生物實驗個人總結(jié)

　　總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的生物實驗個人總結(jié) ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生物實驗個人總結(jié) 1

　　一、生物實驗教學工作方面

　　嚴格實驗準備制度，各任課教師要根據(jù)實驗計劃，演示實驗一天前，分組實驗兩天前交實驗通知單到實驗室，本人根據(jù)通知單充分準備好儀器、藥品，做到準、凈、齊和及時，確保實驗一次成功。對有些實驗，實驗教師還事先親自試驗，若有改進的實驗或利用自制教具進行教學的，及時向教師說明使用方法和注意事項，確保萬無一失。實驗中對有損壞的儀器器嚴格依照教學儀器賠償制度實施處罰。實驗完畢時，讓授課教師及時如實填寫實驗記錄單。保質(zhì)保量地完成教學工作，并積極配合生物興趣小組開展活動，積極參與教師的研究性教學，努力提高學生的積極主動性和參與性。本學期還配合教務處順利完成初二的實驗會考工作。

　　二、實驗室的管理方面

　　對生物實驗室藥品與儀器的領用、歸還制定一套行之有效的辦法，并始終很好地實施。對藥品的保質(zhì)、儀器的維護起到了決定性的作用，避免了藥品的不必要浪費及儀器的損壞。加強日常對藥品、儀器的保養(yǎng)、維護工作，延長其壽命，為學校成本開支的節(jié)約作出了自己的一分力。如對顯微鏡、解剖器等教學精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對標本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。對易燃、易爆，有毒的化學藥品進行獨立存放，實行雙人雙鎖，對其使用進行嚴格的控制，并做嚴格登記，切實保證此類藥品的安全使用。

　　做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應工作。教學儀器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。對新的實驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且積極參與了學生實驗操作的指導工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了實驗老師的.教學工作。

　　對玻璃器皿、玻片標本的破損給予相應的賠償，對生物儀器設備的損壞及時報廢，并登記在冊，在一學年結(jié)束之際，及時向總務處提交報損、報廢記錄單，同時申請購買缺少的生物儀器和所需的化學藥品，以確保下學年教學工作的正常開展。認真做好實驗室的水電管理工作和防火、防毒工作，及時排除安全隱患，同時提高學生的安全意識，把實驗室的安全工作落實到實處。定期對生物實驗室進行衛(wèi)生大掃除，平時做好實驗室保潔工作，使其與學校優(yōu)美的環(huán)境融為一體。

　　二、認真完成實驗環(huán)節(jié)，注重操作引導

　　在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處，時時，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。

　　1、備好實驗課是上好實驗課的首要條件

　　教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預備實驗。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學到真正的實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至會出現(xiàn)，全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

　　2、注重實驗引導

　　知道學生實驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。

　　3、注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)

　　要求學生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學生實驗失敗，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的目的。

　　三、存在的不足和努力方向

　　在引導學生操作方面，采取的措施還是不夠科學，學生的動手操作能力還不是很理想。同時，由于課時少，實驗室設備簡陋，在分組實驗中時間不夠，影響了實驗效果。在今后的工作中要努力改進教學方法，改善實驗教學設備，以滿足學生實驗的需要。

生物實驗個人總結(jié) 2

　　一、生物試驗的目的和作用

　　試驗是學習科學必要的手段。生物試驗是讓學生形象地熟悉生物體的構(gòu)造層次、了解生命活動規(guī)律；能為學生供應感性熟悉和直接閱歷，培育他們觀看思索、動手動腦、分析總結(jié)的力量，激發(fā)他們不斷探究的興趣。新的《生物課程標準》更是強調(diào)“提倡探究性學習，力圖轉(zhuǎn)變學生的學習方式，引導學生主動參加、樂于探究、勤于動手……突出創(chuàng)新精神和實踐力量的培育“。

