師范實(shí)踐報(bào)告范文
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告有著舉足輕重的地位，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)報(bào)告呢？以下是小編為大家收集的師范實(shí)踐報(bào)告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師范實(shí)踐報(bào)告范文1
一、實(shí)踐目的
時(shí)間總是過(guò)得那么快，轉(zhuǎn)眼間我的大一就過(guò)去了。是應(yīng)該鍛煉一下自己，做點(diǎn)什么了。我利用暑假時(shí)間，來(lái)到了本村的一個(gè)小學(xué)。想做一名帶班老師，跟學(xué)生接觸，給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)一下做教師的能力，提高口才等教師應(yīng)該具備的各方面素質(zhì)，勤工儉學(xué)是一方面，更重要的是將在書(shū)本上學(xué)來(lái)的知識(shí)用于實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。
二、實(shí)踐內(nèi)容及結(jié)果
得到這次實(shí)踐工作的過(guò)程并沒(méi)有那么曲折，因我算是村里少有的大學(xué)生之一，他們還是比較信任我的，而且他們很好說(shuō)話(huà)，很容易就去了，苗老師給我分出來(lái)一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的班，共14名學(xué)生。他們暑假補(bǔ)課班一共一個(gè)月的時(shí)間，從7月1日到8月1日，我由于放假晚，接班時(shí)也只剩下半個(gè)月的時(shí)間了。
剛接這個(gè)班的時(shí)候，還是經(jīng)歷了一番心理斗爭(zhēng)的。因?yàn)楫吘故堑谝淮危瑥臎](méi)有經(jīng)驗(yàn)，害怕教不會(huì)他們，誤人子弟！不過(guò)，還是咬緊牙關(guān)默默的告訴自己，既然接他們了，那就好好的帶下去，對(duì)他們好好負(fù)責(zé)，決不能辜負(fù)任何人！
第一節(jié)課，剛開(kāi)始在真正的學(xué)生面前上課，不免有些手足無(wú)措。苗老師也對(duì)我有所觀察，人家說(shuō)我聲音小，我知道，大學(xué)老師同學(xué)也曾指出我這一問(wèn)題，在上課過(guò)程中我也注意了它，并且也刻意把聲音喊了出來(lái)，一晌下來(lái)，嗓子痛的要命，但通過(guò)不停地喝水以及兩晌的適應(yīng)期也就緩過(guò)了勁兒，聲音小的問(wèn)題也解決了。
堂威的問(wèn)題我倒沒(méi)有太擔(dān)心，課堂上不兇，但也不笑，一直比較嚴(yán)肅，這樣一個(gè)14個(gè)學(xué)生的課堂，我還是可以駕馭得了的！回到辦公室，苗老師告訴我，課堂上要有紀(jì)律，無(wú)規(guī)矩不成方圓，在一個(gè)沒(méi)有紀(jì)律的課堂上，教的再好也是白搭。所以說(shuō)，課堂就是課堂，可得嚴(yán)肅對(duì)待！
全是些七八歲的.孩子，他們注意力集中的時(shí)間也應(yīng)該不超過(guò)十分鐘。45分鐘的課堂，除了舊知識(shí)的回顧，課前導(dǎo)入，我一般只用10分鐘的時(shí)間講授新知識(shí)，剩下的時(shí)間就是做課堂作業(yè)以及對(duì)學(xué)生的單個(gè)指導(dǎo)。我覺(jué)得這樣還可以因材施教，只針對(duì)學(xué)生單個(gè)問(wèn)題逐個(gè)解決。
通過(guò)重復(fù)記憶應(yīng)該是比較好的一種學(xué)習(xí)方法咯！苗老師告訴我，語(yǔ)文的生字留作業(yè)一般寫(xiě)三遍或五遍。還有數(shù)學(xué)中的乘法口訣，有的孩子背不過(guò)或者不熟，這樣課堂上我總是帶著他們不停地溫習(xí)，讓孩子們大聲的喊出來(lái)幾幾得幾，不斷的重復(fù)，直到記住……
檢查作業(yè)也很重要的。苗老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，一定要嚴(yán)格檢查作業(yè)，否則真有孩子要掉隊(duì)的！大部分小孩還是很聽(tīng)話(huà)的，作業(yè)寫(xiě)得一個(gè)不落還清清楚楚，很認(rèn)真！可是，總有幾個(gè)玩不成作業(yè)的。小孩子正是愛(ài)玩兒的年齡，沒(méi)有辦法，但作業(yè)必須得補(bǔ)回來(lái)的，利用下課的時(shí)間吧，我坐在他們旁邊，好好的看著，有問(wèn)題就馬上講解，總之，一個(gè)都不能少！
作為老師，最重要的就是把知識(shí)傳授給學(xué)生，得讓他們接受了，理解了，學(xué)會(huì)了。我深有體會(huì)！數(shù)學(xué)課上，乘法相對(duì)好學(xué)，背會(huì)了乘法口訣就好，可是讓他們學(xué)會(huì)除法時(shí)就有困難，的理解呀！為了讓他們理解除法，我要提前講幾個(gè)課時(shí)的平均分問(wèn)題。我們所在的教室，除了桌子就是凳子，剩下的唯一可以用的“學(xué)具”就是粉筆頭啦！我把枯燥的說(shuō)教變成了做游戲，孩子們可不得了了，興奮地要命！“我要5個(gè)學(xué)生，來(lái)到講臺(tái)上”話(huà)音剛落，全跑到講臺(tái)上。沒(méi)得辦法，只能留下5個(gè)孩子，然后把同樣的游戲再做2遍，讓每一位學(xué)生都上一次講臺(tái)！如果書(shū)上有圈圈的圖，發(fā)給他們不同顏色的彩色粉筆頭，一個(gè)一個(gè)地涂上色，再數(shù)一下分別有幾個(gè)；如果是類(lèi)似分香蕉、分桃子的問(wèn)題，就用粉筆頭代替，比如5個(gè)小孩兒分25個(gè)，并排站好，一個(gè)一個(gè)地分，分完后自己數(shù)每人得幾個(gè)… 雖然分的只是粉筆頭，但我覺(jué)得效果不錯(cuò)，學(xué)生很快樂(lè)地學(xué)習(xí)，至少這種分法他們可以印象深刻。通過(guò)不斷的學(xué)平均分法，讓小孩子們認(rèn)識(shí)并理解除法，慢慢的學(xué)會(huì)它。
短短的兩周很快過(guò)去了，雖然代課只進(jìn)行了兩周，但收獲了很多，明白了很多……
看到他們一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)到我教給的知識(shí)，心里很高興…！離開(kāi)那一幫可愛(ài)的孩子們的時(shí)候還真有些不舍。
有些事做過(guò)了才知道，有些道理經(jīng)歷了才明白。老師真的不是那么容易當(dāng)?shù)呐�，這幫可愛(ài)的孩子們，讓我這個(gè)假期有了一段美好的回憶，而且學(xué)到了很多。
三、實(shí)踐總結(jié)
想要當(dāng)一名老師需要具備各方面的能力和素質(zhì)，我的體會(huì)：
1、老師要有耐心。
留作業(yè)時(shí)很讓人頭疼�。∶看挝艺f(shuō)到嗓子疼，還是有孩子跑我跟前問(wèn)，老師是不是從哪哪到哪哪啊?我說(shuō)“是”。老師是不是生字一寫(xiě)三遍，生字二寫(xiě)五遍啊?我說(shuō)“是”。老師就黑板上寫(xiě)的那些作業(yè)吧?“是”。老師語(yǔ)文作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)、暑假作業(yè)…“是”！你要知道，他們問(wèn)的這些全是我強(qiáng)調(diào)了n遍了的！唉，沒(méi)辦法，必須一遍遍地告訴他們，因?yàn)樗麄兪切『海ゎ^可能就忘了。他們聽(tīng)不懂的時(shí)候，就要不厭其煩地講解直到懂了為止。我的耐性，真的鍛煉了。
2、老師真的很辛苦。
我要教語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，而一上午從八點(diǎn)到十二點(diǎn)四節(jié)課的時(shí)間，我都在給孩子們上課。別的沒(méi)什么，就那嗓子、兩條腿可真有的受哦！回到辦公室要不停地喝水，才可以讓疼痛的嗓子緩和一下。我說(shuō)過(guò)的，小孩子們太愛(ài)玩了，一邊寫(xiě)作業(yè)還一邊動(dòng)這動(dòng)那地鬧騰，我講完課后要不停地在教室轉(zhuǎn)動(dòng)，才能讓他們安安靜靜地寫(xiě)作業(yè)。還是那句話(huà)，因?yàn)樗麄冞�是小孩子！所以說(shuō)，老師不容易當(dāng)，他們很辛苦。
3、老師要細(xì)心、愛(ài)學(xué)生。
還記得我接課以來(lái)有幾個(gè)小孩哭，原因很多了，當(dāng)然包括下課瘋跑摔跤了。但卻有一兩個(gè)不會(huì)寫(xiě)作業(yè)的和生病的。陽(yáng)凱，語(yǔ)文學(xué)得好，背課文他總是第一個(gè)背會(huì)。但數(shù)學(xué)就有點(diǎn)慢了，遇到除法就困難，總是可以看到他做著作業(yè)抹眼淚。讓我心疼的一個(gè)小孩，很愛(ài)面子，只能慢慢地告訴他，記得問(wèn)老師…下課再一遍遍地強(qiáng)調(diào)“用乘法口決求商”這一方法，他終于學(xué)會(huì)用了。
迎飛，好像胃不好，每到第四節(jié)課時(shí)，他都會(huì)趴在桌上，很難受。講完課，其他同學(xué)寫(xiě)作業(yè)，我都要蹲下來(lái)給他揉揉，然后告訴他回家讓媽媽帶你去看醫(yī)生。他有吃藥，但還會(huì)偶爾痛，我蹲在他身邊給他輕輕揉揉，才能讓他慢慢地寫(xiě)作業(yè)。
就是這樣，應(yīng)該愛(ài)他們！一幫七八歲的小孩子，非常地活潑愛(ài)動(dòng)，給我做鬼臉，沖我嘿嘿傻笑。我走在街上，時(shí)不時(shí)會(huì)聽(tīng)到“南老師”！看著他們一個(gè)個(gè)笑嘻嘻的，心里真美！我的暑假，讓我有了一段美好的回憶。第一次跟一幫可愛(ài)的孩子們相處，在一起的日子，為他們煩惱、生氣、心疼、開(kāi)心、高興、欣慰……我想我會(huì)永遠(yuǎn)地記住、懷念這段美好的時(shí)光。但愿他們好好學(xué)習(xí)，天天向上！有一個(gè)美好的明天！
真的很感謝苗老師，可以給我這個(gè)代課的機(jī)會(huì)，跟二年級(jí)孩子們近距離接觸，體驗(yàn)了當(dāng)老師的感覺(jué)，更得到了鍛煉，學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)踐活動(dòng)的收獲實(shí)在是太多太多了，不是短短的幾頁(yè)紙就能說(shuō)完了。經(jīng)過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，我的表達(dá)能力和教師的素質(zhì)等各方面得到了一定的提高，對(duì)學(xué)校教師生活的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步加深，這一切都將會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我想，在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會(huì)表現(xiàn)得更好，更多更積極的參加社會(huì)實(shí)踐，不斷提高自己的綜合素質(zhì)！
