【熱】班主任工作總結(jié)15篇
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的班主任工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任工作總結(jié)1
不知不覺間，期末如期而至。這幾天忙于期末的復(fù)習(xí)及各項(xiàng)班主任工作，跟以往的期末一樣，忙忙碌碌。閑暇之余，對(duì)本學(xué)期的班主任工作做一個(gè)回顧與總結(jié)：
一、積極創(chuàng)建文明班級(jí)，樹立良好的班風(fēng)。
在本學(xué)期剛開學(xué)時(shí)，我就積極利用班會(huì)課時(shí)間與學(xué)生共同制定適宜班級(jí)的班級(jí)公約，并從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、禮儀等各方面提出本期的要求，并在平時(shí)出現(xiàn)狀況苗頭時(shí)及時(shí)疏導(dǎo)和制止。所以，良好的開始便是成功的一半，本學(xué)期的各項(xiàng)常規(guī)工作都落實(shí)較好。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。正因?yàn)檫@些班干部都是由同學(xué)們民主選舉出來(lái)的.，加上我本身比較注重對(duì)班干部的信任和鼓勵(lì)，加之注重對(duì)他們責(zé)任感、自信心、榮譽(yù)感的培養(yǎng)，與上學(xué)期相比，這個(gè)學(xué)期，我的班級(jí)管理工作輕松了很多，適時(shí)學(xué)會(huì)放手，及時(shí)引導(dǎo)，既是對(duì)班干部的一種培養(yǎng)和鍛煉，也能讓自己變得更輕松。
三、重視主題班會(huì)的開展。
孩子是需要不斷提醒的，所以，本學(xué)期我嚴(yán)格按照要求，及時(shí)上好每節(jié)主題班會(huì)，會(huì)前做好充分準(zhǔn)備，針對(duì)不同的主題以不同的形式來(lái)開展主題班會(huì)，并通過(guò)班會(huì)課引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范日常行為，解決同學(xué)們相處中出現(xiàn)的矛盾或狀況。還通過(guò)班會(huì)課進(jìn)行感恩母親、父親等相關(guān)教育專題活動(dòng)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)講文明，學(xué)會(huì)感恩，與人為善等等。
有了良好的班風(fēng)、自信而有責(zé)任感的班干部、團(tuán)結(jié)向上的每一位同學(xué)，大家齊心協(xié)力，共同朝著我們開學(xué)初的目標(biāo)前進(jìn)著。當(dāng)然，在我本學(xué)期的班主任工作中還存在著不足，但我會(huì)在以后的班級(jí)管理中更精心，更用心，更加注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，把班主任工作做得更扎實(shí)、有效。相信我們班以后會(huì)有更出色的表現(xiàn)！篇五：五年級(jí)班主任工作總結(jié)
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記"愛崗敬業(yè)"和"為人師表"的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、安全員、班級(jí)衛(wèi)生檢
班主任工作總結(jié)2
一晃期末又到了，面對(duì)同一幫孩子，看著他們慢慢地成長(zhǎng)，回過(guò)頭來(lái)想想很有意義。有時(shí)候會(huì)為了他們的小打小鬧頭疼，為個(gè)別孩子的自暴自棄無(wú)奈，但當(dāng)?shù)谝粫r(shí)間被需要時(shí)，笑瞇瞇地圍著你時(shí)，感覺又是那么的奇妙。
這也讓我明白了身為班主任的責(zé)任，而且越有能力，越有愛心，越能幫助這些孩子們。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、規(guī)范管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣加強(qiáng)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等方面。經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔等督促檢查。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況，落實(shí)班規(guī)，及時(shí)調(diào)整，形成適合本班學(xué)生的規(guī)則，并發(fā)揮教師和榜樣學(xué)生的言傳身教之示范效果。
二、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的`班干部形象，從而樹立威信。
召開班干部會(huì)義，針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”。
并在班會(huì)上特重說(shuō)明班級(jí)紀(jì)律及各方面的要求，強(qiáng)調(diào)班干部的工作不是為了個(gè)人的私利，而是為了整個(gè)班集體在工作，并要求同學(xué)給予監(jiān)督和支持。
三、關(guān)心學(xué)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類：1.學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；2.行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；3.既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。
通常我會(huì)多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好；談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ那闆r，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法。特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，讓他們和其他同學(xué)感受他們并不特殊，同時(shí)班中普普通通又不可或缺的一份子，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。
在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)。成立特別小組，我班主要有兩小組：一是學(xué)習(xí)互助小組，二是練字小組。
學(xué)習(xí)小組則是選出幾個(gè)孩子各安排三位師父，白天對(duì)老師指派的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)，下午放學(xué)時(shí)間利用幾分鐘進(jìn)行檢查過(guò)關(guān)。練字小組選出班中三名字寫得好的學(xué)生做組長(zhǎng)，進(jìn)行分批指導(dǎo)，及時(shí)反饋。
對(duì)于進(jìn)步的孩子給予表?yè)P(yáng)和任務(wù)，如將班中黑板報(bào)的推普角交由他們負(fù)責(zé)管理。
四、努力提升自我素質(zhì)，培養(yǎng)能力工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，遇到問(wèn)題不是自己獨(dú)立解決時(shí)，及時(shí)向其他老師詢問(wèn)解決之道，為今后積累經(jīng)驗(yàn)。多觀察其他班主任處理事件的方法，積累素材，避免發(fā)生類似事件時(shí)手忙腳亂。
努力做到面向全體學(xué)生，關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生，因材施教，成為學(xué)生課堂上的引領(lǐng)者，生活中的輔助人。存在的不足：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我在班級(jí)工作中取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，即與學(xué)生的交流溝通、教育方法還有所欠缺。
對(duì)學(xué)生的了解還是不深、不透，還沒(méi)有真正地走進(jìn)他們的內(nèi)心，雖有足夠的耐心去傾聽他們，但方法單一，成效不顯著，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度仍是我班最為突出的問(wèn)題。這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。
班主任工作總結(jié)3
本學(xué)期我所擔(dān)任的是二年級(jí)的班主任工作。我面對(duì)這些年齡小的孩子，工作更加繁重。那如何開展班主任工作，我將從以下幾點(diǎn)談?wù)劊?/p>
一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性
我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活，更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求。因此，在課間活動(dòng)時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)只顧自己，不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，使課間活動(dòng)玩得不愉快，最后還會(huì)影響上課的情緒。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的'榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性，亦即“以面帶面”。
三、樹立榜樣社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，奮發(fā)向上
豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是陶冶學(xué)生情操的好場(chǎng)所，是發(fā)展學(xué)生智力，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的好時(shí)機(jī)；同時(shí)又可以使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野，鍛煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期，我在上課時(shí)，看到哪位學(xué)生比較認(rèn)真就得到五角星，平時(shí)哪個(gè)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真就得到一個(gè)五角星，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣、干有方向，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。
