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學(xué)�！叭L”建設(shè)工作總結(jié)（精選11篇）
時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！好好寫寫工作總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，指導(dǎo)將來的工作吧。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的學(xué)校“三風”建設(shè)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校“三風”建設(shè)工作總結(jié) 1
眾所周知，領(lǐng)導(dǎo)的工作作風，教師的教風，學(xué)生的學(xué)風共同構(gòu)成了一個學(xué)校的校風，教師的教風不僅直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低,而且對學(xué)生的世界觀有著深遠的影響。校風是學(xué)校辦學(xué)的靈魂，一所學(xué)校沒有好的校風，就不會有好的教育教學(xué)質(zhì)量，因此，“三風”建設(shè)不僅是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，更是學(xué)校德育的的一項基礎(chǔ)性工程，是基礎(chǔ)，就一定得要抓實抓好。為了進一步加強我校的“三風”建設(shè)，促使學(xué)校良好校風迅速形成，制定“三風”建設(shè)計劃，認真落實，取得了可喜的成績。
學(xué)校三風建設(shè)以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以行為規(guī)范示范班級爭創(chuàng)活動為載體，以構(gòu)建品質(zhì)校園為重點，以愛國主義和基礎(chǔ)道德教育為核心，以提高學(xué)生的人格修養(yǎng)和全面素質(zhì)為目標，樹立可持續(xù)發(fā)展的教育觀，注重學(xué)生思想道德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，求真務(wù)實，進一步提高我校德育工作的針對性和實效性。
通過一年的努力，使學(xué)校整體形成誠信、文明、務(wù)實、創(chuàng)新的校風；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子形成勤政、務(wù)實、廉潔、高效的工作作風，教師形成嚴謹、愛生、善研、樂教的教風；學(xué)生形成勤奮、善思、好問、樂學(xué)的學(xué)風。通過學(xué)校三風建設(shè)的全面加強，促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面大幅提高和辦學(xué)效益的顯著增強。
（一）充分發(fā)揮學(xué)�！叭L”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的作用
我們要學(xué)習(xí)管理學(xué)，現(xiàn)代教育技術(shù)，新課程理論等內(nèi)容，更新觀念，創(chuàng)新思路，優(yōu)化方法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭加強政治學(xué)習(xí)，每人每天自學(xué)要不
少于1小時，每學(xué)期寫學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字，聯(lián)系思想實際和工作實際寫心得體會不少于兩篇。我們應(yīng)該走精細化管理之路。做到合理分工，勤檢查落實，實行周工作任務(wù)檢查匯報制，每周五校行政會，各分管領(lǐng)導(dǎo)主動匯報一周來各項任務(wù)完成情況；不能完成的說明原因，承諾完成期限，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校布置落實下周工作任務(wù)。
作為學(xué)校的每一個成員都要做到：講原則、樹正氣。學(xué)校管理要制度化，對制度執(zhí)行要不打折扣，要不做老好人，不隨心所欲；不優(yōu)親厚友，不損公肥私，不貪污受賄，強化大局意識、服務(wù)意識，班子成員處處要率先垂范，高風亮節(jié)。
1、講團結(jié)，促和諧。領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互間精誠團結(jié)，互諒互解，互幫互助，不勾心斗角，不陽奉陰違，不口是心非。
2、講務(wù)實，比貢獻。
3、講主動，會創(chuàng)新。在工作中，善于創(chuàng)新實踐，探索新路，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，要善于總結(jié)和積累經(jīng)驗，在改革創(chuàng)新中提高。
�。ǘ┙田L建設(shè)卓有成效
我們認真狠抓教職工政治學(xué)習(xí)和師德教育，學(xué)校每兩周組織一次集體政治學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)政策法規(guī)，師德規(guī)范，師德先進個人模范事跡，上級教育主管部門的師德要求，禁令和學(xué)校的各項規(guī)章制度等，把教師的思想統(tǒng)一到為“教書育人、建功立業(yè)”這個要求上來。不斷加強教學(xué)的常規(guī)管理，做實常規(guī)管理各個環(huán)節(jié)的工作。課堂采取不打招呼地隨時進班聽課制度，并不定時、不打招呼地抽查教案和作業(yè)，實行隨機抽查與定期檢查結(jié)合管理，對有違反學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定的教師要及時進行教育，嚴重者將予以行政處理。
每學(xué)期我們都積極開展教師競技活動，促進教師基本功提高。要大力開展演講、朗誦、書法、繪畫、課堂技能等項目比賽活動，每期至少舉行一次課堂教學(xué)基本功大賽活動，通過“崗位練兵”，為青年教師搭建展示自我的平臺，為提高課堂教學(xué)技藝奠定基礎(chǔ)。
�。ㄈ⿲W(xué)風建設(shè)效果顯著
