心，常常鼓勵(lì)他們，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上一有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)他們。很多學(xué)生基本明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)上有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)有了進(jìn)步。
各位家長(zhǎng)，孩子是我們的希望，我們都希望自己的孩子有出息。有些家長(zhǎng)只恨自己幫不上忙，當(dāng)了幾年的老師，我常聽到家長(zhǎng)滿臉歉意地對(duì)我說：“老師啊，我那孩子真是氣死我了。我自己也沒讀多少書，什么都不懂，我那孩子就交給你們老師了�！逼鋵�(shí)這種說法是不對(duì)的。河北有個(gè)偏僻的山村一位農(nóng)婦把她的五個(gè)孩子都培養(yǎng)成了大學(xué)生、博士生。北京有一對(duì)教授夫婦卻被自己的兒子殺害，他的孩子后來(lái)說：“其實(shí)我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么。”這些報(bào)刊雜志上的真實(shí)報(bào)道說明了培養(yǎng)孩子和父母自身的教育程度不成比例的。我可以肯定地告訴在座的每一位家長(zhǎng)，你們——是無(wú)師自通的教育家!父母是孩子的第一老師，要教育好學(xué)生，必須要有家庭、社會(huì)的配合，這樣由學(xué)校、社會(huì)、家庭組成三位一體的教育，才能讓學(xué)生有一個(gè)有利于他成長(zhǎng)的環(huán)境。為此，我真誠(chéng)的向在座的每一位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議：
1.每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：
(1)如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé);
(2)如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;
(3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信;
(4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人;
(5)如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。
孟母三遷的故事相必大家都知道。所以我們必須為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。不要和孩子嘮叨，要有章法的教育。
2.家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。比如說，我們?cè)趯W(xué)校教育學(xué)生要懂文明，講禮貌，孩子在家里時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該做好這方面的工作，這樣，對(duì)孩子的教育才能達(dá)到一致性。再如，學(xué)校要求學(xué)生不進(jìn)“三室一廳”和網(wǎng)吧，但據(jù)我所知，周末還是有一些學(xué)生會(huì)進(jìn)游戲廳，甚至跟一些社會(huì)青年走得比較近。各位家長(zhǎng)，如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。但是，現(xiàn)在社會(huì)上五花八門、烏七八糟的東西太多——如電子游戲廳，電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，不健康的影視、漫畫、小說等書刊，歌舞廳等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識(shí)對(duì)他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異;相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。所以希望各位家長(zhǎng)能夠理解學(xué)校的要求，配合學(xué)校的工作。
3.注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，每天家庭作業(yè)要引導(dǎo)他們不折不扣地完成，使學(xué)生養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。到現(xiàn)在為止，還有極個(gè)別的學(xué)生平時(shí)的家庭作業(yè)能完成，可星期六和星期天的作業(yè)卻偷工減料，甚至不完成，希望家長(zhǎng)能在工作之余，耐心的坐下來(lái)，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，并且能堅(jiān)持。最簡(jiǎn)單而必要的一個(gè)做法是，將每天的作業(yè)讓學(xué)生記在一個(gè)小本中，家長(zhǎng)在學(xué)生完成作業(yè)之后給他簽字。這樣做，對(duì)一些調(diào)皮或懶惰的學(xué)生會(huì)起到有效的督促作用。還有一種情況，有的孩子回家沒有養(yǎng)成讀書習(xí)慣。其實(shí)，他可能僅僅完成了書面的作業(yè)，并沒有完成對(duì)當(dāng)天知識(shí)的鞏固和消化。按要求，學(xué)生回家后，至少要聽錄音，或者說英語(yǔ)，讀英語(yǔ)二十分鐘。并將語(yǔ)文中該背的內(nèi)容讀熟。因此，我希望我們家長(zhǎng)能督促你的孩子每天回家后保證有半小時(shí)左右的讀書時(shí)間。當(dāng)然，我們有些學(xué)生是很自覺的，有些女生早5點(diǎn)左右就已經(jīng)起床看書了。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)也要注意照顧好孩子們的身體。
