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園林景觀實習總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的園林景觀實習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
園林景觀實習總結1
20xx年8月份，我來到xxxxx有限公司。時光荏苒，轉眼間我已經(jīng)在公司工作了小半年，在公司領導、部門領導的精心培養(yǎng)和教導以及同事們的悉心關心和幫助下，我加深了對原有書本知識的理解，對沒有接觸過的知識有了進一步認識。我想這將會是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷,也給我的青春留下了精彩而難忘的回憶。
剛到公司時，我的首先去的施工一線。這對我來說既新鮮又是困難重重的。在學校時的專業(yè)是園林景觀設計，沒有學過施工這方面的內容，沒有實踐經(jīng)驗一切都要從頭開始。憑著自己的執(zhí)著和耐心，以及在同事的幫助下我開始了首次實習。我的主要任務是(1)負責資料的整理、竣工資料的制作等;(2)CAD制圖操作;(3)施工現(xiàn)場放樣;(4)領導交辦的其他工作。走上工作崗位，我認為最主要的任務就是學習，在工作中學習。也許這里的一切對我來說都是從零的開始，但我相信，不懂多問、多聽少發(fā)表議論，是一切進步取得的前提和基礎。平時，我一有時間就上網(wǎng)查閱各種與園林相關的資料和信息，只有不斷學習，不斷提高，不斷充實自己，才能在將來日益激烈的競爭中擁有立足之地。
在此期間作由于我學的是景觀設計，所以很榮幸的接受了公司給我的一些小的設計任務。恰逢公司十周年與喬遷之喜，我為公司設計了新的胸牌和20xx年年會入場券，并制做了年會PPT,雖然不是景觀方面的設計，但也是學以致用，根據(jù)實際情況讓我知道了設計并不能依據(jù)自己一個人的喜好，而是要看大家喜歡什么想要什么樣的效果，根據(jù)現(xiàn)實情況結合自己的理解做出讓大家都滿意的作品。我知道自己在很多方面還不完善，在今后的工作中還需要不斷努力，提高自身素質，克服不足。
最讓我難忘的是12月26日和27日去河北石家莊出差�！白x萬卷書，行萬里路”。剛實習小半年的我就跟隨老總到河北石家莊出差。剛工作第一次出差的我認為出差是一件十分開心的事情，可以見識一下外面的世界，豐富自己的閱歷，通過考察充實自己的工作。在老總的領導和同事的幫助下我學到了很多書本上學不到的東西，如何與人溝通，如何自我學習，如何適應陌生的環(huán)境，如何克服面對一個人在外的不易，懂得了如何調整自己的心態(tài)，讓我更快地成熟起來。
第一次踏上正式與社會接軌工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。從學校到社會的大環(huán)境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。六個月的實習時間，我從中學到了很多知識，關于做人，做事，做學問。在書本上學過很多專業(yè)知識，但從未付諸實踐過，但是現(xiàn)在我真正實習的.時候才體會到難度有多大。比如植物的配置，學習時是怎么好看怎么配，但工作后才懂得要考慮到氣候、土壤、養(yǎng)護、經(jīng)濟等具體因素，也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。我的專業(yè)是園林景觀設計，而在實習中是完全不夠用的，只有不斷學習不斷積累，遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，不行再虛心請教他人。在這小半年里，時刻聽從上級領導的安排，團結同事，不斷提升自己的團隊合作精神，因為我深知我們園林的每一個工程是不可能靠一個人的力量完成的，而都是要通過大家共同的努力、默契的配合才能達到的。我拓寬了視野，增長了見識，我學會了很多，懂得了很多，更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗，從一個稚氣未脫的學生，逐漸走向成熟。
最后，我非常感謝在這段日子里，那些幫助過我，指導過我的人，有了你們的幫助與關心，我才能順利走完這一段路。我真正的人生才剛剛開始，我會努力的，因為明天又是新的開始!
