實用的教師培訓總結(jié)集錦十篇

　　總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，因此好好準備一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的教師培訓總結(jié)10篇，歡迎閱讀與收藏。

教師培訓總結(jié) 篇1

　　20xx年年8月14日至8月16日，我參加了全縣新教師入職培訓。通過3天的培訓，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓的內(nèi)容十分豐富，包括怎樣做一個優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學理論學習、教學常規(guī)管理、教學流程設(shè)計、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過領(lǐng)導的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

　　一、不斷加強師德修養(yǎng)

　　在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學生未來的品德發(fā)展。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。

　　二、不斷提高業(yè)務能力

　　教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的'過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。

　　三、積極從事教育科研

　　我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內(nèi)在真實”，來展示教學的真實面貌。目前我縣正在推廣135互動課堂教學模式，我們作為新老師應該積極學習新的教學理念和教學模式，不斷學習和創(chuàng)新。

　　四、做一個會“愛”學生的班主任

　　通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生�！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

　　郭建利老師說：“一個青年教師的成長要經(jīng)過4個過程，1-2年的適應期，3-5年的穩(wěn)定期，6-10年的高原期，10年以上進入成熟期。”我將邁上三尺講臺，這也是我步入老師行列的新起點。我將忠誠教育事業(yè)，履行教師職責；熱愛學生，為人師表；公正無私，廉潔從教；追求真理，崇尚科學；依法執(zhí)教，教書育人；勤勉敬業(yè)，嚴謹治學；團結(jié)協(xié)作，終身學習，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，為人類社會的文明進步，奉獻全部力量！

教師培訓總結(jié) 篇2

　　根據(jù)蘇州市教育局下發(fā)的《蘇州市執(zhí)行“三項規(guī)定”，落實“五個嚴格”、保證一小時運動，全面提高教育質(zhì)量實施意見》的通知精神，和吳中區(qū)教育局《關(guān)于進一步加強暑期教師校本培訓的通知》精神，經(jīng)校長室研究決定，我校分別于7月7日、7月13日、8月26日和8月27日進行了校本培訓活動。此外我校還于暑假舉行了課題申報沙龍活動、江蘇省課程基地建設(shè)沙龍活動，整個暑假期間還布置青年教師開展教育理論讀書活動�，F(xiàn)將整個暑期校本培訓活動工作總結(jié)如下。

　　一、學校高度重視暑期校本培訓工作

　　學校領(lǐng)導多次召開校長辦公會議，研究部署暑期校本培訓工作，落實專人負責，共分四次四天時間組織了不同層次、不同內(nèi)容的校本培訓活動。

　　二、培訓安排內(nèi)容豐富，形式多樣

　　培訓時間 培訓對象 培訓(研討)內(nèi)容 培訓形式 組織

　　部門

　　7月7日下午 全校教師 優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)(鮑寅初) 講座 校長室

　　7月13日下午 高三教師 高三教學工作 研討 校長室高三年級部

　　7月-8月 部分課題組教師 課題申報 研討

　　沙龍 教科室

　　7月-8月 35周歲以下青年教師 教育理論讀書活動 自主學習

　　論文交流與評比 教科室

　　8月26日上午 全體教師 蘇州教育現(xiàn)代化的實踐與思考(李杰) 講座 校長室

　　8月26日下午 全體教師 高品質(zhì)溝通(瞿鴻燊) 錄象 校長室

　　8月27日上午 全體教師 木瀆鎮(zhèn)社會經(jīng)濟發(fā)展形勢報告(戈福林) 講座 校長室

　　8月27日下午 全體教師 各科教研活動 研討 校長室

　　教研組

　　三、培訓重點突出

　　我們針對不同對象選擇不同培訓內(nèi)容，共同的話題或者說培訓的重點是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高教師的`業(yè)務能力。我們緊緊圍繞“高效課堂、有效作業(yè)”，落實“五個嚴格”、保證一小時運動，全面提高教育質(zhì)量，以及如何提高教師專業(yè)化水平展開深入、廣泛的研討活動。學校各部門、各教研組、各任課教師，分別對“三項規(guī)定”， “五個嚴格”，進行了解讀，探討了其實施的意義，也分析了當前教育教學的現(xiàn)狀，研究了“新高三教學”，“新學期工作”，探討在實施過程中可能存在的困難。同時提出了某些具體做法或建議。有些教師也表達了自己的困惑。

