【優(yōu)選】班主任工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作總結(jié)1
時(shí)間過得真是太快了，一晃一學(xué)年又結(jié)束了�；貞涍@一學(xué)年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。本學(xué)年我擔(dān)任了四（4）班的教育與教學(xué)工作。隨著時(shí)間的進(jìn)展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾�；张鍘z查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。
二、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
1、樹立威信，熱情助。班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的'自身努力外，還需要班主任的熱情助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂意接受和改正。
2、對(duì)班干部要放手，讓他們膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，我就為他排憂解難。慢慢地班干部盲作主動(dòng)，也敢于指出班中的不良作風(fēng)，使我能更徹底地了解班級(jí)的情況，更好更順利地開展工作。
3、召開會(huì)議。定期內(nèi)召開班干會(huì)議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，助他們克服。
三、加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將會(huì)以更的信心和熱情投入到其中。
班主任工作總結(jié)2
隨著夏至的到來，這個(gè)學(xué)期也接近尾聲，回顧本學(xué)期工作，這是一個(gè)難忘的全面收獲而又十分有意義的一個(gè)學(xué)期，很值得總結(jié)。本我能以學(xué)校政教處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中把“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)與推動(dòng)小學(xué)和德育教育工作創(chuàng)新相結(jié)合，認(rèn)真主動(dòng)地開展班級(jí)管理和德育教育，圓滿的完成了本學(xué)期的班主任任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、教育工作
重視德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，做到了三“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”。每天做到“六到位”，“三個(gè)一”，早讀、課間操、集會(huì)、路隊(duì)指導(dǎo)、班會(huì)、大掃除按時(shí)到位，并嚴(yán)格要求督促學(xué)生認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。每天至少與一位學(xué)生談心，溝通師生感情，每天至少給學(xué)生一個(gè)微笑，每天至少表揚(yáng)一位同學(xué)，多鼓勵(lì)學(xué)生，給他們信心。在我的嚴(yán)格管理和耐心教育下，后進(jìn)的學(xué)生在學(xué)習(xí)目的性，學(xué)習(xí)自覺性，紀(jì)律觀念，自制力有所增強(qiáng)。我所教的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生素質(zhì)高，班級(jí)凝聚力強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感也強(qiáng)。所以受到家長(zhǎng)、科任老師的好評(píng)。
二、管理方面
我繼續(xù)實(shí)行“記帳”管理，建立“紅旗榜”。采用奪紅旗、獎(jiǎng)紅旗、男女生比賽等等多種形式鼓勵(lì)他們。就是對(duì)學(xué)生每天在校情況好與壞、完成作業(yè)一一進(jìn)行記錄犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話，幫助分析錯(cuò)誤原因，改正了給予獎(jiǎng)勵(lì)。沒有被記帳的同學(xué)，每周獎(jiǎng)一面小紅旗，貼在紅旗榜上，為了奪紅旗，不致于因不完成作業(yè)、遲到、違反課堂紀(jì)律、追逐打鬧而被扣紅旗，學(xué)生的'學(xué)習(xí)注意力集中了，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)提高了，學(xué)習(xí)興趣提高了。極大地促進(jìn)表現(xiàn)好的學(xué)生好上加好，不得紅旗的學(xué)生向好同學(xué)學(xué)習(xí)，形成了“學(xué)先進(jìn)，爭(zhēng)先進(jìn)”的好班風(fēng)。七年級(jí)是孩子進(jìn)入青春期的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長(zhǎng)，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。對(duì)他們進(jìn)行了“記帳”管理，學(xué)生能嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，批評(píng)到他們頭上，也能心服口服
其次，培養(yǎng)得力的以農(nóng)群靖為班長(zhǎng)的班干部隊(duì)伍，通過班班干部會(huì)議，明確自己的職責(zé)，樹立他們的威信，每個(gè)班干部都能樹正氣，負(fù)責(zé)任，班級(jí)工作卓有成效。我對(duì)他們落實(shí)崗位責(zé)任制，對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。就是班級(jí)中無論是大事還是小事，都有固定的班干去管，如開門、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、放學(xué)、站隊(duì)、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。要想教育好學(xué)生，家長(zhǎng)就必須支持老師的工作，我從多方面做家長(zhǎng)的工作，與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校表現(xiàn)、在家表現(xiàn)，匯報(bào)學(xué)生在校的不足，如不完成作業(yè)、不守紀(jì)律等。形成了家校教育的合力。正因?yàn)槿绱�，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。
三、其他方面
學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的，取得的成績(jī)更是讓人高興的，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班也是從不甘落后的。在每周的班風(fēng)流動(dòng)紅旗評(píng)比中，我們班也多次取得優(yōu)勝。團(tuán)結(jié)協(xié)作好。一年來，班級(jí)舉行了豐富多彩的活動(dòng)，同學(xué)們積極參與。由學(xué)生主持了自?shī)首詷�、有教育意義的隊(duì)活動(dòng)，如“我的絕活”、“我的心聲”、“趣味競(jìng)技”、“童話劇場(chǎng)”、“故事會(huì)”、才藝展示會(huì)、“古詩(shī)詞誦讀比賽”、迎國(guó)慶書法比賽等。班級(jí)的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，我狠抓教室、清潔區(qū)環(huán)境衛(wèi)生。本學(xué)期，我班負(fù)責(zé)一樓大部分走廊衛(wèi)生，每天都能派出值日生打掃、保潔教室、清潔區(qū)，堅(jiān)持一天三掃，不定時(shí)保潔，創(chuàng)造了干凈、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，為學(xué)校增添不少光彩。我還配合學(xué)校迎接常規(guī)管理帶頭進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)建文化氛圍濃厚而優(yōu)美的班級(jí)環(huán)境。
以上是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的下個(gè)屆學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個(gè)班級(jí)體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)！我也時(shí)時(shí)切記：勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！付出就有收獲。
班主任工作總結(jié)3
歲月匆忙，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。
新接手這個(gè)班，非常有壓力，了解到這個(gè)班大多數(shù)孩子都很不錯(cuò)，只是在行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面有待加強(qiáng)，也確實(shí)有很多個(gè)性鮮明的孩子。要想改變這各班級(jí)，就意味著老師對(duì)孩子的了解要重新開始，孩子對(duì)老師的認(rèn)識(shí)也是重頭開始。所以我就從以下方面開展我的班主任工作：
一、走進(jìn)課堂家庭，觀察了解學(xué)生
毛主席說：“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)�！倍鴮�(duì)于孩子，沒有了解就沒有發(fā)言權(quán)。為了了解孩子各方面的情況，我走進(jìn)數(shù)學(xué)英語老師的課堂，看看孩子們?cè)谡n堂傾聽的表現(xiàn)。走進(jìn)音樂科學(xué)的課堂，看孩子們的在學(xué)習(xí)上的自覺性，記錄孩子們的優(yōu)缺點(diǎn)。走進(jìn)孩子們的家庭，了解孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和生活環(huán)境，了解家長(zhǎng)的教育方式。通過觀察了解我知道了這個(gè)班的孩子課堂不僅喜歡聽而且喜歡做，光聽不做的課堂他們很容易走神。我知道了這個(gè)班幾個(gè)上課不認(rèn)真的的孩子各有各的特點(diǎn)：有不聽課學(xué)習(xí)也很好的；有上課愛睡覺的，還有喜歡耍嘴皮子的。
二、確定班級(jí)目標(biāo)，共同制定班規(guī)
在了解觀察后，班級(jí)的優(yōu)劣勢(shì)做到心中有數(shù)。我利用班會(huì)課的時(shí)間制定班規(guī)。制定班規(guī)的目的不是監(jiān)督、指責(zé)和懲罰學(xué)生的不良習(xí)慣，而教育、引導(dǎo)和幫助學(xué)生健康地成長(zhǎng)。我把制定班規(guī)的權(quán)利交給孩子們，讓他們發(fā)現(xiàn)問題，知道在班級(jí)里哪些行為該有，哪些行為不該有。班級(jí)管理的最高境界是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理，自我教育。把班規(guī)交給學(xué)生制定是學(xué)生形成自我管理的第一步。在學(xué)生考慮不到的地方，我做適當(dāng)引導(dǎo)。我把選拔班干部的權(quán)利也交給孩子們，同時(shí)告訴他們自己選擇的班干部，自己就要服從班干部的管理。孩子們分小組共同參與討論，充分尊重每個(gè)孩子的意見和建議。當(dāng)孩子們違反班規(guī)，就根據(jù)班級(jí)制度自愿接受懲罰，學(xué)會(huì)對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé)。
三、制定評(píng)比制度，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
為了引導(dǎo)學(xué)生遵守班級(jí)紀(jì)律，我通過小組評(píng)比積分抽獎(jiǎng)的方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的配合。班干部和老師對(duì)各小組課堂聽課、下課紀(jì)律、作業(yè)上交等各方面進(jìn)行評(píng)比，讓學(xué)生知道老師的.關(guān)注點(diǎn)在哪里。安排專門的學(xué)生記錄評(píng)分，積累200分小組每人可以抽獎(jiǎng)一次，獎(jiǎng)品有免作業(yè)券、筆、文件袋等有意義的東西，也有力翰科學(xué)老師給的小玩意兒。雖然獎(jiǎng)品簡(jiǎn)單，但是孩子們很喜歡抽獎(jiǎng)這個(gè)環(huán)節(jié)，課堂課下的管理就輕松很多。小組評(píng)比這種激勵(lì)策略不僅可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和參加活動(dòng)的積極性。