園林景觀實習總結2
大四的第一學期，大部分同學都著手于實習工作，我也不例外，我來到廣州士邦設計有限公司。時光荏苒，轉眼間我已經(jīng)在公司工作了兩三個，在公司領導、部門領導的精心培養(yǎng)和教導以及同事們的悉心關心和幫助下，我加深了對原有書本知識的理解，對沒有接觸過的知識有了進一步認識。我想這將會是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷,也給我的青春留下了精彩而難忘的回憶。
剛到公司時，我的首先去的施工一線。這對我來說既新鮮又是困難重重的。在學校時的專業(yè)是園林景觀設計，沒有學過施工這方面的內容，沒有實踐經(jīng)驗一切都要從頭開始。憑著自己的執(zhí)著和耐心，以及在同事的幫助下我開始了首次實習。我的主要任務是(1)負責資料的整理、竣工資料的制作等;
(2)CAD制圖操作；
(3)施工現(xiàn)場放樣;
(4)領導交辦的其他工作。走上工作崗位，我認為最主要的任務就是學習，在工作中學習。也許這里的一切對我來說都是從零的開始，但我相信，不懂多問、多聽少發(fā)表議論，是一切進步取得的前提和基礎。平時，我一有時間就上網(wǎng)查閱各種與園林相關的資料和信息，只有不斷學習，不斷提高，不斷充實自己，才能在將來日益激烈的競爭中擁有立足之地。
在此期間作由于我學的是景觀設計，所以很榮幸的接受了公司給我的一些小的設計任務。恰逢公司周年慶祝，我為公司設計了新的胸牌，并制做了年會PPT,雖然不是景觀方面的設計，但也是學以致用，根據(jù)實際情況讓我知道了設計并不能依據(jù)自己一個人的喜好，而是要看大家喜歡什么想要什么樣的效果，根據(jù)現(xiàn)實情況結合自己的理解做出讓大家都滿意的作品。我知道自己在很多方面還不完善，在今后的工作中還需要不斷努力，提高自身素質，克服不足。
最讓我難忘的是12月中旬去河北石家莊出差�！白x萬卷書，行萬里路”。剛實習不到半年的我就跟隨老總到河北石家莊出差。剛工作第一次出差的我認為出差是一件十分開心的事情，可以見識一下外面的世界，豐富自己的閱歷，通過考察充實自己的工作。在老總的領導和同事的幫助下我學到了很多書本上學不到的東西，如何與人溝通，如何自我學習，如何適應陌生的環(huán)境，如何克服面對一個人在外的不易，懂得了如何調整自己的心態(tài)，讓我更快地成熟起來。第一次踏上正式與社會接軌工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。從學校到社會的大環(huán)境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。六個月的實習時間，我從中學到了很多知識，關于做人，做事，做學問。在書本上學過很多專業(yè)知識，但從未付諸實踐過，但是現(xiàn)在我真正實習的時候才體會到難度有多大。比如植物的配置，學習時是怎么好看怎么配，但工作后才懂得要考慮到氣候、土壤、養(yǎng)護、經(jīng)濟等具體因素，也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏�！霸诖髮W里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。我的專業(yè)是園林景觀設計，而在實習中是完全不夠用的，只有不斷學習不斷積累，遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，不行再虛心請教他人。在這小半年里，時刻聽從上級領導的'安排，團結同事，不斷提升自己的團隊合作精神，因為我深知我們園林的每一個工程是不可能靠一個人的力量完成的，而都是要通過大家共同的努力、默契的配合才能達到的。我拓寬了視野，增長了見識，我學會了很多，懂得了很多，更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗，從一個稚氣未脫的學生，逐漸走向成熟。
最后，我非常感謝在這段日子里，那些幫助過我，指導過我的人，尤其是大學給予我們知識力量的老師們，有了每一位的幫助與關心，我才能順利走完這一段路。我真正的人生才剛剛開始，我會努力的，因為明天又是新的開始!
園林景觀實習總結3
一、時間安排與任務
根據(jù)教學大綱的要求，園林、園林景觀設計專業(yè)實習計劃教學實習定于20xx年11月18 日至20xx年11月22日在成都進行。實習時間為1周。主要任務是圍繞園林工程施工、規(guī)劃設計及其技術、植物的生產與管理三大版塊進行。
二、實習目的
綜合性教學實習是園林專業(yè)教學的重要組成部分，它除驗證課堂教學外，是鞏固和深化所學到課堂知識的重要環(huán)節(jié)，也是加強學生基本操作技能和動手能力的鍛煉，培養(yǎng)學生具有獨立工作的實踐能力。尤其是要通過對規(guī)劃設計的方法技術、園林工程施工、植物的生產與管理知識與技能的學習，為今后的工作奠定較好的基礎。
三、實習工作小組
1、帶隊老師
2、帶隊及指導教師職責
(1)在方向上予以指導使實習步步深入。實習是將專業(yè)理論知識與工作實踐相結合的特殊教學環(huán)節(jié)。在實習過程中，結合工作中心一些具體技術問題，教師應給予學生一定的指導和啟發(fā)，一般采用提問及解答方式，畫龍點睛，鼓勵學生大膽提出各種建議和假設。
(2)不斷對遇到的問題進行回顧與總結，及時對同學提出具體要求，使同學通過各種途徑更加深刻、細致地思考一些問題，并努力找到解決問題的方式方法。