　　四、培訓效果評價

　　通過培訓提高了全校教師對“三項規(guī)定”，“五個嚴格”的認識，基本形成了要真正實施素質(zhì)教育的共識。

　　通過培訓也提高了教師對教育，特別是宏觀教育的認識，包括社會發(fā)展、教育現(xiàn)代化等的認識，提高了教育的政策水平。

　　通過培訓更提高了教師對教育的微觀認識，提高了教師對溝通工作、課題研究在教育中重要性的認識，掌握了更多實效的溝通方法和課題研究策略。

　　通過研討、交流，對如何落實“三項規(guī)定”，“五個嚴格”也有了結(jié)合學科教學的初步思路。

　　通過培訓還提高了廣大教師專業(yè)發(fā)展的緊迫感。不少教師深切感悟到要進一步加強學習，加強研究，加強教師的專業(yè)發(fā)展，以適應新的教育發(fā)展需要。

教師培訓總結(jié) 篇3

　　本年度圍繞上級部門總體工作安排，依據(jù)我局20xx年提出的“促進教師隊伍建設(shè)創(chuàng)新”的工作思路，結(jié)合實際認真做好教師培訓工作，具體工作總結(jié)如下：

　　一、召開“務實、精致、有效引領(lǐng)”的小學校本研修現(xiàn)場會

　　針對20xx年校本研修調(diào)研現(xiàn)狀：即對校本培訓認識定位不準，對校本研修的特征和意義不清晰，培訓目標和內(nèi)容缺乏針對教師需要的考慮，缺乏前瞻性和先進性，對做的好的學校及時總結(jié)提升，通過培育典型，以點帶面的形式推廣運用。

　　20xx年11月6日，一場主題為“總結(jié)經(jīng)驗、深入推進、特色發(fā)展”的校本研修現(xiàn)場推進會在林口鎮(zhèn)明德小學舉行。各（鄉(xiāng)）鎮(zhèn)、縣直小學校長、中心校教研員、主管培訓校長、主管培訓教導主任、學科教研組長共100余人參加了會議。會議由XX縣教師進修學校教師培訓部主任王立文主持，XX縣教師進修學校副校長田汝寶出席了會議，并做了重要講話，他的講話為全縣小學校本研修工作指明了努力的方向。

　　會議組織與會代表現(xiàn)場觀摩了林口鎮(zhèn)明德小學10節(jié)不同學科 “學本式成長課堂”教學，查看了校本研修材料，聽取了XX縣古城三小——《尋找教研與培訓的結(jié)合點，提升教學質(zhì)量》、XX縣實驗學校小學部——《創(chuàng)新校本培訓，提升教師專業(yè)素養(yǎng)》、林口鎮(zhèn)明德小學——《校本研修——給教師搭一架向上的'梯》三所學校經(jīng)驗介紹。會前對三所學校的發(fā)言稿進行有機整合，提煉觀點，形成一些實施要領(lǐng)，給各學校改進校本研修工作提供方向和方法，三所學校的經(jīng)驗發(fā)言讓與會者眼前一亮，掌聲多次響起，會議結(jié)束了他們依然感到意猶未盡。

　　會后，他們紛紛表示：通過這次會議，對于如何開展校本研修活動有了明確的方向和目標，知道了如何有效開展校本研修活動；他們認為本次會議是一次“實實在在”的會議，發(fā)言學校的經(jīng)驗介紹很“務實”、很“精致”，活動組織周密、準備扎實，既有典型經(jīng)驗交流，又有材料展示和課堂教學展示，對提高學校有效實施校本研修的意識和能力起到了很大地推動作用。古城三小校本研修工作成為20xx年度小學常規(guī)教學檢查亮點之一。

