教育實(shí)習(xí)總結(jié)13篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編整理的教育實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
教育實(shí)習(xí)對(duì)每位師范生來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的過(guò)程。這次我有幸來(lái)到大連市第四十八中學(xué)進(jìn)行為期五周的實(shí)習(xí)，短暫的時(shí)間收獲還是很大的，在實(shí)習(xí)老師的帶隊(duì)，以及專業(yè)指導(dǎo)教師和班主任老師的指導(dǎo)下，我完成了規(guī)定的任務(wù)，掌握更多的實(shí)踐知識(shí)。實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，真是感想頗多。
我們實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)八個(gè)人組成，早晚并肩同行，我和曉彤負(fù)責(zé)高一七班的班級(jí)管理，共同努力積極表現(xiàn)，每一位實(shí)習(xí)小教師，都以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)和班級(jí)管理中。
我們第一次來(lái)到四十八中學(xué)，緊張而又欣喜，在由班主任老師帶領(lǐng)實(shí)習(xí)教師進(jìn)班級(jí)向同學(xué)們介紹的時(shí)候，我就參與了高一七班的感念師恩的主題班會(huì)，在此過(guò)程中，我傾聽(tīng)了同學(xué)們對(duì)教師感恩的最真實(shí)想法，細(xì)膩感人。同時(shí)也發(fā)表了自己的感想，我送給七班同學(xué)一句話，卡耐基曾說(shuō)人性中最悲劇的一件事就是總不能把握現(xiàn)在，我們一直夢(mèng)想著地平線彼端神奇的玫瑰園，以致無(wú)法欣賞正綻放在窗前的玫瑰花。所以對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，就是要把握高中三年學(xué)習(xí)時(shí)光，懷著一顆感恩的心努力奮斗；而對(duì)于我，就是要珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，積極表現(xiàn)，滿載而歸。
本次實(shí)習(xí)的任務(wù)主要是教學(xué)方面和班主任管理方面。首先，我們要進(jìn)行聽(tīng)課，備課，試講，然后正式上課這幾個(gè)過(guò)程。在聽(tīng)課過(guò)程中，我受益良多。聽(tīng)老師講了些什么，為什么要這么講，以及為什么這樣安排教學(xué)內(nèi)容等，都給了我很大的幫助。我們有兩位指導(dǎo)教師，所以可以對(duì)比她們的講課方式，學(xué)習(xí)適合自己的設(shè)計(jì)，平時(shí)做好聽(tīng)課記錄，并和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校給我們安排的課不是很多，這使我有充分的時(shí)間根據(jù)大綱細(xì)心琢磨教材，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，我們遵循政治組備課管理，八人集體進(jìn)行備課，設(shè)置情景，安排討論，自然過(guò)渡等各種教學(xué)設(shè)計(jì)，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改，并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。在這一過(guò)程中，我們團(tuán)隊(duì)八人共同朝著一個(gè)方向努力，分工協(xié)作，完成一個(gè)好的`教案是我們集體智慧的結(jié)晶，我感受到團(tuán)結(jié)合作的向心力還是巨大的、不可估量的，我們的教案也得到指導(dǎo)教師的好評(píng)，情景設(shè)計(jì)學(xué)生們很感興趣，知識(shí)點(diǎn)邏輯性強(qiáng)，但是問(wèn)題要注意設(shè)置的有創(chuàng)造性，給學(xué)生更大的思維拓展，我們接受點(diǎn)評(píng)，完善設(shè)計(jì)，等待著自己人生的第一堂政治課。
經(jīng)過(guò)一周左右的備課過(guò)程，我們要講授第一堂課了，即第三課第一框題《多彩的消費(fèi)》之消費(fèi)及其類型，我負(fù)責(zé)的班級(jí)是高一八班，伴隨著上課鈴，我們一起進(jìn)入這一課題，真是各種復(fù)雜的心情呀。在導(dǎo)入的過(guò)程中，學(xué)生積極配合老師，給予我很大的信心，新課講授的初始，我慢慢進(jìn)入狀態(tài)，有條理的講解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，過(guò)渡的也自然貼切，其中趙四劉能角色的扮演這個(gè)小對(duì)話使課堂氣氛達(dá)到了高潮，但是講到這里由于我的疏忽，把知識(shí)點(diǎn)的順序弄錯(cuò)，提前講了出來(lái)，還好當(dāng)時(shí)及時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)，跳回之前的順序才使得本節(jié)課進(jìn)行下來(lái)，可是后半節(jié)的課我已經(jīng)完全不在狀態(tài)，學(xué)生的活躍度也大打折扣，導(dǎo)致這節(jié)課沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，自我感覺(jué)很失敗。課后指導(dǎo)老師也對(duì)我做出評(píng)價(jià)，整體效果還好，作為實(shí)習(xí)教師的第一堂課講到這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，告訴我以后講課要自信滿滿，聲音洪亮，對(duì)學(xué)生要充滿信心，敢于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，師生共同合作才能完成一堂效果良好的政治課。通過(guò)第一節(jié)課的講授以及指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)，我懂得了作為一名師范類的學(xué)生，在校平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識(shí)，大部分知識(shí)都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見(jiàn)解，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來(lái)，就必須付諸于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只有與學(xué)生真正進(jìn)行互動(dòng)才能更好的找到自己欠缺的地方，找到自己需要學(xué)習(xí)增強(qiáng)的地方，努力完善自己。所以，我不能只為了講而講，應(yīng)更注重學(xué)的結(jié)果，以學(xué)生為中心，達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。
在班級(jí)管理方面，我們主要是看間操，中午打飯紀(jì)律，同時(shí)參與觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽項(xiàng)目等，在這一過(guò)程中我更多的了解了七班的學(xué)生，對(duì)個(gè)別學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)查并對(duì)其采取相應(yīng)的對(duì)策，達(dá)到預(yù)期的效果，同時(shí)與班主任老師進(jìn)行交流，張老師曾告訴我們，要想做好一名班主任，要做到熱愛(ài)。一要熱愛(ài)自己的工作，教師工作雖然平凡，但是我們熱愛(ài)它就會(huì)全心的投入，不要為了爭(zhēng)取名利而工作，而是為了自己而工作；第二是愛(ài)學(xué)生，對(duì)待每一位學(xué)生都負(fù)責(zé)照顧，她們就是自己的孩子自己的寶貝，需要用心去愛(ài)護(hù)。生活就要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，平平淡淡才是真，要學(xué)會(huì)享受生活。每次與張老師談話都會(huì)點(diǎn)燃我對(duì)生活的希望，我覺(jué)得在她眼中幸福很簡(jiǎn)單，要懂得熱愛(ài)生活，我感覺(jué)很溫暖，同時(shí)接觸到這樣的班主任，我也覺(jué)得非常幸福。
實(shí)習(xí)結(jié)束的最后一天，班主任老師臨時(shí)有事，所以由我和曉彤實(shí)習(xí)教師全天管理七班的日常紀(jì)律和活動(dòng)，唯一的一個(gè)感覺(jué)就是累，但是很快樂(lè)。一天都沒(méi)有停歇，早上很早來(lái)到班級(jí)看早自習(xí)紀(jì)律，課間紀(jì)律，間操表現(xiàn)，中午打飯以及午睡狀況，然后就是晚自習(xí)的情況等等，最后在離開之際，我們倆與七班學(xué)生進(jìn)行告別，同時(shí)分享了我們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我感覺(jué)七班的學(xué)生真是太可愛(ài)，太陽(yáng)光，就像張老師一樣積極樂(lè)觀，希望七班一直是那條騰飛的巨龍，譜寫多彩的人生吧，加油！
實(shí)習(xí)的短短五周時(shí)間，我身為實(shí)習(xí)小教師，任勞任怨，為人師表，教書育人。同時(shí)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，使我在各方面得到了鍛煉，我相信通過(guò)我的努力，在以后的工作中會(huì)做得更好。我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，它將為我的人生起航，帶著這份感動(dòng)和溫暖，我會(huì)努力前行！
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
20xx年xx月xx日至11月x日在吉首大學(xué)師范學(xué)院附屬小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，此次實(shí)習(xí)生活，感觸頗多，酸甜苦辣盡在其中。教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)師范生必不可少的步驟，是我們師范生將理論知識(shí)付出實(shí)踐的必要經(jīng)歷，實(shí)習(xí)使我收獲許多在學(xué)校里面學(xué)不到的東西。
“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”是我此次實(shí)習(xí)感觸最深之一的道理。上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!初為人師，經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)于課堂控制能力更是有待提高，體會(huì)了教師在成長(zhǎng)道路上要付出的諸多艱辛和勞累，以及學(xué)習(xí)終身化已經(jīng)成為了教師的使命。其次“教學(xué)相長(zhǎng)”也是我此次實(shí)習(xí)感觸最深之一的道理。小學(xué)知識(shí)并沒(méi)有太大的難度，難就難在如何讓學(xué)生將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身知識(shí)，如何將理論知識(shí)生活化，這就要求教師要不斷的反思，不斷的提升。實(shí)習(xí)班主任工作，對(duì)于班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，我受益匪淺。比如說(shuō)：“如何與學(xué)生談心”，“如何處理班級(jí)應(yīng)急情況”，以及“如何轉(zhuǎn)化差生”等等。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)必定將會(huì)成為從教職業(yè)的法寶，為以后做一名優(yōu)秀的班主任打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，卻對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。讓我意識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的教師還要加倍努力。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的周老師，是她讓我學(xué)到了很多的`教學(xué)知識(shí)，使我從稚嫩的教學(xué)慢慢地走向了成熟。同時(shí)，我也要向指導(dǎo)和勉勵(lì)我的張老師以及附小的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
六周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，靜下心來(lái)回想一下，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下我覺(jué)得在實(shí)習(xí)過(guò)程中受益匪淺。sO100sO100
在實(shí)習(xí)期間，基本上按院里的實(shí)習(xí)要求做到了尊重指導(dǎo)老師，虛心向他們請(qǐng)教，并就教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了有益的探討，從他們身上學(xué)到了不少知識(shí)及教學(xué)方法。嚴(yán)格遵守學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生的紀(jì)律規(guī)定，不擅自離開實(shí)習(xí)學(xué)校；自覺(jué)以教師身份要求自己，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)；尊敬師長(zhǎng)，尊重學(xué)生，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教；認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)修改教案；與共同實(shí)習(xí)的同學(xué)和睦相處，互幫互助等。
