聯(lián)片教研活動總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的聯(lián)片教研活動總結，歡迎大家分享。
聯(lián)片教研活動總結1
20xx年10月25日上午，平安片聯(lián)片教研活動在海坨鄉(xiāng)學校成功舉辦，平安片各校：平安中學、龍沼中學、大崗子中學、海坨鄉(xiāng)學校4個單位參加。同時邀請大安市進修學校領導進行了業(yè)務指導。具體開展情況總結如下：
一、會議達到了預期目的
圍繞此次聯(lián)片教研課題，各作課教師通過一節(jié)節(jié)生動活潑、充滿啟發(fā)色彩的課例，充分展示了各校先進的教學理念和有效的教學方法，課后的交流環(huán)節(jié)，教研員王利民主任、祝成功老師與各校相關學科教師進行了細致的探討和有效的溝通，并針對各校各學科教學中遇到的疑難和困惑，探討了新課改理念下“先學后教，互助合作”教學策略在課堂教學中的實踐與應用。
此次活動也為教師搭建對話交流、合作探究的平臺，實現(xiàn)了優(yōu)質教學資源的共享。
二、主題鮮明、活動有序
根據(jù)各校課改的實際情況，我們確定了此次交流會的主題“先學后教，互助合作”教學策略的研究。整個活動按照充分交流確定主題課例觀摩教師反思交流研討活動總結的程序進行。
三、經(jīng)驗和收獲：
1、管理經(jīng)驗
組織教研活動需要精心組織，周密安排。本次活動各校分工合作，任務明確，相互配合。各項工作有序開展。
學期初，各校根據(jù)本學期教學實際和各校的課程改革方案，針對教學中存在的實際問題，在充分反思、廣泛征求各任課教師意見的基礎上，經(jīng)過溝通，研究確定了此次活動的.主題，教研過程中，各校領導都按時參加教研活動，極大地提高了廣大教師參與教研的積極性。
2、教學成果
各作課教師能精心準備，在落實教研課題的基礎上，充分展現(xiàn)了各自的教學特長：青年教師能充分利用多媒體教學資源，彌補了教材內容的簡單性和局限性，老教師能充分利用豐富的教學經(jīng)驗，展示了扎實的教學積淀。
各教師能較好的將教研與學校的課程改革方案結合起來，學生學習的積極性、小組合作學習的良好氛圍得到了培養(yǎng)，師生角色定位更加明晰。
如劉麗老師在講授《天氣和氣候》時，通過小組展示預習成果、師生評價預習效果、小組總結天氣與氣候的概念區(qū)別等環(huán)節(jié)，加深了學生對知識的形象化記憶和理解；于淑華老師通過指導學生以小組為單位記憶單詞、鞏固句型，降低了學困生的學習難度，通過設置情景，指導學生將語言學習與生活實際相結合，消除了學生對英語學習的畏難情緒。
各作課教師通過研討課，表現(xiàn)出了對教研主題、新課程理念、各校課改方案的理解和一段時間以來的教研探索，必將為平安片各校教學質量的提高奠定堅實的基礎。
四、問題與措施
1、問題與困惑
此次教研活動雖圓滿成功，但其中存在的一些問題也應引起我們的思索：
（1）對學生“先學”的“度”的把握。
（2）如何平衡課堂的活躍性與教學的實際效果之間的關系。
�。�3）小組合作學習中評價的方式如何確定。
2、措施：
�。�1）將領會上級文件精神與業(yè)務學習、教師讀書活動結合起來，不斷加深對新課程理念的理解。
（2）進一步加強校際溝通，及時交流各校成功的經(jīng)驗和做法，及時開展作課交流活動。
（3）提高全體教師參與教研的認識，只有一校教師整體的水平提高了，學校整體的教學水平才提高了；只有各校教師的整體水平提高了，平安片整體的教學水平才能得到根本的提高。
聯(lián)片教研活動總結2
20xx年xx月xx日上午，（大屯、馬頭）鎮(zhèn)小學語文課堂教學聯(lián)片教研活動在我們王屯小學順利舉行。（大屯、馬頭）鎮(zhèn)中心教研組成員和大屯鎮(zhèn)全體語文教師積級參加了本次活動。 本次活動為同課異構觀摩課研討，分（三、四年級）兩組同時進行。由我鎮(zhèn)三曙光老師和馬頭鎮(zhèn)解俊卿老師上蘇教版小學語文三年級上冊《小露珠》;我鎮(zhèn)三美玲老師和馬頭鎮(zhèn)三偉麗老師上蘇教版小學語文四年級上冊《珍珠鳥》。
活動分兩個階段進行。首先進行課堂教學觀摩活動。擔任三年級課的老師聽三年級的課，擔任四年級課的老師聽四年級的.課，其他老師自由選擇一組聽課。接著進行評課研討交流活動。活動中，大家發(fā)言熱烈，針對今天兩節(jié)課教學情況和新課程教學要求各抒己見，共同探討了小學語文閱讀課課堂教學的方向、目標和教法。張運群副主任、邱梅金和王鋒老師都做了精彩的指導發(fā)言。大家一致認為，今天上的兩節(jié)課都特別精彩，教師都特別注重學生朗讀能力和表達能力的培養(yǎng)，也特別肯定了我校語文教師扎實的教學功底。最后，張運群副主任給兩位授課老師頒發(fā)了證書。
附有關相片：
聯(lián)片教研活動總結3
本學期的教育教學工作在繁忙中順利結束，在教研室領導關懷下、在所屬學校領導支持下，圓滿完成了各項研討和研究任務，提高了教學質量�，F(xiàn)在對組內的工作情況進行總結如下:
一、認真聽取教研室領導的指導建議，努力提高組內教研能力為提高組內老師的業(yè)務學習能力、教學教研能力，老師們經(jīng)常自覺學習科學課程標準，用新理念指導教學實踐，用新標準度量科學探究活動，用新教法實施教學過程，真正做到心中有課標，眼中有學生。
二、依據(jù)教研室下達的教研活動具體任務，組員積極務實地進行活動
本學期，教研室倡導“導、學、議、練”踐行課堂教學新模式的活動，本組成員結合科學課的`特點，組織了一次別開生面的聯(lián)片教研活動，確定了題目為《在探究活動中踐行科學課的“導、學、議、練”》的活動內容。為了鍛煉新任科學教師的課堂駕馭能力與指導學生探究活動的能力，在經(jīng)驗豐富的老科學教師們的指導幫助下，組內徐老師和張老師兩位新任科學教師成功執(zhí)教了兩堂科學活動課，同時，組員于老師、蔡老師、王老師、李老師以此為契機，認真進行了評課，執(zhí)教老師誠懇反思，并整理出有效的活動材料，為今后的教學活動積累了成功經(jīng)驗。這次活動得到了教研室領導徐老師的支持和幫助，使活動在誠懇、熱烈、有效、務實的氣氛中圓滿完成。
三、積極參加聽課活動，利用網(wǎng)絡平臺教研互動學期開始，片內老師去聽取優(yōu)質課，期中之后，積極聽取市教學能手們的選拔課，把自己的聽課感受、聽課心得通過網(wǎng)絡聊天的形式進行互動交流，不僅互相學習，而且突破了空間的限制，使相互學習變得輕松快捷。
