幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)1
培根說(shuō)過(guò)：“思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)�！笨梢�(jiàn)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是何等重要。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，可塑性很大，是學(xué)習(xí)做人的奠基期，是文明禮儀形成的關(guān)鍵期，也是習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，因此，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀行為習(xí)慣尤為重要。本學(xué)期，我們班的課題研究是小班幼兒文明禮儀行為習(xí)慣的培養(yǎng)，那么如何有效地培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀行為習(xí)慣，我認(rèn)為應(yīng)從以下三個(gè)方面進(jìn)一步加強(qiáng)：
一、提升自身教育素質(zhì)
葉圣陶在《習(xí)慣成自然》一書(shū)中指出：“要有讀書(shū)的能力，必須把書(shū)本打開(kāi)，認(rèn)認(rèn)真真的去讀；要有文明禮貌德行為，必須走進(jìn)環(huán)境，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的熏陶�！睂�(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們離開(kāi)家庭、離開(kāi)父母會(huì)產(chǎn)生一種不安全感，尤其是剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里，老師就成了他們唯一的依靠。這就要求教師要像媽媽一樣去細(xì)心呵護(hù)、關(guān)心、幫助每一個(gè)孩子，消除他們的恐懼心理，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、民主平等的精神環(huán)境，用愛(ài)心去溫暖孩子的心田，孩子在獲得愛(ài)、感受愛(ài)的同時(shí)，逐漸也學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心、幫助別人，同時(shí)一種互敬互愛(ài)、懂禮守紀(jì)的良好個(gè)性、行為品質(zhì)也在逐漸的形成。作為教師的我們要意識(shí)到自身行為的榜樣作用，加強(qiáng)品德修養(yǎng)和心理修養(yǎng)，隨時(shí)注意自己的言行態(tài)度對(duì)幼兒潛移默化的影響。例如：我們不小心撞到了孩子，就會(huì)蹲下去真誠(chéng)的向孩子道聲“對(duì)不起”；我們?cè)诖驍_孩子的時(shí)候，就會(huì)悄悄地說(shuō)聲“對(duì)不起，打擾一下”；我們?cè)谛枰獛椭臅r(shí)候，就會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“你可以幫我一下嗎？”以往，教師都會(huì)處于居高臨下的位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的`心靈，找準(zhǔn)了自己的角色定位。同時(shí)，孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習(xí)得了各種禮貌用語(yǔ)。
二、滲透文明禮儀教育
將幼兒禮儀教育滲透到領(lǐng)域教育之中是有目的、有計(jì)劃實(shí)施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段。注重將禮儀教育滲透在領(lǐng)域中，能使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。例如，小班音樂(lè)活動(dòng)《叮咚小門(mén)鈴》，以音樂(lè)游戲的形式，把門(mén)鈴作為線索，讓孩子學(xué)會(huì)做客前要有禮貌地摁門(mén)鈴，得到主人的同意才能進(jìn)門(mén)。而小主人見(jiàn)到客人要熱情招呼，并請(qǐng)客人進(jìn)屋，表示對(duì)客人的歡迎。孩子們知道了去做客敲門(mén)時(shí)要說(shuō)：“你好，我是XXX，我到你家來(lái)做客�！毙≈魅艘獰崆榈卮蜷_(kāi)門(mén)：“歡迎你到我家來(lái)做客，請(qǐng)進(jìn)！”臨走時(shí)要說(shuō)：“我先走了，再見(jiàn)！”小主人說(shuō)：“下次再來(lái)，再見(jiàn)！”活動(dòng)中的門(mén)鈴巧妙地引導(dǎo)小班幼兒主動(dòng)地習(xí)得一個(gè)文明禮儀和社會(huì)生活常識(shí)。
注重對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，除了學(xué)習(xí)活動(dòng)，還可設(shè)計(jì)文明禮儀主題的游戲、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，在班級(jí)中通過(guò)日常行為練習(xí)、游戲、情景創(chuàng)設(shè)、模仿、體驗(yàn)等形式中讓幼兒從小接受文明禮儀的教育，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。
三、宣傳正確家庭教育觀念
幼兒的模訪性強(qiáng)，他們是在模訪中學(xué)習(xí)做人的，父母是孩子在生活中模訪的主要對(duì)象，如果父母平時(shí)敬老愛(ài)幼，關(guān)心幫助有困難的人，這種善良的情感行為會(huì)深深地影響孩子。為此，我們認(rèn)真做好家長(zhǎng)的教育工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)身示范，樹(shù)立范。樹(shù)立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康，幼兒升入大班后覺(jué)得自已長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟，小妹妹了。感到無(wú)此自豪，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事，我班的大部分幼兒都會(huì)獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并會(huì)自覺(jué)地收拾好自己的用品，但對(duì)于個(gè)別自理能力較弱的幼兒，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們懂得自己的事情要學(xué)著自己做。
幼兒的禮儀習(xí)慣不是一朝一夕就能形成和固定不變的，需要經(jīng)過(guò)多次的“學(xué)習(xí)、反饋、矯正、再學(xué)習(xí)”才能收到明顯的效果。只要我們以身作則、為人師表，與家庭、社會(huì)攜手共同努力，堅(jiān)持從正面塑造幼兒的良好品質(zhì)和啟迪孩子的幼小心靈，相信我們的禮儀教育會(huì)越來(lái)越有效的。
幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2
時(shí)光飛過(guò)，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的暑假生活已悄然逝去，然而，該是我對(duì)這個(gè)暑假有一個(gè)認(rèn)識(shí)的時(shí)候了。這個(gè)認(rèn)識(shí)也就是我們這個(gè)假期老師所交付給我們的任務(wù)，做好實(shí)踐工作并做出實(shí)踐總結(jié)。
無(wú)可非議，大學(xué)生暑期實(shí)踐是我們走出校門(mén)，走入社會(huì)，走進(jìn)生活的一個(gè)重要的活動(dòng)，我們不可忽視它對(duì)我們成長(zhǎng)所起的具大作用。明白了這一點(diǎn)，在2011年8月2號(hào)，我懷著一種渴望來(lái)到了xx市雙語(yǔ)幼兒園開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)此次能夠來(lái)到我里，我非常的珍惜，也非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能夠支持我，讓我進(jìn)入這個(gè)幼兒進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
站在學(xué)校門(mén)口，就可以知道學(xué)校是一所現(xiàn)代化的居先的高配置的幼兒園。進(jìn)入園內(nèi)，只除了看見(jiàn)幾個(gè)女青年在粉刷著墻之外，看見(jiàn)四周都是建筑物，，心中犯起一陣涼意，這里怎么會(huì)是幼兒園。到了里面，看見(jiàn)墻上掛著幾幅畫(huà)，又進(jìn)入了一個(gè)鐵門(mén)里面，才清楚，這里才是孩子們的`天地，才是幼兒園。
園內(nèi)，中間是工作臺(tái)，在兩方有三間教室，一方是廁所，一方是園長(zhǎng)辦公室。三間教室只有一間內(nèi)有孩子，兩間都是空的。因?yàn)槭鞘罴�，而且園內(nèi)也在裝修。廁所的門(mén)邊畫(huà)有壁畫(huà)，可能是哪位畫(huà)藝了得的老師畫(huà)的吧；工作臺(tái)上放有記錄人往的檔案，有電話，旁邊有個(gè)書(shū)架，放有孩子們最喜愛(ài)的童話故事，也有睡前的好故事。三間教室的名字各不相同，名字都是由孩子熟悉的事物所歸定的名字，我印象最深的就是草霉教室，教室的門(mén)上貼有動(dòng)物，有的則是王子和公主，魔法棒等。里而就是一重重的凳子，一重重的睡床，還有可愛(ài)的飲水機(jī)。天花板上掛有學(xué)生畫(huà)的畫(huà)，雙語(yǔ)，顧名思義，當(dāng)然少不了英語(yǔ)之類(lèi)的東西咯，上面還掛有世界上各個(gè)國(guó)家的旗幟，下面是用英文寫(xiě)的。
幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)3
在這半年豐富多彩的戶外游戲中，小班的孩子們對(duì)戶外游戲的興趣有了更大的興趣，體制逐漸得到了提高，部分孩子還能提出戶外游戲的新點(diǎn)子。當(dāng)然孩子們的成長(zhǎng)是日新月異的，在以后的戶外體育游戲的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅(jiān)持游戲化的組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還必須堅(jiān)持持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子們，提供足夠的空間讓孩子們創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。
本學(xué)期，我們對(duì)幼兒的戶外體育活動(dòng)進(jìn)行了系列研究活動(dòng)。
1、優(yōu)化戶外體育活動(dòng)形式：
體育活動(dòng)與其他教育活動(dòng)一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過(guò)程。我們?cè)Ⅲw育鍛煉于豐富多彩的活動(dòng)之中，激發(fā)幼兒參與的積極性，豐富幼兒的生活，擴(kuò)大幼兒視野，更好地促進(jìn)幼兒身體和心理的健康發(fā)展。