　　二、開放性生物試驗教學應留意的問題

　　做好多方面的預備。首先是試驗器材的預備，在開放性生物試驗中學生試驗方案設計多樣化，試驗器材多樣，因此教師要充分預備試驗器材，才能使學生的設計、想法得以實現(xiàn)。固然更要鼓舞學生自己制作試驗裝置。其次是教師的學問預備，試驗之前教師要盡可能地查閱與該試驗有關的資料，猜測可能消失的問題和現(xiàn)象，做到心中有數(shù)，才能與學生充分爭論、共同探究。

　　表達每個試驗開放性的側(cè)重點。有的要求學生體驗科學探究的一般過程，如：光合作用需要光和葉綠體的試驗；有的需要通過試驗獲得數(shù)據(jù)，然后對數(shù)據(jù)進展處理，分析總結(jié)得出結(jié)論，如：生物影響環(huán)境的試驗中測定溫度和濕度；有的重在設計試驗方案上，培育學生的創(chuàng)新思維，如：探究葉片氣孔的分布和數(shù)目的試驗。教師要針對不同的試驗加以不同的引導。

　　重視試驗的探究過程。教材或教師供應給學生的試驗，是想讓他們?nèi)ヮI悟科學的思想、體驗科學家討論自然界所用的科學方法。因此開放性生物試驗中探究活動的教學過程具有創(chuàng)新教育意義，非常重要。在教學中要花大力氣組織好在生物探究試驗中學生的分工合作、溝通爭論、分析總結(jié)。留意課堂內(nèi)外試驗的結(jié)合。教材安排的試驗，通常要求在課內(nèi)完成。但往往時間不夠，要在課外時間才能完成，如：《探究影響鼠婦的環(huán)境因素》、《光合作用需要葉綠體》等試驗，需要課前收集材料、處理材料；有的探究活動需要組織學生外出參觀、訪問、調(diào)查等。全部這些教師都要在學期教學規(guī)劃中早有安排，真正做到開放性。

　　重視總結(jié)報告的撰寫和溝通。培育學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線等多種方式完成試驗報告，通過攝影、攝像，使報告更生動形象。組織各種形式的溝通活動，培育他們的合作學習的精神和語言表達力量，讓他們體會到不同的試驗方法，會有不同的試驗結(jié)果，這也屬于開放性的一個方面。學生的許多感受和體會也得到了溝通，同時有利于學生形成正確的情感態(tài)度價值觀。

　　敬重、鼓舞學生。在開放性生物試驗中，學生會有各種想法，會提出種種問題，會得到各種不同的結(jié)論、甚至會是錯誤的結(jié)論。無論如何，教師都要應當敬重學生，愛惜學生，擅長發(fā)覺他們的優(yōu)點。當學生在試驗中遇到困難，有消極、畏難的心情時，教師應準時找學生談心，鼓舞他們不畏困難。

　　通過開放性的生物試驗教學，學生有了充分想象和獨立思索的空間，培育了學生主動探究科學學問的精神。學生的共性、獨立性、協(xié)作性得到充分進展。學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新力量不斷提高，這才是真正意義上的創(chuàng)新教育和素養(yǎng)教育。

