實(shí)用的總結(jié)實(shí)習(xí)報告范文七篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的總結(jié)實(shí)習(xí)報告7篇，希望能夠幫助到大家。
總結(jié)實(shí)習(xí)報告 篇1
實(shí)習(xí)人：馬寶峰
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：山東省威馬泵業(yè)有限公司
實(shí)習(xí)日期：20xx年7月7日 -- 20xx年8月 前言
實(shí)踐內(nèi)容
一、能夠?qū)υ牧线M(jìn)行檢驗，對原材料的含量進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并做了系統(tǒng)的歸納。
二、首先在同事的耐心指導(dǎo)下學(xué)會了計量器具的使用，能夠準(zhǔn)確的運(yùn)用計量器具進(jìn)行產(chǎn)品檢驗。
三、成功的完成了第一次去大港出差的任務(wù)，對出差有了切身的體會。
四、對標(biāo)準(zhǔn)件的檢驗有了初步了解，現(xiàn)在看著圖紙能夠進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)件的檢驗。
五、能熟練對柱塞、泵筒進(jìn)行檢驗。
公司存在問題及本人建議
公司的發(fā)展要靠大家的共同努力，我雖是實(shí)習(xí)生，但我同樣是威馬的一員，對于我所看到的公司現(xiàn)在存在的一些問題，我認(rèn)為我有義務(wù)提出：
一、對于招聘來的新職工應(yīng)該舉行培訓(xùn)，讓他們知道我們公司的制度，了解產(chǎn)品的構(gòu)造，讓他們體會到溫暖，體會到責(zé)任，以便迅速地融入到威馬的生活中去。
二、一定想方設(shè)法解決公司的用水問題，我們可以不用村里的水，另辟其他渠道，讓公司從上甘嶺的困境中走出。另外在大車間和發(fā)黑車間各設(shè)立幾個水龍頭，這樣發(fā)黑的時候就不用再用小車推水了，職工在車間也可以方便的用水。另外應(yīng)提高發(fā)黑的質(zhì)量，嚴(yán)把程序關(guān)，有時為了省勁就直接把標(biāo)準(zhǔn)件放到里面，這樣就造成了發(fā)黑出來的產(chǎn)品成了當(dāng)天黑，所以一定要加強(qiáng)職工的責(zé)任意識。
三、我們外協(xié)的產(chǎn)品太多，下一步應(yīng)逐漸投入設(shè)備，引進(jìn)技術(shù)，減少外協(xié)產(chǎn)品的數(shù)量。比如，增加一臺銑床就可以減少脫節(jié)器的數(shù)量，這樣一來就提高了脫節(jié)器的利潤。
四、現(xiàn)在職工思想問題嚴(yán)重，生產(chǎn)管理有問題。我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮民主意識，讓職工選出自己心目中的生產(chǎn)管理者，時刻關(guān)注職工的思想動態(tài)，定期召開職工大會，使管理者和職工之間暢通言路，及時消除不必要的隔閡，充分調(diào)動廣大職工的工作積極性，才是上策。
五、財務(wù)制度有待于進(jìn)一步規(guī)范，財務(wù)要獨(dú)立，不得參與公司招聘、面試等一系列事宜，應(yīng)當(dāng)把精力集中到自己的本職工作上去。財務(wù)室一定要加強(qiáng)安全意識，不要讓外人隨便入內(nèi)，更不要把面試的場所搬到財務(wù)室，這沒必要，也不利于公司的安全。
七、關(guān)于運(yùn)輸問題，需添置一部長途運(yùn)輸貨車，雖然暫時投資大點(diǎn)，但這樣可以減少運(yùn)輸費(fèi)用，對長期效益還是有好處的。
八、原材料的存放和切割機(jī)的放置應(yīng)合理安排，不能隨處亂放，尤其是切割機(jī)在食堂那邊很不合理，現(xiàn)在可能連開關(guān)都沒有，每次下料都要現(xiàn)接線。我想，只需一個開關(guān)，應(yīng)該不必讓李華師傅親自來接吧!這還是一個責(zé)任心的問題，有人說因為不是花自己的錢，讓李華干，我現(xiàn)在是領(lǐng)導(dǎo)了!這就是某些人的心態(tài)。我不知道現(xiàn)在開關(guān)換上了沒有，反正21號之前還是沒人管!我的建議，就是把切割機(jī)挪到另一側(cè)，把食堂北面的花池清掉，用鋼管搭建一個棚，這樣切割機(jī)既接近原材料，地方也寬敞了，不用再來回的運(yùn)管子，切割機(jī)也不用整天露宿廠內(nèi)了。
工作體會
質(zhì)檢是一項具有高度責(zé)任心的工作，需要一定的`技術(shù)性和協(xié)調(diào)性，是企業(yè)中的大蓋帽，具有一定的裁判權(quán)利。但同時也是一個費(fèi)力不討好的差使，因為對于生產(chǎn)部門來說，質(zhì)檢就是要給他們挑毛病，如果認(rèn)真了，難免就會得罪人，但質(zhì)檢敷衍、不認(rèn)真，吃虧的最終還是企業(yè)本身。所以，質(zhì)檢一定要由認(rèn)真負(fù)責(zé)的人來做，而且要絕對和生產(chǎn)分開，才能更好地對產(chǎn)品質(zhì)量把好關(guān)。對于公司合并質(zhì)檢一事，實(shí)在讓人難以理解。我認(rèn)為，質(zhì)檢可以由經(jīng)理直接管理，而不能讓任何部門左右，這樣才有提高產(chǎn)品的質(zhì)量，形成良好的監(jiān)督。如果一遇到問題就找不出責(zé)任人，最后這個黑鍋只能是由質(zhì)檢部門來背。我們公司有能力健全企業(yè)管理體制，舉一綱而萬目張，失一機(jī)而萬事毀， 不能用職能管理的手推職能管理的山。工作要簡化而不是簡單化。再就是質(zhì)檢部領(lǐng)導(dǎo)換代太快，造成了管理斷層，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下質(zhì)檢部長在任的期限，這樣就能減短質(zhì)檢部暫時無領(lǐng)導(dǎo)的時間。希望我再回威馬的時候，看到的是一個健全的管理體系。
總結(jié)實(shí)習(xí)報告 篇2
近兩個月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個多月實(shí)習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的職責(zé)。同時，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
剛來到學(xué)校，首先是對實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本狀況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)狀況(透過班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽課。此刻的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;此刻聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的注意點(diǎn)就不一樣，此刻注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。之后，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺的準(zhǔn)備。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，最后把我的第一節(jié)課備出來了，并且透過了指導(dǎo)老師的審閱，但是在試講并不成功，因為教學(xué)并沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué)，對于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來說，并沒有把知識點(diǎn)講清楚。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，用心向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的`課件和教案，最后得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后，開始走上講臺。
