愛心與責(zé)任師德演講稿
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在我們平凡的日常里，很多地方都會使用到演講稿，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編為大家整理的愛心與責(zé)任師德演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
愛心與責(zé)任師德演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：
大家晚上好！
人常說，沒有夢想的人生是無聊的，沒有創(chuàng)造的生活是平淡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的，沒有愛心的世界是黑暗的。今天我演講的題目是“愛心與責(zé)任”。
有人說：教師是教書匠，憑著三才不爛之舌，混日月，風(fēng)吹不著，雨淋不到，我每聽到這些話語，只是一笑了之，因?yàn)槲颐靼�，只有在三尺講臺上，摸爬滾打的教師才能真正體會到這份工作的艱辛，才能真正感覺到做為一名教師，自己肩上的擔(dān)子有多么沉重，才能真正感悟到“教師”這兩個(gè)字的深刻含義。
教師不是教書匠，教書育人是教師的天職，傳道、授業(yè)、解惑、是教師的本能。教師要愛生如子，象學(xué)生的父親、母親一樣、嚴(yán)慈相濟(jì)、剛?cè)岵⒂�。象蠟燭一樣，竭力燃燒自己照亮學(xué)生；象人梯一樣，努力挺起脊梁讓學(xué)生踩著自己的肩膀向著知識的峰巔攀登；象春蠶一樣為了學(xué)生大量的咀嚼桑葉，化作萬丈長絲，描繪學(xué)生錦繡的前程�！敖處熓翘柕紫伦钌袷サ穆殬I(yè)”。這一句話充分說明了教師工作的辛苦，否則人們不會把這么多美好燦爛的桂冠送給平凡的教師。教師常常超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)并且要不斷充電，博學(xué)苦練，這樣才能學(xué)高為師，身正為范。教師要筆耕不輟、默默奉獻(xiàn)。教師要愛崗敬業(yè)，牢記心愿，要心中有愛，行動隨愛，時(shí)時(shí)獻(xiàn)愛，才能贏得學(xué)生的喜愛。用博大寬廣的愛心來包容學(xué)生的一切，體驗(yàn)學(xué)生的饑溫冷曖。多尊重，保護(hù)學(xué)生的自信心；多期待，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。讓他們沒有高低貧賤之所思，沒有好壞親疏之所想，生活在平等互助的團(tuán)隊(duì)里，成長在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中，學(xué)習(xí)在快樂無憂的搖籃里。讓學(xué)生的榮譽(yù)感、凝聚力、爭勝心以及可愛的個(gè)性，在教師愛心的陽光雨露下展放迷人的光彩。
有愛心的教師，才有責(zé)任心，有責(zé)任感的教師不僅為學(xué)生的短期發(fā)展著想，而且同時(shí)為學(xué)生的長期發(fā)展考慮，在繁雜辛苦的教育教學(xué)工作中不畏艱辛，耐心細(xì)致的做好自己的本職工作，象春雨一樣，隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲，滋潤學(xué)生的'心田。
托起明天的太陽，需要教師的愛心澆灌，真情搖擁抱，潛心投入。教育學(xué)生要循循善誘，曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、付出真情。營造和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧美好的校園生活。
學(xué)生的命運(yùn)、學(xué)生的前途都掌握在教師手中，在我們教師的教鞭下，可能會有科學(xué)家、軍事家、文學(xué)家、所以教師的一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)真誠的微笑，一句關(guān)愛的話都有可能成為學(xué)生成長道路上的一道亮麗的起跑線，因此無論是優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生、進(jìn)步了老師就要表揚(yáng)。努力地去撲捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用強(qiáng)烈的愛心和責(zé)任心去感化學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。為了學(xué)生的成長，肩負(fù)起家長賦予我們的期望，為了學(xué)生的前途更加光明而肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的光榮使命。
