班主任工作總結(jié)(優(yōu)選13篇)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任工作總結(jié) 篇1
一、學(xué)習(xí)方面
提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法有很多種，我也嘗試了很多。經(jīng)過(guò)我和各科老師以及同學(xué)們的共同努力，我們班的成績(jī)的確在不斷的進(jìn)步，這樣的進(jìn)步讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)更加自信了。但在進(jìn)步的同時(shí)也存在這樣的問(wèn)題一直困擾著我：
1、成績(jī)比較差的學(xué)生經(jīng)常抄作業(yè)，甚至成績(jī)好的學(xué)生有時(shí)也抄作業(yè)，這一部分學(xué)生成績(jī)提高緩慢甚至出現(xiàn)大幅度的退步現(xiàn)象。我首先把這部分同學(xué)找出來(lái)，聽(tīng)他們分析抄作業(yè)的原因。然后針對(duì)他們的具體情況，一起約定課代表來(lái)把難題去掉簡(jiǎn)單點(diǎn)的題目要完成，然后上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)老師的分析。我就在以后的早晨不經(jīng)意的來(lái)幾次很早的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還是抄作業(yè)的就請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)共同解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)收獲不小。
2、我們班成績(jī)很好的兩個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)壓力很大，考前幾天心理就開(kāi)始比較緊張，每次考試很難正常發(fā)揮。有一個(gè)同學(xué)甚至考前幾天夜里就睡不著了，這讓我和他們的父母都很揪心，一直以來(lái)也很困擾我。這學(xué)期我就專門準(zhǔn)備一個(gè)本子，經(jīng)常記錄他們的日常表現(xiàn)，并且會(huì)經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)、同桌溝通。但是真應(yīng)了那句話，每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后都有一個(gè)問(wèn)題家庭。我有什么問(wèn)題和他們家長(zhǎng)溝通時(shí)他們家長(zhǎng)甚至比他們還緊張，這無(wú)形中又加劇了問(wèn)題的嚴(yán)重性。于是我就放棄了家長(zhǎng)這條線，希望他周圍的同學(xué)，他的朋友能給我?guī)椭�，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生比我還強(qiáng)大，我苦口婆心的安慰、鼓勵(lì)學(xué)生，還沒(méi)有我的學(xué)生和他談?wù)動(dòng)杏�。于是我在每次考試前夕，都�?huì)找到他的同桌朋友，指導(dǎo)著他們?nèi)绾稳ラ_(kāi)導(dǎo)這些學(xué)生，如愿取得了不小的收獲。
二、班風(fēng)方面
要說(shuō)這點(diǎn)真是得益于學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)活動(dòng)。
通過(guò)制作文化墻活動(dòng),廣泛征求學(xué)生建議和意見(jiàn)。我們把班級(jí)誓言融入文化墻，把我們班的好人好事添加進(jìn)去，班里學(xué)生有了自己的集體歸屬感集體榮譽(yù)感。我們班原本幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生在剛做好文化墻的一段時(shí)間會(huì)在下課時(shí)就在門口玩，看著文化墻，害怕遭到破壞，我看到很是感動(dòng)。
演講比賽、手工制作比賽燈活動(dòng)，我鼓勵(lì)同學(xué)積極參與，并且取得了很好的成績(jī)，班里同學(xué)很是高興，為了同學(xué)取得的成績(jī)而驕傲，更是他們集體榮譽(yù)感的體現(xiàn)。
課間跑步很辛苦，尤其是我們班胖子比較多，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，剛開(kāi)始跑的時(shí)候很多同學(xué)都堅(jiān)持不下來(lái)。通過(guò)找個(gè)別同學(xué)談話，我?guī)е蠹乙黄鹋�，鼓�?lì)他們和其他同學(xué)比賽和其他班級(jí)比賽的方法。很快地進(jìn)入正軌來(lái)，有時(shí)候我不帶著他們跑他們也會(huì)很自覺(jué)。通過(guò)課間跑步不僅有利于增強(qiáng)體質(zhì)，而且極大的'增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
三、衛(wèi)生方面
我們班的衛(wèi)生在七年級(jí)的時(shí)候不太好，主要是保持的不好，八年級(jí)上學(xué)期進(jìn)步很大，這學(xué)期我繼續(xù)努力，各組組長(zhǎng)把責(zé)任分配到人，班級(jí)衛(wèi)生保持分配到個(gè)人，同學(xué)們互相監(jiān)督，衛(wèi)生情況更上一層樓。我也希望在新的一學(xué)期他們能夠保持得更好。
四、個(gè)人反思
這個(gè)學(xué)期我?guī)Я巳齻�(gè)班的語(yǔ)文課，一個(gè)班班主任，工作量對(duì)我而言比較大。上學(xué)期不太適應(yīng)這樣的工作量，這學(xué)期好多了，心理上接受了，但還是覺(jué)得沒(méi)有那么多的精力。三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)我還是比較滿意的，但對(duì)于班級(jí)的管理，沒(méi)有兼顧周到，個(gè)別學(xué)科薄弱學(xué)科沒(méi)有很好的辦法解決，令人揪心，沒(méi)辦法只能等到下學(xué)期繼續(xù)努力，但這于這個(gè)學(xué)期而言是令我很遺憾的地方。
總之，這學(xué)期是很充實(shí)的一學(xué)期，與學(xué)生同事相處的一學(xué)期學(xué)到很多，也獲很多。在新的一學(xué)期里，我將一如既往地認(rèn)真教學(xué)。
班主任工作總結(jié) 篇2
一、必須做好深入調(diào)查工作，通過(guò)翻查檔案、找學(xué)生談話、電話家訪等形式，摸清每個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)狀況、思想道德方面、學(xué)生身體及個(gè)性等方面的具體情況，做到心中有數(shù)、因材施教。
二、必須建立一個(gè)敢于負(fù)責(zé)、助于工作、具有整體觀念且有一定工作能力的班委會(huì)，既有明確分工，又能團(tuán)結(jié)協(xié)助；既敢于批評(píng)、又能勇于自我批評(píng)。
三、班主任工作必須具有前瞻性，根據(jù)當(dāng)前的形式、學(xué)校的具體情況、季節(jié)、溫度變化，提前采取一些必要的措施加以防范，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的正確引導(dǎo)，把問(wèn)題盡量解決在萌芽狀態(tài)。
四、必須關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助學(xué)生，特別是后進(jìn)生的幫扶工作要落到實(shí)處。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、課余活動(dòng)、住宿等日常管理，責(zé)成專人檢查落實(shí)。每周進(jìn)行一次評(píng)比。多深入班級(jí)，實(shí)操車間、宿舍，。多了解、多溝通，盡力幫助學(xué)生解決一些實(shí)際的問(wèn)題。
五、必須學(xué)會(huì)和學(xué)生交朋友。跟他們平等交談，平等相處，盡可能多的貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，當(dāng)眾鼓勵(lì)、背后批評(píng)引導(dǎo)，使學(xué)生感到老師的批評(píng)是善意的，這樣的批評(píng)學(xué)生也愿意接受。
六、必須勤和任課老師溝通，了解學(xué)生對(duì)每一門課的`學(xué)習(xí)態(tài)度、熱情、紀(jì)律遵守等情況，以便共同協(xié)商解決問(wèn)題的措施和辦法。
七、必須在各方面嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生起帶頭表率作用，嚴(yán)于律己、寬以待人、禮貌待人。