四、組員盡職盡責，營造寬松、和諧、民主、融洽的研討氛圍不論遇到什么樣的活動，組內老師都能夠互幫互助，盡心盡責，誠懇無私。為了學生，為了工作、為了教研，組員深知寬松、和諧、民主、融洽的氛圍對于一個團體的成長，具有多么重大的意義。
總之，一個組就是一個團結的整體，是一個前進的組織，本學期的工作已經(jīng)成為過去，希望我們組能夠在新的學期銳意進取，孜孜不倦、努力收獲更大的成績。
聯(lián)片教研活動總結4
今年xx月xx日，我們中心校在楊家莊小學成功舉辦了一次聯(lián)片教研活動，參加此次活動的有來自兄弟學校的領導及老師們，還有我中心校代課教師，參加此次活動的人數(shù)達到100多人。在這次活動中，首先在此感謝教研室給我們搭建了這樣一個相互學習，共同進步的平臺！同時也感謝兄弟校來校參加，并提出了寶貴的意見和建議，通過一天的努力，這次活動達到了預期的目標。我們聽了幾位老師的.課，他們的課各有千秋，獨具匠心。然后各校老師暢所欲言，積極地進行了交流，發(fā)表了自己的看法，大家見解獨到，觀點鮮明；教研室各位領導和其它校教師做了精彩的點評發(fā)言，客觀地分析了課堂教學的利與弊，更使我們豁然開朗；教研室領導對我們的活動做了肯定性的評價，鼓舞了我們工作的信心�！奥�(lián)片”教研，這個活動打開了我們校內教研活動的局限性，它體現(xiàn)了“走出去，引進了”的理念，它讓我們增長了見識，收獲了更多的課堂教學方法，增添了一份理性的思考，也增加了我們的友誼，推進了我們三校的共同發(fā)展，真是百花爭艷，百家齊鳴。在此，預祝我們中心校能乘著“聯(lián)片”教研活動之風，課堂教學大踏步地前進！
在此，感謝各位做課教師，感謝前來參加活動的各位領導和老師的支持與合作！
聯(lián)片教研活動總結5
12月21日上午，以“核心素養(yǎng)引導下的小學英語閱讀教學的有效性”為主題的西片聯(lián)片教研活動在桃林中心小學舉行。來自桃林小學、雙店小學、洪莊小學、李埝小學和山左口小學五所學校近30名英語教師參加了本次教研活動。
本次活動采用“同課異構”形式，活動分為課堂教學觀摩、上課教師說課和互動研討三個環(huán)節(jié)。桃林中心小學呂如意老師、雙店中心小學錢思文老師、桃林中心小學馬可老師都執(zhí)教了五年級Unit 8 At Christmas的Story time板塊。三位老師都能抓住高年年級學生的特點，運用自己的教學特長就同一教學板塊設計不同的教學過程，讓老師們欣賞了不同老師的不同教學理念，更引發(fā)了自己對教學的思考，桃林中心小學呂如意老師的課件制作精美，教學樸實自然，一步一步帶領學生深入學習，穩(wěn)扎穩(wěn)打。雙店中心小學錢思文老師課的開始就播放了有關圣誕節(jié)的一些視頻，極大地調動了學生的學習積極性。桃林中心小學馬可老師，用圣誕樹裝扮了教室，創(chuàng)設真實有效的`情景，讓學生仿佛置身于圣誕情景中，做到了在玩中學，在學中玩。接著三位老師就自己的教學設計理念進行說課，最后，聽課教師就三節(jié)課紛紛闡述了各自的見解，也提出了一些有效的意見和建議。
最后大家就“核心素養(yǎng)引導下的小學英語閱讀教學的有效性”展開討論：要抓好閱讀教學，采用適合本年級段的教學方式方法，進一步研讀教材，多思考，勤反思。
本次活動收到了預期效果。
聯(lián)片教研活動總結6
隨著新課程改革的不斷推進和聯(lián)片教研的不斷深入，為進一步加強校際間的教研合作與交流、整合推廣先進的教學經(jīng)驗，繼續(xù)開拓校本教研新模式，努力實現(xiàn)在教育教學資源上共享，管理上互相借鑒，促進教師的發(fā)展和教學質量的提高，促進學校的持續(xù)均衡發(fā)展，根據(jù)區(qū)進修學院的安排，我校和崖上小學、常陳莊小學三個單位組成教研協(xié)作片，開展聯(lián)片教研活動。
一、 健全聯(lián)片教研工作的組織領導
本學期初，我校就邀請了本片其他學校的領導召開了座談會，研討了各校在校本教研中的特色和教研活動如何開展，達成了在教研的時間、形式和內容上的一致。為了保證聯(lián)片教研工作的高效、有序和規(guī)范的開展，會上還成立了由各學校校長和教導主任組成的聯(lián)片教研領導小組。在各個學�；蚪坦苤行�，還成立聯(lián)片教研行動小組，形成三級教研工作網(wǎng)絡。各校都將聯(lián)片教研列入學校工作計劃，并將校本教研、校本培訓、聯(lián)片教研融為一體。領導小組以一學期一次的例會形式對整個聯(lián)片教研工作統(tǒng)籌規(guī)劃，幫助工作小組制訂聯(lián)片教研活動計劃，并對活動進行指導、協(xié)調。工作小組負責具體的教研活動計劃的制定，要求對活動內容、地點、時間、管理制度及措施等幾方面予以明確。
二、構建聯(lián)片教研工作的制度機制
為使活動有效進行，我們明確了三級教研小組的各自職責，具體如下：
�、俾�(lián)片領導小組：協(xié)調各學校關系，解決運行中的熱點、難點問題，作好宏觀管理和統(tǒng)籌工作，把聯(lián)片教研作為學校工作的大事來抓，樹立第一責任人的意識，提供必備的經(jīng)費和條件，保證聯(lián)片教研順利開展。
②聯(lián)片工作小組：職責上對領導小組負責，在領導小組的統(tǒng)籌下制定具體的聯(lián)片教研計劃和活動的組織開展，以解決教育教學中的實際問題，促進教師的專業(yè)發(fā)展為聯(lián)片教研的目的，保證聯(lián)片教研的有效實施。
③聯(lián)片行動小組：每個學校的行動小組主要負責安排本學�；蛑行膮⑴c聯(lián)片教研活動的人員，為教師活動的參加在時間上和課程上給予安排和大力支持，建立激勵教師參與活動的制度等。
在每次聯(lián)片教研活動中，都對教師的參與進行考勤，要求教師帶著問題參與活動，為參與交流作好準備，活動之后要回到各自學校進行傳達等，通過這些機制為保證聯(lián)片教研活動的質量，使教師參與活動后有收獲有提高。
三、開展聯(lián)片教研的具體工作
我們本著“一期一個主題，一校一個特色”的工作思路推進聯(lián)片教研工作，在校本教研這塊教師成長的沃土上，執(zhí)著追求，辛勤探索。開展了“集體備課、課例教研、案例反思”等各具特色的校本教學行動研究，使聯(lián)片教研內容豐富，形式靈活多樣，成為教師教學提高的有力途徑。
四、開展聯(lián)片教研的反思與問題
