【精品】教師實習(xí)總結(jié)模板匯總7篇
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，快快來寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的教師實習(xí)總結(jié)7篇，歡迎閱讀與收藏。
教師實習(xí)總結(jié) 篇1
xx月xx日，我按照學(xué)校的要求，抵達(dá)xx中學(xué)進(jìn)行為期xx天的教育實習(xí)活動。一階段來，在xx中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下，我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)。下面，就實習(xí)期間自己在教學(xué)實習(xí)和班主任實習(xí)等方面的工作做一個自我鑒定：
一、教學(xué)工作實習(xí)。教學(xué)實習(xí)中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案及課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語言表達(dá)清楚、流暢，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，對不同程度的學(xué)生都能區(qū)別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確。剛到五星中學(xué)時，在第一周，我在學(xué)校的安排下，開始熟悉實習(xí)學(xué)校、班級的情況，并隨班聽課（不少于六節(jié)課），作好聽課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案、課件。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺講課。
二、班主任工作實習(xí)。實習(xí)期間，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個性特點、興趣愛好，思想情況、組織情況（干部、團(tuán)、隊員）以及班級特點，工作積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于做思想工作，處理日常事務(wù)靈活而不拖沓，能制定切實可行的教育工作計劃，獨立工作能力強(qiáng)，教育效果好。
教育實習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，實習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是有時上課還有點緊張的現(xiàn)象，授課過程中，聲音不夠洪亮等情況。
教育實習(xí)的具體安排
第一周：熟悉實習(xí)學(xué)校、班級的情況，隨班聽課（不少于六節(jié)課），作好聽課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺講課。
第二、三周：分別為教學(xué)實習(xí)和班主任工作實習(xí)周。課堂教學(xué)每人二——四課時，最好是在四課時內(nèi)完整地講授一課。講課應(yīng)力求講練結(jié)合，方法得當(dāng)，語言要規(guī)范。需講授漢語時必須使用普通話；板書工整，教態(tài)自然，要參加課外輔導(dǎo)和批改作業(yè)。班主任工作實習(xí)須在了解班級情況的基礎(chǔ)上寫出一份班主任工作實習(xí)計劃。在指導(dǎo)教師幫助下，了解如何做好班級的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，如何對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，如何了解學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，如何評定學(xué)生操行。
4、該實習(xí)生在實習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實習(xí)班主任。
三年的函授學(xué)習(xí)和社會實踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己的一個過程，本人在思想認(rèn)識、業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能方面都有了很大的提高。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想認(rèn)識方面：本人在函授期間，能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的《人格心理學(xué)》、《教育社會學(xué)》、《咨詢心理學(xué)》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》等課程，對各種教育學(xué)和心理學(xué)理論有了較系統(tǒng)的了解和把握。特別值得一提的是：通過對兒童發(fā)展心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人了解到教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要尊重、關(guān)愛全體學(xué)生；通過對人格心理學(xué)理論和咨詢心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的心理。塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進(jìn)的心態(tài)是他們共同的目標(biāo)。
二、業(yè)務(wù)知識方面：三年的函授學(xué)習(xí)，實質(zhì)上面授只有三個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特別是學(xué)習(xí)了《教育原理》、《普通心理學(xué)》和《現(xiàn)代教育理論與實踐》之后，本人覺得自己的理論水平提升了許多。平時，本人會不由自主地把所學(xué)的理論運用到自己的教學(xué)和教育實踐中，效果都是相當(dāng)不錯的`。工作之余，本人還會積極地撰寫教學(xué)論文和教育案例，制作個人智客，
