教育實習(xí)總結(jié)實用【15篇】
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,快快來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家收集的教育實習(xí)總結(jié),歡迎大家分享。
教育實習(xí)總結(jié)1
六個星期的生活時間終于過去了,在此期間,我也算是正式在社會上“工作”了一段時間,回想起實習(xí)的這一段時間,我學(xué)到了很多必須在社會工作實踐中才能學(xué)到的東西。 大約在兩個月前,學(xué)校老師帶領(lǐng)我們四個人一起來到揚中中等專業(yè)學(xué)校,令我我所憧憬的教育見習(xí)與實習(xí)生活就此開始了。在前兩個月里,先是教育見習(xí),我們?nèi)ヂ犂蠋煹闹v課,學(xué)習(xí)如何組織教學(xué)、學(xué)習(xí)他們講課的方式、方法,與時間的協(xié)調(diào)分配,以及課堂上所有情況的處理方法等等。
首先,對于講課方面,在這么長時間的時間內(nèi),我總結(jié)出了許多。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,我們一定要分析,針對班上的總體情況制定教學(xué)方法。還有他們的已有水平,根據(jù)這些確定自己的具體教學(xué)內(nèi)容與知識點。在上課前,不管上課的內(nèi)容自己熟悉與否,都要求先備課,準備材料,并且想想如何組織課堂教學(xué)與課上的時間分配情況。準備的教學(xué)內(nèi)容與知識點不能過多或者太少,否則課堂教學(xué)的過程中肯定會出現(xiàn)時間上的不足或過多,有時甚至?xí)霈F(xiàn)拖課的情況。自己也要事先預(yù)料到課上可能會發(fā)生的情況。在初步確定教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,需要總結(jié)分析中教學(xué)的重點與難點,并且在內(nèi)容知識點的安排上,不可以太難,要循序漸進的進入教學(xué),這樣學(xué)生才能盡可能的覺得多。由于我們上的都是上機課,學(xué)生都是在機房里,這給我管理課堂上帶來了難度。學(xué)生們都知道如何讓自己的電腦不受老師機控制,他們都在想著什么時候可以玩游戲、什么時候可以上網(wǎng)。所以,針對這種情況,作為教師的我必須經(jīng)常走到學(xué)生中間去,去觀察他們在做什么,當(dāng)然,走下去的目的不光是為了這個,還有就是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有什么困難,并且要及時的指導(dǎo)學(xué)生,F(xiàn)在作為教師,我切身的體會到當(dāng)教師的不容易,其實不光是教師這個行業(yè),以后不管在什么工作中,我們需要經(jīng)常換位思考,設(shè)想自己在別人的處境上什么怎么樣。
在實習(xí)的過程中,不光是要給學(xué)生上課,還要做班主任的工作。于是,每天我也要去學(xué)生宿舍與班級。作為班主任,每天要知道學(xué)生們是不是都來學(xué)校,是否有人有特殊情況、請假情況等等。特殊情況需要特殊處理,必要時需要向?qū)W校里匯報。
這么長的時間里,我也總結(jié)出,不管到哪個地方,我們必須對這個地方的制度與作息時間有所了解,做到盡量尊重這邊的原有一切,并且適應(yīng)這里的生活。在社會中,我們都不是孤立存在的`,在我們的身邊總是有人與你一起生活,所以,必須學(xué)會與身邊的人交流、溝通、共存、互贏。于是,我們的第一要務(wù)就是與接觸到的老師們(或者稱為同事們)交流與相處。因為只有這樣,接下來的工作生活才可以得以繼續(xù)。
我們的宿舍是安排在學(xué)生公寓里,所以我們用電的時間是與學(xué)生們一樣的,學(xué)生們進宿舍后我們才有電;學(xué)生不在,我們宿舍里就沒電,而且在雙休日期間,整天都沒電。關(guān)于這個問題,學(xué)校一開始說兩天之內(nèi)解決,但是,由于總務(wù)處的某些問題,一個星期了,仍然沒有解決。之后有老師曾兩次打電話催促學(xué)校相關(guān)部門予以解決,然而問題始終存在。在這個時候,我們覺得有些時候,我們應(yīng)當(dāng)勇敢的去爭取,而不是一味的請求。于是我們一起到總務(wù)處與老師交流,并得到了切實的解決方法。通過這件事,我們領(lǐng)悟到了一些社會上的事情,進入社會后,自己不能再一味地等待別人幫自己來解決問題,而是要主動的想辦法。
我發(fā)現(xiàn),在社會工作中,暴力其實解決不了任何問題,反而會使問題更加嚴重。在一次的上課中,學(xué)生不聽話,紀律比較松懈,下課時不去廁所,但是第二節(jié)課要下課還有幾分鐘的時候要去上廁所。本來我想讓他再等幾分鐘,但是他太沒有紀律了,不顧我的阻攔就去了。關(guān)于這個事情,我一開始很生氣,并且在班級里發(fā)火了。事后,我了反思了這件事情,雖然他自己紀律松散、存在問題,但我也有不對的地方,無論如何,我是教師,不可以在教室里那樣大聲發(fā)火。在以后的教學(xué)中,我每次看到他時都很尷尬。同時,在與同事的交流與相處方面,我們也領(lǐng)悟到了許多。由于上次的宿舍用電問題,導(dǎo)致了我們實習(xí)生與學(xué)?倓(wù)處主任的一點不愉快,所以每次見到他時,總有些尷尬。于是我就想,這樣下去可不行,因為我們還要在這個學(xué)校再待一段時間,所以我必須主動地解決我們之間的茅盾。在一個早晨,我終于有了一個機會,我們在樓梯口上相遇了。我毫不猶豫的面帶微笑地打了一聲招呼,我當(dāng)時想,不管對方的回應(yīng)是什么,至少我努力了,假如這次不行,下次再找機會。然而,僅僅是這樣一個微笑,他也禮貌地面帶笑容,然后點了一下頭。我想我成功了!其實在我們的生活中,我們很多人之間的小茅盾并不是什么大不了的事情,只要我們都相互體諒一下、放下自己所謂的架子、給對方一個合理的臺階下,大部分的問題都可以大事化小、小事化了。我們一定要盡可能主動的去解決存在的問題,也許只是一個讓步、一個小小的舉動、一個簡簡單單的微笑,人與人之間的隔閡就可以得到化解,減少不必要的損失,或許能夠得到意想不到的效果。有些時候,即使問題不能得到解決,至少我們努力了,我們的心里多了一份心安,我們何樂而不為呢?
另外,身處社會當(dāng)中,我們不能再像學(xué)生一樣,每天等著老師給我們上課、每天給我們布置任務(wù)、每天關(guān)心我們的生活。經(jīng)過這么長的時間實習(xí),我有很多時間里都是自己獨立生活的,所以沒有人關(guān)心我的生活。一日三餐、住宿問題等等都需要我們自己想辦法解決,別人有他們自己的事情要解決,所以在社會當(dāng)中,我們已經(jīng)是一個個獨立的個體,自己的事情自己解決。
教育實習(xí)總結(jié)2
在這兩個月的實習(xí)里,我學(xué)到了很多東西,積累了很多經(jīng)驗,在教學(xué)方面,管理方面,組織方面都有很大的進步。我體會到做一名人民教師的驕傲和樂趣。我每天與孩子們都處得很愉快,在這里留下了很多美好的回憶。
初到實習(xí)學(xué)校,我很緊張,很擔(dān)憂。可是踏進學(xué)校之后,聽著每個學(xué)生見到我們就甜美地叫:“老師好!”心里舒服極了。平生第一次在學(xué)校里被人叫老師,真的感到好開心,好自豪。 這所學(xué)校的音樂教師只有一個,所以我的實習(xí)工作是為一年級到五年級的同學(xué)上音樂課。與此同時,我還是五年級二班的實習(xí)班主任。當(dāng)我第一次走進五2班時,迎接我的是全體學(xué)生的掌聲和微笑。看著他們,我的心突然感到好溫暖。
實習(xí)期間,剛出校門的我,就像孩子們的大姐姐。憑著心底對孩子的喜愛,我常常會不自覺地把孩子當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣,真切地愛他們。所以,不論是低年級還是高年級的孩子們,都很喜歡我。正如一句話,“也許你只給孩子一分,但孩子會回報給你十分,百分,甚至更多。”我很高興自己成功地邁出了第一步。
聽了一周的課之后,指導(dǎo)班主任胡老師便給了我五2班的思想品德課,對此我感到很開心,因為這樣可以使我更好地與我們班的學(xué)生接觸和了解。五年級的學(xué)生跟一、二年級的學(xué)生不同,他們已有自己的想法和見解,他們這個年齡階段正處叛逆時期,所以要與他們成為好朋友實在不容易。但對我來說,這正好是個很大的考驗和鍛煉的機會。
在五2班,我努力過,開心過,醒悟過,自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進步了,成長了。五2班的孩子其實都很可愛,都很活潑,他們愛與我玩,愛圍繞著我聊天,也愛聽我上的課。最記得第一次上我們班的課時,我很緊張,因為害怕他們不聽話,畢竟是教高年級的學(xué)生。對于他們來說,老師一定不能只懂課本上的知識,一定要學(xué)識淵博,知道很多課本外的知識,一定要具有給學(xué)生一杯水,自己就要有一桶水的能力。要不高年級學(xué)生的一個問題問下來,你答不上來就很可能會讓自己在他們的心中的地位降低,他們會覺得你什么也不懂,除了看不起你還會經(jīng)常欺負你。所以,平時我都會抓緊時間看書,不斷擴充我的課外視野。 但那天我確上得好開心,學(xué)生們很配合我。不過,我仍然會緊張,講的時候,脫離了教案。雖然有時候因為太緊張,思緒有點亂,但我很快又理清了思緒,上完了第一節(jié)思想品德課。經(jīng)過這次的教學(xué),我明白了一個道理,教案寫得好,未必你課就講得好。有時候?qū)W生的反應(yīng)會出乎意料。所以,真正做好老師,就要脫離教案教學(xué),我正為這一目標努力著。
在教思想品德課的同時,我也跟著學(xué)生一起學(xué)習(xí)。教他們同學(xué)之間要怎么相處,又要怎樣孝順父母等等。與此同時,我也在學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一個老師,如何更好地與學(xué)生相處等等。一點一點地學(xué)習(xí),一滴一滴地累積,進一步提高我的教學(xué)水平和個人修養(yǎng)。 我的音樂課也上得挺順利,無論是高年級還是低年級,我都認真地備好教案,盡心盡力地去教學(xué)生,每堂課下課,董老師都會認真評價,告訴我們那些上的好,哪些又還需要改進。我每次都會仔細記下老師給的評價,在好的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)揚,不好的地方則想辦法去改進,爭取下節(jié)課取得更好的效果。
對待不同年寄的學(xué)生,教學(xué)的手段也不盡相同。低年級的學(xué)生很好動,而且注意力非常容易分散,經(jīng)常開小差,影響教學(xué)效果。在這種情況下,我就會采取獎勵小紅花的方法,哪個小組最認真,坐得最好就給哪個小組獎勵小紅花。這樣的辦法取得很好的效果。低年級的學(xué)生還很喜歡炫耀自己,于是我會根據(jù)他們的個性和年齡特點,注重多去鼓勵他們。只要他們打完了問題,我都會用鼓勵性的口氣跟他們說,“真棒”,“真響亮”,“真厲害”,“good”等等。我還會讓其他小朋友去贊揚答對問題的小朋友,比如說:“棒,棒,你真棒!”“Good,Good,VeryGood!”學(xué)生們要是得到老師贊揚,學(xué)習(xí)的積極性會提高,要是還得到同學(xué)的贊揚,他們會更滿心歡喜,感到自豪,更加努力。其他學(xué)生也會跟著努力,不輸給他們。這樣,課堂氣氛活躍,學(xué)生情緒飽滿,起到了很好的教學(xué)效果。
時間過得很快很快。一轉(zhuǎn)眼,三個月的實習(xí)工作就要結(jié)束了,非常感謝我所在的實習(xí)單位,給我這樣一次寶貴的機會。讓我在實踐中得到鍛煉,懂得怎樣做人,學(xué)會成長。
忘不了初到實習(xí)學(xué)校報到時3ず橢傅祭鮮Φ娜惹楹凸睦;忘不了第一次坐在孩子們身邊一起聽指導(dǎo)老師講課時,老師的自信、處亂不驚和教學(xué)技能的嫻熟;忘不了第一次協(xié)助老師指導(dǎo)鼓號隊,孩子們能第一次齊心協(xié)力完整的吹出旋律時臉上洋溢的開心的笑容;忘不了第一次給孩子們上課時的小小緊張和孩子們對知識的渴求的眼神;忘不了每次上完課后,指導(dǎo)老師給我耐心的指導(dǎo)和無私的幫助;更忘不了在實習(xí)過程中超越自我時的激動和振奮。
還記得那時我們初來乍到,眼前的一切都是那么陌生,給孩子們上課的體驗和我們腦海里勾勒的情形截然不同。以前總覺得小學(xué)的音樂老師最清閑,上課只不過就是教孩子們唱唱歌、跳跳舞、玩一玩、鬧一鬧就可以了,實際呢?小學(xué)的音樂老師絕對不像我們想的那么清閑。除了每天的授課外,興趣班(合唱隊、舞蹈隊、器樂隊)、鼓號隊、宣傳欄、課間十分鐘的信息窗、為電視臺節(jié)目的錄制訓(xùn)練百余名學(xué)生等等,全是小學(xué)音樂教師不可推卸的責(zé)任。而僅給孩子們上課這一環(huán)節(jié)都把我們忙的不亦樂乎。出國留學(xué)于是在心里感嘆:我們的指導(dǎo)老師真的很辛苦,很了不起!雖說小學(xué)的音樂課內(nèi)容相比初高中而言淺顯易懂,但我們的指導(dǎo)老師卻從不懈怠一絲一毫,總是用最藝術(shù)化的語言、動作和神情,深入淺出的、潛移默化的感染和熏陶孩子們純真無邪的心靈,讓他們在真善美的小世界中快樂的成長著。身為她們的實習(xí)生,我是榮幸的,更是驕傲的!
