臨床實(shí)習(xí)總結(jié)（通用27篇）

　　總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的臨床實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 1

　　在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證下，通過(guò)建立新的醫(yī)學(xué)留學(xué)生培養(yǎng)模式和教育理念，改革教育教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主的教學(xué)模式，加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)留學(xué)生職業(yè)道德品質(zhì)，提高留學(xué)生人體解剖學(xué)的教學(xué)效果與質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)符合國(guó)際化需求和適應(yīng)國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)的醫(yī)學(xué)留學(xué)生為目的。隨著我國(guó)教育改革的不斷深化以及我校綜合辦學(xué)實(shí)力和招生規(guī)模逐步增強(qiáng)，與國(guó)際間的醫(yī)學(xué)教育交流也越來(lái)越趨于頻繁。在此基礎(chǔ)上，我校于20xx年秋季首次招收了留學(xué)生臨床醫(yī)學(xué)班。為了達(dá)到提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育國(guó)際化，創(chuàng)建高水平教學(xué)研究型大學(xué)的教育目的，20xx年3月，我校申請(qǐng)并通過(guò)了教育部舉辦的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證。由于留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量與效果的與否不僅關(guān)系到我校綜合辦學(xué)實(shí)力能否被國(guó)際社會(huì)認(rèn)可，而且關(guān)系到所培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)人才能否融入國(guó)際社會(huì)。為此，我們經(jīng)過(guò)4年的教學(xué)實(shí)踐，在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)下，根據(jù)人體解剖學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合所招收的醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了以下幾方面的教學(xué)改革和實(shí)踐，效果明顯。

　　一、建立新的培養(yǎng)模式和教育理念

　　在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的背景下，我校確立了以培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神、勤勉務(wù)實(shí)、甘于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)應(yīng)用型高級(jí)專門人才的培養(yǎng)模式。隨著越來(lái)越多的國(guó)外留學(xué)生來(lái)我校學(xué)習(xí)，建立怎樣的醫(yī)學(xué)留學(xué)生培養(yǎng)模式與教學(xué)理念[1]，成為首先要解決的問(wèn)題。依據(jù)世界衛(wèi)生組織培養(yǎng)醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證體系，促使我們?cè)诮虒W(xué)中更新現(xiàn)有的教學(xué)思維和教育理念，樹(shù)立先進(jìn)的、正確的醫(yī)學(xué)教育的人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，綜合國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)院校教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校在教學(xué)實(shí)踐中已有的特色和優(yōu)勢(shì)，根據(jù)留學(xué)生的實(shí)際情況和需要，對(duì)醫(yī)學(xué)留學(xué)生的的培養(yǎng)模式和教育理念進(jìn)行大膽的改革和嘗試，提出建立培養(yǎng)符合國(guó)際化需求和適應(yīng)國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)，基礎(chǔ)扎實(shí)、專長(zhǎng)突出，具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、終生學(xué)習(xí)能力的醫(yī)學(xué)留學(xué)生的新模式。

　　二、留學(xué)生人體解剖學(xué)教學(xué)模式改革與實(shí)踐

　　人體解剖學(xué)是研究人體各器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、位置、毗鄰關(guān)系的一門科學(xué)，是醫(yī)學(xué)教育課程中一門重要的基礎(chǔ)課程。依據(jù)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校留學(xué)生主要以亞、非洲國(guó)家為主的特點(diǎn)，我們?cè)谌梭w解剖學(xué)教學(xué)中實(shí)行以下教學(xué)改革策略。

　�。ㄒ唬┻x用合理適用的專業(yè)教材

　　針對(duì)系統(tǒng)解剖學(xué)的教材，我們根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色，通過(guò)教研室教師們的認(rèn)真篩選，選用人衛(wèi)出版社柏樹(shù)令主編的英文版《系統(tǒng)解剖學(xué)》。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，這本教材的英語(yǔ)語(yǔ)言地道流暢，教材的體系設(shè)置能與我們現(xiàn)有的教學(xué)體系基本保持一致，拼寫錯(cuò)誤較少，教師備課相對(duì)簡(jiǎn)單，且易被留學(xué)生接受。針對(duì)局部解剖學(xué)，采用的教材是科學(xué)出版社ChiefEditors主編的英文版《局部解剖學(xué)》。此外，根據(jù)我校留學(xué)生以亞、非洲為主的特點(diǎn)，將印度、巴基斯坦等國(guó)家出版的英文原版醫(yī)學(xué)教材作為第二教材加以輔助學(xué)習(xí)，減輕留學(xué)生閱讀教材的難度，同時(shí)以第二教材為參考可以進(jìn)一步提高教師的授課能力。

　�。ǘ�）運(yùn)用多種教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)模式

　　解剖學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)是以課堂為中心，教師為主體，按教材順序以縱向知識(shí)體系展開(kāi)教學(xué)。在課堂教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)部分留學(xué)生經(jīng)常遲到或早退，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不高。經(jīng)課后調(diào)查分析，其主要原因是留學(xué)生原有的文化差異、宗教背景，社會(huì)教育等與我國(guó)存在較大程度的差別，致使留學(xué)生無(wú)法適應(yīng)課堂教學(xué)，造成在課堂上學(xué)習(xí)和接受課程的困難。為此，我們積極改變現(xiàn)有的教學(xué)方法，在解剖學(xué)教學(xué)中結(jié)合留學(xué)生課堂思維活躍，善于獨(dú)立思考，敢于表達(dá)自我觀點(diǎn)等特點(diǎn)，靈活運(yùn)用PBL教學(xué)法結(jié)合LBL教學(xué)法、CBL教學(xué)法結(jié)合LBL教學(xué)法、仿真模擬人教學(xué)法結(jié)合LBL教學(xué)法等教學(xué)方法，激發(fā)留學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情，增加留學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性與積極性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)和文化程度較差的留學(xué)生，我們采取建立互助小組的模式，以5-6人為單位，組成學(xué)習(xí)互幫小組，由英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，文化程度較高，溝通能力強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，相互幫助，共同學(xué)習(xí)。同時(shí)在課堂教學(xué)中有針對(duì)性的鼓勵(lì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的留學(xué)生提出問(wèn)題，解決其學(xué)習(xí)中存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為今后的臨床學(xué)習(xí)打下良好扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

　　（三）加強(qiáng)留學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)

　　營(yíng)造良好實(shí)驗(yàn)環(huán)境，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件。根據(jù)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)黾恿藢?shí)驗(yàn)室新風(fēng)系統(tǒng)，更換了無(wú)味標(biāo)本保存液與不銹鋼實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，解決了實(shí)驗(yàn)室甲醛濃度較重的問(wèn)題，有效改善了實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，為人體解剖學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高提供了有力支持。增加實(shí)驗(yàn)操作，減少理論課時(shí)。針對(duì)留學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們將原來(lái)的學(xué)期末統(tǒng)一標(biāo)本操作改為按系統(tǒng)進(jìn)行操作。例如在局部解剖學(xué)頭頸部的理論課結(jié)束后，馬上進(jìn)行頭頸部的標(biāo)本操作，鞏固所學(xué)的理論知識(shí)。同時(shí)根據(jù)留學(xué)生的個(gè)人意愿和其今后發(fā)展的學(xué)科方向，有針對(duì)性的進(jìn)行標(biāo)本操作，讓留學(xué)生在標(biāo)本操作中找到自己的興趣與愛(ài)好，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生在基礎(chǔ)課堂學(xué)習(xí)就能形成具有臨床思維能力的方法。改變?cè)�有的�?shí)驗(yàn)考核制度。傳統(tǒng)的解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)占總成績(jī)的30%，我們通過(guò)調(diào)整，將實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)?cè)黾拥?0%，并且把平時(shí)的紀(jì)律考核也納入實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核當(dāng)中，這樣既提高了實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)效果，同時(shí)也解決了留學(xué)生遲到、早退的各種現(xiàn)象，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的改善。

　�。ㄋ模┙�立人體解剖學(xué)習(xí)題庫(kù)

　　留學(xué)生人體解剖學(xué)課后學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要措施。針對(duì)當(dāng)前留學(xué)生解剖學(xué)教學(xué)課后習(xí)題較少，不利于學(xué)生復(fù)習(xí)的情況，我們要求統(tǒng)一購(gòu)入柏樹(shù)令主編的英文版《人體解剖學(xué)習(xí)題集》。同時(shí)根據(jù)我校的教學(xué)特色，結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，編寫了符合我校校情的人體解剖學(xué)英文題庫(kù)，并把題庫(kù)上傳到學(xué)校網(wǎng)站，方便留學(xué)生在課余能夠較好的利用題庫(kù)進(jìn)行復(fù)習(xí)，完善了課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

　�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)留學(xué)生職業(yè)道德品質(zhì)

　　加強(qiáng)人文素質(zhì)教育的培育是留學(xué)生素質(zhì)教育中一個(gè)及其重要的環(huán)節(jié)。根據(jù)留學(xué)生在教育特色、人文背景等與我國(guó)存在較大差別情況，我們結(jié)合醫(yī)學(xué)生所應(yīng)具備的素質(zhì)教育，堅(jiān)持在教學(xué)、科研、臨床實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)不斷融入醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育，同時(shí)，針對(duì)留學(xué)生遠(yuǎn)離國(guó)家與家庭，在校時(shí)間多的特點(diǎn)，積極組織醫(yī)學(xué)留學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的醫(yī)學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)參觀人體標(biāo)本陳列廳、舉行醫(yī)學(xué)生宣誓儀式、參加學(xué)校組織的為社區(qū)群眾提供的健康醫(yī)療咨詢，導(dǎo)醫(yī)和義診等醫(yī)學(xué)活動(dòng)、書法與演講比賽等公益活動(dòng)。使醫(yī)學(xué)留學(xué)生在參與的過(guò)程中體驗(yàn)從事醫(yī)學(xué)衛(wèi)生事業(yè)的價(jià)值、目的及其意義，幫助醫(yī)學(xué)留學(xué)生逐漸形成對(duì)醫(yī)生職業(yè)的正確認(rèn)知，培養(yǎng)良好的醫(yī)學(xué)職業(yè)道德，隨時(shí)隨地感受到素質(zhì)教育的存在，改變其原有的不良習(xí)慣，增強(qiáng)自身的人文素質(zhì)，從而不斷提高其自身的職業(yè)道德品質(zhì)。

　　三、留學(xué)生教學(xué)改革與實(shí)踐總結(jié)

　　留學(xué)生醫(yī)學(xué)教育在我校起步較晚。相對(duì)其它醫(yī)學(xué)院校，我們存在師資力量不夠、留學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足等情況。但我們借鑒國(guó)內(nèi)外人體解剖學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證為標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)符合國(guó)際化需求和適應(yīng)國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)的醫(yī)學(xué)留學(xué)生為目的，通過(guò)轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式和教學(xué)理念，改變教學(xué)法等方法，制訂以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主的留學(xué)生解剖學(xué)教學(xué)模式，努力提高留學(xué)生人體解剖學(xué)教學(xué)質(zhì)量與效果，以吸引越來(lái)越多的國(guó)外留學(xué)生進(jìn)入我校學(xué)習(xí)，促進(jìn)國(guó)際間的相互合作與交流，同時(shí)進(jìn)一步提升我校辦學(xué)水平。

　　臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 2

　　短短一年的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我收獲頗豐!

