體育教研活動總結(jié)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的體育教研活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

體育教研活動總結(jié)1

　　在深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，如何結(jié)合體育教學(xué)的實(shí)踐有的放矢地開展體育教研工作，提高我校體育教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，

　　幾年來我校體育教研工作卻存在著諸多弊端和需要完善的地方。怎樣“教”、如何“研”是擺在我們面前的重要課題。就我校體育教研工作現(xiàn)狀進(jìn)行淺顯的分析，對如何開展體育教研工作，提高其實(shí)效抒發(fā)己見，意在與體育同仁切磋，以達(dá)拋磚引玉之功效。

　　一、我校體育教研工作的現(xiàn)狀

　　1、對體育教研工作的重要性認(rèn)識不足

　　受應(yīng)試教育的影響，認(rèn)為只要讓學(xué)生練好測試項(xiàng)目就可以了，而把體育教研工作看成可有可無。認(rèn)為開展體育教研活動費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)錢、不實(shí)惠；個(gè)別體育教師認(rèn)為，開展體育教研活動會分散精力，只要抓好競技體育項(xiàng)目的提高，在各級運(yùn)動會上多拿幾分，就名利雙收了；更有人認(rèn)為，體育教研工作是體育教研部門的事。

　　2、教研活動脫離實(shí)際，流于形式

　　以往開展各種形式的教改專題活動，公開課、觀摩課、論文講座等，這些活動在一定意義上講給人以頗多教益。但也有一些活動投入較多的人力、物力、財(cái)力，可實(shí)際效果并不理想。一是不切實(shí)際，針對性、指導(dǎo)性差；二是不研究主要問題，對重育體、輕育心；重于教、輕于學(xué)，重知識傳授，輕能力培養(yǎng)，重課內(nèi)教學(xué)，輕非智力因素開發(fā)等普遍存在的問題，研究的不深入；三是不講究效果。

　　3、教研活動缺乏有效的組織領(lǐng)導(dǎo)和總體規(guī)劃

　　教研活動的.隨意性，導(dǎo)致活動缺乏實(shí)效性，這里最主要的問題是體育教研缺乏總體規(guī)劃和有效的組織領(lǐng)導(dǎo)。往往存在自我封閉的“小教研現(xiàn)象”，校與校之間缺乏橫向聯(lián)系。

　　4、體育教研方式單一

　　以往，體育教研活動的方式常常是“一人講、眾人聽”，“一人做、大家看”，只重視教師的被動參與性，而忽視教師的主體性和主動性。92%的老師認(rèn)為：教研活動重要的是相互研討，這反映出體育教師對教研組長“一言堂”、“獨(dú)角戲”的教研方式很不滿。

　　二、改變我校體育教研現(xiàn)狀的對策

　　1、建立和健全教研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教研管理

　　學(xué)校要建立分管體育校長抓體育教研，教導(dǎo)處日常監(jiān)督，教研組具體實(shí)施，形成

　　學(xué)校-----體育教研組------教師三級教研運(yùn)行機(jī)制。規(guī)定要做到有計(jì)劃、有措施、有評比、有交流、有總結(jié)、有表彰。制定完善的激勵措施，實(shí)行負(fù)責(zé)制。課題責(zé)任到教研組，分課題責(zé)任到教師個(gè)人。

　　2、要提高對體育教研工作重要性的認(rèn)識

　　提高認(rèn)識，首先是要提高校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識，使其認(rèn)識到開展體育教研活動，是深化體育學(xué)科課堂教學(xué)改革的需要，是教師從教育型向科研型轉(zhuǎn)化的有效途徑，進(jìn)而為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次是提高教師的認(rèn)識，體育教研旨在發(fā)動全體教師解決本校體育教學(xué)質(zhì)量方面普遍存在的問題，努力探索素質(zhì)教育條件下體育學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)方法，認(rèn)識不到這一點(diǎn)，參與體育教研工作就會被動、盲從，勢必造成體育教研活動的形式化。

　　3、體育教研要真正在“研”字上下功夫

　　所謂在“研”字上下功夫，就是教師要明確研什么？怎么研？

　　從形式上說，應(yīng)該變“單向交流”為“多向交流”。形成教師之間、教研組的多向交流渠道。

　　從內(nèi)容上說，要研究教育理論、教學(xué)觀念，要研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材、研究教法??等等，而且要結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)去研究。

　　體育教研是一項(xiàng)艱苦而繁重的腦力與體力勞動，需要體育教師長期的觀察、思考、實(shí)踐與論證，它絕不是憑空臆想，也不是對別人教研成果的任意裁剪和拼湊，它是體育教師將實(shí)踐上升到理論的創(chuàng)造過程。在體育教學(xué)的全過程中教師都要注重教學(xué)的改革和創(chuàng)新，不斷發(fā)現(xiàn)、不斷研究，方能使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，使教學(xué)與研究兩翼齊飛。切忌“研”、“教”脫離或把體育教研看成是體育教學(xué)的附加，既不熱心于集體教研活動，也不注重個(gè)人提高，滿足于上好幾堂課，片面追求轟動效應(yīng)。

　　4．充分發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)的功能，開展豐富多彩的教研活動

　　通過這一網(wǎng)絡(luò)，開展豐富多彩的教研活動，創(chuàng)設(shè)和諧民主的教研氛圍，讓全體教師積極參加教研活動，充分發(fā)表自己的見解和感想，大膽實(shí)踐，勇于探索，不斷創(chuàng)新。從而整體推動我校體育教研活動向縱深發(fā)展。

