班主任工作總結(jié)【范例12篇】
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作總結(jié) 篇1
通過(guò)本次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我才真正領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界，也認(rèn)識(shí)到在平時(shí)班主任工作中的粗糙與不足，并認(rèn)真地反思了自己以前的班主任工作，結(jié)合兩個(gè)多月來(lái)所學(xué)的知識(shí)，我認(rèn)為班主任工作中，應(yīng)該做好以下幾方面工作：
一、作學(xué)生安全的保護(hù)者
生命是最可貴的，學(xué)生是每個(gè)家庭的希望，因此，作為一名班主任要把學(xué)生的安全放在首位，安全意識(shí)“警鐘長(zhǎng)鳴”。我不僅平時(shí)重視對(duì)學(xué)生的安全教育，利用各種陣地宣傳防火、放電、防溺水、防傳染病的知識(shí)，還時(shí)時(shí)處處關(guān)注著學(xué)生的安全：值班不僅準(zhǔn)時(shí)到崗，往往會(huì)提前到崗；發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺勤，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系；組織實(shí)踐活動(dòng)都會(huì)做好周密的安排并親自帶領(lǐng)；發(fā)現(xiàn)學(xué)生不安全的行為當(dāng)場(chǎng)制止；看到校園及學(xué)校周邊不安全隱患，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)?關(guān)愛(ài)學(xué)生的生命，如同關(guān)愛(ài)自己的生命。學(xué)生安全，責(zé)任重大，保護(hù)學(xué)生，也是保護(hù)自己。
二、作學(xué)生行為的示范者
“師者人之模范矣”，作為一名班主任我嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，就必須自己先做到：發(fā)現(xiàn)校園里有紙屑，我會(huì)彎腰撿起；發(fā)現(xiàn)有的
教室中空無(wú)一人卻亮著燈，我會(huì)隨手關(guān)上；發(fā)現(xiàn)拖把、掃把倒地，我會(huì)主動(dòng)撿起；要求學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，答應(yīng)學(xué)生的事，說(shuō)到做到；要求學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，自己就要做表率。學(xué)生的文明素養(yǎng)，良好的行為習(xí)慣需要從小培養(yǎng)，教書育人，先要教會(huì)做人，這是教師的責(zé)任。
三、作學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者
要想培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，就必須讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)。因此，班主任要組織各種內(nèi)容健康，形式新穎，生動(dòng)可操作的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加班集體或?qū)W校組織的各種活動(dòng)。如班級(jí)衛(wèi)生、班級(jí)財(cái)物管理崗位分得細(xì)一點(diǎn)，盡量做到責(zé)任到人，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。班級(jí)文化建設(shè)可以放手讓學(xué)生設(shè)計(jì)并有計(jì)劃地定期更換，盡量做到人人有機(jī)會(huì)，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的'集體榮譽(yù)感。班務(wù)工作班主任千萬(wàn)不要包辦，要指導(dǎo)班干部去組織開展，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和組織能力、交往能力。在活動(dòng)中，班主任對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持；班主任最好以同伴的身份主動(dòng)參與學(xué)生的活動(dòng)，分享他們的快樂(lè)。
四、作學(xué)生心靈的疏導(dǎo)者
心理學(xué)家指出：“具有先進(jìn)教育觀念和恰當(dāng)教育行為的教師會(huì)成為學(xué)生心理發(fā)展的促進(jìn)者，而觀念落后和采取不恰當(dāng)教育行為的教師會(huì)成為學(xué)生心理發(fā)展的阻礙者�！币虼耍�
教師要高度關(guān)注和接納學(xué)生的心理感受，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友，關(guān)心學(xué)生身心健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。在我們?nèi)谓痰膶W(xué)生中常會(huì)遇到單親家庭，離異家庭，生活困難，隔代相居等特殊家庭的學(xué)生和留守學(xué)生，這些孩子受到家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的影響，往往會(huì)出現(xiàn)自卑、孤僻、叛逆的心理現(xiàn)象，如果沒(méi)有及時(shí)疏導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，將會(huì)影響孩子一生的發(fā)展。所以作為一名班主任要學(xué)習(xí)一些有關(guān)心理健康教育的理論知識(shí)和輔導(dǎo)技巧。
五、作家長(zhǎng)家庭教育的輔導(dǎo)者
現(xiàn)在許多問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題可能都來(lái)源于家庭，如家人過(guò)分的溺愛(ài)，家長(zhǎng)過(guò)高的期望，家庭的不合，家長(zhǎng)的文明素養(yǎng)不高??都會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展。班主任要把家長(zhǎng)當(dāng)作轉(zhuǎn)變學(xué)生的工作對(duì)象和關(guān)鍵要素，平時(shí)要多與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步及時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告，擔(dān)當(dāng)起輔導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育的責(zé)任，希望每一位家長(zhǎng)都能接納自己的孩子，尊重、理解、關(guān)愛(ài)、親近、信任自己的孩子，幫助孩子打開興趣之門、自信之門、夢(mèng)想之門，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)的贏家。
在今后的工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，擔(dān)當(dāng)起班主任的職責(zé)。
班主任工作總結(jié) 篇2
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，由于學(xué)校工作的需要，我又重新回到了六二班孩子的身邊，看到孩子們興高采烈的樣貌，我感到很欣慰，感覺(jué)到自身價(jià)值的存在�？墒墙�(jīng)過(guò)一星期的接觸，我發(fā)現(xiàn)班上某些同學(xué)學(xué)習(xí)提高十分的大，像閃沖同學(xué)，家庭作業(yè)基本完成，課堂作業(yè)質(zhì)量也比較高。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生很浮躁，像李文杰，每節(jié)課都是仰著臉，心不在焉的樣貌;徐亞威同學(xué)下課就想著打籃球，就連做作業(yè)也靜不下心來(lái)，班里像這樣的學(xué)生還有人在。我再三思考，決定“犧牲”寶貴的時(shí)光，與學(xué)生進(jìn)行交流。
我認(rèn)為交流有很多種形式，不僅僅僅在課堂、辦公室，也能夠在非正式場(chǎng)合，如課間、操場(chǎng)，或在放學(xué)回家的路上等。不管在什么場(chǎng)合談話，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，這樣談話才能有所收獲。
作為一名教師，我們的工作是不斷地關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦，而是師生間時(shí)時(shí)刻刻都要進(jìn)行心靈的接觸和情感的交流。僅有師生之間建立了和諧融洽的情感，才能夠促進(jìn)思維活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)效果。
情緒能夠很快的傳遞給身邊的每一個(gè)人，班主任的情緒也會(huì)很快的傳染給學(xué)生，班主任的喜怒哀樂(lè)學(xué)生也能夠及時(shí)的察覺(jué)并受到暗示。班主任就應(yīng)用怎樣的情緒影響自我的學(xué)生呢?我覺(jué)得班主任的情緒就應(yīng)是用心的、向上的.、陽(yáng)光的，一種能溫暖學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生自信，帶給學(xué)生歡樂(lè)的一種情緒體驗(yàn)。情緒往往伴隨著肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，如人高興的時(shí)候往往拍手或大笑;生氣的時(shí)候身體會(huì)發(fā)抖;悲哀地時(shí)候身體會(huì)蜷縮一團(tuán)。我們的眼睛、語(yǔ)言、動(dòng)作都是傳遞和表達(dá)情緒的載體，一個(gè)眼神、一句話或一個(gè)動(dòng)作都是心理活動(dòng)的表現(xiàn)。
