【必備】教師培訓(xùn)總結(jié)范文集合5篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的教師培訓(xùn)總結(jié)5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)步入微時(shí)代，微電影、微小說(shuō)、微系統(tǒng)、微視頻、微課等開始充斥著人們的生活和學(xué)習(xí)。課程錄制軟件普遍應(yīng)用，微課作為重點(diǎn)微產(chǎn)物中的一種，日益成為眾多個(gè)層次、各年齡段學(xué)習(xí)者，尤其是低段學(xué)生所青睞的一種學(xué)習(xí)方式。
微課的特點(diǎn)普遍認(rèn)為可用短小精悍或短小精趣來(lái)概括，使用手寫板加錄屏軟件錄制微課要遵循以下原則：
適合的微課題材，選擇適合制作微課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)控制微課時(shí)間的前提。
精巧的微課教學(xué)設(shè)計(jì)，要能夠吸引學(xué)生，這樣的微課學(xué)生才能愿意看，喜歡看。
瘦身的微課，微課容量要小，這樣才有利于手機(jī)、Ipad等設(shè)備隨即隨地進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。
時(shí)間原則是必須要保證的，不管多精彩的微課，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都很難收到很好的效果。
微課的制作，微課在教學(xué)中可以用來(lái)講解重點(diǎn)、難點(diǎn)、用來(lái)解答習(xí)題，用來(lái)演示實(shí)驗(yàn)等等，無(wú)論哪種微課，都需要遵循一定的流程以保證制作出的微課統(tǒng)一、規(guī)范、完整。微課的制作包含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件的制作、微課的錄制和微課的后期處理四步。
微課的教學(xué)設(shè)計(jì)。制作微課就像拍電影，精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)可以引人入勝。這需要教師在選擇好要錄制的內(nèi)容后精心設(shè)計(jì)微課的每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，這里需要教師具備良好的教學(xué)水平。
微課的制作是一個(gè)將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化的`過(guò)程，是做出一個(gè)優(yōu)質(zhì)微課的重要前提，同時(shí)在制作課件的過(guò)程中也是進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過(guò)程，直接影響到威客的受歡迎程度。
隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)的普及，微課作為近幾年新興的一種教學(xué)形式，已在全國(guó)各地掀起了熱潮。“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)。微課的出現(xiàn)，將改變現(xiàn)有的教育教學(xué)模式，讓孩子們?cè)诩乙材茏灾鲗W(xué)習(xí)，意義非凡。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2
猶抱琵琶半遮面，千呼萬(wàn)喚始出來(lái)。今天我終于領(lǐng)到了期待許久的部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的教材啦！我捧在手里，貪婪地嗅著它的墨香，輕輕地?fù)崦撵轫?yè)，小心翼翼地翻看著，專心致志地聆聽著專家詳盡的講讀、高瞻遠(yuǎn)矚的建議以及主任意味深長(zhǎng)的總結(jié)，如沐春風(fēng)，心中的疑惑迷惘悄然消散了，臉上露出了微笑，心中騰涌著一浪又一浪時(shí)代教育教學(xué)的使命感——把握新教材，開啟新征程！
一天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，真是收獲頗豐��！
一、全面認(rèn)識(shí)了新教材的整體編排，把握了新教材的特點(diǎn)，心中有了譜兒，手頭有了準(zhǔn)兒了。
二、深刻領(lǐng)悟了新教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確了要教什么尤其是明確了單元導(dǎo)讀的要素與每一課課后習(xí)題、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地、習(xí)作之間相輔相成的密切聯(lián)系，把握好備課的度。