下面是實(shí)習(xí)的一些收獲：
第一、通過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了更為感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私�，�?duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去了對(duì)教學(xué)的畏懼。
第二、通過(guò)實(shí)習(xí)，掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和指導(dǎo)老師的交流的過(guò)程中，同學(xué)們的教學(xué)水平和對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)已經(jīng)提高了許多。
第三、通過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才的重任，因而他是光榮的。每當(dāng)上課時(shí)，看著臺(tái)下一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，無(wú)不感到一種光榮，同時(shí)也感到一份沉甸甸的責(zé)任感。因此，備更好的課，講更多的知識(shí)，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是同學(xué)們實(shí)習(xí)期間的共同愿望。
第四、通過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力。進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，難免要處理與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師、學(xué)生以及同小組同學(xué)的關(guān)系，這給了我一個(gè)就業(yè)前鍛煉的絕佳機(jī)會(huì)。通過(guò)誠(chéng)信、謙虛、好學(xué)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，使我有了很好的人緣。在這個(gè)相處的過(guò)程中同學(xué)們也提高了自身的交際與溝通能力。一節(jié)課45分鐘，這樣講下來(lái)，也鍛煉了口頭表達(dá)能力，為今后的工作打下了良好的.基礎(chǔ)
在實(shí)習(xí)中一點(diǎn)較深的感受是：中學(xué)對(duì)信息技術(shù)課重視程度和信息技術(shù)教師的地位都偏低。雖然現(xiàn)在信息技術(shù)也要會(huì)考，但很多學(xué)校還是不夠重視。有的學(xué)生把信息課當(dāng)作休息課，睡覺(jué)課，做其他作業(yè)的都有。而且，課時(shí)也偏少，有的中學(xué)，初中部的學(xué)生，一周只有一節(jié)課，而且還面臨著隨時(shí)被沖掉的危險(xiǎn)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我一共上了16節(jié)課。雖然總的說(shuō)來(lái)上課上多了有些進(jìn)步，但我覺(jué)得沒(méi)有哪堂課令我十分滿意，教學(xué)過(guò)程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。下面我列舉我在上課教學(xué)中所暴露出來(lái)的不足之處。
其一，備課重點(diǎn)不明確突出。上第一節(jié)課時(shí)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài)，我仔細(xì)閱讀教材以及一些參考資料，考慮了好多時(shí)間，備了詳細(xì)教案，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講透徹一點(diǎn)，使學(xué)生理解清楚。結(jié)果上臺(tái)一講，方知不對(duì)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講的很細(xì)、很詳細(xì)，固然能使學(xué)生容易理解掌握知識(shí)點(diǎn)，但時(shí)間有限，于是第一節(jié)課好多內(nèi)容都來(lái)不及講，指導(dǎo)老師給我提出了寶貴的批評(píng)意見(jiàn)：教學(xué)的目標(biāo)是要在45分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，所以備課時(shí)一定要明確重點(diǎn)、突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，不能面面俱到，細(xì)節(jié)不要想一下子全部講請(qǐng)�；厝ブ�，我認(rèn)真總結(jié)第一節(jié)課的教訓(xùn)，重新修改教案，略去一些不必要的地方，接下來(lái)的3節(jié)課時(shí)間控制好了，效果明顯好多了。
其二，上機(jī)課的講法問(wèn)題。以前不知道，以為上機(jī)課就是讓學(xué)生自己練習(xí)練習(xí)，其實(shí)不然，現(xiàn)在我覺(jué)得真的要上好上機(jī)課也不是那么簡(jiǎn)單，需要自己備課時(shí)仔細(xì)的考慮，特別是屏幕控制和時(shí)間分配需要好好斟酌。第一次上上機(jī)課時(shí)，我先給學(xué)生講了一下注意點(diǎn)，然后即放手給學(xué)生做，結(jié)果由于同學(xué)電腦水平方面的差異，動(dòng)作速度不一，導(dǎo)致一部分同學(xué)做的很快，做完之后沒(méi)事干另一部分學(xué)生則是做的很慢甚至不知道如何來(lái)做。事后，我覺(jué)得自己在給學(xué)生自己練習(xí)之前先演示一遍如何來(lái)做，這樣學(xué)生做的時(shí)候就有章可循，步調(diào)就統(tǒng)一多了。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
回頭看看來(lái)時(shí)穿的棉衣已經(jīng)放到箱子里，才發(fā)現(xiàn)教育實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月，驀然回首，感受頗多。
教育實(shí)習(xí)是師范學(xué)校培養(yǎng)一名合格人民教師的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是我們將理論與實(shí)際相結(jié)合、提升鍛煉自己師范技能的重要機(jī)會(huì)。通過(guò)教育實(shí)習(xí)，我們將完成從學(xué)生到準(zhǔn)老師的轉(zhuǎn)變，同時(shí)我們將更進(jìn)一步了解教師這個(gè)偉大神圣的職業(yè)，堅(jiān)定我們從教的信念。
在實(shí)習(xí)的兩個(gè)月中，我們有過(guò)成功失敗，體驗(yàn)酸甜苦辣，我們一起并肩作戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我，在提高自我的綜合素質(zhì)之外，還與指導(dǎo)老師，學(xué)生，隊(duì)友建立了深厚的情誼。正是在這個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭里，我們才能夠以愉悅的心態(tài)面對(duì)我們實(shí)習(xí)生活中的每一次迷茫和困惑，使得我們一路斬荊棘，破風(fēng)浪，高歌猛進(jìn)，不斷的向老師轉(zhuǎn)變。
實(shí)習(xí)的第一個(gè)月，是我們最為激動(dòng)和欣喜的，初來(lái)咋到的好奇心，新環(huán)境的陌生感，都讓我們對(duì)實(shí)習(xí)生活充滿了憧憬。同時(shí)，遠(yuǎn)離了自己的大學(xué)，也讓我們感到絲絲傷感，但是，在小隊(duì)互相之間的關(guān)心幫助之下，那些絲絲傷感早已拋到九霄云外。再加上老師和藹可親的指導(dǎo)，學(xué)生的以誠(chéng)相待，頓時(shí)讓我們感覺(jué)到這里就是我么的高中母校，這里的每一天都是那樣的陽(yáng)光明媚，每一個(gè)人都是那個(gè)的親切，每做一件事情都是那樣的有激情。每次聽(tīng)完課后指導(dǎo)老師的耐心的指導(dǎo)，寫完教案后指導(dǎo)老師對(duì)教案的精彩的分析，以及指導(dǎo)老師對(duì)教材的深層次的挖掘，不經(jīng)讓我感嘆指導(dǎo)老師知識(shí)的淵博、經(jīng)驗(yàn)的豐富，也讓我發(fā)現(xiàn)我以為枯燥乏味的數(shù)學(xué)教學(xué)居然可以教的如此詩(shī)情畫意，不但讓我學(xué)到了豐富的數(shù)學(xué)教育知識(shí)，也加深了我對(duì)數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)、提高了我對(duì)數(shù)學(xué)教育的興趣。
還有我們班那群可愛(ài)的學(xué)生，他們那純真的眼神，對(duì)未來(lái)的憧憬，不僅讓我想到了自己高中的時(shí)候，還讓我更加了解他們的內(nèi)心的想法；同時(shí)，他們的思想的`成熟以及了解知識(shí)的全面，不經(jīng)讓我感嘆，一個(gè)好的老師，不僅僅自己的專業(yè)學(xué)科要專業(yè)，還要具備全面的知識(shí)儲(chǔ)備，才能從容的應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的各種問(wèn)題；班上的學(xué)生是很好相處的，實(shí)習(xí)生活中學(xué)生對(duì)我的關(guān)心和體諒都讓我深深的感動(dòng)，你只要對(duì)學(xué)生付出了真心，那么學(xué)生也會(huì)以十倍的真心來(lái)對(duì)待你。就像我們實(shí)習(xí)小隊(duì)，大家從早到晚都呆在一起，互相真心對(duì)待，有什么難題大家一起討論解決，有什么快樂(lè)大家一起分享，互幫互助，在大家建立了深厚的情誼的同時(shí)也為我們每一位實(shí)習(xí)老師創(chuàng)建了良好的實(shí)習(xí)氛圍，使得我們的平淡實(shí)習(xí)生活中充滿了歡聲笑語(yǔ)。
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)環(huán)境的熟悉之后，我們終于等到了上新課的機(jī)會(huì)。大家對(duì)這次上新課都高度的重視，認(rèn)真對(duì)待。先是教案的設(shè)計(jì)，課件的制作，我們小隊(duì)采取合作的方式，分塊負(fù)責(zé)，在網(wǎng)上找了大量的優(yōu)秀的課件，再加上我們對(duì)其進(jìn)行整理，修改，使其成為適合我們的學(xué)生的優(yōu)秀的課件，深得我們指導(dǎo)老師的好評(píng)。其次是正式講課前的試講，大家抱著第一次只許成功不許失敗的態(tài)度，每次新課前都要到階梯教室多次試講，由于我們小隊(duì)只有兩個(gè)階梯教室，致使出現(xiàn)了階梯教室供不應(yīng)求的現(xiàn)象以及排隊(duì)講課的現(xiàn)象，很多隊(duì)友因?yàn)橐粋�(gè)下午或一個(gè)晚上練習(xí)講課，走出階梯教室的時(shí)候嗓子都是沙啞的。雖然很累很辛苦，大家在那段時(shí)間不但沒(méi)有一個(gè)人抱怨過(guò)，反而積極的，樂(lè)觀的，認(rèn)真的去對(duì)待每一節(jié)新課。由于時(shí)間關(guān)系我沒(méi)有把全部隊(duì)友的課都聽(tīng)完，但是我知道，我們所有的小隊(duì)成員都是在進(jìn)步的，因?yàn)槲覀儾皇菓?yīng)付講課，我們?yōu)橹v課付出了很多。當(dāng)然，功夫不負(fù)有心人，我們的講課得到了指導(dǎo)老師的好評(píng)，也受到了學(xué)生的歡迎，與我們?cè)趯W(xué)校的講課已有了天壤之別，這些都是我們付出后的回報(bào)，是人生中的一種重要體驗(yàn)，經(jīng)歷。我們會(huì)倍加珍藏，也會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
成功失敗都是經(jīng)驗(yàn)，酸甜苦辣都是營(yíng)養(yǎng)。實(shí)習(xí)的日子已過(guò)了一大半，憶往昔，歲月中的點(diǎn)點(diǎn)記憶，揮之不去，我們無(wú)須去刻意的記憶，因?yàn)樗缫芽坦倾懶�，我們所需要做的就是善始善終，在后期嚴(yán)格要求自己，圓滿的完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)，我相信我可以，我的隊(duì)友也可以。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
xx周的實(shí)習(xí)生活就這樣過(guò)去了，讓我終生難忘。
本次教育實(shí)習(xí)，順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的`學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了只有對(duì)學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)是一次難忘的實(shí)習(xí)，也是我大學(xué)這么多年來(lái)的一次大檢閱，為以后的工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn)以及智慧。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的實(shí)習(xí)基地是錢庫(kù)高級(jí)中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，帶給我們?cè)S多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(zhǎng)的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(zhǎng)了。
一、教學(xué)工作：