身為班主任必須要注意自我的言行，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生樹立用心正確的一面。身為班主任的我有時(shí)也會(huì)控制不住自我的情緒，偶爾也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而情緒失控，每遇這種狀況我總是陷入深深的自責(zé)，于是經(jīng)常提醒自我不就應(yīng)這樣貌處理，就應(yīng)還有更好的解決辦法。于是我總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：不要在生氣的時(shí)候處理事情。不論學(xué)生犯下多么嚴(yán)重不可原諒的錯(cuò)誤，不要一時(shí)性起，怒發(fā)沖冠、劈頭蓋臉的批評(píng)學(xué)生，首先要做的是讓自我冷靜下來(lái)，讓大腦持續(xù)清醒，讓情緒恢復(fù)平靜，當(dāng)理智說(shuō)服自我的時(shí)候，再去處理學(xué)生的錯(cuò)誤。
常言道：“欲曉之以理，須先動(dòng)人以情”。這句話道出了情感與教育的關(guān)系。這句話讓我感受很深。班主任僅有對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)的師愛(ài)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”，自覺(jué)愉快地理解教師的教誨，理解教師傳授的知識(shí)，在這種孕育情感的氛圍中取得提高，體驗(yàn)收獲，體驗(yàn)歡樂(lè)。
一、學(xué)生幫我反思
教育家魏書生說(shuō)：“抽打自我的鞭子要掌握在自我手里，即所謂高懸鞭策自警”。其實(shí)我在做班主任時(shí)內(nèi)心經(jīng)常會(huì)受到學(xué)生的挑戰(zhàn)，以往有失去自控的時(shí)候，也有過(guò)發(fā)火發(fā)怒，變得暴躁的時(shí)候。此刻回想起來(lái)，這樣做不僅僅對(duì)工作有損無(wú)益，有損于一個(gè)教育工作者的形象，并且還會(huì)加深教師和同學(xué)之間的誤會(huì)和代溝。我陷入了沉思中，開始反思自我的言行，異常是對(duì)待個(gè)別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢(shì)
來(lái)確定和處理問(wèn)題。發(fā)生在嚴(yán)駿同學(xué)身上的事情就是一個(gè)例子。一天中午休息時(shí)間，嚴(yán)駿與一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突，得知消息，我迅速趕到教室，不分青紅皂白地批評(píng)嚴(yán)駿：你平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，上課說(shuō)小話，此刻發(fā)展到打架。他還想爭(zhēng)辯什么，我很武斷地打斷他說(shuō)：“還要狡辯你總是班級(jí)的麻煩制造者，先到辦公室再說(shuō)”。之后，從與嚴(yán)駿的談話中和其他同學(xué)處得知了事情的真相：那一位同學(xué)亂垃圾，沒(méi)有扔
進(jìn)垃圾箱，嚴(yán)駿讓他撿起，那位同學(xué)卻說(shuō)嚴(yán)駿多管閑事，并辱罵嚴(yán)駿，才有后面的沖突。我的心里受到很大的震動(dòng)，這事確實(shí)不是嚴(yán)駿引起
的，那位同學(xué)應(yīng)當(dāng)負(fù)主要職責(zé)，嚴(yán)駿是在維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律(班級(jí)規(guī)定扔垃圾，必須在下課時(shí)間扔進(jìn)垃圾箱)，那我怎樣辦呢我陷入了沉思，最終我決定在全班同學(xué)面前向嚴(yán)駿道歉，并且表?yè)P(yáng)了他。同學(xué)們的掌聲讓我感動(dòng)，他們幫我反思，促我提高。作為教師應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有錯(cuò)就改的歡樂(lè)思想者，從學(xué)生中感悟自我的得失，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要用心去發(fā)現(xiàn)他們異常是行為偏差學(xué)生的點(diǎn)滴提高，抓住有效的教育機(jī)會(huì)，教育他們不斷提高。自我遇事也要冷靜，真是應(yīng)驗(yàn)了“急事緩辦，緩事急辦”這句話啊!
二、走進(jìn)學(xué)生心靈
俗話說(shuō)，一把鑰匙開一把鎖。班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都有不一樣的個(gè)性，對(duì)每個(gè)學(xué)生要采取不一樣的教育方法，異常是一些性格內(nèi)向的學(xué)生。張磊同學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，就是性格太內(nèi)心，不愛(ài)說(shuō)話，與同學(xué)交流少，在班里顯得很孤單;在教師面前也是有上句沒(méi)下句的，我?guī)状味枷胫鲃?dòng)找他解決問(wèn)題，但一向都沒(méi)有遇到好的機(jī)會(huì)。一次，我們班的同學(xué)在食堂包餛飩聚餐，我把學(xué)生分成四組，分組包，分組煮，分組吃。輪到張磊盛餛飩時(shí)，由于食堂地面濕滑，湯水灑出燙了手，結(jié)果氣得他把餛飩?cè)康沟魮P(yáng)長(zhǎng)而去，學(xué)生告訴我后，讓我覺(jué)得有點(diǎn)不可思議，怎樣會(huì)這樣
呢我意識(shí)到他不僅僅性格內(nèi)向，并且偏激，容易出現(xiàn)更為嚴(yán)重的事故，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例，感到有些害怕。我趕緊把他找到辦公室，讓他坐下，漫漫說(shuō)出當(dāng)時(shí)的具體情景以及可能出現(xiàn)的不良后果，講得我嘴巴都快干了，最終，他最終表態(tài)說(shuō)：“我以后會(huì)多和同學(xué)交流的，遇事也會(huì)冷靜的”。但我仍不放心，以后再出現(xiàn)偏激的事怎樣辦呢必須要一勞永逸地解決他的問(wèn)題。我除了注意觀察他，抽空和他談
心外，還讓班級(jí)幾個(gè)比較開朗的同學(xué)成立幫教小組，帶他多參加一些團(tuán)體活動(dòng)，如果他遇到難事，幫教小組的同學(xué)會(huì)幫他出謀劃策，幫他解決問(wèn)題。漸漸地他變得樂(lè)意和班級(jí)同學(xué)交往了，有事也愿意和我交流了，人也變得樂(lè)觀了許多。在一次家長(zhǎng)會(huì)上，他的母親提到他的變化時(shí)，對(duì)我表示十分感激。一天，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)他的一張留條，上頭寫到：“多謝您，我的教師!”看完后，我欣慰地笑了。
班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，但班主任教師只要用“愛(ài)”這根針就能把它們串起。教育學(xué)生，僅有走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解他們，理解他們并給予他們更多的愛(ài)心，和學(xué)生成為知心朋友，就能到達(dá)“親其師而信其道”的目的，就會(huì)收獲更多的成功和喜悅。
班主任工作總結(jié) 篇3
光陰似箭，日月如梭，當(dāng)我再一次迎來(lái)又一個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，我不得不感慨時(shí)間的無(wú)情，在我還沒(méi)來(lái)得及好好品味與孩子一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)，孩子們的三年級(jí)就已經(jīng)過(guò)去了。此時(shí)，當(dāng)校園靜下來(lái)的時(shí)候，細(xì)細(xì)回味過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，發(fā)現(xiàn)有太多的滋味在其中。
一、從抓好班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)教育入手
三班的學(xué)生特別突出的特點(diǎn)就是活。課下活，活得讓你稍不留神教室里就會(huì)吵聲一片；他們課上也活，不少孩子因反應(yīng)極快，你的問(wèn)題還沒(méi)有提完呢，他那邊的答案就已經(jīng)脫口而出了。開學(xué)初始，我就利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生一日常規(guī)》的常規(guī)教育，逐條講解、討論，逐條落實(shí)。為爭(zhēng)強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，班委會(huì)完全是在學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生的。為讓有更多的孩子得到鍛煉，我實(shí)行月班長(zhǎng)工作制。四個(gè)孩子輪流執(zhí)政當(dāng)班長(zhǎng)。平時(shí)，我也經(jīng)常來(lái)到學(xué)生中間，觀察他們，了解他們。這不僅拉近了與學(xué)生的'關(guān)系，而且能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。
二、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力
萬(wàn)般說(shuō)教，不如寓教于樂(lè)。開展豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中有所感悟，有所收獲。三月份，在三班開展的學(xué)雷鋒活動(dòng)月中，孩子們從雷鋒的故事及雷鋒日記中對(duì)雷鋒有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)更懂得如何幫助也更樂(lè)于幫助那些需要幫助的同學(xué)。四月份，利用班會(huì)，與孩子們一起緬懷先烈事跡，進(jìn)而更加珍惜我們今天的幸福生活。五月份，在家委會(huì)的組織下，三班孩子走進(jìn)小義烏市場(chǎng)，他們手捧鮮花，體驗(yàn)父母掙錢不的易，然后在爸爸的幫助下，為媽媽買了禮物，母親節(jié)，讓媽媽快樂(lè)了一回，也拉近了媽媽與孩子之間的距離，讓孩子更加理解媽媽。