并有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎，個人智客在蒼南縣首屆教師智客、博克大賽中獲得二等獎。
三、專業(yè)技能：本人是一名班主任。班主任的職責(zé)是管理好班級，為全體學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。怎么樣的班級才算是一個好的班集體呢？函授學(xué)習(xí)之后，我明白了一個良好的班集體的標(biāo)志是：①班集體有了一個較穩(wěn)定的、團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)核心，班干部能獨立開展各項工作；②班級目標(biāo)已成為學(xué)生個體的奮斗目標(biāo)；③學(xué)生是非觀念強(qiáng)，有正確的集體輿論和班風(fēng)。這樣的班集體不是憑空產(chǎn)生的，它是班主任血汗和智慧的結(jié)晶。三年的函授，我還學(xué)到了班級組建技能、心理輔導(dǎo)技能、處理突發(fā)事件技能等，它們給予我無窮的智慧，讓我的學(xué)生越來越信賴我。
四、存在的問題：三年的函授，實質(zhì)上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認(rèn)真負(fù)責(zé)，但因為時間段，教學(xué)走過場，考試也走過場，學(xué)員真正學(xué)到的東西很少。大部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學(xué)媒體的知識應(yīng)用，語文教學(xué)課件的制作和應(yīng)用，新 課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換，教學(xué)策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學(xué)習(xí)和進(jìn)修，這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個夢想。也是本人存在的問題。
社會高速發(fā)展，而為了跟上社會的步伐，我參加并通過三年的本科函授學(xué)習(xí)，本人在思想認(rèn)識，業(yè)務(wù)知識，專業(yè)技能等方面都有較大的提高�，F(xiàn)自我鑒定如下：
專業(yè)技能：教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，語文教學(xué)更是一門科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的遺憾藝術(shù)，語文教師的專業(yè)技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問題設(shè)計技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學(xué)技能就令人目不暇接，疲于應(yīng)付，什么導(dǎo)入技能，過渡技能，提問技能，結(jié)課技能 ，板書技能等。
思想認(rèn)識：本人在函授期間，能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的《馬克思主義文藝?yán)碚摗贰ⅰ段鞣轿恼摗�、《中國古代文論》、《語言學(xué)概論》、《美學(xué)》等課程，對各種文學(xué)理論和語言學(xué)理論有較系統(tǒng)的了解和把握，對文學(xué)作品的認(rèn)識有了一定的廣度和深度，彌補了以往在宏觀
把握上的不足，拓展了在微觀審視上的優(yōu)勢，提升了自身處理語文教材的能力。特別值的一提的是：通過對美學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到語文教材和課文都蘊含審美因素，課堂教學(xué)過程更蘊含審美因素，語文教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。
業(yè)務(wù)知識：三年的函授學(xué)習(xí)，雖然面授時間短，平時教學(xué)任務(wù)繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較大的收獲：特別是通過對《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《現(xiàn)代文學(xué)》、《古代文學(xué)》《兒童文學(xué)》等的學(xué)習(xí)，使本人在過去的基礎(chǔ)上，有一個較完整的框架把握，對以前在�？齐A段學(xué)習(xí)的知識有個反芻的機(jī)會，對知識有進(jìn)一步的理解，自身素質(zhì)有進(jìn)一步的提高。實話實說，雖然很多知識在課堂上用不著，但作為一個教師，一個新課程背景下的教師，你要倒給學(xué)生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。這些知識使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。
作為一個教師，作為一個在新課程背景下的現(xiàn)代語文教師，應(yīng)盡己所能，最大限度地挖掘教材、課文、教學(xué)過程的審美因素，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高學(xué)生的審美能力，把學(xué)生塑造成具有一定美學(xué)審判能力的現(xiàn)代合格公民。
教師實習(xí)總結(jié) 篇2
在教學(xué)方面，我的指導(dǎo)老師以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對我的實習(xí)工作進(jìn)行了指導(dǎo)。初期，由于不熟悉教學(xué)工作，課上完不成教學(xué)任務(wù)。我的指導(dǎo)老師對我提出了批評，嚴(yán)肅的告訴我，要學(xué)會規(guī)劃自己的每一堂課，如果可以，私底下要試講幾遍，而你的試講時間為20分鐘，因為要留出大量的讓學(xué)生自己動手去做的時間。其次，我在聽課的時候我發(fā)現(xiàn)我的指導(dǎo)老師總是帶著上節(jié)課的習(xí)題一點一點引導(dǎo)出了新課，既鞏固了上節(jié)課的知識，又把新知識清晰明了化，更易讓學(xué)生簡單易懂。但是，最重要的一點就是你教課方式，你的幽默風(fēng)趣會讓學(xué)生更加喜歡你的，所以，可以時常穿插著一些有趣的東西，吸引他們的注意力。
