中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家收集的中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)1
學(xué)校根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，堅(jiān)持從娃娃抓起，幼兒園以“聽(tīng)”櫓鰨重在感染熏陶，耳濡目染。幼兒期是開(kāi)展經(jīng)典教育的最佳時(shí)期，學(xué)校抓住了這一教育時(shí)期，利用幼兒晨間入園音樂(lè)、早操活動(dòng)、餐前休息、睡前等時(shí)間段，播放經(jīng)典篇目，潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典滲透。為了創(chuàng)設(shè)國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，園所帶領(lǐng)幼兒教師精心布置了幼兒園墻體文化，以中國(guó)紅為主色，配以扇面圈形的吊飾、螺旋雕飾、中國(guó)紅傳統(tǒng)的十二生肖、中國(guó)經(jīng)典文化大門、青花瓷、京劇臉譜等元素，處處流露著中國(guó)傳統(tǒng)氣息，讓家長(zhǎng)和孩子們隨時(shí)感受到濃濃的國(guó)學(xué)氛圍。幼兒園還嘗試著將國(guó)學(xué)經(jīng)典教育滲透、整合在學(xué)科領(lǐng)域中。同時(shí)，幼兒園在語(yǔ)言識(shí)字、文明禮儀、藝術(shù)教育、情感教育方面做了大量細(xì)致的工作。豐富多彩的國(guó)學(xué)活動(dòng)得到家長(zhǎng)的大力支持和高度稱贊。
小學(xué)部以“誦”為主，誦讀、背誦經(jīng)典篇目。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，小學(xué)部都會(huì)制定國(guó)學(xué)誦讀計(jì)劃，利用晨讀時(shí)間背誦《弟子規(guī)》、古詩(shī)文等內(nèi)容；利用班會(huì)、中隊(duì)會(huì)時(shí)間舉行“經(jīng)典誦讀”展示活動(dòng)；通過(guò)誦讀表演、背誦檢測(cè)評(píng)比等活動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣，也提高了同學(xué)們的'文化素養(yǎng)。
初中以“行”為主，重點(diǎn)在踐行經(jīng)典中的道理和規(guī)則。學(xué)校編寫了國(guó)學(xué)校本課程，在初一、初二學(xué)年開(kāi)設(shè)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程，精選了誦讀篇目，以不同形式開(kāi)展了學(xué)國(guó)學(xué)誦經(jīng)典活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展國(guó)學(xué)講壇、經(jīng)典誦讀比賽、古詩(shī)詞競(jìng)賽、中華好故事大賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊(yùn)積淀的過(guò)程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造，在日常行為中踐行經(jīng)典，以國(guó)學(xué)立品，經(jīng)典塑魂。
學(xué)校高度重視傳統(tǒng)文化教育工作，把幼兒園、小學(xué)1至6年級(jí)、初中7至8年級(jí)的國(guó)學(xué)課列為校本課程進(jìn)行統(tǒng)一管理，設(shè)置固定課時(shí)，派專職教師授課，各年段除規(guī)定課時(shí)外，利用課前、課余、課后，早午間自習(xí)等時(shí)間進(jìn)行誦讀，或個(gè)人讀、小組讀、集體讀等多種形式；誦讀展示活動(dòng)，學(xué)生可自主選擇，可表演、可吟誦、可配經(jīng)典音樂(lè)朗讀。學(xué)校還定期組織國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)講座、禮儀展示、書法、繪畫、講故事等競(jìng)賽活動(dòng)，全面推進(jìn)國(guó)學(xué)普及工作。同時(shí)，學(xué)校每學(xué)期還會(huì)選派多名教師參加各級(jí)各類國(guó)學(xué)培訓(xùn)，提升國(guó)學(xué)相關(guān)專業(yè)知識(shí)。20xx年學(xué)校還聘請(qǐng)國(guó)學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)市教育局副局長(zhǎng)于慶澎局長(zhǎng)、周立宏副秘書長(zhǎng)到校為全體教師進(jìn)行國(guó)學(xué)講學(xué)。
不僅如此，學(xué)校還積極參加省市級(jí)別的各種國(guó)學(xué)展示活動(dòng)，彰顯傳統(tǒng)文化教育效果。20xx年學(xué)校參加了由市精神文明建設(shè)辦公室、市教育局、市文化局、市華夏文化教育推廣中心聯(lián)合舉辦的佳木斯市經(jīng)典誦讀活動(dòng)表演大會(huì)，表演了國(guó)學(xué)誦讀節(jié)日《品韻經(jīng)典》；20xx年5月參加了團(tuán)市委、市教育局、市國(guó)學(xué)會(huì)舉辦的“佳木斯市第五屆中華母親節(jié)”紀(jì)念大會(huì)，表演了國(guó)學(xué)誦讀節(jié)目《木蘭辭》；20xx年12月，學(xué)校參加了團(tuán)市委、市教育局組織的“諾亞舟杯”佳木斯市首屆青少年國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展演活動(dòng)；20xx年9月在孔子杏壇參加了孔子誕辰紀(jì)念活動(dòng)，背誦了《論語(yǔ)》《大學(xué)》；20xx年11月參加了由市委宣傳部、市文明辦、市教育局、團(tuán)市委、市國(guó)學(xué)學(xué)會(huì)五個(gè)部門聯(lián)合舉辦的“德潤(rùn)佳木斯”之“誦讀國(guó)學(xué)傳承經(jīng)典”大型展演活動(dòng)，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀節(jié)目《中國(guó)少年》，演出獲得圓滿成功；20xx年，學(xué)校又積極開(kāi)展大型孔子誕辰紀(jì)念活動(dòng)，全校學(xué)生共同背誦了《禮韻大同篇》，學(xué)唱了《學(xué)而第一》。
多年的國(guó)學(xué)教育實(shí)踐，學(xué)校通過(guò)教育教學(xué)課堂主渠道、德育教育活動(dòng)，把學(xué)國(guó)學(xué)、誦經(jīng)典活動(dòng)與語(yǔ)文學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，在誦讀活動(dòng)中提升了學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)水平和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，夯實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文功底。
學(xué)校還將學(xué)國(guó)學(xué)誦經(jīng)典校本課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)踐與“三好德育”陽(yáng)光教育有機(jī)結(jié)合，把弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華良好美德，做儒雅、文明、有道德的人作為培養(yǎng)目標(biāo)，在培養(yǎng)身心健康、良好習(xí)慣、品德優(yōu)秀的陽(yáng)光少年中發(fā)揮了重要的作用。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)評(píng)選一批出美德少年、孝心少年、儒雅少年、正義少年、陽(yáng)光少年、健康少年、進(jìn)步少年。
一分耕耘一分收獲。近年來(lái)，學(xué)校在傳承國(guó)學(xué)文化方面取得了突出的成績(jī)。20xx年5月，學(xué)校被佳木斯市精神文明建設(shè)辦公室、市教育局、市文化局、市華夏文化教育推廣中心評(píng)為佳木斯市中華文化經(jīng)典教育示范學(xué)校；20xx年被確定為全國(guó)中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)2
20xx年10月以來(lái)，根據(jù)《漳浦縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展中華誦讀活動(dòng)的通知》要求，我校深入開(kāi)展了誦讀活動(dòng)。一年來(lái)，我校以誦讀活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色�，F(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。
1、舉行了“中華誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。
20xx年10月初，學(xué)校舉行“中華誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。并要求各小學(xué)召開(kāi)師生大會(huì)精心動(dòng)員宣傳，使師生明白誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語(yǔ)，共同行動(dòng)。
2、制定相關(guān)活動(dòng)方案。
我校把誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。要求各基層小學(xué)制定相關(guān)活動(dòng)方案，通過(guò)開(kāi)展誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
3、把誦讀與日常教學(xué)相結(jié)合。
要求全體師生在課堂上集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為誦讀拓展更寬的道路。
二、科學(xué)安排，措施到位
1、積極組織師生參加各級(jí)各類活動(dòng)，提高全體師生人文素養(yǎng)。
�。�1）20xx年11月7日，赤湖中心學(xué)校在多媒體教室播放了由復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授在“百家講壇”中主講的《三字經(jīng)》視頻，全體教師前往觀看了視頻講解。此次別開(kāi)生面的教育學(xué)習(xí)使全體教師更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了《三字經(jīng)》的精髓內(nèi)涵，理解了為人、處事、求學(xué)、交友等道理。大家紛紛表示參加此次學(xué)習(xí)受益匪淺，并將在今后努力指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展中華誦讀活動(dòng)，在少年朋友中大力宣揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。
�。�2）20xx年12月，我們?cè)谌Ｅe行“頌中華經(jīng)典，寫規(guī)范漢字”書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
�。�3）20xx年4月、5月，我校相繼舉行“我與經(jīng)典有約”主題征文比賽和“中華頌”誦讀大賽等系列活動(dòng)，還積極參加縣組織舉行的相關(guān)活動(dòng)，并取得良好的成績(jī)。
3、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽。
4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動(dòng)。
三、收獲和體會(huì)
1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
（1）通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
�。�2）初步建立中華誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀的`方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
�。�3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
（1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
�。�2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)習(xí)。
�。�3）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊(yùn)
通過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
總之，通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)3
一、明確篇目、高度重視