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓(xùn)練，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課，我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過(guò)和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。
我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異�！�，這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的，但是一開始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問(wèn)了問(wèn)，學(xué)生都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過(guò)敏反應(yīng)和艾滋病，學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容在生活中都有過(guò)一定的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)，也就是生命教育。在課堂上，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何關(guān)愛(ài)艾滋病患者，學(xué)生都很能說(shuō)，我當(dāng)時(shí)就嚇到了，發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)，組織語(yǔ)言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，同時(shí)，對(duì)如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。
這一節(jié)課是有評(píng)課的，建中老師給我這節(jié)課一定的評(píng)價(jià)和建議。老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)第一次上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)，這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了，很是開心。當(dāng)然也是有很多不足的，老師說(shuō)，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生；沒(méi)有充分利用好課堂的生成，比如說(shuō)在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時(shí)，又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會(huì)傳染，此時(shí)，學(xué)生就對(duì)禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問(wèn)，可是對(duì)于這點(diǎn)，我沒(méi)有利用好，本可以好好的拓展；也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了，所以很順利的上了下來(lái)，便也顯得上課有點(diǎn)隨意；同學(xué)說(shuō)，口頭禪還是比較多，比如“那···”。
我的第二節(jié)課就是公開課，因?yàn)槲业墓_課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公開課是很有難度的，不像新課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會(huì)炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍，老師也給了很多建議。最初是說(shuō)我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講，如果講甲流就會(huì)覺(jué)得很普通，沒(méi)有新意，最后，糾結(jié)了半天，還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料，因?yàn)榧s翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后，就在明線和暗線這個(gè)問(wèn)題上糾結(jié)，老師給的建議說(shuō)，在講艾滋病的同時(shí)，無(wú)形之中把免疫的知識(shí)點(diǎn)也復(fù)習(xí)了，到了課堂結(jié)束，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，所以在設(shè)計(jì)問(wèn)題，貫穿方面想了很多。一開始，老師覺(jué)得我問(wèn)的問(wèn)題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個(gè)引子，沒(méi)有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的知識(shí)點(diǎn)和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”�？墒俏铱梢岳斫膺@個(gè)意思，卻不知道怎么去問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，很煩惱。接著沒(méi)幾天就要上去講課，內(nèi)容思路都沒(méi)有準(zhǔn)備好，我很揪心丫。當(dāng)時(shí)，又感冒了，人總是在生病的時(shí)候，特別的脆弱。毫無(wú)頭緒，弄不出來(lái)，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛(ài)莫能助，我只能在那個(gè)角落揪心的思考，品嘗屬于自己的苦。其實(shí)也沒(méi)有那么糟糕，很多同學(xué)，都過(guò)來(lái)幫我想想，給給意見(jiàn)。
之后就在8班試上了公開課的內(nèi)容。由于這節(jié)課是以小組的形式進(jìn)行一定的研究學(xué)習(xí)，很多東西都是由學(xué)生來(lái)講，教師只是起著協(xié)助者的作用，所以在試講的時(shí)候根
本沒(méi)有感覺(jué)，只有學(xué)生在課堂才能真正體現(xiàn)，面對(duì)這種無(wú)法預(yù)計(jì)的課堂，還是相當(dāng)?shù)木拘牡�。一直�?tīng)說(shuō)8班的學(xué)生都不太配合老師，上課的氛圍比較死，我就更加擔(dān)心了。由于時(shí)間又比較趕，還不是很熟練，當(dāng)時(shí)我去上的時(shí)候，還是很緊張的，緊張的出現(xiàn)很多口頭禪。幸好啦，8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當(dāng)時(shí)的內(nèi)容比較多，只講完體液免疫和細(xì)胞免疫，就下課了。當(dāng)時(shí)上完，就去問(wèn)建中老師，哪里要改，可是建中老師讓我自己思考了，再去和他聊。當(dāng)時(shí)，一上完課，根本感覺(jué)不到哪里不對(duì)，是因?yàn)樾睦锖芨≡�，靜下心來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}還是很多的。只有做萬(wàn)全的準(zhǔn)備，才能做得更好。
由于一些原因，我的公開課推遲了，不過(guò)終于在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節(jié)課上見(jiàn)分曉了。可惜，應(yīng)了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課，這個(gè)課對(duì)于我們班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，好悔當(dāng)初怎么沒(méi)好好分析學(xué)生情況，就一股腦認(rèn)為我們班級(jí)學(xué)生會(huì)很給力。我覺(jué)得我很悲劇。一開始的課堂還是不錯(cuò)的，到了下半節(jié)課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說(shuō)放棄，又那么容易說(shuō)要做什么的'人，很討厭發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己就是這樣的。不過(guò)其實(shí)也沒(méi)我說(shuō)的那么嚴(yán)重啦，老師和同學(xué)還是給予我一定的評(píng)價(jià)和建議。最欣慰的就是，這次公開課，我克服了我最大的障礙-語(yǔ)言問(wèn)題，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步，終究還是進(jìn)步了，雖然沒(méi)有達(dá)到自己的期望。想想，付出總是會(huì)有回報(bào)的，人總是在不斷地挫折中成長(zhǎng)起來(lái)，進(jìn)步起來(lái)，所有的不快，會(huì)過(guò)去，所有的快樂(lè)，也會(huì)過(guò)去，還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì)，活在當(dāng)下，快樂(lè)一點(diǎn)。
二、班主任工作：
在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)任初中年級(jí)的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級(jí)學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣仔細(xì)地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的那門功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀(jì)律工作，辦理板報(bào)，班主任講話等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔(dān)任了思想品德工作課程的老師和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。在擔(dān)任初中年級(jí)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨(dú)生子女，沒(méi)受過(guò)什么挫折，吃過(guò)什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛(ài)去開啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來(lái)教育，因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì)多與老師談心，師生間敞開心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。
以上就是我對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的一些評(píng)價(jià)，實(shí)習(xí)以后并不是就說(shuō)明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長(zhǎng)，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人民教師的社會(huì)責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。實(shí)習(xí)的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)說(shuō)短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情，在此，我想對(duì)你們說(shuō)一句“謝謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為一名合格的人民教師！
三、教育調(diào)查：
在實(shí)習(xí)開始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽(tīng)老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽(tīng)課，剛開始聽(tīng)課，也不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。
四、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：
該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德，實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極，細(xì)心踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握了方法與技巧，在教學(xué)上，表現(xiàn)出高度熱忱，講解詳細(xì)，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書，速度及教學(xué)方式，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)多樣，豐富懇切。上課秩序掌握得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能主動(dòng)提出討論，討論中自然流露出佳學(xué)養(yǎng)與見(jiàn)識(shí)。同時(shí)能夠熟悉學(xué)生背景，性情心思細(xì)膩，眼光獨(dú)到，善于觀察并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，常利用下課放學(xué)時(shí)間和學(xué)生談話，給予指導(dǎo)。特別關(guān)懷班上弱勢(shì)，成績(jī)差，行為偏差的孩子，給予肯定鼓勵(lì)，積極其向善，深得學(xué)生喜愛(ài)，樂(lè)意協(xié)助導(dǎo)師掌握班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生，并吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。和學(xué)生指導(dǎo)老師有良好互助，善于發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，實(shí)踐和鍛煉，能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作，善于思考，舉一反三，總的來(lái)說(shuō)，該同學(xué)基本完成了各項(xiàng)任務(wù)，綜合素質(zhì)得到了很大提高，在實(shí)習(xí)態(tài)度上熱情主動(dòng)積極，對(duì)事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇于建言，隨時(shí)調(diào)整自己，力求成長(zhǎng)。被師生一致評(píng)價(jià)是一位優(yōu)秀的實(shí)習(xí)教師。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7
