【優(yōu)選】初中物理教學(xué)工作總結(jié)13篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的初中物理教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期，按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任初二(3和4)兩個(gè)班的物理教學(xué)工作，回顧一學(xué)期的工作，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，在教學(xué)過(guò)程中，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與課堂教學(xué)相結(jié)合，因材施教，根據(jù)我校具體情況進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，收到了較好的效果，受到學(xué)生的歡迎，看到孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái)，作為教師的我非常欣慰，回顧一學(xué)期的工作，感觸頗多，總結(jié)如下：
一、思想上與學(xué)校統(tǒng)一努力學(xué)習(xí)完善自己。
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中充實(shí)自己。本學(xué)期我認(rèn)真通網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在教學(xué)過(guò)程中不斷完善自己，我深刻領(lǐng)會(huì)“培養(yǎng)有世界眼光的現(xiàn)代人”先進(jìn)的教育理念，增強(qiáng)了責(zé)任感、使命感，學(xué)習(xí)到許多與孩子相處的技巧，也贏得了孩子們的愛(ài)戴。另外通過(guò)做＜20xx年物理中考必備試題＞讓自己對(duì)中考物理有了新的導(dǎo)向性，為自己的教學(xué)物理教學(xué)起到了指導(dǎo)性，為更好的完成物理教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n潛心學(xué)習(xí)。
備課是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，包括備教材，備學(xué)生，備方法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。為了做到這點(diǎn)，我堅(jiān)持，在我講課前幾天必須把課備出來(lái)，在備課的過(guò)程中，多看參考書(shū)，各取精華所在，我常常到網(wǎng)上搜集資料，吸收別人優(yōu)秀教案的長(zhǎng)處，并對(duì)例題進(jìn)行篩選，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。能根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，對(duì)學(xué)生因材施教。備好課后，根據(jù)學(xué)生情況不斷修改，并請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師，向他學(xué)習(xí)教法，從中獲益匪淺，同時(shí)與班主任進(jìn)行勾通了解教班級(jí)的整體和個(gè)體的基本情況，盡可能多地了解學(xué)生，包括熟悉學(xué)生的姓名、座位情況和學(xué)生的思想狀況。
三、認(rèn)真反思自己講過(guò)的每一節(jié)課。
沒(méi)有反思的教學(xué)有點(diǎn)像是盲人探路，有點(diǎn)盲目前行的感覺(jué)，作一名合格的教師，增強(qiáng)上課技巧，學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，另外根據(jù)物理學(xué)的特點(diǎn)加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，本學(xué)期我充分利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器械分別完成了光的反射、平面鏡成像、光的折射、凸透鏡成像等實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)為學(xué)生收獲較多，因?yàn)檫@樣可以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)真，然后上升到理性認(rèn)實(shí)，這樣有利于學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)物理，同時(shí)也讓學(xué)生感到物理的意義。
四、在教學(xué)過(guò)程中努力研究提升自我。
在工作中進(jìn)行研究、勤于思考、逐步提高，根據(jù)這幾年的工作經(jīng)驗(yàn)和我校提出的高效課堂，我一直在努力按要求去做，一直想把課堂還給學(xué)生，所以充分利用課上時(shí)間來(lái)完成我的教學(xué)任務(wù)，所以我今年又有了新的作法“令牌法”也就是背基礎(chǔ)的物理概念，然后在提問(wèn)這樣做下來(lái)我認(rèn)為很好，現(xiàn)在學(xué)生不愛(ài)看物理書(shū)，這樣一來(lái)學(xué)生知道你要提問(wèn)，就會(huì)充分利用有限的.時(shí)間快速的來(lái)完成自己的教學(xué)任務(wù)，這樣比上課就提問(wèn)，學(xué)生答不上來(lái)好多了，但是一定要堅(jiān)持，慢慢的學(xué)生就會(huì)撐握要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。
另外就是及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況，我認(rèn)為這個(gè)時(shí)間不用太長(zhǎng)如一節(jié)課的一個(gè)小有檢測(cè)，然后把結(jié)果記下來(lái)，根據(jù)這結(jié)果及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行勾通，了解他們這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生分析原因，找到不足點(diǎn)，同時(shí)每次的記錄也是對(duì)學(xué)生一學(xué)期對(duì)本學(xué)科的一個(gè)整體的考核，可以清楚知道你們的學(xué)習(xí)情況。
新課標(biāo)下的物理教學(xué)，更加注重學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。新課改對(duì)教師無(wú)論在素質(zhì)方面還是能力方面都有了更高更強(qiáng)的要求，這也引起我深深的思考為此，本學(xué)期我一直積極參加學(xué)校和教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。同時(shí)，我也有許多不足之處：
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思，教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)；
2、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作力度不大，雖然抓了差生，但是效果不明顯有待于提高；其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
今后，我將更加努力學(xué)習(xí)來(lái)完善自己，在教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，成為學(xué)生的良師益友，一如既往，再接再勵(lì)，把工作做得更好。
初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期忙碌有序的教學(xué)工作即將結(jié)束，我們物理組申報(bào)的課題已經(jīng)進(jìn)入了階段總結(jié)的時(shí)間了，在這個(gè)學(xué)期里，為了貫徹落實(shí)新一輪課程改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和課堂效率的全面提高，和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)教育的要求。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的的支持幫助下，按照各學(xué)期的計(jì)劃逐步實(shí)施并在各學(xué)期期末進(jìn)行階段性總結(jié)，解決了在實(shí)施課題中遇到的一系列問(wèn)題，取得了教好的效果。本課題在實(shí)施過(guò)程中主要目的是對(duì)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)進(jìn)行積極的研究和探索，我認(rèn)為收到了較好的效果。我在實(shí)施此課題的過(guò)程中遇到了一系列的問(wèn)題，也解決了一部分問(wèn)題，這些問(wèn)題的出現(xiàn)使我不斷的學(xué)習(xí)、查閱資料，以便能夠更好的排除問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)不斷努力和堅(jiān)持實(shí)施，我總結(jié)了一些素材，作為階段性總結(jié)。