師范實(shí)踐報(bào)告范文2
這是邁入大學(xué)校門(mén)后的第二個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí)，為了對(duì)這兩年來(lái)所學(xué)的知識(shí)、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，所以作為一名師范院校的學(xué)生的我，在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng)�，F(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告：
實(shí)踐對(duì)象：川師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生（學(xué)習(xí)成績(jī)較差）；
實(shí)踐目的：對(duì)該生一年級(jí)所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的二年級(jí)的知識(shí)作初步了解；
實(shí)踐過(guò)程：
在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(zhǎng)了解了一些情況，我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長(zhǎng)管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以?xún)?nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出；對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼寫(xiě)有困難；……
針對(duì)上述情況，我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃：
第一階段“夯實(shí)基礎(chǔ)”：
20以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專(zhuān)題訓(xùn)練讓其練習(xí)：
例：相同的和：1+4= 1+5= 1+19=
2+3= 2+4= 2+18=
4+1= 3+3=…… 3+17=
3+2= 4+2= 4+16=
相同的差：（略）
加減并行：1+2= 8+7=
3-1= ……15-7= ……
3-2= 15-8=
……
通過(guò)大概一周（一周五天，每天兩小時(shí)。下同）的練習(xí)后，該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿(mǎn)意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書(shū)面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象、鞏固效果。
而在“拼音”方面，對(duì)于“字母的識(shí)記”，據(jù)我觀察，該生屬于“場(chǎng)依存型”——借用心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語(yǔ)。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個(gè)提取，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤，甚至不能認(rèn)讀。這種情況在識(shí)記復(fù)韻母時(shí)表現(xiàn)得猶為明顯。針對(duì)這種情況，我采取的方法是：
“逐漸縮小其所依存的‘場(chǎng)’”和“變換依存的‘場(chǎng)’”，我按照“形相近”和“易混淆”的原則對(duì)復(fù)韻母又作了劃分：
ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing……
ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un……
在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后，又對(duì)其進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，逐漸開(kāi)始打亂順序和單個(gè)提取，出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤的現(xiàn)象大大的減少了。
上述兩者同步進(jìn)行，耗時(shí)看起來(lái)長(zhǎng)了一些，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。
第二階段為“逐步提高”階段（耗時(shí)約三周）：
由于第一階段的功夫下得扎實(shí)，在“計(jì)算”方面，20—100的運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)則及少量練習(xí)后，50以?xún)?nèi)的加減法無(wú)論口算、筆算都顯得較為輕松；50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒(méi)有什么問(wèn)題。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計(jì)算中由于粗心而忽略進(jìn)位、退位。單純的計(jì)算題對(duì)于該生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不存在什么知識(shí)性的障礙了。
然而，該生卻在“實(shí)際應(yīng)用題”方面存在極大的困難，對(duì)其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個(gè)過(guò)程中費(fèi)時(shí)費(fèi)力最多的一個(gè)環(huán)節(jié)。該生在解答應(yīng)用題時(shí)的主要障礙是：
�、賹�(duì)語(yǔ)言文字的表達(dá)理解不足；
�、趯�(duì)數(shù)量關(guān)系分析不準(zhǔn)確；
�、圻w移能力較差。
在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)仍然本著“由淺及深、循序漸進(jìn)”的原則。我在為其編寫(xiě)應(yīng)用題的開(kāi)初階段：
語(yǔ)言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡(jiǎn)單，涉及數(shù)值在20以?xún)?nèi)；等到這一關(guān)過(guò)了以后，我便逐漸加大難度，語(yǔ)言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜，涉及數(shù)值擴(kuò)大至100以?xún)?nèi)。與此同時(shí)，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，我將供其練習(xí)過(guò)的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問(wèn)題”讓其補(bǔ)充完整再解答。經(jīng)過(guò)這番輔導(dǎo)后，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以?huà)叱?/p>
在“拼音的正確的拼寫(xiě)和拼讀”這個(gè)問(wèn)題上：我首先讓其明確了拼音拼寫(xiě)拼讀的基本規(guī)則，然后在其課本生字表內(nèi)找出易錯(cuò)讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出，幫其加以辨認(rèn)、辨讀。接下來(lái)，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類(lèi)后，讓其注音；還將生詞的拼音寫(xiě)出，讓其寫(xiě)出漢字。以此來(lái)加深其對(duì)字形與讀音、拼寫(xiě)方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的.整理出來(lái)，先提供正確答案讓其辨認(rèn)、朗讀，再為其聽(tīng)寫(xiě)。這樣反復(fù)幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)”這類(lèi)型習(xí)題是都有了很高的正確率。
第三階段，“超前學(xué)習(xí)”階段（耗時(shí)二周）：即對(duì)第三冊(cè)內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個(gè)階段，我并未對(duì)該生作過(guò)于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。
因?yàn)樵撋露昙?jí)即將接觸乘法，所以我初步
向其講解了乘法的意義與運(yùn)算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語(yǔ)文方面，主要讓他自己通過(guò)拼音來(lái)識(shí)記一些生字。
實(shí)踐結(jié)果：
最后讓該生做模擬考卷，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上；了解了乘法的意義，掌握了乘法的運(yùn)算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語(yǔ)文第三冊(cè)生字識(shí)記過(guò)半,新課文朗誦流利�；具_(dá)到了預(yù)想效果。
實(shí)踐體會(huì)：
第一，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)（鉆）心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于一年級(jí)的知識(shí)不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)一個(gè)年僅7歲的一年級(jí)的學(xué)生，他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。