利用經(jīng)典誦讀時(shí)間，指導(dǎo)孩子背小詩(shī)或讓孩子們輪流講成語(yǔ)故事；后半學(xué)期，利用大課間經(jīng)典誦讀時(shí)間給孩子們讀《蒼狼》，那只獨(dú)狼的故事深深地吸引著孩子們。
為更好地開展讀書活動(dòng)，三班由孩子們自愿結(jié)合，成立了十個(gè)讀書小隊(duì)。平時(shí)的閱讀內(nèi)容的確定及批改，都由小隊(duì)成員完成。
為為讓孩子們少在課間追跑，也讓孩子們有一個(gè)快樂(lè)的課間十分鐘，我讓孩子們從家里帶來(lái)五子棋、象棋等。各種棋，讓孩子們變得安靜了，也讓他們的課間更加有滋有味了。
豐富的活動(dòng)，給孩子們帶來(lái)了靈感，這學(xué)期，是孩子們寫作的一個(gè)大獲豐收的學(xué)期，在三年級(jí)已經(jīng)發(fā)到手的6期《小學(xué)生作文》中，有四期選登了三班孩子的習(xí)作；《齊魯晚報(bào)》《教育周報(bào)》選登孩子們近二十篇習(xí)作，與此同時(shí)，孩子們還收獲了稿費(fèi)，其中得到稿費(fèi)最多的雨瀟竟掙得稿費(fèi)八九十元，算是三班的小富翁了。
三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。我把袁陽(yáng)定為我?guī)椭膶W(xué)困生對(duì)象，其實(shí)我知道，無(wú)論我費(fèi)多大的勁，在他身上也是體現(xiàn)不出來(lái)的，但我仍是想給他更多的幫助與關(guān)懷。家長(zhǎng)們對(duì)于我的工作也給予肯定，他們常常對(duì)我說(shuō)：您需要我們做什么，一句話的事兒。事實(shí)上也正是這樣的。三班需要本子了，家長(zhǎng)們二話不說(shuō)，印好并送到學(xué)校；有家長(zhǎng)看孩子們的口算能力不行，就自發(fā)地出題、打印，有些家長(zhǎng)甚至免費(fèi)幫三班打印，常常讓我感動(dòng)不已。有這樣好的家長(zhǎng)，我除了努力工作外，還能有什么呢？博客，是我與家長(zhǎng)們聯(lián)系的最好的渠道。孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)、我的計(jì)劃、我的設(shè)計(jì)、以及我工作中的困惑都會(huì)寫在博客里，家長(zhǎng)們?cè)诳戳宋业牟┛秃�，也�?huì)給我評(píng)論、留言，或是給我消息。除此之外，本學(xué)期中，我們召開一次家委會(huì)和一次全體家長(zhǎng)會(huì)，一次召開部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)通報(bào)班上的情況，也聽(tīng)家委會(huì)成員講了他們本學(xué)期的設(shè)想。家校溝通，在這里得到了最好的體現(xiàn)。我的工作得到了家長(zhǎng)們的支持，這也使得我的工作開展得更加得心應(yīng)手。
一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了，我知道，等待我的將是更困難更艱巨的工作，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。
班主任工作總結(jié) 篇4
年少的時(shí)候，看媽媽養(yǎng)了很多花，覺(jué)得很有意思，因?yàn)闊o(wú)論什么樣的花到了她的手里，都長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，為家里平添了許多生氣�？墒俏覐臎](méi)有想過(guò)要自己養(yǎng)花，因?yàn)椴桓信d趣。
�。保箽q參加工作，當(dāng)了一名小學(xué)班主任，為了美化班級(jí)的需要，我讓學(xué)生從家里拿來(lái)了一些花，在教室里散養(yǎng)著。為什么說(shuō)是散養(yǎng)呢？因?yàn)槲覜](méi)有時(shí)間和精力去照顧它們，也從沒(méi)有真正地喜歡過(guò)它們。剛參加工作的我，把全部精力都放在了７０多個(gè)學(xué)生身上，每天忙得不可開交，常常是隔了好長(zhǎng)時(shí)間才想起給花澆一次水。因此再好的花到了我手里，都難逃夭折的命運(yùn)。雖然不愛(ài)花，但每每看到本該嬌艷綻放的花兒們因?yàn)槲业氖韬龆蛄恪⒖菸�，我心里也著�?shí)難過(guò)�？墒菦](méi)有辦法，我忙得連自身都無(wú)暇顧及，更別說(shuō)照顧花仙子們了。
經(jīng)歷了１５年風(fēng)風(fēng)雨雨的磨練，工作中的我成熟了，沒(méi)有了少年時(shí)的盲目，沒(méi)有了少年時(shí)的浮躁，也沒(méi)有了少年時(shí)的傲氣，取而代之的是樸實(shí)、穩(wěn)重，還有加倍的踏實(shí)和勤奮。這時(shí)候的我在課堂上，在學(xué)生中，在和家長(zhǎng)、同事的相處中，已經(jīng)能夠游刃有余了。那種感覺(jué)，讓人心里很踏實(shí)。于是，我再次開始了養(yǎng)花的歷程。
因?yàn)榘嗬锶撕芏�，有７５名學(xué)生，每到冬天的時(shí)候，不能開窗通風(fēng)，孩子們下課又不愿意離開教室，室內(nèi)的空氣難免有些渾濁。為了改善空氣質(zhì)量，我搜集了很多好種易活且能釋放氧氣的花，比如龍爪、吊蘭、仙人掌等植物，繁殖了許多盆，擺在教室的每一個(gè)窗臺(tái)上。
為了照顧這些花，也為了培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心，我組織了一個(gè)護(hù)花使者小隊(duì)，設(shè)立了隊(duì)長(zhǎng)，由孩子們定期給花澆水、施肥。我還給孩子們講了美國(guó)科學(xué)家作過(guò)的測(cè)驗(yàn)，告訴孩子們其實(shí)每一種植物都是有感情的。
在孩子和我的精心照顧下，花仙子們長(zhǎng)得很快，一盆盆枝繁葉茂的，每天都仿佛在對(duì)我說(shuō)：“有了你們的照顧，我真幸福�！备屓烁吲d的是，花兒們仿佛看懂了我的愛(ài)意，今年新年后，吊蘭、刺梅、迎春花、對(duì)紅、蟹爪蘭等都開出了美麗的花朵。每天我看著這些花兒，就像看著自己的情人或?qū)氊悆鹤右话�，心中裝滿了柔情，眼中充滿了愛(ài)意。
從什么花都養(yǎng)不活，到養(yǎng)什么都開花，我經(jīng)歷了歲月的.洗禮，也在三尺講臺(tái)上走過(guò)了人生的花季。雖然我的青春不再，可是卻擁有了滿天下的桃李。這樣的一份心情，這樣的一種自豪，這樣的一種坦然，恐怕是說(shuō)也說(shuō)不清的。我相信只有充滿愛(ài)心的人，才能真正養(yǎng)好花；只有充滿愛(ài)心的教師，才能真正教好學(xué)生。
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班主任工作總結(jié) 篇5
眾所周知，班主任是班級(jí)的管理者，而管理人是最難的，尤其是管理一些人生觀、價(jià)值觀及不健全的學(xué)生。幾年的班主任和輔導(dǎo)員工作讓我認(rèn)識(shí)到：教育一個(gè)人的思想要比教會(huì)一人知識(shí)要難得多。假如一個(gè)人的思想能認(rèn)識(shí)上去，學(xué)習(xí)的意識(shí)自然會(huì)有所提升。在這種認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，我不斷摸索，在摸索中不斷總結(jié)，堅(jiān)持自己的讓學(xué)生“身體健康、心理健康、愉快學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)”的管理原則，最終形成了自己覺(jué)得較為有效的班級(jí)管理方法。
以身作則，樹立威信無(wú)論是做輔導(dǎo)員時(shí)面對(duì)的單純幼稚的初中生還是做班主任面對(duì)的有自己思想和判斷力的高中生，要讓他們認(rèn)同自己的管理方式，必須讓他們從心里崇拜自己。為此，無(wú)論在任何場(chǎng)合，我都用要求學(xué)生的制度來(lái)要求自己，如與學(xué)生交往中，我自覺(jué)使用禮貌語(yǔ)言；大掃除時(shí)，我不聲不響地擦洗教室里的玻璃，校園的大掃除中我也同學(xué)生們一起參加勞動(dòng)，不僅如此，我還力求從各方面做到最好，讓學(xué)生挑不出自己的一點(diǎn)毛病。久而久之，學(xué)生慢慢認(rèn)同了我的管理理念，也更能理解我的良苦用心了。
換位思考，大膽放權(quán)對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，我常常不是一味地批評(píng)和處罰，而是站在學(xué)生的角度反復(fù)考慮學(xué)生為什么會(huì)犯錯(cuò)，是否有迫不得已的原因。凡事多從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，不要以班主任的身份以強(qiáng)權(quán)主義壓制學(xué)生。因此，我經(jīng)常將班級(jí)管理交給班委干部甚至全班都有行駛班主任權(quán)利的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲艺J(rèn)為作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。
用心關(guān)愛(ài)，潤(rùn)人無(wú)聲先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教育根植于愛(ài)”，一位著名的外國(guó)教育家更是一針見(jiàn)血地指出“沒(méi)有了愛(ài)就沒(méi)有教育”說(shuō)法。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的'感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？傊�，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
心理疏導(dǎo)，因人施教“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求�，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。班主任應(yīng)該堅(jiān)持“一把鑰匙開一把鎖”的原則，針對(duì)不同的學(xué)生，運(yùn)用不同的方法，解決不同的問(wèn)題，做到一切從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。