剛開始由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變潛力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問題。如：由于講課太快，沒有給學(xué)生留下作筆記的時間;由于講課不熟練，上課時沒有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要資料時候要留下時間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細(xì)節(jié)問題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽我講課，并且提出了很多作為一個經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的推薦修改課件和教案，不斷地完善。
總結(jié)實(shí)習(xí)報告 篇3
轉(zhuǎn)眼間五周的實(shí)習(xí)就結(jié)束了，此次我所實(shí)習(xí)的工地是我校廣西工學(xué)院教職工宿舍樓建筑工地，跟從畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師葛新光老師的安排，到29#樓實(shí)習(xí)，此工地是由柳州建筑集團(tuán)公司承建的。在這工地實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，使我們更多的掌握了關(guān)于建筑方面的理論知識，而理論與實(shí)踐是緊密相聯(lián)系的，這次的實(shí)習(xí)讓我很好的了解到實(shí)際操作能力，將理論知識全面的融會于工作實(shí)踐，我更好的在實(shí)際作中得到了鍛煉。
作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生來說，學(xué)好專業(yè)課理論知識是必須的，而在這之后實(shí)踐學(xué)習(xí)也應(yīng)該是更為重要和必須的，更是科學(xué)的，為此，我們都很認(rèn)真的對待這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，也讓我們自己從實(shí)踐中獲得對于這門自己即將從事的專業(yè)更加深刻的理性認(rèn)識，為今后專業(yè)性的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
這里的師傅人都很好，我們有問題，他們都會耐心的給我們講解，每天去施工現(xiàn)場手把手都教導(dǎo)我們，并給我們講現(xiàn)場施工注意安全的事項。開始我們都覺得好新鮮，初到時，我以一個初學(xué)者的態(tài)度來對待自己的所見所聞。這里剛開始施工，從看建施圖到到基礎(chǔ)鋼筋的綁扎以及澆混凝土等等，我們都把我們的所見所聞記到日志里。在這里每天都期待看見新鮮的事物，以滿足自己的好奇心。在工地我們要懂的第一件事就是要會看圖紙，但我們在學(xué)校時幾乎沒接觸過真正的施工圖紙，為此在這看圖紙上遇到了好多問題，還好師傅們都能耐心的給我們講，也積累了很多經(jīng)驗知識。
首先，了解了有關(guān)塔吊的基礎(chǔ)和安裝。塔吊的位置是根據(jù)本樓房的結(jié)構(gòu)外型，和考慮塔吊的拆除，位置要和施工現(xiàn)場平面布置圖基本一致。塔吊的基坑鋼筋綁扎要按照施工圖綁扎，采用現(xiàn)場綁扎，綁完后要按施工圖檢查，報監(jiān)理驗收，合格后放可澆砼，澆砼前塔吊地腳地螺栓必須預(yù)埋到位，在螺栓端部位絲牙處用黃油涂抹，再也紙包好，以便安裝。塔吊的安裝程序為：固定塔吊基礎(chǔ)→安裝塔吊標(biāo)準(zhǔn)節(jié)至20M→吊裝塔帽轉(zhuǎn)臺和駕駛室→塔吊平衡臂卷揚(yáng)機(jī)，備電箱→先吊一塊配重塊→吊裝起重臂記撐架系統(tǒng)→吊裝剩余兩塊配重塊穿繞有關(guān)繩索系統(tǒng)→檢查整機(jī)的機(jī)械部件，結(jié)構(gòu)連接部件，電氣部件等→調(diào)整好各安全保護(hù)裝置→進(jìn)行試車。
在這期間在資料室里還學(xué)到不少東西，資料室都放置有關(guān)該工程的施工方案等資料。對一些施工方案也有了一些了解，一般的施工組織設(shè)計應(yīng)該包括編制說明、工程概況、施工組織、現(xiàn)場總平面布置圖、施工方案、質(zhì)量保證措施、安全保證措施、施工進(jìn)度計劃、工期保證措施、勞動力安排、機(jī)械設(shè)備配備和文明施工措施等內(nèi)容。作為管理人員不僅要會編制施工組織設(shè)計，也要懂得利用施工組織設(shè)計進(jìn)行項目管理，施工組織設(shè)計是施工管理的重要依據(jù)。在資料室那些學(xué)姐的一些話讓我深記在心里，要作為一名資料員必須具備，業(yè)外必須了解施工順序，熟悉施工工藝，掌握施工質(zhì)量狀況和進(jìn)度;內(nèi)業(yè)必須熟練掌握建設(shè)工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和各有關(guān)專業(yè)工程施工驗收規(guī)范，要善于收集和積累各種載體的資料“空白表”，日積月累地充實(shí)收集，編輯和整理資料的能力。
其次對混凝土工程也有了一些了解，混凝土質(zhì)量的好壞，既對結(jié)構(gòu)物的安全，也對結(jié)構(gòu)物的造價有很大影響，因此在施工中我們必須對混凝土的施工質(zhì)量有足夠的重視。 作業(yè)準(zhǔn)備：
澆筑前應(yīng)對模板內(nèi)的垃圾、泥土等雜物及鋼筋上的油污清除干凈，并經(jīng)檢查鋼筋的水泥墊塊是否墊好。如果使用木模板時應(yīng)澆水使模板濕潤，柱子模板的清掃口高水平在清除雜物后再封二。
混凝土的澆筑和養(yǎng)護(hù)
混凝土澆筑是從攪拌廠直接運(yùn)送過來的，再澆筑。然后要注意的是混凝土的早期養(yǎng)護(hù)，其目的在于保持適宜的溫濕條件，以達(dá)到兩個方面的效果：一方面使混凝土免受不利溫、濕度變形的侵襲，防止有害的冷縮和干縮。另一方面使水泥水化作用順利進(jìn)行，以期達(dá)到設(shè)計的強(qiáng)度和抗裂能力。 從理論上分析，新澆混凝土中所含水分完全可以滿足水泥水化的要求而有余。但由于蒸發(fā)等原因常引起水分損失，從而推遲或防礙水泥的水化，表面混凝土最容易而且直接受到這種不利影響。因此混凝土澆筑后的最初幾天是養(yǎng)護(hù)的關(guān)鍵時期，在施工中應(yīng)切實(shí)重視起來。 所以在施工時我們要謹(jǐn)慎的處理這些事件，根據(jù)不同情況不同處理。 這些問題都是在施工事要注意的，在施工時采用何種水泥，用量都是要注意 的，還有混泥土的早期保養(yǎng)。 在跟隨師傅巡視工地的過程中，還了解了其它的如柱梁樓板的澆注，鋼筋的綁扎等，而在巡視中遇到的問題，也是我學(xué)習(xí)的機(jī)會。我拿著圖紙對照現(xiàn)場的時候，有好多難以想象的結(jié)構(gòu)布置就一清二楚了。比如關(guān)于吊筋，雖然從課本上和課程設(shè)計中，不止一次見到，但直到親眼看到才明白了它是什么樣的布置。剛剛發(fā)現(xiàn)吊筋的時候，我興奮地在每一個主次梁交接處尋找著它的'蹤影，直到我真正了解了它。在施工操作面上了解認(rèn)識了結(jié)構(gòu)的真實(shí)構(gòu)造，見識了鋼筋工、木工、焊工等的工作情況，初步懂得了鋼筋的鋪設(shè)、綁扎、焊接和模板的支撐與拆卸，其中豎向鋼筋的連接采用電渣壓力焊是我第一次見到。鋼筋的綁扎，底層基基礎(chǔ)鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接頭數(shù)只有25%，即4根鋼筋里只有一個接頭，另外，接頭要盡量放在受壓區(qū)內(nèi)。
到了施工現(xiàn)場經(jīng)過一段時間的實(shí)習(xí)，才體會到并不是課本中學(xué)的東西用不上，而是要看你會不會用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。本次實(shí)習(xí)中比較嚴(yán)重的問題有以下幾個：