我所在的實(shí)習(xí)地是烏蘭浩特市一中，在這實(shí)習(xí)的兩個(gè)月我知道了作為教師的酸甜苦辣，教師遠(yuǎn)比自己想象中的要難，且責(zé)任十分重大。在這我初步做到了一個(gè)老師能做的事情，學(xué)會(huì)了如何管理班級(jí)日常生活；如何與班級(jí)學(xué)生溝通；學(xué)會(huì)與其他老師溝通。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我嚴(yán)格要求自己，完成我所要做的工作，包括教學(xué)方面和班主任工作方面。實(shí)習(xí)的過(guò)程并不長(zhǎng)，但是對(duì)我的影響卻不能用時(shí)間來(lái)衡量。下面就對(duì)我的工作做出總結(jié)，來(lái)見(jiàn)證我的成長(zhǎng)。
一、班主任工作方面
我擔(dān)任的是高二八班的實(shí)習(xí)班主任，接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候我向指導(dǎo)教師郭老師了解了一下這個(gè)班級(jí)的情況，郭老師也將我介紹給了班級(jí)的學(xué)生，得到了學(xué)生的熱烈歡迎。這個(gè)班級(jí)是文科班的實(shí)驗(yàn)班，成績(jī)都相當(dāng)不錯(cuò)。但是總體上男生較少。可能是因?yàn)閷?shí)習(xí)老師與他們相差不了幾歲，所以我很快的融入了他們的生活。我接近他們的方式就是每天去年跟著出早操和間操，跟著他們一起跑步，一方面拉近了與他們的距離，一方面也鍛煉了自己。除此之外，我還在早、中、晚上課之前去班級(jí)查看一下。對(duì)于班級(jí)學(xué)生我主要管理的方面是學(xué)習(xí)和衛(wèi)生、活動(dòng)方面。在學(xué)習(xí)上，處于高二的學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了高中的生活，也進(jìn)行了分科，這是個(gè)文科班，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)就顯得尤為重要。要想有一個(gè)好成績(jī)，這是必不可少的兩個(gè)因素。所以同學(xué)們就經(jīng)常向我詢問(wèn)關(guān)于這兩科的學(xué)習(xí)方法，我根據(jù)我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和其他人總結(jié)的方法向他們做了解釋。關(guān)于數(shù)學(xué)上課是一定要跟著老師的思路，如果走神就很容易跟不上。很多同學(xué)都是上課不愿意聽(tīng)課，下課后就不會(huì)做題。同學(xué)們普遍反映數(shù)學(xué)老師講課他們聽(tīng)不懂，講課太快，所以時(shí)間長(zhǎng)了就都不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。這種情況很嚴(yán)重，所以我向郭老師說(shuō)明了這一情況，解釋了班級(jí)學(xué)生的擔(dān)憂，希望能在有限的范圍內(nèi)解決這個(gè)問(wèn)題。另一方面，數(shù)學(xué)是需要多做習(xí)題的，只有量的積累才能達(dá)到質(zhì)的突破，多做習(xí)題是有很大的好處的，當(dāng)然這其中還要自己學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不能做過(guò)了就忘了。關(guān)于英語(yǔ)，我建議他們經(jīng)常閱讀課文，在課文中積累單詞量，還要掌握重要語(yǔ)法，在考試中語(yǔ)法很重要，包括單選題，閱讀題，完形填空等等都需要語(yǔ)法的支撐。其他科目我也相應(yīng)的做出了一些解答�？赡軟](méi)有多大的效果，但總歸是一些經(jīng)驗(yàn)。我在班級(jí)上自習(xí)的時(shí)候總是提醒一些同學(xué)要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。學(xué)生都希望我去上自習(xí)，我知道是因?yàn)槲夜艿谋容^松，學(xué)生希望我跟他們聊天。我也想跟他們進(jìn)行溝通，但是是不能在自習(xí)課上進(jìn)行的，所以有時(shí)候我會(huì)比較嚴(yán)肅。對(duì)于一些調(diào)皮的學(xué)生我都會(huì)不停的提醒，上自習(xí)不學(xué)習(xí)，看課外書，無(wú)事可做的人我會(huì)告訴他們做什么。
在衛(wèi)生方面，我們班級(jí)有兩方面要做，一個(gè)是教師的衛(wèi)生，還有一個(gè)是衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生。跟學(xué)生的素質(zhì)也有關(guān)系，班級(jí)的衛(wèi)生從來(lái)不需要我特意的強(qiáng)調(diào)。每次我從寢室出來(lái)都能看到學(xué)生在室外衛(wèi)生區(qū)有序的打掃著。進(jìn)入班級(jí)，學(xué)生也都在做值日，有條不紊的進(jìn)行著。拖過(guò)的地學(xué)生都不去隨意踩踏，這種良好的行為與平時(shí)的培養(yǎng)是分不開的。學(xué)校每周一的第九節(jié)課是全校的大掃除，除了教室還有宿舍的衛(wèi)生，這些都不用我過(guò)多的強(qiáng)調(diào)，我們班級(jí)的宿舍還獲得優(yōu)秀宿舍的獎(jiǎng)勵(lì)。這也是對(duì)學(xué)生的肯定。
在這段時(shí)間內(nèi)，學(xué)校組織同學(xué)們參加了籃排球比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)和打掃新校區(qū)的活動(dòng)�；@排球比賽分男女生，籃球男生參加，排球女生參加。比賽之前女生信心很大，因?yàn)槿ツ耆〉昧说诙�。男生也有信心，但是去年的成�?jī)很慘。但是結(jié)果正好相反，男生取上了名次，女生則落選了。女生們都很難過(guò)，可以看得出來(lái)，也有難過(guò)的哭了的。我勸他們勝敗乃兵家常事，不要糾結(jié)于一件事上放不開。十一之前的一天半運(yùn)動(dòng)會(huì)開展了，是在自己校區(qū)內(nèi)舉行的。同學(xué)
們精心準(zhǔn)備，我也參與到了其中。運(yùn)動(dòng)會(huì)的整個(gè)過(guò)程我都和同學(xué)們坐在班級(jí)的區(qū)域內(nèi)，不時(shí)的給學(xué)生照相，給他們加油，派遣學(xué)生寫稿，接人，參加比賽。雖然沒(méi)有拿到獎(jiǎng)項(xiàng)，但是我們也是十分高興的。十月十七號(hào)我們到新校區(qū)進(jìn)行大掃除，早晨很早就去了，下午才回來(lái)。天氣也比較冷，同學(xué)們?cè)谕饷娲驋吆苄量�，所以我全程跟著他們，感同身受�?/p>
最后的三周，我給班級(jí)學(xué)生開了一次主題班會(huì)，主題是“立足現(xiàn)在，展望未來(lái)”，通過(guò)的自身的經(jīng)歷來(lái)為他們展示了大學(xué)的`生活，告訴他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的重要性。也和他們討論了以后要學(xué)什么專業(yè)。由此可以看出，他們想的比我想象中的還要多，有自己的理想學(xué)校，有自己的想法。這值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
二、教育實(shí)習(xí)方面
我的教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是王紅云老師，她帶了兩個(gè)文科班和四個(gè)理科班。重點(diǎn)是文科班，十班和十一班。據(jù)了解，這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)都不太好，上課有很多人不聽(tīng)課，睡覺(jué)、看課外書、玩手機(jī)的大有人在。在講課之前，我們都是進(jìn)入班級(jí)聽(tīng)課，聽(tīng)指導(dǎo)教師的歷史課是如何講的，學(xué)習(xí)他們掌握課堂的方法，也不斷的向老師請(qǐng)教一些教學(xué)上的問(wèn)題。老師很耐心都為我一一解答了。包括教案、備課、時(shí)間掌握、板書設(shè)計(jì)等等。在聽(tīng)課的時(shí)候看到班級(jí)的情況后我很擔(dān)心，因?yàn)閷?shí)習(xí)老師上課的時(shí)候班級(jí)很亂，我怕自己上課后也是這樣。帶著這樣的擔(dān)心我在十一過(guò)后走上了講臺(tái)。高二的歷史是學(xué)習(xí)岳麓版的必修三內(nèi)容，主要是中外歷代文化，這樣講的難度很大，還要結(jié)合必修一和必修二的內(nèi)容，不光是對(duì)學(xué)生，對(duì)教師也是一個(gè)很大的考驗(yàn)。所以在備課的時(shí)候，我都需要三天的時(shí)間來(lái)備一堂課。對(duì)于文化我也只是了解皮毛，所以講課之前要閱讀大量的資料。不光要寫教案，還另外打稿帶著，就怕上課緊張什么都忘了。第一節(jié)課是在高二十班上的，指導(dǎo)老師跟著聽(tīng)我講課，因?yàn)橥趵蠋熓前嘀魅蔚脑�，所以課上班級(jí)很安靜。這讓我松了很大一口氣。第一節(jié)課唯一讓我感覺(jué)好的就是時(shí)間掌握的很好，第二節(jié)去十一班上課后我發(fā)現(xiàn)一節(jié)課講兩遍真的會(huì)有不少不同，第二節(jié)課會(huì)講的更好一些。課后老師也對(duì)我的講課給出了中肯的意見(jiàn)，包括講課思路，板書和課件問(wèn)題，講課內(nèi)容的深度等等。這對(duì)我的幫助很大，但是我本身聲音比較小，課后學(xué)生也提出來(lái)了，這個(gè)問(wèn)題我也反思過(guò)，所以上課的時(shí)候我盡量放大聲音。這個(gè)問(wèn)題以后一定會(huì)注意的。上課的時(shí)候我習(xí)慣讓同學(xué)們自己閱讀書中的內(nèi)容自己來(lái)總結(jié)結(jié)論。這可以說(shuō)是我的教學(xué)方法吧。對(duì)于歷史，學(xué)生們本身的興趣并不高。所以如何帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。課堂上我盡量叫一些學(xué)生回答問(wèn)題，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。文科班的課需要細(xì)心的講解，但是理科班的課就只是總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，課上學(xué)的比較快，內(nèi)容多，只是為了應(yīng)付會(huì)考，所以講起來(lái)會(huì)比較簡(jiǎn)單。我一共上了12節(jié)課，講了七個(gè)半新課。這讓我很滿足了。已經(jīng)完成了學(xué)校的要求。最后的兩周，學(xué)校為我們準(zhǔn)備了錄像課，這是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的課，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也去聽(tīng)了課，但是看起來(lái)效果不是很好，上課的時(shí)候還是有緊張，整個(gè)課程環(huán)節(jié)沒(méi)有講完整。不過(guò)我已經(jīng)很滿意了。除了上課，我們還參加了第一次月考的監(jiān)考，為期一天半的考試也鍛煉了我們獨(dú)自辦事的能力。批卷的過(guò)程我們也參與了，看著同學(xué)們的歷史卷子很揪心，成績(jī)很不理想，可能與難易程度有關(guān)，可是總的來(lái)說(shuō)還是有些低。抄襲的也能明顯的看出來(lái)。面對(duì)這樣一種情況使我認(rèn)識(shí)到，以后教學(xué)的過(guò)程中一定要注意這些問(wèn)題，在自己的能力范圍內(nèi)作出更多的努力改變這樣一種狀況。
三、參與活動(dòng)
來(lái)到實(shí)習(xí)基地，我們共參加了19個(gè)活動(dòng)，除了與同學(xué)們共同參加的活動(dòng)，我們還參與了烏蘭浩特一中的一些總結(jié)會(huì)，有20xx年高考總結(jié)會(huì)，班主任總結(jié)會(huì)，期中總結(jié)會(huì)，“育才杯”教學(xué)比賽，教師節(jié)活動(dòng)等等大大小小的活動(dòng)。從中我們也學(xué)習(xí)到了不少東西，從班主任總結(jié)會(huì)上我們聽(tīng)取班主任對(duì)自己班級(jí)的管理，我們也學(xué)以致用，拿來(lái)好的適合的用到自己的班級(jí)，高考總結(jié)會(huì)讓我們了解了近年來(lái)高考的狀況，以此來(lái)反省自己的責(zé)任。在這段期間內(nèi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷的在工作上和學(xué)習(xí)上給予我們指導(dǎo)和幫助，讓我們很感激。
四、結(jié)語(yǔ)
