班主任工作總結11篇
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫一份總結。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的班主任工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任工作總結1
光陰似箭，歲月如梭，轉眼間又是一個學期，開學的情境還歷歷在目，現在卻坐在這做班隊總結了。這個學期孩子們又進步了，又長大了不少，看著他們健康快樂地成長，內心一陣欣喜�，F從以下幾個方面對我們的日常工作做一個總結：
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1、小老師設立：這項工作從孩子們一年級剛入學就開始抓，經過這兩年的鍛煉，已經培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的小老師，優(yōu)秀的管理人員。一年級剛入學，我就在這群依依呀呀的孩子們當中挑選出5位管理能力較強，膽子較大的孩子當“小老師”，從周一到周五，都有一位小老師負責領讀工作。小老師總能很好的完成任務，每天堅持7：30之前到校，并帶領孩子們讀卡片，讀課文。在小老師的帶領下，我們的早讀從一年級開始就秩序井然。
2、值周班長設立：值周班長的設置也是我們中隊的一大特色，每周我安排4位值日班長，具體負責每天的事宜。如一些大小事務向值日班長匯報，由值日班長負責安排解決，重大事件值日班長向我匯報。值日班長還真起到了不小的作用，每天檢查每位同學的儀表和個人衛(wèi)生，監(jiān)督孩子們佩戴紅領巾、�；盏那闆r。檢查同學的值日情況，如公共場地、教室的衛(wèi)生。隨時關注同學們的`課間活動，發(fā)現有不文明現象及時指出。
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�。�、培養(yǎng)遵守紀律習慣。紀律是教學質量的保證。本學期，我繼續(xù)利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發(fā)現某些同學做得好的及時表揚，增強學生的自信心，在班中樹榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。
�。病⑴囵B(yǎng)良好衛(wèi)生習慣。良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，我利用早讀課期間及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了教室衛(wèi)生，還有包干區(qū)衛(wèi)生。由于孩子們自覺性差，包干區(qū)衛(wèi)生始終存在著一些問題。如何增強學生的衛(wèi)生意識，讓學生從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣，成了我下學期的工作重點之一。
3、做好安全教育工作。安全，就象是“100”中的“1”，沒有了安全，一切工作成效為零。因此，我?guī)缀趺刻於紩樾⿻r間進行安全教育，教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，一個人在家時不要爬高，不要玩刀玩火做危險的游戲，不要隨便使用電器。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，不追跑，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
4、關注特殊學生也是本學期的重點工作之一。針對不同的學生采取不同的措施是我在這學期探索的一個方法，更是我積累經驗的過程。以上是我這一個學期的工作小結，工作中還存在很多不足，在今后的工作中還要繼續(xù)克服困難，學習探索。
班主任工作總結2
我的工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！
愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的副班主任，每天能快樂充實；同時他們在獲取書本知識的同時還學會做人。這是我做教師一天就是一天的重點！即是我做副班主任一生的重點。
一、與班主任配合工作
要想做好副班主任工作，必須要像班主任那樣了解每一個學生，因此記住每一位學生的姓名，就成為我上任后首要的任務。在開學初的兩周內我又利用午休和放學后的`一段時間記住了剩下的學生的姓名。這就為我盡職盡責的做好副班主任工作創(chuàng)造了方便的條件。如，當一位學生違反紀律時，我及時點名批評。反之，當一名學生表現好時，我及時的給予表揚。每天早上在上早自修前，我都會進教室逛一圈，監(jiān)督學生的早讀和衛(wèi)生情況，告訴學生要好好利用早晨時間，在衛(wèi)生方面也養(yǎng)成了一個較好的習慣。
二、為班主任排憂解難
對一些思想上，行為上都困難的同學，我對他們進行個別的輔導，班主任面對全班４０多個學生不能進行全面的談話，還教著班級的語文，平時比較繁忙，我把個別學生叫來談話，時間長了，次數多了，那些學生也慢慢的改變了，改好了。在課堂上不再是那么另所有任課老師煩惱的學生了！
三、和班主任互相學習