我們真正做到加強學(xué)生理想教育，激發(fā)熱愛學(xué)習(xí)的強烈動機。要通過班隊會、個別談話、講名人故事等途徑，加強學(xué)生理想教育，使學(xué)生樹立為建設(shè)祖國而學(xué)習(xí)的'志向。范文寫作要使“讀書改造命運，知識成就未來”的觀念牢牢根植于學(xué)生心靈之中，進而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的恒心和決心。各科任教師要切實關(guān)愛一切學(xué)生，關(guān)愛每個學(xué)生的學(xué)習(xí)，不厭其煩地引導(dǎo)每個孩子進步成長。教導(dǎo)處在5月中旬和11月初召開了“學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”，要通過期中考試分析，讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者現(xiàn)身說法，介紹經(jīng)驗，讓全體同學(xué)從中受益，學(xué)到好的學(xué)習(xí)方法。各班加大學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化力度，實行“一幫一”活動，促使學(xué)困生盡快轉(zhuǎn)化。充分發(fā)揮學(xué)生的榜樣作用，利用升旗儀式或頒獎大會對各類考試、各類比賽成績優(yōu)異的學(xué)生進行公開的頒獎，學(xué)期結(jié)束時，評出學(xué)�！叭谩睂W(xué)生等。文明崗哨要積極配合學(xué)校教導(dǎo)處抓好“兩個常規(guī)”工作管理，堅持日檢查，周評比，周總結(jié)，促進各班的學(xué)風向好的方向轉(zhuǎn)化。
總之，一學(xué)年來，在鄭校長的帶領(lǐng)下，我們積極做好“三風”建設(shè)活動，為創(chuàng)建文明校園打下了堅實的基礎(chǔ)，取得了可喜的成績。
學(xué)校“三風”建設(shè)工作總結(jié) 2
校風、教風、學(xué)風建設(shè)工作總結(jié)校風、教風、學(xué)風的建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求，體現(xiàn)學(xué)校的個性魅力、校園精神及辦學(xué)特色。近年來，我校堅持以傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神為校園文化建設(shè)主題，彰顯特色文化，教書育人、為人師表、勤奮好學(xué)、積極向上、文明禮貌的優(yōu)良校風正逐步形成，實現(xiàn)文化育人，打造和諧校園。
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校擔負著全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要使命。加強和改進學(xué)校的校風建設(shè)，必須制度建設(shè)為根本保證，以廣大教職工工作作風建設(shè)為突破口，在繼承和發(fā)揚黨的`優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，狠抓落實，務(wù)求實效，使學(xué)校的校風和教風出現(xiàn)新氣象，從而保證學(xué)校改革和發(fā)展事業(yè)的順利進行，使學(xué)校真正成為科教興國的生力軍。
二、主要成效
今年來，我們通過扎實開展校風、教風、學(xué)風教育工作，全校工作人員的精神面貌發(fā)生較大變化，全校上下精神更加振奮，服務(wù)意識明顯增強，工作效率明顯提高，工作成績更加顯著，取得了較好的成效。
�。ㄒ唬┦枪ぷ髯黠L有了明顯轉(zhuǎn)變。通過校風、教風、學(xué)風教育工作，工作人員全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識有了進一步的增強。
在工作中能真正為學(xué)生著想，講工作、講學(xué)習(xí)、講奉獻的多了，講待遇、講人情、講私利的少了，工作積極主動向前靠的風氣正逐步形成。
�。ǘ┦枪ぷ魅酥兴刭|(zhì)有了新的提高。在開展校風、教風、學(xué)習(xí)教育工作中，我們堅持以人為本，始終把內(nèi)強素質(zhì)作為工作的出發(fā)點和立足點，組織黨員干部認真學(xué)習(xí)政治理論，廣泛開展批評與自我批評，每位工作人員都從自己的工作、生活和思想、學(xué)習(xí)方面，挖根源，找不足，寫出了書面“三風”教育個人小結(jié)果，促使全體工作人員的整體素質(zhì)明顯提高。
�。ㄈ┦侵贫冉ㄔO(shè)得到進一步加強。在校風、教風、學(xué)風教育工作中，我們對經(jīng)過多年實踐證明行之有效的規(guī)章制度進行了進一步的完善與補充，工作的積極性和主動進一步提高。
三、取得的成績及努力方向：
良好的校風、教風是互相影響、互相滲透、相輔相成、相得益彰的。從而鑄造出巨大的“校風磁場”，產(chǎn)生著巨大的“磁場效應(yīng)”。這種效應(yīng)在教學(xué)工作上體現(xiàn)著強大的向心力和內(nèi)驅(qū)力，在教學(xué)管理上體現(xiàn)為強大的同化、序化、強化和優(yōu)化功能。我們校風、教風和學(xué)風建設(shè)視為學(xué)校的生命所在，常抓不懈。
學(xué)校教育是學(xué)生德智體全面發(fā)展的重要方面。我校的全體教職工團結(jié)一致，堅持以人為本，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，具有高尚的道德品質(zhì)和修養(yǎng)；具有創(chuàng)新精神，開放意識；具有寬厚的專業(yè)知識，扎實的基本功；具備健康的心理素質(zhì)，在不斷地學(xué)習(xí)和實踐過程中，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、自我完善、自我提高，成為健康向上的接班人。
學(xué)�！叭L”建設(shè)工作總結(jié) 3
良好的校風教風學(xué)風是校園精神文明建設(shè)的集中體現(xiàn)，是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校生存和發(fā)展的必要條件。結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)文化和發(fā)展目標，我們以“團結(jié)、守紀、文明、勤奮”為校風，以“博愛、敬業(yè)、善教、嚴謹”為教風，以“會學(xué)、學(xué)會、成人、成才”為學(xué)風，多年來我們狠抓“三風”建設(shè)，取得了良好的效果，現(xiàn)將主要做法總結(jié)如下：
一、抓識記，重釋讀，理解學(xué)校“三風”。
我們認為，要落實“三風”，必須讓師生知道什么是“三風”，應(yīng)該怎么做，因此向各班師生印發(fā)了《金鐘小學(xué)校園文化師生必讀》，組織師生進行學(xué)習(xí)，在校園顯著位置制板懸掛，讓師生了解學(xué)校的辦學(xué)理念和“一訓(xùn)三風”，在充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校還通過組織考試來檢驗學(xué)習(xí)效果。另外，在師生記住內(nèi)容的同時，學(xué)校還利用教師會議、校會等對學(xué)校辦學(xué)思想、“一訓(xùn)三風”進行釋讀，讓全體師生理解其內(nèi)涵，讓思想和行為統(tǒng)一到學(xué)校的辦學(xué)思想上，讓學(xué)校辦學(xué)思想、精神文內(nèi)化為我校教師的行為指南。
二、抓師德，強師能，培育優(yōu)良教風
1.健全教學(xué)常規(guī)管理制度，強化教師考勤和工作紀律管理，制定嚴格的考勤制度，教師調(diào)課、請假必須辦理書面手續(xù)，并執(zhí)行嚴格的審批制度，私自調(diào)課按曠工處理，曠工一節(jié)課扣考核分0.5分，扣60元，各類活動要求全體教師參加，實行點名制度，無故不參加一次扣考核分2分。