　　三、實施開放性生物試驗的措施

　　試驗之前教師要仔細討論每個試驗，結(jié)合學生的學問構(gòu)造和學校的實際狀況來確定試驗所要探究的詳細內(nèi)容，確立開放性的側(cè)重點。

　　（一）設計方案的開放性

　　鼓舞學生設計多種試驗方案。例如，在學習了種子的呼吸作用后，讓學生設計《種子泵》的試驗方案，學生可以從不同學科的不同角度去考慮：可從生物學科動身，利用種子萌發(fā)要汲取氧氣、放出二氧化碳的原理（還可聯(lián)系種子萌發(fā)的條件）；也可從化學學問的角度了解氫氧化鈉溶液能汲取二氧化碳的學問；還可以學習物理學中氣體壓強的有關學問。通過這樣的設計，學生的思路拓寬了，學問間的聯(lián)系加深了，也就為創(chuàng)新思維的形成制造了條件。試驗完畢后請各組溝通試驗設計方案。筆者在七年級《生物學》的《探究氣孔的分布和數(shù)目》這一節(jié)的教學中，先讓學生設計了一些探究方案，再讓他們相互溝通。之后，教師賜予恰當?shù)脑u價，再讓他們進一步修改方案，但并不固定他們的方案。同學們在以小組為單位的根底上，分別設計出了自己方案，比方：用凡士林堵塞氣孔的方法、用石蕊試紙放在葉片上，再用透亮膠粘住的方法等等。

　�。ǘ�）操作過程的開放性

　　通過開放的試驗操作，學生會消失各種奇思妙想，這就大大激發(fā)了他們動手做試驗的興趣，使學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量得到進一步升華，從而更積極進展試驗和探究。如在學習《生物體的構(gòu)造層次》這一節(jié)內(nèi)容時，除完成教材規(guī)定的試驗內(nèi)容外，還可讓學生預備其它試驗材料，盡可能多的觀看各種動物組織。多數(shù)同學預備了不同的試驗材料，比方活的小魚、自己的頭發(fā)絲、活蜘蛛、雞血、豬小腸等等。他們興趣盎然地在顯微鏡下“亂“做一通。有的學生很驚異地發(fā)覺：“呀，蜘蛛身上有這么多的毛！“、“我的頭發(fā)這么粗“。有的學生還取來池塘水觀看。有一個同學用解剖針把自己的手指刺破，取出血液來觀看（教師發(fā)覺后準時告知了他不能這樣做的道理）。以前的教學把學生限制得很死，肯定要根據(jù)教材或教師的指導去做。在開放性試驗教學中則應盡可能讓學生大膽地做，假如沒有勝利，就請學生自己總結(jié)，再利用課外時間補做，直到勝利。通過這樣的開放性試驗，真正提高了學生的興趣，他們帶著勝利的喜悅又投入到以后的學習中去，不斷探究新的`科學學問。

　�。ㄈ�）處理試驗結(jié)果或數(shù)據(jù)的開放性

　　鼓舞學生自己設計記錄表，通過對記錄結(jié)果的分析、歸納、得出結(jié)論，這會對學生的創(chuàng)新思維的培育大有幫忙。比方，在學習《生物對環(huán)境的影響》一節(jié)時，對學生處理結(jié)果的方法沒有加以限制，最終讓每一個學習小組溝通結(jié)論，教師再賜予簡要的總結(jié)。這樣做，可能個別組的結(jié)論會不恰當或不正確，但這并不重要。在這一過程中教師也了解了學生的思維過程。

　　四、開放性生物試驗的特征及意義

　　開放性生物試驗應具有的特征：器材選擇的自主性；步驟、過程的多樣性；結(jié)論的非唯一性；試驗設計、操作的獨立性。

　　開放性試驗的意義在于：有利于培育學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量。開放性試驗注意探究式學習，這有利于學生體驗科學探究的一般方法，養(yǎng)成科學探究的態(tài)度，學習科學探究的方法。

　　在開放性生物試驗中，學生有選擇試驗器材的余地，設計的試驗方案和操作過程也多種多樣性，這大大拓展了學生思維的空間，從而使學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量不斷提高；開放性試驗也需要教師積極參加，這促進了相互溝通，加深了師生友情，到達教學相長。

　　通過開放性生物試驗教學，我校學生學習生物學的興趣大大增加，生物學成為他們最歡送的學科。

生物實驗個人總結(jié) 3

　　一學期即將結(jié)束，回顧這一段的工作，我覺得我們在實驗教學方面發(fā)揮了應有的教學輔助功能。以教學為中心，以提高教學質(zhì)量為重點，緊緊圍繞學校的整體工作，更新觀念，開拓進取，不斷推進實驗室工作的發(fā)展。生物實驗室各項工作順利完成�？偨Y(jié)如下：