問題一：對理論知識掌握不夠扎實(shí)，例如：混凝土、砂漿試塊的養(yǎng)護(hù)時間，做試塊時應(yīng)該振搗到什么程度，混凝土澆筑完畢后的養(yǎng)護(hù)溫度、養(yǎng)護(hù)時間，另外對混凝土出現(xiàn)裂縫分析不出原因等等。這些概念都很模糊，實(shí)習(xí)時用到了才知道自己沒學(xué)好，在學(xué)校時只是為了應(yīng)付考試為了過關(guān)，才在考試的前幾天報老師講過的重點(diǎn)死記硬背上幾遍，一等考試過去后腦子里就是一片空白，不管以后又用與否就都在記憶里消失了。等到需要時才知道自己還沒記住這些，就像現(xiàn)在進(jìn)入施工現(xiàn)場沒有人會問你這些，但是作為一個技術(shù)人員，不知道試塊該怎么養(yǎng)護(hù)、混凝土出現(xiàn)裂縫是什么原因等一系列的問題，還怎么能指導(dǎo)施工呢? 針對這個問題解決的辦法就時在以后的學(xué)習(xí)中做到扎實(shí)掌握，不死記硬背做到靈活運(yùn)用，與實(shí)踐相接合。
問題二： 熟悉圖紙的能力差，對平面的圖形想象不出立體的樣子。致使不能明確的判斷出施工的對錯。
問題三：對于最新的施工規(guī)范不知道，致使不能很快的判斷出施工的對錯。 問題四：對于一些施工順序還不太明了，對每一個施工過程的操作不了解。 問題五：理論聯(lián)系實(shí)際的能力差。對于建筑方面的一些出新了解太少。 問題六：實(shí)際中的標(biāo)高和設(shè)計標(biāo)高在計算施工標(biāo)高時容易混淆。 通過這次實(shí)習(xí)使我對工程方面的有關(guān)知識有了更深一些的了解。應(yīng)該說在學(xué)校學(xué)習(xí)再多的專業(yè)知識也只是理論上的，與實(shí)際還是有點(diǎn)差別的。此次實(shí)習(xí)對我的識圖能力有一定的幫助，識圖時知道哪些地方該注意、須細(xì)心計算，在結(jié)構(gòu)上哪些地方須考慮施工時的安全問題。 也使我獲得了施工項目管理、施工圖預(yù)算方面的實(shí)際知識，在工程技術(shù)人員的帶領(lǐng)下，通過參加實(shí)際工作和勞動，學(xué)習(xí)了他們的優(yōu)良品質(zhì)，由于是全天候工地實(shí)習(xí)，它全面檢驗了我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。也實(shí)現(xiàn)了勤于實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合一起,在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié),逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實(shí)踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力的要求,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。工地雖苦，但能學(xué)的是一些現(xiàn)實(shí)東西，鍛煉的是解決問題的實(shí)踐能力，這一切都很值得。
總結(jié)實(shí)習(xí)報告 篇4
通過為期10天的在哈爾濱工程大學(xué)進(jìn)行的暑期實(shí)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了TD-SCDMA技術(shù)的概述，發(fā)展，基本原理，關(guān)鍵技術(shù)，接口協(xié)議以及其核心網(wǎng)的概述，之后在由ZTE中興公司搭建的TD-SCDMA移動通信實(shí)驗平臺上，完成了對TD-SCDMA技術(shù)的核心網(wǎng)絡(luò)子系統(tǒng)以及無線網(wǎng)絡(luò)子系統(tǒng)的配置，加深了對TD-SCDMA技術(shù)的理解與應(yīng)用。
在實(shí)習(xí)的第一階段，先是在理論層面了解了TD-SCDMA技術(shù)的演變進(jìn)程，產(chǎn)業(yè)情況以及業(yè)務(wù)發(fā)展。
TD-SCDMA移動通信技術(shù)是在80年代發(fā)展起來的第一代通信技術(shù)，當(dāng)時主要以模擬技術(shù)為主，隨著需求的驅(qū)動，在90年代興起了以數(shù)字技術(shù)為主的第二代通信技術(shù)，其中出現(xiàn)了語音業(yè)務(wù)，隨著用戶需求的增加，到20xx年第三代通信技術(shù)運(yùn)用而生，其以寬帶業(yè)務(wù)為主，并且逐漸滿足數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的急劇增長，同時也解決了第二代中電話老掉線網(wǎng)慢的缺點(diǎn)，同時其無縫全球漫游，以高速傳輸?shù)奶攸c(diǎn)，使其在固定網(wǎng)移動網(wǎng)以及衛(wèi)星網(wǎng)上均能互通，同時，其豐富多彩的業(yè)務(wù)服務(wù)以及高品質(zhì)的通話質(zhì)量，更大的容量更低的代價等，逐漸形成了其獨(dú)有的優(yōu)點(diǎn)特色，使其用戶激增，豐富了人們的生活，使人與人之間的交往越來越方便。
在演變的過程中，TD-SCDMA的標(biāo)準(zhǔn)也進(jìn)行了演進(jìn)，我國逐漸有了自主的知識產(chǎn)權(quán)，避免了西方國家的技術(shù)壁壘，同時TD-SCDMA技術(shù)的發(fā)展，拉動了上下游經(jīng)濟(jì)的保障了國家的通信安全，并且保證了技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展性。與此同時，TD-SCDMA產(chǎn)業(yè)也隨之發(fā)展起來，系統(tǒng)設(shè)備的多廠家供貨環(huán)境已經(jīng)形成，具備了大規(guī)模獨(dú)立組網(wǎng)的能力，其中展訊，凱明，T3G，ADI，大唐等公司成推出了多款測試終端的芯片，并且在終端得以測試。至今，TD-SCDMA技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)發(fā)展的相當(dāng)成熟了。
隨后，了解了TD-SCDMA的關(guān)鍵技術(shù)，其中TDD技術(shù)易于使用非對稱頻段, 無需具有特定雙工間隔的成對頻段適應(yīng)用戶業(yè)務(wù)需求，靈活配置時隙，優(yōu)化頻譜效率上行和下行使用同個載頻，故無線傳播是對稱的,有利于智能天線技術(shù)的實(shí)現(xiàn)無需笨重的射頻雙工器，小巧的基站，降低成本。智能天線技術(shù)也是其中一項很重要的關(guān)鍵技術(shù)，智能天線是一個天線陣列：它由多個天線單元組成，不同天線單元對信號施以不同的權(quán)值，然后相加，產(chǎn)生一個輸出信號。原理：使一組天線和對應(yīng)的收發(fā)信機(jī)按照一定的方式排列和激勵，利用波的干涉原理可以產(chǎn)生強(qiáng)方向性的輻射方向圖。CDMA系統(tǒng)中多個用戶的信號在時域和頻域上是混疊的，接收時需要在數(shù)字域上用一定的信號分離方法把各個用戶的信號分離開來，此時就用到了聯(lián)合檢測技術(shù)，傳統(tǒng)的CDMA系統(tǒng)信號分離方法是把MAI看作同熱噪聲一樣的干擾，當(dāng)用戶數(shù)量上升時，其他用戶的干擾也會隨著加重，導(dǎo)致檢測到的信號剛剛大于MAI，使信噪比惡化，系統(tǒng)容量也隨之下降。而聯(lián)合檢測技術(shù)則是人們探索將其他用戶的信息聯(lián)合加以利用，也就是多個用戶同時檢測的技術(shù)，即多用戶檢測。多用戶檢測是利用MAI中包含的許多先驗信息，如確知的用戶信道碼，各用戶的信道估計等將所有用戶信號統(tǒng)一分離的方法。
DCA是動態(tài)信道分配的簡稱，其作用是通過信道質(zhì)量準(zhǔn)則和業(yè)務(wù)量參數(shù)對信道資源進(jìn)行優(yōu)化配置。DCA的測量由UTRAN執(zhí)行，并由UE向UTRAN報告測量結(jié)果。為了使空閑模式下的DCA測量最小化，應(yīng)區(qū)分兩種情況：與TD-SCDMA系統(tǒng)建立連接時的初始DCA測量和連接模式下的DCA測量。為了提高系統(tǒng)容量、減少干擾、更有效地利用有限的信道資源，蜂窩移動通信系統(tǒng)普遍采用信道分配技術(shù)，即根據(jù)移動通信的實(shí)際情況及約束條件，設(shè)法使更多用戶接入的技術(shù)。信道分配有固定信道分配（FCA）、動態(tài)信道分配（DCA）和混合信道分配（HCA）3種。
