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神經(jīng)外科實(shí)習(xí)生的自我總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的神經(jīng)外科實(shí)習(xí)生的自我總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
神經(jīng)外科實(shí)習(xí)生的自我總結(jié)1
在護(hù)理部等各院區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶著和關(guān)愛下，我科全體護(hù)理工作人員同心同德，較高質(zhì)量的完成了本年度打算，先總結(jié)如下：
一、患者滿足度持續(xù)質(zhì)量改良
上錦院區(qū)為新開設(shè)的醫(yī)院，病院滿足度將干脆影響到醫(yī)院本身的名譽(yù)及信譽(yù)問題。因此，我科將患者滿足度考核作為了一項(xiàng)重點(diǎn)指標(biāo)。
措施：
1〕對全科護(hù)士進(jìn)展“如何開展神經(jīng)外科�？茖W(xué)問的康復(fù)教育”做了專項(xiàng)培訓(xùn)及相關(guān)業(yè)務(wù)查房。
2〕切實(shí)落實(shí)分床到人的優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞理念，強(qiáng)化入院、術(shù)前、術(shù)后、出院等各環(huán)節(jié)的康復(fù)教育，對生活不能自理的患者，幫助其生活護(hù)理。
3〕將每月抽查的患者滿足度及所行康復(fù)教育力度納入績效考核，落實(shí)床邊護(hù)理。
4〕舉辦“護(hù)士禮儀”專項(xiàng)培訓(xùn)，提升職場素養(yǎng)，提高護(hù)士自身修養(yǎng)。效果：患者滿足度不斷提升，在病員數(shù)量的增加狀況下，患者年平均滿足度亦達(dá)101.93%。
二、優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞
做為院區(qū)優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞示范單元，為全面貫徹執(zhí)行優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞精神，將護(hù)士還給患者，不斷提高患者滿足度，我科室在優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞大旗下實(shí)施的新舉措如下：
1、強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞意識(shí)，制定優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞實(shí)施方案和措施，將其細(xì)微環(huán)節(jié)化、詳細(xì)化。按優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞方案每月自查，進(jìn)展相應(yīng)的'反應(yīng)。用多種形式反應(yīng)本月工作中的缺乏之處，用持續(xù)質(zhì)量改良的方法進(jìn)展分析整理和措施的修訂。
2、注意病房環(huán)境的人文化和細(xì)致化，開設(shè)康復(fù)教育傳播欄，制作康復(fù)教育手冊，對護(hù)士的口頭康復(fù)教育進(jìn)展了一個(gè)良好的補(bǔ)充，以便更好的效勞于患者。
3、為了保證護(hù)理質(zhì)量，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)人力配置，我科進(jìn)展了新型排班模式的探究。以高年資帶動(dòng)低年資護(hù)士的方式；依據(jù)患者病情動(dòng)態(tài)敏捷調(diào)整排班；如早班〔7：30—10：30〕，下午加強(qiáng)班〔18—21〕；加強(qiáng)班〔8—18，14—22〕；機(jī)動(dòng)班〔6—9，18—21〕等。
4、實(shí)行床位分管“包床到護(hù)”，每個(gè)病房由1—2名護(hù)士分管，實(shí)行姓名掛牌，患者對主管護(hù)士知曉率從74%上升到101%；患者對開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理一項(xiàng)知曉率到達(dá)101%。
5、改革護(hù)理文件書寫方式，限制護(hù)理記錄時(shí)間，表達(dá)病情動(dòng)態(tài)改變。
三、新業(yè)務(wù)、新技術(shù)培訓(xùn)
1、我科承辦的四川省接著教育工程“神經(jīng)外科護(hù)理新進(jìn)展培訓(xùn)班”于20xx.9在成都召開，護(hù)理人員踴躍相應(yīng)，通過學(xué)習(xí)和溝通，促進(jìn)其護(hù)理�？茖W(xué)問的提升。