　　一、教育觀念，重視實驗室的建設

　　生物學是以實驗為基礎的自然科學，學生通過親自動手動腦，親自體驗，獲得知識，充分體現(xiàn)新課程的標準，應重視實驗室的建設，添置急用的實驗設施，確保實驗教學的正常開展，在開學初就制訂出生物實驗計劃，督促各年級生物老師制出了本期該年級的'實驗計劃。由此推動了本期實驗教學有序的有計劃的進行。

　　二、加強儀器設備管理，充分發(fā)揮設備的利用率，完好率。

　　做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應工作。教學儀器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。

　　對顯微鏡、解剖器等教學精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對標本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的藥品實行了專柜存放。

　　三、一些標本，完善實驗設施

　　發(fā)揮自己的特長，發(fā)揚吃苦耐勞的精神，為學校實驗室做一些標本，既可以為學校節(jié)約經(jīng)費，以可以鍛煉動手能力。保持實驗室始終處于工作狀態(tài)，服務于教學，盡量做到所有實驗都有能開展，并及時指導生物學科的教師進行實驗教學。

　　（一）嚴格實驗準備制度：演示實驗當天，分組實驗一天前交實驗通知單到實驗室，準備好實驗后，老師先預做實驗，以此保證實驗順利地進行。實驗中損壞的儀器嚴格依照教學儀器賠償制度實施處罰。對新的實驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且積極參與了學生實驗操作的指導工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了實驗老師的教學工作。

　�。ǘ�）儀器原則不外借，若借出要由主管教導或校長同意后才能，并要及時追回。做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應工作。教學儀器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。實驗室努力為教學服務，做好實驗儀器的擺放、回收、驗收、登記工作。盡量創(chuàng)造條件做好每一個分組實驗。

　　四、開展好興趣小組活動，培養(yǎng)學生的愛好

　　學生接受的信息多，有好奇心，學校盡力為他們服務，作為生物學實驗室應當為他們提供好場所，我將盡力為人出他們服務。如：課后開放實驗室，為有興趣的學生提供實驗服務，如提供實驗咨詢，租借實驗儀器等。

　　五、做好每周一次的衛(wèi)生大掃除，保持實驗室干凈，整潔。

　　六、加強儀器室安全管理。

　　按照上級規(guī)定，加強儀器管理力度，有毒藥品、危險品分類存放，本學期，我們在設備管理方面做了大量工作，更新了一部分設備，設備的利用率達到100%，完好率達到100%，維護維修設備，節(jié)約了資金。

生物實驗個人總結(jié) 4

　　為了加強學生的動手力量，全面提高學生素養(yǎng)，培育科學嚴謹?shù)脑囼瀾B(tài)度，我們初二生物教研組加強了試驗教學的力度，重視做好學生的試驗工作，提高了學生的試驗操作力量。為總結(jié)閱歷，找出缺乏，特對本學年度的試驗教學總結(jié)如下：

　　一、試驗內(nèi)容

　　1、觀看花的構(gòu)造

　　2、觀看種子的構(gòu)造

　　3、觀看枝芽的構(gòu)造

　　4、觀看雞蛋的構(gòu)造

　　二、成績

　　通過半年來的試驗教學工作，學生從一開頭的湊喧鬧轉(zhuǎn)變到對試驗有了深厚的興趣，學生愛做試驗，能通過試驗來驗證所學學問。

　　在試驗中，學生動手操作試驗的力量有了很大的提高，他們能從試驗詳細要求動身，分小組通過爭論設計較為全面的試驗報告，并在教師指導下設計出試驗中的留意事項，簡明扼要的.分析出與試驗現(xiàn)象相關的原理，對于消失的問題也能做出肯定的解釋。