一、課題研究
為了有效地實(shí)施自主探究式學(xué)習(xí)，必須弄清自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、探究式教學(xué)條件和策略，教師在組織學(xué)生探究式教學(xué)中的地位和作用。為此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、《建構(gòu)主義的教學(xué)理論》、《心理學(xué)》、《課堂教學(xué)論》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》，嘗試教育理論等有關(guān)文章，了解了探究式教學(xué)的涵義、特征和如何在課堂教學(xué)中落實(shí)自主創(chuàng)新性的策略，為科學(xué)地開(kāi)展研究提供了理論保障。探究式教學(xué)是指教學(xué)條件下學(xué)生高品質(zhì)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)和所有有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)，都屬于探究式教學(xué)。只有探究式教學(xué)，才能幫助學(xué)生確立自主的尊嚴(yán)，獲得可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
二、課題研究的`內(nèi)容和主要方法
1、定期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)。學(xué)習(xí)課題有關(guān)的著作、文章，研討課題進(jìn)展問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)與課題研究有關(guān)的理論和方法，提高研究的效率。
2、交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。虛心向其他申請(qǐng)課題的成員學(xué)習(xí)，并相互觀摩各自組織的研究活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)、聽(tīng)課，協(xié)商課題進(jìn)展情況。研究教材、學(xué)生和學(xué)習(xí)方法，探索用何種方法對(duì)提高學(xué)習(xí)效率更有效。
3、取其精華，提高研究質(zhì)量。在實(shí)施課題之初，制定詳細(xì)的研究計(jì)劃、研究目標(biāo)、內(nèi)容和措施，有步驟按計(jì)劃的研究并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、反思，定期將取得的成果在課題組內(nèi)交流。將有關(guān)的內(nèi)容先在實(shí)驗(yàn)班級(jí)認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)，取得成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)后，再逐步推開(kāi)。
初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的直接的領(lǐng)導(dǎo)下，我們高二物理備課組，能以發(fā)展教育的理念為指引，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，推進(jìn)物理新課程的改革，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，加強(qiáng)理解新教材，逐步建立新思維，不斷探索在新課程改革背景下的教學(xué)模式，，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,收到良好的教學(xué)效果。我們總結(jié)如下：
一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索創(chuàng)新
隨著新課程改革的不斷深入，廣大教師對(duì)新課程改革的意義的理解越來(lái)越深刻，為了使我們?cè)谛碌膶W(xué)期里更好地
開(kāi)展課改，收到更好的教學(xué)效果，我們首先組織
教師與高一級(jí)教師一起交流關(guān)于在新課程改革實(shí)施的過(guò)程中取得的經(jīng)驗(yàn)和遇到各種各樣的問(wèn)題，老師們踴躍提出有建設(shè)性的建議和良好的做法，通過(guò)交流討論，達(dá)到比較統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，物理科的改革關(guān)鍵在于注重培養(yǎng)學(xué)生的物理意識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)物理的方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。因此，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中通過(guò)各種教學(xué)手段來(lái)滲透這種教育思想，除了應(yīng)用常規(guī)的教學(xué)方法外，本學(xué)期特別加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，物理實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率歷年最高，在教學(xué)中我們還采用多種途徑促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，例如：有些內(nèi)容分組課后討論并寫(xiě)好小組報(bào)告，有些學(xué)習(xí)內(nèi)容我們要求學(xué)生分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物理知識(shí)和物理規(guī)律，還有些內(nèi)容我們要求學(xué)生
通過(guò)上網(wǎng)查找資料，把與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的信息整理好，寫(xiě)成小論文或?qū)W習(xí)報(bào)告，為了配合學(xué)校的科技節(jié)，我們備課組還組織學(xué)生開(kāi)展《物理實(shí)驗(yàn)探究比賽》，并評(píng)出一等獎(jiǎng)2組，二等獎(jiǎng)3組，三等獎(jiǎng)5組。使學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣大大提高，同時(shí)也活躍了物理課堂的教學(xué)，進(jìn)一步推動(dòng)新課改的開(kāi)展。
二、深入學(xué)習(xí)，理解真諦
在本學(xué)期里我們組織教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)指引，老師們認(rèn)真細(xì)致研究新教材，挖掘新教材與舊教材的'不同點(diǎn)，深入理解新教材的編輯意圖，并對(duì)多種版本進(jìn)行對(duì)照參考，盡量選取與新課改目標(biāo)相一致的內(nèi)容或做法進(jìn)行教學(xué)。為了有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，對(duì)教材處理有統(tǒng)一的做法，我們堅(jiān)持集體備課，但由于物理課x班與非x班選擇的教材不一樣，所以，在集體備課活動(dòng)中，我們基本是分成兩個(gè)小組進(jìn)行，就是x班與非x班的教師各自進(jìn)行集體備課，并做到每次有中心發(fā)言人，并圍繞“新課程背景下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師的主導(dǎo)作用”為主題，在備教材的同時(shí)重點(diǎn)備教學(xué)方法
與學(xué)習(xí)方法。特別是非x班的老師在這一方面做的很好，因?yàn)榉莤班的物理教材改變很大，如何利用教材進(jìn)行教學(xué)是他們備課的難點(diǎn)，他們能根據(jù)教材的內(nèi)容，開(kāi)展多種實(shí)驗(yàn)探究，例如利用備課組活動(dòng)時(shí)間，老師進(jìn)行對(duì)地球電勢(shì)測(cè)量、對(duì)地球磁場(chǎng)的測(cè)量等盡最大的努力改進(jìn)教學(xué)方法，采用多種多樣的小實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使班的物理教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。
三，開(kāi)展教研，探索教法