4在這兒我想談?wù)動(dòng)嘘P(guān)學(xué)生思想變化的一些問題。實(shí)際上初中講授的知識(shí)并不多，只要認(rèn)真去學(xué)沒有哪個(gè)學(xué)生跟不上，就看他是否想學(xué)，這也就是我想要談的學(xué)生心理狀態(tài)問題。一位教育家說過，一個(gè)智力正常的中學(xué)生能學(xué)會(huì)14種語(yǔ)言，可見其潛力是巨大的。初一下學(xué)期是一個(gè)心理平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒有了初一上學(xué)期剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)新鮮環(huán)境的新奇和暫時(shí)壓力，也沒有初四面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，情緒上處于一個(gè)相對(duì)低潮的時(shí)期，而這一時(shí)期正是潛心努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)的重要的時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。
這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)： 12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞。
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13
各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)，為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。
【學(xué)校介紹】：
多謝各位家長(zhǎng)把孩子送到三中來(lái)就讀，謝謝您對(duì)三中的信任。大家可能看到了，我們的學(xué)校雖然不大，但三中人一直努力要把學(xué)校辦成一個(gè)精品學(xué)校，就硬件設(shè)施來(lái)說，我們有標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗(yàn)室，有標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教室，每個(gè)班里都有投影儀，有電腦，這個(gè)暑假整修了操場(chǎng)，新鋪設(shè)了塑膠跑道等，可見，學(xué)生們可利用資源并不比其他學(xué)校遜色，由于學(xué)校的學(xué)生人數(shù)不多，所以，人均占有資源數(shù)是城區(qū)中學(xué)中最多的，各位家長(zhǎng)把您的孩子送到德州三中就讀是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，因?yàn)槲覀冇兄鴥?yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍和一群實(shí)干負(fù)責(zé)的老師。
【科任老師】
我們5班的課任老師組合是非常優(yōu)秀的，幾位主課老師是有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師了。數(shù)學(xué)老師由我擔(dān)任，我是91年參加工作的，到今天已經(jīng)21年了。是市講課比賽一等獎(jiǎng)獲得者；外語(yǔ)老師是陳桂芹老師，90年參加工作，比我還早一年；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富。趙巖老師擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作，同學(xué)們已經(jīng)和她見過面了，她的`女兒從這兒畢業(yè)后，現(xiàn)在在一中讀高三。兒子今年在我們學(xué)校讀初一。
其它各科老師年令也比較大，大家可以以后慢慢認(rèn)識(shí)。
【班級(jí)介紹】
本班目前有50位學(xué)生，其中女生19位，男生31位。軍訓(xùn)這幾天下來(lái)之后，我們班學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，好多同學(xué)給我留下了深刻的印象。我們班有一批做事認(rèn)真，仔細(xì)、負(fù)責(zé)的同學(xué)如潘蕊、鄭茂松、魏學(xué)超，劉晨，王澳華，康銘鳳，王瑞淼等，有常博員，翟立曄，曲俊彥，張世龍，等一批熱愛班級(jí)的班干部。還有幾個(gè)同學(xué)性格比較內(nèi)向，如孟文月，梅志賢，呂雅杰，包金剛等。還有的比較外向，熱情豪放，如龐月壯，林金超，張辰雨等同學(xué)。
當(dāng)然，問題也照樣存在的：
1、我們班有幾位常好動(dòng)的同學(xué)，注意力不集中，動(dòng)作總是遲半拍，小動(dòng)作不斷，一會(huì)這樣，一會(huì)兒那樣，總是不能集中精力做好一件事，并且影響其它同學(xué)。
活潑好動(dòng)是孩子們的天性，但我覺得有幾位同學(xué)，動(dòng)的有點(diǎn)過了，這樣，在以后的學(xué)習(xí)生活中，可能會(huì)影響到他的學(xué)習(xí)成績(jī)，并且對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利，真的要引起家長(zhǎng)的重視。這幾個(gè)同學(xué)主要是男生，尤其是幾個(gè)個(gè)子并不太高的同學(xué)。
2、班里還有部分的同學(xué)喜歡說臟話，甚至經(jīng)常出現(xiàn)罵人現(xiàn)象，雖然我們的老師都很重視引導(dǎo)，但是這些現(xiàn)象依然存在！
【治班策略】
根據(jù)班級(jí)目前的這種情況，我提出的帶班原則是，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。特別對(duì)于初一新生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說：早讀、值日、作業(yè)情況、按時(shí)到校、請(qǐng)假制度、發(fā)言、討論等要注意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，近期我的班級(jí)管理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生背誦中學(xué)生日常行為規(guī)范，德州三中一日常規(guī)五字經(jīng)，弟子規(guī)等。這些都是為了讓孩子們從一進(jìn)校就開始形成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。讓學(xué)生在盡可能短的時(shí)間內(nèi)能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣形成后，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來(lái)。
【初中小學(xué)區(qū)別】