我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高�？梢哉f(shuō)，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。
師范實(shí)踐報(bào)告范文3
因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在是師范生，所以平時(shí)比較注重教師素質(zhì)的培養(yǎng)。
為了有一個(gè)充實(shí)的假期，在實(shí)踐中鍛煉自己，大家都在附近的幼兒園找了工作。
當(dāng)我們即將走上實(shí)習(xí)老師的崗位時(shí)，我們滿(mǎn)懷希望和期待，期待著上課的那一天，希望我們的實(shí)習(xí)之路會(huì)精彩而美好。但俗話(huà)說(shuō)“事與愿違”。這一個(gè)多月的實(shí)際生活讓我們意識(shí)到當(dāng)老師不容易，當(dāng)好老師更難。
首先，如何安排自己的課內(nèi)容？
作為一名優(yōu)秀的教師，首要任務(wù)是以最有效的方式向?qū)W生傳授適當(dāng)?shù)闹R(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索學(xué)習(xí)。
在這短短的一個(gè)多月里，我終于通過(guò)實(shí)踐和探究摸索出了自己的幾條小經(jīng)驗(yàn)。
1、在安排課堂內(nèi)容時(shí)，要嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱，考慮學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和能力水平。內(nèi)容不要太簡(jiǎn)單也不要太難。太容易會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)太簡(jiǎn)單，也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生老師就是這樣的心理想法，不利于良好師生關(guān)系的形成。然而，如果知識(shí)太難，學(xué)生會(huì)感到巨大的壓力，甚至厭倦學(xué)習(xí)。因此，課堂內(nèi)容的安排要考慮很多因素。
2、在班級(jí)內(nèi)容的組織安排上，要考慮知識(shí)的趣味性和枯燥性，甚至要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。我們的現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代。教師在課堂上要充分考慮時(shí)代因素，對(duì)課堂和知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)腵改變。
其次，老師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)？
在這個(gè)發(fā)展的時(shí)代，作為一名教師，他不是用“填鴨式”的方式把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)好，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。在知識(shí)的海洋里，老師就像燈塔和舵手，指引著學(xué)生如何“興風(fēng)作浪，擊水”。這樣學(xué)生才能適應(yīng)畢業(yè)后競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。以下是我在前人的基礎(chǔ)上通過(guò)自己的實(shí)踐獲得的一些方法。
首先，用快樂(lè)的方法把學(xué)習(xí)的快樂(lè)傳遞給學(xué)生
知識(shí)是人類(lèi)的精神財(cái)富。讀書(shū)學(xué)習(xí)是一種奇妙的精神享受。作為老師，在傳授知識(shí)的同時(shí)，要把這種學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)和享受傳遞給學(xué)生。尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件無(wú)助、疲憊、痛苦的事情。所以作為老師，要幫助學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，用快樂(lè)的方法把學(xué)習(xí)的快樂(lè)傳遞給學(xué)生。因此，作為一名教師，應(yīng)該掌握教材，對(duì)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行深度加工，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使用有趣的教具，致力于感受，靈活多變地教學(xué)，使教學(xué)變得有趣。然后，這種樂(lè)趣傳遞給學(xué)生，可以激發(fā)他們的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，越想學(xué)越愛(ài)學(xué)。
第二，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)
贊美是“老師”的“老師”。當(dāng)活動(dòng)的結(jié)果得到肯定時(shí)，人們就會(huì)更有興趣、更有動(dòng)力，從而工作得越來(lái)越好，走上“做福祉得到肯定——做得更好”的良性循環(huán)。相反，當(dāng)因?yàn)榛顒?dòng)而被罵或被貶低時(shí)，會(huì)讓人情緒低落，失去興趣，步入“越來(lái)越差，越來(lái)越差，越來(lái)越不愿意做”的惡性循環(huán)。教師要對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和學(xué)習(xí)成績(jī)給予肯定和及時(shí)的表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生有榮譽(yù)感。對(duì)于后進(jìn)生，教師要認(rèn)真挖掘優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮長(zhǎng)處，經(jīng)常給予鼓勵(lì)；每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)表?yè)P(yáng)。所以，老師批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，要多想想自己是不是真的要批評(píng)他，經(jīng)常提醒自己多給學(xué)生表?yè)P(yáng)。第三，幫助學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)
學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高，學(xué)習(xí)樂(lè)趣強(qiáng)，知識(shí)豐富，視野開(kāi)闊，就會(huì)有自己的學(xué)習(xí)欲望。這時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)是盲目的，需要老師及時(shí)為學(xué)生確定方向，設(shè)定目標(biāo)。目標(biāo)越具體明確，越容易實(shí)施，越容易看到成果。成績(jī)的累積和就是目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力從數(shù)量積累到質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
最后，如何管理一群精力充沛的青春期學(xué)生？
這是一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，實(shí)際上卻是最難的問(wèn)題。學(xué)生的情緒已經(jīng)不是我們能控制的了。比如說(shuō)到如何安排教學(xué)內(nèi)容，我們老師有主動(dòng)權(quán)，我們可以根據(jù)自己的需要安排合適的內(nèi)容。但是，對(duì)于這群青春期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有時(shí)候甚至無(wú)法控制自己的情緒。作為老師，真的很難管教好他們。
經(jīng)過(guò)這么短時(shí)間的練習(xí)，我有了一些自己的看法。
1、輕松活潑地教學(xué)生
用輕松活潑的方式教學(xué)生，讓他們接受你，然后逐漸把做人的道理和學(xué)習(xí)的重要元素注入到你的教學(xué)過(guò)程中。我相信沒(méi)有一個(gè)學(xué)生會(huì)不喜歡一個(gè)有趣、平易近人、善良和誠(chéng)實(shí)的老師。這樣的老師應(yīng)該能感染學(xué)生。
2、做好學(xué)生心理工作
現(xiàn)在的青春期學(xué)生面臨著很多心理問(wèn)題，比如：學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、青春期煩惱、“早戀”、家庭（師生）代溝。所以在如何管教好學(xué)生的時(shí)候，也要考慮這些學(xué)生的心理方面。
首先要真正了解學(xué)生。教育學(xué)生的前提是了解學(xué)生，了解學(xué)生就是了解學(xué)生的歷史、家庭背景、現(xiàn)狀。同時(shí)，為了了解學(xué)生，有必要多與學(xué)生接觸，傾聽(tīng)他們的聲音。只有成為學(xué)生的親密朋友，我們才能知道他們的真實(shí)想法。其次，教師應(yīng)該尊重和信任學(xué)生。當(dāng)老師對(duì)學(xué)生表達(dá)出一定的尊重和信任時(shí)，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得老師自信自己還是死了，無(wú)形中提升了學(xué)生的積極自信。然而，如果老師認(rèn)為學(xué)生沒(méi)有希望，他們的問(wèn)題無(wú)法解決，他們必然會(huì)表現(xiàn)出自己的態(tài)度。學(xué)生收到這樣的信息，對(duì)自己的評(píng)價(jià)就會(huì)趨于負(fù)面，在進(jìn)步中失去信心和勇氣，然后就毀了。最后，在處理問(wèn)題時(shí)，老師有時(shí)不得不站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題。只有這樣，我們才能公平公正地處理問(wèn)題，全面考慮問(wèn)題。