我們?cè)诒緦W(xué)期里是圍繞學(xué)校的教研主題《在新課程改革背景下的教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生自主學(xué)習(xí)》進(jìn)行的，首先是課堂教學(xué)模式上的探究，本學(xué)期在備課組內(nèi)開(kāi)設(shè)3節(jié)研討公開(kāi)課，由三位老師負(fù)責(zé)。其中胡老師的《電源電動(dòng)勢(shì)的測(cè)量》一節(jié)在學(xué)校教學(xué)公開(kāi)日的上課，得到同行們的肯定和好評(píng)。對(duì)每節(jié)公開(kāi)課都組織教師進(jìn)行集體評(píng)課，在探究教學(xué)方法的同時(shí)還探索新課程背景下課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓老師們充分認(rèn)識(shí)新課該
背景下怎樣才是一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。其次，我們備課組還在吳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，開(kāi)展以《新課程
標(biāo)準(zhǔn)下物理學(xué)科建立新的評(píng)價(jià)體系的探索實(shí)踐》為主題的教育科研活動(dòng)，具體負(fù)責(zé)，該科研項(xiàng)目經(jīng)過(guò)努力收集了大量信息材料，整理好成實(shí)驗(yàn)課題報(bào)告并結(jié)題，結(jié)題報(bào)告受到學(xué)校的好評(píng)。
四、因材施教，分層教學(xué)
由于學(xué)校的擴(kuò)招，學(xué)生的水平層次相差很大，為了受到更好的教學(xué)效果，我們?cè)诂F(xiàn)有的客觀班級(jí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分層教學(xué)，做到定人、定時(shí)、定質(zhì)地加強(qiáng)尖子生的輔導(dǎo)，力保尖子生智能不斷提高，為學(xué)生鼓勵(lì)拔尖，本學(xué)期組織一次物理知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)出一等獎(jiǎng)6人，二等獎(jiǎng)9人，三等獎(jiǎng)35人。同時(shí)對(duì)于普通班的學(xué)生也作分層要求，對(duì)不同學(xué)生提出不同要求，布置作業(yè)分“必做題”和“選做題”兩類(lèi)，對(duì)于后進(jìn)學(xué)生我們也作耐心輔導(dǎo)，并受到良好的效果
五、及時(shí)反饋，調(diào)整教學(xué)
在期中考試后我們組織老師進(jìn)行考試質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，詳細(xì)分析學(xué)生在期中考試中反映的信息，進(jìn)行教學(xué)的調(diào)整，同時(shí)也召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)，并進(jìn)行大面積的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，了解各教師的教學(xué)情況及各班學(xué)生對(duì)物理科的學(xué)習(xí)情況，整理收集到的信息，及時(shí)反饋給各位教師，教學(xué)得到合理的調(diào)整。物理科的教師普遍受到學(xué)生歡迎。
六、苦練內(nèi)功，提高素質(zhì)
本學(xué)期能按照學(xué)校的要求，組織本備課組的教師開(kāi)展“苦練內(nèi)功，提高素質(zhì)”活動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的套題訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
以上是我們備課組一學(xué)期來(lái)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)備課組的全體老師共同合作與努力所做的一些工作，我們會(huì)再接再厲，繼續(xù)努力，進(jìn)一步推動(dòng)新課改的深入發(fā)展，提高我們年級(jí)的物理教學(xué)質(zhì)量。
初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇4
這學(xué)期我擔(dān)任九(1)、(2)、(4)三個(gè)班的物理教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持黨在新時(shí)期的教育方針，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真扎實(shí)，任勞任怨，不斷求實(shí)創(chuàng)新，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、教學(xué)目標(biāo)情況
1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的'應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、積極參與物理教學(xué)研究工作。本學(xué)期，我本著提高自己，鍛煉自己的目的，認(rèn)真參與組內(nèi)教學(xué)研究，利用各種休息時(shí)間看課外教輔書(shū)籍，備優(yōu)秀案例，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作。
3、培優(yōu)輔差工作成績(jī)明顯。課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱、橫方向發(fā)展，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。
二、存在問(wèn)題
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對(duì)物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、少數(shù)學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，沒(méi)有良好的科學(xué)探究精神，學(xué)習(xí)上存在畏難情緒。
3、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識(shí)不強(qiáng)，探究能力較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論，大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較差。
三、今后工作設(shè)想
在今后的工作中，要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識(shí)。除此以外，結(jié)合班級(jí)學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。
總之，一學(xué)期雖然過(guò)去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平，為物理學(xué)科教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。
初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)（4、5、6、）三個(gè)班的物理教學(xué)工作，第二學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)�？傮w上看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，收到很好的效果。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):
一、備課方面
課前精心備課，認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，搞好集體備課。制定符合中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)案和教學(xué)方法，力求與原來(lái)授課模式不同。學(xué)案寫(xiě)好之后，多在頭腦中過(guò)幾遍�？纯茨睦镄枰薷�。上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過(guò)程，學(xué)生聽(tīng)課時(shí)狀態(tài)。學(xué)生在那個(gè)地方有疑惑。哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠好，課堂留下那些遺憾等。因?yàn)樵谏险n之前你無(wú)論準(zhǔn)備多么充分，在上課時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)新的想不到的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，積極尋找解決辦法，再給下一個(gè)班上課時(shí)，力求做得更好。給這個(gè)班上下一節(jié)課時(shí)，把學(xué)生掌握不太好的地方再重點(diǎn)講一遍，力求完美。堅(jiān)持每節(jié)課有課后反思。
二、上課方面