總之，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理；同時(shí)班主任也要明白自己是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者。所以，在實(shí)際的工作中，班主任要認(rèn)識(shí)到自己角色的至關(guān)重要，努力做好自己的工作，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，只有這樣，才能做到有為才有位。
班主任工作總結(jié) 篇6
班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，在衛(wèi)生評(píng)比上得了名次，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的品格
我一直認(rèn)為，高三階段，哪怕是面臨高考，學(xué)生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō)，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候，更別說(shuō)你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠(chéng)實(shí)。在教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上，我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返�、行為�?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛(ài)就是幫助。
對(duì)家庭有困難的學(xué)生，我盡自己的所能幫助他們。我班的劉志芹、范麗萍、劉楊磊、李海如等幾個(gè)同學(xué)都來(lái)自農(nóng)村，家中都分別有不同程度的經(jīng)濟(jì)困難問(wèn)題。我了解到情況后，先是幫他們向?qū)W校申請(qǐng)減免學(xué)雜費(fèi)，繼而又通過(guò)團(tuán)市委為他們聯(lián)系愛(ài)心助學(xué)人士，從而在一定程度上減輕了他們的經(jīng)濟(jì)壓力和心理上的負(fù)擔(dān)。臨近高考了，我為了給李海如同學(xué)增強(qiáng)身體抵抗力，還多次用利己的錢給他買牛奶�？粗鴮W(xué)生們良好的備考狀態(tài)，我感到無(wú)比欣慰。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
春天氣候變化無(wú)常，教室門窗關(guān)閉嚴(yán)實(shí)，室內(nèi)外溫差大，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)發(fā)燒的。我每天都關(guān)照班長(zhǎng)和生活委員，注意開門窗通風(fēng)透氣，在每天晚上放學(xué)后在教室噴灑消毒劑，還督促同學(xué)們多到室外跑步，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)。我班楊玉梅同學(xué)在五月份因病回家休息了二十天，期間，我多次往她家里打電話詢問(wèn)病情，還把唐山三�？荚嚨脑囶}給她送到家里，鼓勵(lì)她好好養(yǎng)病，積極備考。
3、愛(ài)就是尊重
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生信任、依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
4、愛(ài)就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高三下學(xué)期后，學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防止這一現(xiàn)象的.產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì)，個(gè)別談心，書面交流，鼓勵(lì)，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來(lái)。
5、愛(ài)就是樂(lè)于分擔(dān)學(xué)生的痛苦。
在備考的這半年里，我和學(xué)生們一起披星戴月，摸爬滾打，分享他們進(jìn)步的喜悅，更分擔(dān)他們隨備考而來(lái)的各種各樣的煩惱和痛苦。
譚陽(yáng)，是一個(gè)很聽(tīng)話的男生，以前的成績(jī)一直穩(wěn)定在年級(jí)前三百名。可是從唐山一�？荚囬_始，他的成績(jī)可以說(shuō)是每況愈下。我找他談話，他也沒(méi)有說(shuō)出所以然。后來(lái)我和他的家長(zhǎng)聯(lián)系，才了解到這個(gè)孩子從三月份起就突然變得對(duì)周圍的人和事非常敏感，并且他總是把問(wèn)題都?xì)w結(jié)到自己身上，導(dǎo)致不能安心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)多次地與家長(zhǎng)溝通，與譚陽(yáng)本人交談，譚陽(yáng)的心理狀況有了極大的改善。我建議他的家長(zhǎng)帶他去看心理醫(yī)生，同時(shí)他們也要和孩子多交流，也會(huì)緩解他的心理壓力。到五月份的時(shí)候，譚陽(yáng)的情緒基本恢復(fù)到正常狀態(tài)，考試成績(jī)也回升了。據(jù)心理學(xué)家分析，他的這種狀況與對(duì)高考的焦慮有直接關(guān)系。作為班主任，我非常理解他們的心情，于是急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，為他們出謀劃策，幫他們順利走過(guò)高考這一關(guān)。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)與人友好相處。王西月，是一個(gè)對(duì)自己和別人要求都非常嚴(yán)格的女生，因?yàn)樗倪@種性格，造成與某個(gè)同學(xué)的關(guān)系比較緊張。我就有意識(shí)地多與她聊天，教給她一些與人相處時(shí)的方法，告訴她關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待別人，不能以自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求其他人，就像我們不喜歡別人總以他的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求我們一樣，寬容別人其實(shí)也就是寬容自己。
諸如此類的事情真可謂不勝枚舉。在高考面前，學(xué)生們會(huì)有好多這樣那樣的問(wèn)題。雖然我也感到疲憊，但看到學(xué)生們能從我這里解開心結(jié)，去愉快從容地面對(duì)考驗(yàn)，我也覺(jué)得欣慰。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
班主任工作總結(jié) 篇7
自從參加工作到現(xiàn)在，我一直擔(dān)任技校的班級(jí)管理工作，三年來(lái)我就自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)，以及在班主任工作中常常遇到的問(wèn)題談一談本人一些經(jīng)驗(yàn)和做法，以便與諸位同仁們探討、學(xué)習(xí)：
第一：如何對(duì)待和處理違紀(jì)的學(xué)生
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，無(wú)規(guī)矩不成方圓，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬�？我在班上推行這樣一種方式：對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，及時(shí)讓他們寫違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，過(guò)程和過(guò)后的認(rèn)識(shí)以及后一階段如何去改正。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處理方式的效果比以前通報(bào)批評(píng)明顯好了很多。
第二：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受
記得我剛做班主任的時(shí)候，學(xué)生一有問(wèn)題我是直接指責(zé)和批評(píng)。但我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于我做班主任的威嚴(yán)而心里并不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中的不斷反思和探索，摸索出一招數(shù)，叫做：“以退為進(jìn)”。批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，此謂之“以退為進(jìn)”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我們班有個(gè)學(xué)生，很愛(ài)說(shuō)話，據(jù)了解，他在初中的時(shí)候上課就少聽(tīng)課、多說(shuō)閑話，令老師頭痛不已，課后不復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)也管不住他。因此成績(jī)一直上不去。對(duì)此，我一有機(jī)會(huì)便找他談心，對(duì)他的一些優(yōu)點(diǎn)作了肯定，再指出他的問(wèn)題所在，并對(duì)他做出要求：首先，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講；其次，回家安排時(shí)間復(fù)習(xí)功課，少看電視。還對(duì)他的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，不斷鼓勵(lì)他爭(zhēng)取上進(jìn)，他取得一點(diǎn)成績(jī)就及時(shí)作出表?yè)P(yáng)，經(jīng)過(guò)多次的努力，現(xiàn)在他在課堂上已經(jīng)較少說(shuō)話，數(shù)學(xué)課還積極回答問(wèn)題。
第三：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛
在班級(jí)管理上，我主張這樣一個(gè)理念：我們不能對(duì)環(huán)境進(jìn)行改變，但可以改變自己的態(tài)度，以積極的態(tài)度面對(duì)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。紀(jì)律上我實(shí)行“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。每接一個(gè)班，首要任務(wù)考察全班學(xué)生，自己先根據(jù)學(xué)生情況任命幾個(gè)學(xué)生暫代學(xué)生干部職責(zé)。然后再由全班學(xué)生選舉出班委。接著由選舉出的班委組織全班同學(xué)制定出合理、公平的班規(guī)，并實(shí)行量化考核，定期總結(jié)，凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得我班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后，他認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，以后他都能提前到班，鑒于他的'進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。
第四：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，主題班會(huì)是很好的造勢(shì)途徑，利用得當(dāng)，可以造成正確輿論，對(duì)全班成員都有感染力，我有效地利用好每周的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，分配到各個(gè)班干部組織和主持，我從旁指導(dǎo)和做總結(jié)性發(fā)言。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
第五：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍
剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個(gè)學(xué)期由學(xué)生投票民主選出，這一民主舉措增強(qiáng)了班干的光榮感和責(zé)任感，使他們?cè)诩w建設(shè)中發(fā)揮核心作用，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉?jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如班干會(huì)議、主題班會(huì)、編排座位表等有關(guān)工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導(dǎo)，每項(xiàng)工作完成后，都及時(shí)找他們來(lái)總結(jié)，給予肯定和鼓勵(lì)，提高班干的工作情緒，同時(shí)提出存在問(wèn)題及改善措施，使干部能力得到提高。
第六：如何提高班級(jí)的成績(jī)
班集體的成績(jī)由尖子生、中層生和后進(jìn)生三大支柱決定，我的做法是建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，依據(jù)學(xué)生的能力對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。定期總結(jié)和培養(yǎng)。
尖子生生具有基礎(chǔ)、智力、思維方式，學(xué)習(xí)方法諸多方面的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于功課的接受理解和運(yùn)用較一般學(xué)生快捷。但由于尖子生在同學(xué)、老師、家長(zhǎng)較高期望值氛圍中，壓抑感強(qiáng)，更重要的優(yōu)生和其他學(xué)生一樣處于心理、生理逐漸走向成熟在過(guò)程，這一過(guò)程中無(wú)疑存在熱情，期望，迷茫，焦慮各種心理因素，同時(shí)，對(duì)事物認(rèn)識(shí)往往由于缺乏應(yīng)有的閱歷和判斷力，更多時(shí)候以先入為主的方式形成強(qiáng)烈的自我認(rèn)識(shí)并主導(dǎo)自身的行為。所以除了關(guān)注尖子生成績(jī)的同時(shí)一定要進(jìn)行心理教育，關(guān)注思想變化。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
中層生是成績(jī)變數(shù)的一大原因，但由于他們平時(shí)并不突出，又很少違紀(jì)，所以他們有時(shí)會(huì)因得不到老師的重視而成績(jī)浮沉，所以我盡量利用課余時(shí)間多跟他們談心，多鼓勵(lì)他們，使他們往上沖，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立刻了解、談話，避免他們加入后進(jìn)生的隊(duì)伍。
總之，作為班主任要善于總結(jié)，金無(wú)足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結(jié)，找出工作中存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步，更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷改進(jìn)，來(lái)提高自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期，交通班是大三第一學(xué)期，學(xué)生進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段。同時(shí)，大量用人單位來(lái)到學(xué)校進(jìn)行招聘。為了讓學(xué)生適應(yīng)大三生活，我緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。
一、學(xué)生就業(yè)工作
進(jìn)入大三以來(lái)，全國(guó)各交通局和其他單位紛紛進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行招聘。為了使學(xué)生簽約到理想的工作單位，并達(dá)到班級(jí)理想的簽約率，我提前做了許多工作。首先，努力糾正學(xué)生只簽約交通局的思想。目前，各交通局對(duì)女生招生較少，但是，班里許多女同學(xué)對(duì)現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)不足，有非理想交通局不簽約的想法。我通過(guò)開班會(huì)、找學(xué)生聊天、QQ群發(fā)消息等方式，努力糾正學(xué)生的不現(xiàn)實(shí)想法，起到了一定作用。此外，對(duì)于一些成績(jī)不理想，自我約束能力不強(qiáng)的學(xué)生，進(jìn)行積極督導(dǎo)，促使他們積極參加就業(yè)，盡快找到理想的單位。通過(guò)一學(xué)期的努力，男生簽約情況比較好，目前簽約率達(dá)到80%以上。
二、頂崗實(shí)習(xí)工作
開學(xué)以后，學(xué)生進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段。學(xué)生以往的大學(xué)生活，基本是在校園度過(guò)，頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生新的學(xué)習(xí)階段，對(duì)學(xué)生的適應(yīng)度是一個(gè)很大的考驗(yàn)。為了順利和安全地完成學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作，我在暑假期間，就開始利用QQ群對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。在開學(xué)前，第一批實(shí)習(xí)學(xué)生提前到校，許多學(xué)生不愿意放棄假期，提前一周到學(xué)校參加實(shí)習(xí)。經(jīng)過(guò)積極動(dòng)員，劉晨、趙華和王冰同學(xué)提前一周參加的實(shí)習(xí)，為后續(xù)的實(shí)習(xí)工作提供了基礎(chǔ)。
男生在開學(xué)后，進(jìn)入實(shí)習(xí)。剛開始實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)生對(duì)于實(shí)習(xí)工作和住宿等情況不適應(yīng)，反映的意見(jiàn)很多。經(jīng)過(guò)大量的`工作，如積極向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映實(shí)際困難、安撫學(xué)生適應(yīng)實(shí)習(xí)崗位、找關(guān)鍵學(xué)生談心等，使進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位的學(xué)生初步適應(yīng)了頂崗實(shí)習(xí)工作。同時(shí)，在學(xué)院有招聘時(shí)，幫助學(xué)生調(diào)班，讓學(xué)生能夠有充分準(zhǔn)備，參加各單位面試。
在天津站第一批學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，我班的10名女生參加了第二批頂崗實(shí)習(xí)工作。在頂崗實(shí)習(xí)崗位的安排上，許多學(xué)生不愿意擔(dān)任售票的崗位。因?yàn)�，在售票過(guò)程中，出現(xiàn)資金損失，由學(xué)生自己承擔(dān)。為了讓擔(dān)任崗位的學(xué)生能無(wú)怨言的工作，我分別找學(xué)生談心，讓學(xué)生放下包袱，安心的進(jìn)入售票崗位。經(jīng)過(guò)努力，使得學(xué)生都進(jìn)入相應(yīng)崗位，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。此外，認(rèn)真細(xì)致的檢查宿舍安全，安排宿舍負(fù)責(zé)人排表，把宿舍工作安排細(xì)致。在生活上，詢問(wèn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和生活上有什么困難，幫忙解決。
三、班級(jí)穩(wěn)定工作