本次的教育實(shí)習(xí)，我按照自己定制的教育實(shí)習(xí)計(jì)劃完成了目標(biāo)任務(wù)。通過(guò)在一線的教課讓我真正體會(huì)了教師的不易，積累了教學(xué)和管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。有付出就會(huì)有收獲，從知道老師身上，從學(xué)生身上都學(xué)到了不好東西。這是我最高興的事情了。實(shí)習(xí)期間，我也與隊(duì)友相互幫忙，集體備課，相互聽(tīng)課、評(píng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。從不同隊(duì)友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧�？傮w來(lái)說(shuō)這次實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)，對(duì)我以后的工作提供了諸多的好處。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇8
一、實(shí)習(xí)成績(jī)與收獲
�。�1）班主任實(shí)習(xí)工作
1、開學(xué)第一周，高一新生軍訓(xùn)。上午7點(diǎn)10分（下午2點(diǎn)30分，晚上6點(diǎn)50分）到學(xué)校，查看學(xué)生出勤，遲到情況。軍訓(xùn)時(shí)間，要隨時(shí)在場(chǎng)，處理學(xué)生突發(fā)事件。晚上學(xué)生到足球場(chǎng)聽(tīng)安全教育講座，實(shí)習(xí)班主任要到場(chǎng)維護(hù)紀(jì)律。
2、軍訓(xùn)期間組織和安排學(xué)生積極寫軍訓(xùn)快報(bào)，必須每天寫。為班級(jí)加分。
3、第二周開始上課，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)高中學(xué)習(xí)方法模糊，學(xué)科太多，無(wú)從下手。所以原班主任要求我組織兩次主題班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好各科科目，不能偏科，要全面發(fā)展。
3、找個(gè)別學(xué)生談話。個(gè)別學(xué)生比較調(diào)皮，上課不聽(tīng)講。
�。�2）教學(xué)實(shí)習(xí)工作
1、我首先聽(tīng)了一星期的物理課，分別聽(tīng)了兩個(gè)老師的9節(jié)課，共18節(jié)。
2、準(zhǔn)備教案，完成教案，給指導(dǎo)教師檢查。
3、給學(xué)生上物理課，共上了28節(jié)。
4、批改作業(yè)，批改月考試卷。
班主任工作和教學(xué)工作讓我深刻的體會(huì)到，教育是一分重如泰山的事業(yè)，簡(jiǎn)單而又困難。要把自己腦里東西教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)懂，這是一件非常困難的事。需要有一定的方法和技能，在這個(gè)方面，我們還是初學(xué)者，需要進(jìn)一步研究和向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)。此外，興趣是最好的老師，要想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、缺點(diǎn)和教訓(xùn)
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。端正態(tài)度，積極備課，按時(shí)完成教案。按時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教學(xué)技能和方法不把握不夠、課堂紀(jì)律不好、作業(yè)不理想。因?yàn)槲覀儎傋呱现v臺(tái)，沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不知道要用什么樣的方法才能讓學(xué)生更好的`理解知識(shí)。就想走路一樣，走的路多了，才知道哪一條是最近的。課堂紀(jì)律不好是因?yàn)檎n后我們與學(xué)生相處太近，學(xué)生可能就會(huì)把我們放到和他們一個(gè)位置，就沒(méi)有該有尊重。教師一定要有一定的威嚴(yán)。作業(yè)不理想是失敗的課堂教學(xué)導(dǎo)致的，學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)貨沒(méi)有聽(tīng)懂所學(xué)內(nèi)容，淡然就不會(huì)做作業(yè)。要找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能讓學(xué)生聽(tīng)懂。
三、對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)和班主任管理工作的意見(jiàn)和建議
�。�1）對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)的意見(jiàn)和建議
在教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每一位教師幾乎都不用多媒體。我覺(jué)得多媒體教學(xué)是很好的教學(xué)方式之一。物理知識(shí)本來(lái)就比較抽象，用多媒體教學(xué)可以生動(dòng)形象的展示復(fù)雜抽象的的知識(shí)，讓知識(shí)淺顯易懂�？梢岳枚嗝襟w進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
�。�2）對(duì)班主任管理工作的意見(jiàn)和建議
州一中整體管理相當(dāng)嚴(yán)格，對(duì)班級(jí)管理更為嚴(yán)格。班主任每天早上必須提前到學(xué)校查看學(xué)生出勤情況，一旦抓到遲到的學(xué)生，就要為班級(jí)做貢獻(xiàn)，買一顆和自己一樣高德盆景。但對(duì)課堂的管理不夠完善，課堂上學(xué)生紀(jì)律較差，課后的一些行為習(xí)慣不文明。班主任應(yīng)該定期組織關(guān)于課堂紀(jì)律和行為習(xí)慣的主題班會(huì)。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇9
我在xx中學(xué)進(jìn)行了為期xx個(gè)月的實(shí)習(xí)。在指導(dǎo)老師的幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿的成功。在此期間，我看到了一片未曾接觸的新天地，觸及了未曾涉及的新領(lǐng)域；在此期間，做好每一件事都是我的信念，完成每一項(xiàng)任務(wù)都是我的執(zhí)著；在此期間，竭盡我的心智，細(xì)細(xì)思考，認(rèn)真品味，找尋著我的每一份感想，每一份領(lǐng)悟，思索著我的得與失，進(jìn)行著成長(zhǎng)自我的每一步�；匚哆@短暫而充實(shí)快樂(lè)的日子，我只是覺(jué)得日子真如白駒過(guò)隙一般，匆匆滑過(guò)指尖，不容我挽留，而我可以做的，可以挽留的是這段日子以來(lái)，我心靈的感悟，思想上邁出的'幾大步。
我于xx月xx日到xx中學(xué)報(bào)到，正式開始了實(shí)習(xí)生活，實(shí)習(xí)年級(jí)為xx年級(jí)。在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
教學(xué)方面，在聽(tīng)課過(guò)程中，我受益良多。聽(tīng)老師講了些什么，為什么要這么講，以及為什么這樣安排教學(xué)內(nèi)容等，都給了我很大的幫助。平時(shí)做好聽(tīng)課記錄，并和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校給我們安排的課不是很多，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，詳細(xì)寫教案，上課之前都能聽(tīng)從任課老師的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改，并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。
班主任工作，實(shí)習(xí)方面，我擔(dān)任的是xx年級(jí)xx班的班主任，第一次見(jiàn)面介紹完后，就下到班級(jí)跟同學(xué)生們進(jìn)行交流，這樣能給學(xué)生親切感，也拉近了我與學(xué)生的距離。每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位。平時(shí)我耐心的做學(xué)生的思想工作，了解不同學(xué)生的具體情況。
在實(shí)習(xí)期間，我也有了一些收獲。通過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私�，�?duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快的適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。
在實(shí)習(xí)中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在上室內(nèi)課時(shí)，面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心，有時(shí)難以表達(dá)透徹，面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問(wèn)到底”卻無(wú)法從容應(yīng)付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)中，更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
總之，我在實(shí)習(xí)的短短一個(gè)多月中，任勞任怨，為人師表，教書育人。同時(shí)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，使我在各方面得到了鍛煉，我相信通過(guò)我的努力，在以后的工作中會(huì)做得更好。此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束，時(shí)間也不長(zhǎng)，但卻有重大的意義。我會(huì)在今后的工作中會(huì)不斷咀嚼、去回味、去探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，它將為我的人生起航，為我的夢(mèng)想插上翅膀，我會(huì)帶著這些經(jīng)驗(yàn)心得起帆、振翅。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師！
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇10
20xx年x月5號(hào)我們一行十人來(lái)到習(xí)水縣土城鎮(zhèn)中學(xué)，開始了我們?yōu)槠谒膫�(gè)月的教育實(shí)習(xí)，想想自己第一次站上講臺(tái)的時(shí)候，心里莫名的興奮和緊張，興奮的是我已經(jīng)是一名準(zhǔn)老師了，緊張的是我能否與學(xué)生相互溝通，能否把課講好，畢竟這是第一次講課。不管怎么著，心里都有一個(gè)聲音對(duì)自己說(shuō)，認(rèn)真對(duì)待這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。
快樂(lè)的日子總是過(guò)的特別快，彈指一揮間，四個(gè)月的教育實(shí)習(xí)就已經(jīng)結(jié)束了。實(shí)習(xí)工作雖然忙碌緊張，但是充實(shí)愉快，和指導(dǎo)老師一起探討的情景、與學(xué)生們一起歡樂(lè)的時(shí)光、和隊(duì)友們一起奮斗的日子，將永遠(yuǎn)珍藏在內(nèi)心的最深處，那是我人生經(jīng)歷中難得的精神財(cái)富。在這短短的幾個(gè)月里，我和學(xué)生們以及指導(dǎo)老師建立了深厚的感情。經(jīng)過(guò)近四個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)踐，讓我真實(shí)地體會(huì)到做一名人民教師的艱辛與快樂(lè)，體會(huì)到老師肩上所承擔(dān)的責(zé)任使命，更讓我們明白到作為一名優(yōu)秀教師，成功路上所要做出的付出與犧牲。下面我將對(duì)這次實(shí)習(xí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)和匯報(bào)：
一、實(shí)習(xí)學(xué)校
習(xí)水縣土城中學(xué)坐落在中國(guó)歷史文化名鎮(zhèn)——土城，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，前有紅軍四渡赤水的戰(zhàn)斗遺址，后有明朝的軍事要塞九龍屯，是莘莘學(xué)子放飛希望的理想之地。
在近四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，我感到很欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
二、教學(xué)工作方面
1、聽(tīng)課
怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)星期的任務(wù)主要是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共11節(jié)課。每次聽(tīng)課前，我都要認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，思考自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。
2、備課與上課
一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在指導(dǎo)老師的安排下，我開始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)描述這枯燥的物理知識(shí)，實(shí)在讓我覺(jué)得頭痛。