　　二、認真細致，盡職盡責，圓滿完成第二期“名優(yōu)工程”培養(yǎng)對象考核認定工作（51人）

　　20xx年9月，依據(jù)《第二期“名優(yōu)工程”實施方案》和名優(yōu)工程管理辦公室的工作安排，開展了第二期“名優(yōu)工程”培養(yǎng)對象考核認定工作�？己苏J定以《第二期“名優(yōu)工程”培養(yǎng)培訓實施方案》和《培養(yǎng)工作流程》要求為依據(jù)，主要考核學習任務完成情況、個人成長情況、名優(yōu)示范作用發(fā)揮情況、師德師風表現(xiàn)情況等四個方面。人事股鄧金連股長和田汝寶副校長到基層學校采取實地考察、查閱資料、座談與訪談、民主評議和綜合評定等方式進行了考核。XX縣第二期被評定為名優(yōu)教師的有48人，其中：研究型教師2人、骨干型教師45人。參加考核47人，其中，7人考核優(yōu)秀，40人為合格。XX縣第二期名優(yōu)校長培養(yǎng)對象有4人，其中：研究型校長1人、骨干型校長3人，參加考核4人，1人考核優(yōu)秀，3人為合格。

　　20xx年12月，XX市教育局下發(fā)《關(guān)于XX市第二期“名優(yōu)工程”考核認定結(jié)果的通知》，認定研究型教師2人、骨干型教師45人，研究型校長1人、骨干型校長3人。

　　三、依托“國培計劃”，加強教師培訓團隊建設(shè)（16人）

　　加強培訓者隊伍建設(shè)，打造“干得好、用得上”的教師培訓團隊，為提升XX縣中小學幼兒園教師培訓專家?guī)斐蓡T教育教學能力和培訓能力，本學期依托“國培計劃”，共選派11人參加“國培計劃”培訓示范性項目學習，通過集中培訓和教師工作坊高端研修項目，推動教師培訓專家?guī)斐蓡T快速成長。本學期參加20xx年示范性教師培訓團隊研修和緊缺領(lǐng)域骨干教師培訓項目參訓學員5人；參加20xx年“國培計劃”——示范性教師工作坊高端研修項目參訓學員13人，教師工作坊研修為期一年，依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，對區(qū)縣骨干教師教研員（專職培訓者）進行不少于100學時的混合式培訓，20xx年11月，北京大學初中數(shù)學教師工作坊開班，20xx年12月，北京外國語大學高中教師工作坊開班。

　　通過項目實施，打造信息技術(shù)環(huán)境下的教師學習共同體，可以開闊教師培訓專家?guī)斐蓡T的事業(yè)，提升教師培訓專家?guī)斐蓡T的教育教學能力和培訓能力，促使教師從優(yōu)秀邁向卓越。

　　四、組織參加中小學骨干教師全員遠程培訓

　　根據(jù)市教育局要求：凡是參加牡丹江初中”十二五”繼續(xù)教育崗位培訓學員，需要參加“20xx年XX市中小學骨干教師全員培訓”（60學時遠程培訓），培訓時間為20xx年11月13日——20xx年1月31日。師訓部根據(jù)實施方案要求開展項目的組織與管理工作。

　　XX縣參訓學員為491人，因為調(diào)離（8人）或退休（3人），報刪除11人，學科輔導教師5人，由于本次培訓市教育局要求到牡丹江教育云空間進行賬號注冊，為了使學員能盡快上線學習，培訓初期，積極聯(lián)系培訓網(wǎng)站和市教育局，幫助學員完成注冊，處理培訓過程中遇到的各種臨時性問題,督促學員注冊（登錄）、學習，12月3日，有100余人未學習，下發(fā)了第一次學情通報，12月15日，有20余人未學習，下發(fā)了第二次學情通報，對培訓期間遇到的問題能積極解決，督促學員學習和指導輔導教師開展輔導工作。XX縣學員上線率和學習率名列牡丹江第一。

　　通過培訓，加強教師職業(yè)道德規(guī)范和師德修養(yǎng)，提高教師教育實踐能力，培訓教師網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學習習慣和能力。

