(優(yōu))班主任工作總結(jié)15篇
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作總結(jié)1
上學(xué)期，學(xué)校讓我擔(dān)任高二（3）班班主任工作，一拿到學(xué)生名單，我的心就涼了半截。全班59人，女同學(xué)就占了41人，男同學(xué)只有18人，男女比例極端不平衡，在文科班中也是比較多見的。這些學(xué)生來自高一8個班，開學(xué)以后，每逢集會出操，看著"人強(qiáng)馬壯"的理科班，我們班的同學(xué)心理就很難平衡，結(jié)果一些成績好的同學(xué)就產(chǎn)生了動搖，要求調(diào)去理科班，換一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，整個班人心浮動。通過分析，我覺得班級問題關(guān)鍵所在是老師同學(xué)都缺乏自信心，要加強(qiáng)班級的凝聚力，營造一個團(tuán)結(jié)和諧、努力向上班集體必須在自信心方面做工作。
我采取抓兩頭促中間的做法。
一頭是班級的帶頭人，經(jīng)過接觸我物色了一批自信心強(qiáng)、有活力的班干部，例如班長楊培炎、李玉龍，團(tuán)支書王光聰，勞動委員劉亞峰等，她們有活力，自信自強(qiáng)，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有一定的組織號召力，在她們的大力支持配合下，使班級各項工作活動得以順利進(jìn)行，并取得良好的效果。例如，開學(xué)初，她們組織主持了名為"友誼從此刻開始"的主題班會，形式生動活潑，使同學(xué)們互相認(rèn)識了解，團(tuán)結(jié)和諧的班集體建設(shè)從此開始，班級的`凝聚力逐步形成。十四周，她們策劃組織了名為"順流逆流"的主題班會，這堂班會課，既展示了當(dāng)代中學(xué)生潮流，又展現(xiàn)我們班同學(xué)自信的風(fēng)采，結(jié)果獲得上下一致好評，榮獲學(xué)校班會課評比一等獎。正是由于有一批得力班干的帶動，班級的風(fēng)氣有了很大的改觀。她們也獲得學(xué)校優(yōu)秀干部的獎勵。另一頭是后進(jìn)同學(xué)，鼓舞后進(jìn)同學(xué)的自信心，使他們展示自己最光彩的一面，這對營造努力向上的班集體非常重要。在我們班有一批這樣的同學(xué)，
由于學(xué)習(xí)成績不好，自信心不足，不能正確評價自己，但他們又有自己的特長。我積極鼓舞他們挖掘潛力，展現(xiàn)特長，給予他們施展才華舞臺，她們有美術(shù)才能，讓她們負(fù)責(zé)班級的墻報宣傳工作，結(jié)果搞得有聲有色，學(xué)校墻報評比五次，四次拿了一等獎，一次拿了三等獎。一次又一次的獲獎，使她們對自己有了信心。這一批同學(xué)的轉(zhuǎn)變，對我們班級良好班風(fēng)建設(shè)有極大促進(jìn)作用。
班主任工作總結(jié)2
一、潛心琢磨，讓每位學(xué)生都有幸福的歸屬感
1、及時頌揚(yáng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的閃光點(diǎn)。
在日常的班級管理過程中，我們要善于及時去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，即使只是些微不足道的行為，也要在班級里大力宣傳和表揚(yáng)。例如，我會發(fā)現(xiàn)某位同學(xué)在整理衛(wèi)生工具、某位同學(xué)在幫另外的同學(xué)檫黑板、晨讀時某位班干在協(xié)助課代表去提醒那些尚未打開書本的同學(xué)……這些行為雖小，但卻是最真實的，最有震撼力的。對于這些最真實的行為，我們就不能忽略它所蘊(yùn)涵的價值，而應(yīng)該大加贊賞，使這種發(fā)生在學(xué)生身邊的行為去潛移默化的影響每一個學(xué)生，讓他們都能不同層面的有所思考，有所感受。
2、重視考試的份量。
高中階段的學(xué)習(xí)是一項系統(tǒng)而龐大的工程，需要的不僅僅是細(xì)致的統(tǒng)籌安排，更需要有持之以恒的耐心。但人的情緒總是起伏不定的，學(xué)生就更是于此。于是，作為班主任就要想法設(shè)法去鍛煉學(xué)生的意志力，培養(yǎng)其所需的耐心。每次考試之前，除了誠信教育之外，我還會通過各種形式的動員會去激發(fā)學(xué)生的斗志，營造一種良性競爭的氛圍，“以考促學(xué)”的理念即在于此。
3、關(guān)注每一位需要特別呵護(hù)的學(xué)生，讓班級真正成為學(xué)生的港灣。
幸福的家庭都很類似，而不幸的家庭卻有別樣的辛酸。我特別關(guān)注單親、貧困、內(nèi)向、體弱這四種類型的學(xué)生，而這四種類型往往又有所交叉，對學(xué)習(xí)成績和生活習(xí)慣的影響，也不一而足。我們往往應(yīng)花更多的心思在這些學(xué)生身上，設(shè)法去走近他們的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。比如對這些學(xué)生，除了生活上的關(guān)心之外，我可能會給他們創(chuàng)設(shè)更多參與班級管理的機(jī)會，委以不同的工作，讓他們在參與班級的管理過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)自我，肯定自我，樹立生活的勇氣和對未來的信心。畢竟教育的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會知識，但學(xué)會知識還是為了讓學(xué)生學(xué)會更好更努力的生活。
二、幾點(diǎn)關(guān)注
1、防止破窗效應(yīng)。在我們平時的日常管理過程中，或許會發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生總是會有些違紀(jì)違規(guī)的行為，比如佩戴首飾、穿著打扮、背單肩包、在教學(xué)區(qū)使用手機(jī)等情況。一般來說，老師們可能把更多關(guān)注的目光放在了自己所熟悉的學(xué)生身上，而對自己不熟悉的學(xué)生卻很少關(guān)注。這樣可能導(dǎo)致的后果就是教師顯性管理的正效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及個別學(xué)生隱性行為輻射的負(fù)效果，從而導(dǎo)致這類違紀(jì)違規(guī)的問題始終得不到有效徹底的解決，給班級的規(guī)范管理帶來了很大的困難。
2、班級行為與社會行為沖突時的價值選擇。信息時代，社會上各種行為對校園的影響日趨復(fù)雜化、多樣化。怎樣在班級行為與社會行為發(fā)生沖突時讓學(xué)生自覺做出一種正確的`價值選擇，將直接關(guān)系到每一位學(xué)生日后的成長與發(fā)展，社會的穩(wěn)定與繁榮。于是，老師應(yīng)該而且必須做出行為的表率，即使只能在象牙塔里發(fā)揮它有限的功能。用自己的實際行動去詮釋正確的價值選擇，去影響班級，也會是意義深遠(yuǎn)的。
3、有所為，有所不為。班級事務(wù)千頭萬緒，永遠(yuǎn)有做不完的事。要想在其中獲得滿滿的幸福感，除了參與的過程能帶給我們的內(nèi)心的滿足之外，還可以充分發(fā)揮班級每一位學(xué)生的力量。個人認(rèn)為可以有三點(diǎn)：其一學(xué)生可以做好的事應(yīng)該讓學(xué)生去做，其二，可做可不做的事放手讓學(xué)生去做，其三，風(fēng)險性較小的事鼓勵學(xué)生去做（象班級的日常事務(wù)我現(xiàn)在很少管理，主要得益于班級“四有”：有體制，有團(tuán)隊，有分工，有責(zé)任）。通過鍛煉，學(xué)生為老師分憂的同時，也提高了自己與人溝通的能力、處理事情的能力，承擔(dān)責(zé)任的能力，而這不恰恰是我們所提倡的素質(zhì)教育嗎？
總之，班級管理是一種科學(xué)，需要我們不斷地去探究，及時的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，確�？茖W(xué)施教，有教有改；班級管理更是一種藝術(shù)，需要我們用心去感受，及時的鑒別和提升鑒賞的水平，力求春風(fēng)化雨，潤物無聲。
我的目標(biāo)是成為一名幸福的老師，成就一批幸福的學(xué)生。謝謝大家！
班主任工作總結(jié)3
我國著名教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。拿破侖、希爾說：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)”。是呀，良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。學(xué)前班是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼?/p>
