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鑄師魂修師德演講稿
演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的鑄師魂修師德演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鑄師魂修師德演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。他們用愛(ài)心和智慧在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)無(wú)限崇尚的種子。十二年前，我?guī)е缇醋哌M(jìn)了教師隊(duì)伍，站在了縣街小學(xué)的講臺(tái)上。當(dāng)我穿過(guò)“紅燭”、“春蠶”、“人類(lèi)靈魂工程師”的光環(huán)，走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí)，我才真正地懂得，教師是一種平凡的、需要用愛(ài)心澆灌的事業(yè)。
在縣街小學(xué)，老師們每天都全心投入、努力工作著。他們?yōu)榱嗣總�(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，傾盡全力，毫無(wú)怨言。
李?lèi)?ài)葉老師是我校的一名普通的教師。在三十多年的教育生涯中，每天從家到學(xué)校，從學(xué)校到家，兩點(diǎn)一線的生活，總閃現(xiàn)出李老師忙碌的身影。作為教師，她把全部的愛(ài)都給了學(xué)生，給了她摯愛(ài)的教育事業(yè)。當(dāng)家庭與事業(yè)發(fā)生沖突的時(shí)候，李老師愛(ài)的天平總是一次又一次地向事業(yè)傾斜。
幾年前的一天，李老師的父親突發(fā)腦溢血住院，需要做開(kāi)顱手術(shù)。老人身邊需要家人24小時(shí)的陪護(hù)。望著病床上的父親，望著最疼愛(ài)自己的父親，李老師怎么忍心離開(kāi)半步然而，更讓她放心不下的還有班上的那六十幾個(gè)孩子，經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，李老師選擇了堅(jiān)守崗位。她走進(jìn)病房，望著剛剛從昏迷中醒來(lái)的父親，欲言又止。老父親太了解女兒了，他吃力地抬起手，用微弱的聲音說(shuō)：“走吧，孩子們?cè)诘饶恪甭?tīng)到父親的話，李老師強(qiáng)忍住淚水說(shuō)，“爸，我一下班就回來(lái)�！闭f(shuō)完，她咬咬牙轉(zhuǎn)身大步走出病房，就在轉(zhuǎn)身的那一刻，淚水奪眶而出。然而，就在那一天，就在李老師正帶著孩子們?cè)谛@里快樂(lè)游戲時(shí)，他的父親永遠(yuǎn)地離開(kāi)了她。在父親的遺體前，她長(zhǎng)跪不起，洶涌的淚水怎么也無(wú)法沖刷終生的遺憾。我們相信九泉之下的老人一定會(huì)原諒自己女兒的，因?yàn)槔先酥雷约旱呐畠菏墙處煛?/p>
教師這個(gè)職業(yè)充滿神圣的使命，他們不僅是教書(shū)育人的工作者，更是智慧和愛(ài)心的傳遞者。在課堂上，他們用心灌溉學(xué)生的心田；在家庭中，他們也是父母、子女。當(dāng)家庭和工作發(fā)生沖突時(shí)，老師總是義無(wú)反顧地選擇投入工作，因?yàn)樗麄冃闹袘阎鴮?duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。這份愛(ài)，是默默無(wú)聞的，卻深深地影響著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。
愛(ài)學(xué)生，抱著對(duì)每個(gè)學(xué)生都充滿愛(ài)的態(tài)度，作為教師我們應(yīng)該將這份愛(ài)心傳遞給每一個(gè)孩子。在我們學(xué)校有一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的學(xué)生，名叫小林。剛到學(xué)校時(shí)，他的成績(jī)只能算得上是個(gè)位數(shù)。平時(shí)，小林總是默默地坐在教室里，不和任何人交流，仿佛整個(gè)班級(jí)都忽略了他的存在。楊素花老師發(fā)現(xiàn)了小林的情況后，及時(shí)與他進(jìn)行了溝通，但小林卻始終保持沉默。無(wú)論楊老師怎么勸說(shuō)、怎么詢問(wèn)，小林都不愿開(kāi)口。楊老師沒(méi)有放棄，她主動(dòng)前往小林家進(jìn)行家訪，與小林的父母交流，才了解到這個(gè)孩子在智力方面存在一些困難，內(nèi)心非常自卑；甚至連小林的父母也開(kāi)始對(duì)他失去信心。小林的.父親曾說(shuō)：“楊老師，就別費(fèi)心了，他天生就不適合學(xué)習(xí)，我們也沒(méi)辦法……”楊老師立刻表示，作為一名教師，絕不能放棄任何一位學(xué)生。
從那以后，楊老師開(kāi)始給小明提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。有時(shí)候是為他講解難題，有時(shí)候是指導(dǎo)他做體操，有時(shí)候是鼓勵(lì)他主動(dòng)和同學(xué)交流。楊老師還邀請(qǐng)小明到家里，為他做美味的飯菜；幫他洗頭、洗臉；還給他買(mǎi)了新衣服。在楊老師無(wú)私的關(guān)愛(ài)下，小明發(fā)生了巨大的變化：他開(kāi)始在課堂上積極發(fā)言，課間和同學(xué)們一起玩耍，作業(yè)本上也出現(xiàn)了第一次滿分！看到這一切，楊老師感到非常欣慰。六年級(jí)畢業(yè)時(shí)，小明和父母一起來(lái)向楊老師道別。孩子眼中含著淚水，父母激動(dòng)地握著楊老師的手，連聲道謝：“謝謝，謝謝……”
是啊，這就是愛(ài)，這就是教師對(duì)學(xué)生的真摯情感。這份愛(ài)能夠溫暖整個(gè)空間，融化冰冷的心靈；這份愛(ài)能夠點(diǎn)亮黑暗中的希望，讓一切變得美好。
縣街小學(xué)是一個(gè)擁有4000多名師生的大家庭，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)位老師的辛勤付出和努力，學(xué)校不斷發(fā)展壯大，變得日益繁榮。九十多年過(guò)去了，縣街小學(xué)煥發(fā)出更加蓬勃的生機(jī)，展現(xiàn)出勃勃的活力。
首批開(kāi)始新課改實(shí)驗(yàn)，取得了豐碩的教改成果；
作為“全國(guó)少年軍警校示范�！倍嗄昊顒�(dòng)不斷創(chuàng)新；
堅(jiān)持近十年到黃河岸邊植樹(shù)護(hù)綠；
開(kāi)封市的大街小巷更是活躍著一個(gè)個(gè)“小社團(tuán)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的身影。
九十多年的風(fēng)雨歷程，老師們用自己心中的摯愛(ài)譜寫(xiě)出一曲曲教育事業(yè)的華彩樂(lè)章。
大音稀聲，大愛(ài)是無(wú)聲的。有了這份愛(ài)，我們才能毫無(wú)怨言地奉獻(xiàn)；有了這份愛(ài)，我們才能堅(jiān)定地向前邁進(jìn)；有了這份愛(ài)，我們才能堅(jiān)定地支撐起教育的藍(lán)天！
最后，請(qǐng)?jiān)试S我用一首調(diào)寄《滿江紅》來(lái)結(jié)束我的演講，表達(dá)我的心聲……
暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。
為師表，筆端心熱，付與芳草。