老牛自知夕陽短，不待揚(yáng)鞭自奮蹄，我作為一名老教師，我認(rèn)為責(zé)任是重?fù)?dān)，愛心是明燈，我們要擔(dān)起責(zé)任的重?fù)?dān)，挑起愛心的明燈，燃起胸中的愛火，用那滾燙博大的愛心，讓神果的學(xué)生都快樂成長，在此我為大家高歌一曲：“什么也不說，胸中有團(tuán)火，一顆博大的心哪，愿神果學(xué)生都快樂。”
愛心與責(zé)任師德演講稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
我是來自xx小學(xué)的xx，今天我演講的題目是《愛心與責(zé)任》。
手拿三寸粉筆站在三尺講臺上，我自豪，我榮幸，因?yàn)槲覐氖铝颂柕紫伦罟廨x的職業(yè)，教師，一年多的班主任工作經(jīng)歷讓我深深懂得：責(zé)任是教師一生的堅(jiān)守，愛心是教師最美的語言。
關(guān)愛學(xué)生并不需要多么轟轟烈烈的舉動，它體現(xiàn)在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)上。我曾被班里那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生氣得大動肝火，也曾為成績差的學(xué)生而煩惱不已，怎么批評都無濟(jì)于事，因此，我試著改進(jìn)教育方法：在課堂上多了一絲微笑，多了一個(gè)溫和的眼神，多了一些鼓勵(lì)的話語；批改作業(yè)時(shí)，我在作業(yè)本上多了一顆紅星，作文本里多了一張交流的紙條；課下我和學(xué)生促膝交談（孩子，課上怎么不開心呀？是不是老師講得不好呢？可以和我談?wù)剢�？孩子會把他們的心事一一告訴我），傾聽孩子的心聲，走進(jìn)他們的世界，漸漸地，我成了他們的知心朋友，深知學(xué)生需要教師的關(guān)心與愛護(hù)，這使我明白：要用愛去管理班級。
愛讓大家走到了一起，愛讓大家有了集體榮譽(yù)感，愛讓我們成為一家人。
今年的“六一”節(jié)目，我組織學(xué)生大合唱《團(tuán)結(jié)就是力量》在歌聲中讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)的重要性；每天中午我和學(xué)生一起吃飯，其樂融融像一家人一樣讓學(xué)生感受到班級的溫暖；有一次，我班的李洪達(dá)同學(xué)沒錢吃飯班長軒麗霞主動借錢給他，課上我及時(shí)表揚(yáng)了軒麗霞同學(xué)，讓學(xué)生明白同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助，我們的班級是一個(gè)整體。
當(dāng)圣誕節(jié)孩子們送給我一張張賀卡的時(shí)候，當(dāng)孩子們把教師節(jié)當(dāng)作我生日為我慶祝的時(shí)候，當(dāng)假期中孩子們打電話訴說對我的`思念的時(shí)候，當(dāng)感恩教育大會那天孩子們抱著我流淚、家長與我握手的時(shí)候，我覺得這是我人生中最幸福的時(shí)刻，因?yàn)槲覐氖铝俗顐ゴ�、最無私的職業(yè)，因?yàn)槲覔碛辛耸篱g最珍貴的禮物，愛。
愛心與責(zé)任，師德的內(nèi)涵與靈魂，就讓我們用手中的三寸粉筆書寫好人生的責(zé)任，用腳下的三尺講臺奉獻(xiàn)出自己的愛心吧﹗我們的生命會因教育而精彩。
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、評委給我這次演講的機(jī)會，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”在今后的工作中我會繼續(xù)努力。
謝謝大家，我的演講完畢。
愛心與責(zé)任師德演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家好：