初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措，出現(xiàn)種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。
初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大
【學(xué)習(xí)】
中學(xué)是人生知識(shí)基礎(chǔ)的奠定時(shí)期，而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來(lái)越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來(lái)越強(qiáng)。
在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來(lái)吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過程；不滿足于會(huì)解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學(xué)知識(shí)，要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊；形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變；不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，有計(jì)劃，有重點(diǎn)。
分?jǐn)?shù)區(qū)別，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的，小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)90分也可能是班級(jí)第一，小學(xué)�？�90多，在初中考不及格也是可能，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄�，�?dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo)，我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷
正因?yàn)槌踔信c小學(xué)的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著新奇和愉悅邁進(jìn)了中學(xué)大門，但半個(gè)月或一個(gè)月后，不少新生便出現(xiàn)各種消極的心理癥狀，如討厭上學(xué)，對(duì)成績(jī)失望，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮情緒，對(duì)老師反感和對(duì)立，與同學(xué)不合群等等。這是為什么呢？由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)不僅是上學(xué)地點(diǎn)的改變，還有隨年齡的增長(zhǎng)帶來(lái)的自我意識(shí)的增強(qiáng)。有的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)好，在班里做學(xué)生干部，步入中學(xué)后卻因?yàn)榉N種原因沒有能再當(dāng)班干部，感到失望；有的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)成績(jī)不理想，與同學(xué)們有一定的差距而產(chǎn)生自卑感；有的學(xué)生努力表現(xiàn)自己，希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)同，可實(shí)際情況卻事與愿違，等等。這些狀況都可能導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生上述心理問題。
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿14
家長(zhǎng)朋友們：
大家好！現(xiàn)在正是臘月中旬，正值家長(zhǎng)朋友們忙碌的時(shí)期，既要忙著籌備年貨，又要忙著張羅親朋好友的婚禮，我對(duì)在座的家長(zhǎng)朋友們能夠如約前來(lái)參加此次家長(zhǎng)會(huì)深表感謝！謝謝你們對(duì)我們工作的支持！你們的到來(lái)，使七年級(jí)1班的教室春意融融！你們的到來(lái)，令七年級(jí)1班的師生如沐春風(fēng)！
一、合校之我見——合校是咱老百姓的福音！
今天家長(zhǎng)會(huì)，是我從教以來(lái)組織的第無(wú)數(shù)次家長(zhǎng)會(huì)，但同時(shí)也是具有歷史意義的第一次——三校合并后的第一次家長(zhǎng)會(huì)。三校合并伊始，不同的聲音從四面八方傳來(lái)，褒貶不一，可謂是仁者見仁，智者見智�；蛟S至今有一些家長(zhǎng)朋友們對(duì)合校一事仍心存芥蒂，但是，我依然要對(duì)大家說幾聲發(fā)自肺腑的語(yǔ)；我們的孩子能夠趕上合校這樣的大事，是幸運(yùn)的，也是幸福的！
其一：孩子們能夠親眼目睹全校領(lǐng)導(dǎo)和教師白天當(dāng)園丁，晚上做民工的熱火朝天的勞動(dòng)景象，孩子們能夠親身見證合校前校舍破落陳舊、師資閑置匱乏以及合校后校園煥然一新、科技走進(jìn)校園的翻天覆地的變化，這種見證本身就是一種財(cái)富，這種經(jīng)歷本身就是一種財(cái)富！他們會(huì)更加深切的認(rèn)識(shí)到：只有想不到的事，沒有做不到的事，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都有一雙可以創(chuàng)造奇跡的手！
其二：三校合并后，全鎮(zhèn)的師資力量由原來(lái)的一分為三而變成為一所學(xué)校物盡其用。雄厚的師資力量，令我們?cè)緦儆卩l(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)別設(shè)備條件的學(xué)校如虎添翼，躋身于縣市級(jí)以上水平的學(xué)校行列之中：餐廳的刷卡設(shè)備、教室寢室的音柱設(shè)備不僅方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，更-讓學(xué)生提前領(lǐng)略到了科技的魅力；屬于教師的每人一臺(tái)辦公電腦，不僅提高了備課的速度和質(zhì)量，更豐富了學(xué)生原本枯燥單一的課堂。