小學(xué)生年齡在7至13歲，這一年齡段正是兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，尤其是兒童母語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期。在這個(gè)階段，兒童思維的發(fā)展主要是以直觀思維為主，思維能力比較單一，比較適合背誦一些淺顯、簡(jiǎn)短、朗朗上口的文章。因此，我們?yōu)閷W(xué)生選擇了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《小學(xué)生必背80首古詩(shī)》作為背誦內(nèi)容。具體安排是：一年級(jí)背誦《三字經(jīng)》和《小學(xué)生必背80首古詩(shī)》中的三十首古詩(shī)；二年級(jí)背誦《弟子規(guī)》和《小學(xué)生必背80首古詩(shī)》中的三十首古詩(shī)；三年級(jí)背誦《千字文》的前半部分和《小學(xué)生必背80首古詩(shī)》中余下的后二十首古詩(shī)；四年級(jí)背誦《千字文》的后半部分，五、六年級(jí)則對(duì)前面所背的'篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
二、榜樣示范、激發(fā)興趣
1.教師榜樣示范。引領(lǐng)學(xué)生步入“經(jīng)典”，教師閱讀與學(xué)生閱讀就要形成一種“共鳴”效應(yīng)，教師的率先示范，拉近了師生的距離，做他們“經(jīng)典誦讀”的領(lǐng)路人，教師真正成為學(xué)生的良師益友，與學(xué)生共成長(zhǎng)。
2.激發(fā)學(xué)生興趣。要讓小學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持誦讀中華經(jīng)典古詩(shī)文，就要讓他們由“要我背”變?yōu)椤拔乙场薄拔覑?ài)背”。剛開(kāi)始，不必刻意地要求初入學(xué)的孩子去背誦什么經(jīng)典，而是讓他們找一找誰(shuí)家有《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等書。書找來(lái)后，早讀時(shí)，老師引導(dǎo)性地讀上幾行，學(xué)生們定會(huì)特別感興趣，模仿著跟老師讀。時(shí)間一長(zhǎng)，字認(rèn)識(shí)了，意思也懂了，學(xué)生們的興致就會(huì)越來(lái)越濃厚。
3.誦讀形式多樣。為保持學(xué)生背誦熱情的持久性，在讀背的方式上，或快或慢，或吟或唱，或帶讀，或齊讀，或接龍，或默讀，或當(dāng)場(chǎng)試背，或提問(wèn)征答，或搶背，多種方式交替進(jìn)行。誦讀形式的多樣化，讓學(xué)生感受到了讀、背的樂(lè)趣，使學(xué)生在愉悅的氛圍中不知不覺(jué)達(dá)到了背誦的目的。
三、合理運(yùn)作、保障有效
1.時(shí)間落實(shí)。全面展開(kāi)課外誦讀中華經(jīng)典古詩(shī)文實(shí)踐活動(dòng)，首先要解決的是時(shí)間問(wèn)題，我們采取了以下措施：①在每周“大課間”之外，安排兩次師生共同誦讀中華經(jīng)典古詩(shī)文課。②實(shí)行“一日三誦”：每天早晨和中午各安排十分鐘“誦讀經(jīng)典”，由教師組織學(xué)生誦讀中華經(jīng)典古詩(shī)文；每天晚上回家后把當(dāng)天誦讀的內(nèi)容背給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2.指導(dǎo)落實(shí)。教師的指導(dǎo)，主要是引起興趣，提示方法，或是結(jié)合內(nèi)容講一個(gè)有趣的故事，或是朗誦一段文字，或是摘要講一些學(xué)生前所未聞的知識(shí)，或是講解一些背誦的方法，或是看錄像、欣賞音像資料等等。對(duì)于學(xué)生不懂之處，教師要有選擇地加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥。
3.檢查落實(shí)。對(duì)中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀情況要經(jīng)常檢查、督促、交流、評(píng)價(jià)，以督促學(xué)生形成習(xí)慣。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的典型，組織交流，擴(kuò)大影響。在師生共同背誦的過(guò)程中，要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，有時(shí)簡(jiǎn)單的“你真行”“你真棒”的口頭鼓勵(lì)，就能引發(fā)學(xué)生積極表現(xiàn)的欲望。一天鼓勵(lì)幾個(gè)同學(xué)，堅(jiān)持經(jīng)常，這樣，全班同學(xué)都能始終處于奮進(jìn)的狀態(tài)，班內(nèi)就會(huì)形成“比”“趕”“超”的氛圍，使學(xué)生由原來(lái)的無(wú)意背誦變?yōu)橛幸庾R(shí)的自覺(jué)主動(dòng)背誦。為長(zhǎng)久保持學(xué)生的積極背誦狀態(tài)，可以結(jié)合“成長(zhǎng)記錄袋”的形式，給學(xué)生發(fā)放《誦讀記錄卡》，把背誦的篇目記在表上，同時(shí)背誦到一定數(shù)量就在登記表上印一朵小紅花，獲得十朵小紅花后就可以成為“背誦大王”。“背誦大王”每月評(píng)比一次，不受人數(shù)限制�！墩b讀記錄卡》期末時(shí)裝入個(gè)人成長(zhǎng)檔案。這樣，大大激發(fā)了學(xué)生的誦讀熱情，個(gè)個(gè)都有渴望成功的動(dòng)力。
四、搭建展示平臺(tái)
我們還要為學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，開(kāi)展豐富多彩的課外經(jīng)典誦讀活動(dòng)，不斷提高學(xué)生課外經(jīng)典誦讀的興趣�？梢远ㄆ谠谏靸x式上以班級(jí)為單位進(jìn)行中華經(jīng)典古詩(shī)文的誦讀展示活動(dòng)；學(xué)校每學(xué)年舉辦“經(jīng)典誦讀節(jié)活動(dòng)”；結(jié)合各項(xiàng)閱讀競(jìng)賽，開(kāi)展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、經(jīng)典妙語(yǔ)欣賞會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文朗誦賽等活動(dòng)。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)4
【關(guān)鍵詞】文化經(jīng)典；書香校園
中圖分類號(hào)：G627文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671—0568（20xx）15—0132—02
“似曾相識(shí)燕歸來(lái)。”也許是傳統(tǒng)的回歸，也許是歷史的巧合，曾經(jīng)的“傳經(jīng)小學(xué)”在新時(shí)代的教育背景下，又重拾遺忘了的經(jīng)典，親近久違了的經(jīng)典，傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，并以此為切入點(diǎn)，打造書香校園，構(gòu)建辦學(xué)特色。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，多年以來(lái)，湖北省武漢市黃陂區(qū)木蘭塔耳小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我�！保┻M(jìn)行了大量卓有成效的探索與實(shí)踐，取得了一定的成果。
一、引入經(jīng)典文化，制定具體措施
1、用教育科研引領(lǐng)經(jīng)典誦讀
21世紀(jì)之初，在中華大地上，一個(gè)以傳承中華經(jīng)典文化，讀千古美文、做文明少年的讀書活動(dòng)悄然興起，它猶如雨后春筍破土而出，遍地生根；又似春潮涌動(dòng)，一浪高過(guò)一浪，勢(shì)不可擋。在此背景下，我校審時(shí)度勢(shì)，順應(yīng)歷史潮流，抓住可乘契機(jī)，于20xx年秋向黃陂區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室申報(bào)了《農(nóng)村小學(xué)生中華文化經(jīng)典誦讀策略研究》課題，當(dāng)即獲批為區(qū)級(jí)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題，旨在更扎實(shí)、有效地推動(dòng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與思考，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職員工的教育理念得到提升，對(duì)經(jīng)典誦讀活動(dòng)達(dá)成共識(shí)：中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族的精神和靈魂與智慧的結(jié)晶。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于提高學(xué)生文化素質(zhì)，加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高雅情操，豐富思想、重塑中華文化精神。
基于這種認(rèn)識(shí)，學(xué)校上下“咬定青山不放松”，在歷時(shí)4年的實(shí)踐與研究中，先后制定了《課題研究實(shí)施細(xì)則》《中華文化經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃》《學(xué)生經(jīng)典誦讀水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及《評(píng)價(jià)方案》；向師生印發(fā)了誦讀教材（讀本），人手一冊(cè)；組織教師到外地參觀學(xué)習(xí)，借鑒外校成功經(jīng)驗(yàn)；編寫了校本教材；總結(jié)提煉了學(xué)生經(jīng)典誦讀的有效途徑與方法，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)；編印了研究成果集萃；投入了大量的人力、物力，取得豐碩的成果。
2、讓校園充盈經(jīng)典詩(shī)文的芳香
“近朱者赤、近墨者黑�！睘榱藸I(yíng)造良好的讀書氛圍，學(xué)校將中華文化經(jīng)典融入校園文化建設(shè)之中，著力彰顯書香校園之特色。一是精心打造校園環(huán)境。學(xué)校充分利用班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、文化櫥窗、走廊過(guò)道，設(shè)置經(jīng)典名句內(nèi)容或?qū)W生書畫作品，讓每一個(gè)角落、每一面墻壁、每一棵樹(shù)上，都洋溢著詩(shī)情畫意，蘊(yùn)蓄著古韻書香。�？�(bào)、校廣播站、學(xué)生手抄報(bào)等，都有與經(jīng)典誦讀相關(guān)內(nèi)容的板塊，處處彰顯中華傳統(tǒng)文化的魅力。為學(xué)生營(yíng)造寧?kù)o淡泊、澄凈空明、高尚典雅的精神家園；二是營(yíng)造良好的讀書氛圍。從教師到學(xué)生，從課內(nèi)到課外，人人都讀書，處處有書聲。讓學(xué)生耳濡目染，浸染在經(jīng)典詩(shī)文的甘露之中。
3、課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合相互滲透
學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是在課堂上，經(jīng)典誦讀也應(yīng)該以課堂教學(xué)為主渠道，將誦讀納入校本課程。一是各班每天安排20分鐘左右的課前通讀時(shí)間（即誦讀小課節(jié)），學(xué)生在教師的指導(dǎo)下誦讀經(jīng)典。另外，每周安排一節(jié)誦讀課，讓學(xué)生自主閱讀或舉辦班級(jí)“讀書會(huì)”。讀書會(huì)上，學(xué)生可以相互交流一周的讀書收獲，展示讀書成果；也可以開(kāi)展讀書競(jìng)賽或誦讀接龍等活動(dòng)。二是“經(jīng)典誦讀”與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。例如，在語(yǔ)文課教學(xué)中，教學(xué)經(jīng)典詩(shī)文時(shí)，可與學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行聯(lián)系、拓展，擴(kuò)充相關(guān)內(nèi)容，并且在誦讀中強(qiáng)化記憶，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和背誦經(jīng)典詩(shī)文的興趣。在音樂(lè)課教學(xué)中，音樂(lè)教師可以利用古典詩(shī)詞中的歌曲進(jìn)行教唱與欣賞的教學(xué)，學(xué)生更能深刻體會(huì)古典詩(shī)詞的韻味。美術(shù)教師可以進(jìn)行詩(shī)配畫教學(xué)，讓學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)配畫，培養(yǎng)高尚的藝術(shù)情操和藝術(shù)鑒賞能力。寫字教學(xué)可以讓學(xué)生創(chuàng)作古典詩(shī)文書法作品等，不一而足。在課外，大課間做操前，全體學(xué)生集中誦讀（溫習(xí)）一段（首）詩(shī)文，活躍全校誦讀氣氛，造就有力聲勢(shì)。學(xué)生每天放學(xué)回家，向家長(zhǎng)展示當(dāng)天誦讀的內(nèi)容，家長(zhǎng)也可與學(xué)生共同誦讀。這樣既密切了親子關(guān)系，又把誦讀經(jīng)典的樂(lè)趣與家人分享，其樂(lè)融融。
