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青春的使命演講稿匯編七篇
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿對我們的作用越來越大，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的青春的使命演講稿7篇，希望對大家有所幫助。
青春的使命演講稿 篇1
因?yàn)樨?zé)任感和善良，人們有責(zé)任。有時(shí)候責(zé)任很小，但是肩上的責(zé)任很重。
秋天是一個(gè)多風(fēng)的季節(jié)，不一定是落葉隨風(fēng)而去，但在這樣的季節(jié)，一面墻上有一張白名單，一個(gè)角落被風(fēng)微微掀起。它孤零零地掛在這面墻上。他是如此特別和單調(diào)。也許路人路過不會(huì)看一眼，而是在風(fēng)中匆匆而過。
這時(shí)，一個(gè)鬢角發(fā)白的老人緩緩走來。也許他在走路，也許他在找商店買藥。當(dāng)他看到白皮書時(shí)，他停了下來。我空洞的看著報(bào)紙，然后無奈的搖搖頭，慢慢的`走了。
過了一會(huì)兒，一個(gè)清潔工過來了。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了那張“醒目”的白紙，手里拿著一個(gè)工具，皺著眉頭說：“咦，怎么還有一張！”他舉手看了看名單。當(dāng)他的工具舉起一頁，正要用力推時(shí)，他停下來了。他放下手，放在腰上。他盯著名單看了一會(huì)兒，嘆了口氣，帶著工具離開了。
過了一會(huì)兒，封上了，墻角迎風(fēng)起舞，舞曲卻是那么刺耳。一個(gè)小女孩蹦蹦跳跳地走了過來。她的臉頰紅紅的，額頭中間有一個(gè)小紅點(diǎn)。可能是被老師表揚(yáng)了，手里拿著棒棒糖。小女孩也發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)“特別”的存在。她眨著大眼睛，但她似乎認(rèn)不出整張紙上寫的字。她的眼睛轉(zhuǎn)過來，最后盯著跳舞的腳。嘴里叼著棒棒糖，他豎起小紅點(diǎn)停止跳舞。
兩天后，細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)一張白名單躺在離這面墻不遠(yuǎn)的地方，上面有四個(gè)大字：找媽媽通知書。
每個(gè)人都在社會(huì)中扮演著自己的角色，當(dāng)他們的角色和責(zé)任相互矛盾時(shí)，人們會(huì)怎么做？希望大家能保持善良，為這個(gè)社會(huì)多承擔(dān)一些責(zé)任。
青春的使命演講稿 篇2
青春是什么?
難道是"當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃"的時(shí)髦裝扮?還是"白日放歌須縱酒"的興奮灑脫?是沉迷于"月上柳梢頭，人約黃昏后"的花前月下，還是"為賦新詞強(qiáng)說愁"的層樓惆悵?有些人一直在成長的十字路口徘徊。但是，我要說：青春還可以是志向、理想、追求、責(zé)任;青春還可以定義為一段披荊斬棘、奮進(jìn)探索的光輝樂章。
每個(gè)人的青春只有一次，青春不是樂享美好年華，也不是叛逆與瘋狂的代名詞，它是人生的十字路口，是我們奮斗不息，成才成功的必經(jīng)大門。同學(xué)們，把握青春時(shí)光，選擇做正確的自己，我們會(huì)因?yàn)榍啻旱幕盍�，收獲不竭的力量源泉;會(huì)因?yàn)榍啻旱慕k麗，擁有不一樣的精彩人生。
時(shí)光的老人又一次送來了美好春天。在我們安享這陽光燦爛、寧靜的幸福生活之時(shí)，我不禁想起了那些曾為中華民族獨(dú)立和繁榮而拋頭顱、灑熱血的青年們。魯迅先生說過，"真的勇士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。"他們以激情燃燒的青春，凝聚成精神的火炬，點(diǎn)燃了中華的未來。這種青春是多么絢麗奪目，這種使命是多么震撼人心!