聽課實習(xí)完成之后,指導(dǎo)老師讓我一個走上講臺對著整個班級的學(xué)生。我一直都很緊張。直到走上講臺,我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個人講,到很自信的自如的和學(xué)生溝通,是一個有點小困難但是完整也難忘的過程,就像一朵花,從含苞待放到正直花期一樣,是一個美好的過程。同學(xué)們很配合我的工作,上課認真聽我講,認真唱歌,積極回答我的問題。作為一個新人,真的讓我感動。
在講課方面,我選擇了欣賞課類型,這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識。同樣抓住孩子的年齡特點,我選擇了從動畫片入手。因為動畫片一直以來都深受孩子的喜愛。國外的一些動畫在我小的時候就很受歡迎至今還在熱播。說明他們真的很經(jīng)典,不過這樣經(jīng)典的動畫片在現(xiàn)在孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇,真的讓人心寒,也應(yīng)該反思一下。子曰“三人行,必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的,就算一是一部動畫片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過反復(fù)的思考和斟酌,我找到了一個切入點,就是引用動畫片中所用的西方古典時期音樂片斷,通過展開讓同學(xué)了解一些西方古典時期偉大的音樂家及其相關(guān)知識。其實,只一支曲子,讓人獲得的知識也有多方面。比如曲式知識,讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu);比如作曲知識,告訴學(xué)生簡單的作曲手法,讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律;比如配器知識,讓學(xué)生認識管弦樂隊中的樂器及其聲音特點和聲部安排等等,這樣再欣賞管弦樂曲的時候,就不會盲目,稍加提示對曲子會有更多更新更深的認識和理解。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識,通俗易懂,學(xué)生容易接受掌握。
在實習(xí)過程中,我有很多收獲和反思,概括為以下幾個方面,以便在以后的學(xué)習(xí)和實踐中更好的改進和完善:
第一、加強對專業(yè)知識、專業(yè)技能的'鞏固和提高。作為教師,如果每節(jié)課只能通過放磁帶錄音的方式來教孩子們學(xué)習(xí)音樂那該是多么
可悲和枯燥!我認為,音樂課的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的,音樂教師就應(yīng)該善于利用自己熟練掌握的各種各樣的技能引導(dǎo)孩子們愛上音樂、愉悅身心,讓孩子們在輕松享受音樂學(xué)習(xí)的快樂時,有興趣接受音樂的本身和音樂相關(guān)的知識和背景。孩子們的注意力就只有短短的20分鐘左右的時間,如果在這期間把握不好,孩子們的收效是不高的。所以,需要老師能唱、能跳、能彈,用美的形式淋漓盡致的表現(xiàn)美的內(nèi)容,從而通過這些方式吸引和調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣。只有老師演繹的美,孩子們才樂于、易于接受這種美。
第二、加強對孩子們的了解和溝通。老師和學(xué)生應(yīng)該是有交融點的。只有老師善于關(guān)注和挖掘孩子們的內(nèi)心世界,善于從不同的角度了解他們,貼近他們的生活,知道他們喜好什么,樂于接受什么,并以此為突破點,從而實現(xiàn)更好的教學(xué)相長,避免出現(xiàn)老實講老師的,孩子們各玩各的的尷尬情形。
第三、提高自己的語言表達能力。表揚學(xué)生不能僅僅只會用“好”、“很好”、“非常好”等等簡單的詞語。表達應(yīng)具體化,比如“你的歌聲太美妙了!”、“你的動作很舒展!”、“你的指法很靈活!”批評也應(yīng)該言之有理,更應(yīng)該注意不要傷害到孩子的自尊心。對孩子進行情感感化,以情動人、以理服人。課堂授課時,語言的銜接過度也應(yīng)該是自然而流暢的,語言應(yīng)生動形象,語氣講究抑揚頓挫,使整個課堂氣氛嚴肅活潑,不壓抑、不凝重。 第四、增強隨機應(yīng)變的能力。如果有學(xué)生違反了課堂紀律,老師不可以用過激的方式讓他顏面掃地。子們的自尊心是很強的,千萬不可傷到他們的自尊心!建議用幽默的、委婉的方式提醒其做法不正確。
教育實習(xí)總結(jié)3
在實習(xí)過程中,我有許多收獲和反思,概括為以下幾個方面,以便在以后的學(xué)習(xí)和實踐中更好的改進和完善:
第一、加強對專業(yè)學(xué)問、專業(yè)技能的鞏固和提高
作為老師,假如每節(jié)課只能通過放磁帶錄音的方式來教孩子們學(xué)習(xí)音樂那該是多么可悲和枯燥!我認為,音樂課的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的,音樂老師就應(yīng)當(dāng)擅長利用自己嫻熟把握的各種各樣的技能引導(dǎo)孩子們愛上音樂、愉悅身心,讓孩子們在輕松享受音樂學(xué)習(xí)的歡樂時,有愛好接受音樂的本身和音樂相關(guān)的`學(xué)問和背景。孩子們的留意力就只有短短的x分鐘左右的時間,假如在這期間把握不好,孩子們的收效是不高的。所以,需要老師能唱、能跳、能彈,用美的形式淋漓盡致的表現(xiàn)美的內(nèi)容,從而通過這些方式吸引和調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)音樂的愛好。只有老師演繹的美,孩子們才樂于、易于接受這種美。
其次、加強對孩子們的了解和溝通
老師和同學(xué)應(yīng)當(dāng)是有交融點的。只有老師擅長關(guān)注和挖掘孩子們的內(nèi)心世界,擅長從不同的角度了解他們,貼近他們的生活,知道他們喜好什么,樂于接受什么,并以此為突破點,從而實現(xiàn)更好的教學(xué)相長,避開消失狡猾講老師的,孩子們各玩各的的尷尬情形。
第三、提高自己的語言表達力量
表揚同學(xué)不能僅僅只會用“好”、“很好”、“特別好”等等簡潔的詞語。表達應(yīng)詳細化,比如“你的歌聲太奇妙了!”、“你的動作很伸展!”、“你的指法很敏捷!”批判也應(yīng)當(dāng)言之有理,更應(yīng)當(dāng)留意不要損害到孩子的自尊心。對孩子進行情感感化,以情動人、以理服人。課堂授課時,語言的連接過度也應(yīng)當(dāng)是自然而流暢的,語言應(yīng)生動形象,語氣講究抑揚頓挫,使整個課堂氣氛嚴厲 活潑,不壓抑、不凝重。
第四、增加隨機應(yīng)變的力量。
假如有同學(xué)違反了課堂紀律,老師不行以用過激的方式讓他顏面掃地。孩子們的自尊心是很強的,千萬不行傷到他們的自尊心!建議用幽默的、委婉的方式提示其做法不正確。
教育實習(xí)總結(jié)4
xx年xx月xx日到x月xx日期間,我在xx縣第五小學(xué)部進行了為期兩個月的教育實習(xí);仡欉@兩個月,雖然實習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦,但很有意義。短短兩個月的實習(xí),這里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗了許多,感受了許多,成長了許多。使我的實習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會到教師的喜悅和煩惱,體會到我未來工作的快樂,也有了新的追求。
實習(xí)第一天,帶著期待,帶著不安,在xx縣第五中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下,我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師,同時也是我的實習(xí)班主任老師,一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗豐富對我這名實習(xí)生指導(dǎo)熱心細致、負責(zé)到位的女老師——吳琳老師,在以后的實習(xí)中,她身上所表現(xiàn)出來的認真與魄力,確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下,我很快認識了我的實習(xí)班級二(1)班,認識了48個聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機,一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹,讓他們認識我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初,吳老師總是刻意地提醒孩子,我的存在。在平時的課堂練習(xí)講解與批改中,吳老師讓我參與到課堂中,參與到孩子當(dāng)中去,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個班級。前一個星期,實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的,因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。
教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動,是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面,通過實習(xí),我們將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點,積累了實踐的經(jīng)驗,爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處,克服自己的不足,從而不斷改進自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面,通過實習(xí),我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念,這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí),讓我們收獲,讓我們成長,更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力,在實踐中摸索、在實踐中進步!
實習(xí)的主要內(nèi)容:包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。
(一)班主任工作
基本情況:組織了一次“我嘗試,我快樂”的主題班會;組織學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報;在一(5)班兼職班主任半個月。
很坦率的說,我對班主任工作還是一知半解,于是在課余時間我會主動了解班主任具體職責(zé),掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點,學(xué)習(xí)運用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個班級就像一個大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣,直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí),很機械、很重復(fù),只是簡單地看早讀、跟課間操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通。從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,注意其中的細節(jié)問題,努力地記憶,努力地模仿。實習(xí)中期,一位老師臨時因事請假,我接管了她的班級,來到了一(5)班。在這半個月里,我以外行人的身份擔(dān)任了這個班的數(shù)學(xué)老師,完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中,與學(xué)生談話掌握班級情況,制定班主任工作計劃,獨立地做著班主任工作,教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對后進生進行個別教育,處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎,同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任,對班主任工作有了一個更直觀的認識,實習(xí)后期我將一(5)班的工作移交回了給原來的班主任,回到了我原來的實習(xí)班級,再次投入到跟班中,工作依舊很重復(fù),可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想,對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會。
1、重視學(xué)生安全,安全第一位
在小學(xué)階段,學(xué)生們的安全是班主任工作的重點,尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小,心智未成熟,需要老師在身邊監(jiān)管,而安全問題則成了首要問題,它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時聯(lián)系家長,這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。
2、明確要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的`生活習(xí)慣
在小學(xué),對學(xué)生的生活要求都是很細致的,都是一些很細小的問題,然而在小問題上卻必須明確要求,對于表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵,而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、賞罰分明,恩威并重,說到做到
獎賞分明,恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上,還是生活上,吳老師對學(xué)生都有明確的要求,做得好的大力地表揚,沒按要求做的嚴肅地批評,賞罰分明,說到做到,讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。
4、善于培養(yǎng)有能力的班干部
在二(1)班,吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信,讓他們協(xié)助班主任管理班級,當(dāng)然吳老師會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的,如果違反紀律,或工作沒盡責(zé),就會馬上被替換,對于表現(xiàn)好的孩子,也有機會上來當(dāng)兩天的實習(xí)班干部,和原先的班干部一起管理紀律,這樣人人有份的班干部,孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里,方樂于表現(xiàn)自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言,擔(dān)任班主任,又成了一種獎勵的措施,同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力,在某種程度上,從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部,把班級交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負擔(dān)。
5、與家長的溝通交流很重要
孩子的成長,離不開家長的教導(dǎo),做好班主任工作,當(dāng)然也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流,才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的各種情況,同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性,針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄,的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多,使班主任工作更好地開展。
班主任工作,尤其是小學(xué)班主任工作,突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多,并不輕松,需要有計劃地完成,需要有耐心、細致地做,確定做好每一件小事情,處理好每一個小問題,班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作,有了小小的體會,如何去做好,卻仍需要在以后的實踐中改善。
(二)教學(xué)工作
第一次上講臺講課時我感覺并不緊張,但沒有很好地控制時間,速度有點快,總體感覺良好。上課是教學(xué)工作的重點。上課除了傳授新知識外,還應(yīng)激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂這才是最重要的,因此課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染學(xué)生。
基本情況:完成新授課18節(jié),練習(xí)課8節(jié)。
實習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原計劃是,語文2個星期上第三單元,數(shù)學(xué)一個星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個星期共21節(jié)課。下到實習(xí)班級后,根據(jù)指導(dǎo)老師的意見,調(diào)整為數(shù)學(xué)二(1)班2個星期;一(5)班語文10節(jié),以及副科6節(jié)課,共26節(jié)課。由于各種原因,客觀的、主觀的,實習(xí)期間,在教學(xué)工作方面,我得到的教訓(xùn)要遠比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習(xí),要樂于學(xué)習(xí),要認真對待!給我較深體會的是一下幾點:
1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)
教學(xué)是一個很個性化的過程,每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨到之處,在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
