【精品】教師實習(xí)總結(jié)錦集五篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的教師實習(xí)總結(jié)5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師實習(xí)總結(jié) 篇1
本組于8月27日離校前往庫爾勒市，經(jīng)過學(xué)校安排，于8月29日正式進入實習(xí)。經(jīng)過歷時八周的實習(xí)，于10月20日離點。對于我們師范院校思想政治教育專業(yè)的學(xué)生來說，教育實習(xí)是我們理論聯(lián)系實際的一個學(xué)習(xí)過程，是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識轉(zhuǎn)化為能力，向教師過度的重要環(huán)節(jié)。由于院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、實習(xí)學(xué)校的積極支持和實習(xí)師生的共同努力，我們小組在庫爾勒市的教學(xué)實習(xí)進行得很順利，取得了較好的成績，同時也反映出一些問題。
現(xiàn)將我小組實習(xí)情況總結(jié)如下：
一、實習(xí)總體情況介紹
我實習(xí)小組在庫爾勒市分三個實習(xí)學(xué)校進行實習(xí)，分別為：華山中學(xué)、庫爾勒市第四中學(xué)、巴州二中，這三個學(xué)校均為巴州地區(qū)重點學(xué)校，在全疆都有一定名氣，學(xué)校師資力量雄厚，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生整體素質(zhì)較高。小組成員分配情況：其中華山中學(xué)和巴州二中各分4人，分別是劉軍、張玉香、楊磊、林新萍；苗磊、林琳、張虎、朱艷麗。其余8人分到市第四中學(xué)，實習(xí)小組八位同學(xué)分別是：詹璐、馮曉廣、馮燕、謝恩建、汪麗萍、張迪、岳振華、向曉麗。該小組是第一批進入該學(xué)校實習(xí)的新疆師范大學(xué)的學(xué)生。所有成員中除了第四中學(xué)的汪麗萍、張迪分到初中部以外，其余成員均分到高一或高二年級上課及代理班主任。實習(xí)中我小組共聽課282節(jié)，平均每人講了5個教案，15節(jié)課，個別成員講了9個教案43節(jié)課。
二、實習(xí)表現(xiàn)與效果
這次實習(xí)達到了畢業(yè)實習(xí)的預(yù)期目的，為學(xué)校和學(xué)院贏得了良好聲譽。在學(xué)校與社會這個承前啟后的實習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。實習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。
工作能力。在實習(xí)過程中，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認真負責(zé)，主動向老師學(xué)習(xí)，與學(xué)生進行溝通。同時認真寫好聽課記錄，成績良好。實習(xí)學(xué)校的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強的適應(yīng)能力，具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力，普遍受到實習(xí)學(xué)校的好評。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)教師所交給的工作。給學(xué)生教學(xué)的同時，不忘總結(jié)自己的不足，為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗。
實習(xí)方式。實習(xí)學(xué)校指定了指導(dǎo)老師來指導(dǎo)學(xué)生的日常實習(xí)。學(xué)生在實習(xí)學(xué)校，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。我們和正式教師一樣上下班，完成教學(xué)工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實踐知識。同學(xué)們認真的工作態(tài)度、較強的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實習(xí)單位及其指導(dǎo)教師的一致好評。
實習(xí)收獲。主要有四個方面。一是通過直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實踐任務(wù)。二是提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。三是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。
組織管理。帶隊教師親自到實習(xí)學(xué)校，檢查和指導(dǎo)實習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實習(xí)中遇到的問題。帶隊指導(dǎo)老師們在整個實習(xí)過程中的盡職盡責(zé)，對保證實習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。
三、教學(xué)實習(xí)方面
實習(xí)學(xué)校為本組每位成員指定了一位指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，實習(xí)第一周按照學(xué)校實習(xí)計劃進行聽課和評課，從第二周開始大部分成員進入正式講課階段。
第一、在聽課方面，我組成員制作了各學(xué)校政治教研組的統(tǒng)一大課表，要求各位成員要在沒課的時間盡量去聽課，不限于本人的指導(dǎo)老師，各位成員可以根據(jù)自己所帶年級和所授課程，有選擇地進行了聽課。在實習(xí)期間同學(xué)們不僅聽了指導(dǎo)老師的課，而且聽了其他許多老師的課、實習(xí)學(xué)校一位高三資深政治老師的課以及一節(jié)非常精彩的高中語文課，給大家留下了深刻的印象，也使大家受益匪淺。每次聽課回來后大家認真評議并做了詳細記錄，同時小組定期檢查聽課情況。
