教師的讀書活動總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的教師的讀書活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師的讀書活動總結(jié)1
下午去少年宮辦事，出來不覺又走進(jìn)書城。一口氣看完了兩本書。是印度很著名的心靈大師的《解讀你自己》和《與心靈對話》。以前愛看心理學(xué)方面的書，但這類世人看來有點(diǎn)玄的通靈類書還是第一次讀，看完竟有些許觸動。世上本來最難了解的人就是自己，讀懂自己的心靈更是一種超然的境界。書中提倡一種絕對自然放松的狀態(tài)，不給心靈任何的束縛和枷鎖，不去做任何形式上的壓抑與方向歸屬，而是充分尊重它，并客觀地對其產(chǎn)生進(jìn)行探究。追根溯源才能治標(biāo)而不是治本。書中又提到怎樣才能體驗(yàn)到人類偉大的深層次的純精神的愛。那種愛是人類幸福感的最高追求，是自身心靈與肉體完全自然和諧地完美融合時體驗(yàn)到的無法比擬的快樂感覺，很象佛教中的無我境界。結(jié)尾說冥想是與心靈對話的最高層次。讀完竟是滿懷的喜悅。物欲的滿足與精神上的愉悅相比是多么的微不足道。
一切讓愛做主一切讓心靈做主。讓我們活得更純粹更幸福。
自小愛看書，且看的雜，能看的都看，囫圇吞棗，填鴨式的。20幾年下來，倒發(fā)現(xiàn)這是我最好的消遣和減壓方式，再多的失意煩惱，世間紛繁，只要一書在手，自得其樂。世間本無事，庸人自擾之。能閑世人所閑事，方能忙世人所忙事。所謂閑事就是讀書。一個女人所能體會到的自由的'程度和對幸福理解的深度取決于她對人性認(rèn)識的廣度和深度。我們無法延長生命的長度，那我們就盡量去拓展自己生命的寬度。讀書的女人，較少地沉淪悲苦，因?yàn)樗纻�人的痛苦和大自然相比是多么地微不足道;讀書的女人，較少無望地孤獨(dú)惆悵，因?yàn)楫?dāng)她沉浸在書的海洋時心中無比的喜悅幸福;讀書的女人，較少有陰暗與卑鄙的心理，因?yàn)闀械墓饷魅辗e月累浸染著情操，鞭擊著皮袍下的“小”。讀書使人的情感更細(xì)膩，舉止更優(yōu)雅，氣質(zhì)更深沉。淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)非讀書所不能達(dá)也。
教師的讀書活動總結(jié)2
一、客觀現(xiàn)狀（主觀上，時間上，內(nèi)容上，思想上，方法上）
二、教師為什么要讀書？
（一）人吸收精神食糧的需要：讀一本好書，就是在與古今中外的智者進(jìn)行心靈的交流與對話。他們的學(xué)識、思想、精神、品格等人生收獲會對你起到陶冶、感染、提升、豐富等受益無窮的作用。
�。ǘ┞殬I(yè)特點(diǎn)的需要：要想給予學(xué)生一碗水，自身有一桶水已然不足，必須有長流水。
�。ㄈ⿻r代發(fā)展的需要：當(dāng)今為知識經(jīng)濟(jì)時代，終身學(xué)習(xí)成為了必然。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
�。ㄋ模┳x書三明：一明志，二明禮，三明心。
三、教師應(yīng)怎樣讀書？
（一）興趣方面，理性地思考讀書的重要意義和讀書的緊迫感，有意識地培養(yǎng)讀書欲望，提高自身的讀書興趣和主動性。
（二）內(nèi)容方面，古今通讀，厚今薄古。專博俱修，專精博覽。
�。ㄈ⿻r間方面，利用不同的時間段，來安排不同的讀書內(nèi)容。
�。ㄋ模┬枰矫�，讀出思想碰撞的火花。讀書為仰望星空，思考為腳踏實(shí)地，學(xué)以致用，讓讀書成為自身成長的重要手段。（學(xué)習(xí)，反思，創(chuàng)新，發(fā)展）。不膜拜，用審視和思考的目光來讀書。逐漸完善并形成自我的思想體系。
�。ㄎ澹C(jī)制方面，內(nèi)力自讀為主，外力勸學(xué)為輔；自我反思為主，互相交流為輔；現(xiàn)代手段為主，筆記資料為輔。
四、學(xué)校應(yīng)為教師讀書創(chuàng)造怎樣的條件？
�。ㄒ唬┖侠硪�(guī)劃和安排時間，組織教師讀書活動。
�。ǘ﹦�(chuàng)造教師讀書和展示條件，促進(jìn)教師讀書活動的深入開展。如每學(xué)期向教師推薦或購置一本教育專著，鼓勵教師訂閱教育專業(yè)雜志和書籍，配備相應(yīng)的現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備，組織教師讀書沙龍活動，設(shè)立學(xué)校師生讀書網(wǎng)頁，評比教師讀書明星、讀書論文，鼓勵教師積極參加各級讀書征文或論文評比活動等。
五、教師專業(yè)素養(yǎng)類閱讀書目推薦。