4、開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)
對(duì)于兒童而言，經(jīng)典誦讀重點(diǎn)是要培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣與愛(ài)好，感受讀書的樂(lè)趣與愉悅。因此，學(xué)校不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，豐富活動(dòng)形式。例如，設(shè)置讀書日、讀書周、讀書節(jié)，保障讀書活動(dòng)有序開(kāi)展，形成一種曠日持久的讀書氛圍；每年利用清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，以及元旦、六一等節(jié)日進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文朗誦、演唱、演奏活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，這在我校已成為一種常態(tài)；通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀表演、書法、繪畫、知識(shí)競(jìng)賽等校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)優(yōu)勝者給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生的熱情與積極性；通過(guò)師生同讀、親子共讀，可以給學(xué)生正確引導(dǎo)和及時(shí)鼓勵(lì)�？傊寣W(xué)生在一系列的活動(dòng)中，受到經(jīng)典的熏陶，讓經(jīng)典“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
5、引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)以致用”
教師要把學(xué)生誦讀古詩(shī)文與作文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在作文中引用、化用和借鑒，增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力和文采；在課堂內(nèi)外，一些特定的場(chǎng)景中，讓學(xué)生大膽運(yùn)用、敢于表現(xiàn)，經(jīng)典詩(shī)文能脫口而出，提高在交際中的口頭表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)了會(huì)用，就會(huì)產(chǎn)生成就感，為自己的.進(jìn)步自豪和驕傲，進(jìn)一步誘發(fā)誦讀的激情、試筆的沖動(dòng)、表現(xiàn)的欲望，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，滋養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。
二、總結(jié)工作實(shí)效，促進(jìn)師生發(fā)展
通過(guò)多年的探索實(shí)踐，我校借助教科研手段，依托課題研究平臺(tái)，以經(jīng)典誦讀為載體，不斷鞏固和發(fā)展科研成果，不斷加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，取得了豐碩成果。
1、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
通過(guò)經(jīng)典誦讀，使學(xué)生的記憶能力和識(shí)字能力大大提高，豐富了學(xué)生積累，還能引經(jīng)據(jù)典。少年兒童正處于記憶的黃金時(shí)段，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)功課之余反復(fù)讀誦一些美文佳句，幾年的時(shí)間熟記百句、百首、百篇（則）經(jīng)典詩(shī)文，將終身受益。經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)、累積和誦讀，拓寬了孩子的視野，孩子的口語(yǔ)能力、書面語(yǔ)表達(dá)能力逐漸提高。升旗儀式上的發(fā)言、小規(guī)模的演講比賽，孩子們能引經(jīng)典脫口而出；中高年級(jí)學(xué)生在作文中，能恰當(dāng)?shù)匾媒?jīng)典詩(shī)文，豐富了語(yǔ)言，增強(qiáng)了表達(dá)能力。
2、創(chuàng)設(shè)魅力課堂
自從開(kāi)展了“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，學(xué)生一進(jìn)入教室就有組織地開(kāi)始誦讀古詩(shī)文，迅速?gòu)男[的課間活動(dòng)中回歸課堂，凝神聚氣，愉悅的身心為課堂學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了良好的接受、參與、探究的心境。課堂中，教師將所學(xué)內(nèi)容與“經(jīng)典誦讀”有機(jī)結(jié)合，收到了意想不到的效果。
3、激發(fā)學(xué)生的讀書熱情
為了給學(xué)生營(yíng)造良好的誦讀氛圍，激發(fā)讀書樂(lè)趣，我校利用紅領(lǐng)巾廣播站播出學(xué)生所寫的讀經(jīng)典的體會(huì)，及時(shí)將班級(jí)和“讀書明星”的讀書事跡、讀書體會(huì)、好書推薦等相關(guān)文章通過(guò)廣播展示出來(lái)，極大激發(fā)了學(xué)生的誦讀經(jīng)典的熱情。誦讀經(jīng)典蔚然成風(fēng)，學(xué)生的誦讀能力與水平極大提高。
4、培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操
雖然目前只涉及文學(xué)經(jīng)典的冰山一角，但可以培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，增加學(xué)生在傳統(tǒng)經(jīng)典文化方面的積累和精神積淀。學(xué)生通過(guò)閱讀古詩(shī)文及經(jīng)典書籍，不僅領(lǐng)略到了祖國(guó)語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)、形象、豐富多彩，而且感受到其中蘊(yùn)含的情感、思想、哲理、邏輯等深刻內(nèi)涵，從中汲取民族精神的底蘊(yùn)，使學(xué)生的情感得以陶冶，心靈得到升華。
5、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)5
按照福州市語(yǔ)委辦的《在全省中生中組織中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的》，我誦讀小組按校要求，于20xx年7月6日至16日開(kāi)展為期十天的誦讀活動(dòng)，并于17日將活動(dòng)進(jìn)行錄影制成光盤，參加市級(jí)誦讀大賽活動(dòng)�，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強(qiáng)民族精神、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。確定了專門的`指導(dǎo)（徐云珠、張洪健、董惠）把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為活動(dòng)的重要來(lái)開(kāi)展。
結(jié)合國(guó)慶等重大，組織學(xué)生開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，推選出學(xué)生組成誦讀興趣小組。在抓誦讀參賽方面，我們著重突出了兩個(gè)藝術(shù)性，首先要求誦讀技巧的藝術(shù)性，然后再追求誦讀形式的藝術(shù)性。特別是在誦讀形式上，采取了朗讀、集體誦讀、等多種誦讀類型，融入了背景。這樣既增強(qiáng)了誦讀作品的感染力，也激發(fā)了學(xué)誦讀熱情，賦予了經(jīng)典誦讀活動(dòng)更廣泛的內(nèi)涵和影響力。
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，我們打造了一批誦讀精品發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對(duì)學(xué)生的誦讀水平有了清晰的。同時(shí)，我們也充分認(rèn)識(shí)了組織開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的重要意義：（一）豐富的誦讀內(nèi)容充實(shí)了中的文學(xué)。（二）濃厚的傳統(tǒng)文化陶冶了中小學(xué)生的道德情操。對(duì)于提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶他們的道德情操、他們的進(jìn)取精神，以及正確的觀、觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成都具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
這次經(jīng)典誦讀活動(dòng)從組織層面和活動(dòng)效果來(lái)說(shuō)，總體是好的，但是也存在不足，特別是誦讀韻律的把握、誦讀技巧的運(yùn)用、誦讀內(nèi)容的情景把握幾方面有待于提高。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)6
中華民族悠久的歷史造就了燦爛輝煌的中國(guó)傳統(tǒng)文化。指出：中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對(duì)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處。①而經(jīng)典詩(shī)文作品是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶。經(jīng)典詩(shī)文作品記載著中華兒女的人格與情感，是華夏文明的記錄與寫照。經(jīng)典詩(shī)文中有真摯的友情與愛(ài)情，有遠(yuǎn)大的理想與抱負(fù)，有深邃的人生哲理，有淡泊灑脫的胸襟，有熾熱的愛(ài)國(guó)心，有濃濃的思鄉(xiāng)情。學(xué)習(xí)經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，可以提高高職院校學(xué)生整體的文化水平與認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，讓學(xué)生在經(jīng)典中感悟美好人生，養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣，培養(yǎng)健全人格。
一、高職院校開(kāi)展經(jīng)典誦讀教學(xué)研究的意義
（一）有利于青少年對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中有著不可忽視的作用。作為教育工作者，應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在培養(yǎng)青少年樹(shù)立社會(huì)主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面的積極意義。指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部要多讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍，經(jīng)常接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶，可以提高人文素質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)人與人、人與社會(huì)、人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)和把握能力。正確處理義與利、己與他、權(quán)與民、物質(zhì)享受與精神享受等重要關(guān)系�！薄耙ㄟ^(guò)研讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍吸收前人在修身處事、治國(guó)理政等方面的智慧和經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)浩然之氣，塑高尚人格，不斷提高人文素質(zhì)和精神境界�！敝腥A傳統(tǒng)文化特別是其中的促進(jìn)人格完善、促進(jìn)社會(huì)和諧的經(jīng)典思想，是歷經(jīng)檢驗(yàn)而流傳下來(lái)的我們民族的智慧結(jié)晶，是中華民族保持民族性和創(chuàng)造力的源頭活水。而經(jīng)典誦讀在引導(dǎo)青少年親近經(jīng)典的過(guò)程中，發(fā)揮著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用。讓高職學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典與古圣先賢直接對(duì)話，是我們探索文化傳承的有效途徑。
�。ǘ楦呗殞W(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)提供新的角度、方法和策略