三、虛心聽取并認(rèn)真揣摩專家的教學(xué)建議，明確了怎么教。如教第一單元時(shí)，應(yīng)緊緊扣住單元閱讀方法的要點(diǎn)“發(fā)揮想象，從讀的內(nèi)容想開去”，引導(dǎo)學(xué)生品析重點(diǎn)詞句，進(jìn)而想象。描述出可能出現(xiàn)的情景、心境，為單元習(xí)作做過(guò)渡，這樣激發(fā)習(xí)作興趣，留心周圍事物，借鑒課文寫作方法——發(fā)揮想象，具體生動(dòng)描述重點(diǎn)部分，養(yǎng)成寫作習(xí)慣遵循寫作規(guī)則，有著步步為營(yíng)，水到渠成的教學(xué)效果，單元習(xí)作《變形記》就會(huì)有很多佳作誕生了。
四、深刻意識(shí)到課后拓展、課外閱讀、積累背誦祖國(guó)經(jīng)典文學(xué)的重要性和緊迫性。
因?yàn)樾陆滩木幣帕苏n外書屋增添了古詩(shī)詞的數(shù)量，這就要求我們鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，背誦古典詩(shī)文。讓學(xué)生在茫茫的書海中，感受到天的高遠(yuǎn)、自然的奧秘、宇宙的神奇、祖國(guó)歷史的悠久、文化的燦爛，人物的'高風(fēng)亮節(jié)，為人處事的道理、智慧……學(xué)生在書的世界里流連，在書的世界中陶醉，在書的世界中靜聽自己成長(zhǎng)的拔節(jié)聲，不僅遠(yuǎn)離了庸俗、卑瑣、浮躁、虛偽、愚昧，走近了高雅、樂(lè)觀、寧?kù)o、善良、聰慧，而且把祖國(guó)傳統(tǒng)文化中最經(jīng)典、最精華的作品甚至世界的名著牢牢記在心靈深處，融化到血液里，構(gòu)成學(xué)生一生發(fā)展的文化根基及心靈素養(yǎng)，這是我們民族的福祉，也是我們老師的驕傲！
經(jīng)典名著、詩(shī)、詞、曲、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)都是我們中華民族智慧的結(jié)晶，是經(jīng)歲月篩選而沉淀下來(lái)的文化精華，有著深刻的思想內(nèi)涵和無(wú)窮的藝術(shù)魅力，滋養(yǎng)了一代又一代的中華兒女，它們的價(jià)值歷久而彌新。我們不僅鼓勵(lì)學(xué)生背誦積累，而且我們教師要擠時(shí)間背誦，因?yàn)榉e累了這些經(jīng)典的文化就是融百家為己有。課堂上，就能旁征博引、駕馭教材、舉重若輕、游刃有余，創(chuàng)設(shè)出“山窮水盡疑無(wú)路”的情景，打開“柳暗花明又一村”的境界，讓學(xué)生如沐清風(fēng)，怡然自得。
新教材是中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的歷史性反思和總結(jié)，又是對(duì)新一代人才的挑戰(zhàn)和圓中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略應(yīng)答�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，新教材就像和煦的春風(fēng)，吹遍了教學(xué)的園地。站在教學(xué)第一線的我們處于時(shí)代的坐標(biāo)，更應(yīng)高瞻遠(yuǎn)矚，穿越昨天與明天的思考，不懈鉆研、探究、開拓，與時(shí)俱進(jìn)，精益求精，爭(zhēng)取把新教材，新思路，新教法牢牢把握好，因?yàn)檎Z(yǔ)文教改的激流將會(huì)百舸爭(zhēng)流，教學(xué)的園地將會(huì)百花競(jìng)艷，藍(lán)圖一定描繪得絢麗多彩！親愛的同行們：新教材，新思維，新起點(diǎn)的號(hào)角已吹響了，我們牢記使命，開啟新征程吧！
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3
當(dāng)我走上講臺(tái)的那一刻，我就像教我的老師一樣開始教我的學(xué)生，陪孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，自己也在不斷的成長(zhǎng)。做為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。所以工作以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一年里，我擔(dān)任繼續(xù)擔(dān)任本班的語(yǔ)文教學(xué)工作，由于只教一科，我的工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來(lái)研究。不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我吸取前輩的教訓(xùn)和各位老師的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法�，F(xiàn)將這一段時(shí)間本人的學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：
一、師德方面。
在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合自己分管的品德教學(xué)工作,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，取得了較好的效果。
