小學(xué)語文教研工作總結(jié)15篇（精選）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語文教研工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)語文教研工作總結(jié)1
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本教學(xué)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1．開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的`學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2．開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1．認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
2．結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。本學(xué)期我們進(jìn)行了“小文學(xué)家”評比活動(dòng)。
四、教研組工作存在的不足：
1．有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2．個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。
3．學(xué)生活動(dòng)開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對此，我們充滿信心。
小學(xué)語文教研工作總結(jié)2
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)開學(xué)時(shí)的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地開展工作，大橋小學(xué)語文教研組工作總結(jié)。具體如下：
一、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、教師繼續(xù)自覺學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視"三個(gè)轉(zhuǎn)化"、"三個(gè)想到"。"三個(gè)轉(zhuǎn)化"即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各科的指導(dǎo)思想，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各科的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；"三個(gè)想到"即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到"教為不教、學(xué)為不學(xué)"的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、圍繞學(xué)校的工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了各項(xiàng)工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處每月一次對每位老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查，并在教師例會(huì)上對檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。還對老師批改作業(yè)的情況進(jìn)行了檢查，對其中存在的問題給予糾正，工作總結(jié)《大橋小學(xué)語文教研組工作總結(jié)》。
3、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個(gè)年級各個(gè)班級進(jìn)行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。
青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是學(xué)校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞"三中心一主線"的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽課(至少一次)，聽課者必須有聽課、評課記錄及課堂評價(jià)表。本學(xué)期，學(xué)校開展了全體語文教師的'教研課，每位老師都積極充分地準(zhǔn)備，在賽課的過程中，老師們都表現(xiàn)得淋漓盡致，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和評課老師，對在課堂中存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)直言相告，真正地把這一活動(dòng)搞得有聲有色。
三、積極開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的第二課堂，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
本學(xué)期我們開展了許多活動(dòng)：全校性寫字比賽、一二年級定期寫字姿勢檢查，組織三至六年級的學(xué)生開展了上級組織的征文比賽。深得家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將繼續(xù)努力，爭取做到更好。
小學(xué)語文教研工作總結(jié)3
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大和全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標(biāo)，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興�！睉�(zhàn)略,深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的教師隊(duì)伍。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期每位教師以《新課程》主題，完成了業(yè)務(wù)筆記、寫好教后反思、上好上足課(研討課、展示課、創(chuàng)新課)、上交一篇優(yōu)秀教案、撰寫了一篇學(xué)科論文(或教學(xué)敘事)。
3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時(shí)為青年教師成長搭建平臺。
4、進(jìn)一步抓好師徒結(jié)對活動(dòng)，能自覺履行師徒合同。
5、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的'應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，老師們都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。教師們還采用電子備課，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和新動(dòng)態(tài)。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;期末統(tǒng)一進(jìn)行年段過關(guān)考試。
3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，(學(xué)期初、期末進(jìn)行定期檢查)教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師共聽課，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。
5、各年級段針對作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，如：數(shù)學(xué)手抄報(bào)、單元知識樹、數(shù)學(xué)小天地、數(shù)學(xué)錯(cuò)題反思集等。在本學(xué)期的期中，學(xué)校還對各班特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)進(jìn)行了集中檢查。
三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開展教科研活動(dòng)。
1、以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。本學(xué)期繼續(xù)開展好《生活中的數(shù)學(xué)》。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組每月集中開展了一次大組集中備課，間周一次小組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料。
3、積極參加了市立項(xiàng)課題的子課題的申報(bào)，做到組內(nèi)人人有課題。
四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高四十分鐘的效益。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、組織教師大力開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究，重視信息技術(shù)的理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期教師們參加學(xué)校的校本培訓(xùn)(英語和電腦)共達(dá)十次。通過培訓(xùn),提高了教師的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用水平。
