【精品】小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié)四篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié)4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1
實(shí)施新課程需要我們對(duì)課程評(píng)價(jià)再認(rèn)識(shí)，需要我們具有與新課程相適應(yīng)的課程評(píng)價(jià)觀(guān)，明白新課程小學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)的價(jià)值取向，確定符合要求評(píng)價(jià)的要素、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法等，才能使新課程評(píng)價(jià)由觀(guān)念變?yōu)樾袨椋l(fā)揮課程評(píng)價(jià)在課程實(shí)施中的導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，因此學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)很有必要，通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下幾方面的體會(huì)：
一、課堂教學(xué)的游戲化。小學(xué)生與初中生在接受知識(shí)方面存在很大的差異。他們還沒(méi)有形成一套完整的學(xué)習(xí)思路。他們對(duì)知識(shí)的“消化能力”不夠強(qiáng)。只有采取一些生動(dòng)、直觀(guān)的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí)。如，單詞卡片游戲。用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。在表演中教師既是導(dǎo)演，又是演員。
1、語(yǔ)言的示范性表演，用自制的木偶配以不同的聲音進(jìn)行，或以邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)、邊說(shuō)的方式進(jìn)行。
2、語(yǔ)言的鞏固性表演�？稍陔p人或四人小組中進(jìn)行。為了激勵(lì)主體學(xué)生參與，可將頭飾或名片卡貼在黑板上，以學(xué)生集體表演的形式進(jìn)行。
3、發(fā)展語(yǔ)言技能的創(chuàng)造性表演。在教學(xué)會(huì)話(huà)中教師充分利用教具、頭飾和各種人物的'名片卡的形式進(jìn)行。表演中鼓勵(lì)學(xué)生靈活組合，擴(kuò)展會(huì)話(huà)。
二、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。教師可以自己制作多媒體課件，更生動(dòng)地、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書(shū)本知識(shí)變得具體化。例如，可以播放一些適合小學(xué)生看的國(guó)外電影。
三、課堂的開(kāi)放性。新在傳統(tǒng)的教學(xué)中，較為普遍的現(xiàn)象是課堂氣氛的沉悶，教師照本宣科滿(mǎn)堂灌。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)新理念的課堂較之傳統(tǒng)課堂的一個(gè)重要區(qū)別就是“活”，課堂充滿(mǎn)了生命力，呈現(xiàn)出了生氣勃勃的精神狀態(tài)，思維活躍，情理交融，師生互動(dòng)，興趣盎然。英語(yǔ)課，作為一種語(yǔ)言教學(xué)。它的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)語(yǔ)言感受、文化感受、生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)的過(guò)程。在新理念的指導(dǎo)下讓英語(yǔ)課堂活起來(lái)�；罱�。教無(wú)定法，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)不拘一格，綜合學(xué)生、教材、教法及自身的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化學(xué)生的自信，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的語(yǔ)言潛能。教師要充分備課——備學(xué)生、備教材、要體現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法的多樣性、創(chuàng)新性。
在教學(xué)中要本著用愛(ài)心、熱心、耐心、同情心，求新、求活的原則，不光要教語(yǔ)言，還要教方法，教做人，要體現(xiàn)出教學(xué)的靈活性、多樣性�；顚W(xué)。以活教帶活學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，樹(shù)立教是為了不教的思想，改過(guò)去死記硬背的機(jī)械性學(xué)習(xí)為合乎語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律和小學(xué)生年齡、生理、心理特點(diǎn)的自主性學(xué)習(xí)，使眼、耳、鼻、舌、身、意全員參與，交替互動(dòng)；開(kāi)發(fā)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
四、分層次教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)體差異，所以學(xué)習(xí)成績(jī)自然有好有壞。并不是說(shuō)要放棄那些成績(jī)不好的學(xué)生，而是采取分層次教學(xué)。在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們根據(jù)教學(xué)實(shí)際可以進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)等生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力。留出一點(diǎn)的彈性空間，使學(xué)生各得其所，以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。教師在備課中深入鉆研教材、鉆研教法；設(shè)計(jì)真實(shí)自然的情景，根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇適量的游戲形式豐富課堂教學(xué)。讓學(xué)生心中充滿(mǎn)快樂(lè)并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。這種興趣使學(xué)生保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，使英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)不斷進(jìn)行下去。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，為期一個(gè)月的影子培訓(xùn)結(jié)束了�；叵脒@一個(gè)月，我感覺(jué)每天都能感受到思想火花的沖擊，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。依照湖北省國(guó)培計(jì)劃的安排，我和另外五位學(xué)員很榮幸地來(lái)到了武漢市光谷第一小學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的“影子培訓(xùn)”，這一個(gè)月我和指導(dǎo)老師老師黃敏一起就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)這三個(gè)方面進(jìn)行了研修。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我收獲很大。