我以為，師德所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，教師是楷模是模范，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的'不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。
我覺得新時(shí)代的師德應(yīng)該平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲而并不苛刻。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師與學(xué)生在人格上上平等的，教師要尊重學(xué)生的人格。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
二、寫字方面
俗話說(shuō)：“字如其人”“打鐵還需自身硬”。抓寫字教育，必須要自身的寫字水平過(guò)硬。學(xué)期初我堅(jiān)持進(jìn)行硬筆書法、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫的練習(xí)，不斷提高個(gè)人素養(yǎng)�？墒窃趯W(xué)期中并沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，總是給自己找各種理由推辭，因此寫字到此還是起色不大，在今后的日子一定要改掉壞習(xí)慣，練好教師基本功。
三、研討課總結(jié)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及各種學(xué)校集體活動(dòng)，支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。本學(xué)期，經(jīng)過(guò)了一節(jié)校研討課和一節(jié)進(jìn)修學(xué)校老師的評(píng)課，以及在平日里校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的幫助，我備課的速度快了，目標(biāo)也明確多了，這是和大家的幫助分不開的。
四、繼續(xù)教育方面
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，正所謂“誰(shuí)抓住了今天的繼續(xù)教育，誰(shuí)就抓住了明天的中小學(xué)教育質(zhì)量”，它是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，從開學(xué)初我著眼提高，多層次、多形式、多渠道地收集并整理和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了對(duì)自己的專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)了自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展。
五、自學(xué)方面
在教育教學(xué)過(guò)程中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。我堅(jiān)持自學(xué)業(yè)務(wù)常識(shí)，按時(shí)學(xué)習(xí)政治內(nèi)容。
高超的學(xué)識(shí)本領(lǐng)不僅是教師自我完善的基礎(chǔ)，是從事教學(xué)工作的保證，還是教師樹立教學(xué)威信的源泉。面對(duì)日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封�，F(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn)，要求教師承擔(dān)多重角色，要求教師具有多方面、綜合性的能力，因此我們應(yīng)樹立起"終身學(xué)習(xí)"、"永遠(yuǎn)探索"的思想，在教育實(shí)踐中，潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，鉆研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神，同時(shí)有了對(duì)事業(yè)熱愛之心，就會(huì)甘于平凡，為事業(yè)默默奉獻(xiàn)，在平凡的三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。
通過(guò)這一學(xué)期，我經(jīng)歷了不同的訓(xùn)練與實(shí)踐，更重要的是本組老師對(duì)我莫大的幫助，在教學(xué)上給了我許多啟發(fā)與經(jīng)驗(yàn)，使我在教學(xué)上取得了較大的進(jìn)步。但在許多細(xì)節(jié)上做得還不夠，以后還須繼續(xù)努力改進(jìn)，爭(zhēng)取在今后的工作中取得更大的進(jìn)步!