吳老師是一位善于言談的老師,作為一位非?瞥錾淼乃,教學(xué)成績卻是非常得出色,年年帶的班級都是年級第一,她對自己的評價就是善于學(xué)習(xí),領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師,她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中,她向其他老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性、條理性和善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,使學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維,向資深的老師學(xué)習(xí)知識點的處理和重難點的把握,向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。在指導(dǎo)教學(xué)的過程中,吳老師經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣把內(nèi)容講清楚,怎樣充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,機智的教學(xué)會讓課堂更有魅力,有時候還收到意外的好效果呢;數(shù)學(xué)語言應(yīng)該是非常精練而且要求到位,不然小學(xué)生是很難理解真正意圖,也就無法達到預(yù)期的教學(xué)效果。吳老師也常跟我說,教案的重要性。一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方,或許就是這位老師不斷進步原因。
然而,學(xué)習(xí)是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,因為適合別人的東西卻不一定適合自己,一定要結(jié)合自己的實際,要有自己的觀點,明確自身所存在的不足。在教學(xué)《統(tǒng)計》時,我先聽了吳老師在(1)班的課,在還沒吃透教材的情況下,我就簡單地模仿吳老師的教法,將吳老師的課生搬到(2)班,結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié),許多細節(jié)處理不當(dāng),條理不清晰、教學(xué)重難點沒有把握好,教學(xué)銜接不流暢,聲音沒有穿透力,激情不夠,親和力不強,學(xué)生并沒有掌握好,更不用說以后他們怎么靈活運用到現(xiàn)實生活中去。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),要會學(xué),而不是模仿。
2、吃透教材,把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點,做好備課工作
北師版的教材比較的活,有一定的跳躍性,而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識點也比較細,在把握教材、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時,首先要廣泛收集材料和了解教材,集眾家所長根據(jù)實際教學(xué)需要設(shè)計出符合自身的方法。知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點又是什么,結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實際與練習(xí)再來備教材,挖掘教材到位,抓得準,挖得深,這樣在教學(xué)時才會有清晰的思路。對課文的講授除傳達本以之外,還加入自己的理解,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多方位、深層次地思考,使課堂更加飽滿富有深度。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《文具店》時,通過閱讀教材,我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題,其本質(zhì)是“幾個幾”的問題,教學(xué)的難點就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰是誰的幾倍——除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”,在如何引入方面,我始終無法把握,有一位老師給了我一個建議,用一個“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時間準備,指導(dǎo)老師給予了比較高的評價,教學(xué)設(shè)計不錯,教學(xué)流暢,教學(xué)重難點處理得比較好,也指出了不足之處,讓我感覺進步了不少。
3、及時鞏固,查缺補漏
在小學(xué)低年級段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂,仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生會很快地遺忘,通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固,查缺補漏,是非常有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時,只許學(xué)生聽,不許學(xué)生訂正,常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí),然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把依然不會的學(xué)生集中起來,再進行個別輔導(dǎo),同時把信息反饋給家長,讓家長在家加強輔導(dǎo),盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,讓每個學(xué)生的知識點過關(guān)。
4、確定目標,節(jié)節(jié)進步
在教學(xué)過程中,了解每一個學(xué)生,對于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴格要求,對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求,多點表揚。在做到對每個孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上,給每個孩子訂立一個目標,這個目標要切合每個孩子的實際,對達到目標的孩子及時給以特別的獎勵,激發(fā)孩子繼續(xù)努力。對于沒有達到目標但取得進步的差生也要給小小的獎勵,鼓勵他繼續(xù)努力爭取下次達到目標,增加孩子的自信心,促使每一個孩子都有進步。
教學(xué),是一個復(fù)雜的過程,是一個漫長的過程,是一個艱巨的過程,同時也是一個終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟,有著太多的體驗,有著太多的渴望,希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進步、成長。
(三)教育調(diào)查研究情況
基本情況:教育調(diào)查;教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。
1、我的教育調(diào)查研究報告題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查”,主要以觀察法、談話法、文獻法和對比法為主。因此,在聽示范課和任科老師上課時,針對教師語言藝術(shù)中教師口語、體態(tài)語言和板書語言進行了深入細致的觀察、記錄,并將于老師談話的收獲進行系統(tǒng)的整理、分析,并針對生如何提高教師語言藝術(shù)提出了建議。
2、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。
經(jīng)驗是總結(jié)出來的,想要在教學(xué)上得到提高就要堅持及時的教學(xué)反思。這是吳老師反復(fù)強調(diào)的,也是她的經(jīng)驗之談,更是我的切身體會。每一節(jié)課從不用角度不同標準評價,都會存在缺憾。所以我不應(yīng)為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷,而應(yīng)請教吳老師或其他老師尋找解決的辦法及時彌補,也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗。
短短的兩個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束,在這次實習(xí)中我的能力都得到了鍛煉和提高對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響,是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,也將成為我一生中的寶貴財富。同時也讓我認識到教育是神圣而細致的,教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成,小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤。教育不是兒戲,做一名教師不容易,做一名優(yōu)秀教師更不容易。
教育實習(xí)總結(jié)5
數(shù)學(xué)學(xué)院20xx級數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)實習(xí)總結(jié) 教育實習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課,是學(xué)生理論聯(lián)系實際、提高綜合素質(zhì)的重要指向;同時,教育實習(xí)對于師范生來說也是一次非常難得的學(xué)習(xí)和實踐的機會,更是一次充滿期待與擔(dān)憂的挑戰(zhàn)。它將為我們未來的教師生涯奠定基礎(chǔ)。
一、實習(xí)安排及總體情況
(1)實習(xí)時間:20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日
。2)實習(xí)地點:重慶一中
。3)實習(xí)性質(zhì):畢業(yè)實習(xí)
(4)實習(xí)內(nèi)容:試作、試教
總體情況如下:
本次在重慶一中實習(xí)的共18名同學(xué),我們?nèi)客瑢W(xué)都是實習(xí)初一。20xx年xx月xx日上午,我們實習(xí)小組所有成員在童莉老師的帶領(lǐng)下來到了重慶一中寄宿學(xué)校,與實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及各指導(dǎo)老師進行了見面會。會上主要介紹了學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時間安排等等,同時對我們以后實習(xí)的主要內(nèi)容作了簡要的說明。再后來,我們分別與各自的班主任指導(dǎo)老師和專業(yè)指導(dǎo)老師進行了第一次簡單的交流,并正式開始了我們的教育實習(xí)。就這樣,拉開了我們實習(xí)工作的序幕。在接近3個月實習(xí)中,所有同學(xué)經(jīng)過自己的努力都取得了非凡的成績。
接下來,我主要從以下四個方面對我們小組近三個月的實習(xí)工作進行簡要的總結(jié)。
二、實習(xí)取得的成果
。ㄒ唬┰囎鞴ぷ鞣矫
重慶一中是一所紀律嚴明的優(yōu)秀學(xué)校,同時也要求我們實習(xí)老師按照正常工作時間進行實習(xí)工作。我們的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、學(xué)生做課間操、下午的課外活動和晚自習(xí)情況,并進行一些主題班會的教育。
1、早讀:
實習(xí)時,我們小組幾乎所有成員每天都是按照作息時間七點鐘起床,七點半進入教學(xué)樓,學(xué)生早讀時間是七點四十五分,所以我們小組的很多成員都會提前
到教室,也給學(xué)生做了好榜樣,并起到了督促作用。但是,據(jù)反映,還是經(jīng)常有少部分學(xué)生不早讀,或偷偷講話,或在補作業(yè),這時通常情況下,我們就會和科代表一起,帶動學(xué)生早讀,并多一些巡視。
2、課間操:
上午第二節(jié)下課之后,全校學(xué)生都會進行廣播體操健康鍛煉。這時,我們作為實習(xí)老師并沒有偷懶,而是跟著學(xué)生的步伐來到操場上,監(jiān)督班級學(xué)生認真做廣播體操,這樣一復(fù)一日不僅僅督促學(xué)生鍛煉擁有了健康的身體,也是對我們實習(xí)老師的一個長期考驗,考察了我們的毅力,我們的耐心。
3、晚自習(xí):
學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生18:30回到教室上自習(xí)。但一般情況下,同學(xué)們都會提前進教室,我們經(jīng)常就可以利用這段時間多和同學(xué)們接觸,對他們的學(xué)習(xí)進行一些輔導(dǎo)。整體上來說,重慶一中的晚自習(xí)情況是非常不錯的,大家都是十分安靜的完成自己的作業(yè)。所以我們也可以用這段時間進行自己的備課。如果遇到是數(shù)學(xué)的晚自習(xí),通常我們會給學(xué)生解答課后習(xí)題的疑難問題。
4、主題班會:
主要是進行一些“三心”教育,而良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn),活動可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,所以,在班上我們合理的引導(dǎo)班委設(shè)置恰當(dāng)?shù)幕顒樱瑏砀玫恼宫F(xiàn)主題教育,突出班會的主題。當(dāng)然,也有班風(fēng)不好時候的教育,此外還包括對表現(xiàn)突出的同學(xué)的表揚,通過主題班會,提升了我們對學(xué)生思想教育工作重要性的理解,也鍛煉了我們的語言表達能力。
。ǘ┰囎鞴ぷ鞣矫
1、聽課:
一開始的一兩周時間也即是國慶前我們實習(xí)主要以聽課為主。在這期間,我們聽了不同老師的課,感受到了每個老師都擁有自己的一套教學(xué)方法,即有屬于自己的'教學(xué)特色:周祝軍老師上課富有幽默感;余志淵老師上課的時候重難點分明;曹艷君老師教學(xué)邏輯性很強;尤其板書這方面各個老師都寫得很好,絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等;而年輕的柳凌玲老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師,她提出一個問題一般并不急于說出答案,而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生
一步步尋找出正確的答案,她能把探究式教學(xué)無形地呈現(xiàn)在課堂上;再到游興政老師,他的教學(xué)經(jīng)驗豐富,雖沒有運用多媒體等教學(xué)軟件,仍能把一節(jié)課講得活靈活現(xiàn)。讓我們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗的實習(xí)生,真的是感到慚愧。再看曹宏抱老師,他所帶班級有好有次,但他能因材施教,循循善誘,努力讓學(xué)生把教學(xué)中的重點難點吃透,他是一個很盡職的老師。
重慶一中老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采,讓聽課的我們感嘆,聽課真的是一種享受,在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課,及時進行分析總結(jié),我們大家也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學(xué)所用的教學(xué)方法。
2、上課:
聽課是一個鋪墊,是一個向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。國慶回來后我們小組陸續(xù)開始上課,且上課量逐漸增加。
剛開始,當(dāng)我們站在講臺上的時候,或多或少會有局促不安的感覺,但得到學(xué)生與老師的鼓勵,逐漸熟悉并順其自然去講課。有時一位實習(xí)老師上課,同伴會進行聽課,課后,我們組內(nèi)的其他成員各抒己見,毫無保留地指出了這堂課的不足之處,特別是請指導(dǎo)老師,切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。在教態(tài)方面的小毛病,也被指導(dǎo)老師指出,這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細致的工作。
通過備課,上課,評課,改作業(yè)和試卷,再上課,我們大家學(xué)到了很多。在教學(xué)心態(tài)上,能否取得較好的教學(xué)效果,其關(guān)鍵在于認真與愛心。有了認真的教學(xué)態(tài)度,才能嚴謹仔細地準備教學(xué)內(nèi)容,多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛心,才能根據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學(xué)切入點,收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后,我們小組都會仔細分析取得較好教學(xué)效果和反響的部分,總結(jié)出了以下教學(xué)方法:
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒的圖片資料,讓大家直觀形象地感受。
2、突出懸念,加強互動。懸念感對于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動具有非常重要的作用,引起了學(xué)生很高的興趣。
3、對比之中見真知。對比的教學(xué)方法往往會使比較雙方的特征更為突出,進而得出更為令人信服的結(jié)論。
4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂,聲畫交融,為教學(xué)提供大量多媒體實景資料,直觀生動。
三、實習(xí)建議和思考
1、建議:
。1)同學(xué)們普遍感到應(yīng)更加注重加強我們的專業(yè)知識與師范生技能方面,特別是對于有明確當(dāng)老師的同學(xué),這也為師范生在實習(xí)以至于以后的教學(xué)工作上做充分的準備;
(2)到實習(xí)學(xué)校后,爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課,吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點,為我們自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素;
。3)實習(xí)期間應(yīng)多爭取班主任工作,跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長的思想工作,為以后的班主任工作做準備。
四、實習(xí)建議和思考
接近三個月的實習(xí)工作雖然短暫,卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個組員來說,這都是一個提高自己、檢驗自己所學(xué)的過程。三個月里,同學(xué)們在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過實習(xí),同學(xué)們也增強了信心,堅定了信念,向一名優(yōu)秀的人民教師又邁進了一步!