第二、在備課講課方面，由于本組大部分成員從實習(xí)第二周陸續(xù)開始就根據(jù)所分班級的正常課表進行授課，機會較多，時間較緊，為保證實習(xí)質(zhì)量，我小組要求每位成員都要提前準備教案，在編寫教案時努力以新課程改革的標準來要求自己，在教案中充分體現(xiàn)了新課改的創(chuàng)新精神，教案經(jīng)指導(dǎo)老師通過并多次試講方能正式授課。對此大家都非常重視，很早就寫好了教案，反復(fù)修改并多次請教實習(xí)指導(dǎo)老師，同組的其他成員也紛紛獻計獻策。由于實際條件所限，小組安排的試講時間一般為晚上8：30－11：30，同時小組要求大家晚上一起活動，向大家匯報一天工作情況，交流實習(xí)心得同時通知成員安排試講，大家都能夠主動自覺準時的參加。經(jīng)過積極準備，每位成員的第一次講課情況都比較好，受到了實習(xí)指導(dǎo)老師的好評，也受到學(xué)生的歡迎。
第三、巴州二中、第四中學(xué)、華山中學(xué)的公開課分別由苗磊、張迪、張玉香三位同學(xué)講，大家以極大的熱情投入到公開課的準備過程之中，保證了公開課順利圓滿的進行。各位同學(xué)在整個實習(xí)過程中表現(xiàn)良好，得到了老師和學(xué)生們的好評。
四、班主任工作實習(xí)班主任工作是實習(xí)工作的一個重要環(huán)節(jié)，相比教學(xué)實習(xí)，班主任實習(xí)面臨的問題更繁雜一些。由于我組成員在校住宿，與學(xué)生接觸較多，這對于我們開展班主任工作幫助很大，在班主任日常工作方面，我小組要求每天9：00（京）進班，晚上與班級同學(xué)一起自習(xí)，主要做了以下幾個方面的工作：
1、每天早晨監(jiān)督晨讀和課間操，中午監(jiān)督眼保健操，晚上與學(xué)生一起上晚自習(xí)，并在晚自習(xí)上為同學(xué)們解答疑問。個別同學(xué)利用晚自習(xí)為學(xué)生單獨補課，效果顯著，受到學(xué)生好評。
2、配合原班主任老師完善了班級原有的一些規(guī)章制度；
3、每個人都至少獨立主持了一次主題班會，有的以團結(jié)為主題，也有的以自律或是新學(xué)期新打算為主題，都收到了較好的效果。
4、早晨和晚上檢查衛(wèi)生狀況，并參與班級日常管理。
5、積極了解學(xué)生的思想狀況，主動找個別學(xué)生談心，為他們排憂解難。
6、解決學(xué)生特別是住校生的一些日常生活中的困難。
7、主動與其他任課老師聯(lián)系交流，了解學(xué)生情況。除了以上日常工作外，我們重點抓好兩件大事：校運動會和主題班會，力求通過做好這兩項工作來進一步提高自己的組織管理能力。9月底為各個學(xué)校運動會陸續(xù)舉辦的時候，我組成員積極投入到自己所在學(xué)校、班級的準備活動中去。還有幾名同學(xué)報名參加運動會的場務(wù)工作。主題班會的是各中學(xué)學(xué)期計劃的一件大事，關(guān)乎各班的發(fā)展及班主任工作的效度，但原班主任均放手給我們這批實習(xí)老師策劃，因為我們的認真負責(zé)，已經(jīng)贏得了他們的肯定。各組員在主題班會前都做了充分的準備工作上，并及時征求原班主任的意見，由于準備充分，選題貼切中學(xué)生實際，因此主題班會都收到了良好的教育意義。通過這兩項比較重大的'工作，同學(xué)們切實感覺到自己開展班級工作的能力提高了。除此以外，我們還爭取機會多與學(xué)生接觸，以求更深入了解他們的內(nèi)心和要求，進一步改進自己的教學(xué)方法和工作方式。不少組員通過鼓勵學(xué)生“考大學(xué)”來明確他們的學(xué)習(xí)目標，激勵他們認真學(xué)習(xí)，短短的八周時間，我們建立了良好的師生關(guān)系在班主任實習(xí)過程中大家全力以赴，不辭辛苦，不僅得到班主任老師的高度肯定，也得到了班級同學(xué)的愛戴和尊敬，深受老師和學(xué)生的好評。
五、其他工作
除了課堂教學(xué)工作和班主任工作外，我組成員還根據(jù)實習(xí)學(xué)校的安排參加了學(xué)校運動會的籌備工作、開幕式和比賽；組織同學(xué)慶祝教師節(jié)；個別同學(xué)參加了市財政考試的監(jiān)考工作和成人高考的監(jiān)考工作；每一位同學(xué)都在與自身工作不沖突的情況下幫助其他科目的老師進行監(jiān)考和改卷、核分、登分、排名等工作。所有工作都按時圓滿完成；我組的幾位男生分別被分到政教處、行政辦公室和工會辦公室等行政部門，在完成實習(xí)任務(wù)之外做了大量的行政工作，受到辦公室各位老師的高度評價。
六、實習(xí)生活的感悟
通過近兩個月的實習(xí)，使我們的理論知識得到檢驗和應(yīng)用，進一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。同時也感受了高中課堂教學(xué)的實際狀況，引發(fā)了我們對新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大出動，并深深覺得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法，更需要這樣的實踐。除了了解本專業(yè)課程以外，同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況，為全面了解當(dāng)今中學(xué)教育狀況積累了實際經(jīng)驗。通過擔(dān)任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。通過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大幫助。由于實習(xí)地點遠離學(xué)校同時又是法經(jīng)學(xué)院第一批在地州實習(xí)的學(xué)生，雖然實習(xí)條件比較艱苦，但本組每位成員都能自覺認識到我們是一個團隊、是一個整體，都明白我們自身形象的重要性。在平時的生活中大家互幫互助，團結(jié)友愛，不論是在工作還是在平時的生活中，哪怕在吃飯這類日�；顒又写蠹叶寄茏龅揭约w為先，在假期時我們還組織豐富多彩的活動，大家一起去孔雀公園，一起給組員過生日，一起游玩孔雀河。在實習(xí)學(xué)校的師生和其他師范院校實習(xí)生眼中我們是一支團結(jié)的隊伍，經(jīng)過這近兩個月的實習(xí)，各位成員之間的感情也愈加深厚。實習(xí)結(jié)束時學(xué)生送別的感人場景至今依然歷歷在目，教師節(jié)的祝福、鮮花和禮物更使我們深刻感受到作為一名教師的責(zé)任和光榮。