(3)在實習后期，則重引導學生作好總結工作。
(4)充分利用實踐課堂對學生進行思想教育和素質教育。
(5)負責對學生進行安全教育。
四、安全與紀律要求
1、學生在實習期間的一切行動必須聽從老師的指揮，強化安全意識，確保不發(fā)生任何安全事故。
2、實習期間學生統(tǒng)一住宿，嚴格遵守作息時間，不得晚歸，更不得外出住宿。
3、任何人不得擅自單獨行動，有事外出必須請假，且必須有三人以上同行。
4、野外學習、參觀時注意安全，不得擅自攀緣或到危險的地方去。
5、愛護一草一木，在沒有得到老師的同意時不得濫采標本。
6、講文明禮貌，注重大學生的風范，不得做有損國格人格的事，特殊事件立即向老師報告。
7、尊敬師長，關心同學，艱苦樸素，學習認真刻苦，勤于思考。
8、干部同學要以身作則，積極配合老師搞好實習中的各項工作。
9、有違反紀律者，實習領導小組有權給予紀律處分，實習成績以零分記。
10、認真做好實習日記，回校后做好實習總結和實習報告。
11、每5-7人學生分為一組，指定組織能力和責任心較強的同學擔任組長，協(xié)助指導老師作好安全工作。
五、實習內容與成果要求
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通過調研、講解、測量各類綠地，分析人們的行為活動，同學們總結綠地規(guī)劃設計的手法； 通過案例分析綠地各專項工程，總結工程施工材料、技術、構造與方法；
通過調研各類植物的生產栽培，了解成都地區(qū)常見園林植物、設施栽培的植物種類、花卉應用種類及其生產栽培技術，盆景的.材料與造型管理方法。
�。ǘ⿲嵙暢晒c要求
1、每人應提交成都城區(qū)園林綠地的調查報告一份（不少于20xx字），主要內容如下：
1.1 對成都市區(qū)某公園景觀進行觀摩，從工程施工與使用角度分析其設計、施工的優(yōu)確定，以圖片進行說明，總結綠地各專項工程的設計、施工技術方法。
1.2 分析成都市區(qū)各類綠地中人們對景觀使用的行為分析，總結規(guī)劃設計的注意事項，用照片說明。
1.3 收集裝飾貼面材料的種類、性質和價格范圍。
1.4 上交園林設計、工程施工方面的優(yōu)秀圖片以及實習活動場景圖片，每套不少于30張
2、繪制圖紙一套
內容包括：
根據(jù)調查，用電腦繪制某城市綠地的彩色平面圖，手繪立面圖、剖面圖、效果圖等，并選擇2個局部場地的施工套圖。（2個人）
調查成都地區(qū)常見的植物名錄，包括喬、灌、草、花卉、設施栽培觀賞植物（園林專業(yè)）、盆景植物種類（園林專業(yè)）及其栽培管理與應用等，提交各類植物圖片與名錄。
六、實習過程
1、準備階段: 查找資料，了解實習地的地理環(huán)境，召開實習動員大會，準備實習資料和用具。
2、實習階段: 詳見日程安排。
實習時間為第11周，共1周。11月17日-11月16日。
2.1去成都實習的具體安排如下：
園林班
景觀班
2.2在永川實習的同學，實習安排如下：
指導教師：廖靜、張媛媛
2.2.1每人應提交永川區(qū)園林綠地的調查報告一份（不少于20xx字），主要內容如下：
�。�1） 對永川區(qū)某公園景觀進行觀摩，從工程施工與使用角度分析其設計、施工的優(yōu)確定，以圖片進行說明，總結綠地各專項工程的設計、施工技術方法。
�。�2） 分析永川區(qū)各類綠地中人們對景觀使用的行為分析，總結規(guī)劃設計的注意事項，用照片說明。
�。�3） 收集裝飾貼面材料的種類、性質和價格范圍。
�。�4）上交園林設計、工程施工方面的優(yōu)秀圖片以及實習活動場景圖片，每套不少于30張
2.2.2繪制圖紙一套
內容包括：
根據(jù)調查，用電腦繪制某城市綠地的彩色平面圖，手繪立面圖、剖面圖、效果圖等，并選擇2個局部場地的施工套圖。
調查永川區(qū)常見的植物名錄，包括喬、灌、草、花卉、設施栽培觀賞植物（園林專業(yè)）、盆景植物種類（園林專業(yè)）及其栽培管理與應用等，提交各類植物圖片與名錄。
3、總結階段: 每人上交實習總結報告與設計圖紙，經(jīng)考核給出實習成績，搞好實習總結會。
4、成績評定與學分：
�。ㄒ唬┛己艘罁�(jù)：實習的出勤情況，實習態(tài)度，對知識的掌握程度，動手能力、分析問題和解決問題的能力考核成績，完成任務的質量，實習報告的編寫水平等。
�。ǘ┛己朔绞剑簩嵙曔^程中隨時對學生進行口試、筆試考試。
（三）成績評定：分為優(yōu)、良、中、及格、不及格。凡缺勤天數(shù)超過規(guī)定實習天數(shù)的1/3、未交成果資料和實習報告、實習成果，均作不及格處理。
七、實習紀律
1、實習用品的保管: 所有實習用品，包括資料、工具等，一律實行責任到人，由專人負責保管、使用，確保不會遺失；
2、實習安全: 每個學生必須認真學習和嚴格執(zhí)行《生命科學系學生實習安全紀律守則》（附后），實行小組長早晚點名制，外出考察時必須3人或以上，學生黨員、班干部要發(fā)揮帶頭作用，指導教師高度負責，確保實習過程中不發(fā)生意外。
八、學生分組
小組根據(jù)上述內容實習前完成資料查閱，提出研究方法和步驟，制定方案，與指導教師一道討論后確定下來。同時要準備好實習研究所需要的用具，設計相關記錄表，小組成員必須有明確的細致的分工。實習目標明確，成果意識要強，實習結束后要整理原始記錄，寫出專題報告。
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