關(guān)于社會教研組工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于社會教研組工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于社會教研組工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又在忙碌中度過了。回顧本學(xué)期工作，教研組以極大的熱情投入到課堂教學(xué)中去，改進和完善教學(xué)流程，鉆研學(xué)法和教法，不斷總結(jié)和反思教育教學(xué)工作。經(jīng)過全組教師的共同努力，完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)�，F(xiàn)將教研組學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、不斷學(xué)習(xí)，人人分享：
中學(xué)社思學(xué)科是一門綜合性的人文學(xué)科，涵蓋了地理、歷史、政治和思想品德的內(nèi)容，需要教師不斷的進行學(xué)習(xí)。針對我組的現(xiàn)實情況，除理論學(xué)習(xí)外，我們當(dāng)前還回歸學(xué)科教材，研究學(xué)科知識體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，理解學(xué)科基本精神，探討有效的教學(xué)方法，用自己不斷的學(xué)習(xí)和苦苦探索去換取課堂教學(xué)效率的提高。
在教研組活動中，對教師的教學(xué)進度、備課、反思的情況進行檢查，通過常規(guī)的檢查促進教師去鉆研教材，確定教學(xué)重難點，設(shè)置適合課時特點的'當(dāng)堂反饋。教師的教學(xué)工作主要是在課堂上完成的，所以教師學(xué)習(xí)的一種極佳方式就是聽課，聽課后及時與開課教師進行交流，促進開課教師與聽課教師的共同提高。
二、教學(xué)常規(guī)：
教師的教學(xué)工作，其實都是常規(guī)工作。把常規(guī)工作抓好、抓實，也就促進了教師工作的有效性。本學(xué)期教研組在常規(guī)落實方面，從備課、上課、作業(yè)批改幾方面入手，做了如下工作：
1、學(xué)教案：教研組教師根據(jù)要求，按照課堂教學(xué)模式的流程精心設(shè)計學(xué)教案，通過課堂活動的設(shè)計、課堂練習(xí)的訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力;
2、上課：探索和完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)科特點，大膽放手將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教師講課時間不超過30分鐘，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以充分的時間和空間;
3、作業(yè)：作業(yè)做到了全批全改，學(xué)生對錯題及時進行訂正，教師在學(xué)生訂正后及時進行二次批改。本組統(tǒng)一作業(yè)，把握作業(yè)量，不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
三、教學(xué)伙伴相長：
每學(xué)期互相聽課，有記錄、有評價、有反饋，進行有針對性的理論學(xué)習(xí)，促進自身教育教學(xué)水平的不斷提高。本學(xué)期，在互動的學(xué)習(xí)中，本組每位教師對課堂教學(xué)模式進行了實踐，取得了很好的課堂教學(xué)效果。
四、新學(xué)期的展望：
一個學(xué)期過去了，新的學(xué)期即將到來。在這個學(xué)期的工作中，也存在很多缺點和不足。如：在校本活動中分工和目的不夠明確，有時沒有真正發(fā)揮出集體的作用;在課堂教學(xué)模式實踐的過程中，我們探索和落實的不夠，有時還只是“有名無實”。面對即將到來的新學(xué)期，對教研組工作有一下幾點想法：
第一，讓教師的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化，每位教師多多閱讀教育或教學(xué)專著進行學(xué)習(xí)，記錄自己的學(xué)習(xí)心得體會與同組教師進行分享。
第二，在新學(xué)期中探討學(xué)法指導(dǎo)課的流程，探索生本課堂的教學(xué)模式。
關(guān)于社會教研組工作總結(jié)2
我們社會思品教研組在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體組員的努力下，圍繞學(xué)期初制訂的工作計劃，開展一系列教研活動�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、積極參加教研、教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)能力
本學(xué)期，我們教研組始終立足校本教研，以新課程為導(dǎo)向，以課程改革為突破口，促進了嚴(yán)謹(jǐn)、扎實的良好教風(fēng)的形成。主要表現(xiàn)在：老師們結(jié)合本年段的`教研主題各開出一節(jié)公開課。他們深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅活躍了學(xué)校的教研氛圍，也對教師鉆研教材、處理教材、了解學(xué)生、選擇教法等諸方面有了一定提高。
二、積極參與學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)
本學(xué)期，我們教研組提倡全體教師積極學(xué)習(xí)教育教研理論，要求在《蕭江一中教師專業(yè)化發(fā)展手冊》里及時寫下學(xué)習(xí)記錄，在組內(nèi)活動時拿出自己的學(xué)習(xí)記錄和心得體會，討論交流，共同分享。同時，鼓勵老師走出去學(xué)習(xí)，在教師培訓(xùn)管理平臺上積極報名省、市、縣各級相關(guān)培訓(xùn)，培訓(xùn)回來的老師要跟大家分享經(jīng)驗。
三、緊跟中考新變化，探討有效學(xué)習(xí)策略
針對20xx年中考將實行閉卷考試的新變化，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，根據(jù)我校實際，探討在閉卷形式下的有效學(xué)習(xí)模式。
教師是一種職業(yè)，更是一種專業(yè)，如何利用教科研這個載體提高教師的專業(yè)水平、有效地開展教學(xué)，解決教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的一系列實際問題等，還需要我們不斷探索，不斷完善教研組建設(shè)。
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