充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。如果說(shuō)備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實(shí)彈”了。本學(xué)期，我著重利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組合作、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)模式來(lái)提高自己的課堂教學(xué)效率，利用學(xué)案充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論，使學(xué)生的.主體地位充分體現(xiàn)。
在教學(xué)內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級(jí)，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我上課經(jīng)常帶著微笑教學(xué)，它能在無(wú)形之中給學(xué)生帶來(lái)求知的動(dòng)力，調(diào)節(jié)課堂氣氛，當(dāng)然嚴(yán)肅也是必要的，工作總結(jié)《第二學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)》。
三、作業(yè)方面
布置作業(yè)要有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。特別對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題較大的學(xué)生，堅(jiān)決落實(shí)到個(gè)人，當(dāng)場(chǎng)輔導(dǎo)，效果很好。
四、加強(qiáng)與備課組老師的合作，加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作
堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)同學(xué)科組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。積極聽(tīng)課，聽(tīng)同組教師的課，借鑒同組教師授課方式和設(shè)計(jì)思想,努力探索適合自己的教學(xué)模式。認(rèn)真觀摩優(yōu)秀教師、老教師的公開(kāi)課。學(xué)習(xí)他們調(diào)控課堂的能力，怎樣進(jìn)行師生互動(dòng)，以及他們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)教學(xué)思路。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,力求提升自己的教學(xué)水平。
一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過(guò)自己的努力,我在課堂教學(xué)方面取得了一定成績(jī)，在市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng)。但初二學(xué)生的思維習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法少。有一些概念、規(guī)律及情景需要學(xué)生在課下加深理解，然而很多學(xué)生所欠缺的正是課下的功夫，導(dǎo)致很多學(xué)生反映“一聽(tīng)就懂，一做就不會(huì)”。這一點(diǎn)是我教學(xué)中遇到的最大困難。在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)研究探討這個(gè)問(wèn)題。
初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇6
物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)對(duì)理解和掌握物理概念和規(guī)律，對(duì)物理知識(shí)的鞏固和運(yùn)用有著重要的作用。本學(xué)期我對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究性的研究，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)。
一、確定指導(dǎo)思想，強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，盡量把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)，把演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn)，通過(guò)挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機(jī)地把課內(nèi)探索延伸到課外。在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中確定以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，用實(shí)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。總之，尊重科學(xué)，實(shí)事求是，面對(duì)群體，以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生達(dá)到掌握物理實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決物理問(wèn)題的能力為指導(dǎo)思想，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程中自始至終抓好選擇儀器正確，安裝調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置正確，操作規(guī)程正確，觀察方法正確，測(cè)量讀數(shù)正確，處理數(shù)據(jù)正確，實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確。
二、探索改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能
大力探索改革不適應(yīng)新時(shí)期形勢(shì)的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)—探索—實(shí)驗(yàn)—掌握”教學(xué)模式．這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的.主體地位。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)，課本讓學(xué)生看，實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯(cuò)誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用物理實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的
積極性和主動(dòng)性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn)，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問(wèn)、答疑、討論、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、動(dòng)手操作等．在實(shí)驗(yàn)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實(shí)驗(yàn)，采用四人一組，總體安排，并將學(xué)生分成三種類(lèi)型：第一類(lèi)是理解能力差，反應(yīng)較慢，動(dòng)作緩慢；第二類(lèi)是思維敏捷，動(dòng)作粗糙；第三類(lèi)是獨(dú)立思考，動(dòng)手能力強(qiáng)．另外要還改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告不要求統(tǒng)一的格式，只要求與中學(xué)物理教學(xué)相聯(lián)系，寫(xiě)出本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵、有何不足。
三、演示實(shí)驗(yàn)在復(fù)習(xí)課中應(yīng)用的探討。
物理復(fù)習(xí)是克服學(xué)生學(xué)習(xí)遺忘的重要手段。而物理復(fù)習(xí)的基本方法有：系統(tǒng)總結(jié)法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法等。復(fù)習(xí)課中的典型問(wèn)題或典型物理過(guò)程是有必要用演示實(shí)驗(yàn)的探究手段來(lái)再現(xiàn)、鞏固的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)大大拓展了知識(shí)的探究、內(nèi)化過(guò)程。它不僅以研究達(dá)到掌握目的，而且還有效的促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展---方法教育及終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