4、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改沙龍活動(dòng)，組內(nèi)教師在校園網(wǎng)上發(fā)貼論談或上傳論文。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)語文教研工作總結(jié)4
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期很快又要過去了。我們低年級語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，配合市局的督導(dǎo)安排，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)搞好語文教學(xué)工作。通過全組老師的努力，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、狠抓備課，確保課堂教學(xué)的有效性。
上好課的前提是備好課。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們低年級語文組在開學(xué)初就要求每一位老師要嚴(yán)格執(zhí)行輔導(dǎo)組電子備課的規(guī)章制度，每一位老師每學(xué)期備出兩篇精品課作為集體備課，并認(rèn)真上好一節(jié)教研活動(dòng)課。同軌教師在集體備課的基礎(chǔ)上，要結(jié)合班級實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改。其次，每位教師要扎實(shí)備好每一堂課，在備課中努力體現(xiàn)年段特點(diǎn)，突出重難點(diǎn)的突破過程設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)中還要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間，尤其是生書寫的時(shí)間，保證識效果和寫質(zhì)量。同時(shí)，通過隨堂聽課來檢查各位教師的課堂教學(xué)。同軌教師要利用時(shí)間經(jīng)常探討教材的解讀以及課堂教學(xué)情況，及時(shí)探討出現(xiàn)的問題，商榷改進(jìn)措施，真正提高課堂效率。
為了配合教研室的學(xué)期抽查與市局的督導(dǎo)，我們組在本學(xué)期進(jìn)行了兩次較大規(guī)模的磨課活動(dòng)。第一次，每個(gè)年級安排一位主備教師設(shè)計(jì)，然后同組教師共同研討，就課堂設(shè)計(jì)提出各自的看法，再進(jìn)一步斟酌商榷，提高改進(jìn)，最后形成定案。上完課，再就課堂中的得失進(jìn)行研討，及時(shí)總結(jié)反思，促進(jìn)后繼教學(xué)。第二次，每位教師先各自研究，進(jìn)行個(gè)性設(shè)計(jì)，然后互相閱讀，取長補(bǔ)短，集思廣益，有主備教師進(jìn)行二度設(shè)計(jì)，定案后制作課件。根據(jù)學(xué)校安排，再派一位教師外出借班試教，同軌教師跟班聽課，通過上課情況進(jìn)行研討，進(jìn)行三度備課。通過多次的打磨，設(shè)計(jì)出一堂相對完美的課。通過扎扎實(shí)實(shí)的備課，大大提升了課堂的效率。
二、以教研課為抓手，提升教師的課堂教學(xué)能力。
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的精神，我們低年級語文教研組規(guī)定：每位教師每個(gè)學(xué)期要上好一節(jié)教研活動(dòng)課，而每個(gè)年級組再安排一節(jié)課作為組內(nèi)的公開展示課。為了上好課，年級組內(nèi)的同軌教師根據(jù)上課安排集中磨課、試教，根據(jù)課堂教學(xué)問題再進(jìn)行研討修改，最后公開展示，年級組內(nèi)教師都要自行安排好課務(wù)，認(rèn)真聽課、評課，填寫好評課。本著平等、民主的精神，組內(nèi)教師能對備課、上課暢所欲言，共同探討，群策群力，真正體現(xiàn)了思想的交流、思維的碰撞。通過反復(fù)打磨，亮出精彩，努力提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)能力的不同程度的提升。
三、保證教研活動(dòng)，為學(xué)習(xí)、研討搭建平臺。
每兩周一次的教研活動(dòng)為教研組內(nèi)教師學(xué)習(xí)、探討搭建了平臺。這一學(xué)期來，我們低年級語文教研組共開展了八次小組研討學(xué)習(xí)活動(dòng)。每位教師基本保證不缺席，做到不遲到不早退。在活動(dòng)中，本著互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相提高的.原思想，組內(nèi)的每一位教師都能就研討、學(xué)習(xí)的問題能暢所欲言，各抒己見，實(shí)事求是地做出公正的評價(jià)，共同解決課堂中、工作中出現(xiàn)的問題。一學(xué)期來，通過活動(dòng)，大家的業(yè)務(wù)能力都在不同的程度上得到提高。
四、展望未來，以閱讀為根本，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園是我校師生的共同愿望。本學(xué)期我們教研組在這方面做得還不夠。借助常熟教育局開展的閱讀考級活動(dòng)的東風(fēng)，從下學(xué)期開始，將繼續(xù)啟動(dòng)之前的“每班小書架”，并開展好以下活動(dòng)：定期定時(shí)更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，評選書香班級。通過讀書，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)習(xí)能力，提升孩子的語文素養(yǎng)。同時(shí)，伴隨學(xué)生的大量閱讀，我們還將提倡、鼓勵(lì)組內(nèi)的每一位語文老師也積極開展讀書活動(dòng)，夯實(shí)自身底蘊(yùn)，提升自身的語文素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。
追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無情。在匆匆結(jié)束的學(xué)期末做一總結(jié)，希望以此為起點(diǎn)，再接再厲，再創(chuàng)佳績。
小學(xué)語文教研工作總結(jié)5
本學(xué)期，我校語文教研工作在教研室和教導(dǎo)室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
教研工作始終是推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能的重要途徑之一。因此，本學(xué)期，我校語文教研以年段教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，每周利用教研例會(huì)時(shí)間組織語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新課程理念和20xx版《課程標(biāo)準(zhǔn)》深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng)，利用課例教研活動(dòng)時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中。教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)課題研究中的骨干教師引領(lǐng)作用。全體語文教師都積極參與學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極在校內(nèi)或出縣區(qū)、市區(qū)、到省里聽課，積極參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí)；積極參加第二片區(qū)教研活動(dòng)或?qū)W科技能競賽，使我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)課例、公開課及片區(qū)教研聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。本學(xué)期教研活動(dòng)在五年級的《讓說明文上的有語文味》、四年級的《研讀悟情，探究語言》、二年級的《如何指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀》、三年級的《抓住詞語，感悟內(nèi)容》、玉井小學(xué)的《指導(dǎo)學(xué)生讀好人物對話》六年級的《學(xué)習(xí)作者運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法表達(dá)》等六個(gè)選題上都收到了較好的教學(xué)效果。同事們相互聽課、研討中，集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。故本學(xué)期的研討觀摩課，質(zhì)量高，形式新，效果好。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。選送XXX老師閱讀教學(xué)課《老人與海鷗》下鄉(xiāng)，XXX《青山處處埋忠骨》參加市級骨干教師教學(xué)觀摩，錄制了兩節(jié)教學(xué)片段參加福建省首屆“微課堂”教學(xué)評選活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、立足課堂，抓好常規(guī)