隨著教學(xué)越來越熟練，當(dāng)其他年級老師有事的時候，我也會去代課，當(dāng)面臨不一樣的年級的時候，也會學(xué)習(xí)到不一樣的'東西。因為去代課，學(xué)生對你愛搭不理，如何吸引他們的注意力，便是你的能力了，而我選擇的是獎勵政策，用過以后，學(xué)習(xí)氣氛很是好，更是帶動了他們的積極性。
在管理學(xué)生方面，班主任給予我很多幫助，為了提高我的管理能力，讓我做了一段時間的代理班主任。在此期間，每天跟他們做早操，跑下午操，在他們跑操的時候鼓勵他們等等都拉進(jìn)了師生之間的友誼。有時候，給他們開班會，以談心交流的方式，讓他們愛上班會的氛圍，愛上和我聊天，而對于我來說最大的收獲除了熟知班主任的日�；顒右酝猓^于學(xué)會了交流。如何跟學(xué)生交流會讓他們感到害怕，知道自己錯了；如何跟學(xué)生交流會讓他們感到親近，就算是訓(xùn)他也能讓他感覺到你對他好，這就是管理學(xué)生最重要的一點。而我，只是淡淡的用溫柔的方式告訴他們，第一周，我沒怎么管理出了很多事情。那么這周呢，需要我管嗎?當(dāng)然，學(xué)生會很假的說，需要。那么你就可以管他們，譬如，早上利用早讀的時間打掃衛(wèi)生，這是不對的，可以選擇下午放學(xué)的時候打掃之類的。反正，效果很好。
教師實習(xí)總結(jié) 篇3
轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)在三高中度過了一個月的時間，有歡笑，有淚水，在過了3年沉寂的大學(xué)生活后，我的生活多了一些改變，在這里，我每天過著朝五晚九的生活，雖然很累，但很充實，很滿足，教師實習(xí)總結(jié)：我愛實習(xí)。
在這里我接觸時間最長的人莫過于我的學(xué)生了，每每談起他們，我就有很多話要說。一個月的時間把我和同學(xué)們之間最初的師生關(guān)系變成了朋友關(guān)系，我與每位同學(xué)都進(jìn)行過交談并且能馬上叫出他們的名字。由最初的惜字如金變成了現(xiàn)在的無話不談，每每都會被他們逗的哈哈大笑。
9月1號，我參加了xx三高的開學(xué)典禮，內(nèi)容跟每年的'開學(xué)典禮基本一樣，但最大的不同是參加的身份變了，我不再是搬著板凳跑去操場的學(xué)生，而是以一個老師的身份坐在那里，意義不一樣。
來到這，還有一個不同的是每周一都要參加升旗儀式，一直都覺得升國旗是一項莊嚴(yán)地事情，每次都很享受那個過程，看著自己國家的國旗升起，每次都覺得很驕傲，自豪。
最近一直都在忙著十一國慶晚會和月底運動會的事情，第一次接受這樣的工作，工作中碰到了好多問題，每次都覺得好難，好想放棄，但看到我們班的孩子們，我又不忍心，于是告訴自己堅持下去，正是因為他們，我有了解決問題的動力，可能結(jié)果并不是我想要的，但我至少努力過。
最近由于班級里有打仗的情況，也跟著指導(dǎo)老師學(xué)著怎么樣處理這方面的問題。
除了在班級管理上的進(jìn)步，我也跟著指導(dǎo)老師聽了一個月的英語課，還聽了10節(jié)其他老師的公開課，每節(jié)課都不落，只要有機(jī)會我就要去聽，多聽老師講課，并自己思考，如果我是站在前面的老師，我該怎么講，我怎么能講的讓同學(xué)們都聽懂，我認(rèn)真揣摩指導(dǎo)教師的每個教學(xué)細(xì)節(jié)，并用積累本記錄下來，努力學(xué)習(xí)。
這一個月用充實、刺激形容一點也不為過。我很滿足這里的生活，并且很期待接下來的日子，不管艱苦還是高興，我都很期待，很期待接下來的驚喜和挑戰(zhàn)。馬上就要召開運動會了，祝愿我的班級可以取得好成績呦。
教師實習(xí)總結(jié) 篇4
“同學(xué)們好，我是你們這學(xué)期的語文老師，我姓趙，你們叫我趙老師就好……”往事歷歷在目，頂崗之初的自我介紹的聲音常�；叵耄瑫r光飛逝，白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼間半年過去了，我完成了我的光榮使命。從最早開始的如履薄冰到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，這半年我收獲的太多太多，都是他們所給予我的，這些是我在學(xué)校的書本里學(xué)不到的，由此我真心感激。
剛剛來到寬城職教中心由于原本高二的老師懷孕的緣故，所以主任想讓我獨挑大梁獨自擔(dān)任兩個高二班級的語文教師，獨自帶兩個高二的班級剛剛開始其實是很緊張的，但是這些學(xué)生實在是太可愛了，他們有著和普通高中學(xué)生不太一樣的活力和熱情在感染著我，我們漸漸的互相磨合，互相改變，互相配合。不光是我在教她們他們也教會了我許多許多！
“學(xué)為人師，行為世范”，是每個老師都應(yīng)該遵循的，是對老師行為的一個規(guī)范。實習(xí)期間，我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。因為我教的是高中，而這個時候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對象，作為高中老師，做好自身行為規(guī)范、為學(xué)生樹立一個良好的學(xué)習(xí)榜樣是很重要的，因為我又與學(xué)生的年齡相近，因而共同話題比較多，同學(xué)們對我們既有新鮮感，又覺得我們親切。這是我們實習(xí)老師的優(yōu)勢，我們應(yīng)該充分利用這個優(yōu)勢，接近學(xué)生，嘗試進(jìn)入他們的內(nèi)心世界，了解他們。下面我將從兩方面談?wù)?我自己的收獲。
首先是教學(xué)技能方面：
1.聽課
剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的問題，及時問老師為什么這樣講吸收經(jīng)驗，雖然后來我自己開始帶班了，但是我仍然覺得聽課真的可以收獲很多經(jīng)驗所以每周還是保持則聽課的習(xí)慣。
2.備課