　　臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。

　　實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等各方面的能力。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我分別到了內(nèi)、外、婦、兒、骨傷等科室學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。

　　努力做到診治工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)常化,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,有重點(diǎn)對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于實(shí)踐，在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，并不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，始終以愛(ài)心,細(xì)心,耐心為基本經(jīng)過(guò)十個(gè)月的實(shí)踐我熟練掌握了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的.書寫;掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見(jiàn)、多發(fā)病人的診治;掌握了常見(jiàn)化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。按時(shí)參加查房，熟悉病人病情較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯(cuò)和醫(yī)療事故。 總之， 在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我受益匪淺。

　　實(shí)習(xí)期間的收獲將為我今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記醫(yī)生職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù). 我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上自己的工作崗位，對(duì)衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé)！

　　臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 3

　　本人在臨床實(shí)習(xí)24周期間，能嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同事，不遲到，不早退，不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。在工作上隨叫隨到，任勞任怨，盡職盡責(zé)。臨床實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是就業(yè)前的最佳訓(xùn)練，我倍償珍惜畢業(yè)實(shí)習(xí)的每一天。

　　“醫(yī)者之大，生死系之，一有所誤，即為殺人”我始終以愛(ài)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心為基本，全心全意為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在帶教老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了清創(chuàng)縫合術(shù)、體表膿腫穿剌及切開(kāi)引流、骨折復(fù)位及固定牽引方法，掌握了胸、腹腔穿剌、骨髓穿剌、腰椎穿剌、人工呼吸及胸外心臟按摩等技術(shù)操作。掌握了腦血管意外、急慢性心衰、急慢性腎功能衰竭、急腹癥、上消化道大出血、大咯血、胎兒宮內(nèi)窘迫、新生兒窒息、急性藥物中毒等危重患者能夠及時(shí)判斷病情，正確應(yīng)急處理，熟悉臨床常用藥物的作用、用量、用法、適應(yīng)癥、禁忌癥及不良反應(yīng)的急救。能夠很好的完成帶教老師交給的各項(xiàng)任務(wù)，成為老師名副其實(shí)的助手。積極參加疑難病癥的討論，虛心求學(xué)，精益求精，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。把病人視作自己的親人、朋友去關(guān)愛(ài)、呵護(hù)，給他們溫暖，讓他們得到心理上的安慰和照顧，深受患者及老師的一致好評(píng)。

　　在實(shí)習(xí)期間充滿了無(wú)數(shù)艱辛與喜悅，有時(shí)加班寫病歷及病情記錄到凌晨?jī)牲c(diǎn)鐘，雖然辛苦，但是自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。學(xué)到了那么多知識(shí)，看到了那么多患者經(jīng)自己治療后康復(fù)出院的笑容，感覺(jué)到白衣天使無(wú)上的光榮，我將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感和學(xué)識(shí)去迎接新的`挑戰(zhàn)，創(chuàng)造自己有價(jià)值的人生，以畢生的精力奉獻(xiàn)于這無(wú)上光榮的職業(yè)，我相信自己的未來(lái)不是夢(mèng)!

　　時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼為期九個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束。實(shí)習(xí)是將理論用于實(shí)踐，用于臨床所邁開(kāi)的第一步，在這短短九個(gè)月的時(shí)間，我與病人建立了良好的感情，讓我離開(kāi)真有點(diǎn)不舍的感覺(jué)。走出病房以后，多了一份親切;少了一份溫暖，少了一份擔(dān)心!在這里，我不僅真正學(xué)到了知識(shí)，還明白了一些道理：踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真工作!

　　臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 4

　　在xx醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。

　　對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于實(shí)踐，在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，凍斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見(jiàn)、多發(fā)病人的診治；掌握了常見(jiàn)化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯(cuò)和醫(yī)療事故。

　　在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；�，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以”愛(ài)心，細(xì)心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的'醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

　　在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。

　　臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 5

　　感恩這一月所經(jīng)歷的，感嘆時(shí)間過(guò)的飛快，恰似昨日的開(kāi)始，今日就這樣結(jié)束了。一個(gè)月的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，我學(xué)到的知識(shí)與技能確實(shí)很多，也比較全面和詳細(xì)，在校學(xué)習(xí)的理論也能夠綜合的運(yùn)用到臨床上，真正做到了“學(xué)以致用”。

　　6月11號(hào)，我?guī)е�喜悅的心去迎接新的�?mèng)想，新的開(kāi)始，新的角色……自此時(shí)要轉(zhuǎn)變自己的思想明白來(lái)這里的目的與責(zé)任。11號(hào)是我們所有同學(xué)入院教育的隆重日子，護(hù)理部主任盡心盡責(zé)地把講解實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)，包括醫(yī)院的規(guī)章制度，注意事項(xiàng)和其他許多安全問(wèn)題。她強(qiáng)調(diào)道，保護(hù)好自己很重要，希望我們能夠在實(shí)習(xí)期間扮演好自己的角色，認(rèn)真學(xué)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真完成每項(xiàng)任務(wù)。這堂“開(kāi)學(xué)第一課”重要非常，為我自己接下來(lái)的'實(shí)習(xí)工作做了很好的鋪墊。

　　下午到了我要實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室，我的帶教老師非常和藹，責(zé)任心很強(qiáng)，給我們講了實(shí)習(xí)流程與制度，以及兩周的培訓(xùn)事項(xiàng)內(nèi)容。通過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)，自我感覺(jué)進(jìn)步很大，理論的知識(shí)在操作中得到了更好的理解與運(yùn)用。其中使我記憶猶新的是考心肺復(fù)蘇的時(shí)候，考試時(shí)間較緊，在老師耐心的幫助下，最后我考的非常好，感謝老師的付出。

　　實(shí)習(xí)期間培養(yǎng)了一個(gè)工作習(xí)慣，每次白天在臨床上操作夜晚回來(lái)整理筆記，睡覺(jué)前在腦海中回顧自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)以及自己要改正的方面，長(zhǎng)久下來(lái)感覺(jué)獲益匪淺。通過(guò)老師帶教和自己不斷的實(shí)踐復(fù)習(xí)，反反復(fù)復(fù)不斷記不斷練，不斷學(xué)習(xí)，這樣才有進(jìn)步，只有努力才會(huì)帶來(lái)收獲，只有付出才有成就。

　　7月7日是我實(shí)習(xí)最難忘的日子，在大夜中學(xué)到了許多，上夜班的流程是什么，如何查房，以及在查房中注意的事項(xiàng)，觀察患者的哪些方面，學(xué)寫病歷，交接班制度，清點(diǎn)用物……

　　十分感恩在這一個(gè)月的百般忙碌之中學(xué)到的知識(shí)與技能，感恩遇到身邊的每位可愛(ài)的人，感恩帶教老師的耐心幫助，謝謝!只愿我在這里，不忘初心。向著標(biāo)桿直跑!

　　對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，理論學(xué)習(xí)雖要緊，但實(shí)踐更是不可缺少的。只有反復(fù)不斷記不斷練，才能有進(jìn)步，才會(huì)帶來(lái)收獲。帶著感恩的心一路向前吧，收獲不會(huì)辜負(fù)任何努力為它奮斗的人。

　　臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 6

　　在骨科實(shí)習(xí)的一個(gè)月里，大大小小的手術(shù)經(jīng)歷了二十多個(gè)，值過(guò)三個(gè)夜班，一個(gè)周末白班。可以說(shuō)，通過(guò)這些手術(shù)以及術(shù)后的處理，使我學(xué)到了很多。不僅有技術(shù)上的，還有人文關(guān)懷上的。在這短短的30天里，痛苦與快樂(lè)并存。而最大的痛苦，莫過(guò)于身體上的勞累——在創(chuàng)傷骨科的手術(shù)中，有很多是四肢的骨折，而在四肢骨折中，下肢的骨折尤其多見(jiàn)。

　　骨折按照不同的角度有不同的分類，按照骨折部位是否有骨折斷端暴露于外界而將骨折分為閉合骨折和開(kāi)放骨折，其中開(kāi)放骨折必須進(jìn)行手術(shù)復(fù)位，而閉合骨折可根據(jù)手法復(fù)位的情況及病情嚴(yán)重程度決定是否需要切開(kāi)復(fù)位。當(dāng)一個(gè)下肢骨折確定要進(jìn)行手術(shù)切開(kāi)復(fù)位，那么在手術(shù)之前都要將整個(gè)創(chuàng)肢消毒。消毒的過(guò)程是這樣的，先用2%的碘酒消毒，再用75%的酒精脫碘。病人平是躺在手術(shù)臺(tái)上的，當(dāng)我們消過(guò)腿的正面及側(cè)面之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，腿與手術(shù)臺(tái)接觸的部分如何消毒?

　　對(duì)，你的想法完全正確——把腿抬高，消毒后面就可以了，但事情遠(yuǎn)沒(méi)有你想象的那么簡(jiǎn)單和輕松。很多人以為只需要抬一下腿嘛，沒(méi)什么大不了的�？墒牵�當(dāng)腿骨斷開(kāi)之后，斷端會(huì)變成一把極其鋒利的刀，如果我們單純的抬高患肢，在重力作用下，骨折錯(cuò)開(kāi)的角度越大，周圍血管神經(jīng)損傷的幾率就越大，所以，我們不能只抬高患肢，還要沿力線的方向牽引患肢。有句話說(shuō)的好，胳膊擰不過(guò)大腿，當(dāng)你一邊抬高患肢一邊向外牽引它，并且要保證你的身體不碰到手術(shù)臺(tái)的情況下保持5分鐘，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的'胳膊在顫抖，呼吸在加快，看到好多金色的小星星，你會(huì)后悔早上沒(méi)多吃一點(diǎn)早餐。呵呵，是不是有點(diǎn)痛苦啊?

　　手術(shù)室里的無(wú)菌觀念的要求是很嚴(yán)格的，而且手術(shù)室里的護(hù)士又是極其嚴(yán)格的，稍有不遵守?zé)o菌規(guī)范的動(dòng)作就會(huì)立刻招致她們的不滿，很多實(shí)習(xí)醫(yī)生因此挨過(guò)不少罵，而我則因?yàn)樵谀�擬手術(shù)室和見(jiàn)習(xí)時(shí)受過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，所以在手術(shù)室里極少看過(guò)她們的臉色，并且基于我的表現(xiàn)很專業(yè)，她們不知不覺(jué)中已經(jīng)不再把我當(dāng)成一個(gè)學(xué)生，而是當(dāng)成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的手術(shù)醫(yī)生來(lái)對(duì)待。

　　臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 7

　　大學(xué)四年，是我來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這大好時(shí)光里，我本著學(xué)好本專業(yè)，盡量擴(kuò)大知識(shí)面，并加強(qiáng)能力鍛煉的原則，大量汲取知識(shí)財(cái)富，鍛煉了自己的各種能力。我努力的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，深研專業(yè)知識(shí)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。本人在幾年中系統(tǒng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、免疫學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)等課程。

　　通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，本人具備以下幾方面的知識(shí)和能力：

　　1、掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中臨床醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)；

　　2、掌握常見(jiàn)病名發(fā)病診斷處理的臨床基本技能；

　　3、具有對(duì)急、難、重癥的初步處理能力；

　　4、熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)；

　　5、掌握醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、資料調(diào)查的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

　　在校學(xué)習(xí)期間，我熱愛(ài)社會(huì)主義。自覺(jué)遵守國(guó)家的法律和學(xué)校的紀(jì)律。在學(xué)校里，我積極參加從班到系、學(xué)校的各種集體活動(dòng)，并為集體出謀獻(xiàn)策。時(shí)刻關(guān)心同學(xué)，與大家關(guān)系融洽。在課余生活中，我還堅(jiān)持培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛(ài)好，堅(jiān)持體育鍛煉，使自己始終保持在最佳狀態(tài)。為提高自己的社會(huì)交往和各方面知識(shí)的運(yùn)用能力，我積極參加社會(huì)實(shí)踐。

　　三年中不僅增強(qiáng)了我吃苦耐勞、自理自立的能力，還提高了我與別人合作與交往的能力。我是一個(gè)外向型的.人，性格開(kāi)朗活潑，待人處事熱情大方，生活態(tài)度端正向上，思想開(kāi)放積極，能很快接受新鮮事物。我最大的特點(diǎn)是：熱心待人，誠(chéng)實(shí)守信，具有創(chuàng)新和開(kāi)拓意識(shí)，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上，我堅(jiān)持嚴(yán)于律已，寬以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的，所以我與同學(xué)關(guān)系極其融洽。