現(xiàn)在是新課程改革時(shí)期，教學(xué)上要求全面鋪開各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。對(duì)于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為老師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。首先目的不一樣，所以我們的注重點(diǎn)也就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得40分鐘怎么就講一頁(yè)書；后來(lái)備課時(shí)，才發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，一節(jié)課能講完這一頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了�；蛟S是知之越多，越是覺(jué)得難以著手。由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于指導(dǎo)老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)老師的安排來(lái)備課。指導(dǎo)老師每次都要對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位物理實(shí)習(xí)老師互相提問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。
帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺(jué)。
課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我的指導(dǎo)老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的問(wèn)題。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評(píng)，我也能欣然接受。
通過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的.衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，然后采用恰當(dāng)?shù)姆椒�，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予支持配合的目的，從而收到好的教育效果。下面是我在實(shí)習(xí)班級(jí)工作中的幾點(diǎn)體會(huì)。
1、獎(jiǎng)罰適當(dāng)。
作為一名優(yōu)秀的班主任，要時(shí)刻用“愛(ài)”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，也許是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，愛(ài)的奉獻(xiàn)就會(huì)得到回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少？能真正能感悟到老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對(duì)是孺子可教也。常常是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我體會(huì)很深。一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，哪來(lái)良好的班風(fēng)？因此，在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。但是，懲罰特別要慎重，我認(rèn)應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的。
2、主題班會(huì)
在實(shí)習(xí)期間，我一共開了兩次主題班會(huì)。經(jīng)過(guò)一天的準(zhǔn)備，我主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會(huì)，這也是我第一次主持的班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。例如，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，地震、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
3、師生間的關(guān)系
當(dāng)看見(jiàn)那些十四、五歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到六年前的初中時(shí)代。初中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。
四、幾點(diǎn)思考
面對(duì)著真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考：
（1）師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育，但是卻沒(méi)有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合。國(guó)外的教師本體知識(shí)研究提出，教師在學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)的基礎(chǔ)上，會(huì)逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。學(xué)科教學(xué)知識(shí)包括對(duì)教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計(jì)、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識(shí)的形成和深化對(duì)教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說(shuō)，教師專長(zhǎng)的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。對(duì)于這個(gè)目標(biāo)，我們實(shí)習(xí)生無(wú)疑有一段很長(zhǎng)的路要走
�。�2）對(duì)于教學(xué)的過(guò)程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來(lái)設(shè)計(jì)，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來(lái)聯(lián)系的。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專長(zhǎng)的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊(duì)員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路，忽視突發(fā)的提問(wèn)和意外；有教師專長(zhǎng)的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美，而是他對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方。
�。�3）奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個(gè)條件，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。有些隊(duì)員在做個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難；這既有原理性的認(rèn)知困難，也有符號(hào)性的認(rèn)知困難。習(xí)以為常的有價(jià)值的知識(shí)是高度形式化和價(jià)值無(wú)涉的，而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。我們存在著疑問(wèn)，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的享有，但是現(xiàn)在卻無(wú)可奈何地淪為對(duì)知識(shí)的占有，而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識(shí)的價(jià)值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩(shī)意地發(fā)展？這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問(wèn)題。
五、小結(jié)
盡管聽(tīng)了無(wú)數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。經(jīng)歷了四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，讓我認(rèn)識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。
實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，付出了就有收獲；教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，只要我們認(rèn)真投入教學(xué)，學(xué)生就會(huì)積極配合。這是一個(gè)愉快的過(guò)程。
指導(dǎo)教師（簽名）：
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇11
在XXX中學(xué)為期兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼間已結(jié)束了，回首在XXX中學(xué)度過(guò)的兩個(gè)月，在校領(lǐng)導(dǎo)及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心和支持下，我度過(guò)了大學(xué)時(shí)光里最為充實(shí)的兩個(gè)月，感覺(jué)受益匪淺。
XXX中學(xué)位于市中心城區(qū)，是一所公辦全日制完全中學(xué)。學(xué)校始創(chuàng)于XXX年，有著近XXX年的辦學(xué)歷史，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施完備，在初高中教育上取得了輝煌的成就。XXX中學(xué)著眼于未來(lái)，大膽創(chuàng)新，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，最大限度地提高教育教學(xué)質(zhì)量，被評(píng)為區(qū)教書育人先進(jìn)學(xué)校、市高考先進(jìn)學(xué)校、區(qū)文明學(xué)校、市綠色學(xué)校、市一級(jí)學(xué)校等。
在這里，我初次體驗(yàn)到了做一名教師的酸甜苦辣，讓我對(duì)自己有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，也堅(jiān)定了我在教書育人這條路上勇往直前追尋夢(mèng)想的信念。
在實(shí)習(xí)期間，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我學(xué)到了許多在大學(xué)的課堂上學(xué)不到的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)變。我的教學(xué)指導(dǎo)老師——李老師，現(xiàn)為XXX中學(xué)英語(yǔ)科組備課組長(zhǎng)，她是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)特點(diǎn)鮮明、深受學(xué)生歡迎的資深教師。她對(duì)我進(jìn)行了全方位的指導(dǎo)，使我在短期內(nèi)取得了很大的進(jìn)步。在實(shí)習(xí)的第一階段，我有目的地到各年級(jí)各班聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)老師們的授課方式、引課方式、提問(wèn)方式、引導(dǎo)方式等技巧，認(rèn)真總結(jié)各位老師的教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)生的反應(yīng)，形成一定的理論知識(shí)。在實(shí)習(xí)的第二階段，我深入分析教材、分析學(xué)生，多方查閱資料、征求老師的意見(jiàn)認(rèn)真?zhèn)湔n，然后通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，把我領(lǐng)悟到的理論付諸實(shí)踐，并在每次教學(xué)后聽(tīng)取老師的意見(jiàn)、
征求學(xué)生的意見(jiàn)，自己進(jìn)行深刻教學(xué)反思，認(rèn)真總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)如此反復(fù)的練習(xí)，我能夠運(yùn)用自己所學(xué)的理論知識(shí)認(rèn)真分析學(xué)生和教材，掌握了整合教材的基本方法，并能根據(jù)實(shí)際情況恰當(dāng)?shù)卣辖滩模险n有激情，課堂教學(xué)能力和組織能力得到了增強(qiáng)。但是，也還存在一些不足，比如：板書不美觀，對(duì)新課改的教材不夠熟悉，不是很會(huì)突出重難點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)之間的過(guò)度不夠連貫，課堂調(diào)控能力仍需加強(qiáng)，對(duì)自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等新的教學(xué)理念還要不斷學(xué)習(xí)。