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4
第五周期繼續(xù)教育培訓(xùn)即將結(jié)束了，回顧這一年來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我無(wú)論是在教育思想，還是在教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面都受益頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、樹立了正確的教育觀，端正了教育思想
“解放思想、實(shí)事求是”的思想路線是做為一名教師務(wù)必貫徹的。透過(guò)學(xué)習(xí)，我充分地認(rèn)識(shí)到了，教師的職責(zé)到底有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生：學(xué)生的處世態(tài)度，學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，教師本人必須要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點(diǎn)，又務(wù)必透過(guò)超多的學(xué)習(xí)。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我明白了現(xiàn)代教育教學(xué)觀，懂得了該如何應(yīng)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的這樣那樣的問(wèn)題。
二、更新了理念，注重交流
透過(guò)參加第五周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我首先更新了理念。懂得了教師是學(xué)習(xí)者，不但要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，要帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
其次我加深了教師的職責(zé)意識(shí)和對(duì)師德的認(rèn)知，深深地意識(shí)到了知識(shí)更新和交流的重要性。過(guò)去，我只明白埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)和好的做法也沒(méi)能及時(shí)整理，因此總覺得自己發(fā)展緩慢。而在這次培訓(xùn)中，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)、勤于思考，隨時(shí)與同行學(xué)習(xí)、交流、研討，不斷更新教育教學(xué)理念，注重理論聯(lián)系實(shí)際，自己的認(rèn)識(shí)水平有了很大的提高，工作中得心應(yīng)手了許多。尤其是學(xué)了《教師情感問(wèn)題自我調(diào)適》和《高中生學(xué)習(xí)策略心理輔導(dǎo)：應(yīng)對(duì)考試焦慮》后，我深切感受到，做為一名教師個(gè)性是班主任，必須要先調(diào)適好自己的情感問(wèn)題，再配合先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法，才能在教學(xué)工作中心平氣和地“因材施教”，做好學(xué)生的工作：給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活上的關(guān)心，認(rèn)識(shí)上的點(diǎn)撥，思想上的疏導(dǎo)。
三、領(lǐng)悟了真諦，拉近師生距離
專家的講座使我更深的領(lǐng)悟到，在教育過(guò)程中，教師要用自己言行去感染學(xué)生，同時(shí)把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的真誠(chéng)與愛心，才樂(lè)于服從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生透過(guò)交流達(dá)成心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)教育的目的。暖人的'話語(yǔ)，可使學(xué)生深深感到教師真摯的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛，這類愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
四、學(xué)以致用，提高了課堂效率
透過(guò)自主學(xué)習(xí)、校際聯(lián)動(dòng)、同伴互助、專家引領(lǐng)等多種形式，我對(duì)新課程，新理念，有了新認(rèn)識(shí)。對(duì)于課堂教學(xué)，我有了更深的體會(huì)，更多的嘗試，更大的提高。教學(xué)中，我注重學(xué)以致用，采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來(lái)，提高了學(xué)生的思維潛力、創(chuàng)新潛力和表達(dá)潛力，使學(xué)生逐步掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生用心的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)我以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，并增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生理解教師情感與情緒的表達(dá)，理解教師人格魅力的影響，從而提高了課堂效率。