1、充分發(fā)揮教研部門的專業(yè)引領作用。專業(yè)引領是校本教研的三大要素之一，而聯(lián)片教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸，教研活動由一校變?yōu)閹姿鶎W校，參與的教師也相應增多，這更需要教研部門的專業(yè)引領，因此要積極主動地與上級教研部門取得聯(lián)系，以求得業(yè)務上的進一步指導。邀請各科教導主任深入學校，組織和引導學校和教師有效開展教研活動。
2、建立教研活動的導向機制和激勵機制，做好評價，把聯(lián)片教研的實施與學校及教師考核、評估結合起來，以此促使學校和教師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中，提高工作效益。因此聯(lián)片教研關鍵是看它能不能轉化為校長的'管理行為、教師的研究行動。
3、聯(lián)片教研文化建設是有效推進聯(lián)片教研的基礎。教研文化是一種超然制度之上的由教研興趣、教研意識、教研氛圍、教研習慣所組成的學校文化。
4、聯(lián)片教研活動要與校本有機結合，需要學校統(tǒng)籌安排和協(xié)調，避免時間上的矛盾和教師負擔的加重，切實能調動教師的參與積極性和教學上的提高。
通過聯(lián)片教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進教師業(yè)務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研。在今后的聯(lián)片教研工作中，進一步探索聯(lián)片教研的模式，促進全體教師的專業(yè)水平，各校的教學質量能更上一層樓！
聯(lián)片教研活動總結7
隨著新課程改革的不斷推進和聯(lián)片教研的不斷深入，為進一步加強校際間的教研合作與交流、整合推廣先進的教學經(jīng)驗，繼續(xù)開拓校本教研新模式，努力實現(xiàn)在教育教學資源上共享，管理上互相借鑒，促進教師的發(fā)展和教學質量的提高，促進學校的持續(xù)均衡發(fā)展，根據(jù)區(qū)教研室的安排，我校參與了由五處小學牽頭的xx小學片區(qū)的聯(lián)片教研活動�；顒拥闹黝}是：推進小組學習，打造學生課堂。由五處小學牽頭組織，各聯(lián)片校教師與本校教師進行“同課異構”課堂交流。
合作是指兩個或兩個以上的學生或群體，為了達到共同的目的而在行動上相互配合的過程。小組合作學習是在班級授課制背景上的一種教學方式，即在承認課堂教學為基本教學組織形式的前提下，教師以學生學習小組為重要的推動性，通過指導小組成員展開合作，發(fā)揮群體的積極功能，提高個體的學習動力和能力，達到完成特定的教學任務的目的，改變了教師壟斷整體課堂的信息源而學生處于被動地位的局面，從而激發(fā)了學生的主動性、創(chuàng)造性，也因此得以充分的發(fā)揮。我校有兩名教學能手的老師和一位青年教師參加了這次聯(lián)片教研的講課任務。在一次次的磨課過程中，她們的精神以及精益求精的品質都值得我們每位教師學習。
1、執(zhí)教老師準備充分，上課效果好。
xx老師為上好這堂研討課做了大量的準備，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據(jù)自己的教學特色廣泛搜集資料，認真制做課件，通過努力將內容一樣，但風格不一的課呈現(xiàn)給大家。張華老師將說練緊密結合起來，課件運用熟練，被老師們譽為———“時尚”；李婷老師是一位青年教師，她一次次向有經(jīng)驗的老師虛心請教，使教學水平上了一個新臺階。
在這次的小組合作學習他們個個嶄露頭角，受到了同行的一致好評。總之，這次教研也顯示了片區(qū)教師在教學方面新的探索、創(chuàng)新。
2、“追求三步導學精致化”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。
本次活動著重突出了“追求三步導學精致化”這一主題，這也正是本學期開發(fā)區(qū)教育體育局開展教研活動所要突出的中心。課堂教學的有效性應是教師“教”的有效和學生“學”的有效的完美結合。而教師“教”的有效應成為整個活動的基礎，沒有教師的充分引導，學生的學往往會停留在表面，不能深入其中，教學的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn)。更不會取得理想的教學效果。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實了，擺脫了以往課堂教學的“花架子”，難點內容得到了突破，講練有機結合，激勵機制能夠不斷靈活應用，這些都保障了一節(jié)課的教學效果，使課堂教學成為了真正的有效教學。
3、課堂教學的理念貫穿教學始終。
以往的課堂，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學得到了更加完美的展現(xiàn)。
�、�、所有教師都把課堂的探究權交給了學生，教師只是在其中起到了點拔和引導的作用，我想，學生經(jīng)歷了知識的產生過程，深刻的印象必將伴其一生。
�、�、有效學習方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實踐是學習的最有效的方式。在學生主體地位得以充分展現(xiàn)的.基礎上，學生的自主探究成為必然；在問題的探討、經(jīng)驗的交流和成果的相互訂正中合作學習成為現(xiàn)實。
�、�、教材的“生活化”成為現(xiàn)實。幾節(jié)課，教師都為學生們創(chuàng)造了易于接受的學習情境，生活化的素材為學生的學習建立了經(jīng)驗基礎。
1、“三步導學”教學模式運用自如，有效教學得到明顯體現(xiàn)。
聯(lián)片活動著重突出了“構建高效課堂”這一主題，這也正是本學年我們開展教研活動所要突出的中心。課堂教學的有效性應是教師“教”的有效和學生“學”的有效的完美結合。而教師“教”的有效應成為整個活動的基礎，沒有教師的充分引導，學生的學往往會停留在表面，不能深入其中，教學的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn)。更不會取得理想的教學效果。在聯(lián)片教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實了，擺脫了以往課堂教學的“花架子”，難點內容得到了突破，三步導學教學的環(huán)節(jié)運用自如，任務的呈現(xiàn)體現(xiàn)了為學生的學習服務，這些都保障了一節(jié)課的教學效果，使課堂教學成為了真正的有效教學。