一類是“教育理性與智慧類”，包括經(jīng)典和教育新理論類著作。如我們所知的、也是教育權(quán)威人士推薦的“教師專業(yè)素養(yǎng)基本書架”書籍：《陶行知教育名篇》，《杜威教育名篇》，《國際教育新理念》，《賞識你的學(xué)生》，《給教師的建議》，《和教師的談話》，《教學(xué)教育過程最優(yōu)化》，《論教學(xué)過程最優(yōu)化》，《論小學(xué)教學(xué)》，學(xué)校無分?jǐn)?shù)教育三步曲：《孩子們！你們好！》、《孩子們！祝你們一路平安！》、《孩子們！你們生活得怎樣！》，《教育漫話》，《再論教育目的》，《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》，《教育的使命》，《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》，《蒙臺梭利方法》，《多元智能（修訂版）》等，都是對人類教育產(chǎn)生過重大影響的圖書。作為教師，不讀這些書就說明還沒有進(jìn)入教育者的狀態(tài)。
另一類是“教學(xué)智慧與探索類”，主要為了幫助老師們吸收他人的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧。例如，《新課程教學(xué)問題與解決叢書》（楊九俊主編教育專業(yè)圖書近兩年零售排行榜居首位）、《新課程課堂診斷叢書》、《新課程教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)細(xì)節(jié)》、《新課程備課新思維》、《新課程理念下的課堂教學(xué)——聽課、說課、上課》、《聽名師講課》、《梳理課堂——竇桂梅“課堂捉蟲”手記》、《推敲新課程課堂》、《另類課堂》、《英美精彩課堂》、《教師科研有問必答》、《中小學(xué)教師如何做研究》、《好課是這樣煉成的》、《名師備課經(jīng)驗(yàn)》、《課改新課型》、《課堂掌控藝術(shù)》、《教師反思的方法》、《課堂設(shè)計(jì)與教學(xué)策略》等。這些書都來自于實(shí)踐，針對性強(qiáng)，能夠幫助教師解決具體問題，非常實(shí)用。
“終日而思，不如須臾之所學(xué)也”。他人已經(jīng)弄明白的問題，我們不必要從零開始摸索。站在智者和巨人的肩膀上，你會看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快。以上兩類書籍，既有教育理論書籍，也有教育教學(xué)實(shí)踐書籍。作為一名教師，我們既要讀理論家的書，也要讀實(shí)踐者的書，前者可以使我們思想深刻，知道自己未曾想過的東西；后者可以使我們思路開闊，了解自己未曾做過的事情。
讀書四重境界：一是勤奮讀書，二是循序漸進(jìn)，三是熟讀精思，四是融會貫通。理想中的讀書最高境界，是興趣和需要的完美結(jié)合，既能博大，又能精深。
名人論讀書摘要
蔡元培：第一能專心，第二能動筆，這一定有許多成效。
曹聚仁：讀書莫像沙漠吸流水，吸收了知識，卻并一泓清泉，也不能噴到地面上來。
讀書經(jīng)驗(yàn)：組織自我的思想系統(tǒng)。永遠(yuǎn)不把別人的思想磚頭，在自己的周圍砌起墻頭來。
陳從周：少年時的博聞強(qiáng)記，是增加豐富知識的最好時光。懷才無口，終等于零。讀書沒有捷徑，最愚蠢的方法卻帶來最聰明的結(jié)果。
馮亦代：作為讀書時的休息，一時讀幾本，倒有極大幫助。因?yàn)榭梢允鼓X子得到新刺激而忘掉疲倦也可以說這是心理上的一種移情作用。
馮友蘭：書不盡言，言不盡意，意不盡理。讀書僅至得其意還不行，還要明其理。要形成自己的.意，把書為我所用。
馮至：書很有限，而且來得不易，那么，自己帶來的書，就翻來覆去地讀；借來的書要近期歸還，就迅速地讀；淘來的書，就愛不釋手地讀。這樣，我讀書就不能隨意瀏覽，而要專心致志了。
顧頡剛：讀書的第一件事，是要養(yǎng)成特殊方面的興趣。第二件事，是要分別書籍緩急輕重。第三件事，是要運(yùn)用自己的判斷力。其四，不可以有成見，應(yīng)該多賞識。
我們研究學(xué)問，應(yīng)當(dāng)備兩個鏡子，一個是顯微鏡，一個是望遠(yuǎn)鏡。顯微鏡是對自己專門研究的一科用的，應(yīng)極盡精微。望遠(yuǎn)鏡是對其他各科用的，應(yīng)略知一二。
何其芳：盡信書，不如無書。孟老夫子這句話是說，讀書時要有一種思索的批評的態(tài)度。
胡適：讀書方法：讀書有兩個要素，第一要精，第二要博。什么叫精，就是讀書四到，眼到、口到、心到（學(xué)貴有疑）、手到（標(biāo)點(diǎn)分段，翻查工具書，抄錄備忘，作提要備注，做讀書札記心得）。什么叫博，古人說，開卷有益。