四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少
血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。
愛(ài)深沉，花繁葉茂。
鬢為霜，人自豪。
奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。
滔滔長(zhǎng)江浪推浪，資水留下聲聲好！
齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照！
鑄師魂修師德演講稿2
尊敬的各位老師：
要培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)，首先需要有優(yōu)秀的個(gè)人；而要培養(yǎng)出優(yōu)秀的個(gè)人，首先需要有優(yōu)秀的教育。因此，可以說(shuō)要構(gòu)建一個(gè)良好的社會(huì)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)優(yōu)秀的教師。
作為一名教師，我們的首要任務(wù)是傳授做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，其次才是傳授知識(shí)和技能。教師的品德和素養(yǎng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生成才和個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要。只有深刻理解如何成為一名優(yōu)秀教師，承擔(dān)起教育的責(zé)任，才能夠培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。教育是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而艱巨的事業(yè)，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。踏上講臺(tái)，也就踏上了育人之路，這意味著我們需要不斷提升自己，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，才能更好地影響和教育學(xué)生。
俗話說(shuō)：教育是一項(xiàng)光榮的事業(yè)！每位教師都應(yīng)該以高尚的師德為準(zhǔn)則，用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地引導(dǎo)他們做人做事。高尚師德的老師不僅傳授知識(shí)，更教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們受益終生。我曾經(jīng)有一位班主任老師，她在患病期間仍堅(jiān)持給我們上課，用堅(jiān)強(qiáng)的意志和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神感染著我們。她說(shuō)：“現(xiàn)在是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管�！边@種默默耕耘、無(wú)怨無(wú)悔的精神，正是教師最偉大的力量所在。
言傳身教，大家都知道，作為教師，身體力行地展現(xiàn)出良好的師德師風(fēng)是至關(guān)重要的。教師的行為舉止和言傳身教會(huì)直接影響到學(xué)生的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。有時(shí)我們可能聽(tīng)到一些不太好的'例子，比如有些老師在課堂上言行不當(dāng)，給學(xué)生留下了負(fù)面印象；還有一些教師把更多的精力放在“第二職業(yè)”上，導(dǎo)致工作敷衍了事；也有學(xué)生反映有些教師不夠負(fù)責(zé)，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板；還有一些教授不上課、副教授少上課、提了職稱(chēng)就減少教學(xué)等等。雖然這些情況可能并不普遍，但也應(yīng)引起每位教師的警惕。大學(xué)是學(xué)生塑造世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，而大學(xué)教師則是學(xué)生成長(zhǎng)道路上至關(guān)重要的引路人。正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！苯處煹恼嗡仞B(yǎng)、職業(yè)熱情、同事合作、學(xué)生關(guān)愛(ài)、學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)、自我要求和自律，都會(huì)時(shí)刻影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。作為教師，要以身作則，做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，讓學(xué)生尊敬、學(xué)習(xí)，才能真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了�！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我�！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了�！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。
我們說(shuō)，在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，師德師風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和水平的重要體現(xiàn)，也是決定學(xué)校學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的關(guān)鍵因素。教師素質(zhì)以師德為先，是學(xué)校發(fā)展的基石。廣大教師的愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn)，鑄就了哈理工56年的光輝歷史，譜寫(xiě)了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章，展現(xiàn)了哈理工的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，也是我校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。展望未來(lái)，我們期許每一位教師都能以一流的師德師風(fēng)，共同書(shū)寫(xiě)哈理工的宏偉藍(lán)圖！
尊敬的各位老師，讓我們一起肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，以高尚的師德支撐起教育事業(yè)的藍(lán)天！
鑄師魂修師德演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
有一首歌最動(dòng)人，那是師德；有一種人生最為美麗，那是教書(shū)育人；有一道風(fēng)景線最為銘記，那就是師魂，當(dāng)我滿懷激動(dòng)與喜悅第一次踏上三尺講臺(tái)，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是神圣而偉大的教育事業(yè)。