同學(xué)們，青春是美好的，沒有使命感的青春是貧血的青春。在任何一個(gè)時(shí)代，年輕人都是社會(huì)上最富有朝氣最富有創(chuàng)造性，最富有生命力的群體。二十一世紀(jì)，信息交流日益廣泛，知識更新大大加快，形勢逼人，這就要求我們每個(gè)人正視自己，奮發(fā)自強(qiáng)。
我們每個(gè)人當(dāng)下的付出，其實(shí)都有著非凡的意義。同學(xué)們，請不要認(rèn)為"中華民族偉大復(fù)興匹夫有責(zé)"這樣的.話，僅僅是領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)時(shí)喊出一句口號。請你想一想，我們現(xiàn)在的面貌就是中國未來的面貌，我們現(xiàn)在的付出，就決定了中國的未來。117年前，梁啟超奮筆寫下《少年中國說》，指出：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富;少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立;少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步;少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。真是美哉!壯哉!
所以，我們寫好每個(gè)字，做好每道題，講好每句話，做好每件平常的小事，點(diǎn)滴之間都會(huì)影響到他人，影響到自己的未來，更會(huì)與將來中國的命運(yùn)緊緊相連。
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。同學(xué)們，千萬不要小看自己，更不要再躊躇、彷徨、猶豫、徘徊，別再浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)槟愕那啻恨D(zhuǎn)瞬即逝!一年之計(jì)在于春。趕快振作起來吧!以實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐自己肩負(fù)的歷史使命，使自己的青春無愧于心，無愧于這個(gè)偉大的時(shí)代。
謝謝大家!
青春的使命演講稿 篇3
人們總是用美好的語言形容青春，說它充滿理想與信念；充滿激情與渴望。踏入幼兒園這片孕育希望的園地，我不禁想，青春到底是什么？都說，教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。當(dāng)我透過這些贊美的光環(huán)，面對瑣碎平凡的工作時(shí)，我困惑了：難道我的青春會(huì)在孩子們的吵鬧聲中褪色嗎？
漸漸地，我明白，原來青春是永不言敗的責(zé)任，在幼兒教師的行動(dòng)中，它默默地閃耀著別樣的美。
暑假里，輝輝在家被玻璃割傷，傷勢不輕。情急之下，輝輝媽媽只好向幼兒園求助。聽到消息，我與幾位老師一同趕往醫(yī)院。踏入醫(yī)院，我簡直不敢相信，一向見血就會(huì)昏厥的陸老師，正滿身血污的走出手術(shù)室，準(zhǔn)備和我們打招呼時(shí)卻暈倒了。醫(yī)生告訴我們多虧陸老師及時(shí)趕來，讓竭斯底里的母子倆安靜了下來。孩子縫針時(shí)，連母親也沒有勇氣看一眼，而陸老師卻在旁邊一直呼喚著孩子，使失血過多的輝輝始終沒有失去意識，渡過了危險(xiǎn)。而陸老師此刻卻臉色蒼白的躺在了輝輝剛才躺過的手術(shù)床上�？粗撊醯乃�，我的心充滿了敬意，平凡的幼兒教師啊，你雖然沒有驚天動(dòng)地的力量，卻能在孩子受傷的'時(shí)候緊緊擁抱著他，是孩子們真真實(shí)實(shí)的守護(hù)神啊。她的青春里，我讀到了光榮無比的使命。
人生最寶貴不是失去和得不到的，是現(xiàn)在所擁有的。是啊，我們擁有寶貴的青春，但如何才能把握住這寶貴的青春，讓它不寂寞呢？當(dāng)我看到激情活躍的幼教同行們，每天忙碌在自己工作崗位上時(shí)，我又感到了青春是義無反顧的奉獻(xiàn)與追求。
初到半江幼兒園時(shí)，我深深的被老師們的努力所感動(dòng)。那時(shí)，為迎接區(qū)里的幼兒教師舞蹈比賽，老師們都在積極備戰(zhàn)。參加演出的雖然是十二位老師，但每次來排練的遠(yuǎn)不止十二人。只要有時(shí)間，不用演出的老師也會(huì)自發(fā)的來學(xué)舞蹈，認(rèn)真程度不分上下。李老師的身體一直不好，一旦激烈運(yùn)動(dòng)就容易流鼻血。然而我們還是看到她很認(rèn)真的做每個(gè)動(dòng)作，用餐巾紙堵住的兩鼻孔成了她特有的標(biāo)志。梁老師是個(gè)胖子，拱橋劈叉，大跳小跳哪樣也不馬虎，她告訴我：她并不是要超越別人，只是在延伸自我，不多學(xué)點(diǎn)基本功總覺得對不起自己，更對不起自己的學(xué)生�？吹竭@些，我還能懷疑幼教事業(yè)黯淡無光嗎？我們的老師不正在為自己的青春添上五彩顏色嗎？