八、必須做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)這些同學(xué)加倍關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助，鼓勵(lì)他們哪怕是微小的進(jìn)步，善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，激活其潛在的動(dòng)力。
九、必須做到四勤，勤思考、勤巡視、勤布置、勤檢查，使班級(jí)的各項(xiàng)工作都能按學(xué)校的要求有條不紊地進(jìn)行。
班主任工作總結(jié) 篇3
歲月如梭，一學(xué)期的班主任工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。
魏書(shū)生說(shuō)：“每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)宏大的世界�！蹦敲�，一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)完整的小世界。社會(huì)規(guī)范靠法律，班級(jí)的秩序也應(yīng)該有法可依。因此，我和菲菲把追求規(guī)范有序、合作競(jìng)爭(zhēng)的班級(jí)常規(guī)管理氛圍作為重中之重，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一、平等協(xié)商，制定班規(guī)
俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。學(xué)期初，我們?cè)诳偨Y(jié)以往班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，草擬出《小組合作評(píng)價(jià)制度》作為班規(guī)，張貼公示，征求意見(jiàn)并討論通過(guò)。以學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，從課前準(zhǔn)備、上課紀(jì)律、衛(wèi)生、著裝、大課間、路隊(duì)等細(xì)節(jié)著手規(guī)范，使學(xué)生有章可循，利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化引導(dǎo)，常規(guī)教育反復(fù)抓，抓反復(fù)。
二、人盡其用，參與管理
班級(jí)管理的“魂”是出色的班干部。開(kāi)學(xué)初，競(jìng)選產(chǎn)生了班級(jí)小干部，實(shí)行輪流制。其目的就是讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)自己是班級(jí)的主人，從而鍛煉他們的責(zé)任心，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。也讓他們感覺(jué)到想當(dāng)好這個(gè)“家”不易，從而更自覺(jué)地聽(tīng)從班干部的管理。
我們還積極的讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)主角，給他們提供自我管理、施展才華的舞臺(tái)，參與班級(jí)管理。開(kāi)學(xué)第一周，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，把自己想擔(dān)任的職務(wù)寫(xiě)下來(lái)，然后統(tǒng)籌安排，盡量遵照學(xué)生的意愿委以職責(zé)。做到事事有人做，人人有事做。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排與檢查；學(xué)習(xí)委員每天的經(jīng)典誦讀組織；體育委員的課間操和路隊(duì)檢查；文藝委員的活動(dòng)安排；小組長(zhǎng)的家庭作業(yè)的檢查記錄等。除此之外，班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位，如：開(kāi)關(guān)燈管理者，空調(diào)管理員，護(hù)花使者，多媒體管理員，圖書(shū)管理員等等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。
三、班級(jí)形象，大家維護(hù)
日常班級(jí)生活中，我們向?qū)W生滲透“班榮我榮，班損我損”的思想，讓學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)到自己的形象是和班級(jí)榮譽(yù)緊密結(jié)合在一起的。久而久之，學(xué)生集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，主人翁意識(shí)提高了。比如，干值日拖拉應(yīng)付的現(xiàn)象減輕了，不交作業(yè)的同學(xué)減少了，積極參加學(xué)�；顒�(dòng)的身影增多了。
培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。如紅領(lǐng)巾佩戴、個(gè)人衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、上課站立、下課桌凳擺放、拖地擦拭瓷磚。我經(jīng)常為這些小事讓學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)、反復(fù)練習(xí)，做到規(guī)范為止，以至形成一種良好的習(xí)慣。
開(kāi)好主題班隊(duì)會(huì)和德育十分鐘，結(jié)合少先隊(duì)安排，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問(wèn)題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提練、策劃、組織、及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
四、榜樣示范，典型帶動(dòng)
每月“班級(jí)之星”的評(píng)選，如一股和煦的春風(fēng)，吹起了學(xué)生們講文明、講禮儀的激情。我我們利用每周班會(huì)，對(duì)學(xué)生大講文明守紀(jì)的重要性，讓《小組合作評(píng)價(jià)制度》落到實(shí)處，并把選舉“班級(jí)之星”的'權(quán)利交給同學(xué)，讓他們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)和生活中及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，樹(shù)立榜樣。教師也身教言傳，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，拾一拾，擦一擦，拖一拖，學(xué)生看在眼中，自然會(huì)潛移默化。
五、家校聯(lián)系，形成合力
學(xué)生每天約有三分之一的時(shí)間在家庭學(xué)習(xí)生活，他們的很多行為習(xí)慣也受其家長(zhǎng)影響頗深，因此，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和配合，形成家校教育的合力在班級(jí)管理中就顯得尤為重要了。我利用校訊通、班級(jí)群、家長(zhǎng)會(huì)、打電話等方式和家長(zhǎng)們交流，以此拉近和家長(zhǎng)的距離，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我們班級(jí)管理的合力。每天的家庭作業(yè)、學(xué)校的通知、班級(jí)活動(dòng)、學(xué)生在校的優(yōu)秀表現(xiàn)……我們都會(huì)用及時(shí)告知家長(zhǎng)。充分發(fā)揮家、校之間的橋梁、互助作用，共同做好教育工作。
“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程�！卑嗉�(jí)管理之路充滿挑戰(zhàn)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
班主任工作總結(jié) 篇4
班主任這個(gè)工作真不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情�。〗裉煳揖陀錾狭艘患闊┦�。昨天值班主任抓住了我們班四個(gè)遲到的同學(xué)。我回到班里就究查這件事情�！暗降资悄奈煌瑢W(xué)，請(qǐng)你們站起來(lái)！”我一聲令下，沒(méi)人敢站起來(lái)承認(rèn)，這是我們班學(xué)生的共性：做錯(cuò)了事情從來(lái)不敢承認(rèn)，我又吼了一聲，才有兩位同學(xué)慢騰騰地站起來(lái)了。