最后，雖然練習(xí)的過(guò)程中有很多困難，但還是給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。作為一群還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子，他們的天真無(wú)邪深深打動(dòng)了我，讓我很開(kāi)心，讓我體會(huì)到了童年的歡笑。還有，同學(xué)們把它當(dāng)成自己的朋友，每天和我分享快樂(lè)和悲傷，真正體現(xiàn)了做一個(gè)成功老師的樂(lè)趣。
通過(guò)這短短一個(gè)月的實(shí)踐，我們真正體會(huì)到了當(dāng)老師的快樂(lè)和煩惱，也發(fā)現(xiàn)了當(dāng)老師是多么的光榮和自豪。
師范實(shí)踐報(bào)告范文4
我是來(lái)自福建師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院20xx級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，雖然每天沉浸在如音符般英文字符的世界中，但是業(yè)余時(shí)間的我卻喜好涂鴉。
本次暑假社會(huì)實(shí)踐的地點(diǎn)是廈門(mén)XXX圖書(shū)館，在哪里我所扮演的是義工老師的角色，主要是教6—12歲的孩子畫(huà)畫(huà)。在這個(gè)義工活動(dòng)中，我們所服務(wù)的對(duì)象是外來(lái)工子女。
實(shí)踐目的：由于同心圖書(shū)館所處的位置附近是工業(yè)區(qū)，這里集中了許多外來(lái)務(wù)工人員，她們?cè)诟浇鱾�(gè)工廠工作。每當(dāng)暑期來(lái)臨之時(shí)，父母無(wú)暇看管孩子，而且他們大部分沒(méi)有較高的文化水平，對(duì)孩子疏于管教。而這個(gè)時(shí)候?qū)W校已經(jīng)放假了，這些孩子在暑假的安全就沒(méi)有了非常好的保障。故本次社會(huì)實(shí)踐的目的是為了幫助外來(lái)工孩子塑造良好性格以及進(jìn)行看管照顧，保證孩子的安全，給他們帶來(lái)更多的業(yè)余興趣愛(ài)好，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
參與人員：同心圖書(shū)館工作人員，當(dāng)?shù)乩蠋�，以及志愿者�?/p>
實(shí)踐時(shí)間：20xx年七月十二日至八月九日
開(kāi)設(shè)課程：書(shū)法，國(guó)花，手工，(同安區(qū)在職老師)簡(jiǎn)筆畫(huà)(本次負(fù)責(zé)簡(jiǎn)筆畫(huà)教程)
附：簡(jiǎn)筆畫(huà)課程安排
第一堂:“繽紛夏日”主題，畫(huà)西瓜等水果(主要用具鉛筆，水
第二堂：“神奇油畫(huà)棒”—兒童刮畫(huà)(主要油畫(huà)棒，牙簽)
第三堂：“海邊”主題，畫(huà)大海，貝殼，椰子樹(shù)等
第四堂：繼續(xù)畫(huà)上節(jié)課沒(méi)畫(huà)完的大海的畫(huà)。一起制作學(xué)習(xí)卡片。想一個(gè)英文單詞，自己畫(huà)。例如tree畫(huà)一顆樹(shù)。
第五堂：“過(guò)渡色運(yùn)用”教學(xué)生如何用油畫(huà)棒畫(huà)出過(guò)渡色(以七色花為例)
第六堂：將所學(xué)的過(guò)渡色畫(huà)一副畫(huà)，主題待定
活動(dòng)前準(zhǔn)備：課題計(jì)劃：7.01—7.10進(jìn)行招生，名單確認(rèn)，老師聯(lián)系，教學(xué)器材準(zhǔn)備等前期工作：
告知附近家長(zhǎng)本次活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子積極參加。(全程免費(fèi)，為義工服務(wù))
開(kāi)課時(shí)間：20xx.7.12——20xx.8.09周二，周四，周六上午九點(diǎn)到十一點(diǎn)，下午三點(diǎn)到五點(diǎn)
經(jīng)過(guò)前期的招生，定于在七月十二號(hào)進(jìn)行了開(kāi)班儀式。
在這個(gè)活動(dòng)中，由小朋友們自己推選出班名，和班歌，經(jīng)過(guò)一系列的討論，小朋友們確定了他們的班名與班歌。
班名：尋夢(mèng)藝術(shù)團(tuán)
班歌：快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱
上課形式：課前孩子到達(dá)時(shí)，首先進(jìn)行簽到。
義工老師帶讀《弟子規(guī)》教唱《跪羊圖》
課間休息十分鐘
(全程參照小學(xué)模式，讓孩子養(yǎng)成規(guī)矩，同時(shí)為了那些即將讀小學(xué)的孩子開(kāi)啟熟悉模式)
課程安排：
記錄模式：平時(shí)照片發(fā)布在微博@同心尋夢(mèng)藝術(shù)團(tuán)最終成果記錄在視頻中
放學(xué)模式：模仿幼兒園放學(xué)模式，進(jìn)行點(diǎn)名，分成兩批，一批家長(zhǎng)接送一批自己回家，進(jìn)行點(diǎn)名，然后有序回家
道德教育：在德教方面主要告訴孩子懂得感恩。
反饋模式：回執(zhí)單和家訪(fǎng)
后期工作：為小朋友制作成長(zhǎng)記錄袋，拍攝孩子的作品。錄制視頻，進(jìn)行紀(jì)念
個(gè)人收獲：
暑假班由孩子們自己命名為“尋夢(mèng)藝術(shù)團(tuán)”，每一個(gè)課程都有一個(gè)固定的義工老師，除了我本身?yè)?dān)任繪畫(huà)老師之外，還有當(dāng)?shù)氐挠變簣@老師中學(xué)老師參與義工活動(dòng)。本次活動(dòng)圍繞“美”與“感恩”的話(huà)題，教會(huì)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的各種美，裝飾自己的家園。業(yè)余的時(shí)間，團(tuán)隊(duì)會(huì)組織參加入戶(hù)走訪(fǎng)孩子的家，了解孩子在家的情況。在這個(gè)暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，不僅讓師范專(zhuān)業(yè)的我獲得了走上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，并且在內(nèi)心上得到了滿(mǎn)足，看著孩子們天真無(wú)邪的笑容，以及每逢下課一句謝謝老師，老師再見(jiàn)，都讓我的內(nèi)心得到了很大的滿(mǎn)足。
謝謝一句非常簡(jiǎn)單，但是這個(gè)世界上往往最簡(jiǎn)答的話(huà)語(yǔ)卻很少人可以發(fā)自?xún)?nèi)心的.說(shuō)出來(lái)。孩子的世界是非常簡(jiǎn)單，他們的情感卻是比我們這些經(jīng)歷過(guò)許多事情的人來(lái)說(shuō)更加純粹美好�？吹胶⒆釉谶@個(gè)暑假中，學(xué)會(huì)了我所教的繪畫(huà)教程，以及其他老師教的手工課，書(shū)法課，國(guó)畫(huà)課，我們這些義工老師的內(nèi)心得到了前所未有的滿(mǎn)足。課程結(jié)束后，還收到了學(xué)生們一起為我繪制的“心里話(huà)”明信片，內(nèi)心也是久久無(wú)法平復(fù)。其中一為學(xué)生在信件中寫(xiě)到“老師，以后我也要成為一名繪畫(huà)老師�！边@對(duì)于我來(lái)說(shuō)是無(wú)比的成就與驕傲，成為一名學(xué)生想成為的老師。對(duì)于給這些天使們上課，我只想說(shuō)“你的成就，是我的驕傲�！�
師范實(shí)踐報(bào)告范文5
作為一名師范生,暑假剛剛開(kāi)始，我便考慮社會(huì)實(shí)踐的事了。這個(gè)暑假注定和我以前經(jīng)歷的假期不一樣，第一，因?yàn)檫@是大學(xué)期間的最后一個(gè)暑假，這讓我有更多的動(dòng)力去學(xué)習(xí)課外的知識(shí)。第二，我將第一次進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，找第一份“工作”。在我的最初計(jì)劃中“英語(yǔ)教師”是一個(gè)很理想的臨時(shí)工作，我很喜歡教師這一行業(yè)，從小就夢(mèng)想著當(dāng)一名出色的老師.考慮到是第一次當(dāng)老師，所以我選擇初中和小學(xué)生作為我第一批學(xué)生。我相信，100%的熱情加上100%的努力會(huì)讓我勝任這份臨時(shí)的工作。
(一)沒(méi)想到找個(gè)臨時(shí)工作怎么這么難!
可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我的第一份工作來(lái)的竟這么曲折。信心十足的我第一站就是第四中學(xué)。我對(duì)這個(gè)學(xué)校是十分熟悉的，因?yàn)槲以谶@里學(xué)習(xí)有三年之久，每天奔走與它和家這兩點(diǎn)一線(xiàn)上.抱著希望來(lái)到了校長(zhǎng)辦公室，但結(jié)果卻空手而歸。即使我已說(shuō)明我只想當(dāng)義工，做一些力所能及的事鍛煉一下能力，他還是以沒(méi)有空缺職位拒絕了我。第一次失敗的我又嘗試了兩所英語(yǔ)學(xué)校，雖然和校長(zhǎng)見(jiàn)了面，但他們都說(shuō)沒(méi)有空缺的職位。
連連失敗的我仔細(xì)回想是不是我自身出了什么問(wèn)題。我，雖然口語(yǔ)不錯(cuò)，有熱情，有信心，肯努力，但英語(yǔ)水平還需要繼續(xù)提高。另外，我找工作的方法有點(diǎn)急于求成。想想看，第一次嘗試沒(méi)有必要直接找校長(zhǎng)，先打一個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)需不需要我這樣的義工;如果需要再去面試也無(wú)妨;如果校長(zhǎng)很肯定不需要，我也不必白跑一趟，也省出時(shí)間繼續(xù)尋找其他工作豈不更有效率�？偨Y(jié)過(guò)后我想出了新的方法。買(mǎi)份報(bào)紙，找到“招聘”頁(yè)面，尋找是否有適合“英語(yǔ)教師”方面的工作。這一方法有收獲，候選的.補(bǔ)習(xí)班有三個(gè)，我一一打電話(huà)聯(lián)系過(guò).還有一個(gè)幼兒園要招收初級(jí)英語(yǔ)教師.我的條件倒是通過(guò)了，但他們需要工作時(shí)間為一年以上的老師，而我只工作一個(gè)假期，所以還是不行。
連遭失敗的我有點(diǎn)打不起精神來(lái)，向父母提出要休息并反省幾天。沒(méi)想到兩天的休整竟成了整個(gè)事件的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。功夫不負(fù)有心人，“奇跡”終于出現(xiàn)，我找到了第一份工作!