四、關(guān)注潛能生動(dòng)態(tài)，及時(shí)溝通交流
潛能生主要是指道德品行差或?qū)W業(yè)成績(jī)較差甚至兩者均差的學(xué)生，在班里造成不良的影響，但他們?cè)谝欢l件下是能夠開發(fā)的。我們班的潛能生不少，各具特性，對(duì)待他們我采取的方式也有多不同。1、對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，要嚴(yán)肅耐心。如我班的家毅同學(xué)，行為習(xí)慣不好，做事容易沖動(dòng)，經(jīng)常與其他同學(xué)發(fā)生沖突，我經(jīng)常講一些道理講給他聽，或者通過其他小故事，適時(shí)地指出他的缺點(diǎn)，并教他下次遇到類似問題的解決辦法，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，他愛動(dòng)手大人的毛病，改掉了不少。2、對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)生，委婉地進(jìn)行教育。不愛說話的學(xué)生，受了委屈也不會(huì)講，憋在心里時(shí)間久了，就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。所以做這些學(xué)生思想工作時(shí)我都找出他們的閃光點(diǎn)，先表揚(yáng)后批評(píng)。3、對(duì)于潛能生，要多加鼓勵(lì)、表揚(yáng)，但是不能太夸大。后進(jìn)生要適當(dāng)表揚(yáng)，讓他們慢慢體會(huì)到成功的喜悅，這時(shí)，他們也會(huì)在心理上容易接受，并且也會(huì)憋足一股勁去努力學(xué)習(xí)、奮斗。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。班主任工作是任重道遠(yuǎn)，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投其中。
班主任工作總結(jié)4
時(shí)光飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的班級(jí)管理工作已接近尾聲，回顧一學(xué)期來的工作 現(xiàn)小結(jié)如下：
一、常規(guī)教育先入為主
我知道一年級(jí)學(xué)生主要是要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成教育是重中之重 ，因此開學(xué)初我就按計(jì)劃分期訓(xùn)練。
學(xué)期一開始，利用了近一周的時(shí)間，采用兒歌的形式訓(xùn)練課堂常規(guī)，比如：上課鈴聲響。趕快進(jìn)課堂。書本文具擺放齊，坐正不亂晃。為了讓學(xué)生把書本擺放的有次序，也編成順口溜：我說：書本文具學(xué)生說：有次序；我說：課文學(xué)生答：放左邊；我再說：練習(xí)本學(xué)生答：放右邊，鉛筆橡皮---放中間。才用這樣一問一答的形式比老師干講道理呀，學(xué)生更易于接受。除了這些，在課堂回答自己回答問題時(shí)和別的學(xué)生回答時(shí)如何做，都用兒歌的形式去訓(xùn)練，收到比較好的效果，現(xiàn)在學(xué)生上課時(shí)課本文具已全部能自覺準(zhǔn)備好。課堂上回答問題舉手時(shí)除個(gè)別學(xué)生不自覺外大部分能自覺舉手回答。
二、小組管理嘗甜頭
我把全體學(xué)生分成了八個(gè)大組，每組有兩個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)紀(jì)律和收發(fā)作業(yè)值日等，從一年級(jí)開始了小組管理，開展小組競(jìng)爭(zhēng)，每大周對(duì)小組表現(xiàn)優(yōu)秀的給予小蘋果獎(jiǎng)勵(lì)并給每人小五星獎(jiǎng)勵(lì)，小組的蘋果由組長(zhǎng)貼到教室后墻的“比收獲的成長(zhǎng)樹上”，剛開始時(shí)學(xué)生只是爭(zhēng)取自己做好，教師還是管理很難，尤其課堂紀(jì)律，后來經(jīng)過兩三周訓(xùn)練，學(xué)生有了小組意識(shí)，只要老師往課堂這里一站，說到哪組已經(jīng)坐好，教室立刻就安靜下來。收作業(yè)時(shí)，我也讓小組長(zhǎng)收，組長(zhǎng)收齊小組后再交上來，有沒交的同學(xué)，我心中也能做到有數(shù)。一學(xué)期下來，現(xiàn)在，無論是紀(jì)律還是收發(fā)作業(yè)，利用小組管理，方便有效，小組長(zhǎng)可真是老師的好幫手，
三、講衛(wèi)生愛勞動(dòng)常貫徹
現(xiàn)在的一年級(jí)孩子，可以說在家里家長(zhǎng)都不讓掃地，但在學(xué)校這一可不能丟，前兩周我堅(jiān)持每天掃地，，有的學(xué)生看到我掃，就說：“老師，我?guī)湍銙甙�！”我就在教室表揚(yáng)這個(gè)孩子懂事，并獎(jiǎng)勵(lì)笑臉，并告訴他們教師是我們共同生活的一個(gè)家，我們都要把我們的家打扮干凈些，漂亮些，后來其他學(xué)生看到后也紛紛放學(xué)后不回家?guī)椭覓�，第二天，我就大肆表揚(yáng)這些愛班的學(xué)生，照常獎(jiǎng)勵(lì)，還強(qiáng)調(diào)應(yīng)向那個(gè)這些同學(xué)學(xué)習(xí)，后來學(xué)生爭(zhēng)笤帚，我們開始了小組輪流值日，雖然掃的不是很干凈，，但每天我都要隊(duì)昨天值日的小組給以評(píng)價(jià)，表揚(yáng)認(rèn)真的，以正面鼓勵(lì)為主，現(xiàn)在該那組值日，都很高興，因?yàn)樗麄兘M有了加分的機(jī)會(huì)，小組長(zhǎng)分工，有排桌子的，掃地的，等我送完學(xué)生回來，地也掃干凈了
四、安全教育常叮囑
一年級(jí)孩子自護(hù)能力差，自我保護(hù)意識(shí)單薄，我常利用下課前的幾分鐘或者班會(huì)時(shí)講解安全注意事項(xiàng)，比如什么事危險(xiǎn).不能干，讓學(xué)生熟悉交通規(guī)則，熟記交通標(biāo)志。放學(xué)時(shí)遵守路隊(duì)增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生懂得安全重于一切的道理。故一學(xué)期平安無事故。
五、及時(shí)了解學(xué)情，家校共管促進(jìn)步
教學(xué)中我常利用走讀生回家聯(lián)系方便，發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課或作業(yè)情況不好是及時(shí)告知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能及時(shí)配合學(xué)校教育孩子，我班的楊子軒就是一個(gè)很明顯的例子;剛開學(xué)那段，子軒上課好做小動(dòng)作，我反饋給家長(zhǎng)，他們和學(xué)校共同教育，效果就很明顯，后來學(xué)習(xí)寫字了發(fā)現(xiàn)他上課不好動(dòng)筆，我有反饋給家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)的幫助下，字寫的'很漂亮，我在同學(xué)面前表揚(yáng)他的字真漂亮，他現(xiàn)在不僅愛寫了，也懂事了，還有張博倫，孫培軒，王文靜、閻依博、尹雷、英竹嘉等很多學(xué)生都是在家長(zhǎng)的配合下學(xué)生才有了明顯的進(jìn)步，本學(xué)期我堅(jiān)持不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不厭其煩的和學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通，現(xiàn)在凡是家長(zhǎng)接送的學(xué)生都能掌握教學(xué)目標(biāo)，但有幾名在托管的學(xué)生不敢保證。
總之，忙忙碌碌一學(xué)期就要結(jié)束，忙碌中我收獲了充實(shí)，也收獲了喜悅，一年級(jí)的孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大懂事這是我最大的收獲。但也存在著不足，那就是課堂紀(jì)律常抓不懈，下學(xué)期我將加大力度在課堂紀(jì)律的要求上更嚴(yán)格，力爭(zhēng)使一年級(jí)三班成為人人羨慕，人人向往的優(yōu)秀班集體。
班主任工作總結(jié)5
美麗的校園，仍然在大轉(zhuǎn)軌時(shí)期如期的熱鬧和充滿生氣，到處看到的都是微笑、興奮。這學(xué)期，有多年與我們一起奮斗的同志調(diào)任到其他工作崗位，也有一些新鮮的血液融匯到我們這個(gè)大集體中，本來休息了兩年的我被胡亞林校長(zhǎng)調(diào)任到班主任工作崗位上來。曾一度苦惱為什么要答應(yīng)當(dāng)班主任，也一度在平和的心情中調(diào)整自己的心情，既然接手了，就義無返顧的干下去，并力爭(zhēng)能從班主任工作中收獲一些管理與交際的經(jīng)驗(yàn)，又何嘗不是全新的一個(gè)課題呢？
一、基本情況。
本班60人，男生37人，女生23人，片區(qū)內(nèi)學(xué)生27人，無殘疾學(xué)生和先天性心臟病史學(xué)生，少數(shù)離異家庭，多數(shù)家長(zhǎng)以外出打工為主要收入來源，孩子以隔代托管為主。片區(qū)內(nèi)的家長(zhǎng)配合就餐工作的配合很好，做到有一餐在校就餐，當(dāng)然這與年級(jí)組的要求還有很大的差距，片區(qū)外的基本都在學(xué)校就餐，吃泡面和垃圾食品的為數(shù)不少。感覺沒有特別明顯機(jī)靈和有特長(zhǎng)的學(xué)生，學(xué)生普遍較沉悶，適應(yīng)一初中生活和學(xué)習(xí)的節(jié)奏很慢，整體拖拉、愛講廢話，沒什么禮節(jié)，但經(jīng)過老師的引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)人人都有收獲，都感覺進(jìn)步了很多，班級(jí)衛(wèi)生情況良好，紀(jì)律在逐漸好轉(zhuǎn)，一部分學(xué)生有自主安排學(xué)習(xí)任務(wù)的意識(shí)。
二、前期措施。
1.服從安排，守時(shí)守點(diǎn)，認(rèn)真履行班主任到崗職責(zé)，創(chuàng)造性開展班級(jí)管理與教育教學(xué)工作。
2.構(gòu)建班級(jí)委員會(huì)，制定班級(jí)積分細(xì)則和班級(jí)管理規(guī)定（罰則），實(shí)施區(qū)域長(zhǎng)制度，管理區(qū)域內(nèi)的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、同學(xué)情緒等等，細(xì)化班級(jí)管理。
3.根據(jù)學(xué)生視力與身高，性格與學(xué)生學(xué)習(xí)層次，貫徹搭配適當(dāng)原則、最佳公平狀態(tài)原則編定座位，并實(shí)施2周一滾動(dòng)的措施，確保座位盡量公平。
4.開辟《家校聯(lián)系本》與《每周評(píng)價(jià)本》原地，有效進(jìn)行老師學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通和交流，實(shí)施心靈的無縫溝通。建立QQ平臺(tái)，讓每一位學(xué)生家長(zhǎng)分享學(xué)生的作品，賞識(shí)優(yōu)秀學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷，知曉自己孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，了解班主任的班級(jí)管理的策略，讓家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育孩子的智慧。為家長(zhǎng)和班主任交流搭建平臺(tái)。
5.切實(shí)做好班科協(xié)調(diào)工作，密切配合老師和課代表，做好服務(wù)工作。讓學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)始終限制在底線內(nèi)。
6.正視領(lǐng)導(dǎo)含沙射影的批評(píng)與建議，蹲守班級(jí)，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的有效經(jīng)驗(yàn)和做法，增強(qiáng)自己班主任工作的藝術(shù)與實(shí)效，努力讓每一名學(xué)生開心生活，愉快學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
三、存在問題。
1.班干部的責(zé)任意識(shí)與履職技能不強(qiáng)。