2、各位教師盡心盡力，是活動順利開展的保證。
全體教師，把參加每一次聯(lián)片活動當作一次學習交流提升的極好機會，視為豐富發(fā)展人生的一次難得機遇。老師們克服教學任務重、準備時間短等諸多困難，經(jīng)歷了“構思設計——研討修改——實踐檢驗——再研討修改”的磨練過程，幾易其稿，最終在現(xiàn)場展示其扎實的教研功底、展現(xiàn)其優(yōu)秀的教師風采。這種認真敬業(yè)、勤于思考、不斷創(chuàng)新的精神和態(tài)度讓人敬佩，值得我們每一位教師學習。
3、注重實效開拓創(chuàng)新，是聯(lián)片活動的亮點。
參加聯(lián)片活動的授課教師真正做到了領悟課標、把握教材、關注教法學法，都把課堂的探究權交給了學生，使學生主體地位得以充分展現(xiàn)；在現(xiàn)場課堂上端莊大方、有親和力；語言流暢生動、有感染力，教學設計獨具匠心，有實效性，讓每一位觀摩教師耳目一新，引發(fā)深入思考。春風能拂起一池瀲滟波瀾，教研能激起一腔智慧情懷。在課后的交流研討中，大家從教材運用、策略構建、環(huán)節(jié)設計、目標呈現(xiàn)、師生互動等五個方面展開評課，發(fā)表見解。最后，區(qū)教研室專家進行了精彩點評，并就如何培養(yǎng)學生的問題意識，提出了改進建議，引導教師進一步拓寬視野，從不同維度增強課堂教學效果。與會教師通過主題聯(lián)片研討活動，在思維的碰撞中明晰了教學思路，體會了思考的價值與快樂，在智慧與情懷的飛揚中，實現(xiàn)了專業(yè)素養(yǎng)的提升。
我校聯(lián)片教研工作雖然取得了一點成績，但還存在一些問題，如：博客的利用率不高，缺乏主動性等等。展望未來，我們即將迎來新的學期，也是新的挑戰(zhàn)的開始，各方面的工作都等待我們去完成與完善。依靠領導與老師的密切合作，我們深信，我校聯(lián)片教研工作會更上一層樓。
由此次活動引發(fā)的思考：
1、老師在課堂上如何把握問題的梯度？
2、小組合作如何做到真正有效？
這次活動雖然已經(jīng)結束，但留給了所有聽評課的老師很大的思考、回味空間，大家都期待著下一次更精彩的教研活動。
聯(lián)片教研活動總結8
本學年的片教研聯(lián)片教研活動于10月x日在市北開發(fā)區(qū)中學順利結束，戶部初中的張老師、松柏初中的葛老師、叩官初中的孫老師出席了本次教研活動。現(xiàn)將活動情況總結如下。
一、認真學習美術教學大綱和學科課程標準，用新標準要求自己，真正做到心中有課標，眼中有學生。戶部初中的張老師做了《我的教學之道》的匯報。
二、依據(jù)教研室下達的教研活動具體任務，積極務實地進行活動。確定了題目為《在探究活動中踐行美術課的“導、學、議、練”》的活動內容。
三、積極參加聽課活動，利用網(wǎng)絡平臺教研互動。
聆聽了開發(fā)區(qū)中學的鄭老師講的'《賀卡蘊真情》一課，鄭老師雖然年輕，但教風扎實，教態(tài)自然，教學內容科學合理，教學手段運用合理恰當。參加聽課的老師認真進行了評課，指出了需要注意的地方。聽課心得通過網(wǎng)絡聊天的形式進行互動交流，不僅互相學習，而且突破了空間的限制，使相互學習變得輕松快捷。
四、組員盡職盡責，營造寬松、和諧、民主、融洽的研討氛圍不論遇到什么樣的活動，組內老師都能夠互幫互助，盡心盡責，誠懇無私。為了學生，為了工作、為了教研，組員深知寬松、和諧、民主、融洽的氛圍對于一個團體的成長，具有多么重大的意義�？傊�，一個組就是一個團結的整體，是一個前進的組織，本次活動已經(jīng)成為過去，希望我們組能夠在以后的教學生活中銳意進取，孜孜不倦、努力收獲更大的成績。
聯(lián)片教研活動總結9
3月1日，我們太行小學組織進行了語文聯(lián)片教研活動，參加活動的有五處小學，錦綸路小學，烏金山中心校，東陽中心校以及太行小學的語文老師，活動的主題是“踐行三步導學模式，奏響有效教學主旋律”
活動議程是：先由來自五處的呂偉紅老師執(zhí)教三年級的《海底世界》，然后請各學校的老師進行點評，最后請教研室王建平老師結合我們的教材特點和有效教學做講評，在座的每一位都收獲頗大，會后老師們認真撰寫學習心得，現(xiàn)將大家的收獲總結如下：
一、把握教材，是有效教學的基本點。
充分認識教材特點，用好教材資源，是我們實施教學的基本保證，《海底世界》這節(jié)課能充分把握教材，加強了教材前后的聯(lián)系，可以看出呂老師認真分析了教材，理解了教材特點;為學生提供了豐富的研究材料，而且，在研究時都提出了明確的要求。為什么而研究，研究什么，我們的語文教學，只有結合教材，明確要求，才能讓學生進行有效的探究;老師都應注意尊重學生已有的認知經(jīng)驗，通過學生的交流完善知識點，應該說，教師應結合教材和學生做了深入的研究;對于教材的內容，什么地方該教，什么地方可以放手讓學生學，老師們都應處理到位。
對于《海底世界》，呂老師能結合生活情境呈現(xiàn)教學素材或者通過學生親手的實驗來呈現(xiàn)教學現(xiàn)象，符合學生知識認知規(guī)律;能在學生認知經(jīng)驗的基礎上呈現(xiàn)。
二、了解學生，是開展有效教學的立足點。
在《海底世界》中，老師對孩子可能出現(xiàn)的問題有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“竊竊私語”？孩子對這個概念到底能理解到什么程度呢？這是我們教師需要預先思考的
三、設計適切的教學目標是有效教學的落腳點。
在《海底世界》中，加強結合圖畫和生活經(jīng)驗感悟是呂老師的選擇，這節(jié)開放，呈現(xiàn)孩子多樣的研究方法，有的'設計嚴謹，一步一步引導孩子經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)各種方法，體會各種方法的不同和需要。盡管設計各有不同，但是通過事前對孩子的了解，對可能出現(xiàn)的方式教師都進行了精心的預設，通過小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識點，更是在傳授認識事物的方法，對于孩子可能會出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、感悟。
四、改變學習方式是有效教學的著力點。
這節(jié)課，是開放的課堂，是能針對孩子的具體情況而定，改變了傳統(tǒng)的學習方式，或實驗、或動手、或討論，而且能把孩子最直觀的認識上升到理論的高度。