正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。講臺上老師嫻熟自然的語言，隨手拈來的廣博得知識、自然的過渡等，除了有經(jīng)驗的積累，更重要的是經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備。備課的環(huán)節(jié)千萬不可省略，不管我們有多少事情一定要抽出時間來備課。備課之前確定好這節(jié)課的教學(xué)重難點，圍繞著教學(xué)重難點來展開備課這一環(huán)節(jié)，一定可以事半功倍。盡管是經(jīng)驗老到的老師，如果要上好一節(jié)課，仍需根據(jù)學(xué)生、新的教育理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準(zhǔn)教師。只有做好課前的準(zhǔn)備工作才能順利上好每一節(jié)課。
3.上課
當(dāng)我上第一堂語文課時，出現(xiàn)了“教學(xué)任務(wù)未完成”“重點不突出”“教學(xué)環(huán)節(jié)過渡不自然”等問題。通過了聽課和實踐，開始有了一點進(jìn)步。我主要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式來上課。課堂上時我起的是引導(dǎo)的作用，更多的是以學(xué)生朗讀與思考回答問題為主，然后由學(xué)生充當(dāng)小教師的角色來點評和補充，或者采取自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，然后大家共同分享討論成果。這樣的教學(xué)方法非常適合我們這種新手老師，把自己和學(xué)生置于平等地位共同思考，共同進(jìn)步！
4.批改作業(yè)和作文
語文是一門積累性學(xué)科，平時的練習(xí)一定不能少，還有平時一定要練習(xí)書法和寫作。除了聽課，還要批改兩個班的周記、作文和作業(yè)。學(xué)生幾乎每天都會有作業(yè)，每天至少要交一種類型的作業(yè)。因此，我每天都很忙碌，看著辦公桌上堆積成山的作業(yè)，自己只好加班加點把它批改完。盡管作業(yè)很多，我還是很認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè)。我會根據(jù)每個學(xué)生的情況寫上不同的激勵評語或者找個別學(xué)生談話。學(xué)生受到了鼓勵，也會越來越認(rèn)真地對待作業(yè)。關(guān)于作文，由于職教中心的學(xué)生基礎(chǔ)不太好，批改起來很費勁，除了找出不足之處，我還盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。爭取鼓勵式教學(xué)！
其次是班級管理方面
1.做好常規(guī)工作
為了盡快記住每個學(xué)生的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快熟悉名字。早晚自習(xí)時，還不時地在課室里走動，一方面督促他們讀書，另一方面是熟悉每一張臉孔，盡快把學(xué)生與名字對上號。對待學(xué)生要嚴(yán)而有愛，拉近與學(xué)生的距離，讓我們的磨合期盡快的過度！
2、找個別學(xué)生聊天
從學(xué)生的作業(yè)完成情況或作文，或者從學(xué)生的平時表現(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)一些表現(xiàn)特殊的同學(xué)。或許他們并不是單單針對你一人，了解到一些學(xué)生的煩惱。而我們作為實習(xí)生，與他們年齡相近，亦師亦友的身份，他們更樂于和我們分享他們的內(nèi)心想法。因此，對于不同類型的學(xué)生，或是調(diào)皮，或是文靜，或是自卑，或是努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，我都找他們單獨談話，關(guān)心他們，給他們一些建議或指導(dǎo)。學(xué)生也很信任我，把內(nèi)心的真實想法都告訴了我。從多次的談話中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生其實很像小孩子很需要得到別人的關(guān)心與理解，渴望得到老師的`重視。我會制造機(jī)會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是學(xué)生健康成長的一個方面。我從來不因為成績不理想就懷疑學(xué)生的能力，因為才能是多方面的，相信很多學(xué)生還沒有挖掘到自己的潛能。我們也不能過早地否定他們進(jìn)而打消他們的積極性。
我們在課堂上教授學(xué)生知識固然重要，但更重要的是育人。因此要注意在教學(xué)中滲透情感價值觀的教育。因為現(xiàn)在的社會很復(fù)雜，誘惑很多，對學(xué)生的不良影響很大，學(xué)生或多或少會受到不良信息的影響，因而出現(xiàn)人生觀、世界觀、價值觀的偏差，我們在教學(xué)中一發(fā)現(xiàn)這些問題，就要充分利用教學(xué)資源，靈活地糾正學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀所出現(xiàn)的偏差。告訴他們什么是對的，什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的。
通過這半年的相處，我們彼此之間都相互了解了，通過每節(jié)課的課堂小測以及各種考試的表現(xiàn)來看，這些孩子是在漸漸成長的，這讓我十分欣慰，我由一個跌跌撞撞的闖入者變成他們的成竹在胸的引領(lǐng)者，我自己也是十分驕傲的！實習(xí)到這里已經(jīng)接近尾聲了，雖然實習(xí)會結(jié)束，但是這段經(jīng)歷在我心里一定永遠(yuǎn)不會忘記！
教師實習(xí)總結(jié) 篇5
實習(xí)已經(jīng)快三個月了，如果不是頂崗支教，我的實習(xí)怕已經(jīng)結(jié)束了，并且是帶著很多遺憾的。
在心底醞釀很久的夢想已經(jīng)開始了，在實習(xí)的三個月里，我那醞釀很久的夢，從開始的躍躍欲試、興奮激動，期待滿腹到如今的小心翼翼、忐忑心慌、氣餒且過，力不從心。我想我應(yīng)該把這個過程記錄下來，一來提醒自己，告訴自己好好照看呵護(hù)建造你的現(xiàn)實童話，二來可以和朋友交流，相互取暖，感謝在這一路上幫助我的同學(xué)和朋友。