“威德學(xué)�！毙ｉL(zhǎng)看了我的簡(jiǎn)歷后同意我在這里實(shí)習(xí)。我是在報(bào)紙上找到這所學(xué)校的介紹和聯(lián)系電話(huà)的。它是一所剛剛成立不久的私立學(xué)校，寒假開(kāi)設(shè)補(bǔ)習(xí)課程，和全日制公立學(xué)校差不多，并且教材我都學(xué)過(guò)，還有很深刻的印象，因此講起課來(lái)很順利。學(xué)生不多，每班只有5-6個(gè)學(xué)生，小班制上課效率更高。在我報(bào)到的第二天就開(kāi)始正式上課了。
(二)試教生涯
第一天上課總會(huì)有點(diǎn)緊張，尤其當(dāng)我推開(kāi)教室門(mén)，走到黑板前還沒(méi)等我說(shuō)話(huà)，孩子們齊聲喊“董老師好”，看到下面一雙雙瞪大的眼睛，一張張充滿(mǎn)好奇表情的臉，我心跳加快，我想那一刻我的臉都紅了吧。好在第一堂課是給小學(xué)生上課，他們座得筆直筆直的，看到她們我一下子想起了我小學(xué)時(shí)上課的情景……接著我又給初三，初一的孩子們上了課。第一天上課我就要求自己在短時(shí)間內(nèi)記住孩子們的名字,雖然這有些困難,但這會(huì)幫助我更進(jìn)一步了解他們并讓我們成為好朋友，因?yàn)榇蟛糠趾⒆記](méi)有機(jī)會(huì)和外教接觸,所以他們都沒(méi)有英文名字，我覺(jué)得上課用英文點(diǎn)名會(huì)增加課堂的英語(yǔ)氛圍，并且能讓孩子們了解更多的國(guó)外文化，于是我就利用課余時(shí)間幫他們找合適的英文名字，每個(gè)名字都有自己的寓意，有的還關(guān)系到傳說(shuō)和神話(huà)，每當(dāng)我給他們講到希臘神話(huà)中各位女神的名字時(shí)，他們都會(huì)聽(tīng)得入神，我也就越講越有勁，直到上課鈴打響為止。于是，前幾天的空閑時(shí)間都是在我們討論名字的談笑聲中度過(guò)的，不知不覺(jué)中孩子們對(duì)我的稱(chēng)呼改變了，都叫我“貓老師”或“姐姐”。有一次上課，我像往常一樣進(jìn)行我的開(kāi)場(chǎng)白“上課，同學(xué)們好”，可我聽(tīng)到的回答卻是“貓老師好”，這以后，我也改變了問(wèn)候語(yǔ)“goodmorning,boysandgirls”,他們反應(yīng)得更快，“goodmorning,elco”(elco是我的英文名)，我并沒(méi)有因?yàn)樗麄冞@樣稱(chēng)呼我而感到不悅，因?yàn)槲乙押臀业摹皩W(xué)生們”成了好朋友。
變成孩子們的姐姐，我就要履行姐姐的義務(wù)，中午吃完飯我就帶著幾個(gè)孩子出去透透風(fēng)，因?yàn)閷W(xué)校不放心他們自己出去，必須有一個(gè)老師跟這才行，他們就拉著我一起去，這可是我第一次帶著這么多孩子，有14歲的，也有8歲的，我“嚴(yán)肅”地告訴他們：玩可以，但是一定要聽(tīng)老師的話(huà)，注意安全。望著孩子們玩耍時(shí)無(wú)拘無(wú)束的背影，聽(tīng)到他們開(kāi)心的笑聲，我也感到很高興，突然間內(nèi)心中涌動(dòng)著一種責(zé)任感，作為這些孩子們的老師，即使是臨時(shí)的，我也要盡全力，為孩子們負(fù)責(zé)，更為我自己負(fù)責(zé)。
(三)小學(xué)部――輕松并忙碌著
小學(xué)生英語(yǔ)可讓我大傷腦筋，其實(shí)上課的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但怎樣讓孩子們真正學(xué)懂卻很困難了.小學(xué)二年級(jí)的孩子剛開(kāi)始學(xué)abcd,讀音雖不成問(wèn)題，但讓他們記住每個(gè)字母怎樣寫(xiě)就很困難了.于是我決定用“形象記憶法”加上“聯(lián)想法”。比如，a就是金字塔中間有一根棍子;b就是熊貓爬樹(shù);c就用大拇指和食指擺出c的樣子來(lái)記憶…至于讓他們鞏固記憶我還有幾招：在每個(gè)字母旁邊畫(huà)出形象記憶的圖畫(huà)或文字;用字母編故事;學(xué)字母歌;邊聽(tīng)邊寫(xiě);互相考等。孩子們最喜歡學(xué)歌了，最簡(jiǎn)單的字母歌他們也要唱好幾遍，而且唱完歌后能打起精神來(lái)，比唱歌前還活躍。
師范實(shí)踐報(bào)告范文6
終于可以去實(shí)習(xí)了，在之前我還沒(méi)有出去實(shí)習(xí)過(guò)，主要是上學(xué)的時(shí)候沒(méi)有時(shí)間，實(shí)習(xí)一般都是得有一個(gè)月的。我準(zhǔn)備暑假的時(shí)候出去實(shí)習(xí)。
因?yàn)楝F(xiàn)在我是一個(gè)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，所以在平時(shí)我就比較注意教師素質(zhì)的培養(yǎng)。為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期，并在實(shí)踐中鍛煉自己，我通過(guò)朋友的介紹找到了一份在暑期到中學(xué)幫學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)的工作。得到此工作時(shí)，我的內(nèi)心有著一種說(shuō)不出的興奮之感，因?yàn)樽约旱玫搅艘粋�(gè)鍛煉自己能力的同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，通過(guò)面試，我順利得到了學(xué)校的認(rèn)可，于是，我的暑假生活又增添了一道絢麗的風(fēng)景。
在我沒(méi)去實(shí)習(xí)前，我先把儀表好好的整理一下，要不怎么做一個(gè)老師呢。
先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況。然后，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課�，F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。在經(jīng)過(guò)了前兩天聽(tīng)課后，第三天我正式走上講臺(tái)，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)備課(寫(xiě)教案)上課批改作業(yè)接受學(xué)生反饋的信息評(píng)講、鞏固練習(xí)這樣一個(gè)流水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是上課。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的課堂教學(xué)。
這些都是初三的學(xué)生，面臨著中考的嚴(yán)峻形勢(shì)。為了孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，學(xué)校和家長(zhǎng)都廢盡了心力.因此,每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,也意識(shí)到自己的責(zé)任是多么的大，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學(xué)習(xí)，并向家長(zhǎng)和學(xué)校保證，會(huì)重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。
一個(gè)老師告訴我：備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí);教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去。而我教的學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作方面存在著一定的問(wèn)題,所以學(xué)校和家長(zhǎng)都提出要著重補(bǔ)一下英語(yǔ)作文方面,所以我在這方面做了很多準(zhǔn)備。
關(guān)于作文的輔導(dǎo)，我雖然水平有限，但對(duì)于初中生的英語(yǔ)作文的應(yīng)試我還是了解一些的,因?yàn)槲乙苍且粋�(gè)初中生。我自己平時(shí)也寫(xiě)一些東西，我把我的文章給他們看，告訴他們我的思路的想法，以及下筆的線(xiàn)索，有時(shí)也針對(duì)一些例文進(jìn)行講解，告訴他們?cè)谀玫揭粋�(gè)題目時(shí)要有怎么樣的切入點(diǎn)，要樹(shù)立怎樣的觀念。對(duì)于作文開(kāi)頭結(jié)尾等方面，我都在每次的課程中結(jié)合實(shí)例講給了他們，并貫穿了一些我在大學(xué)中學(xué)到的'知識(shí)，有時(shí)我也會(huì)即興出個(gè)小題目問(wèn)他們要怎樣去寫(xiě)，他們也往往能很好的告訴我他們的想法，有時(shí)讓我都感到很吃驚，我也很高興看到他們打開(kāi)了思路，活躍了思維。
另外，為了培養(yǎng)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面全面的興趣,我仿照我們?cè)诖髮W(xué)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)組織英語(yǔ)短劇表演，我們演的是白雪公主，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是第一次，所以同學(xué)們的積極性很高，每個(gè)人都努力準(zhǔn)備,當(dāng)然,效果很好。
另外,在實(shí)習(xí)期間我還擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。獎(jiǎng)懲適當(dāng)。我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話(huà)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào).但我們細(xì)想一下，光有愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,今天我面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是四十二人的班級(jí).沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?
在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
�、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤(pán)否定;
�、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的;
�、壅l(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。
很快的，我的學(xué)校實(shí)踐結(jié)束了，我又要回到自己的校園中去了�？墒俏也粫�(huì)忘記這里的，這里是我第一次當(dāng)老師的地方，是我第一次實(shí)習(xí)的地方，我在這里學(xué)會(huì)了很多，也得到了很多。
回到學(xué)校后我會(huì)更加的努力學(xué)習(xí)的，在實(shí)習(xí)中我感覺(jué)自己還有很多東西沒(méi)有學(xué)好，知識(shí)面還是不夠豐富，所以我只能夠多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)了，這是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間積累的過(guò)程。
我會(huì)在以后努力做一個(gè)好老師的!