高職學(xué)生的人文素質(zhì)教育是近年來(lái)教育界關(guān)注的焦點(diǎn)，在高職學(xué)生中開(kāi)展人文素質(zhì)教育對(duì)提高學(xué)生的思想道德水平和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著重要的意義。中華經(jīng)典歷經(jīng)時(shí)間考驗(yàn)，是中華文化中最精華、最有價(jià)值的部分，通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神的熏陶，有利于提升學(xué)生的人文素質(zhì)與個(gè)人修養(yǎng)。經(jīng)典誦讀為高職學(xué)生人文素質(zhì)教育研究提供了新角度和新方法，經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施與開(kāi)展，也勢(shì)必會(huì)促進(jìn)高職院校人文素質(zhì)教育的進(jìn)步。
�。ㄈ楦呗殞W(xué)生健全人格、提升個(gè)人修養(yǎng)與道德水平提供支持
中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是人類的智慧結(jié)晶，對(duì)家庭、國(guó)家和社會(huì)的和諧起到了巨大的維系與調(diào)節(jié)作用。中華經(jīng)典詩(shī)文承載著中華民族精神和傳統(tǒng)文化教育的精華，是建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的寶貴資源，是對(duì)青少年進(jìn)行倫理道德教育的重要載體。開(kāi)展中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，對(duì)于傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心，提升廣大青少年的道德素養(yǎng)，繁榮和發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，凈化社會(huì)風(fēng)氣，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要意義。因而在高職院校開(kāi)展經(jīng)典誦讀研究，有助于學(xué)生養(yǎng)成健全人格，提升學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)及道德水平。
（四）為高職學(xué)生就業(yè)以及職業(yè)生涯順利發(fā)展奠定基礎(chǔ)
在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，良好的綜合素質(zhì)是大學(xué)生脫穎而出的關(guān)鍵所在。熟練的專業(yè)知識(shí)和技能固然重要，而較強(qiáng)的'創(chuàng)造精神、創(chuàng)新能力，良好的個(gè)人修養(yǎng)以及正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀也是必不可少的，后者在學(xué)生漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯中甚至起著至關(guān)重要的作用。高職學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典，提高了道德水平和個(gè)人修養(yǎng)，養(yǎng)成了良好的性格，培育了人文精神，在擇業(yè)就業(yè)中具有明顯的優(yōu)勢(shì)，并能在職業(yè)生涯中受用一生。
二、高職院校開(kāi)展經(jīng)典誦讀研究的方法策略
（一）將經(jīng)典誦讀教育納入課堂
在高職專業(yè)中開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀課程，將課程納入人才培養(yǎng)方案，并制定切實(shí)可行的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)施方案、考核方案，這是高職經(jīng)典誦讀教育的基本保證。
首先，該課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)材料的感受和理解往往是多元的。因此，應(yīng)該重視文學(xué)作品的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的個(gè)人差異和獨(dú)特體驗(yàn)。其次，必須面向高職學(xué)生，針對(duì)高職學(xué)生特點(diǎn)，把中華傳統(tǒng)文化的精髓滲入到高職學(xué)生的教育、就業(yè)和發(fā)展上來(lái)，使學(xué)生在不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的相互滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高職學(xué)生的高素質(zhì)要求。再次，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。該課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。
根據(jù)以上要求，經(jīng)典誦讀課程針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)，借鑒了高職專業(yè)課項(xiàng)目化的教學(xué)方法，整門課程設(shè)置了若干訓(xùn)練任務(wù)，比如以小組為單位設(shè)計(jì)并展示誦讀表演，每位同學(xué)獨(dú)立制作詩(shī)文手抄報(bào)一張，每節(jié)課要有學(xué)生展示誦讀的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)送別詩(shī)的時(shí)候創(chuàng)作一首送別詩(shī)，學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)詩(shī)歌的時(shí)候，制作愛(ài)國(guó)主題板報(bào)等等。這樣就極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，學(xué)生能夠做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決方案。小組共同完成任務(wù)還鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。為了培養(yǎng)學(xué)生興趣，教學(xué)方法上也是多種多樣的，課堂上通過(guò)音樂(lè)伴奏來(lái)提高經(jīng)典詩(shī)文誦讀的美感;通過(guò)配樂(lè)演唱的方式加深學(xué)生對(duì)詩(shī)文的記憶;通過(guò)場(chǎng)景描述來(lái)加深學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩(shī)文的情感體驗(yàn);通過(guò)各種游戲和比賽來(lái)鞏固和加強(qiáng)經(jīng)典詩(shī)文的背誦和書寫等等。在考核方式方面也做了一系列的革新，開(kāi)始重視學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和積累，重視學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的參與度，總評(píng)成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)組成，期末成績(jī)也不再是一張?jiān)嚲�，而是由誦讀技能和書寫兩部分組成，多方面考查了學(xué)生的整體水平。經(jīng)過(guò)一系列的教學(xué)改革，這門傳統(tǒng)的課程重新煥發(fā)了生機(jī)與活力，形成教師愛(ài)教、學(xué)生愛(ài)學(xué)、師生共同誦讀、共同探討的教學(xué)場(chǎng)景。
（二）將經(jīng)典誦讀教育納入社團(tuán)活動(dòng)
以課程為依托組建學(xué)生社團(tuán)，學(xué)院先是組建了經(jīng)典誦讀社團(tuán)，社團(tuán)有自己的章程、每學(xué)期都有活動(dòng)計(jì)劃和方案，每周都有相關(guān)活動(dòng)，將熱愛(ài)經(jīng)典誦讀的同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起。或開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽、或舉辦讀詩(shī)會(huì)、或邀請(qǐng)知名專家講座、或開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)歌進(jìn)社區(qū)宣傳活動(dòng)，社團(tuán)的創(chuàng)立，極大地豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，在誦讀經(jīng)典、傳承文明方面貢獻(xiàn)出自己的一分力，累計(jì)受益人數(shù)已達(dá)上千人。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立了國(guó)學(xué)經(jīng)典辯論社、書法社團(tuán)、國(guó)畫社團(tuán)等等，社團(tuán)定期開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生在讀經(jīng)典、說(shuō)經(jīng)典、寫經(jīng)典、畫經(jīng)典的過(guò)程中，讓經(jīng)典深入人心。
學(xué)院每年都會(huì)在“推普周”期間舉辦大型的經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，有以班級(jí)為單位的集體誦讀比賽，有以學(xué)生充分展示自己的詩(shī)文誦讀表演賽，每年都有學(xué)生從中脫穎而出被推薦到省里參加誦讀比賽，每年省里的比賽中都有學(xué)院學(xué)生獲獎(jiǎng)。此外，學(xué)院及各系部配合每年大大小小的傳統(tǒng)節(jié)日組織各種誦讀經(jīng)典活動(dòng)，把誦讀和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來(lái)，誦讀傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生。此外，諸如書法比賽、話劇表演、詩(shī)詞接龍、“詩(shī)情畫意”創(chuàng)作大賽等活動(dòng)的開(kāi)展，也在豐富學(xué)生生活的同時(shí)，將經(jīng)典帶到學(xué)生的日常生活中，使經(jīng)典誦讀的學(xué)習(xí)過(guò)程變得自然靈動(dòng)、活色生香。
�。ㄈ⿲⒔�(jīng)典誦讀融入校園文化
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)7
為貫徹執(zhí)行《市教育體育局年教育干部教師教育工作要點(diǎn)》，根據(jù)《市教育局辦公室關(guān)于全市中小學(xué)教師技能大練兵活動(dòng)普通話誦讀項(xiàng)目的通知》要求，結(jié)合《市教育體育局關(guān)于開(kāi)展全市萬(wàn)名教師技能大練兵活動(dòng)的實(shí)施方案》，現(xiàn)將全市中小學(xué)教師技能大練兵活動(dòng)普通話培訓(xùn)、誦讀的有關(guān)事宜通知如下：
一、培訓(xùn)對(duì)象和任務(wù)分工
本次培訓(xùn)對(duì)象是全市普通中小學(xué)（含民辦學(xué)校）、職業(yè)學(xué)校、幼兒園所有干部教師。
學(xué)校負(fù)責(zé)組織教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)的普通話誦讀全員培訓(xùn)和校級(jí)“普通話誦讀”比賽活動(dòng)；市教體局負(fù)責(zé)在校本培訓(xùn)中擔(dān)任普通話水平測(cè)試輔導(dǎo)教師人員的培訓(xùn)和組織市教師技能大練兵“普通話誦讀”比賽活動(dòng)；市教育局負(fù)責(zé)組織在教學(xué)技能大練兵活動(dòng)中進(jìn)入全市中華經(jīng)典誦讀決賽的教師和全市申報(bào)普通話水平測(cè)試一級(jí)乙等教師的培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容
1.培訓(xùn)方式：采取分級(jí)分類的培訓(xùn)方式。各學(xué)校（幼兒園）均派一名普通話水平較高的老師參加市局組織的'普通話水平測(cè)試培訓(xùn)，培訓(xùn)后的老師承擔(dān)本校的普通話水平測(cè)試全員培訓(xùn)任務(wù)；各單位的普通話誦讀培訓(xùn)以校本培訓(xùn)為主，采取豐富多樣的形式開(kāi)展；申報(bào)普通話水平測(cè)試一級(jí)乙等教師將在暑假進(jìn)行集中培訓(xùn)，由市教育局組織專家對(duì)參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)指導(dǎo)，培訓(xùn)結(jié)束后由市普通話培訓(xùn)測(cè)試中心組織測(cè)試；進(jìn)入市級(jí)總決賽的教師培訓(xùn)在暑假期間集中舉辦培訓(xùn)班，采取集中授課、小班指導(dǎo)的方式培訓(xùn)。