　　天大地大，世界永無(wú)盡頭，這四年中，在各方面我都有量的積累和質(zhì)的飛躍，但我知道自己除了理論知識(shí)之外，我的經(jīng)驗(yàn)與閱歷還尚淺。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，這些還需我在以后的實(shí)踐工作和學(xué)習(xí)之中不斷提高！我深信機(jī)遇定會(huì)垂青有準(zhǔn)備的人，我憧憬著美好的未來(lái)，時(shí)刻準(zhǔn)備著！

　　臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 8

　　在臨床實(shí)習(xí)四個(gè)月了，在此談?wù)剛�(gè)人的實(shí)習(xí)感悟，及疑惑。希望在疲倦時(shí)，實(shí)習(xí)廣大同學(xué)能夠互相鼓勵(lì)一下。

　　首先介紹一下我們醫(yī)院輪轉(zhuǎn)制度吧，臨床七年制第五年開(kāi)始臨床輪轉(zhuǎn)一年，大內(nèi)科、大外科、婦兒、輔助科室各三個(gè)月。這樣算下來(lái)具體到某個(gè)科室的時(shí)間就是很少了。我現(xiàn)在已經(jīng)輪轉(zhuǎn)過(guò)大外科、婦科，目前正在兒科實(shí)習(xí)。上臨床四個(gè)月了，從剛開(kāi)始的激情、期盼到現(xiàn)在的淡定、失落。

　　上臨床的時(shí)候摩拳擦掌，想到自己4年的理論知識(shí)馬上就要用上臨床，當(dāng)時(shí)是很激動(dòng)的。但是等我們真正上了臨床才發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)和臨床相差還是蠻大的，臨床的東西活，一些手術(shù)指征可以適當(dāng)放寬。我在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)時(shí)，流產(chǎn)病人常規(guī)藥流+清宮，但是外院進(jìn)修的醫(yī)生就說(shuō)他們醫(yī)院是藥流后B超無(wú)異常就不用清宮的。所以我們?cè)谡莆沾笤瓌t的前提下，是可以根據(jù)臨床靈活應(yīng)用的'。

　　經(jīng)過(guò)了前面的外科、婦產(chǎn)科突然到了兒科，剛開(kāi)始有點(diǎn)不習(xí)慣，外科的工作節(jié)奏整體要比內(nèi)科快，兒科上午的主要工作就是查房，病例書寫方面較外科系統(tǒng)也是要求的更加嚴(yán)格。對(duì)于我們剛上臨床實(shí)習(xí)同學(xué)，與外科比，內(nèi)科在培養(yǎng)臨床思維，把臨床操作和病例相關(guān)聯(lián)，醫(yī)學(xué)專業(yè)語(yǔ)言的組織培養(yǎng)上有很大的優(yōu)勢(shì)。剛開(kāi)始我進(jìn)兒科就覺(jué)得每天寫寫病程沒(méi)什么意思，后來(lái)漸漸的才知道，寫的所有東西就是我們對(duì)一個(gè)病人的臨床診治過(guò)程，也就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

　　現(xiàn)在還在實(shí)習(xí)中，跟以前單獨(dú)上課時(shí)比較，責(zé)任心重了很多。以前是對(duì)自己負(fù)責(zé)就行了，現(xiàn)在是你有多大的不樂(lè)意，多少的不情愿，你還是得每天到崗。因?yàn)槟阋粋�(gè)人的去與不去已經(jīng)不是一個(gè)人的事情了，我們要對(duì)病人負(fù)責(zé)，帶教老師交給了我床位，我要對(duì)老師的信任負(fù)責(zé)。 現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了激情階段，有時(shí)候抱怨自己為什么會(huì)在這做無(wú)償?shù)淖罾鄣幕睿恳驗(yàn)槲覀兪裁炊疾欢�，我們要不斷學(xué)習(xí)，這就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程�，F(xiàn)在的醫(yī)療環(huán)境這么差，醫(yī)生待遇這么差，現(xiàn)在又弄個(gè)三年住院醫(yī)出來(lái)，實(shí)習(xí)的動(dòng)力像漏油的馬達(dá)一樣。但是我們現(xiàn)在又能做什么呢？學(xué)好能力，練得一身鐵頭功才是正道！

　　臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 9

　　臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)后，感想諸多，在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間、得到科室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及同事們的幫助下，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，使自己較快地熟悉了新的工作環(huán)境，在工作態(tài)度、專業(yè)技術(shù)水平等方面均取得較大的進(jìn)步，現(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下：

　　一、端正工作態(tài)度，熱情為患者服務(wù)。

　　作為醫(yī)生，為患者服務(wù)，既是責(zé)任，也是義務(wù)。我們醫(yī)院對(duì)于居民來(lái)說(shuō)還是新生事物，要想在最短的時(shí)間內(nèi)做強(qiáng)做大，我首先要提高服務(wù)質(zhì)量，讓每一個(gè)就診的患者滿意，并以此來(lái)擴(kuò)大我院的知名度。參加工作以后，我努力提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)道德水平，擺正主人翁的心態(tài)。竭盡全能地為患者服務(wù);耐心對(duì)待每一位患者，不管自己多累，都不厭其煩地做好解釋和溝通，爭(zhēng)取將兩好一滿意工作落實(shí)到實(shí)處。

　　二、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好醫(yī)療工作，做好個(gè)人工作計(jì)劃，提高專業(yè)技術(shù)水平。

　　參加工作后我仍然堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，每天掌握一種疾病;同時(shí)不忘學(xué)習(xí)本專業(yè)研究的新成果，不斷汲取新的營(yíng)養(yǎng)，鍛煉科研思維;堅(jiān)持“精益求精，一絲不茍”的原則，工作過(guò)程中嚴(yán)格按照醫(yī)療操作常規(guī)進(jìn)行，避免醫(yī)療事故及差錯(cuò)的`發(fā)生;在工作中不斷豐富自己的臨床經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎，遇到不懂的問(wèn)題勇于向上級(jí)醫(yī)師請(qǐng)教，努力提高自己綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力;嚴(yán)密觀察病情，及時(shí)準(zhǔn)確記錄病情，對(duì)患者的處理得當(dāng);

　　三、嚴(yán)格要求自己。

　　在做好本職工作的基礎(chǔ)上，積極為科室的發(fā)展出謀劃策，希望明年的工作量能夠再上新高。在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我的各項(xiàng)工作完成地較為圓滿，但是我不能有絲毫的松懈，因?yàn)橐院蟮墓ぷ鬟�會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時(shí)與其它先進(jìn)同事相比還有差距，在今后工作中，我要繼續(xù)努力，克服不足，創(chuàng)造更加優(yōu)異的工作成績(jī)。

　　通過(guò)實(shí)習(xí)，我感覺(jué)作為一名醫(yī)務(wù)工作者在日常工作中要注重以下幾點(diǎn)：

　　第一， 要注意個(gè)人形象。這個(gè)問(wèn)題似乎從來(lái)都沒(méi)有在入科教育中提到過(guò)，不過(guò)，相信很多局外人，包括醫(yī)學(xué)生印象中的醫(yī)生都應(yīng)該是如江口洋介般玉樹(shù)臨風(fēng)的——雖然，實(shí)際情況可能讓你大跌眼鏡。跨進(jìn)病房那一天起，你就成了一個(gè)準(zhǔn)醫(yī)生了。盡管醫(yī)生在中國(guó)的地位并不高，盡管整個(gè)病房誰(shuí)都想支使你，但是，咱不能自己把自己給看扁了，更何況，沒(méi)有病人會(huì)一開(kāi)始就充分信任一個(gè)胡子拉碴、白大衣皺巴巴的醫(yī)生，也沒(méi)有MM會(huì)在第一眼就傾心于你這“披著白大衣的狼”的。

　　所以，請(qǐng)注意你的形象，從頭到腳，從外到里，干凈整齊，清爽精神。最最關(guān)鍵的，就是那一襲白衣。

　　臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 10

　　時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，我在xx醫(yī)院檢驗(yàn)科一年的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，回顧自己在實(shí)習(xí)階段所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里面百感交集。原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸，第一次被人喚作醫(yī)生時(shí)的欣喜，第一次學(xué)會(huì)操作儀器以及獨(dú)立進(jìn)行各種檢驗(yàn)工作時(shí)的歡樂(lè)，還有實(shí)習(xí)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)教師們無(wú)私的關(guān)心及教導(dǎo)仍歷歷在目，至今仍讓我為之感動(dòng)。此刻，我即將要離開(kāi)這個(gè)第一次工作的地方，心里有許許多多的不舍，可是，離開(kāi)是為了能夠在更多的地方更好的發(fā)揮自己的社會(huì)價(jià)值，我相信這第一次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷會(huì)讓我銘記一生。

　　實(shí)習(xí)是一件很具意義的事情，在實(shí)習(xí)中能夠?qū)W到書本上沒(méi)有的知識(shí)，增加社會(huì)實(shí)踐能力，我們必須在實(shí)踐中來(lái)檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)，盡管有時(shí)候會(huì)認(rèn)為，書本上的知識(shí)根本用不上，可是，具備了知識(shí)也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力，所以，我想實(shí)習(xí)的目的不是為了畢業(yè)證，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能，換句話說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，然而走出大學(xué)這個(gè)象牙塔步入社會(huì)，必然會(huì)有很大的落差，特別是醫(yī)學(xué)這一相對(duì)而言特殊的行業(yè)，理論與實(shí)踐的差距實(shí)在是太大。所以，能夠以以這一年的實(shí)習(xí)來(lái)作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也必然更好。

　　檢驗(yàn)是一門需要十分的認(rèn)真和仔細(xì)的專業(yè)，盡管在未進(jìn)入醫(yī)院之前也有所了解，可是真正進(jìn)入科室后，感觸又更深了。相對(duì)于醫(yī)院其它科室而言，檢驗(yàn)科不是一個(gè)大科室，但它有著不可或缺的作用，檢驗(yàn)科工作人員就像是臨床醫(yī)生的眼睛，職責(zé)重大，我們所得到的每一個(gè)結(jié)果都與病人能否得到及時(shí)的治療息息相關(guān)。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我謹(jǐn)記著“認(rèn)真”、“仔細(xì)”四字，對(duì)于每一個(gè)經(jīng)手的標(biāo)本都做到了按照規(guī)定流程細(xì)致處理，不出差錯(cuò)。因?yàn)槲颐靼祝�這不僅僅是為將來(lái)養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣奠定基礎(chǔ)，更是對(duì)病人的負(fù)責(zé)。因?yàn)橛辛诉@一年的檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們才更全面而深刻的.了解了認(rèn)真仔細(xì)對(duì)于檢驗(yàn)這份工作的重要性。

　　在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我獲益匪淺，實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。無(wú)法用言語(yǔ)簡(jiǎn)單準(zhǔn)確和清晰的地概括我此刻的感受，有感激，也有不舍，感激xx醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)以及檢驗(yàn)科的教師們對(duì)我的關(guān)心和教導(dǎo)，我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上將來(lái)的工作崗位！

　　臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 11

　　白云浮動(dòng)，傳奇被停留在過(guò)往，落葉沉睡于大地，孕育著一個(gè)希望的誕生。作為醫(yī)學(xué)院中的一員，雖然我們學(xué)習(xí)的是公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)方面）專業(yè)，而非臨床、護(hù)理、藥學(xué)之類的醫(yī)學(xué)專業(yè)，但是未來(lái)我們絕大多數(shù)人也將會(huì)留在衛(wèi)生系統(tǒng)中，作為一名醫(yī)務(wù)管理者，所以這也就要求我們需要對(duì)醫(yī)院的一些運(yùn)作及各科室的工作情況有一定的了解，這樣才能夠方便我們未來(lái)的工作，所以去年大二期末考完后我們便被學(xué)校分配到了學(xué)習(xí)市人民醫(yī)院來(lái)進(jìn)行為期八個(gè)月的實(shí)習(xí)，這雖然說(shuō)是八個(gè)月，但是前四個(gè)月我們都在進(jìn)行著內(nèi)、外科等課程的學(xué)習(xí)，只是偶爾有機(jī)會(huì)到臨床科室去見(jiàn)習(xí)一下，真正的實(shí)習(xí)還要從十一月份才開(kāi)始，所以我們的實(shí)習(xí)期實(shí)際上只有四個(gè)月不到。