　　試驗中的根本操作方法學生已經(jīng)把握，而且通過試驗更好的進展生物教學。

　　在試驗中，通過參加試驗、操作試驗培育了學生實事求是、科學嚴謹、敢于對學問提出疑問等優(yōu)秀的品質(zhì)和態(tài)度。還有一局部同學能自己動手設計試驗來驗證學問，對學問有了全新的熟悉，學生的創(chuàng)新力量也得到了很大的進展和提高。同時，在對試驗現(xiàn)象的觀看、對試驗結(jié)果的分析和試驗操作的詳細過程中，都讓學生受到了教育，他們不再是一味的識記學問，而是具有了提出疑問并通過試驗想方設法解決問題的力量。

　　三、缺乏

　　大局部學生對于試驗缺乏系統(tǒng)的全面的分析和理解，因而在試驗操作中有時會顯得手忙腳亂，不能留意試驗中的應留意的問題，對于試驗中可能消失的各種意外狀況不能準時的做好處理，致使消失一些與試驗不利的現(xiàn)象。

　　在試驗中也有一局部學生由于缺乏科學嚴謹?shù)膽B(tài)度，對于試驗中的一些微小的誤差和試驗中需要細心、認真的問題不夠重視。

　　試驗中還存在著個別問題：如觀看雞蛋的構(gòu)造試驗中，當把雞蛋翻開時，有的看不到胚盤，卻不知道用鑷子把雞蛋翻過來，這是由于試驗操作不嫻熟的原因。

　　特殊值得一提的是，絕大局部的學生僅僅局限于課本，還不能積極的開動腦筋自己動手設計具有創(chuàng)新力量的試驗。還有一些同學試驗前，不留意預習。

　　四、應進展的改良

　　1、通研教材，嫻熟把握根底學問。

　　2、做試驗前，爭論寫出具體的試驗規(guī)劃，并考慮可能消失的問題。

　　3、做試驗時，遵守試驗規(guī)章，對試驗過程中消失的現(xiàn)象仔細記錄并爭論其緣由。

　　4、注意學生的自主動手的力量，培育學生的試驗的操作力量。

　　5、培育學生的技能，提高操作力量，試驗力量。

　　6、培育和提高學生的思維力量、理解力量、想象力量、分析力量、創(chuàng)新力量，提高學生的整體素養(yǎng)，并讓學生積極找出問題、用試驗解決問題。

　　五、今后努力方向

　　1、全面提高學生的整體試驗水平，讓每一個學生的動手操作力量都有很大的提高，不讓一個學生落伍。

　　2、培育學生自主、獨立的試驗精神，培育和提高他們創(chuàng)新試驗的力量和獨立操作解決問題的力量。

　　3、不斷提高學生理論聯(lián)系實際的力量，讓他們能在日常生活中驗證所學學問。

　　4、嚴格要求學生，使他們具有嚴厲仔細的科學態(tài)度。

　　5、培育和提高學生力量，提高學生的整體素養(yǎng)。

　　6、分析試驗現(xiàn)象，對于消失的問題做出肯定的解釋。

生物實驗個人總結(jié) 5

　　本學期在學校各級領導及科學教師的關心、配合下，學校實驗室管理工作這一塊取得了一些成績。在某些方面可以說上了一個新臺階，作為實驗的管理員個人來說，也在從思想到行動，從理論到實踐的一些方面較好地完成了自己的任務。努力做到了使管理和教學緊密結(jié)合，不斷提高了學生諸多方面的素質(zhì)。現(xiàn)將本學期實驗室工作總結(jié)如下：

　　首先，在學校領導的重視下，實驗室的儀器設備有了一定的提高。

　　其次，本人努力工作，堅決貫徹黨的教育方針，努力管好實驗室。

　　這一學年，我們根據(jù)學校工作計劃，制定了實驗室的相關工作安排計劃，以積極發(fā)揮實驗室的功能，為學校的科學課程的教育、教學盡責盡力。本學期實驗室共完成學生實驗23個，開展的學生實驗效果好，學生學習