2.培訓(xùn)內(nèi)容：中小學(xué)教師普通話水平測(cè)試培訓(xùn)內(nèi)容主要以單音節(jié)字詞、多音節(jié)詞語(yǔ)的正確讀音及方言辯證，朗讀文章的技巧及命題說(shuō)話的構(gòu)思技巧和普通話水平測(cè)試應(yīng)試技巧為重點(diǎn)；各單位的校本培訓(xùn)，一方面要根據(jù)教師教育教學(xué)需求，加強(qiáng)普通話訓(xùn)練和普通話水平等級(jí)測(cè)試，提高普通話應(yīng)用能力，另一方面要結(jié)合紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年和紀(jì)念辛亥革命100周年等活動(dòng)，以紅色經(jīng)典、中華古代和近現(xiàn)代經(jīng)典詩(shī)詞歌賦及散文為內(nèi)容開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀培訓(xùn)，舉行誦讀比賽和展示活動(dòng)。
三、時(shí)間安排
教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)普通話經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動(dòng)的總體時(shí)間為4月-9月。市局的普通話水平測(cè)試輔導(dǎo)教師培訓(xùn)安排在4月份進(jìn)行（另行通知）；市教師中華經(jīng)典誦讀比賽安排在6月（另行通知）；各校的校本培訓(xùn)在4-9月份進(jìn)行；教師普通話水平測(cè)試安排在10月份（另行通知）；8月份，市教育局對(duì)進(jìn)入全市中華經(jīng)典誦讀決賽的選手進(jìn)行培訓(xùn)并組織競(jìng)賽活動(dòng)（另行通知）。
四、有關(guān)要求
1.各單位要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，高度重視，強(qiáng)化過(guò)程，加強(qiáng)管理。將教師參加培訓(xùn)的情況列入年度考核內(nèi)容，作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)晉升聘任、績(jī)效考核的重要依據(jù)。
2.各單位要認(rèn)真做好培訓(xùn)計(jì)劃，于4月20日前通過(guò)郵箱報(bào)市語(yǔ)委辦。對(duì)于整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)要做好過(guò)程性錄像和文字記錄，培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行分析，寫出書面總結(jié)，于10月12日前將總結(jié)、培訓(xùn)及評(píng)比活動(dòng)錄像光盤報(bào)市語(yǔ)委辦。
3.各單位要把教師技能大練兵普通話培訓(xùn)與經(jīng)典誦讀活動(dòng)相結(jié)合，組織好本校（園）的經(jīng)典誦讀比賽。各單位根據(jù)參加活動(dòng)人數(shù)20%的比例評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)（分別占獲獎(jiǎng)人數(shù)的1/6、1/3、1/2）；并按分配名額推薦教師參加市局于組織的比賽（另行通知），各單位于6月6日前將參賽教師名單報(bào)語(yǔ)委辦。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)8
按照市精神文明建設(shè)工作要點(diǎn)要求，為進(jìn)一步深化中華經(jīng)典誦讀，傳承中華經(jīng)典文化和紅色經(jīng)典文化，20xx年我校繼續(xù)開(kāi)展了“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)組織開(kāi)展情況匯報(bào)如下：
一、廣泛發(fā)動(dòng)，精心組織
我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強(qiáng)學(xué)生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。為了擴(kuò)大活動(dòng)的參與面，確�；顒�(dòng)取得預(yù)期效果，學(xué)校積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，制定了具體實(shí)施方案，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備，分年級(jí)列出了重點(diǎn)誦讀篇目，確定了專門的指導(dǎo)教師，把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教學(xué)工作的重要內(nèi)容，形成制度，長(zhǎng)期開(kāi)展。
二、注重宣傳，營(yíng)造氛圍
學(xué)校將中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為與學(xué)校文化建設(shè)想相結(jié)合，利用學(xué)校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩(shī)詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫”作品，營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境，讓更多的學(xué)生了解傳統(tǒng)文化、喜愛(ài)傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者；讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉，從而促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
三、載體豐富，高潮迭起
在組織開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)融入到學(xué)校教學(xué)的適當(dāng)環(huán)節(jié)，在全員和普及上下功夫。
一是開(kāi)展課前一吟活動(dòng)。充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，以班級(jí)為單位集中誦讀經(jīng)典詩(shī)文，循序漸進(jìn)，熟讀成誦。二是每周開(kāi)設(shè)一節(jié)誦讀課。由專業(yè)教師在充分備課的情況下，分門別類精心講授經(jīng)典詩(shī)文、引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)詩(shī)文含義，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解和情境的把握，從而提高誦讀的藝術(shù)含量。
再抓大賽方面，我們采取班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面層層組織，層層選拔的方式進(jìn)行，結(jié)合中秋、國(guó)慶、重陽(yáng)節(jié)等重大節(jié)日，組織學(xué)生廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀作品參加市“中華經(jīng)典誦讀展示月”評(píng)比活動(dòng)。
四、成效顯著，意義深遠(yuǎn)
通過(guò)此次活動(dòng)的.開(kāi)展，我們打造了一批誦讀精品，發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對(duì)中小學(xué)生的誦讀水平有了清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們也充分認(rèn)識(shí)了組織開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的重要意義：
（一）豐富的誦讀內(nèi)容充實(shí)了學(xué)生的文學(xué)知識(shí)。這次經(jīng)典誦讀的篇目十分廣泛，從孔子的《論語(yǔ)》、老子的《道德經(jīng)》、屈原的《離騷》、李白的《將進(jìn)酒》、歐陽(yáng)修的《酒翁亭記》，岳飛的《滿江紅》、周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》、白居易的《憶江南》、《三字經(jīng)》、《千字文》等古詩(shī)文，到冰心的《紙船》、《毛主席詩(shī)詞》、《生命的價(jià)值》《秋天的雨》、《一株紫丁香》、《最后一分鐘》，《祖國(guó)頌》、《我的祖國(guó)》、《中華少年》等近現(xiàn)代名篇�？芍^跨越古今，涵蓋精髓，真正起到了“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”作用。
（二）濃厚的傳統(tǒng)文化陶冶了學(xué)生的道德情操。《千字文》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等篇目是我國(guó)傳統(tǒng)儒學(xué)的經(jīng)典作品，里面有做人的道理、有處事的原則、有善惡的標(biāo)準(zhǔn)等等，這些傳統(tǒng)文化的精華通過(guò)朗朗的誦讀聲傳入心靈，必將對(duì)廣大中小學(xué)生產(chǎn)生震撼和影響，對(duì)于提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶他們的道德情操、激勵(lì)他們的進(jìn)取精神，以及正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成都具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)9
今天，我們召開(kāi)全區(qū)小學(xué)中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，總結(jié)推廣化工一小及部分學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和做法，研討推進(jìn)全區(qū)誦讀工作的途徑和方法，從而全面推進(jìn)我區(qū)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。
為開(kāi)好此次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)研訓(xùn)部對(duì)城鄉(xiāng)31所學(xué)校進(jìn)行了“經(jīng)典誦讀”工作專項(xiàng)調(diào)研，調(diào)研中聽(tīng)取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作匯報(bào)，查看了校本教材、實(shí)施方案、活動(dòng)紀(jì)實(shí)等文字、圖片、音像材料，現(xiàn)場(chǎng)觀看了學(xué)生的成果展示。通過(guò)調(diào)研我們對(duì)全區(qū)小學(xué)經(jīng)典誦讀工作有了全面的整體把握，為今天的會(huì)議拿到了第一手素材。全區(qū)經(jīng)典誦讀工作有典型、有經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)我們也看到很多學(xué)校對(duì)怎樣弘揚(yáng)經(jīng)典還有很多困惑�，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)我區(qū)經(jīng)典誦讀工作進(jìn)行盤點(diǎn)。
一、化工一小在全區(qū)帶了一個(gè)好頭
化工一小的經(jīng)典誦讀工作起步早、抓得細(xì)、做得實(shí)、成效大，形成了“全方位推進(jìn)、多元化評(píng)價(jià)、諸領(lǐng)域互動(dòng)”的良好局面，在全區(qū)走在了前列，帶了個(gè)好頭。化工一小的經(jīng)典誦讀工作有以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)推廣。
1.以德為本、德智兼修。經(jīng)典誦讀活動(dòng)有雙重目的，一是不斷提升道德倫理和文明素養(yǎng)，二是提升語(yǔ)言文字應(yīng)用水平。但化工一小更看重的是后者，他們利用學(xué)生記憶的黃金時(shí)期，廣泛閱讀、大量積累，在誦讀中積淀文化、提升素養(yǎng)、打好底色、厚積薄發(fā)。
2.合力推進(jìn)、典型引路。學(xué)校是經(jīng)典誦讀活動(dòng)的主陣地，但與家庭、社會(huì)的廣泛參與密不可分。他們廣泛開(kāi)展“親子共讀”“家庭書屋”等活動(dòng)，形成合力，聯(lián)動(dòng)推進(jìn)。同時(shí)，他們還特別注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)好的.典型，積極扶持，大力倡導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。
3.講求實(shí)效、融入常態(tài)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)不要過(guò)于追求形式化的東西，迷戀其“骸骨”，要真正挖掘傳統(tǒng)中好的東西，要?jiǎng)?chuàng)新形式，講求實(shí)效，推動(dòng)融合�；ひ恍【湍軌蚝芎玫陌呀�(jīng)典誦讀活動(dòng)與日常教學(xué)相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與特色學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合，找準(zhǔn)、找好了誦讀活動(dòng)與學(xué)校工作的結(jié)合點(diǎn)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)常態(tài)化、科學(xué)化。