我更是明白，幼兒教師的光芒雖然微弱卻耀眼。你看，新來的小小班此起彼伏的哭聲組成了新學(xué)期的大合唱，老師們儼然是年輕的指揮家，用飽醮汗水的指揮棒，孩子的心逐漸充滿快樂的音符，她們不就是最偉大的藝術(shù)家嗎？你看，幼兒園里那俯身的傾聽，那促膝的談心，那彎腰的問候，不就是一道道美麗的風(fēng)景嗎？你會(huì)忍不住停步注目，欣賞這平凡的美。
作為一名幼兒教師，我可以自豪地說：青年的時(shí)候，我曾經(jīng)是教育事業(yè)中的花兒，是葉，也是這株大樹上的甜蜜果實(shí)！在這里，我們?nèi)紵饲啻旱幕鹧�，去追求去奉獻(xiàn)，去完成青春賦予我們的神圣使命。用飽滿的愛去點(diǎn)燃孩子們的每一個(gè)夢想。
20xx—10—13
青春的使命演講稿 篇4
我們的社會(huì)需要負(fù)責(zé)任的人。只有每個(gè)人都有勇氣承擔(dān)起自己的責(zé)任，共同做好工作，社會(huì)才能進(jìn)步。一個(gè)人要想贏得別人的信任，在別人面前樹立威信，就必須負(fù)責(zé)任。
馬卡連科曾經(jīng)說過：“教師的威信首先建立在責(zé)任感上。”這句話挺對的。
一個(gè)老師要想在自己所教的班級樹立威信，管理好班級，讓班級成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級，那么作為一個(gè)老師，就必須承擔(dān)起一個(gè)老師的責(zé)任，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的方方面面負(fù)責(zé)，讓學(xué)生信任他，敬佩他，從而樹立起一個(gè)老師在班級的威信。
有些人肯定會(huì)認(rèn)為，做到最好，一絲不茍地承擔(dān)責(zé)任是很難的，但世界上有人做到了。現(xiàn)在我舉個(gè)例子：在日本東京的一家國際酒店，來了一個(gè)新聘的服務(wù)人員。她找到了酒店的負(fù)責(zé)人，但是負(fù)責(zé)人叫她打掃廁所。她猶豫了。我該怎么辦？就是接受這份工作？還是另謀高就？經(jīng)過深思熟慮，她決定在做決定之前聽聽負(fù)責(zé)人的意見。于是，負(fù)責(zé)人把她帶到衛(wèi)生間，告訴她，衛(wèi)生間要很干凈，尤其是衛(wèi)生間要一塵不染，光滑潔白。酒店負(fù)責(zé)人邊說邊開始給她示范，最后從馬桶里舀了一碗水喝了下去。
酒店負(fù)責(zé)人認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神感動(dòng)了她。她明白什么是工作，什么是責(zé)任感，于是她愉快地接受了這份工作，漂亮地邁出了事業(yè)的第一步。在接下來的幾年里，她勤勤懇懇地工作著，打掃的`廁所總是干凈如新，她把廁所里的水喝了好幾次。她就是后來成功成為日本郵政大臣的野田精工。正是她在工作中追求完美，對自己的工作極度負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)責(zé)任的精神，讓她走上了成功的道路。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
責(zé)任是我們應(yīng)該做的，但是不負(fù)責(zé)任不僅是對他人的不尊重，也是對他人利益的傷害，甚至可能傷害到他人和自己。所以，這種對別人的傷害一定不能做。《狼來了》，這個(gè)故事的主人：小男孩，正是因?yàn)樗回?fù)責(zé)任的大喊大叫，才最終被狼吃掉。
責(zé)任比泰山重要。只有勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才會(huì)受到人們的尊重和愛戴，然后才會(huì)成功。但是，一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，比人們眼中的一粒沙子還要渺小，還要可悲，注定要被人們譴責(zé)，注定要失敗。
承擔(dān)責(zé)任是每個(gè)公民都應(yīng)該做和必須做的事情。只有每個(gè)人都有承擔(dān)責(zé)任的勇氣，我們整個(gè)社會(huì)的未來才會(huì)變得更好！
青春的使命演講稿 篇5