本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前班班主任，應(yīng)對朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)前班學(xué)生，一個學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的'落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，在"細(xì)、實、活"上下功夫，力求收到較好的成效。我針對我們班活潑好動的特點(diǎn)，做了如下的工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的用心性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。
二、培養(yǎng)良好的班群眾
班群眾是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。群眾活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、群眾榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生用心參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、各種評比等。每一天一大早，我總是協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班群眾爭光，透過各項活動展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步構(gòu)成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班群眾。
三、做好學(xué)生的安全教育工作
安全教育課我不會挪作他用，在課上，我教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
四、持之以恒，構(gòu)成習(xí)慣
自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛?cè)雽W(xué)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我應(yīng)對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要透過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這務(wù)必要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他務(wù)必力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上能夠請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，能夠談教改的方向，談本期教學(xué)資料及要求，談本期整體狀況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的推薦均可。要充分調(diào)動家長的用心性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利簡單。
此外，班主任還要透過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作，有所進(jìn)步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任工作總結(jié)4
新年開始，匆匆上任，當(dāng)了一年級一班班主任。經(jīng)過一學(xué)期班級工作，有了一些粗淺的認(rèn)識，也有了一些深切、真實的體會�，F(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育
加強(qiáng)學(xué)生思想教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)范條例。教育學(xué)生平時要以禮待人，見到老師、長輩或同學(xué)要主動打招呼問好，同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助；培養(yǎng)學(xué)生樂于幫助別人的意識，同時教育學(xué)生愛勞動，在家做個好幫手，在校做個合格的小學(xué)生；培養(yǎng)學(xué)生在各種交際活動中學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，發(fā)展合作精神；教育學(xué)生愛護(hù)公物，遵守公共秩序。在校園和公共場所不追逐玩耍，不損害校園和公共場所的花草樹木；培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中正確對待自己和他人，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足；教育學(xué)生要誠實和做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等。這些內(nèi)容主要以講故事的形式進(jìn)行滲透，這樣小學(xué)生不僅樂于接受，而且記得更牢。
二、常評價
一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時細(xì)心觀察，好的、進(jìn)步的及時表揚(yáng)，我對他們的表揚(yáng)有時是貼一朵小紅花，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚(yáng)。
三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度
一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學(xué)校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校的生活，我充分利用班隊會的時間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及根據(jù)我們班的具體情況制定的班規(guī)，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對
的，哪些是不對的。面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實一點(diǎn)，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的思想教育。
四、及時做好與家長的交流勾通工作。
好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。一年級有相當(dāng)部分文化水平較低的'家長，對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，因此我通過電話聯(lián)系家長，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法。
五、不足之處：
1、由于孩子們小，我給他們的寬容多于嚴(yán)厲所以我班學(xué)生的紀(jì)律不太好。
2、有的學(xué)生還沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、今后努力的方向：
1、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律。通過講故事、做游戲、評紀(jì)律星等活動讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習(xí)的小主人。
2、對沒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行特別關(guān)注，以懲罰和獎勵的方式從思想，行為等多方面去督促他
班主任工作總結(jié)5
很幸運(yùn)的成為了學(xué)長班主任，時間不知不覺已經(jīng)過去，在這期間，我和他們一走過，有苦有樂，有酸有甜，對我來說，這是一種成長，是一種進(jìn)步。
學(xué)長班主任是一個特殊的職位，因為我們和新生一樣都是學(xué)生，我們是學(xué)校、鋪導(dǎo)員與學(xué)生之間的紐帶和橋梁。做為一個高年級學(xué)生，在學(xué)校生活了也有一段時間了，對于學(xué)校的管理制度，生活環(huán)境都比較了解。同時，我們自己也經(jīng)歷過大一，對于新生的心理可能會比較了解，這也是由我們學(xué)生當(dāng)班主任的一個重要因素之一。此刻回想，報名時的激情依然可感；招聘時的競爭瀝瀝在目；當(dāng)時構(gòu)想的班級建設(shè)，當(dāng)時向老師向自己許下和諾言也都能清晰的呈現(xiàn)在眼前。