　　在這短暫的時(shí)間里，根據(jù)醫(yī)院的安排我被安排到了心內(nèi)科、兒內(nèi)科、感染科、普外Ⅰ科、醫(yī)務(wù)部、產(chǎn)科等六個(gè)科室進(jìn)行實(shí)習(xí)，在這些科室里我們實(shí)習(xí)的時(shí)間也有長(zhǎng)有短，但每個(gè)科室都在兩到四個(gè)星期之間，來(lái)到醫(yī)院，我對(duì)一切都感到新鮮和畏懼，即使自己曾以病人的身份到過(guò)此地。經(jīng)過(guò)各科室的實(shí)習(xí)之后，讓我更加深刻的了解到了醫(yī)生們的艱辛與不易，了解到了醫(yī)生們的一些日常工作，其中雖然我們也在幫助各醫(yī)生們做一些我們力所能及之事，但那些顯然只是一些皮毛而已，而我們的醫(yī)生們所需要做的，多于我們數(shù)倍，他們的辛苦是我們所能看到的。 在這僅有的四個(gè)月實(shí)習(xí)里，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格律己，做到了不遲到、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對(duì)病人細(xì)心照顧，和藹可親。

　　意為人民服務(wù)的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過(guò)將近四個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)實(shí)踐我熟練掌握了入院記錄、首次及日常病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等所有醫(yī)療文件的`書寫；掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見(jiàn)、多發(fā)病人的診治；掌握了常見(jiàn)化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的緊急處理，較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　在市醫(yī)院實(shí)習(xí)將要結(jié)束的這個(gè)時(shí)候，我對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)還是較為滿意的，并且醫(yī)生們的理論知識(shí)和在醫(yī)院的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)自己未來(lái)的工作充滿了信心，更堅(jiān)定了我以后要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)管理者，更好的為我們一線的臨床醫(yī)護(hù)人員及我們廣大的患者服務(wù)，在我誠(chéng)摯請(qǐng)求學(xué)校和醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給我提出寶貴的批評(píng)建議，糾正存在的錯(cuò)誤，幫助我成為一個(gè)合格的醫(yī)務(wù)管理者工作者和社會(huì)主義建設(shè)的接班人。

　　臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 12

　　20XX年，我榮幸的作為一名實(shí)習(xí)醫(yī)師在xx中醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院學(xué)習(xí)。在這短暫的半年時(shí)間內(nèi)我收獲豐厚，圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，使自己的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)在臨床實(shí)踐活動(dòng)中能充分的應(yīng)用和得到了新的提升;基本技能再次有了提高;同時(shí)自身的綜合素質(zhì)有了大幅度的提高。先將本次實(shí)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

　　1、立足實(shí)際，制定實(shí)習(xí)目標(biāo) 作為本次全科醫(yī)師培訓(xùn)班的學(xué)員來(lái)說(shuō)，大多數(shù)都有一定的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，因此在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)時(shí)要給自己定好位，要有的`放矢的來(lái)學(xué)，抓住重點(diǎn)制定計(jì)劃，才能收到良好的學(xué)習(xí)效果。

　　2、注重細(xì)節(jié) ，提高學(xué)習(xí)效果 再次進(jìn)入病房里工作，帶著平時(shí)工作中疑問(wèn)和解決不了的難點(diǎn)，有針對(duì)性的記住特殊病人的主要癥狀、體征和輔助檢查，而且要記住治療的具體方法和全部細(xì)節(jié)：藥名、劑型、劑量、給藥途徑和給藥方法等等，這就需要我們注重細(xì)節(jié)。經(jīng)常和帶教老師去查房，和患者交流，了解患者病情變化情況。對(duì)于在臨床中沒(méi)見(jiàn)到的特殊病例把患者每天的情況、用藥后的反應(yīng)、檢查結(jié)果都記錄在案，有時(shí)間的時(shí)候就翻翻記錄的小本子，有時(shí)候真的會(huì)對(duì)你有所幫助。

　　3、學(xué)習(xí)特色，學(xué)習(xí)后有專長(zhǎng) 作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院來(lái)說(shuō)，發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)提升中醫(yī)藥服務(wù)能力，是順應(yīng)醫(yī)改政策的需求，也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院發(fā)展的突破口。加之近年來(lái)國(guó)家對(duì)中醫(yī)藥事業(yè)高度重視，抓住時(shí)機(jī)促發(fā)展，既有利于社會(huì)，也有利于業(yè)務(wù)人員的業(yè)務(wù)長(zhǎng)足發(fā)展。在實(shí)習(xí)中，對(duì)中醫(yī)治療糖尿病、皮膚病以及中醫(yī)藥方法對(duì)慢性病、治未病、預(yù)防保健等領(lǐng)域的推廣應(yīng)用，都進(jìn)行了了解和實(shí)際操作，在對(duì)常見(jiàn)病學(xué)習(xí)的同時(shí)，掌握幾種中醫(yī)藥特色療法是更大的收獲，將來(lái)在本單位發(fā)揮積極的業(yè)務(wù)開(kāi)拓者作用。

　　4、培養(yǎng)新思維，發(fā)揮醫(yī)學(xué)模式作用 醫(yī)學(xué)是自然科學(xué)，發(fā)展日新月異，要求我們老醫(yī)生要不斷的學(xué)習(xí)才能跟得上醫(yī)學(xué)發(fā)展的步伐和滿足群眾的醫(yī)療保健需求。在本次學(xué)習(xí)中，我們滿對(duì)不同的患者采取不同方式給予解答和治療，都受到了良好的社會(huì)效益。因此，在新的醫(yī)學(xué)模式要求下，我們就要轉(zhuǎn)變過(guò)去的思維方式和方法，不僅要醫(yī)好病還要注重病好后該患者對(duì)就診醫(yī)生和就診醫(yī)院的評(píng)價(jià)及影響，這就要求我們不僅會(huì)看病還要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境對(duì)醫(yī)務(wù)人員的要求。在學(xué)習(xí)期間我們和帶教老師學(xué)到了醫(yī)療技術(shù)也學(xué)到了如何進(jìn)行醫(yī)患溝通構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，使自己的綜合素質(zhì)得到了全面的發(fā)展和提高。圓滿的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但以后的學(xué)習(xí)任重道遠(yuǎn)，希望能到附屬醫(yī)院學(xué)習(xí)深造，感謝附院對(duì)我們學(xué)習(xí)的鼎力支持!

　　臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 13

　　去年五月末，同學(xué)們相繼去了各級(jí)醫(yī)院實(shí)習(xí)。我由于未通湖南鄉(xiāng)音，自聯(lián)了我們縣人民醫(yī)院。六月初，我乘車返鄉(xiāng)，在家稍事停留便去醫(yī)院報(bào)道實(shí)習(xí)。開(kāi)始了為期一年的臨床實(shí)踐生活。

　　時(shí)值六月，西北天高云淡，氣候宜人，院內(nèi)也并無(wú)太多病人。醫(yī)務(wù)科主任鑒于此將我安排在了醫(yī)院最繁忙的地方——兒科門診。兒科雖然不是醫(yī)院最重點(diǎn)的科室，但因?yàn)樽�診的是我們張掖地區(qū)有名的兒科專家朱天義老師，所以一年四季都有很多患者來(lái)應(yīng)診。有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)我很榮幸，而且朱老師中西兼通，正好可以指導(dǎo)我這樣一個(gè)中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)的學(xué)生。由于來(lái)應(yīng)診的患者很多，使我有機(jī)會(huì)接觸各個(gè)病種，除小兒常見(jiàn)的上感、肺炎、腹瀉、哮喘、鞘膜積液等外，還見(jiàn)到了個(gè)別不常見(jiàn)的病種，如腎病綜合癥、佝僂病、21三體綜合征、嗜鉻細(xì)胞瘤等。除此外，小兒之間易傳染的如腮腺炎、皰疹病毒感染、麻疹等疾病也接觸了不少。在此期間，我主要負(fù)責(zé)測(cè)量體溫、血壓，登記來(lái)訪的患者，記錄他們的病情以及處理方式和用藥。有時(shí)朱老師忙不過(guò)來(lái)，我就幫他開(kāi)一些常規(guī)的處方以便他用，待到后來(lái)我逐漸熟悉了用藥特征和用藥劑量時(shí)，也主動(dòng)給復(fù)診的患者開(kāi)處方，然后經(jīng)朱老師審核無(wú)誤簽字后交給患者。遇到很典型的病例，朱老師先叫我認(rèn)真看、聽(tīng)、觸仔細(xì)觀察病情，然后指出這是什么病，并詳細(xì)的講解它的診斷標(biāo)準(zhǔn)和處理措施。

　　由于幾乎是超負(fù)荷的工作，使我反復(fù)遇到了諸多相同的病情特征，所以掌握這些疾病相對(duì)迅速和牢固。雖然我沒(méi)有在醫(yī)院開(kāi)處方的權(quán)利，但是回家之后遇到自己的小外甥腹瀉，離縣城比較遠(yuǎn)，我就根據(jù)他的脫水程度和補(bǔ)水原則自擬了一個(gè)處方，然后到村里的衛(wèi)生所跟那里的.醫(yī)生商量，結(jié)果他完全同意我的方案，就實(shí)施了。兩天之后小外甥順利地康復(fù)了。朱老師不但醫(yī)術(shù)出眾，而且醫(yī)德高尚，在全市都有很好的口碑。正因?yàn)槿绱耍�前�?lái)看病的人可以用“人滿為患”來(lái)形容，且不少是從鄰縣慕名而來(lái)的。但因?yàn)橹炖蠋熒砑嫘l(wèi)校校長(zhǎng)一職，所以下午要為學(xué)生上課，故只有上午坐診。而一個(gè)上午的時(shí)間根本處理不了那么多病人，因?yàn)槎际莾和�，不像大人那樣利落。所以每天幾乎都要工作到下午兩點(diǎn)才能下班。我知道一個(gè)門診醫(yī)生如果一年或者一月當(dāng)中有這樣一天，肯定不足為奇，也不會(huì)有怨言。但是朱老師四年來(lái)天天如此，而且有時(shí)甚至加班到更久，而他在病人面前從來(lái)不怨聲載道，也沒(méi)有因?yàn)樽飨⒌陌才哦�推辭不給患者看病，而是只要還有一個(gè)病人，他就要堅(jiān)持看完所有的。我知道，任何一個(gè)人都沒(méi)有這種義務(wù)加班加點(diǎn)，但朱老師幾年來(lái)堅(jiān)持如故，確實(shí)使我很感佩。雖然我跟隨他近兩個(gè)月，從來(lái)沒(méi)睡過(guò)一個(gè)午覺(jué)，吃過(guò)一頓正點(diǎn)飯，但從他身上我學(xué)到了《大醫(yī)精誠(chéng)》里面那種“勿避疲勞”，一心為救治病人而工作的崇高精神。

　　臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 14

　　臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，獲得全面發(fā)展，最終走向臨床一線的必不可少的關(guān)鍵一環(huán)。其目的是使學(xué)生在實(shí)際工作中學(xué)會(huì)運(yùn)用理論知識(shí)，增強(qiáng)操作技能，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和獨(dú)立工作能力。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)由于其內(nèi)容繁多、檢測(cè)復(fù)雜、發(fā)展迅速，作為一個(gè)帶教老師怎樣來(lái)完成臨床實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)將是關(guān)鍵。十幾年來(lái)，我們科室先后承擔(dān)了不同層次的臨床實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)，在此過(guò)程中我們進(jìn)行了積極的探索。現(xiàn)將我們?cè)谂R床檢驗(yàn)實(shí)習(xí)帶教過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：