我和班主任老師都很年輕，都在摸索中前進，在實踐中逐漸形成了自己獨特的教育理念。我們的教育理念在管理４０５班這個共同的集體時發(fā)生碰撞也是在所難免的，但我們遵循著愉快合作、以誠相待的原則共同商討出解決問題的辦法。我們經常在一起探討教育、教學、班級管理等方面的一些問題，我們彼此都從這種談話中獲益。
最后，我對副班主任工作最深的一點感觸是，只要用心去做，副班主任工作同樣精彩。
班主任工作總結3
本學期開始，我繼續(xù)擔任畢業(yè)班06電商3班的班主任，應該說畢業(yè)班班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂，本學期的班主任工作主要側重兩個方面：一是班級的日常管理，二是畢業(yè)生的就業(yè)工作。下面我將本學期擔任畢業(yè)班班主任個人工作總結如下：首先談一下班級的日常管理。
雖然是畢業(yè)班，但是班級的日常管理仍然來不得半點馬虎，并且應該花費更多的精力。因為學生還有半年就要離校了，整體比較浮躁，班級很容易出現問題。在班級管理方面首先是確立班級的共同奮斗目標，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的`班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。
針對畢業(yè)生的特點，我制定了班級的一個重要目標就是：在當前就業(yè)形勢越來越嚴峻的情況下，希望有實力的學生能參加專升本考試，爭取有機會繼續(xù)深造，為了一個美好的前途；基礎稍差，或不想繼續(xù)深造的同學，利用最后半年的時間刻苦學習，爭取考出含金量高的職業(yè)證書，例如英語四六級證、計算機等級證書、自學考試等，為即將來臨的就業(yè)做好充分的準備。
班主任工作總結4
開學4個月以來，這群活潑可愛的孩子在各方面的成長都令我驚訝，他們由開學時不能正確辨認預備鈴與上課鈴聲，到現在聽見上課鈴聲響，就能迅速步入課堂，并且做好課前準備工作，安安靜靜地等待老師來上課；由以前不知怎么正確握筆寫字，到現在能正確掌握握筆姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”并能漂亮地寫出很多字；由以前上課時嘰嘰喳喳、做小動作等，到現在能做到左手在上、右手在下端端正正聽講；由以前不知怎么用抹布，到現在能用抹布把窗戶，講桌，黑板以及走廊的瓷磚擦的干干凈凈等等。根據班上的現況我進一步挑選了一些關心集體，團結同學，有一定組織能力，能吃苦耐勞有奉獻精神的孩子擔任不同的.崗位工作，為了讓班級里更多的孩子經歷不同的崗位而得到鍛煉，我讓更多的孩子輪流擔任不同的崗位，同時我每天表揚做得出色的孩子讓他們有成就感，并大力鼓勵更多的孩子參與進來，為此我強調班級是我們54個孩子的家，我們每個人都有責任去維護好這個家，都應該為我們班的衛(wèi)生工作出力，這樣大家團結起來，班級才能向上發(fā)展、得到好的榮譽，你才有權利分享其中的喜悅，看似有點深奧的道理，其實你不用擔心一年級的孩子會不理解，他們比我們想象的要聰明的多。結果在接下來的一個星期里孩子們都爭先恐后地做值日工作，并能完成的很出色，在當天值日的同學還沒來，其他先來的孩子已經把窗臺、黑板框架、走廊瓷磚以及地面打掃的干干凈凈的，他們的成長令我詫異。所以，很多時候很多事情，只要我們大膽放手讓孩子們去做，鼓勵他們、相信他們，他們就不會讓我們失望！
班主任工作總結5
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也可以從中體驗到做教師的愉快。轉眼間，一學期就要過去了。這期間我有很多的思考和感受，現將本學期班級管理工作總結如下：
一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。
學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的.氛圍中，學生才能充分發(fā)表自己的意見，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使他們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。
二培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣.
本學期我經常利用班會及課余時間教育學生遵守課內外紀律，發(fā)現某個同學表現較好，及時給予表揚，在班級中樹立榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正，經過一個學期的努力，班里絕大多數同學表現較好，個別學生組織紀律觀念淡薄，還需要繼續(xù)加強。
三、真誠、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣。
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正懂事的小學生，是我碰到的首要問題。我認為，好習慣受用一生，良好的習慣是學習的基礎，對于低年級的學生來說，培養(yǎng)良好的習慣顯得尤為重要。如：衛(wèi)生方面，每天值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。
四做好學生的安全教育工作.