從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在這一學(xué)期里，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本上能適應(yīng)學(xué)校的生活了，能較好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī)，并能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，2需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
劉 俊
20xx年1月12日
班主任工作總結(jié)4
當(dāng)班主任不容易，當(dāng)一個(gè)好的班主任更不容易。有人說(shuō)：“孩子不怕家長(zhǎng)，就怕老師，尤其是班主任。”為什么呢?因?yàn)榘嘀魅胃吒咴谏�、威�?yán)自信，在學(xué)生眼中是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者，有權(quán)力、有勢(shì)力，所以學(xué)生會(huì)產(chǎn)生懼怕感。那么，怎樣利用這些優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，怎樣樹立班主任在學(xué)生中的威信，使學(xué)生信服，這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行舉止，處理事情時(shí)要控制自己的情緒，切記四忌：
一、班主任在與學(xué)生談話時(shí)要專心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、東張西望
放下心中的事，停下手中的活，表示出誠(chéng)意，把學(xué)生當(dāng)做朋友，贏得學(xué)生的信服。如此，教師就像拿到了一把鑰匙，能幫助你開啟學(xué)生的心靈之門。否則，學(xué)生會(huì)變得浮躁，改正缺點(diǎn)的態(tài)度不誠(chéng)懇，應(yīng)付了事，起不到教育的作用。所以，教育學(xué)生時(shí)一定要語(yǔ)重心長(zhǎng)，鄭重其事地與學(xué)生交流，以達(dá)到談話的目的。
二、班主任在發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯(cuò)事時(shí)，忌大動(dòng)肝火。不分青紅皂白地責(zé)罵。甚至更嚴(yán)重的懲罰
如果班主任只是仗著自己手中的權(quán)利嚇唬、恐嚇、懲處學(xué)生，以威嚴(yán)的`面孔讓學(xué)生恐懼、聽從，久而久之，學(xué)生會(huì)對(duì)你失去尊重，班主任的管理也就自然會(huì)失效。
三、班主任在教育學(xué)生時(shí)。忌把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生無(wú)條件地接受
一次，預(yù)備鈴響了，班主任沈老師走進(jìn)教室，走到學(xué)生張某跟前，問(wèn)：“你的作業(yè)為什么沒(méi)交?”張某站起來(lái)說(shuō)：“不會(huì)寫。”“不會(huì)寫就不交作業(yè)?”“我不會(huì)寫，寫不出來(lái)交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去，嘴里還不停地說(shuō)：“不寫作業(yè)還有理，還嘴硬，再頂嘴，再頂嘴……”張某被打得招架不住了，跑到教室后面的垃圾箱里，拿出簸箕就用腳踩，一邊踩，一邊說(shuō)：“不寫，不寫，就不寫�！卑谚F制的簸箕踩得扁扁的。其他同學(xué)在一邊偷笑。張某交不了作業(yè)事出有因，沈老師不應(yīng)強(qiáng)行他交作業(yè)，身為老師，應(yīng)抽出時(shí)間輔導(dǎo)他，再鼓勵(lì)他完成作業(yè)。而沈老師的做法卻適得其反，張某的作業(yè)不僅沒(méi)交，而且還導(dǎo)致他對(duì)學(xué)習(xí)厭倦，對(duì)老師憎恨。
四、班主任在處理同學(xué)之間的矛盾時(shí)，要出于公正。忌偏三向四，盡量一碗水端平，反之。會(huì)使一方偏折。走向反面
班主任張老師剛走進(jìn)校門，就聽見教室里有女生的哭聲，她急忙走進(jìn)教室問(wèn)那個(gè)正在哭的女生：“怎么了?”那個(gè)女生指著她后面的李某說(shuō)：“他打我……”張老師二話沒(méi)說(shuō)，舉起右手就是一巴掌，打在李某的臉上�！罢l(shuí)叫你打女生，人家學(xué)習(xí)那么好，你招惹她想干什么?你不好好學(xué)習(xí)，就會(huì)惹是生非�！崩钅撤瘩g說(shuō)：“她罵我就對(duì)嗎?”張老師又是一拳……放學(xué)后，李某真的把這個(gè)女生打了。張老師護(hù)著女生，向著尖子生，他們之間的矛盾不但沒(méi)有解決，反而讓李某懷恨在心有了報(bào)復(fù)心理，李某能安心學(xué)習(xí)嗎?他能健康成長(zhǎng)嗎?他會(huì)怎樣�？上攵�。
基于二十多年的班主任經(jīng)歷，我總結(jié)出：班主任不僅要處理好眼前的事情，還要考慮事情的后果會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生什么影響，—個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生是無(wú)知的、不懂事的，甚至是無(wú)意識(shí)的。如果遇到—個(gè)會(huì)善言善語(yǔ)規(guī)勸的班主任，他會(huì)返回正途，棄暗投明。如果遇到—個(gè)惡言惡語(yǔ)諷刺、挖苦、辱罵甚至懲罰的班主任，就會(huì)導(dǎo)致他向反面發(fā)展，越走越遠(yuǎn)，越陷越深，最后進(jìn)入泥潭……有好多同學(xué)因?yàn)槌惺懿涣死蠋煹娜枇R而給老師起綽號(hào)，還有的學(xué)生承受不了老師的懲罰而放棄讀書、破壞公物、報(bào)復(fù)老師，以此來(lái)發(fā)泄自己心中的怨恨，表達(dá)他們的不滿情緒。為了拯救一個(gè)靈魂，拯救一個(gè)“生命”，班主任千萬(wàn)要注意自己的言行舉止和情感投入，切記四忌。用心感悟勝過(guò)用“行”體罰!
班主任工作總結(jié)5
不知不覺間，一學(xué)期的班主任工作已接近尾聲，在級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)和所有任課教師的指導(dǎo)和幫助下，我在班級(jí)管理方面有一些體會(huì)，為在新學(xué)期中更好的做好本職工作，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：
一、全面了解和研究學(xué)生
剛接手這個(gè)班，由于對(duì)學(xué)生不了解，所以先向原來(lái)的班主任了解學(xué)生的性格愛好、特長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等，這為有效的進(jìn)行班主任工作作好了前提，使自己盡快進(jìn)入自己的“角色”。
二、建立健全了班級(jí)管理體制。
一個(gè)好的班級(jí)體，必須有一批責(zé)任心強(qiáng)、關(guān)心集體、作風(fēng)正派、能團(tuán)結(jié)同學(xué)的同學(xué)擔(dān)任班干部，組成班級(jí)體的核心。我結(jié)合學(xué)生自薦任命了班干部，劃分了學(xué)習(xí)合作小組，制定了班規(guī)，并在月考之后進(jìn)行了民主選舉，淘汰了部分班干部，給班級(jí)管理輸了新鮮血液，修改了班規(guī)，健全了班級(jí)管理體制，為以后的班級(jí)工作奠定了良好基礎(chǔ)。
三、引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。
俗話說(shuō)：“人無(wú)志不立�！币粋�(gè)人如果沒(méi)有遠(yuǎn)大理想，就很難有所成就。因此，在學(xué)期之初，我就召開主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，制定近期、中期、遠(yuǎn)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四、制訂班級(jí)量化管理?xiàng)l例，端正班風(fēng)，深化學(xué)風(fēng)。
我與班干部協(xié)商制定了班級(jí)量化條例（分若干條加分，若干條減分，每次考試分?jǐn)?shù)加入量化成績(jī)內(nèi)，一月一結(jié)算，并張榜公布），并征得全班同學(xué)同意，頒布實(shí)施，定期公布量化成績(jī)，取得了明顯效果。
五、利用校組織的多種活動(dòng)來(lái)教育學(xué)生
積極組織全班學(xué)生參與學(xué)校的各種文體活動(dòng)，如廣播操比賽、冬季越野賽、班級(jí)拔河賽等等，并取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，在活動(dòng)中也培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。
六、（每周一下午最后一節(jié)）定期開好班會(huì)，對(duì)上一周出現(xiàn)的成績(jī)、問(wèn)題及其處理給予總結(jié)
并布置本周本工作計(jì)劃，班會(huì)既是學(xué)生的會(huì)，也是學(xué)生的加油站，利用班會(huì)給學(xué)生不時(shí)加油，讓學(xué)生保持了旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
七、組織開展學(xué)生辯論會(huì)。對(duì)學(xué)習(xí)、及其它學(xué)校、班級(jí)發(fā)生的'重大事情進(jìn)行辯論
從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到所作所為的對(duì)與錯(cuò)。有助于學(xué)生樹立了正確方向。
八、定期（每考一次，組織一次，每月一考）組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
由學(xué)習(xí)尖子及進(jìn)步幅度大的同學(xué)向全班同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
九、平時(shí)注意結(jié)合教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健全人格
教育的真諦即是教書育人，而育人又是根本，是核心。隨著教育改革的深入，人們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的核心也由過(guò)去的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)會(huì)做人�；谝陨险J(rèn)識(shí)，我在平時(shí)教學(xué)中，經(jīng)常結(jié)合自己的生活體驗(yàn)給學(xué)生講一些有關(guān)人生的知識(shí)，給學(xué)生介紹一些高尚的人格典范，努力使學(xué)生樹立健全高尚的人格。
十、抓好學(xué)生管理，從了解出發(fā)
學(xué)生的發(fā)展變化是有一個(gè)過(guò)程的，因此要了解、抓住學(xué)生，必須學(xué)生的周圍出發(fā)，通過(guò)與其他學(xué)生談心，家訪進(jìn)一步掌握好了學(xué)生的發(fā)展變化，對(duì)癥下藥。促使學(xué)生得以全面發(fā)展。
