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幼兒園中班圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)1
雖然前不久開展的幼兒園中班圣誕節(jié)活動(dòng)早已在歡呼聲中得到了相應(yīng)的落幕，但是從家長(zhǎng)的反饋以及孩子們的表現(xiàn)可以得知活動(dòng)的開展得到了他們的認(rèn)可，可即便如此也要對(duì)圣誕節(jié)活動(dòng)的得失進(jìn)行詳細(xì)的分析才能認(rèn)識(shí)到策劃的不足，而且對(duì)于這屆孩子的成長(zhǎng)而言有益身心的活動(dòng)的確起到了不錯(cuò)的效果，為了將其延續(xù)下去還是應(yīng)該對(duì)這次圣誕節(jié)活動(dòng)加以總結(jié)才能積累策劃的經(jīng)驗(yàn)。
在圣誕禮物的情景劇中由幼兒園工作人員扮演的圣誕老人為小朋友們展現(xiàn)了生動(dòng)有趣的故事，雖然由于場(chǎng)地的問(wèn)題導(dǎo)致部分動(dòng)作施展不開卻在精心設(shè)計(jì)的道具方面得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同，情景劇展示期間還有著部分孩子與圣誕老人進(jìn)行互動(dòng)并在家長(zhǎng)的輔助下完成了留影合念，而且通過(guò)孩子與父母間的對(duì)話可以得知他們對(duì)于圣誕老人的興趣還是蠻大的，為此還有部分家長(zhǎng)在思考是否在晚上扮演圣誕老人從而給予自己的.孩子禮物，即便過(guò)程比較繁瑣卻能夠較好地培養(yǎng)孩子們的想象力從而為他們營(yíng)造出美好的童年生活。
在親子接力賽的環(huán)節(jié)中考驗(yàn)著家長(zhǎng)與孩子們之間的配合并營(yíng)造出良好的氛圍，尤其是孩子們對(duì)于名次的追求更是體現(xiàn)出不服輸?shù)木褚约跋蛲篮檬挛锏你裤�，只不過(guò)依舊存在著場(chǎng)地狹小的問(wèn)題導(dǎo)致部分家長(zhǎng)在奔跑的過(guò)程中有些施展不開，但換個(gè)角度便能明白這樣也能起到防止孩子在奔跑過(guò)程中摔倒的好處，因此無(wú)論這種設(shè)計(jì)是否存在問(wèn)題都能夠通過(guò)綜合性的考慮進(jìn)行辯證看待，比賽結(jié)束以后由所在班級(jí)的班主任為獲獎(jiǎng)的孩子頒獎(jiǎng)從而更好地調(diào)動(dòng)了他們的情緒。
在描繪猜物的小游戲則是更好地考驗(yàn)了孩子們與家長(zhǎng)之間的默契度，通過(guò)肢體描繪的方式在短時(shí)間內(nèi)猜出正確的物品便是這項(xiàng)游戲的規(guī)則，盡管活動(dòng)的初衷是一片好意卻忽略了家長(zhǎng)與孩子們思維方式的不同，除了極少數(shù)物品名稱能夠通過(guò)肢體動(dòng)作描繪出來(lái)以外其余的開展則出乎意料之外，無(wú)論是動(dòng)畫片的名稱還是童話書的物品都難以在家長(zhǎng)的揣摩中得出正確的答案，因此這項(xiàng)活動(dòng)雖然不失為一個(gè)絕佳創(chuàng)意卻在實(shí)際操作中展現(xiàn)了失敗的結(jié)果。
盡管這次圣誕節(jié)活動(dòng)有得有失卻也讓身為老師的我們明白了策劃方案的不足，因此在活動(dòng)結(jié)束以后還可以從孩子和家長(zhǎng)中收集他們對(duì)圣誕節(jié)活動(dòng)的意見，相信有著這方面的積累應(yīng)該能夠爭(zhēng)取在下次的圣誕節(jié)活動(dòng)中開展得更好一些。
幼兒園中班圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)2
伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，一年一度的新年又來(lái)臨了，為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日，我們?cè)?0xx年x月x日上午舉行了豐富多彩的慶圣誕的親子游戲活動(dòng)。讓家長(zhǎng)與孩子們一起慶祝圣誕節(jié)，享受著親子同樂(lè)的溫馨和快樂(lè)。上午九點(diǎn)我們活動(dòng)正式開始，本次活動(dòng)主要分為六個(gè)環(huán)節(jié)：
一、25號(hào)早晨，由兩位男教師扮圣誕老人和迎早的教師一起到幼兒園大門口為孩子們送禮物和祝福，讓孩子們感受節(jié)日的喜悅。
二、小朋友之間神秘的`互贈(zèng)禮物的活動(dòng)，在禮物上寫上小朋友的名字在圣誕前夜24日早上來(lái)園時(shí)掛在圣誕樹上，25日早來(lái)園時(shí)自己去找寫有自己名字的禮物。
三、組織幼兒邊做律動(dòng)邊唱圣誕歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》和組織幼兒做律動(dòng)《圣誕HUHU》。
四、圣誕老人出場(chǎng)，有獎(jiǎng)問(wèn)答，有關(guān)圣誕知識(shí)的，答對(duì)的有獎(jiǎng)。
五、狂歡活動(dòng)：圣誕老人出場(chǎng)，跟幼兒和家長(zhǎng)一起跳《兔子舞》跟幼兒和家長(zhǎng)一起跳《兔子舞》(幼兒帶上自制的面具)。
六、聯(lián)歡活動(dòng)結(jié)束后各班家長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的孩子回到班上，以自助餐的形式分享美食，品嘗自己的勞動(dòng)成果。 這天，家長(zhǎng)和孩子們都玩得很開心，整個(gè)上午的活動(dòng)氣
氛非常熱鬧，通過(guò)一系列的聯(lián)歡活動(dòng)，孩子們自始至終地洋溢著探究的愉悅情緒與體驗(yàn)，感受著圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。慶圣誕一直是我園十分重視的一項(xiàng)慶�；顒�(dòng)。每年，我們都力求以不同的形式來(lái)慶�；顒�(dòng)，讓孩子感受快樂(lè)、分享節(jié)日即將來(lái)到的喜悅。今年，我園精心策劃，以親子活動(dòng)的形式來(lái)舉行本次慶�；顒�(dòng)�；顒�(dòng)中，孩子們玩得開心，每個(gè)孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。
通過(guò)活動(dòng)小朋友們感受到了圣誕的節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒園的活力和凝聚力。加強(qiáng)孩子對(duì)西方文化的了解，促進(jìn)幼兒互相團(tuán)結(jié)友愛地相處。通過(guò)這次活動(dòng)，讓孩子們充分展示了自己，體驗(yàn)到努力就會(huì)成功;讓師生們共同感受到了大家庭的溫暖;加深了家園情、師生情、親子情。相信這是孩子們度過(guò)的最難忘的一次圣誕節(jié)。
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