在實(shí)習(xí)的第二階段，主要完成了對TD-SCDMA技術(shù)的核心網(wǎng)絡(luò)子系統(tǒng)的配置，其中包括MGW核心網(wǎng)的配置，MSCSERVER核心網(wǎng)的配置以及RNC數(shù)據(jù)的配置。其中，MGW作為媒體網(wǎng)關(guān)，完成2G和3G無線接入、傳輸與媒體流的`轉(zhuǎn)換等承載功能； MSC Serve是移動交換部分，主要完成呼叫接續(xù)及控制功能，是整個網(wǎng)絡(luò)的控制中心，即將呼叫接續(xù)和控制與承載分離，體現(xiàn)核心網(wǎng)可演進(jìn)的特點(diǎn)；RNC為無線網(wǎng)絡(luò)控制器，是第三代無線網(wǎng)絡(luò)中的主要網(wǎng)元，是接入網(wǎng)絡(luò)的組成部分，負(fù)責(zé)移動性管理、呼叫處理、鏈路管理和移交機(jī)制。TD核心網(wǎng)以TD無線側(cè)與網(wǎng)管平臺共同組成了實(shí)驗系統(tǒng)框架結(jié)構(gòu)。
在設(shè)置第一個核心網(wǎng)MGW核心網(wǎng)的時候，由于是第一次設(shè)置，在老師帶領(lǐng)設(shè)置了兩次后自己動手實(shí)踐，按照老師要求的步驟，一步一步進(jìn)行，其認(rèn)真細(xì)心是必要的，雖然對有些設(shè)置過程不是很了解，但是在設(shè)置過程中還是熟悉了整個軟件的使用過程，以及其注意事項，在檢查了兩次之后，順利完成實(shí)驗。這次實(shí)驗主要目的是認(rèn)識和了解MGW核心網(wǎng)的設(shè)置過程，以及對軟件的使用過程，對整個核心網(wǎng)配置有一個直觀的認(rèn)識，為后續(xù)的配置打下基礎(chǔ)。通過這一次的配置過程，我初步了解到了核心網(wǎng)的整個配置過程，加深了對TD-SCDMA技術(shù)的認(rèn)識與理解，在實(shí)驗之后通過對MGW的一些知識的查閱，更深的了解到一些配置的細(xì)節(jié)，其主要功能是用于完成媒體資源處理、媒體轉(zhuǎn)換、承載控制功能，以支持各種不同呼叫相關(guān)業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)體。
以下是我對MGW更深一步的理解：MGW網(wǎng)元是用于完成媒體資源處理、媒體轉(zhuǎn)換、承載控制功能，以支持各種不同呼叫相關(guān)業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)體。其主要功能有三點(diǎn)：在媒體資源處理方面，其在一個基本呼叫接通的過程中，我們會聽到網(wǎng)絡(luò)播放的各種提示音。無論是呼叫正常接通時播放的回鈴音，或者各種異常情況下播報的通知音，如“您撥打的電話暫時無法接通”等，都需要通過MGW網(wǎng)元去申請、激活并接續(xù)一個音資源后才能正常播放。在媒體轉(zhuǎn)換方面，由于2G、3G用戶采用的不同編解碼，MGW網(wǎng)元需要在主被叫用戶之間進(jìn)行不同編解碼之間的轉(zhuǎn)換。如果編解碼難于理解，可以想象成主被叫用戶講不同的語言，而MGW就是中間的翻譯者，它會將主叫發(fā)來的語音包重新編解碼，組成被叫可以理解的形式發(fā)送給被叫，相反的方向也同樣處理。在承載控制方面，在呼叫接通的過程中，MGW需要與MSCS（VMSC SERVER和GMSC SERVER）網(wǎng)元進(jìn)行交互并接收MSCS發(fā)出的關(guān)于承載控制的相關(guān)指令，以便知曉在什么階段需要連接哪個音資源，什么時候需要播放提示音等，這些指令全部來源于MSCS網(wǎng)元，MGW與其協(xié)同工作完成呼叫接通的全過程。所以說，MGW核心網(wǎng)的設(shè)置是TD-SCDMA技術(shù)的重要部分。
隨后又進(jìn)行了第二次MSC Server核心網(wǎng)的配置，此次的配置過程相對于第一次來說較為復(fù)雜，但是有了第一次加深對軟件的使用的熟練程度，這一次雖然復(fù)雜，但是配置起來注意每一個小的細(xì)節(jié)便可以成功，有的同學(xué)忽略而來某個細(xì)節(jié)，而導(dǎo)致整個核心網(wǎng)絡(luò)的配置失敗，可見，細(xì)節(jié)決定成敗，即使是很細(xì)
微的設(shè)置，也對整個系統(tǒng)起著至關(guān)重要的作用，每一個細(xì)節(jié)都是成功的關(guān)鍵。
配置成功后，我對一些知識點(diǎn)還不是很了解，對一些的配置過程不明白其作用，隨后我查閱了一些資料加深了對MSCS網(wǎng)關(guān)的認(rèn)識：MSCS是CN系統(tǒng)的核心，是對位于它管理區(qū)域中的移動臺進(jìn)行控制和完成話路交換的功能實(shí)體，也是移動通信系統(tǒng)與PSTN、 ISDN等電路交換網(wǎng)絡(luò)之間的接口；可以完成網(wǎng)絡(luò)接口、公共信道系統(tǒng)和計費(fèi)等功能，還可以完成RNC和CN之間的七號和輔助性的無線資源管理、移動性管理。 VLR是一個數(shù)據(jù)庫，是MSCS為了處理其管轄區(qū)域中的來話、去話呼叫所需的檢查信息，如用戶的號碼、所處位置區(qū)域的識別、向用戶提供的服務(wù)等參數(shù)。
最后是對RNC無線側(cè)數(shù)據(jù)的配置，雖然有了前兩次核心的配置的經(jīng)驗，但是這次配置使用的軟件系統(tǒng)和之前的兩次是不同的軟件，但是相對于MSCS核心網(wǎng)，其復(fù)雜程度不高，按照老師要求的步驟一步一步進(jìn)行，注意每一步的細(xì)節(jié)，此次配置需要注意的是在需要配置完每一項子功能后再選擇確定，尤其是一些選項，設(shè)置完成后一定要記著添加，之后再確定，這樣才能實(shí)際配置成功。在配置的開始階段，需要開啟服務(wù)器，ZXTR OMC統(tǒng)一網(wǎng)管系統(tǒng)采用的是客戶端/服務(wù)器體系結(jié)構(gòu)。對于客戶端/服務(wù)器體系結(jié)構(gòu)中的服務(wù)器，應(yīng)該包括服務(wù)器硬件和服務(wù)器軟件。服務(wù)器軟件指的是ZXTR OMC統(tǒng)一網(wǎng)管系統(tǒng)的服務(wù)器程序；而運(yùn)行服務(wù)器程序的計算機(jī)或工作站就是服務(wù)器硬件，所以在配置開始階段要等一段時間服務(wù)器完全開啟再來配置。RNC配置管理的主要作用是管理RNC系統(tǒng)的各種資源數(shù)據(jù)和狀態(tài)，為系統(tǒng)正常運(yùn)行提供所需要的各種數(shù)據(jù)配置，從根本上決定著ZXTR RNC系統(tǒng)的運(yùn)行模式和狀態(tài)。RNC數(shù)據(jù)配置是指在無線操作維護(hù)中心OMC和RNC網(wǎng)元之間建立聯(lián)系，使用戶能夠通過網(wǎng)管軟件界面，操縱RNC中的管理對象進(jìn)行數(shù)據(jù)配置。RNC配置管理的內(nèi)容主要包括子網(wǎng)、管理單元、全局資源、物理設(shè)置、局向配置、服務(wù)小區(qū)、動態(tài)數(shù)據(jù)管理、軟件版本管理等。