利用班會課進行安全教育，教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，過馬路要左右看，不要和車輛搶行。不到河里玩水，課間不追逐打鬧，以免出現不安全事故，把安全隱患消滅在萌牙狀態(tài)。
五堅強與家長的聯系，共同教育好學生。
老師要教育好學生，除了做好校內的教學管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長的幫助，才能把學生教育好。特別是那些頑皮的學生，更需要家長的幫助，經過我和家長的共同教育，他們基本能遵守紀律，認真學習。
經過一學期的努力，我知道，一個良好班風的形成，需要長期不懈地努力。在今后的工作中，我會一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，讓這個班成為我的驕傲、成為家長的驕傲、成為學校的驕傲!
班主任工作總結6
班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協調者，所以，在實際的工作中班主任這一角色非常重要，在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：
在品德教育上：
把學生教育好，讓學生成才先成人，是每位教師最大的心愿。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時，非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候，我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、配合學校各項工作，適時地對學生進行教育。 在班級管理上：
一個好的班集體，，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強：
1、積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據本班的具體實際，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持；
2、與各學科老師溝通聯系和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的'問題；加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導，
3、發(fā)動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。
在心理輔導上：
一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。高中一年級，在面對一個全新的學習、生活環(huán)境，容易產生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產生憂郁、甚至自卑，所以根據學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面著手：
1、深入學生宿舍，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；抓好生活習慣,培養(yǎng)學生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個月內，全面掌握學生的性格特點和個性，并爭取與他們每一位學生都談過心；
2、加強與心理學老師的溝通，及時發(fā)現問題學生，以防范于未然；
3、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經歷；
4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。
總之，在這一學年中，不管是在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中也存在需要改進的地方，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
班主任工作總結7
時光荏苒，隨著新年鐘聲的臨近，我們又迎來了二零xx年�；仡檮倓傔^去的一年，工作中有喜有悲，為了使自己能有更大的進步，現將工作總結如下：
本人能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友;在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時刻能以比黨員更高的標準來嚴格要求自己。我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作;
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。 所以在新學期開學我就認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和反思，積極參加教研組活動，上好每一節(jié)課，每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。為提高每節(jié)課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，并能通過培養(yǎng)學生學習的濃厚興趣，熟悉掌握每一個孩子的個性特征調動學生學習的積極性、主動性，課堂上多給學生一些表現的機會，培養(yǎng)學生主動、樂學的學習能力，提高整個課堂的教學質量。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的。因此，在工作中，我深知學習的重要性，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中，努力提高自己的教育教學水平及教學管理水平。此外，還經常了解現代教育教學的新理念，學習現代教育教學理論，學習新課程標準，根據學生的實際情況組織教學。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。
在班主任工作方面，認真履行班主任工作職責，做孩子們、家長們愛戴的老師。課堂上是嚴厲的老師，課下與孩子們打成一片，談心、嬉戲!在校的每一刻，我的心都會放在班上，我都扮演著多重角色，既是他們的.老師，教給他們科學文化知識和做人的道理，又是他們的護理媽媽，時刻從生活上的方方面面關愛他們。認真上好每一堂少先隊班會課，主題突出，形式多樣，三十分鐘做到使孩子們受益匪淺。
一學年來，兢兢業(yè)業(yè)、辛辛苦苦。課題研究《淺談特教生活語文課中的體驗式教學策略》榮獲市級三等獎。與嚴艷老師研究的《小小裁縫師》校本課程榮獲市級校本課程一等獎。成績已屬于過去，但是我要戒躁戒躁，也絕不會停止不前。在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，對于今后的路，我會謹慎地走好每一步，用自己的努力實踐、勇于探索使自己的業(yè)務素質和工作能力再上新的臺階!