令我感到不可思議的是竟然是我們班兩位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，她們是從來(lái)不違紀(jì)的�。∥倚南耄哼@可怎么辦��？之后，另外兩位同學(xué)也相繼站起來(lái)了，好吧！王子犯法，與庶民同罪。我就開(kāi)始一一問(wèn)問(wèn)他們遲到的原因，這兩位學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生說(shuō)：“我昨天找你去了，所以遲到了�！蔽衣�(tīng)后，立馬恍然大悟。原來(lái)是昨天替別人送檢查給我，才導(dǎo)致他們上課遲到的`。這里面我也是有責(zé)任的。
另外兩位同學(xué)也相繼說(shuō)出了理由：去洗臉了。這就讓我為難了，我 該怎么處理這件事情呢？我沒(méi)有立即說(shuō)出懲罰的方式我后來(lái)思考了一下，應(yīng)該讓學(xué)生來(lái)說(shuō)該如何處理這件事情，他們說(shuō)怎么辦就怎么辦，這樣就不會(huì)有人反對(duì)我了。這樣事情會(huì)處理的很圓滑，讓學(xué)生也覺(jué)得我很民主，還在班里樹(shù)立起了威信！
班主任工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任九年級(jí)九班的班主任工作，為把九班建設(shè)成為一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，又有較強(qiáng)凝聚力的班集體，我意識(shí)到“身教勝于言教”，同時(shí)學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生,生活上體貼照顧他們,給他們熱情和溫暖,愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生,經(jīng)過(guò)全班的努力,班級(jí)核心已經(jīng)形成,全班同學(xué)緊密團(tuán)結(jié),朝氣蓬勃,關(guān)心班級(jí),積極向上。
一、樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)，積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。
開(kāi)學(xué)初，我們班就先制定了本學(xué)期的班級(jí)目標(biāo)，具體是:學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人,班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚,紀(jì)律性強(qiáng),成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。為此班主任及班干部以身作則,帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律,并以積極飽滿的熱情來(lái)感化每同學(xué),用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí),拉近心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。為使每個(gè)學(xué)生都能樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)信心，我經(jīng)常告誡學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為此我采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。
二、培養(yǎng)班干部、樹(shù)立學(xué)生干部形象。
重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì)義，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。
三、配合學(xué)校抓好學(xué)生的儀容儀表，以整頓班級(jí)的精神面貌。
學(xué)生的精神狀態(tài)對(duì)于一個(gè)班級(jí)的.良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用，因此一開(kāi)始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對(duì)違紀(jì)者絕不姑息，這對(duì)于今后的工作具有事半功倍的作用。
四、注意經(jīng)常保持和家長(zhǎng)聯(lián)系。
上學(xué)期我與家長(zhǎng)聯(lián)系很少,我想著在學(xué)校里學(xué)生就是由老師來(lái)管,結(jié)果自己管的累不說(shuō),效果也差。其實(shí)教育是一個(gè)整體,家庭教育是其中的重要組成部分。這個(gè)學(xué)期班級(jí)工作中,我會(huì)教多的聯(lián)系家長(zhǎng),一旦學(xué)生有曠課,違紀(jì)行為第一時(shí)間通知他們。我也非常注意尊重家長(zhǎng),經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通并對(duì)家長(zhǎng)提出建設(shè)性的要求,指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)教育孩子的方法。
五、班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,是學(xué)生的主心骨。
我覺(jué)得,班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,是學(xué)生的主心骨。只有這樣,學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師,更把自己當(dāng)做朋友、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生,十分注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。總之,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng)新,每天反思,每天積累,我就能成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作總結(jié) 篇6
為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如李曉鋒、李平等常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對(duì)初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的'特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀
并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生
探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班主任班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫(xiě)出20xx字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題，共同解決。
與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。
班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
班主任工作總結(jié) 篇7
班主任的工作既復(fù)雜又繁瑣。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能夠牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”、“為人師表”為宗旨的職業(yè)道德，在實(shí)際工作中主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，我順利完成了這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
第一，經(jīng)常掌握日常管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
從早上到上學(xué)，一天的作息是否規(guī)范文明，影響著一個(gè)好集體的形成，影響著學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事做起，做好日常管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。學(xué)期初，我根據(jù)班里的實(shí)際情況確定了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：掃地督察、二鍛煉督察、班級(jí)衛(wèi)生督察、紀(jì)律督察等。同時(shí)，我利用班級(jí)小組和早會(huì)讓全班討論小學(xué)生應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么。