2.落實師德師風責任制度，同教師簽定《金鐘小學(xué)師師風建設(shè)責任書》，加強師德師風檢查，并記錄在案，作為考核的依據(jù)，平時加強監(jiān)督檢查，樹立先進典型，批評不良言行，采用談話、通報批評、寫檢討、扣履職考核分等處理師德和工作作風問題，真正達到了防微杜漸的作用。
3.積極組織教師參加各種培訓(xùn)，只要有培訓(xùn)的機會，我�？偸欠e極倡導(dǎo)、鼓勵教師參加，在經(jīng)費、考核上給予大力支持，并且積極爭取，讓更多的人參加培訓(xùn)，特別是近三年來，我校教師參加了國家、省市、縣、街道的各種培訓(xùn)達500人次，通過培訓(xùn)讓教師轉(zhuǎn)變了觀念，增長了見識，提高了技能，讓年輕教師迅速成長成為學(xué)校的頂梁柱和骨干。
4.積極開展形式多樣教育教學(xué)科研活動，各教研組堅持每周開展一次教研活動，學(xué)校堅持每月一次大型教研活動，特別是近年來還加強了德育研究課，開展了形式多樣的大、中隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)。
5.加強教師上課紀律、課間安全監(jiān)護檢查。由值周領(lǐng)導(dǎo)對教師上課情況進行檢查，檢查教師是否遲到、早退、私自調(diào)課，是否有坐教、接打手機等違反課堂紀律的情況，檢查各班教師課間安全監(jiān)護情況，檢查教師課間是否在教室內(nèi)監(jiān)護學(xué)生紀律、安全，放學(xué)后是否留堂等。
通過抓教師教育教學(xué)工作管理，思想管理，提高了教師工作的責任心和積極性，杜絕了工作中的松、散、慢，形成嚴、細、實的工作作風，教師業(yè)務(wù)能力、綜合素養(yǎng)進一步提高，一大批教師迅速成長為學(xué)校的骨干。
三、抓活動，重養(yǎng)成，培育優(yōu)良學(xué)風
1.針對我校部分學(xué)生到校較早，設(shè)計了晨讀、午寫訓(xùn)練，規(guī)定每天早上7：10至7：20這段時間為晨讀時間，要求學(xué)生背誦古詩、國學(xué)經(jīng)典，每天中午2：00至2：20為午寫時間，專門訓(xùn)練寫字、書法，通過訓(xùn)練提高學(xué)生的基本功，促進學(xué)生養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.我校針對一些學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差、自制能力弱的情況，建立科學(xué)合理的規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進學(xué)風建設(shè)。管理上嚴格，是非分明，獎優(yōu)罰劣，提高學(xué)生的自制力，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3.不斷完善激勵機制，堅持開展先進優(yōu)秀學(xué)生評比活動和各種創(chuàng)先爭優(yōu)活動，表彰先進，鞭策后進，在全校努力營造積極進取的.學(xué)習(xí)氛圍。
4.以活動為載體，加強學(xué)生自我教育，培養(yǎng)學(xué)生自律意識。每年舉辦好“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“讀書節(jié)”，還結(jié)合實際開展了各演講比賽、征文比賽、書畫比賽，手抄報比賽等課外活動，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學(xué)生的個性特長；定期開展“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實踐活動，讓師生學(xué)會面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。
5.狠抓學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，組織師生認真學(xué)習(xí)《會澤縣中小學(xué)生良好習(xí)慣常識》，抓好師生、班級一日常規(guī)檢查記錄。結(jié)合學(xué)校實際，從學(xué)習(xí)、紀律、安全、文明禮儀等各個方面進行反復(fù)強化訓(xùn)練。
四、抓管理，促規(guī)范，培育優(yōu)良校風
1.完善教育教學(xué)管理機制。學(xué)校組建了各種管理機制，成立了各種工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到了職責明確，責任落實，檢查勤實，獎懲分明，使學(xué)校各種工作規(guī)范有序地進行。
2.健全完善德育管理制度。學(xué)校制定了支部書記、校長、副校長、教導(dǎo)主任、教研組長、班主任、大隊輔導(dǎo)員、中隊輔導(dǎo)員、工會組長等工作職責，制定了《班級量化管理考評辦法》、《值日教師工作管理考評辦法》、《值周領(lǐng)導(dǎo)工作程序及職責》、《教學(xué)常規(guī)檢查評價辦法》等等，使學(xué)校各種管理有章可循，規(guī)范有序。
3.加墻校園墻壁文化建設(shè)，安裝了校園監(jiān)控，重新粉刷了教學(xué)樓、圍墻，將學(xué)校辦學(xué)思想、師生規(guī)范、校園標識、學(xué)校簡介、活動專欄等內(nèi)容制成刊板上墻，在教學(xué)樓、辦公樓墻壁、樓道、圍墻懸掛名人畫像、名言警句、溫馨提示等，每半個學(xué)期對櫥窗內(nèi)容更新一次，將師生近半年活動、成果進行展示，讓廣大師生感受到學(xué)校濃厚的人文氣息。同時加強校園環(huán)境衛(wèi)生整治，在師生中倡導(dǎo)“彎彎腰”精神，隨時保持校園環(huán)境干凈、整潔，加大綠化的投入和管理，努力營造一個優(yōu)美的育人環(huán)境，陶冶學(xué)生情操，給師生以美的享受。
五、抓“三風”，見成效，繼續(xù)深化努力
通過以上措施，學(xué)校的校風、教風、學(xué)風建設(shè)取得了一定成效:
1.校園環(huán)境進一步得到優(yōu)化。雖然校舍老化、破舊，但校園環(huán)境隨時干凈、整潔、有序，綠意盎然，文化氛圍濃厚。
2.學(xué)校管理嚴謹、規(guī)范，教育教學(xué)秩序良好，全體教師責任意識明顯增強，愛崗敬業(yè)，早到校，晚歸家，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻。
3.師生良好行為逐步養(yǎng)成，校園變得更加文明，班紀班風一年比一年好轉(zhuǎn)，學(xué)生嚴重違紀違規(guī)行為越來越少，不服管教、頂撞老師，家長到校吵鬧的現(xiàn)象不復(fù)存在，教師間矛盾減少，團結(jié)協(xié)作能力增強，多年未出現(xiàn)安全責任事故，校園變得更加和諧。
4.各種活動的組織能力進一步提高，活動職責明確，組織得力，程序完整，活動質(zhì)量高，效果好。