其三：合校前，孩子的同學(xué)玩伴局限在三里五村，孩子學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手拘泥于三兩個(gè)班級(jí)，而合校后，孩子的交往圈子廣了，視野開闊了，競(jìng)爭(zhēng)的群體更龐大了，起點(diǎn)也更高了，如此一來(lái)，何愁孩子的能力得不到更快的提高呢？
三校合并了，一支有凝聚力的教師隊(duì)伍形成了，那么，只有天時(shí)、地理、人和都具備，孩子的潛能才能淋漓盡致的被發(fā)掘出來(lái)，而這個(gè)“人和”中的“人”不僅包括我們教師和學(xué)生，更包括在座的每一位家長(zhǎng)朋友。
二、家教之我見——感情、經(jīng)濟(jì)雙投資，才會(huì)換來(lái)家長(zhǎng)和孩子的雙贏
關(guān)于孩子的教育問題，很多家長(zhǎng)都會(huì)走入一個(gè)誤區(qū)，非常簡(jiǎn)單的認(rèn)為：作為家長(zhǎng)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，我的責(zé)任就是經(jīng)濟(jì)上支持學(xué)生，至于學(xué)生的教育問題，那是學(xué)校的'事，是老師的事。其實(shí)不然，大而言之，一個(gè)國(guó)家的興衰與其說是操縱在執(zhí)政者手里，不如說是操縱在父母的手中，因?yàn)榧议L(zhǎng)的品質(zhì)決定著孩子的未來(lái)。一個(gè)家庭，哪怕窮的家徒四壁，只要有善良、節(jié)儉、樂觀的家長(zhǎng)在料理，這樣的家庭仍是孩子心靈的圣堂和快樂力量的源泉。關(guān)于家教的藝術(shù)，相信在座的家長(zhǎng)朋友都有自己的獨(dú)到見解，我今天只就兩方面談一下個(gè)人的看法，希望能夠起到拋磚引玉的作用。
（一）、感情上多親近孩子，做孩子的知心朋友
在座的家長(zhǎng)朋友可能都有這樣的體會(huì)，隨著時(shí)間的推移，那個(gè)與自己無(wú)拘無(wú)束、無(wú)話不談的孩子不見了，取而代之的是一個(gè)像有秘密、似有保留的與自己逐漸疏遠(yuǎn)的孩子。是的，那是因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大了。因?yàn)殚L(zhǎng)大，才會(huì)形成自己獨(dú)特的思想和見解，因?yàn)楠?dú)特的思想和見解不能被父母所接受和理解，所以便沒有了與父母無(wú)話不談的隨意，而咱們家長(zhǎng)呢，當(dāng)自己的意志和觀念不能被孩子所接受時(shí)，便牢騷滿腹：孩子長(zhǎng)大了，翅膀硬了。進(jìn)而，距離越來(lái)越遠(yuǎn)，隔閡越來(lái)越大，這就是所謂的代溝。一旦代溝不能及時(shí)的得到溝通，迫于家長(zhǎng)的威嚴(yán)，孩子便會(huì)形成雙重表現(xiàn)——表面上對(duì)家長(zhǎng)言聽計(jì)從，實(shí)質(zhì)上卻悄悄的在進(jìn)行思想上的叛逆，于是，為了避免正面沖突，便采取迂回戰(zhàn)術(shù)，星期天不回家，對(duì)家長(zhǎng)謊稱給同學(xué)開生日party，實(shí)質(zhì)上卻在網(wǎng)吧、游戲機(jī)廳、迪廳等地方虛度光陰�？荚嚦煽�(jī)巧妙避開，對(duì)家長(zhǎng)謊稱老師沒公布，實(shí)質(zhì)成績(jī)卻一次次的亮紅燈。凡此種種，都是缺少交流與溝通的原因，這種孩子大多出現(xiàn)在父母一方或雙方長(zhǎng)期在外打工，或者是雖常年在家卻與孩子疏于溝通，導(dǎo)致孩子周末一離開老師的視線便像脫韁的野馬一樣放任自流，一回家便像大海中沒有了航標(biāo)的船只一樣在網(wǎng)吧等墮落的邊緣徘徊掙扎，越陷越深。恕我直言，咱們掙錢是為了誰(shuí)？不就是為了讓孩子過得比我們好嗎？我們家長(zhǎng)朋友為了搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)疏于跟孩子溝通，親近，經(jīng)濟(jì)建設(shè)成功了，我們首富鄉(xiāng)里了，我們的孩子卻因?yàn)槿鄙俑嗟慕涣髋c親近錯(cuò)過了一生當(dāng)中最重要的求學(xué)階段，與科學(xué)家、文學(xué)家擦肩而過了，與美好前程失之交臂了，與“面朝黃土背朝天”的祖祖輩輩不得已而為伍了，甚至偏離了人生軌道鋃鐺入獄了。此時(shí)，縱然我們腰纏萬(wàn)貫，縱然我們富可敵國(guó)，我們掙的錢又有什么意義呢？所以，我請(qǐng)?jiān)谧募议L(zhǎng)朋友能夠定期抽出閑暇時(shí)間多陪陪孩子，陪孩子看看電視，陪孩子下下棋，經(jīng)常能夠俯下身子多聆聽孩子的心聲，讓孩子無(wú)時(shí)不刻不感受到父母是他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，潛移默化中，孩子在心中就會(huì)升騰起求知的渴望，因?yàn)樗麄円恐R(shí)改變命運(yùn)，從而讓親愛的爸爸媽媽安享晚年啊。
�。ǘ�、經(jīng)濟(jì)上多支持孩子，做孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾
隨著黨的富民政策的深入開展，我們普通老百姓都過上了小康生活，甚至家用電腦、家用轎車都已逐漸進(jìn)入普通家庭，隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的作用顯得日益重要，家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的投資也日趨增大，然而也不乏一些觀點(diǎn)有待于改觀的家長(zhǎng)，他們振振有詞的高呼支持學(xué)生的教育，但一旦涉及經(jīng)濟(jì)這個(gè)話題就顯得比較低調(diào)，別說另外買書了，就連學(xué)習(xí)上最基本的交付，孩子都三番五次拿不來(lái)錢，有時(shí)買份卷子，家長(zhǎng)也牢騷滿腹。不知家長(zhǎng)算過細(xì)帳沒有，你像讓孩子將來(lái)過的比我們好，就得讓孩子上高中讀大學(xué)，不讓他多讀多練怎么能出成績(jī)，現(xiàn)在你可能省了一百兩百，但三年后上高中你可能要比別人多拿成千上萬(wàn)，到那時(shí)，你既多拿了錢，孩子的知識(shí)又掌握的不牢固，我們?yōu)楹尾滑F(xiàn)在做兩全齊美的事呢？
