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交往能力培養(yǎng)教育社會(huì)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的交往能力培養(yǎng)教育社會(huì)活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
會(huì)交往是人類(lèi)生存的一種基本需要，幼兒的社會(huì)交往是生長(zhǎng)發(fā)育與個(gè)體發(fā)展的需要，是完成個(gè)體社會(huì)化的過(guò)程。通過(guò)社會(huì)交往可以使幼兒了解和認(rèn)識(shí)人與人之間、人與社會(huì)之間的正常關(guān)系，幫助幼兒克服任性，以自我為中心等不利于社會(huì)交往的行為。發(fā)展行為調(diào)節(jié)的能力和社會(huì)活動(dòng)的能力，充分發(fā)展個(gè)性，以形成適應(yīng)社會(huì)要求的社會(huì)性行為。
接下去我就以社會(huì)活動(dòng)《奶奶進(jìn)城》來(lái)談?wù)動(dòng)變航煌芰Φ呐囵B(yǎng)。
本活動(dòng)旨在通過(guò)奶奶進(jìn)城這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的標(biāo)志，了解其特征和作用，從而也為幼兒積累一些生活經(jīng)驗(yàn)，使他們更好地生活。根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)和重難點(diǎn)，我把活動(dòng)設(shè)計(jì)成三大環(huán)節(jié)：首先是簡(jiǎn)短的談話(huà)引題，其次是通過(guò)幫奶奶找地方來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)認(rèn)日常生活常見(jiàn)的各種標(biāo)志，和幼兒一起看說(shuō)各種標(biāo)志，幫助幼兒感知標(biāo)志的特征和作用，進(jìn)一步感知日常生活中標(biāo)志的重要性和方便性。
活動(dòng)過(guò)程中，我以簡(jiǎn)單的情節(jié)出現(xiàn)，讓幼兒更積極參與活動(dòng)。我以奶奶進(jìn)城過(guò)程中碰到的一個(gè)個(gè)問(wèn)題為契機(jī)，要求幼兒來(lái)幫助奶奶，從而在幫助的過(guò)程中讓他們來(lái)認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的標(biāo)志。，同時(shí)提高他們的社會(huì)交往能力。如：奶奶從公交車(chē)上下來(lái)后，她想乘9路車(chē)，應(yīng)該到哪里去乘呢？奶奶肚子不舒服想上廁所，可以到哪里去找，等問(wèn)題，讓幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)中。之后我又運(yùn)用追問(wèn)式的提問(wèn)，幫助幼兒理解如何看標(biāo)志。各種標(biāo)志的出現(xiàn)，方便了我們的生活。因而，幫助幼兒在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的同時(shí)，讓他們感知如何看標(biāo)志更是關(guān)鍵。
我還請(qǐng)幼兒自由分組，找自己的好朋友，一起扮演奶奶進(jìn)城，在扮演中，幼兒先要找自己的朋友，再相互商量如何演，這需要與同伴交際，因而，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒之間的交往能力。
在一個(gè)社會(huì)活動(dòng)中，幼兒的社會(huì)交往能力的體現(xiàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最關(guān)鍵的是在日常生活中的體現(xiàn)。作為教師應(yīng)時(shí)刻給孩子創(chuàng)設(shè)社會(huì)交往的機(jī)會(huì)。即便是不明顯，有時(shí)可能會(huì)無(wú)效。但沒(méi)有關(guān)系，一段話(huà)這么說(shuō)：我們可以追求事半功倍的效果，關(guān)鍵是我們的思考要過(guò)關(guān)。成功一次，收獲一次，失敗一次，也會(huì)有收獲，但這樣的收獲是在我們的認(rèn)真反思之下的。相信，我們更多的反思，會(huì)讓我們更快地成長(zhǎng)。
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