值得一提的是我們的教師，總是能及時引導孩子的把生活語言向規(guī)范語言轉變，始終注意語言的準確性。
五、堅持課堂教學反思，及時調整教學是有效教學的正長點。
作為教師，在教學中，必須既要關注課堂已有的設計和現(xiàn)實基礎，又要關注動態(tài)的生成，及時的進行課堂教學反思，調整教學策略和教學程序是我們教師應鍛煉的一種基本功。
聯(lián)片教研活動總結10
在教研室潘老師的指導下，在聯(lián)片學校領導的大力支持下，在大家的共同努力下，我們語文聯(lián)片教研、骨干教師聯(lián)系�；顒由习肽甑幕顒訄A滿結束，取得了預期的成效。
語文聯(lián)片教研活動分別在3月和6月舉行了兩次活動，其中3月份在小學舉行，與小學的課堂開放周活動合二為一，主題是“快樂課堂”教學研究，會上有三名小學的語文教師執(zhí)教了三節(jié)高年級的課。6月份，在街頭小學舉行了骨干聯(lián)系校和聯(lián)片合二為一的活動，主題是“生活作文”教學探討。
骨干教師聯(lián)系�；顒臃謩e在4月28號在石場小學舉行了骨干聯(lián)系校活動，主題是“閱讀教學有效性研究”。6月2號在街頭小學舉行的“生活作文”教學研討。與以往的活動相比，這三次活動的形式還是主要以講課，說課，評課為主要形式，新的特點是：
1、加強了教學觀摩后的評課。各校的主任和骨干教師分別具體到講課教師做精彩點評，主講教師做了課后教學得失反思。
2、講課教師真正做到精心準備，堅決做到學過的不講，沒有引領作用的'不講。
3、課堂上都能以學生為本，注重讀寫結合，讓學生快樂的學習。
下面我談一下針對這三次活動的一些收獲和體會：
1、教學理念比較新，能在思想上有新的認識，并能在課堂中盡量體現(xiàn)“以學定教”。講課教師能從單一的注重教師的教轉為關注學生的學，課堂上的生生互動，師生互動好，參與發(fā)言的學生面比較廣。
調動了學生的學習積極性和參與度。王宗蓮老師結合六年級學生的特點講了《難忘小學生活》生活作文的教學，許多學生在回顧自己的小學生涯的點滴，流下了激動的淚水。這三次活動中，給老師們感受最深的是在街頭小學舉行的“生活作文”專題研討活動。王亮花老師講的《看圖編童話故事》，王宗蓮講的《難忘小學生活》兩節(jié)習作指導課，課后，老師們在評課時氣氛很熱烈，老師們暢所欲言，一直到上午12點了，還有教師在討論。他們表示回去后也來講講教習作指導課，作文這樣教還真有趣。
2、注重學生與文本的對話
教師注重對文本的把握和引導學生走進文本，與文本對話的環(huán)節(jié)。在引導學生走進文本與文中作者產生情感共鳴，然后結合生活實際，感悟情感，最后回到文本，領悟表到方法。突出重點，突破難點。
3、多媒體課件的制作與應用起到事半功倍的作用。課件比較實用，精美，同時又能起到抓住課文重點的句子和詞語以及段落的練習作用。老師們的課件能起到很好的作用，實用美觀。
4、注重教學過程的優(yōu)化，做到了教學高效
教學方法多樣，能夠在每節(jié)課中都有練習，有的是說話練習，有的是讀寫結合，有的寫字練習，教學環(huán)節(jié)扎實，沒有花架子。教師少教，學生多學。引導學生抓住重點、難點部分，對課文內容整體感知，沒有支離破碎的講解和分析，學生在教師的點撥下學習興趣高，效率也高。
5、注重建設開放而有活力的語文課程
語文課程資源比較多，教師能適當?shù)匾龑W生搜集和處理信息的能力的培養(yǎng)，推薦相關讀物，加深學生對文本的背景及主人公的了解，拓展學生的學習內容，提高閱讀能力。如小學的何麗在講《最大的書》，設計的導入語中就引導學生說自己讀了哪些書，最后結束本課的時候又給學生推薦《十萬個為什么》。激發(fā)學生閱讀相關書籍的興趣。小學的侯金霞老師講《她是我的朋友》一課引進了大量戰(zhàn)爭的圖片加上教師的飽含深情的語言，學生進入到文本中的情景中，實現(xiàn)了教學目的。
今后努力方向：正確處理好接受學習與自主、合作、探究的學習方式的關系。學生是學習和發(fā)展的主體，教師在課堂上既要重視學生的探究學習，也要重視學生的語文基礎知識的掌握，該牢牢掌握的基礎知識就要牢牢夯實，探究學習和接受學習是兩種互相補充的互相促進的學習方式。不要只注重形式，更要關注實效。
在幾次活動中，我們欣喜地看到，無論是教學觀念的轉變還是教學方法和教學手段的更新，都已經(jīng)取得可喜的成績，相信我們在教研室領導的領導下，我們聯(lián)片活動會更上一層樓，我們五蓮的語文教學水平也會前景輝煌燦爛！
聯(lián)片教研活動總結11
今天，全區(qū)小學英語教師在教研員邵老師的引領下，進行了小學英語聯(lián)片教研活動。此次教研活動主要是對復習課的探討。
會議開始由三位骨干教師為我們做了精彩的說課，讓我們對復習課的授課方式有了全新的認識。然后，教師們分小組討論了復習中的一些方法和困惑，大家共同研討。最后，邵老師對三位老師的課給出了點評，并對復習課的教學給提出了獨到的見解，讓我受益匪淺。以下是我的幾點收獲：
首先，我們要確定復習課的目標，做到有的放矢。所謂的復習課就是一個查漏補缺的過程，是把所學的知識系統(tǒng)化，條理化的過程。從而加深理解、增強記憶，并培養(yǎng)學生思維的整體性，使不同基礎的學生各有收獲。所以在上課前，確定好學習的目標，把要復習什么，復習到什么程度確定好，這是上好復習課的前提和保證。
其次，我們要讓學生成為課堂的小主人，教師只做課堂的引領者。新課程標準指出要把課堂放手給學生，發(fā)揮學生的主體地位。復習課中要創(chuàng)設真實的語言運用情境，組織學生進行形式多樣的具有交際意義的活動，不斷改進學生的學習方法，使他們保持積極的.學習態(tài)度，讓學生樂于記、記得快、記得牢，取得良好的教學效果。
第三，注意復習課的趣味性。小學生有好動、好玩的特點，復習課的設計要有趣味性。這樣才能防止學生產生疲倦、厭煩的情緒，激發(fā)他們的學習興趣，達到事半功倍的效果。復習課的機械操練不能過多，可以設計一些游戲來幫助記憶。另外，鼓勵學生自己歸納總結，激發(fā)他們主動參與學習的能力。
第四，復習課的拓展環(huán)節(jié)設計要做到能提升學生的綜合語言運用能力。針對學過的知識，在復習的基礎上要有所提升。拓展環(huán)節(jié)的設計就顯的至關重要。所以課堂上我們可以設計小組練說環(huán)節(jié)，另外加入寫的環(huán)節(jié)，多動筆，在書寫中加強記憶。