四、把演示實(shí)驗(yàn)下放成隨堂小時(shí)驗(yàn)
在演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，有時(shí)也將其下放為學(xué)生隨堂小實(shí)驗(yàn)，甚至設(shè)計(jì)成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)來(lái)操作。通過(guò)研究，把演示實(shí)驗(yàn)下放為隨堂小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，前兩節(jié)課授課效果是理想的，后面的結(jié)果不是很理想。由此可見(jiàn)，這種教法在實(shí)踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內(nèi)容的授課。
本學(xué)期既忙碌又豐收，我將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，去迎接更豐收的下一學(xué)期。
初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇7
又一個(gè)學(xué)期接近尾聲，該是靜下心來(lái)盤(pán)點(diǎn)這一學(xué)年得與失，對(duì)自己一學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)的時(shí)候了，初中物理教學(xué)總結(jié)。今年教了八年級(jí)的一個(gè)班和九年級(jí)兩個(gè)班,現(xiàn)將教學(xué)情況以及個(gè)人學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、學(xué)生學(xué)習(xí)物理現(xiàn)狀：
物理是一門(mén)科學(xué)性和知識(shí)性都很強(qiáng)的學(xué)科。且前后知識(shí)連貫性強(qiáng)，前后一旦脫節(jié)，就很難再聽(tīng)懂。這是一門(mén)需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力的學(xué)科。都說(shuō)興趣是最好的老師，但是讓學(xué)生對(duì)物理課感興趣，套用一句歌詞那就是"愛(ài)你不是一件容易的事"。因?yàn)橹锌挤謹(jǐn)?shù)比起語(yǔ)數(shù)外少了許多，學(xué)生普遍不重視。不愿意學(xué)。上課沒(méi)有積極性，心思不在課堂上。一部分學(xué)生甚至從來(lái)不聽(tīng)課。聽(tīng)的懂聽(tīng)不懂無(wú)所謂，課下從不問(wèn)問(wèn)題。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。
二、針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀采取的相應(yīng)對(duì)策：
第一、增強(qiáng)課堂趣味性，采用學(xué)生熟悉的事物設(shè)計(jì)教學(xué)情境。
例如講力的作用是相互的，讓學(xué)生用力拍打桌子，體會(huì)手給桌子的力和桌子給手的力。以及它們之間的關(guān)系。講摩擦力概念時(shí)用手搓著桌子向前進(jìn)，感受摩擦力。
第二、在授課時(shí)穿插物理學(xué)史，提高學(xué)生對(duì)物理這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。
把科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程，科學(xué)發(fā)明對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展做出的重大貢獻(xiàn)。以及科學(xué)家的生平，作出的貢獻(xiàn)，科學(xué)家之間的論戰(zhàn)引入教學(xué)。
第三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)科技的發(fā)展：
例如講慣性時(shí)，為了提高興趣聯(lián)系到乘車(chē)的注意事項(xiàng),以及生活學(xué)習(xí)工作。
第四、嚴(yán)格要求，加大檢查力度。拿出上課時(shí)間檢查上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，課下檢查本堂課的課堂筆記。作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)講評(píng)，工作總結(jié)《初中物理教學(xué)總結(jié)》。
第五、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究會(huì)考，降低難度。
第六、想法設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)�？从袥](méi)有學(xué)生睡覺(jué)，有沒(méi)有做與課堂無(wú)關(guān)的事情，有沒(méi)有走思。適時(shí)提醒他們注意聽(tīng)課。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)情況：
1、一般是提前幾天開(kāi)始備課，先查找資料構(gòu)思
進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，力求與原來(lái)授課模式不同。教案寫(xiě)好之后，多在頭腦中過(guò)幾遍。看看哪里需要修改。
2、上完一節(jié)課后就回顧一下自己的`授課過(guò)程，學(xué)生聽(tīng)課時(shí)狀態(tài)。學(xué)生在那個(gè)地方有疑惑。哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠好，課堂留下那些遺憾等。因?yàn)樵谏险n之前你無(wú)論準(zhǔn)備多么充分，在上課時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)新的想不到的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，積極尋找解決辦法，再給下一個(gè)班上課時(shí)，力求做得更好。給這個(gè)班上下一節(jié)課時(shí)，把學(xué)生掌握不太好的地方再重點(diǎn)講一遍，力求完美。
3、積極聽(tīng)課，聽(tīng)同組教師的課，借鑒同組教師授課方式，設(shè)計(jì)思想。學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真觀摩優(yōu)秀教師、老教師的公開(kāi)課。學(xué)習(xí)他們調(diào)控課堂的能力，怎樣進(jìn)行師生互動(dòng)，以及他們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)教學(xué)思路。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。力求提升自己的教學(xué)水平。
4為了保持做題能力不下降，堅(jiān)持做復(fù)習(xí)試題和中考模擬試題。熟悉中考模式。
5.堅(jiān)持把自己教學(xué)時(shí)的一些想法、看法如實(shí)記錄下來(lái)。
四、其他：
教師的教學(xué)好壞也與環(huán)境分不開(kāi)。對(duì)上巧言令色對(duì)下頤指氣使的領(lǐng)導(dǎo)并不是好領(lǐng)導(dǎo)。教師出了些問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)多些關(guān)心，少些強(qiáng)壓和嚇唬。無(wú)論真心還是假意，對(duì)教師也是一種安慰.
總之，下一學(xué)期要更加努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)。提升學(xué)生們聽(tīng)課能力、做題能力。提高自己的綜合素質(zhì)，教學(xué)水平。
初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇8
在的教育教學(xué)工作，我繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律，有認(rèn)識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對(duì)書(shū)本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。