七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好。首先歡迎你們來(lái)參加我們七年級(jí)四班的家長(zhǎng)會(huì)。感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校，共同來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展您的孩子到****來(lái)已經(jīng)兩個(gè)多月了，在這兩個(gè)多月里，他們發(fā)生了很大的變化，生活學(xué)會(huì)了獨(dú)立，做人學(xué)會(huì)了感恩，與人相處學(xué)會(huì)了寬容，對(duì)待學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)了反思。他們正向著“情商豐富、智商發(fā)達(dá)、體格健壯”的目標(biāo)不斷發(fā)展。到目前為止，我們每個(gè)老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣特長(zhǎng)、思想性格都心中有數(shù)，并且針對(duì)不同的學(xué)生制定了不同的教育輔導(dǎo)措施。
但是，無(wú)論學(xué)校教育怎么到位，都無(wú)法取代家庭教育的地位。學(xué)校和家庭是孩子教育中不可缺失的兩個(gè)主體。
因此，我們今天召開家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓這兩個(gè)教育主體在理解、溝通的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子的教育形成合力，發(fā)揮家校教育的最大效益！
。下面我把學(xué)校及近期學(xué)生的一些情況向家長(zhǎng)做以下匯報(bào)。
首先，想向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下學(xué)生近來(lái)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況。
自從新學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了較大的進(jìn)步。比如我班的 等同學(xué)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面都有了很大的變化。 等班干部工作出色，為班集體出謀劃策，是老師的得力助手； 等同學(xué)在課堂上大膽表現(xiàn)； 比賽的第二名，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。 這些都表現(xiàn)出良好的班風(fēng)。但也有個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣不太好，如：上課有做小動(dòng)作的習(xí)慣、課堂上不能大膽表現(xiàn)自己、說話隨便等問題。不過，我相信在以后的日子里這些不良的習(xí)慣他們會(huì)自覺改掉的。希望每一位家長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處看到自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，多表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，讓每個(gè)孩子都看到自己優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)自我、表現(xiàn)自我，從學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的快樂。
畢竟，孩子應(yīng)該超越的是自己，而不是別人�！�
【初中小學(xué)區(qū)別】初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不 少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。
初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大
【學(xué)習(xí)】中學(xué)是人生知識(shí)基礎(chǔ)的奠定時(shí)期，而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來(lái)越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的`嚴(yán)密性、邏輯性越來(lái)越強(qiáng)。
在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來(lái)吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過程；不滿足于會(huì)解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學(xué)知識(shí)，要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊；形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變 從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變；不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，有計(jì)劃，有重點(diǎn)。
分?jǐn)?shù)區(qū)別，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的，小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)80分也是班級(jí)第一，小學(xué)�？�90多，在初中考不及格也是可能，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄�，�?dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo)，我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷
正因?yàn)槌踔信c小學(xué)的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著新奇和愉悅邁進(jìn)了中學(xué)大門，但半個(gè)月或一個(gè)月后，不少新生便出現(xiàn)各種消極的心理癥狀，如討厭上學(xué)，對(duì)成績(jī)失望，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮情緒，對(duì)老師反感和對(duì)立，與同學(xué)不合群等等。這是為什么呢？由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)不僅是上學(xué)地點(diǎn)的改變，還有隨年齡的增長(zhǎng)帶來(lái)的自我意識(shí)的增強(qiáng)。有的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)好，在班里做學(xué)生干部，步入中學(xué)后卻因?yàn)榉N種原因沒有能再當(dāng)班干部，感到失望；有的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)成績(jī)不理想，與同學(xué)們有一定的差距而產(chǎn)生自卑感；有的學(xué)生努力表現(xiàn)自己，希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)同，可實(shí)際情況卻事與愿違，等等。這些狀況都可能導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生上述心理問題。