體育教研活動總結(jié)2

　　在深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，如何結(jié)合體育教學(xué)的實(shí)踐有的放矢地開展體育教研工作，提高我校體育教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，

　　幾年來我校體育教研工作卻存在著諸多弊端和需要完善的地方。怎樣“教”、如何“研”是擺在我們面前的重要課題。就我校體育教研工作現(xiàn)狀進(jìn)行淺顯的分析，對如何開展體育教研工作，提高其實(shí)效抒發(fā)己見，意在與體育同仁切磋，以達(dá)拋磚引玉之功效。

　　一、我校體育教研工作的現(xiàn)狀

　　1、對體育教研工作的重要性認(rèn)識不足

　　受應(yīng)試教育的影響，認(rèn)為只要讓學(xué)生練好測試項(xiàng)目就可以了，而把體育教研工作看成可有可無。認(rèn)為開展體育教研活動費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)錢、不實(shí)惠；個(gè)別體育教師認(rèn)為，開展體育教研活動會分散精力，只要抓好競技體育項(xiàng)目的提高，在各級運(yùn)動會上多拿幾分，就名利雙收了；更有人認(rèn)為，體育教研工作是體育教研部門的事。

　　2、教研活動脫離實(shí)際，流于形式

　　以往開展各種形式的教改專題活動，公開課、觀摩課、論文講座等，這些活動在一定意義上講給人以頗多教益。但也有一些活動投入較多的人力、物力、財(cái)力，可實(shí)際效果并不理想。一是不切實(shí)際，針對性、指導(dǎo)性差；二是不研究主要問題，對重育體、輕育心；重于教、輕于學(xué)，重知識傳授，輕能力培養(yǎng)，重課內(nèi)教學(xué)，輕非智力因素開發(fā)等普遍存在的問題，研究的不深入；三是不講究效果。

　　3、教研活動缺乏有效的組織領(lǐng)導(dǎo)和總體規(guī)劃

　　教研活動的隨意性，導(dǎo)致活動缺乏實(shí)效性，這里最主要的問題是體育教研缺乏總體規(guī)劃和有效的組織領(lǐng)導(dǎo)。往往存在自我封閉的“小教研現(xiàn)象”，校與校之間缺乏橫向聯(lián)系。

　　4、體育教研方式單一

　　以往，體育教研活動的方式常常是“一人講、眾人聽”，“一人做、大家看”，只重視教師的被動參與性，而忽視教師的主體性和主動性。92%的老師認(rèn)為：教研活動重要的是相互研討，這反映出體育教師對教研組長“一言堂”、“獨(dú)角戲”的教研方式很不滿。

　　二改變我校體育教研現(xiàn)狀的對策

　　1、建立和健全教研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教研管理

　　學(xué)校要建立分管體育校長抓體育教研，教導(dǎo)處日常監(jiān)督，教研組具體實(shí)施，形成

　　學(xué)校-----體育教研組------教師三級教研運(yùn)行機(jī)制。規(guī)定要做到有計(jì)劃、有措施、有評比、有交流、有總結(jié)、有表彰。制定完善的激勵措施，實(shí)行負(fù)責(zé)制。課題責(zé)任到教研組，分課題責(zé)任到教師個(gè)人。

　　2、要提高對體育教研工作重要性的認(rèn)識

　　提高認(rèn)識，首先是要提高校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識，使其認(rèn)識到開展體育教研活動，是深化體育學(xué)科課堂教學(xué)改革的.需要，是教師從教育型向科研型轉(zhuǎn)化的有效途徑，進(jìn)而為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次是提高教師的認(rèn)識，體育教研旨在發(fā)動全體教師解決本校體育教學(xué)質(zhì)量方面普遍存在的問題，努力探索素質(zhì)教育條件下體育學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)方法，認(rèn)識不到這一點(diǎn)，參與體育教研工作就會被動、盲從，勢必造成體育教研活動的形式化。

　　3、體育教研要真正在“研”字上下功夫

　　所謂在“研”字上下功夫，就是教師要明確研什么？怎么研？

　　從形式上說，應(yīng)該變“單向交流”為“多向交流”。形成教師之間、教研組的多向交流渠道。

　　從內(nèi)容上說，要研究教育理論、教學(xué)觀念，要研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材、研究教法??等等，而且要結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)去研究。

　　體育教研是一項(xiàng)艱苦而繁重的腦力與體力勞動，需要體育教師長期的觀察、思考、實(shí)踐與論證，它絕不是憑空臆想，也不是對別人教研成果的任意裁剪和拼湊，它是體育教師將實(shí)踐上升到理論的創(chuàng)造過程。在體育教學(xué)的全過程中教師都要注重教學(xué)的改革和創(chuàng)新，不斷發(fā)現(xiàn)、不斷研究，方能使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，使教學(xué)與研究兩翼齊飛。切忌“研”、“教”脫離或把體育教研看成是體育教學(xué)的附加，既不熱心于集體教研活動，也不注重個(gè)人提高，滿足于上好幾堂課，片面追求轟動效應(yīng)。

　　4．充分發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)的功能，開展豐富多彩的教研活動

　　通過這一網(wǎng)絡(luò)，開展豐富多彩的教研活動，創(chuàng)設(shè)和諧民主的教研氛圍，讓全體教師積極參加教研活動，充分發(fā)表自己的見解和感想，大膽實(shí)踐，勇于探索，不斷創(chuàng)新。從而整體推動我校體育教研活動向縱深發(fā)展。

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