很高興能夠在這里，和大家一起分享我對愛心與奉獻(xiàn)的一些感觸和思考。我演講的題目是《把愛種在孩子的心田》，獲得諾貝爾和平獎，受全球敬仰的德蘭修女說過這樣的一句話：“我們都不是偉大的人，但是我們可以用偉大的愛來做生活中每一件最平凡的事。”這句話叫人深思。
是的，和平年代，你、我、他，我們都很平凡。我們所做的事情也是平凡和瑣碎的，但我們心中有愛，愛像藍(lán)天和鴿子一樣純潔，愛像水晶一樣澄澈透明，愛是人間的春風(fēng)，愛是生命的源泉！愛是偉大的！
20xx年的夏天，我離開了朝夕相處的母校，開始的一年的畢業(yè)實(shí)習(xí)，初次站上講臺的我，面對著那五十多張陌生的小臉蛋，顯得格外緊張，第一次接手班主任工作讓毫無經(jīng)驗(yàn)的我急的焦頭爛額，為了每天能上好課，前一天晚上必須認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)的檢查教案，日復(fù)一日，我開始懷疑自己選擇了不喜歡的職業(yè)。但后來當(dāng)我看到孩子們開心的從我這獲得知識，當(dāng)我得到其他老師的充分肯定時(shí)，我感到一種從未有過的喜悅和自豪。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們變得越來越可愛，我也慢慢地喜歡上了這個(gè)工作。現(xiàn)在我最喜歡孩子們親切地叫我一聲“老師”，這簡單的兩個(gè)字構(gòu)成了我所喜歡的神圣而又繁瑣的事業(yè)——人民教師，這兩個(gè)字就是愛心，就是責(zé)任，就是奉獻(xiàn)。
我曾聽過這樣一個(gè)故事，名字叫《特殊》，一個(gè)小男孩語文考了59分，全班就他一人不及格，他媽媽對他要求十分嚴(yán)格，成績不理想，就打他。小男孩十分害怕，于是他乞求他的語文老師秦老師給他的作文加上一分，“加分？這不好，作文打分得嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)。”語文老師搖搖頭，面帶歉意地回絕了小男孩。小男孩傷心地哭了，邊哭邊說：“我媽會打我”。小男孩的哭聲觸動了語文老師心底最柔軟的地方，秦老師忽然靈機(jī)一動對小男孩說：“我在你的總成績里給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末要以一還十，怎么樣？”小男孩回答道：“行，期末還你。”
正因?yàn)榈胗浿乩蠋熯@十分的，此后小男孩的學(xué)習(xí)十分刻苦，期末小男孩語文考了98分，扣去10分，還剩88分，于是學(xué)校給他頒發(fā)了一張獎狀，這是三年來小男孩第一次獲得獎狀，他緊緊地抱著獎狀，發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對著自己微笑，平時(shí)挨媽媽竹編都不哭的小男孩，此時(shí)竟熱淚盈眶。
幾年后，小男孩以優(yōu)異的成績考上了中學(xué)，上了大學(xué)，成了村里第一個(gè)大學(xué)生。每年回家鄉(xiāng)，小男孩都會去看望當(dāng)年的語文老師，因?yàn)樗�，是�?dāng)年的語文老師借給他一份，改變了他的一生。
小男孩的語文老師不但有愛心、責(zé)任心，而且富有教育智慧，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
作為教師，我們工作的對象是一顆顆純潔的心靈，奉獻(xiàn)就是一個(gè)播種愛的.過程！應(yīng)該說沒有愛就不會有真正的奉獻(xiàn)！說到奉獻(xiàn)，人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“來比喻教師的奉獻(xiàn)，但我不同意這種說法！我不認(rèn)為奉獻(xiàn)是油盡燈枯，自我犧牲式的悲壯，我認(rèn)為愛的奉獻(xiàn)應(yīng)該是快樂的！就好比一棵想把綠色奉獻(xiàn)給春天的樹，它在播撒綠蔭的同時(shí)也壯大和豐富著自己，每當(dāng)我們獻(xiàn)出一份愛，我們的心靈就會增加一份滿足和快樂，我們的生命之樹就會越加蒼翠豐茂！