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，本學(xué)期進(jìn)一步按上級常規(guī)工作要求和學(xué)校常規(guī)實(shí)施細(xì)則嚴(yán)格、規(guī)范這項(xiàng)工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的教案檢查；通過常規(guī)聽課等方式，立足課堂，努力創(chuàng)新，促使我校語文教學(xué)改革深入開展。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)，對部分年級、部分學(xué)科進(jìn)行了調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，期末以全縣教研室工作檢查為契機(jī)組織全面性的作業(yè)批改等常規(guī)的調(diào)研，促進(jìn)我校語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。平時(shí)每月通過年段學(xué)科組督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。
四、積極開展課題研究
教科研工作在學(xué)校教導(dǎo)室、教研室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞一個(gè)省級課題兩個(gè)縣級課題實(shí)施研究工作。老師們都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。我們將繼續(xù)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的.監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破研究課題。
五、存在的不足和努力的方向
存在的不足：主要是有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。再有，個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。另外，雖然組織了全校學(xué)生參加“XX杯”創(chuàng)新作文征文比賽，但是其他活動(dòng)開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。
此外，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。努力的方向：首先，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
第二，嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
第三，從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作練筆量。
總之，本學(xué)期語文學(xué)科教研雖然取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足。我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，努力學(xué)習(xí)實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，同心同德，我們下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
小學(xué)語文教研工作總結(jié)6
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又快過去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期，教學(xué)教研工作在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、工作與成績、
（一）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)了教學(xué)常規(guī)管理，提高了教學(xué)效率學(xué)期初進(jìn)一步規(guī)范了對備課、上課、作業(yè)、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)的要求和規(guī)定，使教師工作更有針對性。
1。備課：備課中做到了“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。教案一半必須手寫，另一半可以同年級集體備課，注重資源共同分享。
備課中體現(xiàn)了分層意識，注重結(jié)合學(xué)生的不同基礎(chǔ)設(shè)計(jì)不同層次的問題和練習(xí)，使學(xué)生在不同層次上得到不同程度的提高。
2。上課：充分利用現(xiàn)有的電子白板電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話講普通話。
3。作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)“精”，體現(xiàn)了“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”和“分層”的教學(xué)思想；批改“細(xì)”，規(guī)范、及時(shí)，并實(shí)行了“雙等級”加評語的批改模式，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
作業(yè)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)分層特點(diǎn)，不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，。
�。ǘ┥罨虒W(xué)研究，提高教學(xué)實(shí)效。
1．開學(xué)第一個(gè)月繼續(xù)響應(yīng)縣教研室的號召，組織開展了教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)，學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等，并認(rèn)真做了學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得，為新學(xué)年的教育教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
2．聽課：結(jié)合我校的“四課”活動(dòng)，努力提高教師的課堂教學(xué)水平。四課即校內(nèi)示范課、教研組公開課、“學(xué)標(biāo)”展示課（“節(jié)節(jié)高”大教研課）和包組領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，語文組全體教師積極參加了集體備課、聽課、說課、評課等一系列活動(dòng)，在活動(dòng)中教師的教學(xué)素質(zhì)得到較大的提升。
（三）搞好學(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1．今學(xué)期繼續(xù)開展師生讀書工程，鼓勵(lì)教師與學(xué)生共同讀書。全體教師共同閱讀了前蘇聯(lián)作家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，并寫出了自己的讀書心得。
每個(gè)教室采用學(xué)生自帶和學(xué)校借閱的'方式籌集建立了班級圖書角，每天利用早讀和語文自習(xí)課時(shí)間進(jìn)行廣泛閱讀，朗朗讀書聲響遍校園，陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)校圖書利用率，真正實(shí)現(xiàn)了書香校園。
2．征文活動(dòng)。
開學(xué)第一天組織全校學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》并及時(shí)組織開展了《開學(xué)第一課》觀后感征文活動(dòng)，學(xué)生積極投稿，經(jīng)過層層評選，有20名學(xué)生被評為“朝陽小學(xué)首屆小作家”。
3．常規(guī)性活動(dòng)：新學(xué)期開展了中午習(xí)字一刻鐘和普通話推廣活動(dòng)。并組織了書法比賽活動(dòng)，學(xué)生的寫字積極性和質(zhì)量都得到提升。
二、不足與缺失
1．今學(xué)期雖然開展了師生讀書工程，但學(xué)生的讀書積極性仍然不高，不能把讀書當(dāng)成一種需要，新學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)引領(lǐng)和指導(dǎo)，使讀書成為一種習(xí)慣，需要。
2．學(xué)生的習(xí)字指導(dǎo)隨意性強(qiáng)，缺乏系統(tǒng)性，很難有質(zhì)的提升。下學(xué)期應(yīng)形成系統(tǒng)的指導(dǎo)計(jì)劃，使學(xué)生的書寫水平有質(zhì)的飛躍。
3．語文組活動(dòng)大都以學(xué)校安排的活動(dòng)為主，缺乏特色和創(chuàng)新性。
在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
小學(xué)語文教研工作總結(jié)7
20xx年9月，我縣全面實(shí)施新課程改革。數(shù)年來，在市教科所、縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教研室“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作宗旨，以新課程改革為契機(jī)，以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)校、以課堂為基地，以推行新課標(biāo)、使用新教材為重點(diǎn)，以不斷提升教科研能力為手段，促使教師的教育教學(xué)行為發(fā)展變化，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。收獲成績的同時(shí)也面臨困惑和問題�，F(xiàn)將我縣小學(xué)語文教研工作總結(jié)如下：