2.個(gè)體自覺遵守紀(jì)律的意識(shí)很差，看網(wǎng)路小說和玩網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象大量存在，學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)性，無持續(xù)性，課前預(yù)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步引導(dǎo)。
3.避著老師吃零食，亂吐亂扔現(xiàn)象大量存在，班級(jí)衛(wèi)生保持情況不是很好。
4.多動(dòng)癥學(xué)生擾亂周邊學(xué)習(xí)環(huán)境，不作為現(xiàn)象大量存在。
5.教師的'有效投入不是十分飽和，低起點(diǎn)，面向全體的質(zhì)量觀有待深化。
6.就餐數(shù)虛高背后有隱患，食堂應(yīng)該把握好主動(dòng)權(quán)。
7.住宿生的生活起居學(xué)習(xí)引導(dǎo)與疏導(dǎo)偏少。
8.教室人文與科學(xué)文化的環(huán)境布置不夠齊全。
9.有特長(zhǎng)學(xué)生，沒有投入時(shí)間發(fā)展特長(zhǎng)，基礎(chǔ)薄學(xué)生家長(zhǎng)補(bǔ)救心情平淡，主動(dòng)要求老師家訪的家長(zhǎng)基本沒有。
10.隔代撫養(yǎng)溺愛，監(jiān)管無力，缺乏經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)的自我提高和與時(shí)俱進(jìn)形勢(shì)迫在眉睫。
四、后期打算。
1.堅(jiān)持蹲守班級(jí)，了解學(xué)生的心理、行為表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)溝通與引導(dǎo)，把安全工作放在首位，同時(shí)做好班科協(xié)調(diào)工作加速和諧班風(fēng)的形成。
2.繪制班干部管理示意圖，進(jìn)一步強(qiáng)化班干部職責(zé)學(xué)習(xí)，提高干干部履職技能，讓班主任最終從班級(jí)管理中解放出來。
3.推進(jìn)行為規(guī)范學(xué)習(xí)，鞏固軍訓(xùn)成果，繼續(xù)加大學(xué)校就餐工作力度，。
4.布置教室環(huán)境（人文標(biāo)語）和花卉，落實(shí)專人護(hù)理，啟動(dòng)我讀一本書活動(dòng)，同時(shí)疏導(dǎo)酷愛網(wǎng)絡(luò)游戲呵喜好閱讀網(wǎng)絡(luò)小說的同學(xué)，引導(dǎo)這批孩子將精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。
5.啟動(dòng)區(qū)域長(zhǎng)日常行為積分工作，全面實(shí)施積分激勵(lì)制度和懲罰制度，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒與引導(dǎo)學(xué)生生活與學(xué)習(xí)行為。
6.通過表揚(yáng)榜，展示區(qū)的展示，引領(lǐng)大批學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，形成你追我干的學(xué)習(xí)氛圍。
7.開展富有實(shí)效性的培優(yōu)補(bǔ)差工作，補(bǔ)習(xí)慣課、補(bǔ)方法課、補(bǔ)知識(shí)課相結(jié)合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和投入，聘請(qǐng)家教。
8.繼續(xù)推進(jìn)家訪工作，有必要的還要進(jìn)行回訪，及時(shí)做好《家校聯(lián)系本》《每周評(píng)價(jià)本的》QQ交流平臺(tái)信息交流，全方位，多渠道進(jìn)行交流，給家長(zhǎng)介紹家庭教育方式與策略，動(dòng)員家長(zhǎng)之間進(jìn)行交流，互相增進(jìn)育兒經(jīng)驗(yàn)。
10月時(shí)間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，許多學(xué)生容易在這個(gè)月產(chǎn)生心理落差，班主任要心平氣和開展工作，腿勤一點(diǎn)，心細(xì)一點(diǎn)，嘴甜一點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生。并向?qū)W生滲透后一天要做得比前一天好一點(diǎn)點(diǎn)的目標(biāo)意識(shí)，始終引領(lǐng)學(xué)生快樂生活，開心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
班主任工作總結(jié)6
自從參加工作以來，我一直在村小擔(dān)任班主任工作，在將近十年的探索與實(shí)踐中，我深深的感覺到，要管理好農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)，必須分析農(nóng)村小學(xué)班級(jí)的現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)際采取相關(guān)措施，農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)才能與時(shí)俱進(jìn)，走上正規(guī)化道路。誠(chéng)然，農(nóng)村與城市的教育教學(xué)理論、方法、策略等等，并非格格不入、毫無相通之處的，下面我僅從村小實(shí)際出發(fā)，談?wù)勛约簩?duì)如何做好農(nóng)村小學(xué)班主任的幾點(diǎn)看法。
一、要開拓學(xué)生的視野。
報(bào)紙少、雜志少、電視少、電影少、文化活動(dòng)少，家庭文化結(jié)構(gòu)低，造成了農(nóng)村小學(xué)生知識(shí)面窄，視野不寬。農(nóng)村小學(xué)的班主任，應(yīng)當(dāng)利用班會(huì)時(shí)間，有目的，有計(jì)劃地給學(xué)生傳遞一些祖國(guó)日新月異的新信息，介紹科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，組織他們到鄰近的城市旅游考察，開拓視野，激起他們對(duì)美好生活的向往，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情，又可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與求知欲。
二、要培養(yǎng)文明言行。
今天的孩子是21世紀(jì)社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，他們的思想道德、文化素質(zhì)的狀況，不僅是當(dāng)前社會(huì)主義文明程度的重要體現(xiàn)之一，而且對(duì)我國(guó)未來的社會(huì)風(fēng)貌、民族精神有著決定性的影響。因此，對(duì)孩子文明禮貌的言行的培養(yǎng)是家庭教育刻不容緩的教育，絕不能掉以輕心。農(nóng)村小學(xué)的班主任應(yīng)當(dāng)是傳遞文明的種子。要隨時(shí)注意糾正學(xué)生不文明，不衛(wèi)生的習(xí)慣。而良好的行為習(xí)慣會(huì)給學(xué)生的家庭、給學(xué)生生活的社區(qū)，甚至給學(xué)生一生帶來良好的影響。
三、要多送溫暖，喚起孩子的自信。
應(yīng)當(dāng)承認(rèn)：目前城鄉(xiāng)差別還存在，在農(nóng)村一、二 、三年級(jí)學(xué)生還可像少年閏土那樣天真、活潑，在老師面前無拘無束，沒有什么自卑感；可是上了高年級(jí)以后，他們的自卑感就顯現(xiàn)出來了，會(huì)認(rèn)為農(nóng)村人不行，自己不是考大學(xué)的料子，于是意志消沉，開始逃學(xué)、闖禍，成為調(diào)皮搗蛋的“壞學(xué)生”。班上考第一名的只有一個(gè)人，我們要時(shí)時(shí)提醒自己不能只是關(guān)注考前幾名的學(xué)生，關(guān)注拔尖的學(xué)生。那些考得不好的孩子，總是灰溜溜的，他們無數(shù)次地被宣判不行，無數(shù)次地被甩到后面，久而久之自信心就會(huì)受到損失。如果我們的教育為社會(huì)培養(yǎng)了一大批的精英，但是同時(shí)也制造了更大一批的帶著失敗的心理走向社會(huì)的學(xué)生，社會(huì)將會(huì)為此付出越來越沉重的代價(jià)。我們總感到，讓多數(shù)人帶著陰暗的心理走向社會(huì)，成功的人也會(huì)覺得不那么安全，不那么美妙。讓孩子們快樂、自信，就等于抱住了西瓜，僅僅忙于考試和分?jǐn)?shù)，只是抓住了芝麻。因此，班主任要特別關(guān)心他們，培養(yǎng)他們的自尊心，使他們相信自己能學(xué)好，只要勤奮好學(xué)，方法得當(dāng)，他們將來也能沿著不同的成長(zhǎng)之路，為社會(huì)主義建設(shè)作出貢獻(xiàn)。千萬不要給學(xué)生潑冷水、看不起他們，鄙視他們，否則他們的自卑心會(huì)更加嚴(yán)重。
四、當(dāng)好農(nóng)村班主任，要高度重視自身成長(zhǎng)
只有教師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上。鄉(xiāng)村班主任可以不進(jìn)城，可以不提拔、也可以不發(fā)財(cái)，但是不可以不自信，不可以不快樂，不可以不成長(zhǎng)。我們要確保我們自己在鄉(xiāng)村學(xué)校里面，不封閉、不僵化、不落伍。我們從事教育的班主任必須具備終身教育思想，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。有人說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水�！倍F(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新的速度更快，教師只有一桶水，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該有一股源源不斷的活水，知識(shí)面廣了，知識(shí)量多了，才能使自己的教學(xué)內(nèi)容更豐富，更有說服力，講起課來才能左右逢源，有足夠的回旋余地。
五、讓孩子體驗(yàn)農(nóng)民生活。
現(xiàn)在的孩子雖然生長(zhǎng)在農(nóng)村，可是受家長(zhǎng)的嬌慣，很多孩子對(duì)農(nóng)活很少涉足，更甭提有什么勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣。久而久之，一些孩子甚至有這樣的錯(cuò)誤想法，認(rèn)為父母勞動(dòng)是天經(jīng)地義的，都是在為自己服務(wù)。對(duì)父母的辛苦勞作毫不領(lǐng)情，更缺乏感恩之心。因此，即使面對(duì)自己能勝任的勞動(dòng)任務(wù)，一些孩子也會(huì)千方百計(jì)地找出逃避的辦法。其實(shí)，家長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處為孩子的安全和學(xué)習(xí)考慮，本來也無可厚非的，可是因?yàn)檫@些看似冠冕堂皇的理由就讓孩子不參加勞動(dòng)，就委實(shí)有點(diǎn)因噎廢食了。讓孩子適當(dāng)?shù)膮⒓觿趧?dòng)鍛煉，體驗(yàn)勞動(dòng)中的酸甜苦辣，不但可以強(qiáng)健其身體，陶冶其性情，而且還可以讓其在勞動(dòng)中體驗(yàn)家長(zhǎng)的艱辛，融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，從而更能激發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上回報(bào)家長(zhǎng)的'信心。并且，恰當(dāng)?shù)膮⒓觿趧?dòng)還會(huì)對(duì)孩子以后正確價(jià)值觀和人生觀的確立有很大的影響。因此讓孩子參加自己力所能及的體力勞動(dòng)是必要且必須的。
六、班主任要與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生。
大家一定聽說過“5+2=0”這個(gè)奇怪的算式吧！它是指在學(xué)校學(xué)習(xí)了5天，效果很好，可是在家呆了2天以后，所學(xué)知識(shí)竟然所剩無幾了，這種現(xiàn)象在農(nóng)村尤為嚴(yán)重。而要解決這一問題，家訪是做好該工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊性，在家訪時(shí)就應(yīng)該給家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長(zhǎng)知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時(shí)與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為，其次，還應(yīng)適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，開會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)和科任教師有說不完的話，用這種談話方式老師會(huì)及時(shí)回答家長(zhǎng)提出的問題，取得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。