2、為加強(qiáng)科室醫(yī)護(hù)人員專業(yè)學(xué)問技能，我科舉辦“新型腦電檢測儀檢測培訓(xùn)”。該項(xiàng)檢測能夠很好的檢測出患者癲癇發(fā)作的頻率及部位，為臨床治療供應(yīng)了更多的信息，也為更加詳細(xì)細(xì)致的開展護(hù)理工作供應(yīng)了牢靠依據(jù)。
3、針對開顱術(shù)后的惡心嘔吐，在護(hù)士長帶著下由科室護(hù)理組幫助開展針灸止吐工程，患者術(shù)后惡心嘔吐現(xiàn)象明顯改善，由原有的23%下降到3.68%。
4、踴躍鼓舞醫(yī)務(wù)人員外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，本年度共有參會(huì)人員4人次。
5、對新進(jìn)護(hù)士進(jìn)展技能操作與�？评碚搶W(xué)問培訓(xùn)，科室本年度共開展科室講座31次，平均到會(huì)率101.2%。不定期抽查筆記，賜予相應(yīng)的理論及操作考核，并建立新進(jìn)人員培訓(xùn)檔案，每月與護(hù)士進(jìn)步行一次口頭談話，總結(jié)本月工作學(xué)習(xí)狀況，催促其進(jìn)步和開展。
四、品管圈活動(dòng)
1、物資管理：
1〕常用液體管理：做到先到先用，有打算、有目的的運(yùn)用，幸免液體過期的狀況發(fā)生。
2〕每月對庫房進(jìn)展定期清理，依據(jù)每月耗材，敏捷的打算和管理，做到供需平衡。
2、專項(xiàng)管理：搶救物資及毒麻藥專人、專柜，定期自查，雙人交接。每月合格率達(dá)101%。
3、操作技能：實(shí)行示范的操作全體護(hù)理人員過關(guān)的操作技能品管模式，做到護(hù)理人員操作實(shí)力逐步上升。
五、科室規(guī)章制度的完善
完善科室各項(xiàng)規(guī)章制度，細(xì)化其詳細(xì)要求，使護(hù)理工作做到有據(jù)可依。
1、交接班制度：醫(yī)護(hù)一體共同交班，護(hù)理組交接班結(jié)合整體護(hù)理模式，應(yīng)用護(hù)理程序，嚴(yán)格執(zhí)行床旁交接班制度。
2、雙人查對制度：采納“護(hù)—護(hù)，護(hù)—患”的雙人查對制度，嚴(yán)防過失事故的發(fā)生。查對精確率由原有的92%提高到了101%。
3、細(xì)化薪酬考核方案，績效考核干脆關(guān)系薪酬水平，引導(dǎo)責(zé)任護(hù)士工作重心從治療轉(zhuǎn)移至護(hù)理，有效的引領(lǐng)了護(hù)理團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步和開展。
4、將各應(yīng)急預(yù)案流程詳細(xì)化、并增設(shè)消防應(yīng)急預(yù)案，將各項(xiàng)責(zé)任切實(shí)落實(shí)到人。
六、護(hù)理質(zhì)量安全
1、環(huán)境管理：進(jìn)展護(hù)理查房標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境管理要求；以各種形式對陪護(hù)人員進(jìn)展耐性的勸導(dǎo)和宣教，以隨機(jī)巡房的方式提高護(hù)理人員的重視程度，盡可能給患者營造一個(gè)靜謐的環(huán)境。
2、感染管理：醫(yī)療垃圾分類放置，重點(diǎn)加強(qiáng)手衛(wèi)生管理，提高護(hù)理人員自我防護(hù)意識(shí)，定期開展感控總結(jié)。
3、采納“整合—分類”消毒的新舉措，將治療盤、彎盤、壓脈帶、網(wǎng)兜整合為一個(gè)消毒箱，而那么負(fù)壓吸引分開浸泡消毒，每日21：00現(xiàn)場配置，對物資進(jìn)展集中浸泡消毒，用后馬上倒掉。保證了消毒液的有效氯含量，并削減了消毒液的測試次數(shù)，同時(shí)還削減了物資的消耗和院內(nèi)感染事務(wù)發(fā)生。
4、安全質(zhì)量管理：全部入院患者進(jìn)展跌倒評分，以及壓瘡高�；颊咴u分，將高危標(biāo)識(shí)落實(shí)到患者，加強(qiáng)相應(yīng)的康復(fù)教育。效果：患者病情病重而壓瘡發(fā)生率低。
神經(jīng)外科實(shí)習(xí)生的自我總結(jié)2
很早以前，在我還沒有走上護(hù)理這條路之時(shí)，看過一部電視劇《心術(shù)》，該電視劇大背景就是神經(jīng)外科展開的，所以最開始實(shí)習(xí)的科室就是神外，我感覺榮幸之至。
剛來到實(shí)習(xí)科室對于我們這些沒有臨床經(jīng)歷只有理論知識(shí)的人措手不及；還好有護(hù)士長和帶教老師的耐心指導(dǎo)，幫助我們撥開云霧，牽著我們走入臨床工作。第一天實(shí)習(xí)時(shí)什么都不敢，但是又懷著期待和沖動(dòng)，陳雪老師一開始并沒有讓我操作治療，她叮囑我先仔細(xì)看她的每一個(gè)動(dòng)作并隨時(shí)抽問我理論知識(shí)，在保證親自示范過幾遍后，讓我在她的指導(dǎo)下開始操作；當(dāng)然我并不是一個(gè)很聰明的學(xué)生，但幸運(yùn)的是我遇到一個(gè)很用心的老師，在出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況下老師會(huì)批評我讓我自己總結(jié)，在努力進(jìn)步后老師也會(huì)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，認(rèn)可自己，讓自己在短短幾周內(nèi)找到前進(jìn)的'方向與堅(jiān)持的目標(biāo)。