通過這次實(shí)習(xí)，第一次將自己所學(xué)知識接近于工業(yè)水平進(jìn)行了實(shí)踐，這也讓我意識到我們所學(xué)的知識的重要性，我們在學(xué)習(xí)的過程中就應(yīng)當(dāng)將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，這樣不僅可以加強(qiáng)自己對知識的理解，也同時增強(qiáng)自己對所學(xué)領(lǐng)域的興趣，當(dāng)通過自己的知識實(shí)現(xiàn)某些實(shí)用的功能的時候，或許還可以為人們造福，改善人們的生活質(zhì)量時，那時候才是最快樂的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)才能進(jìn)步最快，獲得最大的收獲。實(shí)習(xí)，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，是自己所學(xué)到的理論知識有用武之地，只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與時間相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐還可以為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境不同，接觸的人與事不同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中時間。而且中國的緊急飛速發(fā)展，在擁有越來越多的機(jī)會的同是，也有了更多的挑戰(zhàn)。對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)號學(xué)校所學(xué)到的知識，好藥不斷充生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現(xiàn)自己。
其次我認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)的重要性，工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有課堂，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會還是很多的，公司的員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗來指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路;集團(tuán)公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。雖然現(xiàn)在實(shí)習(xí)的只是老師的指導(dǎo)，但是在將來的工作的時候可能 沒有老師的指導(dǎo)，要認(rèn)識到理論跟實(shí)際是有很大的差距的，這要求我們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)，或者尋求更多辦法去解決我們遇到的問題。學(xué)會解決遇到的問題才是我們在學(xué)習(xí)過程中需要掌握的一項技能。
通過這次實(shí)習(xí)我也同樣認(rèn)識到積極進(jìn)取的工作態(tài)度的重要性，在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時也提高了自己，象我們這樣沒有工作經(jīng)驗的剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，更需要通過多做多問來積累經(jīng)驗。特別是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，只是自由觀摩，如果態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。其次是與同事員工以及上級領(lǐng)導(dǎo)之間交往的重要，無論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺埥�，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事，多站在別人的角度考慮問題，多一些寬容，才能使自己不僅工作快樂，還能收獲更多。
這次實(shí)習(xí)可以使我有更多的機(jī)會嘗試接觸更專業(yè)的知識，扮演不同的社會角色，逐步完成從學(xué)生向職工的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長豐富了閱歷，促進(jìn)整個社會人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。
雖然實(shí)習(xí)時短暫的，但是我的收獲是巨大的，此次實(shí)習(xí)學(xué)到的東西是在求學(xué)幾年中所學(xué)不到的東西，是我們在向?qū)W校到社會跨越的緩沖，畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個學(xué)生走向社會、走上工作崗位必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，通過實(shí)習(xí)在實(shí)踐報告中了解社會，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我以后進(jìn)一步走向工作崗位打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。我堅信此次的實(shí)習(xí)將是我學(xué)習(xí)工作中的一個重要轉(zhuǎn)折，讓我受益匪淺。
總結(jié)實(shí)習(xí)報告 篇5
有幸在校內(nèi)跟從李老師進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時間從20xx年3月24日到20xx年4月25日為期5周。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
主要的實(shí)習(xí)內(nèi)容是向我的實(shí)習(xí)老師 李老師學(xué)習(xí)如何教授非英語專業(yè)大學(xué)生英語課，此次實(shí)習(xí)對象班級是大一學(xué)生，課本是新視野第二冊和視聽說第一冊。通過為期4周的學(xué)習(xí)和溝通。在積極聽取老師的建議和指導(dǎo)后，在實(shí)習(xí)的最后一周獨(dú)立進(jìn)行2次試講，并圓滿完成任務(wù)。
實(shí)習(xí)成果：
首先是積極配合老師，完成日常的實(shí)習(xí)任務(wù)，比如幫助老師監(jiān)督同學(xué)們學(xué)習(xí)，批改作業(yè)等。其次，也是主要的實(shí)習(xí)任務(wù)是在認(rèn)真聽取李老師講課后逐漸找到自己的教學(xué)模式，并在最終的教學(xué)試講中圓滿完成任務(wù)。此外，通過此次的教學(xué)實(shí)習(xí)讓我從不同以往的角度對英語學(xué)習(xí)和教學(xué)有了更深的理解。同時，實(shí)習(xí)也讓我的溝通能力得到進(jìn)一步的鍛煉。試講也鍛煉了我的口才，改善了我容易緊張的壞毛病。總之，收獲不僅僅是在實(shí)習(xí)的內(nèi)容上，我覺得更多的、更主要的是這一過程和經(jīng)歷。
實(shí)習(xí)體會：
此次的校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)讓我有幸當(dāng)了一回“老師”，第一次給大學(xué)生講課。在即將離開校園之際，以這樣一種方式回歸課堂是一件多么美好且幸運(yùn)的事。體會是多方面的，一方面看著大一學(xué)弟學(xué)妹們稚嫩的面孔不禁讓我想到4年前的自己，仿佛就在昨天，一切都?xì)v歷在目。學(xué)弟學(xué)妹平時積極配合我的`工作，在這里要特別感謝他們。當(dāng)我要從老師二等角度思考問題、教授英語時，我越來越感到英語老師這個崗位的不易，老師既要考慮到教學(xué)的進(jìn)度還要考慮到學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)能力，做好平衡真的不易，也是需要時間和功力的。當(dāng)我要扮演英語老師的角色時，我發(fā)現(xiàn)自己對自己的英語要求更高了，可能因為老師這份職業(yè)的崇高性讓我背負(fù)著不容推置的責(zé)任。此外，還真切地體會到我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師李川老師對待工作（不僅是教學(xué)工作，更包括帶實(shí)習(xí)生的工作）的認(rèn)真負(fù)責(zé)。特別是一次李老師在下班時間還幫我改教學(xué)計劃的事深深地感動了我。也許除了老師，不會有誰這么無私。
總結(jié)實(shí)習(xí)報告 篇6