迎接新生是我們做學(xué)長班主任的第一個任務(wù)，新生報到那天，陸續(xù)看到那些富有朝氣的臉龐，回想起當(dāng)年的自己，不乏有一種親切感；聽到他們一句句"學(xué)姐"的稱呼，更是一種無言的幸福。這給我以后的工作樹立了信心。剛剛開始做這份工作的時候真的很辛苦，因為九月份不同，這個時候是我們最忙也是最需要全身心的投入時候。作為一個迷茫的新生，每個新生身上都可能會不同的問題出現(xiàn)，軍訓(xùn)期間，我就會如同一個“全職保姆”一樣，給他們幫助，開導(dǎo)，分管到他們的衣食住行。每天早上陪他們一起軍訓(xùn)，沒課的`時候也在旁邊，晚上還要走訪宿舍。都說軍訓(xùn)是苦和累的代名詞，我看不然。軍訓(xùn)其實是一個鍛煉自己的最好的方式。它是培養(yǎng)自己不怕苦，不怕累的最好的教練。軍訓(xùn)是嚴(yán)肅的、也是嚴(yán)格的，它不容許有半點(diǎn)兒玩笑式和不服從。同時軍訓(xùn)也是一種考驗。面對每天機(jī)械式的重復(fù)，自然陌生、枯燥、煩悶、思念都會侵?jǐn)_每個人的心靈，當(dāng)然也少不了笑聲�？粗麄円徊揭徊降淖�，看著他們一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的進(jìn)步，我的心有種莫名的感動，是自豪、是驕傲。
軍訓(xùn)結(jié)束，就意味著他們的學(xué)習(xí)將要進(jìn)入軌道了。一個好的班級，必定有一個好的班委。在軍訓(xùn)結(jié)束后，我組織召開了班會。本著公平公正的原則和自己在近期對同學(xué)的考察，選出了一批負(fù)責(zé)任、有激情的班委，后期的工作我絕大多數(shù)都交給了他們自己，因為班委是從他們自己里選出來的新的團(tuán)隊，應(yīng)該鍛煉他們管理這個班級的能力，不可能次次幫他們，我有自己的學(xué)業(yè)與其他的一些工作，有一句話說“授人魚不如授人以漁”，讓班委自己來碰撞、解決問題。不過這也不是說我就任著他們不管了，每天都跟著一起上早晚自習(xí)，和他們共同學(xué)習(xí)，有什么學(xué)習(xí)上的問題隨時可以問我，在我能力范圍內(nèi)我會很樂意幫助他們解決。我會給他們足夠的空間自己去組織活動，在必要的時候給點(diǎn)建議，因為我覺得只有放手讓他們?nèi)プ觯拍馨l(fā)掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的能力。
在班級建設(shè)方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。我主要從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性，定期了解學(xué)生的思想動態(tài)。在開學(xué)以來，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中明事理、長見識。班會不必很長，開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，要及時發(fā)現(xiàn)不良思想的苗頭，一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響團(tuán)風(fēng)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
在課余時間我和他們就像朋友一樣，隨時都可以找我聊天，通過與學(xué)生聊天談心，我基本上能了解他們心里的想法，個人存在的問題，對于那些不太開朗的學(xué)生我會主動找他們談心，叫他們在大學(xué)的處事方法，給他們自信。向朋友一樣和他們相處，這樣才不會給人嚴(yán)肅的感覺，學(xué)生自然而然會和我比較親近，心里有什么想法也會很樂意與我訴說。
在與他們交流的過程中，我們彼此之間也在相互學(xué)習(xí)，相互幫助。在他們身上，我會發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足的地方。為了起到模范帶頭作用，我會盡力地把自己不足的地方進(jìn)行改正。無論在學(xué)習(xí)或者生活上，我都會根據(jù)自身的經(jīng)歷為他們提供指導(dǎo)和幫助，因為我在做的就是如何把這個班帶好。結(jié)合自己的經(jīng)驗，告訴他們?nèi)绾卧诖髮W(xué)里更好的生活，更好的學(xué)習(xí)。
在這個一學(xué)年的時光里，每天過得都是那么的充實。付出不少，收獲也頗多，最值得珍惜的是收獲了他們的真情、他們的尊敬。生活讓我學(xué)會了怎么去處理個人與個人，個人與集體的矛盾，學(xué)會了忍讓和寬容；也讓我明白：只有真誠的付出才會帶來心靈的感動。我會永遠(yuǎn)珍惜和他們在一起的這段寶貴的日子，這份珍貴的情誼。
班主任工作總結(jié)6
自從1997年踏上教師這一工作崗位以來，在16年擔(dān)任班主任的工作經(jīng)歷中。反思自己的班主任工作，可以說是有苦有甜�？嗟氖亲鳛橐幻W(xué)班主任自確實付出了很多汗水，甜的是當(dāng)你得到了學(xué)生的尊敬和愛戴以后，那種開心又是令人難忘的。在參加班主任研修的日子里，聽到專家對班主任工作的解讀和指導(dǎo)，更加讓我感到班主任工作的重要，也促使我不斷反思，不斷提高。
反思一：愛的真誠
“沒有愛就沒有教育”，在這幾年的班主任工作中，我一直以為我對學(xué)生給予的愛夠多的了。但是現(xiàn)在好好靜心地想一想，其實，我給予學(xué)生很多的.是帶有“標(biāo)簽”的愛——一種有償?shù)膼�，談不上什么真情、什么無私。比如：在平日里，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時，我會耐心地給予他們分析講解；當(dāng)學(xué)生犯錯時，我會苦口婆心地引導(dǎo)規(guī)勸；當(dāng)學(xué)生遇到挫折時，我會及時給予他們寬慰和鼓勵……尤其是在臨近考試前，這種似愛非愛的關(guān)懷會表現(xiàn)得更加地突出。其實，這種關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)說白了，歸根起來是教學(xué)考核評比的壓力在作怪。因此，這不能算是真愛，充其量只能算小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)是一種有償?shù)膼邸Ｕ驗檫@樣，師生的感情交流只停留在表面，尤其是學(xué)生屢次犯錯的時候，有時也會大發(fā)脾氣，但每次發(fā)完脾氣后我又會很后悔，為什么不能再克制一下自己的情緒呢？因為有時克制不住自己，所以雖然對學(xué)生付出了很多，但并不能讓學(xué)生理解自己的良苦用心，甚至拉遠(yuǎn)了與學(xué)生間的距離，在以后的工作中，這是我首先要改正的。
反思二：相信孩子
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。剛擔(dān)任班主任的時候，很多班級工作都是由我自己來完成，一學(xué)年下來，我累得不輕，學(xué)生得不到鍛煉，后來，在班級工作中，我反思總結(jié)了這一問題。以后，每當(dāng)接手一個新的班級，我總是充分相信學(xué)生的能力，為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
反思三：管理工作的跟蹤、反饋的及時性
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，平日的教學(xué)工作中我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。
以上就是我個人班主任工作中的一點(diǎn)得失體會。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任工作總結(jié)7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位老師：
大家下午好！今天，非常榮幸能在這里和大家一起交流，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次機(jī)會，其次還要感謝我們一年級這個溫暖的集體對我的支持和鼓勵。下面，我就來粗淺地談一談自己在日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