總之，本次這種開放式的教育培訓(xùn)模式，不但讓我們有機(jī)會(huì)聆聽了不同專家的講座和獨(dú)特見解，而且也為我們帶給了更多的與同行們溝通交流的機(jī)會(huì)，從而使我眼界開闊、思考問(wèn)題的角度改變了，許多疑難問(wèn)題得到了解決或者啟發(fā)，使我感到自己的教師修為有了更深一層次的提高。
同時(shí)，讓我更深切地認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)的發(fā)展，教師要想更好地勝任教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，單有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要源源不斷的“源頭活水”，而教師要獲得這“源頭活水”，就務(wù)必自覺努力地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，全面提高自身素質(zhì)。
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)令我緊張、忙碌而又充實(shí)。感謝精心準(zhǔn)備，并在視頻中呈現(xiàn)給我們精彩講座的專家教授們；感謝班主任老師的提醒、寬容和操勞；感謝與我共同學(xué)習(xí)和探討、交流的同仁們。
感謝本次繼續(xù)教育培訓(xùn)。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇5
三個(gè)月的時(shí)間，忙忙碌碌，不知不覺就過(guò)去了。原來(lái)在中學(xué)工作，也算得上業(yè)務(wù)熟練，然而轉(zhuǎn)崗到小學(xué)工作，我才發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有多少優(yōu)勢(shì)，也沒(méi)有什么信心，感覺一片茫然。走上了這條路，也就沒(méi)別無(wú)選擇，責(zé)任感驅(qū)使我認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心研修，立爭(zhēng)盡快能勝任。集中培訓(xùn)期間我專心聽報(bào)告，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)、更新觀念，見習(xí)觀摩階段走進(jìn)小學(xué)課堂，聽課、評(píng)課、學(xué)員之間共同研討，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，反思揣摩教學(xué)中應(yīng)注意的地方，實(shí)習(xí)階段實(shí)踐學(xué)習(xí)所得，研習(xí)提高。這次培訓(xùn)不僅為適應(yīng)新的工作打下了基礎(chǔ)，也實(shí)實(shí)在在地啟發(fā)我更深刻地理解小學(xué)教育工作，開闊視野，提升境界，讓我有了全新的轉(zhuǎn)變。
三個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我有了新的提高。原先工作時(shí)，整日忙于日常的教學(xué)，對(duì)備課、上課研究的多，其它考慮的就少，加上對(duì)讀書學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，視野就局限在課堂這塊小天地里。長(zhǎng)年下來(lái)，自己對(duì)初中教育教學(xué)規(guī)律比較熟悉，好多東西在教育教學(xué)中已形成了習(xí)慣。培訓(xùn)一開始，我就感到步入了一塊似曾相識(shí)、但還陌生的園地。老師們集中系統(tǒng)地講授小學(xué)生心理規(guī)律、師生關(guān)系構(gòu)建、教師成長(zhǎng)、教育科研、班主任工作、課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，我感覺貼近我們的工作實(shí)際，非常實(shí)用。以前忙于事物性工作，很少反思，現(xiàn)在有了系統(tǒng)的理論分析，促使我對(duì)照自身進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)。我一邊聽，一邊對(duì)照自己，去想過(guò)去的師生關(guān)系、教育科研等如何處理，這里面就有比照、分析。我突然感覺到有了理論的指引，視野一下子就開闊起來(lái)。接下來(lái)的見習(xí)，每天不停地聽課，記了足足兩大本聽課記錄。我們實(shí)實(shí)在在地感到了城鄉(xiāng)學(xué)校、初中小學(xué)之間課堂的差距。聽完課后，我們幾個(gè)人常常一塊分析、交流研討，評(píng)評(píng)上課老師的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，看看哪些地方可以借鑒、學(xué)習(xí)。尤其是最后幾天的匯報(bào)課，我們都認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，真正地感受到與以往不同的課堂氛圍。有指導(dǎo)老師的點(diǎn)撥、有同事們相互研討、有教后的反思小結(jié)，感覺收獲很大。