**年5月7日至8月7日，我在x縣x學(xué)校4（1）班進(jìn)行了為期近兩個月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師付老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。
實(shí)習(xí)期間，在付老師的指導(dǎo)和支持下，我總計聽了8節(jié)課，上了32節(jié)課。教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請付老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧。班主任工作。每天課間操時。維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。學(xué)習(xí)班主任工作，其作用是學(xué)習(xí)原班主任的工作經(jīng)驗，為即將開始的班主任工作實(shí)習(xí)奠定一個感性認(rèn)識的基礎(chǔ)。這是實(shí)習(xí)生順利接過班主任實(shí)習(xí)工作，并取得良好成績必不可少的一環(huán)。觀摩、學(xué)習(xí)班主任工作，主要是學(xué)習(xí)原班主任的管理經(jīng)驗和教育工作的技能技巧。其內(nèi)容主要是下述幾點(diǎn)：
1、原班主任是怎樣指導(dǎo)班、干部工作并組織班會。
2、原班主任是怎樣進(jìn)行日常班務(wù)工作的，如怎樣組織早讀、早操和課間操，怎樣組織課間活動、自習(xí)、讀報、課外活動，怎樣組織學(xué)生參加勞動和打掃衛(wèi)生，怎樣處理學(xué)生中的糾紛，怎樣督促檢查學(xué)生做好值日工作，等等。
3、原班主任是怎樣對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想政治教育的。
概括地說，就是要學(xué)習(xí)原班主任教師正確的教育思想，細(xì)心觀察他們了解學(xué)生的方法，怎樣掌握青少年學(xué)生的心理特征，怎樣因勢利導(dǎo)，動之以情、曉之以理，導(dǎo)之以行的。通過觀摩、學(xué)習(xí)原班主任處理日常班務(wù)工作、組織團(tuán)隊活動和教育學(xué)生，初步了解原班主任的規(guī)律和方法，為自己接手實(shí)習(xí)班主任工作做好充分準(zhǔn)備。
二、了解、熟悉學(xué)生
盡快地了解、熟悉實(shí)習(xí)班級學(xué)生的情況，是師范生能否帶好見習(xí)班級、教育好學(xué)生的先決條件。毫無疑問，沒有對班級的了解，就沒有資格當(dāng)實(shí)習(xí)班主任；沒有對學(xué)生的了解，就談不上教育。因此，實(shí)習(xí)生必須作好這方面的工作。
1、了解實(shí)習(xí)班級學(xué)生的主要內(nèi)容
�。�1）班級整體情況。
①班級學(xué)生的基本情況。包括：學(xué)生總?cè)藬?shù)、男女學(xué)生比例；學(xué)生的姓名、性別、年齡、來源情況；學(xué)生家庭住址、家長職業(yè)、文化程度；學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)；學(xué)生在家庭的排行和地位；獨(dú)生子女比例；家庭的物質(zhì)條件、住房條件、平均生活費(fèi)用，等等。
�、诎嗉墝W(xué)生的發(fā)展情況。包括：團(tuán)員比例，團(tuán)支部思想狀況和工作狀況；少先隊的組織與活動狀況；學(xué)生各方面的表現(xiàn)，優(yōu)秀、中等和后進(jìn)的人數(shù)比例；思想品德、行為習(xí)慣表現(xiàn)的層次情況，不同層次的特點(diǎn)；學(xué)業(yè)方面的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、優(yōu)勢和弱點(diǎn)、各科成績、平均成績；身體素質(zhì)方面的健康、有無慢性疾病、殘疾等情況，近視眼發(fā)病率和其他常見病的發(fā)病情況；心理健康狀況方面的緊張、焦慮、憂郁、狂躁、恐懼、消沉、敵對等心理障礙情況，等等。
③班級集體發(fā)展的狀況。學(xué)生對班級目標(biāo)的確認(rèn)并為之達(dá)成的努力狀況，學(xué)生干部隊伍的狀況，學(xué)生自己管理班級的狀況；班級中人際關(guān)系狀況，自然群體及其對班級影響的情況，班級規(guī)章制度的建立和執(zhí)行情況；班級的集體榮譽(yù)感、凝聚力狀況，等等。
學(xué)生發(fā)展的資料卡。包括：思想品德情況，如對國家大事的興趣和認(rèn)識，對勞動、社會活動和社會工作的熱心程度，對人的態(tài)度（尊重、禮貌、誠實(shí)等），在公共場所的文明行為等；各科學(xué)習(xí)情況，如哪門學(xué)科最感興趣或最感頭痛，學(xué)習(xí)時間安排有效性，學(xué)習(xí)的方法與習(xí)慣，獨(dú)立提出、分析和解決問題的能力和習(xí)慣等；健康狀況如身體發(fā)育，包括體形、心跳血壓、肺活量、用腦衛(wèi)生等內(nèi)臟機(jī)能情況和性發(fā)育情況、體質(zhì)和健康水平，對體育鍛煉的態(tài)度和習(xí)慣，個人衛(wèi)生情況等。
�、軐W(xué)生生活小環(huán)境的具體情況。在家里最聽誰的話，家長對孩子最關(guān)心的是什么，家長對孩子教育的態(tài)度和方法，孩子對家長的關(guān)心和對家庭教育的態(tài)度，學(xué)生與近鄰及親戚的關(guān)系情況，最尊重的教師及尊重的原因，學(xué)生最喜歡參加的學(xué)習(xí)和班級活動及其原因，學(xué)生最要好的朋友及友誼建立的基礎(chǔ)，學(xué)生愿意對誰訴說秘密，崇敬哪些人及其原因，社會上的朋友及其結(jié)交的方式，等等。
在了解學(xué)生時，要重點(diǎn)了解后進(jìn)生的情況。既要了解后進(jìn)生身上存在的問題，更要了解他們身上的“閃光點(diǎn)”，以便在實(shí)習(xí)班主任工作時，揚(yáng)長避短有針對性地做好教育轉(zhuǎn)化工作。事實(shí)證明，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是搞好班主任工作實(shí)習(xí)的一個關(guān)鍵。當(dāng)然，也不能忽視中間、先進(jìn)學(xué)生，尤其是對班委的了解。要善于發(fā)揮他們的積極作用，特別是干部的作用，形成良好的班風(fēng)，推動班級工作的順利開展。
2、了解、熟悉實(shí)習(xí)班級學(xué)生情況的途徑和方法
�。�1）采取調(diào)查、評價的方法
調(diào)查法是深入了解班級學(xué)生的重要方法。從調(diào)查內(nèi)容看，有一般情況的調(diào)查和專門問題的調(diào)查兩種；從調(diào)查對象看，可以向班干部、科任教師、學(xué)生家長調(diào)查，也可以向?qū)W生的朋友、街道干部、鄰里群眾調(diào)查；從調(diào)查方式看，有個別訪問、開座談會、書面問卷等方式；從調(diào)查途徑來說，有直接調(diào)查、間接調(diào)查等。無論采取何種方式，都應(yīng)把工作做細(xì)，解除被調(diào)查者的思想顧慮，力爭調(diào)查上來的材料能如實(shí)反映客觀實(shí)際。
調(diào)查的對象包括學(xué)生、學(xué)生家長、親友、任課教師、母校教師、過去的'同學(xué)、原班主任等，范圍十分廣泛。
對于一名學(xué)生的掌握了解，應(yīng)廣泛聽取各方面的意見、評價與看法，盡可能達(dá)到全面、客觀、公正。這就包括聽一聽周圍學(xué)生的意見，從干部到普通學(xué)生，從男生到女生，從本班到外班；任課各科教師的評價，前任課及前任班主任的介紹，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、工友的觀察，還包括畢業(yè)母校教職工的意見；家訪中傾聽家長的說法，街坊鄰居的談?wù)摰鹊�，這樣的調(diào)查有利于客觀地評價學(xué)生。任課教師特別是班主任看到的一般都是學(xué)生較正規(guī)的一面，受到約束的一面；有欠缺的另一面，有特長的一面就不一定看得到，看得周全，日常生活的、與他人關(guān)系的一面就不一定看得透徹。聽取各方面的看法、意見，對于正確評價學(xué)生有著不可忽視的重要作用。調(diào)查和評價可以采取問卷形式，也可以采取集體討論和個別了解方式。
�、俾牥嘀魅谓榻B