這是我在本學(xué)期所做的主要的一些工作，雖然盡了很大努力，但依然有一些不足，今后我將積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)新理論，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，使自己的班主任工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
班主任工作總結(jié)6
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作，班主任的主要職責(zé)是培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面的全面發(fā)展。那么，班主任怎樣用心靈去塑造學(xué)生心靈，怎樣用滿腔的熱血去澆灌那些幼苗，使他們茁壯成長(zhǎng)、開花、結(jié)出豐碩的果實(shí)呢？我結(jié)合教育教學(xué)工作和班主任工作實(shí)際，談?wù)勔韵挛宸矫娴恼J(rèn)識(shí)及方法。
一步曲、全面了解和研究學(xué)生
學(xué)生是活生生的人，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命，他們的思想、興趣、愛好、健康狀況、生活環(huán)境的不盡相同，班主任不了解這些就不可能有的放矢地開展工作。只有充分了解每個(gè)學(xué)生，才有可能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到每個(gè)學(xué)生的心坎上。我們可以制定《學(xué)生檔案》，最好列成表冊(cè)，包括性別、年齡、思想狀況、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度、性格特征，以及有無(wú)生理缺陷等；還可以包括學(xué)生父母的年齡、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入、家庭其他成員情況，以及父母和家庭成員對(duì)學(xué)生教育的態(tài)度和影響等。除此以外，我們還需了解學(xué)生的特點(diǎn)和動(dòng)向，包括班級(jí)的歷史，全班學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面總的情況及其發(fā)展變化情況，班級(jí)的傳統(tǒng)作風(fēng)，目前班級(jí)的主要思想動(dòng)態(tài)；班委會(huì)和中隊(duì)委的組織情況，這些機(jī)構(gòu)在班上的作用；學(xué)生個(gè)體在各方面表現(xiàn)出的先進(jìn)、中間、后進(jìn)的分布狀況等等。班主任工作只有“知己知彼”才能“百戰(zhàn)百勝”。
二步曲、以身作則，做學(xué)生的楷模
榜樣的力量是無(wú)窮的。作為班主任的我，在教學(xué)和班級(jí)管理過(guò)程中始終堅(jiān)守“以身作則，教書先育人”這一宗旨，時(shí)時(shí)不忘嚴(yán)格要求自己，注意自己的儀表，以良好的教態(tài)，強(qiáng)烈的事業(yè)心，認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)去影響、感染、教化每個(gè)學(xué)生，使之形成一種感性的、潛移默化的精神力量，從而達(dá)到知、情、意、行幾方面的有機(jī)結(jié)合，從而達(dá)到教育的真正目的。
三步曲、積極配合科任教師做好工作
班主任工作和科任教師的工作是分不開的。作為班主任，學(xué)生和科任教師之間會(huì)產(chǎn)生矛盾，這時(shí)就需要班主任老師做好協(xié)調(diào)工作，并千方百計(jì)做好學(xué)生的思想工作。我們要使學(xué)生知道，對(duì)老師的信任是搞好學(xué)習(xí)達(dá)到重要因素。當(dāng)然，也會(huì)有個(gè)別老師不善于處理與學(xué)生之間的矛盾，在班主任面前“告狀”。對(duì)此，班主任如果不分青紅皂白批評(píng)學(xué)生，可能會(huì)增加學(xué)生對(duì)科任教師的對(duì)立情緒�？梢哉f(shuō)，在一個(gè)良好的班集體中，班主任是組織者和設(shè)計(jì)者，科任教師和學(xué)生是構(gòu)成這個(gè)良好集體的重要因素，三者缺一不可。
四步曲、注意和家長(zhǎng)溝通
父母是學(xué)生的第一任教師，學(xué)生的教育離不開家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的教育，許多學(xué)生的'缺點(diǎn)在家長(zhǎng)眼中不一定是缺點(diǎn)。所以，當(dāng)有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講，教師不能一味的說(shuō)孩子這樣不行、那樣也不好，而是應(yīng)該首先肯定這個(gè)學(xué)生身上有哪些閃光點(diǎn)，使家長(zhǎng)聽后較為舒心，也只有這樣，家長(zhǎng)才樂(lè)意與班主任溝通，配合班主任做好學(xué)生的思想工作。
五步曲、課外用親切而又誠(chéng)懇的語(yǔ)言與學(xué)生溝通
班主任與個(gè)別學(xué)生的溝通往往會(huì)在課余時(shí)間，在交談過(guò)程中，注意使用隨和與真誠(chéng)的語(yǔ)言，學(xué)生聽了才會(huì)感到親切、自然，從而對(duì)產(chǎn)生對(duì)班主任老師的無(wú)比信賴。古人云：“人之相交，貴在交心。”師生談心應(yīng)該是感情的真心相撞，情感的真誠(chéng)交流，切忌搞成教師板起面孔的生硬說(shuō)教、學(xué)生畏畏縮縮、俯首帖耳的“聆聽”。由此可見，教師要注意創(chuàng)設(shè)寬松和諧的談話情景，讓學(xué)生產(chǎn)生最佳的心態(tài)環(huán)境，并通過(guò)推心置腹的溝通方式觸動(dòng)學(xué)生的靈魂，加深學(xué)生對(duì)老師的信任。
總之，班主任工作是長(zhǎng)期而又辛苦的，但同時(shí)也是艱巨而有意義的，它要求班主任不僅要具有高超的教育技巧，更要有慈母般的情懷，只有這樣，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。
班主任工作總結(jié)7
我深知一個(gè)良好班集體的標(biāo)志是：有共同的奮斗目標(biāo)；有堅(jiān)強(qiáng)的集體核心；有準(zhǔn)確的集體輿論；有良好的班風(fēng)。一個(gè)良好班集體的形成，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用。在各課任老師的協(xié)助下，工作進(jìn)展很順利，絕大多數(shù)學(xué)生有了很大的進(jìn)步，能分辨是非，團(tuán)結(jié)互助，勤奮好學(xué)，班級(jí)比較穩(wěn)定。
一、培養(yǎng)學(xué)生與老師的合作精神，提高學(xué)生的自覺性。
我班好動(dòng)的學(xué)生太多，很多老師都感到頭疼。我明白老師的語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸說(shuō)起不了多大作用，除非找家長(zhǎng)，但也只是好幾天，他們的毛病就又犯了。好動(dòng)的學(xué)生肯定聽課質(zhì)量不高，并且嚴(yán)重影響他人，而老師如果管不住這幾個(gè)人，那老師的威信必然降低不少。實(shí)踐告訴我，心急吃不了熱豆腐，因此我經(jīng)常觀察老師對(duì)學(xué)生的教育問(wèn)題到底出在哪里，最后我感覺一方面是老師的要求過(guò)高，另一方面學(xué)生不明白與老師合作，所以他們?nèi)狈ψ杂X性，而老師又覺得冤，付出那么多卻得不到學(xué)生的'理解。
我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分類，找出最需要解決合作的學(xué)生，與他們平等的談心，告訴他們與老師合作不是所有人都能做到的，但如果他們做到了會(huì)得到很多人的佩服，然后降低對(duì)他們的要求，學(xué)習(xí)上盡力而為，但上課必須要坐住，不能影響老師上課，不能與老師對(duì)著干，也不能趴著睡覺，而且作業(yè)必須交，告訴他們只有達(dá)到這些要求才是個(gè)合格的中學(xué)生，也只有和老師合作，將來(lái)的他們走上社會(huì)才能得到更多人的尊重。我班的問(wèn)題學(xué)生看到老師對(duì)他們開誠(chéng)布公，他們也直言相告為什么上某些課程他們會(huì)搗蛋，我對(duì)癥下葯，做到理解他們但又要求他們尊重課任教師。他們一點(diǎn)一滴的伴著我的步子走了，我很欣慰。
對(duì)于尖子生我要求他們經(jīng)常向老師請(qǐng)教難題，鼓勵(lì)他們向年級(jí)前50名沖刺，并且形成合適自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于中間學(xué)生，我則更多的付出我的愛心和耐心，無(wú)微不至的關(guān)注和指導(dǎo)著他們的學(xué)習(xí)，因材施教，教給他們的方法要求他們必須嘗試，事后向我匯報(bào)他們的進(jìn)步。為了提高學(xué)習(xí)效率，我班學(xué)生都體會(huì)到合作中的快樂(lè)。
二、制定奮斗目標(biāo)，做到今日事，今日畢。
我和同學(xué)們商量，決定每個(gè)星期都給自己制定一個(gè)小的目標(biāo)，每天的事情每天必須做完。我班的量化成績(jī)每次都是行為規(guī)范丟分，裴月瑩每周到政教處查看事什么原因造成的，并在班會(huì)課上總結(jié)，誰(shuí)的問(wèn)題誰(shuí)解決。第一個(gè)目標(biāo)是每次學(xué)校組織的活動(dòng)都要取得名次，每次征文我班都超額完成，感恩父母月的征文，保護(hù)文化遺產(chǎn)的征文，我愛四中的征文、書畫征集、感恩父母演講稿大家都積極參加。我每次都帶著欣賞的眼神看著進(jìn)步的人數(shù)越來(lái)越多，鼓勵(lì)更多的人參與進(jìn)來(lái)。我班大多數(shù)人都在用這句話激勵(lì)自己奮發(fā)圖強(qiáng)，為了大學(xué)而不懈的努力。
時(shí)期在變化，我們班主任的思想必須與時(shí)俱進(jìn)，矮下身子做學(xué)生的知心朋友，讓他們對(duì)我們布滿信賴，這樣教育才是成功的，要想班務(wù)管理簡(jiǎn)樸化，那就要不斷嘗試新的方法，我想我們的努力也肯定會(huì)得到家長(zhǎng)和學(xué)生的肯定。
班主任工作總結(jié)8
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義�；仡欉@一學(xué)期，有苦有甜，但看到一個(gè)個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，我覺得都是值得的。在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，在我擔(dān)任三年級(jí)二班的班主任期間，主要做如下幾方面的工作總結(jié)：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。在上一學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生很懂事，在學(xué)習(xí)上有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)愛插嘴，自我約束能力差，班干部也缺乏威信。在自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我積極尋找時(shí)間機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他們的親近和愛。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。