　　1、敬業(yè)愛(ài)崗，注重職業(yè)道德教育。

　　作為教學(xué)醫(yī)院，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不單是技術(shù)上要過(guò)硬，思想上、作風(fēng)上更要過(guò)硬。首先要成為一個(gè)合格的醫(yī)務(wù)工作者，要有獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)事業(yè)、全心全意為傷病員服務(wù)的思想，沒(méi)有這一思想做基礎(chǔ)，醫(yī)術(shù)再高也是空談。所以，一定要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，特別是對(duì)那些沒(méi)有工作經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō)這一點(diǎn)更為重要，這將對(duì)他們的一生的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律、遵守規(guī)章制度、著重培養(yǎng)實(shí)習(xí)學(xué)生不怕苦、不怕累的'思想和一絲不茍、敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。由于臨床檢驗(yàn)是一項(xiàng)又臟又累又苦的工作，這時(shí)就要著重培養(yǎng)實(shí)習(xí)學(xué)生不計(jì)名利、熱愛(ài)本專業(yè)的思想，同時(shí)，還應(yīng)向?qū)W生講明臨床檢驗(yàn)實(shí)習(xí)的重要性，讓學(xué)生在工作中時(shí)刻嚴(yán)格遵守規(guī)程、做到一絲不茍，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

　　2、抓基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，因材施教。

　　由于學(xué)生在學(xué)校把主要精力放在理論學(xué)習(xí)上，因此他們大多動(dòng)手能力差，操作不正規(guī)，而檢驗(yàn)工作需要極強(qiáng)的動(dòng)手能力。所以，這就要從最基礎(chǔ)的基本操作著手，從一點(diǎn)一滴做起，不管生化檢驗(yàn)、血液檢驗(yàn)、免疫檢驗(yàn)還是微生物檢驗(yàn)，實(shí)習(xí)教學(xué)主要是以各項(xiàng)常規(guī)檢測(cè)為主導(dǎo)，重點(diǎn)掌握基本理論的運(yùn)用，基本操作技能的掌握，對(duì)一些常規(guī)檢測(cè)項(xiàng)目的檢測(cè)方法、原理和注意事項(xiàng)都加以詳細(xì)講解和示范;而對(duì)于一些簡(jiǎn)單的純形態(tài)學(xué)的內(nèi)容則簡(jiǎn)而言之;對(duì)于一些傳統(tǒng)的項(xiàng)目檢測(cè)方法則少講(如尿糖、尿淀粉酶的測(cè)定、腦脊液、抗O、肥達(dá)氏反應(yīng)等)。

　　另外，還應(yīng)注意根據(jù)生源特點(diǎn)因材施教，不可層次不分。對(duì)于大多數(shù)檢驗(yàn)本科生來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)理論好，動(dòng)手能力強(qiáng)，接受能力快，所以對(duì)這些人應(yīng)加強(qiáng)新理論、新技術(shù)和新知識(shí)的學(xué)習(xí)。以使他們知識(shí)水平能進(jìn)一步的向深度和廣度發(fā)展。

　　3、加強(qiáng)質(zhì)量管理，定期舉行專題講座。

　　質(zhì)量是檢驗(yàn)科各項(xiàng)工作的關(guān)鍵，每次檢驗(yàn)結(jié)果質(zhì)量的高低都直接關(guān)系到臨床的診斷和治療，關(guān)系到病人的生命。從實(shí)習(xí)同學(xué)到科室的第一天起我們就要求其牢固樹(shù)立“質(zhì)量第一”的觀念。無(wú)論是分析前標(biāo)本的采集、還是分離，都是嚴(yán)格把關(guān)的。

　　臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 15

　　一個(gè)月的產(chǎn)科實(shí)習(xí)生涯已結(jié)束了，回顧這些日子，是苦是樂(lè)，是酸是甜，認(rèn)為正確而不懷疑每一個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，在婦產(chǎn)科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中受益頗多，即將就要轉(zhuǎn)科了，卻有好多的不舍，對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科里的老師都很重視，每周的實(shí)習(xí)支配也很謹(jǐn)然有序從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在此，對(duì)各位老師表示誠(chéng)意的感謝。尤記得第一天來(lái)到產(chǎn)科的我?guī)е�惶恐�?dān)憂的心情桿在護(hù)士站，聽(tīng)著帶教老師介紹婦產(chǎn)科的狀況，直到跟著慢慢生疏環(huán)境之后，心情才放松下來(lái)，老師的.細(xì)心指導(dǎo)之下，我生疏了各類醫(yī)療器械、藥物等等東西的擺放位置，也慢慢地學(xué)會(huì)了做胎監(jiān)、聽(tīng)胎音等。在婦產(chǎn)科說(shuō)忙也算不上，進(jìn)產(chǎn)房看做清宮手術(shù)的時(shí)候，剛開(kāi)頭的幾天有點(diǎn)吃不消。覺(jué)得太殘忍了，但時(shí)間長(zhǎng)了，看多了，也不覺(jué)得怎么驚異。我覺(jué)得女孩子還是自重、潔身自愛(ài)些好，要么吃虧的終是自己。在產(chǎn)科每天做的事情有：晨間護(hù)理、打針、輸液、抹洗、接病人、聽(tīng)胎音、做胎監(jiān)、做腹部微波治療、測(cè)體溫、量血壓、配藥、拿藥。這通通都井然有序地干著。雖然很累，但覺(jué)得很充實(shí)。

　　每天以微笑面對(duì)每一位病人，急躁的講解她們不懂的問(wèn)題。并指導(dǎo)她們將如何照看寶寶、要留意什么等等。

　　產(chǎn)科實(shí)習(xí)，在這里可以看到嬰兒，他們是最可愛(ài)的。每一次聽(tīng)見(jiàn)他們嚎啕大哭的時(shí)候就更加地感覺(jué)到他們更加可愛(ài)了。有的病房有2至3個(gè)嬰兒，假如有一個(gè)嬰兒哭，那么另一個(gè)嬰兒也會(huì)哭，好像是角逐一樣。我還曾記得第一次給寶寶洗澡時(shí)的情景，剛開(kāi)頭我連抱嬰兒都不會(huì)，但在師姐的手把手的訓(xùn)練下，最終學(xué)會(huì)了新生兒沐浴。寶寶實(shí)在是太討人寵愛(ài)了，粉嫩粉嫩的肌膚，抱起來(lái)是那么的輕快。

　　產(chǎn)科的實(shí)習(xí)結(jié)束了，時(shí)間很短，可是也足夠讓我成長(zhǎng)，原本迷茫的我現(xiàn)今滿載而歸，盡管我不知道將來(lái)的工作會(huì)怎樣，但我認(rèn)為正確而不懷疑有各科老師的關(guān)懷，加上自己的努力，確定會(huì)順當(dāng)完成實(shí)習(xí)，成為一名合格的白衣天使。

　　臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 16

　　實(shí)習(xí)，最初的感覺(jué)，或者說(shuō)是我的目標(biāo)，第一，把臨床上用的操作把握好，其次，可以做到理論聯(lián)系實(shí)際。但現(xiàn)在實(shí)習(xí)完了，感覺(jué)自己的操作適合臨床上運(yùn)用，但不能拿來(lái)考試，至于理論聯(lián)系實(shí)踐，可以說(shuō)只做到了5%，所以，這也是導(dǎo)致之后找工作筆試直接被刷的結(jié)果。 這八個(gè)月，全部大的、好的科室，該轉(zhuǎn)的都轉(zhuǎn)了，現(xiàn)在一如當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，還是寵愛(ài)手術(shù)室，由于他可以避開(kāi)很多麻煩，而且你的付出會(huì)得到成正比的回報(bào)，說(shuō)的通俗點(diǎn)，就是money，當(dāng)然，這需要你比其它科室護(hù)士更多的努力，這種感覺(jué)，只有在大型手術(shù)臺(tái)上被罵的護(hù)士才能體會(huì)，還有一個(gè)缺點(diǎn)，就是你不能按時(shí)下班。對(duì)于急診科，就我個(gè)人而言，還是比較寵愛(ài)的，由于急診的工作干脆利落，搶救病人時(shí)也很刺激，而且有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)精神，這是在其他科室都難以看到的，只不過(guò)，那里的是非更多，所以，假如你的性格是溫存儒雅型，還是離那遠(yuǎn)一點(diǎn)好。至于其他科室，基本沒(méi)什么特別的，需要留意的只是本科室比較特別的藥物及治療，比如普外科，普外科的病人手術(shù)當(dāng)天，即使已經(jīng)排氣，也不行以進(jìn)食進(jìn)水，而在其他科室，則完全可以；再比如婦產(chǎn)科，總的感覺(jué)：婦科臟，產(chǎn)科需要很當(dāng)心，由于你面對(duì)的是剛誕生的嬰兒和剛剛經(jīng)受過(guò)人生一大考驗(yàn)的產(chǎn)婦，哪怕你消逝一點(diǎn)點(diǎn)的小插曲，迎接你的必定是一個(gè)家族的“美而好”待遇，當(dāng)然，作為女人，假如你在這樣的一個(gè)科室工作，也是不錯(cuò)的；而在腫瘤科，最主要的，除了專業(yè)留意點(diǎn)之外，就是醫(yī)務(wù)人員自身的言行，對(duì)于一個(gè)病人的保密工作，確定要做到萬(wàn)無(wú)一失。

　　而作為實(shí)習(xí)生，我覺(jué)得確定要大膽，當(dāng)然，大膽必需建立在有把握、或者說(shuō)不會(huì)對(duì)病人造成不良后果的前提下，體現(xiàn)最突出的一個(gè)地方，就是我們最基本的扎針。記得我在急診科曾經(jīng)遇到一個(gè)病人，是一位年輕男成年，當(dāng)時(shí)我們一共四個(gè)實(shí)習(xí)生在，有三個(gè)看完他的血管后，結(jié)論是看不到也摸不著，所以都放棄，其實(shí)我看完和他們是一個(gè)結(jié)果，但我還是狠心的扎了一針，當(dāng)然，結(jié)果就是沒(méi)扎上。而之后的結(jié)果表明。他的血管就是異于常人，由于老師們也是扎了三針才扎上，雖然這是小事，可對(duì)于一個(gè)剛剛?cè)ゾ毩?xí)扎針的實(shí)習(xí)生而言，至少，他為你贏得了膽識(shí)。還有一次，是我實(shí)習(xí)第六個(gè)月時(shí)，當(dāng)時(shí)我的扎針技術(shù)，已經(jīng)比較嫻熟，在一個(gè)科室，遇到倆位病人，一位是七十多歲的老太太，她時(shí)常住院，血管幾乎沒(méi)有完好的，所以每天老師都是在手指上給她摸索著扎，而我是第一次去接觸她，所以在她有點(diǎn)反對(duì)的心情下，也在她的手指上進(jìn)了針，事實(shí)結(jié)果是：針進(jìn)去了，沒(méi)穿沒(méi)跑，只惋惜，我不懂怎么固定，所以也是以失敗而告終。但是，給我的閱歷就是，知道了手指上扎針的難易度有多大。還有一位男青年，或許由于他的血管不和他的.年齡成正比，也或許實(shí)習(xí)生給他帶來(lái)的苦痛讓他難忘，因此，他對(duì)于實(shí)習(xí)生而言，是相當(dāng)?shù)呐懦�，所以�?dāng)我要為他扎時(shí)，他幾乎連血管都不給看，而且嘴上滿是否定的話語(yǔ)，最終，我是借著看看、試試的“謊言”，才最終扎上的，而那一針，也讓他對(duì)我產(chǎn)生了良好的信任度，甚至于，他要給我介紹男伴侶......