安昌小學(xué)，大三時北川青少年宮的支教經(jīng)歷讓我對這個學(xué)校有一點印象，其實當(dāng)?shù)弥谶@個學(xué)校實習(xí)時，我并不十分滿意，我想象的是一個一點也不熟悉并遠(yuǎn)一點的地方，最后聽了大家的情況之后，覺得自己還算幸運來到這個地方，可是我教的不是我一直渴望的語文，而是我從來都不會想到的科學(xué)，我接受了這個事實，初生牛犢不怕虎，自以為是的以為我可以把科學(xué)教的很好，語文嘛我可以多聽其他老師的課，自己下來補一補，語文本是大雜燴，教些科學(xué)也行，但現(xiàn)實并非如此，五個班的科學(xué)我完全應(yīng)付不過來，開始拼勁全力的弄，到后來的得過且過，更別說是去聽其他語文課，從實習(xí)開始到現(xiàn)在，沒聽過幾節(jié)課，唯一聽過幾節(jié)科學(xué)課，語文課幾乎沒聽過，科學(xué)課更是上得一塌糊涂，沒有寫過幾篇教案，有老師說盡力就好，像我這個樣子算是盡力嗎，每天看似沒有停過，同寢室的實習(xí)室友們似乎都比我輕松許多，為什么他們可以把教案都寫得好好地，還有那么多時間打游戲看電視瀏覽網(wǎng)頁，而我的教案永遠(yuǎn)都是殘缺的'，我自己也不知道怎么的，前兩個周的周末實在慌得不行了，就把周末睡了過去，什么事都沒干，這周羌?xì)v年放假四天，希望不再讓自己失望，寫到這里，我又開始后悔，我沒有把握好每個周末假期，國慶七天我回老媽哪里，原本想好好備下課，可是一場空，亂七八糟的過了個國慶，很多時候都不知道該怎么辦？每次想給老師打電話之類的卻不敢打，因為我不敢，怪我自己不努力不中用，給老師打電話的資格也沒有！
實習(xí)三個月來，我也感受到我們的科學(xué)教育很多問題，為什么會有人說中國的教育培養(yǎng)不出大師，以前我是不怎么理解這句話，直到我站在講臺面對這一群群孩子時我才感覺到這句話的味道，我佩服且可憐著這群孩子，他們能坐在下面聽我這樣一個老師講課真的是難為他們了，科學(xué)就是要多背!多背才能得高分！我開始是多么的抗拒這句話，雖然表面一本正經(jīng)的點頭聽著，但慢慢地我也開始叫他們背，當(dāng)學(xué)生問到我劉老師科學(xué)是不是要多背才能得高分呀？我的回答是：恩，就是。要想真正的素質(zhì)教育，一個老師要有很深厚{至少足夠}的學(xué)問，還要有魄力，有特立獨行的魄力，而這份特立獨行的魄力，是要有足夠的學(xué)問作支撐！我很想當(dāng)語文老師，但是現(xiàn)在我多么希望我可以帶著孩子們開心有勁的學(xué)習(xí)科學(xué)，我多么希望我可以成為一名有趣的科學(xué)老師！
總感覺很難和其他老師融入一塊，總感覺沒學(xué)到東西，是我不夠努力，是我不夠真誠，同時我也感覺到，以后工作要想幸福，一定要在一個溫暖坦誠互助上進(jìn)有夢想的集體里，待遇是其次的。
我想如果哪天我放棄了當(dāng)老師的這個夢想，不是因為我不想當(dāng)老師，是因為我真的當(dāng)不起。如果不努力，的確配不上這兩個字。
書到用時方恨少，是非經(jīng)過不知難，活了二十幾年，發(fā)現(xiàn)自己活得很粗魯大意、自以為是，準(zhǔn)備的太不充分，太自以為是和想當(dāng)然，其實你并沒有你想象中那樣付出和努力。還想當(dāng)語文老師，你讀了幾本書，認(rèn)真讀了幾本書，記得些什么，做了什么？寫過好文章嗎？積累有多少!親愛的別被自己表面的付出所迷惑，你夠努力和專注嗎？在夢想的世界里，你需要付出很多很多專注和享受，堅持和汗水。
教師實習(xí)總結(jié) 篇6
實習(xí)是我們師范生即將踏上慢慢人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個起點，對我們的生活規(guī)劃有著重要的意義。二零一一年九月五號，我懷著興奮而激動的心境來到了實習(xí)學(xué)校——永州市雙牌二中，開始了我為其一個多月的實習(xí)生涯。
實習(xí)期間在各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的關(guān)懷與幫忙下圓滿的完成了各項工作，吸收了更多的教學(xué)經(jīng)驗，深感自身在各方面的鍛煉和發(fā)展，但也明白了更多自身的不足。
我們的教育實習(xí)任務(wù)分為四部分：專業(yè)輔導(dǎo)課，常規(guī)課和實習(xí)班主任，調(diào)研工作�；叵胱晕以谶@幾部分的工作情景，不盡如意。對此我思考過，教學(xué)經(jīng)驗自然是一個因素：所學(xué)知識與實際的應(yīng)用，理論與實際的相結(jié)合，都需要我們在實踐中不斷改善、完善。然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位。用我們自我的話說，我們處在一個尷尬的位置上。作為一名教師，我們因盡心盡責(zé)。但作為一名實習(xí)教師，我們是否更重要的是以一個朋友的身份帶給學(xué)生新的世界觀，價值觀。亦或，兩者其實是一體的。不管怎樣，我們對工作仍抱著極大的熱情。
一前期聽課部分
前幾天我們在具體任務(wù)的分派，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生見面過后主要是以聽課為主。
在聽課和相關(guān)教師的指導(dǎo)下，我們逐步了解到如何對一堂課的整體設(shè)計與控制，包括對教材的解讀分析，教案的撰寫，知識的課內(nèi)外結(jié)合，問題情境設(shè)計等等。在正式上課之前，心里有了大概的譜，不至于那么緊張無錯。
二專業(yè)輔導(dǎo)課部分
我和另外兩名教師是以書法教師的身份打入學(xué)生心目中的。自然，我們帶的專業(yè)班級就是書法特長班。帶專業(yè)班，這是我們來學(xué)校后立刻接手的第一份工作。這其間，酸甜苦辣不盡其中。
作為一位藝術(shù)類的專業(yè)教師，具備過硬的專業(yè)知識與技能是折服學(xué)生的第一法寶。也是樹立威信的有力武器。藝術(shù)生，尤其是一名算是優(yōu)秀的被教師和同學(xué)認(rèn)可的藝術(shù)生，誰沒有一點驕傲。初到專業(yè)班，就遇到了到了這類學(xué)生。他們在專業(yè)特長班，因?qū)W得早，專業(yè)基礎(chǔ)較其他學(xué)生是拔尖的。但因長期的處在高處，多少有點驕傲。我們于這些學(xué)生在年齡上又相差不大，沒有相對性的壓倒性優(yōu)勢。又因到實習(xí)學(xué)校前，不明學(xué)校的具體教學(xué)安排，都沒有做一些專業(yè)類的準(zhǔn)備。所以，他們開始有點不信服我們。甚至產(chǎn)生，我們憑什么教她們、管他們的反逆情緒。對待這類學(xué)生，我們僅有拿出我們作為教師的或者是即將畢業(yè)的專業(yè)類的專業(yè)水平來。讓他們看到與我們的差距，明白自身的不足。更重要的'是，以此來樹立我們教師的威信，以便以后的整個教學(xué)。而另外一些基礎(chǔ)班的學(xué)生，好的容易另他們所領(lǐng)悟的教學(xué)方法似乎更加重要。