農(nóng)村孩子天性淳樸、善良，具有吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，作為農(nóng)村小學(xué)班主任，我們有責(zé)任、有義務(wù)更應(yīng)該有信心把他們培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人，在實(shí)現(xiàn)孩子們?nèi)松硐氲耐瑫r(shí)，彰顯新世紀(jì)農(nóng)村教師的風(fēng)采！
班主任工作總結(jié)7
我從20xx年9月開始擔(dān)任初一六班的班主任，初一六班是初一年級(jí)的一個(gè)大班，班級(jí)共有62人，其中女生20人、男生42人，特殊的班級(jí)情況決定了這一學(xué)期是不同尋常的一段時(shí)期。
一、班級(jí)工作設(shè)想：
工作沒有按著設(shè)想走，而是想法被現(xiàn)實(shí)牽著走。
學(xué)期初制定的工作計(jì)劃：
1、在九月份打造班級(jí)工作的良好開端；
2、打造一支有力的班委隊(duì)伍和創(chuàng)造一套有序的班委工作模式；
3、班主任工作理念：先做人后做事，先成人后成才。提出“全面發(fā)展，提高素質(zhì)”的班級(jí)管理目標(biāo)；
4、管理方法落實(shí)：
（1）嚴(yán)格管理，頂住壓力；
�。�2）適當(dāng)放松，適度調(diào)節(jié)；
�。�3）齊抓共管；
5、班級(jí)文化建設(shè)。
執(zhí)行過程與班級(jí)現(xiàn)狀：
1、班級(jí)的大部分學(xué)生在9月由于剛?cè)胄１憩F(xiàn)良好，有四分之三學(xué)生很快適應(yīng)學(xué)校和班級(jí)，10月份之后有一部分學(xué)生問題才逐漸暴露出來，從而打亂了班級(jí)的“整齊性”。
2、由于開學(xué)初對(duì)學(xué)生了解不深，班委只能試用，隨著事件的推移有些班委自身的問題也暴露出來，不能很好的起到正氣引領(lǐng)作用，所以到12月份還一直在調(diào)整班委培訓(xùn)班委。
3、班主任理念只能從平時(shí)的一件件具體的事情中得以貫徹和引導(dǎo)。
4、班級(jí)管理方法思路美歐得以執(zhí)行，因?yàn)楸緦W(xué)期一直在平抑學(xué)生的浮躁情緒，所以放的成分少、嚴(yán)的成分多。
5、班級(jí)文化建設(shè)從讀書活動(dòng)、練字活動(dòng)和量化管理的引入開始。
一個(gè)學(xué)期下來，我感覺很被動(dòng)班級(jí)沒有按著我的設(shè)想發(fā)展而是我一直被現(xiàn)實(shí)牽著走，很失落自己很想把工作預(yù)見在前可往往都被事情牽著走，很恐慌我們學(xué)校的學(xué)生沒有我理想中的那么好必須打磨。
二、工作措施。
面對(duì)工作中的挑戰(zhàn)，一方面我抓緊適應(yīng)新崗位，另一方面我也加強(qiáng)學(xué)習(xí)、抓緊鉆研初中的管理方法，同時(shí)主動(dòng)向其他同志學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，半年中，針對(duì)不同時(shí)期的班級(jí)情況我也思考和借鑒了一些方法，頁取得了一些成效。本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作：
1、國(guó)慶節(jié)后，班級(jí)的作業(yè)狀況惡化，為了督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，也為了把學(xué)生在校的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，我開始在班上試著法“初一六班學(xué)生在校情況反饋表”。通過每天堅(jiān)持填寫“初一六班學(xué)生在校情況反饋表”把問題學(xué)生的違紀(jì)情況情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)也把老師的期望頁反饋給家長(zhǎng)和學(xué)生。三個(gè)月下來，我共發(fā)放和收回350多份，這里面不禁凝聚了家庭和學(xué)校對(duì)學(xué)生的期望，也在平時(shí)為“問題學(xué)生”鋪設(shè)了一個(gè)個(gè)通向成功的階梯。
2、11月中旬期中考試后，學(xué)校和班級(jí)要求學(xué)生對(duì)前一階段自身的情況做一個(gè)階段總結(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一部分學(xué)生新鮮感已經(jīng)退去的差不多，正處在一個(gè)迷茫期。在這種情形下，為了讓學(xué)生做一個(gè)理性的、有計(jì)劃的、會(huì)思考、能自律的`人，我在班級(jí)推行了每周末填寫“初一六班學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案”，要求每周末首先把前一周的各方面情況做一個(gè)全面總結(jié)，在對(duì)下一周制定一個(gè)詳盡計(jì)劃，要求家長(zhǎng)指導(dǎo)并簽字。通過要求學(xué)生每周堅(jiān)持填寫“初一六班學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案”目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)計(jì)劃、學(xué)會(huì)理性的成長(zhǎng)，同時(shí)也間接地給學(xué)生制了一面“鏡子”讓學(xué)生時(shí)刻注意自省、自律。兩個(gè)多月下來，我共收交并批改了八次，我看到的不僅僅是一些文字，更是一些年輕有朝氣的心。
3、期中過后進(jìn)行總結(jié)時(shí)，學(xué)校作出指示“要求初一年級(jí)各班要注意打好學(xué)生的基礎(chǔ)”，打造基礎(chǔ)的切入點(diǎn)之一就是讀書。為此，我班專門制定了“初一六班班級(jí)讀書活動(dòng)方案”，我們想通過“班級(jí)讀書活動(dòng)”使學(xué)生汲取更多書本以外的知識(shí)、開闊視野，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我約束、自我進(jìn)步，讓學(xué)生做一個(gè)有感情、有道德的人。
4、為了打造學(xué)生堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我班也提出了“練字活動(dòng)”，練字活動(dòng)依托語文課通過小楷本來具體落實(shí)，試行一段時(shí)期后我感覺練字非一日之功不能急功近利，練字的關(guān)鍵在于用心和體會(huì)，練字不在于量而在質(zhì)。我及時(shí)調(diào)整思路，通過小組競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比、量化加分、教室內(nèi)展覽的形式讓學(xué)生積極參與、用心參與，把練字問題通過“練字活動(dòng)”讓學(xué)生從平時(shí)就重視書寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫態(tài)度。
5、通過階段性的批改周記，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)和管理。
6、通過開展形式多樣的安全教育讓學(xué)生注意安全、保證每個(gè)人的人身和財(cái)產(chǎn)安全。本學(xué)期我班除了利用每周一的班會(huì)加強(qiáng)安全教育外，還邀請(qǐng)我班劉聞博同學(xué)家長(zhǎng)（市交警隊(duì)警官）到班級(jí)為同學(xué)們做安全教育講座。
7、量化管理是在12月份開始執(zhí)行的，這是在學(xué)生的表現(xiàn)情況基本穩(wěn)定、有些事情靠簡(jiǎn)單的說教已經(jīng)解決不了問題而必須采取一些量化和橫向評(píng)比來使學(xué)生警醒的前提下應(yīng)引入的，量化不僅能夠在短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題還能通過縱向?qū)Ρ劝l(fā)現(xiàn)一些情況，量化工作才剛開始著手還需要進(jìn)一步完善，比如:每周一統(tǒng)計(jì)一匯總、每月一反饋一補(bǔ)救。
8、家長(zhǎng)會(huì)是和家長(zhǎng)進(jìn)行交流、互通信息的有效渠道，也是和家長(zhǎng)結(jié)成教育同盟共同教育學(xué)生的大好時(shí)機(jī)，同時(shí)也是體現(xiàn)我們學(xué)校教育特色、教育優(yōu)勢(shì)的途徑。本學(xué)期我班公開了兩次家長(zhǎng)會(huì)，第一次家長(zhǎng)會(huì)是在10月中旬剛月考后，主要向家長(zhǎng)介紹我校我班基本情況，介紹科學(xué)課的要求和教學(xué)情況；第二次家長(zhǎng)會(huì)在11月中旬，主要總結(jié)開學(xué)兩個(gè)月的工作落實(shí)情況、針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求。本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，我能夠精心設(shè)計(jì)、嚴(yán)密組織，每一次都為家長(zhǎng)印發(fā)學(xué)習(xí)材料，同事也能虛心接受家長(zhǎng)的建議、聽取家長(zhǎng)的困惑。本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，我打破了以往的思路和局限，總結(jié)和提煉了一些自己的東西并把它上升到理論層次。
通過一學(xué)期的摸索和實(shí)踐，我已經(jīng)對(duì)初中的學(xué)生管理有了一些自己的體會(huì)和感悟。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做研究型的教育者。
我深知作為一名教育者的重大使命：我要為學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)，要為家庭的和諧負(fù)責(zé)，也要為民族的未來負(fù)責(zé)。我不僅要為學(xué)生的眼前負(fù)責(zé)，還要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)。工作中，我把每一名學(xué)生都當(dāng)做一件有待雕琢的藝術(shù)品，我把對(duì)學(xué)生的教育當(dāng)成是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)過程，創(chuàng)造的過程就是我的幸福所在，也是我的追求所在，我感到很充實(shí)、很欣慰。
有時(shí)，我也會(huì)感到迷茫和無助，這種情形往往是我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的預(yù)兆，在這種情況下我會(huì)靜下心來、拿起書本、拿起筆積極投入到鉆研新的教育理念的活動(dòng)中，這是我往往能撲捉到一些教育靈感、找到一些解決現(xiàn)實(shí)問題的對(duì)策。
四、成績(jī)和不足。
1、成績(jī)方面：
（1）班級(jí)情況穩(wěn)定，班風(fēng)健康；
�。�2）我的教育思路取得了學(xué)生、老師、家長(zhǎng)以及學(xué)校的積極支持和配合；
�。�3）能夠積極傳達(dá)和貫徹學(xué)校的要求，班級(jí)無重大事故、重大違紀(jì)；
�。�4）開展了一些具有獨(dú)創(chuàng)性的工作。
2、不足：
�。�1）班級(jí)沒有獲得過學(xué)校流動(dòng)紅旗；
�。�2）工作沒有預(yù)見性，經(jīng)驗(yàn)不足、急于求成；
（3）班級(jí)教育成果不明顯；
（4）對(duì)于借助家庭的力量來參與班級(jí)管理創(chuàng)新不夠。
五、明年努力方向。
1、繼續(xù)打造“書香班級(jí)”；
2、班級(jí)管理上新臺(tái)階；
3、爭(zhēng)創(chuàng)校級(jí)文明班集體。
4、組建班級(jí)“家長(zhǎng)委員會(huì)”。
班主任工作總結(jié)8
本學(xué)期，我校在省市教委的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮黨政領(lǐng)導(dǎo)的集體智慧，依靠廣大教職工投身教育教學(xué)的工作干勁，圍繞"辦大專層次的幼兒師范"奮斗目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取，較順利地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高隊(duì)伍素質(zhì)