　　五、深入基層學校開展調(diào)研工作

　　重點是XX縣實驗學校小學部和林口鎮(zhèn)明德小學，做好現(xiàn)場會的準備工作，重點指導林口鎮(zhèn)明德小學和XX縣實驗學校小學部和XX縣古城三小，對三所學校的校本研修經(jīng)驗進行梳理、提煉。

教師培訓總結(jié) 篇4

　　作為一名年輕的英語教師，我很榮幸的獲得了浙江臺州專家這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習，初中英語教師培訓學習心得與體會。通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。

　　一、明確目標。我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

　　二、改變英語教學方法。

　　1、在教學中應把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思考的時間。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀，心得體會《初中英語教師培訓學習心得與體會》。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

　　2、精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的`主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。

　　3、創(chuàng)造性運用教材。新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉(zhuǎn)向探究式學習。

　　4、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來?(1)激發(fā)學生在課前準備階段動起來。(2)引導學生在導入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。(3)鼓勵學生在練習中動起來。在英語課堂上，讓學生充分參與，對學生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學生動口，而且還應讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。

　　三、靈活運用語言學習規(guī)律。英語作為一門與漢語完全不同的語言學科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處�，F(xiàn)在很時髦的提法就是以“學生為中心”，認為應把學習的主動權(quán)交給學生。

　　此次培訓為我提供了一個很好的學習機會，開闊了我的視野，增長了我的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到中學英語課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的中學英語教師!

教師培訓總結(jié) 篇5

　　暑假里教育局組織了全市英語教師進行了集中培訓，在這緊張，充實而快樂的幾天里，我感受很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，感觸很深。

　　一、英語知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍。

　　作為一名從教僅一年的老師，這次的基本技能培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲，古人云“獨學而無友，則孤陋而寡聞”；“三人行，必有吾師”。一個人自學，總是沒有幾個人一起學習、切磋、交流的效果好，這也是我們這次英語培訓的真正目的。從這次的培訓過程中，我深刻地認識到自身還有很多需要學習和充電的地方。

　　二、對教材的把握有了一個整體的認識。

　　在這次學習當中，我基本掌握了作為一個好的英語老師，怎樣的課才算是一堂好課，對教材的把握是一個關(guān)鍵，通過培訓我明白了，我要用教材來教學生，而不是教教材，只有把握好了教材，才能把內(nèi)容更好地教授給自己的學生。

　　三、對師風、師德、做一名高素質(zhì)的教師有更深一步的.認識。

　　在我們的培訓班級當中，大部分老師都是來自農(nóng)村小學，好多教英語的老師并非英語專業(yè)，還有一些老師除了在本校中教課，還要兼任其他學校的英語教師，要在兩個學校中來回地跑。但她們卻從來沒有什么怨言，從她們身上我看到了很強的敬業(yè)精神，在跟她們接觸的過程當中我學到了許多無形的知識，這也是我本次培訓中受益最多的一面。

　　作為一名年青的教師，通過這次培訓我感到肩上的擔子更重了，在以后的學習生活中，我會加倍努力，在以后的教學中勤于思考，自我提高，盡早成為一名優(yōu)秀的老師。

教師培訓總結(jié) 篇6

　　今年暑假7月20日到25日，我在進行了為期5天的《多媒體環(huán)境下的教學設(shè)計與資源應用》培訓學習，本書共有十個模塊的學習任務，在這次培訓中，老師們精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識，以及給我們帶來的視頻資料給了我很大的觸動�，F(xiàn)把這幾天的心得總結(jié)如下：

　　一、激發(fā)學生的學習興趣，尤其是在語文課上，很多視頻資料得以觀看，極大的促進了學生的學習興趣，只有學生有了興趣，在教學中教師講的輕松，學生學的自如，在教學中遇到很多困難也就迎刃而解了。不但提高了學生學習的效率，對教師而言也起到了事半功倍的效果。

　　二、利用多媒體教學，在教學中學生難以解決的問題可以比較直觀形象的展現(xiàn)在學生面前，便于學生理解和接受。尤其是實物投影還可以更清晰更明確的看到學生容易出現(xiàn)的錯誤，以便于及時更正。