七、實習(xí)中存在的問題與不足
本次實習(xí)進程基本順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們的理論水平還有待提高。
2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。
3、部分同學(xué)對新的課程理念與高中課堂教學(xué)活動結(jié)合時顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。
4、管理方面有些欠缺，各學(xué)校小組間交流較少，也讓我們感受到一些問題。
總的來說，通過這次實習(xí)，檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論，專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的能力。我小組認為本次實習(xí)達到了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習(xí)中反映出的問題，在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充實自己，提升理論水平，并進一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭取把這次實習(xí)所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好！以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師。 最后，感謝所有在實習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們！
教師實習(xí)總結(jié) 篇2
9月5日-11月4日，為期兩個月的實習(xí)生活終于畫上了句號�；貞涍@兩個月的點點滴滴，雖然有過失望，但更多的是知足。因為自己對于教師這份工作的熟悉度有所增長，包括班主任的班級管理經(jīng)驗和數(shù)學(xué)教師的課堂管理經(jīng)驗等方面。在談收獲之前，我想說一下實習(xí)期間所帶班級的總體情況。分配到的班級是全年級理科成績最差的平行班（總平均分250分左右/滿分750分），班上學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不到位，整個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很難帶動，班上大部分學(xué)生給人呈現(xiàn)出一種迷茫的狀態(tài)。同時，有的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極低，他們會經(jīng)常性地把時間（上課或者晚修的時間）花在玩手機和聊天等事情上，特別是一些體育生；加上該班原班主任也是剛?cè)肼毜男陆處�，可能由于班級管理�?jīng)驗不足或其他原因?qū)е聦Π嗉墝W(xué)生的管理比較少，所以總體上整個班是全年級最難管理的班級，學(xué)生上課和晚修出現(xiàn)睡覺、吵鬧的現(xiàn)象已經(jīng)是這個班再平常不過的事了。
一、在學(xué)生面前建立教師的威信
如何在學(xué)生面前建立威信是很多教師都在談，都在學(xué)的一門學(xué)問。特別對于年輕教師而言，這門課具有很強的挑戰(zhàn)性。
我認為，建立威信的第一步是與學(xué)生建立一種“契約”關(guān)系，比如認真遵守了有什么獎勵？違背了有什么懲罰措施？要評價一個教師能否管住學(xué)生，主要是看學(xué)生在違背師生之間一開始建立起來的“契約”后內(nèi)心是否會生發(fā)出一種恐懼，以及是否自愿地接受懲罰。如果學(xué)生不自愿接受懲罰，那么說明一開始的“契約”不能得到全體學(xué)生的信服，因此一開始對于“契約”的建立，一定要做到公正、公平、公開。再者，若是學(xué)生出現(xiàn)反悔而不接受懲罰，教師此時應(yīng)當(dāng)通過與學(xué)生溝通交流，對其進行開導(dǎo)，以促進學(xué)生認識自己的錯誤。
第二步則是當(dāng)接手新班級時要盡量以一種嚴肅的形象面對學(xué)生，要讓學(xué)生一開始就在心底覺得教師不是容易欺負的，而是有距離的。在帶班過程中，我認為自己在班級管理方面做得不好，因為很難管得住學(xué)生，學(xué)生一見到我就像見朋友一樣，直呼錫純，繼科，所以有時候晚修或自習(xí)課上學(xué)生吵鬧，我讓學(xué)生不要說話，并不能取到很好的效果。我覺得主要有兩個方面的原因：一是我在學(xué)生面前表現(xiàn)得太過溫柔，不夠嚴肅，經(jīng)常找學(xué)生玩。雖然做到了親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種挺不錯的感情，但這樣導(dǎo)致學(xué)生并不怕我；二是在他們眼里，我只是一個實習(xí)老師。曾經(jīng)問過班上一個脾氣很倔的學(xué)生，你怕我嗎？他的回答是不怕。問其原因時，他說因為我是實習(xí)老師，我并沒有多大的權(quán)利可以約束他們。對于第二個原因，我想這可能是大部分實習(xí)老師會經(jīng)歷的，也很難改變。唯一可以啟發(fā)自己的就是真正走入教師的事業(yè)上，要時刻謹記自己是一名教書育人的教育者。而對于第一個方面的'原因，這也許是一些新教師會遇到的問題。經(jīng)過這一次實習(xí)，我明白了一開始接觸新班級時不要輕易跟學(xué)生微笑，要以一種嚴肅的形象面對他們，倘若一開始在他們眼前表現(xiàn)得太過親和與溫柔，他們可能會認為他們從此就可以為所欲為，比如不遵守班規(guī)、不認真做作業(yè)等等。今年中秋恰好和初中那會兒的數(shù)學(xué)老師聊天，也順便請教過他這個問題，他的回答也比較類似，而且還說了一句：親和，得慢慢體現(xiàn)。管得住班級才是最重要的。因此，在接觸班級伊始，特別是對于新教師而言，要先做到言語上、要求上嚴肅待生，行動上關(guān)愛學(xué)生。
