感恩節(jié)小學(xué)活動總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的感恩節(jié)小學(xué)活動總結(jié)，歡迎大家分享。
感恩節(jié)小學(xué)活動總結(jié)1
20xx年5月16日（五月第三個星期日）是全國助殘日，為了弘揚(yáng)中華民族尊老愛幼、扶殘助殘的傳統(tǒng)美德，教育全體同學(xué)關(guān)愛孤殘兒童，傳遞愛的光芒，鄧州市杏山區(qū)喬營小學(xué)校于近日開展了“紅領(lǐng)巾助殘，讓生命更美麗”主題教育活動。
各班老師老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了難忘的“紅領(lǐng)巾助殘，讓生命更美麗”主題班會，為同學(xué)們樹立了心中的榜樣，學(xué)習(xí)他們身殘志堅(jiān)的精神，鼓勵大家用自己的實(shí)際行動為殘疾人獻(xiàn)出一份愛心。
同學(xué)們還用手中的畫筆繪制了一張張手抄報，這些作品內(nèi)容豐富，版面設(shè)計新穎，五顏六色匯聚成孩子們心中的千言萬語和一聲聲真誠的.祝福，抒發(fā)了同學(xué)們對殘疾人的關(guān)愛，讓每一位同學(xué)都學(xué)會了自尊、自立、自強(qiáng)、自愛的頑強(qiáng)品質(zhì)。
涓涓之水可以匯成海洋，顆顆愛心可以凝聚成絢麗的七彩陽光，有愛就有希望。通過此次活動，相信喬營小學(xué)的學(xué)子們一定會從心底尊重他們，并用自己的實(shí)際行動幫助殘障人士，給與他們最真摯的幫助。讓大家的愛永駐他們心中，共同筑起生活的希望，愛在藍(lán)天下，快樂你我他！
感恩節(jié)小學(xué)活動總結(jié)2
20xx年5月16日是第xx次全國助殘日，為了深入鞏固殘疾人脫貧成果，提高殘疾人生活質(zhì)量，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，倡導(dǎo)人道主義思想和扶殘助殘美德具有重要意義。洪都小學(xué)特開展以“鞏固殘疾人脫貧成果，提高殘疾人生活質(zhì)量”為主題的助殘日系列活動，關(guān)愛殘疾學(xué)生，讓更多的殘疾兒童少年感受到社會的關(guān)心幫助。
5月14日下午，學(xué)校組織廣大師生積極開展助殘募捐活動，引導(dǎo)他們自發(fā)、自愿地把節(jié)省下來的零花錢捐贈給殘疾學(xué)生，用實(shí)際行動表達(dá)對殘疾學(xué)生的關(guān)心和幫助。
看，每個班級的同學(xué)都自發(fā)的`將自己平時積攢的零用錢捐獻(xiàn)出來，同學(xué)們熱情高漲，按照秩序，依次將飽含愛心的零用錢投入捐款箱中，表達(dá)自己一份真摯的慈善之心。雖然數(shù)目不多，但是積少成多，只要人人都獻(xiàn)出自己的一份愛心，那么這個世界將充滿愛。
除了募捐善款，學(xué)校還開展志愿服務(wù)活動。學(xué)校組織教師、學(xué)生開展一次走訪慰問活動，劉紅英校長、龔春蘭書記帶領(lǐng)老師和同學(xué)們走訪了殘疾兒童家庭，送去了溫暖和關(guān)懷。
感恩節(jié)小學(xué)活動總結(jié)3
傳統(tǒng)經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的道德熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
鑒于上述的認(rèn)識，小學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，對豐富民靈、培育人文精神、弘揚(yáng)積極的人生理念、提升人的品位有著重要的意義。誦讀的意義在于誦讀的過程，而不在于誦讀的結(jié)果。
我們班就在學(xué)校倡導(dǎo)的特色語文活動中，開展了閱讀儒家經(jīng)典書籍《論語》的課外閱讀活動，現(xiàn)將活動開展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
1、營造氛圍。
我們充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學(xué)生閱讀論語的活動成果，包括論語讀后感、手抄報等等。
2、形式多樣，激發(fā)興趣。
經(jīng)典誦讀對于學(xué)生來說，是單調(diào)枯燥乏味的。教師只有變換各種指導(dǎo)學(xué)生熟讀，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，那朗朗上口的“論語”才能吸引學(xué)生。學(xué)生讀得有滋有味，勁頭十足。常用的方法有：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，一小組領(lǐng)讀，其他小組跟讀“小老師”指黑板，學(xué)生全體齊讀。也可以師生對讀，生生對讀。實(shí)踐證明“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的'感染，美的熏陶。
3、晨韻對歌。
每天早晨，孩子們一來到學(xué)校，就讓他們手不釋卷，接受儒家經(jīng)典著作《論語》的熏染，汲取民族文化的營養(yǎng)，讓孩子們深切感受“最是書香能致遠(yuǎn)常吟清詞愈馨香”的無窮樂趣。教師在檢查中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提高學(xué)生誦讀的有效性。
4、持之以恒，貴在堅(jiān)持。
將《論語》誦讀貫穿于學(xué)習(xí)生活中，開展課前一吟，熟讀成誦的活動。每天請一名學(xué)生在黑板上抄寫一條《論語》，書讀百遍，其意自現(xiàn)，大家在潛移默化中學(xué)習(xí)了論語。同時，為減輕學(xué)生背誦論語的負(fù)擔(dān)，采取見縫插針，積少成多的誦讀方法，要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之“學(xué)而時習(xí)之”。提倡每個孩子在課間以論語背誦比賽為游戲，提倡每個孩子睡覺前背誦一條論語等等。
5、成立讀書小組。要求由學(xué)生自由組隊(duì)，力求興趣相近，取長互補(bǔ)，并選出組長。以小組為單位學(xué)習(xí)背誦，組長起帶頭作用，通過小組討論制定學(xué)習(xí)計劃，共同實(shí)施，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。
6、組織論語誦讀會，每月評選誦讀小明星。
激勵學(xué)生積極參與。每月從已經(jīng)背誦的論語中精編20條，讓各小組選出代表參加比賽，(配樂朗誦，淺吟低唱，編演小品)在舉行論語誦讀的過程中，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，每月評選出誦讀小明星，讓他們向全班學(xué)生介紹誦讀的內(nèi)容、方法以及心得體會，使其他學(xué)生借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，為論語誦讀活動的持續(xù)開展注入動力。
7、將論語誦讀列入期末口語測試達(dá)標(biāo)內(nèi)容之一，讓孩子有更多的機(jī)會展示學(xué)習(xí)成果，為他們提供一個展示的舞臺。
8、開展假期經(jīng)典誦讀活動
學(xué)校每逢假期都會為孩子們組織主題鮮明的讀書活動。上學(xué)期的寒假主題就以本次特色語文行動研究相結(jié)合，以各年組子課題內(nèi)容為指導(dǎo)，制定了相應(yīng)的誦讀學(xué)習(xí)計劃。我們年組的主題為“研讀經(jīng)典怡情養(yǎng)性，吟誦詩文悟道修心”。我們提出了讀書倡議，給孩子們擬定了論語學(xué)習(xí)內(nèi)容，還引導(dǎo)學(xué)生制定適用于自身的學(xué)習(xí)計劃，并將自我讀經(jīng)評價機(jī)制融入其中，使孩子讀經(jīng)更具有針對性、實(shí)用性。
9、家庭親子背誦活動
孩子和家長一起背誦，做好家長溝通工作，取得家長們的認(rèn)同與支持，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。實(shí)際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性�；顒舆^程中，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長不但有熱誠，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動。
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