因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的`良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈的。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，我利用班隊(duì)，班會(huì)時(shí)間，對(duì)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。開學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、作文比賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，共同進(jìn)步，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生共同教育幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，從小培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的重要性；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在
輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造一個(gè)民主平等和諧的班級(jí)氛圍。
三、做好家長(zhǎng)工作，共同管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。以前，我就十分重視家訪工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹了解情況，與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同管教。
總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，相信一定會(huì)把班集體管理好的。我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好
班主任工作總結(jié)9
管理，法無(wú)定法
在沒(méi)有開學(xué)時(shí)，我就在猜測(cè)，我將要面對(duì)的是怎樣的一幫孩子？是調(diào)皮搗蛋的還是聽話好學(xué)的？在報(bào)道時(shí)第一次見到這些孩子們的時(shí)候，我就喜歡上他們了。事實(shí)證明，高一x班的孩子們真的給我省了不少心。雖然他們有的時(shí)候會(huì)惹我生氣，雖然他們很多時(shí)候并不體諒人，但是我覺得現(xiàn)在的孩子能做到這樣子已經(jīng)很不錯(cuò)了。在班級(jí)管理上，可能是學(xué)生給我的第一印象太好的緣故，我一直認(rèn)為，這些孩子都很不錯(cuò)，所以剛開學(xué)時(shí)我主要是感化教育為主，少用懲罰的策略。剛開學(xué)時(shí)效果不錯(cuò)，然而過(guò)了國(guó)慶假期，這些孩子的調(diào)皮勁就表現(xiàn)出來(lái)了，我不得不改變策略，實(shí)施更為嚴(yán)格的班級(jí)管理，這樣，那幾個(gè)搗蛋的孩子才安生下來(lái)。總的說(shuō)來(lái)，這半年，班里各個(gè)方面還是讓我比較滿意的。當(dāng)然，除了找到較為負(fù)責(zé)任的班委外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他班主任的指點(diǎn)和幫助也是關(guān)鍵因素。同時(shí)，班里的紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操都還不錯(cuò)，其他課任老師對(duì)班級(jí)管理的評(píng)價(jià)也不錯(cuò)，我覺得這是一個(gè)良好的開始。當(dāng)然，我深知在班級(jí)管理方面還有太多太多的東西要學(xué)習(xí)、要改變、要提高，我會(huì)一直努力的。
溝通，從心開始
與學(xué)生溝通交流是班主任工作的重要內(nèi)容之一。在這一點(diǎn)，我自己覺得我做的不夠好。雖然我深知與學(xué)生溝通的重要性以及走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處的必要性。但是，我并沒(méi)有真正的做到找每一位學(xué)生談心，了解他們每個(gè)人的內(nèi)心所想所思，學(xué)期馬上結(jié)束了，我只和不到三分之二的.學(xué)生單獨(dú)聊過(guò)，這是比較遺憾的地方。究其原因，可能是我覺得老師和學(xué)生要有足夠的距離才行，不易與學(xué)生太過(guò)親近。也可能正是這個(gè)問(wèn)題，我覺得和學(xué)生的感情不是很深。在以后的工作中，我要好好向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取和學(xué)生有更多的交流溝通，從心開始、從新開始走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心！
感動(dòng)，無(wú)處不在
生活中總是有這樣那樣的感動(dòng)。我感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與器重，任命我擔(dān)任xxx班班主任。高一年級(jí)級(jí)組也是一個(gè)很有愛的級(jí)組，不僅是各任課老師對(duì)我們班缺點(diǎn)的包容和給我的有針對(duì)性的建議，其他班主任也是團(tuán)結(jié)一致，每當(dāng)我遇到問(wèn)題，他們總是積極為我出謀，就像對(duì)待自己班里的問(wèn)題一樣，他們無(wú)私的幫助常常讓我感動(dòng)！高一級(jí)組的各個(gè)班主任踏實(shí)認(rèn)真的工作熱情，舍身為校的奉獻(xiàn)也時(shí)常讓我感動(dòng)！學(xué)生給我?guī)?lái)的感動(dòng)更讓我難以忘懷。忘不了學(xué)生們?yōu)榱税嗉?jí)榮譽(yù)奮力拼搏的身影；忘不了自己在連上四節(jié)課最后一節(jié)露出倦意時(shí)，學(xué)生關(guān)切的眼神；忘不了教師節(jié)時(shí)的那些小禮物，我感動(dòng)！
努力，從未停止
在這一個(gè)學(xué)期里，虛心向其他班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理的技巧和與學(xué)生交往的策略，并用筆記記下了日常生活中對(duì)我有觸動(dòng)的點(diǎn)滴，時(shí)常翻閱。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)
校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)的關(guān)懷下，xxx班也取得了一些微不足道的成績(jī)，這些成績(jī)見證了我和xxx班全體學(xué)生的成長(zhǎng)，這很讓我欣慰。雖然我做了不少的努力，也取得也一點(diǎn)的成績(jī)，但在以后的工作中，努力，一定不會(huì)停止，進(jìn)步，也要每天都在繼續(xù)！
朱承才20xx—01—09
班主任工作總結(jié)10
歲月流逝，如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期的工作，很辛苦也很有意義。為了“做最好的自己”，本學(xué)期，我繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的知識(shí)，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n上課，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，因此工作十分忙碌辛苦。但我的身心都重新得到了洗練。通過(guò)一學(xué)期的工作，我對(duì)教育教學(xué)工作有了新的心得體會(huì)。
一、學(xué)習(xí)充實(shí)，為“課堂綻放”儲(chǔ)備能量。
教育教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，而與時(shí)俱進(jìn)的方法就是堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)。因此，學(xué)期伊始，我就確定了自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并堅(jiān)持付諸實(shí)踐。首先，我特別推崇竇桂梅老師的教學(xué)思想，于是，認(rèn)真研讀了竇桂梅老師《梳理課堂》《竇桂梅與主題教學(xué)》兩本書，汲取教學(xué)專家的教育教學(xué)理念精華。同時(shí)，觀看竇老師的教學(xué)視頻，如《清平樂(lè)村居》《葡萄溝》《宋定伯捉鬼》等，我被竇老師的教學(xué)深深吸引，有些教學(xué)視頻反復(fù)觀看，在我看來(lái)，那就是一首深厚而悠長(zhǎng)的歌，百聽不厭，也加深了我對(duì)名師教學(xué)理念的理解。其次，我還上網(wǎng)觀看其它名師的教學(xué)視頻，例如小語(yǔ)會(huì)的青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)，第六屆、第七屆，我全部觀看。特別期待今年的第八屆上線。更關(guān)注人教社關(guān)于這些閱讀教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研。這樣，我就能聆聽到語(yǔ)文教學(xué)最前沿的聲音，引領(lǐng)我在語(yǔ)文教學(xué)中穩(wěn)步前進(jìn)。我還堅(jiān)持和學(xué)生一起讀書，和女兒一起讀書，豐富自己的`文化積淀。這樣，我才能給學(xué)生滿滿的一碗水。
二、精心備課，使課堂絢爛綻放。
高效課堂源于課前的精心準(zhǔn)備。每次當(dāng)我拿到教科書的時(shí)候，我都會(huì)有一種煥然一新的感覺。嶄新的書頁(yè)，全新的內(nèi)容……只有認(rèn)真的專研才能悟到其精髓。因此，我把專研教材做為我的工作重點(diǎn)：首先仔細(xì)閱讀文本，反復(fù)讀書，讀到爛熟于心，再去思考本課的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文技能訓(xùn)練的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)而確定教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，上網(wǎng)查閱和作者和文本相關(guān)的教學(xué)資料，富集課程資源；觀看名家教學(xué)視頻，教師教學(xué)設(shè)計(jì)，補(bǔ)充自己對(duì)文本對(duì)教材的理解缺失，引領(lǐng)自己的教學(xué)理念，彌補(bǔ)自己設(shè)計(jì)的不足之處。接下來(lái)制作多媒體課件，盡量讓課堂變得生動(dòng)，變得厚重。雖然時(shí)間有限，但每一篇講讀課文，我都力求這樣完成。
三、立足課堂，使知識(shí)技能訓(xùn)練扎實(shí)有序。
