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科研院所的工作總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編整理的科研院所的工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科研院所的工作總結(jié)1
學(xué)校教科研工作總結(jié)-科研是興校之本一年來我校的教育科研確實(shí)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步：科研意識(shí)不斷增強(qiáng)，科研隊(duì)伍日益擴(kuò)大，科研網(wǎng)絡(luò)日臻完善，研究領(lǐng)域繼續(xù)拓寬，科研管理日趨規(guī)范，研究水平不斷提高。
通過教育科學(xué)研究活動(dòng)，提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
一、日常工作——實(shí)在有效
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校教育科研工作的有力保證。
事實(shí)證明，教育科研如果得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持是很難開展的。通過教育科研的實(shí)踐，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；同時(shí)也有效地提高了教師的基本素質(zhì)，教師搞教科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維，提升原有的經(jīng)驗(yàn)，又能提高分析問題、解決問題的能力。
所以學(xué)校教育科研能達(dá)到興教、興校、興師的作用。為此，學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計(jì)劃。
校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù)，力爭(zhēng)使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。
�。ǘ┳ズ眠^程管理是搞好學(xué)校教科研活動(dòng)的中心工作。
管理出效益，管理出質(zhì)量。教育科研工作必須有一套科學(xué)的管理制度，建立一個(gè)強(qiáng)有力的“管理場(chǎng)”，使所需管理的項(xiàng)目（包括人員、課題、時(shí)間、信息等）一進(jìn)入這個(gè)“場(chǎng)”，就能運(yùn)轉(zhuǎn)自如，為此，我們注重了以下工作。
1、組織制度管理構(gòu)建教育科研組織，形成教育科研網(wǎng)絡(luò)，有利于科研工作有條不紊地開展。學(xué)校的`科研工作在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)與黨支部書記的分管下，以校教科組為龍頭，教師人人參與。
課題的確定常以�？傉n題為統(tǒng)帥，圍繞總課題研究各級(jí)各類子課題。如此操作，使學(xué)�？蒲泄ぷ鞯恼w性與個(gè)體性研究互相結(jié)合，互相滲透，并便于指導(dǎo)，提高效益。
2、教師科研管理。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。
針對(duì)學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，每天學(xué)一點(diǎn)，每周摘一點(diǎn)，每月寫一點(diǎn)，每學(xué)期寫一篇。認(rèn)真做好這“四個(gè)一”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即從中選出優(yōu)秀的摘錄或心得結(jié)集成冊(cè)或在學(xué)校教師學(xué)習(xí)會(huì)上交流。
通過集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng)，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，看作是提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，表現(xiàn)出對(duì)教育科研的極大熱情和高度的自覺性，教育思想、教育觀念發(fā)生了深刻的變化。提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究。
沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興�！�。在學(xué)好理論的同時(shí)，我們積極支持、鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。
我們要求教師人人參與課題研究，因?yàn)榻逃顒?dòng)雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運(yùn)用會(huì)有很大不同；教學(xué)有法，但無定法；教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得通過自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗(yàn)，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。
我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。此外，學(xué)校還運(yùn)用計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、評(píng)估的管理職能，為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。
3、科研成果管理�？蒲谐晒芾�，包括課題研究成果的總結(jié)、課題研究完成后對(duì)課題的認(rèn)定、驗(yàn)收、推廣及教師科研考核管理。
加強(qiáng)科研成果管理有利于及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)教育科研向更高層次發(fā)展，同時(shí)也有利于科研成果的轉(zhuǎn)化。
�。ㄈ┻x準(zhǔn)課題是搞好學(xué)校教育科研工作的關(guān)鍵所在以往的經(jīng)驗(yàn)表明，選好課題是成功的一半。
這話雖不無夸張之意，但如何選好課題確實(shí)是一個(gè)關(guān)系到教育科研能否順利進(jìn)行并取得成果的關(guān)鍵問題。教育科研的研究者不是大理論家，而是實(shí)際工作者，學(xué)�？蒲袘�(yīng)以應(yīng)用研究為主、微觀研究為主，行動(dòng)研究為主，特別是與自己的工作相聯(lián)系的各學(xué)科教學(xué)研究或?qū)ｎ}研究，腳踏實(shí)地地為解決教育教學(xué)中碰到的實(shí)際問題，以研究問題，解決問題，為教育教學(xué)的實(shí)踐服務(wù)為佳。