4.持之以恒、寧?kù)o致遠(yuǎn)。“最后的勝利就在于再堅(jiān)持一下的努力之中。”05年至今，化工一小守住心靈的寧?kù)o，不動(dòng)搖，不折騰，將閱讀積累進(jìn)行到底。正是這份持守，才有我們今天看到的累累碩果。
二、全區(qū)經(jīng)典誦讀工作發(fā)展態(tài)勢(shì)良好
幾年來(lái)，我區(qū)高度重視經(jīng)典誦讀工作，探索建立經(jīng)典誦讀活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，培育基地、打造典型、推廣經(jīng)驗(yàn)。07年在寺兒卜新地號(hào)村小召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣了他們的經(jīng)驗(yàn)，在去年的全市拉練檢查中，經(jīng)典誦讀工作得到一致好評(píng)。臺(tái)集屯長(zhǎng)金村小的謝成飛老師從四年級(jí)開(kāi)始帶領(lǐng)孩子們讀詩(shī)、背詩(shī)、寫詩(shī)。孩子們以詩(shī)為伴，詩(shī)改變了學(xué)生的氣質(zhì)，詩(shī)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀、人生觀。今天發(fā)言的徐劍涵就說(shuō)明了一切。另外，除了化工一小外，今天做工作交流的5所學(xué)校和展示材料的9所學(xué)校也都做了大量的工作，進(jìn)行了很多有益的嘗試。可以說(shuō)目前我區(qū)的經(jīng)典誦讀工作呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。1.注重課程建設(shè)，使經(jīng)典走進(jìn)了學(xué)生的校園生活。
我區(qū)大部分學(xué)校都能結(jié)合實(shí)際，構(gòu)建本校的課程體系，精選誦讀篇目，創(chuàng)編校本教材，利用晨誦、午讀、課前背進(jìn)行大量的閱讀與積累。有些學(xué)校還開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)經(jīng)典、古詩(shī)文經(jīng)典、書法、繪畫等校本課程，安排專、兼職教師進(jìn)行授課，教師有備課，學(xué)生有作業(yè)，期末有評(píng)價(jià)，把經(jīng)典誦讀工作納入到學(xué)校的常規(guī)工作之中，進(jìn)行規(guī)范化管理。2.豐富活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)了師生誦讀經(jīng)典的熱情。經(jīng)典誦讀工作要以豐富多彩的活動(dòng)為載體，適當(dāng)融入些時(shí)尚元素，把經(jīng)典誦讀和時(shí)尚文化結(jié)合起來(lái)。有些學(xué)校利用讀書日舉辦讀書節(jié)，利用清明、端午、中秋、春節(jié)四大傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì)、書畫展等。很多學(xué)校實(shí)行古詩(shī)文考級(jí)，舉行賽詩(shī)會(huì)，親子共讀交流活動(dòng)。有些學(xué)校還創(chuàng)新活動(dòng)形式，不僅讀經(jīng)典，還唱經(jīng)典、演經(jīng)典。豐富多彩的活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了師生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，不斷地推動(dòng)誦讀活動(dòng)向縱深發(fā)展。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)10
為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，讓廣大社區(qū)青少年通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典、誦讀經(jīng)典來(lái)了解中華民族燦爛文化，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，區(qū)少年兒童圖書館聯(lián)合各街道鎮(zhèn)開(kāi)展了20xx年長(zhǎng)寧區(qū)社區(qū)中小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)，收到良好的效果。
一、高度重視，精心謀劃
把中華經(jīng)典誦讀比賽匯演活動(dòng)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措抓緊抓好。區(qū)文化局分管副局長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)提出“認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、措施到位、效果到位”的總體要求，制定了區(qū)級(jí)總方案。各社區(qū)把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為工作重點(diǎn)，結(jié)合社區(qū)實(shí)際，制定了中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)分方案，本著全員參與、營(yíng)造氛圍、突出特色、打造精品的原則，組織廣大青少年積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
二、廣泛宣傳，深入發(fā)動(dòng)
通過(guò)政府微博、社區(qū)電子屏、宣傳欄等，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動(dòng)的意義和要求，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導(dǎo)中華美德。各社區(qū)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)作為加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)的重要組成部分，利用櫥窗、電子屏等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩(shī)歌賦及孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫”作品，營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境，使“誦中華經(jīng)典、做美德少年、與經(jīng)典同伴”的理念深入人心，家喻戶曉。
三、認(rèn)真組織，掀起誦讀高潮
在組織開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)大賽過(guò)程中，注意運(yùn)用多種載體，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動(dòng)相結(jié)合。
1、狠抓誦讀普及。各個(gè)社區(qū)都有市民文化節(jié)活動(dòng)，街道舉辦中華經(jīng)典詩(shī)歌朗誦音樂(lè)會(huì)，大家一起欣賞經(jīng)典文化的'醇厚與魅力。“慈母手中線，游子身上衣�！卑殡S著舒緩的音樂(lè)，哈密路小學(xué)同學(xué)聲情并茂的朗誦著古詩(shī)《游子吟》。古詩(shī)的音律意境，在孩子們陰陽(yáng)頓挫的朗讀聲中被展現(xiàn)的惟妙惟肖。在學(xué)習(xí)這個(gè)古詩(shī)的同時(shí)，會(huì)了解當(dāng)代的一個(gè)文化背景。
2、層層選拔比賽。各社區(qū)結(jié)合中秋、國(guó)慶、重陽(yáng)節(jié)等重大節(jié)日，廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀作品參加街道初賽，街道再將評(píng)選出的優(yōu)勝作品推薦到區(qū)里參加選拔，通過(guò)逐層晉級(jí)方式，擴(kuò)大教育面。為學(xué)生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞臺(tái)。
3、活動(dòng)效果顯著。一是學(xué)生受益。老師們普遍認(rèn)為經(jīng)過(guò)這次中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)，學(xué)生們?nèi)松^、價(jià)值觀得到了進(jìn)一步提升，在寫作中引經(jīng)據(jù)典、演講中語(yǔ)言表達(dá)等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。二是家庭受益。學(xué)生家長(zhǎng)都說(shuō)孩子比以前懂事了，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成了注重文明禮儀良好的習(xí)慣。三是社會(huì)受益。小手拉大手、兒童帶家長(zhǎng)，學(xué)生誦讀的過(guò)程中，許多家長(zhǎng)也是積極參與進(jìn)來(lái)，提高了素質(zhì)，增加了家庭的親和力、凝聚力，有效地促進(jìn)了社會(huì)和諧。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)11
xx街道東平社區(qū)積極按照上級(jí)要求，廣泛開(kāi)展了“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)如下：
一、廣泛發(fā)動(dòng)，精心組織
我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強(qiáng)民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重社區(qū)未成年人高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。為了擴(kuò)大活動(dòng)的參與面，確�；顒�(dòng)取得預(yù)期效果，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)狀，制定了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案，本著鼓勵(lì)社區(qū)居民、社區(qū)未成年人參與、全員輔導(dǎo)、突出特色、打造精品的原則，號(hào)召社區(qū)未成年人積極參加經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
二、注重宣傳，營(yíng)造氛圍
把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，利用社區(qū)宣傳欄、板報(bào)、小黑板等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的`圖畫、警句、詩(shī)詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫”作品，營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境，讓更多的社區(qū)未成年人了解傳統(tǒng)文化、喜愛(ài)傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者；讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉，從而促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
三、載體豐富，高潮迭起
在組織開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)過(guò)程中，辦事處突出了兩個(gè)結(jié)合。即常規(guī)與大賽相結(jié)合，誦讀與表演相結(jié)合。在抓常規(guī)方面，辦事處號(hào)召社區(qū)結(jié)合中秋、國(guó)慶、重陽(yáng)節(jié)等重大節(jié)日，組織社區(qū)未成年人廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀作品參加區(qū)里比賽，通過(guò)這種逐層晉級(jí)的比賽方式，為特長(zhǎng)學(xué)生提供了展示才華、鍛煉技能的廣闊舞臺(tái)。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)12