5.參加各類競賽活動均取得了優(yōu)異成績。近兩年來，學(xué)校代表中心校參加縣小學(xué)生歌唱比賽、體育舞蹈競賽均榮獲一等獎，參加縣鼓號隊競賽和藝術(shù)展演均榮獲二等獎，學(xué)生參加縣演講比賽獲三等獎，參加第九屆云南省青少年學(xué)藝大賽獲美術(shù)組金獎1人，銀獎1人，銅獎2人，參加縣學(xué)生書畫比賽也取得了優(yōu)異成績，學(xué)校也被街道表彰為先進學(xué)校，少先隊被縣少工委表彰為優(yōu)秀少先隊大隊、中隊，多名教師被縣、街道表彰為優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀輔導(dǎo)員，學(xué)校教育效果得到了教師的認同，家長的認可，領(lǐng)導(dǎo)的好評，學(xué)校在社會上的影響力進一步擴大。
總之，通過抓“三風”建設(shè)，讓我校學(xué)校管理收了良好成效，我校下一步將繼續(xù)圍繞“努力形成優(yōu)良的校風、教風和學(xué)風；以良好的校風教風學(xué)風，推動校園精神文明建設(shè)”為總體目標，不斷強化學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，凝練辦學(xué)精神，打造學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)校辦學(xué)品位，使我校成為同類地區(qū)有影響力的先進學(xué)校。
學(xué)校“三風”建設(shè)工作總結(jié) 4
今年4月以來，按照十六大精神和省委統(tǒng)一部署，我們把加強黨風廉政建設(shè)和工作作風建設(shè)（以下簡稱“兩風”建設(shè)），作為實踐“三個代表”重要思想、凝聚和帶領(lǐng)廣大干部群眾加快全面建設(shè)小康社會進程的重大舉措，以端正干部導(dǎo)向、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、推進工作落實、讓群眾滿意為目標，真查實改，標本兼治，從而在全市形成“努力快發(fā)展、致力保穩(wěn)定、全面奔小康”的良好局面。1至5月份，全市招商引資到位資金同比增長42％；開發(fā)省級以上重點項目投資同比增長110％；工業(yè)增加值同比增長18.4％，利潤同比增長24.2％；地方財政收入同比增長18.9％，其中市本級同比增長24.5％。我們的做法主要是堅持“四個結(jié)合”。
一、堅持深入查擺與邊整邊改相結(jié)合，把立說立行貫穿始終
一是真查真訪，查必認真，訪必細致，找不落實的事，查不落實的人，對查訪到的問題動真的、碰硬的、治橫的，避免用形式主義反對官僚主義。二是對群眾最不滿意、影響危害大、長期難以解決的頑癥，下猛藥、動刀子，收到了明顯實效。三是邊整邊改，真整真改，跟蹤問效，敢于亮丑，有錯必糾。
二、堅持以上帶下與以下促上相結(jié)合，把領(lǐng)導(dǎo)帶頭貫穿始終
——狠抓領(lǐng)導(dǎo)帶頭，堅持從領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部抓起，一把手抓一把手，一級帶一級，以上帶下。
——狠抓反面典型，發(fā)揮震動效應(yīng)，舉一反三，以儆效尤，以下促上。
三、堅持理順工作程序與改進方法相結(jié)合，把完善機制貫穿始終
——堅持既抓治標，更抓治本，有針對性地建立抓落實、正黨風的長效機制。一是制定了《雙鴨山市黨政機關(guān)干部六條禁令》。二是制定了《處級干部日常管理制度》和“兩風”建設(shè)紀實制度。
——堅持讓群眾說話，讓群眾衡量，讓群眾滿意，建立以“六項制度”為主的監(jiān)督機制。
——堅持有效激勵，抓導(dǎo)向，求合力，建立以“政績認定和責任追究”為主的推進機制。建立了成果報告制、政績認定制和責任追究制。
四、堅持抓“兩風”建設(shè)與抓發(fā)展相結(jié)合，把加快發(fā)展貫穿始終
——通過“兩風”建設(shè)推進重點工作落實，緊逼加壓，形成催人奮進的良好氛圍。目前，各縣區(qū)正在全力進行招商引資、項目開發(fā)和農(nóng)業(yè)旱災(zāi)減災(zāi)工作，高效率抓好落實。截至5月末，全市投資3000萬元以上的項目已有3項投產(chǎn)、9項開工建設(shè)，近期還將有6個項目開工建設(shè)。在農(nóng)業(yè)抗旱中，發(fā)動市直各部門捐款捐物，支援農(nóng)村抗旱，組織農(nóng)民打井抗旱、人工澆灌、查苗補種，使旱災(zāi)損失降低到最低限度。
——通過“兩風”建設(shè)改善經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境，用改善了的經(jīng)濟環(huán)境鞏固“兩風”建設(shè)的成果。在“兩風”建設(shè)中，我們把優(yōu)化發(fā)展環(huán)境作為重點，一手抓整治，一手抓創(chuàng)建。非典期間，對重要的招商引資企業(yè)，市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)親自登門慰問和解決實際困難。對重要客商實行專車接送，指定賓館住宿，專人進行體檢，全程跟蹤服務(wù)。
——通過“兩風”建設(shè)，風氣正了，作風實了，精神振作，干勁足了，出現(xiàn)了四多四少：琢磨事的多了，琢磨人的'少了；跑項目的多了，跑領(lǐng)導(dǎo)的少了；深入實際的多了，浮在上面的少了；關(guān)心百姓疾苦的多了，關(guān)心自己升遷的少了。僅五月份，市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)到基層檢查指導(dǎo)工作93次108天，現(xiàn)場解決實際問題45件。
最近，通過問卷調(diào)查統(tǒng)計，群眾對加強“兩風”建設(shè)滿意率占96％，對干部形象滿意率占94％，對干部為基層服務(wù)滿意率占96％。
建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風﹑班風，一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和要求的，只有在良好的學(xué)風﹑班風的引導(dǎo)之下，才可以更好的提高每個人的學(xué)習(xí)甚至生活。在輔導(dǎo)員老師監(jiān)督下，我們班的學(xué)風建設(shè)取得一定成果。
在學(xué)習(xí)方面，我們班干提出了每周一，四，日進行晚自習(xí)的要求，在很大程度上提高了我們的學(xué)習(xí)積極性，使大家紛紛走出寢室，邁進教室。而且，年級組織的早讀帶起了一大批人學(xué)習(xí)英語的熱情。
在生活方面，我們班參加了辯論賽，英語配音大賽等等的活動，增加了班級的凝聚力。針對男生學(xué)習(xí)玩電腦的情況，我們的學(xué)風建設(shè)還出臺一個新的方案，就是安排女生上男生宿舍檢查，不但可以提高男生的自制力，還增進了男女生的交流。
在考勤方面。學(xué)風建設(shè)對考勤有嚴格的要求，負責考勤的同學(xué)將會對沒有到的同學(xué)進行記錄，而且會以公告的形式貼出，使大家時刻記得自己的出席情況。通過以上方案，我們班的考勤有明顯好轉(zhuǎn)。遲到，曠課明顯減少。