　　到的.知識和收獲頗多；本學期學生實驗開出率為100%，教師演示實驗開出率為95%，我們實驗室管理人員出色地完成了學校領導交給我們的教育、教學任務。

　　第三、規(guī)范實驗室管理工作，做到帳冊完備，手續(xù)齊全。

　　在實驗室的工作中，我們實驗室的已經(jīng)形成自己的特色。目前，實驗室的各項規(guī)章制度到已經(jīng)到位，帳冊資料也已經(jīng)全部登記造冊，為廣大師生的實驗開展提供了極大的方便。為了更加嚴格規(guī)范，在開展各種實驗活動中，做到無論是演示實驗，還是學生小組實驗，必須做到先實驗通知單，再安排相關的實驗活動。每一次的實驗后都要的實驗記錄，有實驗信息反饋和意見。對于承購的實驗用品，做到先打購物申請和計劃，再進行采購，并按照財務制度進行，新物品進入實驗室后，馬上進行驗收，并登記造冊，入室入柜，進行入專項管理程序。對于破損物品，有記錄、賠償?shù)怯�，有當事人的鑒字和證明，報損后及時記入相關臺帳，做到帳帳相符，帳物相符。

　　第四、開源節(jié)流，用事實對學生進行傳統(tǒng)美德教育。

　　同時，我們積極改進實驗裝置，設計最佳方案，減少環(huán)境污染。對于這方面的工作，在化學實驗教學中最為突出。實驗室里進行改進的相關實驗裝置有十幾種，這不僅提高了實驗安全性，提升學生的學習興趣，也讓學生建立更多的環(huán)境保護意識。

　　當然，我們在做到實驗室精、細、勤、儉的同時，也有工作不足的地方，這就要求我們在今后的日子里更加嚴格自己，真正以主人翁的身份來嚴格自己，為全面提高三營中學的教育、教學工作盡全體實驗室工作人員的應盡的責任。

　　在看到成績的同時，我也深感在不少方面還存在問題，反思一學期來的工作，認為存在的問題主要有：器材、資料的進出記錄不及時，有時臨時借用不記賬且不按時歸還，這樣易造成丟失；另外，對一些儀器的使用方法，藥品的危險程度的認識還有空白，特別是不少已失去說明書的儀器的使用要求，適用場所還要探究清楚；再有還要進一步發(fā)揮實驗室的作用，讓學生真正動起來。

　　總之，本學期實驗室為學生帶來很大的幫助，它是學校的一個實驗基地，學生喜愛的地方，我們深感實驗室的重要，將重點建設好，讓它發(fā)揮更大的效應。

生物實驗個人總結(jié) 6

　　一、生物試驗教學工作方面

　　嚴格試驗預備制度，各任課教師要依據(jù)試驗規(guī)劃，演示試驗一天前，分組試驗兩天前交試驗通知單到試驗室，本人依據(jù)通知單充分預備好儀器、藥品，做到準、凈、齊和準時，確保試驗一次勝利。對有些試驗，試驗教師還事先親自試驗，若有改良的試驗或利用自制教具進展教學的，準時向教師說明使用方法和留意事項，確保萬無一失。試驗中對有損壞的儀器器嚴格依照教學儀器賠償制度實施懲罰。試驗完畢時，讓授課教師準時照實填寫試驗記錄單。保質(zhì)保量地完成教學工作，并積極協(xié)作生物興趣小組開展活動，積極參加教師的討論性教學，努力提高學生的積極主動性和參加性。本學期還協(xié)作教務處順當完成初二的試驗會考工作。