在大三頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)生工作和生活比較分散，班級(jí)的整體穩(wěn)定工作受到挑戰(zhàn)。為了使班級(jí)工作不渙散、實(shí)習(xí)和學(xué)生自我學(xué)習(xí)不松懈，我運(yùn)用“抓兩頭、促中間”的原則，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行幫教轉(zhuǎn)化工作。對(duì)班干部劉晨、呂紅進(jìn)行積極督導(dǎo)，對(duì)劉平、張文等學(xué)生，進(jìn)行定期跟進(jìn)，積極談心，促進(jìn)了班級(jí)的穩(wěn)定。
班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。在工作中，我積極運(yùn)用系統(tǒng)性思想，時(shí)刻關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)，做好班級(jí)穩(wěn)定工作。同時(shí)，對(duì)實(shí)習(xí)的男生進(jìn)行定期宿舍訪談，促進(jìn)學(xué)生安心實(shí)習(xí)和積極就業(yè)。對(duì)天津站實(shí)習(xí)的女生，經(jīng)常進(jìn)行電話交流，保證大家穩(wěn)定實(shí)習(xí)，努力參加就業(yè)。一學(xué)期的班主任工作，雖然勞累，但看到學(xué)生有序進(jìn)行實(shí)習(xí)和逐漸簽約工作單位，心里非常寬慰。
班主任工作總結(jié) 篇9
學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)窮活力的生命體，是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正成心義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全部學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利展開，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面也獲得了一些成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)以下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人材。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每天的晨會(huì)課，用好晨會(huì)課；二是重視與學(xué)生的思想交換，多與學(xué)生談心。
重視晨會(huì)，為的是在班中構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向，構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極展開了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的多是思想的叛逆，利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引發(fā)學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境地。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱忱和生氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去斟酌，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡可能為他們排難解紛，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的愛(ài)好和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)”團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。
五年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得特別復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)行：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐步構(gòu)成良好的思想行動(dòng)品質(zhì)；又注意指點(diǎn)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和文娛融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是”包袱”。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的`選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的調(diào)和，常常能夠獲得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指點(diǎn)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有益于班級(jí)管理，而且有益于全部學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)負(fù)班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等良好的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有益于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、帶路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，增進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好落后生的轉(zhuǎn)化工作，努力使落后生以失敗者來(lái)，以成功者走。
落后生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高相當(dāng)重要的一環(huán)。每一個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注落后生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，弄清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理耽憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡可能發(fā)掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓落后生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊美他們，使他們品味到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提示和幫助；另外一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。”冰凍三尺非一日之寒”，要想落后生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就可以辦到的事。唯有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與落后生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、曉得的，終究也會(huì)被感動(dòng)的。班主任深信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化落后生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，調(diào)和學(xué)校各方面的教育氣力，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的火伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，聆聽(tīng)、采用他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡可能避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，建立老師的威望，促進(jìn)師生情誼。
五、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等情勢(shì)做好周到細(xì)致的思想工作，另外一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有產(chǎn)生安全事故。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，美滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取獲得更光輝的成績(jī)。
班主任工作總結(jié) 篇10
今年我繼續(xù)擔(dān)任了初一210班班主任工作。轉(zhuǎn)眼間接手這個(gè)班快一年了，在過(guò)去的一年里，我有過(guò)許多困惑，遇到過(guò)很多不明白、不知該怎樣處理的問(wèn)題�？墒�，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下，在職責(zé)心的推動(dòng)下，我解決了各種矛盾，堅(jiān)定了自我的方向。抱著進(jìn)取的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一向在努力。下頭就這個(gè)學(xué)期的班主任工作做總結(jié)，談?wù)勛晕业捏w會(huì)。
一、“他山之石，能夠攻玉”
要做好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗(yàn)還很不夠。所以，遇到自我不容易