一、以學(xué)生為主體，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué)，將教室大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配。采用以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索)——互學(xué)(討論交流)——督學(xué)(老師督促個(gè)別不太專(zhuān)心的學(xué)生、適當(dāng)點(diǎn)撥知識(shí)重點(diǎn)、解析學(xué)習(xí)難點(diǎn))——驗(yàn)學(xué)(當(dāng)堂練習(xí)鞏固，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果)鏈接起來(lái)的教室結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式，減少了學(xué)生的`課業(yè)負(fù)擔(dān)——作業(yè)基本能在教室內(nèi)完成，使學(xué)生有足夠充分的課外時(shí)間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育運(yùn)動(dòng)或做一些手工制作;也提高了教室效率——一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生需要完成四個(gè)不同內(nèi)容的活動(dòng)，學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。
二、運(yùn)用現(xiàn)代媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)*，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)主動(dòng)思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié)，開(kāi)展了物理小制作比賽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的熱度。
四、因材施教，整體性提高學(xué)生成績(jī)學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，重點(diǎn)給予學(xué)習(xí)方式上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力，鼓勵(lì)、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度，爭(zhēng)當(dāng)“領(lǐng)跑者”。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)*但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，放大他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱度，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡(jiǎn)單有效的鞏固知識(shí)的技巧，盡可能使他們感覺(jué)到“付出總有回報(bào)”。
五、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度在物理教學(xué)過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹一些我國(guó)科學(xué)家對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)，介紹各國(guó)科學(xué)家們?cè)谔剿魑锢韺W(xué)的過(guò)程中經(jīng)歷的細(xì)節(jié)事件，讓學(xué)生了解科學(xué)探索中的艱辛，學(xué)習(xí)科學(xué)家們敢于質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)極細(xì)微的現(xiàn)象、勤于實(shí)驗(yàn)反復(fù)探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
六、加強(qiáng)校本研修，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)堅(jiān)持每周一次集體備課活動(dòng)，同本學(xué)科組同事們一道，認(rèn)真研究《上好一堂課的22個(gè)關(guān)鍵要素》，反復(fù)解讀《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》，跟進(jìn)了解我省近幾年的中考動(dòng)向，盡量熟悉新形勢(shì)下的教學(xué)教育價(jià)值觀，精心組織教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，整體提高學(xué)生們的物理素質(zhì)。
初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了八年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課一節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此，還抓住難得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參加國(guó)培培訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一學(xué)期來(lái)，我在學(xué)校多次上公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的'學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
總之，這學(xué)期在教學(xué)中還存在很多不足。只有處處為學(xué)生著想，以學(xué)生為主題，才能做好本職工作。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進(jìn)的，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任教初二、初三兩個(gè)年級(jí)三個(gè)班的物理教學(xué)工作，一學(xué)期過(guò)去，總體看，我認(rèn)真執(zhí)行教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索，改變教學(xué)方法，初三畢業(yè)班，我接手時(shí)，他們初二下學(xué)期期末考試成績(jī)?cè)诳h同層次學(xué)校中排名第4，通過(guò)一年的物理教學(xué)，學(xué)生的成績(jī)有所上升�，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，注重基礎(chǔ)
在物理課堂教學(xué)中，扎扎實(shí)實(shí)抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據(jù)需要通過(guò)舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對(duì)抽象物理要領(lǐng)的理解。對(duì)物理規(guī)律的.講解中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動(dòng)得出結(jié)論，必要時(shí)對(duì)其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別，消除學(xué)生對(duì)物理概念規(guī)律的模糊感。在習(xí)題講析中，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，挖掘隱含條件，抽象物理情境，提出規(guī)律列式求解，做出結(jié)論并加以討論等，做到解題過(guò)程步驟完整，推理嚴(yán)密。
二、聯(lián)系實(shí)際，注重應(yīng)用
在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實(shí)例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識(shí)，拓展學(xué)生的視野，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外，在習(xí)題的講析中，選例除了要注重習(xí)題的典型性外，更要注意習(xí)題的實(shí)用性，以及滲透相關(guān)學(xué)科知識(shí)的結(jié)合性。
三、因材施教，關(guān)注個(gè)體
從整體上看，每個(gè)班的學(xué)生都存在懶的特點(diǎn)，懶得動(dòng)筆，懶得動(dòng)腦，懶得總結(jié)，針對(duì)這種情況，盡量做到以下幾點(diǎn)：
1、以趣導(dǎo)學(xué)，多提些問(wèn)題，讓學(xué)生回答，給學(xué)生足夠的信心和鼓勵(lì)，并適當(dāng)?shù)刂v一些對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的技巧與方法；
2、講課是隨時(shí)注意學(xué)生的反映，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽(tīng)不懂的，及時(shí)給予講解；
3、盡量給學(xué)生最具條理性的筆記，便于那些學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)的回去復(fù)習(xí)，有針對(duì)性地記憶；
4、注重知識(shí)的總結(jié)，經(jīng)常講解知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，力圖在學(xué)生的頭腦中構(gòu)建知識(shí)框架。