晨間鍛煉活動(dòng)。為提高幼兒晨間鍛煉的質(zhì)量，我們?cè)诮M織形式及內(nèi)容編排上進(jìn)行改革，有目的、有計(jì)劃地讓幼兒在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)、發(fā)展能力。我們采用分散開(kāi)放式，以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在教師的輔導(dǎo)下，三五成群地湊在一起，選擇自己喜歡的內(nèi)容和同伴，全面鍛煉身體，提高體能。戶外一小時(shí)體育活動(dòng)。我們從體育的多維效應(yīng)、多種活動(dòng)角度建構(gòu)幼兒戶外一小時(shí)體育活動(dòng)形式，多給幼兒自由的活動(dòng)空間，在每天戶外一小時(shí)的體育活動(dòng)中多開(kāi)展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛(ài)又無(wú)固定模式的活動(dòng)。如開(kāi)展民間游戲：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡(jiǎn)單的材料就可進(jìn)行，不受人數(shù)的限制，同時(shí)讓幼兒擁有活動(dòng)的選擇權(quán)，使戶外一小時(shí)的體育活動(dòng)更富特色，從而培養(yǎng)良好個(gè)性和養(yǎng)成自覺(jué)參加戶外體育活動(dòng)的好習(xí)慣。
體育教學(xué)活動(dòng)。我們將體育教學(xué)的內(nèi)容延伸到戶外活動(dòng)之中，幫助幼兒練習(xí)鞏固，并不斷創(chuàng)新提高，使戶外體育活動(dòng)與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，相互補(bǔ)充。為此我們課題組進(jìn)行了深入的研究，我們把體育教學(xué)寓于有情節(jié)、有角色、有競(jìng)賽的.游戲之中，使之新穎生動(dòng)，而且有目的、有計(jì)劃發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)。
針對(duì)大、中兩個(gè)年齡班的特點(diǎn)，我們還各有側(cè)重。例如：針對(duì)大班幼兒動(dòng)作發(fā)展比較協(xié)調(diào)，理解能力增強(qiáng)，有一定的自控力等特點(diǎn)，多采用競(jìng)賽性的游戲，以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習(xí)的效果，培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。針對(duì)中班幼兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)游戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發(fā)他們參與游戲的興趣。
2、優(yōu)化戶外體育活動(dòng)內(nèi)容：
選擇適合于幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)體育目標(biāo)的有力保證。本學(xué)期，我們?cè)诮M織和開(kāi)展幼兒園戶外體育活動(dòng)時(shí)，注意了以下幾點(diǎn)：
�。ǎ保⿷敉怏w育活動(dòng)必須貫徹靈巧性原則。幼兒的走、跑、跳、投、爬等基本動(dòng)作雖已基本成形，但動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性都比較差，動(dòng)作的整體形態(tài)還顯得較為笨拙。通過(guò)設(shè)有靈巧訓(xùn)練內(nèi)容和制約機(jī)制的體育游戲，提高了幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)肌肉的調(diào)節(jié)作用及其對(duì)精細(xì)動(dòng)作的控制能力，使各項(xiàng)基本動(dòng)作的發(fā)展逐步朝著準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、熟練的方向轉(zhuǎn)化。如：“老鷹抓小雞”游戲中幼兒的集體躲閃動(dòng)作。還有用拍皮球行進(jìn)計(jì)時(shí)賽，用球拍端乒乓球過(guò)獨(dú)木橋等，都是有益于發(fā)展幼兒精確能力、協(xié)調(diào)能力的游戲內(nèi)容。
�。ǎ玻⿷敉怏w育活動(dòng)還要體現(xiàn)智慧性原則。體育活動(dòng)過(guò)程要能夠讓幼兒有機(jī)會(huì)閃現(xiàn)出智慧的亮點(diǎn)。在較大型的體育游戲中，都存在一個(gè)怎樣完成游戲才能做到多、快、好、及提高游戲的成功率和取勝率的問(wèn)題。教師故意給幼兒留下解決這些問(wèn)題的思考空間，有利于促使幼兒積極開(kāi)動(dòng)腦筋，以最佳的方式完成游戲�！昂猛妗眲t是促使幼兒積極參與體育游戲的一個(gè)重要的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同樣是“穿山洞”、“過(guò)障礙”、“走下坡”，就有不同的“穿”法、“過(guò)”法和“走”法。
（３）戶外體育活動(dòng)還要有堅(jiān)持教育性原則。一個(gè)好的體育活動(dòng)或者說(shuō)一個(gè)能較好地體現(xiàn)教育性原則的體育活動(dòng)應(yīng)該既能表現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，又能體現(xiàn)集體力量。為此，在開(kāi)展戶外體育活動(dòng)時(shí)，我們教師有意識(shí)地把個(gè)人項(xiàng)目與集體項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合在一起，使幼兒在獲得成就感（或產(chǎn)生失落感）的同時(shí)又能切實(shí)感受到集體的溫暖和強(qiáng)大，感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性等等，以利于互助觀念和集體榮譽(yù)感的形成。
�。ǎ矗⿷敉怏w育活動(dòng)必須強(qiáng)調(diào)安全性原則。安全第一是對(duì)學(xué)前教育工作中各項(xiàng)具體活動(dòng)的普遍要求。體育活動(dòng)具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈。這就要求教師事先準(zhǔn)備工作想得周到一些，以便防患于未然。如活動(dòng)場(chǎng)地、器械的安全，不會(huì)產(chǎn)生撞擊情況，不會(huì)因幼兒摔跤而造成傷害等。同時(shí)，還要特別防止人為的傷害。教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)、調(diào)解，讓幼兒及時(shí)化解矛盾，友好游戲。
3、優(yōu)化戶外體育活動(dòng)中有效的利用體育器械：
�。ǎ保┪覀円虻刂埔�，為幼兒選擇合適的體育器材。
首先根據(jù)目標(biāo)選擇。選擇的體育器材絕對(duì)不能帶有盲目性，要根據(jù)目標(biāo)選擇器材，通過(guò)使用器材達(dá)到鍛煉目的并完成目標(biāo)。如周目標(biāo)的一項(xiàng)內(nèi)容為練習(xí)投擲動(dòng)作，教師選擇內(nèi)容有沙包、降落傘、飛盤(pán)、飛鏢等，通過(guò)科學(xué)合理、系統(tǒng)的安排，較好地完成周目標(biāo)，達(dá)到鍛煉的效果。
其次根據(jù)材料特征選擇。幼兒習(xí)慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料；對(duì)于幼兒喜歡的活動(dòng)材料要投放足夠的數(shù)量，已免發(fā)生爭(zhēng)搶的現(xiàn)象；提供帶有民族特色的材料如：高蹺、雙人鞋等，提高活動(dòng)材料的娛樂(lè)性和趣味性。再次是根據(jù)季節(jié)的影響選擇。在春夏季提供活動(dòng)量小的材料，如拉力器、沙袋等。
第四是根據(jù)幼兒的年齡差異選擇。為小班應(yīng)多提供一些活動(dòng)技能易于掌握、模仿性強(qiáng)、數(shù)量充足，能促進(jìn)其平衡、走、跑能力發(fā)展的活動(dòng)材料；為中班提供能促進(jìn)其身體協(xié)調(diào)發(fā)展的、發(fā)展鉆、爬動(dòng)作能力的活動(dòng)材料；給大班幼兒我們提供的則是動(dòng)作技能高、能滿足幼兒一物多玩的需要、能促進(jìn)綜合素質(zhì)提高、發(fā)展追逐、躲閃技能、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的活動(dòng)材料。
�。ǎ玻┪覀冞�自力更生，為幼兒制作適用的體育器材。體育器材是給幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)用的，而利用廢舊物品來(lái)制作要力求簡(jiǎn)單并要注重可玩性和藝術(shù)性，以前我們教師常為制作教玩具花費(fèi)很多的時(shí)間，但怕壞又舍不得給孩子玩，因此，制作這類(lèi)教玩具就太沒(méi)必要了。同樣制作體育教玩具還必須保證安全和衛(wèi)生，從而才能達(dá)到鍛煉的效果。例如：我們?cè)诶ζ鞯幕A(chǔ)上制作了色彩明快、五彩繽紛的“拉力圈”，并在每個(gè)拉力圈的兩端縫上了雌雄瓣，便于改變長(zhǎng)度。自制的“拉力圈”既可以當(dāng)拉力器來(lái)使用，又可以連接成長(zhǎng)繩或短繩，這樣可鍛煉幼兒的跳躍能力、鉆爬能力等。
4、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)
一學(xué)期多來(lái)的研究和實(shí)踐，我園不僅探索出一套適合孩子身心特點(diǎn)的戶外體育活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容體系和具體運(yùn)作策略，而且對(duì)幼兒身體發(fā)育、心智發(fā)展起了很大促進(jìn)作用。
首先，促進(jìn)了幼兒的生長(zhǎng)，增強(qiáng)了幼兒體能。近年來(lái)，我園幼兒出勤率較高，幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力及對(duì)疾病的抵抗能力明顯提高。
其次，發(fā)展了幼兒的智力，豐富了幼兒的知識(shí)。在體育活動(dòng)中，幼兒通過(guò)自己的創(chuàng)造和想象發(fā)展活動(dòng)，獨(dú)立快速和機(jī)智靈活地處理活動(dòng)中發(fā)生的各種問(wèn)題，使觀察和注意、思維和想象力得到較大發(fā)展。同時(shí)，隨著戶外體育活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒有關(guān)自然和社會(huì)方面的知識(shí)也豐富了。
幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)4
今年的假期是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，因?yàn)檫@個(gè)假期我邁入了社會(huì)，學(xué)到了許多課本上所沒(méi)有的知識(shí)。
放假的第三天我來(lái)到了我鎮(zhèn)上各方教案都比較不錯(cuò)的幼兒園——xx幼兒園，親身體驗(yàn)了一個(gè)月的幼師這一光榮而神圣的職業(yè)。當(dāng)我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的教案品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地，看到眼前的一切，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。