解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；收集一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章，能豐富我們的思想，能幫忙我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)有理有據(jù)，令學(xué)生信服；還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊(cè)》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，并且將其中一些能指導(dǎo)自我工作的方法加以實(shí)踐。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫忙極大。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任對(duì)班干部，不能只是下命令，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。在上課和班級(jí)活動(dòng)中，在其他任課教師的推薦中，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽，比較有本事，在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自我主持。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自我總結(jié)班級(jí)的情景，在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒，在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié)。我經(jīng)常教育他們樹立為團(tuán)體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，所以對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，要善于引導(dǎo)他們。
三、好學(xué)生思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照教師的要求做，就必須在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育和寓教于樂(lè)式管理
現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不歡樂(lè)的或?qū)W(xué)習(xí)沒(méi)興趣，根據(jù)此情景我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整，此刻的班會(huì)通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情景，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最終盡可能地做一些寓教于樂(lè)的活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響團(tuán)體的情景下充分展現(xiàn)自我的潛力與本事，以到達(dá)讓同學(xué)們感受到在團(tuán)體生活、學(xué)習(xí)是歡樂(lè)的，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的，并找到自我應(yīng)有的位置。
2、做好個(gè)別同學(xué)的`思想工作
學(xué)生到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要教師來(lái)開導(dǎo)的學(xué)生，教師要耐心地、有針對(duì)性地給予幫忙與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，并且每一次犯錯(cuò)后總是能給自我找很多的借口，對(duì)待這樣的學(xué)生，教師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，教師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時(shí)，教師要控制自我的情緒，盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自我冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能到達(dá)很好的效果。
四、協(xié)調(diào)好與科任教師、家長(zhǎng)的關(guān)系
班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)，這樣才能促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的提高。在這一點(diǎn)上，我經(jīng)常利用在休息室或聚在一齊吃飯的機(jī)會(huì)和科任教師進(jìn)行交流，整體情景如何哪些學(xué)生提高了，退步了哪些學(xué)生違反紀(jì)律有什么見(jiàn)解和看法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和情景我也靈活處理，讓學(xué)生意識(shí)到這些問(wèn)題的重要性；由于我們學(xué)校和家長(zhǎng)的局限性，開家長(zhǎng)會(huì)不大現(xiàn)實(shí)，所以我們平時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系只能經(jīng)過(guò)電話或路上碰面。每次我爭(zhēng)取用較短的時(shí)間讓對(duì)方家長(zhǎng)了解自我的孩子最近的情景，并期望他們能夠也加強(qiáng)家庭教育管理，一齊努力把孩子培養(yǎng)好。異常是后進(jìn)生，更是與其家長(zhǎng)聯(lián)系頻繁，期望他們能夠有所改善，不管是在學(xué)習(xí)上還是在思想上。
五、存在的問(wèn)題
班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)，但我對(duì)他們的要求還不是很嚴(yán)。在班上雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，我還需要向各位教師請(qǐng)教，在下個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取把班級(jí)工作上一個(gè)新臺(tái)階。
以上我主要談了自我在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會(huì)。我十分明白，自我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任之間的距離還很遠(yuǎn)。所以在今后的工作中，我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)方法和技巧，盡快提高自我的教育教學(xué)水平，向優(yōu)秀班主任看齊。
班主任工作總結(jié) 篇11
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校政教處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得一定的成績(jī),但也還存在許多不足之處�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要求從簡(jiǎn)單的小事做起，諸如掃地、拖地。現(xiàn)在的孩子是創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境家中“的太陽(yáng)”，習(xí)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口“，學(xué)生經(jīng)常掃地不干凈，教室墻腳掃完后仍然有垃圾清潔區(qū)上的紙屑不認(rèn)真清除，拖地后不洗拖把，拖完地后仍然有一層水甚至有淤泥。我手把手的教，親自做示范。學(xué)生被子疊得不整齊，我認(rèn)真地教會(huì)他們，并且多次督促學(xué)生把被子、床單、枕巾在周末帶回家中洗靜，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
二、針對(duì)初一學(xué)生年齡小容易想家的特點(diǎn)，我多次深入學(xué)生中間，特別是住校生中，與學(xué)生一起拉家常，幫學(xué)生排憂解難，使學(xué)生能安心在學(xué)校學(xué)習(xí)。同時(shí)在校內(nèi)做好年級(jí)上開展的開始是每周六一次，后來(lái)是每月一次的體育比賽活動(dòng)，通過(guò)比賽增強(qiáng)了學(xué)生的班集體凝聚力和身體素質(zhì)，使學(xué)生能相對(duì)愉快地渡過(guò)一周。同時(shí)縮短了師生之間年齡上帶來(lái)的差距，又發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生的特長(zhǎng)，在以后做學(xué)生思想工作中可以有的放矢。
三、進(jìn)行挫折教育。學(xué)生升入初中后來(lái)到的是一個(gè)新的.環(huán)境，看到的是許多不熟悉的面孔，怎樣盡快適應(yīng)新的環(huán)境，以及如何與同學(xué)相處，這些都是他們必須慢慢學(xué)會(huì)的。并且隨著課程的增多，難度的增大，課后玩的時(shí)間明顯減少，學(xué)生普遍感到初中比小學(xué)難學(xué)。曾記得年級(jí)上的第一次月考，不少在小學(xué)學(xué)得不錯(cuò)的同學(xué)考得不理想，當(dāng)我把成績(jī)?cè)谡n堂上宣布后，整個(gè)教室哭聲一片，這個(gè)時(shí)候繼續(xù)上課肯定沒(méi)有什么效果，我就安撫了他們幾句，又請(qǐng)了年級(jí)上的老師從不同側(cè)面進(jìn)行疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)上肯定是要有挫折的，只有采取積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力去彌補(bǔ)，才能戰(zhàn)勝困難。