班主任是一項非常辛苦和瑣碎的工作，尤其是一年級的班主任，孩子們剛剛離開幼兒園，要接受新的知識、新的要求、新的環(huán)境。適應(yīng)是需要一個過程的，看著這些從幼兒園走出來的小不點(diǎn)，我感到了身上的那份責(zé)任沉甸甸的。作為班主任，應(yīng)該充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過渡這一關(guān)鍵時期，我主要抓住以下三點(diǎn)：一、習(xí)慣為本；二、表揚(yáng)為主；三、家校合力
一、習(xí)慣為本
好的習(xí)慣是孩子成長的基石，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不是一兩節(jié)課，一兩天就能形成的，它必須貫穿在整個班級管理的過程中。由于孩子們剛從幼兒園過來，很多習(xí)慣都停留在幼兒園的階段，對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活還不太適應(yīng)。這就需要我們一年級的老師慢慢引導(dǎo)。為了讓孩子們盡快適應(yīng)小學(xué)生活，我們班采取一系列的常規(guī)訓(xùn)練，這常規(guī)訓(xùn)練要抓得細(xì)，抓得實，切忌急于求成。
�。ㄒ唬┬袨榱�(xí)慣的養(yǎng)成
在開學(xué)的第一天，我就重點(diǎn)抓好以下的常規(guī)：（1）教會孩子們怎樣做好課前準(zhǔn)備，我們都知道，如果課前準(zhǔn)備做不好，就會在課堂上浪費(fèi)大量的時間，嚴(yán)重影響課堂效果。（2）在上課的時候，我要求孩子們腰板要挺直，做要到頭正身直。（3）當(dāng)同學(xué)在回答問題的時候，還要教會孩子怎樣才能做一個文明的聽眾。（4）排隊的時候，我們要保持隊伍的安靜而整齊劃一。（5）進(jìn)餐的時候，要做到清潔有序，文明進(jìn)餐，不能大聲喧嘩。（6）放學(xué)后怎樣打掃衛(wèi)生，清潔完了之后，清潔用具如何擺放整齊等等。對于一年級的孩子來說，細(xì)微到掃地都需要老師手把手慢慢地、耐心地來教。一段時間下來，這樣的努力也終于有了成效，孩子們漸漸地知道了每天什么時候應(yīng)當(dāng)做什么事了。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
除了培養(yǎng)行為習(xí)慣之外，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要。因為我教的是語文，就結(jié)合學(xué)我充分利用早上的早讀課和下午的午讀課這兩個時間，每天早上我都讓學(xué)生輪流在講臺上帶頭齊讀課文。讀前一天學(xué)過的課文或者當(dāng)天要學(xué)的課文，這樣既起到復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的作用，又鍛煉了孩子的膽量和能力。下午也是同樣的方法，學(xué)生輪流在上來上帶頭背誦古詩，開始的時候還需要老師提示要背的題目，后來，學(xué)生背誦的詩多了，就不用老師再提示了。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了不少。
二、表揚(yáng)為主
在班級管理中，除了這些常規(guī)的訓(xùn)練外，激勵對于一年級的孩子是必不可少。如果單一要求孩子們?nèi)绾稳绾巫觯蜁顾麄冇X得小學(xué)的生活枯燥乏味，入學(xué)沒多久，就失去對學(xué)習(xí)的興趣。我會盡可能地采用各種方式吸引孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。
根據(jù)學(xué)生的能力高低，量身定做每人一個“官職”，如：能力強(qiáng)的，就當(dāng)行政班長和值日班長，值日組長。收拾能力好的'，就來做講臺管理員、能力稍微弱一點(diǎn)的做節(jié)能小衛(wèi)士，也就是開關(guān)好教室的門窗、電燈、電風(fēng)扇等等，盡量讓個孩子都有事做。只要孩子能做好本職工作，我就有側(cè)重點(diǎn)地對他們表揚(yáng)。俗話說好孩子是夸出來的。表揚(yáng)的力量和效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評。在老師的表揚(yáng)聲中，為其他孩子樹立了榜樣，讓孩子們自覺的向受表揚(yáng)的同學(xué)學(xué)習(xí)。
根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，評出智慧之星、勤奮之星、進(jìn)步之星、學(xué)習(xí)潛力獎。根據(jù)孩子的心理和道德情況，評出自信之星、助人之星等等。每個月都會定期給孩子們發(fā)獎狀和獎品，以此激發(fā)孩子的競爭意識，從而帶動全班學(xué)生樹立良好的班風(fēng)。但是，教育并不是一味地表揚(yáng)，要賞罰分明，對那些調(diào)皮搗蛋的孩子要適當(dāng)?shù)呐u教育。讓他們逐漸明辨是非，也給全班孩子一面鏡子，有效地整合出優(yōu)良的班風(fēng)。
一年級的孩子，他們的心靈是一張潔白無暇的紙，就看你畫上去的是黑點(diǎn)呢，還是亮麗的彩虹。我相信，只要我們充滿愛心，真誠地關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)愛結(jié)合，細(xì)致入微，一定會達(dá)到令人滿意的效果。
三、家校合力
教育不僅僅是老師的事情，它本身就是由社會、家庭、學(xué)校三方面來組成的。作為老師，只有喚起家長對孩子教育的重視，讓家長與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長的溝通。這些聯(lián)系方式除了傳統(tǒng)的電話、家訪、面談，也引入了郵件、校訊通、微信群、QQ群等通訊工具，使得信息傳遞更快捷和完整，也對孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)、作業(yè)登記及完成反饋、道德思想教育，我們通過與家長形成合力，把這些渠道和平臺建立成家長分享孩子的教育經(jīng)驗的大論壇。
家委會是家校雙方的橋梁，他發(fā)揮了獨(dú)特的作用。只要我們充分發(fā)揮家委會的力量，形成合力，統(tǒng)一“戰(zhàn)線”，這樣做起事情來就會得心應(yīng)手，我們班在很多活動中，都得到了家委會的鼎力支持。
在上學(xué)期舉行的體藝節(jié)，我們班的家委一早就過來學(xué)校幫忙，在體藝節(jié)舉辦之前，他們就自己建了一個群，一起商量買什么服裝，用什么道具。在體藝節(jié)開幕式當(dāng)天，他們還帶領(lǐng)著我們班的孩子，走在隊伍的最前面。在前不久的家長會，我們班的家委也是非常用心地布置教室，家長會上，家長們也積極發(fā)言。還有，在剛剛過去的六一節(jié)，家委們更是提前一個晚上過來布置教室。六一節(jié)當(dāng)天那些有趣的游戲，全部都是由家委們精心策劃的。這一年來，我和家委們相互信任、理解和配合。因此，我們班的班風(fēng)越來越正、學(xué)風(fēng)越來越濃，我想：只要班主任和家長，心往一處想，勁往一處使，沒有什么事情是辦不好的。
有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們的心中擁有太陽，對孩子充滿愛，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生的教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。班主任的工作是辛苦的，但看著孩子們健康快樂地成長，是幸福的！
班主任工作總結(jié)8
我的班級中就有5個留守學(xué)生，作為一名班主任，一學(xué)期的時間里，在孩子缺少父愛母愛的日子里，我是如何做好這些孩子的思想道德、學(xué)習(xí)生活、行為習(xí)慣、情感心理等方面教育管理工作，彌補(bǔ)家庭教育的嚴(yán)重缺失，確保他們愉快學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長呢？。
一、抓住時機(jī)，做好與“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)人之間的溝通