一、小語教學(xué)基本現(xiàn)狀
1、語文教學(xué)發(fā)展不均衡。無論是辦學(xué)條件、師資水平還是教研力量，從總體上來看局直學(xué)校高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，縣城學(xué)校高于農(nóng)村學(xué)校，平原學(xué)校高于山區(qū)學(xué)校。
2、師資水平參差不齊。從年齡結(jié)構(gòu)看，青年教師聚集在縣城及周邊，邊遠(yuǎn)學(xué)校教師老齡化嚴(yán)重，多年沒有新鮮血液的輸入；從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，高等院校畢業(yè)生嚴(yán)重匱乏，中青年教師初始學(xué)歷大多是中師，還有相當(dāng)一部分民辦教師；其次，教師整體缺編，后續(xù)學(xué)習(xí)不足等等，這些因素都嚴(yán)重制約著課改向縱深發(fā)展，后勁不足。
3、學(xué)科教學(xué)喜憂參半。隨著課改的縱深發(fā)展，教師的教育觀念、課堂教學(xué)、專業(yè)水平、教研工作、學(xué)生發(fā)展等方面相對于以前都發(fā)生了重大變化。其中教育觀念的重大變化，是課改多年來最大，也是最重要的收獲。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)語文“工具性與人文性”相統(tǒng)一的學(xué)科特點(diǎn)等等，這些理念都為教師所接受，并主動(dòng)的付諸實(shí)踐，大膽嘗試與探索。教研工作方面，縣、鄉(xiāng)、校三位一體教研網(wǎng)絡(luò)已基本形成，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的.教研校長、組長，骨干教師。
發(fā)展中，有成績，也有問題。突出表現(xiàn)在：一是課改理念接受易，實(shí)施難。導(dǎo)致在實(shí)際的語文教學(xué)過程中注重了形式，忽視了內(nèi)容；注重了語文的人文性，卻又輕視了它的工具性；注重了小組合作，卻忽視了靜思默想等等，致使語文教學(xué)整體效果不高。二是教師的專業(yè)水平亟待提高。教師學(xué)科知識老化，文化底蘊(yùn)不高，后續(xù)學(xué)習(xí)不足，導(dǎo)致汲取新知識和創(chuàng)新能力弱。三是新的教育評價(jià)體系滯后。受高考、中考選拔考試的影響，小學(xué)也在被各種名目的考試所侵蝕。這就造成，學(xué)校管理只重結(jié)果，不重過程；盯考試成績緊，研課堂教學(xué)輕；一線教師教材解讀多，實(shí)踐活動(dòng)少，課外閱讀量嚴(yán)重不足，很大程度上制約著課改工作的推進(jìn)。
二、主要工作
1、加強(qiáng)培訓(xùn)，積極探索教育的新方法。
一是努力提高自身素質(zhì)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高對教研工作的認(rèn)識，提升教研能力。增強(qiáng)服務(wù)意識，深入課堂，指導(dǎo)、研究課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。積極參加省市活動(dòng)，做好會(huì)議精神的學(xué)習(xí)和落實(shí)。積極參加教研室的內(nèi)部學(xué)習(xí)，做好主題發(fā)言。
二是抓好各種培訓(xùn)工作。首先抓好教研組長培訓(xùn)工作。制定《學(xué)校語文教研組長培訓(xùn)方案》，組織教研組長開展理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、課題研究等活動(dòng)，加強(qiáng)教研組教研活動(dòng)有效性的研究，進(jìn)而提高學(xué)校教研活動(dòng)的質(zhì)量。同時(shí)，做好教研組、教研組長的評比工作，出臺了評價(jià)方案，每年年終開展先進(jìn)教研組、優(yōu)秀教研組長的評比工作。其次抓好教材培訓(xùn)工作。針對部分教師對新課改理念缺乏系統(tǒng)了解，對新課標(biāo)缺乏認(rèn)真研讀，語文課堂教學(xué)盲目性和隨意性較大，語文教學(xué)的高耗低效現(xiàn)的現(xiàn)象，在抓好教材一次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多次培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，以校本培訓(xùn)為主；通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，以學(xué)科培訓(xùn)為主。制定切實(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計(jì)劃，要求教師認(rèn)真研讀《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》、《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）解讀》，做到在實(shí)踐中消化，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，堅(jiān)持理論指導(dǎo)下的有效的課堂教學(xué)。重點(diǎn)抓好教師培訓(xùn)工作。新課程改革成敗的關(guān)鍵是教師，本著“先訓(xùn)后教，邊訓(xùn)邊教，邊總結(jié)邊提高”的原則，通過實(shí)踐探討、專題講座、行為反思、案例分析、觀摩錄像等培訓(xùn)，教給教師掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
2、聯(lián)系實(shí)際，深化我縣小學(xué)語文課程改革。
結(jié)合每學(xué)期的常規(guī)調(diào)研活動(dòng)和各種競賽及研討活動(dòng)，針對我縣教學(xué)中的具體問題，開展語文教學(xué)研究工作。如，“讓語文教學(xué)回歸本體”、“語文讀寫結(jié)合”“如何上好常態(tài)課”等方面的專題研究，探索“語文教學(xué)人文性與工具性統(tǒng)一”的路子，全面、深入地理解和實(shí)踐“務(wù)本、倡簡、求實(shí)、高效”的語文教學(xué)。
3、常規(guī)視導(dǎo)，指導(dǎo)、服務(wù)教學(xué)實(shí)踐。
課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。每學(xué)期，我們都深入課堂，聽課100余節(jié)，課后研討30余次，涉及識字課、閱讀課、口語交際課、作文課等課型，不但落實(shí)了教研員自身的服務(wù)職能，而且在一定程度上整合了教師教法與學(xué)生學(xué)法，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由“復(fù)雜化”教學(xué)轉(zhuǎn)向“簡單化”教學(xué)，回歸語文本色等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價(jià)觀貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效果。
4、送教下鄉(xiāng)，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展。
為進(jìn)一步推動(dòng)薄弱學(xué)校教師專業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)更多教師參與教育教學(xué)的研究，促進(jìn)廣大教師專業(yè)技術(shù)的提高，有效緩解小語教學(xué)發(fā)展均衡的現(xiàn)狀，每學(xué)期，我們都抽調(diào)部分學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。通過上示范課、評課、經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)反思等形式，營造教研氛圍，提升教研水平。
5、以賽促研，打造教師專業(yè)化隊(duì)伍。
為積極推進(jìn)課程改革的深入發(fā)展，探討新課程背景下課堂教學(xué)的方法與策略，解決教學(xué)中的實(shí)際問題，加強(qiáng)各校之間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平，每兩年一次舉辦縣教學(xué)標(biāo)兵評選工作。評選工作分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校組織初賽，擇優(yōu)推薦一位選手參加復(fù)賽；第二階段由教研室根據(jù)地域分片組織復(fù)賽；第三階段組織決賽，觀摩教學(xué)，課后研討，教研員評課。通過這個(gè)平臺，全縣涌現(xiàn)出了一大批能教能研的優(yōu)秀教師，在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著引領(lǐng)作用。
三、今后工作的重點(diǎn)
1、繼續(xù)加大對教師的培訓(xùn)力度，切實(shí)研究解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。2、加大對骨干教師的培養(yǎng)力度，以點(diǎn)代面，整體提高教師的專業(yè)水平。
3、從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來提高課堂教學(xué)的有效性，豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實(shí)踐研究。
4、舉行各種教學(xué)研討活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)教師素質(zhì)整體提高。
小學(xué)語文教研工作總結(jié)8