我的班主任指導(dǎo)老師——陳老師是一位非常有親和力的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，她是我學(xué)習(xí)的榜樣。作為一名歷史老師的她，盡管歷史教學(xué)課程緊湊，但她從不占用學(xué)生的自由時(shí)間要求學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，她從大局出發(fā)，時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生全面平衡發(fā)展，重視學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)和體鍛能力的培養(yǎng)。她對(duì)學(xué)生寬嚴(yán)有度、關(guān)愛(ài)有加，愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己的孩子一樣。在實(shí)習(xí)期間，她對(duì)我進(jìn)行了無(wú)微不至的指導(dǎo)，大膽的放手讓我參與班級(jí)管理，支持我的各項(xiàng)工作。在她的支持與指導(dǎo)下，我積極檢查早午讀考勤、衛(wèi)生情況，并多次組織主題班會(huì)、大掃除等活動(dòng)，同時(shí)，我積極參加級(jí)組各項(xiàng)會(huì)議并做好各項(xiàng)工作安排，得到級(jí)長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。我基本熟悉了各項(xiàng)班主任工作方式及其流程，學(xué)到了許多管理班級(jí)和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。我熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，與學(xué)生朝夕相處，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想特點(diǎn)、行為習(xí)慣等等，與學(xué)生建立了深厚的友誼。通過(guò)班主任工作實(shí)踐，我感受到了班主任工作的細(xì)致和辛苦。我認(rèn)為“愛(ài)”是最好的教育方法，只有與學(xué)生交朋友，
充分了解學(xué)生，才能更好地開展教學(xué)、教育。當(dāng)然，我也意識(shí)到了自己的不足之處，我還把不準(zhǔn)寬嚴(yán)有度的“度”，還需努力學(xué)習(xí)如何巧妙地指出學(xué)生的不足之處。
值得一提的是，XXX中學(xué)采用新型的學(xué)習(xí)、教學(xué)模式——合作學(xué)習(xí)模式，該學(xué)習(xí)模式在XXX中學(xué)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。合作學(xué)習(xí)模式倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。合作學(xué)習(xí)是指在教師的指導(dǎo)下，將一個(gè)班級(jí)分為幾個(gè)由若干學(xué)生組成的.學(xué)習(xí)小組，在一種積極的目標(biāo)互賴情境中，為完成一個(gè)目標(biāo)，分工合作，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，彼此指導(dǎo)，并以集體的成功為評(píng)價(jià)依據(jù)，最終促進(jìn)個(gè)體健康發(fā)展的學(xué)習(xí)策略。合作學(xué)習(xí)能創(chuàng)造寬松、和諧的課堂環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，保持學(xué)生求知的欲望和合作的熱情。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中采用小組合作式學(xué)習(xí)，能使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、傾聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)、尊重、欣賞、共享、助人、交流和交往，能促使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，成為課堂的主人，成為能夠?qū)ψ约簩W(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的人，真正在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)體驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)合作式的交流，讓學(xué)生在民主、平等的基礎(chǔ)上與他人相互合作，發(fā)揮同學(xué)之間相互鼓勵(lì)、相互啟發(fā)的教育作用，使學(xué)生在主動(dòng)參與活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，并親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，在深入思考和交流對(duì)話中獲得語(yǔ)言綜合能力的發(fā)展和提高。我希望在將來(lái)的教學(xué)中能夠充分學(xué)習(xí)、實(shí)踐和應(yīng)用這一新型的學(xué)習(xí)教學(xué)模式。
實(shí)習(xí)期間，我始終態(tài)度端正，工作認(rèn)真，熱愛(ài)學(xué)生，與實(shí)習(xí)學(xué)校同事相處融洽，達(dá)到了實(shí)習(xí)的預(yù)期效果。通過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，找到了自己在教學(xué)工作中的不足，明確了自己今后想要成為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)努力的方向。我相信只要我不斷努力，我也會(huì)成長(zhǎng)為像李老師、陳老師那樣的優(yōu)秀人民教師。
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇12
從8月30號(hào)踏入臨安市錦城四中的大門時(shí)，我為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也拉開了它的帷幕。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我體驗(yàn)到了從學(xué)生到實(shí)習(xí)老師身份的轉(zhuǎn)變，也讓我體會(huì)到了作為一名實(shí)習(xí)教師的各種酸甜苦辣。但最重要的是，此次的實(shí)習(xí)生活，帶給我許許多多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。而這些經(jīng)驗(yàn)將成為我們成長(zhǎng)的一部分，也是我們離開學(xué)校走向社會(huì)前所邁出的最堅(jiān)定的一步。
實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不再局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。
在臨安市錦城四中的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)
1.聽(tīng)課篇
聽(tīng)課，實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段。聽(tīng)課的過(guò)程，不僅能夠?qū)W習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。雖然在學(xué)校里，有修教育類的課程，但畢竟是理論上的，紙上談兵終覺(jué)淺，對(duì)于真正的上講臺(tái)講課，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的，必須多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多觀摩指導(dǎo)老師的上課過(guò)程以及在課堂上班級(jí)次序的維持，為自己走上講臺(tái)做好準(zhǔn)備。因此，在實(shí)習(xí)的前一個(gè)月，我每天流轉(zhuǎn)在不同的班級(jí)，聽(tīng)不同老師的`課。每次聽(tīng)課，我都用心做筆記，將指導(dǎo)老師上課的流程和細(xì)節(jié)記錄下來(lái)，尤其注重聽(tīng)指導(dǎo)老師是如何將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)很好的銜接的。一段時(shí)間的聽(tīng)課過(guò)程，使我從中了解到不少上課需要注意的細(xì)節(jié)。比如，一節(jié)課的上課流程，課堂效果，不可能是和你課前的備課設(shè)計(jì)是一樣的，往往，會(huì)有說(shuō)偏差，要視課堂情況而定。此外，我基本每天都會(huì)聽(tīng)兩節(jié)課，不同老師上的同一節(jié)內(nèi)容，并在下課進(jìn)行自我總結(jié)，反思下他們的上課模式，課堂效果。長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持這一方法，對(duì)我實(shí)習(xí)后一個(gè)月的備課，走上講臺(tái)上課有很大的幫助。
2.交流指導(dǎo)篇
在不斷的聽(tīng)課過(guò)程中，我慢慢地認(rèn)識(shí)到該如何去組織一堂英語(yǔ)課，怎么更好地向初一學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的介紹。每次聽(tīng)完課后，若指導(dǎo)老師有空，我都會(huì)主
動(dòng)跟老師交流，向她請(qǐng)教一些我在聽(tīng)課過(guò)程中不太理解的地方，或者是向她請(qǐng)教一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我的指導(dǎo)老師非常熱心，會(huì)很用心的回答我得問(wèn)題。在和她交流的過(guò)程中，我了解到對(duì)于初一的學(xué)生，他們所了解的英語(yǔ)知識(shí)是非常有限的。因此，在一堂課中，知識(shí)點(diǎn)得介紹上要不能講得太深，不然他們無(wú)法接受。并且，初一學(xué)生注意力容易分散，因此，在備課過(guò)程中要設(shè)計(jì)一些活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。在課堂上，教師語(yǔ)言的運(yùn)用，要注意語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫，肢體語(yǔ)言的運(yùn)用也十分重要。若是教師在上課過(guò)程中一直以很平的語(yǔ)速講課，學(xué)生容易產(chǎn)生疲憊心理，注意力也容易分散。其次，指導(dǎo)老師還強(qiáng)調(diào)，每次上課錢都要做好充分地準(zhǔn)備。只要準(zhǔn)備充分了，上課就不會(huì)很緊張�？傊�，與指導(dǎo)老師的交流，總是可以學(xué)到很多東西。她會(huì)細(xì)心地告訴我應(yīng)該怎么去做，應(yīng)該準(zhǔn)備什么，讓我受益匪淺。
3. 教學(xué)反思篇
上講臺(tái)上課，是教育實(shí)習(xí)重要的一項(xiàng)。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我上了8次新課，2次習(xí)題課，共10節(jié)課。記得第一次指導(dǎo)老師通知我上講臺(tái)講課時(shí)，自己的那種手忙腳亂。雖然聽(tīng)了很多的課，但對(duì)于自己上講臺(tái)講課，還是缺乏經(jīng)驗(yàn)。給我印象最深的，還是我得第一次上課。雖然課前的準(zhǔn)備活動(dòng)做得很充分，指導(dǎo)老師也讓我在她面前試講過(guò)兩次。但走上講臺(tái)后，還是有點(diǎn)緊張。設(shè)計(jì)好的教學(xué)過(guò)程，有些由于緊張都忘了，比如板書。另外，指導(dǎo)老師在課后給我分析中說(shuō)，我上課思路是非常清楚的，但有些細(xì)節(jié)方面就不叫欠缺的，如教學(xué)指令不夠清晰，漢語(yǔ)出現(xiàn)頻率過(guò)高。因此，在之后的上課中，我不斷的吸取指導(dǎo)老師給我的建議，不斷改進(jìn)。此次的教學(xué)實(shí)習(xí)，使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到豐富，增加了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、班主任工作實(shí)習(xí)
班主任，是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。如何做好班主任工作？是每一位老師都在不斷探索思考的。
在此次的實(shí)習(xí)生活中，還有一項(xiàng)任務(wù)就是實(shí)習(xí)班主任的工作。在實(shí)習(xí)的第一周，指導(dǎo)老師帶我去班級(jí)，與同學(xué)見(jiàn)面，做自我介紹，并且，指導(dǎo)老師還向我介紹了班級(jí)的情況。剛開始成為實(shí)習(xí)班主任，聽(tīng)著學(xué)生們一聲聲的“張老師好”感覺(jué)很新鮮，心里是甜得，當(dāng)然也很茫然，無(wú)從下手。在實(shí)習(xí)的第一周，我經(jīng)常到實(shí)習(xí)班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，努力記住學(xué)生的名字，了解班級(jí)情況。我擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的主要工作是管理班級(jí)紀(jì)律，監(jiān)督學(xué)生自習(xí)，管理“兩操“以及中午就餐情況。當(dāng)然， 在這個(gè)期間，我全方位的了解了學(xué)生的姓名以及他們的成績(jī)情況。根據(jù)我所了解的情況，我盡量多找個(gè)別學(xué)生談話，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況，與他們建立比較和諧的關(guān)系。在這期間，我也竭力協(xié)助指導(dǎo)老師的班主任工作，多和她溝通，協(xié)助班里的各項(xiàng)課外活動(dòng)，如軍訓(xùn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的班主任見(jiàn)習(xí)，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，而且從其他班主任的身上也學(xué)到了許多班級(jí)管理的方法經(jīng)驗(yàn)，自己的能力得到了提高。