作為一名教師，我的愛(ài)是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛(ài)與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛(ài)與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。
譚老師在汶川地震中展現(xiàn)出非凡的勇氣和拯救精神，毫不猶豫地伸出雙臂，用自己的身軀為四個(gè)年輕生命擋住了來(lái)自死神的壓力。這一刻，她的雙臂仿佛成為了生命的最后屏障，守護(hù)著那些年輕的靈魂。沒(méi)有華麗辭藻，沒(méi)有慷慨激昂的誓言，譚老師用實(shí)際行動(dòng)演繹了什么是真正的拯救與犧牲。
因?yàn)橛幸环N人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更廣闊，這就是奉獻(xiàn)的人生；有一種情感比滄海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，這就是人間大愛(ài)！泰戈?duì)栒f(shuō)：“愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！倍嗌賰�(yōu)秀的教師都用自己的一生印證了這句話。他們用源自靈魂深處的甘泉，釀造出芳香四溢的美酒，裝滿自己的人生，充實(shí)自己的生命，散發(fā)出沁人心脾的芬芳！大愛(ài)如酒，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！很多人，把散發(fā)著生命芳香的大愛(ài)，不求回報(bào)地獻(xiàn)給了所鐘愛(ài)的事業(yè)，卻將苦澀的生活無(wú)怨無(wú)悔地一口吞下。在我們的教育戰(zhàn)線上，這樣的人又何止千萬(wàn)物欲橫流的今天，是他們依然堅(jiān)守著一塊心靈的凈土，保持著一種道德的高度！是他們用心血澆灌著責(zé)任之花，用青春培育著希望之樹(shù)，用生命詮釋著人間大愛(ài)！
26歲的王軍老師，毅然選擇了犧牲自己，將生的希望留給了學(xué)生；29歲的李芳老師，奮不顧身?yè)踝×怂劳龅睦�，為學(xué)生筑起了一道堅(jiān)固的.防線；45歲的趙明老師，舍棄了自己的生命，為學(xué)生指引了一條逃生的道路。這些令人感動(dòng)的故事，是生命間的無(wú)私奉獻(xiàn)，是一種何等偉大的擔(dān)當(dāng)！他們最后的姿態(tài)如此相似：雙臂張開(kāi)，護(hù)住學(xué)生，宛如一只庇護(hù)羽翼的雄鷹。他們雖舍棄了肉體，但他們的精神將永遠(yuǎn)飛翔在藍(lán)天之上，因?yàn)槊利惖奶焯貌攀撬麄冹`魂的歸宿！這些偉大的靈魂啊！
選擇了從事教師這個(gè)職業(yè)，就意味著選擇了肩負(fù)責(zé)任，選擇了奉獻(xiàn)精神，選擇了高尚情操，選擇了甘愿任勞任怨不圖回報(bào)，選擇了淡泊名利清心寡欲，選擇了鞠躬盡瘁死而后已的境界！然而，當(dāng)青春的激情在講臺(tái)上逐漸黯淡，當(dāng)挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁，當(dāng)飄飛的塵埃灑滿了你的雙鬢，當(dāng)園中桃李芬芳填滿了你的夢(mèng)境。你會(huì)體會(huì)到，自己鑄就了一顆多么高尚的靈魂；你會(huì)感恩，自己獲得了一種何等沉甸甸的人生！
如果說(shuō)，讓我們將生命比作一只酒杯，讓我們用它盛滿愛(ài)的美釀，與所有值得我們?nèi)?ài)、理解愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)、感恩愛(ài)的人共同舉杯——干杯！
鑄師魂修師德演講稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家下午好！
我是丁坪小學(xué)最年輕的老師，在那里已經(jīng)連續(xù)工作20xx年。在這20xx年里，那里秀麗的風(fēng)景，那里鮮潔的河水，那里清新的空氣，那里德藝雙馨的教師，一直深深地熏陶著我，在我的心眼里，丁坪小學(xué)永遠(yuǎn)都是世界上最美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。所以，今天我演講的題目就是《美麗源于師德》。講講我們丁坪小學(xué)里的人和事，講講我們丁坪小學(xué)的美麗。
一、我們丁坪小學(xué)的老師，個(gè)個(gè)都是老黃牛。
凡是到過(guò)我們丁坪小學(xué)的人，或者是關(guān)注我們丁坪小學(xué)的人，大都會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：沒(méi)想到這兒的學(xué)校是這么漂亮！沒(méi)想到這兒的教師團(tuán)隊(duì)是這樣優(yōu)秀！是的，我們丁坪小學(xué)有長(zhǎng)長(zhǎng)的遮天蔽日的香樟道，也有綠草如茵的大操場(chǎng)；有彩磚鋪就的寬闊的活動(dòng)場(chǎng)，也有粉花綠葉的荷花池；有四季輪流開(kāi)花的各色花草樹(shù)木樹(shù)，也有常年都出產(chǎn)生態(tài)果蔬的蔬菜園地‥…這兒所有的漂亮，大多依靠?jī)H僅10來(lái)個(gè)人的教師團(tuán)隊(duì)的常年辛勤勞動(dòng)來(lái)維持和創(chuàng)造。我們的現(xiàn)任校長(zhǎng)——陳大金同志，常常在課余時(shí)間里揮舞剪刀和鋸子等勞動(dòng)工具，為創(chuàng)美麗校園出力。在陳校長(zhǎng)的以身示范下，我們丁坪小學(xué)的老師利用課間休息時(shí)間，主動(dòng)為學(xué)校栽樹(shù)種花，帶領(lǐng)學(xué)生給花、樹(shù)澆水除草，為創(chuàng)美麗校園增添靚麗�！耙陨硎痉丁倍∑盒W(xué)教師已把他當(dāng)作一種時(shí)尚。
一提到“上班”這個(gè)詞語(yǔ)，很多人可能想到是“8小時(shí)”、“朝9晚5”，或者是“多勞多得”、“加班費(fèi)”等等的詞匯和短語(yǔ)。我們丁坪小學(xué)的教師，上班不是以小時(shí)來(lái)計(jì)算的。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生離家較遠(yuǎn)，在校住宿，學(xué)生每個(gè)周一早上到校，周五下午離校。因此，我們丁坪小學(xué)的老師上班時(shí)間為每周的“周一7：30——周五16：30”。在這上班期間，我們每個(gè)人都各盡其才，全是身兼多職的“復(fù)合型人才”——是老師，是班主任，是營(yíng)養(yǎng)師，是保健員，是寢室管理員，是保安，是保潔員……這些繁雜的工作，所有的老師都做得井井有條，干得漂漂亮亮，而且不求名利、無(wú)怨無(wú)悔。所以，我要說(shuō)，丁坪小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都是名副其實(shí)的老黃牛！
二、我們丁坪小學(xué)的老師，個(gè)個(gè)都是學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。
學(xué)高為師，我們丁坪小學(xué)的教師大多年齡較大，身體狀況也不是很好，但是他們工作勤懇，不畏艱辛。他們秉承著陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，默默奉獻(xiàn)，教書(shū)育人，取得了顯著的成績(jī)，在雙河教育界享有盛譽(yù)。他們就是我們的楷模。