　　其次，你必需肯干，不行以懶散，即使你有十二分的不滿，有十三分的委屈，只要是你該做的，你就必需去做，絕不能由于有老師擔(dān)當(dāng)責(zé)任、由于你是實(shí)習(xí)生，而放縱自己。你的勤快、你的付出，所換來(lái)的回報(bào)確定會(huì)超過(guò)你的汗水，不管是有意還是無(wú)意之間，老師們就會(huì)教會(huì)你更多。實(shí)習(xí)八個(gè)月中，有一位老師給我的印象特別深刻，由于她的脾氣特別急躁，不要說(shuō)你做錯(cuò)了事，哪怕是你做的不合她的意，她都會(huì)毫不留情的在公共場(chǎng)合開(kāi)口大罵，教訓(xùn)你半天，但是，現(xiàn)在回想起來(lái)，有她的那段時(shí)間，我是最操勞、最謹(jǐn)慎的，對(duì)于內(nèi)科那么簡(jiǎn)潔的醫(yī)囑，只有五天，幾乎全部拿下。那時(shí)的委屈，現(xiàn)在已經(jīng)變成了果實(shí)。

　　再次，實(shí)習(xí)中，你會(huì)遇到很多很多的長(zhǎng)輩，不管是護(hù)士還是醫(yī)生，不管是護(hù)士長(zhǎng)還是主任，他們對(duì)于我們而言，都是我們將來(lái)的影子，多和他們溝通，不論是對(duì)你的工作還是你的人生，都會(huì)起到主動(dòng)的作用。

　　臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 17

　　實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝一附院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢�前擁有了如此良好的�?shí)踐機(jī)會(huì)。

　　臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

　　剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的'基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

　　護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是通過(guò)多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

　　到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。一附院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)思考，舉一反三。

　　在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”。在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、icu、手術(shù)室、急診，針灸門診等各個(gè)科室里，我們都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，遵守?zé)o菌原則，執(zhí)行查對(duì)制度，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應(yīng)該算的上是第四個(gè)收獲吧，雖不能說(shuō)很大，卻也是非常重要，不可或缺的收獲。

　　臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 18

　　短短一年的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說(shuō)不上激情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著激動(dòng)�，F(xiàn)在要離開(kāi)帶領(lǐng)我們踏入醫(yī)生行列的老師們，心中的確有萬(wàn)分的不舍，但天下無(wú)不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會(huì)讓我們銘記一生。在此，我就我們小組的六位組員對(duì)這一年來(lái)的工作

　　和學(xué)習(xí)做一個(gè)小小的總結(jié)，希望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作增加經(jīng)驗(yàn)。

　　臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

　　剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規(guī)章制度、各級(jí)醫(yī)師的職責(zé)等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

　　到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作。實(shí)習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。按照學(xué)校和醫(yī)院的.要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等各方面的能力。

　　在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則。我們?cè)趦?nèi)、外、婦、兒各個(gè)科室里，都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，在帶教老師的指導(dǎo)下，對(duì)各種常見(jiàn)病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預(yù)防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴(yán)的精神，培養(yǎng)和提高了我們獨(dú)立思考和獨(dú)立工作的能力。

　　在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。總之在感謝臨沂市人民醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對(duì)衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé)!

　　臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 19

　　在大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)社區(qū)實(shí)習(xí)的三個(gè)月中，我學(xué)到了很多關(guān)于患者護(hù)理、醫(yī)療服務(wù)、團(tuán)隊(duì)合作和溝通等重要方面的知識(shí)和技能。該實(shí)習(xí)是我作為未來(lái)醫(yī)生的專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵一步，也是我作為一個(gè)更完整的人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

　　首先，通過(guò)在社區(qū)醫(yī)院和診所的實(shí)習(xí)中，我練習(xí)了正確的患者護(hù)理技能。我們被告知需要注意衛(wèi)生，準(zhǔn)確測(cè)量體溫、血壓和呼吸頻率等基本生命指標(biāo)，照顧患者的自我構(gòu)象和清潔需求，并留意任何疾病的早期征兆。我們也學(xué)到了如何管理醫(yī)療器械、存放藥品和最佳利用藥物以及如何在不同的情況下行動(dòng)。這些技能可以幫助我提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療護(hù)理，為病人創(chuàng)造更好的體驗(yàn)和更好的結(jié)果。

　　其次，在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了如何提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。在醫(yī)療服務(wù)方面，我們學(xué)習(xí)了如何協(xié)助患者進(jìn)行檢查、評(píng)估、制定診斷、制定治療計(jì)劃和協(xié)助患者理解和遵從治療計(jì)劃。這也包括如何為患者提供有效的健康教育，使他們真正預(yù)防和管理自己的疾病，從而幫助他們提高生活質(zhì)量。

　　第三，我收獲了許多團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃非常重要。在社區(qū)中，我們必須了解和尊重團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)知識(shí)和技能，并與其他醫(yī)護(hù)人員、患者和他們的家人有效溝通，以提供最佳的醫(yī)療服務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我懂得了如何與人合作、如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)以及如何協(xié)調(diào)不同專業(yè)人員的工作，使團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)高效的運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　最后，我愈發(fā)重視溝通對(duì)成功醫(yī)療實(shí)務(wù)的重要性。在社區(qū)中，我們必須了解和尊重患者自己的價(jià)值觀，同時(shí)，利用不同語(yǔ)言、口語(yǔ)、書面溝通技巧的多樣性進(jìn)行有效的'溝通。這可以消除誤解，減少不必要的爭(zhēng)端，并使人們獲得他們自己疾病管理的權(quán)力，從而更好地提高生活和健康水平。

　　總結(jié)起來(lái)，我在這次臨床實(shí)習(xí)中學(xué)到了許多關(guān)于患者護(hù)理、醫(yī)療服務(wù)、團(tuán)隊(duì)合作和溝通等方面的知識(shí)和技能，所有這些技能對(duì)我的未來(lái)醫(yī)學(xué)生涯的發(fā)展至關(guān)重要。它幫助我更好地理解患者和他們的需求，并通過(guò)溝通、團(tuán)隊(duì)合作和卓越的醫(yī)療服務(wù)幫助他們更好地管理自己的健康，從而實(shí)現(xiàn)更好的生活。

　　臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 20

　　臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)的重要組成部分，是護(hù)生理論和實(shí)踐相結(jié)合、將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化成力氣的過(guò)程，是護(hù)生走向獨(dú)立工作的第一步，護(hù)理臨床實(shí)習(xí)證明。帶教醫(yī)院及老師該怎樣去管理她們，使她們?cè)诙潭痰囊荒陮?shí)習(xí)中既能學(xué)到東西又能讓自己充分得到熬煉，下面筆者將護(hù)生的管理閱歷介紹如下：做好崗前培訓(xùn)工作

　　對(duì)剛剛下臨床的護(hù)生來(lái)說(shuō)崗前培訓(xùn)是特殊重要的.一關(guān)，讓她們對(duì)臨床護(hù)理工作有一個(gè)初步的熟識(shí)和了解。培訓(xùn)內(nèi)容包括：正規(guī)抽吸藥液、無(wú)菌技術(shù)、靜脈輸液、皮下注射、護(hù)士修養(yǎng)與禮儀規(guī)范、護(hù)士的基本素養(yǎng)、護(hù)理工作制度等。利用一周時(shí)間，先給她們進(jìn)行示范操作，然后讓她們自己動(dòng)手操作，帶教老師在一旁指導(dǎo)、手把手教，直至她們每個(gè)人都能基本把握常用的護(hù)理技術(shù)操作，這樣下科室之后，就不會(huì)覺(jué)得一切都是那么生疏，也給帶教老師削減不必要的擔(dān)憂。

　　帶教老師的自身素養(yǎng)與教學(xué)質(zhì)量有親熱的關(guān)系，帶教老師是護(hù)生走向臨床工作崗位的啟蒙者和指導(dǎo)者，其言傳身教對(duì)護(hù)生有著潛移默化的作用，為此，帶教醫(yī)院要嚴(yán)格選擇帶教老師，對(duì)帶教老師進(jìn)行理論及常用護(hù)理技術(shù)的正規(guī)化操作考核，召開(kāi)帶教老師會(huì)議。要求帶教老師做到管思想、帶作風(fēng)、教學(xué)問(wèn)、傳技術(shù)、保質(zhì)量。每個(gè)科室設(shè)總帶教一名。各科室依據(jù)特點(diǎn)制定出具體的帶教方案，遵循講解與操作相結(jié)合，言傳與身教相結(jié)合，教學(xué)與檢查相結(jié)合的原則，規(guī)范施教，并運(yùn)用迅速而靈敏多樣的教學(xué)方法，在臨床帶教中做到多講解、多示教、多提問(wèn)、多鼓舞，充分調(diào)動(dòng)護(hù)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，保證明習(xí)質(zhì)量。在保證工作主動(dòng)性的同時(shí)，強(qiáng)化工作制度的落實(shí)，培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，工作中放手不放眼，培育護(hù)生“以患者為中心”的思想，結(jié)合本科室的特點(diǎn)，不斷增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出更高要求。各科室每月進(jìn)行一次教學(xué)查房，每周進(jìn)行1次大講課，每天利用晨會(huì)時(shí)間提出問(wèn)題，每一輪實(shí)習(xí)結(jié)束轉(zhuǎn)科前科室要進(jìn)行出科理論考核及操作考核。為保證臨床帶教的實(shí)效，護(hù)理部在每一輪轉(zhuǎn)科前都要召開(kāi)護(hù)生座談會(huì)、進(jìn)行護(hù)生帶教質(zhì)量滿意度調(diào)查，準(zhǔn)時(shí)分析教與學(xué)中存在的問(wèn)題，賜予調(diào)整、改進(jìn)，使帶教老師與護(hù)生之間建立起融洽、和諧的師生關(guān)系。 加強(qiáng)管理保證平安。

　　在學(xué)習(xí)上，要留意檢查、督促她們，護(hù)生從學(xué)校進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)，生活更豐富了，自由活動(dòng)時(shí)間更多了，簡(jiǎn)潔忽視理論學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。針對(duì)這種狀況，護(hù)理部規(guī)定每周一至周五晚7：00～9：00在病房示教室上晚自習(xí)，一方面督促她們學(xué)習(xí)，另一方面增加大家學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性、主動(dòng)性。 在生活上，要賜予關(guān)懷，多關(guān)懷她們，規(guī)定每晚10：00之前必需回寢室，遲到者必需簽名且寫明緣由，以免她們外出時(shí)間太長(zhǎng)，發(fā)生平安問(wèn)題。時(shí)常與護(hù)生交談，把握她們的心理動(dòng)態(tài)。

　　臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 21

　　20xx年，我院護(hù)理工作在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、領(lǐng)導(dǎo)下，在全院護(hù)士的共同努力下，圓滿完成年初下達(dá)的護(hù)理工作安排，逐條逐項(xiàng)抓好各項(xiàng)工作，促進(jìn)我院護(hù)理管理制度化、規(guī)范化，護(hù)理質(zhì)量穩(wěn)步提高，并依據(jù)8月份下發(fā)的等級(jí)醫(yī)院評(píng)審?fù)ㄖ�，主�?dòng)做好迎接評(píng)審的`工作打算，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、護(hù)理質(zhì)量穩(wěn)步提高

　　依據(jù)護(hù)理質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)的要求，仔細(xì)履行護(hù)理職責(zé)，按要求修訂護(hù)理規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，提高護(hù)理水平，確保醫(yī)療安全。

　　二、人員素養(yǎng)逐步提高

　　完成了醫(yī)院下發(fā)的各級(jí)護(hù)理人員培訓(xùn)考核要求，在組織參與院內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，仔細(xì)地進(jìn)行科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)行護(hù)理理論提問(wèn)及操作考試，合格率為100%。

　　三、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)常抓不懈

　　做好護(hù)理人員的職業(yè)道德教化工作，充分調(diào)動(dòng)護(hù)理人員的主動(dòng)性，端正護(hù)理人員的工作和服務(wù)看法，增加護(hù)理人員工作的信念與驕傲感。

　　四、護(hù)理任務(wù)圓滿完成

　　堅(jiān)持以病人為中心，以質(zhì)量為核心為病人供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。仔細(xì)地完成了上級(jí)下達(dá)的各種任務(wù)。雖然一年來(lái)，因院領(lǐng)導(dǎo)的重視、支持和幫助下，護(hù)理工作取得了肯定成果，但也存在不足之處，并制定20xx年工作安排如下：

　　一、加化護(hù)理安全。定期培訓(xùn)、考核，完善護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防范措施，有效的回避護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)，為病人供應(yīng)優(yōu)質(zhì)、安全有序的護(hù)理服務(wù)。