家是溫馨的港灣，是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一，是我們永遠(yuǎn)也無法割舍的愛�！傲羰貙W(xué)生”大多是跟隨爺爺奶奶或者外公外婆，由于父母不在家，老人自然就十分疼愛。尤其是獨(dú)生子女，老人更是疼愛有加，各方面都給予優(yōu)惠的“政策”，對生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo)，出現(xiàn)問題往往是一笑而過，嚴(yán)重的也只是說說而已。這樣，孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病，習(xí)慣以自我為中心，缺少同情心，怕困難、怕挫折。還有一些“留守學(xué)生”家境不富裕，老人整天忙于農(nóng)活，根本無暇顧及孩子，有的甚至還要孩子承擔(dān)過重的家務(wù)活，對孩子心里想的是什么？需要什么？有什么感覺？都一概不知道或是根本就沒想到關(guān)心。寄養(yǎng)在親戚或朋友家中的“留守學(xué)生”，他們在親戚或朋友家中畢竟沒有家里自由，有的由于膽小，顯得很老實，但一旦離開監(jiān)護(hù)人的監(jiān)管范圍，長期壓抑的他們就有可能做出一些意想不到的事情；而膽大的，親戚、朋友根本就管不了，只得順其自然，由其發(fā)展。無論是哪一種，到頭來吃虧的還是孩子。針對這類問題，我及時家訪，與監(jiān)護(hù)人共同探討教育“留守學(xué)生”的有效途徑，力爭為“留守學(xué)生”營造出一個良好的家庭教育氛圍，消除對孩子的負(fù)面影響。我班有一位學(xué)生，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)異，但自從父母外出打工以后，成績開始逐步下滑。我多次找他談話，他每次都有承諾，就是不見行動。經(jīng)過調(diào)查，我得知該生家庭條件優(yōu)越，父母在家時管理較好，且方法也科學(xué)，所以成績一直很好�？勺詮母改竿獬龃蚬ず�，爺爺奶奶在很多方面都是睜只眼閉只眼，慢慢的他開始貪玩，甚至迷上了上網(wǎng)。我及時抽出時間進(jìn)行家訪，可老人始終覺得自己沒有做錯什么，家訪也無果而終。幾天之后，老人來學(xué)校給孫子衣服，恰好那節(jié)是我的課。我感到此時是和老人談心的最好時機(jī)，于是我把老人拉進(jìn)了我的辦公室，我拿出上學(xué)期的考試分?jǐn)?shù)和本學(xué)期成績進(jìn)行比較，在數(shù)字面前老人終于……從那以后我驚喜地發(fā)現(xiàn)該生又回到了以前。
二、傾入真情，讓學(xué)生找回失去的笑容
家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守學(xué)生而言，在父母目前撒嬌、淘氣……享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，當(dāng)他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時，這種感覺會逐漸加劇。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑。不難發(fā)現(xiàn)他們此時最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，于是我從學(xué)習(xí)、生活等方面去關(guān)心他們，彌補(bǔ)他們?nèi)笔У?愛，充分發(fā)揮班級體的作用，讓他們感受到集體的溫暖。我班有一位學(xué)生，剛轉(zhuǎn)入時表現(xiàn)很好，上課發(fā)言積極，作業(yè)認(rèn)真完成，加上性格開朗，又總是以一張燦爛的笑臉面對同學(xué)，他很快就有了自己的玩伴。但好景不長，慢慢的上課發(fā)言少了，而且總喜歡望著窗外走神，看到別人父母來給孩子送東西時，他都會投去羨慕的眼光，眼中還時常閃爍著晶瑩的淚花。我知道她是在想念父母了，而且十分的嚴(yán)重。于是我經(jīng)常找她談心，讓她知道父母外出打工是為了她更好的學(xué)習(xí)、生活，讓好幾在思想上清晰的認(rèn)識到父母是十分的愛她的。我又召開班委會，讓她擔(dān)任了分管紀(jì)律的副班長，以充實她的生活。課后我鼓勵學(xué)生多幫助她、關(guān)心她，我也時時讓她感受到來自老師的愛。不久，那燦爛的笑臉又出現(xiàn)在我們的面前了，而且班級的凝聚力也更強(qiáng)了。
三、做學(xué)生的朋友，提高學(xué)習(xí)成績
關(guān)注“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)。由于家教的缺乏，留守學(xué)生大多學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不認(rèn)真甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補(bǔ)缺補(bǔ)差。每天輪流安排幾個在教室里做作業(yè)，讓他們在我的監(jiān)督、輔導(dǎo)下，按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)。然后親密交流，幫助他們了解自己的潛能，認(rèn)識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚(yáng)長避短，確立適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們逐步形成適合于自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和策略，形成積極進(jìn)取而又樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。漸漸的，他們有了進(jìn)步，也對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，還很愿意把自己的學(xué)習(xí)及生活情況主動告訴我，真正把我當(dāng)作他們的良師益友。
留守學(xué)生給我們的教育帶來新的問題，新的挑戰(zhàn)。為了祖國的下一代，讓我們攜起手來，用溫暖的親情、濃濃的師愛、有效的方法點(diǎn)亮孩子心中的燈，照亮他們前行的路。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨(dú)。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵，折射出燦爛的光芒！
班主任工作總結(jié)9
20xx-20xx學(xué)年度已基本結(jié)束，回顧這一年來，想到當(dāng)初接初二（11）班時很多人對這個班的種種看法，他們?yōu)楸救私舆@個班感到這是對本人的又一大挑戰(zhàn)，但是一學(xué)年下來，大部分同學(xué)都能基本按學(xué)校要求作息、學(xué)習(xí)，順利完成初中學(xué)業(yè)。黃浩、劉志釗等同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變非常大，主動學(xué)習(xí)、積極為班級做好事，同事們都為他們的進(jìn)步交口稱贊，現(xiàn)在本人就班級管理這方面談?wù)剛�人的做法。
首先，實行公平、公正、有原則的班級管理制度.同學(xué)們第一天上學(xué)就了解了班級的規(guī)章制度，人人都遵守，否則則按章辦事。個別同學(xué)特別是學(xué)困生在學(xué)習(xí)上想偷懶、能逃過就逃過、得過且過。在行為習(xí)慣上自我要求過于松懈，吃不了苦，沒有毅力或受不了誘惑而違紀(jì)，比如遲到等這時班級的德育量化就要起作用，實行公平、公正原則，不要因為他們是學(xué)困生就責(zé)罰更重一些，讓每個人都知道在制度面前人人平等。對于優(yōu)生也一樣，不要因為他們是學(xué)習(xí)成績有點(diǎn)就不用責(zé)罰。任何人在制度面前人人平等，老師是公平、公正對待任何人的，比如學(xué)困生高家賢,黃煒基遲到和優(yōu)生張小樂，林瑞琪遲到受到的懲罰是一樣的。他們升旗儀式?jīng)]戴校卡受到的批評也是一樣的。
其次，樹立學(xué)困生的主人翁意識，樹立他們的信心。
本人實行的`是班上人人都是班級的主人制度。人人都要維護(hù)班級的形象，為班級努力，為班級做貢獻(xiàn)。有部分調(diào)皮搗蛋的同學(xué)榮升為宿舍舍長，比如趙小龍等；周穎聰、鄺梓航、陳玨沂等在日常行為上經(jīng)常惹事生非，課任老師對他們的作業(yè)，課堂紀(jì)律等非常頭痛，如何讓他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們能在最后中考沖刺，本人隆重宣布周穎聰、鄺梓航、陳玨沂、趙小龍為紀(jì)律班長，專門負(fù)責(zé)自習(xí)課的紀(jì)律，因此，班級學(xué)習(xí)氛圍好轉(zhuǎn)了很多，政治老師說: “你怎么挖掘到他們這方面的才能？因此樹立每位同學(xué)的主人翁意識，進(jìn)一步帶動他們主動學(xué)習(xí)、積極生活，從而營造班級良好班風(fēng)。
最后，善于尋找教育良機(jī)，促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)一步發(fā)展。
仔細(xì)觀察同學(xué)們的一言一行，該出手時再出手，讓學(xué)生深刻體驗生活。黃浩之前對學(xué)習(xí)是做一天和尚撞一天鐘的，但當(dāng)他看到他爸爸為他把戶口關(guān)系轉(zhuǎn)到大朗時，他開始轉(zhuǎn)變了，開始努力拼搏了，而且英語成績從不及格到優(yōu)秀，中考取得543分的好成績。當(dāng)初本人要他爸爸要著手黃浩的戶口時，他爸爸曾說:黃浩究竟能否考得上朗中？現(xiàn)在結(jié)果出來了，真令人欣喜。還有劉志釗等，都是從學(xué)習(xí)態(tài)度吊兒郎當(dāng)?shù)脚ζ床�，積極上進(jìn)，最終考上理想學(xué)校。
