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申請(qǐng)不實(shí)習(xí)的申請(qǐng)書
在當(dāng)今社會(huì)生活中，申請(qǐng)書在生活中的使用越來越廣泛，申請(qǐng)書可以使我們的愿望和請(qǐng)求得到合理表達(dá)。那么寫申請(qǐng)書真的很難嗎？下面是小編整理的申請(qǐng)不實(shí)習(xí)的申請(qǐng)書，僅供參考，歡迎大家閱讀。
申請(qǐng)不實(shí)習(xí)的申請(qǐng)書1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我先后學(xué)習(xí)了：《一個(gè)語文老師的心里路程》和《教育，就是詩(shī)意的棲居》兩本教育專著，讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“立足老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語文水平。另外，授課后根據(jù)得失，及時(shí)寫教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和其它老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。對(duì)于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的`原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢(shì)，博采眾長(zhǎng)，開展教學(xué)教研工作
為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對(duì)課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強(qiáng)對(duì)“新課標(biāo)、新教材驗(yàn)證”的研究，對(duì)“評(píng)價(jià)”的研究。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失，勤寫教學(xué)反思，注意搜集、整理相關(guān)資料，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設(shè)計(jì)……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流，特別是在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失工作總結(jié)
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思;
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);
3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn);
以上是我對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作，在未來的教學(xué)中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，將自己鍛造的更好。
經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，我已經(jīng)達(dá)到了轉(zhuǎn)正要求，在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇求領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：
xx年xx月xx日
申請(qǐng)不實(shí)習(xí)的申請(qǐng)書2
尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)：
本人系專業(yè)班(學(xué)號(hào):)學(xué)生，我應(yīng)聘于，現(xiàn)因該單位需要，要求我在年月提前實(shí)習(xí)。經(jīng)家長(zhǎng)同意，特向?qū)W院申請(qǐng)于年月日離校前往實(shí)習(xí)，并保證做到以下幾點(diǎn)：
1、實(shí)習(xí)期間遵守單位的規(guī)章制度,信守合同，給用人單位留下好印象;
2、實(shí)習(xí)期間遵紀(jì)守法，維護(hù)學(xué)院的.形象，決不做違紀(jì)違法的事情，并且注意個(gè)人的安全，如出現(xiàn)安全事故，后果自負(fù);
3、嚴(yán)格按照我院安排的時(shí)間回校參加各類考試及其它有關(guān)畢業(yè)工作，并做到每月主動(dòng)以書面或電話方式向系班主任(或任課教師)匯報(bào)一次學(xué)習(xí)、生活和工作情況。
4、聯(lián)系方式如有變更，主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系。
本人聯(lián)系電話:家庭：手機(jī)：xxxx
此致
申請(qǐng)人簽名(學(xué)生)：xxx
申請(qǐng)人家長(zhǎng)簽名：xxx
x年x月x日
申請(qǐng)不實(shí)習(xí)的申請(qǐng)書3
本人系內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利與土木建筑工程系__專業(yè)__班的學(xué)生__(學(xué)號(hào)：__)，經(jīng)本人和家長(zhǎng)與__單位聯(lián)系，同意接收本人到該單位頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間為__年__月__日至__年。
1、在自主頂崗實(shí)習(xí)期間，本人保證遵守國(guó)家的法律法規(guī)和實(shí)習(xí)單位的`規(guī)章制度，維護(hù)學(xué)院的形象，本人的人身財(cái)產(chǎn)安全由本人及家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
2、自主頂崗實(shí)習(xí)期間，本人保證嚴(yán)格遵守《內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，無條件服從學(xué)院和系部的安排，按時(shí)返校參加本學(xué)期所有課程考核，否則后果由本人自負(fù)。
3、本人保證自主頂崗實(shí)習(xí)的真實(shí)性，若有不實(shí)，后果自負(fù)。
4、學(xué)院和系部將不定期考核本人的實(shí)習(xí)情況，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)情況不實(shí)，按學(xué)院規(guī)定處理。
5、本人保證通訊暢通，并與輔導(dǎo)員每月匯報(bào)一次學(xué)習(xí)、生活和工作情況，如因聯(lián)系方式不明或通訊不暢通而誤事，影響正常畢業(yè)，其責(zé)任由本人承擔(dān)。
特此申請(qǐng)
申請(qǐng)人簽名(學(xué)生)：電話：
申請(qǐng)人家長(zhǎng)簽名：電話：
年月日
輔導(dǎo)員意見：
系部意見(簽章)：
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