所以我們十分重視選題工作，選題時(shí)，善于從大處著眼，小處入手，尋找合適的切入口，選優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目或疑難問題，注意面向教育教學(xué)實(shí)際，即教學(xué)中最突出的問題與矛盾，而不是盲目追求標(biāo)新立異，別出心裁。能理性地認(rèn)識(shí)自身教育的經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處，以及研究能力強(qiáng)弱，掌握選題的適宜性。
還要求教師掌握國(guó)內(nèi)外已有的相關(guān)成果，虛心學(xué)習(xí)、吸收、借鑒，盡量減少低層次的重復(fù)性研究。根據(jù)這樣的原則，學(xué)校教育科研的選題應(yīng)把重點(diǎn)放在學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展上，為學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。
二、深切體會(huì)——鎖鏈見效總結(jié)我校幾年來教科研工作的實(shí)踐，我覺得課題的規(guī)劃和研究必須形成一條鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。
�。ㄒ唬c(diǎn)的研究和面的研究形成鎖鏈我校教科研工作一向來有個(gè)好傳統(tǒng)，那就是要求人人參與課題研究。
但由于客觀存在的教師水平不平衡，所以我們對(duì)每位教師的具體要求是有區(qū)別的。
科研院所的工作總結(jié)2
今年，我所在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，以深化“三化”建設(shè)為主線，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)基本建設(shè)，提高管理水平為重點(diǎn)，以加強(qiáng)基礎(chǔ)文明建設(shè)和校園文明建設(shè)為重點(diǎn)，以科研工作為中心，以教學(xué)質(zhì)量為核心，不斷加大教科研力度，全所師生的教育教學(xué)水平有了顯著的進(jìn)步，取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)將我所xx年的工作總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流
1、開展了“校園科研先進(jìn)學(xué)�！�、“省教育廳“科研先進(jìn)學(xué)�！�、“教育廳先進(jìn)學(xué)�！钡然顒�(dòng)。在學(xué)術(shù)交流中教師們積極向外、學(xué)校發(fā)言、交流，提出了許多好的想法和觀點(diǎn)，有效地促進(jìn)了我所的教育教學(xué)水平。
2、積極參與了“國(guó)家級(jí)、省級(jí)教育科技創(chuàng)新大賽”、“省教育科學(xué)規(guī)劃課題成果交流會(huì)”、“市級(jí)教研活動(dòng)先進(jìn)學(xué)�！焙汀笆〖�(jí)教學(xué)新秀”、“市級(jí)教育科技示范�！钡软�(xiàng)目的申報(bào)。
3、積極參與了“省級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)”和“省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題研究先進(jìn)學(xué)�！钡纳陥�(bào)工作，在這些活動(dòng)中，教師們?cè)诮虒W(xué)過程中不斷地充實(shí)自己，開闊了自己的視野。通過培訓(xùn)，教師的教育教學(xué)水平得到有效的提高。
4、積極配合學(xué)校完成了教科室布置的任務(wù)。
5、積極參加了“國(guó)家級(jí)課題成果交流會(huì)”、“市級(jí)課題研究先進(jìn)學(xué)�！钡软�(xiàng)目的申報(bào)工作，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
二、教研活動(dòng)
6、我所在xx年度的校園科研工作中，積極地參與了市級(jí)課題成果交流。
7、我們?cè)谑屑?jí)課題成果交流活動(dòng)中，積極參與了市級(jí)課題成果交流活動(dòng)，并取得了一定的好成績(jī)。
8、我們積極參加了市級(jí)課題成果交流活動(dòng)，并在市級(jí)刊物發(fā)表了一定的文章和論文。
9、在學(xué)校教科室的大力支持下，我所在學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到提高，在學(xué)校的期末考試中，我所在高xx年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)均達(dá)到了市級(jí)的學(xué)科水平，得到了社會(huì)的好評(píng)。
三、教學(xué)科研活動(dòng)
10、我所在校園科研工作中開展了以下工作：
一）、積極地開展了教學(xué)課題的開題工作。
xx年，我所在學(xué)校開題工作，得好評(píng)。在我校的課題立項(xiàng)工作中，我所在學(xué)校的.科研成績(jī)名列第一名。
二）、積極地參與了省教育廳教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果匯報(bào)活動(dòng)。
xx月，我所在省教育科學(xué)規(guī)劃課題組的組織帶領(lǐng)下，積極地參與了省教科室組織的“省教育廳先進(jìn)教育科學(xué)規(guī)劃課題成果匯報(bào)活動(dòng)”，得到了專家的肯定。
11、我所開題工作中開展了“市級(jí)立項(xiàng)課題研究先進(jìn)學(xué)校”和“市級(jí)立項(xiàng)課題研究先進(jìn)學(xué)�！钡纳陥�(bào)工作。
12、積極地參與了市教研室組織的“教育科研先進(jìn)學(xué)�！钡纳陥�(bào)工作。
四、學(xué)生管理
13、學(xué)生管理：我所積極地做好學(xué)生的思想工作，努力使學(xué)生在我所帶的學(xué)校成為學(xué)習(xí)的楷模和表率！
14、積極地組織了“市教育科學(xué)規(guī)劃課題研究先進(jìn)學(xué)�！钡纳陥�(bào)工作。
五、教育教學(xué)管理
15、積極配合學(xué)校完成了市教育局、區(qū)教科室下達(dá)的教育科研工作任務(wù)。
16、積極地配合了學(xué)校完成了市教育委下達(dá)的任務(wù)。
17、積極參與區(qū)教科室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
18、認(rèn)真地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
19、積極地完成了各項(xiàng)工作。
六、教學(xué)研究成果
20、我所在校園科研中，積極地指導(dǎo)學(xué)生完成了市級(jí)課題成果的結(jié)題工作。
21、學(xué)生參加了“省教育廳”的科研成果評(píng)選活動(dòng)。
xx年，我院緊緊圍繞“抓機(jī)遇、抓規(guī)模、抓發(fā)展、抓穩(wěn)定”的工作思路，以“科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展”為工作目標(biāo)，以“抓科研、帶動(dòng)科研”為工作主線，不斷加大科研力度，努力開創(chuàng)我院科研工作的新局面，較好地完成了xx年的各項(xiàng)工作任務(wù)。
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