隨著年齡的增長，我們要承擔(dān)的責(zé)任越來越多。在生活中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。作為孩子，孝敬父母是我們的責(zé)任。作為學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)，尊重老師，遵守校紀(jì)是我們的責(zé)任。作為普通公民，幫助窮人是我們的責(zé)任……有責(zé)任就要承擔(dān)責(zé)任，讓我茁壯成長。
初中的時(shí)候，我是一個(gè)很有責(zé)任感的人，做什么事情都是按照自己的職責(zé)去做。我看起來是個(gè)老實(shí)人，但是一旦做錯(cuò)了，沒有勇氣承擔(dān)責(zé)任。經(jīng)過老師的教育，我明白了，如果我做錯(cuò)了什么，我應(yīng)該勇敢地承擔(dān)后果，承擔(dān)自己的責(zé)任。沒有勇氣承擔(dān)后果的都是懦夫，讓人看不起。
這種事情我們在生活中也遇到過。大多數(shù)人選擇退縮，不敢面對現(xiàn)實(shí)，不愿意承擔(dān)責(zé)任，活在大人的保護(hù)下。這是一個(gè)膽小的人。在新的時(shí)代，我們應(yīng)該選擇勇敢承擔(dān)責(zé)任。
那天和幾個(gè)伙伴討論打羽毛球。因?yàn)槭窍奶�，天氣太熱，我們打了一�?huì)兒，實(shí)在渴了就回家喝水。走了一半，我們看到一棵棗樹延伸到院子的一半，上面長滿了大紅棗，讓我們流口水。其中一個(gè)說：“我們偷棗吃吧！”“不，”我生氣地說，“我們不能偷別人的東西。如果我們想吃東西，我們必須通過適當(dāng)?shù)?渠道獲得它們。”我試圖說服他們，但他們說服了我。我跟著他們偷棗，心里忐忑不安，總覺得要出事。因?yàn)闂棙涮�，我們摘不到，就用手里的羽毛球拍。不知道是誰把球拍扔進(jìn)棗師傅的院子里的。他剛想進(jìn)去撿，卻聽到主人的責(zé)罵，我們就開始跑。
“��！我終于逃出來了。”有人說我越想越覺得應(yīng)該回去跟師傅道歉。畢竟他還有“證據(jù)”。然而，他們沒有任何這樣的想法。他們只以為只要沒事，就跑回了家。
走在路上，我總是為此感到不安，于是我轉(zhuǎn)身向主人的房子跑去。我向棗主解釋了事實(shí)的原因，希望得到他的原諒。一開始我以為他會(huì)罵我年紀(jì)輕輕學(xué)不好。沒想到他會(huì)罵我。他反而稱贊了一句：“勇敢是一種可貴的品質(zhì)�！边@句話給了我很大的鼓勵(lì)，我輕松的走回家。
風(fēng)輕輕吹來，帶著淡淡的清香，我的心情變得難以用語言形容。我又長大了！人的一生有很多責(zé)任要承擔(dān)，同時(shí)也讓人成熟，做，珍惜。
負(fù)責(zé)任能讓你獲得贊美、快樂和深厚的友誼。青少年要負(fù)責(zé)任，負(fù)責(zé)任能讓我成長。
青春的使命演講稿 篇6
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好，我是初二年級的賈思蕊。今天我演講的題目是《青春，永不言敗》。
走過牙牙學(xué)語的幼年，走過天真爛漫的童年，不知不覺，我們已經(jīng)成長為明眸善睞的翩翩少年。站在青春的路口，朋友你是否探求過、思索過，青春是什么？我要說：青春是交響樂最強(qiáng)勁的樂章，青春是劇本最扣人心弦的片段，青春應(yīng)該是生命中最絢爛的一段旅程。激揚(yáng)的青春，永不言敗。
“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著�！边@是無臂鋼琴師劉偉面對人生打擊的'選擇。生活對于劉偉實(shí)在殘酷，在他10歲時(shí)，無情的奪去了他的雙臂，但這個(gè)倔強(qiáng)的孩子沒有向命運(yùn)屈服，12歲時(shí)，他會(huì)了游泳， 14歲在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上他奪得兩枚金牌！他也仿佛看到了自己光明燦爛的前景，他要向奧運(yùn)金牌沖擊！然而，命運(yùn)再次給了他無情的打擊：由于傷病，他再也不能跳進(jìn)泳池。這個(gè)頑強(qiáng)的少年哭了，他不明白，命運(yùn)為什么要對他這樣苛刻！然而，他沒有一蹶不振，他知道，面對困境，只有永不言敗才會(huì)走出精彩的人生。19歲，他學(xué)習(xí)鋼琴，用腳在鋼琴上譜出動(dòng)聽的旋律，當(dāng)他23歲登上維也納金色大廳的舞臺，全世界都被他堅(jiān)韌不拔、積極樂觀的精神感動(dòng)。
同學(xué)們，23歲的劉偉靠永不言敗在他青春的道路上譜寫了一首奇跡的史詩，而我們還年輕，青春才剛剛向我們招手，只要有恒心，肯奮斗，沒有什么事情不可能！海明威說過：“人不是生來就可以打敗的！”