班級管理需要用心去體會，去處理,轉(zhuǎn)化學(xué)困生的辦法很多，主要是要有針對性，根據(jù)學(xué)生的情況有的放矢。班級管理工作是個長期的艱苦的工作，它會有反復(fù)，會有挫折，會有障礙，作為班主任只能持之以恒，兵來將擋，水來土掩。
班主任工作總結(jié)10
眾所周知，班主任是班級的管理者，而管理人是最難的，尤其是管理一些人生觀、價值觀及不健全的學(xué)生。幾年的班主任和輔導(dǎo)員工作讓我認(rèn)識到：教育一個人的思想要比教會一人知識要難得多。假如一個人的思想能認(rèn)識上去，學(xué)習(xí)的意識自然會有所提升。在這種認(rèn)識的指導(dǎo)下，我不斷摸索，在摸索中不斷總結(jié)，堅持自己的讓學(xué)生“身體健康、心理健康、愉快學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)”的管理原則，最終形成了自己覺得較為有效的班級管理方法。
以身作則，樹立威信無論是做輔導(dǎo)員時面對的單純幼稚的初中生還是做班主任面對的有自己思想和判斷力的高中生，要讓他們認(rèn)同自己的管理方式，必須讓他們從心里崇拜自己。為此，無論在任何場合，我都用要求學(xué)生的制度來要求自己，如與學(xué)生交往中，我自覺使用禮貌語言；大掃除時，我不聲不響地擦洗教室里的玻璃，校園的大掃除中我也同學(xué)生們一起參加勞動，不僅如此，我還力求從各方面做到最好，讓學(xué)生挑不出自己的一點(diǎn)毛病。久而久之，學(xué)生慢慢認(rèn)同了我的管理理念，也更能理解我的良苦用心了。
換位思考，大膽放權(quán)對于犯錯的學(xué)生，我常常不是一味地批評和處罰，而是站在學(xué)生的角度反復(fù)考慮學(xué)生為什么會犯錯，是否有迫不得已的原因。凡事多從學(xué)生的角度考慮問題，不要以班主任的身份以強(qiáng)權(quán)主義壓制學(xué)生。因此，我經(jīng)常將班級管理交給班委干部甚至全班都有行駛班主任權(quán)利的機(jī)會。因為我認(rèn)為作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的'能力。
用心關(guān)愛，潤人無聲先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”，一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時，帶他去看病。家長感激，學(xué)生感動，我認(rèn)為：這些看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
心理疏導(dǎo)，因人施教“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求�，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。班主任應(yīng)該堅持“一把鑰匙開一把鎖”的原則，針對不同的學(xué)生，運(yùn)用不同的方法，解決不同的問題，做到一切從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。
總之，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理；同時班主任也要明白自己是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者。所以，在實際的工作中，班主任要認(rèn)識到自己角色的至關(guān)重要，努力做好自己的工作，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，只有這樣，才能做到有為才有位。
班主任工作總結(jié)11
今天我就自己擔(dān)任一年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，因為我覺得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。一如何營造良好的班級氣氛？
我所帶的初一（4）班在學(xué)習(xí)上，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級10個班的前列位置，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來冷坑中學(xué)第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當(dāng)場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀(jì)律上我積極主張李老師老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得我們班的紀(jì)律實在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯誤，鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護(hù)。
二如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候不妨先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對！但是這個學(xué)生有一個愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時立即把握住這個大好時機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，
巴西的桑巴藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚(yáng)他出的黑板報如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準(zhǔn)時機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進(jìn)步。后來我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級前十名。三如何對待和處分違紀(jì)的.學(xué)生？
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬�？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師的方法。
四如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍？
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，李老師老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有李老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，聽了李老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡�，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學(xué)都必須參加”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的
節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學(xué)們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點(diǎn)？”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。五如何正確的引導(dǎo)班級輿論？
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟�；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。在第一個學(xué)期的時候我們班上有百分之八十的學(xué)生的文具別人偷過，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來沒有學(xué)生作弊。真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
謝謝大家！