此外，作為學(xué)生的專業(yè)教師，和他們堅持同一前進(jìn)目標(biāo)很重要。藝考生特點明顯，文化、專業(yè)要雙飛，才能創(chuàng)造成績。這一點，我第一節(jié)課就跟他們強(qiáng)調(diào)，以強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的目的與動力。并時常與學(xué)生交談現(xiàn)今藝考的情景，拉近與學(xué)生的距離，讓其堅持比較清晰的頭腦以藝術(shù)生的身份完成高中的學(xué)業(yè)。
三常規(guī)教學(xué)部分
專業(yè)輔導(dǎo)課的教學(xué)雖有些問題出現(xiàn)，可是我們的強(qiáng)項。而真正體現(xiàn)一個教師教學(xué)水平的是常規(guī)課的教學(xué)。因為我們應(yīng)對的不再是統(tǒng)一的專業(yè)生，他們中間也許有學(xué)過的，但大多是普通的文化生。這類學(xué)生對美術(shù)(我教書法)不感興趣，甚至是一無所知。這個時候，作為藝術(shù)教師，除了在課堂上傳授知識，更加要學(xué)會的是如何駕馭整個課堂(包括課堂上學(xué)生出現(xiàn)的任何反應(yīng)，學(xué)生對知識點的興趣以及課堂時間的把握)。
我根據(jù)自我的經(jīng)驗總結(jié)了一下幾點:
在課堂教學(xué)過程中，要能夠有個好的講解，并讓學(xué)生領(lǐng)悟講解的資料。一方面應(yīng)主動的講授，充分發(fā)揮教師的主體性。另一方面，應(yīng)當(dāng)注意運用一些科學(xué)的講課方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)入到課堂知識的點上。
1、做好備課的準(zhǔn)備
備課準(zhǔn)備工作做得好壞，將直接影響聽課的質(zhì)量。
(1)識的準(zhǔn)備
這主要要了解自我是否掌握新課需要的知識，如果發(fā)現(xiàn)自我還不具備這種知識基礎(chǔ)，便要在講課這前及時補上。這樣能夠保證在講新課的時候自身的專業(yè)性。
(2)質(zhì)的準(zhǔn)備
在講課的時候，往往是根據(jù)課本的資料來講解的。但因多提前收集相關(guān)的課外知識。提起學(xué)生的興趣，完善課本知識的不足，提高課堂教學(xué)資料質(zhì)量。
(3)精神的準(zhǔn)備
講課的精神準(zhǔn)備有兩方面：一是調(diào)整好自我的心理狀態(tài);二是注意勞逸結(jié)合，保證上課前有充沛的精力。
2課堂講授要語言流暢，思路清晰
3要有針對性，突出重點
4注重學(xué)生本事的培養(yǎng)：上課時注重與學(xué)生為主，重視發(fā)揮學(xué)生的進(jìn)取性以及綜合本事的培養(yǎng)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的本事。
5課堂前后知識的承接與學(xué)生的情緒結(jié)合
6做好課后輔導(dǎo)工作：課余時間與學(xué)生交流并幫忙答疑，有助于他們對當(dāng)天所學(xué)知識的掌握和鞏固，彌補課堂時間倉促等不足。
總的來說，經(jīng)過實習(xí)期間的常規(guī)教學(xué)，讓我切身體會到教案對講課的重要性。并且，課堂上的講授必須靈活變通。課堂中學(xué)生的參與是必不可少的組成部分。而以自我的思維來揣度學(xué)生的思維更是十分關(guān)鍵的。因為許多我們自身認(rèn)為很簡單的問題，對剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說可能就會是一個無法理解的地方。這時候我們以何種方式將此知識點向他們表達(dá)清楚就是尤為重要的了。并且，讓學(xué)生能夠參與，讓課堂成為他們的舞臺，也是至關(guān)重要的。另一方面，提問也是一種學(xué)問。要緊扣課本知識點，有必須的深度，善于調(diào)動學(xué)生的思維進(jìn)取性。法國教育家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。要讓學(xué)生參與課堂，給予他們更多的機(jī)會。唯有這樣，學(xué)生、教師才能與課堂更好的融為一體。
四班主任工作部分
教學(xué)工作對一名教師而言尤為重要，但比教學(xué)工作更重要的是班主任工作。在實習(xí)班主任期間，我深感其點。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。
班主任工作千頭萬緒，工作方法也千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化。需要不斷總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗落實到班主任工作計劃中。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我深感作為班主任，要始終堅持一個標(biāo)準(zhǔn)。處理班級事務(wù)、獎懲方面，對待好學(xué)生、后進(jìn)生態(tài)度方面都要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的進(jìn)取心。不利于整個班級的團(tuán)結(jié)和提高。其次，還有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，僅有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)教師對學(xué)生的成長供給幫忙指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