以語(yǔ)文教學(xué)為例，我要求我班孩子人手一本字典。每節(jié)課課前預(yù)習(xí)時(shí)，就讓孩子們自己讀書，遇到不會(huì)讀的字、不理解的詞，通過(guò)查字典來(lái)獨(dú)立解決。課堂上，如果出現(xiàn)了有爭(zhēng)議的字音字意，也立刻讓同學(xué)們查字典確定。以此來(lái)養(yǎng)成學(xué)生借助工具書學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生查字典的技能。講讀課文字詞教學(xué)，從“音、形、意、寫”四個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)，每節(jié)課結(jié)合文本，對(duì)于生字中較為特殊的字音，多音字，形近字區(qū)分，理解詞語(yǔ)，指導(dǎo)書寫精選教學(xué)。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行概括主要內(nèi)容的訓(xùn)練，教給學(xué)生方法：如抓主要事件、抓六要素等，每節(jié)課在生字教學(xué)后再讀文本時(shí)都會(huì)讓學(xué)生概括主要內(nèi)容。接下來(lái)在學(xué)生讀書的過(guò)程中，運(yùn)用多種方法引導(dǎo)孩子理解詞語(yǔ)，理解句子，體會(huì)情感，進(jìn)行朗讀及語(yǔ)言訓(xùn)練。有時(shí)借助于圖片，如《山中訪友》中“德高望重的老橋”，有時(shí)讓孩子聯(lián)系上下文，如《草蟲的村落》中的“游俠”，有時(shí)讓他們結(jié)合自己的生活實(shí)際，有時(shí)又創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象，如《索溪峪的“野”》置身其中，你會(huì)怎樣？在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子讀出感情，讀出味道。如果有特別的句式，就會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練：如教學(xué)《伯牙絕弦》一課時(shí)，讓學(xué)生依照課文填空：志在，兮若。有時(shí)還要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行小練筆。以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫各項(xiàng)語(yǔ)文技能。
四、認(rèn)真批改，使知識(shí)及時(shí)反饋掌握。
自己布置的所有作業(yè)，我都會(huì)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地批改。作文指導(dǎo)課后，學(xué)生先上交草稿，我仔細(xì)閱讀，挑錯(cuò)別字、挑語(yǔ)病、幫助修改句子，寫出修改意見，然后讓學(xué)生參照老師的修改意見再寫一稿。我檢查合格后再往作文本上抄寫。我班學(xué)生在作文方面進(jìn)步明顯，在今年的讀書活動(dòng)月作文競(jìng)賽中，我班的王海嬌同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)、張璐瑤、馮帆同學(xué)獲得了二等獎(jiǎng)、劉鑫雨、王禧文同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)全部批改講解。
五、培養(yǎng)習(xí)慣，使學(xué)生受益終身。
大教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”我也特別注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，每讀一篇課文，讓學(xué)生標(biāo)出段號(hào)、圈出生字詞語(yǔ)、畫平翹舌，了解作者及寫作時(shí)的背景資料。課堂上要求學(xué)生認(rèn)真記錄板書內(nèi)容及重要的知識(shí)點(diǎn)。訓(xùn)練孩子清楚有條理地表達(dá)：理解詞語(yǔ)句子時(shí)，學(xué)生會(huì)說(shuō)：“我通過(guò)查字典知道這個(gè)詞的字面意思是……放到句子里讀一讀，我仿佛看到了……”發(fā)表意見時(shí)讓學(xué)生說(shuō)：“我很贊同某某同學(xué)的看法，我想補(bǔ)充的是……或者是：“我不同意某某同學(xué)的觀點(diǎn)，我的想法是……”或者用“之所以……是因?yàn)椤边@樣的句式來(lái)發(fā)言。課下要求學(xué)生認(rèn)真書寫，對(duì)于寫字潦草的同學(xué)，嚴(yán)懲不待。我班的劉鑫雨同學(xué)本學(xué)期剛來(lái)，開始時(shí)寫字看不清楚，現(xiàn)在字已經(jīng)寫得很清晰了。同時(shí)，我還要求孩子們讀書積累。領(lǐng)他們背誦一些古詩(shī)詞、文言文。象范仲淹的《蘇幕遮》還有《愛蓮說(shuō)》《陋室銘》等，為中小銜接奠定基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)方面，主要培養(yǎng)學(xué)生錯(cuò)后認(rèn)真改正的習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的每一道錯(cuò)題，我都會(huì)要求他們?cè)诒咀由现匦赂恼�，填空選擇要列出算式。這樣，學(xué)生才能真正掌握知識(shí)。
一位教育家說(shuō)過(guò)：“在孩子的心靈播種理想，就會(huì)收獲行為；播種行為，就會(huì)收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就會(huì)收獲品德；播種品德，就會(huì)收獲命運(yùn)�！蔽蚁嘈磐ㄟ^(guò)自己的勤勉努力，定會(huì)讓學(xué)生有受益終身的收獲。
班主任工作總結(jié)11
七年級(jí)下學(xué)期就這樣匆匆地結(jié)束了�；厥妆緦W(xué)期的工作，苦樂(lè)參半，有喜有憂。本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)一班的班主任工作，在這個(gè)學(xué)期我主要做了如下的工作。
一、首先，充分了解學(xué)生，只有充分了解學(xué)生才能有針對(duì)性的教育學(xué)生，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。這樣，我就能夠有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個(gè)紀(jì)律不是很好的學(xué)生，從一開始我就“盯”上了他們，遇到問(wèn)題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發(fā)生，減少了這些問(wèn)題生思想上的波動(dòng)。雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，但他們把學(xué)習(xí)堅(jiān)持到了最后，這里面還包括在小學(xué)一點(diǎn)兒不學(xué)習(xí)的學(xué)生。此外，像有的學(xué)生過(guò)于內(nèi)向，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上偏科，有的學(xué)生因家庭問(wèn)題想法變得及端等，這些有待于我去關(guān)心教育的學(xué)生，因?yàn)榧皶r(shí)，一學(xué)期下來(lái)，很多學(xué)生從根本上有了改變。
二、明確班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為。因此一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》，并結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育，并根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，制定了《七年級(jí)一班班規(guī)》。這樣出現(xiàn)問(wèn)題都能夠及時(shí)對(duì)照班規(guī)，進(jìn)行相應(yīng)的處理。在4月份學(xué)校進(jìn)行的文明禮貌規(guī)范月評(píng)比中，我班被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。
三、精心挑選培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)“領(lǐng)路人”。好的班干部，可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于
七年級(jí)學(xué)生的特殊情況，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來(lái)決定，管理下來(lái)，效果良好，每個(gè)人都能自覺維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時(shí)，我也注意培養(yǎng)的重要性，為了樹立他們的在同學(xué)中的威信，我以談話形式對(duì)班干部進(jìn)行了班干部管理方法的培訓(xùn)。這樣，他們都愿意當(dāng)班干部，樂(lè)于當(dāng)班干部。班風(fēng)一直良好。
四、組織學(xué)習(xí)互助小組。我把班級(jí)按成績(jī)分成了四個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)組長(zhǎng)。利用這個(gè)小組，我設(shè)立小組競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，督促各小組利用一切可以利用的時(shí)間，一對(duì)一地對(duì)弱生進(jìn)行輔導(dǎo)，檢查背記情況，有針對(duì)性的出題考對(duì)方，并且，我也利用這個(gè)小組完成了很多批改任務(wù)，包括一些其它科目。在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不但使班級(jí)形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍，而且也使學(xué)生們變得團(tuán)結(jié)、互助。大大地提高了班級(jí)的凝聚力。當(dāng)然，最明顯的是，幾次考試中，學(xué)生的成績(jī)也呈上升趨勢(shì)。另外，結(jié)合小組，每次考試之前，我都讓學(xué)生們確立競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，考試后做反饋總結(jié)，對(duì)名列前茅和進(jìn)步較大的學(xué)生一定給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、采取方法，積極促進(jìn)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的'表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根據(jù)班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)情況，對(duì)那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，心里有事，上課不專心的學(xué)生家長(zhǎng)打電話了解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個(gè)周六周日不學(xué)習(xí)的，我讓家長(zhǎng)每周給我打一次電話說(shuō)明放假在家學(xué)習(xí)情況，然后我有針對(duì)性進(jìn)行思想教育，效果也很不錯(cuò)。必要時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)到校配合老師工作。