總之，此次聯(lián)片教研活動，如同及時雨一般讓我對復習課的授課方式有了進一步的認識。希望以后能多組織類似的教研活動，共同研討提高課堂效率的方式方法，為打造高效的英語課堂而努力！
聯(lián)片教研活動總結12
復習課是對所學知識的整理和歸納，相對而言趣味性降低，知識性增加，能力要求提高，同時需要及時對學生進行方法指導。我上完復習課九上四單元《步入近代》，結合自己的教學實踐，反思如下。
一、設計意圖
1。通過列表格，輔以問題設計和習題訓練，夯實基礎知識。
2。通過比較革命的異同、各國的政體等，提高歸納能力。
3。設計典例分析，培養(yǎng)學生從歷史材料中尋找有效信息，從而提高辯證思維能力，進行方法積累。
4。以學案為依托，讓學生自主探究、合作交流，充分發(fā)揮學生的主體作用，把課堂真正還給學生。
二、成功之處
1。重視基礎，強調知識的整體性，突出重點知識，切準發(fā)展脈絡。利用學案，把知識綱要打在紙上，通過表格，再現(xiàn)文藝復興、、早期資產階級革命、有關文獻等，并輔以問題設計，使學生一目了然，便于理清線索，理解記憶。
2。確立學生的'主體地位，通過引導學生自主探究，合作交流，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。陶行知先生說得好：“先生的責任不在教，而在教學生學�！苯虒W過程中，注重對學生進行學法指導，運用啟發(fā)式，問題教學法等解決重難點內容。
3。學生積極性很高，課堂氣氛活躍，學生在快樂中掌握知識。
4。問題設計有層次。對不同水平的學生設計問題有難有易，便于學生先掌握基礎與重點知識，然后思考稍微有難度的問題，在思考的基礎上小組合作探究，有助于思維課堂的開展和培養(yǎng)學生的合作意識。
三、不足之處
1。從教學內容來看，教學設計受時間限制，內容不敢全部呈現(xiàn)，有些內容草草帶過。
2。從教學評價來看，評價不完整。課前安排好的歷史課代表記錄個小組得分，在課堂結束時由于時間緊張沒有把評價表公布出來。
今后在設計上要多下功夫，用多種方式提高學生的學習積極性，課堂氣氛可以更活躍一些。
容量不要過大，形式豐富，但要從學生的實際出發(fā)，從鞏固基礎知識、突破重難點出發(fā)，要精設習題。讓學生真正做到在豐富教學形式指引下，圍繞重難點進行思考，開展討論，得出新知，全面提高課堂教學效率。
聯(lián)片教研活動總結13
按照市教育局《關于全面深入開展主題教研活動的指導意見》的要求，學期初，我校與xx一中的王x副校長，xx二中的矯x副校長共同協(xié)商，確立本學期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設良好的教學情境，激發(fā)學生探究問題的興趣”，并制定了本學期的聯(lián)片教研計劃，并于本年度十月末開始，各校輪流開展主題教研活動。
本年度十月中旬，我校派出蔡x校長、張x組長和語文組趙老師赴北京參加由北京十一中學校長、國家總督學小貴發(fā)起的“語文主題學習”年會。他們帶回了語文界最前沿的訊息。乘著本次聯(lián)片教研活動的東風，我校的語文教研活動主題就確立為“問題引領，海量閱讀”。以李希貴校長的最新理念為指引，旨在為我校的語文教學打開新的局面，同時也希望跟兄弟學校展開研討，開創(chuàng)出更為合宜的教育教學新思路。
從本次語文教研活動的教學效果來看，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果，但也存在著諸多的弊端有待完善。
一、教師能夠更新教育思想，打破以往的教育思路，大膽引進課外教學資源，在一節(jié)課的教學中，引進一篇近兩千字的敘事散文、兩篇時文、四首詩歌，作為本節(jié)課的教學內容。并刪繁就簡，以核心問題做引領，讓學生駕輕就熟的融入課堂學習之中。
二、教法與學法靈活多樣，以讀為主，充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學其法、悟其理。針對不同的體裁，設置不同的讀法，長文速讀、短文品讀、詩歌誦讀。整個語文課堂洋溢著濃濃的`語文味，體現(xiàn)了語文教學應有的特質。
三、習題的編排獨具匠心。長文設置了概括事件、查找情感變化曲線，短文設置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓練，詩歌則以音樂創(chuàng)設情境，教師范讀導向。既傾向于中考題型的演練，又注重陶冶學生的情操、培養(yǎng)其語感。
四、存在的不足主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時間局限與海量內容的引進上，新的思路總需要有個適應的過程，我們的學生還不能完全接受這樣的新模式，所以課堂編排過滿，學生的接受情況難免不盡如人意。另外，教師對文章的挖掘能力和對學生的引導水平也有待于進一步的完善。
在課后的研討活動中，各校教師都能各抒己見，展開熱烈的討論，各種建議都能對此種教學模式起到改進和完善的作用。
通過這次聯(lián)片教研活動，我校教師受益匪淺，同時也堅定了我們進一步開展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進中，我們的教育教學工作會開創(chuàng)出新的局面！
聯(lián)片教研活動總結14
本學期開學第二周，我校召開聯(lián)片教研會議，與上四、蘇鄧、張清小學的校長、教導主任共同協(xié)商，建立健全了聯(lián)片教研領導機構，并研討和制定了本學期的教研計劃。以每月開展23次聯(lián)片教研活動，并得到了其他三所學校的教師的大力支持。
九月份
1、迎著第十三屆全國推普周的春分，在各校開展了以“人人講好普通話，個個寫好規(guī)范字”為主體的推廣普通話的宣傳教育活動，各學校分別利用星期一國旗下講話，廣播，晨會，班隊會，黑板報，櫥窗等廣泛宣傳推普工作。各校在本村范圍張貼宣傳標語120多張，在社會上營造了良好的氣氛。各校還開展了以教師、學生的演講比賽。本次活動達到了預期的目的，師生普通話水平有了明顯提高，為全國推普工作盡了一份微薄之力。
2、根據(jù)教育局工作計劃，各學校開展了“陽光英語杯”小學生朗誦初賽活動。本次活動各校領導十分重視，指派了專職英語教師對積極參與報名的學生進行了指導、訓練，疇備了三個星期。各校又進行了初賽選拔，評出了優(yōu)秀的學生參加了學區(qū)組織的“陽光英語杯”復賽。由于各校重視，本次活動進行順利，學生表現(xiàn)突出，受到了學區(qū)領導的高度評價。通過這次活動，增強了小學生學習英語的積極性，為農村學生學習英語的信心大大增強。