在實習(xí)班主任期間，我除了協(xié)助原班主任正常教學(xué)和管理班級工作外，最注重的是和學(xué)生進(jìn)行心理溝通。以一個朋友的身份去和他們交談。明白他們所想、所喜、所厭。再結(jié)合自身的感悟去引領(lǐng)他們。每一個人都期望受到教師的關(guān)注，無關(guān)于學(xué)習(xí)的好壞。作為一名教師，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響。但也有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。所以，這就需要我們在教師與朋友之間堅持一個度。適當(dāng)?shù)臅r候給予必須的懲罰。當(dāng)然，懲罰異常要慎重，高中生已是半個成年人，在思想人格方面以相當(dāng)程度的成熟。在懲罰他們時，應(yīng)當(dāng)注意：
�、偈紫缺仨氁⒁庾鹬貙W(xué)生的獨立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，要公平平輿，不能全盤否定;
�、趹土P的目的是警示學(xué)生什么該做，什么不該做。不是為懲罰而懲罰。換句話說，懲罰是手段，教育才是目的;
�、蹜土P的關(guān)鍵是理解教訓(xùn)，改正錯誤。
好的處理方式，不但不會讓學(xué)生記恨于你，更會增進(jìn)與他們之間的友誼。正所謂不打不相識。
班主任是學(xué)生在學(xué)校的第一監(jiān)護(hù)人，工作瑣碎卻也貼心。主持的班會活動，最終的十年之約我們相誠以待之。
五調(diào)研部分
最終值得說得是我們在實習(xí)期間做的一個調(diào)研。
“新課程改革”的全面實施，教學(xué)環(huán)境的改良，多媒體的應(yīng)用，給無數(shù)師生帶來了福音。我們在教學(xué)時，深感其點。然而，我們在歡呼社會提高的同時也為不少學(xué)生憂慮。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力，沒有明確的學(xué)習(xí)目的。對此，和其他在校教師也聊起時，他們在給予我們指導(dǎo)的同時也在犯難，“書，是越來越難教了”、“學(xué)生精力老是集中不起來”、“對課程沒興趣”。不難看出，“厭學(xué)”已成了制約教育教學(xué)工作，影響整個教學(xué)質(zhì)量的瓶頸之一。中學(xué)生厭學(xué)是一個不可忽視的社會問題，他關(guān)系到學(xué)生的個人行為習(xí)慣和獨立人格的構(gòu)成，而不單單是影響教學(xué)質(zhì)量——學(xué)生成績的問題。所以，必須加以重視。
針這對這一現(xiàn)象，我們采取了抽樣式調(diào)查。而同時我采用和學(xué)生們談心，去進(jìn)一步真實的了解他們這一方法獲得更為詳細(xì)的情景。并根據(jù)實習(xí)期間的觀察，分析出學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的表現(xiàn)、產(chǎn)生的原因，從中找到正確的適合學(xué)生的方法，解決這一問題。
(一)厭學(xué)的突出表現(xiàn)：
A課堂上，思想開小差，注意力不集中。甚者，直接睡覺，無視教師，能夠說為視上課為坐牢。
B作業(yè)不能獨立完成，要么抄，要么就干脆不做�？荚囋�5分鐘完成選擇題，然后就睡覺或交卷走人玩瀟灑。
C嚴(yán)重的逃學(xué)、曠課、外出閑逛、玩游戲。
(二)厭學(xué)的原因
A學(xué)習(xí)壓力過重(約50。7%)
大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)只是為考大學(xué)拿文憑掙前途，自身，家長，社會等周遭壓力大。
B基礎(chǔ)太差跟不上，(約36。9%)
成績差的學(xué)生，一部分壓力大畏懼學(xué)習(xí)，一部分沒信心干脆放棄。導(dǎo)致越來越差，越差越不想學(xué)的惡性循環(huán)。喜歡的學(xué)科就學(xué)習(xí)，學(xué)得好，感覺有意思;不喜歡的學(xué)科就不學(xué)，覺得很煩。學(xué)習(xí)完全憑興趣和愛好，沒有自覺性。
C教師的教學(xué)方法枯燥(約26。1%)
教師講得太單調(diào)，只注重課堂知識的灌輸，沒有結(jié)合學(xué)生感興趣的點，沒有幽默感。
把簡單問題復(fù)雜化，不再學(xué)生的理解本事范圍。
D家長施壓大(約22。2%)
家長只單方面的注重成績，沒有和學(xué)生進(jìn)行溝通，平常施壓大。
E學(xué)生青春期的個人情緒
感覺學(xué)習(xí)太單調(diào)太無聊(約16。3%)
不明白什么原因，反正不愿意學(xué)(約16。3%)
不喜歡某教師(約11。3%)
總的來看，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素很多，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的因素有主觀的，也有客觀的，好多是能夠改變的。
據(jù)調(diào)查顯示，有一半以上的學(xué)生以往有過厭學(xué)的情緒，71.4%的學(xué)生認(rèn)為厭學(xué)是正�，F(xiàn)象。出現(xiàn)厭學(xué)情景時，有接近一半的學(xué)生選擇了找信得過的高年級的或同年級的同學(xué)解決，或找到好的學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂趣。百分之二十以上的學(xué)生選擇了找教師解決。厭學(xué)產(chǎn)生的后果和解決的方法千差萬別，根據(jù)個人情景而定，找到適合自我的方法。
厭學(xué)情緒的解決，不僅僅關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的問題，同時也關(guān)系到學(xué)生的個人行為習(xí)慣和獨立人格的構(gòu)成問題。在教學(xué)過程中，尤為重要。
總之，不管是哪一方面的工作，都讓我學(xué)到了很多做人與做事的道理，更提高了我的專業(yè)水平與教學(xué)水平。人，頃間長大成熟。
臨近結(jié)束，很舍不得和學(xué)生們分開。一個多月的時間里，工作之余，談話聊天，分享彼此的成長經(jīng)歷，嬉戲玩笑，留下了一段段完美的回憶。臨走前，為每位學(xué)生留下了我最真摯的祝福與期望。人生之路何其長，我們相聚又相離，但終究在彼此的生命里留下足跡。那般完美的日子，讓我們窩在心頭，等待……等待再次的綻放!
教師實習(xí)總結(jié) 篇7