本學(xué)期，我鎮(zhèn)語文中心組以推進(jìn)課程改革為核心，進(jìn)一步完善校本教研機(jī)制，在強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師開展課題研究，抓實(shí)、抓細(xì)語文課堂常規(guī)等方面做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)六年級上冊新教材的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。
我鎮(zhèn)嚴(yán)格按照“先培訓(xùn)再上崗，不培訓(xùn)不上崗”的原則，加強(qiáng)教師對新教材的二級培訓(xùn)。在7月份我們組織各校的六年級語文骨干教師參加市舉辦的“六年級教材分析”，并在市一級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，于9月份對全鎮(zhèn)的六年級語文老師進(jìn)行新教材的二級培訓(xùn)。
二、以培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍為抓手，深入開展校本教研。
第一、我們做好了新一批語文教學(xué)骨干的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流工作。A、本學(xué)期的第4周和第12周是我鎮(zhèn)語文骨干教師活動(dòng)周。在這兩周時(shí)間里，我鎮(zhèn)語文骨干教師以實(shí)驗(yàn)課和討論會(huì)的形式分別到東坑第二小學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行集中學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流；B、邀請市語文教學(xué)專家到我鎮(zhèn)對各校的語文骨干進(jìn)行專門指導(dǎo)。本學(xué)期我鎮(zhèn)邀請了嚴(yán)考全老師和林淑儀老師分別對我鎮(zhèn)的語文校本教研和語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行專題指導(dǎo)。
第二、發(fā)揮教辦語文輔導(dǎo)員和各校骨干教師的作用，抓實(shí)語文課堂常規(guī)。本學(xué)期，我鎮(zhèn)語文中心組成員深入課堂第一線，努力幫助語文老師開好“堂態(tài)課”，并協(xié)助各校組織開展教研“開放日”活動(dòng)（東坑中心小學(xué)的“開放日”安排在第11周，東坑第一小學(xué)的“開放日”安排在第8周，東坑第二小學(xué)的“開放日”安排在第9周，東坑實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“開放日”安排在第13周）。本學(xué)期第9周，我們邀請了市教研室的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，對第二小學(xué)教研“開放日”活動(dòng)進(jìn)行了專門的指導(dǎo)，并取得了良好的效果。
三、以開展新教材專題教研活動(dòng)為切入點(diǎn)，深入開展以古詩文閱讀教學(xué)為代表的新課型研究。
我鎮(zhèn)按照市教研室的.要求，于11月份在東坑實(shí)驗(yàn)開展古詩文閱讀教學(xué)案例研討活動(dòng)�；顒�(dòng)中我鎮(zhèn)語文輔導(dǎo)員帶頭上了一節(jié)試驗(yàn)課，并引導(dǎo)老師們進(jìn)行了熱烈的討論，取得了良好的效果。
四、創(chuàng)設(shè)交流平臺，加強(qiáng)中小學(xué)之間的溝通與交流。
本學(xué)期的第13周，我鎮(zhèn)組織了中學(xué)七年級語文教師和小學(xué)六年級語文教師的教研交流，通過開展互相聽課、教法研討等交流活動(dòng)，讓老師們充分了解中小學(xué)之間在教材、教法上的異同，從而在教育教學(xué)上找整結(jié)合點(diǎn)，初步做好六、七年級的語文教學(xué)銜接工作。
五、開展學(xué)科教研暖流活動(dòng)。
本學(xué)期，我鎮(zhèn)組織開展了公民辦學(xué)校結(jié)對子的教研暖流活動(dòng)，實(shí)行公、民辦學(xué)校之間“一對一”的教研活動(dòng)形式，使公、民辦學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教育資源。在這個(gè)活動(dòng)中，我鎮(zhèn)語文骨干積極參與其中，如東坑中心小學(xué)的李藹蘭老師和第一小學(xué)的盧淑蘭老師分別在我鎮(zhèn)的旭東學(xué)校和麗晶小學(xué)上了一節(jié)語文公開課，得到了民辦學(xué)校師生們的一致好評。
本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)語文的教研工作雖然取得了一些成效，但也存在著許多不足的地方，例如我鎮(zhèn)的語文校本教研力度依然不足，對語文教師的專業(yè)引領(lǐng)有待加強(qiáng)等。下學(xué)期我們將發(fā)揚(yáng)成績，克服困難，改正不足，為東坑的教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)語文教研工作總結(jié)9
這學(xué)期我們語文組以教研室、以本校的教研工作精神為指南，創(chuàng)新工作思路、工作方法。以課堂教學(xué)研究，以教研組活動(dòng)為突破口，以培訓(xùn)為途徑，以競賽為契機(jī)，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理的職能作用，全面提升語文教師專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)水平，努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：
一、進(jìn)一步深化學(xué)校語文組的建設(shè)。
調(diào)動(dòng)全校語文老師參與教研的積極性，把學(xué)校的校本研修和老師們的平時(shí)教學(xué)工作結(jié)合起來，以實(shí)際教學(xué)為教研的主陣地，讓教學(xué)研討活動(dòng)與教學(xué)相結(jié)合，讓教研活動(dòng)為平時(shí)的每次教學(xué)活動(dòng)服務(wù)，真正體現(xiàn)教研就是為提高教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)的思想。
二、加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性的落實(shí)工作。
樹立質(zhì)量意識。加強(qiáng)平時(shí)課堂教學(xué)如何最優(yōu)化的研究，以推門制不定時(shí)聽評課和集體聽評課組的指導(dǎo)相結(jié)合，督促老師上好每堂課前要做好充分的研究備課和教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)。校本教學(xué)研究的重點(diǎn)要圍繞如何上好每堂課，怎么優(yōu)化平時(shí)的教學(xué)來研究。開展互聽互評，研究重點(diǎn)案例，引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等方式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。對平時(shí)教學(xué)的評價(jià)方法進(jìn)行研究，學(xué)習(xí)別人已有的經(jīng)驗(yàn)和方法，對學(xué)校的語文平時(shí)課堂進(jìn)行評價(jià)，建立一套切實(shí)可行的評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)的目的性，避免教學(xué)的盲目性和偏激性。
三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩，我們互相評課，互相進(jìn)步，這樣的教研活動(dòng)對我們都是非常有益的。本學(xué)期語文組根據(jù)校本教研主題，探討了教育資源的.探索和應(yīng)用研究，開展多次優(yōu)質(zhì)資源交流會(huì)，分享自己平時(shí)備課中用到的現(xiàn)代科技資源，比如微課的運(yùn)用，比如思維導(dǎo)圖的制作過程。老師們在教研活動(dòng)中成長，孩子們在教研活動(dòng)中收獲。
四、根據(jù)社會(huì)現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整教研活動(dòng)。
20xx年是一個(gè)特殊的年份，疫情的突然襲擊，讓原本正常的教學(xué)不斷延后，這也對我們的教研活動(dòng)產(chǎn)生了影響，我們調(diào)整原有的集體備課模式，在家進(jìn)行視頻會(huì)議，釘釘直播等形式進(jìn)行教研活動(dòng)。同時(shí)我們學(xué)校和溫州南甌實(shí)小的同步課堂也在進(jìn)行著，同步課堂的開展，給我們小學(xué)校帶來了優(yōu)秀的資源，希望我們能夠吸取內(nèi)化。
因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，所以在語文組的各種工作方面還欠缺，但相信在踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，以后的語文教學(xué)教育工作會(huì)做得更有成效的。
小學(xué)語文教研工作總結(jié)10
翻開新的年歷，一個(gè)學(xué)期又匆匆而過。在盛行以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長的今天，我校從上學(xué)期開始著手開展的校際教研活動(dòng)已成為學(xué)校深化校本教研而推出的一項(xiàng)新舉措。本學(xué)期我校語文教研組圍繞學(xué)校教研工作計(jì)劃，結(jié)合本校實(shí)際情況，繼續(xù)和茂峰中心小學(xué)、集英小學(xué)開展校際聯(lián)動(dòng)教研，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、校際教研：