剛?cè)ビ變簣@的第一周由于沒(méi)有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)我只是輔佐幼兒園老師的工作。幼兒上課前幫老師準(zhǔn)備與課堂內(nèi)容有關(guān)的教具。幼兒上課時(shí)我和他們一起聽(tīng)老師講課，在課堂上，若這節(jié)課的內(nèi)容需要情境表演來(lái)引導(dǎo)幼兒，我會(huì)和老師一起完成表演。雖然第一周只是單純的見(jiàn)習(xí)，但是我卻獲益匪淺，通過(guò)一周的見(jiàn)習(xí)我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性。接下來(lái)的`三周，我開(kāi)始了正式的實(shí)踐，當(dāng)我真正和孩子們零距離接觸時(shí)，面對(duì)他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺(jué)到了肩上的重?fù)?dān)，這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒教師的責(zé)任之重。
第一天給孩子們上課是我實(shí)踐以來(lái)最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見(jiàn)習(xí)時(shí)老師上課的情景：老師那始終教案著笑容的臉和豐富的肢體語(yǔ)言。我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開(kāi)始上課了，我懷著萬(wàn)分激動(dòng)的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次＂講臺(tái)＂。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是那么的不足。首先我的肢體語(yǔ)言不夠豐富，語(yǔ)言在老師的指導(dǎo)下能抑揚(yáng)頓挫的吸引幼兒，但是由于經(jīng)驗(yàn)的不足，我在控制課堂紀(jì)律上還是不夠好，一節(jié)課下來(lái)雖然感覺(jué)不輕松，但是我從中學(xué)到了知識(shí)，讓我又倍感欣慰。第一節(jié)課雖然缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)，但是這些不足給我以后的學(xué)習(xí)增添了不少的動(dòng)力。
接下來(lái)的實(shí)踐，隨著和幼兒園的老師的不斷交流，我也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)，慢慢的我也進(jìn)步了不少。也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居。四周的實(shí)習(xí)是短暫的，我非常感謝幼兒園老師給我這次機(jī)會(huì)，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個(gè)＂舞臺(tái)＂。
這次去幼兒園，豐富了我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，給我以后的經(jīng)驗(yàn)也教案來(lái)了不少基礎(chǔ)。不僅得到了鍛煉，學(xué)會(huì)了如何照顧小孩，如何與他們交流等，我也深刻的體會(huì)到作為一名幼兒教師責(zé)任是多么的重大，幼兒是將來(lái)社會(huì)的棟梁，作為教師的我們，肩上的擔(dān)子是艱巨的，要為幼兒上好一節(jié)成功的課，除了豐富的知識(shí)還要有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，足夠的耐心和愛(ài)心，要讓孩子們?cè)冢⑼嬷袑W(xué)，學(xué)中玩＂。感受最深的還是孩子們臉上那天真無(wú)邪的笑容，孩子們的那種快樂(lè)使我感覺(jué)自己仿佛回到了童年……我明白了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引到我們學(xué)生走出校門(mén)、走向社會(huì)、接觸社會(huì)、了解社會(huì)、投身社會(huì)的良好形式。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些是課本上學(xué)不到的。我知道了社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們?nèi)松鷥r(jià)值才得體現(xiàn)。雖然這次的實(shí)踐很短暫，但卻鍛煉了我的能力，也讓我看到了自己的不足之處。希望在將來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以提高自己素質(zhì)。也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個(gè)“舞臺(tái)”。
這次的暑假實(shí)踐我感受到了為人師，欣喜中有困惑，歡樂(lè)中有感悟，和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)5
一、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展內(nèi)容豐富的活動(dòng)
在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開(kāi)展戶外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開(kāi)放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛(ài)和意愿進(jìn)行游戲；午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲，如餐后散步、走小路等；在下午的游戲活動(dòng)我們會(huì)為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育課，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫较鄳?yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。每一次活動(dòng)，孩子們都積極參與，充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。
觀察孩子的玩耍，了解他們的活動(dòng)和興趣，從中知道通過(guò)增加玩的材料和孩子的需要來(lái)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時(shí)候，大部分幼兒對(duì)此已不感興趣了，我就把本來(lái)是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過(guò)不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對(duì)游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動(dòng)中，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來(lái)實(shí)施教育活動(dòng)。
二、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動(dòng)。
在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評(píng)價(jià)，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng)，有了良好的情緒體驗(yàn)，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長(zhǎng)，從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。
在組織幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動(dòng)中，我們應(yīng)做到在言語(yǔ)和行為上處處照顧每一個(gè)幼兒，多用肯定和鼓勵(lì)的語(yǔ)言與幼兒交流。對(duì)于那些活動(dòng)能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語(yǔ)上和情感上給予鼓勵(lì)和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。
三、充分發(fā)揮幼兒的自主性
以往開(kāi)展的戶外活動(dòng)常常以教師為中心，由教師制作、提供活動(dòng)材料；設(shè)置、安排活動(dòng)場(chǎng)地；示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)情況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作，讓他們體會(huì)其中的喜悅，增加他們對(duì)體育器材的興趣，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。其次，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)輪胎不僅是用來(lái)跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車(chē)跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。
四、根據(jù)幼兒的興趣，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)
研究表明，幼兒在活動(dòng)中堅(jiān)持的'時(shí)間長(zhǎng)短取決于幼兒對(duì)該活動(dòng)的興趣的強(qiáng)弱。因此可以根據(jù)這一特點(diǎn)，安排幼兒感興趣的體育活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。
我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特別愛(ài)學(xué)解放軍，因此，我們根據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂(lè)編排了韻律活動(dòng)，在活動(dòng)孩子們中個(gè)個(gè)精神抖擻，動(dòng)作到位，非常認(rèn)真；在小班時(shí)孩子練習(xí)縱跳觸物時(shí)，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋(píng)果”一個(gè)個(gè)掛起來(lái)，形象十分逼真，孩子見(jiàn)到后個(gè)個(gè)躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋(píng)果”的味道，我們還引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的“蘋(píng)果”能夠得著，有的卻夠不著呢？你有什么辦法可以夠著掛得更高的“蘋(píng)果”呢？通過(guò)討論，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，從而有利于幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“小孩是生來(lái)好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯�。�?duì)孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是工作，工作就是游戲�！彼鲝埥o孩子游戲的機(jī)會(huì)，通過(guò)游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個(gè)孩子都有無(wú)限發(fā)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)的戶外活動(dòng)，讓他們玩中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)6