第三步是要有良好的師德修養(yǎng)，完備的智能結(jié)構(gòu)以及廣泛的興趣愛好等。我想對于良好的師德修養(yǎng)，我們每一個教師都會認真地培養(yǎng)；但是后兩者對于有些教師卻難以做到。何為智能結(jié)構(gòu)，指的是智力和能力結(jié)構(gòu)。學(xué)生是一個充滿好奇的群體，在他們成長的過程中，會有一連串的問題等待著我們?nèi)ソo予他們指導(dǎo)與幫助。在實習(xí)過程中，這一點我的體會很深。有時候我找學(xué)生進行交流時我總會覺得自己內(nèi)心沒有多少筆墨，給予不了他們很好的建議；同時因為自己的視野不是足夠開闊，導(dǎo)致一些聯(lián)系生活的例子就很難在交流中拿出來作為例證。當(dāng)然！作為一名新教師，自身閱歷不足是難以避免的，我認為可以改善這種情況的做法是對于每一次與學(xué)會談話，教師應(yīng)當(dāng)提前做好一定的準備工作，比如提前了解學(xué)生的情況（包括學(xué)生的性格愛好，學(xué)習(xí)情況，家庭狀況等），與學(xué)生要交流的問題以及對于問題預(yù)設(shè)后出現(xiàn)的情況所采取的對策建議。不管怎么說，要始終做到“要給學(xué)生一滴水，老師必須要有一桶水。”不然就是對教師這份職業(yè)的不敬業(yè)！總之，要建立良好的威信，就要讓學(xué)生從內(nèi)心打心眼就覺得老師是一個智者，他們才會對我們產(chǎn)生敬仰之情。第三點是教師要有廣泛的興趣愛好，雖然說教師與學(xué)生之間要有距離，但我認為這種距離要做到可以伸縮，該嚴肅的時候就應(yīng)當(dāng)嚴肅，該親近的時候就得親近。為啥建立威信需要教師有多樣化的興趣愛好，從威信的字面上看，威信是指要有威嚴以及讓學(xué)生信服于你。如果一個教師想要讓學(xué)生信服，那么就需要親近學(xué)生，培養(yǎng)與學(xué)生之間的感情，自然而然就需要師生之間有共同的話題。在實習(xí)過程中，因為班里學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，男生特喜歡玩游戲，為了親近學(xué)生，我嘗試和學(xué)生一起玩，有時候放學(xué)或者晚修下課巡班時跟學(xué)生聊起了游戲，他們特別來勁，我也盡量抓住某些細節(jié)下的教育契機，將玩游戲與學(xué)習(xí)進行類比以此端正的他們對學(xué)習(xí)的認知等等。
當(dāng)然！教師威信的建立不僅僅只做到以上三步，上述觀點只是我在實習(xí)過程中最為深刻的體會。很喜歡一句話“教育能夠創(chuàng)造奇跡”，每一天都會有各種各樣新奇的事情正在發(fā)生，教師的威信如何建立會因為各種各樣的因素而影響，每一個教師只有全身心地投入到這份事業(yè)上，才足以取得成功。
二、班主任應(yīng)當(dāng)注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)
簡單來說，班風(fēng)學(xué)風(fēng)指的是班級的風(fēng)氣和學(xué)習(xí)的氛圍。我認為良好的班風(fēng)形成主要表現(xiàn)在班級凝聚力和班級文化的建設(shè)上。首先是班級凝聚力，班級凝聚力決定著學(xué)生對班級的認同感與歸屬感，決定著班上同學(xué)是否會互幫互助，決定著整個班級的整體面貌。可以說，提高班級凝聚力對于班級管理大有裨益。在實習(xí)過程中，所帶的班級我感覺沒有很高的凝聚力，比如每天早上的跑操，每個班需要在跑的過程中喊出班級口號，可他們的氣勢總體來看比其他班稍微遜色了一點。這啟發(fā)著我在新班級建立伊始，應(yīng)當(dāng)通過主題班會、班級團隊培訓(xùn)等活動，增強學(xué)生們之間的團隊合作意識，以此提高班級凝聚力。
接下來談?wù)劙嗉壩幕ㄔO(shè)，班級文化，它時刻影響著班級里每一個人的成長。說到班級文化，首先會想到的就是班規(guī)。它是班級文化的靈魂，它規(guī)范著班級每一個學(xué)生的行為方式。因此，在新班級籌建之初，有必要做出一份班規(guī)，再征求班級學(xué)生的意見，短時間內(nèi)完善后立馬實施，再通過時間的考驗，一學(xué)期分2-3段時間修改完善。班集體的每一個老師和學(xué)生都必須嚴格遵守班規(guī)的一切條例。同時，班名、班級口號、班歌、班服、班級裝飾等設(shè)計以及班級學(xué)習(xí)小組的建立，也應(yīng)屬于班級文化建設(shè)的一部分內(nèi)容，因為這一些都會使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生有一種高度的歸屬感與集體榮譽感。在實習(xí)過程中，所在實習(xí)學(xué)校他們要求每個班級都要設(shè)置班名、班級口號、班歌和組建學(xué)習(xí)小組，同時每個學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)、身心發(fā)展都是由科任老師對應(yīng)管理，即所謂的導(dǎo)師制。但是，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)班級會把學(xué)校的這種安排當(dāng)成一件任務(wù)，無形中把它視為一種形式，沒能具體發(fā)揮其實際的作用。
最后說一說班級學(xué)風(fēng)的建設(shè)。從班級建立的初衷來看，它是為了學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)以及便于教學(xué)活動的高效率展開。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)在整個班級建設(shè)中具有舉足輕重的作用。在實習(xí)過程中，班級由于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，主動性較差，整個班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較糟，班委方面沒有人可以主動帶動班級學(xué)習(xí)氣氛，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況一直令人不理想。這一點給我的借鑒主要有以下幾點：第一，班委是班集體一切活動的領(lǐng)頭羊，班主任要發(fā)揮好班委的作用，讓班委明確責(zé)任所在，組織活動時要多與班委一起決策謀劃。第二，組建學(xué)習(xí)小組，組長由各個班委擔(dān)任，每個小組做定期匯報，小組活動不僅要有解題研究，也要有參加一定的社會實踐活動，如校內(nèi)（外）服務(wù)，校外參觀等。第三，發(fā)揮好好榜樣的力量，將每個月的好人好事、每一次考試成績優(yōu)秀或進步大的學(xué)生展示出來，以促進班級同學(xué)間能夠形成對比，向榜樣靠近，走向卓越。第四，采用學(xué)習(xí)問題漂流本，每個學(xué)生若在學(xué)習(xí)過程中遇到棘手的問題可以在本子上記錄下來，由班委匯總后交給對應(yīng)的老師，一來方便晚修學(xué)生有問題時找不著老師；二來科任老師知道學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題，以便促進科任教師教學(xué)上的調(diào)整。