教研活動(dòng)最主要的目的，就是要解決當(dāng)前教師在教育教學(xué)中遇到的各種實(shí)際問題，通過解決問題從而有效地促進(jìn)教育教學(xué)。教學(xué)實(shí)踐是開展教學(xué)研究的平臺和土壤，許多卓有成效的老師都得益于教學(xué)實(shí)踐的鍛煉，許多科研課題往往也來自教學(xué)實(shí)踐中的一得。對于我們每一個(gè)普通老師來說，上好一節(jié)課，就是一次教研。本學(xué)期我們聯(lián)動(dòng)教研就是以課例為載體，采用“兩個(gè)年段同備一堂課”，“一人上課多人評”等方式進(jìn)行校際教研。
1、集體備課。
本學(xué)期我們繼續(xù)延用上個(gè)學(xué)期的作法，將三校語文組的成員分成低、中、高三個(gè)學(xué)段，每個(gè)學(xué)段的成員在三校聯(lián)動(dòng)教研日組織老師集思廣益，研究教材、教法和學(xué)法，明確教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，每位老師在集體研究的氛圍中汲取大家的智慧，共同制定出有代表性的教案。其中低年級集體備了《海水》和《比本領(lǐng)》兩課，中年級備了《“掃一室”與“掃天下”》和《一枚金幣》，高年段備了《包公審驢》和《遲到》兩課。應(yīng)該說，通過這兩次的集體備課，對于新老師來說，那是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在討論中，很多有經(jīng)驗(yàn)的老師都提出了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為新老師們提供了學(xué)習(xí)借鑒的平臺。
2、錄課反思。
“錄課”指的是將課堂教學(xué)錄制下來，這是本次校際教研的一個(gè)比較新穎的操作形式。第6周茂峰中心小學(xué)的陳美娜老師為我們提供了一節(jié)錄像課，同時(shí)陳老師還對照自己的課進(jìn)行了整理反思，并將其發(fā)送到我們的教研QQ群上。
3、網(wǎng)絡(luò)研討。
以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為支撐，開展探究學(xué)習(xí)、交流研討。這也是本學(xué)期校際教研活動(dòng)主要方式。第6周，我們聽了陳美娜老師的課后，通過QQ平臺開展互動(dòng)研討交流，老師們各自發(fā)表了自己的心得和體會(huì)，同時(shí)我們教研組還將老師們的精彩評論及相關(guān)信息進(jìn)行了整理，打印收集。
當(dāng)然在這個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)中也常聽到老師們的'抱怨：真正能在這樣的教研下有所收獲的老師并不多。這可能與我們的教研形式有關(guān)，也與老師們的惰性有關(guān)，大家總覺得可以不用做的事，就不要去白花力氣，所以我們的校際教研活動(dòng)還存在著許多不足。
1、實(shí)效不理想，缺乏積極性。
學(xué)期初，三校聯(lián)合制定了校際教研計(jì)劃，但由于種種原因，特別是教師工作負(fù)擔(dān)重，于是在轟轟烈烈之中缺乏長遠(yuǎn)、深刻的思考與設(shè)計(jì)，研究少，探討問題少。在研究的具體方法上，是就事論事、就案例研討案例、滿足于一堂課的經(jīng)驗(yàn)交流，僅僅把過去的一人評變成大家評，就課論課，缺乏教學(xué)理念的追溯和收獲，因而沒有產(chǎn)生預(yù)期的實(shí)效，教師參與教研的積極性自然也大打折扣。
2、合作差，資源分散。
兩個(gè)學(xué)期的校際教研活動(dòng)的確出現(xiàn)了“各自為戰(zhàn)”的局面：低、中、高年級研究的內(nèi)容互不相關(guān)、自成一體，這就導(dǎo)致了教師力量的分散使用，加大了教研的困難，使得教研水平也受到限制。
二、學(xué)校教研工作：
1、落實(shí)常規(guī)檢查。教學(xué)常規(guī)檢查仍是學(xué)校教學(xué)工作的一項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期，我們對語文教研組的老師們進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查，其中包括：期初的教學(xué)計(jì)劃檢查，期中、期末的作業(yè)批改，教案撰寫等。各位老師都能根據(jù)學(xué)年段的特點(diǎn)設(shè)計(jì)作業(yè)，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)給予一定的評價(jià)。新老師能認(rèn)真撰寫教案。
2、參加業(yè)務(wù)競賽。本學(xué)期鎮(zhèn)舉行了合同教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，我校陳麗珍老師積極準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，在活動(dòng)中取得了三等獎(jiǎng)的好成績。陳麗雅、蔡燕燕兩位老師，剛剛踏上工作崗位，能虛心學(xué)習(xí)，反復(fù)練課，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨練，在教學(xué)上也有了一定的進(jìn)步。
短暫的半年又過去了。展望未來，新的一年我們又將做些什么呢？如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何進(jìn)行教研活動(dòng)，問題又一次擺到我們的面前，希望我們的老師能出謀獻(xiàn)策，我們將為之而努力，而求索。
小學(xué)語文教研工作總結(jié)11
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的.課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組教師之間要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本的，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個(gè)年級制定出了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。
三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好過程管理為基本，學(xué)校進(jìn)行“月查”。學(xué)科組實(shí)行“周五查”“、周一簽課”。老師們不僅要做好每天的日常教學(xué)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對語文組老師不定時(shí)進(jìn)行“推門聽課”。語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開學(xué)初教研組根據(jù)各年級的特點(diǎn)，安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組老師全部參加。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
四、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。
學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然利用好每班的小書架，定期定時(shí)更換圖書，，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)班級板報(bào)，開展閱讀知識競賽。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更有成效。
20xx秋
小學(xué)語文教研工作總結(jié)12
本學(xué)期，本教研組按照期初工作計(jì)劃，以促進(jìn)教師專業(yè)成長、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，靈活、踏實(shí)、有效地開展活動(dòng)：以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題；以豐富多樣的活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作。
一、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐厚底蘊(yùn)
要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自己必須先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時(shí)代需要，是教師實(shí)施課程改革的需要，不學(xué)習(xí)難為人師。在教師學(xué)習(xí)方面，我們實(shí)行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄，多反思，多實(shí)踐。每月組織一次學(xué)習(xí)心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。
二、關(guān)注課堂實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，提高教學(xué)效益
本學(xué)期的語文課堂我們著重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。我們在教學(xué)過程中以語文課本中的口語交際專題，如《我的理想》、《難忘童年》、《伸出我們的手》、《科技發(fā)展利大還是弊大》、《讓名著中的.人物走上舞臺》等為切入點(diǎn)，利用口語交際課堂以提高學(xué)生的口語交際能力，在教學(xué)中，老師們打破以往走馬觀花一帶而過的毛病，語文組老師均用一課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行口語交際教學(xué)。教學(xué)過程大多以小組的形式進(jìn)行，