一、設(shè)計(jì)思路：
超市是現(xiàn)代生活中密不可分的一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，是孩子去的最多、最為喜歡的一個(gè)地方，也是幼兒園角色游戲中最為普遍開(kāi)設(shè)的一個(gè)區(qū)域。為滿足幼兒的游戲需要，同時(shí)也為下階段“超市”游戲的順利開(kāi)展，通過(guò)實(shí)地參觀，讓孩子獲得關(guān)于超市的'知識(shí)，了解超市物品的種類(lèi)與擺放；了解超市工作人員是怎樣工作的。加深印象，更好地在游戲中真實(shí)再現(xiàn)。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx.4.17
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1.細(xì)心觀察了超市的各種各樣的商品，知道了超市里的物品是分類(lèi)有序擺放的。
2.不能隨便拿走和吃超市里的東西，買(mǎi)商品需要付錢(qián)。
3. 在參觀的過(guò)程中要使用禮貌用語(yǔ)，如“謝謝阿姨”、“阿姨再見(jiàn)”等，讓幼兒學(xué)習(xí)在生活當(dāng)中使用禮貌用語(yǔ)。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：盛祥超市
五、參加人員：蒙氏小班28名幼兒及其家長(zhǎng)，本班3名老師
六、活動(dòng)流程：
1.孩子們和其家長(zhǎng)在教師的帶領(lǐng)下排隊(duì)去盛祥超市。
2.孩子們觀察超市的各種各樣的商品，知道超市里的物品是分類(lèi)有序擺放的，不能隨便拿走和吃超市里的東西，買(mǎi)
商品需要付錢(qián)等。
3. 了解工作人員的分工，超市工作人員示范給商品貼標(biāo)簽。
4.幼兒拿出提前準(zhǔn)備好的10元錢(qián)，自主買(mǎi)商品，但必須把買(mǎi)到的商品總價(jià)控制在10元以內(nèi)。
5.在參觀的過(guò)程中還要主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，如“謝謝阿姨”、“阿姨再見(jiàn)”。
6.教師和幼兒進(jìn)行分享經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束家長(zhǎng)領(lǐng)著自己的孩子回家。
七、活動(dòng)總結(jié)：
通過(guò)本次活動(dòng)，寶寶們不僅了解了超市的結(jié)構(gòu)，還感受到了超市給我們的生活帶來(lái)了方便，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的社會(huì)交往能力，真正做到了教育結(jié)合實(shí)際，讓孩子們深入地去體驗(yàn)生活，去獲取經(jīng)驗(yàn)。
孩子們饒有興趣地觀察貨物的擺放、貼標(biāo)簽的過(guò)程等內(nèi)容，老師和家長(zhǎng)不時(shí)為孩子們介紹物品的名稱(chēng)、用途，還教孩子學(xué)看標(biāo)價(jià)。在超市走了一圈，孩子們對(duì)要購(gòu)買(mǎi)的物品已有了目標(biāo)，細(xì)心地看看價(jià)格，選好了物品就來(lái)到收銀臺(tái)，一個(gè)個(gè)排著隊(duì)付錢(qián)。
幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)7
為了讓幼兒感受、了解中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒探索新知的欲望，也為了讓幼兒感受濃濃大家庭的熱鬧氛圍， 12月21日上午，**幼兒園大三班的孩子們和老師一起開(kāi)展了“冬至到 包水餃”的實(shí)踐活動(dòng)。
為了活動(dòng)的順利進(jìn)行，更為了得到家長(zhǎng)們的大力支持，活動(dòng)前召集開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我們老師也做好了充分準(zhǔn)備，并一次次根據(jù)此次活動(dòng)的細(xì)節(jié)性問(wèn)題進(jìn)行研討，叢叢老師一大早榨好紫薯汁、胡蘿卜汁、菠菜汁，為此次活動(dòng)提供了各種顏色的面團(tuán)，有菠菜面團(tuán)、胡蘿卜面團(tuán)，紫薯面團(tuán);家長(zhǎng)朋友對(duì)此次活動(dòng)也十分支持，紛紛從家里帶來(lái)了案板、搟面杖、餃子盤(pán)等工具。
活動(dòng)開(kāi)始，老師先向孩子們介紹冬至的來(lái)歷、講述冬至的故事接下來(lái)就是“冬至到 包餃子”活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中，孩子們相互配合，你搟皮子，我包水餃，你包水餃，我搟皮子，其樂(lè)融融，忙得不亦樂(lè)乎;對(duì)于初次包水餃的大班孩子來(lái)說(shuō)，是一種挑戰(zhàn)，更是一種成長(zhǎng)的見(jiàn)證。從孩子們手里包出來(lái)的餃子千姿百態(tài)，形態(tài)各異，但從孩子們臉上洋溢的笑容中可以看出來(lái)，他們的心里是多么開(kāi)心快樂(lè)!當(dāng)一盤(pán)盤(pán)熱氣騰騰的水餃端到孩子們面前時(shí)，孩子們的興奮洋溢在臉上，那更是一種成功的`喜悅。
此次活動(dòng)，不僅讓孩子們了解了冬至的來(lái)歷，了解了傳統(tǒng)文化，感受了傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，更讓孩子們從中體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德在孩子們身上不斷的傳承下去。
幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)8
為全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）精神，豐富幼兒園戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶外體育活動(dòng)的形式和方法，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，市教育局于今年4月下發(fā)了《遼源市教育局關(guān)于舉辦慶“六一”幼兒戶外體育活動(dòng)的通知》，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了部署。7月11日，由市教育局基礎(chǔ)教育科、市教育學(xué)院小教部及縣、區(qū)教育局聯(lián)合組成評(píng)審組對(duì)全市參評(píng)幼兒園的戶外體育活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)比。在縣、區(qū)初評(píng)的基礎(chǔ)上，全市共有35個(gè)幼兒園3000多名幼兒參加了市級(jí)評(píng)比活動(dòng)。根據(jù)辦園性質(zhì)把參評(píng)幼兒園分成三個(gè)組，經(jīng)評(píng)委背對(duì)背打分、匯總后，共評(píng)出一等獎(jiǎng)4個(gè)，二等獎(jiǎng)7個(gè)，三等獎(jiǎng)11個(gè)�，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，幼兒園參與活動(dòng)的積極性高
此次活動(dòng)得到了縣、區(qū)各有關(guān)部門(mén)及市直屬幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。各縣、區(qū)有關(guān)部門(mén)及各級(jí)各類(lèi)幼兒園都能積極認(rèn)真地組織活動(dòng)。一是抓得早落得實(shí)。從年初開(kāi)始，各幼兒園就把活動(dòng)納入幼兒園的一日工作中，選派專(zhuān)門(mén)的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展；二是各縣、區(qū)有關(guān)部門(mén)都能積極組織轄區(qū)內(nèi)各幼兒園的教師結(jié)合本地本園的實(shí)際組織開(kāi)展活動(dòng)，在層層選拔的基礎(chǔ)上，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的.幼兒園參加市一級(jí)的比賽活動(dòng)，突出了“健康”這一主題。
二、面向全體幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)
本次活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面向每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動(dòng)，縣、區(qū)各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參與，個(gè)別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動(dòng)。參與全市評(píng)比的總?cè)藬?shù)達(dá)到了3000余人。
三、活動(dòng)形式多樣，體現(xiàn)了園本特色
市實(shí)驗(yàn)幼兒園以迎奧運(yùn)為主題編排了系列體育活動(dòng)，幼兒在表演過(guò)程中情緒不斷地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，隨著國(guó)旗的升起幼兒們唱起了國(guó)歌。
市第三幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動(dòng)場(chǎng)地的優(yōu)勢(shì)，把傳統(tǒng)優(yōu)秀的體育活動(dòng)內(nèi)容和現(xiàn)代的體育活動(dòng)形式結(jié)合起來(lái)，將幼兒園開(kāi)展的外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)融入其中，體現(xiàn)了幼兒園戶外體育活動(dòng)的多元化。
東豐縣一實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園、二實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園、東遼縣建安、安恕中心幼兒園等都在活動(dòng)中展示了自己獨(dú)特的辦園優(yōu)勢(shì)，展示了公辦幼兒園的品牌形象和風(fēng)采。龍山、西安區(qū)民辦幼兒園對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)也有了較高的認(rèn)識(shí)，在區(qū)教育行政部門(mén)的帶領(lǐng)下，積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，也在活動(dòng)中展示了民辦園獨(dú)特的辦園魅力。