在這一年的實(shí)習(xí)工作中，我發(fā)現(xiàn)身邊的許多老師都在默默地奉獻(xiàn)著，在學(xué)校里，時(shí)時(shí)能看到他們批改作業(yè)，給孩子輔導(dǎo)的身影，在他們的身上，我看到了：奉獻(xiàn)不是套話、也不是大話、奉獻(xiàn)是每一次勤勤懇懇認(rèn)真?zhèn)湔n的專注，奉獻(xiàn)是每一次踏踏實(shí)實(shí)批閱作業(yè)的細(xì)致，奉獻(xiàn)就是每天風(fēng)雨無阻的早出晚歸！我想，如果沒有對孩子們真誠的關(guān)愛，他們不可能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨，平靜而從容。我很高興能在這樣的一個(gè)集體里和這樣的同事一起工作，我愿和他們一起努力，用我們的愛帶給孩子們一個(gè)快樂的童年。
親愛的同事們，讓我們把愛種在孩子的心田吧！讓愛在和諧的氛圍中蔓延，擴(kuò)散，滋潤著每一方純凈的心田，讓我們攜起手來，共唱奉獻(xiàn)的旋律，用我們的愛心、細(xì)心、責(zé)任心，去喚起孩子的開心，家長的放心，祖國的振興吧！
愛心與責(zé)任師德演講稿4
“處三尺講臺，做功出力;憑一腔熱血放電發(fā)光。”精巧含蓄的楹聯(lián)概括了教師平凡的一生。當(dāng)我們感嘆人生苦短時(shí)，又有誰能回憶起自己的小學(xué)時(shí)代。小學(xué)教師是被人忽視的角落，猶如崎嶇山路上的小沙礫。沙礫雖小但卻很實(shí)在。我們塔山中心學(xué)校的教師們就是小學(xué)教育這條山路上的沙礫們。他們不因小而自卑,不因無名而放棄,用自己不懈地追求去詮釋自己的人生價(jià)值：:學(xué)習(xí)著，發(fā)展著，幸福著。
愛沒有火焰，卻熱度無限;愛沒有翅膀，卻飛翔在人們心間;愛柔若楊柳暖似春風(fēng)，支撐激勵(lì)著我們在教育的道路上勇往直前。我們愛教師這份職業(yè)，我愛我們的學(xué)生，我們愛學(xué)生臉上的微笑……甚至我對工作中的失敗與挫折也會產(chǎn)生一種鐘愛，我們愛與學(xué)生有關(guān)的一切。
正是因?yàn)槲覀冃闹杏袗�，我們把學(xué)生看成一個(gè)個(gè)世界，用愛的火把去探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心。教師之愛包括教師對科學(xué)知識、職業(yè)之愛。因此，我們的.教師隊(duì)伍中涌現(xiàn)出了一批批優(yōu)秀的班主任。
從一名優(yōu)秀教師到一位合格的班主任，她們不停地迎接挑戰(zhàn)，不停地調(diào)整自己，不停的學(xué)習(xí)知識充實(shí)自己。我們是一名老師，我們是一名學(xué)生，更是一名在教育戰(zhàn)線上永遠(yuǎn)不畢業(yè)的學(xué)生。
我們在教育的山路上不懈地攀登，同時(shí)我也時(shí)不時(shí)停下來，回望我們曾走過的路。反思是智者的習(xí)慣，反思是成功的保證。
從師范畢業(yè)，踏上塔小這片熱土，我也常�；赝约核哌^的路，有些事情卻一直影響著我。剛進(jìn)學(xué)校，學(xué)校就組織新教師參加“拜師學(xué)藝”的活動，每個(gè)新教師有了自己的班主任和學(xué)科師傅，正是他們的幫助指導(dǎo)，使我們在教師的道路上進(jìn)步快速。同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常組織上公開課，在不斷的嘗試中我們不斷進(jìn)步。
作為一名教師，在自己的默默耕耘中，始終伴有領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生、家長的肯定、支持、幫助，正是有了他們的支持、幫助，讓我們在品味工作辛苦的同時(shí)，收獲著巨大的滿足和幸福。
我們會常�？粗约旱膶W(xué)生，因?yàn)槲覀冎佬@正是有了他們，才會有笑聲、笑語、笑臉，一聲老師好，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。
一場春雨，一份秋實(shí);一份辛苦，一份收獲。當(dāng)看著學(xué)生快樂、自信畢業(yè)時(shí);當(dāng)收到學(xué)生自制的賀卡時(shí);當(dāng)在街頭路邊看到似曾相識的笑臉時(shí)，我感到無比驕傲與幸福。學(xué)習(xí)著我成長著;工作著我快樂著;生活著我幸福著。
愛心與責(zé)任師德演講稿5
作為教師，我嚴(yán)于律已，為人師表。唐代韓愈曾精辟論述：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。我認(rèn)為教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思想品德課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止……