面臨師范教育改革和發(fā)展的需要，本學(xué)期繼續(xù)在教職工中廣泛深入地開展了政治理論、教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)和方法的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，使教職工進(jìn)一步更新教育觀念，提高教育能力，增強(qiáng)教育改革的適應(yīng)性。
1、抓好師德建設(shè)，落實(shí)全員育人。為塑造我校教師高尚的師德形象，增強(qiáng)"教書育人、管理育人、服務(wù)育人的責(zé)任意識(shí)，學(xué)校黨政高度重視抓師德、師風(fēng)建設(shè)。本學(xué)期討論修訂了《合肥幼師關(guān)于加強(qiáng)德育工作的辦法》，擬定了《合肥幼師加強(qiáng)師德建設(shè)的意見》，重新給每個(gè)班落實(shí)了輔導(dǎo)員、配班工作人員、中層干部。安排5位班主任在教職工大會(huì)上介紹學(xué)生教育管理工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，逐步形成全員育人網(wǎng)絡(luò)。今后，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，把教職工師德表現(xiàn)作為重要因素納入考核機(jī)制。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期選購(gòu)了《現(xiàn)代教育思想專題》和《怎樣培養(yǎng)真正的人》兩本教育專著發(fā)給教職工人手一冊(cè)自學(xué)，邀請(qǐng)了省市教委的教學(xué)專家來校指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課和課題，舉辦了第二期多媒體制作培訓(xùn)班及制作評(píng)比活動(dòng)，出臺(tái)了《合肥幼師攻讀碩士研究生激勵(lì)措施和管理辦法》，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)深造，啟動(dòng)了第二輪繼續(xù)教育教師報(bào)名培訓(xùn)工作。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了廣大教師學(xué)習(xí)的積極性，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得以不斷提高。
3、重視干部隊(duì)伍建設(shè)，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的管理人才。為造就一支觀念新、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、能適應(yīng)新形勢(shì)需求的干部隊(duì)伍，本學(xué)期進(jìn)一步加大了對(duì)中層以上干部的管理、選拔、培訓(xùn)、考核的力度，對(duì)干部的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提出了明確的要求，加快對(duì)干部培養(yǎng)和使用的步伐，重視走群眾路線、廣泛征求群眾意見選拔德才兼?zhèn)涞暮髠漕I(lǐng)導(dǎo)干部。
二、深入調(diào)研，掌握實(shí)際，有序開展教育教學(xué)工作
1、開展五年制大專班的教學(xué)研討，完善五年制大專班的課程設(shè)置方案。為尋求解決適應(yīng)新形勢(shì)下的大專層次幼兒教育和小學(xué)藝術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等問題，本學(xué)期成立了五年制大專班教學(xué)方案課題研究組，組織召開了大專班教學(xué)工作研討會(huì)，對(duì)大專班的教學(xué)計(jì)劃課程設(shè)置進(jìn)一步深入研討。校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，為全體教師做了"關(guān)于五年制大專班的設(shè)置方案本文于知音網(wǎng)站與建議"講座，68位教師撰寫了教學(xué)論文，許多教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)體會(huì)，從教育理論的高度對(duì)大專班的課程設(shè)置提出了不少合理的建議，將使五年制大專班課程方案在制定過程中不斷完善。
2、重視發(fā)揮實(shí)驗(yàn)課的"研究"功能，提高教師的教科研水平。為進(jìn)一步加強(qiáng)教科研管理，推動(dòng)"教科研興校"進(jìn)程，本學(xué)期選派了高虹、張紅兵、張亞軍三位同志擔(dān)任兼職教研員和工作人員，充實(shí)了教研室的人員，加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)課、立項(xiàng)課題的管理力度。認(rèn)真組織實(shí)施了四節(jié)教改實(shí)驗(yàn)課，安排陸慶九、薛亮、金鐘、劉璐四位承擔(dān)教改任務(wù)且在教學(xué)中積極探索有一定體會(huì)的年青教師上課，并邀請(qǐng)市教委專家現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，取得較好效果，使實(shí)驗(yàn)課不僅成為教師展示自己教學(xué)成果的舞臺(tái)，還掀起了教研組內(nèi)群策群力、集體參與教研的高潮，引導(dǎo)了教師去正確評(píng)課、分析得失、改進(jìn)教學(xué)。還召開了全校課題工作會(huì)議，對(duì)已立項(xiàng)課題進(jìn)一步規(guī)范管理，修改了課題工作條例；兌現(xiàn)了上學(xué)期教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)。目前，教師的教科研意識(shí)較強(qiáng)，但各學(xué)科組力量不均衡，教師的科研方法、科研水平有待于進(jìn)一步培訓(xùn)、提高。
3、抓好常規(guī)工作，推進(jìn)素質(zhì)教育。本學(xué)期認(rèn)真進(jìn)行了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理和檢查，繼續(xù)與肥東師范幼教大專班開展教學(xué)六統(tǒng)一活動(dòng)；認(rèn)真開展了語言文字規(guī)范化工作的自查自評(píng)在師生中廣泛宣傳適用性，迎接省市教委的檢查；完成了畢業(yè)班的實(shí)習(xí)、普通話測(cè)試、計(jì)算機(jī)統(tǒng)考、基本功考核等工作；成功組織了第十六屆春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、
一、二年級(jí)學(xué)生的幼兒廣播操比賽；邀請(qǐng)了省著名兒童作家劉先平等來我校與學(xué)生座談；成立了校女子排球隊(duì)，將于暑期開始訓(xùn)練。此外，各教研組還結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)面向?qū)W生開展了豐富多彩的課外活動(dòng)，環(huán)保課題組老師帶領(lǐng)環(huán)保興趣小組同學(xué)開展了紀(jì)念"6.5環(huán)境日"系列宣傳活動(dòng)，收效顯著，增強(qiáng)了師生的"綠色"意識(shí)；政治興趣小組學(xué)生參加省中師政教中心組論文比賽獲佳績(jī)。形式多樣的活動(dòng)不僅使課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，還極大地豐富了學(xué)生生活，激發(fā)了學(xué)生興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，有力推行素質(zhì)教育。
三、寓教于樂，加強(qiáng)德育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
本學(xué)期學(xué)生德育工作重視將生動(dòng)有序的教育活動(dòng)與嚴(yán)格規(guī)范的管理相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育和法制教育，突出愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義主旋律，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。利用班會(huì)，團(tuán)日活動(dòng)組織開展了"反對(duì)迷信、抵制邪教、崇尚科學(xué)"專題教育活動(dòng)、"中美撞機(jī)事件"形勢(shì)教育活動(dòng)、"獻(xiàn)愛心"捐款慰問活動(dòng)、"一年級(jí)學(xué)生步行瑤海參觀自然科學(xué)館"等活動(dòng)，特別是結(jié)合建黨80周年紀(jì)念日，組織學(xué)生參與了校內(nèi)外各種大型紀(jì)念演出活動(dòng)，在音樂組、舞蹈組、語文組教師的辛勤輔導(dǎo)下的贊歌獻(xiàn)給你"紅五月歌詠比賽活動(dòng)圓滿成功、90名學(xué)生參加省市新老少先隊(duì)員慶祝建黨80周年合唱會(huì)獲好評(píng)、120名學(xué)生參加"共產(chǎn)黨好"--XXX第二屆合唱節(jié)比賽獲一等獎(jiǎng)、5名學(xué)生參加XXX"講公德小品比賽"獲一等獎(jiǎng)。學(xué)生在這些豐富多彩的活動(dòng)中不僅磨練了意志、鍛煉了能力、提高了素質(zhì)，更受到了生動(dòng)有效的愛國(guó)主義教育、集體主義教育。
進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的行為規(guī)范管理，加強(qiáng)了學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐周管理、寢室樓管理，開展了"文明班級(jí)"、"文明寢室"、"三好學(xué)生"、"優(yōu)秀團(tuán)員"等評(píng)優(yōu)活動(dòng)，經(jīng)評(píng)選98（1）、98（5）分別獲市級(jí)優(yōu)秀團(tuán)支部和先進(jìn)班級(jí)稱號(hào)。繼續(xù)做好特困生捐助工作，關(guān)心特困生的生活，成立特困生認(rèn)定小組，設(shè)置勤工儉學(xué)崗位，讓特困學(xué)生參力所能及的有償勞動(dòng)。重視開展學(xué)生的心理健康教育，成立了心理健康教育課題，開展心理健康培訓(xùn)、咨詢活動(dòng)。還針對(duì)分配就業(yè)市場(chǎng)化形勢(shì)，組織了畢業(yè)生供需洽談會(huì)，為畢業(yè)生就業(yè)提供便利通道。
四、擴(kuò)大宣傳，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，拓寬教育經(jīng)費(fèi)籌措渠道
半學(xué)期繼續(xù)為升格辦學(xué)開各項(xiàng)有關(guān)工作。學(xué)校抓住省教育廳機(jī)構(gòu)調(diào)整后的有利時(shí)機(jī)，積極爭(zhēng)取省市對(duì)我樣物支持。今年我校再次受省教育廳委托工，組織落實(shí)全省中師藝術(shù)專業(yè)的招生工作。，陳賢忠廳長(zhǎng)和其他領(lǐng)導(dǎo)同志視察我校的考場(chǎng)后，給予了充分的肯定。并當(dāng)即決定增中我校的招生計(jì)劃。為提高我校生數(shù)量和質(zhì)量，先后兩次組織大批教師赴全省各地進(jìn)行招生宣傳。
1、群策群力，擴(kuò)大宣傳，提高幼師辦學(xué)知名度。在全校教職工的努力下，我校辦學(xué)二十年來取得了較好的辦學(xué)聲譽(yù)，但在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的環(huán)境中，我們也需廣開渠道、宣傳自我、展示優(yōu)勢(shì)。本學(xué)期，我校增強(qiáng)了宣傳意識(shí)，同新聞單位加強(qiáng)溝通和合作，適時(shí)宣傳報(bào)道我校的特色工作。充分利用我�，F(xiàn)代化的電教設(shè)備，重新推出了版面更新的《安徽幼教網(wǎng)》和《合肥幼師網(wǎng)》網(wǎng)頁，積極爭(zhēng)取承辦了三期XXX市屬學(xué)校校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)班，與省電視臺(tái)社教部聯(lián)合舉辦首次安徽省幼兒主編評(píng)比大賽，向外展示了幼師現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)水平。創(chuàng)辦的《幼教之友》刊物經(jīng)努力，初步建立了與省內(nèi)外幼教同仁聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)，形成了較為暢通的渠道和發(fā)行渠道。為學(xué)校打開了一扇向外展示和溝通的窗口。
2、充分發(fā)揮師資培訓(xùn)基地作用，爭(zhēng)取好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。本學(xué)期，特別值得提出的是在