蔣孔陽：讀書興趣要服從需要，興趣要化成需要，最高的學(xué)術(shù)境界，應(yīng)當(dāng)是興趣與需要的結(jié)合。讀書要先求準(zhǔn)，后求懂。讀書記筆記，一種是資料性的，一種是思考性的。讀書人的追求是覺醒。
金克木：對于書籍的讀法，大致可以分為兩種，一種是讀書，一種是讀人。讀一人的著作，想見其為人，于是尊之為師，敬之如友，研其思想，學(xué)其品行，擇善而從，不善則改。
好書不厭百回讀，見其所見，不見其所不見，這才有效率。
錢歌川：利用余暇去讀書，也可以成為一名學(xué)者。
王力：讀什么樣的書，一是去粗取精，二是由博返約，三是厚今薄古。
教師的讀書活動總結(jié)3
一、讀書學(xué)習(xí)活動目的
本著“立足本崗、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)與公司共成長”的宗旨進(jìn)行，努力形成一種工作學(xué)習(xí)一體化的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，樹立一種勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念，構(gòu)建一個開放共享的平臺，使全體員工在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，提升理論、實(shí)踐水平，將讀書所得知識運(yùn)用到工作中，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，把平凡的工作做到極致;特開展讀書學(xué)習(xí)活動。
二、活動體會
在開展活動的過程中，深深體會到：
(1)思想認(rèn)識到位，才能搞好讀書學(xué)習(xí)活動，思想是行為的先導(dǎo)，沒有正確的思想認(rèn)識，行為難以到位。
(2)領(lǐng)導(dǎo)重視，給活動的開展提供有力的保障。
(3)把握創(chuàng)新，使活動不斷引向深入。
(4)突出重點(diǎn)，才能達(dá)到活動的最終目的`;開展“立足本崗、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)·與企業(yè)共成長”讀書學(xué)習(xí)活動的最終目的，是提高員工的學(xué)習(xí)意思，愛崗敬業(yè)的精神。本次活動中員工積極參與，形式多樣，讀書分享等節(jié)目精彩新穎，現(xiàn)場氣氛活躍，達(dá)到了使讀書學(xué)習(xí)活動意識深入人心的目的。
三、存在問題
盡管“立足本崗、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)與公司共成長”讀書學(xué)習(xí)活動開展的卓有成效，但還存在一定的問題與不足：(一)員工參與活動的積極性還有待于進(jìn)一步提高;(二)活動的準(zhǔn)備和實(shí)施有待加強(qiáng)，工作不夠深入細(xì)致;(三)是內(nèi)容和形式較為單調(diào)，在以后的活動中采取多形式、多樣化。
四、努力方向
認(rèn)真總結(jié)開展“立足本崗、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)與公司共成長”讀書學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，本著因地制宜的原則，努力搞好下次的讀書學(xué)習(xí)活動�？傊�，通過本次活動的開展，收到了良好的效果，使讀書學(xué)習(xí)意識深入人心，全體員工要不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)，調(diào)整思路，轉(zhuǎn)變觀念，團(tuán)結(jié)一致，與時俱時進(jìn)適應(yīng)公司未來的發(fā)展需求。
教師的讀書活動總結(jié)4
讀書可以增長教育智慧，使教師的思維拓寬。只有讀書并且同時進(jìn)行反思和寫作，才是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)人生發(fā)展和生命成長的最好途徑。結(jié)合學(xué)校的建議和自己的學(xué)科，我讀了一些增加文化修養(yǎng)的書籍，同時，關(guān)注教育教學(xué)類的書籍，關(guān)注教育教學(xué)的發(fā)展動態(tài)，具體總結(jié)如下：
一、計(jì)劃
1.充分利用時間讀書，魯迅說：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！蔽蚁耄刻鞌D出半小時來讀書，應(yīng)該不會有問題。我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習(xí)慣。