教育實習(xí)總結(jié)6
一、教育見習(xí)的目的與意義
教育見習(xí)是每個大學(xué)生必修的科目,它把我們所學(xué)的知識運用到實際操作中,通過實踐鞏固所學(xué)知識,并拓寬自己的知識面,在實踐中不斷擴大自己的知識面。在擴大自己交際網(wǎng)的同時,不斷學(xué)習(xí)為人處世的道理,通過教育見習(xí)可以進一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實際和分析問題、解決問題的能力,使學(xué)生了解中學(xué)實際,獲得教師職業(yè)的初步實際知識和能力,從而縮短從教適應(yīng)期,為今后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。
二、教育見習(xí)中的體會
山大附中的老師們,經(jīng)驗豐富,思維敏捷,洞察力強,知識面廣,在他們的指導(dǎo)下,我明顯看到了自己知識技能的匱乏,以及學(xué)習(xí)與實踐的重要性。在與他們的交流中,我深刻體會到了附中學(xué)子們的壓力之大,也一再意識到了,快速的生活步伐,文化知識水平的不斷提高,使人們對音樂的需求越來越廣泛。
一系列的見習(xí)內(nèi)容,使我有機會進入中學(xué)校園,觀察音樂教學(xué),使我有機會作為學(xué)生的傾聽者,給予他們一定的指導(dǎo)和幫助,使我有機會接觸“前線”工作的老師,得到一些前沿的,較有時效性的信息。從中我汲取了不少養(yǎng)分,在知識技能上都進步了,也成長了很多。同時,我也看到了許多自己的缺點和不足,在以后的學(xué)習(xí)、生活和工作中都應(yīng)該完善和克服。
剛進入校園,就被優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)尚深深的接收住。每一個學(xué)生都那么純真心愛。初到班級里來自學(xué)生熱忱的歡迎掌聲,我真的有一種說不出的幸運感。聽指導(dǎo)教師的課,每一幕,每一個瞬間,哪怕是一個小小的細節(jié),對我來說都是那樣的深入,至今還回憶猶新。指導(dǎo)教師十分關(guān)心我,仔細指點,每次示范講課之前都要仔細備課,上課前把她課上的重點,特點還有需要注意的重點都提醒讓我牢記。應(yīng)當(dāng)用怎么的語言對學(xué)生談話,假設(shè)與學(xué)生溝通,真是面面俱到,真實讓我學(xué)到不少知識。
三、教育見習(xí)中存在的問題
聽課見習(xí)實現(xiàn)之后,指導(dǎo)教師讓我一個走上講臺對著整個班級的學(xué)生。我不斷的假裝很鎮(zhèn)靜。直到走上講臺,我才覺察所有并不是我想像的那么可怕。從抬頭一個人講,到很自信的自若的和學(xué)生溝通,是有點小困難,然而完整也難忘的歷程,就像一朵花,從含苞待放到正直花期一樣,是一個美妙的歷程。同學(xué)們很協(xié)作我的任務(wù),上課仔細聽我講,仔細唱歌,主動回答我的問題。作為一個新人,真的讓我感動。
不過,在這樣一個懷有叛逆的年齡階段,不免有一些孩子是不喜歡聽從的。對于這樣的學(xué)生,身為教職人員是不可以用暴力或是過激的語言的手腕到達教育的手段。大概會起到副作用,結(jié)果不堪想象。在這樣一個法制社會里,人人有權(quán)利,人人有義務(wù),學(xué)生也不例外,假設(shè)不尊重學(xué)生的利益,他會用自己的權(quán)利維護自己的利益,也就會有副作用與教師。所以,不尊重學(xué)生,不善待學(xué)生就等于消滅自己。不過善待也總是要有度的。對于如此淘氣惡作劇的孩子,一樣也要有的放矢。最主要的是,不能隨便的強迫他們。
我在初一年級。這些剛剛小升初的孩子,都還是站在童年的尾巴上對著父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻認為自己曾經(jīng)是小孩兒的無邪的天使。他們在上課的歷程中會抑止不住自己好動的心情,多變的思維,也掌握不住自己的談話欲。所以上課中堅持紀律是早在預(yù)料之中的。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的情理壓抑他們亢奮的心情。偶然也會選用一些蘊涵情理的小故事指點他們。這樣便會有一個好的末尾,整節(jié)課下去也有不錯的效果。
在講課方面,我選擇了欣賞課類型,這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手腕接收他們應(yīng)當(dāng)掌握了解的知識。異樣抓住孩子的年齡特點,我選擇了從動畫片入手。因為動畫片不斷以來都深受孩子的喜歡。國外的一些動畫在我小的時候就很受歡迎至今還在熱播。說明他們真的很模范,不過這樣模范的動畫片在往常孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇,真的讓人心寒,也應(yīng)當(dāng)深思一下。
子曰"三人行,必有我?guī)?我想不僅是這樣的,就算一是一部動畫片也應(yīng)當(dāng)有值得學(xué)習(xí)的'重點。通過重復(fù)的思索和琢磨,我找到了一個切入點,就是援用動畫片中所用的西方古典時代音樂片斷,通過開展讓同學(xué)了解一些西方古典時代龐大的音樂家及其有關(guān)知識。
其實,只一支曲子,讓人取得的知識也有多方面。比如曲式知識,讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu);比如作曲知識,通過學(xué)生不太熟練的作曲手法,讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律;比如配器知識,讓學(xué)生看法管弦樂隊中的樂器及其音響特點和聲部布置等等,這樣再欣賞管弦樂曲的時候,就不會自覺,稍加提醒對曲子會有更多更新更深的看法和了解。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識,深刻易懂,學(xué)生冗雜接受掌握。
據(jù)考察,80%的學(xué)生不喜歡音樂書的形式,15%的學(xué)生只喜歡一般章節(jié),5%的學(xué)生沒有態(tài)度。假設(shè)咱們不能改變大的環(huán)境,那么咱們只好通過改變自己的形式來改變現(xiàn)狀,這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流,多思索探究更新的教學(xué)形式以及靈敏運用拓展的外界知識素材。
四、教育見習(xí)的效果與收獲
見習(xí)生涯很快就過去了,帶著一絲傷感和不舍我告別了見習(xí)單位。在見習(xí)的日子里,我和指導(dǎo)教師還有學(xué)生結(jié)下了深沉的友誼。我期望我的指導(dǎo)教師們?nèi)蝿?wù)勝利,我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然,在這次見習(xí)任務(wù)中,我還有很多做的不盡人意的地方,相信我會盡快端正我的態(tài)度,矯正我的過失,以便為以后的任務(wù)打下堅定的基礎(chǔ)。
再次感謝我的學(xué)校,見習(xí)單位,以及我的指導(dǎo)教師和系指導(dǎo)教師。
教育實習(xí)總結(jié)7
實習(xí)即將結(jié)束,靜下心來回想,雖然日子忙碌,但在自己的努力實踐中和指導(dǎo)老師幫助下我覺得在實習(xí)過程中受益匪淺。
20xx年10月12日至11月20日,本人在寶雞斗雞中學(xué)展開教育進修。通過進修,使自己對教師職業(yè)存有了許多重新認識,提升了自身素質(zhì),掌控了一些教學(xué)技能,并展現(xiàn)了各自的個人風(fēng)采,受進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致贊譽。
教育實習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個禮拜的實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,取得了意想不到的成績,獲得了寶貴的經(jīng)驗,由于經(jīng)驗不足,實習(xí)過程中也存在一些問題,現(xiàn)就本次實習(xí)總結(jié)如下:
我于10月12日至斗雞中學(xué)放假,正式宣布已經(jīng)開始了進修生活,進修年級為低二年級。在六個禮拜的進修生活中,作為一名進修老師,我以一名正式宣布教師的標準嚴格要求自己,以高度的責(zé)任心、積極主動的態(tài)度資金投入至課堂教學(xué)中。
教學(xué)方面,先聽兩周的課,第三周開始正式上課,在聽課過程中,我不再是聽老師講了些什么,為什么,而是聽他如何講解如何分析,以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等。我還積極去聽學(xué)校其他老師的課,如本實習(xí)隊所有數(shù)學(xué)實習(xí)老師,還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭取去聽,做好聽課記錄,和老師交流,學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
正式宣布聽課期間,每節(jié)課都能夠遵從任課老師的指導(dǎo),認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱建議,鉆研教材,底上每一節(jié)課,撰寫不好教案,并在轉(zhuǎn)交指導(dǎo)老師校對后展開合議。學(xué)校給我們精心安排的課不是很多,共十二節(jié),這并使我存有充份的時間細心揣摩教材,與隊友共同組成的數(shù)學(xué)備課組一起探討教法、例題、習(xí)題設(shè)計等內(nèi)容,展開集體復(fù)習(xí),詳盡寫下教案,每一樣都就是緊緊融合教學(xué)目標和學(xué)生的自學(xué)情況改為了存有改為,盡量使學(xué)生在課堂上都能聽懂,較好地稀釋有關(guān)科學(xué)知識,使課堂效率達至最低。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問題,并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時,虛心地向老師請教后再批改。同時,在評卷中,學(xué)會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作,學(xué)會了如何使用軟件進行統(tǒng)計、排名。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每天兩節(jié)晚自學(xué),我都會至班上展開解惑。同學(xué)們自學(xué)數(shù)學(xué)的熱情都較低,課上看不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊碰到的問題都紛紛起身回答。經(jīng)常在一個班一解惑就是一節(jié)課,顯然扣沒法覷至另一個班回去。為了公平,就可以一節(jié)課回去一個班。從學(xué)生的問題中,我辨認出他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不能搞相同類型的作業(yè),例如不等式最值問題,至今仍存有不好一部分學(xué)生就是稀奇古怪的。自學(xué)方式也存有很大問題,沒培養(yǎng)課后及時備考的習(xí)慣,該錄的公式、定理、知識點還沒記不好就做作業(yè)。“巧婦難為無米之炊”,引致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個晚自學(xué)就搞幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,自學(xué)效率非常低。針對這個問題,解惑時,我會使這種類型的學(xué)生先備考書上的.有關(guān)科學(xué)知識再做作業(yè),若還是稀奇古怪,再給他們傳授,防止使他們太過倚賴老師,培育他們獨立思考的習(xí)慣。
班主任工作實習(xí)方面,我擔(dān)任高二理科5班的班主任,首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況,同時了解班級地一些日常工作。其次,我通過與學(xué)生多接觸溝通,細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室,慢慢地融入了這個班集體。學(xué)生也很喜歡實習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。
在六周的時間里,我更多的就是揪學(xué)生的自學(xué),紀律和衛(wèi)生,每天早上都很早至教室,巡查早操情況,監(jiān)督困倦,整天或編選前天晚上作業(yè)的同學(xué),提升早度效率。備案不好耽誤的同學(xué),展開時間觀念教育。
學(xué)生的紀律方面,理科8班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問題主要出在那幾個學(xué)生身上,只要管理好那幾個學(xué)生,整個班就可以正;。因此我采取各個擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察,對他們不良習(xí)慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。
個別教育時,首先使他們并作自我評價,看看他們那與否認識到自己的缺點和嚴重不足。學(xué)生對自己的缺點還是存有一定重新認識的,有些還是確切地認識到,但約束沒法自己回去廢止。重新認識不能獲得位的,我再以“老師辨認出,老師真的……你真的是不是呢?”這種方式與學(xué)生對話,給學(xué)生反駁的機會,防止對學(xué)生的片面介紹而受傷了學(xué)生的自尊心,甚至導(dǎo)致逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都存有一個共同特點,就是服理、輕事實,何苦老師半點誤導(dǎo);但,就是就是,能夠堅強宣稱。這時,再對他們展開指導(dǎo)教育,學(xué)生就可以卸下牽制武器,真正從心里拒絕接受老師的教育,認真思考老師的教導(dǎo),真正回去不懈努力改良。
學(xué)生較喜歡踢足球,在實習(xí)期間,很慶幸在陽光體育活動上有機會觀看了一場學(xué)生自行組織的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學(xué)生對籃球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生,對事情的度把握得不好,組織班賽過于頻繁,心思都放在足球賽的組織和開展上了,很難投入到學(xué)習(xí),老師對踢足球采取了硬管理:近期不允許組織班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來,順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
教育實習(xí)總結(jié)8
蘭州城市學(xué)院化環(huán)院092班鄭高平 20xx年9月25日至11月25日我在甘肅省定西市臨洮縣西坪初中進行了為期兩個月的教育實習(xí)。此次實習(xí)的主要內(nèi)容包括專業(yè)課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查這三方面。在實習(xí)期間我主要做了如下工作:
(一)專業(yè)教學(xué)工作:
上課是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第一天上課,雖然課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進地進行教學(xué),可是在上課鈴聲敲響的瞬間,望著臺下41雙好奇的眼睛,緊張還是不請而來,語速不由加快,即使偷偷地深呼吸也無濟于事,備課時設(shè)想的提問、與學(xué)生之間的互動很多都拋到九霄云外。好不容易下課鈴響了,我松了一口氣,這才發(fā)現(xiàn),我“竟然”完成了我第一個教學(xué)課時。課后指導(dǎo)老師正面指出了我的不足:緊張,語速太快,同時他也給予我很大的鼓勵,肯定了我的教學(xué)思路清晰,準備充分。吸取第一次課的經(jīng)驗教訓(xùn)和老師的指導(dǎo),我的第二次課明顯進步很多,我終于可以自然地面對學(xué)生,沒有了緊張的干擾,我上課的語速明顯放慢,音量也自然地提高,臺下學(xué)生的反應(yīng)也比較積極。指導(dǎo)老師也給予了很大的肯定,讓我信心倍增,并帶著這份信心順利地上好以后的課。
實踐才能出真知。經(jīng)過教學(xué)并和老師交流,我感悟到:
1、自身對教育學(xué)原理的應(yīng)用還只是紙上談兵。老師們一直向我們強調(diào),無所謂什么樣的教學(xué)手段,什么樣的教學(xué)內(nèi)容,最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)以學(xué)生為主老師為輔;上課的時候老師要多留給學(xué)生思考的空間;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,并及時地毫不吝嗇地給予表揚??這些都是他們反復(fù)向我們強調(diào)并要求我們應(yīng)用到實際教學(xué)中的教育理念,讓我受益不淺。
2、就算是很簡單的內(nèi)容,都要進行認真的處理和準備。為了上好每一節(jié)課,讓學(xué)生認為枯燥的書本內(nèi)容變成是生動的科學(xué)知識,讓他們感興趣,都要花上幾倍的時間來備課。
3、教學(xué)應(yīng)當(dāng)一切圍繞學(xué)生。在教學(xué)中,盡量做到內(nèi)容選材生動,貼近學(xué)生興趣,在課堂上做到以學(xué)生為教學(xué)的中心,一切活動圍繞學(xué)生開展,在教學(xué)上以引導(dǎo)為主,避免自己一頭熱,并注意對學(xué)生的觀察,及時發(fā)現(xiàn)他們的不足,耐心指導(dǎo),但更多的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,對他們進行表揚,不斷地在他們學(xué)習(xí)過程中鼓勵他
們,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、教學(xué)不能固守課本,也不能單采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。從學(xué)生的角度來說,傳統(tǒng)教學(xué)一般都是比較沉悶的,因此需要輸入新鮮血液,多結(jié)合學(xué)生實際,還要注意合理應(yīng)用多媒體教學(xué),譬如播放短片、音樂,展示資料和圖片等,吸引學(xué)生興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
5、重視學(xué)生在教學(xué)中的作用,發(fā)揮學(xué)生積極性是一堂好教學(xué)的關(guān)鍵。在和學(xué)生漸漸熟識之后,學(xué)生積極主動地配合我的教學(xué),這不僅表現(xiàn)在課堂上敢于發(fā)言提問,他們還經(jīng)常提出一些有趣的問題,或者更積極的加入自己的創(chuàng)意。正所謂“教學(xué)相長”,我在學(xué)生身上學(xué)到的其實更多。學(xué)生的創(chuàng)意有的時候會讓你忍俊不禁,而他們也善于發(fā)現(xiàn)問題,有時提出的問題還會難到我呢,不過這也激勵我對教材進行進一步的鉆研。另外,在教學(xué)過程中,自己還存在不少缺陷:
1、 個人在講授知識點時,沒有突出重點、難點,時間把握做得不夠好。
2、課堂上關(guān)注學(xué)生這方面做得還不夠。
3、 語言表達和運用還有待改善。
4、 課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強。在遇到突發(fā)事件時,自己往往還不夠清醒,不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,我應(yīng)該朝著這個目標不斷努力。
。ǘ┌嘀魅螌嵙(xí)工作:
作為一名九年級班主任,工作負擔(dān)相對較重,要服務(wù)好學(xué)生的各個方面,具體的日常工作需要注意以下幾點:
1.參加學(xué)校和年級組織的班主任工作會議,領(lǐng)會學(xué)校的最新班級管理精神。
2.周一早上七點半組織學(xué)生參加升旗儀式,周二至周五早上六點半組織學(xué)生做早讀,第二節(jié)課后做早操。負責(zé)維持他們的秩序以及結(jié)束后的回班紀律。
3.抓好“兩操”(早操和課件眼保健操),注重質(zhì)量。
4.周一至六檢查學(xué)生早讀紀律情況,并在周末做好小組評價工作。
5.體察學(xué)生的思想動向,處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題,隨時關(guān)注學(xué)生的動態(tài)。
6、 在班里勤走動,及時發(fā)現(xiàn)問題并予以解決。
。ㄈ┙逃{(diào)查工作:
選題:目前,國家對農(nóng)村義務(wù)教育的投入不斷加大,農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件和辦學(xué)設(shè)施有很大的改觀,農(nóng)民的家庭狀況越來越好,農(nóng)村學(xué)生的負擔(dān)越來越輕了,
那么農(nóng)村中學(xué)生的課余生活是否充實、豐富多彩呢?他們的課余生活對促進他們身心的健康發(fā)展,成功的走向未來是不是有影響呢?為此,我以“農(nóng)村性中學(xué)學(xué)生課外生活的調(diào)查”為題,設(shè)計問卷,發(fā)放問卷,統(tǒng)計問卷及時完成了一份教育調(diào)查報告,并對存在的問題作了相應(yīng)的分析。
這次問卷調(diào)查共發(fā)放問卷70份,在學(xué)校七個班級隨機發(fā)放,收回有效問卷63份,有效率達90%,另外在七個班級隨機抽取若干名學(xué)生進行訪談。針對63份有效問卷和被抽查的35名學(xué)生,我經(jīng)過認真地整理、統(tǒng)計和分析后,發(fā)現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)生在課余生活方面存在著諸多問題。
1、學(xué)生不能主動學(xué)習(xí),大多數(shù)是應(yīng)付教師布置的作業(yè)。在被有效調(diào)查的98名學(xué)生中,每天能完成老師布置作業(yè)的有89人,占參加人數(shù)的90。82%,其中比較內(nèi)向、成績較好、和女生占的.比例較大。能較主動的寫自己認為該寫的作業(yè)的有16人,占參加人數(shù)的16.32%,其中九年級的主動性最好,占參加人數(shù)的71.7%,七年級的最差,占參加人數(shù)的30。6%。預(yù)習(xí)功課的23人,占參加人數(shù)的23.45%。練字的有9人,占參加人數(shù)的9.18%。寫日記的24人,占參加人數(shù)的24.48%。
2、很少看課外書,但熱衷于電視劇。從調(diào)查中得知,經(jīng)常課余看課外書的只有22人,占參加人數(shù)的22.5%,可見農(nóng)村中學(xué)生很少看課外書。農(nóng)村中學(xué)生平時看的課外書來源主要是借親戚、同學(xué)、老師和學(xué)校圖書館的,其中借親戚和同學(xué)的最多,占借書總數(shù)的85.7%,在學(xué)校圖書館借書的占7.2%,一小部分學(xué)生借老師的書看,自己買書看的只占3.8%。在這些看課外書的學(xué)生中,看有關(guān)學(xué)習(xí)的課外書的人只占5.1%,他們絕大多數(shù)是男生愛看武俠和偵探小說,女生多看言情書、漫畫書和偶像小說。喜歡看中外名著的有14人,占參加人數(shù)的4.8%,14人中,九年級的有8人,占57.1%,八年級的有5人,占35.7%,七年級的3人,占7.2%。雖然他們很少看課外書,但是看電視劇的是大有人在。調(diào)查中,幾乎所有的學(xué)生每天都看電視劇。他們特別喜歡看言情劇、韓劇和輕喜劇,占78.5%。像《建國大業(yè)》、《驚天動地》等一些有意義的電影,他們根本沒有看過,甚至連名字都沒有聽說過。
3、參加娛樂活動項目的人極少。對于農(nóng)村中學(xué)生來說,平常參加娛樂活動的機會極少。就我們學(xué)校而言,一年舉辦的娛樂活動最多兩三次,學(xué)生們平常除聽聽歌和看電視劇外,基本上沒有其它娛樂活動。從參與調(diào)查的情況看,聽聽歌的占參加人數(shù)的58.4%(聽歌的學(xué)生中,有MP3或錄音機等音響設(shè)備的不足5%,其
余的同學(xué)只是借著聽聽,或兩個、多個人同時聽),看電視劇62.6%。其余的學(xué)生基本上沒有參加什么娛樂活動。
4、參加體育鍛煉的人少,項目也有限。目前在農(nóng)村中學(xué),能夠運用于鍛煉身體的場地、器材缺乏,專業(yè)教師極少,西坪初中近三百名學(xué)生僅有一個專業(yè)體育教師,而且年齡也較大。從我校的情況看,學(xué)生平常只有跑跑步、打打籃球、乒乓球。由于條件限制,只有一少部分學(xué)生能參與這些體育活動。調(diào)查中,30.7%的學(xué)生經(jīng)常參加過打籃球活動(這其中96%以上是男生),24%左右的學(xué)生偶爾參加跑步,17.1%左右的學(xué)生經(jīng)常參加打乒乓球,8%左右的學(xué)生偶爾參加打羽毛球,踢足球的根本沒有,20%多的學(xué)生幾乎沒參加過任何體育鍛煉。平常上體育課,學(xué)生們一般跑跑步,然后做做操,就隨便玩了,跳高、跳遠、跳馬、推鉛球等體育項目根本沒有。而且學(xué)校現(xiàn)有的體育器材質(zhì)量也是十分差勁,像羽毛球拍、乒乓球拍、排球等沒玩幾天就壞了,學(xué)生對此表示很不理解。
5、上網(wǎng)的中學(xué)生極少。在這次調(diào)查中,偶爾上網(wǎng)的有18人,占參加人數(shù)的18.38%,經(jīng)常上網(wǎng)的有7人,占參加人數(shù)的7.14%,其余的幾乎沒上過網(wǎng)。在經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生中,90%以上是玩游戲、聊QQ、聽聽歌和看電影。他們光顧的網(wǎng)站大都是娛樂、時尚、音樂和QQ等網(wǎng)站。真正上網(wǎng)學(xué)習(xí)或者查閱資料的幾乎沒有。
6、缺乏幫助別人的精神。在參與調(diào)查的98名學(xué)生中,51人能主動幫助自己家里干家務(wù)等事,占參加人數(shù)的52.05%,能主動幫助同學(xué)的有49人,占參加人數(shù)的50%。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),真正愿意幫助親人和同學(xué)以外的人的很少,只有6.7%左右。
7、找不到可玩的地方和東西。調(diào)查中,47%左右的學(xué)生認為課余時間太無聊,沒有什么好玩的,也沒有想過做什么事,看見同學(xué)干啥,就追隨其后,周末無聊時就逛逛街、逛逛超市等。
針對以上問題,我提出以下解決策略:
1、家長要支持孩子參加課余活動。在課余活動的選擇上,家長應(yīng)考慮到孩子的興趣如何,然后加以引導(dǎo),而不能將自己的想法強加給孩子。家長應(yīng)積極配合老師引導(dǎo)孩子的課余閱讀,在力所能及的條件下,為孩子買些(或借些)課外讀物,有條件的可以和孩子們一起看課外書,做孩子課外閱讀的知心人,和孩子多交流。
2、學(xué)校給予學(xué)生課余生活正確而有意義的引導(dǎo)。
、艑W(xué)生進行課外生活技能培訓(xùn),引導(dǎo)學(xué)生參與健康、有益、安全的課外活
教育實習(xí)總結(jié)9
歷時八周(二周校內(nèi)模擬實習(xí),一周節(jié)假日占用,五周校外實習(xí))的我院20xx級教育專業(yè)實習(xí)全面展開。我系計算機師范專業(yè)80名同學(xué)分赴全省幾十所中學(xué)進行了卓有成效的實習(xí)。通過實習(xí),同學(xué)們對教師職業(yè)有了更為感性和理性的認識,提高了教學(xué)能力,熟練掌握了一些教學(xué)基本技能,并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展示了白城師范學(xué)院學(xué)子良好的精神風(fēng)貌,受到了實習(xí)學(xué)校老師的一致肯定。下面分別從實習(xí)綜述,實習(xí)效果,實習(xí)建議三個方面對本次實習(xí)進行總結(jié)。
一,實習(xí)綜述
1,課時數(shù)
由于各地中學(xué)自身情況以及對實習(xí)工作重視的不同,同學(xué)們實習(xí)課的數(shù)量也有著較大的差別。據(jù)調(diào)查,在五周內(nèi)上課節(jié)數(shù)最少的同學(xué)為五節(jié),最多的則有二十節(jié),全專業(yè)平均每人每周4節(jié)課。這個數(shù)據(jù)指的是實習(xí)同學(xué)作為主講老師上的課時。由于大多數(shù)同學(xué)每天都呆在機房,因此參與輔導(dǎo)學(xué)生的上機課更多。以此來統(tǒng)計,與學(xué)生相處的時間平均每周可達8節(jié)課。這些數(shù)據(jù)表明,同學(xué)們實習(xí)課時的數(shù)量還是比較合理的一周四至六節(jié)的實習(xí)課比較適中,這樣不會過多地影響實習(xí)學(xué)校的正常教學(xué)秩序,同學(xué)們自己也有充裕的時間觀摩和學(xué)習(xí),撰寫和修正教案。另外據(jù)統(tǒng)計,在實習(xí)課當(dāng)中,以上機課居多,只有不到四分之一的實習(xí)課是單純的理論課,當(dāng)然這和有教學(xué)內(nèi)容有一定關(guān)系。不過據(jù)了解,大多數(shù)學(xué)校,尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的硬件設(shè)備很差,數(shù)量也少,大都還是兩個同學(xué)合用一臺機,這可能會對教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展,教育事業(yè)地位的不斷提高,相信這個問題也一定會獲得圓滿解決的
2,教學(xué)內(nèi)容
據(jù)了解,同學(xué)們的實習(xí)課程大多數(shù)集中在office辦公和平面制作兩個部分。這兩方面同學(xué)們并不陌生,教學(xué)起來也比較容易。但是,由于面對的是初學(xué)的中學(xué)生,他們尚未建立起不同于數(shù)學(xué),物理等的計算機程序設(shè)計思想的思維,入門還是比較難的,這需要在教學(xué)當(dāng)中不能以自己的思維去想當(dāng)然,要從學(xué)生的實際出發(fā),努力尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法。這是有一定難度的不少同學(xué)反映在這方面做的不夠好。由于大學(xué)的教學(xué)方法與中學(xué)有很大的不同,所以一開始并不適應(yīng),總是有意無意地習(xí)慣于大學(xué)老師的教學(xué)方式,教的很快,一節(jié)45分鐘的內(nèi)容30分鐘就講完了,可學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不高。當(dāng)然后來在不斷的實踐中,同學(xué)們也逐漸適應(yīng)了中學(xué)的教學(xué)方法,教學(xué)效果也隨之好了起來。
3,班主任實習(xí)
相比信息技術(shù)課的實習(xí),班主任實習(xí)的情況要復(fù)雜一些。首先是有個別實習(xí)學(xué)校認為信息技術(shù)課教師不須做班主任,故未安排同學(xué)實習(xí)班主任。后來經(jīng)同學(xué)們向?qū)嵙?xí)學(xué)校提出要求后得到了圓滿的解決。其次是班主任實習(xí)容易流于形式。據(jù)調(diào)查,大多數(shù)同學(xué)實習(xí)班主任的工作就是早,中,晚到教室督促學(xué)生讀書或自習(xí),也會偶爾上一次班會課,除此以外,并沒有更深入地與學(xué)生接觸的機會。當(dāng)然,這里有比較現(xiàn)實的原因,就是相對教學(xué)而言,同學(xué)們在班主任實習(xí)工作上能力偏低,因此實習(xí)學(xué)校和指導(dǎo)老師不敢放手或要求不高,且同學(xué)們有畏懼及偷懶的心理在內(nèi)的一些原因。當(dāng)然,班主任實習(xí)還是取得了一定成果的,不少同學(xué)利用短短的五周時間與學(xué)生建立了"兄長"般的友誼,臨別時也發(fā)生了很多感人的故事。直到現(xiàn)在,還有一些同學(xué)與學(xué)生保持著書信往來。
4,實習(xí)態(tài)度
應(yīng)該說,同學(xué)們對實習(xí)的態(tài)度是認真和嚴謹?shù)倪@包括,嚴格遵守學(xué)校對實習(xí)生的紀律規(guī)定,不擅自離開實習(xí)學(xué)校;自覺以教師身份要求自己,遵守實習(xí)學(xué)校的校紀校規(guī);尊敬師長,尊重學(xué)生,虛心向指導(dǎo)老師請教;認真?zhèn)湔n,反復(fù)修改教案;與共同實習(xí)的同學(xué)和睦相處,互幫互助等。特別是實習(xí)期間,全院未發(fā)生一起安全事故,未發(fā)生一起糾紛,所有的這些都體現(xiàn)了白城師范學(xué)院學(xué)子良好的素質(zhì)與認真嚴謹?shù)膽B(tài)度,也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師及學(xué)生的一致贊賞。
5,與指導(dǎo)老師的關(guān)系
同學(xué)們在實習(xí)期間,格外尊重指導(dǎo)老師,虛心向他們請教,并就教學(xué)問題進行了有益的探討,從他們身上學(xué)到了不少知識及教學(xué)方法,建立了深厚的友誼。由于信息技術(shù)課是一門新興的學(xué)科,因此教師的年齡普遍較低,這樣使得同學(xué)們與他們相處更有許多共同話題。同時,由于南師大桃李滿天下,在全省各中學(xué)均有校友,很多實習(xí)的指導(dǎo)老師都是我們的師姐師哥,因此,相處就更加融洽。
6,與母校保持密切聯(lián)系
在實習(xí)期間,同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò),電話等方式時刻保持著與母校的密切聯(lián)系。指導(dǎo)老師也經(jīng)常上網(wǎng),在QQ群上回答大家提出的問題,雖然本次實習(xí)我校沒有帶隊老師,但通過這些現(xiàn)代化通訊方式很好地解決了這個問題。
二,實習(xí)效果
通過實習(xí),同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。
第一,通過實習(xí),同學(xué)們對中學(xué)的現(xiàn)狀有了更為感性的認識,對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私,對教師的`工作有了更為真實的體驗,這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境,從心理上抹去了對教學(xué)的畏懼。
第二,通過實習(xí),同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實踐中,在一次次的和指導(dǎo)老師的交流的過程中,同學(xué)們的教學(xué)水平和對教學(xué)認識已經(jīng)提高了許多。
第三,通過實習(xí),同學(xué)們增強了教師的責(zé)任感和榮譽感。教師承擔(dān)著"教書育人"和培養(yǎng)祖國未來人才的重任,因而他是光榮的每當(dāng)上課時,看著臺下一雙雙渴求知識的眼睛,同學(xué)們無不感到一種光榮,同時也感到一份沉甸甸的責(zé)任感。因此,備更好的課,講更多的知識,并且教會學(xué)生做人的道理都是同學(xué)們實習(xí)期間的共同愿望。
第四,通過實習(xí),同學(xué)們增強了交際能力和口頭表達能力。如何處理與實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師,學(xué)生以及同小組同學(xué)的關(guān)系,給同學(xué)們提出了一個難題。而同學(xué)們也用誠信,謙虛,好學(xué),負責(zé)的態(tài)度很好地解決了這個問題。在這個相處的過程中同學(xué)們也提高了自身的交際與溝通能力。一節(jié)課45分鐘,這樣講下來,也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達能力,為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
三,實習(xí)建議
以下是同學(xué)們實習(xí)歸來后收集的大家意見比較集中的幾條建議:
1,同學(xué)們普遍感到中學(xué)對信息技術(shù)課重視程度和信息技術(shù)教師的地位都偏低,很多學(xué)校還是不夠重視。有同學(xué)說,學(xué)生也把信息課當(dāng)作休息課,睡覺課,上網(wǎng)課,做其他作業(yè)的都有?磥恚嵘畔⒄n的地位還尚須時日,要從整個教育體制,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思想及學(xué)生對素質(zhì)教育的認識這三方面來共同努力。
2,有個別學(xué)校一開始沒有安排信息課實習(xí)
老師實習(xí)班主任,經(jīng)過協(xié)調(diào),最終圓滿解決了。
3,同學(xué)們反映,在大學(xué)階段實際的師范技能學(xué)習(xí)的太少。教育學(xué),心理學(xué)理論雖然學(xué)了一些,但與實際相差太大,而且沒有上過見習(xí)課,沒有實際的技能學(xué)習(xí)課,因此實習(xí)開始感到不太適應(yīng),同學(xué)們建議在以后的教學(xué)設(shè)計中能夠加大師范技能的教學(xué)力度。
4,同學(xué)們反映我們大學(xué)階段計算機專業(yè)課基本上都是理論課,很少有實際操作課。所以,同學(xué)動手能力普遍較差,也反映出我們教學(xué)上的一些缺陷。
五周的教育實習(xí)雖短,卻給每一位參加實習(xí)的同學(xué)都留下了美好的回憶。對每個同學(xué)來說,這都是一個提高的過程。五周里,同學(xué)們在教學(xué)認識,教學(xué)水平,教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,向社會展示了南師學(xué)子的良好素質(zhì),也為自身今后的參與工作打下了良好的基礎(chǔ)。通過實習(xí),同學(xué)們也增強了自信,堅定了信念,大家的一個共同愿望就是:成為一名合格的人民教師,為祖國的建設(shè)添磚加瓦!