　　三、利用多媒體進行教學有助于加快教學速度，在課堂上有足夠的時間讓學生練習鞏固，在普通的課堂上，老師要用粉筆板書，這樣浪費時間，教學中常常出現(xiàn)完不成教學任務的情況，利用多媒體充分利用時間，能更好的完成教學任務。

　　四、通過多媒體教學，更能深刻體會到多媒體的優(yōu)勢，從而促使我去認真學習計算機操作，學習制作課件，在網(wǎng)上收集與教學相關(guān)的資料，以便于提高教學成績。豐富教學知識，提高個人修養(yǎng)。

　　1、理論上提升了自己教學設(shè)計能力。

　　無論進行什么樣的設(shè)計，創(chuàng)新是靈魂。新課程制定了三大課程目標：即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。但是為了應付考試，我們在設(shè)計時存在許多問題，比如偏重知識的傳授設(shè)計，忽視能力、智力、非智力和思想教育設(shè)計：偏重教學內(nèi)容設(shè)計，忽視教學目標的設(shè)計：偏重課內(nèi)知識設(shè)計，忽視課外知識設(shè)計。通過這次培訓，我認識到我們的孩子要贏得未來的市場，就要參加21世紀的創(chuàng)感競爭，現(xiàn)在我們越來越認識到，分數(shù)不代表知識，最有價值的知識不是科學，要教學生敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，教學生電腦無法做的事情，才能在將來的社會中處于不敗之地，才能真正成為國家的未來。今后我在教學設(shè)計上要多從學生的發(fā)展為出發(fā)點，培養(yǎng)學生的多方面能力。

　　2、多媒體教學擴大了教學容量，教學資源得到很好的應用。

　　由于現(xiàn)代科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識更新速度明顯加快。學生需要學習的知識也明顯增多，而學生在校學習時間畢竟有限。實行多媒體輔助教學，可以縮短教師的板書時間，擴展課堂容量。利用多媒體教學資源，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度；還可以即時反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。并可調(diào)動學生多種感官，提高學生學習能力，擴大學習容量，保證教學任務的順利完成。

　　通過本書的培訓，我知道了根據(jù)資源應用的對象，教學資源包括教師教的資源和學生學得資源，但最寶貴的得資源是思維方式，最重要的資源是學生的大腦。另外學習小組是一種資源，學生遇到的困惑、所犯的錯誤更是一種資源，作為一名教師要有智慧，合理應用這些資源，為學生的學習發(fā)展服務。

　　面臨素質(zhì)教育在全國全面推行的今天，多媒體環(huán)境下的教學設(shè)計與資源應用是必須具備的一種能力，它將使我們的教學工作更加走上現(xiàn)代化的模式，使學生的學習更加走上自主性、主動性，能更加體現(xiàn)以學生為主體的教學。所以，返校后，我將更加積極地提高自己的業(yè)務水平，使自己盡快適應現(xiàn)代化教學的需要，盡快成為一名具備高水平、高素質(zhì)的新型教師。

　　當今時代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環(huán)節(jié)，還走進了校園，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學模式、教學方式、和教學手段等。

　　首先，通過了這次培訓，我對“多媒體環(huán)境下的教學設(shè)計與資源應用”有了一定的認識。所謂的多媒體環(huán)境下的教學設(shè)計與資源應用，就是通過學科課程把多媒體資源與學科教學有機的結(jié)合起來，將多媒體資源與學科課程的教與學融為一體，將多媒體作為一種工具，提高教與學的效率，改善教與學的.效果，改變傳統(tǒng)的教學模式，間接促進對多媒體的掌握，達到“雙贏雙利”的共建目的。

　　其次，樹立全新的教育理念。傳統(tǒng)教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結(jié)論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經(jīng)驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學。要充分體現(xiàn)學生的主體地位。

　　第三，教師應該具有終生學習、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

　　另外，我還學習并掌握了如何運用教學摸板進行教學設(shè)計，如何設(shè)計教學目標，如何選擇媒體，如何編寫教學目標，如何選用教學方法并開展教學評價，并且學會了做博客，知道了很多對教學有幫助的各地教研網(wǎng)站，如何下載文件，如何處理音頻和視頻文件……這些知識對我的教學和生活都是非常實用的。學習和實踐了這些知識和技能，我在教學設(shè)計、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)�會用到的教育技術(shù)都得到了長足的提高，在教學工作中更加得心應手了。