2.記好讀書筆記，寫好讀書隨筆。
3.讀好必讀書目的同時，到圖書室博覽群書。
二、在讀書活動中遵循思路：
1.堅(jiān)持“讀書促進(jìn)思考，思考促進(jìn)成長”的原則，將精讀與泛讀相結(jié)合，讀書時及時記下自己的讀書體會，將讀書與反思相結(jié)合，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)上電子閱讀，開闊自己的視野。積極發(fā)表自己的讀書點(diǎn)滴體會。
3.將讀書融入教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)和步驟，不斷更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力。
4.通過讀書活動讓自己能學(xué)會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。
三、讀書內(nèi)容：
研讀專著：《愛的教育》《班主任工作漫談》《陶行知教育名篇》
四、主要措施：
1.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動。
按照幼兒園讀書活動實(shí)施計(jì)劃的要求，把讀書活動和日常教科研活動融合在一起。扎扎實(shí)實(shí)地投入到教師讀書活動中去。
2.以自學(xué)為主，在課外和休息日主動學(xué)習(xí)、摘錄。
重點(diǎn)閱讀《從理念到行為》《愛的教育》《紅樓夢》，構(gòu)成自己的“三本書”。同時廣泛閱讀各類書籍。并要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學(xué)習(xí)。
3.主動與同事交流，討論讀書體會心得。
讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學(xué)工作有關(guān)的`先讀、精讀，古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。
4.讀書要與思考有機(jī)結(jié)合。
古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！币苓呑x邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實(shí)踐，讀出自己的思考與見解，提高認(rèn)識，培養(yǎng)自己獨(dú)特的思維與創(chuàng)新意識。把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高。
通過我的讀書實(shí)踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。
教師的讀書活動總結(jié)5
各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：
一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平，一個人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個人的閱讀史。在一定意義上說，讀書就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個教育的前提。
作為一名合格的教師，自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。教師讀書當(dāng)然不僅是為了學(xué)生。隨著新課程改革的實(shí)施，教師“一言堂”已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。
在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校、家長對教師要求高，對學(xué)生的期望高。而學(xué)生又自己卻無所謂，在這樣的情況下，我們應(yīng)該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學(xué)生。在學(xué)校的讀書活動中使我受益匪淺�，F(xiàn)將個人體會總結(jié)如下：
首先，敢于正確面對自己，認(rèn)識自己。和幾十個學(xué)生比起來，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了，學(xué)生在某個方面的知識可能遠(yuǎn)比我們豐富的多，這是個事實(shí)�？傊寣W(xué)生了解一個真實(shí)的你!