我們丁坪小學(xué)的全體教師積極融入教育改革的步伐中，不斷提升教學(xué)理念和業(yè)務(wù)素質(zhì)。終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，激發(fā)了教師們對(duì)于專(zhuān)業(yè)發(fā)展的熱情。骨干老師們發(fā)揮著傳、幫、帶的作用，定期分享優(yōu)質(zhì)課程；每周都有教師進(jìn)行講研討課和公開(kāi)課展示；網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)滲透到每個(gè)老師的日常，他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找資料、觀摩優(yōu)秀課堂實(shí)錄，還積極參與國(guó)家培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)……
我們丁坪小學(xué)是一個(gè)小學(xué)校，也是一個(gè)大熔爐，這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持勤學(xué)苦練，為了提升自我，為了這里的孩子得到更多的優(yōu)質(zhì)教育，他們一直在努力著，努力著。他們用自己的人格的'魅力去影響學(xué)生。所以，我要說(shuō)，丁坪小學(xué)的教師個(gè)個(gè)都是學(xué)習(xí)的標(biāo)兵！
三、我們丁坪小學(xué)的老師，個(gè)個(gè)都是學(xué)生、家長(zhǎng)的朋友。
丁坪小學(xué)的老師們來(lái)自不同的背景，擁有各異的學(xué)歷和家庭經(jīng)濟(jì)狀況，但他們對(duì)教育事業(yè)的熱忱一致，共同努力實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作的目標(biāo)。他們樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘愿像春蠶和蠟燭般默默付出。在學(xué)生和家長(zhǎng)心中，丁坪小學(xué)的老師是美麗可敬的人，值得信賴和親近。無(wú)論身處校園還是田間地頭，只要有丁坪小學(xué)的老師在，就充滿著親切的問(wèn)候和歡樂(lè)的笑聲。當(dāng)附近村民遇到困難時(shí)，他們首先想到尋求幫助和建議的對(duì)象就是丁坪小學(xué)的老師們。這里的人們用這樣的話語(yǔ)贊美我們的教師：
陳校長(zhǎng)廉潔智慧；
朱主任謙遜盡職；
王主任求真務(wù)實(shí)；
李老師足智多謀；
艾老師文武雙全；
李老師任勞任怨；
……
丁坪小學(xué)的教師們以高尚的師德贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)，他們不僅是教書(shū)育人的良師，更是學(xué)生和家長(zhǎng)們值得信賴的好朋友！
謝謝大家！
鑄師魂修師德演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
今天我演講的題目是——愛(ài)的教育。
教育工作者的共同特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，讓師愛(ài)更多流淌在平凡的日子里。師愛(ài)是師德的靈魂，高尚的師德又是教師的靈魂，是教師的根本。它不僅彰顯著教師自身的人格魅力，也潛移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
作家羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)成功的人必然具備某些條件，其中之一是責(zé)任感�！痹谖铱磥�(lái)，作為教師，高尚的師德需要通過(guò)強(qiáng)烈的責(zé)任感來(lái)體現(xiàn)。教書(shū)育人是一項(xiàng)充滿良心的工作，我們不能辜負(fù)自己的良心。無(wú)論面臨怎樣的困境，無(wú)論心情如何，走進(jìn)教室的那一刻，我們的眼中和心中只能有學(xué)生。因?yàn)槲覀儾粌H是知識(shí)的傳授者，更是為學(xué)生幸福人生打下基礎(chǔ)的人。
因此，關(guān)愛(ài)學(xué)生是我們的責(zé)任。每個(gè)人的內(nèi)心深處都渴望他人的關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最大的渴求莫過(guò)于得到老師的關(guān)愛(ài)。這種關(guān)愛(ài)，或許是學(xué)生上課走神時(shí)你的一個(gè)提醒的眼神，或許是學(xué)生書(shū)本落地時(shí)你的一個(gè)彎腰的舉動(dòng)，或許是學(xué)生生病時(shí)你的一句輕輕的問(wèn)候，或許是學(xué)生失敗時(shí)你的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)于是，有一天，當(dāng)你懷抱一大摞試卷舉步維艱時(shí)，你的學(xué)生快步上前，接過(guò)試卷，隨口一句“老師，我來(lái)抱”；當(dāng)你下課后剛回到辦公室，一個(gè)學(xué)生匆匆跑來(lái)，手里拿著你落下的水杯，氣喘吁吁地說(shuō)“老師，你的水杯”；教師節(jié)這天，你一走進(jìn)教室，學(xué)生齊刷刷地起立，異口同聲地說(shuō)：“老師，節(jié)日快樂(lè)！”這時(shí)，你欣慰地笑了，原來(lái)，你不經(jīng)意間撒下的愛(ài)的種子已生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。
為人師表、身體力行是我們每個(gè)人的責(zé)任。無(wú)論是微小的舉動(dòng)還是日常所見(jiàn)，都能體現(xiàn)出來(lái)。比如問(wèn)候他人時(shí)的微笑，歸還物品時(shí)的感謝之詞；彎腰撿起地上的垃圾，及時(shí)關(guān)好滴水的水龍頭；守時(shí)守信，言出必行；勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并主動(dòng)彌補(bǔ)，不推卸責(zé)任；注意儀表儀態(tài)，舉止得體文明；積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神。這些細(xì)微之處將如和風(fēng)細(xì)雨般，潤(rùn)物無(wú)聲。
高尚的師德是教師的靈魂，是教師的根本。而精湛的業(yè)務(wù)能力就是教師的名片，是教師的形象�，F(xiàn)在咱們一提到“百家講壇”這檔節(jié)目，很自然就會(huì)想起廈門(mén)大學(xué)的易中天教授，復(fù)旦大學(xué)的錢(qián)文忠教授，北京師范大學(xué)的于丹教授，這些優(yōu)秀的教師，正是憑著淵博的學(xué)識(shí)、瀟灑的舉止、風(fēng)趣的`談吐，走進(jìn)了觀眾的心中，也為自己的人生畫(huà)卷添上了最絢麗的一筆！在今天這個(gè)日新月異、高速發(fā)展的社會(huì)，作為一名中職教師，更應(yīng)樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的思想。不僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是活生生的個(gè)體，不同的學(xué)生也許需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。