然后全班交流，老師充分把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間留給讓學(xué)生，讓他們各抒己見。這一做法深受學(xué)生的喜愛，熱情高漲，更有效、更系統(tǒng)地培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。在上口語交際課之前，老師會(huì)按照我們語文組制定的口語交際課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，先自己設(shè)計(jì)教案，再組內(nèi)進(jìn)行集體備課。每位教師都按計(jì)劃鄭重其事地上了教研課。課堂上，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。課后，教師們能反思課堂教學(xué)，坦誠交流，總結(jié)成敗得失。教師們在理論與實(shí)踐的階梯上步步攀升，極大地提高了教學(xué)效益。
三、組織集體備課，優(yōu)化教學(xué)
本學(xué)期，我們依然安排教師在每周二晚集中集體備課，其余時(shí)間國學(xué)組和語文備課組分散進(jìn)行。這樣，既有利于本教研組集體布置或商討有關(guān)事宜，又讓國學(xué)備課組可以靈活機(jī)動(dòng)地開展經(jīng)典教育活動(dòng)。特別是每逢某位老師上教研課時(shí)，集思廣益就有了時(shí)間，集體備課就發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用。事實(shí)證明，這樣做，不搭花架子，實(shí)惠受歡迎。
四、借助相關(guān)活動(dòng)，強(qiáng)化素質(zhì)
活動(dòng)能鍛煉人，培養(yǎng)人，造就人。本學(xué)期，我們教研組一方面根據(jù)我校實(shí)際情況自主安排開展了相關(guān)活動(dòng)，如，為了提高學(xué)生的朗讀能力，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，我們語文組還結(jié)合我校四月閱讀月活動(dòng)，開展了評選“朗讀之星”活動(dòng)；結(jié)合我校五月感恩月活動(dòng)舉行了“感恩母親”作文比賽；鑒于我校一直堅(jiān)持“十分鐘書法練習(xí)”，為了提高學(xué)生書寫的規(guī)范，語文組還對一二年級進(jìn)行了漢字書寫筆順檢測。
一方面安排師生參加了校外組織的教研或競賽活動(dòng)。如我校參加南村鎮(zhèn)第二屆中小學(xué)生辯論賽，由于有了全體語文老師的積極參與，從而取得了二等獎(jiǎng)（季軍）的好成績；我校老師參加南村鎮(zhèn)班主任技能大賽，也獲得了二等獎(jiǎng)的好成績。
五、工作中的不足及擬改進(jìn)措施：
1、過程性督導(dǎo)不夠。改進(jìn)辦法：聽隨堂課并交流，定期進(jìn)行工作檢查并交換意見。
2、教學(xué)論文發(fā)表不多且獲獎(jiǎng)層次不高。改進(jìn)辦法：同事間加強(qiáng)合作研究，或者在語文教學(xué)活動(dòng)中集思廣益。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進(jìn)辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書寫習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)閱讀興趣的培養(yǎng)。
小學(xué)語文教研工作總結(jié)13
光陰似箭，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了。回顧語文科組本學(xué)年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、本學(xué)期教研工作目標(biāo)完成情況。
本學(xué)期我校的語文科組認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到以學(xué)校開展“鄉(xiāng)村小學(xué)常態(tài)課堂的優(yōu)化研究”課題為契機(jī)。以“優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效益”為努力方向，逐步提高語文學(xué)科的教學(xué)水平。
在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。全體教師以熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況。
�。薄⒗^續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)期，我們利用雙周五下午第一節(jié)定為教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。
大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的.培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。利用課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果。課余時(shí)間教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
�。病⒔M織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和課改文章，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。
�。�、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練，要求老師認(rèn)真上好了寫字課，學(xué)生書寫水平有了很大提高。
４、組織開展了豐富多彩的語文科活動(dòng)（１）每周五進(jìn)行古詩集體朗誦。（２）書寫比賽。（３）低年級識字比賽、中高年級作文比賽等。
5、開展了級組公開課，組內(nèi)聽課、一對一聽課活動(dòng)。
6、配合學(xué)校德育工作，本學(xué)期開展了“三姿”的教育工作，收到良好的效果。
三、本學(xué)年教研所取得的成績。
經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)期每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文，
四、存在問題。
由于我校是一所農(nóng)村小學(xué)，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺階。
小學(xué)語文教研工作總結(jié)14
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教師專業(yè)成長
為了督促和促進(jìn)老師們的教育教學(xué)，了解老師們的日常教學(xué)情況，語文組依托每月的“教學(xué)七認(rèn)真”工作，老師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)堅(jiān)持，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行提醒，以促進(jìn)老師們?nèi)粘＝虒W(xué)的改進(jìn)。同時(shí)，各備課組對自己年級的組內(nèi)作業(yè)、組內(nèi)備課時(shí)時(shí)自查，對于一些班級出現(xiàn)的問題也能即使做到反饋。期末對所有作業(yè)、備課等進(jìn)行全面檢查，切實(shí)督促教師保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)工作。
二、開展教研活動(dòng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
（一）一課三磨，磨出進(jìn)步
“一課三磨”是我校長期以來堅(jiān)持的校本教研計(jì)劃，是我校青年教師成長和展示自己的舞臺，對青年教師的成長有很大幫助。本學(xué)期由于疫情，主要依托網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)絡(luò)教研，在薛法根校長、沈玉芬校長的帶領(lǐng)下圍繞《剃頭大師》展開文本解讀和教案設(shè)計(jì)。參與老師都從此次活動(dòng)中受益匪淺，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，輔助自身成長。
（二）“一人一課”，展現(xiàn)風(fēng)采
本學(xué)期的“一人一課”主要以錄制微課的形式展開，仍以備課組為單位，進(jìn)行微課教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)錄制及現(xiàn)場評比活動(dòng)。微課評比活動(dòng)，吸引了教研組組內(nèi)青年教師的積極參與。語文教研組分年段進(jìn)行評比，通過觀看、打分、評議等環(huán)節(jié)，每個(gè)小組分別選出優(yōu)勝者。獲獎(jiǎng)成員代表學(xué)校參加集團(tuán)的評比。本次活動(dòng)，有效地激發(fā)了教師們研究教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，提升了老師們教學(xué)水平，更創(chuàng)新了語文教學(xué)和研修的方式。
�。ㄈ耙粫x”，專業(yè)閱讀