五、六月份的招生宣傳大戰(zhàn)中，許多教師不辭辛苦，奔赴全省各地向廣大考生宣傳幼師的辦學(xué)成果和招生信息，為保證學(xué)校生源的數(shù)量和質(zhì)量付出了辛勤汗水，體現(xiàn)了教職工以校為榮、心系學(xué)校生存與發(fā)展的主人翁精神。我校迎接了省市教委教育管理干部基地的評(píng)估和檢查，本文于知音網(wǎng)站評(píng)估組專家對(duì)我校近幾年組織和實(shí)施的幼兒園教師繼續(xù)教育和圓長(zhǎng)培訓(xùn)工作給予充分肯定和高度評(píng)價(jià)，學(xué)校有望被確定為全省幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)基地。針對(duì)目前市場(chǎng)需求的新情況，我校師訓(xùn)工作依據(jù)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步了聯(lián)合辦學(xué)的范圍，以考察、洽淡，本學(xué)期與師范學(xué)院簽訂了藝術(shù)�？婆嘤�(xùn)的聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，與六安建校簽訂了招收成人中專學(xué)員的聯(lián)辦協(xié)議，與馬鞍山教師進(jìn)修學(xué)校商談了合作志向，開展啟動(dòng)XXX第二輪幼兒教師繼續(xù)教育工作，這些多元化的培訓(xùn)業(yè)務(wù)為學(xué)校爭(zhēng)得良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
3、產(chǎn)業(yè)公司過去，繼往開來。三年前學(xué)校黨政大膽決策創(chuàng)辦了合肥幼師產(chǎn)業(yè)公司。三年來，依據(jù)幼師良好的辦學(xué)聲譽(yù)，靠著公司人員的勤奮工作，公司為學(xué)校注入了不少血液，改善了教職工的福利。為了尋求產(chǎn)業(yè)公司更大程度的發(fā)展，本學(xué)期完成了公司三年經(jīng)營(yíng)期間的財(cái)務(wù)決算和審計(jì)工作。重新申報(bào)定位新的名稱和經(jīng)營(yíng)性質(zhì)，進(jìn)一步拓展了經(jīng)營(yíng)的'范圍。學(xué)校擬定了關(guān)于建立產(chǎn)業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制實(shí)施產(chǎn)業(yè)相教管理的規(guī)定草案。以產(chǎn)業(yè)公司能繼往開來，在市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)中再創(chuàng)好的經(jīng)濟(jì)效益，為學(xué)校的發(fā)展籌措教育經(jīng)費(fèi)。
4、幼師附幼、聯(lián)辦一幼和四幼不斷規(guī)范管理，提高保教質(zhì)量，創(chuàng)辦園特定，提高了辦學(xué)聲譽(yù)和效益。幼師附幼組織孩子參加全國(guó)"雙龍"杯少兒書畫大賽獲得好成績(jī)，為全省實(shí)驗(yàn)園開放了"幼兒科學(xué)游戲"活動(dòng)，被評(píng)為全國(guó)幼兒教育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)基地。聯(lián)辦一幼和四幼迎接了市社會(huì)力量辦學(xué)評(píng)估檢查獲得好評(píng)。
五、深化內(nèi)部管理，落實(shí)后勤保障，提高服務(wù)質(zhì)量
1、本學(xué)期，各行政處室注重加強(qiáng)對(duì)處室人員的思想教育和管理，進(jìn)一步明確人員的崗位任務(wù)，增強(qiáng)工作人員的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，加大了師資全員考核力度。安排值日中層干部巡視，檢查每天工作情況，開設(shè)?"校長(zhǎng)信箱"，與學(xué)生溝通聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的意見和建議及時(shí)反饋、處理。結(jié)合實(shí)際，調(diào)整了個(gè)別崗位，通過走訪了解上級(jí)主管部門和兄弟學(xué)校的政策，妥善進(jìn)行了校辦工廠解體工作。隨著人事制度的不斷深入，將進(jìn)一步修改、制定嚴(yán)格合理的考核細(xì)則，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)勤罰懶，拉大分配差距。
在行政、后勤工作人員的努力下，各項(xiàng)常規(guī)工作順利進(jìn)行。教職工的兩次工資普調(diào)、各種費(fèi)用的發(fā)放按時(shí)完成，水電故障能及時(shí)排除，車輛行駛安全準(zhǔn)點(diǎn)，物品供應(yīng)保質(zhì)保量，綠化管理井然有序，日常門診及時(shí)為學(xué)生看病、防病，新一輪校產(chǎn)管理有序開展，對(duì)承包食堂加強(qiáng)管理，確保三餐供應(yīng)數(shù)量和質(zhì)量。購(gòu)置了新校車，改善了教職工的上下班的交通條件。認(rèn)真組織開展了安居房分配和校內(nèi)騰空房調(diào)整工作，使18位職工有了安居房，22位同志有了校內(nèi)調(diào)整房，改善了教職工的居住條件。
2．財(cái)務(wù)工作做到嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)制度，按時(shí)辦理各項(xiàng)業(yè)務(wù)收支，認(rèn)真貫徹收支兩條線規(guī)定，接待了市物價(jià)局的收費(fèi)年審。對(duì)近兩年的各項(xiàng)開支進(jìn)行了核算，為經(jīng)費(fèi)切塊、后勤社會(huì)化工作的開展奠定基礎(chǔ)。
3、保衛(wèi)部門認(rèn)真抓好校園治安管理工作，堅(jiān)持安全巡查制度，排除安全隱患，認(rèn)真開展師生的普法教育、安全教育，積極創(chuàng)建安全文明小區(qū)，維護(hù)了學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序，確保了校園一方平安。
六、重視民主管理，發(fā)揮工會(huì)橋梁和紐帶作用
學(xué)校黨政在管理工作中重視發(fā)揮教代會(huì)的民主管理、民主監(jiān)督作用和參政議政職能，發(fā)揮工會(huì)的橋梁和紐帶作用，進(jìn)一步做好校務(wù)公開工作，增加管理的透明度，調(diào)動(dòng)教職工參與學(xué)校民主管理的積極性。本學(xué)期，工會(huì)順利召開了六屆三次教代會(huì)，審議通過了《合肥幼師購(gòu)買安居房和校內(nèi)騰空房調(diào)整方案》、《合肥幼師教職工住房補(bǔ)貼輪候計(jì)分辦法》，審議了《XX年學(xué)校財(cái)務(wù)決算和XX年學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算的報(bào)告》，討論研究了教職工醫(yī)改的配套辦法。參與了分房、購(gòu)車、工廠解體等工作，開展了女教工三八節(jié)活動(dòng)、工會(huì)組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，評(píng)選了工會(huì)先進(jìn)工作者和工會(huì)活動(dòng)積極分子。
總結(jié)本學(xué)期工作，雖然取得了較為顯著的成績(jī)，但我們也應(yīng)看到工作中還存在著薄弱環(huán)節(jié)和問題：人事分配制度改革的力度還不大，學(xué)生管理模式還不新，�？贫谓虒W(xué)工作的研討還不深入。我們將認(rèn)真尋找對(duì)策，采取措施，改進(jìn)工作，提高管理效率，以質(zhì)量求發(fā)展，愿同志們能團(tuán)結(jié)一心，再接再厲，為辦高層次的幼師而努力奮斗。
班主任工作總結(jié)9
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位。，下面談一下一個(gè)學(xué)期以來的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
一、半學(xué)期來的工作情況：
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法。我還定期開班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的'溝通。
我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會(huì)：班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)
班風(fēng)，是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：
(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班雖然是一個(gè)紀(jì)律很好的班，但也是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級(jí)，但我相信這樣的班級(jí)，不會(huì)是一個(gè)差班。我讓他們對(duì)班充滿信心，自然而然，對(duì)班的歸屬感就上來了，也會(huì)自豪的說：我是七(4)班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵(lì)，要有競(jìng)爭(zhēng)精神，跟其他班競(jìng)賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來了。
(2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情，如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運(yùn)會(huì)期間，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對(duì)子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。
當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒有可閑的工作，你對(duì)班付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛的回報(bào)，是一分滿足感、成就感的回報(bào)，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來的珍貴。
班主任工作總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼，又是一次暑去寒來。在這次的季節(jié)更替中，作為二年六班的班主任，我的工作也畫上了階段性的休止符�；仡櫳蠈W(xué)期的工作，感觸頗多，于是借著寫工作總結(jié)的機(jī)會(huì)，將感觸敲擊成字，梳理成篇，只愿我的不足可以為戒，我的體會(huì)可以共勉。
算起來，這學(xué)期是我做班主任的第三個(gè)學(xué)期，雖然工作性質(zhì)沒變，但每學(xué)期的工作重點(diǎn)難點(diǎn)都不一樣，感受也不盡相同：
第一學(xué)期，我將工作重點(diǎn)定在打造班級(jí)凝聚力上，把建立良好師生關(guān)系、養(yǎng)成良好班風(fēng)、加強(qiáng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)和積極同家長(zhǎng)溝通當(dāng)作工作目標(biāo)。工作過程中，竭力觸動(dòng)單親學(xué)生靈魂深處的琴弦曾是當(dāng)時(shí)工作的難點(diǎn)，認(rèn)真傾聽單親家長(zhǎng)的心聲并與其構(gòu)成組隊(duì)模式去一起迎來孩子的一次次進(jìn)步，曾是當(dāng)時(shí)讓我倍感欣慰的事。
第二學(xué)期文理分班后，學(xué)生不容易管理，尤其新涌入的學(xué)生需要和新的班主任在一次次接觸中，從心理上逐漸接觸新的老師，因此班級(jí)各方面工作難度也開始整體升級(jí)，那是我工作的瓶頸。
到了第三學(xué)期，我班級(jí)管理難度進(jìn)入了相對(duì)的平原區(qū)，經(jīng)過上學(xué)期的'磨合，他們?nèi)诤铣闪艘粋�(gè)新的集體，同時(shí)班里整體上開始呈現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。
一部分學(xué)生明確了自己的學(xué)習(xí)方向，他們將考上好大學(xué)當(dāng)作自己的奮斗目標(biāo)，他們的潛質(zhì)和努力絲毫不比重點(diǎn)高中差。
與此同時(shí)，一部分學(xué)生缺乏緊迫感，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，接連幾次考試成績(jī)不理想后，就開始產(chǎn)生各種負(fù)面情緒，迷茫、懷疑自己、逃避、叛逆甚至是偏科、厭學(xué)。