四、活動(dòng)內(nèi)容新穎，利舊利廢
這次活動(dòng)各幼兒園的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動(dòng)的器械，如汽車(chē)輪胎、拖布把、飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動(dòng)器械重新改裝又變成了另一種新的活動(dòng)器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂(lè)選擇上教師們也獨(dú)具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。在隊(duì)列隊(duì)形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點(diǎn)。孩子們走成三角形、圓形、六邊形，還有的擺出了國(guó)旗、六一等造型。
總之，這次活動(dòng)充分展示了幼兒園戶外體育活動(dòng)的重要性和獨(dú)特的魅力，增強(qiáng)了各有關(guān)部門(mén)及幼兒園對(duì)戶外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高了幼兒園戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量，推動(dòng)了我市幼兒園戶外體育活動(dòng)的縱深發(fā)展。
幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)9
地球是人類(lèi)唯一的家園，各種各樣的環(huán)境問(wèn)題正困擾著人類(lèi)，威脅著人類(lèi)的生存和發(fā)展。保護(hù)環(huán)境已成為全人類(lèi)共同的追求，為了讓幼兒從小了解地球、熱愛(ài)地球，關(guān)注自己的生存環(huán)境，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的社會(huì)情感，玉屏縣實(shí)驗(yàn)幼兒園中班組教師于3月19日組織幼兒在鼓樓廣場(chǎng)進(jìn)行了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
在活動(dòng)中，老師將孩子們分成四組，每組拿著垃圾袋、夾鉗、筷子等工具認(rèn)真的.當(dāng)起了環(huán)保小衛(wèi)士。一個(gè)個(gè)不怕臟、不怕累，看到一丁點(diǎn)垃圾就撿進(jìn)垃圾袋。走遍廣場(chǎng)的每個(gè)角落，無(wú)論是在灌木叢或廣場(chǎng)的大小角落的煙蒂，還是在隱蔽角落的廢紙團(tuán)、橘子皮等，孩子們?cè)趤?lái)往的人群中走走停停，不放過(guò)任何一個(gè)角落。
孩子們?cè)谝淮未螐澭倪^(guò)程中，為公共環(huán)境的清潔做出了自己的貢獻(xiàn)，同時(shí)，也切身體驗(yàn)到了清理工作的辛苦，感受到了環(huán)衛(wèi)工人每天工作的辛勞，明白了擁有清潔環(huán)境的不易。在活動(dòng)中，有的小組被正在經(jīng)過(guò)的行人拿出手機(jī)留下這具有紀(jì)念意義的一幕，有的被友好的奶奶詢問(wèn)是哪所幼兒園的，還有位叔叔對(duì)保潔阿姨說(shuō)：“今天能輕松點(diǎn)了吧？ ”
通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒對(duì)大自然及周邊環(huán)境的探究興趣，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為，為環(huán)保和綠水青山做出了貢獻(xiàn)，真正成為了大自然的好朋友！
幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)10
一周的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，我們?cè)趚x幼兒園也完成了自己的最后一崗。
第一天來(lái)到幼兒園，陌生感和局促感不斷涌動(dòng)。由一名學(xué)生變成一名老師，我們內(nèi)心都承受這巨大的壓力。從開(kāi)始的不知所措到到最后的依依不舍。
第一天剛踏入幼兒園的我們，感覺(jué)是那么的陌生生疏的幫老師做事，生怕自己做的不好�？粗粋�(gè)個(gè)可愛(ài)孩子們，很想去接近他們，但不知道該怎么與他們交流，他們用一雙雙好奇的眼睛看著我們幾個(gè)新老師。
可能是我們第一次和孩子這樣接觸吧，有點(diǎn)手忙腳亂的。
在幼兒園的這一周，我忙碌著，但我是快樂(lè)的，因?yàn)槲覍W(xué)得到了課本以外的知識(shí)。比如：在幼兒日常生活中如何與幼兒相處?在幼兒中開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，要用什么樣的方式開(kāi)展?要使用什么樣的語(yǔ)言吸引幼兒的注意力?在活動(dòng)中如何讓幼兒學(xué)到知識(shí)?如何了解幼兒的個(gè)性差異等等。
更重要的是如何讓幼兒喜歡你，喜歡你上的課。這些都是我在課堂上學(xué)不到的東西。
在這一周中，我不僅了解幼兒日常生活活動(dòng)，還看到了老師對(duì)工作的.熱情和責(zé)任感，對(duì)幼兒的愛(ài)心和耐心。經(jīng)過(guò)這次的見(jiàn)習(xí)，讓我
真正了解幼兒教師是那么的不容易。時(shí)間雖然短暫，但卻豐富了我們的生活，讓我們受益匪淺。
最后、感謝xx老師為我們幼師班付出了這么多，為我們爭(zhēng)取這么好的機(jī)會(huì)，謝謝老師，也謝謝班主任對(duì)我們的調(diào)教。
幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)11
一、設(shè)計(jì)思路：
超市是現(xiàn)代生活中密不可分的一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，是孩子去的最多、最為喜歡的一個(gè)地方，也是幼兒園角色游戲中最為普遍開(kāi)設(shè)的一個(gè)區(qū)域。為滿足幼兒的游戲需要，同時(shí)也為下階段“超市”游戲的順利開(kāi)展，通過(guò)實(shí)地參觀，讓孩子獲得關(guān)于超市的知識(shí)，了解超市物品的種類(lèi)與擺放；了解超市工作人員是怎樣工作的。加深印象，更好地在游戲中真實(shí)再現(xiàn)。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx.4.17
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1.細(xì)心觀察了超市的各種各樣的商品，知道了超市里的物品是分類(lèi)有序擺放的。
2.不能隨便拿走和吃超市里的東西，買(mǎi)商品需要付錢(qián)。
3.在參觀的過(guò)程中要使用禮貌用語(yǔ)，如“謝謝阿姨”、“阿姨再見(jiàn)”等，讓幼兒學(xué)習(xí)在生活當(dāng)中使用禮貌用語(yǔ)。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
盛祥超市
五、參加人員：
蒙氏小班28名幼兒及其家長(zhǎng)，本班3名老師
六、活動(dòng)流程：
1.孩子們和其家長(zhǎng)在教師的帶領(lǐng)下排隊(duì)去盛祥超市。
2.孩子們觀察超市的各種各樣的商品，知道超市里的物品是分類(lèi)有序擺放的，不能隨便拿走和吃超市里的東西，買(mǎi)商品需要付錢(qián)等。
3.了解工作人員的`分工，超市工作人員示范給商品貼標(biāo)簽。
4.幼兒拿出提前準(zhǔn)備好的10元錢(qián)，自主買(mǎi)商品，但必須把買(mǎi)到的商品總價(jià)控制在10元以內(nèi)。
5.在參觀的過(guò)程中還要主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，如“謝謝阿姨”、“阿姨再見(jiàn)”。
6.教師和幼兒進(jìn)行分享經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束家長(zhǎng)領(lǐng)著自己的孩子回家。
七、活動(dòng)總結(jié)：
通過(guò)本次活動(dòng)，寶寶們不僅了解了超市的結(jié)構(gòu)，還感受到了超市給我們的生活帶來(lái)了方便，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的社會(huì)交往能力，真正做到了教育結(jié)合實(shí)際，讓孩子們深入地去體驗(yàn)生活，去獲取經(jīng)驗(yàn)。
孩子們饒有興趣地觀察貨物的擺放、貼標(biāo)簽的過(guò)程等內(nèi)容，老師和家長(zhǎng)不時(shí)為孩子們介紹物品的名稱(chēng)、用途，還教孩子學(xué)看標(biāo)價(jià)。在超市走了一圈，孩子們對(duì)要購(gòu)買(mǎi)的物品已有了目標(biāo)，細(xì)心地看看價(jià)格，選好了物品就來(lái)到收銀臺(tái)，一個(gè)個(gè)排著隊(duì)付錢(qián)。
幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)12
哪里有危險(xiǎn)，哪里就有消防員，他們用自己的專(zhuān)業(yè)，挽救了無(wú)數(shù)人的性命。在119消防宣傳日來(lái)臨之際，**幼兒園這群可愛(ài)的小不點(diǎn)在家委會(huì)的精心組織下他們大手拉小手，一同走進(jìn)消防隊(duì)開(kāi)展《安全情系你我他、預(yù)防火災(zāi)靠大家》親子實(shí)踐活動(dòng)；培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)，體驗(yàn)消防員叔叔工作的艱辛。
近日，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)和老師的陪同下一起徒步走進(jìn)消防隊(duì)。在消防講解員的帶領(lǐng)下，孩子們首先參觀了消防塔，了解到消防員平時(shí)要在這里不斷地進(jìn)行攀爬速度訓(xùn)練；在他們眼中，速度就是生命。
隨后，孩子們見(jiàn)到了他們崇拜已久的消防車(chē)；了解到消防車(chē)的種類(lèi)及用途，懂得每一類(lèi)消防車(chē)都承擔(dān)著獨(dú)立的任務(wù)；他們還親自上車(chē)參觀了一番，心里別提有多高興啦！
緊接著，我們來(lái)到了消防車(chē)庫(kù)，見(jiàn)到了各式各樣的消防設(shè)備。其中消防員叔叔的衣服和帽子引起了孩子們的注意；用孩子們的話說(shuō)：“消防員叔叔的衣服太重啦！”講解員告訴我們：“消防員在執(zhí)行任務(wù)時(shí)除了穿上這些衣服和帽子以外，身上還要背著好幾十斤的救援工具”。哪里有火災(zāi)他們就會(huì)火速前往事發(fā)地點(diǎn)，沖在火場(chǎng)第一線，爭(zhēng)分奪秒，挽救無(wú)數(shù)生命。而且他們不僅承擔(dān)消滅火災(zāi)的`工作、同時(shí)也參與抗洪救災(zāi)等救護(hù)工作、安全消防檢查工作等；聽(tīng)到這里，孩子和家長(zhǎng)為我們的消防員豎起了大拇指！
為了讓孩子們更進(jìn)一步感知消防員工作的艱辛，我們還上演了一場(chǎng)“速度與激情”親子模擬游戲，孩子們紛紛分享了自己的感受。
活動(dòng)結(jié)束，老師又和孩子們進(jìn)行了預(yù)防火災(zāi)安全教育班會(huì)，和孩子們交流火災(zāi)的自救方法。
消防安全不容忽視。本次消防實(shí)踐活動(dòng)的成功開(kāi)展，讓大家體會(huì)了消防安全的重要性。從我做起、從身邊做起 ，將消防精神傳遞下去！
幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)13
為了迎接五一節(jié)，讓幼兒深入了解“勞動(dòng)”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身邊的勞動(dòng)者，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。
學(xué)前兒童的社區(qū)教育是教育教學(xué)的重要組成部分，社區(qū)的文化氛圍和精神文明也在幼兒園發(fā)揮著潛移默化的作用。五一來(lái)臨之際，我園開(kāi)展了以“熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜成果”為主題的系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
首先，老師給孩子們介紹了五一節(jié)的由來(lái)，介紹了各行各業(yè)、不同階層的勞動(dòng)者，組織孩子們互相談?wù)摳改傅穆殬I(yè)，講述他們的辛苦，讓孩子們知道勞動(dòng)是最光榮的事情，潛移默化地培養(yǎng)了他們的勞動(dòng)意識(shí)。同時(shí)，為了培養(yǎng)孩子們?yōu)榧w服務(wù)的意愿，萌發(fā)他們?yōu)榧w服務(wù)的自豪感，我們組織孩子們做義務(wù)勞動(dòng)，比如幫老師擦桌子、椅子、洗抹布等。
4月28日上午7： 20，幼兒及家屬在幼兒園操場(chǎng)集合，戴主任講解了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的注意事項(xiàng)及活動(dòng)的意義。各小組按照自己的路線將鮮花和慰問(wèn)品送到相應(yīng)的點(diǎn)上，向各路工作人員致敬，感謝他們的辛勤付出，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)和鍛煉良好的品質(zhì)。回園后，我們?cè)俅谓M織大班幼兒和教職工清掃幼兒園附近的街道，體驗(yàn)勞動(dòng)后清潔街道的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，家長(zhǎng)和群眾對(duì)幼兒素質(zhì)教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也知道了我們幼兒園一直堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)，并給予了肯定。唯一的不足就是沒(méi)有把握好這次宣傳的機(jī)會(huì)。如果能把幼兒園的相關(guān)信息印在心愿卡上，發(fā)給各行業(yè)的工作者，相信對(duì)我們的招生宣傳會(huì)有一定的作用。
我園開(kāi)展的這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)了和諧社區(qū)的理念。
不僅讓孩子們知道各行各業(yè)的勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的各種貢獻(xiàn)，還能體驗(yàn)到父母的辛苦，喚起孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)的強(qiáng)烈意識(shí)，理解五一節(jié)的真正意義，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，懂得珍惜勞動(dòng)成果，感受到辛勤勞動(dòng)的榮耀，給孩子們帶來(lái)新鮮的生活體驗(yàn)。
幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)4根據(jù)新課改的精神，也為了讓孩子將來(lái)更好的`適應(yīng)社會(huì)，我們幼兒園開(kāi)設(shè)了社會(huì)實(shí)踐課程。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，讓孩子進(jìn)入社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，對(duì)社會(huì)有初步的了解。
本學(xué)期，我們班組織了六次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，總結(jié)如下：
1、了解社會(huì)制度
通過(guò)走進(jìn)社會(huì)機(jī)構(gòu)，如圖書(shū)館、氣象臺(tái)、菜市場(chǎng)等，了解社會(huì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置和工作程序。
參觀圖書(shū)館讓孩子了解圖書(shū)館的規(guī)章制度，知道可以安靜的看書(shū)，可以按程序借書(shū)。參觀了氣象臺(tái)，認(rèn)識(shí)了風(fēng)速風(fēng)向儀、百葉箱，觀看了云、雨、風(fēng)的形成，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，豐富了見(jiàn)識(shí)。
2、良好的生活習(xí)慣
參觀軍營(yíng)。一邊參觀解放軍叔叔的宿舍，一邊讓叔叔示范怎么疊被子，怎么收拾屋子，教育孩子向解放軍叔叔學(xué)習(xí)。通過(guò)觀看榮譽(yù)室的獎(jiǎng)狀和錦旗，聽(tīng)叔叔的戰(zhàn)斗故事，可以激發(fā)孩子積極向上的思想品德�；氐焦珗@后，孩子們可以自覺(jué)主動(dòng)地穿上衣服，整理床鋪，把用過(guò)的物品放回原處。據(jù)家長(zhǎng)反映，孩子在家工作積極性明顯提高，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)。
針對(duì)孩子不會(huì)做家務(wù)的情況，我通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教會(huì)了孩子用小手掃地，我也通過(guò)活動(dòng)教會(huì)了孩子保護(hù)環(huán)境，不亂扔果皮紙屑，取得了很好的效果。通過(guò)愉快地去市場(chǎng)的活動(dòng)，我們可以教孩子關(guān)于蔬菜和水果的知識(shí)，初步了解交易過(guò)程，豐富他們的知識(shí)。
3、激發(fā)科學(xué)興趣
科技館里的各種奇妙現(xiàn)象，尤其是各種有趣的裝置，直到現(xiàn)在都被孩子們津津樂(lè)道。在傾斜的小屋里，保持著孩子們的笑聲，在拍照的墻前掛著孩子們的問(wèn)號(hào)，這些都在激發(fā)孩子們的知識(shí)意識(shí)，督促他們?nèi)W(xué)習(xí)和探索。
六次實(shí)踐活動(dòng)，雖然不多，也沒(méi)走多遠(yuǎn)，但卻給孩子們帶來(lái)了課堂上學(xué)不到的東西，啟發(fā)了他們的人生，為他們以后適應(yīng)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。
下學(xué)期，我要堅(jiān)持實(shí)踐活動(dòng)，給孩子們帶來(lái)更多更好的生活體驗(yàn)！
幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)14
幼兒園的所有物質(zhì)、精神條件對(duì)幼兒身心健康發(fā)展起著決定性作用，幼兒園教育環(huán)境則是由幼兒園各種物質(zhì)器材、設(shè)備條件、制度環(huán)境、精神氛圍等綜合的、動(dòng)態(tài)的、教育的空間范圍或場(chǎng)所。這種空間范圍和場(chǎng)所，既是物質(zhì)的，又是精神的;既是開(kāi)放的，又是相對(duì)封閉的。不僅要受到特定的地理環(huán)境、空間方位的影響，還要受到特定的社會(huì)文化的影響，但在總體上說(shuō)，幼兒園環(huán)境應(yīng)具備兩大功能，即保育功能與教育功能。
一、幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程實(shí)踐性教學(xué)的必要性
在剛剛頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。””幼兒踏入社會(huì)的第一步，缺乏認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)，大腦如海綿一樣吸收著大量的信息，創(chuàng)設(shè)布置良好的環(huán)境能實(shí)現(xiàn)環(huán)境與幼兒相互作用，對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化教育。這也是《幼兒教師標(biāo)準(zhǔn) （試行）》在“專(zhuān)業(yè)能力”指標(biāo)中將“環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用能力”放在首位。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和布置上升到與日常教學(xué)活動(dòng)平等的地位，成為課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要因素。同時(shí)，幼兒園環(huán)境布置促進(jìn)了幼兒的社會(huì)化發(fā)展，使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中發(fā)展起來(lái)。由此可見(jiàn)，作為一項(xiàng)重要的教育資源，幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒園教育活動(dòng)起著十分重要的作用。
1.高職學(xué)前教育人才培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才為根本任務(wù);以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識(shí)適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)。目標(biāo)是為工作第一線工作培養(yǎng)合格的教育工作者，高職教育重培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才，在幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)教學(xué)中，我們要把突出動(dòng)手能力培養(yǎng)作為教學(xué)改革的突破口，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以教學(xué)改革為手段，以社會(huì)實(shí)踐為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能作為教學(xué)發(fā)展目標(biāo)。
2.《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的核心課程，主要培養(yǎng)學(xué)生能設(shè)計(jì)能布置幼兒園室內(nèi)外教育環(huán)境，并能根據(jù)幼兒園教育場(chǎng)景因地制宜設(shè)計(jì)與布置活動(dòng)場(chǎng)地的能力。本課程全面的、系統(tǒng)的、科學(xué)的從幼兒園室內(nèi)外教育環(huán)境設(shè)計(jì)布置的過(guò)程出發(fā)，從而在整體教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)中能充分體現(xiàn)幼兒園的文化特色，設(shè)計(jì)制定全程實(shí)踐的教學(xué)體系。