在學(xué)風建設(shè)的浪潮中，我們?nèi)〉煤艽蟪删�，但是我們時刻記著我們還存在這很多不足，應(yīng)該再接再厲創(chuàng)造我們班更加輝煌燦爛的明天。
學(xué)校“三風”建設(shè)工作總結(jié) 5
“三風建設(shè)”是學(xué)校改革和發(fā)展的永恒主題。是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是促進學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，教師嚴謹治學(xué)，營造良好校風，提高教育質(zhì)量，加快校園建設(shè)，全面推進學(xué)校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要舉措加強三風建設(shè)，不僅關(guān)系到學(xué)校自身的形象，也關(guān)系到學(xué)生的前途，還關(guān)系到全社會的未來。
一、提高師生員工的素質(zhì)，形成良好的校風
校風是學(xué)校的風氣和師生員工精神面貌的總和。優(yōu)良的校風具有強烈的召示、感染、同化、激勵和規(guī)范作用，良好的校風是學(xué)校生存和發(fā)展的必要條件。全校教職工要勤于學(xué)習(xí)，善于思考，力求實效，結(jié)合本年級和自身的工作實際，在工作中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實干，講求實效。
二、端正教風，提高教育教學(xué)質(zhì)量
教風是校風的一部分，教師的思想、語言行為會直接影響和感染學(xué)生，起到潛移默化的示范作用。全體教師要樹立良好的職業(yè)道德形象，做到敬業(yè)愛崗，為人師表，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立全面素質(zhì)教育和以學(xué)生為主體的教育理念，做到教書育人。教師要依據(jù)教學(xué)大綱要求和課程授課計劃編好教案，嚴格遵守教學(xué)規(guī)范，抓好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，保證保證質(zhì)量。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
學(xué)生是學(xué)校的主體，優(yōu)良的學(xué)風是保證和提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提條件，它體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念，同時也反映了學(xué)校的辦學(xué)和管理水平�？硷L是學(xué)風的具體體現(xiàn)，要端正考風，嚴肅考紀，從命題、制卷、監(jiān)考、閱卷、評分、堅決杜絕考試作弊現(xiàn)象。老師應(yīng)教育學(xué)生自覺遵守學(xué)生守則，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、講文明、守紀律的'習(xí)慣，對不良習(xí)氣要堅決制止，對違犯校規(guī)校紀行為要及時處理。引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，克服厭學(xué)情緒，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性、自覺性。
我覺得“三風”是一個學(xué)校生存和立于不敗之地的命脈，“三風”整頓活動應(yīng)貫穿于教育教學(xué)工作的全過程。在今后的教育教學(xué)工作中，要堅持時刻用此次活動的要求去衡量得失成敗，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，從而從根本上解決問題，再創(chuàng)學(xué)校工作的輝煌。
學(xué)�！叭L”建設(shè)工作總結(jié) 6
加強“三風建設(shè)”，營造育人環(huán)境。我們學(xué)校始終堅持狠抓嚴謹求實的教風、拼搏進取的學(xué)風，積極向上的校風。加強三風建設(shè)，不僅關(guān)系到學(xué)校自身的形象，也關(guān)系到學(xué)生的前途，還關(guān)系到全社會的未來。下面我以我們學(xué)校的三風具體內(nèi)容為例說說我學(xué)習(xí)三風的心得體會。
“教風”是教師風范的具體體現(xiàn)。一所學(xué)校教育質(zhì)量的高低，教師是關(guān)鍵。好的教風要求教師必須具備高尚的師德修養(yǎng)，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，嫻熟的業(yè)務(wù)能力和精益求精的`科學(xué)精神。教師要有先進的教育理念，要以人為本，育人為本，對學(xué)生要嚴慈相濟，在學(xué)生中要有較強的人格魅力，是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。教風直接主導(dǎo)著學(xué)風。
給學(xué)生一碗水，教師需要一桶水。這句話的深層內(nèi)涵想要從真正意義上落實它并不容易。我校老師不斷更新知識，努力提高教育。教學(xué)水平，同時也懷有一顆敬業(yè)的心。忠于職守，誨人不倦。以正確的心態(tài)對待工作，對待學(xué)生，全身心的投入到教學(xué)中。
““學(xué)風”是學(xué)生學(xué)習(xí)風氣的主要體現(xiàn)。學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)風是立校之本，是質(zhì)量之基。良好的學(xué)風要求學(xué)生以學(xué)習(xí)為中心，以成人為基礎(chǔ)，以成才為追求，以祖國的繁榮富強而能貢獻自己的一份力量為目標，努力形成“好學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)”的學(xué)風，同時態(tài)度端正，遵紀守法，有崇高的理想和信念，有自主創(chuàng)新的意識和精神的學(xué)，有良好習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！敝�、好之、樂之，說明學(xué)習(xí)與情感、態(tài)度、意志有密切的關(guān)系，惟有“樂學(xué)”才是最高的學(xué)習(xí)境界，才可產(chǎn)生最大的學(xué)習(xí)動力。我校學(xué)生學(xué)習(xí)進頭相當強，求知欲也很強，引導(dǎo)學(xué)生由學(xué)到思是個關(guān)�。骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，不但要思，還要善思。善思，才能發(fā)現(xiàn)問題，善思，也才能解決問題，才能不斷進步。