　　二、提倡人性化服務(wù)。加強(qiáng)護(hù)患溝通，提高病人滿足度，避開(kāi)護(hù)理糾紛。

　　三、設(shè)立可追溯制度。護(hù)士長(zhǎng)及質(zhì)控小組，常常深化病室檢查、督促、考評(píng)�？荚u(píng)方式以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽(tīng)取醫(yī)生看法，發(fā)覺(jué)護(hù)理工作中的問(wèn)題，提高整改措施。

　　四、加強(qiáng)三基三嚴(yán)。新的一年即將來(lái)臨，我們決心接著在醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)下，明確工作目標(biāo)，扎實(shí)工作，加強(qiáng)人才培訓(xùn)，為創(chuàng)二甲醫(yī)院接著努力，按評(píng)審要求接著完善各項(xiàng)護(hù)理工作。

　　臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 22

　　時(shí)間如物價(jià)上漲一樣快，轉(zhuǎn)瞬間一年的臨床實(shí)習(xí)就即將結(jié)束了。對(duì)于我個(gè)人而言，這一年的實(shí)習(xí)才是我醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的開(kāi)頭。由于這一年，我才開(kāi)頭對(duì)醫(yī)學(xué)慢慢產(chǎn)生興趣；才開(kāi)頭從一個(gè)知丁點(diǎn)理論的醫(yī)同學(xué)向一名具備各種基本學(xué)問(wèn)和技能的醫(yī)生轉(zhuǎn)變。關(guān)于各種感受，我想從實(shí)習(xí)生活中選最深的三個(gè)方面來(lái)談一談。

　�。ㄒ唬├碚搶W(xué)問(wèn)必需通過(guò)臨床實(shí)踐才能真正把握。

　　理論學(xué)問(wèn)必需通過(guò)臨床實(shí)踐才能真正把握，這是我在臨床實(shí)習(xí)上的第一課。以前在學(xué)校時(shí)，絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)都是為了考試而不得不死記硬背課本學(xué)問(wèn)，至于學(xué)問(wèn)的應(yīng)用和實(shí)踐很少思索過(guò)，更沒(méi)在意過(guò)學(xué)問(wèn)的趣味性和關(guān)聯(lián)性，結(jié)果總是陷于背了忘，忘了又背，背了再忘的尷尬。就算最終記住的也大抵是些零散的學(xué)問(wèn)碎片，毫無(wú)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化可言。然而，臨床實(shí)踐可以加快理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。例如診斷學(xué)中的望聞問(wèn)切診，我在學(xué)校時(shí)記得很熟，可剛?cè)��?shí)習(xí)時(shí)就發(fā)覺(jué)，我連個(gè)問(wèn)診都問(wèn)不全，問(wèn)的挨次顛倒，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)死記理論的窘迫。但在臨床中，問(wèn)幾次失敗的，回過(guò)頭來(lái)看書，再去問(wèn)，問(wèn)過(guò)三五個(gè)患者之后，發(fā)覺(jué)問(wèn)診那些東西根本不用去背，每次自然而然就依據(jù)主訴、現(xiàn)病史、既往史、個(gè)人史等等的挨次來(lái)問(wèn)了。體格檢查也是如此經(jīng)受。原來(lái)臨床實(shí)踐可以讓理論學(xué)問(wèn)的把握加快好幾倍。

　　另一方面，臨床實(shí)踐可以對(duì)理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)起查漏補(bǔ)缺和加強(qiáng)記憶的作用。記得在急診科外科實(shí)習(xí)的時(shí)，曾有幾個(gè)肘部苦痛且活動(dòng)受限（抬不起手）的兒童來(lái)就診，我都手足無(wú)措，每次都只得叫帶教老師來(lái)處理。后來(lái)回來(lái)翻書看，才弄明白那些小孩都是小兒橈骨頭半脫位，由于小兒橈骨頭的發(fā)育不全，環(huán)狀韌帶薄弱，所以多發(fā)生在5歲以下的兒童。不過(guò)由于這事，讓我受益的是，帶著實(shí)踐中的懷疑，再回來(lái)翻書找答案，不僅能使我對(duì)橈骨頭半脫位有了全面的了解，包括它的病因、臨床表現(xiàn)和治療。而且對(duì)這些學(xué)問(wèn)印象深刻——這或許是由于在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，再去探尋答案和記憶時(shí)，會(huì)產(chǎn)生猛烈的記憶欲望。所以，實(shí)踐可以完善和加強(qiáng)理論的的把握。

　�。ǘ�）熟能生巧。

　　“熟能生巧”不管對(duì)哪個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都接近于真理，醫(yī)學(xué)也一樣。我剛?cè)脶t(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)，第一份入院記錄寫了三天才牽強(qiáng)過(guò)關(guān)。做手術(shù)時(shí)，我給患者傷口縫合第一針時(shí)，手是發(fā)著抖的。第一給傷口拆線時(shí)，手同樣抖得厲害。但實(shí)習(xí)一年下來(lái)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，寫了近一千份病歷記錄，縫了近百個(gè)傷口。記得曾經(jīng)我們都由于先天的懶而埋怨過(guò)實(shí)習(xí)醫(yī)院的落后，落后的.連電子病歷都沒(méi)有。也埋怨過(guò)帶教老師不體諒實(shí)習(xí)生的辛苦，每天讓你縫十個(gè)傷口，換上十個(gè)傷口的藥�，F(xiàn)在想想，發(fā)覺(jué)正是由于那些看似枯燥的、重復(fù)的和耗體力的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，讓我現(xiàn)在寫病歷記錄只要約20多分鐘/份，且字跡大家都認(rèn)得。讓我在縫傷口、換藥和拆線等基本操作時(shí)可以得心應(yīng)手。

　�。ㄈ�）醫(yī)同學(xué)實(shí)習(xí)應(yīng)當(dāng)早開(kāi)頭。

　　這一點(diǎn)是我實(shí)習(xí)的最大感受，也是高校的最大圓滿之一。由于個(gè)人學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)關(guān)系，我在實(shí)習(xí)前，始終認(rèn)為自己對(duì)醫(yī)學(xué)不感到饒有興趣，也不適合做醫(yī)生。從而導(dǎo)致兩個(gè)壞結(jié)果，第一，在學(xué)校時(shí)沒(méi)有好好學(xué)理論學(xué)問(wèn)。其次，沒(méi)有為連續(xù)深造做預(yù)備�？墒亲詮娜脶t(yī)院實(shí)習(xí)后，發(fā)覺(jué)自己慢慢開(kāi)頭對(duì)醫(yī)學(xué)有了興趣，且覺(jué)得學(xué)醫(yī)能替患者解決問(wèn)題和苦痛而有成就感。想重新開(kāi)頭時(shí)，已經(jīng)鋪張了很多時(shí)間和精力。我想，要是我在大三或大四時(shí)，就去醫(yī)院實(shí)習(xí)三四個(gè)月，或許我在那時(shí)就會(huì)意識(shí)到這個(gè)對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的問(wèn)題，從而少走彎路。所以我猛烈建議那些像我一樣在學(xué)理論階段自以為不適合做醫(yī)生的醫(yī)同學(xué)，應(yīng)當(dāng)早去醫(yī)院實(shí)習(xí)，大三或大四就可以去。盡管學(xué)校沒(méi)支配，可以在暑假寒假自己聯(lián)系醫(yī)院實(shí)習(xí)。或許在實(shí)習(xí)幾月后，職業(yè)觀和價(jià)值觀都會(huì)有轉(zhuǎn)變。其實(shí)，就算對(duì)于全體醫(yī)同學(xué)也一樣。由于，一方面臨床實(shí)習(xí)比學(xué)校理論課程更有興趣，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。另一方面，如前文所說(shuō)，臨床實(shí)踐還會(huì)促進(jìn)和關(guān)懷理論學(xué)習(xí)�？傊�，醫(yī)同學(xué)早去醫(yī)院實(shí)習(xí)有很多好處，而沒(méi)有任何明顯的壞處。最終，感謝醫(yī)院教過(guò)指導(dǎo)過(guò)我的那些老師們，由于你們對(duì)我的信任，而給了我很多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，由于你們對(duì)我無(wú)知的包涵，而給了我連續(xù)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的興趣和士氣。

　　臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 23

　　作為一名臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了為期兩個(gè)月的臨床實(shí)習(xí)。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我更深刻地意識(shí)到了醫(yī)學(xué)專業(yè)的艱辛和責(zé)任，也讓我對(duì)未來(lái)的醫(yī)學(xué)生涯充滿了信心和熱情。

　　首先，我要感謝實(shí)習(xí)期間的帶教醫(yī)生和實(shí)習(xí)老師。他們耐心地指導(dǎo)我們，讓我們?cè)谂R床實(shí)踐中逐漸掌握了一些基本的臨床技能和知識(shí)。在他們的教導(dǎo)下，我深刻地感受到了醫(yī)學(xué)專業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性和細(xì)致性，以及對(duì)患者生命的'高度責(zé)任感。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們要時(shí)刻保持細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)和敬業(yè)的態(tài)度，不能有絲毫的馬虎和大意。

　　其次，臨床實(shí)習(xí)給我?guī)��?lái)了很多的啟示和反思，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在直接面對(duì)患者的過(guò)程中，我們需要用自己的專業(yè)知識(shí)和技能幫助患者，關(guān)注他們的身體和心理健康狀況，并盡力減輕患者的痛苦和煩惱。我發(fā)現(xiàn)我在與患者交流時(shí)，有時(shí)會(huì)用一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)或過(guò)于簡(jiǎn)略、粗糙的語(yǔ)言，難以讓患者理解和接受我的意見(jiàn)。所以，在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我需要更加注重與患者間的有效溝通和交流，避免因溝通不暢而造成不必要的誤解和損失。

　　最后，實(shí)習(xí)期間也讓我更加意識(shí)到了醫(yī)學(xué)專業(yè)的多樣性和挑戰(zhàn)性。在實(shí)踐過(guò)程中，我們會(huì)面臨各種不同的病例和疾病，需要具備多方面的專業(yè)知識(shí)和技能。同時(shí)，也需要有耐心、細(xì)心和勇氣去面對(duì)一些困難和挑戰(zhàn)。作為一名即將步入臨床醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的大學(xué)生，我深深地認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任和使命，我會(huì)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和磨煉的心態(tài)，以更好地服務(wù)于患者和社會(huì)。

　　在此，我再次感謝實(shí)習(xí)期間帶給我的機(jī)會(huì)和經(jīng)歷，也感謝為我提供支持和鼓勵(lì)的人們。我會(huì)珍惜這段經(jīng)歷，并用之為動(dòng)力，不斷地提高自己的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，為人類的健康事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)！

　　臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 24

　　今年暑假，帶著對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼，對(duì)缺乏自信的焦慮，對(duì)無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的焦慮，對(duì)不知所措的焦慮，帶著希望和失落來(lái)到xx鎮(zhèn)醫(yī)院實(shí)習(xí)。

　　兩個(gè)月的短暫實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。這個(gè)時(shí)候回頭看，不能說(shuō)我們有激情，但畢竟為此付出了很多努力。現(xiàn)在想離開(kāi)，想帶領(lǐng)他們進(jìn)入醫(yī)生行列的老師真的很難過(guò)，但一切都結(jié)束了。這次分開(kāi)的目的是為了下次能更好的在一起。實(shí)踐是我化理論為能力，走向臨床工作的第一步。第一次當(dāng)醫(yī)生的經(jīng)歷，會(huì)讓我們終生銘記，受益匪淺。在這里，我對(duì)自己在這次實(shí)習(xí)中的經(jīng)歷和表現(xiàn)做一個(gè)自我總結(jié)，希望能發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和不足，為自己以后的工作和學(xué)習(xí)增加經(jīng)驗(yàn)。

　　臨床實(shí)習(xí)不僅是理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng)，更是臨床技能的訓(xùn)練和鍛煉。雖然這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要。我們珍惜這段時(shí)間，珍惜每天鍛煉和自我提升的機(jī)會(huì)，珍惜與老師這種難得的師徒關(guān)系。