教師是平凡的，教師的責(zé)任也是重大的。 作為教師，我把我的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。
作為教師，我嚴(yán)于律已，為人師表。唐代韓愈曾精辟論述：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。我認(rèn)為教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思想品德課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的.。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌，教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)�！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊�！蔽蚁嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。有的人面對瞬息萬變的社會喟然長嘆：現(xiàn)在要讓課堂對孩子有吸引力太難了。
也許在教師崗位上，我注定平凡一生，那么就讓我做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，它沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更不比鉆石耀眼，但是它閃耀著最獨(dú)特的光輝，因?yàn)閻叟c責(zé)任賦予了它人世間最永恒的魅力!
有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說，教師是人類靈魂的工程師;我說，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。我將永遠(yuǎn)憑著這顆良心，將把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生和所鐘愛
有一首歌最為動人，那就是師德;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂;有一種人生最為美麗，那就是教師。通過本次演講比賽活動，教師們更加明白自己肩負(fù)的責(zé)任，走上三尺講臺，教書育人，走下三尺講臺，為人師表，以德立身，以身立教，淡迫名利，無私奉獻(xiàn)，捧著一顆心來，不帶走一根草，譜寫著師德新的篇章!
愛心與責(zé)任師德演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們：
大家好！
我演講的題目是《奉獻(xiàn)、責(zé)任、愛心》。
有一種關(guān)懷，它常使我們盈淚滿眶；有一種力量，它能讓我們精神抖擻。有一種奉獻(xiàn)，它讓我們展現(xiàn)無私，有一種責(zé)任，它能給我們提供工作的動力。作為一名人民教師，我非常珍惜這份太陽底下最光輝的職業(yè)。有的人說教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有的人說教師像航燈，指明方向，照亮前程；也有的人說教師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但我認(rèn)為，教師更應(yīng)該是學(xué)生的父母，為人父者、為人母者更要體現(xiàn)出愛心，責(zé)任與奉獻(xiàn)。
“愛”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。愛心就像一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈和雅清淡；愛心就像一幅山水畫，洗去浮華雕飾留下清新自然；愛心就像一首深情的歌曲，輕吟淺唱悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)；愛心是和煦的春風(fēng)，吹去溯雪寒情，帶來春光無限。善良的本質(zhì)是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)果實(shí)奉獻(xiàn)愛心，當(dāng)你懂得奉獻(xiàn)愛心，你一定會感到非常自豪，非常欣慰。俗話說：贈人玫瑰手留余香。當(dāng)你奉獻(xiàn)愛心既幫助別人又能快樂自己。