班主任工作總結8
本學期我擔任20xx級軍護三班班主任的工作。在這上學期以來我嚴格遵循教育的工作方針，以班級工作計劃為依據，開展班級管理工作。本學期我會努力使軍護三班的學生在班內凝造成一種團結向上，熱愛集體、積極向上的風氣。
這學期，我將通過以下兩點來進行班級建設和學生管理：
一：對于班級的建設
自從20xx級開學，我接手了軍護三班，是新世紀的班級，在軍護開始后，我慢慢的開始接觸三班的部分學生，根據我以往帶班的經驗，新世紀的班級不好帶，事情多，會遇到很多突發(fā)情況，而且班級的性質是軍護班，里面摻雜著幾個普護的男生，給管理方面帶來了不好的因素。經過我軍訓期間的嚴格要求和教官的嚴格指導，一群稚嫩的孩子臉上露出了嚴肅和認真的表情。
軍訓結束后，我根據朱主任和葛教官的指導，把重點放在了班級的管理上，就像老教師說的：“新學期的開始，最重要的是選好班干部！”，在軍護期間我就一直的觀察，深入到學生中去了解每一個同學的情況，個人愛好，學生中的威信，逐漸鎖定了幾個人選，首先是班長，在班長選擇中下了不少功夫，班長是班級的火車頭，如果選不好，很可能葬送了班級，讓班級形成不好的班風，以后就很難改了，經過各方面的調查，找談話，鎖定了班長人選，陸陸續(xù)續(xù)的用同樣的方法選定了其余班干部的人選。
通過上半學期的努力和號召，軍護三班在13級里屬于很優(yōu)秀的班級，無論是上課紀律，回答問題，課堂氣氛，班級紀律，綜合考評都是名列前茅的，讓我很是欣慰，而且班風方面很不錯，班級整整一個學期從沒發(fā)生一起學生鬧矛盾，同學不和事件。根據20xx年上學期的'經驗，依據上一年的基礎，結合下學期我計劃了下一步的工作步調：
第一：上學期版規(guī)方面，重新擬定一份獎罰分明的班規(guī)，經常與不同的學生進行接觸和談話，通過班干部和普通同學之間，了解學生的家庭情況和生活情況，發(fā)現和培養(yǎng)班內的各方面優(yōu)秀的人才。
第二：培養(yǎng)班干部，開學之初明確落實班干部的責任，經常給班干部開會并每一位班干部在班干部會議上進行反思，在班干部會議上闡述每一位干部的工作表現和工作上的困難，和結合從其他同學口中得知班干部和同學的事情，發(fā)現有什么不足之處就給予指導，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內逐漸得以樹立起來了�！�
第三，在班級內部確立正確的風氣和班級規(guī)章制度。大力表揚表現突出優(yōu)異的學生或學習勤奮的學生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚，不斷發(fā)掘學生的閃光點，讓這些閃光點成為其他同學樹立榜樣；批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣，這些措施確實為許多關心班集體的同學“壯了膽”，使用越來越多的同學敢于揭發(fā)和批評不良行為。
第四，利用班會時間開展各種活動，提高學生的積極性，如利用班會開展感恩（父母、老師、學生）活動的演講，把自己內心的想法，無論是對爸爸媽媽的感恩，無論是對學校和老師對學生進行心理教育。在為人處事上，尤其是交朋友的事情上，教育學生做任何事情要做到三思而后行，凡事想想別人，凡事想想后果，凡事換位思考下彼此的立場，這樣就可以減少同學之間的矛盾。堅持每周要學生寫自己的日記，鼓勵學生通過信息或者其他途徑與老師談心，把迷茫和困惑說給老師聽，從而幫助學生擺脫困境。
二．指導學生學習，提高學習效率和學習成績
我班學生從進入軍護班級以來，各門科目都是新鮮的，在學習上，我充分的發(fā)揮學習委員的作用，按照期中考試成績，把學生分成學習小組，小組內要互相幫助，讓學習稍好的同學想辦法帶動學習差的同學，每個小組設有小組長，從而想辦法共同管理。
我發(fā)現我早已經完全融入到軍三集體中去了，班級就是我在學校的另一個家，而我的學生則是我在這里的親人，我領悟到，用真心去驗證真心得到的永遠是真心，當你拿出真心和為了孩子們付出的時候，學生們同樣會真心的對待你對她們的每一分的好，就這樣，學生們也愿意和我交流，從而在這半年的管理中，我班上各位學生都能很好的表現，并培養(yǎng)出了良好的習慣。在班級工作中盡管我認為學生評價對我的稍微好些，感覺取得了一定的成績，但也有許需要改進的地方，在今后的班主任工作中，我一定總結經驗教訓，使班級管理工作更上一層樓。
班主任工作總結9
為了進一步加強學生管理工作，提高班主任工作的水平，學校召開期中班主任工作會。在此，我講一些意見和要求。
指導思想：常規(guī)工作抓常規(guī)、主題工作抓創(chuàng)新、臨時工作求實效
一、明確工作職責
1、 抓思想教育。班主任工作的第一位任務是思想教育和思想引領。班主任是學生的道行為楷模，在學生的成長過程中起著無可替代的作用�！�
2、抓學習引導。引導學生重視學習，引導學生掌握正確的學習方法。