教育實習(xí)總結(jié)10
一個多月的實習(xí)生活結(jié)束了,使我感受頗多,受益匪淺,有過辛酸,有過煩躁和焦慮,甚至想過要放棄,但也有過堅持,有必勝的信念,后還是堅持走下來了,看到的便是希望和美好。
遇到呆板的小孩子是令我頭疼的事,我寧愿與頑皮的小孩子相處,總有辦法“治理”他們,可是面對這樣內(nèi)向的小孩子,我真的不知所措了,從一開始便覺得實習(xí)生活會很失敗,無論自己怎樣努力,對方都沒有回應(yīng),當(dāng)時差一點就絕望了。起初,我總是會很煩躁焦慮不安,到后來漸漸的成熟一點了,也理智冷靜了許多,因為這畢竟是我今后要一直走下去的路,遇到這樣的學(xué)社工業(yè)在所難免,沒有一種平和的心態(tài)是不行的。
來到這所學(xué)校實習(xí),老師給了我很多登臺講課的機會,在一次又一次的講課過程中,漸漸明白了“因材施教”的內(nèi)涵,我?guī)蓚班級的地理,兩個班級的水平相差不多,但兩個班級的孩子的性格卻偏差很大,一個班的孩子活潑好動,而另一個班的孩子卻很內(nèi)向,面對這樣的活潑好動的孩子,自然與他們更親近幾分。
在具體的講課過程中,“因才施教”這一教學(xué)理念顯得格外重要,面對課堂上啟而不發(fā)的狀況,將課堂教給學(xué)生的這種新式的'教學(xué)方法是無法推行下去的,但對于活潑好動的學(xué)生來說,會產(chǎn)生活躍的課堂氣氛,課堂的主角自然會是學(xué)生自己,啟發(fā)引導(dǎo)式的教學(xué)方式也很容易推行。和這樣的孩子么合作是一件愉快的事情,平常上課的時候回積極配合,若是前來聽課的老師人數(shù)多了,或是見到班主任也來聽課,這些孩子們便越發(fā)積極思考,踴躍發(fā)言,這一點令我甚是高興和欣慰,平常的努力和辛苦都沒有白費。
說到我的老師,真的不知道說些什么感激的話,哪里講的錯了,她會毫不留情的講出來,總覺得自己不太令人滿意,老師讓我在講臺上自由發(fā)揮,這讓我心中的壓力頓時減輕了許多。對我的老師,我真的是無法用感激兩個詞來概括。
由于有這樣的老師指導(dǎo)我,給予我很多的鍛煉機會,讓我嘗試了不同的講課形式,使得講課方面有很大的進步,但對于課堂上的時間和紀律上的掌握還有待提高。
實習(xí)結(jié)束了,收獲不小,路還很長,需要我更加努力,做到更好。一個多月的實習(xí)生活,一個多月里與老師、同學(xué)們的相處,讓我更加堅信,要在這條道路上一直走下去。
教育實習(xí)總結(jié)11
在區(qū)實驗幼兒園實習(xí)的一個月,深深體會到了幼師的責(zé)任。幼兒教師需要用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式來挑戰(zhàn)過去教師和兒童理論所教授的“填鴨式”的傳統(tǒng)教育模式,用輕松、活躍、自由的課堂氛圍去感染每一個孩子,讓各級兒童在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們走向成功,獲得快樂,體驗快樂。
我覺得實習(xí)期間,最大的收獲就是對孩子的觀察。我一直有個疑問。對于調(diào)皮好動的孩子,我們的老師是應(yīng)該限制他們的主動行為還是引導(dǎo)他們和聽話懂事的孩子比較,逐步引導(dǎo)?這需要我們的老師“因材施教。,引導(dǎo)這類優(yōu)秀而有個性的孩子,而不能用粗魯?shù)恼Z言、嚴謹?shù)膽B(tài)度和眼神扼殺孩子的童心,這樣會對孩子未來的成長產(chǎn)生負面影響。我們提倡和諧,包括人性的和諧,自然環(huán)境與孩子的和諧等等。我們需要做的是,用鼓勵的眼神和話語,激發(fā)孩子的自信心,激發(fā)孩子的斗志,讓他們體驗幼兒園老師的柔軟和親切的關(guān)懷,體驗從小學(xué)習(xí)活動的快樂。由此,我深深體會到,幼兒教師需要母愛、感恩、耐心去傾聽,用溫暖的語言對待每一個孩子。
其實我們最需要做的就是改變我們和孩子之間的角色。教師只是活動的組織者和學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者。我們要遵循孩子長的規(guī)律,讓我們的孩子有精彩的想法,讓他們成為課堂上的主人,有一定套路約束的自由活動。實習(xí)期間也感受到了護理老師的辛苦。這讓我明白,無論是成年人還是孩子,都應(yīng)該尊重他人的勞動成果,讓我們的社會更加和諧。我認為讓每個孩子從小就有禮貌、尊重他人是我們道德教育的重要組成部分。我想我會把我以上的想法都帶到我們自己的幼兒園,讓我們的幼兒園可以和區(qū)內(nèi)優(yōu)秀的幼兒園比肩(雖然還是需要很多時間磨合和成長)。
總之,我看到的`是整個實驗幼兒園為了一個目標“一切為了孩子,一切為了孩子”還有奮斗。這種凝聚力很大,我以后會以這種團結(jié)奮進、奮發(fā)向上的凝聚力繼續(xù)我的工作和生活。也希望自己能有這樣的機會去實踐自己的感受。
帶著對美好未來的憧憬和希望來到廣州xx幼兒園。久而久之,實習(xí)生活的結(jié)束,真的讓我感受到了做幼師的難處。這次實習(xí)也讓我受益匪淺。
俗話說:萬事開頭難。剛開始在公園實習(xí)的時候,我覺得很困難。在沒有工作經(jīng)驗的時候,面對新的工作,面對性格不同的孩子,感覺毫無頭緒。我不知道從哪里開始。我看著老教師們輕松地和寶寶們一起開展各種活動,一個個玩游戲,看著孩子們興奮熱情的小臉。我深受感染。我很努力。
實習(xí)期間我了解到,不同的孩子要用不同的方法,每個孩子都有自己的差異和獨立的內(nèi)心世界。作為他們的老師,想要真正走進孩子的內(nèi)心世界,不用心是不可能發(fā)現(xiàn)他們的閃光點的。每個孩子都有他的可愛和缺點。如果你想幫助他們改正缺點,你不僅要關(guān)心和照顧孩子,還要和他們的父母溝通。
xx幼兒園的每一個教室里,都有一個針對孩子日常生活的作息時間表,以及主課老師的分工。實習(xí)期間,嚴格按照作息時間,配合班里老師做好日常生活。
首先,保護。我虛心請教老教師,積極配合他們的工作。戶外活動提醒孩子注意安全。天熱時,提醒孩子喝水時不要擁擠,不要說話,以免被水嗆到。吃飯要小心,吃飯要小聲,不要挑食。睡覺的時候蓋好被子,不能說話,盡量照顧好每個孩子的生活,讓孩子留在幼兒園,享受幼兒園的愛與童趣的氛圍,一邊玩音樂一邊不斷增長知識。
第二,教育。面對課堂,作為見習(xí)老師,最大的問題是對教材不熟悉,不知道怎么和孩子說話,怕教不好影響孩子對知識的掌握和上課的興趣。雖然我備課認真,寫好教案,準備的很好,但是第一次在課堂上面對孩子,還是很茫然。因為對孩子了解太少,很難回答他們的問題,也沒有整頓課堂紀律。第一次正式上課不成功。但是在另一次講課中,我總結(jié)了經(jīng)驗,學(xué)會了訓(xùn)練,比第一次好多了。經(jīng)過多次實戰(zhàn),積累了很多經(jīng)驗教訓(xùn)。
另外,父母工作。在幼兒教育中,父母的工作也很重要。我們應(yīng)該虛心聽取合理化建議。同時,家長的無理要求也要妥善處理,友好拒絕。兒童在幼兒園的表現(xiàn)應(yīng)及時通知家長,以獲得他們的充分信任。
要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗,最重要的是要有良好的職業(yè)道德,像母親一樣關(guān)心他們。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),我真的意識到,作為一名老師,我們應(yīng)該本著吃苦耐勞、耐心、努力、合作的精神去照顧每一個孩子。經(jīng)過這次實習(xí),我才真正明白,幼師這么難。半年的實習(xí)生活讓我嘗到了當(dāng)幼師的酸甜苦辣。
學(xué)前教育是一項繁瑣而艱苦的工作,需要學(xué)前教育工作者有耐心、細心、有愛心、有責(zé)任心。了解孩子的生理。心理特點,掌握孩子的年齡特點和性格差異?傊處熓且粋高尚而神圣的職業(yè),做一個好的幼兒教師并不容易。在這次實習(xí)中,我也看到了自己的不足。社會的不斷進步,使得幼兒園對幼兒教師的要求越來越高。實習(xí)期間,我收獲了更多的知識。當(dāng)老師難,當(dāng)幼師更難。我知道自己的不足,探索一條不尋常的路。
學(xué)前教育實習(xí)報告第三部分的實習(xí)工作已經(jīng)順利完成。回顧這一個月的生活,我有很多感觸:從開始,我適應(yīng)不了后來,從開始的懵懂到后面的清晰,從開始的迷茫到后面的恍然大悟,從開始的辛苦到后面的輕松。可以說我們在不斷的經(jīng)歷,在進步,在成熟……我們學(xué)東西很快。短短一個多月,我們都開始呈現(xiàn)準老師的風(fēng)格,我們可以很好的駕馭一個班級,甚至不如準老師?梢哉f實習(xí)教會了我們太多,對老師的工作有了更深的了解,為我們以后從事學(xué)前教育打下了堅實的基礎(chǔ)。
我們第一次踏入溫州三幼兒園德勝園,是在實習(xí)前一周的周三。我們緊張地等著導(dǎo)師給我們教案和一些解釋,想著下周的實習(xí)日。臨走前,教官還不忘帶我們?nèi)ィ?)班見見孩子們的臉?粗麄,我們非常期待下周和他們住在一起。
第二步是20xx年12月13日,第一周是試用期。在試用期里,我們努力學(xué)習(xí)三個年輕人的套路,和孩子們交好朋友。老師還負責(zé)在他們課后上課的時候告訴我們?nèi)绾翁幚磉@種事件?粗鴦e人做總是沒問題的,但是下一周就很容易接受了。
第一次嘗試給導(dǎo)師授課的時候,感覺到了自己的不足。教官總是看到我沒看到的。我感到壓力很大。我怎么沒想到?第一次上課,很著急,總是找教官幫忙。但通過導(dǎo)師的指導(dǎo),我知道在上課的過程中,你首先要自信,語氣一定要輕重,抑揚頓挫,有吸引力,教具一定要有思想,有吸引力,這樣才能利用孩子的有意識學(xué)習(xí)和無意識學(xué)習(xí)。在上課的過程中,你一定要照顧好所有的孩子,邀請所有的孩子,讓每一個孩子都進入你的課堂,讓每一個孩子都覺得自己很重要。在課堂上,任何活動都應(yīng)該得到很好的陳述和展示。在體育課中,場地的設(shè)計和規(guī)劃必須使教室緊湊。任何活動結(jié)束后,必須指導(dǎo)兒童整理操作教具。
第一次上課的時候,慌張的心情不斷涌上來。通過導(dǎo)師的指導(dǎo),我了解到,做一名優(yōu)秀的幼師,不是你在班里有多優(yōu)秀,而是你的保育工作做得是否得當(dāng),因為保育是保護和教育結(jié)合的第一要務(wù)。在晨會上,你應(yīng)該向每個孩子問好,給他們一個微笑,觀察他們的表情。在早上的活動中,你應(yīng)該照顧新來的孩子。你有玩的裝備嗎?你知道怎么玩裝備嗎?雖然你要仔細觀察和照顧,但背后也一定要有一雙眼睛,能及時給做得好的孩子一個積極的眼神。
我的導(dǎo)師堅持每節(jié)課都聽課,課后認真幫助我評價課堂,針對我課堂上的不足提出寶貴意見,肯定我的一些優(yōu)點,鼓勵我,并努力在課后糾正和提高教學(xué)水平,以確保下次教學(xué)不會出現(xiàn)同樣的錯誤。通過導(dǎo)師的努力教學(xué)和努力工作,我在教學(xué)風(fēng)格、語言、板書、提問技巧和與學(xué)生的互動等方面都有了顯著的提高。
通過實踐,我可以接觸到社會實踐中與我專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強感性認識,通過綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,培養(yǎng)和鍛煉我們獨立分析和解決實際問題的能力,理論聯(lián)系實際,提高實踐能力,為我們畢業(yè)后走上學(xué)前教育的道路打下一定的基礎(chǔ)。
教育實習(xí)總結(jié)12
本學(xué)期為了在教學(xué)過程中提高學(xué)生愛好音樂的興趣,我主要進行音樂知識和唱歌、律動、音樂游戲、音樂欣賞、節(jié)奏等方面的教學(xué)。培養(yǎng)了孩子對音樂的興趣,陶冶了情操,發(fā)展了孩子的音樂感受本事、想象力、記憶力、表現(xiàn)力等,F(xiàn)對本學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)資料
本學(xué)期學(xué)唱了《秋天多么美》、《過家家》、《誰的尾巴最好看》、《躲貓貓》、《好朋友》、《祖國我愛您》等歌曲。同時穿插了音樂律動、音樂游戲、歌曲表演、節(jié)奏等資料的教學(xué)。
二、教學(xué)方面
1、對于學(xué)前班的孩子,他們對唱歌大多數(shù)很感興趣,但在教學(xué)中也有厭惡的時候,因為孩子的五音不全、中氣不足,也有不喜歡唱歌的時候,我就采取了多種形式用不一樣的有效方法進行誘導(dǎo),完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
2、為了加大唱歌量,我就從感知音樂入手,教孩子拍手、跺腳、拍肩、拍腿等有節(jié)奏的`動作,讓他們參與到音樂教學(xué)活動中,收到了良好的教學(xué)效果。
3、在教學(xué)中,我不追求動作的外在形式,而是注重動作的韻律感。只要兒童能夠按照節(jié)奏活動,積極參與活動我就鼓勵他們。
三、取得的成績
本學(xué)期,經(jīng)過教學(xué)我培養(yǎng)了他們勇敢、堅強、自信、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、愉快的態(tài)度,用他們感興趣的方式發(fā)展基本功動作,提高了他們動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。引導(dǎo)他們熟悉周圍的環(huán)境和生活中完美的東西,豐富了他們的感性體驗和審美情趣,激發(fā)了他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,引導(dǎo)他們互相交流,共同提高。
四、不足之處
由于學(xué)生年齡小,吐字不清,節(jié)奏感不強,唱歌時總是走調(diào);在進行音樂活動時,部分孩子膽子小,不敢參與到其中;另外,一些孩子總是記不住歌詞。這些情景的存在,主要是由于我第一次教音樂,經(jīng)驗不足,我的引導(dǎo)和鼓勵不夠,在今后的教學(xué)中,還需要不斷地改善,以爭取在音樂這方面取得好的成績。
教育實習(xí)總結(jié)13
我們于2月26日下午到達實習(xí)學(xué)校xx中學(xué),之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈:我們5個男生同住一間房子,設(shè)備簡陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個考驗,我們及時清醒的認識到面前的困難,排除沮喪的心情,齊心協(xié)力的安置行李,布置房間,找來生活用品,很快我們在這樣的環(huán)境中安排下來。剛安排好,負責(zé)實習(xí)事宜的徐主任就召集我們開會,在會上徐主任對我們的實習(xí)做了安排,介紹了學(xué)校的一些根本的情況,還向我們提出了學(xué)校對我們的要求和希望,希望我們這次實習(xí)能順利完成,每個實習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng),要求我們嚴格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。這為我們的實習(xí)有條不紊的進行提供了保障。晚上我們實習(xí)隊進行了一次簡單的會議,落實了隊規(guī)隊紀,各項實習(xí)工作的安排和實習(xí)期間該注意的事項。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實習(xí)才能進行的這么順利。