三、堅持上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課
一直在思考著數(shù)學(xué)課堂究竟可以帶給學(xué)生什么？我想我對我自己的要求是每一節(jié)課讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的奇妙，收獲到數(shù)學(xué)的認知，體驗到成功的喜悅。當(dāng)然，對于這種課堂的構(gòu)建，自己在這方面也慢慢地通過趣味數(shù)學(xué)等故事去挖掘數(shù)學(xué)本身的美麗所在。這段時間給學(xué)生上課，分別給他們講了笛卡爾星形線的由來，笛卡爾如何發(fā)明平面直角坐標系，一筆畫問題（包括著名的哥尼斯堡七橋問題），一元三次方程解引發(fā)的紛爭，兔子數(shù)列（斐波那契數(shù)列）等趣味故事。說實話，學(xué)生每一次都頗有興趣地聽故事，自己覺得還是挺值得的。因為在這個過程，他們會去慢慢感受數(shù)學(xué)的奇妙，數(shù)學(xué)的有用。有一個學(xué)生在離別時寫給我的話中說道我讓他明白了數(shù)學(xué)的重要性，這讓我更加堅定自己的教育模式。除此之外，數(shù)學(xué)課最主要是帶給學(xué)生數(shù)學(xué)思維上的提升，教導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會系統(tǒng)地整合知識，構(gòu)建數(shù)學(xué)知識框架，從而提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識、審美意識、團隊合作意識以及問題分析與解決的能力。所以在以后的每一節(jié)數(shù)學(xué)課，我要求自己一定要做好充分準備，應(yīng)注重哪些教學(xué)細節(jié)，如何從教學(xué)細節(jié)去滲透教育的智慧，這才是一個好教師必須應(yīng)做到的本職工作。在實習(xí)期間，似乎很少看到學(xué)校教師做到這一點，主要原因在于課程安排緊湊，沒有足夠的時間，無法實施。當(dāng)然，不可否認的一點是當(dāng)前的教育體制對學(xué)生的發(fā)展有著一定的作用，只是體現(xiàn)的不夠突出罷了。9月份提出的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》告訴我們，對學(xué)生的素質(zhì)教育的要求會越來越高，作為教師，采用什么樣的教學(xué)模式，決定著學(xué)生的發(fā)展方向，這是值得我們每一個教育者認真反思，細心咀嚼。
當(dāng)然！在實習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要注意的地方：第一，課堂引入不能過長，因為學(xué)生在每節(jié)課40分鐘能夠集中注意力的時間段主要分布在前15-20分鐘，所以如果復(fù)習(xí)引入花費太多時間，那么學(xué)生在課堂的后半段時間的專注度會相對下降，特別是針對基礎(chǔ)比較差的學(xué)生而言。因此，在以后的教學(xué)設(shè)計中，要把課堂交給學(xué)生同時也要注意抓住學(xué)生在課堂最有精神的那段時機；第二，若課堂上出現(xiàn)學(xué)生積極性不高的情況，可以適當(dāng)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，跟學(xué)生分享與數(shù)學(xué)有趣的故事或者新聞時評。一開始上課的時候內(nèi)心只想到得把課講完，導(dǎo)致沒有考慮到學(xué)生積極性高低的問題。教師之路漫漫兮。第三，臺上一分鐘，臺下十年功。在每一次真正走上講臺之前，要做好一切準備。特別是要準備試講，可能是自己沒有提前試講的原因，導(dǎo)致一開始講課時連自己都講懵了。第四，數(shù)學(xué)課上更多地追求板書上課，不要過多的依靠多媒體，因為多媒體會使我們的思想受到限制，如果采用多媒體那么數(shù)學(xué)課的流程基本上是按課件的思路走，很難在課堂上有新的突破。自然就很難在教學(xué)上有所提高。正如指導(dǎo)老師說的，單純利用板書上課，更能考驗一個數(shù)學(xué)教師的能力水平。不過，在某些知識點上，利用多媒體也未必不是一件好事，所以只能說合理、適當(dāng)?shù)睦眯畔⒓夹g(shù)，才能發(fā)揮信息技術(shù)的真正實效。第五，課堂小結(jié)上，讓學(xué)生學(xué)會自己作總結(jié)，比如可以邀請一個學(xué)生先發(fā)表意見，然后再請其他同學(xué)做補充。這樣實施的效果一方面可以及時檢查學(xué)生對于本節(jié)課知識的掌握情況，另一方面可以鍛煉學(xué)生自我總結(jié)的能力。兩全其美，何樂而不為？
這一次實習(xí)，學(xué)會了很多，也讓我更加堅定自己對教師這份職業(yè)的決心。我清楚地明白，教師的工作不僅僅只有上面提及的工作，還會有很多的驚喜等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。就像一個學(xué)生在寫給我的信里說到，名師之路是發(fā)現(xiàn)——理解——改變，很謝謝20班的每一個學(xué)生，相信一切都是最好的安排。
教師實習(xí)總結(jié) 篇3
立志當(dāng)老師是我對生活的一種期望，教師職業(yè)是我的夢，這個夢是我美好憧憬的生活信念。20xx年2月20日，我懷著十分激動的心情，在昆明市***小學(xué)開始了實習(xí)教師的生涯。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，實習(xí)工作就要結(jié)束了，實習(xí)的這段經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多知識，并且學(xué)會了很多做人的道理，我從中受益匪淺。