3、抓行為習慣和生活習慣。如亂丟亂扔，亂涂亂畫，用腳踢門踢墻，踐踏花草，校內騎車，帶限制的食品入校，過馬路闖紅燈，穿奇裝異服，長發(fā)怪發(fā)，帶首飾等行為要經常抓，直至杜絕。
4、 抓心理疏導。身體健康僅是健康的一半，班主任要引導學生做一個心理健康的人，開朗的人，熱愛生活的人，關心社會的人，懂得感恩的人。要引導學生以積極的心態(tài)對待學習，克服自卑，每一個班主任都要成為心理醫(yī)生。
5、 抓安全、抓衛(wèi)生。安全無小事，安全壓倒一切；衛(wèi)生是門面，衛(wèi)生體現管理水平。
二、再提幾點要求
�。ㄒ唬┍３制胶托膽B(tài) 善待每位學生
對于班主任工作，我們對在座的各位對班主任工作酸甜苦辣的了解和理解、感悟和體會，應該說是非常深刻的。說班主任工作是崇高的，這一點也不夸張，因為這是塑造人類靈魂的工作；說班主任工作是重要的，這更是實事求是，因為它是對學生開展思想道德教育的主要陣地。但不管工作多苦多累，不管負擔多重，在這里，我還是要求我們的班主任，要用平和善意的心態(tài)去對待班主任工作。
要能夠豁達地對待學生的表現。我們面對的群體是孩子，是一個基本素養(yǎng)偏低的群體，學生的不聽話、學生的叛逆行為、學生的過激行為時常會發(fā)生，我們作為老師，尤其是班主任，心態(tài)一定要平和，要有較強的承受力和較大的張力。對班主任心靈造成傷害的，時常來自于自己學生的“反擊”——公開與自己唱對臺戲。想想看，自己每天早出晚歸忙工作，辛辛苦苦為學生，甚至連自己的子女和家庭都少有時間照顧，滿腔熱情換來的競然是學生的不理解，不滿意，不領情，甚至是對抗，這的確叫人無法忍受，有時覺得很傷心。但作為思想境界遠在學生之上的教育者，應該是不屑于計較這些的。我們要看到，他們終究是孩子，是學生，俗話說“大人不記小人過”；我們只要付出真心，付出真愛，我們就應該相信學校，要堅信自己的工作好壞自有公論。過后，學生也會認識這一點的，我要強調的是，我們的一切教育行為，都不可違背教育方針和教育法規(guī)。
�。ǘ┳呓鼘W生 了解學生
班主任要走近學生，觸摸到學生的心靈世界，必須首先了解學生，熟悉他們的心理需求，并時刻關注他們的心理動態(tài)，這樣，學生才會不斷地走近你，響應你。
1、了解學生：注意觀察：是了解學生的重要手段。每個學生都是向善的，即使再差的學生，他們也有潛在的美的特質，需要我們去及時捕捉。
2、加強溝通了解：是通向學生心靈的橋梁。要了解學生的家庭結構，家庭背景，家長的文化程度，教育方式，學生的特點特長，只有對這些基本情況了如指掌，才能真正做到因材施教，教育學生有的放矢。
�。ㄈ┩晟瓢嗉壷贫� 放手學生管理
班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢？戰(zhàn)國時百家爭鳴，其中的儒家和法家，一個是推崇仁義，另一個是強調法制，管理班級也應該是民主與法制的結合。在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思的，但是“磨刀不誤砍柴功”。我們每個班除了班委及課代表，每組設有組長，每天有值日班長，并從每組選出一位值周班長。班里的同學差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業(yè)；值日班長、值周班長的職責在班規(guī)中都要有明確的規(guī)定。在整個管理班級的過程中，所有的事情，盡量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當的時候加以引導。學校要求學校團委、學生會的干部要參與學校的管理，把有些原來要求班主任落實的事情，交給他們學生干部去落實，一是發(fā)揮學生的自主作用，培養(yǎng)他們的.能力，二是盡可能減輕班主任的工作負擔。我們的班主任更應該發(fā)揮學生干部的作用。
（四）充分利用班會 做好思想工作
想讓學生切實按照老師的要求做，先要讓學生知曉，要按民告示，再就是在思想上讓他們想通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，主要有以下一些做法：
一是在班會課上對全班進行思想教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，班會課其實有很多內容可講。班會課是學生思想教育的主陣地，我們一定要充分利用好。國家的政策、形勢要通過班會課進行宣傳，學校的紀律、要求要通過班會課進行貫徹，學生中出現的問題要通過班會課進行化解。目前，我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對性的做全體學生的思想工作。比如，學生中出現嫉妒心理現象，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待；要求學生遵守的班規(guī)，就要在班會詳細解釋為什么這樣要求；要他們上課發(fā)言，就教育學生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉；要他們努力學習，注意學習方法，抽出自習課時間給學生詳細講解學習方法，同時讓家長督促學生。同時，班會課也不是班主任一個人的舞臺，要讓學生參與進來，讓學生進行自主教育。