師范實(shí)踐報(bào)告范文7
一、實(shí)踐目的
我是師范生，學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)也是師范類(lèi)的，為了給自己以后的工作積累足夠的經(jīng)驗(yàn)，我特意找了這份工作，提前體驗(yàn)了一下當(dāng)老師的感覺(jué)。這次打工，只是為了增進(jìn)自己的社會(huì)閱歷，積累一些這方面的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也把自己學(xué)到的東西檢驗(yàn)一下，以便在以后的學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足，實(shí)踐，可為以后找工作打下基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西，因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不僅要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己，表現(xiàn)自己。
二、實(shí)踐內(nèi)容
我從7月15日開(kāi)始正式上班，我?guī)У陌嗉?jí)是初一年級(jí)的孩子，在剛開(kāi)始他們還沒(méi)有放寒假的時(shí)候主要是在下午放學(xué)后輔導(dǎo)他們的家庭作業(yè)，以及課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的內(nèi)容再幫他們疏導(dǎo)一下，還有第二天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容提前預(yù)習(xí)等等。后面放假后主要是寒假作業(yè)的輔導(dǎo)，針對(duì)大家的實(shí)際情況單個(gè)輔導(dǎo)，共性問(wèn)題就給他們?cè)诤诎迳现v解。
有的孩子很頑皮，上課期間老愛(ài)交頭接耳，做小動(dòng)作，動(dòng)動(dòng)這動(dòng)動(dòng)那，心思根本不在課堂上，剛開(kāi)始對(duì)這些“釘子戶(hù)”我真的是沒(méi)法，不敢訓(xùn)更不敢打，有時(shí)候真的讓人哭笑不得，后來(lái)在一些有經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)下，我慢慢地學(xué)會(huì)了與這些孩子相處，下課后我會(huì)找他們談心，主動(dòng)地去關(guān)心他們，一朋友的語(yǔ)氣開(kāi)導(dǎo)他們，幫助他們，給他們講一些道理，慢慢地他們上課也更加專(zhuān)心了，作業(yè)也完成的更好了，學(xué)習(xí)的積極性也有很大的提高。
由于離開(kāi)初中的時(shí)間也挺長(zhǎng)了，對(duì)他們這一年級(jí)的內(nèi)容不是很熟悉，不太了解他們的學(xué)習(xí)層次，所以我專(zhuān)門(mén)借了初一年級(jí)的書(shū)，在輔導(dǎo)之前認(rèn)真的看了看，了解了一些他們的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容，以便在教學(xué)中能提高效率，真正找到適合這個(gè)年級(jí)的教學(xué)方法，用他們已經(jīng)掌握的東西來(lái)解決遇到的問(wèn)題。真正起到假期補(bǔ)習(xí)班的作用。對(duì)他們也有所幫助。在開(kāi)始沒(méi)多久，我也針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和他們的學(xué)習(xí)程度制定了不同的應(yīng)對(duì)方法，希望能夠從各方面起到好的作用。
三、實(shí)踐結(jié)果
在這次社會(huì)實(shí)踐期間，在我自己看來(lái)遇到的最棘手的事情不是應(yīng)對(duì)那些頑皮的學(xué)生也不是應(yīng)對(duì)那些難題，最困難的是和學(xué)生的家長(zhǎng)和交流，由于我經(jīng)驗(yàn)不足，以前也沒(méi)有接觸過(guò)這方面的人，在應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的時(shí)候顯得言語(yǔ)有些青澀，有時(shí)候孩子的家長(zhǎng)會(huì)來(lái)補(bǔ)習(xí)班詢(xún)問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)情況， 近期的表現(xiàn)等，我每到這個(gè)時(shí)候就會(huì)有些緊張，因?yàn)槲也惶朴谂c人交流，特別是有時(shí)候有的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)得很仔細(xì)，我都不知道該怎么說(shuō)，每當(dāng)看著那些有經(jīng)驗(yàn)的老師和家長(zhǎng)們侃侃而談，我就會(huì)很羨慕很羨慕，不知道為什么自己就是感覺(jué)不敢說(shuō)，放不開(kāi)。這是我在這次實(shí)踐中遇到的一個(gè)大問(wèn)題，不過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就是好的，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活工作中慢慢地改正自己的缺點(diǎn)，增強(qiáng)自己的交際能力，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、實(shí)踐總結(jié)或體會(huì)
回想一下，在這一個(gè)多月里覺(jué)得自己真的很值，在這期間學(xué)到的東西是用多少錢(qián)也買(mǎi)不到的。在工作結(jié)束后，我做了如下的總結(jié)：
第一、要善于溝通：在工作上遇到不順心的事情，不能總是憋在心里，有時(shí)自己在工作上有什么問(wèn)題要及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)溝通，并及時(shí)解決，這樣工作才會(huì)有動(dòng)力，辦事情也會(huì)更有效率，同時(shí)自己的心情也好了。
第二、要有耐心和熱情：在工作的時(shí)候要經(jīng)常微笑，這樣會(huì)讓大家都感覺(jué)很舒服，大家一起生活學(xué)習(xí)也會(huì)更和諧，這樣我們這個(gè)大家庭才能更好的運(yùn)行下去，孩子們?cè)谶@樣輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，自然學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。
第三、要勤勞：有時(shí)候一些細(xì)微的東西可能或讓領(lǐng)導(dǎo)更欣賞你，比如在我空閑的`時(shí)候就打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫別人的忙，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)夸獎(jiǎng)我勤勞，有付出就真的有回報(bào)的。
當(dāng)然有總結(jié)就說(shuō)明同時(shí)我也意識(shí)到了自己的一些不足之處，例如不夠主動(dòng)做事，有時(shí)別人叫了才知道要去做;社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，經(jīng)常會(huì)做一些錯(cuò)事;剛開(kāi)始也不大會(huì)和人交流，所以那時(shí)總是覺(jué)得自己很受委屈等等，雖然這些都是我心酸的歷史，不過(guò)也都是我寶貴的經(jīng)驗(yàn)，他們都將成為我以后參加工作和社會(huì)實(shí)踐的教訓(xùn)，我要力爭(zhēng)在我以后的假期實(shí)踐以及今后的就業(yè)中不再犯同樣的錯(cuò)誤。
有幸又一次參加系里組織的暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
7月1日上午,我們經(jīng)法系暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)在系團(tuán)總支書(shū)記劉勇老師的帶領(lǐng)下，在大運(yùn)河廣場(chǎng)開(kāi)展以法律咨詢(xún)、宣傳“改生活陋習(xí) 做文明使者”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)共接待咨詢(xún)40余人次,發(fā)出傳單800多張,取得了預(yù)期的效果和良好的社會(huì)評(píng)價(jià)。
參加這種實(shí)踐活動(dòng),我們感觸頗深。
一、這次我們接受咨詢(xún)的問(wèn)題除了有以前經(jīng)常遇到的婚姻家庭、 鄰里關(guān)系等簡(jiǎn)單的刑事、民事案例以外，還出現(xiàn)了許多諸如房產(chǎn)侵權(quán)、融資租賃等。在咨詢(xún)活動(dòng)中,不難看出,隨著社會(huì)的發(fā)展，觀念的變化，人們的法律意識(shí)有很大提高，法制觀念也在不斷增強(qiáng)。一位前來(lái)咨詢(xún)土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓問(wèn)題的女士口頭上就老掛著:“我們農(nóng)民也要維護(hù)自己的合法權(quán)益。”
二、看到前來(lái)咨詢(xún)的人們,我們也很感動(dòng),他們把一些亟待解決的問(wèn)題帶給我們,到我們這里尋求法律援助,這正說(shuō)明了他們對(duì)我們的信任。通過(guò)實(shí)踐,我們把法律服務(wù)帶給人們的同時(shí)也提高了自己的實(shí)踐水平和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,用曾經(jīng)時(shí)髦的一句話(huà)來(lái)說(shuō),那就是我們?nèi)〉昧穗p贏的效果，這也正是我們實(shí)踐的根本目的之所在。
三、雖然參加這次活動(dòng)的同學(xué)中大三的同學(xué)很多，但在接受咨詢(xún)時(shí)仍有一些問(wèn)題總是讓我們感到知識(shí)的不足，看到金偉老師回答問(wèn)題時(shí)的游刃有余、從容不迫，我們都說(shuō)：“還是老師厲害!”現(xiàn)在想想以前每次活動(dòng)過(guò)后我們似乎都說(shuō)著同樣的話(huà)。作為學(xué)生的我們還需要更多的實(shí)踐鍛煉。社會(huì)實(shí)踐是提高自身能力的一種最為普遍而又最為行之有效的方法。走出校園,走進(jìn)社會(huì),到社會(huì)的舞臺(tái)上去充分展示自己,也實(shí)現(xiàn)了自身的社會(huì)價(jià)值。
明天我們?cè)俅纬霭l(fā)!愿我們明天遇到更多的喝彩!
師范實(shí)踐報(bào)告范文8
因?yàn)楝F(xiàn)在我們是一個(gè)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，所以在平時(shí)大家就比較注意教師素質(zhì)的培養(yǎng)。為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期，并在實(shí)踐中鍛煉自己，大家都在附近的幼兒園找了工作。
在即將上崗做實(shí)習(xí)老師時(shí)，我們是躊躇滿(mǎn)志，滿(mǎn)懷著希望和憧憬盼望上課的一天，希望自己的實(shí)習(xí)道路精彩，美麗。可是老話(huà)說(shuō)的好“事與愿違”啊。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我們真正的體會(huì)到了做老師不容易，做一名好老師就更不容易了。
首先，如何安排好自己的上課內(nèi)容？
作為一名優(yōu)秀的教師，首要的任務(wù)就是把合適的知識(shí)用最有效的方法傳授給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。
在我經(jīng)過(guò)這短短的一個(gè)多月里，我通過(guò)實(shí)踐和詢(xún)問(wèn)，終于稍微摸索出了幾條自己小小的經(jīng)驗(yàn)。
1。在安排上課內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格的按照大綱和考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)能力水平。內(nèi)容不宜太簡(jiǎn)單也不宜太難。太易則回讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件太簡(jiǎn)單的事情，也會(huì)讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種老師也不過(guò)如此的想法，不利于老師和學(xué)生之間的良好關(guān)系的形成。但是如果知識(shí)太難，又回讓學(xué)生感到有無(wú)比的壓力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以在上課內(nèi)容的安排上還是要考慮到多方因素的。
2。在上課內(nèi)容的組織和編排上，還是要考慮到知識(shí)的趣味和乏味性在里面，甚至還要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。我們現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，教師在上課時(shí)，也要充分考慮到時(shí)代的因素，對(duì)課堂和知識(shí)做出適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>
其次，是教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)？
在這個(gè)告訴發(fā)展的時(shí)代，作為老師，不是把知識(shí)“填鴨式”地輸送給學(xué)生，而是指導(dǎo)學(xué)生如何搞好學(xué)習(xí)，并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。在知識(shí)的.海洋中，教師如燈塔如舵手，引導(dǎo)學(xué)生如何“揚(yáng)波擊水”，只有這樣，學(xué)生畢業(yè)后才能適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。以下是我在前人的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐，得到的一些方法。
一、用快樂(lè)方法把學(xué)習(xí)的快樂(lè)傳授給學(xué)生