校風是學(xué)校風氣的簡稱。校風是在共同目標指引下，經(jīng)過學(xué)校全體成員長期的努力而形成的一種行為風尚，是師生的.思想、道德、紀律、作風以及治學(xué)態(tài)度和精神風貌的綜合反映和外在表現(xiàn)，它集中反映了學(xué)校辦學(xué)的指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標，是學(xué)校的教風、學(xué)風、領(lǐng)導(dǎo)作風和其他作風的總和。積極的校風對于加強學(xué)校紀律、鞏固和發(fā)展學(xué)生集體、培養(yǎng)師生的責任感、成就感、榮譽感、克服困難、實現(xiàn)學(xué)校目標、建立和發(fā)展光榮傳統(tǒng)，都有推動作用。我校全體師生秉承這樣的一個理念，齊心協(xié)力共創(chuàng)美好校園環(huán)境，和諧的校園文化。
學(xué)校、教師、學(xué)生三位一體，只有不斷完善學(xué)校的制度，提高老師們的業(yè)務(wù)水平及思想道德，引導(dǎo)學(xué)生由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”思想上的轉(zhuǎn)變，才能真正達到學(xué)�！叭L”的目標要求。
學(xué)校“三風”建設(shè)工作總結(jié) 7
“三風”即指學(xué)校的校風、教師的教風、學(xué)生的學(xué)風。校風、教風、學(xué)風是學(xué)校辦學(xué)理念和精神內(nèi)涵的集中體現(xiàn)，是學(xué)校歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的高度濃縮，是校園文化的重要組成部分，也是師生共同努力、開拓創(chuàng)新的精神旗幟。
一、校風: 公平競爭陽光快樂 爭先創(chuàng)優(yōu)蓬勃向上
校風是一所學(xué)校在教風和學(xué)風等方面長期以來形成的一種傳統(tǒng)和風氣。公平正義是各個行業(yè)和全體公民向往的理想渴望;不甘落后、勇于爭先是一個公民和整個民族崛起復(fù)興的精神動力。
要實現(xiàn)這些，就要從校園里做起。從公平對待每一位教師、公平對待每一位學(xué)生做起;從充分激發(fā)每一位教師和每一位學(xué)生的上進心和拼搏精神做起。我們要使每一位教師和每一位學(xué)生都能充分發(fā)揮自身的潛能，創(chuàng)造最優(yōu)異的成績，在全校園形成人人爭先創(chuàng)優(yōu)、蓬勃向上的良好空氣，從而使每一位孩子都能在陽光明媚、自由平等的良好環(huán)境中朝氣蓬勃，快樂成長。
二、教風: 給每個孩子提供充分發(fā)掘自身潛能、不斷鍛煉成長的平等機會;給每個孩子創(chuàng)造德、智、體、美全面諧調(diào)健康發(fā)展的良好條件。
一個學(xué)校的教風是決定其校風的最關(guān)鍵因素。這兩句話講了兩各方面的意思。一方面是教育公平問題。教育決定著一個人和一個民族、一個國家和整個社會的未來命運，教育的不公平是最大的不公平。許多年來，城鄉(xiāng)二元制的人口經(jīng)濟管理使許多卓有才華的農(nóng)村孩子因為上不起學(xué)而導(dǎo)致終身才華埋沒，失去了壯大自我、振興民族、報效國家、造福社會的良好機會。現(xiàn)在隨著國家對農(nóng)村尤其是對農(nóng)村教育政策的不斷改善，這種不公平正在日益縮小。
我們這里說的不是這種不公平，而是另一種不公平，是同一校園內(nèi)或一個班級內(nèi)的不公平，就是整個學(xué)�；蚰承┙處煂W(xué)生的教育不公平。中學(xué)生在德智體美方面不可能太一致，讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，讓較差的盡快趕上來，這正是我們的責任和任務(wù)�？墒牵恍⿲W(xué)校卻放棄了這種責任和任務(wù)，人為地將學(xué)生化為三六九等，拈輕怕重地采取了一些拔優(yōu)舍劣的辦法。同時，一些教師在學(xué)生的獎勵榮譽、參賽機會、座位調(diào)整、發(fā)言機會、晚會表演，甚至每一次小小的課外活動的安排等等方面，都存在一些不甚公平的地方。其實，對那些能力差的學(xué)生才更應(yīng)該給予更多的鍛煉機會。這種人為造成的教育不公平，不僅損壞了公平競爭、陽光快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，很難形成爭先創(chuàng)優(yōu)、蓬勃向上的良好校風，而且也是很不科學(xué)的做法。其實，古今中外許多成功人士都很注重讓自己的孩子在正常而非特殊照顧的環(huán)境中鍛煉成長。特殊照顧形成的泡沫榮耀和畸形人格是很難在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中適應(yīng)和發(fā)展的。
另一方面是教育失衡問題。在教育內(nèi)容方面，只注重書本知識的灌輸，忽視德、智、體、美全面諧調(diào)健康發(fā)展，是當前許多學(xué)校教育的另一個重大失誤!常言道，三歲看大，七齡知老。中學(xué)是一個人性格形成的關(guān)鍵時期。性格決定命運，性格不僅決定一個個體學(xué)生的命運，大而言之還決定一個民族、國家的命運。一個缺乏遠大理想和寬闊胸懷的人，一個缺乏堅強意志和創(chuàng)造思維的人，注定是一個庸俗落后的人!同樣，具有這種劣根性格的民族，也注定是一個還要遭受列強欺侮和踐踏的民族!
中學(xué)教給孩子的`不能僅僅是書本知識，更重要的是在書本教育和其他課外活動、野外活動中，去著力培養(yǎng)他們良好的性格和健全的人格，要培養(yǎng)他們會做人、會交往、會生活、會學(xué)習(xí)、會鍛煉，等等。小學(xué)教育的目的關(guān)鍵是塑造人，而不是學(xué)知識。可是，一些學(xué)校卻緣木求魚，舍本逐末，只注重書本考分，根本不重視德、體、美等方面的教育。有的學(xué)校大大減少體育課、課外活動時間，有的學(xué)校甚至連搞一些野外郊游、祭掃烈士陵園等活動都沒有,理由是怕出事。這種對學(xué)生因噎廢食、失職失責的行為，是很難培養(yǎng)出德、智、體、美全面諧調(diào)健康發(fā)展的良好學(xué)生的。
三、學(xué)風：不做知識的奴隸，要做知識的主人!
學(xué)風是在教風影響下形成的學(xué)生學(xué)習(xí)的整體風氣。
莊子曰:“學(xué)而不能行，謂之病�！比狈嵺`性和創(chuàng)造性是一個學(xué)校教育和一個學(xué)生學(xué)習(xí)的失敗，也是一個民族缺乏活力和發(fā)展前途的關(guān)鍵性弱點。
這句話本來可以用這幾個詞來表述: 勤讀書，多思考，勇實踐，敢創(chuàng)新。也就是說，我們的學(xué)生不能成為只會被動接受知識的錄音機和存儲器，要成為舊知識的加工車間和新知識的創(chuàng)造工廠。我們的學(xué)生不僅要會死記硬背，而且要會舉一反三，逐類旁通，要學(xué)會運用所學(xué)知識去分析解決新問題，去發(fā)明和創(chuàng)造新事物。我們的中學(xué)教育不能僅僅給他們“魚”，更重要的是給他們“漁”，要從小培養(yǎng)學(xué)生在“勤讀書”的同時“多思考，勇實踐，敢創(chuàng)新”的良好習(xí)慣。我們要教育孩子，不要做知識的努力，要勇于做知識的主人!我們不要害怕他們在實踐和創(chuàng)新中跌跤，要鼓勵他們勇敢地邁開膽怯的雙腿!