針對(duì)這種情況，我主要采取了以下幾種應(yīng)對(duì)措施：
首先是幫他們明確學(xué)習(xí)方向，激發(fā)他們的斗志。
在實(shí)際操作中，我先將突破口放在占班級(jí)大多數(shù)的中等生身上。這部分學(xué)生大多數(shù)都處于“一點(diǎn)就透”的狀態(tài)，消耗的時(shí)間和精力相對(duì)也較小。
其次是堅(jiān)持等距離教學(xué)，一視同仁。
個(gè)人認(rèn)為這一點(diǎn)十分關(guān)鍵。處理得好，班級(jí)整體都會(huì)朝好的方向發(fā)展；處理得不好，班級(jí)兩極分化的現(xiàn)象就會(huì)愈演愈烈。
具體來說，我強(qiáng)調(diào)的等距離不是指課堂教學(xué)，而是指和每個(gè)學(xué)生在師生感情上的距離都相等。我不希望學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好而覺得自己與老師開始疏遠(yuǎn)，也不希望哪一個(gè)學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)不好而產(chǎn)生孤獨(dú)感和被拋棄感。我覺得學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)變量，許多因素都可以影響到他，而來自老師和同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷，無疑就是一個(gè)重要的影響因素，不僅關(guān)乎成績(jī)，更關(guān)乎學(xué)生的身心健康甚至是他的性格養(yǎng)成。
再次就是堅(jiān)持賞識(shí)教育。
賞識(shí)教育之中蘊(yùn)含了教育教學(xué)的大智慧，但實(shí)際工作中我一直運(yùn)用得不太好，以至于有時(shí)候的“賞識(shí)”單純成為了一種教學(xué)策略。
比如我時(shí)常能捕捉和感受到學(xué)生們內(nèi)心深處那種想得到別人認(rèn)同的強(qiáng)烈渴望，這時(shí)候，我不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)他，但這種表揚(yáng)在取得一段時(shí)間的效果后，我發(fā)現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生許多意想不到的問題：如你表揚(yáng)一名學(xué)生愛勞動(dòng)，他以后就真只愛勞動(dòng)了，再勸其學(xué)習(xí)他反而會(huì)覺得老師瞧不起他；如有的學(xué)生從來都不遲到，表揚(yáng)幾次后發(fā)現(xiàn)接下來能當(dāng)眾表揚(yáng)的內(nèi)容還是不遲到，否則表揚(yáng)別的難以服眾；如有時(shí)候有的學(xué)生直接會(huì)把老師的表揚(yáng)當(dāng)作老師花言巧語不實(shí)在，有時(shí)候有的學(xué)生會(huì)因?yàn)槔蠋煴頁P(yáng)別人不表揚(yáng)自己而默默疏遠(yuǎn)老師····
古人說，反者，道之動(dòng)。我想這也是教育能夠化蒙昧為靈智，化腐朽為神奇的根據(jù)。同樣的教學(xué)方法，同樣的教學(xué)理論，如不能適度把握，結(jié)果可能就會(huì)適得其反。而這個(gè)“度”到底該如何去掌握，我想我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)們的指導(dǎo)下、老教師的帶領(lǐng)下、同事們的支持和幫助下，一路追尋下去。
最后，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁寒假快樂！
班主任工作總結(jié)11
提起筆又是一學(xué)期！感慨于時(shí)光的匆匆，有時(shí)也愿回首走過的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí)，也有收獲的喜悅。在工作上,我們克服種種壓力，用滿腔的真誠(chéng)和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié)：
一、抓好常規(guī)管理,促進(jìn)班級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成。
1、我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人,建立了一個(gè)完整的班干部體系,細(xì)致到分管地面,黑板,桌椅,掃帚等管理員。
2、利用加分制管理，提高學(xué)生的積極性。我利用班會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、關(guān)注后進(jìn)生。
在后進(jìn)生這一塊,光靠老師關(guān)注后進(jìn)生,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進(jìn)生,特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動(dòng)后進(jìn)生。于是我就發(fā)揮小組合作精神,經(jīng)常比較各組完成作業(yè)的情況。小組里比較優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)抱怨后進(jìn)生拖后腳,使每個(gè)成員都要優(yōu),促使小組成員增加合作,提高小組競(jìng)爭(zhēng)力。促使優(yōu)秀生加強(qiáng)與后進(jìn)生的合作,與其說是合作,大多部情況是開小灶。這樣在課堂上課時(shí),優(yōu)秀生也不會(huì)時(shí)間沒到就搶著發(fā)言,后進(jìn)生也能學(xué)到一些基礎(chǔ)的知識(shí)。也使課堂教學(xué)更加的`有效。
三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)利用短信機(jī)微信形式發(fā)送給家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
總之，班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們只有在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
班主任工作總結(jié)12
初中階段最重要的考試已經(jīng)過去，而我又送走了一班的學(xué)生，他們已經(jīng)成為一名高中生，面對(duì)更為嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)。學(xué)期結(jié)束之后，我的心情十分的復(fù)雜，有欣慰，有失落，還有一些其他的情緒，不可否認(rèn)的是真的是放下一個(gè)很大的擔(dān)子。
在下學(xué)期的工作中我按照工作計(jì)劃的安排完成自己的工作，同時(shí)根據(jù)實(shí)際的情況及時(shí)調(diào)整偏差的方向，現(xiàn)在對(duì)自己在下學(xué)期的工作作一個(gè)總結(jié)，也是提醒自己不要發(fā)生一樣的錯(cuò)誤。
開學(xué)之后，我的緊迫感就十分強(qiáng)，時(shí)間短不說，任務(wù)是在是在太重了些，有時(shí)候我真的想砍掉很多雜七雜八的活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠?qū)Ｐ牡膶W(xué)習(xí)，在中考之中發(fā)揮出自己的潛力。但是我不能更改學(xué)校的決定，只能從自己著手，首先就是學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在他們的處境，雖說考上高中并不是的出路，但是作為班主任我還是希望學(xué)生擁有足夠的資本去面對(duì)挫折，少經(jīng)歷一些困難。所以在最開始我就召開了主題班會(huì)讓學(xué)生們轉(zhuǎn)變自己的思想，不要再得過且過，而是發(fā)奮學(xué)習(xí)，同時(shí)明確自己的目標(biāo)，規(guī)劃好自己學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，在這個(gè)也不要輕言放棄，誰也不知道自己的潛力到底在哪里，說不定逼一逼自己會(huì)有意料之外的`事情發(fā)生呢。
進(jìn)入初三下學(xué)期之后，就已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，很多事情只能依靠學(xué)生的自主性，努力的就會(huì)多做一點(diǎn)，還有就是跟著老師規(guī)規(guī)矩矩的來，另外就是基本不復(fù)習(xí)，聽天由命，因?yàn)閷W(xué)生的自主管理能力還不夠，很容易就放縱自己，沒有毅力堅(jiān)持到最后，我就只能采取一定的措施盯緊學(xué)生的學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)的時(shí)間表，規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，可能有一些學(xué)生會(huì)怨怪我，但是為了他們好，只能采用這樣的辦法，我并不后悔。
剛開始我步入了一個(gè)誤區(qū)，我們看學(xué)生要越緊越好，但是通過其他班主任的建議和之前的一些教訓(xùn)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這種情況下開始有反彈的情緒，管理班級(jí)還是應(yīng)該有松有弛，而不是一味的強(qiáng)逼。后來也慢慢轉(zhuǎn)變自己，取得了不錯(cuò)的成效，學(xué)生也明白自己應(yīng)該做什么，不會(huì)像之前有這么重的壓力背負(fù)在身上。
下學(xué)期我的心理負(fù)擔(dān)很重，可能經(jīng)驗(yàn)不是很足，還是經(jīng)過前輩的開導(dǎo)才慢慢緩解自己的情緒，經(jīng)過這次的總結(jié)也是“吃一塹，長(zhǎng)一智”，讓之后的工作更加的順利。
班主任工作總結(jié)13
在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo)，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑、歡樂的成長(zhǎng)。
幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。所以，認(rèn)真做好班級(jí)的管理工作，讓班級(jí)工作井然有序就顯得尤為重要了。我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享：
一、教師與教師要密切地配合
幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體此刻幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。所以在班級(jí)常規(guī)管理過程中，我們班兩位教師總是目標(biāo)一致，相互配合，統(tǒng)一要求;對(duì)孩子的要求堅(jiān)持一貫，不朝令夕改。
1.對(duì)幼兒做到要求統(tǒng)一
在一個(gè)班團(tuán)體中，兩位教師由于性格、生活環(huán)境等不一樣，工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同，但不管怎樣在引導(dǎo)孩子明辨是非，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面，達(dá)成共識(shí)，做到要求統(tǒng)一。就這樣在統(tǒng)一要求，嚴(yán)格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做�！俺Ｒ�(guī)”不僅僅被幼兒理解并且漸漸成為他們自覺的行動(dòng)。如上幼兒園自我進(jìn)入活動(dòng)室;自覺向教師問好，和家長(zhǎng)再見;喝奶、吃飯、入廁時(shí)都能有序進(jìn)行;玩完玩具自覺收好放回原處;脫下的衣服自我動(dòng)手疊好放到指定的位置等等。
2.讓幼兒明確活動(dòng)要求
不管是開展什么活動(dòng)，在活動(dòng)之前，我們兩位教師總是會(huì)把活動(dòng)要求提在前，讓幼兒在明確活動(dòng)方法和活動(dòng)要求的前提下再去開展活動(dòng)，這樣，不僅僅幼兒能掌握正確的活動(dòng)方法，并且能夠穩(wěn)定幼兒的常規(guī)，比如：在情景數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師在講解之后，就請(qǐng)幼兒在座位上做好，等教師提清楚以后再動(dòng)手操作;在戶外游戲時(shí)，教師在出去以前向幼兒說好走路的方法和要求，在活動(dòng)前，再將活動(dòng)方法和活動(dòng)要求向幼兒提清楚。
二、班級(jí)的日常教育教學(xué)工作方面