本學(xué)期物理教學(xué)，雖積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。
初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期我擔(dān)任初二(1)班、初三(1)的物理學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。為更好地完成教育教學(xué)工作，一方面在教學(xué)中我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生樂(lè)于所學(xué)、學(xué)有所得;另一方面，利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，努力使自己形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平�，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
(一)提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好每一節(jié)課;
為了上好課，我在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中努力做好下面的工作： (1)認(rèn)真鉆研教材，了解教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，適當(dāng)?shù)乃鸭�、補(bǔ)充資料;(2)了解學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀和他們身心發(fā)展的特點(diǎn)，從他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等出發(fā)，精心設(shè)計(jì)好每節(jié)課;(3)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)的需要選擇正確的教學(xué)方法; (4) 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣。講練結(jié)合，精心布置作業(yè)，少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
(二)提高教育教學(xué)質(zhì)量，要做好課后輔導(dǎo)工作;
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生甚至抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，要抓好學(xué)生的思想教育，要加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)他們形成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進(jìn)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�，加�?qiáng)師生交流，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。做好課后輔導(dǎo)工作，還要注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快。
(三)積極參加教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平;
“三人行，必有我?guī)�。”在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，這是迅速提高教育教學(xué)水平的有效的途徑。
(四)在平時(shí)的教學(xué)中努力貫徹、積極推進(jìn)素質(zhì)教育;
雖然我們目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，決定了教師的教學(xué)模式要適應(yīng)、或更多的停留在應(yīng)試教育的層面上，但是我在教學(xué)工作中注重加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各方面的素質(zhì)都能得到較好的發(fā)展和培養(yǎng)。
(五)及時(shí)、認(rèn)真的批改作業(yè);
布置作業(yè)做到少而精，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
(六)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面;
新的教學(xué)環(huán)境對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
物理教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了八年級(jí)一班和八年級(jí)二班的教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。
一、備課方面
在暑假培訓(xùn)期間的空閑時(shí)間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把本學(xué)期的物理教案基本完成，開(kāi)學(xué)初我結(jié)合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)其重新進(jìn)行審視，將其取舍、增補(bǔ)、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個(gè)環(huán)節(jié)做最好的準(zhǔn)備。
當(dāng)我挾著滿(mǎn)載心血的教案本走進(jìn)課堂的時(shí)候，我充滿(mǎn)了自信，仿佛自己就要完成一項(xiàng)神圣的使命。每節(jié)課，不管是陰天還是晴天，我都覺(jué)得窗外滿(mǎn)是陽(yáng)光，用自己最大的熱情帶給學(xué)生嶄新的知識(shí)。與此相應(yīng)的是，學(xué)生的聽(tīng)課熱情普遍提高了，幾乎沒(méi)有人睡覺(jué)、聊天，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺(tái)上的我，并且不時(shí)的會(huì)提出這樣或那樣的新鮮的問(wèn)題。
所有這些不能不得益于我認(rèn)真謹(jǐn)慎的備課。當(dāng)然備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學(xué)生第一要記住學(xué)生的.名字，這也是對(duì)學(xué)生最起碼的尊重。第二，除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外，還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時(shí)間和我所任教班級(jí)的學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
所以備課，既要備教材，也要備學(xué)生，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。
二、上課方面
充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。如果說(shuō)備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實(shí)彈”了。備課是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。如何“以靜致動(dòng)”，這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì)。這學(xué)期，我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)，與上學(xué)期相比有一定的進(jìn)步。
在教學(xué)內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級(jí)，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩者臉孔給學(xué)生上課的做法，帶著微笑教學(xué)，它能在無(wú)形之中給學(xué)生帶來(lái)求知的動(dòng)力，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
除此之外，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思，記錄下每堂課的感受和感覺(jué)有遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時(shí)修正不妥的地方�？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但仍有不足的地方需要改善和提高。
三、作業(yè)方面
布置作業(yè)要有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