學(xué)�！叭L”建設(shè)工作總結(jié) 8
領(lǐng)導(dǎo)的工作作風，教師的教風，學(xué)生的學(xué)風共同構(gòu)成了一個學(xué)校的校風，教師的教風不僅直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低,而且對學(xué)生的世界觀有著深遠的影響。校風是學(xué)校辦學(xué)的靈魂，一所學(xué)校沒有好的校風，就不會有好的教育教學(xué)質(zhì)量，因此，“三風”建設(shè)不僅是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，更是學(xué)校德育的的一項基礎(chǔ)性工程，是基礎(chǔ)，就一定得要抓實抓好。在本次“三風”建設(shè)活動中，我校主要做了以下工作：
一、成立機構(gòu)，制定方案
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，迅速成立了學(xué)校三風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任任副組長。為了便于工作的開展，還成立了三個實施小組，分別進行領(lǐng)導(dǎo)作風、教風、學(xué)風的建設(shè)、整頓工作。根據(jù)學(xué)校實際，制定了《梅北小學(xué)“三風”建設(shè)活動實施方案》，確立了“三風”建設(shè)的主題、目標、活動口號、任務(wù)及措施等，任務(wù)明確，措施得力，可行性、操作性較強。
二、各方面工作穩(wěn)步推進
1、領(lǐng)導(dǎo)作風建設(shè)：
（1）領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)方面主要抓了學(xué)習(xí)、作風建設(shè)和工作落實三個方面。定期召開班子會議，進行了政治學(xué)習(xí)、開展作風自查，并安排部署近期工作。
（2）學(xué)校堅持科學(xué)民主的決策方式，能站在普通教師的立場、從教師的角度出發(fā)，制定學(xué)校各項制度，并能提前和部分教師進行交流、溝通，這樣，既起到了制度的制約作用，又確保了制度的人性化和可行性。在這種模式下出臺了學(xué)校的各項管理制度，如：《梅北小學(xué)“三風”建設(shè)教師量化考核細則》等。在各項活動中，也能堅持這個原則，廣泛征求教師意見，采納合理性的建議，使學(xué)校的各項工作得以順利開展。
�。�3）堅持校務(wù)公開制度
�。�4）嚴明工作紀律，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要講原則，講正氣，精誠團結(jié)。違反學(xué)校制度的事一律不做，有損學(xué)校形象的話堅決不說，嚴于律己，要求教師做到的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須率先做到，做好教師的榜樣。對自己分管的工作精心安排、認真負責，確保實效。
2、教風建設(shè)：
（1）結(jié)合“深入開展‘為民服務(wù)零距離’活動”，積極組織教師進行規(guī)定篇目的學(xué)習(xí)，加強了師德建設(shè)，提高了職業(yè)素養(yǎng)。認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于加強教師師德師風建設(shè)的若干規(guī)定》等文件，抓好了教師“五要，七不準”的落實，規(guī)范了教師的言行。
�。�2）學(xué)校制定了《教師管理制度》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》和《教師量化考核評估細則》，要求教師嚴格執(zhí)行，對教師的各項教育教學(xué)工作進行月考核，并與績效工資掛鉤。
�。�3）以教研、教學(xué)促教風。在教學(xué)方面我們鼓勵大家搞教改，允許失敗，允許改正，允許百花齊放，要求大家不要墨守成規(guī)、因循守舊，要大膽創(chuàng)新。為了促進教師的專業(yè)成長，學(xué)校規(guī)定，教師每周至少聽評課一節(jié)，校領(lǐng)導(dǎo)至少聽評課兩節(jié)，而且不打招呼進課堂，極大地促進了教師的授課藝術(shù)。堅持每周一次的教研活動，緊緊圍繞教研專題，開展教學(xué)研究。在第七周，在教導(dǎo)處的組織下，開展了本期的課堂教學(xué)新模式評比活動，各教師在此項活動中表現(xiàn)積極，認真對待、精心準備，展示了自己的教學(xué)水平和授課藝術(shù)。
�。�4）嚴明校紀、校規(guī)：要教師學(xué)會賞識，堅決杜絕體罰學(xué)生，不準進行收費性補課。未經(jīng)局批準的教輔資料不準在學(xué)校推薦。
3、學(xué)風建設(shè)
通過主題班隊會，學(xué)風建設(shè)年活動，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)目的'性、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。
�。�1）、開展了豐富多彩的，形式多樣的教育活動。開學(xué)初進行了“學(xué)生思想紀律教育”活動，三月份開展了“學(xué)雷鋒實踐”活動和文明禮貌教育活動，四月份開展了學(xué)生鋼筆字競賽活動。每周一，通過國旗下的學(xué)生演講，領(lǐng)導(dǎo)講話來進行思想的熏陶，不斷增強學(xué)生的思想道德水平，勞動思想與技能，培養(yǎng)良好的學(xué)風。
�。�2）、抓好了學(xué)生“七要，七不要”的落實，培養(yǎng)良好的行為習(xí)，慣規(guī)范了學(xué)生的養(yǎng)成教育。以強化管理為手段，堅持教育與管理相結(jié)合。通過德育、紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、校外表現(xiàn)等評比強化了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實。
�。�3）、利用班會、思想品德課，有針對性地對學(xué)生進行了學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度教育。指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，做到不懂就問，“優(yōu)生”幫助“學(xué)困生”，互幫互學(xué)，共同提高，鼓勵學(xué)生樹立遠大的理想，有為國成才的志向。
（4）、抓學(xué)校校園文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。本期更新了學(xué)校的宣傳欄、黑板，使學(xué)校的面貌得到改善。各班充分利用墻體，在規(guī)范班級布置的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了富有班級特色的學(xué)習(xí)園地，為學(xué)生創(chuàng)建了一個民主、互動、和諧的學(xué)習(xí)與發(fā)展的班級文化。