我實習(xí)的學(xué)校是一所公立小學(xué)，學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設(shè)施都齊全，我能在這樣的學(xué)校實習(xí)，感到非常的榮幸，在實習(xí)過程中，我的教學(xué)能力有了很大的進步，各方面的綜合素質(zhì)也得到了一定的提高。實習(xí)期間，我認真聽課，認真?zhèn)湔n，做好應(yīng)該做的工作。
我被分在二年級進行實習(xí)生活，第一天去先是認識了一下指導(dǎo)教師，老師是位有經(jīng)驗的老教師，人比較隨和，教齡已有20多年了。那天我來到班級比較早，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我，后來班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實習(xí)老師。老師大概給我介紹了一下班級學(xué)生的情況，帶著好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識。從此實習(xí)生活就從今天開始了。
做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進校園，每個實習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時期的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動，但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)教師對我很照顧，非常有耐心的每個細節(jié)都指導(dǎo)的很仔細。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，教會運用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠銜接上，在實習(xí)期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。
了解要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多級的學(xué)生較少，在不到幾天的時間里我就可以叫出全班級學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格、特長以及優(yōu)缺點。由于經(jīng)驗不足，剛開始的'幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。在課下，我和同學(xué)們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生，當(dāng)他們表情難過時我就與他們溝通，了解情況，做好學(xué)生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵�，幫助他們一些力所能及的事情，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操，讓他們認真作好值日生的工作，課下判學(xué)生的作業(yè)，當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯題時，我就讓學(xué)生留下來仔細的在完成一遍，我會在旁邊指導(dǎo)摸索我們初等教育這個專業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實習(xí)期間聽到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請教，收獲頗多。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下，我的實習(xí)工作才取得比較圓滿的成功。
實習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，詳細內(nèi)容如下：在實習(xí)期間上的第一堂課，當(dāng)時心情很激動又很不安，真正的教這對我來說是第一次，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過這一次沒有準備的講課，刻后我也和學(xué)生再一起聊天問到對于這節(jié)課的印象是什么？學(xué)生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題，以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合，我對自己的要求更加嚴格。決定一定要精心準備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課一定要認真。
在上課時我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個問題：
1、學(xué)生上課紀律不太好，注意力不集中，東張西望。
2、一定要使用表揚贊賞學(xué)生的語言。
3、授課時教師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。
4、如果在備課時沒有考慮到學(xué)生的理解能力，所以有些問題對于學(xué)生難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問題沒有學(xué)生回答。
5、上課時偶爾會忘記下一步要講什么內(nèi)容，忘記寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。