有個(gè)鄉(xiāng)村女教師的故事一直感動著我：在一個(gè)邊遠(yuǎn)山村里，連著幾年都有孩子考取重點(diǎn)大學(xué)，使得這個(gè)以前從來沒有人考起過大學(xué)的村子成了新聞，城里的記者去采訪，孩子們都說最感謝的是他們的小學(xué)老師，當(dāng)記者來到那所只有一個(gè)教師的小學(xué)校，見到這位女教師時(shí)，吃驚地發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)40歲的她看起來卻像20多歲那樣年輕和美麗！記者就打趣地問她是怎樣保養(yǎng)的，還開玩笑說當(dāng)?shù)厥遣皇怯惺裁瓷衩氐牟焕先�，她說：“因?yàn)槲覑圻@些孩子，跟他們在一起，我的.心里充滿了快樂！對孩子們的愛讓我變得從容和滿足，這也許就是我年輕的全部秘密吧！”她的話讓在場的人都肅然起敬，是呀，當(dāng)一個(gè)人快
樂地奉獻(xiàn)著的時(shí)候，她的心靈就會慢慢變得豐盈起來，當(dāng)愛在愛中滿足了，愛就具有了一種和歲月抗衡的力量，時(shí)光也無法帶走這溫暖美麗的微笑！
這讓我不禁想起一個(gè)教育家說過的話：愛是教育成功的基礎(chǔ)！教育就是傳遞愛的過程！在這個(gè)過程中，愛也會使我們的生命變得豐富和從容，誰說不是這樣呢？
從走上講臺那天起，做一個(gè)孩子們愛戴的老師是我始終堅(jiān)持和努力的方向。我喜歡和孩子們在一起，喜歡看他們純真的笑臉，我平等的對待每一個(gè)孩子，尊重他們，真心的關(guān)愛他們。我一直盡量帶給他們一段快樂的時(shí)光和一份童年的溫暖，而他們給我的卻是更多的感動和快樂！
來到我們現(xiàn)在的這所學(xué)校，我看到這里的很多老師都在默默的奉獻(xiàn)著，他們總是早出晚歸，默默地為孩子們做著許多事情。在學(xué)校里，時(shí)時(shí)能看到他們批改作業(yè)，給孩子輔導(dǎo)的身影，在他們的身上，我看到了：奉獻(xiàn)不是套話、也不是大話、奉獻(xiàn)是每一次勤勤懇懇認(rèn)真?zhèn)湔n的專注，奉獻(xiàn)是每一次踏踏實(shí)實(shí)批閱作業(yè)的細(xì)致，奉獻(xiàn)就是每天風(fēng)雨無阻的早出晚歸！我想，如果沒有對孩子們真誠的關(guān)愛，他們不可能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨，平靜而從容。每當(dāng)我看到他們從容平靜的笑臉，就想起那個(gè)山村女教師來，是的，如果我們的心中充滿了關(guān)愛，我們在黑板上寫下的就會是真情，而擦去的將永遠(yuǎn)是功利，沒有功利的心是從容的，從容的心會讓我們的精神家園永遠(yuǎn)年輕！
我很高興能在這樣的一個(gè)集體里和同事們一起工作，我愿和他們一起努力，用我們的愛帶給孩子們一個(gè)快樂的童年。當(dāng)我走進(jìn)教室，向著孩子們微笑的時(shí)候，他們回應(yīng)給我清澈信任的眼神！當(dāng)我用眼神向他們傳遞著關(guān)愛的時(shí)候，他們還給我純真無邪的笑臉！真的，當(dāng)你真心的愛這些孩子們，和他們在一起的時(shí)候，他們總是能帶給你那樣多的快樂！在這些年和孩子一起成長的過程中，
我越來越覺得，教育和引導(dǎo)孩子，愛，才是最有效的方式，用愛才能教會孩子愛。俗話說種瓜得瓜，只有在孩子們的心中播下愛的種子，你才會看到尊重、愛心、寬容、樂觀、責(zé)任、感恩、純真等等愛的品質(zhì)在他們的身上發(fā)芽、生長。其實(shí)，愛很小很小，小到一個(gè)微笑，小到一個(gè)簡簡單單的動作，往往一句溫暖的話，一個(gè)溫暖的動作，一個(gè)關(guān)懷的眼神，都可以在孩子們的心里播下一粒愛的種子。愛也很大很大，愛是千里冰川上的一團(tuán)火種，愛是茫茫黑夜里指航的燈塔，愛是人間的春風(fēng)，愛是生命的源泉！