在2周的實(shí)習(xí)中，我已經(jīng)清晰明確的知道不同班每個(gè)時(shí)段該做好什么操作，該做好什么治療，當(dāng)然這跟老師的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)和經(jīng)歷教學(xué)有密不可分的聯(lián)系，所以每天的我都收獲滿滿。
臨床不像大學(xué)的校園，在學(xué)校老師的中心是我們莘莘學(xué)子，在醫(yī)院醫(yī)護(hù)的中心是臨床病人；在學(xué)校操作面對的是模型與書本，在醫(yī)院面對的是鮮活的生命。在神外的第一周就經(jīng)歷了病人的離逝，來不及去思考，來不及去傷感，我們還要護(hù)理好其他的患者，我們還要繼續(xù)護(hù)理的職責(zé)。
和臨床病患在一起的生活開心而又貼心，隨著日子的推移，我會(huì)記住哪一床的病人有什么特別的需要，盡力幫助他們。每天上班看到自己熟悉的病人和家屬打招呼，心里就會(huì)有一陣溫暖的氣流盤旋。
作為病人家屬，我的親人也在遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)入院治療，我也同樣希望醫(yī)護(hù)人員會(huì)盡力救治。作為醫(yī)療人員，現(xiàn)在的我更應(yīng)該恪盡職守，對自己的工作勤勤懇懇。醫(yī)者仁心其次仁術(shù)，實(shí)習(xí)的路漫漫，我會(huì)在一點(diǎn)一滴中成長，更好的為病患解憂療傷，希望在醫(yī)療醫(yī)護(hù)的共同努力，會(huì)有更多的人安康痊愈。
神經(jīng)外科實(shí)習(xí)生的自我總結(jié)3
終于離開的枯燥的理論學(xué)習(xí)，懷著沖動(dòng)地心情，通過醫(yī)教科的崗前教育，邁入了外一（神經(jīng)外科）。這對于初次走上一線的我來說是極大的考驗(yàn)。在這短短的15天里，從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)換；從試驗(yàn)?zāi)＞�、電教片到身體力行，戰(zhàn)斗在一線；才明白醫(yī)學(xué)的海瀚和醫(yī)生的堅(jiān)辛，但我知道我不會(huì)退縮。
實(shí)習(xí)期間，我遵守醫(yī)院及科室的`各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬指導(dǎo)老師及實(shí)習(xí)單位人員，實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，勤奮好學(xué)，嚴(yán)密聯(lián)系實(shí)際，刻苦鉆研課本外專業(yè)知識(shí)（醫(yī)院的閱覽提供了這一條件）。短短的15天，我首先要學(xué)習(xí)的是最根底的東西：開處方，可能大家都不陌生，但我卻總是犯錯(cuò)。在陳老師的講解及護(hù)士長以“一張紙要兩毛錢呢”造成我個(gè)人良心的譴責(zé)下牚握了處方、各種化驗(yàn)單和出院記錄的書寫標(biāo)準(zhǔn)。下來就是住院病歷了，首先我照著已有的病歷抄幾次，然后自己寫剛?cè)朐夯颊叩淖≡翰v，寫完后請老師修改評論不斷完善，再后來寫完病歷后就與老師寫的對照，自多檢討，彌補(bǔ)缺乏。這樣，我初步牚握了住院病歷的書寫標(biāo)準(zhǔn)，用同樣地方法學(xué)會(huì)首次病程記錄及后續(xù)病程記錄的書寫。動(dòng)手方面，要感謝陳老師對我的信任，指導(dǎo)我學(xué)會(huì)各種深淺反射及病理反射的檢查方法，屢次讓我獨(dú)立完成換藥拆線。病例方面，牚握了顱腦損傷的診斷方法及依據(jù)，如“腦震蕩、頭皮損傷、頭皮下血腫、硬膜外血腫、硬膜下血腫等”。熟悉了顱腦損傷的根本治療方案，如“抗感染，減顱壓，預(yù)防出血，營養(yǎng)神經(jīng)等”，了解了病情的演變過程。隨著一位20歲重型顱腦損傷及脾破裂少年行脾切除與開顱血腫去除術(shù)后，一天一天地好起來，我在外一的實(shí)習(xí)也完畢了。
最后我想說的是在這15天里，我學(xué)到的不多。但是沒關(guān)系，更重要的是我知道了以后要走的路“醫(yī)務(wù)工作是神圣而榮耀的，但擔(dān)子也是沉重地，醫(yī)生的路不好走，做一個(gè)好醫(yī)生就更難！”人生最難的是決擇，這句話沒錯(cuò)！我選擇了走下去，沒有挑戰(zhàn)就沒有進(jìn)�。∷晕也粫�(huì)退縮！
志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆，窮山復(fù)海不能限也；志之所向，無堅(jiān)不摧。
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