各位老師，“學(xué)高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強(qiáng)師能，育新人”是我們的奮斗目標(biāo)。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應(yīng)甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心、責(zé)任心，真正走進(jìn)學(xué)生的心田，用愛(ài)去澆灌學(xué)生的理想之花，讓它來(lái)輝映我們美麗的人生。最后，我想借用一句人生格言來(lái)祝福在座的各位老師，那就是“陽(yáng)光工作，陽(yáng)光生活”！
鑄師魂修師德演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
羅伯特·歐言文說(shuō)："人類(lèi)一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒教師，我在求得個(gè)體生存的同時(shí)，也在承擔(dān)著教書(shū)育人的責(zé)任，更從中獲得到真切的幸福，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和孩子們共同生活的樂(lè)趣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛(ài)我平凡的幼教工作！我工作著，我幸福著！
作為一名幼兒教師，我深知這個(gè)職業(yè)的繁重和辛勞。有人或許會(huì)認(rèn)為幼兒教師就像一個(gè)小保姆，日常工作瑣碎又勞累，幸福何在甚至還有人看不起幼兒教師，認(rèn)為這個(gè)職業(yè)不需要什么技能。然而，一名真正合格的幼兒教師需要具備全方位的技能，除了教師基本功之外，還要懂得美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、體育等多方面的才能。我一直在努力提升自己的多方面素質(zhì)，體驗(yàn)著在素質(zhì)提升中帶來(lái)的幸福，感受著在幼兒教育中所獲得的幸福。
在海灘上，一個(gè)年輕的藝術(shù)家正在沙灘上創(chuàng)作他的油畫(huà)作品，享受著陽(yáng)光和海風(fēng)。突然，一個(gè)老漁夫走過(guò)來(lái)，停下腳步看著藝術(shù)家工作。藝術(shù)家問(wèn)：“您好，您在找什么嗎”老漁夫微笑著說(shuō)：“我在找我的幸福。”藝術(shù)家驚訝地看著老漁夫，心想：“幸福難道不是來(lái)自于成功和成就嗎”老漁夫繼續(xù)說(shuō)道：“對(duì)我來(lái)說(shuō)，幸福就是每天看著大海，聽(tīng)著浪濤聲，感受著自然的美好�！彼囆g(shù)家恍然大悟，幸福原來(lái)可以如此簡(jiǎn)單，于是他放下畫(huà)筆，閉上眼睛，也開(kāi)始享受起眼前的美好風(fēng)景。
走在街上，聽(tīng)到孩子們親切地喊一聲"老師好！"，我感到無(wú)比幸福；當(dāng)他們圍著我，有的輕輕摸著我的'臉說(shuō)："老師，您臉上的疙瘩好多了！"，有的拉著我的衣角說(shuō)："老師，你穿上這件衣服真漂亮！"我仿佛成了童話王國(guó)中的公主，美麗而幸福！
看到孩子們因我真誠(chéng)的夸贊而笑靨如花時(shí)，我的內(nèi)心也鮮花盛開(kāi)。
幸福，我遇到了一個(gè)孩子和她的母親。孩子的母親滔滔不絕地和我說(shuō)著，而孩子卻躲在她母親身后，調(diào)皮地對(duì)我做鬼臉。我為孩子擦去了眼淚，她從口袋里掏出了一些小食品給我留著。孩子還遞給我一些她親手制作的小禮物，讓我感到十分溫暖。我們一起翻看相冊(cè)，看著里面我和孩子的合影。
幸福時(shí)刻陪我左右！
鑄師魂修師德演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
有人說(shuō)：“做老師是最苦的，也是最傻的”。也有人說(shuō)：“當(dāng)老師，千萬(wàn)別當(dāng)小學(xué)老師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡(jiǎn)直就是一孩子王”。所以，你也許會(huì)問(wèn)，教師的幸福從何談起做一名小學(xué)教師更是談何幸福幸福在哪里
但是，今天站在這里，我要堅(jiān)定地說(shuō)：風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，教師生涯最幸福。
我剛開(kāi)始教一年級(jí)的時(shí)候，面對(duì)一群活潑好動(dòng)、充滿好奇心的孩子，我感到有些手足無(wú)掜。他們整天嘰嘰喳喳，讓我有些應(yīng)接不暇，班級(jí)管理也常常讓我左右為難。
作為一名新晉教師，我還記得第一次進(jìn)行公開(kāi)課時(shí)的緊張情緒和教學(xué)中出現(xiàn)的困難。但幸運(yùn)的是，領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予了我充分的支持和肯定，這讓我備受鼓舞。我深感作為教師，能夠得到組織的信任和同事們的'幫助，是一件幸福的事情！
大家知道，作為一名教師，我們常常會(huì)遇到被誤解的時(shí)候，也會(huì)因?qū)W生的氣急而感到困擾，還會(huì)被瑣事纏身。但是，當(dāng)我看到孩子們天真無(wú)邪的笑容時(shí)，所有煩惱都會(huì)煙消云散；清晨，迎著第一縷陽(yáng)光，踏進(jìn)校園，孩子們熱情地喊著“老師好”，這一刻，心中充滿了快樂(lè)和幸福。
在一個(gè)春日的午后，一位學(xué)生匆匆走出教室又興奮地跑了回來(lái)。她神秘地從口袋里掏出兩個(gè)核桃，遞給我說(shuō)：“老師，這是送給您的，很好吃！”接過(guò)那兩個(gè)核桃，感受到它們的沉甸甸。那是學(xué)生對(duì)老師最崇高的情意表達(dá)！整個(gè)下午，我都被一種幸福感所籠罩。
在與學(xué)生們建立感情的同時(shí)，我也深受周?chē)蠋煹挠绊懀核麄兠刻旆艑W(xué)時(shí)都如此關(guān)心地護(hù)送學(xué)生回家，每次學(xué)生發(fā)生意外時(shí)都焦急地帶他們?nèi)メt(yī)院，每當(dāng)?shù)诙炜吹綄W(xué)生安全回到學(xué)校時(shí)都露出欣慰的笑容……我體會(huì)到了肩上責(zé)任的重大。因此，我要說(shuō)，能夠和這些優(yōu)秀的老師一起工作，我感到十分榮幸。
我喜歡走在路上，聽(tīng)學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年幼無(wú)知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。
我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻蠋�，我的人生才有了不平常的意義�？纯次业纳磉�，同齡教師們把青春札根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。
所以，無(wú)論前方道路坎坷還是泥濘不堪，我都會(huì)堅(jiān)定不移，絕不退縮。我深信做一名老師是一種無(wú)比光榮和幸福的事業(yè)。這份職業(yè)讓我心懷豪情，讓我感動(dòng)落淚！老師們，讓我們隨著青春的腳步一同沐浴春日暖陽(yáng)，共同感受世博的魅力，共同書(shū)寫(xiě)更加輝煌美好的明天吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
鑄師魂修師德演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家早上好！