六、為各科任老師做好服務(wù)。作為班主任管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必須平衡好各學(xué)科，與課任老師溝通，以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。每隔幾天，我都要學(xué)生以紙條形式向我反饋一些關(guān)于各科的學(xué)習(xí)情況，然后我便有目的的采取一些措施，改變局面，使各科得到均衡發(fā)展。另外，我利用早自習(xí)時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，每天讓學(xué)生在黑板上出題，并由學(xué)生講題，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作開展順利。也取得了一定的成績(jī)。今后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級(jí)，使一班更上一個(gè)臺(tái)階
當(dāng)然，在管理好班級(jí)的同時(shí)，我也積極配合學(xué)校，保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù)：如常規(guī)管理、陽(yáng)光體育、勞動(dòng)任務(wù)、防兩病任務(wù)等。一學(xué)期工作已結(jié)束了，我從這忙碌的一學(xué)期中體會(huì)到了很多，有苦，有樂(lè)，但更多的是責(zé)任。
班主任工作總結(jié)12
本學(xué)期，我擔(dān)任高二307班班主任工作，在政教處的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：
1、開學(xué)之初根據(jù)班級(jí)情況，制訂了切實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃，用于指導(dǎo)班級(jí)建設(shè)。介于高二年級(jí)重新組班，在期初通過(guò)任課老師、同學(xué)推薦組建了一個(gè)以周振華為班長(zhǎng)、唐彩虹為團(tuán)支部書記牽頭的強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊(duì)伍，發(fā)揮了班主任的好助手作用，班團(tuán)活動(dòng)井然有序地開展，同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互助競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)凝聚力大大增強(qiáng)，形成了有自己特色的優(yōu)秀班級(jí)。在班團(tuán)活動(dòng)中，表現(xiàn)最突出的班干部有班長(zhǎng)周振華、團(tuán)支部書記唐彩虹、學(xué)習(xí)委員田利獅、副班長(zhǎng)吳俊、體育委員陳嘉威、衛(wèi)生委員晏丹、文娛委員劉盈、財(cái)保委員林汝錫、生活委員朱志偉等。
2、深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日開課、跑操、午到位、晚到位，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
3、本著公平、公正、公開、規(guī)范的原則，征集班級(jí)同學(xué)們的意見，班團(tuán)干部制定了班級(jí)公約，做到切實(shí)可行，操作性強(qiáng)，使管理公開化，規(guī)范化。在約束學(xué)生的同時(shí)，更的是起到激勵(lì)學(xué)生的作用；班團(tuán)干部的工作積極性、主動(dòng)性強(qiáng)，基本做到了班團(tuán)干部會(huì)議自己組織召開，每?jī)蓚�(gè)星期一次，總結(jié)半月情況，計(jì)劃下半月工作。
4、注重教室文化的建設(shè)
開學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并自費(fèi)在圖書室購(gòu)買一些雜志供學(xué)生閱讀，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記,由班干部輪流負(fù)責(zé)記錄.。
5、依據(jù)學(xué)校的要求和新課改的趨勢(shì)，本著給學(xué)生提供展示才華，鍛煉發(fā)展平臺(tái)的原則，利用開課儀式時(shí)間，開展每日一值日班干部總結(jié)前日情況，豐富了學(xué)生的生活，鍛煉了學(xué)生的能力，使學(xué)生的自信心更足。
6、培尖輔后工作有條不紊的開展，作為班主任，不厭其煩地做學(xué)生的思想工作，1
一期做學(xué)生的.思想工作不下百次。如鼓勵(lì)周振華、鄭伊帆等同學(xué)超前學(xué)習(xí)，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)科目的突破性學(xué)習(xí)；對(duì)劉桂林、胡星晨、曾家豪、程逸軒、易俊彥等有弱勢(shì)科目的同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)，讓其明白弱勢(shì)科目對(duì)自己的影響，探索攻克弱科的方法；對(duì)后進(jìn)生則進(jìn)行多方說(shuō)教和鼓勵(lì)，幫助他們找回自信，如劉桂林、胡星晨同學(xué)在本期有很大的進(jìn)步。
7、關(guān)注貧困學(xué)生比如肖香、吳俊、馬曉燕、林汝錫、許園林、許芬、肖健美、易勝男、胡葒、蘇寧等同學(xué)。關(guān)注學(xué)困生比如劉桂林、胡星辰、曾家豪、程逸軒、楊珂、丁家豪、肖健美等同學(xué)；關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，組織學(xué)生參與感恩等活動(dòng)。
8、積極參與學(xué)校和年級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，打造班級(jí)精神。如舉行了“國(guó)護(hù)我成長(zhǎng)，我愛國(guó)正當(dāng)”、“品味傳統(tǒng)文化”、“不為失敗找借口，只為成功想辦法”、“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”、“期中考試總結(jié)、月考總結(jié)”、“健康與安全”、“綠色，我們一直在努力”、“傳承中華傳統(tǒng)美德，做文明學(xué)生”、“善待批評(píng)，感謝批評(píng)”、“307班好聲音”、“307班才藝秀”等主題班會(huì)；同學(xué)們都受到了很好的教育，例在班會(huì)后，同學(xué)們是這么總結(jié)的“生活中有許多深愛我們的人，雖然以前我們錯(cuò)過(guò)了，但從現(xiàn)在起我們要學(xué)會(huì)用愛表達(dá)，以后才不會(huì)后悔”。
同時(shí)在學(xué)校、年級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，盡量展示出自己的才華，體現(xiàn)出良好的精神面貌，例在年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)、“感恩的心”手語(yǔ)操比賽獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。學(xué)校組織的各項(xiàng)征文比賽唐彩虹、劉盈、蘇寧、周振華等分別獲一、二等獎(jiǎng)。鄭伊帆、胡葒、吳俊獲消防知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，周振華獲二等獎(jiǎng)。肖健美獲學(xué)校象棋比賽二等獎(jiǎng)；學(xué)生會(huì)優(yōu)干：張鈺胡葒；學(xué)校組織的書法比賽中劉盈獲得二等獎(jiǎng)。在校運(yùn)會(huì)中陳佩獲得男子200m 800m第一名；張鈺獲得女子跳高第六名；肖香、廖進(jìn)獲得女子3000m第四、五名；鄭伊帆獲得女子800m第六名；張雅靜獲得女子200米第五名，在男子4X100比賽中陳佩陳嘉威曾家豪程逸軒等獲得第六名。女寢213、413、41男寢103一度獲得“文明寢室”稱號(hào)。
9、嚴(yán)格的要求是最大的尊重，教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重�！钡拇_，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。班里有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后,我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，明白2
了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。
10、充分發(fā)掘社會(huì)教育資源，注重學(xué)校、家庭、社會(huì)教育合力的作用，從多方面多渠道來(lái)教育和引導(dǎo)學(xué)生。如通過(guò)家訪、電話聯(lián)系等形式，經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)，便于我們開展工作，同時(shí)及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的情況，共同教育學(xué)生。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。
班主任工作總結(jié)13
教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的重任。
為了能夠更好的做好工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、強(qiáng)化日常行為習(xí)慣教育。
日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，所以這是我每學(xué)期工作的重點(diǎn)。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控能力。
一學(xué)期來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，一定要及時(shí)、書寫一定要整潔。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說(shuō)話，聽清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，以培養(yǎng)他們專心聽講的習(xí)慣。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、對(duì)后進(jìn)生的教育工作，多和他們談心。