“沒有規(guī)矩，不成方圓”如果一個(gè)教師僅僅只是熱愛他的孩子，沒有常規(guī)，沒有教育，沒有引導(dǎo)，任其發(fā)展，那么這個(gè)班給人的感覺就是一盤散沙，一個(gè)班級(jí)混亂的原因，是因?yàn)闆]有制定有序的班級(jí)常規(guī)，幼兒往往不明白該做什么，應(yīng)當(dāng)怎樣做更好。在制定班級(jí)常規(guī)時(shí)，教師應(yīng)和幼兒共同討論：哪些行為是班級(jí)所理解和贊賞的，哪些行為是班級(jí)所不允許的、應(yīng)當(dāng)被禁止的，教師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論、表達(dá)意見的機(jī)會(huì)。
另外，教師對(duì)孩子的要求要說到做到，這是管好常規(guī)的最重要的一點(diǎn)。僅有你說到做到了，才能樹立自我的威信，讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆教師的空子。比如：上課前我們就要求幼兒聽課時(shí)不講話，不做小動(dòng)作眼睛要看教師，當(dāng)我聽到說話聲或看到做小動(dòng)作時(shí)我就立刻停止上課，等沒有任何聲音或沒有幼兒在做小動(dòng)作了，再繼續(xù)上課，這樣幾次孩子們就會(huì)感覺你在注意他，沒辦法了只好認(rèn)真聽課了。
1.對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解
我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出貼合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
2.常規(guī)教育要日常抓，抓日常
俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的.每件小事做起，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起。那里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、團(tuán)體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等。教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的資料，有資料、有的開展教育教學(xué)工作。
3.常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓
幼兒的年齡比較的小，自控本事比較的弱。要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，教師首先要幼兒明白為什么要這樣做，應(yīng)當(dāng)怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的本事�？墒怯捎谟變旱目伤苄员容^的強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能到達(dá)的。還需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫忙幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。
4.利用榜樣促進(jìn)常規(guī)
每個(gè)班的孩子都有不一樣的特點(diǎn)，只要教師能善于捕捉孩子的這些閃光點(diǎn)也就能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的常規(guī)教育了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手時(shí)，總會(huì)有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺地整理好，用完之后總會(huì)隨手一丟。可是有一次我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)中總有一位小女孩自覺地將別的幼兒用亂的毛巾整齊的疊好，利用這位幼兒閃光點(diǎn)，我們立刻表揚(yáng)了這位幼兒，并請(qǐng)她來督促其他幼兒自覺的折疊毛巾，鼓勵(lì)其他幼兒也向她學(xué)習(xí)。幼兒是都很喜歡模仿的，也異常的會(huì)受到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學(xué)習(xí)的榜樣了。
5.做個(gè)“勤”教師也能促常規(guī)
大班的幼兒雖然已有了初步的規(guī)則意識(shí)了可是畢竟自控本事比較的差，不能較好地遵守規(guī)則，會(huì)給我們的工作帶來一些安全的隱患。為此，教師就要勤字當(dāng)頭了，善于觀察幼兒的舉動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不能按要求來完成時(shí)，能夠反復(fù)地練習(xí)、講解，直至幼兒能遵守相應(yīng)的規(guī)則為止。
三、家園同步教育的關(guān)鍵
家長(zhǎng)是幼兒園教師重要的合作伙伴，所以我們把家長(zhǎng)工作也同樣放在工作重點(diǎn)中來抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園的引導(dǎo)，取得的效果必須不會(huì)很明顯，僅有家長(zhǎng)在家中配合教師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能到達(dá)真正的目的。我們就經(jīng)過家園聯(lián)系欄將一些教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。經(jīng)過信息平臺(tái)、經(jīng)過家長(zhǎng)來園接送孩子時(shí)簡(jiǎn)短的談話，能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情景。讓家長(zhǎng)了解到，僅有家長(zhǎng)切實(shí)的參與，才能使我們的班級(jí)管理的更好。
總之，常規(guī)教育是幼兒園工作的重要一部分，它是利用規(guī)則促進(jìn)幼兒良好發(fā)展的一種教育，規(guī)則只是一種手段，并不是最終目的。常規(guī)不是不變的，常規(guī)教育應(yīng)當(dāng)是不斷發(fā)展的。我們廣大的教育工作者僅有充分發(fā)揮自我的聰明才智，才能提高教育效益，才能把幼兒園的常規(guī)和常規(guī)教育做得更好。
班主任工作總結(jié)14
為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如李曉鋒、李平等常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對(duì)初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀
并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的'正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生
探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開始，班主任班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出20xx字說明，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。
與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。
班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
班主任工作總結(jié)15
寒冬臘月之計(jì)，又迎來了一學(xué)期的結(jié)束，班主任工作雖然平凡而又瑣碎、繁忙的，但它是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成良好習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件有意義的工作。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣
一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)。本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的'工作。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。也培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，如x等，這些同學(xué)工作大膽負(fù)責(zé)能干，在同學(xué)中威信高，是大家心目中的好干部。
三、開展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。
豐富多彩的活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最有效的載體，是培育優(yōu)秀種子的最好的土地。我們504班積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。在豐富多采的中隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。
1、充分利用晨會(huì)、班隊(duì)課，開展各種主題活動(dòng)。
2、積極參加校運(yùn)會(huì)，既鍛煉身體又大顯身手。
3、積極組織參加各項(xiàng)活動(dòng)，挖掘和鍛煉綜合能力。在各項(xiàng)活動(dòng)中碩果累累。
如：
1、在20xx年x市中小學(xué)生食品安全作文比賽中，我班的李則萱獲得了一等獎(jiǎng)。
2、在x市“讀書征文”賽中，李則萱一等獎(jiǎng);陳芊羽三等獎(jiǎng)。
3、在x市“我和公交的故事”征文賽中，周忻獲得了二等獎(jiǎng)。
4、在20xx年9月揭曉的《小學(xué)語文報(bào)》征文賽中，獲得國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)：鄔涵冰;省級(jí)特等獎(jiǎng)：王鏗、龐文濤、竺柳汝;省級(jí)一等獎(jiǎng)：舒佳寧、夏詩(shī)榆、李則萱;二等獎(jiǎng)：葉好好、李郴、陳怡冰、葉好好。
5、在十月底結(jié)束的x市“潔美奉城杯”征文賽中，我班李郴的陳芊羽獲得了三等獎(jiǎng);張晨、竺貝佳、周忻、李郴、李則萱獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng);
6、嚴(yán)子熙獲得了中國(guó)象棋浙江省冠軍賽女子甲組第2名的優(yōu)異成績(jī)。又在寧波市第十七屆象棋賽中獲得了第二名。
7、x分別獲得了x市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)個(gè)人賽兩項(xiàng)第一和三項(xiàng)全能第二的優(yōu)秀成績(jī)。
8、x獲得了法制手抄報(bào)x市三等獎(jiǎng)。
9、x在x市“我愛中華”征文賽中獲得了三等獎(jiǎng)。
10、x在寧波市“美術(shù)學(xué)具”評(píng)比中獲得了三等獎(jiǎng)。
11、x等十多位同學(xué)共20篇左右文章在各級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表。
四、家校聯(lián)系，提高教育的成效
有效的溝通、組織。家校聯(lián)系是提高教育成效的有效途徑。平時(shí)，對(duì)知識(shí)的教學(xué)始終能面向全體，關(guān)愛每一位學(xué)生，從不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，溝通教育方法，提高學(xué)生成績(jī)。有效的調(diào)查、促進(jìn)。在一次活動(dòng)中，了解到一部分同學(xué)玩游戲入迷。我讓每一個(gè)學(xué)生寫了深刻的反思檢查書，并要求帶回去給自己的父母看，讓父母及時(shí)了解情況，在反思書上寫上父母看后的話，第二天帶給我。很多家長(zhǎng)看了很震驚，紛紛表示支持并感謝老師對(duì)孩子的教育，表示自己會(huì)配合老師的工作，重視在放學(xué)后和雙休日監(jiān)督管理好自己的孩子的活動(dòng)。在家校的配合教育之下，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)。
以上是我對(duì)一學(xué)期班隊(duì)工作的總結(jié)，雖取得了一些成績(jī)，我知道還有許多工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。希望自己能夠把今后的班隊(duì)工作做得更好!
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