十月份
1、按照聯(lián)片教研計劃在張清小學舉辦了“迎國慶師生書畫展”。在活動中評選出學生優(yōu)秀作品十六幅，并進行了班主任經(jīng)驗交流。參與本次活動的各位班主任暢談了各自在從事班主任工作中取得的經(jīng)驗和存在的問題，交流了如何轉化學困生的方法。與會的領導和班主任都認為各位班主任的辦法行之有效，在工作中結合實際靈活應用，對提升班級管理工作有很大的推進力。
2、10月28日在張清小學進行了四年級英語教學研討，各學校的英語教師、教導主任參加了研討會�；顒佑蓮埱逍W英語教師在三年級上了一堂觀摩課，各學校的英語教師結合這次觀摩活動探討了如何提高農村學生英語教學質量的方法。會上重點指出：
（1）加強學生的聽力教學。
�。�2）加強學生的英語朗讀。
�。�3）加強學生的發(fā)音訓練。
�。�4）加強學生的書寫。
十一月
根據(jù)聯(lián)片教研計劃在上四小學開展了教學質量分析研討活動。針對各校開展的期中質量檢測，各校教導主任對本次檢測進行了分析總結，研討指出：
一、語文學科
1、從低年級到高年級教師普遍提到學生的閱讀不過關，基礎知識學生掌握不夠牢固，學生的書寫不夠工整，一至三年級的閱讀不過關原因是學生的背書不過關，四至六年級則是學生的閱讀理解能力差，原因是學生基礎知識差造成的，平時的語言積累不夠豐富。
2、學生的字詞積累不夠，高年級的學生表現(xiàn)為作文水平不高，而低年級則是表現(xiàn)為學生不能規(guī)范的書寫字詞，字詞掌握的不夠牢固。
3、低分學生的人數(shù)比上學期有較大的減少，但20多分的學生仍然較多，這不是由教師的教學所造成的；但優(yōu)分人數(shù)不多，占全校的百分之二十九點四。
二、數(shù)學學科
1、在數(shù)學學科中低年級教師反映學生的計算速度和計算正確性不高，而從低年級開始各年級都出現(xiàn)了四十分以下的學生，有些學生甚至只考幾分，十幾分。這樣的`學生在平時的學習中已經(jīng)不能夠把教師教學的知識進行內化，要使這些學生把教師教學的知識進行內化，教師要從很低的層次輔導起，耗費教師大量精力與時間。就像計算機操作系統(tǒng)已經(jīng)損壞，應用程序根本不能運行，只有重裝操作系統(tǒng)才行。
2、高年級的低分人數(shù)出現(xiàn)較多，五年級有四人在十分以下，六年紀有8人在四十分以下，嚴重影響了班級整體成績的提高。而且五年級的及格率較低，只有百分之三十；優(yōu)分率更低，只有百分之十。
3、一至六年級教師普遍反映學生解決實際問題的能力較弱，在這方面失分較多。特別是六年級在這次考試中，反映出解決生活中的實際問題的能力較弱，很多學生不知怎么辦。
三、英語學科
1、學生的聽力不強，第一大題聽力測試得分普遍較低。
2、筆試部分主要表現(xiàn)在學生對句子理解不夠，失分主要是對課文記憶不扎實，含糊不清。
四、研討對策
1、加強教學研究，用新的教學理念指導平時的教學，在課堂中多采取自主合作，探索交流的方式進行教學，促進學生思維的發(fā)展，提高學生解決問題的能力，提高課堂效率。在教學時間有限的情況下，只有應用多種教學手段，在教學中應用多種教具，提高課堂效率，在課堂上進行扎實訓練，夯實基礎，才能提高質量。
2、進一步作好“五認真”工作。把“五認真”工作落到了實處，特別是作業(yè)這一塊落到實處，學生就能夠掌握住基本的知識，成績就不會太差。
3、對后進生應采取多管齊下的方式進行教育。有些學生成績差原因是多方面的，提高這些學生的成績，應從培養(yǎng)學生的學習習慣、形成良好家庭教育環(huán)境、加上教師耐心細致的輔導等才有一定的效果。
4、語文學科在低年級中應做好學生的字詞的書寫掌握，為高年級的語文教學打好基礎，并且教師要加強學生對課文的誦讀。高年級教師除了要做好字詞的訓練外，還應重點訓練學生的閱讀寫作。
5、數(shù)學學科應加強基礎知識的教學，重點做好后進生個別輔導，減少低分人數(shù)，提高班級的整體教學水平。在新教材中應多用自主合作，探索交流的方式進行教學。
6、英語學科應加強聽力訓練，使學生在語音、語調上獲得聽感，還要從記憶單詞抓起，對重點句段在課堂上多練習并背誦。
十二月
根據(jù)聯(lián)片教研計劃在蘇鄧小學進行了信息技術在教學中的應用為主題的教研活動。本次聯(lián)片教研活動凸現(xiàn)了以下幾個特點：
1、執(zhí)教老師準備充分，上課效果好。
上課老師為上好這堂研討課做了大量的準備，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據(jù)自己的教學特色廣泛搜集資料，認真制做課件，通過努力將風格不一的課呈現(xiàn)給大家。上課教師師將信息技術與語文教學緊密結合起來，課件運用熟練，被老師們譽為--“時尚”。
2、課堂教學的理念貫穿教學始終。
以往的課堂，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學得到了更加完美的展現(xiàn)。
�、�、上課教師把課堂的探究權交給了學生，教師只是在其中起到了點拔和引導的作用。
�、�、有效學習方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實踐是學習的最有效的方式。在學生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎上，學生的自主探究成為必然；在問題的探討、經(jīng)驗的交流和成果的相互訂正中合作學習成為現(xiàn)實。
�、�、教材的“生活化”成為現(xiàn)實。這節(jié)課，上課教師為學生創(chuàng)造了易于接受的學習情境，生活化的素材為學生的學習建立了經(jīng)驗基礎。
總之，通過聯(lián)片教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進教師業(yè)務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研！
聯(lián)片教研活動總結15
本次活動為我們營造了良好的校本教研氛圍，強化了教師之間的互動和經(jīng)驗交流、達到優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的。同時，本次活動還體現(xiàn)現(xiàn)出一下些特點：
一、優(yōu)化教學模式，構建高效課堂的有效嘗試。