經(jīng)典，亦稱國(guó)學(xué)經(jīng)典，是古往圣賢千百年來(lái)生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和智慧的結(jié)晶，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是華夏文明生生不息的動(dòng)力源泉和中華民族的精神家園，具有極為豐富的思想內(nèi)涵，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的理想人格，提高思想修養(yǎng)水平方面有著極其重要的作用。國(guó)學(xué)大師章太炎說(shuō)："夫國(guó)學(xué)者，國(guó)家所以成立之源泉也"；清末著名的教育家姚永樸說(shuō)："夫經(jīng)之所言，乃人人之所固有，本于天理，愜于人情，歷代信仰，莫之敢易"。在當(dāng)前頒布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》上，則明確提出："在小學(xué)低年級(jí)，以培育親切感為重點(diǎn)，開(kāi)展啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情�！b讀淺近的古詩(shī)，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美……"，"在小學(xué)高年級(jí)，以提高學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感受力為重點(diǎn)，開(kāi)展認(rèn)知教育，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富多彩�！b讀古代詩(shī)文經(jīng)典篇目，理解作品大意，體會(huì)其意境和情感……"。國(guó)家新聞出版廣電總局黨組書記、副局長(zhǎng)蔣建國(guó)說(shuō)："優(yōu)秀少兒文學(xué)不僅能給兒童帶來(lái)心靈愉悅，還能讓兒童感受和認(rèn)知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力，理解和認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助少年兒童扣好人生'第一�？圩�'"。北京"20xx高考指導(dǎo)方案"明確要求加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文華的考查。所有這些，都在說(shuō)明，國(guó)學(xué)經(jīng)典對(duì)于學(xué)生的人格修養(yǎng)、品格完善有著至關(guān)重要的影響和作用，理應(yīng)進(jìn)入語(yǔ)文課程視野，受到老師和學(xué)生的重視�，F(xiàn)實(shí)情形是什么呢？
我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)狀況并不令人樂(lè)觀。一方面，受實(shí)用主義和功利主義思想的影響，人們急功近利，不少學(xué)校和老師仍然圍著考試這根"指揮棒"轉(zhuǎn)，凡是對(duì)于考試有直接作用的內(nèi)容，不管采取什么方式，一股腦兒的塞到學(xué)生腦子里。對(duì)于暫且沒(méi)有在考試中有具體要求的國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，則采取置之不理的態(tài)度。另一方面，雖然一些地區(qū)和學(xué)校開(kāi)展了"經(jīng)典誦讀"課程，但也是各自為陣。比如江蘇省在全省小學(xué)中開(kāi)展"中華經(jīng)典誦讀"系列活動(dòng)，舉辦經(jīng)典誦讀比賽，讓學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典感受傳統(tǒng)文化教育魅力。河南省漯河市源匯區(qū)受降路小學(xué)，開(kāi)展了"讀經(jīng)典的.書做有根的人"系列讀書活動(dòng)，太原大學(xué)外語(yǔ)師范學(xué)院第一附小為了加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，在"孔廟跟前學(xué)經(jīng)典"等等，這些都為國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)入語(yǔ)文課程做了有益的探索和嘗試。縱觀這些實(shí)踐與嘗試，可以發(fā)現(xiàn)他們具有以下一些特點(diǎn)：
�。�1）經(jīng)典誦讀的內(nèi)容主要集中在經(jīng)史子集上，像《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)三百首》、《論語(yǔ)》等，較少體現(xiàn)地方特色和時(shí)代精神；在誦讀內(nèi)容的安排上，缺乏分學(xué)段的精細(xì)化分；確定誦讀內(nèi)容的主體比較單一，主要是由教師來(lái)確定，學(xué)生較少參與選擇。
�。�2）經(jīng)典誦讀主要還是作為課下的一種補(bǔ)充形式，進(jìn)入語(yǔ)文課程。這些學(xué)校主要是讓學(xué)生通過(guò)晨誦、暮讀及午間閱讀等形式，借助一些演講、征文、誦讀比賽等活動(dòng)，使學(xué)生能夠記憶、積累一些國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)，進(jìn)而作為一種習(xí)慣來(lái)加以培養(yǎng)和鞏固，沒(méi)有讓國(guó)學(xué)經(jīng)典真正走進(jìn)課堂，融入課堂教學(xué)，讓學(xué)生理解精神內(nèi)涵，浸潤(rùn)學(xué)生心靈。更不要說(shuō)家校合作等其他學(xué)習(xí)形式。
�。�3）對(duì)于誦讀目標(biāo)的檢測(cè)，主要是通過(guò)"誦讀比賽"這一途徑來(lái)進(jìn)行，還缺乏更有效、更多元、更有持續(xù)性的檢測(cè)形式。
我們認(rèn)為，開(kāi)展經(jīng)典誦讀，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典真正進(jìn)入語(yǔ)文課程視野，就必須站在全局的角度，通盤思考，重點(diǎn)考慮，在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》沒(méi)有作出具體要求之前，比照原來(lái)的古詩(shī)文教學(xué)及讀經(jīng)等校本課程開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行突破：
1.經(jīng)典誦讀內(nèi)容除了原有的一些經(jīng)史子集等內(nèi)容外，應(yīng)更多體現(xiàn)地方特色和時(shí)代精神
比如我們林州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)除了讓各個(gè)學(xué)段的學(xué)生記憶積累一些經(jīng)典知識(shí)外，讓學(xué)生參觀"殷墟"博物館，使學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的豐富多彩。還有，我們把林州市"修渠勞模"任羊成請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，給學(xué)生作報(bào)告，讓低年級(jí)學(xué)生聆聽(tīng)"紅旗渠"的故事；把"航天英雄""當(dāng)代嫦娥"劉洋請(qǐng)回故鄉(xiāng)，給學(xué)生講解宇宙飛船的故事。給中年級(jí)的學(xué)生每人一本《慈善讀本》，在高年級(jí)則通過(guò)教師講解經(jīng)典文章，提高學(xué)生感受力和認(rèn)知能力。選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，吸收學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，根據(jù)自己的興趣，和老師共同確定。
2.經(jīng)典誦讀要進(jìn)入語(yǔ)文課堂，實(shí)現(xiàn)課上課下相結(jié)合
課堂教學(xué)是語(yǔ)文課程教學(xué)的主陣地，任何一塊學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果沒(méi)有進(jìn)入語(yǔ)文課堂教學(xué)，就很難談得上進(jìn)入語(yǔ)文課程視野。因此經(jīng)典誦讀必須要進(jìn)入語(yǔ)文課堂教學(xué)，才能落實(shí)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的要求。一方面我們期待著相關(guān)部門能夠盡快啟動(dòng)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》這方面的修改工程，好讓廣大教師有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求，做到心中有數(shù)。另一方面，我們比照古詩(shī)文教學(xué)及讀經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)，除了原來(lái)的晨誦、暮讀及午間閱讀等常規(guī)形式外，還把國(guó)學(xué)經(jīng)典引進(jìn)課堂教學(xué)，使學(xué)生站在品味鑒賞的角度理解經(jīng)典，浸潤(rùn)心靈，為學(xué)生的生命打好底色。
3.經(jīng)典誦讀不僅依靠學(xué)校，還要依靠家庭、社會(huì)的的通力合作，形成互為補(bǔ)充、相互協(xié)作的多元支撐格局
我們除了在學(xué)校搞好經(jīng)典誦讀外，還通過(guò)"校訊通"等網(wǎng)絡(luò)形式，與家長(zhǎng)交流溝通，要求家長(zhǎng)與學(xué)生親子共讀，從而較好地實(shí)現(xiàn)家校合作。還可以爭(zhēng)取其他的社會(huì)資源力量，共同搞好經(jīng)典誦讀。
4.經(jīng)典誦讀的檢測(cè)手段要多樣
可以是試卷檢測(cè)、征文、演講、誦讀比賽等校園活動(dòng)，還可以是"我是環(huán)保小衛(wèi)士"等校外實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生理解祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的的精神內(nèi)涵，化意識(shí)為行動(dòng)。還可以在學(xué)生畢業(yè)后三年或者五年對(duì)學(xué)生進(jìn)行回訪，讓學(xué)生談?wù)b讀經(jīng)典給他們帶來(lái)的影響和變化，這樣能保證檢測(cè)效果的持續(xù)性和連貫性。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)13
學(xué)校自從開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。
一、思想上高度重視
大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會(huì)、教研會(huì)、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會(huì)、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言，學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)活動(dòng)通過(guò)全課程教育網(wǎng)及時(shí)報(bào)道，擴(kuò)大影響。
二、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時(shí)間。本學(xué)期，我校根據(jù)上級(jí)的安排，利用每天上午上課前10分鐘和每天下午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間；校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校有專人檢查，確保誦讀時(shí)間。
3、開(kāi)展活動(dòng)，堅(jiān)持小型多樣。本學(xué)期，在每周的升旗儀式上組織班級(jí)誦讀比賽，及時(shí)評(píng)價(jià)；每周讓學(xué)生和教師硬筆書法練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報(bào)欄中進(jìn)行展示；所有班級(jí)還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合，教師們精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動(dòng)形式，利用下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕鏄?lè)中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
4、經(jīng)典誦讀與大課間活動(dòng)相結(jié)合。除了規(guī)定的誦讀內(nèi)容以外，我校還圍繞“書香、竹韻”的校園文化主題，將重點(diǎn)放在古詩(shī)詞、經(jīng)典美文方面，各班自主選了一些經(jīng)典古詩(shī)詞進(jìn)行背誦，讓學(xué)生抄記在專門發(fā)放的筆記本上，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩(shī)文，多讀多背，從而擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)校還要求各班根據(jù)古詩(shī)文的意境加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，在大課間活動(dòng)中展示，寓教于樂(lè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣，使古詩(shī)文誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。本期對(duì)所有班級(jí)進(jìn)行了多次檢查，嚴(yán)格按照各級(jí)的誦讀要求進(jìn)行評(píng)比，并在例會(huì)上及時(shí)總結(jié)各班的優(yōu)缺點(diǎn)，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短。