課程培養(yǎng)目標(biāo)定位為能設(shè)計(jì)、能制作、能創(chuàng)新;明確環(huán)境教育作用對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義;熟悉對(duì)于不同教育特點(diǎn)設(shè)計(jì)布置環(huán)境的的設(shè)計(jì)要點(diǎn)和制作重點(diǎn);調(diào)學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生個(gè)體差異，重視教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)為教學(xué)的目標(biāo)。
幼兒園教育環(huán)境課程著力于幼兒園實(shí)際崗位需求，聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐學(xué)習(xí)觀摩。幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程不只是學(xué)習(xí)對(duì)兒園的環(huán)境進(jìn)行裝飾繪畫(huà)，更注重幼兒的發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境的相互作用。真正實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的'促進(jìn)作用。課程設(shè)置包括幼兒園的物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)精神環(huán)境。實(shí)際布置班級(jí)文化環(huán)境，體現(xiàn)園本文化，讓孩子在寬松、和諧、快樂(lè)的幼兒園生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
二、實(shí)施全程實(shí)踐性教學(xué)體系建設(shè)
現(xiàn)今，環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程體系的弊端在于實(shí)踐課程附屬于理論課程，理論課與實(shí)踐脫節(jié)，課程設(shè)置重復(fù)交叉，學(xué)生對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)不了解，理論知識(shí)程度偏深、新知識(shí)缺乏，技能操作簡(jiǎn)單，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生技能不熟練。具備實(shí)踐性的人才是社會(huì)急需的，因此對(duì)于課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施都具備可操作性和實(shí)踐性。
1.實(shí)踐性教學(xué)設(shè)計(jì)理念
在我國(guó)的《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》教學(xué)中，理論教學(xué)占據(jù)了幾乎全部的教學(xué)時(shí)間，講授幼兒園創(chuàng)設(shè)原則和創(chuàng)設(shè)理論，授課教師教師主要完成闡述教材，而沒(méi)有從幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的操作本身的實(shí)踐性、技術(shù)性出發(fā)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力。使學(xué)生具有可持續(xù)學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手實(shí)踐操作的能力。
我們的實(shí)踐性教學(xué)設(shè)計(jì)理念為課程的內(nèi)容基于幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)際需要，來(lái)源于幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容與任務(wù)，是幼兒教師必備的素質(zhì)，結(jié)合真實(shí)教學(xué)環(huán)境和實(shí)際操作過(guò)程以及行業(yè)的認(rèn)可，選取教學(xué)內(nèi)容從點(diǎn)到面、從室內(nèi)到室外、從平面到空間的設(shè)計(jì)制作方法，引入實(shí)踐技能培養(yǎng)。課程涉到繪畫(huà)、教玩具制作，緊密結(jié)合著眼于應(yīng)用，側(cè)重可持續(xù)性的人才發(fā)展方向，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)幼兒教師的工作流程和工作實(shí)際環(huán)境設(shè)計(jì)。認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境育人的基本知識(shí)，幼兒園環(huán)境布置的基本原則。全面而系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境、了解幼兒園創(chuàng)設(shè)的要求和原則、掌握具體實(shí)施環(huán)境的技能。
2.幼兒園真實(shí)環(huán)境中建立實(shí)踐性教學(xué)場(chǎng)景
（1）幼兒園中進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景實(shí)踐教學(xué)
幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程必須與幼兒園場(chǎng)地相結(jié)合，真正做到實(shí)效可行的人才培養(yǎng)。幼兒園環(huán)境的整體創(chuàng)設(shè)要符合幼兒心理發(fā)展和幼兒園的辦學(xué)理念的需要。不僅是硬件設(shè)備的表現(xiàn)，而是和教育相互依賴(lài)、相互包容、相互影響，是一個(gè)不可分割的共同體，因此幼兒園教育環(huán)境對(duì)幼兒園的日常教育活動(dòng)起著重要作用。
實(shí)踐性教學(xué)指學(xué)科問(wèn)題生活化、情景化、社會(huì)化，另一方面指學(xué)生親自動(dòng)手操作，積極參與社會(huì)實(shí)踐、生活實(shí)踐、探究實(shí)踐。在教學(xué)中我們聯(lián)系校企合作單位，作為真實(shí)場(chǎng)景的教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)地，這一理念不僅得到了幼兒園的認(rèn)可和大力支持，也是校企合作的重要形式。依據(jù)課程的幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原理和要求，在真實(shí)環(huán)境中得到的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和證實(shí)，更能加深對(duì)理論內(nèi)容的理解。同時(shí)對(duì)于設(shè)計(jì)布置的環(huán)境進(jìn)行操作實(shí)踐，也是將書(shū)本與實(shí)踐的完美結(jié)合，學(xué)生在實(shí)踐中理解了園本文化的體現(xiàn)。
例如在和襄軸幼兒園、育才幼兒園、蔚蔚藝術(shù)幼兒園以及幸福童年幼兒園的合作的幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)布置中，學(xué)生和教師不是單一的繪制裝飾墻面，找些圖例臨摹就行。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入幼兒園，將課程案例建立在真實(shí)的環(huán)境中，與園長(zhǎng)的溝通交流中深入了解每個(gè)幼兒園需求和理解幼兒園的園本文化以及幼兒園的辦學(xué)特色和藝術(shù)理念。解析幼兒園所需創(chuàng)設(shè)的環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要求和地理特點(diǎn)，依據(jù)這些帶領(lǐng)學(xué)生全程參與制定創(chuàng)設(shè)方案（有特色、有目的），修改方案，實(shí)施方案。完整的了解幼兒園的環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)施中所要面對(duì)的各種問(wèn)題設(shè)計(jì)制定方案。如襄軸幼兒園外墻創(chuàng)設(shè)需突出體現(xiàn)出幼兒園的辦學(xué)歷史和教學(xué)的規(guī)范性，反映幼兒園的一日常規(guī)，我們確定為傳統(tǒng)的寫(xiě)實(shí)手法描繪幼兒園日常室內(nèi)外活動(dòng)為題;而育才幼兒園的要突出青春、積極陽(yáng)光的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和新型的教學(xué)理念我們?cè)O(shè)計(jì)為活潑動(dòng)感的兒童之家風(fēng)格;幸福童年幼兒園擁有先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)管理我們最終定稿前衛(wèi)時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)風(fēng)格;蔚蔚藝術(shù)幼兒園的藝術(shù)創(chuàng)意室突出神秘，探險(xiǎn)的主題，墻繪以精靈王國(guó)為主題色彩選用神秘的深色調(diào)為主。
一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)設(shè)方案首先是對(duì)幼兒園園本文化的理解――形成表現(xiàn)幼兒園的特色體現(xiàn)――制定能突出主題的方案（包括制作手法）――進(jìn)行精細(xì)創(chuàng)設(shè)制作（精湛的藝術(shù)創(chuàng)作手法）―― 體現(xiàn)出良好的、幼兒喜歡的環(huán)境。整個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生理解了幼兒園的幼兒起到了決定性的能動(dòng)性，環(huán)境不是死的環(huán)境，要做成具有生成性和互動(dòng)性的環(huán)境。從不知如何下手到能進(jìn)行反思修改，從被動(dòng)接受任務(wù)到主動(dòng)積極的進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，每個(gè)過(guò)程都讓他們體會(huì)到了幼兒園環(huán)境與幼兒之間聯(lián)系，體會(huì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性。
（2）模擬幼兒園真實(shí)場(chǎng)景的社會(huì)化教學(xué)