在見習(xí)期內(nèi)，實(shí)習(xí)學(xué)校要安排時間讓班主任想實(shí)習(xí)生介紹實(shí)習(xí)班級的情況。在介紹情況時，實(shí)習(xí)生要認(rèn)真聽、認(rèn)真記，如有不夠清楚的地方，可以請班主任在談具體一些。除了集中介紹外，實(shí)習(xí)生應(yīng)主動與班主任聯(lián)系，以便更多、更具體地掌握班級情況。
②向任課教師詢問
學(xué)生在校學(xué)習(xí)與科任老師接觸很多，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)的方法，對待成功與失敗的態(tài)度中反映出來的意志力，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)討論中反映出來的精神境界，等等，科任老師都會有所了解。有的學(xué)生在班主任面前的表現(xiàn)同在科任老師面前的表現(xiàn)有所不同。這都說明訪問科任老師對了解研究學(xué)生是重要的和必要的。
�、墼趯W(xué)生中間了解學(xué)生。
在學(xué)生中間了解學(xué)生是放在學(xué)生中的無形的“錄像機(jī)”，能及時地較為準(zhǔn)確地反映學(xué)生情況。
�。�2）采取書面資料分析法
書面資料分析法是指見習(xí)班主任在了解學(xué)生情況時，借助有關(guān)班級學(xué)生的各種書面材料，通過查閱書面資料來獲取有關(guān)學(xué)生的信息，從而對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活態(tài)度、個人愛好、班級基本狀況進(jìn)行間接了解的方法，是見習(xí)班主任初步認(rèn)識班級和學(xué)生，了解學(xué)生基本情況的最簡易的方法。
書面資料分析法的特點(diǎn)是通過第二手資料與學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行分析對比，把握學(xué)生的學(xué)業(yè)及思想變化規(guī)律。研究學(xué)生的書面資料要與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)結(jié)合起來，既要重視對學(xué)生書面材料的研究，又要不拘泥這些材料，而要在與學(xué)生的具體接觸中，逐步觀察和了解學(xué)生，隨時掌握學(xué)生“活”的材料。尤其是對學(xué)生過去的鑒定、評語，不能看得過死、過重，要通過隨時掌握的材料了解學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。
書面資料分析的范圍、種類很多，有入學(xué)登記表、學(xué)籍表、作文、日記、答卷、筆記、班級日志、健體檢查表、成績通知單以及記載學(xué)生情況的各種表格等，都是了解和研究學(xué)生的重要書面材料。這些，都能從不同的角度反映出學(xué)生的思想面貌、心理活動、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績等諸方面的情況。
�。�3）采取觀察法
觀察法即從一定的目的和任務(wù)出發(fā)，用自己的感官去直接了解學(xué)生或?qū)W生集體現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)情況的方法。運(yùn)用觀察法可以直接了解班集體和學(xué)生個體的言論和行為，為教育管理班集體提供前提。
觀察法是實(shí)習(xí)生了解學(xué)生的最直接、主要的方法。其方法有課內(nèi)觀察和課外觀察兩種。實(shí)習(xí)生在聽課時，可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒、口頭表達(dá)能力、聽課注意力，還可以弄清學(xué)生對各科學(xué)習(xí)的興趣，對待分?jǐn)?shù)及學(xué)習(xí)中成功與失敗的態(tài)度。課外活動是觀察發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生個性特征的有效途徑。課外觀察可從早操、課間活動、課外活動、放學(xué)路上或就餐就寢等方面觀察了解。它可以了解學(xué)生的集體觀念、愛好、特長、友誼、情感等，可以發(fā)現(xiàn)一些在校內(nèi)、在課堂上難以發(fā)現(xiàn)的東西。比如有的學(xué)生在老師面前顯得很拘謹(jǐn)，在另外場合卻十分活躍；有的學(xué)生在老師身邊不露鋒芒，離開老師卻能表現(xiàn)出十分驚人的組織能力和號召力。
實(shí)習(xí)生還可以在班主任的幫助下，把學(xué)生放在某些特定的環(huán)境里進(jìn)行觀察。如讓學(xué)生完成一項工作，觀察他對指定的任務(wù)是否有獨(dú)立完成的能力；讓學(xué)生負(fù)責(zé)旅游、義務(wù)勞動，可觀察學(xué)生是否有組織能力；讓學(xué)生出一期黑板報或辦一期小刊物，可以觀察學(xué)生是否有責(zé)任感，是否具有美學(xué)觀念和文字方面的能力。
觀察學(xué)生，不局限于知覺，往往是知覺、思維和語言結(jié)合的智力活動過程。具備觀察能力是班主任必不可少的基本素質(zhì)。只有將學(xué)生行為的外部情景與其內(nèi)心世界加以對比，觀察才能奏效。
觀察是對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為表現(xiàn)作直接目測，因此要很自然地進(jìn)行觀察。要同學(xué)生建立感情，在常態(tài)下觀察。這樣容易在親自觀察、體驗中摸到學(xué)生的真實(shí)情況。
�。�4）采取談話法
運(yùn)用談話法了解研究學(xué)生，是指實(shí)習(xí)生通過有目的、巧妙而有說服力的與學(xué)生交談，對學(xué)生進(jìn)行了解的方法。只有善于與學(xué)生談話，善于與學(xué)生交流、溝通，才能真正了解學(xué)生。談話法往往和觀察法結(jié)合使用，以便更主動更有意識地了解學(xué)生的思想活動情況，了解學(xué)生的道德觀念、理想、追求，了解學(xué)生的性格特長。
談話法的方式有很多：
1）商討式談話。即實(shí)習(xí)生在見習(xí)期間以尊重、平等、親切的態(tài)度，商討問題的方式與學(xué)生談話。有的學(xué)生自尊心強(qiáng)，有逆反心理，性格倔強(qiáng)，脾氣暴躁，感情容易沖動，采取別的方式往往導(dǎo)致實(shí)習(xí)生話還沒有說完，他就同實(shí)習(xí)生沖撞起來。用商討式與學(xué)生談話可以消除其成見，排除傳遞信息的障礙，為進(jìn)一步加深談話內(nèi)容創(chuàng)造條件。
2）點(diǎn)撥式談話。即用暗示手段或借他人他事旁敲側(cè)擊，或用名言警句、格言、成語等簡明語言加以提示，幫助學(xué)生明白某些道理。此種方法適用與善于獨(dú)立思考的學(xué)生。他們自我意識強(qiáng)，獨(dú)立感受力強(qiáng)，外界稍有刺激信號，就產(chǎn)生連鎖反應(yīng)。此法對心理敏感、疑心重的學(xué)生也比較適用。
3）循異式談話。這是實(shí)習(xí)生根據(jù)談話的不同對象、事件性質(zhì)、影響程度采取不同的時間、地點(diǎn)、態(tài)度的方式。對低年級、年齡小的學(xué)生著重形象教育、榜樣教育；對高年級、年齡大的學(xué)生著重理性教育、道義教育。對明顯的問題及時談；對隱性問題待時談；對褒揚(yáng)性、一般性的公開談；對貶折性、隱私性的背后談；對性質(zhì)輕微或初犯的學(xué)生，談話要態(tài)度溫和，柔中有剛；對性質(zhì)嚴(yán)重或?qū)医滩桓牡�，要態(tài)度嚴(yán)肅，以剛為主，剛?cè)嵯酀?jì)。
4）心式談話。是師生之間毫無拘束、氣氛良好、態(tài)度誠懇，親密無間地倒出內(nèi)心真實(shí)思想的談話方式。這種方式很普遍，課后隨時隨地都可以采用。要講究談話藝術(shù)，善于把談話的主題引導(dǎo)到思想品德教育上來，并巧妙而自然地點(diǎn)睛，發(fā)人深省。
實(shí)習(xí)生與學(xué)生談話，要根據(jù)對象的年齡、性別、性格特點(diǎn)采用不同的方式、態(tài)度和語氣。如對能說會道的學(xué)生，應(yīng)注意他所反映的情況是否符合實(shí)際，說的話是否有根據(jù)，語氣可以直率一些；對沉默寡言的學(xué)生，態(tài)度應(yīng)盡量隨和，可交談一些閑話，解除對方的拘束；對喜歡動腦筋的同學(xué)，可用討論的方式；對不喜歡動腦的學(xué)生，多提一些問題，讓對方思考。