第二，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性
班主任是班級(jí)的組織者。要順利完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，就必須帶領(lǐng)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了讓選拔出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性。比如每個(gè)月都有專人負(fù)責(zé)更新黑板報(bào)，開(kāi)學(xué)為了美化教室，我改變了一手替換一、二年級(jí)的方法，讓孩子自己分成四組，每組負(fù)責(zé)一面墻。孩子們積極性很高。晨讀課上，我讓孩子們不要掃地了，取而代之的是大家都參與晨讀，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，取得了不錯(cuò)的效果。每個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常工作的檢查和收集，組長(zhǎng)很有能力。日常工作及時(shí)收集，并能妥善記錄。
第三，開(kāi)展豐富孩子生活的各種活動(dòng)
21世紀(jì)要求的.學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，而是提倡張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展能力。根據(jù)我們學(xué)校的工作計(jì)劃和我們班的實(shí)際情況，這學(xué)期開(kāi)展了各種活動(dòng)。除了在我們學(xué)校舉辦的慈善活動(dòng)外，我還舉辦了手抄報(bào)比賽、鋼筆和漢字寫(xiě)作比賽、古詩(shī)繪畫(huà)活動(dòng)、童話寫(xiě)作比賽、“搞笑見(jiàn)面會(huì)”等。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，鍛煉身體，全面提高。
第四，加強(qiáng)家校聯(lián)系
孩子成功的主要原因不是學(xué)校，而是家庭。原因很簡(jiǎn)單，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一堂課。家庭氛圍、父母教養(yǎng)、父母素質(zhì)都會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。所以孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的配合。孩子在家里的表現(xiàn)，只有家長(zhǎng)才能學(xué)會(huì)。同樣，學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。只有采取兩個(gè)措施才能收到教育的效果。所以這學(xué)期我積極和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，把一些孩子的表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，一起商量對(duì)策，發(fā)短信打電話和很多家庭溝通。
第五，重視安全教育
生命安全是最重要的，學(xué)習(xí)是第二位的，所以這學(xué)期我非常重視孩子的安全教育，利用一切時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。在接下來(lái)的上課時(shí)間里不能做什么，在上下學(xué)的路上要注意安全一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、進(jìn)步的學(xué)期即將結(jié)束。回顧這學(xué)期初三的工作，我們深感欣慰。為實(shí)現(xiàn)“程楠人滿意的辦學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)，我們年級(jí)全體教師始終堅(jiān)持“以人為本、關(guān)愛(ài)為本、質(zhì)量為本”的教學(xué)理念和“溫暖細(xì)節(jié)、感動(dòng)真情、感染人才、成就滿意”的服務(wù)理念，不斷強(qiáng)化“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量”、以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新等品牌意識(shí)。
班主任工作總結(jié) 篇8
時(shí)間過(guò)得飛快，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。這個(gè)學(xué)期因?yàn)橐咔榈挠绊�，班�?jí)管理的工作從線下全然搬到了線上，對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理，基本上變成了對(duì)班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的管理，好在二年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)都還積極配合，使得這一學(xué)期的班級(jí)管理工作，沒(méi)有受到什么影響。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
雖然學(xué)生們都從小學(xué)一年級(jí)讀到了小學(xué)二年級(jí)，但其實(shí)小學(xué)二年級(jí)的孩子，在習(xí)慣上面，還是有很多不太好的習(xí)慣，這些習(xí)慣，很多家長(zhǎng)都給我反應(yīng)過(guò)，所以在這個(gè)學(xué)期里面，本人重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們的良好習(xí)慣，為他們做良好的示范，也要求學(xué)生們的家長(zhǎng)也積極配合我的`工作，對(duì)這些孩子進(jìn)行良好習(xí)慣的示范，從老師自身出發(fā)，也從家長(zhǎng)自身出發(fā)，以身作則給這些孩子做好示范工作，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中一點(diǎn)一滴積累這些習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)，逐漸變成一個(gè)擁有良好習(xí)慣的學(xué)生。
二、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)
也許很多學(xué)生的家長(zhǎng)很忙，都沒(méi)有時(shí)間去了解這些孩子們的個(gè)性和特長(zhǎng)，但本人做了這么多年的班主任也就知道，在這個(gè)年級(jí)，正是學(xué)生們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的好時(shí)期，如果錯(cuò)過(guò)這段時(shí)期，未來(lái)再要去補(bǔ)上來(lái)的話，也就非常困難了。在這學(xué)期的工作中，本人主動(dòng)做起了這項(xiàng)工作，并不斷在發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生所有的特長(zhǎng)和個(gè)性后，及時(shí)與學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，不讓家長(zhǎng)們錯(cuò)過(guò)發(fā)展這些孩子個(gè)性特長(zhǎng)的大好時(shí)期。值得高興的是在這項(xiàng)工作的進(jìn)行中，家長(zhǎng)們對(duì)本人非常的配合。
三、鍛煉學(xué)生的管理能力
做好班主任的工作是不容易的，如果僅靠本人一人力量的話，一定不可能有很好的成績(jī)。本人在班級(jí)的管理工作中，培養(yǎng)了班上的幾個(gè)小班干部，讓他們?cè)趨f(xié)助我做好班級(jí)管理工作時(shí)，也鍛煉鍛煉他們的管理能力。這些小班干部以及他們的家長(zhǎng)，都非常認(rèn)可這項(xiàng)工作，家長(zhǎng)們都認(rèn)為這些工作可以讓這些學(xué)生長(zhǎng)大了更有能力，這項(xiàng)工作也就進(jìn)行得非常好。現(xiàn)在我們班的班級(jí)管理工作已經(jīng)能夠由他們這些小班干部來(lái)全權(quán)負(fù)責(zé)了，也算是今年工作的一個(gè)重大收獲吧！