　　在今后的工作中，我一定會更加努力，將上面所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中，不斷探索，不斷實踐，為學�，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為在多媒體環(huán)境下的教學設(shè)計與資源應用的進一步發(fā)展，作出自己的貢獻。

教師培訓總結(jié) 篇7

　　骨干教師是我區(qū)教師隊伍的中堅力量，我們把骨干教師做繼續(xù)教育的中心任務。為進一步提高我區(qū)教師隊伍的整體素質(zhì)，我們在貫徹各級行政部門有關(guān)教師培訓的指示精神的同時，結(jié)合我區(qū)實際，在骨干教師中廣泛開展了以教學改革為載體，在教育教學中鍛煉、提高和成長的師培活動，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、指導和示范作用。

　　在骨干教師培訓中，我們堅持正面培訓的原則，樹立正確教育觀擺在首位，并貫穿培訓的全過程。我們的具體做法是：成立了骨干教師培訓領(lǐng)導小組，行使培訓途徑設(shè)計、研究和管理職能。并以“落實計劃、落實檢查、落實獎勵”督導工作。加強人員的投入，在領(lǐng)導精心組織的前提下，聘請有關(guān)專家、學者，幫助指導骨干教師工作；抓好五個結(jié)合：骨干教師的培養(yǎng)與理論學習相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與備課相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與課堂教學相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與教研活動相結(jié)合；骨干教師的培養(yǎng)與開放教學活動相結(jié)合。堅持四項原則：創(chuàng)造性原則；實踐性原則；開放性原則；針對性原則在骨干教師的培訓中，開展了豐富多彩的活動，如觀摩活動、調(diào)講活動、聽評活動和競賽活動，以練促教，以賽促推廣，提高教師素質(zhì)，保證培訓質(zhì)量，在我校富有成效的師培活動中，大批教師迅速成長起來，為骨干教師隊伍的注入新的生機和活力。

　　一、對課改首先必須更新觀念

　　當前，面對數(shù)學新課程、新教材的實施，要想真正提高課堂教學效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實現(xiàn)的。在實施課堂教學時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學生，而且要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點來認真研究，探討課堂教學的方式、方法。要從學生全面發(fā)展的目標出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學。同時還要改變對學生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動的規(guī)律，充分注意學生的“差異性”、“潛在性”，努力提高學生學習的“主動性”。

　　二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

　　1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵者

　　要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權(quán)威、師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究、共同探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)權(quán)威。

　　2、教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚?/p>

　　未來教育需要“專家型”的教師，而不是“教書匠”，這就要求教師既不能脫離教學實際，又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。

　　三、改變原有教學方式，重視綜合性學習，積極倡導自主、合作探究的學習方式。

　　數(shù)學綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高學生語文素養(yǎng)。自主、合作探究學習是指學生在教師的啟發(fā)幫助下，以學生為主體，充分發(fā)揮小組學習，全部學習的群體作用。在合作中學習，豐富學生的語言積累、培養(yǎng)學生主動探究，同時也是培養(yǎng)學生團結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，要改變原有的學習方式，主要是實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。學生是學習的主題，是學習過程中的主人，教師首先是學生自主學習的'伙伴，其次是學習過程的組織者和引導者。

　　在課堂教學中，教師要給學生充分的自學提問、討論、讀書、作業(yè)的時間。學生讀懂的為體，教師不需要講解；學生似懂非懂的問題，教師要引導學生讀書領(lǐng)悟，讓學生試講；學生有問題可隨時發(fā)問，有不同見解要隨時發(fā)表；學生實在不懂的問題，教師要給予適當?shù)狞c播、評、導或精湛的講解。

　　四、改變原有的工作方式，在合作中求發(fā)展

　　新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習數(shù)學的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

　　面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩的問題，通過骨干教師培養(yǎng)探索，在我們思想認識中形成了今后學校長遠的培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想；