　　剛進(jìn)實(shí)習(xí)科室的時(shí)候，我一直覺(jué)得很茫然，不熟悉臨床工作，不知道在這樣的新環(huán)境下能做什么。還好有老師給我介紹科室，介紹一些醫(yī)院的規(guī)章制度，各級(jí)醫(yī)生的職責(zé)等，并傳授教師豐富的經(jīng)驗(yàn)，使我們能迅速適應(yīng)臨床工作。能夠盡快適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，應(yīng)該算是實(shí)習(xí)階段的一種收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中生存。

　　實(shí)習(xí)最大也是最終的目的是培養(yǎng)良好的操作技能，提高各種診療技能。所以在教老師放手，不看，不著急在教學(xué)原則下，我積極爭(zhēng)取每一次鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)豐富自己的臨床理論知識(shí)，積極思考各種問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心向教學(xué)老師或其他老師請(qǐng)教，并做好知識(shí)筆記。根據(jù)各科老師的要求，我積極完成病歷書寫、查房、病例討論，培養(yǎng)了我們的寫作、組織、表達(dá)能力。

　　在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我所做的一切都是為了病人的健康和疾病的康復(fù)。我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的.規(guī)章制度。我去了12個(gè)科室，急診科，骨傷科，內(nèi)科學(xué)，婦科，兒童科，外科學(xué)，所有的工作都做的很認(rèn)真。在老師的指導(dǎo)下，我能夠正確預(yù)防、診斷和處理各種常見(jiàn)病和多發(fā)病。實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各部門的規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，尊重老師，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格要求自己，做到不遲到、不早退、不曠工、不擅離職守。照顧好病人，善良一點(diǎn)。將努力把理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。實(shí)習(xí)期間也不斷總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力。我的實(shí)習(xí)生活也培養(yǎng)了我全心全意為人民服務(wù)的崇高理念和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的專業(yè)素質(zhì)。

　　在這短暫的實(shí)習(xí)中，我收獲了很多。如果用簡(jiǎn)單的文字總結(jié)，我的文字會(huì)蒼白無(wú)力，至少我們無(wú)法準(zhǔn)確清晰的表達(dá)出來(lái)。實(shí)習(xí)期間的收獲會(huì)為我們以后的工作學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。總之，在感謝伊犁地區(qū)新華醫(yī)院一點(diǎn)一滴培養(yǎng)我們收獲的同時(shí)，我們將以更加積極的工作態(tài)度，更加扎實(shí)的操作技能，更加淵博的理論知識(shí)，投入到各自的工作中，提高我們的臨床工作能力，為健康事業(yè)盡職盡責(zé)！我真誠(chéng)地請(qǐng)求醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和老師給我寶貴的批評(píng)和建議，糾正現(xiàn)有的錯(cuò)誤，幫助我成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者和社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 25

　　作為護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)期間，進(jìn)行一定的臨床實(shí)習(xí)是必不可少的。這次護(hù)理管理臨床實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，我在這里總結(jié)了我在實(shí)習(xí)期間的所見(jiàn)所聞和所感所悟。

　　在實(shí)習(xí)期間，我被分派到一家大型綜合醫(yī)院的內(nèi)科病房進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)。剛剛進(jìn)入實(shí)習(xí)病房時(shí)，我感到有些緊張和不安，畢竟這是我第一次近距離接觸患者并參與護(hù)理工作。但幸運(yùn)的是，我的導(dǎo)師和同事們都非常友好和熱情。他們耐心地指導(dǎo)我如何與患者溝通、協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行醫(yī)療工作以及進(jìn)行基本的護(hù)理操作。通過(guò)他們的幫助和指導(dǎo)，我很快適應(yīng)了這樣的工作環(huán)境，并對(duì)護(hù)理工作充滿了熱情。

　　在實(shí)習(xí)期間，我親眼目睹了許多病患的痛苦和困難。這使我更加明白了護(hù)理的重要性。護(hù)士們時(shí)刻關(guān)注著患者的身體狀況和心理需求，給予他們溫暖和安慰。他們通過(guò)細(xì)致入微的護(hù)理，幫助患者渡過(guò)難關(guān)，使他們能夠盡快康復(fù)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于如何與患者建立信任關(guān)系和提供正確護(hù)理的技巧。我學(xué)會(huì)了怎樣細(xì)心地觀察患者的身體狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常，并告知醫(yī)生進(jìn)行相應(yīng)的處理。我還學(xué)會(huì)了如何與患者進(jìn)行有效的溝通，傾聽(tīng)他們的心聲，并給予他們安慰和支持。

　　實(shí)習(xí)期間我還有幸參與了護(hù)理管理工作。護(hù)士們不僅是醫(yī)療工作者，還承擔(dān)著管理和協(xié)調(diào)的責(zé)任。他們負(fù)責(zé)護(hù)理方案的制定和實(shí)施，確�；颊咴卺t(yī)院期間得到最佳的護(hù)理服務(wù)。在這方面，我學(xué)到了如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)管理。護(hù)士們經(jīng)常需要與醫(yī)生、其他部門的工作人員以及患者家屬進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。我發(fā)現(xiàn)要成為一名優(yōu)秀的護(hù)理管理人員，不僅需要具備扎實(shí)的護(hù)理知識(shí)和技能，還需要有良好的溝通和組織能力。

　　通過(guò)這次護(hù)理管理臨床實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，還增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我深刻體會(huì)到了作為一名護(hù)士，我們的職責(zé)是關(guān)心患者、關(guān)注患者，為他們提供最好的護(hù)理服務(wù)。這次實(shí)習(xí)不僅是對(duì)專業(yè)知識(shí)的'鍛煉，更鍛煉了我的人際交往能力和處理突發(fā)情況的能力。在面對(duì)病患時(shí)，我能夠保持冷靜和專業(yè)，始終注重患者的權(quán)益和安全。

　　通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我也認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的艱辛和挑戰(zhàn)。護(hù)士們需要長(zhǎng)時(shí)間站立、承受高強(qiáng)度的工作壓力，而且在面對(duì)病患和家屬的情緒化時(shí)，需要保持冷靜和專業(yè)的態(tài)度。這些都需要我們有足夠的毅力和心理素質(zhì)來(lái)面對(duì)。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能成為一名合格的護(hù)理管理人員。

　　臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 26

　　20xx年，我榮幸的作為一名實(shí)習(xí)醫(yī)師在中醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院學(xué)習(xí)。在這短暫的半年時(shí)間內(nèi)我收獲豐厚，圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，使自己的醫(yī)學(xué)根底知識(shí)在臨床實(shí)踐活動(dòng)中能充分的應(yīng)用和得到了新的提升;根本技能再次有了提高;同時(shí)自身的綜合素質(zhì)有了大幅度的提高。先將本次實(shí)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

　　1、立足實(shí)際，制定實(shí)習(xí)目標(biāo)作為本次全科醫(yī)師培訓(xùn)班的學(xué)員來(lái)說(shuō)，大多數(shù)都有一定的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，因此在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)時(shí)要給自己定好位，要有的放矢的來(lái)學(xué)，抓住重點(diǎn)制定方案，才能收到良好的學(xué)習(xí)效果。

　　2、注重細(xì)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效果再次進(jìn)入病房里工作，帶著平時(shí)工作中疑問(wèn)和解決不了的難點(diǎn)，有針對(duì)性的記住特殊病人的主要病癥、體征和輔助檢查，而且要記住治療的具體方法和全部細(xì)節(jié)：藥名、劑型、劑量、給藥途徑和給藥方法等等，這就需要我們注重細(xì)節(jié)。經(jīng)常和帶教老師去查房，和患者交流，了解患者病情變化情況。對(duì)于在臨床中沒(méi)見(jiàn)到的特殊病例把患者每天的情況、用藥后的反響、檢查結(jié)果都記錄在案，有時(shí)間的時(shí)候就翻翻記錄的小本子，有時(shí)候真的會(huì)對(duì)你有所幫助。

　　3、學(xué)習(xí)特色，學(xué)習(xí)后有專長(zhǎng)作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院來(lái)說(shuō)，發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)提升中醫(yī)藥效勞能力，是順應(yīng)醫(yī)改政策的需求，也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院開(kāi)展的突破口。加之近年來(lái)國(guó)家對(duì)中醫(yī)藥事業(yè)高度重視，抓住時(shí)機(jī)促開(kāi)展，既有利于社會(huì)，也有利于業(yè)務(wù)人員的業(yè)務(wù)長(zhǎng)足開(kāi)展。在實(shí)習(xí)中，對(duì)中醫(yī)治療糖尿病、皮膚病以及中醫(yī)藥方法對(duì)慢性病、治未病、預(yù)防保健等領(lǐng)域的推廣應(yīng)用，都進(jìn)行了了解和實(shí)際操作，在對(duì)常見(jiàn)病學(xué)習(xí)的'同時(shí)，掌握幾種中醫(yī)藥特色療法是更大的收獲，將來(lái)在本單位發(fā)揮積極的業(yè)務(wù)開(kāi)拓者作用。

　　4、培養(yǎng)新思維，發(fā)揮醫(yī)學(xué)模式作用醫(yī)學(xué)是自然科學(xué)，開(kāi)展日新月異，要求我們老醫(yī)生要不斷的學(xué)習(xí)才能跟得上醫(yī)學(xué)開(kāi)展的步伐和滿足群眾的醫(yī)療保健需求。在本次學(xué)習(xí)中，我們滿對(duì)不同的患者采取不同方式給予解答和治療，都受到了良好的社會(huì)效益。因此，在新的醫(yī)學(xué)模式要求下，我們就要轉(zhuǎn)變過(guò)去的思維方式和方法，不僅要醫(yī)好病還要注重病好后該患者對(duì)就診醫(yī)生和就診醫(yī)院的評(píng)價(jià)及影響，這就要求我們不僅會(huì)看病還要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境對(duì)醫(yī)務(wù)人員的要求。在學(xué)習(xí)期間我們和帶教老師學(xué)到了醫(yī)療技術(shù)也學(xué)到了如何進(jìn)行醫(yī)患溝通構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，使自己的綜合素質(zhì)得到了全面的開(kāi)展和提高。圓滿的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但以后的學(xué)習(xí)任重道遠(yuǎn)，希望能到附屬醫(yī)院學(xué)習(xí)深造，感謝附院對(duì)我們學(xué)習(xí)的鼎力支持!

　　臨床實(shí)習(xí)總結(jié) 27

　　短短一年的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我收獲頗豐!

　　臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培育和磨煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。

　　實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培育良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我主動(dòng)努力的爭(zhēng)取每一次的磨煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論學(xué)問(wèn)，主動(dòng)主動(dòng)地思索各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好學(xué)問(wèn)筆記。依據(jù)學(xué)校和醫(yī)院的要求我主動(dòng)主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，病例爭(zhēng)辯，這些培育了我們書寫、組織、表達(dá)等各方面的力氣。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我分別到了內(nèi)、外、婦、兒、骨傷等科室學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。

　　努力做到診治工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，愛(ài)心活動(dòng)時(shí)�；�，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有方案，有重點(diǎn)對(duì)待病人和氣可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論學(xué)問(wèn)和基本技能用于實(shí)踐，在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床閱歷，盡力提高獨(dú)立思索、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的力氣，并不斷培育自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，始終以愛(ài)心，細(xì)心，急躁為基本經(jīng)過(guò)十個(gè)月的實(shí)踐我嫻熟把握了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫；把握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見(jiàn)、多發(fā)病人的診治；把握了常見(jiàn)化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。按時(shí)參預(yù)查房，生疏病人病情較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯(cuò)和醫(yī)療事故。總之，在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我的.收獲很多很多，假如用簡(jiǎn)潔的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很精確和清晰的表達(dá)我受益匪淺。

　　實(shí)習(xí)期間的收獲將為我今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在今后的工作中，本人將連續(xù)努力，牢記醫(yī)生職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù).我將以更主動(dòng)主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)結(jié)實(shí)的操作技能，更豐富深厚的理論學(xué)問(wèn)，走上自己的工作崗位，對(duì)衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé)！

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