四、重視周末家訪，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。通過(guò)家訪了解學(xué)生讀書的經(jīng)濟(jì)來(lái)源情況，，以及學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)情況，并與家長(zhǎng)共同尋找解決學(xué)生學(xué)習(xí)、思想方面存在的問(wèn)題的突破口。學(xué)校附近黃泥壩村的學(xué)生楊燕同學(xué)，在校品學(xué)兼優(yōu)，生活上勤儉節(jié)約，全家人住著一間簡(jiǎn)陋的低瓦房，除靠賣菜掙點(diǎn)書費(fèi)錢外沒(méi)有什么氣態(tài)經(jīng)濟(jì)來(lái)源。買不起學(xué)習(xí)上用得到的漢語(yǔ)詞典和英語(yǔ)磁帶，更不用說(shuō)復(fù)讀機(jī)，正如她向母親說(shuō)：其他同學(xué)有磁帶聽(tīng)，不要緊，我可以靠多讀，三、五遍不行，就讀十遍，來(lái)彌補(bǔ)不足。當(dāng)我通過(guò)家訪得知后，向年級(jí)上作了匯報(bào)，發(fā)動(dòng)了全年級(jí)老師為她捐款180元，緩解了該學(xué)生在學(xué)習(xí)上暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)壓力，使她能安心讀書。通過(guò)家訪使家長(zhǎng)與教師達(dá)了成共識(shí)，在教育學(xué)生上達(dá)到了事半功倍的效果。有力密切了學(xué)校和家庭的聯(lián)系。
五、選拔和培養(yǎng)班干部。班干部是聯(lián)系老師與學(xué)生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁，他們?cè)趯W(xué)生中有一定的影響力、號(hào)召力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我發(fā)現(xiàn)許海波同學(xué)的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅，而且愛(ài)好廣泛，我便決定請(qǐng)她出任班長(zhǎng)；其他班委會(huì)成員也是在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)優(yōu)化組合而產(chǎn)生，這樣的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己，注意工作方法。此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。同時(shí)我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響和加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。
六、開展勤工儉學(xué)活動(dòng)。我把班上學(xué)生兩人分為一組，每組學(xué)生每天利用課余休息時(shí)間撿礦泉水瓶和廢紙。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生親身體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛，認(rèn)識(shí)到父母掙錢的艱難，明白了勞動(dòng)的意義，加深了對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)又能積累一定的班費(fèi)。
班主任工作總結(jié) 篇12
我是一名班主任，我一定要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生，認(rèn)真和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，遵守學(xué)校的教育政策，也必須對(duì)自己嚴(yán)格要求，因?yàn)榻逃龑W(xué)生這是我的工作，我不可能回避，我一定要發(fā)揮我最大的優(yōu)勢(shì)，把我的學(xué)生教育到最好！堅(jiān)定這樣的信念，我腳踏實(shí)地、本本分分地工作，雖然遠(yuǎn)離最高的目標(biāo)，但我一直在盡心盡力，雖然還談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，但也有一些自己的想法。
一、努力營(yíng)造一個(gè)積極向上的班集體
目前義務(wù)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活很多時(shí)間是在校園里度過(guò)的，在班集體中為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)提高學(xué)生的品德素養(yǎng)，發(fā)揮了很大的作用。第一對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育，學(xué)習(xí)達(dá)到什么的教育，習(xí)慣的促成教育，培養(yǎng)學(xué)生自信心及擔(dān)當(dāng)意識(shí)，第二，創(chuàng)建一些監(jiān)管制度，獎(jiǎng)懲規(guī)矩，按一定時(shí)期檢查，按一定時(shí)期反饋，賞罰有度，現(xiàn)在班集體風(fēng)氣正，學(xué)習(xí)態(tài)度濃，向心力強(qiáng)。班集體才能真正成為一個(gè)和諧向上的集體。我力圖班級(jí)中的每一位學(xué)生都互相幫助互相友愛(ài)，努力將老師的愛(ài)心傳達(dá)給每一位學(xué)生，給他們?cè)诎嗉?jí)中一定創(chuàng)造一種平等，和諧、友愛(ài)的氛圍，讓他們感受到班集體的溫度和同學(xué)的友情，讓學(xué)生感受到班級(jí)主人翁的責(zé)任感。
二、做好學(xué)生思想工作
這些年的班主任工作經(jīng)歷，使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)良好的班集體對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)，做人都是有很重要作用的。同時(shí)在班級(jí)工作中想讓學(xué)生如實(shí)按照老師的制度做，就一定在品德上讓他們相融，使學(xué)生親其師，信其道，這樣才能在遇到其它問(wèn)題輕松解決。我覺(jué)得品德培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的，在這方面，我談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ?/p>
1.利用班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行
主題班會(huì)是班集體各種活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)之一。利用多種形式開展主題班會(huì)，從培養(yǎng)學(xué)生品行入手，宣傳學(xué)校的規(guī)章制度，從一開始就嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生的言行，把教育與育人有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)各種各樣、嚴(yán)肅活潑的主題班會(huì)來(lái)認(rèn)清對(duì)錯(cuò)、提高看法、進(jìn)行教育，對(duì)很好班風(fēng)的鑄成和學(xué)生的健康成長(zhǎng)，達(dá)成班集體成員之間的相互知曉和相互交流起著很大的作用，同樣也加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的良好成長(zhǎng)。
2.從學(xué)生的思想工作入手
學(xué)生的品德工作在班級(jí)管理中起著非常重大的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)課本東西更應(yīng)該學(xué)習(xí)如何做人。對(duì)于一些品德上有浮動(dòng)、情緒急躁、學(xué)習(xí)上有問(wèn)題或者其它方面需要老師來(lái)教導(dǎo)的學(xué)生，我總是慢慢地、有確定地給他幫助與指引。對(duì)于比較好動(dòng)、經(jīng)常犯毛病的學(xué)生而言，有些理論他們是知道的，而是不愿意去思考，忘卻了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的理由，對(duì)待這樣的學(xué)生，我總是不厭其煩地耐心地找學(xué)生談話，做他們的品德工作。
3.發(fā)揮班級(jí)干部的作用
在班主任工作中，要重視班級(jí)干部的巨大作用。班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的中介，是學(xué)生的佼佼者，是教師的幫手，是養(yǎng)成良好習(xí)慣最明顯的一部分同學(xué)。在確定班級(jí)干部時(shí)，首選選那些有責(zé)任心，品德和學(xué)習(xí)都很好，有很強(qiáng)的組織能力，容易和其他同學(xué)交流的'學(xué)生。其次發(fā)揚(yáng)民主的作用，班干部，一些節(jié)目的主持人，均由選票選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成一種均衡，人人有機(jī)會(huì)達(dá)到自我理想，使同學(xué)和班干部做到均衡如一。班干部一定當(dāng)擔(dān)了一些班級(jí)日常事務(wù)的組織工作，并有能力獨(dú)立處理一些事情，班主任要鼓勵(lì)和指引學(xué)生自主性的作用，解決工作中的不愉快，加大了班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的一致性，自控力。
4.常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早到校、大課間操、分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，絕不馬虎，同時(shí)做到班級(jí)中的每一件事要嚴(yán)格要求，有事必要求，有要求必檢查，減少班級(jí)工作中的漏洞。這樣也能讓學(xué)生感到做學(xué)生就要這樣嚴(yán)肅、端正、一樣不差。
以上我重要說(shuō)本人在這些年班主任工作中的一些做法和感受，知道本人做得還不夠優(yōu)秀，距那些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任還差很多，在以后的工作中，本人會(huì)不斷地積攢經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，一定提高自己的班主任工作水平。
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