二是做好個別同學的思想工作。關于這一點，我不想展開說，但我要強調，做同學的個別的思想工作十分重要，非常必要。有一點讓就是盡量不對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我們生氣的事發(fā)生后，我們要采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。我還要強調，找學生個別談話，也要備課，要達到預期的效果，就必須備課。
�。ㄎ澹┧伎脊芾聿呗� 拓展教育途徑
班主任既要上課，又要管理，還要處理班級、學生中的事務，千頭萬緒集于一身，確實很煩、很忙、很苦、很累。但我們不能完全纏身于事務，要超脫一些，要跳出事務的圈子，動腦筋，想辦法，要忙而不亂，忙而有序。
我們當班主任的，要做一個智慧型的班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。根據皮克馬翁效應理論，老師的言行關心，能極大地促進學生的發(fā)展，但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關心的，我們除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關心，就是充分利用周記，經常在班級周記上寫下表揚鼓勵的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學我們也應在對話本上寫下我們的期望，避免令他難堪的當眾批評。
�。﹫F結課任老師 形成教育合力
教師的治學作風很大地影響著班級學風的建設。為此，班主任有責任團結任課教師參與班級建設。
一是自我嚴格要求，做學生的表率。自我嚴格要求從大處說，表現為積極進取的精神風貌，精益求精、嚴謹縝密的科學態(tài)度，勤勉務實的工作作風，不斷追求新知識，富有創(chuàng)新的激情；從小處說，表現為分析問題思維清晰，邏輯嚴密，書面表達規(guī)范整潔，作業(yè)批改細致入微。
二是嚴格要求學生，培養(yǎng)良好習慣。嚴格要求當從點滴做起：督促學生落實學習環(huán)節(jié)；課堂積極思考，記好必要的筆記；作業(yè)一絲不茍，規(guī)范整潔，有錯必改等等。只有老師一以貫之，學生良好的學習習慣便可養(yǎng)成。樹立正確的輿論導向。在集體中占優(yōu)勢并為多數人所贊同的言論和意見就是輿論，它可以以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論，班主任必須加以引導。錯誤的輿論對于班風建設的不良影響是巨大的，學生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，組織學生討論《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更容易為學生接受。要做好班主任工作，就需要我們不斷地學習和探索，只有通過我們的不懈努力，才能把班主任工作做的更好。
班主任工作總結10
班主任這個稱呼，看似簡單，卻意味著一種責任。早上來校最早的要數班主任，放學走得最遲的往往是班主任。班主任的工作比科任老師要多得多，因為班主任擔任著家校溝通合作的重要任務。主任們說過，當班主任會使一個教師成長得更快。這個學期的跟崗學習，讓我對班主任的工作有了更深的了解。我們跟崗教師只是分擔著班主任的小部分工作，可是已經體會到了班主任的那份責任，班主任確實比較辛苦，但是當班主任們真的走進孩子們的世界，也會獲得屬于班主任的特有那份快樂。
班主任密切關注著每一個學生的狀況。當好一個班主任要注重很多的細節(jié)，要讓學生養(yǎng)成良好的習慣，才能讓班級形成良好的班風。班中大小事務都要盡心盡力。小到每天出操前要提醒孩子們佩戴好紅領巾，在集隊時檢查隊列是否整齊。早讀午學提前過去管好紀律。還有班級文化建設方面，教室評比和板報設計領著學生去完成，并且參與其中，在這個過程中也拉近了和學生之間的距離。作為班主任還需及時向家長反應孩子們的在校情況，做好家校溝通工作。由于小學生年紀尚小，自律性不高，在小學跟崗班主任工作要處理更多的瑣碎事情。這個期間對我來說是一種鍛煉，學習如何承擔責任。