本學(xué)期繼續(xù)開展“教師讀書會(huì)”社團(tuán)活動(dòng)，疫情原因形式轉(zhuǎn)為線上交流。本學(xué)期已經(jīng)閱讀書籍《教學(xué)需要打破常規(guī)》和《兒童的秘密》，老師們通過專業(yè)書籍的閱讀，結(jié)合自身體會(huì)、教學(xué)實(shí)踐完成了讀后感的撰寫，并通過線上交流在專家引領(lǐng)下圍繞主題進(jìn)行深入探討。
�。ㄋ模耙晃娜摹�，提高科研意識
本學(xué)期老師們積極參加師陶杯、蘇州教育學(xué)會(huì)、藍(lán)天杯等各類論文、教案、教育故事評比活動(dòng)，在各類輔導(dǎo)中提高科研意識。課題方面17位老師繼續(xù)進(jìn)行第八批區(qū)級學(xué)年課題研究，每月按時(shí)上傳吳江區(qū)規(guī)定填寫的表格。
三、多措并舉，關(guān)注青年教師成長
（一）導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)幫扶成長
新教師是學(xué)校的新鮮血液，他們充滿教育教學(xué)的激情，但缺乏足夠的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了幫助這一大批青年教師迅速成長，我們實(shí)行“學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)結(jié)對活動(dòng)”，通過對新教師的課堂教學(xué)、教材解讀、教學(xué)七認(rèn)真等有了一個(gè)全面的了解后，對新教師出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對性幫扶。
�。ǘ┙ㄔO(shè)教師寫字社團(tuán)
為了更好地促進(jìn)新教師的`發(fā)展，學(xué)校開展了寫字社團(tuán)，由衛(wèi)靜芬、俞瀾兩位老師擔(dān)任導(dǎo)師，有針對性地對老師們的粉筆字進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們明確如何在教好粉筆字。老師們每日也積極練習(xí)粉筆字，在不斷的練習(xí)中獲得進(jìn)步。
四、豐富活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
（一）閱讀浸潤校園生活
本學(xué)期，我們開展了豐富多彩的閱讀活動(dòng)。每班建立圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多思考、多感受。各年級開展了閱讀打榜活動(dòng)，在學(xué)生在具體的活動(dòng)中有所收獲。每周二、周五的午自習(xí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，讓學(xué)生在文學(xué)的海洋里自由徜徉。
�。ǘ└傎愓故咀晕�
為了加強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的習(xí)作水平，本學(xué)期，我校積極鼓勵(lì)學(xué)生參加“停課不停學(xué)——我的線上學(xué)習(xí)故事”主題征文大賽、第十四屆“《七彩語文》杯”小學(xué)生作文大賽、“宅家防疫溫暖陪伴”——線上社團(tuán)寒假小達(dá)人”、蘇州市中小學(xué)生詩文創(chuàng)作大賽等活動(dòng)，老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，學(xué)生努力準(zhǔn)備，取得了喜人的成績。
五、師生共同努力，收獲頗豐
課題：
17位老師繼續(xù)進(jìn)行第八批區(qū)級學(xué)年課題研究：
一學(xué)期下來，教研組的每一位老師在疫情地考驗(yàn)下踏實(shí)、認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。下學(xué)期教研組將繼續(xù)對自我的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本教研組開展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
小學(xué)語文教研工作總結(jié)15
雍熙四小20xx-20xx第一學(xué)期語文教研工作總結(jié)高語組李品20xx年9月，承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，我被學(xué)校委以重任擔(dān)任高語組教研組長一職。歲月如斯，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿和諧、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了�；仡櫸覀冇何跛男≌Z文教研高語組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況：
本學(xué)年我組的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處潘蛟主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組長的具體組織下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“打破陳舊教學(xué)模式”這一總目標(biāo)，重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。9位語文教師熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了較好的研討氛圍，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況：
�。薄⒗^續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年，我們利用每周四放學(xué)后的教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)期每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)實(shí)行了聽課制度，本學(xué)期每位語文教師不少于8節(jié)，“以聽議教、以聽促教”。上課的年輕語文教師要求利用多媒體課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評課、認(rèn)真分析，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
3、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，將所學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)中，20xx年10月，我組響應(yīng)學(xué)校教務(wù)處的號召，拉開了“同課異構(gòu)”活動(dòng)的序幕，六年級三個(gè)班的語文老師：六（1）李六（2）顏敏六（3）李品積極配合，精心準(zhǔn)備，使所教課題《青山不老》彰顯了它的活力，形成了百花齊放、百家爭鳴的良好教研氛圍，產(chǎn)生了異曲同工之美，為我組教研工作搭建了一個(gè)難得的平臺。本組語文教師全部參加，對三堂課做出了中肯的評價(jià)，他們精彩的評課支撐了本次教研活動(dòng)的精彩！活動(dòng)在大家你一言我一語的爭論中取得圓滿的成功。
4、20xx年11月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱心的幫助和精心指導(dǎo)下，我組資深語文教師陳代表我組參加了“校際交流”活動(dòng)，為龍場鎮(zhèn)貴仁希望小學(xué)呈現(xiàn)了一堂精彩的'作文課-----《寫導(dǎo)游詞》，他精湛的教學(xué)技術(shù)和幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言、淵博的詩詞知識和獨(dú)到的教育機(jī)智，博得了聽課老師和學(xué)生的一致好評。20xx年12月，我組開展了“教法交流活動(dòng)”，本組教師青藍(lán)俱到，藍(lán)，不吝賜教；青，虛心請教。常言道：“他山之石，可以攻玉”，雖然各師各教，但大家對新理念和新方法還是達(dá)成了高度的共識。
5、組織開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)：（１）開展好了課外閱讀活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。（２）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng)，如書法小組、繪畫小組和音樂小組等。（３）適當(dāng)組織了其他語文課外活動(dòng)，如自己動(dòng)手辦報(bào)，經(jīng)典朗誦比賽等。
三、本學(xué)年教研所取得的成績：
經(jīng)過本組老師的共同努力，我組教研工作取得了較大成績。
位語文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)期每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文并報(bào)送學(xué)校。本學(xué)期本組自查教師業(yè)務(wù)三次，在業(yè)務(wù)檢查中每位教師如實(shí)保質(zhì)保量的完成，無一人拖整體工作進(jìn)程的后腿。
四、存在問題：
由于我組教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，教研意識還不夠，內(nèi)心還未把教研工作當(dāng)一回事，教研水平整體上還不高，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我組將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我組語文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺階。
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