在將近四周的時(shí)間里，我聽(tīng)了影子老師黃老師的課及點(diǎn)評(píng)，使我深刻地感受到了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話(huà)題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。所以，以下是本人這一個(gè)月來(lái)學(xué)習(xí)的一些感受。
一、解讀教材，方能有效教學(xué)。
作為一名教師，在教學(xué)前首先要讀懂教材。在影子培訓(xùn)的第一個(gè)階段，我在指導(dǎo)老師黃老師的引領(lǐng)下就教材在常態(tài)下進(jìn)行了解讀。從學(xué)習(xí)課標(biāo)、了解教材體系、通讀整冊(cè)教材到細(xì)讀本節(jié)教學(xué)內(nèi)容；從明確教學(xué)目標(biāo)、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊(yùn)含著哪些知識(shí)點(diǎn)思想方法、每單元每節(jié)課是怎樣編排的、學(xué)生在哪些地方可能遇到困難、可能會(huì)犯怎樣的錯(cuò)誤都一一進(jìn)行了解讀。在以前十年的教學(xué)中，我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參，從未感悟過(guò)教材竟有這樣的深度。突然有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的'完美統(tǒng)一，才能實(shí)現(xiàn)教材的普遍性與學(xué)生的特殊性的有機(jī)結(jié)合，從而充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，讓教學(xué)更有效。我想，以后在教學(xué)中我要不斷反思，要挖掘教材，整理教材，靈活處理，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
二、高效課堂，提升教學(xué)智慧。
在影子培訓(xùn)的第二階段，我觀(guān)摩了指導(dǎo)老師黃敏老師的許多節(jié)課，通過(guò)觀(guān)摩黃老師的展示課，讓我真正感受到什么是高效課堂。在這些課堂中，教學(xué)不僅有廣度，還有深度，更有厚度。走進(jìn)黃敏老師的課，簡(jiǎn)單、樸實(shí)、扎實(shí)，教學(xué)體現(xiàn)松緊有度，讓我真正理解了“俯下身去，與孩子一起學(xué)習(xí)”，課堂真正成為學(xué)生表現(xiàn)自己才華的舞臺(tái)。走進(jìn)黃敏老師的課，干凈、利落，用她充滿(mǎn)活力的情感染著學(xué)生，也感染著我，她對(duì)我說(shuō)，設(shè)計(jì)好你課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，哪怕是每一句話(huà)也要設(shè)計(jì)，更要根據(jù)自己的特長(zhǎng)設(shè)計(jì)課的亮點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的緊張、快樂(lè)而充實(shí)地影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)教師黃敏老師的幫助和勉勵(lì)下，高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。影子研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，學(xué)無(wú)止境，身為一名教師，必須不斷在學(xué)習(xí)中、在教學(xué)中反思自己。不斷成長(zhǎng)。教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，我將以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿(mǎn)的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。我一定將學(xué)到的先進(jìn)理念和教學(xué)特色，帶到我們的工作實(shí)踐中，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力量。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3
我于5月17日——5月31日參加了由陜西省教育廳與師范教育處與省小學(xué)教師培訓(xùn)中心聯(lián)合舉辦的陜西省小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)技能提高培訓(xùn)，通過(guò)與高校教授及省義務(wù)教育階段英語(yǔ)專(zhuān)家的零距離接觸，聆聽(tīng)他們的智慧與經(jīng)驗(yàn)，如聞仙樂(lè)耳暫明。雖然只有十六天時(shí)間，但它使我的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能不僅有量的積累，更有了質(zhì)的飛躍，還給我今后的英語(yǔ)教學(xué)指明了努力的方向。
一、師愛(ài)是教育教學(xué)的起點(diǎn)，更是英語(yǔ)教學(xué)的起點(diǎn)。
西安文理學(xué)院宋志明教授用精煉優(yōu)美的語(yǔ)言給我們剖析了我國(guó)教育的背景及現(xiàn)狀，精辟地傳述了教育的內(nèi)涵，使我這個(gè)雖屬教育人，卻只埋頭教書(shū)的教書(shū)匠對(duì)教育、對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了深刻且全面的認(rèn)識(shí)。“道德點(diǎn)亮智慧，智慧點(diǎn)亮人生”……宋教授關(guān)于道德的經(jīng)典語(yǔ)錄讓我如沐春風(fēng)。德高為師，身正為范。愛(ài)是教育的起點(diǎn)，在小學(xué)英語(yǔ)這塊新開(kāi)墾的處女地上，我將繼續(xù)蹲下來(lái)和孩子一起歡笑，一起放歌，共同分享、體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及成功。
二、課堂教學(xué)技能得到提高。
首先精心備好每一節(jié)課，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的英語(yǔ)教師。通過(guò)聆聽(tīng)新城進(jìn)校蔡云芬老師的輔導(dǎo)“如何備好一節(jié)課”，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的、教學(xué)原則、呈現(xiàn)形式及互動(dòng)形式有了清晰地掌握。通過(guò)觀(guān)摩近幾年全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)觀(guān)摩課的精彩剪輯，讓我知道了備好每一個(gè)環(huán)節(jié)，是備好一節(jié)課的前提，更是上好一節(jié)課的前提，我將用一輩子的時(shí)間精心備好每一節(jié)課，做一個(gè)收學(xué)生歡迎的英語(yǔ)教師。