其次，做一個有豐富業(yè)余愛好的人。一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。一個有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的.親近。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通。
第三，做一個善于反省的人。“中國文化中有一個詞是?反省?，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識，但是真正會去反思還比較少。對于教師來說，反思是一個積極的思維活動過程，同時也是積極的行為改進(jìn)過程;讓教師自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)和能力提高的責(zé)任，在整個學(xué)習(xí)過程中教師具有學(xué)習(xí)的主動權(quán)和自主權(quán)。
第四，新課改下，要轉(zhuǎn)變班級的管理理念和方式。新課改一個鮮明的特點(diǎn)是：由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識”到現(xiàn)在關(guān)注學(xué)知識的“學(xué)生”。這種關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)移以及“學(xué)生中心理念”的確立，使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效。然而，班級管理改革卻相對滯后，一些不科學(xué)、忽視學(xué)生“自主性”、限制學(xué)生積極性的管理方式依然存在。滯后的班級管理改革制約著新課改的整體推進(jìn)，因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級管理理念和方式。
第五，要擺正位置為學(xué)生的服務(wù)，應(yīng)該以平等的人格對待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來評價。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為服務(wù)的對象，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場上去看問題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會心存感激。當(dāng)學(xué)生學(xué)會感激之后，才會醒悟，才會更好的回報(bào)教師。
總之，讀書活動，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新建議，都有其獨(dú)特的內(nèi)涵，今后我還會不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)、發(fā)展。
為進(jìn)一步檢驗(yàn)教師讀書情況，引導(dǎo)教師靜心讀書，深入思考，增長知識，開闊視野，加速實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)校園文化建設(shè)，給教師搭建了一個相互交流和學(xué)習(xí)的平臺，4月11日在階梯教室舉行“讀教育名著做智慧教師”為主題的演講活動
10位年輕教師登臺激情演講，老師們一個個熱情洋溢，慷慨激昂，比賽現(xiàn)場精彩紛呈，高潮迭起，充分展示了老師們教書育人、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌�；蛘弑磉_(dá)讀名著、鑄師德、做人民滿意的教師的決心，或者和大家共同分享讀名著的快樂心情，或者暢談研讀教育名著、提升人生境界、感悟教育藝術(shù)方面的收獲等�，F(xiàn)場氣氛熱烈，全體教師參加了此次比賽，聽眾聽得認(rèn)真，不時報(bào)以熱烈的掌聲。真正營造了讀書氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。積極學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。進(jìn)一步搭建了教師交流平臺，切實(shí)解決了教育教學(xué)中的問題，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平和學(xué)校辦學(xué)品味的同步提升。創(chuàng)建了學(xué)習(xí)型組織，以教師的讀書行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。
“腹有詩書氣自華”，是讀書讓教師們對學(xué)生有了更多的愛，是讀書讓教師們不斷解決工作中的困難，是讀書讓教師們改變教學(xué)觀念，變厭教為享受教育……是的，教師在讀書中成長!我們一定會堅(jiān)持閱讀教育名著，提高自身素質(zhì)，正師風(fēng)、強(qiáng)師德，讓讀書成為教師生活的習(xí)慣，讓讀書伴隨教師成長，讓書香充盈北寨小學(xué)的校園。
經(jīng)過激烈角逐，評出等一等獎2名，等二等獎3名。并給予一定的物質(zhì)獎勵。
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