今天，我演講的題目是《做一名幸福的老師》。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詞句來(lái)謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)考量我的價(jià)值；更不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)吟唱我的崗位。但是我是一名中學(xué)教師，一名普通的中學(xué)教師，我可以在知識(shí)的花園里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑心中美好的詩(shī)篇；我可以用深深的思索，推演心中質(zhì)樸的哲理；我可以用凝重的感情，唱出心中優(yōu)美的贊歌——因?yàn)檫x擇，所以熱愛(ài)；因?yàn)闊釔?ài)，所以幸福。
每當(dāng)我們抬起頭看向教室里一群靈動(dòng)的面孔，每當(dāng)我們與學(xué)生互相微笑問(wèn)候，每當(dāng)工作生活中的辛勞讓我們感到疲憊時(shí)，不禁會(huì)思考：我是幸福的嗎我從何處感受到幸福呢
幸福是什么
幸福是一種多維的體驗(yàn)，可能是內(nèi)心的平靜與滿足，也可能是與他人分享的快樂(lè)和溫馨。每個(gè)人對(duì)幸福的理解和感受都有所不同，正如每朵花兒都有自己獨(dú)特的芬芳。幸�；蛟S不是外在的光環(huán)或桂冠，而更多地是一種內(nèi)心深處的安寧與喜悅。
不妨，我們可以這樣問(wèn)一問(wèn)自己：我會(huì)因?yàn)楣ぷ髦腋?/p>
人們常說(shuō)：工作中的女人最美麗、工作中的男人最瀟灑。我想，那是因?yàn)樗退膱?zhí)著忘我，因?yàn)樗退J(rèn)真專(zhuān)注，因?yàn)樗退耐摇?zhuān)注而散發(fā)出的迷人魅力。教師的職業(yè)是平凡的，同時(shí)也是一個(gè)將人性最美好的一面揮發(fā)散溢出來(lái)的職業(yè)。做教師的人才知道什么叫無(wú)怨無(wú)悔：多少無(wú)私付出，只求收獲平凡的感動(dòng)和幸福；做教師的人哪怕再苦再累，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生取得一點(diǎn)小小的進(jìn)步時(shí)，內(nèi)心也會(huì)充盈著巨大的'成就感、幸福感。所以工作中的人是幸福的。不妨，我們還可以這樣問(wèn)一問(wèn)自己：我們會(huì)因?yàn)閻?ài)學(xué)生而幸福嗎人生的辭典里，“愛(ài)”這一詞最為博大、深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它又顯得是那么單純與具體。學(xué)生遇到問(wèn)題與困惑，我們時(shí)常只是簡(jiǎn)單的幫助，簡(jiǎn)單的安慰，無(wú)拘的閑聊。可是在他們看來(lái)，已然在不經(jīng)意間給予了莫大的幫助。因?yàn)槟軌驇椭麄�，我們也�?huì)產(chǎn)生莫大的幸福感。愛(ài)別人，力所能及的幫助別人，是一種發(fā)自內(nèi)心的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜。日子久了，它就會(huì)幻化成一團(tuán)幸福，縈繞在我們心間。
不妨，讓我們?cè)龠@樣問(wèn)一問(wèn)自己：我們會(huì)因?yàn)楸粣?ài)而幸福嗎？
平時(shí)累了、生病的時(shí)候，家人的關(guān)心和照顧是最溫暖的。作為教師，我們?cè)谶@個(gè)職業(yè)中也感受到了額外的關(guān)愛(ài)：學(xué)生們會(huì)送來(lái)滿滿的祝福和問(wèn)候，他們的關(guān)心讓我們倍感溫暖。這些簡(jiǎn)單真摯的問(wèn)候，讓我們感到幸福之情油然而生。收獲他人的關(guān)愛(ài)，是一種無(wú)法言喻的珍貴財(cái)富！
作為一名教師，我們擁有一份以愛(ài)為主題的事業(yè)：熱愛(ài)自己，也熱愛(ài)他人；播撒愛(ài)心，也收獲愛(ài)意；播種幸福，也收獲幸福。作為教師，我們的工作或許平凡，但卻充滿辛勞，卻也時(shí)刻感受著世間關(guān)于愛(ài)的最簡(jiǎn)單、最純粹的幸福。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香。時(shí)常提醒幸福，提醒做老師的幸福，我們將工作生活的更幸福。
老師的幸福是師德、師風(fēng)的靈魂與源泉；是形成良好師德、師風(fēng)的動(dòng)因與動(dòng)力。
讓我們做一名幸福的老師，學(xué)會(huì)快樂(lè)的學(xué)習(xí)！聰明的工作！優(yōu)雅的生活！最后在這里引用毛主席語(yǔ)錄作為本次演講的結(jié)束語(yǔ)：
第一句“道路是曲折的，前途是光明的”；第二句“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”。
謝謝大家！
鑄師魂修師德演講稿9
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是——光榮的稱(chēng)號(hào)，崇高的使命，不悔的選擇。
我，一個(gè)普普通通的女性，一個(gè)走在大街上絕對(duì)不會(huì)引起別人注意的人，只因選擇了“教師”這一被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”的職業(yè)，才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語(yǔ)。正因?yàn)槿藗兊馁澝�、社�?huì)的認(rèn)可，教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。
“師者，人之楷模，永恒的力量。教師應(yīng)當(dāng)懷著平和、奉獻(xiàn)的心態(tài)。教育工作者并沒(méi)有令人矚目的權(quán)勢(shì)和財(cái)富，沒(méi)有顯赫的名望和地位，也沒(méi)有輕松安逸的生活。然而，作為一名教師，就要以平凡的心態(tài)，快樂(lè)的心情，做好踏實(shí)的工作。教師如同一塊小小的路基石，默默地為學(xué)生鋪設(shè)通往未來(lái)的五彩大道。
為人師者，熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)他們傾注關(guān)懷和耐心教導(dǎo)是作為教師應(yīng)該具備的崇高品質(zhì)。就像陽(yáng)光和雨露滋潤(rùn)大地一樣，教師的'愛(ài)心就是那滴滴甘露，能喚醒沉睡的心靈；教師的關(guān)懷就是那融融春風(fēng)，能融化冰冷的感情。每個(gè)學(xué)生都是值得呵護(hù)和培育的，無(wú)論他們的智力水平、外表、性格、成績(jī)或家庭背景如何，我們都應(yīng)該一視同仁，給予同等的關(guān)愛(ài)、教導(dǎo)和支持。作為教師，我們要做到遵紀(jì)守法，以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的楷模。
為人師者，要有團(tuán)結(jié)互助，共同施教的高尚風(fēng)格�！拔娜瞬幌噍p，人師需互助！”
教師是一個(gè)特殊的職業(yè)。他們常常在寂靜的教室里，為了學(xué)生的未來(lái)默默付出。燈光昏暗，桌上堆滿了批改的作業(yè)，他們的身心也許早已疲憊不堪。但教師是文化的傳播者和引路人，心中懷揣著對(duì)教育事業(yè)的崇高理想。我們視學(xué)生如珍寶，引導(dǎo)他們踏實(shí)向前，追求真理，勇于創(chuàng)新。我們懷揣著堅(jiān)定的決心，甘愿承受孤獨(dú)與壓力，為教育事業(yè)的發(fā)展默默奉獻(xiàn)。