班主任工作總結(jié)12
當(dāng)班主任不容易，當(dāng)一個好的班主任更不容易。有人說：“孩子不怕家長，就怕老師，尤其是班主任�！睘槭裁茨�?因為班主任高高在上、威嚴(yán)自信，在學(xué)生眼中是一個領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者，有權(quán)力、有勢力，所以學(xué)生會產(chǎn)生懼怕感。那么，怎樣利用這些優(yōu)勢引導(dǎo)每個學(xué)生健康成長，怎樣樹立班主任在學(xué)生中的威信，使學(xué)生信服，這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行舉止，處理事情時要控制自己的情緒，切記四忌：
一、班主任在與學(xué)生談話時要專心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、東張西望
放下心中的事，停下手中的活，表示出誠意，把學(xué)生當(dāng)做朋友，贏得學(xué)生的信服。如此，教師就像拿到了一把鑰匙，能幫助你開啟學(xué)生的心靈之門。否則，學(xué)生會變得浮躁，改正缺點(diǎn)的態(tài)度不誠懇，應(yīng)付了事，起不到教育的作用。所以，教育學(xué)生時一定要語重心長，鄭重其事地與學(xué)生交流，以達(dá)到談話的目的。
二、班主任在發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯事時，忌大動肝火。不分青紅皂白地責(zé)罵。甚至更嚴(yán)重的懲罰
如果班主任只是仗著自己手中的權(quán)利嚇唬、恐嚇、懲處學(xué)生，以威嚴(yán)的面孔讓學(xué)生恐懼、聽從，久而久之，學(xué)生會對你失去尊重，班主任的管理也就自然會失效。
三、班主任在教育學(xué)生時。忌把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生無條件地接受
一次，預(yù)備鈴響了，班主任沈老師走進(jìn)教室，走到學(xué)生張某跟前，問：“你的作業(yè)為什么沒交?”張某站起來說：“不會寫�！薄安粫䦟懢筒唤蛔鳂I(yè)?”“我不會寫，寫不出來交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去，嘴里還不停地說：“不寫作業(yè)還有理，還嘴硬，再頂嘴，再頂嘴……”張某被打得招架不住了，跑到教室后面的垃圾箱里，拿出簸箕就用腳踩，一邊踩，一邊說：“不寫，不寫，就不寫。”把鐵制的簸箕踩得扁扁的。其他同學(xué)在一邊偷笑。張某交不了作業(yè)事出有因，沈老師不應(yīng)強(qiáng)行他交作業(yè)，身為老師，應(yīng)抽出時間輔導(dǎo)他，再鼓勵他完成作業(yè)。而沈老師的做法卻適得其反，張某的作業(yè)不僅沒交，而且還導(dǎo)致他對學(xué)習(xí)厭倦，對老師憎恨。
四、班主任在處理同學(xué)之間的矛盾時，要出于公正。忌偏三向四，盡量一碗水端平，反之。會使一方偏折。走向反面
班主任張老師剛走進(jìn)校門，就聽見教室里有女生的哭聲，她急忙走進(jìn)教室問那個正在哭的'女生：“怎么了?”那個女生指著她后面的李某說：“他打我……”張老師二話沒說，舉起右手就是一巴掌，打在李某的臉上�！罢l叫你打女生，人家學(xué)習(xí)那么好，你招惹她想干什么?你不好好學(xué)習(xí)，就會惹是生非�！崩钅撤瘩g說：“她罵我就對嗎?”張老師又是一拳……放學(xué)后，李某真的把這個女生打了。張老師護(hù)著女生，向著尖子生，他們之間的矛盾不但沒有解決，反而讓李某懷恨在心有了報復(fù)心理，李某能安心學(xué)習(xí)嗎?他能健康成長嗎?他會怎樣�？上攵�。
基于二十多年的班主任經(jīng)歷，我總結(jié)出：班主任不僅要處理好眼前的事情，還要考慮事情的后果會給學(xué)生產(chǎn)生什么影響，—個犯錯的學(xué)生是無知的、不懂事的，甚至是無意識的。如果遇到—個會善言善語規(guī)勸的班主任，他會返回正途，棄暗投明。如果遇到—個惡言惡語諷刺、挖苦、辱罵甚至懲罰的班主任，就會導(dǎo)致他向反面發(fā)展，越走越遠(yuǎn)，越陷越深，最后進(jìn)入泥潭……有好多同學(xué)因為承受不了老師的辱罵而給老師起綽號，還有的學(xué)生承受不了老師的懲罰而放棄讀書、破壞公物、報復(fù)老師，以此來發(fā)泄自己心中的怨恨，表達(dá)他們的不滿情緒。為了拯救一個靈魂，拯救一個“生命”，班主任千萬要注意自己的言行舉止和情感投入，切記四忌。用心感悟勝過用“行”體罰!
班主任工作總結(jié)13
本學(xué)期，擔(dān)任一（2）班班主任老師工作，重點(diǎn)工作是培養(yǎng)新生的行為習(xí)慣。
一、了解情況，有的放矢：配合年級老師完成了：1、填寫《學(xué)生、家長情況登記表》，了學(xué)生性格愛好、身體狀況，了解家長文化程度、性格愛好、對教育理念的認(rèn)識，掌握第一手資料，有利于盡快熟悉學(xué)生，彼此適應(yīng)。2、家長培訓(xùn)工作，邀請了家庭教育專家給家長進(jìn)行培訓(xùn)，在教育理念上達(dá)成共識，有利于學(xué)生健康成長；3、完成了《學(xué)生情況登記表》、《學(xué)生通訊錄》，為了方便科任教師及時和家長聯(lián)系，教室前后墻都張貼了學(xué)生通訊錄，體現(xiàn)班級管理人性化。
二、注重情境，激發(fā)興趣：
1、開學(xué)初，在家長協(xié)助下粉刷了墻壁，美化了教室，教室左側(cè)文化主題：《弟子規(guī)》伴我成長，古典文化和現(xiàn)代教育相結(jié)合，是本學(xué)期也是今后的德育方向；后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。
2、樹下左右分別張貼了《個人評比》《小組評比》表，個人評比中，以鼓勵進(jìn)步（福娃）、提醒錯誤（黃牌）為主，進(jìn)步的同學(xué)步步高升，最先到達(dá)頂點(diǎn)的同學(xué)獲得一面紅旗，然后繼續(xù)前進(jìn)，向下一面紅旗進(jìn)軍。得了黃牌的同學(xué)得趕緊努力，爭取得到五個福娃抵消一個黃牌。有突出表現(xiàn)、取得優(yōu)異成績的同學(xué)還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競賽項目，注重同學(xué)集體協(xié)作和競爭意識的培養(yǎng)。
3、右側(cè)墻按照學(xué)校要求設(shè)計板報，“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內(nèi)容豐富有趣，朗朗上口，學(xué)生在舉手投足間感受文化氣息，學(xué)習(xí)課外知識。班級文化給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了溫馨、快樂、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生身心健康！
4、我們還組織學(xué)生開展了“比穿衣”“比收書包”等自理能力的比賽，訓(xùn)練學(xué)生“輕、快、好”的習(xí)慣。
三、親子活動，促進(jìn)成長：在學(xué)校、科任教師的協(xié)助下，開展了系列親子活動：
1、親子賽跑、親子跳繩，家長和孩子的'感情更深了，老師和家長的距離也拉近了。
2、親子誦讀，參加學(xué)校組織的《經(jīng)典誦讀》活動，邀請部分家長參與，共同感受弟子規(guī)，共同關(guān)注孩子成長！
3、填寫成長日記：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師、科任教師、學(xué)生、家長共同填寫的成長日記《心語》，記錄了家長對孩子的期望，孩子對學(xué)校、班級以及上學(xué)以后的感受。成長記錄記載著家長殷切希望與孩子成長的足跡。
四、責(zé)任教育，增強(qiáng)信心：本學(xué)期，和學(xué)生共同討論，制定班級管理責(zé)任制度，小到勞動工具的擺放，大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放，都有專人負(fù)責(zé)，安全委員負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查安全隱患；衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生。每個同學(xué)都是小干部，每個同學(xué)都參與班級工作，做到各盡所能，各顯其長。定期進(jìn)行崗位責(zé)任檢查，及時給予糾正、示范、鼓勵、評價，加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己！