初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20xx年8月31日，我懷著興奮的心情來到重慶豐都龍河中心小學(xué)校，開始了為期一個月二十天的教育實習(xí)。實習(xí)期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。
下面我從幾個方面對我的實習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
1、認(rèn)真做好實習(xí)前期工作
首先是把自己的心態(tài)放正，因為"心態(tài)決定一切"是輔導(dǎo)員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對我的要求:嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開學(xué)典禮后指導(dǎo)教師介紹了各項實習(xí)工作的安排和實習(xí)期間該注意的事項。我也主動把實習(xí)班級的每個學(xué)生和學(xué)校的基本情況有個初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實習(xí)才能進(jìn)行的如此順利。
2、名師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平
教學(xué)實習(xí)的開展，指導(dǎo)我的是本校的高級教師，教育前線工作者，也是一個非常負(fù)責(zé)的教師。我們將實習(xí)分為兩個階段:
第一階段為見習(xí)階段，時間為一周。在這個星期里，我全面熟悉小學(xué)三年級的'語文教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，仔細(xì)體會老師在課堂上的每個細(xì)節(jié)，并這個細(xì)節(jié)中所蘊含的意思。因為在課堂上的每個動作都是為教學(xué)服務(wù)的。這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話。還經(jīng)聽一些竟賽課、公開課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)教師一起探討，更多的是老師的指點。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。
第二階段是上課階段，我的指導(dǎo)老師是本校的高級教師，并且是三年級二班的班主任，所以她給我上的課是很多，而且給我安排的課時也是很多的，這就使得我有更多的鍛煉機(jī)會。上講臺的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所以就有很多交流的時間，在做得不好的地方老師也是及時地經(jīng)我指出。另外在課后細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好本課為止，這才交到教師那里進(jìn)行初審。在審查時指導(dǎo)老師要求我說出我的上課計劃，這就練習(xí)了說課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅持聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤。還要在教學(xué)過程中學(xué)會整體規(guī)劃，依教學(xué)秘書的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動等各方面都有了顯著的提高。
3、積極做好班主任實習(xí)工作
做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個小學(xué)三年級的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生各方面都要細(xì)致如微，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好。我從早上7點20就起床，早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù):一是看早讀，每天早上7:50到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴，督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽講者，下課及時找他談話，正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動，我要輔導(dǎo)個別學(xué)生，給個別學(xué)生作思想工作。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、"紅歌傳唱"等活動。
經(jīng)過不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，我成為他們訴說心事的對象，我也是他們忠實的傾聽者，借此及時進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)。
4、虛心求教認(rèn)真吸取他人優(yōu)點
在實習(xí)期間，除了教學(xué)實習(xí)和班主任工作，我在認(rèn)真地寫實習(xí)日志，對每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時，也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的教研活動，不放過每一次到講課比賽現(xiàn)場聽課，并做好聽課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場，從那里我學(xué)到了許多有價值的東西。虛心聽取別人的意見和批評。從他人身上學(xué)到了不少的能力，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
雖說我的實習(xí)生活已結(jié)束，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
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