教師更是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無(wú)名，在于她的不攀比，在于她的天然而無(wú)修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。師風(fēng)師德演講稿“十年磨一劍，今日試鋒芒”，人生又有幾個(gè)這樣屬于自己的十年呢許許多多的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚(yáng)民族文化、培育一代新人，奉獻(xiàn)出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年甚至一生的心血來(lái)澆灌青春之花，直至生命那最后一刻，我們都無(wú)怨無(wú)悔！
作為一名教師，我們應(yīng)該把師德標(biāo)兵當(dāng)作自己的楷模，時(shí)刻提醒自己要保持謙虛、愛(ài)崗敬業(yè)的態(tài)度。敬業(yè)精神是我們工作中最寶貴的品質(zhì)之一，它能激勵(lì)我們不斷追求進(jìn)步、努力奮斗。作為教師，我們不能安于現(xiàn)狀，應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，努力工作，取得優(yōu)異的成績(jī)。只有這樣，我們才能在教育事業(yè)中有所建樹(shù)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
我熱愛(ài)我的工作，熱愛(ài)我的學(xué)生。學(xué)生對(duì)我的依戀，家長(zhǎng)對(duì)我的信任，是我最珍貴的獎(jiǎng)賞。我立志成為一名真誠(chéng)、善良、美好的教師。不被遠(yuǎn)方的群山迷惑，而是專(zhuān)注于腳下的每一步。我堅(jiān)定地走在自己平凡的崗位上，盡心盡責(zé)，用真誠(chéng)和愛(ài)心換取學(xué)生的信任和依戀。我愿傾盡所有，播種愛(ài)心，期待明天綻放出桃李芬芳。
鑄師魂修師德演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天我很高興能站在這里作為一名教師和大家分享我的感受。教書(shū)育人是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)，我深感榮幸能夠從事這個(gè)職業(yè)。雖然在教學(xué)的道路上會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，但每一次學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)都讓我感到無(wú)比欣慰和鼓舞。七年來(lái)，我用心耕耘，用愛(ài)守望，讓我更加熱愛(ài)這份工作，也更加明白作為一名教師的責(zé)任與使命。感謝大家的支持和理解！
初登教壇，我擔(dān)任語(yǔ)文科教學(xué)，由于之前從事的是法律服務(wù)工作，使我深深地領(lǐng)會(huì)到什么是“隔行如隔山”。但是，我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要努力做一名合格的老師。俗話說(shuō)“笨鳥(niǎo)先飛”，每次上課之前，我都會(huì)把其他老師的教案、學(xué)習(xí)筆記借來(lái)閱讀，不懂的做標(biāo)記，再請(qǐng)教其他老師。在語(yǔ)文組老師們的幫助下，我精心準(zhǔn)備了一堂課，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。當(dāng)下課鈴聲響起，我如釋重負(fù)。從老師們臉上露出的贊許的微笑，我知道：我成功了！帶著這一成功的喜悅，我更加努力的學(xué)習(xí)，使自己很快融入到語(yǔ)文教師這一角色。為了豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)、提高寫(xiě)作能力，我大量閱讀書(shū)籍以武裝自己的知識(shí)儲(chǔ)備，利用網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)一些小文章，并鼓勵(lì)學(xué)生們一起寫(xiě)。當(dāng)我把他們寫(xiě)的小文章打印出來(lái)分發(fā)給他們時(shí)，看著他們開(kāi)心地笑著、跳著，我感到做一名語(yǔ)文老師真好。
在我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生探索語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)校決定加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，派遣我去參加數(shù)控車(chē)床操作的培訓(xùn)。剛開(kāi)始，我對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域一無(wú)所知，聽(tīng)到一些陌生的術(shù)語(yǔ)時(shí)感到非常困惑。經(jīng)過(guò)了八天的學(xué)習(xí)，我仍然無(wú)法熟練編寫(xiě)指令程序，更不用說(shuō)獨(dú)立操作加工零件了。我感到焦慮和挫敗，擔(dān)心無(wú)法完成學(xué)校交給我的任務(wù)。然而，在我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，學(xué)生們的一通電話改變了我的心情。他們告訴我，他們想念我，關(guān)心我在學(xué)習(xí)中的困難。他們還說(shuō)，他們會(huì)為我折一只千紙鶴作為禮物，以表達(dá)對(duì)我的支持。其中一位失去右臂的學(xué)生，時(shí)曉磊，每天都在努力練習(xí)我教過(guò)他的千紙鶴折法，最終成功地完成了。想到這一點(diǎn)，我感到自己不能輕言放棄。我努力克服困難，在最后幾天里全力以赴，終于在考核時(shí)交上了合格的工件，成功獲得了中級(jí)證書(shū)，圓滿完成了這次學(xué)習(xí)任務(wù)。
這次培訓(xùn)磨練了我的'意志，使我在今后的工作、生活中，遇到再大的困難都無(wú)所畏懼，也更加堅(jiān)定了我立足職業(yè)教育的決心。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專(zhuān)注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，我似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏！教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就是“師愛(ài)”。師愛(ài)就是師魂，是師德最好的體現(xiàn)。
“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模�！睘槿藥煴�，身教重于言傳。讓我們?cè)谶@半畝方田里勤耕力作，用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛(ài)，為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
謝謝大家！
鑄師魂修師德演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好﹗