除了經(jīng)常組織學(xué)生去幼兒園進(jìn)行實(shí)踐場(chǎng)地觀摩實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，也分享實(shí)習(xí)幼兒園教師的學(xué)期創(chuàng)設(shè)方案和創(chuàng)設(shè)過(guò)程。組織學(xué)生進(jìn)行旁聽(tīng)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，有助于提高同學(xué)們理解幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)意義，同時(shí)能使同學(xué)們對(duì)于各類(lèi)幼兒園的環(huán)境有一個(gè)直觀的、感性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)幼兒園的要求制定相應(yīng)的創(chuàng)設(shè)方案加強(qiáng)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和獨(dú)立思考能力。課程模擬幼兒園真實(shí)場(chǎng)景，設(shè)計(jì)不同組別不同的教育環(huán)境，依據(jù)教學(xué)需求，模擬制定以小組為單位的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，指定不同的環(huán)境任務(wù)既有宏觀的環(huán)境也有微觀的環(huán)境、既有物質(zhì)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè);進(jìn)行實(shí)施計(jì)劃，計(jì)劃的編寫(xiě)要具備可操作性，能在指定的工作日內(nèi)保質(zhì)保量完成;編寫(xiě)設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)方案明細(xì)主要制定以下內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)目標(biāo)、環(huán)境分析、創(chuàng)設(shè)理念、以及創(chuàng)設(shè)步驟、和創(chuàng)設(shè)總結(jié)。并結(jié)合相應(yīng)的創(chuàng)設(shè)方案的演示，演講全面展示每一組的設(shè)計(jì)理念闡述設(shè)計(jì)過(guò)程，這一舉措不僅讓學(xué)生能更多地了解環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒園教育中重要位置，也在編寫(xiě)過(guò)程中了解創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境不僅僅是物質(zhì)的堆砌從而反映出精神家園的建設(shè)。方案的編寫(xiě)突出創(chuàng)設(shè)目標(biāo)以及創(chuàng)設(shè)環(huán)境的解析，又要有鮮明的個(gè)性體現(xiàn)，我們通過(guò)這樣的實(shí)踐教學(xué)取得良好的實(shí)效，從而在對(duì)理論的學(xué)習(xí)有了更為深刻的理解。
（3）多樣教學(xué)資料建立實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)
使用案例教學(xué)建立幼兒園實(shí)景進(jìn)行講評(píng)。極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、以及實(shí)際操作的主動(dòng)性。并通過(guò)幼兒園的教育環(huán)境各種案例分析，掌握實(shí)際運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能、從而培養(yǎng)提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。案例的選擇具有較強(qiáng)的典型性和可操作性的為主，案例的形式不僅是幼兒園環(huán)境的示范圖例單一的形式，還有歷來(lái)的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的PPT以及各類(lèi)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的演講視頻，以及幼兒園教育環(huán)境的教學(xué)演示，組合成多方位、多手段全面的教學(xué)資料。通過(guò)對(duì)這些幼兒園區(qū)各個(gè)環(huán)境的學(xué)習(xí)，進(jìn)行充分的討論時(shí)間，對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的得與失給予設(shè)問(wèn)，也留下了無(wú)限想象和改造的空間。幫助學(xué)生充分研討，不斷探索與總結(jié)，在幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)案例教學(xué)方面取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
三、實(shí)踐性教學(xué)效果
通過(guò)學(xué)生對(duì)于幼兒園教育環(huán)境課程課堂內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)，綜合技能技巧創(chuàng)新，課程教學(xué)取得了可喜的成績(jī)。這些年以來(lái)以專(zhuān)業(yè)技能服務(wù)幼兒園，為不同的幼兒園進(jìn)行了外墻、創(chuàng)意室、區(qū)角等不同環(huán)境創(chuàng)設(shè)，獲得企業(yè)一致的好評(píng)，認(rèn)為培養(yǎng)的學(xué)生具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和社會(huì)實(shí)踐能力，適合市場(chǎng)的發(fā)展需求，能夠依據(jù)幼兒園的特色和教學(xué)需求進(jìn)行合理科學(xué)的設(shè)計(jì)和布置，這都基于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的課程緊密結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，真正培養(yǎng)出社會(huì)需求，學(xué)生需要的符合職業(yè)發(fā)展的高職課程。學(xué)生在實(shí)踐性的學(xué)習(xí)中受益匪淺，將書(shū)本中的生硬的理論知識(shí)內(nèi)容在具體的實(shí)踐場(chǎng)所學(xué)習(xí)中輕松化解，技能技巧也在制作中得到了提高，真正做到教學(xué)、課堂、崗位一體化。
近些年我們專(zhuān)業(yè)為合作校園建立和創(chuàng)設(shè)了不同的優(yōu)秀案例，不僅使行業(yè)了解了幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，更重要讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合才是技能學(xué)習(xí)的反饋。課程全面實(shí)踐性體現(xiàn)在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的與實(shí)際環(huán)境相結(jié)合，學(xué)習(xí)不再照本宣科，學(xué)生的技能與實(shí)際環(huán)境融合。
課程的實(shí)踐性必須拓寬與幼兒園合作渠道，是給學(xué)生一個(gè)大的平臺(tái)，自由的發(fā)展。教師加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)踐的監(jiān)管教學(xué)需要切實(shí)做到引導(dǎo)正確、指導(dǎo)到位。更需要一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高、實(shí)踐操作能力強(qiáng)優(yōu)秀師資隊(duì)伍，授課教師具有很強(qiáng)實(shí)踐能力在實(shí)施實(shí)踐教學(xué)中給予學(xué)生專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)。實(shí)踐出真知，讓學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，在實(shí)踐中發(fā)展，培養(yǎng)成實(shí)踐型符合社會(huì)需求的人才。
幼兒園實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)15
在“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”來(lái)臨之際，為了豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)實(shí)踐能力，20xx年4月26日下午，xx縣縣直幼兒園的孩子們迎來(lái)了一次充滿知識(shí)性和體驗(yàn)性的工廠之旅--參觀xx省優(yōu)糧食品xx和東方藍(lán)玩具xx。活動(dòng)前，幼兒園制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃和安全計(jì)劃，確定了活動(dòng)路線，確保了活動(dòng)的安全和順利進(jìn)行。
活動(dòng)一：食品世界的xx——參觀食品廠社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
下午三時(shí)，小朋友們乘車(chē)來(lái)到位于果園鄉(xiāng)工業(yè)園區(qū)的優(yōu)糧食品xx，在工作人員的熱情歡迎下，有秩序地進(jìn)入了工廠。
工作人員告訴小朋友們，這里擁有面制品和豆制品兩條生產(chǎn)線，均采用先進(jìn)的'自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備，今天參觀的是面制品生產(chǎn)線。在工作人員的帶領(lǐng)下，孩子們參觀了制條間、切割間和成品包裝間，對(duì)面制食品的制作流程有了感性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)到工人師傅們工作的辛勤和努力。他們邊看邊議論，“這個(gè)車(chē)間機(jī)器這么大，怎么只有2個(gè)工人�。�”“快看，這里是包裝車(chē)間，叔叔阿姨們動(dòng)作真快��！”一個(gè)小時(shí)的參觀，不但讓大家了解了面制品加工的過(guò)程，學(xué)習(xí)到了很多新知識(shí)，還品嘗到了美味的面制品，度過(guò)了一段開(kāi)心而有意義的時(shí)光。
活動(dòng)二：玩具海洋里遨游——參觀玩具廠社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
說(shuō)起洋娃娃，孩子們非常喜歡。這些柔軟、可愛(ài)、迷人的毛絨玩具是如何生產(chǎn)出來(lái)的？帶著這個(gè)問(wèn)題，縣幼兒園的孩子們來(lái)到了xx縣的東方藍(lán)玩具公司，開(kāi)展了一次非常有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
剛到大門(mén)口，小朋友們就受到了熱情地接待，工廠領(lǐng)導(dǎo)給孩子們簡(jiǎn)單地介紹了工廠基本情況，并告訴他們參觀時(shí)的注意事項(xiàng)。在他的帶領(lǐng)下，孩子們按照玩具制作過(guò)程的先后順序參觀了生產(chǎn)流水線，從電腦繪圖、激光剪裁、縫紉定型、內(nèi)容物填充、手工合縫、穿衣戴帽、整理裝箱，工廠領(lǐng)導(dǎo)都一步步細(xì)心地講解，讓孩子們親身感受了制作玩具的過(guò)程，感受到生產(chǎn)線的先進(jìn)和工人師傅的辛勞。
此次“五一勞動(dòng)節(jié)”社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)，讓小朋友們走出校園，真正做到了生活就是教育、社會(huì)就是課堂，讓孩子們?cè)谇猩眢w驗(yàn)生活的同時(shí)，掌握多種知識(shí)、拓展視野見(jiàn)解，也進(jìn)一步學(xué)會(huì)珍惜工人們的勞動(dòng)成果，理解“勞動(dòng)最光榮”的深切內(nèi)涵。
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