【生理特點(diǎn)】
中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時(shí)期處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。
1.生理特點(diǎn)
初中生正處于少年期和青年前期（或稱青春初期）。中學(xué)生的骨骼肌肉等發(fā)育極快，逐步趨于成熟體格趨于定型。身體內(nèi)部各種器官機(jī)能迅速增加，趨向成熟。性器官發(fā)育逐步加快，第二性征出現(xiàn)，男女差異明顯，性心理變化激烈，這標(biāo)志著人體發(fā)育的全面完成：初中生可以說“長(zhǎng)大了”。
2.心理特點(diǎn)
１、自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對(duì)于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。如果說，兒童對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)基本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)......顯得十分“自戀”，同時(shí)又經(jīng)�？浯笞约旱娜毕�，因?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩省?/p>
�。病ⅹ�(dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。
３、感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無(wú)常”這常常令我們家長(zhǎng)手足無(wú)措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。
�。�、開始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內(nèi)容。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。
�。怠⑴c成人世界的關(guān)系開始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長(zhǎng)和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。
�。�、性意識(shí)的萌動(dòng)與性別角色的深化。無(wú)論男孩還是女孩，都非常關(guān)心自己性別角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度：夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解異性，希望得到來(lái)自異性的友誼
所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇遣煌晟�、不成熟的：還不可能真正獨(dú)立，還沒有形成相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性，還沒有成熟的感情世界。所以在這特殊的時(shí)期，孩子的發(fā)展需要得到家長(zhǎng)的關(guān)注，他們才能順利度過這青春發(fā)育期，
1、多給孩子一些尊重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。
2、給你的孩子有發(fā)表意見和觀點(diǎn)的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語(yǔ)權(quán)。
�。�、請(qǐng)盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長(zhǎng)當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì)，但在否決孩子意見的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解＿＿雖然家長(zhǎng)不能接受，但是家長(zhǎng)懂得他的想法，明白他的感受。
【家長(zhǎng)建議】
一、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。
配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。
二、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。
作業(yè)督促：
孩子的上網(wǎng)情況，問題比較大，迷戀網(wǎng)絡(luò)，而荒廢學(xué)業(yè)，性格
b孩子的作息時(shí)間。
早上7：20前到校 放學(xué) 11：30
上學(xué)1：50到校 放學(xué) 4:25 中午盡量在家午休
三、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。
學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正�，F(xiàn)象，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育；并將情況通報(bào)班主任。
四、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。
五、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到校查看，效果會(huì)更好。我們學(xué)校全天每天都是家長(zhǎng)的接待日，歡迎家長(zhǎng)來(lái)校聽課或者交流。
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