周一到周五重復著同樣的事情，校園的生活就是這樣簡單，卻又豐富。出操和用餐要帶隊去，要反復提醒他們排隊要整齊。出去排隊之前提醒他們檢查地面是否有垃圾，是否擺好桌子。午睡前去巡宿舍，提醒他們刷牙洗臉。放學后提醒他們值日生搞衛(wèi)生，擺好桌椅，關好門窗，有時候留在教室等家長把小孩一個個接走。這些都是小事情，但要堅持每天這樣，靠的就是用心和細心。還有一些其它狀況需要及時處理的，比如學生打架，學生學習態(tài)度懶散，紀律散漫等，這些情況既要和學生談，又要和家長溝通。對待不同的學生，處理問題的方式也有所不同。
為了提高個人的能力和素養(yǎng)，成為一位優(yōu)秀的班主任，作出以下的工作規(guī)劃：
1. 學生存在著個體差異性，為更好地管理班級和開展班級工作，要先全面了解學生的各方面情況，因材施教。
2. 隨時關注學生的動態(tài)，做好家校溝通工作，讓家長隨時了解學生的在校情況。做好與科任老師的溝通工作，了解學生的各方面的.表現。多與學生交流，拉近與學生的距離。
3. 培養(yǎng)有能力、責任心強、自律性強的學生擔任班干部，建立優(yōu)秀的班干團隊，在一些管理工作上，敢于放手讓班干團隊協助完成。定期召開班干會議，每周讓班干部做好班級管理記錄并作總結。
4. 抓好班級的管理工作，廣泛征集學生意見和建議，共同制定獎罰分明的班規(guī)，促進良好的班風和學風的形成。
5. 配合學校的感恩教育主題做好思想教育工作，每周開展“小活動，大德育”。
6. 做好班級文化建設工作，設立班級口號和班歌，讓學生共同設計和布置教室，營造良好的學習氛圍，多開展班級活動，加強學生的集體意識和集體榮譽感。
7. 讓學生定期制定個人目標和學習計劃，給每個學生做一份成長記錄，定期發(fā)給學生，回顧自己的在校表現。
8. 讓學生輪流負責班級的某些工作，培養(yǎng)學生的責任意識。
當班主任是一種鍛煉，是一份責任，需要更多的耐心和愛心才能做好！
班主任工作總結11
回顧過去20xx年大一一學期的副班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花；我要感謝學校和學院主管學生工作的領導，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次副班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到副班主任工作的重要與偉大。
一、班級學生情況
我們電氣系20xx年采用了大類招生的招生方案，這些學生在第一學年不分專業(yè)，到第二學年再根據自己的興趣以及第一學年的學習進展情況來進行專業(yè)的選擇。我作為六班的副班主任，這個班級中共有39名學生，其中有2位新疆同學。
二、副班主任常規(guī)工作
副班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生活的適應過渡問題，因此副班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助。這些工作的落實，充盈著工作全部，體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。在平時晚上我沒事的時候也經常去他們晚自習的教室去看望他們，并給他們講解這個新的生活環(huán)境，解決他們的一些課程難題。整個班級的學習氛圍非常的好，晚自習很安靜，大家都在忙碌著自己的功課。
三、我的副班主任工作
我對副班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的`時候作為新手，我對自己能否勝任副班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務，十分的擔心學生出意外事故。于是我在學生還沒有正式報到之前，我就開始整理新生的資料，在裝他們的資料的時候，我一邊默默的記下他們的名字和照片，以便于他們報道那天能夠親切的叫出他們名字，但是就在他們要報道的前夕我被通知報道當天需要去杭電參加全國電子設計復賽，當時我的心里十分復雜，一邊是我準備了一個星期的迎新工作，一邊是為校增光。最后我安排好了迎新當天接待工作，便一心去準備比賽的事宜，那天從早上八點開始一直到晚上九點半一直在杭電進行激烈的比賽。比完之后我就馬上回到了學校，下了車就去了新生寢室，看著他們那些即陌生又熟悉的臉，跟他們一一打完招呼，還詢問了他們是否有些不適用，有哪些困難，盡自己最大的努力去幫助他們。副班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們副班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說，我的大一副班主任的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點”形成大一副班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。
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