知識(shí)是人類(lèi)的精神財(cái)富。讀書(shū)學(xué)習(xí)是一種美好的精神享受。身為教師，在傳授知識(shí)的同時(shí)，要把這種學(xué)習(xí)軌道來(lái)的快樂(lè)和享受傳遞給學(xué)生。特別是學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種很無(wú)奈、很勞累、很痛苦的事情，所以對(duì)于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生我們作為一名教師就更應(yīng)該去幫助他們，用快樂(lè)的方法把學(xué)習(xí)的快樂(lè)傳授給學(xué)生。所以作為老師要精通教材，對(duì)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行深加工，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，借助形象有趣的教具，傾注于感情，聲情并茂、靈活多樣地進(jìn)行授課，使教書(shū)成為有趣的事情。然后把這種樂(lè)趣傳遞給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生就會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。
二、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)生適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)
贊揚(yáng)是“老師”的“老師”。當(dāng)活動(dòng)的結(jié)果得到肯定時(shí)，人會(huì)興趣更濃、干勁更足，從而越干越好，走上“干得好──得到肯定──干得更好”的良性循環(huán)軌道。相反，因?yàn)榛顒?dòng)而受到責(zé)罵或貶低時(shí)，則會(huì)使人心沮喪，興趣索然，步入“越干越差、越干越不想干”的惡性循環(huán)。教師對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步和成績(jī)要給予肯定和及時(shí)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感。對(duì)于落后的學(xué)生，教師更要細(xì)心挖掘其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮其長(zhǎng)處，經(jīng)常給以鼓勵(lì)；對(duì)于取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)給予贊揚(yáng)。所以，當(dāng)一個(gè)老師在批評(píng)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該多多的考慮一下，是不是真的非要批評(píng)他呢，常常要提醒自己多多的給與學(xué)生贊揚(yáng)。
三、幫助學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，學(xué)習(xí)樂(lè)趣濃厚了，知識(shí)豐富了，視野開(kāi)闊了，就會(huì)產(chǎn)生自己學(xué)習(xí)愿望，此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的，這就要求教師及時(shí)為學(xué)生確定方向，設(shè)定目標(biāo)。目標(biāo)越具體越清晰，實(shí)施越容易，也越容易見(jiàn)成績(jī)，成績(jī)不斷累積的總和就是目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力從量的積累到質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
最后，是如何管好一群精力充沛的青春期學(xué)生？
這是一個(gè)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)卻是一個(gè)最困難的問(wèn)題。學(xué)生的情緒并不再我們的控制范圍內(nèi)。例如當(dāng)說(shuō)到如何安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我們老師是有主動(dòng)權(quán)的，我們可以根據(jù)需要來(lái)安排合適的內(nèi)容。但是，這一群正處于青春期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們有時(shí)連自己都左右不了自己的情緒。作為老師，要管教好他們，確實(shí)是一件困難得事情。
我經(jīng)過(guò)了這短短的實(shí)習(xí)期，也有了一些自己的看法。
1、用輕松活潑的教學(xué)方式教學(xué)生們
用輕松活潑的教學(xué)方式教學(xué)生們，讓學(xué)生接受你，然后你再教學(xué)的過(guò)程中，漸漸注入做人的道理和學(xué)習(xí)的重要性元素。相信沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能不喜歡一個(gè)既好玩近人又善良正直的老師。這樣的老師應(yīng)可以感染到學(xué)生們。
2、要作好學(xué)生的心理工作
現(xiàn)在青春期學(xué)生面臨著許多心理問(wèn)題，諸如：學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、青春期煩惱、“早戀”、家庭（師生）代溝。所以在如何管教好學(xué)生時(shí)，也要考慮到這些學(xué)生的心理方面。
首先要做到真正的了解學(xué)生。軌道學(xué)生的前提是了解學(xué)生，了解學(xué)生就要了解學(xué)生的軌道、家庭背景和現(xiàn)狀。同時(shí)，要了解學(xué)生就要與學(xué)生多接觸，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲，只有做學(xué)生的知心朋友，才能知道學(xué)生的真正想法。其次，老師要對(duì)學(xué)生尊重和信任。當(dāng)老師對(duì)學(xué)生表達(dá)一定的尊重和信任時(shí)，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到老師對(duì)自己還死很有信心的，無(wú)形中促進(jìn)了學(xué)生的積極向上的信心。而如果教師認(rèn)為學(xué)生無(wú)可救藥、其問(wèn)題不可解決，在態(tài)度上難免有所表露，學(xué)生接收到這樣的信息，他們對(duì)自身的評(píng)價(jià)也會(huì)傾向于消極，失去進(jìn)步的信心和勇氣，進(jìn)而破軌道子破摔。最后，老師在處理問(wèn)題時(shí)，有時(shí)也要站在學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題。這樣才能公平公正的處理好問(wèn)題，做到全面的考慮問(wèn)題。
最后，雖然說(shuō)在實(shí)習(xí)的過(guò)程中遇到了很多的困難，但是其中還是帶給了我無(wú)限的樂(lè)趣。作為一群還沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子，他們的天真和無(wú)邪深深地感動(dòng)了我，也快樂(lè)了我，讓我體會(huì)到久違了的童年的歡笑。還有，學(xué)生把握當(dāng)成了他們的朋友，每天把快樂(lè)和悲傷都與我分享，真正的體到了一個(gè)成功老師的樂(lè)趣。
通過(guò)這短短的一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我們才真正的體會(huì)到了作為一名教師的快樂(lè)和煩惱，也找到了作為一名教師是多么光榮和自豪的事情。
師范實(shí)踐報(bào)告范文9
一、實(shí)習(xí)目的
大學(xué)生活最后的階段是實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)對(duì)于每個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生都特別的重要，在20xx年3月1日至6月30日的xx市xx小學(xué)的習(xí)過(guò)程中我學(xué)會(huì)了很多，體會(huì)了教師這一神圣職業(yè)的光榮。通過(guò)實(shí)習(xí)，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了許多未曾學(xué)過(guò)的東西。經(jīng)歷了這段的實(shí)習(xí)生活，讓我感受到教師職業(yè)的重任，體會(huì)到教師工作的辛苦。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)比自己的學(xué)生時(shí)代，感受著不同時(shí)代的差別，90后學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，信息接收面越來(lái)越廣。這就對(duì)老師提出了越來(lái)越高的知識(shí)要求。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們熟練地掌握了教學(xué)技能，不僅如此，我還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。
通過(guò)教育實(shí)習(xí)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握初中語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能，以及班主任的工作內(nèi)容和方法。了解現(xiàn)今小學(xué)生和教育的現(xiàn)狀。實(shí)習(xí)單位為秦皇島市新生路小學(xué)，班級(jí)三年級(jí)三班。
二、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介
xx小學(xué)建于1956年，學(xué)�，F(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，550名學(xué)生，56名教職工，其中小學(xué)高級(jí)教師18人，一級(jí)教師24人，14人正在進(jìn)修本科學(xué)歷，大專(zhuān)學(xué)歷24人，中師學(xué)歷32人。
學(xué)校占地面積10468平方米，生均占地面積平方米，建筑面積3240平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)為200米環(huán)行跑道。設(shè)有實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書(shū)室、閱覽室、少隊(duì)科技室、衛(wèi)生室、勞動(dòng)器材室、體育器材室、微機(jī)室和多功能活動(dòng)室。
學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，依法治校，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。堅(jiān)持教育與發(fā)展相結(jié)合的原則，以教科研為先導(dǎo)，深化教育教學(xué)改革，形成了科學(xué)管理和系列化教育的辦學(xué)特色。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
（一）、語(yǔ)文教學(xué)
課堂教學(xué)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的事情，積極引導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。
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及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。
四、實(shí)習(xí)效果
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，認(rèn)真開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到略有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)語(yǔ)文教師及班主任。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)教師及自己的刻苦努力，現(xiàn)能較好地上課及做好班主任工作。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)
實(shí)初為人師，對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20xx年3月1日，開(kāi)始了為期四個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱辛。
下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
�。ㄒ唬⒄J(rèn)真做好實(shí)習(xí)前期工作
首先是把自己的心態(tài)放正，因?yàn)樾膽B(tài)決定一切是輔導(dǎo)員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對(duì)我的要求：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。指導(dǎo)教師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生和學(xué)校的基本情況做了個(gè)初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的如此順利。
�。ǘ�、名師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展，指導(dǎo)我的一個(gè)非常負(fù)責(zé)的教師。我們將實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段：
第一階段為見(jiàn)習(xí)階段，時(shí)間為一周。在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一學(xué)生的語(yǔ)文教材，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，仔細(xì)體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，并這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。因?yàn)樵谡n堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的，這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話(huà)。我還經(jīng)常聽(tīng)一些竟賽課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)教師一起探討，的是老師的`指點(diǎn)。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。