實習(xí)的第一、二周為見習(xí)階段,在這個星期里,我全面熟悉初一政治教材,認真聽指導(dǎo)老師的每一堂課,做好聽課紀錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。
第二階段是上課,我的.指導(dǎo)老師帶的是高一兩個平行班和一個實驗班,還當(dāng)了高三的班主任老師,帶了高三兩個班的政治課,所以他給我上的課很多,而且給我安排的課時間間隔比擬短,不過抱著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度和對自己負責(zé)的態(tài)度,我細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認為能教好的符合班級情況為止,這樣才交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外兩個實習(xí)的政治老師都堅持聽課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出珍貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動各方面都有了顯著的提高,老師的贊賞和學(xué)生成績的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。
做班主任老師是辛苦的,而當(dāng)一個平行班的班主任老師那么是更辛苦的,當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。學(xué)生素質(zhì)普遍較低,這個給管理教育帶來了巨大的困難,所以一開始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好,輔助班主任老師將班級帶好。每天有三個主要任務(wù):一是看早讀,每天早上7:00到教室催促他們清掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,校牌佩戴,催促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認真聽講者,下課及時找他談話,提出警告。三是第九節(jié)自習(xí)課,我要到班上看班,輔導(dǎo)個別學(xué)生,給個別學(xué)生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況,管理他們的檔案和成長袋,很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況,這給我的工作起了很大的作用。在這過程當(dāng)中,我做到愛崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每一項工作,帶著學(xué)生參加學(xué)校的各項活動。
我們是在實習(xí)前一周的周五去學(xué)校報到的,詢問學(xué)校會安排我們什么樣的工作。接待我們的是教導(dǎo)處的主任任老師。她安排許陽和我分別負責(zé)三年級和四年級,由年級組長安排我們的工作,任老師對我們沒有什么要求,要我們盡管自己去做,完了事將結(jié)果給她就行。我同許陽進了三年級辦公室,與年輕的老師們見了面后,他們興奮的寫下了許多學(xué)生的名字給我們要求我們幫助鑒定是否有多動癥之類的問題。這樣一來,似乎在三年級的工作定下了一個基調(diào)——————也就是希望我們負責(zé)對問題學(xué)生的鑒定。而四年級的年級組長邢老師那么要老成而富于經(jīng)驗的多,明確說明了兩個星期對學(xué)生也做不了什么,沒有什么事情吩咐去做。但為人非常的和藹,談話中問了些關(guān)于自己孩子教育的問題,談話中帶出了自己壓力很大希望能夠做些關(guān)于老師的心理壓力放松的調(diào)節(jié)。后來又談到了兩個星期后要參加海淀區(qū)的演講比賽,對稿件還有些不滿意,于是我就主動提出幫助修改,她也欣然接受了。這樣我的工作也就開始了。
接著我把主要的任務(wù)理了一理,他們是:首先是要在課間活動、教室上課觀察學(xué)生表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和學(xué)生群體中特別的現(xiàn)象,然后找出原因,再提出解決問題的途徑;為學(xué)校建立學(xué)生檔案;在學(xué)校至少上一節(jié)課,并留下紙質(zhì)教案;勤與老師溝通,幫助老師處理日常工作并解答教師的咨詢并提出意見和建議。
隨后的幾天,根本按照大概的思路走了。最后做了這樣幾個工作:
幫助邢老師修改了演講稿。對于演講稿,只是做了結(jié)構(gòu)的修改,對于一些細節(jié)的問題,考慮到邢老師是近十年的語文老師,又是學(xué)科帶頭人,沒有怎么改,附上我的思路,簡單改了一下。再見到邢老師,她十分的快樂,一連說著“謝謝”,很陳懇的接受,不是那種客套的感謝,通過這件事上感受到邢老師的謙遜和和藹。后來邢老師在第一個出場順序的不利情況下贏得了第一名。
后來到了正式實習(xí)周,我們做的第一件事情就是去聽課。新老師聽課總是會引起學(xué)生們的好奇,許多人回頭張望,或者盡力去表演。在聽三年級紀律最差的班時候,真正感覺到這個班學(xué)生實在是太特別了,每十分鐘的樣子必須要強調(diào)紀律,有的同學(xué)有嚴重多動,無視老師的。就是這次聽課發(fā)現(xiàn)學(xué)生中還是大有問題的。四年級的課就好的多,四年級學(xué)生明顯不像三年級那樣像小孩。每班上都是有幾個人是不學(xué)的,他們手里總是有東西玩,不去聽課,老師對他們也是放棄放任的態(tài)度了。
在前幾天里,希望能給與小孩子們一起玩。和邢老師要了中午的一課休息時間,和四年級小孩玩了一段時間,孩子們都比擬積極活潑,我與這個班的關(guān)系拉近了許多。
實習(xí)前沒有準備教案,在實習(xí)前幾天里煞費苦心的去想要上什么課。經(jīng)過幾天的愁眉苦臉終于課的大概內(nèi)容有了形,把教案寫了下,當(dāng)天中午老師就說下午幫助她上節(jié)課,我勉強容許了下來。遂馬上按照思路做ppt,做的很簡單,也顧不上美化效果了,直接上去就講。講課倒不心慌,問題是表達的流暢與深入淺出的牽引和時間上的把握。有了一次經(jīng)歷,又在另一個班上講,總算上過課了,心情也愉快的多。
找到了關(guān)于學(xué)習(xí)障礙的資料,查看學(xué)習(xí)障礙的相關(guān)表現(xiàn),最后理出了幾項測試:感覺運動測試、視動統(tǒng)合測試、聽覺記憶廣度測試、朗讀測試和計算能力測試。感覺運動測試采用了用廢舊名片來搭建紙塔的游戲,考察手部精細動作能力,后來又用了球拍托乒乓球來保持平衡。視動統(tǒng)合測試時做了六幅簡單的卡通畫,要求學(xué)生按照圖畫臨摹下來,來查看在視知覺轉(zhuǎn)化成運動能力這個過程中有什么樣的特點。聽覺記憶廣度是聽寫句子和聽寫遺傳數(shù)字默寫,由查看了書寫能力。朗讀測試時閱讀同樣的一本書,查看是否存在閱讀障礙,計算能力是檢查根本加減乘除的簡單計算。然后對一些學(xué)生進行了測試以排查是否有學(xué)習(xí)障礙。
教育實習(xí)總結(jié)14
我被分到XX中學(xué)進行教育實習(xí),實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面,一是專業(yè)課的教育實習(xí),二是班主任的工作實習(xí),在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,取得了優(yōu)異的成績。同時,我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對語文這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛苦,為了得到教師和學(xué)生的真實想法,我頗費了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。
為了全面、詳細地獲取材料,我不僅只限于我實習(xí)所帶的兩個班的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。
在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降,但我想這對于我們實習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
首先,從教師的角度來談一下語文學(xué)的情況。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的語文課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實際情況。很多語文老師在備課時,設(shè)計了很多的問題,以便上課時提問學(xué)生,達到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,對學(xué)習(xí)不是很重視,尤其是語文這門課,認為努力與否考試時都不會得太高的分,也不會得分很低,和其他同學(xué)不會有太大的差距,況且努力了也不一定能取得好成績。因而,你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候,大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題,這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”,這一方面可以使老師和學(xué)生交流,另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,成績果然不錯。
一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學(xué)為例,上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫,對圖畫的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來,大部分老師在上多媒體課時很少板書,一些老師一節(jié)課下來,根本就沒在黑板上寫一個字,學(xué)生也就不作筆記了。
老師們認為一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別,可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好,幾乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況,視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,他們認為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益,那樣是不值得的,而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見,但這也是沒辦法的事情,畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生,這一點老師們能很坦誠地同我講,確實是難能可貴的。
在語文教學(xué)的過程中,老師們對文言文教學(xué)工作要認真、仔細的多,因為考試時有一道大題是文言文,而且學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準確地把握。調(diào)查中,大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本,反復(fù)地讀,以致于達到背誦,然后疏通字詞,講解一些文言文常用的句法,句式等。在文言文的授課中,很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法,多是以講解為主,這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而小說的.講解卻與此相反,多利用多媒體播放一些電視、電影的片段,讓學(xué)生從中去領(lǐng)會故事的情節(jié),去感受其中的人物形象。這也說明了老師們能因材施教。
在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時,課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書,能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實際情況去發(fā)揮,這在我實習(xí)期間聽不同的老師講課時感受最深。有一個老師講授一篇很枯燥的文言文時,給學(xué)生補充了一些甲骨文字,引起了學(xué)生的極大好奇,激發(fā)了他們對文言文的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生很好地記住了難懂的字詞。他的語言也十分的幽默,還不時地做一些動作,收到了很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出,了解及分析學(xué)生的實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課情況有直接的影響,這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時要備學(xué)生”,這一理論在我教育實習(xí)的調(diào)查中得到了驗證。
其次,從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的情況。
在調(diào)查中,部分學(xué)生對我公開表示他們對語文學(xué)習(xí)不感興趣,不想學(xué)語文。他們認為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué),每天說的也都是母語。特別是理科生,他們的這種想法更為嚴重,他們認為自己又不想成為作家,語文學(xué)的再好也沒有多大用,況且自己考試時得分也不會太低,F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性,我想學(xué)好語文還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分,人生道路不同,更何況以后踏入社會后,要進行人際交往,好的表達能力是很受人歡迎的,就是搞對象也要把話說的漂亮些呀。
學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我,上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好,有時太快,記筆記記不下來,有時太慢,學(xué)生聽起來又感覺到無聊。有的學(xué)生干脆告訴我說,還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。
語文類實習(xí)生教育調(diào)查報告