總的來(lái)說(shuō)，這次的實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課，獲益良多，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到，即將步入社會(huì)的我，需要學(xué)習(xí)的東西太多了。此次的實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更見(jiàn)證了我得成長(zhǎng)，是我另一段人生的起點(diǎn)，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將成我以后職業(yè)生涯的一筆巨大的財(cái)富，我相信在未來(lái)的道路上我會(huì)做得更好！
教育實(shí)習(xí)總結(jié) 篇13
一、實(shí)習(xí)安排及總體情況
1、教學(xué)工作
第一周是聽(tīng)課周，我仔細(xì)地做好聽(tīng)課記錄，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救。也就是在第一周里面，我對(duì)實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有了一個(gè)大概的了解。因?yàn)槲颐靼祝肷虾谜n，對(duì)于學(xué)生的了解是非常重要的。我實(shí)習(xí)的班級(jí)屬于上課氣氛比較活潑的，在聽(tīng)指導(dǎo)老師的課當(dāng)中，我也記下了很多怎么處理班級(jí)過(guò)于活躍的方法。
一周之后我正式登上了講臺(tái)，在上課過(guò)程中，可能是因?yàn)槲沂莻�(gè)實(shí)習(xí)老師，整個(gè)課堂氣氛比較活躍，有時(shí)甚至可以說(shuō)是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問(wèn)題的，我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運(yùn)用肢體語(yǔ)言，有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語(yǔ)言和與課文有所聯(lián)系的課外知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而我對(duì)于把他們的注意力從我這個(gè)實(shí)習(xí)老師身上轉(zhuǎn)移到課本知識(shí)上面，也感到十分的開心。
上課是一方面，那如何檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生是否吸收了課堂上的知識(shí)又是另一方面，而要檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生的成果，批改作業(yè)就是教學(xué)工作中十分重要的一項(xiàng)。在我正式授課之后，指導(dǎo)老師開始讓我放手批改作業(yè)，在批改作業(yè)當(dāng)中，我仔細(xì)地記錄學(xué)生對(duì)于哪些題型的錯(cuò)誤率比較好，總結(jié)出哪些方面的知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有把握好，以便于在下次上課的時(shí)候，可以把這個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。
另外，在批改學(xué)生周記和作文的時(shí)候，我也對(duì)他們的寫作方法做了簡(jiǎn)要評(píng)述。即使寫得不好的作文，我也經(jīng)常鼓勵(lì)他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求是。我認(rèn)為只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識(shí)。我深切地認(rèn)識(shí)到，要不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
2、班主任工作
我的班主任工作實(shí)習(xí)是與教學(xué)實(shí)習(xí)一起進(jìn)行的，在開始我的班主任實(shí)習(xí)之前，我好好地準(zhǔn)備了一番。首先我較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)，通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。其次，我較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。學(xué)生也正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。通過(guò)與他們的交流之后，我明白師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，我們才能了解學(xué)生，
而學(xué)生在這樣的交流之中會(huì)反映出來(lái)問(wèn)題，就有利于我們很好地處理問(wèn)題。在班主任指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)，即班會(huì)課。班會(huì)課舉辦的比較成功，學(xué)生在放松的同時(shí)，也增進(jìn)了班級(jí)凝聚力。
在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對(duì)于這類學(xué)生，我就直接給他們明確的任務(wù)。這樣的方法實(shí)施之后，我發(fā)現(xiàn)還是非常有效果的。因?yàn)槲宜鶎?shí)習(xí)的班級(jí)是初一年級(jí)，很多同學(xué)對(duì)于剛升入初中，適應(yīng)新環(huán)境存在著一些困難，所以教師對(duì)他們有一個(gè)正確的引導(dǎo)顯得很重要。
二、實(shí)習(xí)取得的成果
在這一個(gè)多月的日子里，我收獲了很多很多。以前在自己學(xué)校里面試教遠(yuǎn)沒(méi)有真正上講臺(tái)那樣激動(dòng)，也曾到一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，但是沒(méi)有這么深深切切地融入班級(jí)當(dāng)中就不能真正體會(huì)當(dāng)一名老師的幸福。雖然，對(duì)于以后是否會(huì)站上講臺(tái)還不一定，但是在中學(xué)實(shí)習(xí)的這段單純而美好的日子里，必定會(huì)讓我永生難忘。我還深深地記得，第一次被一個(gè)班的`同學(xué)齊聲叫“老師您好”；第一次走進(jìn)教師食堂和工作人員表明自己的身份；第一次用老師的身份拉住亂跑的學(xué)生讓他注意一點(diǎn)；第一次組織一次中學(xué)生的班會(huì)??
當(dāng)現(xiàn)在我實(shí)習(xí)結(jié)束，回過(guò)頭看的時(shí)候，我真的發(fā)現(xiàn)自己成熟了很多�；氐阶约簩W(xué)校，老師紛紛說(shuō)現(xiàn)在的氣質(zhì)很沉穩(wěn)，很像一個(gè)老師了；同學(xué)之間也在相互說(shuō)著跟實(shí)習(xí)之前相比，大家的狀態(tài)真的變了很多。這次實(shí)習(xí)，不僅讓我學(xué)到了作為老師應(yīng)當(dāng)具備的一些技能和經(jīng)驗(yàn)，也讓我對(duì)我的人生規(guī)劃有了更深一步的認(rèn)識(shí)。我已經(jīng)到了可以為人師表的年紀(jì)，我所做的一些行為已經(jīng)會(huì)被比我年紀(jì)小的人模仿。所以我的身份不再僅僅是個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)生了，我更應(yīng)該成為一個(gè)值得被人學(xué)習(xí)的“老師”。
三、實(shí)習(xí)中的典型事例
上好語(yǔ)文課必須要有很好的課堂機(jī)智。也就是要“備好課堂”。在我教學(xué)的過(guò)程中我有這樣一個(gè)發(fā)現(xiàn)：如果我用講授的方式上課的話會(huì)有很多同學(xué)睡覺(jué)。并且課堂也非常的混亂。而當(dāng)我運(yùn)用討論探究式教學(xué)時(shí)學(xué)生就很活躍，課堂效果也很明顯。并且我發(fā)現(xiàn)如果能抓住學(xué)生的話題進(jìn)行教學(xué)那是最好的。比如我在上《社戲》時(shí)我會(huì)引入童年這個(gè)話題，勾起同學(xué)們對(duì)童年的美好回憶。所以原本要用3個(gè)課時(shí)的內(nèi)容我只用了兩個(gè)課時(shí)就上好了。而效果比預(yù)期的要好很多。除此之外我認(rèn)為“備好課堂”要注意的一個(gè)話題是教師的狀態(tài)問(wèn)題。學(xué)生喜歡的是快樂(lè)的老師。因?yàn)樗麄兿朐谡Z(yǔ)文的課堂上尋找快樂(lè)。在這里我深深的感受到其中的利害關(guān)系。在上公開課那天由于自己的緊張?jiān)斐闪吮砬榈倪^(guò)于嚴(yán)肅和語(yǔ)言的顫抖，這是很不好的。這使我在想表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)由于語(yǔ)言把握的失控而給聽(tīng)課老師誤認(rèn)為是批評(píng)學(xué)生。所以，“備好課堂”那就是要有一顆快樂(lè)的心。
四、存在的問(wèn)題
在這次實(shí)習(xí)中我慢慢地發(fā)現(xiàn)了自己相較于教師這個(gè)崗位的優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，能很好地適應(yīng)新環(huán)境；同時(shí)，在面對(duì)課堂突發(fā)狀況的時(shí)候，也能適時(shí)地找到好的解決方法。當(dāng)然缺點(diǎn)也是有的，自我感覺(jué)個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，還不夠突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。
總的來(lái)說(shuō)，我十分難以忘記我實(shí)習(xí)的日子，并將好好總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，努
力在今后的工作生活中達(dá)到最好的狀態(tài)。
五、今后的工作建議
面對(duì)著真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考：
1、師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育，但是卻沒(méi)有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合。國(guó)外的教師本體知識(shí)研究提出，教師在學(xué)科知識(shí)和教育（課程）知識(shí)的基礎(chǔ)上，會(huì)逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。學(xué)科教學(xué)知識(shí)包括對(duì)教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計(jì)、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識(shí)的形成和深化對(duì)教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說(shuō)，教師專長(zhǎng)的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。對(duì)于這個(gè)目標(biāo)，我們實(shí)習(xí)生無(wú)疑有一段很長(zhǎng)的路要走
2、對(duì)于教學(xué)的過(guò)程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來(lái)設(shè)計(jì)，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來(lái)聯(lián)系的。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專長(zhǎng)的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊(duì)員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路，忽視突發(fā)的提問(wèn)和意外；有教師專長(zhǎng)的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美，而是他對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方。
3、奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個(gè)條件，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。有些隊(duì)員在做個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難；這既有原理性的認(rèn)知困難，也有符號(hào)性的認(rèn)知困難。習(xí)以為常的有價(jià)值的知識(shí)是高度形式化和價(jià)值無(wú)涉的，而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。我們存在著疑問(wèn)，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的享有，但是現(xiàn)在卻無(wú)可奈何地淪為對(duì)知識(shí)的占有，而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識(shí)的價(jià)值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩(shī)意地發(fā)展？這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問(wèn)題。現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈�，這才是教師工作最偉大的意義所在！
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