　　（1）我們要從長遠的利益出發(fā)，把骨干教學培養(yǎng)納入學校工作計劃；

　�。�2）以學校教學為主張，開展骨干教師培養(yǎng)途徑與研究系列活動。

　�。�3）領(lǐng)導積極參與，合理投資，制定落實好研究工作計劃，抓出成效。

教師培訓總結(jié) 篇8

　　12月7、8日我以一個新特崗教師的身份參加了為期兩天的培訓，雖然只是短短的兩天卻讓我受益匪淺，在這兩天的時間讓我這個新生教師找到了往后前進的方向，這兩天里我不僅感受到了作為一名教師所需具備的職業(yè)操守，還學會了如何去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，并懂得了作為一個班主任所需要的工作方法與藝術(shù)，同時還感受到了真正上好一節(jié)課需要達到一個怎樣的效果，如何才能實現(xiàn)高效課堂等等。接下來我將一一談談這期間的所得所感。

　　一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

　　“請把你的未來交給教育，請把你的財富獻給學生”這是培訓開始盧局長給我影響最深的一句話，這句話讓我深覺自己肩上的責任重大，要給學生一杯水，教師需要一桶水�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣�！皩W高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有“向師性”，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調(diào)教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等知識，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

　　二、培養(yǎng)自身素質(zhì)，以便更好的投入到教育事業(yè)中。

　　老師的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響。所以，新時期的教師應對教育對象實施正確影響的同時，不斷完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實

　　在在的榜樣。教師應該具有獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。教師的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求老師要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關(guān)心。因為在潛移默化中老師的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。

　　三、培訓為我以后的實際工作提供了許多方法和策略。 在培訓中，冷維老師的班主任的工作方法與藝術(shù)專題講座結(jié)合自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些成為一名班主任的要點和方法，給我留下了深刻的印象。她強調(diào)微笑是教師最好的'名片，你微笑，世界也微笑！以藝術(shù)的眼光去對待學生，爭取精益求精。與學生交往過程中需遵循”刺猬規(guī)律”.

　　四、培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

　　在本次培訓中，各位講課的老師都對我們寄予了很大的期望。同時也鼓勵我們要盡快適應新的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；要更加理性地認識社會、認識自己的角色；要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識、新問題、新環(huán)境的老師；要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

　　教師的工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。在今后的工作中我會投入我全部的熱情和愛心，做一名合格的人民教師。

教師培訓總結(jié) 篇9

　　過這次的培訓學習我有了很多收獲，我在今后的班級工作中一定會受益非淺這是我終生受用不盡的財富。同時我認為要做好學校安全工作要做好以下幾點。

　　一、領(lǐng)導重視 措施有力

　　為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導，學校應把安全工作列入重要議事日程，學校校長直接抓，分管副校長具體抓，政教處、門衛(wèi)室具體分工負責組織實施。

　　二、制度保證 措施到位

　　1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導責任制和責任追究制。由校長負責，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標考核內(nèi)容，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導及直接責任人的責任。

　　2、簽訂責任書。學校班主任簽訂責任書，明確各自的職責。學校還應與學生家長簽訂安全責任書，明確家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

　　3、不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的.發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

　　4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領(lǐng)導小組，制定意外事故處置預案制度。

　　三、齊抓共管 群防群治

　　學校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。要積極與派出所等部門通力合作，做好學校安全保衛(wèi)工作，并組織開展道德、法制教育活動。

　　四、加強教育，促進自護

　　要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點，經(jīng)常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。

　　1、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以"校園安全"為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

教師培訓總結(jié) 篇10

　　應學校業(yè)務學習要求，并到鎮(zhèn)教委教研室張軍的博客上認真瀏覽并學習了溫總理在第27個教師節(jié)來臨之前，為廣大農(nóng)村教師作題為《一定要把農(nóng)村教育辦得更好——在農(nóng)村教師大會上的講話》的報告，通過反復閱讀并回味、思考，使我感覺到我們敬愛的溫總理好像來到了我們的身邊，通過學習使我了解到溫總理對我們農(nóng)村教育的關(guān)心、關(guān)愛和關(guān)注，也讓我深刻領(lǐng)悟到辦好農(nóng)村教育意義深遠。