精彩的高效課堂辯論會剛剛結束不久，辯論會所激起大家對于“優(yōu)化教學模式，構建高效課堂”思想的交鋒和智慧的碰撞讓我們忍不住在這樣的比賽中拭目以待。本次參賽的18位教師中，有8位教師在自己的整堂課或是某個環(huán)節(jié)上嘗試采用“先學后教，當堂訓練”，取得了很大的成功，我們也再一次印證了：在我們的數(shù)學課堂上，根據(jù)不同課型、不同的內容，應該采取更適合于自己學生實際和教材內容的教學模式，沒有一種“萬能的教學模式”通用于我們所有的小學數(shù)學課型，因此結合我們小學數(shù)學課堂教學，針對不同的課型、不同的內容應該靈活采取教學模式。
二、各級單位高度重視，是活動順利開展的基礎。
吳忠市教研教培中心把同課異構活動作為本學期最重要的一項工作來抓；各學校高度重視，都抽調出最強的教研團隊成立研究團隊，與參加說教材、上課教師一起研究；本次活動是在各學校開展“校級同課異構活動”，基礎上推選產生參評教師，促進了學校教研活動的有效開展，提升了教師教學業(yè)務素質。
三、各位教師盡心盡力，是活動順利開展的保證。
廣大參評教師，把參加此次活動當作一次學習交流提升的極好機會，視為豐富發(fā)展人生的一次難得機遇。你們克服教學任務重、準備時間短等諸多困難，經(jīng)歷了“構思設計——研討修改——實踐檢驗——再研討修改”的磨練過程，幾易其稿，最終在現(xiàn)場展示其扎實的教研功底、展現(xiàn)其優(yōu)秀的教師風采。這種認真敬業(yè)、勤于思考、不斷創(chuàng)新的精神和態(tài)度讓人敬佩，值得我們每一位教師學習。
——20xx年是朝陽小學“教育質量提高年”，突出以教學質量為生命的意識，實施以研促教、以研興教的目的，也為進一步加強校際之間的教研合作，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢，根據(jù)教育局20xx年教學工作要點，結合我校本學期聯(lián)片教研工作計劃，20xx年５月２０日上午，由青銅峽四小，高閘中心學校、郭橋中心學校、巴浪湖學校、黃沙窩學校組成聯(lián)片教研組，我校承辦的以“構建和諧課堂，追求有效教學”為主題的聯(lián)片教研活動如期進行了。本次活動我校領導高度重視，精心部署，從活動的內容、活動的形式、場地的布置到教學內容的制定、做課教師的選拔等都進行周密地策劃、細致地安排，使本次活動有序、高效、圓滿。
本次活動開設的學科主要是語文、數(shù)學、英語、音樂與信息技術，各聯(lián)誼學校領導、老師二百多位齊聚一堂，共同聆聽了十二節(jié)課，其中，青銅峽四小開課兩節(jié)。這12位做課教師大都是教學第一線的年輕教師，他們精力旺盛，資質較深，具有課改的新理念、新思想，教學有其獨特的風格，各具特色的精彩教學給與會的領導和老師帶來啟發(fā)和美的享受。評課與交流將由各校組織教師在“吳忠教育信息網(wǎng)”“朝陽小學博客圈”進行。課后，青銅峽四小的'領導及教師在我校領導的陪同下參觀了我校的校園文化建設及教育教學成果展室，兩家領導親切交談，共同商討了下一步交流研討的計劃。
四、本次聯(lián)片教研活動凸現(xiàn)了以下幾個特點：
1、執(zhí)教老師準備充分，上課效果好。
十二位老師為上好這堂研討課做了大量的準備，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據(jù)自己的教學特色廣泛搜集資料，認真制做課件，通過努力將風格不一的課呈現(xiàn)給大家。董芳老師通過算式卡片和教學掛圖、練習題進行教學，被大家贊為---“實用”；楊文姬老師將信息技術與語文教學緊密結合起來，課件運用熟練，被老師們譽為---“時尚”；青銅峽四小的李春梅老師上課重點突出，語言流暢，教學功底扎實；楊蓉老師用多媒體課件讓學生看到了一只只美麗的海鷗，演繹了一段催人淚下的海鷗送別老人的動人畫面等等�？傊�，幾位老師的課顯示了教師在教學方面新的探索、創(chuàng)新。
2、“有效教學”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。
本次活動著重突出了“構建和諧課堂，追求有效教學”這一主題，這也正是本學期教研室開展教研活動所要突出的中心。課堂教學的有效性應是教師“教”的有效和學生“學”的有效的完美結合。而教師“教”的有效應成為整個活動的基礎，沒有教師的充分引導，學生的學往往會停留在表面，不能深入其中，教學的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn)。更不會取得理想的教學效果。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實了，擺脫了以往課堂教學的“花架子”，難點內容得到了突破，講練有機結合，激勵機制能夠不斷靈活應用，這些都保障了一節(jié)課的教學效果，使課堂教學成為了真正的有效教學。
3、課堂教學的理念貫穿教學始終。
以往的課堂，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學得到了更加完美的展現(xiàn)。
�、佟⑺薪處煻及颜n堂的探究權交給了學生，教師只是在其中起到了點拔和引導的作用，我想，學生經(jīng)歷了知識的產生過程，深刻的印象必將伴其一生。
�、凇⒂行W習方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實踐是學習的最有效的方式。在學生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎上，學生的自主探究成為必然；在問題的探討、經(jīng)驗的交流和成果的相互訂正中合作學習成為現(xiàn)實；比如五、六年級語文的兩個教師都布置了“根據(jù)課文動手寫一寫”的小練筆作業(yè)；四年級英語都把英語單詞與實物課件對稱。這些無不展現(xiàn)著“有效學習方式”的培養(yǎng)。
�、邸⒔滩牡摹吧罨背蔀楝F(xiàn)實。幾節(jié)課，教師們都為學生創(chuàng)造了易于接受的學習情境，生活化的素材為學生的學習建立了經(jīng)驗基礎。
通過聯(lián)片教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進教師業(yè)務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研！
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