第二階段是上課階段，我的指導(dǎo)老師是三年級(jí)三班的班主任，她給我安排的課時(shí)很多，這就使我有了的鍛煉機(jī)會(huì)，上講臺(tái)的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所以就有了很多交流的時(shí)間，在做得不好的地方老師就會(huì)及時(shí)地給我指出。另外在課后細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好本課為止，這才交到指導(dǎo)教師那里進(jìn)行初審。在審查時(shí)指導(dǎo)老師要求我說(shuō)出我的上課計(jì)劃，這就練習(xí)了說(shuō)課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)堅(jiān)持去聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。還要在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)整體規(guī)劃，依照教科書(shū)的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著的提高。
�。ㄈ�、積極做好班主任實(shí)習(xí)工作
做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的班主任則是更辛苦的，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人的時(shí)間和精力將我的工作做好。我從早上6點(diǎn)就起床，早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù)：
1、看早讀，每天早上7點(diǎn)半到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，督促他們認(rèn)真早讀。
2、在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者，下課及時(shí)找他談話(huà)，正確引導(dǎo)。
3、第六節(jié)課后為課外活動(dòng)，我要輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。如全校大掃除、班團(tuán)會(huì)等活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級(jí)整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，我成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象，我也是他們忠實(shí)的傾聽(tīng)者，借此及時(shí)進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)。
�。ㄋ模�、虛心求教認(rèn)真吸取他人優(yōu)點(diǎn)
在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在認(rèn)真地寫(xiě)實(shí)習(xí)日志，對(duì)每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí)，也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的講課比賽現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記錄。親自去講課比賽的現(xiàn)場(chǎng)，從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。從他人身上學(xué)到了不少的東西，如不同的教學(xué)風(fēng)格、班主任工作技巧等等。
實(shí)習(xí)，讓我意識(shí)到了自己的不足，充分認(rèn)識(shí)到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作。當(dāng)老師難，當(dāng)一名合格優(yōu)秀的老師難上加難。蠟炬成灰淚始干，老師的辛勞讓學(xué)生感激不盡。正是這些忘我工作的老師們，一批批未來(lái)的花朵開(kāi)放地更加燦爛！長(zhǎng)大后我就成了你，我甘愿當(dāng)盞燈，照亮學(xué)生們的未來(lái)之路，為未來(lái)的花朵們盛開(kāi)地更加美麗而辛勤工作！
雖說(shuō)我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為一名師范學(xué)院的學(xué)生我有信心做好教育工作，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。
師范實(shí)踐報(bào)告范文10
轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期又過(guò)去了，這是自己最后一個(gè)暑假了，驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈。為了不留下遺憾，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí)，為了對(duì)這些年來(lái)所學(xué)的知識(shí)、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，作為一名師范院校學(xué)生的我，決心好好利用這個(gè)暑假，參加教學(xué)實(shí)踐。這樣不僅能豐富自己的暑假生活，為今后的工作作好準(zhǔn)備可謂一舉兩得！
經(jīng)過(guò)了將近兩個(gè)月的教學(xué)生活，現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱(chēng)謂不再陌生，當(dāng)別人稱(chēng)呼我“老師”時(shí)，沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀……有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點(diǎn)邊，可我分明感到“老師”這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的自豪感。然而當(dāng)告別了教師職務(wù)時(shí)，原先最熟悉的稱(chēng)謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈……
第一次到教師上課的情形依舊歷歷在目……盡管昨日才剛剛結(jié)束期末考試，盡管昨夜凌晨才睡，盡管我緊張的徹夜未眠，我仍早早起了床，梳洗完畢，整裝待發(fā)。一路上我的心像揣了只兔子，砰砰直跳，是緊張還是興奮，自己都分不請(qǐng)了，只記得心里不住的對(duì)自己說(shuō)：“這是我人生的第一份教師工作，好好干，加油！”我并沒(méi)多想接下來(lái)要見(jiàn)面的學(xué)生會(huì)是怎樣，任性？挑剔？還是乖巧聽(tīng)話(huà)？我只知道要面帶笑容，給別人留下良好的第一印象……
很快我就到了迦勒之家，在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我進(jìn)入了六年級(jí)的教室。班級(jí)有16個(gè)人，都是開(kāi)學(xué)上六年級(jí)的學(xué)生。我來(lái)的太巧，第一節(jié)課就是語(yǔ)文課，代課的李老師把一疊資料交給我，讓我直接上課。我拿著一疊不知寫(xiě)的什么的資料愣起來(lái)了，我還沒(méi)準(zhǔn)備啊，上什么��？怎么講��？現(xiàn)在就講課我行嗎？緊張使接受過(guò)教師培訓(xùn)的我腦子一片空白，手也不受控制的斗起來(lái)。然而當(dāng)我望著講臺(tái)下面一雙雙充滿(mǎn)好奇和渴望的眼睛時(shí)，不知怎的，我緊繃的心，像離了弦的箭，一下子松開(kāi)了。簡(jiǎn)單的自我介紹之后，我們開(kāi)始了我今生的第一堂公開(kāi)課《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》······
在講課過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，在我講一些課外小故事的時(shí)候孩子很喜歡聽(tīng)，而過(guò)課本知識(shí)的時(shí)候他們就有點(diǎn)不注意聽(tīng)講。于是我從自身找問(wèn)題，是我在講解的時(shí)候可能沒(méi)有吸引力，于是我改變自己的講解方式和語(yǔ)氣，用像講故事的方法為他們?cè)O(shè)置懸念，講解課文，如中國(guó)各民族的
特色，布達(dá)拉宮的建造等等，讓他們?cè)隈雎?tīng)小故事的.過(guò)程中領(lǐng)悟課本知識(shí)。另外我還發(fā)現(xiàn)當(dāng)我自己口若懸河的講解時(shí)，同學(xué)們往往興趣缺缺，而當(dāng)讓他們回答問(wèn)題時(shí)就會(huì)很積極，于是我馬上改變策略，以啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，我只在關(guān)鍵的時(shí)候進(jìn)行指點(diǎn)和總結(jié)。就這樣，我的第一堂課開(kāi)始了。從緊張到輕松，分分秒秒在點(diǎn)滴中流逝，點(diǎn)點(diǎn)滴滴也在流逝中讓人回味無(wú)窮……
都說(shuō)孩子是八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，充滿(mǎn)朝氣和希望，他們是那么一群天真活潑的孩子，可無(wú)憂(yōu)無(wú)慮中卻肩負(fù)了父母憂(yōu)慮的期盼：望子成龍，望女成鳳。暑假本是一個(gè)孩子們休息、放松、盡情玩鬧的時(shí)間，而在父母的殷切期盼下他們來(lái)到了各種不同的暑假班。我曾私下了解，六年級(jí)的16人當(dāng)中只有四人是自愿來(lái)接受輔導(dǎo)的，更別說(shuō)其他的低年級(jí)學(xué)生了，他們?nèi)潜桓改副破戎鴣?lái)的。都說(shuō)興趣是最好的老師�？梢韵胂�，這些孩子在“期盼”中“強(qiáng)迫”中學(xué)習(xí)非興趣東西是一種怎樣的窘境。于是隨著時(shí)間的推移，問(wèn)題出現(xiàn)了：上課不專(zhuān)心、搗蛋破壞課堂秩序、打架、撒謊、逃學(xué)······面對(duì)一系列的問(wèn)題，我也焦躁了，開(kāi)始退卻了，原先的自信滿(mǎn)滿(mǎn)早已在處理問(wèn)題的過(guò)程中被抹去了，進(jìn)入了低潮彷徨期。我開(kāi)始自問(wèn)，我真的適合做一名教師嗎？我真的能成為一名桃李滿(mǎn)天下的名師嗎？
盡管我的心頭存在著些疑惑，但有問(wèn)題就要解決，不能因?yàn)樽约旱拿曰蠖R。我們幾個(gè)老師在一起探討問(wèn)題，怎樣解決問(wèn)題。從課時(shí)安排、自己、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面著手。課程從上午的四節(jié)調(diào)為三節(jié)，上午講課，下午做練習(xí)和處理暑假作業(yè)；周四下午安排五六年級(jí)的辯論會(huì)，其他年級(jí)為故事會(huì)；間歇性的放電影和動(dòng)畫(huà)片并且開(kāi)辦唱歌比賽。對(duì)于我們教師，在講課的過(guò)程中，教學(xué)方法盡量采用“寓教于樂(lè)”，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到知識(shí)，減少他們的排斥心理;在講授知識(shí)時(shí)不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”，要站在學(xué)生的立場(chǎng)想想他們是否能接受；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到障礙時(shí)，要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍。在教的同時(shí)也要不斷的反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。另一方面，我們私下和同學(xué)們聊天，了解學(xué)習(xí)心態(tài)，在生活上和學(xué)習(xí)上都對(duì)其進(jìn)行關(guān)懷，使之感受到自己是被重視的；學(xué)生反映的問(wèn)題要及時(shí)的解決，以免事態(tài)擴(kuò)大；征求同學(xué)的意見(jiàn)改進(jìn)課堂教學(xué)，盡量進(jìn)行他們想上的課。除此之外，我們注意與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況
，有利于我們有的放矢；除此之外，我們還及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)給予配合與支持。很快效果就出現(xiàn)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭很快就被激發(fā)出來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也取得了提高。存在我心頭的疑問(wèn)也在解決問(wèn)題的過(guò)程中得到了答案：世上沒(méi)有適不適合，只有想不想做。
做輔導(dǎo)老師的日子很快就過(guò)去了，雖然時(shí)間很短，但我卻受益不淺，對(duì)于未來(lái)，我有了的信心和勇氣。在這些日子里，我和他們表面上是師生關(guān)系，但實(shí)際上是朋友，在休息的時(shí)候我給他們講我在大學(xué)或生活上有意思的事，而他們也和我說(shuō)他們的開(kāi)心與歡笑。不論這其中有過(guò)怎樣的困難，我們一起走過(guò)了，現(xiàn)在已經(jīng)磨合的比較好了，雖然有過(guò)力不從心，但我毅然的走了過(guò)來(lái)，體會(huì)了在學(xué)校所不能學(xué)到的東西，也許實(shí)踐的意義就是在于此吧。談到做輔導(dǎo)老師的最大感受，我覺(jué)得一句話(huà)可以概括———“三人行，必有我?guī)熝伞�。名義上我是他們的老師，教給他們知識(shí)，但同樣的我也從他們身上學(xué)到了如何才能成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。
通過(guò)暑期的這段教學(xué)生活，我得到了很多感觸。首先讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會(huì)讓我受用一生家教培養(yǎng)了我的耐心與寬容，關(guān)心與責(zé)任，我想這應(yīng)該就是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實(shí)吧……
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