每個(gè)班都不可避免地會(huì)遇到一些后進(jìn)生，我班也是如此，對(duì)于這些后進(jìn)生，我針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的.幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學(xué)生中男生居多，而且他們學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以我利用課余時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以取得他們的信任。例如我班學(xué)生湯智龍和楊海杰，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面非常的困難，課下還不遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，喜歡瘋鬧，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾，從而導(dǎo)致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化。對(duì)老師產(chǎn)生一種懷疑，不信任感及抵觸情緒。行為習(xí)慣變得越來(lái)越散漫，自我中心意識(shí)特別強(qiáng)。他們個(gè)性倔強(qiáng)，自尊心極強(qiáng)，在情緒上有時(shí)表現(xiàn)比較沖動(dòng)，自信心不是很足，比較在乎別人對(duì)他的看法。于是，我抓住他們的這些心理特點(diǎn)，我找準(zhǔn)機(jī)會(huì)跟他談話，設(shè)法進(jìn)行有效的思想疏導(dǎo)。我先給他講了我對(duì)他的印象，主要談他們好的一面——為人直爽，比較明白事理，做事認(rèn)真等，肯定
了他們的優(yōu)點(diǎn)。然后讓他們倆當(dāng)衛(wèi)生委員，監(jiān)督和管理班級(jí)衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生工作，平常多關(guān)注他們，找話題與他們說(shuō)話，所謂感情投資，讓他們感覺到我重視他們，沒(méi)有放棄他們，后來(lái)我又一針見血地指出了他們的缺點(diǎn)。現(xiàn)在的他們各方面雖然沒(méi)有轉(zhuǎn)變得很“完美””，但我會(huì)繼續(xù)努力。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：
從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
3、建立互助組：
以互助小組、"1+1"小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
六、家訪工作——重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。本學(xué)期我們利用業(yè)余時(shí)間到每位學(xué)生家去家訪。在家訪的過(guò)程中我們和家長(zhǎng)交換了學(xué)生在家及學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活狀況，征求了家長(zhǎng)的一些良好的意見及建議，取得家長(zhǎng)的信任和理解。對(duì)于一些在教育孩子方面感覺力不從心的家長(zhǎng)，我們給了他們一些好的方法和具體的措施，并且要求家長(zhǎng)和教師多配合，共同做好學(xué)生的工作。在家訪過(guò)程中我們了解到班里大部分學(xué)生在家很少看書學(xué)習(xí)，完成了老師布置的作業(yè)就沒(méi)事了，在學(xué)習(xí)方面缺乏主動(dòng)精神。事后，我們利用班隊(duì)會(huì)給學(xué)生做了思想教育，教育學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，部分學(xué)生改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，能自覺學(xué)習(xí)了。
七、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育，提高自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。
經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育；交通路隊(duì)；防火等。尤其是校園安全問(wèn)題，上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進(jìn)校，在校不和學(xué)生瘋狂打鬧，上下樓梯注意安全，不到危險(xiǎn)的地方玩耍等，使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性，增強(qiáng)珍愛自己的生命和珍愛他人生命的意識(shí)；增強(qiáng)法制安全意識(shí)。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí)，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。
總之，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，相信我一定能夠干得更出色的。
班主任工作總結(jié)14
光陰似箭，流水華年，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又匆匆的溜走了。本學(xué)期是第四次擔(dān)任09（3）班的班主任了。現(xiàn)班級(jí)已走完了第四個(gè)階段（獨(dú)立自主）。
本學(xué)期的目標(biāo)是——“爭(zhēng)我，群龍無(wú)首，天德不可為首”，使學(xué)生明白自己的人生價(jià)值，努力塑造自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)，明白自己的重要性。
工作重點(diǎn)是：所謂知人者智，知自者明，本學(xué)期我做的是培養(yǎng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、分析自己、突破自己、強(qiáng)化自己、定位自己、修正自己、完善自己；認(rèn)識(shí)社會(huì)、分析社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、創(chuàng)造未來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生明白自己人生的價(jià)值，努力塑造自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)，明白自己在社會(huì)上的重要性，并努力培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)為人處事、學(xué)習(xí)生活的良好習(xí)慣。
繼上個(gè)學(xué)期的努力，本學(xué)期班級(jí)德育目標(biāo)完成良好，班級(jí)表現(xiàn)良好，沒(méi)有出現(xiàn)特殊情況。但一路走來(lái)也總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，在此總結(jié)如下。
一、班級(jí)管理需要有明確的目標(biāo)和詳細(xì)的計(jì)劃書，并且需要每個(gè)同學(xué)記下，有了夢(mèng)想，有了理想，有了目標(biāo)，有了計(jì)劃，有了行動(dòng)，還須有一本詳細(xì)的計(jì)劃書去對(duì)照，去檢查，去核對(duì)，去堅(jiān)持走這一條路。
二、班主任要善于培養(yǎng)班干部，成為自己的得力助手。這樣能夠讓班干部有機(jī)會(huì)去發(fā)揮，有權(quán)力去獎(jiǎng)懲一個(gè)學(xué)生，讓班干部的能力有的放矢。堅(jiān)持一個(gè)原則就是：樹立班干部的威性。班干部管錯(cuò)了，把責(zé)任要放到班主任身上，班干部管對(duì)了，把成績(jī)要放到學(xué)生身上。傾聽他們提供的可靠消息，防止突發(fā)事件，秘密事件，破壞事件，做到與時(shí)消息。
防止事情在沒(méi)發(fā)生時(shí)，能夠做好心理預(yù)防，使在事情發(fā)生時(shí)，能夠積極調(diào)整策略，使這件事情不要影響班級(jí)，和班級(jí)目標(biāo)的.實(shí)行者。使全班同學(xué)都能諧助班主任，管理好班級(jí)，讓他們的能力有的放矢。所謂害人之心不可有，防人之心不可無(wú)，有些同學(xué)難免有心情不好的時(shí)候，有思想消極的時(shí)候，有想犯錯(cuò)誤的時(shí)候，所以我們必須實(shí)事防止安全事件、沖突事件、破壞事件、爆力事件。
三、上好每一堂班會(huì)課。
班會(huì)課是檢查和修正班級(jí)目標(biāo)的最佳時(shí)間，充分利用班會(huì)課的每一分鐘，做好整個(gè)學(xué)期的規(guī)劃，寫好每個(gè)星期的班會(huì)教案我個(gè)人覺得非常重要，更重要的還有就是班主任要有較強(qiáng)的語(yǔ)言組織能力，較寬廣的社會(huì)知識(shí)，和較高尚的個(gè)人情操，即具備智商又要具備情商，能正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。
四、做好現(xiàn)代化、跟進(jìn)時(shí)代的教學(xué)
培養(yǎng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、分析自己、突破自己、強(qiáng)化自己、定位自己、修正自己、完善自己；認(rèn)識(shí)社會(huì)、分析社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、創(chuàng)造未來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生明白自己人生的價(jià)值，努力塑造自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)，明白自己在社會(huì)上的重要性，并努力培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)為人處事、學(xué)習(xí)生活的良好習(xí)慣，是當(dāng)今時(shí)代所需，當(dāng)眾多繁瑣的事情壓下來(lái)時(shí)，個(gè)人無(wú)法完成這么重要的系統(tǒng)工程時(shí)，我們要學(xué)會(huì)借助現(xiàn)代化工具，來(lái)減輕自己的教學(xué)壓力，多教學(xué)生去互聯(lián)網(wǎng)上查找資料，自己看的，自己找的，他不會(huì)否認(rèn)，當(dāng)他看到他看到的知識(shí)面，跟你講的知識(shí)面一樣，甚至你講的很詳細(xì)時(shí)，他以后都會(huì)聽你的。學(xué)生不聽我們教育，自己要反思，只有告訴他事情的情況，他才聽話。多借助qq，短信等方式都可以發(fā)覺學(xué)生心里的矛盾，這樣我們才可以對(duì)癥下藥。
五、多開展班級(jí)活動(dòng)對(duì)班級(jí)的凝聚力有較大的幫助
開學(xué)到現(xiàn)在，我班組織全班同學(xué)進(jìn)行同學(xué)與同學(xué)家庭之間的旅游規(guī)劃，已經(jīng)有3次，我班組織的籃球活動(dòng)也n次，抓住每一次班級(jí)組織的活動(dòng)和學(xué)校組織的文體活動(dòng)，可以加強(qiáng)同學(xué)與同學(xué)之間的認(rèn)識(shí)和促進(jìn)班級(jí)的凝聚力與團(tuán)結(jié)。