教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生”。是的，我們的學(xué)生中將有無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將以滿腔的愛心賦予我們的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，我們動之以情，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，因?yàn)槲覀儺?dāng)老師的都相信，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下，長成參天大樹，也正因?yàn)槿绱耍覀兂钥嗍芾�，甘受其樂，無私奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。
總之，師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，用我們的責(zé)任心去熱愛每一個(gè)學(xué)生，用我們的真心去無私的奉獻(xiàn)。讓我們行動起來吧，用愛擁抱明一天，用心感動每個(gè)人。這樣我們的校園就會更加溫暖，社會更加和諧。
愛心與責(zé)任師德演講稿7
熟話說：中職學(xué)校招生難，而鞏固更難。學(xué)生的鞏固就是中職學(xué)校班主任工作的頭等大事，也是最頭疼的大事。近幾年，中等職業(yè)教育雖然得到了一定的發(fā)展，社會上對職業(yè)教育的看法也有了一定的改善。但總體上，人們對職業(yè)教育的認(rèn)識還是存在一定的誤區(qū)，有的家長寧可掏高額的學(xué)費(fèi)去普通高中插班，也不愿面對學(xué)生的實(shí)際讓學(xué)生自己做選擇;有的雖然報(bào)到了職業(yè)學(xué)校，但身在曹營心在漢，不到黃河心不甘，一有機(jī)會就把學(xué)轉(zhuǎn);有的雖然報(bào)定決心上職業(yè)學(xué)校，但畢竟基礎(chǔ)薄弱底子過單，信心不足情緒易煩，不愛學(xué)習(xí)只知貪玩，有時(shí)干脆破罐子破摔，混不下去就卷鋪蓋。
面對這種尷尬而又無奈的局面，我首先用一顆愛心去包容他們。有一個(gè)學(xué)生叫李陽，入學(xué)成績只有423分，連我們職校的分?jǐn)?shù)線都沒有上，剛?cè)胄＞桶岩恍┎涣剂?xí)氣帶到了班上，偷著抽煙，上課睡覺，有時(shí)甚至還找別人打架。知道這些情況后，我把他叫到辦公室，仔細(xì)地尋問他為什么會這樣。起初，他蠻橫，一副滿不在乎的樣子，還用不上學(xué)來要挾我，企圖阻止的我管教。我強(qiáng)壓住心頭的怒氣，給他講了一大堆道理，并從身心健康、為人處世、前途理想、職教高考等方面對他進(jìn)行耐心地開導(dǎo)，終于，他垂下那顆不可一世的頭顱，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并保證以后會盡力好好學(xué)習(xí)。我說我相信你，你一定能學(xué)好。果然，在后來的學(xué)習(xí)中，他一直都很努力，雖然偶爾也會犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，但我都裝作不知道，只是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)λ枰蕴嵝�、關(guān)照。
三年過去了，他考上了一所省內(nèi)的高職院校，現(xiàn)就職于某建筑公司，成為技術(shù)骨干，月薪三千多元。在一次師生聚會中，他對我說，其實(shí)那次他根本就不想上了，實(shí)在是因?yàn)榛A(chǔ)太差，他做的那些事是想故意讓老師把他從學(xué)校攆走。是老師的一番話讓他重新認(rèn)識了自己，也從此改變了自己。聽了這些肺腑之言，我也有點(diǎn)震撼：我們一時(shí)一刻的一點(diǎn)愛心，竟然會有如此巨大的力量。面對如此可愛的學(xué)生，我們還有什么理由不去奉獻(xiàn)我們?nèi)康腵愛呢!我們怎么能忍心將如此可愛的學(xué)生從學(xué)校里攆走呢!
我們的學(xué)生屬于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生(或曰后進(jìn)生)，他們常常自我評價(jià)過低，有極強(qiáng)的自卑感。經(jīng)過多年的診斷，我認(rèn)為自信心的缺失是造成他們自暴自棄的重要原因。蘇霍姆林斯基關(guān)于學(xué)習(xí)困難生的教育思想之一就是“樹立學(xué)習(xí)困難生的自信心”，因此在班級工作中我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
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