今天，我演講的題目是：讓愛(ài)和責(zé)任與我一路同行。
帶著對(duì)教育事業(yè)的熱忱和夢(mèng)想，我在20xx年9月踏上了教師的職業(yè)道路。我懷著無(wú)限的熱情，滿懷著對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和責(zé)任感，走進(jìn)了這個(gè)光榮而神圣的講臺(tái)。我深知，這不僅是一份工作，更是一種使命，一份無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)，讓我懷著愛(ài)和責(zé)任，堅(jiān)定地走在教育之路上。
20xx年，我所在的道東堡中學(xué)在縣文教體局的布局調(diào)整下，改建為成安縣九二四小學(xué)。這是成安縣第一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)，剛改建學(xué)校工作很繁忙，除了要上晚習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)也很多。雖然我家離學(xué)校很近，但每周一早上到校，周三下午才能回家一次，一個(gè)星期不知不覺(jué)就在學(xué)校度過(guò)了。
這個(gè)學(xué)期我主動(dòng)選擇擔(dān)任了六年級(jí)四班的語(yǔ)文老師兼班主任。我對(duì)這份工作充滿熱情，也對(duì)孩子們充滿愛(ài)心，我堅(jiān)信我能為他們開(kāi)辟出新的學(xué)習(xí)天地。每天和孩子們?cè)谝黄穑叶紩?huì)用心傾聽(tīng)他們的心聲，關(guān)懷他們的成長(zhǎng)。班里有一位女孩性格內(nèi)向，不太愿意和同學(xué)交流，更不愿意和老師親近。我耐心地鼓勵(lì)她參與課堂討論，但她總是保持沉默。其他同學(xué)告訴我，她被認(rèn)為是啞巴，這讓她更加緊張和害怕。我感到很沉重，于是我告訴其他孩子不能嘲笑她，并安慰她讓她坐下。盡管她每次只是點(diǎn)頭或搖頭，甚至不說(shuō)話，但我仍然給予她肯定、關(guān)心和幫助，同時(shí)從其他方面找到機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)她。最終，她開(kāi)始和同桌及周?chē)耐瑢W(xué)交流，現(xiàn)在她已經(jīng)能夠主動(dòng)和我以及其他同學(xué)交流了�？吹竭@樣的變化，我感到非常高興！
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的。在我們班有一位父母離異的孩子，他表面上與別的孩子一樣，但其心理、性情都是有殘缺的。一次我得知這個(gè)孩子竟用針穿透一條毛毛蟲(chóng)的身體看它垂死掙扎的樣子，經(jīng)過(guò)打聽(tīng)，才知道他從小沒(méi)有感受過(guò)父母的深?lèi)?ài)。我就平時(shí)用自己的真情感染他，用實(shí)際行動(dòng)讓他感受到老師同學(xué)對(duì)他的'愛(ài)護(hù)。因?yàn)樽屚某錆M愛(ài)是我的責(zé)任。
在教育孩子時(shí)，愛(ài)應(yīng)該是理性的。我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生家境困難，沒(méi)有文具盒。我默默地買(mǎi)了一個(gè)送給她，并提議讓她通過(guò)做好事來(lái)回報(bào)。從那以后，她總是很用心地擦拭講桌。這種無(wú)聲的關(guān)愛(ài)，是我用理性的方式保護(hù)她的尊嚴(yán)。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)寬容一笑；當(dāng)孩子膽怯時(shí)，我會(huì)給予真誠(chéng)的安慰與鼓勵(lì)；當(dāng)孩子調(diào)皮搗蛋時(shí)，我既會(huì)批評(píng)，也會(huì)細(xì)心叮嚀。我總是微笑面對(duì)孩子，傳遞鼓勵(lì)和贊賞，給予關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)孩子都感受到教育中的真愛(ài)。
前幾天晚上，女兒對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁氘?dāng)你的學(xué)生，讓你教我�！蔽覇�(wèn)她為什么，她說(shuō)：“因?yàn)槟憧偸顷P(guān)心你的學(xué)生，卻不太關(guān)心我。我有點(diǎn)委屈。”我問(wèn)她有什么不開(kāi)心的事情要告訴我。女兒哭了，擦著眼淚說(shuō)：“你有時(shí)在電話里給學(xué)生講題，但我的作業(yè)你卻很少看，老師批評(píng)我說(shuō)：‘看你媽是老師，作業(yè)錯(cuò)這么多�！艑W(xué)后，你上晚自習(xí)不能回來(lái)，我遇到問(wèn)題也不知道該問(wèn)誰(shuí)。還有……還有……”聽(tīng)了女兒的話，我整夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心中不斷呢喃：“孩子，媽媽對(duì)不起你，以后會(huì)更多關(guān)心你，照顧你�！�
在生病的時(shí)候，一個(gè)人最需要家人的關(guān)心和照顧。然而，就在六月十號(hào)這一天，我面臨著家里收麥子的農(nóng)忙季節(jié)，而丈夫卻因?yàn)楣ぷ魇軅�，無(wú)法行走。孩子也患上急性肺炎，高燒不退。而我，卻身處學(xué)校，與同學(xué)們一起為即將到來(lái)的小考緊張備戰(zhàn)，無(wú)法回家照料他們。雖然家人沒(méi)有抱怨，但我深感自己在家庭中付出得太少。這些經(jīng)歷讓我意識(shí)到，作為一名優(yōu)秀的教師，不僅要把愛(ài)奉獻(xiàn)給事業(yè)和學(xué)生，還要懂得用愛(ài)來(lái)溫暖家庭，維系家庭的和諧。因?yàn)榧彝ナ俏覀儼残墓ぷ鞯膱?jiān)強(qiáng)后盾，只有家庭和諧溫暖，我們才能工作順利，心無(wú)旁騖。
法國(guó)作家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽視r(shí)常自己想，我們作教師的，每天教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)、正直、樂(lè)于奉獻(xiàn)等，我們也應(yīng)該扣問(wèn)自己，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我在與同事的交往中，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，從來(lái)不挑不揀，在榮譽(yù)面前從來(lái)不爭(zhēng)不搶?zhuān)蚁霝榇蠹易骱冒駱�，我想用�?shí)際行動(dòng)證明：教師良好的思想品德是最偉大人格力量，有了這種力量，沒(méi)有感化不了的頑石，沒(méi)有馴不上路的牛犢，沒(méi)有邁不過(guò)去的門(mén)檻。
在我回顧自己的教育歷程時(shí)，我深感收獲良多，也在不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。未來(lái)，我將繼續(xù)懷著熱情和執(zhí)著，探尋人生新的可能；用奉獻(xiàn)和敬業(yè)開(kāi)啟事業(yè)的新征程，讓愛(ài)與責(zé)任始終伴隨著我的成長(zhǎng)之路！
我的演講完畢，謝謝大家！
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