六、班主任要以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性。
當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我覺得我們應(yīng)該以人為本，尊重人的個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生反省，自省為主，不應(yīng)體罰，變相體罰，罵學(xué)生。我覺得我們應(yīng)該實(shí)行，人道主義，去開導(dǎo)學(xué)生。因?yàn)闀r(shí)代已變，我覺得我們應(yīng)該用師生平等的教育方法，用服務(wù)的心去教育學(xué)生，這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)而不被淘汰。
七、班主任工作是一個(gè)漫長(zhǎng)的工作，我們需要一顆寬容的心、善良的心、永恒的心、積極的心、服務(wù)的心和舍得的心。
班主任要用知識(shí)和愛心去感化學(xué)生、用知識(shí)和愛心多去領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)、用知識(shí)和愛心多去關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)、用知識(shí)和愛心多去培養(yǎng)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，用知識(shí)和愛心多去服務(wù)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，這是工作責(zé)任心的表現(xiàn)，是社會(huì)時(shí)代的變化，也是自己心胸寬廣、積極主動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)的表現(xiàn)。
在此我有一感想就是：把學(xué)生求知的過(guò)程，變成自己求知的過(guò)程，你會(huì)怎樣去教自己，是放棄，還是堅(jiān)持？
我們要用換位思考去多替學(xué)生著想。其實(shí)真正教好書，我覺得“心態(tài)”很重要。舍得——有舍才有得，不去舍時(shí)間和真心去教學(xué)生，那會(huì)得到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的信任，那會(huì)得到學(xué)生n年后，還會(huì)叫你一聲老師。我覺得如果我沒(méi)有用一顆真誠(chéng)的心去教學(xué)生，我的學(xué)生也不會(huì)用一顆真誠(chéng)的心來(lái)感謝我。所以關(guān)鍵還是班主任心態(tài)要擺正，心胸要放寬，要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去看學(xué)生和未來(lái)。
八、班主任需要不斷的快速的學(xué)習(xí)。
每當(dāng)自己犯一個(gè)錯(cuò)誤，每當(dāng)自己檢討一個(gè)錯(cuò)誤后，就有一個(gè)感想，那就是為什么這樣的事情我沒(méi)有想到，為什么我不去那樣做，為什么我每次都要落后呢？原因是自己沒(méi)有危機(jī)感，沒(méi)有知識(shí)使自己主動(dòng)性差，思考反應(yīng)慢。如今社會(huì)與日俱增的發(fā)展速度，文化知識(shí)什么都在變，為此我們必須不斷的學(xué)習(xí)才可以不被淘汰，否則落后的知識(shí)不僅有危機(jī)，而且還給未來(lái)的學(xué)生帶來(lái)了危害。在此我覺得我們應(yīng)該為自己定下一個(gè)目標(biāo)，每個(gè)月都要看一本書的目標(biāo)，或者是去讀大學(xué)，來(lái)補(bǔ)充自己的知識(shí)庫(kù)，來(lái)武裝自己的頭腦，做到與時(shí)諧行和與時(shí)俱進(jìn)。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們只有具備足夠的條件，才能承擔(dān)培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)?xiàng)澚旱闹厝巍Ｔ诖宋視?huì)更加努力的學(xué)習(xí)，更加努力的做事，更加努力的反省和總結(jié)，更加努力的突破自己，強(qiáng)化自己，修正自己，完善自己。爭(zhēng)取能夠用更正確的方法，來(lái)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生更正確的生活和學(xué)習(xí)！
班主任工作總結(jié)15
今天我就自己擔(dān)任一年班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國(guó)有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。一如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛？
我所帶的初一（4）班在學(xué)習(xí)上，每次月考、期中考試、期末考試成績(jī)都處于全年級(jí)10個(gè)班的前列位置，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)冷坑中學(xué)第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主張李老師老師提出來(lái)的“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得我們班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后，在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。
二如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)概括：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來(lái)談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，
巴西的桑巴藝術(shù)足球，聊到足球他特別來(lái)勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂(lè)的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò)，你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jī)，問(wèn)自己的成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步。后來(lái)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過(guò)全級(jí)前十名。三如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生？
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬�？最近一年多�?lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的'實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師的方法。
四如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？
剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì)上，李老師老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)沒(méi)有李老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用，聽了李老師的報(bào)告茅塞頓開，由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡�，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來(lái)星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì)，結(jié)果表示要參加者寥寥無(wú)幾，結(jié)果泡了湯。后來(lái)我問(wèn)了其他班干部，為什么沒(méi)有人參加，其他班干部說(shuō)是他的工作方式令到很多人無(wú)法接受，他的工作方法多是命令式的，他說(shuō)：星期六晚上搞文藝晚會(huì)，全班同學(xué)都必須參加”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語(yǔ)調(diào)，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會(huì)的
節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái)，提高大家的興趣，然后最后來(lái)問(wèn)大家：“同學(xué)們是覺得這周搞晚會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn)？”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說(shuō)這周、有的說(shuō)那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識(shí)，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會(huì)搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來(lái)別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。五如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論？
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。在第一個(gè)學(xué)期的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的文具別人偷過(guò)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開過(guò)主題班會(huì)，班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損，
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
謝謝大家！
【班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章：
班主任工作總結(jié)11-06
班主任工作總結(jié)08-23
班主任工作總結(jié)11-27
班主任工作總結(jié)11-26
班主任工作總結(jié)09-23
班主任工作總結(jié)11-02
班主任工作總結(jié)11-04
班主任工作總結(jié)12-05
班主任工作總結(jié)11-15
班主任工作總結(jié)12-07