5、措施方法到位重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，我們要求學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)，厚積薄發(fā)。正確處理背誦與感悟的.關(guān)系，根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的質(zhì)量。
三、收獲和體會(huì)
1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的詩(shī)文使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍；二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了；三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中；四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊(yùn)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。
經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績(jī)，同時(shí)也積累了經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中也感覺(jué)到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo)，活動(dòng)的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下，我校的經(jīng)典誦讀工作定會(huì)有所突破！
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)14
一、活動(dòng)主題
誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)
二、活動(dòng)意義
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》，將弘揚(yáng)民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)整合，特舉辦此項(xiàng)比賽；國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過(guò)系統(tǒng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
通過(guò)舉辦“誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)”國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，以誦讀文化經(jīng)典為載體，傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，讓鞍山小學(xué)的學(xué)生從小開(kāi)始，在他們心靈最純凈的時(shí)期，從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華，吸取智慧，與現(xiàn)代文明、現(xiàn)代科學(xué)、現(xiàn)代民主結(jié)合，碰撞出新的火花，創(chuàng)造出新的文化，為培養(yǎng)具有“剛毅之氣厚實(shí)之學(xué)強(qiáng)健之體”的現(xiàn)代合格公民發(fā)揮積極作用，同時(shí)，傳承中華美德，培育民族精神，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化的'認(rèn)同感，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)全面提高。
三、組織機(jī)構(gòu)
成立鞍山小學(xué)“國(guó)學(xué)經(jīng)典”誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。
組長(zhǎng)：李鑫明
副組長(zhǎng)：
成員：**
袁朝華及各班班主任
四、活動(dòng)內(nèi)容
1、參賽時(shí)間：11月9日（如遇下雨則另行通知）
2、參賽對(duì)象：1-9年級(jí)全體學(xué)生；
3、參賽內(nèi)容：
�、乓�(guī)定內(nèi)容：1至3年級(jí)集體脫稿朗誦《三字經(jīng)》；4至9年級(jí)集體脫稿朗誦《弟子規(guī)》中的一則（總敘和親仁兩則除外）。
�、谱赃x內(nèi)容：每班自選一個(gè)節(jié)目，節(jié)目?jī)?nèi)容不限，但必須是國(guó)學(xué)經(jīng)典。
4、比賽形式：
（1）規(guī)定內(nèi)容以班集體誦讀為基本形式，可以編排對(duì)誦、小組朗誦、配樂(lè)朗誦等藝術(shù)表演形式；
�。�2）自選內(nèi)容統(tǒng)一規(guī)定不能只是采取單一的集體誦讀形式，必須要有藝術(shù)表演形式。
4、著裝要求
服裝統(tǒng)一，整齊大方
五、工作人員名單及分工
1、總指揮：
2、具體事務(wù)協(xié)調(diào)：
3、具體分工及負(fù)責(zé)人
�、呕顒�(dòng)主持：
�、茍�(chǎng)地器材組：
�、菆�(chǎng)務(wù)：
⑷獎(jiǎng)品組：
⑸攝影組：
�、梳t(yī)務(wù)組：
⑺安全保衛(wèi)：
�、坛煽�(jī)匯總：
�、酮�(jiǎng)狀書寫：
�、卧u(píng)委組：
�、闲@安保：
六、安全及工作要求
�、艦楸Ｕ媳敬位顒�(dòng)的圓滿成功，請(qǐng)每位班主任教師高度重視，做好賽前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。節(jié)目有配樂(lè)的班級(jí)請(qǐng)?jiān)?1月1日前將所選音樂(lè)準(zhǔn)備好，交到白曉燕處，以便匯總。
⑵“一切行動(dòng)聽(tīng)指揮”，各班班主任在活動(dòng)當(dāng)天要負(fù)責(zé)本班學(xué)生方陣的安全，自始至終守護(hù)好本班學(xué)生，做好學(xué)生安全管理工作�；顒�(dòng)開(kāi)始前，各班班主任要清點(diǎn)本班參加活動(dòng)的人數(shù)，特別是確實(shí)未參加活動(dòng)的學(xué)生，班主任要和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，弄清其未到校的原因，如實(shí)做好記載。
�、撬袑W(xué)生要自始至終參加完比賽活動(dòng)，中途不得離開(kāi)；各班要安排一名學(xué)生安全員配合班主任管理本班安全。
�、劝踩�(fù)責(zé)
各班安全由各班班主任及各班安全員負(fù)責(zé)
⑸活動(dòng)進(jìn)（退）場(chǎng)順序：
活動(dòng)當(dāng)天各班進(jìn)（退）場(chǎng)時(shí)，均以班為單位，由各班班主任帶隊(duì)逐個(gè)進(jìn)（退）場(chǎng)，請(qǐng)各位班主任務(wù)必把安全工作落實(shí)到位，嚴(yán)防出現(xiàn)不安全事故。
⑹各班班主任教育學(xué)生在觀看節(jié)目期間，請(qǐng)保持場(chǎng)地衛(wèi)生及會(huì)場(chǎng)紀(jì)律；活動(dòng)結(jié)束后，各班安排學(xué)生打掃好自己所在區(qū)域的衛(wèi)生，并把板凳端回教室。
⑺此次活動(dòng)需要用到的器材設(shè)備請(qǐng)與袁朝華老師聯(lián)系。
�、坍�(dāng)天值周領(lǐng)導(dǎo)及值日教師負(fù)責(zé)此次活動(dòng)全場(chǎng)安全領(lǐng)導(dǎo)工作和突發(fā)性時(shí)間的處置工作。
七、活動(dòng)程序
⒈工作人員及評(píng)委到位。
�、沧鄧�(guó)歌、升國(guó)旗。
�、忱铞蚊餍ｉL(zhǎng)宣布活動(dòng)開(kāi)始并致辭。
⒋評(píng)委組長(zhǎng)張澤元老師宣讀評(píng)分規(guī)則。
�、祷顒�(dòng)開(kāi)始。
�、痘顒�(dòng)結(jié)束。
�、奉C獎(jiǎng)儀式。
八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
使用100分制，兩個(gè)節(jié)目分開(kāi)評(píng)分，每個(gè)班級(jí)的最后得分為兩個(gè)節(jié)目的平均分。具體細(xì)則如下：
1、誦讀內(nèi)容為古今中華經(jīng)典詩(shī)文和各地富有人文特色的名人名作，體裁不限，格調(diào)積極向上。（10分）
2、儀表儀態(tài)(共20分)
1）服裝統(tǒng)一，整齊大方；（5分）
2）精神飽滿，姿態(tài)自然大方；（5分）
3）表演能與朗誦融為一體；（5分）
4）能通過(guò)表情的變化反映作品的內(nèi)涵。（5分）
3．精神面貌(共15分)
1）精神飽滿、昂揚(yáng)，充分展示活力與朝氣。（5分）
2）集體配合協(xié)調(diào)（10分）
4．創(chuàng)新(共15分)
1）表演者使用的詮釋方式與眾不同，給人耳目一新的感覺(jué)（10分）
2）朗誦形式富有創(chuàng)意，適當(dāng)配樂(lè)或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦（5分）
5．朗誦技巧(共40分)
1）感情飽滿真摯，表達(dá)自然；（10分）
2）朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿；（5分）
3）吐字清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn)，正確把握作品節(jié)奏，韻律明顯（10分）
4）能正確把握作品內(nèi)涵，聲請(qǐng)并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴；（10分）
5）很好地把握時(shí)間，每個(gè)節(jié)目控制在3—5分鐘之內(nèi)。（5分）
九、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法
全校所有班級(jí)拉通排名，不再分年段設(shè)獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置如下：
一等獎(jiǎng)：1名；二等獎(jiǎng):2名；三等獎(jiǎng)：3名；其余為優(yōu)秀獎(jiǎng)。
十、其余未盡事宜待通知。
中華經(jīng)典誦讀的活動(dòng)總結(jié)15
坐了一上午，盡管身體一直不適，可我并沒(méi)有感到那么的疲憊。孩子們激情的表演感化了我，疼痛也在那陣陣掌聲中變慢了，減輕了。今天龍山學(xué)校小學(xué)生“經(jīng)典誦讀、講故事比賽”活動(dòng)在五樓報(bào)告廳按計(jì)劃有序開(kāi)展，我有幸成為評(píng)委中一員。
欣喜的發(fā)現(xiàn)：
一二年級(jí)以誦讀為主，三至六年級(jí)以講故事為主。一張張稚氣未脫的臉上充滿了自信，一個(gè)個(gè)真實(shí)的事例在孩子們繪聲繪色的講述中變得愈發(fā)感人。8歲的四年級(jí)小萌娃（教師子女讀書早），甜甜地站在話筒前旁若無(wú)人地夸贊著自己奶奶的“潮范兒”：奶奶做面膜的神態(tài)在她的夸張描述中顯得是那么的逼真有趣，奶奶的著裝顏色由暗變亮、炒股、跳廣場(chǎng)舞，緊跟時(shí)代的步伐，個(gè)人也顯得更有精神。哦，對(duì)了，這位萌娃演講的'主題是：人們的精神生活在轉(zhuǎn)變。今天的演講中，有好幾位選手不約而同的列舉了“桐城六尺巷”這個(gè)廣為流傳的故事。有個(gè)孩子結(jié)尾處這么點(diǎn)到：“故事雖小，卻意味深長(zhǎng)。我們每個(gè)人都要有一顆寬容之心，愛(ài)人之心�！逼c(diǎn)題，中心突出。
6個(gè)年級(jí)32個(gè)節(jié)目中，我印象最深的主題有：“誠(chéng)信”“感恩”“自立自強(qiáng)”“崇德向善”。一件件細(xì)微的故事情節(jié)中蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)深刻的人生哲理，由我們的孩子這張張小嘴吧唧吧唧的娓娓道出，感覺(jué)總是那么的不一樣——“中國(guó)夢(mèng)”，傳承中華文化，共筑精神家園，此次活動(dòng)的主旨得到了很好的體現(xiàn)。
之后的思考：
活動(dòng)中，偶有“忘詞”現(xiàn)象，其原因不能簡(jiǎn)單歸結(jié)于內(nèi)容記得不熟，我認(rèn)為這里最主要的根源在“膽量”上。平時(shí)在本班教室里，瞧他們一個(gè)個(gè)搖頭晃腦，自信滿滿，一氣呵成表演完畢�？梢幻鎸�(duì)許多陌生的面孔，個(gè)別人就眼神迷離，結(jié)巴忘詞兒。這說(shuō)明什么？膽��！缺乏自信！身為老師，有責(zé)任！課堂上，我們不光要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力......更要多多注意提供機(jī)會(huì)有意識(shí)地去鍛煉鍛煉他們的膽量！我們可以定時(shí)間抽選學(xué)生上臺(tái)帶讀生字或課文，抽選學(xué)生上臺(tái)講故事或新聞，帶著學(xué)生到操場(chǎng)大聲歌唱......雖然膽小不是病，但對(duì)孩子的全面發(fā)展會(huì)產(chǎn)生非常不利的影響。作為老師，我們有責(zé)任去幫助他們，去改變他們。
再多說(shuō)兩句：206班的經(jīng)典誦讀“學(xué)會(huì)感恩”，榮獲一二年級(jí)組中的二等獎(jiǎng)（第三名，一共17個(gè)班級(jí)）。學(xué)生朗誦得不賴，我這位語(yǔ)文老師倍感欣慰。
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