五、反思探索，繼續(xù)努力：經(jīng)過大家共同努力，按計劃完成了各項工作，也取得一些成績：沒發(fā)生一起安全事故；參加學(xué)校運(yùn)動會，我班汪用昆獲得跳繩第一名；參加學(xué)校班級文化評比，我班獲得第一名；參加學(xué)�！督�(jīng)典誦讀》比賽，我班取得二等獎；《故事大王》比賽，我班獲得三等獎。
也存在一些問題：個別學(xué)困生輔導(dǎo)不夠?qū)W生參加集體活動活潑有余，家訪、家長會形式還需多樣……
班主任老師工作是煩瑣的，我要牢記陶行知的教導(dǎo)：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人平凡的工作中堅定信念，和學(xué)生共同享受生命成長的快樂！！
班主任工作總結(jié)14
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級二班的班主任，班里有女生15名，男生28名。孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不容易。
首先，加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性�；貞浧痖_學(xué)第一個月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時做何事。于是，我結(jié)合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步。班上大多的孩子中午在學(xué)校用餐，我督促他們吃飯，給他們講老一輩革命家艱苦奮斗的故事，引導(dǎo)他們明白“浪費(fèi)可恥”的優(yōu)良傳統(tǒng)。給他們介紹各種蔬菜的營養(yǎng)價值，大多數(shù)同學(xué)都比在家里用餐時吃得多，并且逐漸改掉了挑食偏食的壞習(xí)慣。
其次，多表揚(yáng)多獎勵，激發(fā)孩子的'上進(jìn)心。每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的午讀時間，每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚(yáng)，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
再次，關(guān)心學(xué)生，事無巨細(xì)。每天早晨上班時，做到“一看、二摸、三問”�！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、情緒是否正常�！岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?孩子們年齡小，經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，安慰他們，不必?fù)?dān)心掉課，健康的身體是最重要的。
最后，和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候表達(dá)自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
一個學(xué)期不知不覺中過去了，這一學(xué)期下來，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。
班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項工作。
班主任工作總結(jié)15
本學(xué)期已接近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一下總結(jié)。二年級上半學(xué)期孩子們好像長大了很多，在各個方面都有了很大的提高。
一、班隊活動有聲有色
我們班級的家長特別愛熱鬧，經(jīng)常組織一些有意義的活動。今年的三八婦女節(jié)我利用班隊課的時間教孩子為媽媽做紙花——康乃馨，并把它們以賀卡的'形式送給媽媽。在平時的班隊課上，我還經(jīng)常讓孩子利用ppt進(jìn)行說話練習(xí)，比如講講世界未解之謎等活動，深受孩子們的喜愛。
二、家校配合做好學(xué)校工作
我也非常注意和家長的聯(lián)系方法。我經(jīng)常利用qq群發(fā)布各種消息，同時和家長進(jìn)行及時地溝通。在校藝術(shù)節(jié)上，我們的家長也積極地參與。幫忙排練舞蹈等活動。
三、小干部活動有聲有色
課余，我比較注重班干部能力的培養(yǎng)，我們班的很多工作都是分給專門的孩子去完成的。例如：黑板報的負(fù)責(zé)，圖書館圖書的借閱、報刊的分發(fā)、值日的檢查工作，班隊課的組織活動，孩子們都干得有聲有色。
四、本學(xué)期取得的成績
這學(xué)期，在老師和全體學(xué)生的共同努力下，我們班取得了比較不錯的成績。校運(yùn)動會第三名、校藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎、校百米飛人大賽團(tuán)體總分第二名、涂鴉墻比賽最佳創(chuàng)意獎、口算比賽團(tuán)體優(yōu)勝獎、查字典比賽團(tuán)體優(yōu)秀獎。
日子就在這平凡的一天天中度過了，看這孩子們一天天長大，一天天懂事，我覺得自己的付出沒有白費(fèi)，希望下學(xué)期在師生的努力下，我們班能取得更大的收獲。我們班級的親子活動開展得較多。我對于親子活動有幾點(diǎn)思考：
1、進(jìn)一步完善親子活動的的形式和內(nèi)容。親子活動在我國還是一個新生事物，盡管得到了幼兒園、小學(xué)的重視，但各個學(xué)校之間缺乏有效迅速的溝通，使得一些成功的親子活動沒有得到普遍的推廣，這也就導(dǎo)致了目前還缺少生動有趣、有意義的親子活動案例，這在一定程度上也會影響家長參與的積極性。
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，一個健全和健康的教育體系除了應(yīng)該強(qiáng)調(diào)人的智力發(fā)育以外，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子與別人溝通合作的能力、抵抗挫折和失敗的能力以及時刻反省自己的行為進(jìn)行自我改進(jìn)的能力。在當(dāng)前的學(xué)校教育中，雖然也會將培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力、交往能力等列入教育目標(biāo)，但是不可否認(rèn)智力教育仍然是當(dāng)前學(xué)校教育的。中心，而除智力以外其他一些至關(guān)重要的能力的培養(yǎng)則可以通過有效的親子活動來達(dá)到。
2、強(qiáng)調(diào)親子活動的主體。親子活動的主要目的在于通過孩子與家長的有效互動來達(dá)到對孩子進(jìn)行有效地教育，所以在親子活動中，處于主體地位的始終應(yīng)該而且必須是孩子，而在實際活動中，家長為了保證活動的順利開展，以及節(jié)省時間和精力，往往出現(xiàn)越俎代庖的現(xiàn)象，從活動的策劃、任務(wù)分配、材料準(zhǔn)備等基本上都由家長代勞，孩子在活動中儼然成了旁觀者，親子互動呈現(xiàn)顯著的活動主體被邊緣化的格局，徹底違背了親子活動開展的初衷。因此，在以后的親子活動中，鑒于低年級段孩子的特征，適合組織一些適合孩子組織的活動，由孩子全程參與活動的組織，家長只承擔(dān)配合任務(wù)，完成孩子分配的任務(wù)，從而保證活動主體的'地位，培養(yǎng)孩子組織、交往、合作等多方面的能力。
3、端正家長的教育心理。親子活動的順利開展需要有溫馨和諧的親子關(guān)系做鋪墊，如果親子關(guān)系被家長極端的教育方法所扭曲，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張，將會使得親子活動不能達(dá)到目的。在現(xiàn)實情況中，部分家長對孩子過度溺愛，包辦所有能替孩子完成的事情，事事不要孩子動手，使得孩子成為飯來張口、衣來伸手的小皇帝、小公主。還有一部分家長對孩子過分嚴(yán)厲，或者是因為望子成龍、望女成鳳的心理，也或者是希望自己未能實現(xiàn)的夢想轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，這都妨礙了孩子的健康成長，使得孩子表現(xiàn)出急躁、反感、抵抗等消極情緒。這種極端的教育心理在給孩子造成傷害的同時也給親子活動的順利開展帶來障礙。如果家長能調(diào)整教育心理，有意識的培養(yǎng)孩子的自理能力、自主能力，可以使親子關(guān)系和諧，從而使得活動順利開展并達(dá)到目的。
總之，積極思考親子活動的意義，精心設(shè)計親子活動，突出孩子的主體地位，讓孩子全程參與其中，親子活動在小學(xué)教育中的作用會越來越重突出，達(dá)到課堂教育所不能達(dá)到的目的。
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