二年級(jí)的學(xué)生與一年級(jí)的學(xué)生比起來(lái)，成長(zhǎng)了一些，但還不是那么成熟，所以在班級(jí)管理工作中，難免會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題出現(xiàn)，但好在有愿意積極配合本人工作的家長(zhǎng)，本人這學(xué)期的工作算是完滿完成吧！
班主任工作總結(jié) 篇9
一、班級(jí)管理工作。
通過(guò)吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在本學(xué)期的工作中，我積極學(xué)習(xí)，提高自己的理念，改變管理班級(jí)的策略。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，實(shí)施"小班長(zhǎng)"、"小組長(zhǎng)"等提高幼兒自我控制的能力。除了自身的學(xué)習(xí)，我還及時(shí)與其他班級(jí)交流，吸取、借鑒同事的意見(jiàn)。通過(guò)我的努力，照顧幼兒，幼兒愿意來(lái)園。我們嚴(yán)格執(zhí)行晨檢和午檢，將傳染病隔離在門外，控制了傳染病的擴(kuò)散。
1、按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行正常教學(xué)，動(dòng)靜交替，合理安排幼兒的一日生活。在教學(xué)中不斷更新教學(xué)方式方法，注意個(gè)別教育，提高教學(xué)質(zhì)量。
在工作中，我虛心向教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動(dòng)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的周計(jì)劃。在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問(wèn)題的癥結(jié)，在園本教研時(shí)，進(jìn)行交流討論，改進(jìn)教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
二、以學(xué)期計(jì)劃為目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真完成五大領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù)。
(1)健康領(lǐng)域：
本學(xué)期實(shí)施"全勤寶寶獎(jiǎng)"鼓勵(lì)幼兒來(lái)園，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)。通過(guò)開(kāi)展"我會(huì)做"、"我們都是好朋友"等活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了擦椅子、擦桌子、自覺(jué)洗手等，幼兒的自我服務(wù)能力有了很大進(jìn)步。由于春、夏季是傳染病多發(fā)期，在日常生活中及時(shí)提醒幼兒用流動(dòng)水洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣服等，養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。除此之外，設(shè)計(jì)了有趣的體育活動(dòng)，加大戶外活動(dòng)的時(shí)間，增強(qiáng)了幼兒的抵抗力。本學(xué)期在注重幼兒身體健康的同時(shí)，還加強(qiáng)了幼兒心理健康的培養(yǎng)，了解孩子的心理想法，做到及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。教育幼兒懂得基本的安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的安全標(biāo)志。利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。通過(guò)兒歌教育幼兒玩滑梯要扶好，玩游戲時(shí)不要推人，勤剪指甲不抓人，每周開(kāi)展安全保健常識(shí)教育，使孩子學(xué)會(huì)了保護(hù)自己，加強(qiáng)了孩子的自我保護(hù)意識(shí)。
(2)語(yǔ)言領(lǐng)域：
本學(xué)期我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，滲透了幼兒講述故事能力的培養(yǎng)，通過(guò)此活動(dòng)，提高了孩子語(yǔ)言表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒在集體面前講述的膽量。
(3)社會(huì)領(lǐng)域：
通過(guò)本學(xué)期一系列的節(jié)日，引導(dǎo)幼兒體會(huì)社會(huì)大家庭的溫暖。結(jié)合節(jié)日開(kāi)展看一系列的活動(dòng)，如"媽媽的節(jié)日"，引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽的辛苦，促進(jìn)了親子之間的感情。還開(kāi)展了"我們愛(ài)勞動(dòng)"、"種玉米"等，培養(yǎng)了幼兒尊重、承認(rèn)勞動(dòng)的意識(shí)。通過(guò)社會(huì)禮儀的學(xué)習(xí)，幼兒在生活中逐步養(yǎng)成了文明禮貌、講衛(wèi)生等行為習(xí)慣，通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒養(yǎng)成了見(jiàn)人主動(dòng)打招呼、使用禮貌用語(yǔ)的良好習(xí)慣，同伴之間能互相禮讓和分享，建立了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的朋友關(guān)系。
(4)科學(xué)領(lǐng)域：
我們利用下午戶外活動(dòng)時(shí)間觀察學(xué)校的花草樹(shù)木，認(rèn)識(shí)了各種樹(shù)木的基本特征，激發(fā)了幼兒觀察、探索的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)，本學(xué)期幼兒掌握了手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的實(shí)物，并能說(shuō)出總數(shù)，引導(dǎo)讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。通過(guò)開(kāi)展各種教學(xué)游戲，幼兒能對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行大小排序，并掌握一定的空間、方位概念，知道早晨、中午、下午、等時(shí)間概念。
(5)藝術(shù)領(lǐng)域：
音樂(lè)活動(dòng)，結(jié)合"六、一"活動(dòng)，利用日常教學(xué)帶幼兒進(jìn)行基本的舞臺(tái)訓(xùn)練，提高了幼兒的模仿能力和表現(xiàn)能力。除此之外做好日常教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒能用自然聲演唱歌曲。美術(shù)活動(dòng)，本學(xué)期注重幼兒自己動(dòng)手繪畫(huà)的培養(yǎng)，幼兒能掌握簡(jiǎn)單的.圖形如：圓形、半圓形、梯形、三角形等畫(huà)法。幼兒能掌握涂色的基本要求。
三、安全工作安全無(wú)小事。
安全是我們的首要工作，本學(xué)期我加大了安全工作的力度，嚴(yán)格做到細(xì)心觀察、及時(shí)上報(bào)、排除隱患。對(duì)幼兒進(jìn)行一日安全常規(guī)教育，每周安排一次安全教育課，培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)能力。每周檢查班級(jí)的硬件設(shè)施如：電源、床、墻、桌椅、門窗、大型玩具等，是否有安全隱患，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)排除。并做好食品安全的把關(guān)工作。為確保幼兒的人身安全，嚴(yán)格使用"安全接送卡"，督促家長(zhǎng)遵守幼兒園的規(guī)定。
本學(xué)期，我時(shí)刻提醒幼兒注意幼兒園的安全，繼續(xù)進(jìn)行游戲活動(dòng)中的安全教育。增強(qiáng)了孩子的防范和自衛(wèi)意識(shí)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行一系列的家庭安全教育。讓幼兒時(shí)刻將安全意識(shí)牢記心中。
為確保每位幼兒的安全，本學(xué)期還加大了清點(diǎn)人數(shù)的次數(shù)，做到每位幼兒必須要在老師的視野之內(nèi)，時(shí)時(shí)刻刻注意幼兒的活動(dòng)，避免出現(xiàn)安全事故。
四、衛(wèi)生保健工作。