見習(xí)過(guò)程中，培訓(xùn)中心提出的反思、總結(jié)的要求給我很大鞭策，逼迫我經(jīng)常地進(jìn)行反思、寫課堂小結(jié)，集中分析后還要寫成文章在博客圈里發(fā)表。以前反思習(xí)慣不好，這次是著實(shí)感覺到教育教學(xué)反思的好處，它的確是催人進(jìn)步的一把鑰匙。以前的時(shí)候沒(méi)有寫過(guò)博客，也很少發(fā)表文章。杏壇遺響為我們提供了一個(gè)反思成長(zhǎng)與交流的平臺(tái)，在這里我們書寫對(duì)教育的反思，對(duì)生活的`感悟，一篇篇真實(shí)的博文記錄著我的思考、我的進(jìn)步。在最后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)習(xí)階段，聽了許多常態(tài)課，感受常態(tài)真實(shí)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。這個(gè)階段，主要是將集中理論培訓(xùn)、見習(xí)觀摩學(xué)習(xí)所得運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中去的過(guò)程。在真實(shí)的課堂上我鍛煉著自己，在反思中，在改進(jìn)中，我的課漸漸走向成熟。總之，三個(gè)月，按照培訓(xùn)要求一路走下來(lái)，我對(duì)小學(xué)教育有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)藝術(shù)有了更好的把握，對(duì)如何促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)有了更多想法，收獲很多。
轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，讓我的視野變得開闊，見識(shí)到了許多新穎的思想和精彩的課堂，更讓我認(rèn)識(shí)到自己的差距和不足。
一是在教育理念上，感覺把握還不十分到位。雖然我有初中教學(xué)的底子，但是初中與小學(xué)教育在教育理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法上有諸多不同。如小學(xué)英語(yǔ)就不十分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授，注重對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法上倡導(dǎo)采用體驗(yàn)、實(shí)踐、參與的辦法，比較直觀，互動(dòng)性強(qiáng)，課堂氣氛活潑。由于長(zhǎng)期的教學(xué)習(xí)慣，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的理念還需要在實(shí)踐中深入理解，不斷進(jìn)行改變適應(yīng)。
二是在教學(xué)藝術(shù)上，對(duì)小學(xué)課堂的掌控與優(yōu)秀教師有差距。如小學(xué)生注意力持久性短，教師就需要經(jīng)常地組織課堂，引導(dǎo)學(xué)生的注意力集中于教學(xué)任務(wù)，這個(gè)在初中是基本不需教師費(fèi)心思的。小學(xué)生精力旺盛、喜歡表現(xiàn)，課堂上比較活躍，使得課堂氣氛好，但也容易亂成一鍋粥，影響課堂教學(xué)效率。在這方面，見習(xí)實(shí)習(xí)學(xué)校教師掌控適度、方法巧妙，自己感覺就有所欠缺，值得學(xué)習(xí)。
三是在綜合素質(zhì)上，還需要不斷提高。如城區(qū)學(xué)校教師上課常使用課件輔助教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象，學(xué)生樂(lè)學(xué)，自己平時(shí)用得不是很多，制作和使用上都有差距。在見習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)實(shí)孝龍山小學(xué)平時(shí)教研活動(dòng)搞得扎實(shí)有效，教研氛圍濃厚，一堂課常常是許多教師反復(fù)上、反復(fù)研討，非常有利于教師課堂教學(xué)水平和教研素質(zhì)的提高。自己在對(duì)教學(xué)的反思上面還沒(méi)有形成習(xí)慣，教研能力和水平都需要多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。另外，總體感覺知識(shí)面也與他們有一定差距，讀書看報(bào)和借鑒學(xué)習(xí)的工夫做得還不夠，都需要在以后加強(qiáng)。
不久的一天，我就要真正的進(jìn)入小學(xué)工作。要繼續(xù)做好這份工作，努力做一名優(yōu)秀的教師，就需要我不斷學(xué)習(xí)、思考，永遠(yuǎn)不停止進(jìn)步。一是盡快把握小學(xué)階段教育的特點(diǎn)，適應(yīng)新的角色。認(rèn)真研究小學(xué)教育理論，體會(huì)小學(xué)年齡段孩子的生理、心理特點(diǎn)，仔細(xì)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好新課程理念，爭(zhēng)取盡快熟悉新的角色。二是多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在反思和實(shí)踐中提高教學(xué)水平。我要爭(zhēng)取多聽課、評(píng)課，深入?yún)⑴c教研活動(dòng)，做好日常反思總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升個(gè)人教學(xué)水平。三是多讀書學(xué)習(xí)，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。以后的日子里，我要多讀教育著，多上網(wǎng)學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗(yàn)，多借鑒學(xué)習(xí)，讓讀書學(xué)習(xí)伴隨我工作全部過(guò)程，立爭(zhēng)讓個(gè)人素質(zhì)更全面。
三個(gè)月，一路走來(lái)，原先的迷茫、失落已散去，如今我對(duì)小學(xué)教育的認(rèn)識(shí)更深刻，一切開始柳暗花明，對(duì)新的工作有了信心。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！一份付出一份收獲，我相信在學(xué)習(xí)，反思，沉淀，實(shí)踐中，我的英語(yǔ)教學(xué)之路會(huì)愈趨于成熟，我的教育生涯會(huì)更加絢麗多彩。
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