操作在實習(xí)期間，我們每個人都要準備一堂匯報課，讓帶隊老師來驗收實習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識展現(xiàn)出來，我精心的準備最完美的一節(jié)課，為此我付出了許多的努力，反復(fù)有關(guān)內(nèi)容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導(dǎo)老師請教。最后教案終于可以出課了。我的內(nèi)心并沒有輕松下來，而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發(fā)揮出來。晚上回到寢室開始備教案，自己親手做教具，當(dāng)我真正通過自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進教學(xué)。同學(xué)們走進教室時不斷給我自信、加油的力量，當(dāng)時真的特別的感動。可是在上課鈴聲響起的瞬間，望著臺下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來，調(diào)整一下呼吸準備上課。一開始頭腦的思緒還是清晰的，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來回答問題的時候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線可以看見兩個面，可是偏偏要說一個面，當(dāng)時心想不要亂，慢慢講。當(dāng)時真正體會到當(dāng)一名老師不容易，慢慢的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計好的進程時，于是剩下的內(nèi)容變越講越順了。同學(xué)們又配合相當(dāng)?shù)暮�，因此緊張的心情消除了，自然的完成了匯報課，時間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時候，我笑了，心里的石頭終于落地了。下課后虛心請教帶隊老師的指點和不足，聽后讓我變得更有信心，如果將來從事教師這個職業(yè)，我可以做的更好。在后期實習(xí)工作中，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)教師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到問心無愧。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
教師實習(xí)總結(jié) 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
很高興，今天有這樣一個機會，可以在這里與你們分享實習(xí)的感想。首先，我要向給予我們這次實習(xí)機會，并且在實習(xí)中給與我們幫助的老師和領(lǐng)導(dǎo)們表示感謝。
時間過得很快，我們的實習(xí)結(jié)束已經(jīng)兩個星期了�？墒牵蚁嘈�，很多人，跟我一樣，依然記得實習(xí)中發(fā)生的事情，那些感動，那些煩惱。因為，這為期兩個月的實習(xí)，對于我來說，也對于在場的很多同學(xué)來說，是一筆不可換的財富。
在這段實習(xí)期間，我們收獲，我們成長。這個學(xué)期的第二周，待著欣喜和期待，我們來到了實習(xí)學(xué)校：嘉興一中。實習(xí)的前期是為期兩個星期的見習(xí)期。上課時，跟著各自的指導(dǎo)老師聽課，寫聽課記錄；下課后，與指導(dǎo)老師以及其他實習(xí)成員一起交流聽課想法成了我們實習(xí)初期的重要組成部分。同時，向指導(dǎo)老師“討作業(yè)”成了我們見習(xí)期的日常工作。由于我們的指導(dǎo)老師也是剛剛接觸他們自己的班級不久，需要了解他們班級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，所以并不太樂意將作業(yè)交與我們批改。在起初，他們只將“檢查學(xué)生是否完成作業(yè)”這類的工作讓我們來做，但是漸漸地，指導(dǎo)老師開始信任我們，并愿意將作業(yè)交給我們。或許，一中實習(xí)成員改的作業(yè)并沒有其他學(xué)校的`多，但是這也讓我們可以更加珍惜這樣的機會，認真批改每份作業(yè)，并且從中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，為我們設(shè)計課時難易度時提供參考。
緊接著便是備課、講課階段。每一次的上臺講課，對于我們來說都是一個鍛煉。這次的實習(xí)，讓我們真正感受到了“臺上一分鐘，臺下十年功”。在聽課時，望著指導(dǎo)老師講課，似乎40分鐘很快就過去了，似乎一節(jié)課很簡單地就結(jié)束了，似乎我們也可以這樣做到。可是當(dāng)真正要上臺講課時，我們才發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師并不簡單。精心的備課便是第一步。在備課時，首先，我們研究教材的內(nèi)容，思考課時目標是什么，思考該如何上課；在形式初步的想法后，我們也查閱了大量的優(yōu)秀課件，吸取期中的精華部分，最后才形成了自己的課件。一中的指導(dǎo)老師也給我們的課件提出了很多的意見：有些老師要求我們要設(shè)計得更加新穎，有些老師注重細節(jié)注重邏輯，詢問我們?yōu)槭裁慈绱嗽O(shè)計，也指導(dǎo)我們哪里設(shè)計得好哪里不好。在指導(dǎo)老師和同學(xué)的幫助下，我們順利地完成了各課時的教案和課件。而這僅僅是最初的一步。
人生的第一堂課，讓我們知道了40分鐘有多長。雖然試講過多次，但初次上講臺時，我們?nèi)圆荒芎芎玫匕盐蘸脮r間，語速過快，給學(xué)生的準備時間過短，教師指令不清晰，聲音小，板書字體不清晰，讓我們的40分鐘變得很難熬。講課后，我們積極地詢問指導(dǎo)老師和同學(xué)的意見，也積極地去班級里詢問學(xué)生的意見。發(fā)現(xiàn)問題，便能解決問題。這是我們堅信的。在實習(xí)中，我們會因為有很多不足而擔(dān)心，但也因為有很大的提升空間而努力。感謝指導(dǎo)老師鼓勵的話語，也感謝同學(xué)們真誠的建議，讓每一次的經(jīng)驗都成為一個鋪墊，使我們從中學(xué)習(xí)，得到成長。在后來的課，我們能更好地設(shè)置每個活動的時間，也能更加從容地上課。但依舊的是，每一次的講課，都讓我們體會到真實課堂和理想課堂的差距，每一次上課都讓我們感到驚訝和驚喜。這兩個月里的收獲都是我們在學(xué)校里所學(xué)不到的，這是真正的實踐，真正的親身體驗。
教師實習(xí)總結(jié) 篇5