我認(rèn)真做好了每周的衛(wèi)生打掃和消毒工作。并堅(jiān)持每天的消毒工作，勤通風(fēng)。保證孩子呼吸新鮮空氣。本學(xué)期天氣轉(zhuǎn)暖，我們特別注意孩子的衛(wèi)生安全。尤其是在春季多發(fā)傳染病時(shí)，及時(shí)提醒家長(zhǎng)注意孩子的皮膚過(guò)敏問(wèn)題和感冒問(wèn)題，每天堅(jiān)持"一問(wèn)二看三檢查"的晨午檢工作，遇到問(wèn)題做到及時(shí)上報(bào)并妥善處理。堅(jiān)持做好幼兒的個(gè)人衛(wèi)生工作，每周末教育幼兒養(yǎng)成回家剪指甲、曬被褥，勤洗澡、勤換洗衣物的習(xí)慣。
五、家長(zhǎng)工作。
家園共育是教育幼兒的重要途徑之一，所以我們很重視家長(zhǎng)工作，學(xué)期初我們利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)傳達(dá)本學(xué)期計(jì)劃，并說(shuō)明本學(xué)期需要家長(zhǎng)配合的一些工作，取得了家長(zhǎng)的大力支持。利用早晚接待的時(shí)間，我們針對(duì)孩子當(dāng)天的表現(xiàn)，有選擇性的與家長(zhǎng)交流。配合家長(zhǎng)改掉孩子在家的一些不良習(xí)慣，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。
六、工作中的不足
1、幼兒的在戶外活動(dòng)時(shí)的常規(guī)有待提高。
2、挖掘每個(gè)孩子的特點(diǎn)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。
看著這些可愛(ài)的孩子們獲取知識(shí)的同時(shí)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，是我們最大的愿望�？偨Y(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，在新的學(xué)期。我會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)，使孩子們更快樂(lè)，家長(zhǎng)們更放心。
班主任工作總結(jié) 篇10
這是我與孩子們相處的第五個(gè)年頭，感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜�；仡欁约旱陌嘀魅喂ぷ�，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、常規(guī)教育方面
五年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)完全適應(yīng)了，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：
(一)充分利用班會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督員”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并以小紙條的形式悄悄的`告訴我。通過(guò)監(jiān)督員的匯報(bào)，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
(二)利用一切可能的時(shí)間和機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育教育。
使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。使學(xué)生心中有他人、有集體。比如：可以利用品德積分的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。表?yè)P(yáng)做的好的，批評(píng)做的不好的，使學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)。
二、班級(jí)紀(jì)律方面
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：
(一)課堂紀(jì)律
首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到�！�
(二)課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。
我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展“跳繩、做游戲、拍球”等比賽活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。每當(dāng)學(xué)生不小心受傷時(shí)，我都及時(shí)耐心地給學(xué)生上藥擦洗，并細(xì)心的囑咐一番。
(三)路隊(duì)紀(jì)律
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，我在班級(jí)開(kāi)展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。
班主任工作總結(jié) 篇11
美麗的校園，仍然在大轉(zhuǎn)軌時(shí)期如期的熱鬧和充滿生氣，到處看到的都是微笑、興奮。這學(xué)期，有多年與我們一起奮斗的同志調(diào)任到其他工作崗位，也有一些新鮮的血液融匯到我們這個(gè)大集體中，本來(lái)休息了兩年的我被胡亞林校長(zhǎng)調(diào)任到班主任工作崗位上來(lái)。曾一度苦惱為什么要答應(yīng)當(dāng)班主任，也一度在平和的心情中調(diào)整自己的心情，既然接手了，就義無(wú)返顧的干下去，并力爭(zhēng)能從班主任工作中收獲一些管理與交際的經(jīng)驗(yàn)，又何嘗不是全新的一個(gè)課題呢？
一、基本情況。
本班60人，男生37人，女生23人，片區(qū)內(nèi)學(xué)生27人，無(wú)殘疾學(xué)生和先天性心臟病史學(xué)生，少數(shù)離異家庭，多數(shù)家長(zhǎng)以外出打工為主要收入來(lái)源，孩子以隔代托管為主。片區(qū)內(nèi)的家長(zhǎng)配合就餐工作的配合很好，做到有一餐在校就餐，當(dāng)然這與年級(jí)組的要求還有很大的差距，片區(qū)外的基本都在學(xué)校就餐，吃泡面和垃圾食品的為數(shù)不少。感覺(jué)沒(méi)有特別明顯機(jī)靈和有特長(zhǎng)的學(xué)生，學(xué)生普遍較沉悶，適應(yīng)一初中生活和學(xué)習(xí)的節(jié)奏很慢，整體拖拉、愛(ài)講廢話，沒(méi)什么禮節(jié)，但經(jīng)過(guò)老師的`引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)人人都有收獲，都感覺(jué)進(jìn)步了很多，班級(jí)衛(wèi)生情況良好，紀(jì)律在逐漸好轉(zhuǎn)，一部分學(xué)生有自主安排學(xué)習(xí)任務(wù)的意識(shí)。
二、前期措施。
1.服從安排，守時(shí)守點(diǎn)，認(rèn)真履行班主任到崗職責(zé)，創(chuàng)造性開(kāi)展班級(jí)管理與教育教學(xué)工作。
2.構(gòu)建班級(jí)委員會(huì)，制定班級(jí)積分細(xì)則和班級(jí)管理規(guī)定（罰則），實(shí)施區(qū)域長(zhǎng)制度，管理區(qū)域內(nèi)的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、同學(xué)情緒等等，細(xì)化班級(jí)管理。
3.根據(jù)學(xué)生視力與身高，性格與學(xué)生學(xué)習(xí)層次，貫徹搭配適當(dāng)原則、最佳公平狀態(tài)原則編定座位，并實(shí)施2周一滾動(dòng)的措施，確保座位盡量公平。
4.開(kāi)辟《家校聯(lián)系本》與《每周評(píng)價(jià)本》原地，有效進(jìn)行老師學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通和交流，實(shí)施心靈的無(wú)縫溝通。建立QQ平臺(tái)，讓每一位學(xué)生家長(zhǎng)分享學(xué)生的作品，賞識(shí)優(yōu)秀學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷，知曉自己孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，了解班主任的班級(jí)管理的策略，讓家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育孩子的智慧。為家長(zhǎng)和班主任交流搭建平臺(tái)。
5.切實(shí)做好班科協(xié)調(diào)工作，密切配合老師和課代表，做好服務(wù)工作。讓學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)始終限制在底線內(nèi)。