五、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的兩個(gè)班，一班我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)殄e(cuò)題太多而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而三班雖然沒(méi)有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
七、取得的成績(jī)。
本學(xué)期，期末考試一班平均分74.8分，取得了全級(jí)第一的好成績(jī)。三班平均分也有73.64分，兩班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
總之，這學(xué)期有成功，也有失敗，在教學(xué)中還存在很多不足。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，太多的計(jì)較只會(huì)成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進(jìn)的，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生等等.
初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇12
在的教育教學(xué)工作，我繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律，有認(rèn)識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對(duì)書(shū)本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。
一、以學(xué)生為主體，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)。
為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué)，將教室大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配。采用以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索)——互學(xué)(討論交流)——督學(xué)(老師督促個(gè)別不太專(zhuān)心的學(xué)生、適當(dāng)點(diǎn)撥知識(shí)重點(diǎn)、解析學(xué)習(xí)難點(diǎn))——驗(yàn)學(xué)(當(dāng)堂練習(xí)鞏固，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果)鏈接起來(lái)的教室結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式，減少了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)——作業(yè)基本能在教室內(nèi)完成，使學(xué)生有足夠充分的課外時(shí)間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育運(yùn)動(dòng)或做一些手工制作;也提高了教室效率——一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生需要完成四個(gè)不同內(nèi)容的活動(dòng)，學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。
二、運(yùn)用現(xiàn)代媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)*，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)主動(dòng)思維，提示物理現(xiàn)象的`本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié)，開(kāi)展了物理小制作比賽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的熱度。
四、因材施教，整體性提高學(xué)生成績(jī)。
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，重點(diǎn)給予學(xué)習(xí)方式上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力，鼓勵(lì)、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度，爭(zhēng)當(dāng)“領(lǐng)跑者”。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)*但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，放大他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱度，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡(jiǎn)單有效的鞏固知識(shí)的技巧，盡可能使他們感覺(jué)到“付出總有回報(bào)”。
五、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。
在物理教學(xué)過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹一些我國(guó)科學(xué)家對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)，介紹各國(guó)科學(xué)家們?cè)谔剿魑锢韺W(xué)的過(guò)程中經(jīng)歷的細(xì)節(jié)事件，讓學(xué)生了解科學(xué)探索中的艱辛，學(xué)習(xí)科學(xué)家們敢于質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)極細(xì)微的現(xiàn)象、勤于實(shí)驗(yàn)反復(fù)探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
六、加強(qiáng)校本研修，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
堅(jiān)持每周一次集體備課活動(dòng)，同本學(xué)科組同事們一道，認(rèn)真研究《上好一堂課的22個(gè)關(guān)鍵要素》，反復(fù)解讀《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》，跟進(jìn)了解我省近幾年的中考動(dòng)向，盡量熟悉新形勢(shì)下的教學(xué)教育價(jià)值觀，精心組織教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，整體提高學(xué)生們的物理素質(zhì)。
初中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇13
本學(xué)期，我擔(dān)任八年七、八、九三個(gè)班的物理教學(xué)工作，學(xué)校開(kāi)展了有效教學(xué)，實(shí)施了導(dǎo)學(xué)案，現(xiàn)工作總結(jié)如下。
一、師德表現(xiàn)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)情況
本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，學(xué)案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的.嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。
三、其他方面
積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，克服困難，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作 。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)同行、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的原則，認(rèn)真編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施，促使編寫(xiě)者對(duì)所教內(nèi)容更加深入的思考和研究，也加強(qiáng)了老師間的集體備課，對(duì)導(dǎo)學(xué)案實(shí)施后的反思，我覺(jué)得也是很有必要的。
總之，立足常規(guī)教學(xué)，深入課堂抓教研，向45分鐘要效率。有道是：藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境，工作亦無(wú)止境。在以后的工作道路上，我一定更加加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，使八年的物理成績(jī)更上一層樓。
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