　　二、試驗室的治理方面

　　對生物試驗室藥品與儀器的領用、歸還制定一套行之有效的方法，并始終很好地實施。對藥品的保質(zhì)、儀器的維護起到了打算性的作用，避開了藥品的不必要鋪張及儀器的損壞。加強日常對藥品、儀器的保養(yǎng)、維護工作，延長其壽命，為學校本錢開支的節(jié)省作出了自己的一分力。如對顯微鏡、解剖器等教學周密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對標本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥當治理。對易燃、易爆，有毒的化學藥品進展獨立存放，實行雙人雙鎖，對其使用進展嚴格的掌握，并做嚴格登記，切實保證此類藥品的安全使用。

　　做到購物有登記，帳目清晰，帳物卡三對應工作。教學儀器的借用嚴格根據(jù)教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。對新的試驗儀器的.性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且積極參加了學生試驗操作的指導工作，進一步熬煉了自己的動手力量，更好地協(xié)作了試驗教師的教學工作。

　　對玻璃器皿、玻片標本的破損賜予相應的賠償，對生物儀器設備的損壞準時報廢，并登記在冊，在一學年完畢之際，準時向總務處提交報損、報廢記錄單，同時申請購置缺少的生物儀器和所需的化學藥品，以確保下學年教學工作的正常開展。仔細做好試驗室的水電治理工作和防火、防毒工作，準時排解安全隱患，同時提高學生的安全意識，把試驗室的安全工作落實到實處。定期對生物試驗室進展衛(wèi)生大掃除，平常做好試驗室保潔工作，使其與學校美麗的環(huán)境融為一體。

　　三、仔細完成試驗環(huán)節(jié)，注意操作引導

　　在試驗教學工作中，無論是試驗員預備試驗，教師演示試驗，或者指導學生試驗，以及對待試驗的嚴格態(tài)度等方面，到處，時時，事事都要表達教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得堅固。因此，嚴格搞好試驗課的“備、教、導”是上好試驗課不行缺的根本環(huán)節(jié)。

　　1、備好試驗課是上好試驗課的首要條件

　　教材中要求做的試驗，無論簡潔也好簡單也好，都必需要備好課，寫好切實可行的教案，并且在試驗課之前要親自動手做一遍，即預備試驗。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能消失的問題，看到試驗現(xiàn)象，學到真正的試驗方法和科學學問，培育學生發(fā)覺問題，解決問題的力量；若不備課，不親自做試驗，憑空想象，黑板上做試驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至會消失，全體學生試驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

　　2、注意試驗引導

　　知道學生試驗時，既要面面具到，事無俱細進展引導，同時，又要留意切忌包辦代替。從試驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學標準，又要親密結(jié)合詳細實際，在敬重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現(xiàn)象清楚，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分別”的試驗時，在不同的季節(jié)可以采納不同的材料。

　　3、注意試驗結(jié)果的分析與小結(jié)

　　要求學生，在填寫試驗報告時，要照實填寫。試驗失敗時，要照實地與學生一起分析失敗緣由，可課后補做。假如學生試驗失敗，我們就通過示范幫忙學生把握操作技能，取得勝利，或幫忙分析失敗緣由讓學生重做，直至勝利。不能聽之任之，否則，就達不到試驗課的目的。

　　四、存在的缺乏和努力方向

　　在引導學生操作方面，實行的措施還是不夠科學，學生的動手操作力量還不是很抱負。同時，由于課時少，試驗室設備簡陋，在分組試驗中時間不夠，影響了試驗效果。在今后的工作中要努力改良教學方法，改善試驗教學設備，以滿意學生試驗的需要。

【生物實驗個人總結(jié) 】相關文章：

生物實驗室工作總結(jié)07-01

生物實驗室工作總結(jié)06-02

實驗個人總結(jié)11-29

生物實驗課心得12-22

生物實驗心得范文10-10

[優(yōu)秀]生物實驗室工作總結(jié)07-20

生物實驗室工作總結(jié)優(yōu)秀11-18

微生物實驗心得12-17

生物實驗學習心得08-15

生物實驗室工作總結(jié)15篇11-19