6.正視領(lǐng)導(dǎo)含沙射影的批評(píng)與建議，蹲守班級(jí)，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的有效經(jīng)驗(yàn)和做法，增強(qiáng)自己班主任工作的藝術(shù)與實(shí)效，努力讓每一名學(xué)生開(kāi)心生活，愉快學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
三、存在問(wèn)題。
1.班干部的責(zé)任意識(shí)與履職技能不強(qiáng)。
2.個(gè)體自覺(jué)遵守紀(jì)律的意識(shí)很差，看網(wǎng)路小說(shuō)和玩網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象大量存在，學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)性，無(wú)持續(xù)性，課前預(yù)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步引導(dǎo)。
3.避著老師吃零食，亂吐亂扔現(xiàn)象大量存在，班級(jí)衛(wèi)生保持情況不是很好。
4.多動(dòng)癥學(xué)生擾亂周邊學(xué)習(xí)環(huán)境，不作為現(xiàn)象大量存在。
5.教師的有效投入不是十分飽和，低起點(diǎn)，面向全體的質(zhì)量觀有待深化。
6.就餐數(shù)虛高背后有隱患，食堂應(yīng)該把握好主動(dòng)權(quán)。
7.住宿生的生活起居學(xué)習(xí)引導(dǎo)與疏導(dǎo)偏少。
8.教室人文與科學(xué)文化的環(huán)境布置不夠齊全。
9.有特長(zhǎng)學(xué)生，沒(méi)有投入時(shí)間發(fā)展特長(zhǎng)，基礎(chǔ)薄學(xué)生家長(zhǎng)補(bǔ)救心情平淡，主動(dòng)要求老師家訪的家長(zhǎng)基本沒(méi)有。
10.隔代撫養(yǎng)溺愛(ài)，監(jiān)管無(wú)力，缺乏經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)的自我提高和與時(shí)俱進(jìn)形勢(shì)迫在眉睫。
四、后期打算。
1.堅(jiān)持蹲守班級(jí)，了解學(xué)生的心理、行為表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)溝通與引導(dǎo)，把安全工作放在首位，同時(shí)做好班科協(xié)調(diào)工作加速和諧班風(fēng)的形成。
2.繪制班干部管理示意圖，進(jìn)一步強(qiáng)化班干部職責(zé)學(xué)習(xí)，提高干干部履職技能，讓班主任最終從班級(jí)管理中解放出來(lái)。
3.推進(jìn)行為規(guī)范學(xué)習(xí)，鞏固軍訓(xùn)成果，繼續(xù)加大學(xué)校就餐工作力度，。
4.布置教室環(huán)境（人文標(biāo)語(yǔ)）和花卉，落實(shí)專人護(hù)理，啟動(dòng)我讀一本書(shū)活動(dòng)，同時(shí)疏導(dǎo)酷愛(ài)網(wǎng)絡(luò)游戲呵喜好閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的同學(xué)，引導(dǎo)這批孩子將精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。
5.啟動(dòng)區(qū)域長(zhǎng)日常行為積分工作，全面實(shí)施積分激勵(lì)制度和懲罰制度，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒與引導(dǎo)學(xué)生生活與學(xué)習(xí)行為。
6.通過(guò)表?yè)P(yáng)榜，展示區(qū)的展示，引領(lǐng)大批學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，形成你追我干的學(xué)習(xí)氛圍。
7.開(kāi)展富有實(shí)效性的培優(yōu)補(bǔ)差工作，補(bǔ)習(xí)慣課、補(bǔ)方法課、補(bǔ)知識(shí)課相結(jié)合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和投入，聘請(qǐng)家教。
8.繼續(xù)推進(jìn)家訪工作，有必要的還要進(jìn)行回訪，及時(shí)做好《家校聯(lián)系本》《每周評(píng)價(jià)本的》QQ交流平臺(tái)信息交流，全方位，多渠道進(jìn)行交流，給家長(zhǎng)介紹家庭教育方式與策略，動(dòng)員家長(zhǎng)之間進(jìn)行交流，互相增進(jìn)育兒經(jīng)驗(yàn)。
10月時(shí)間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，許多學(xué)生容易在這個(gè)月產(chǎn)生心理落差，班主任要心平氣和開(kāi)展工作，腿勤一點(diǎn)，心細(xì)一點(diǎn)，嘴甜一點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生。并向?qū)W生滲透后一天要做得比前一天好一點(diǎn)點(diǎn)的目標(biāo)意識(shí)，始終引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)生活，開(kāi)心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
班主任工作總結(jié) 篇12
斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)光飛逝，一學(xué)期的工作又將結(jié)束。回顧本學(xué)年班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有讓自己感到欣喜的地方，同時(shí)也有不足之處。
一、班主任工作。
1、 小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，低年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng)，會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于剛進(jìn)校門的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就顯得尤為重要了。本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學(xué)期很調(diào)皮的學(xué)生今年表現(xiàn)都不錯(cuò)，特別是一些男孩子，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)學(xué)生都能按時(shí)完成，許多學(xué)生做作業(yè)的速度也加快了很多，作業(yè)拖拉的小朋友也少了。
2、學(xué)生的集體榮譽(yù)感逐漸增強(qiáng)。班級(jí)衛(wèi)生和上學(xué)期相比有了進(jìn)步，孩子也經(jīng)常關(guān)注我班本周是否評(píng)上了”文明班級(jí)”，有了較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。本學(xué)期我班多次被評(píng)為“文明班級(jí)”，我感到很欣慰。在班級(jí)管理中，我由扶到放，很多事情都放手讓孩子自己去做，很多孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，越來(lái)越自覺(jué)，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。我們班的垃圾桶每次都是由認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)委員小冰負(fù)責(zé)的。他很積極能干，每次都能及時(shí)將垃圾清理干凈。
3、班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級(jí)。 小干部的管理能力有所提高。如晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，語(yǔ)文數(shù)學(xué)領(lǐng)讀員認(rèn)真負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)全班早讀，書(shū)聲朗朗。我創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)鍛煉小干部的能力，樹(shù)立他們作為班干部的榮譽(yù)感，以身作則，帶頭做好榜樣；樹(shù)立中隊(duì)長(zhǎng)等幾位重要領(lǐng)導(dǎo)人的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的`時(shí)候管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