其次精心組織游戲，讓英語(yǔ)課堂趣味盎然。興趣是最好的老師，小孩子天性愛(ài)玩。通過(guò)聆聽(tīng)未央?yún)^(qū)教研室楊曉梅老師的`關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)法，我將繼續(xù)在今后的英語(yǔ)教學(xué)中合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲，讓學(xué)會(huì)在快樂(lè)輕松地氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)，力爭(zhēng)達(dá)到“課初始，情趣生;課高潮，情趣濃;課結(jié)束，情趣存”的效果。
最后取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷豐富和完善自己，讓自己的英語(yǔ)教學(xué)日臻完美。27日下午的研討交流可以說(shuō)是省小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的大薈萃，是一頓豐盛的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)營(yíng)養(yǎng)大餐，來(lái)自省各個(gè)縣區(qū)的一線(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教師暢所欲言，共享經(jīng)驗(yàn)與收獲;也是一場(chǎng)英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題及現(xiàn)狀的研討會(huì)，我們共剖教學(xué)的困惑與問(wèn)題。你有一種思想，我有一種思想，一交換，兩人各擁有兩種思想。我將把英語(yǔ)交流的精華與思維碰撞的火花靈活運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)，讓我的課堂教學(xué)日臻完美。
三、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能得到強(qiáng)化。
眾所周知，在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)能力中，聽(tīng)說(shuō)能力尤為重要，它是讀寫(xiě)的前提，是基礎(chǔ)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)行。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生那個(gè)的聽(tīng)說(shuō)能力，英語(yǔ)教師必須具備一口純正的英語(yǔ)。通過(guò)為期各三天的聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練，我的聽(tīng)說(shuō)能力得到不同程度的提高。當(dāng)然，與優(yōu)秀的英語(yǔ)教師還有一定距離�！笆谌艘贼~(yú)，不如授之以漁。”我將繼續(xù)按照輔導(dǎo)老師傳授的方法，繼續(xù)加強(qiáng)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)及專(zhuān)業(yè)技能的提高，力爭(zhēng)早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
總之，本次小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)技能提高培訓(xùn)，使我受益匪淺，它給我的血液里輸入了新鮮元素，注入了新的活力，如哈里西島上的燈塔給我指明了今后努力地方向，又如一副神奇的知識(shí)催化劑，讓我的英語(yǔ)教學(xué)之路越走越堅(jiān)定。
小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4
英語(yǔ)學(xué)習(xí)與考試伴隨學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，無(wú)論是在中考還是高考都是重要部分，英語(yǔ)考試的成績(jī)對(duì)整體分?jǐn)?shù)影響較大，在高考中英語(yǔ)分?jǐn)?shù)還影響專(zhuān)業(yè)的選取，在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中四六級(jí)的考試甚至影響到大學(xué)畢業(yè)，使得越來(lái)越多的學(xué)生參加英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使得自我的英語(yǔ)成績(jī)得到提高與穩(wěn)定。
不一樣年齡段的學(xué)員會(huì)有不一樣的學(xué)習(xí)需求：
1、幼兒少兒參加英語(yǔ)培訓(xùn)是為什么打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在游戲、表演生動(dòng)的氛圍中認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為學(xué)生生涯的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
2、學(xué)生參加英語(yǔ)培訓(xùn)是為鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)和英語(yǔ)知識(shí)，在課外豐富自我的英語(yǔ)知識(shí)，拓寬知識(shí)面，能在英語(yǔ)考試中取得優(yōu)秀的成績(jī)，在升學(xué)考試中滿(mǎn)意的成績(jī)。
3、大學(xué)生參加英語(yǔ)培訓(xùn)是為英語(yǔ)四六級(jí)和自我英語(yǔ)潛力的提升，進(jìn)入大學(xué)后對(duì)綜合潛力的要求使得學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)，從而提升自我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛力。
4、職業(yè)人士參加英語(yǔ)培訓(xùn)專(zhuān)注于商務(wù)英語(yǔ)方面，在工作期間與國(guó)外人事的商務(wù)溝通與交流促使我們要學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)和提高口語(yǔ)溝通潛力，有利于提升職業(yè)綜合潛力。
在準(zhǔn)備進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)之前要對(duì)自我的學(xué)習(xí)目的進(jìn)行確定，明確自我的學(xué)習(xí)目的才能正確的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不斷地的提升自我的`英語(yǔ)潛力，最終英語(yǔ)綜合潛力提升。
參加英語(yǔ)培訓(xùn)能夠參考以下幾點(diǎn)：
A、學(xué)習(xí)環(huán)境
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，在一個(gè)用心向上的學(xué)習(xí)環(huán)境中能促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加認(rèn)真和用心，對(duì)知識(shí)的求知欲更加旺盛。
B、師資團(tuán)隊(duì)
根據(jù)自我的要求選取師資團(tuán)隊(duì)，僅有選對(duì)了教師才能更加有力的幫忙英語(yǔ)潛力的提升。
C、課程安排
根據(jù)自我的英語(yǔ)基礎(chǔ)和潛力，在對(duì)自我進(jìn)行了學(xué)習(xí)分析后再制定課程，這樣的課程才是適合自我的，才能針對(duì)自我學(xué)習(xí)的弱勢(shì)部分，才能解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。
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