上周,學(xué)校組織我們進行了為期一周的教育見習(xí)活動,希望通過見習(xí)能讓我們深入中學(xué)教學(xué)第一線,了解中學(xué)教育現(xiàn)狀,并進一步提高對教師職業(yè)的理解與認識,促進個人教學(xué)技能的形成。這次見習(xí)的內(nèi)容包括課堂教學(xué)見習(xí),班主任工作見習(xí)和見習(xí)總結(jié)。在這期間我積極努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,個人有了很多收獲。同時,我以我所見習(xí)的中學(xué)——海中為主要調(diào)查對象,做了一次深入的調(diào)查工作,是針對語文這門課而言的。在此,我介紹一下自己的實習(xí)生教育調(diào)查報告的結(jié)果,談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法。
首先,在老師教授方法方面。
我所在的中學(xué),雖然是海南最好的中學(xué),語文的教學(xué)方法仍然是一套公式化的教法,解題、介紹時代背景、泛讀課文、講解生字生詞、分段、分析課文、歸納中心思想和寫作方法。這種千篇一律的教法,貫穿整個教學(xué)過程,使整個過程單一、枯燥,加上大多數(shù)老師并沒有很深厚的文學(xué)功底,語文課堂顯得更加沉悶、無趣。老師在講臺上根據(jù)固有的模式大談特談,學(xué)生在講臺下作自己的事,少數(shù)認真聽課的同學(xué)看起來也是抱著某種利益的心態(tài)——高分。整個課堂完全以教師為主體,學(xué)生不再是教學(xué)活動中的積極參與者,而是一個被動的接受教師灌輸知識的客體。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想,使學(xué)生不動腦筋想問題,同時也浪費了他們的學(xué)習(xí)時間,影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高。
我認為,現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以教師為主體,對學(xué)生進行正確的引導(dǎo),充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位。因為學(xué)生都是有主觀能動性的,他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育,也有權(quán)利抵制這種教育。教師的教育和教材對于學(xué)生的發(fā)展來說,只是外固,真正獲取知識、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用。學(xué)生作為內(nèi)因主動的學(xué)習(xí)不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義。
第二,老師在課堂提問方面。
我發(fā)現(xiàn)一種很常見的現(xiàn)象:教師在課堂上會連續(xù)提問,但這些問題大多是很簡單的是非問,或者選擇問、填空問、甚至是自問自答,雖然大部分學(xué)生都能踴躍回答,或者說都能回答得上,但學(xué)生的回答顯然都是很倉促,且習(xí)慣性地不加以深入思考而快速作答,而這些答案一般都在教師的掌控之中,這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中,學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問題的生成性都大大降低。表面上學(xué)生積極參與了課堂,其實整個教學(xué)質(zhì)量并不高。
第三,教師的課堂點評。
在教學(xué)進行過程中,有時候有的同學(xué)會提出一些稀奇古怪的問題,教師往往采取回避的態(tài)度,而有的同學(xué)偶爾會有一些充滿靈氣的回答,袒露出他們不一般的思維痕跡,但通常情況下,老師都不夠敏感,對學(xué)生的回答只作簡單的肯定、否定,或者不置可否……有的老師點評語言單一、蒼白,不能夠根據(jù)學(xué)生的回答給予合適、恰當(dāng)?shù)脑u價,讓人感到老師的語言空洞。甚至有的老師在學(xué)生回答完問題后濫用表揚,不管問題價值大小,學(xué)生回答的價值量有多大,老師都是一個口吻“對、不錯、太棒了”等等。這種脫口而出的隨意表揚使很多學(xué)生在回答問題時隨意應(yīng)付?此普n堂氣氛活躍,其實是對教學(xué)、也是對學(xué)生一種不負責(zé)任的表現(xiàn)。
第四,教師的講課內(nèi)容。
聽了一周的語文課,發(fā)現(xiàn)老師講課期間常插入諸如此類的話:這個字、詞很重要,考試的時候常會考到;這個句子注意它的翻譯,考試會可能有所涉及;這種閱讀理解題需要同學(xué)們好好看看,高考經(jīng)常會出現(xiàn)類似的題型……
整堂語文課都在語文老師的善意提醒中有條不紊地進行。學(xué)生們每次一聽到此類的話,都會條件反射地集中注意力。真的是因為這個知識點的重要性嗎?不是的,很顯然,是為了考試?荚嚜毩⒂诮逃、教學(xué)之外,考試內(nèi)容取代了教學(xué)目標,分數(shù)成為最終的教學(xué)目的。記得課間,我試著跟語文老師交流教學(xué)方法,我說:“老師,您看,我們這堂課可不可以再這樣拓展延伸一下,或許課堂的趣味性會有所增加!崩蠋熀芨纱嗟鼗卮穑骸皼]有必要,考試不考!”我愣了,考試不考,就不講嗎?語文教學(xué)難道也純粹是為了考試嗎?
我好疑惑,中學(xué)語文課程標準上說:中學(xué)語文教學(xué)設(shè)定的總目標是“是學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)”。由此派生的教學(xué)目標從四個方面考慮:知識技能、應(yīng)用能力、人文素養(yǎng)、情感態(tài)度。這四個方面的目標是一個有機的整體,對人的發(fā)展具有十分重要的意義。然而,這些理論上的目標在現(xiàn)實的實踐過程中卻存在著極大的反差。老師講課以課本為主,課本上有的,就進行模式化講解,課本上沒有的,老師便敷衍了事甚至根本不會提及。不要說知識技能沒有得到提升,人文素養(yǎng)、情感態(tài)度,甚至應(yīng)用能力更是無從談起。
然后,在做班主任代理過程中,我也注意到一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的現(xiàn)象,比如:大多數(shù)學(xué)生能夠自律,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,積極上進,希望考出好成績,讓生命更充實、更有價值、更有意義。并且絕大多數(shù)人都曾體會到成功的快樂。他們對學(xué)校生活的評價是累并快樂著,對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。
然而,這里也有一些不可忽視的問題:
一、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高。通過對學(xué)生作業(yè)的批改,我發(fā)現(xiàn),班里抄襲作業(yè)的現(xiàn)象比較普遍,有近90%的同學(xué)反映本班同學(xué)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
二、學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)較重,心理壓力普遍較大。我所見習(xí)的學(xué)校學(xué)生平均每天早上六點起床,晚上12點休息。除了上課時間,每天課外學(xué)習(xí)時間在4小時以上,而有些科目每天作業(yè)時間都要超過2小時。如果每門課程的作業(yè)都如此,學(xué)生如何應(yīng)對?即使只語數(shù)外三科每門作業(yè)要2小時,學(xué)生也不可能完成。其實這么多的學(xué)生抄襲作業(yè)也從另一方面說明他們的課業(yè)負擔(dān)的確過重了。因為過重的課業(yè)負擔(dān),加上家長及老師的不間斷督促,他們的心理壓力也隨之增大。
這便是我這次見習(xí)所見所感,也是這周我調(diào)查的收獲,在當(dāng)今新的教育體制下,好的教育方法及教育理論在短時期內(nèi)根本無法與實際教學(xué)實踐相一致,甚至?xí)霈F(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。我們只有期望教師的個人素養(yǎng)能越來越高,素質(zhì)教育和教育改革能越來越順應(yīng)實際教學(xué)。
教育實習(xí)總結(jié)15
時間匆匆,為期四個月在重慶市實驗中學(xué)的實習(xí)結(jié)束了,突然要離開了,說心里話,還真有點不舍,在這些日子里,有過沮喪,有過歡樂;有過挑戰(zhàn),有過希望··一路走來,我成長了許多。
我是九月四號來重慶市實驗中學(xué)的,這天晚上,學(xué)校組織召開了實習(xí)生見面會,我非常榮幸地分配到了兩個老師名下,學(xué)科指導(dǎo)了老師是何中瓊老師,班主任工作指導(dǎo)老師是傅劍老師,班主任實習(xí)工作班級是高二13班。和兩個老師協(xié)調(diào)了下,我的側(cè)重在試教方面,因此我用四個月的時間來完成試教這個環(huán)節(jié),用兩個月時間完成試做方面的工作,但并不完全脫離。下面我就結(jié)合自己的工作情況作個總結(jié):在為期四個多月的實習(xí)中,我嚴格要求自己,積極幫助老師處理好班級或其他方面的工作,順利地完成了實習(xí)任務(wù),在教學(xué)和班級管理方面都有了一定的進步。
我是不幸的,因為學(xué)院就我一個在這個點實習(xí),缺少與同學(xué)之間的交流;然而,我是幸運的一個,作為學(xué)院唯一的實習(xí)生來到這里,遇到了非常負責(zé)任的何老師,并且我們組有個老師請了產(chǎn)假,何老師就為我接替了那個班,我的講課機會很多,她對我的指導(dǎo)也多,在實習(xí)初期一個多月的時間,只要我去上課,無論是新課還是實習(xí),她都回去聽課,聽了之后,會給出中肯的意見,有時相同的課,她也要再去聽,希望我能夠取得更大地進步。平心而論,我在這方面成功了,我由原來的怯弱,慢慢地變得自信起來了,她不斷地鼓勵我,教導(dǎo)我,使我由原來的羞澀變得大方起來,在教學(xué)方面也有了很大的提升。到實習(xí)結(jié)束時,我驚奇地發(fā)現(xiàn)我們的大版本資料我都講過,不僅如此,高二理科班除了少數(shù)班級沒去上過課外,我都去上過課,并且受到了學(xué)生的尊重和歡迎。這是最令我值得驕傲的事,
當(dāng)然了,在教學(xué)方面我要走的路還很長,實習(xí)期間,我為自己定的目標已經(jīng)達到:踏踏實實,一步一個腳印,站得住講臺,熟悉課堂流程,有獨立教學(xué)思維,受學(xué)生尊重和歡迎。很幸運,我做到了。
在試做方面,開始我就略顯生疏,因為作為實習(xí)班主任,這是一個尷尬的角色,在老師面前,我是學(xué)生;在學(xué)生面前,我是老師,我的年齡比他們大不了幾歲,剛開始還真不知所措。因此,傅劍老師就建議我先做好試教方面的工作,等和班級同學(xué)都熟悉了之后再去做這方面的工作,這個辦法可真有效。相處一個多月下來,學(xué)生我全都認識了,另外,學(xué)生們也被我的工作態(tài)度打動,他們也慢慢地接受了我這個新“班主任”。我說話他們還是會聽一部分的,但在某些原則性的問題上,我做得果斷而堅決,絕不退讓。在班主任工作實習(xí)期間,我重點的了解過某些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我還開展了兩次活動,學(xué)校組織歌詠比賽,我?guī)椭麄兙毟琛ぁた赡苌衔沂撬麄兊睦蠋,課后我們又是好朋友,有些甚至是我的老師,在兩個月的試做過程中。我深刻地明白了想做好班主任真的很難,怎樣處理班級事務(wù),怎樣是班級團結(jié)一致,怎樣讓學(xué)生的高效快樂地學(xué)習(xí)等等,這些不是短短兩月就可以學(xué)會的,需要在實踐中不斷摸索,不斷前行。
在實習(xí)期間,我收獲很多,也感受了很多,但同時在一些方面還存在一定的不足。在這四個月中,我內(nèi)心的變化告訴我,我成長了許多,我也很喜歡這種改變。
感受最深的就是在講課方面,要想講出一定水準的課,尤其對于新老師來說,課前的準備極為重要。課前先要通讀一下教材,還要結(jié)合一些參考書和習(xí)題,了解本節(jié)內(nèi)容哪些是重點,哪些是難點。接下來就是備課,這是最頭疼的一個問題,因為新手老師的知識儲備不夠,其次在教材的處理方面不得當(dāng),這時我們就要主
動和指導(dǎo)老師或老教師交流,讓他們給你一些建議,然后再融入你自己的一些想法,先把這些東西變成自己的,寫好教案再拿去讓指導(dǎo)老師審閱,并再次接受他的指導(dǎo),再做適當(dāng)?shù)男薷摹S绕涫窃谛抡n程教學(xué)的背景下,我們必須要去想其他老師學(xué)習(xí),這個很關(guān)鍵,因為他們長期任教,有完整的知識體系,對高中的教材的內(nèi)容有宏觀的一些認識,此外,他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。作為新教師,我們要主動去問,去學(xué)習(xí)怎樣擴充知識,怎樣去導(dǎo)入新課,甚至某一道習(xí)題應(yīng)從那個角度切入講解。在實習(xí)的這些日子里,有些課老師指導(dǎo)一遍,她示范一遍,我講一遍,她再指導(dǎo)一遍,我再去講,就是這樣反復(fù)的去改進,反復(fù)去彌補不足,時間多了,自然也就有進步了。
以前的我缺少自信,凡事總是向不好的方面想,都是負思維,有時甚至很自卑,但和老師、同學(xué)們相處這幾個月來,我真的比以前自信的多了,整個人也變得積極開朗了,遇事也不是想辦法逃避,而是積極面對,敢于面對自己的不足,敢于面對老師指出的問題,并努力改正,敢于面對同學(xué)給的建議,嘗試著去改變··久而久之,同學(xué)們、老師們和我的.關(guān)系也處得很融洽,因為我成為了他們可以信賴的人,辦公室的老師們下來在教學(xué)和將來面對生活方面給我了很多指導(dǎo),我也把自己的想法說出來和他們作交流。另外,我要感謝我的學(xué)生們,感謝他們這么久對我的信任和支持,因為他們的開朗、禮貌,我也漸漸地被他們感染,變得開朗、大方;因為他們對我的包容、尊重,我變得自信、寬容;因為他們的活動,我彌補了我上學(xué)時的缺憾;因為他們的配合,我才能夠取得這么大的進步。作為實習(xí)班級,我和十三班經(jīng)歷了很多,和我人生中第一屆學(xué)生們經(jīng)歷了很多,這些記憶將是無盡的財富,希望你們走得更遠,孩子們!
經(jīng)過了幾個月的實習(xí),我雖然順利地完成了任務(wù),但并不代表我已經(jīng)做得很
好了,相反,實習(xí)期間,暴露出了自身存在的一些問題,在以后的學(xué)習(xí)中,我會有針對性的去克服這些不足,不為其他的,只為自己肩上的那份責(zé)任和那句“趙老師”后的信任。
在實習(xí)過程中,我覺得自己存在以下幾個方面:
第一,教師的基本功仍需要在加強,粉筆字、普通話課后要繼續(xù)加強,因為這兩樣是教師的“出門證”。
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