近年來，XX市職教中心為提高專業(yè)教師實踐操作能力，加快“雙師型”師資隊伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量、提升職教發(fā)展內(nèi)涵，制訂相關(guān)文件要求專業(yè)教師每年必須下廠實習(xí)一個月，從事生產(chǎn)管理、技術(shù)研發(fā)、實際生產(chǎn)等工作，讓教師先在“做中學(xué)”，再在“做中教”；下廠實習(xí)實訓(xùn)，多以現(xiàn)場操作、跟班作業(yè)、專項課題研究的方式，切實夯實專業(yè)教師的理論基礎(chǔ)知識，提高實際操作能力，以及理論與實踐相結(jié)合的能力，從而使教師了解企業(yè)單位對人才需求的要求，明確專業(yè)技能培訓(xùn)的方向，更好的適應(yīng)職業(yè)學(xué)校技能培訓(xùn)和實習(xí)指導(dǎo)工作，更好的服務(wù)于社會。要求教師通過實踐鍛煉，切實加深對工廠的認知，豐富教學(xué)實例，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，使得教師對今后的教學(xué)內(nèi)容和方式更加貼近企業(yè)需要，從而打造一支“一專多能”的“雙師型”教師隊伍。主要做法如下：
1、專業(yè)教師下廠實習(xí)的制度建設(shè)
學(xué)校根據(jù)《教育部關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實踐制度的意見》（教職成【xx】11號）和《XX市職教中心教師管理條例》的文件精神，特制訂《XX市職教中心建立專業(yè)課教師（實習(xí)指導(dǎo)教師）到企業(yè)實踐制度的實施辦法》，明確專業(yè)課教師下廠實習(xí)的目的，根據(jù)專業(yè)不同提出具體要求和主要內(nèi)容，完善相應(yīng)組織管理。全體下廠實習(xí)人員名單報教育局人事科批準備案，建立教師到企業(yè)實踐的考核和登記制度，并將到企業(yè)實踐的情況作為教師將來的職稱評審、職務(wù)聘任和考核的依據(jù)。
2、專業(yè)教師下廠實習(xí)的具體要求
專業(yè)教師到企業(yè)實踐鍛煉，一是了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況；二是熟悉企業(yè)相關(guān)崗位（工種）職責(zé)、操作規(guī)范、用人標準和管理制度等具體內(nèi)容；三是學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的新知識、新技能、新工藝、新方法；四是結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實際和用人標準，不斷完善專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)方案，改進教學(xué)方法，積極開發(fā)校本教材，切實加強職業(yè)學(xué)校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)；五是提高教師本人的實際操作能力，更好的將書本知識與實踐相結(jié)合，以利于提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量。實習(xí)結(jié)束時實習(xí)單位出具綜合鑒定，本人完成實習(xí)總結(jié)報告。
3、專業(yè)教師下廠實習(xí)的`組織形式
專業(yè)教師到企業(yè)實踐，可根據(jù)培訓(xùn)需求和客觀條件，采取到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場考察觀摩、接受企業(yè)組織的技能培訓(xùn)、在企業(yè)的生產(chǎn)或培訓(xùn)崗位上操作演練、參與企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)改造等靈活多樣的方式進行。學(xué)校及職能部門積極創(chuàng)造條件，使教師更多參與到企業(yè)的生產(chǎn)和管理過程中去，切實提高教師到企業(yè)實踐的實際效果。鼓勵教師帶著問題或項目下到企業(yè)，圍繞解決實際問題和開展項目研究的需要，確定到企業(yè)實踐的重點內(nèi)容，提高實踐活動的針對性和實效性。同時做到把組織教師到企業(yè)實踐和學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)有機結(jié)合起來，有計劃、有目的地開展企業(yè)實踐活動。
4、專業(yè)教師下廠實習(xí)的后勤保障
建立專業(yè)教師到企業(yè)實踐的考核和登記制度，切實保障專業(yè)教師到企業(yè)實踐的相關(guān)待遇。教師在企業(yè)實踐期間的工資福利待遇，與在職教師標準工作量同等享受；培訓(xùn)費、差旅費等相關(guān)費用，依據(jù)市教育局有關(guān)文件執(zhí)行；專業(yè)教師在技能考核、勞保用品、誤餐等方面依實給予發(fā)放和適當(dāng)補助。
專業(yè)教師通過下廠實習(xí)感受頗多，主要有：
�。�1）下廠實習(xí)讓教師們開闊了眼界，平時教學(xué)中許多無法看到的設(shè)備、器材和工藝流程，在工廠則能身臨其境；
�。�2）通過實習(xí)可以學(xué)到許多書本上無法學(xué)到的知識，通過生產(chǎn)現(xiàn)場的面對面接觸，可以了解和掌握理論與實踐的結(jié)合點；
�。�3）對平時教學(xué)中許多看似陳舊的理論知識，在新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用還是在這些基本理論的指導(dǎo)下發(fā)展起來的，與書本上的專業(yè)知識并不脫節(jié)，而是要教師找到理論與實際相聯(lián)系的方法和途徑，教授給學(xué)生才是關(guān)鍵；
（4）雖說目前的校企合作仍然未能建立深層次合作關(guān)系。但不少企業(yè)還是希望得到專業(yè)教師的技術(shù)支持，這對教師提出了更高的要求：既要有扎實的專業(yè)知識理論，還要有豐富的實踐知識，同時還要求教師具有強烈的責(zé)任感和服務(wù)意識。
專業(yè)教師下廠實習(xí)，不僅鍛煉了教師隊伍，拉近了課堂教學(xué)和企業(yè)生活的距離，更讓教師明確了市場和企業(yè)對本專業(yè)人才的定位和需求，促進了產(chǎn)、教、學(xué)、研的結(jié)合，有效的提高教學(xué)質(zhì)量。同時，深入基層廠礦企業(yè)，親身體驗生產(chǎn)一線的工作，也有利于提高青年教師艱苦奮斗、敬業(yè)奉獻的品質(zhì)。教師下廠礦實習(xí)，突破了師資培訓(xùn)“從學(xué)校到學(xué)校，重理論輕實踐”的傳統(tǒng)模式。
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