面對生活的打擊，面對一次次的失敗，讓我們勇敢的面對，給自己一次實(shí)現(xiàn)的夢想的機(jī)會(huì)！回顧往昔，我們無怨無悔，但是，面對荊棘密布的青春，我們?nèi)詫^然前行，同學(xué)們，請牢記：無悔的青春，永不言�。�
謝謝大家。
青春的使命演講稿 篇7
我不是畫家，不能用畫筆來描繪我職業(yè)的繽紛：我不是作家，不能用華美的詞句來贊美我的職業(yè)；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌聲來歌詠我的崗位，我只是一名普通的小學(xué)老師，在平凡的崗位上只能像小蜜蜂一樣，不斷的采擷著、積累著，構(gòu)筑心中那最美好。
還記得最初在十字路口的彷徨“刻板、單調(diào)、撐不了餓不死”這樣的職業(yè)對于那個(gè)張揚(yáng)的年紀(jì)實(shí)在缺少點(diǎn)吸引力。在極不情愿的情況下，我無奈的踏進(jìn)了學(xué)校的大門。在這個(gè)社會(huì)，不斷膨脹的物欲帶來的是心理不平衡、是精神的空虛，轉(zhuǎn)行還是堅(jiān)持？然而，在城市的邊緣我見到了這樣的一群老師，沒有正式的編制、拿著不高的工資、每年都接納著五湖四海的孩子，但他們依然無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，他們用自己的'青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)�，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利�！叭顺燥埵菫榱嘶钪�，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。在書上見過這樣一個(gè)故事：一條小魚蹦出了河面，路過的人看見了卻熟視無睹，只有一個(gè)小男孩撿起那條魚，把它放進(jìn)了河里，別人對那個(gè)男孩說：“你干嘛這么做呢，誰還會(huì)在乎一條小魚？”小男孩卻說：“小魚在乎�！�
是的呀，小魚在乎！同樣的，老師的一次會(huì)心的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫馨的問候，一個(gè)體貼的動(dòng)作，都會(huì)令學(xué)生信心倍增、溫暖倍至，因?yàn)閷W(xué)生在乎，家長在乎！
每當(dāng)在校內(nèi)或是校外聽到學(xué)生們一聲“老師好”的時(shí)候，每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心里便會(huì)蕩漾起無邊的幸福。“老師，我家的孩子最近�！笨倳�(huì)有家長來打電話或者到校來詢問孩子們的情況，他們是那么放心的把孩子的未來全托付給了我們，可是我該怎樣去托起那份沉甸甸的希望？
“腹有詩書氣自華”這是同事微博上的一句話。確實(shí)，讀書，能夠改變教師語言匱乏、蒼白的狀態(tài)。還記得初上講臺的那一年，每每走上課堂，照本宣科，捉襟見肘，底氣不足，多是因?yàn)樽x書太少。多讀書，教師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學(xué)生以知識的充實(shí)和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。教師
擁有了文化底蘊(yùn)，你才會(huì)自如地面對學(xué)生，自如地應(yīng)對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。
我常常早想這樣的一個(gè)問題，若干年后我能留給學(xué)生們什么？僅僅是一個(gè)個(gè)拗人的公式與定義嗎？教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛心才能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。"如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園�。蝗绻业膶W(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認(rèn)識你，別為了讓老師認(rèn)識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。
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