　　辦好農(nóng)村教育事業(yè)是一項事關(guān)民生和民心的工程，也是農(nóng)村的希望及光明之路。作為一名農(nóng)村最基層學校的老師，我們一定要肩負起這項重大而光榮的歷史責任，通過堅持不懈的努力，讓農(nóng)村所有孩子都能夠有學上，并能夠上好學。

　　溫總理在報告中對廣大農(nóng)村教師提出了“要無私奉獻，要滿懷愛心，要提高素質(zhì)，要教書育人”的四點希望。也提出了一系列措施來更好地辦好我們農(nóng)村的教育事業(yè)。要提高我國整體教育水平，必須加強農(nóng)村教育這個薄弱環(huán)節(jié)。我愿意扎根農(nóng)村學校，為農(nóng)村教育貢獻出自己的一份微薄之力。

　　如何才能做好農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)呢?我個人認為擁有一支強大的英勇善戰(zhàn)的師資力量是提高農(nóng)村教育的關(guān)鍵。當前由于歷史原因，相當一批農(nóng)村學校教師是一只腳站在田野墑溝勞作，另一只腳站在三尺講臺上傳授知識的鄉(xiāng)村教師形象;這當中還有相當一批是連初中都未畢業(yè)就走上講臺開始教書生涯，幾十年來邊教書邊學習邊勞作，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、無怨無悔，以他們的視野及知識面能堅持到今天，的確不易。

　　但是面對教育事業(yè)飛速發(fā)展的今天，無論學生的視野還是當今的教學設(shè)施設(shè)備都在日新月異的改善并提高，面對當今的現(xiàn)代化教學設(shè)備，曾經(jīng)輝煌過的他們明顯顯得有些誠惶誠恐，無所適從，接受并能熟練的運用還需一段相當長的過程;而受交通、住房、生活等等條件的限制，年輕而又有青春活力的青年教師又不想也不愿到偏遠的農(nóng)村學校任教，讓農(nóng)村學校的教師力量明顯顯現(xiàn)得青黃不接，給當今農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展帶來一定的難度。

　　當然不可否認，教育資源的配置是前提，培訓力度是手段，但教師還要有一顆無私奉獻、滿懷熱情的心，更要有較高的素養(yǎng)和專業(yè)知識，同時也要懂得如何育人。教師不僅要給學生傳授知識，更重要的是要教會她們?nèi)绾巫鋈�，做全面發(fā)展且對社會有用的人才。

　　對于農(nóng)村教師而言，作為一名合格的農(nóng)村教師，良好的師德、師風，不是簡單的.說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)，師德師風需要培養(yǎng)需要深化，更需要每一位教師的努力創(chuàng)新。對照溫總理提出的“要熱愛農(nóng)村教育”、“要立志干一番事業(yè)”和“要有吃苦耐勞精神”三點要求，找差距，找不足，樹立扎根農(nóng)村、服務農(nóng)村的奉獻精神，在農(nóng)村這片廣闊天地里實現(xiàn)自己的人生價值。這樣，才能讓我們以良好的師德師風師魂在鄉(xiāng)村小學這片土地上，為加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)貢獻自己的力量。

　　農(nóng)村教師像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。讓我們心懷大愛，心懷感恩，在努力發(fā)展好個人業(yè)務的同時無私奉獻，做好一片心懷大樹的綠葉，讓農(nóng)村教育事業(yè)這棵大樹，在每一片綠葉的付出過程中蓬勃發(fā)展，長青不衰。

【教師培訓總結(jié)】相關(guān)文章：

教師培訓總結(jié)11-07

教師的培訓總結(jié)07-24

教師培訓的總結(jié)07-11

教師培訓總結(jié)06-30

教師培訓總結(jié)02-01

教師培訓中心培訓總結(jié)01-22

教師培訓總結(jié)[薦]11-19

教師心理培訓總結(jié)09-22

教師培訓總結(jié)范文09-02

教師寒假培訓總結(jié)12-21