4、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎(jiǎng)懲制度。我們都知道小紅花的魅力，如果獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的十元錢更值錢。本學(xué)期，我班繼續(xù)實(shí)行“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我最閃亮我最棒”的評(píng)比活動(dòng)。當(dāng)孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，就獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小星星，貼在班級(jí)學(xué)習(xí)園地的競(jìng)爭(zhēng)欄上，課堂上表現(xiàn)出色的還可以獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，十朵小紅花換一顆小星星。
5、家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此，我們老師要特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。多與家長(zhǎng)溝通，當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時(shí)地告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。和家長(zhǎng)成為朋友，讓他們支持我的工作。我覺(jué)得我班家長(zhǎng)對(duì)我的工作非常支持。黑板報(bào)、書(shū)香板等班級(jí)文化布置總是積極主動(dòng)地幫老師搜集打印一大疊圖片文字資料。我想只要我用心和他們溝通，家長(zhǎng)也會(huì)真誠(chéng)地支持我。
二、語(yǔ)文教學(xué)工作。
1、提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生學(xué)情，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、培養(yǎng)孩子喜愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)話能力。一年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的啟蒙階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。我充分利用課前五分鐘，讓孩子背誦好詞佳句，生動(dòng)有趣的童謠兒歌。每天一列小火車輪流上臺(tái)為大家背誦，然后評(píng)選出背誦小明星。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的嘗試，我班孩子的詞匯量大大增加，寫(xiě)話能力也有了比較明顯地提高。
3、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高孩子的寫(xiě)字能力。在教學(xué)中，我重視學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對(duì)學(xué)生進(jìn)行手把手地寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
4、加強(qiáng)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。本班孩子存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我在班中成立"師徒"小組，小老師幫助小學(xué)生，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生，課后加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
三、自身專業(yè)發(fā)展。
為提高自身的專業(yè)水平，我積極參加全國(guó)、市、區(qū)各級(jí)各類比賽培訓(xùn)活動(dòng)。四月赴南京參加全國(guó)第四屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽觀摩活動(dòng)，在校語(yǔ)文教研活動(dòng)中交流學(xué)習(xí)心得。還參加了區(qū)潛力教師的選拔賽和一系列培訓(xùn)活動(dòng)，被選拔為區(qū)“潛力教師”。多次參加市區(qū)心理教育培訓(xùn)活動(dòng)。榮獲市小學(xué)語(yǔ)文教師基本功大賽三等獎(jiǎng)。在校青年教師素質(zhì)賽中榮獲一等獎(jiǎng)，課堂教學(xué)三等獎(jiǎng)。
四、學(xué)生成長(zhǎng)。
本學(xué)期，我班全體小朋友積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)比賽活動(dòng)。如在�？萍脊�(jié)中，我班潘勝極、朱洵、張嘉瑜等榮獲了一、二、三等獎(jiǎng)。在“慶六一”西新娃大擂臺(tái)賽中，我班蔣詩(shī)妍榮獲了西洋樂(lè)器金星獎(jiǎng)，焦翎嘉榮獲了硬筆書(shū)法銀星獎(jiǎng)等。潘勝極榮獲了西新娃葫蘆絲銅星獎(jiǎng)。
一份耕耘，一份收獲。春天的播種是為了秋天的收獲。在新學(xué)年里，我將百尺竿頭，更進(jìn)一步！
班主任工作總結(jié) 篇13
轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)階段已經(jīng)接近尾聲，回想班主任工作還歷歷在目，在實(shí)習(xí)班主任工作期間，我從以下幾點(diǎn)去努力做好班主任工作。
首先，我和班級(jí)學(xué)生第一次見(jiàn)面，見(jiàn)面的時(shí)候，我做好自我介紹，并以良師益友的身份向?qū)W生提出要求和希望，給班級(jí)學(xué)生留下了良好的第一印象，同時(shí)要求學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)的勤奮感。
其次，我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，勤奮努力。再次，我根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)情況和月考成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生自信心，提高學(xué)生好學(xué)意識(shí)，在生活中我以朋友甚至姐姐的身份和學(xué)生交流，在鼓勵(lì)和引導(dǎo)方面更能使得學(xué)生容易接受，使得師生關(guān)系十分和諧。
最后，我對(duì)學(xué)生干部和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話教育，要求學(xué)生干部靈活處理工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，提高學(xué)生干部責(zé)任心，對(duì)個(gè)別學(xué)生我以談話的方式引導(dǎo)其努力方向，要求學(xué)生做好本職工作，不違規(guī)違紀(jì)，刻苦學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)。
在這段期間，我也學(xué)習(xí)其他班主任的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取靈活運(yùn)用。我在班主任和家校溝通、科任教師溝通、目標(biāo)管理、隊(duì)伍管理、學(xué)生自我管理和學(xué)生心理引導(dǎo)方面感觸頗多，這些實(shí)踐使得我對(duì)班主任工作充滿了熱愛(ài)。
同時(shí)，這段期間我也發(fā)現(xiàn)了自己班上也存在一定問(wèn)題，主要有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生個(gè)體差異較大，教師對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)面較小。
2、我還得加強(qiáng)和家長(zhǎng)、任課老師的'聯(lián)系和溝通。
3、學(xué)生積極性的培養(yǎng)方式還得加強(qiáng)。
在這段時(shí)間里，我融入了班主任工作的氛圍中，使我感觸很多，也學(xué)到了班級(jí)管理的實(shí)踐知識(shí)，相信在以后的班主任工作中，我會(huì)做得更好。
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