課堂教學(xué)。為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生。我虛心向原任課老師學(xué)習(xí)，把教學(xué)內(nèi)容以生動活潑的形式教給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。()實(shí)習(xí)開始的前段時間，我認(rèn)真聽原任課老師的課。我會認(rèn)真做好聽課筆記，注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時，簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。課后揣摩他的教學(xué)思路、語言表達(dá)和調(diào)動學(xué)生積極性的方法等。同時，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，思考以后我要以怎樣方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。同時，我在準(zhǔn)備第一堂課。第一堂課很關(guān)鍵，上好第一節(jié)課，容易給學(xué)生和指導(dǎo)老師信任感。所以我試講—修改—試講，這樣反復(fù)地練習(xí)、完善。
備教材也要備學(xué)生，這是我感觸最深的。新課標(biāo)是好的，但也要根據(jù)學(xué)生的具體情況把新課標(biāo)的思想慢慢地滲透進(jìn)去，而不能一步登天。 我也會經(jīng)常聽我們組同學(xué)的課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，并巧妙地應(yīng)用到我的課堂中。每上一節(jié)課前我都認(rèn)真?zhèn)湔n、試講、修改……并且跟原任課老師說說我的教學(xué)思路，虛心聽取他的建議；每上完一節(jié)課，我都會主動地問原任課老師這節(jié)課上得怎么樣，有哪些要改進(jìn)的地方等。實(shí)習(xí)期間我每個星期上了12節(jié)課，還帶了龍江中學(xué)的學(xué)校武術(shù)興趣隊，這使我的教學(xué)能力大大提高；還上了一節(jié)公開課，比較成功，得到老師的高度評價。當(dāng)然這少不了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的幫助，在這里我深情地對他們說聲謝謝。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海和深感作為教師需要寬闊的知識面是多么的重要，使我在以后的日子里不得不晝夜苦讀，不斷完善自己。所以，如果我們僅僅懂得課本上的知識，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。另一方面，我也深深地體會到：要成為一名優(yōu)秀教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等都是很講究的。而且，還要把學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐上才是最重要的。所以我們上課之前，要進(jìn)行多次的試講，熟悉教材，遇到自己解決不了的問題，就和老師同學(xué)們一起尋求解決方法，這樣上課才會收到好的效果。
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進(jìn)步。相信今后無論什么時候回想起這段經(jīng)歷，都會覺得是快樂的，而且永遠(yuǎn)銘記于心！
在這兩個月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個半月的時間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。一個半月的時間不長，但感受頗多。做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。
總結(jié)實(shí)習(xí)報告 篇7
測量學(xué)首先是一項精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂上對測量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論 與實(shí)際工程聯(lián)系起來。測量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時間的 變化。在信息社會里，測量學(xué)的作用日益重要，測量成果作為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專 題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手 段。測量學(xué)的分類有很多種，如普通測量學(xué)、大地測量學(xué)、攝影測量學(xué)、工程測量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測量的各個方面。測繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專 業(yè)知識的基礎(chǔ)。
通過這次的實(shí)訓(xùn)，才整整了解到，一次測量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也是不可能將要做的工作 做好。只有小組全體成員的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。正所謂“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，只有我么團(tuán)結(jié)起來，什么困難都不再是困難了。另外這 次測量實(shí)習(xí)也培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，深化了友誼，將原本的一些“陌生人”聯(lián)系的更緊密了。當(dāng)然在實(shí)習(xí)過程中難免會碰到一 些疙疙瘩瘩的事情，鬧得大家都不愉快，各有各的方法和見解，但是我們能夠及時地進(jìn)行交流和溝通，錯誤的一方也不那么的固執(zhí)，對的一方也不那么的.顯擺，忘記 了昨天的不愉快，迎接新的朝陽!當(dāng)然也相信學(xué)校讓我們實(shí)訓(xùn)的另一目的是為了讓我們每個學(xué)生更加深刻的了解怎樣熟練的使用全站儀和水準(zhǔn)儀，并且能夠單獨(dú)的完 成一項工作，達(dá)到相應(yīng)的鍛煉效果后進(jìn)行輪換，以達(dá)到共同進(jìn)行的目的，而不是單純搶時間，趕進(jìn)度，草草了事收工，在這一點(diǎn)上我們本組是做的很認(rèn)真的，每個組 員都分別進(jìn)行獨(dú)立的觀察，記錄每一站，對全站儀測量都是在現(xiàn)場進(jìn)行計算，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，沒有對上一步的檢核，絕不進(jìn)行下一步的測量，做到步步有檢核， 回來后還要對內(nèi)業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確計算，因為這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，更可以提高測量的效率，避免測量的不準(zhǔn)確還要進(jìn)行重測。即使重測，我們 懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，錯了就返工，決不馬虎，。我們深知搞工程這一行，需要的就是細(xì)心、耐心、毅力和做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。所以我們一直在克服以前的缺點(diǎn)，一步一個 腳印的想前邁進(jìn)!
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