（5）、本期，開設(shè)了4個興趣小組，有手抄報組、剪紙組、乒乓球組、習(xí)作組，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的興趣特長。
�。�6）、認真抓好了學(xué)生的法制教育與安全工作，三月份開展了“法制、安全教育”活動，清明節(jié)假利用班會、法制教育課對學(xué)生進行了消防安全教育，并要求每一個學(xué)生向家長宣傳，讓防火意識深入人心。
三、存在的主要問題：
1、工作作風還不夠扎實。部分教師做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔。
2、對教育教學(xué)工作缺乏積極進取精神。部分教師教學(xué)工作做得不夠，體現(xiàn)在有時對待學(xué)生不能始終保持熱情的態(tài)度，以至自己為學(xué)生服務(wù)、沒有拿出百分之百的熱情對待每一個學(xué)生，每一位同事。對已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不夠大膽創(chuàng)新，害怕失敗。對待工作不夠主動、積極，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，認為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。
總之，活動開展以來，在校長的帶領(lǐng)下，我們積極做好“三風”建設(shè)活動，為創(chuàng)建文明校園打下了堅實的基礎(chǔ)，取得了可喜的成績。
學(xué)�！叭L”建設(shè)工作總結(jié) 9
認真學(xué)習(xí)新黨章。毛澤東同志曾指出：“世界上怕就怕‘認真’二字，共產(chǎn)黨就最講‘認真’。”作為一名黨員，只有對黨章進行認真學(xué)習(xí)，才能全面把握黨章的各項內(nèi)容和規(guī)定，增強黨章意識，把思想和行動統(tǒng)一到黨章上來。
一要有真學(xué)真用的精神狀態(tài)。古人說：“為學(xué)全在精神，精神不足，未有能成者�！痹趯W(xué)習(xí)黨章的過程中，不能認為學(xué)不學(xué)無所謂，照樣當黨員;也不能假學(xué)，只擺個學(xué)習(xí)樣子，應(yīng)付組織上的檢查;更不能空學(xué)，把學(xué)習(xí)同改造主客觀世界的實踐相脫離。應(yīng)該始終懷著積極向上的精神，真心學(xué)，志在學(xué)好黨章用以指導(dǎo)實踐。
二要反復(fù)閱讀，真知真記。黨章內(nèi)容豐富，字字句句含義深刻，如果只是溜一眼、看一遍，淺嘗輒止，就不可能記得全、記得住。只有原原本本、逐字逐句地學(xué)，反復(fù)地學(xué)，深入地記，才能讀懂記牢，做到學(xué)懂弄通。
三要用心揣摩，理解真意真諦。黨章雖然通俗易懂，但思想深邃，自成體系。只有結(jié)合工作實際反復(fù)思考，把學(xué)習(xí)黨章同學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來，同學(xué)習(xí)中央和區(qū)州的重大決策和部署結(jié)合起來，同當前正在全縣開展的.中心工作結(jié)合起來，邊學(xué)習(xí)、邊思考，才能達到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以篤行的效果，實現(xiàn)學(xué)用相長的目的，才能真正掌握黨章的科學(xué)體系和精神實質(zhì)，進一步轉(zhuǎn)化為促進工作的強大推動力。
我認為，作為一名黨員，應(yīng)該從自省、自警、自勵的角度出發(fā)，自覺遵守黨章。自省，幾千年前孔子曾說過，“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。”自省自古以來就是國人提倡的自我修養(yǎng)的最高境界，沒有思想的清白，就不可能有作風上的廉潔，為了提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的道德修養(yǎng)水平，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要時時處處嚴格要求自己，經(jīng)常反思、檢查自己的思想和行為，看有沒有與黨章要求不一致的地方，有沒有違背黨章的地方，開展自我批評，自我解剖，找出自身的缺點和不足，從而不斷提高完善自己。時時刻刻以黨章的要求、他人的教訓(xùn)嚴以律己，防止沉湎于個人得失。自勵，就是要經(jīng)常激勵自己，鞭策自己，不斷激發(fā)履行黨章所賦予職責的使命感、責任感和自豪感，做到自強不息，奮發(fā)向上，真正把精力用在工作上，激勵自己不斷進取，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績。
學(xué)�！叭L”建設(shè)工作總結(jié) 10
我校以全面實施素質(zhì)教育為旗幟，以新課程教育教學(xué)改革為中心，以加強師資隊伍建設(shè)為重點，以教育質(zhì)量為抓手，以教育法規(guī)為保證，以加強校園文化建設(shè)為突破口，努力提升辦學(xué)水平，促進師生和諧發(fā)展，打造學(xué)校特色。
校園是培養(yǎng)人、教育人的地方，同時又是各種文化互相交織的地方，把握好這一影響學(xué)生成長的重要場合，對學(xué)生形成正確的思想和行為、抵御各種不良思潮的侵蝕具有十分重要的意義。學(xué)校在廣泛開展面上思想教育的同時，充分注意到校園這一重要文化載體的教育作用，將校園文化建設(shè)當作學(xué)校工作的一件大事來抓，并把它作為課題來研究。校園精神是校園文化的靈魂。
良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進取、開拓創(chuàng)新的教育作用。學(xué)校將樹立鮮明的校園精神作為開展校園文化建設(shè)的前提，努力培養(yǎng)校園文化個性。為此，在充分考慮學(xué)校特色及現(xiàn)狀的前提下，結(jié)合上半年我國發(fā)生的一些重大事件，我們確立了文化環(huán)境育人的辦學(xué)理念，在教師中著力培植北京奧運會的團隊精神文化，在學(xué)生中開展以讀礪志格言、唱愛國歌曲為主題教育活動，激勵鞭策師生在愛國精神的引領(lǐng)下健康成長。
為了使校園精神深深地烙在師生們的心中，我們每月整理幾十條名人的礪志格言，經(jīng)常性的利用教師會議、國旗下講話等進行宣傳教育，并通過綜合實踐活動、班隊活動、大型主題活動等幫助師生感悟文化和體育名人的愛國長進取精神的內(nèi)涵，利用上午課前讀礪志格言，下午課前唱愛國歌曲。正是因為明確校園精神的激勵、鞭策作用，團結(jié)合作、催人上進、促人成才的良好校園氛圍正在悄悄形成。
在文化環(huán)境育人的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，我校開展了暢游浩瀚書海，品悟名人精神的系列讀書活動，半年來的讀書活動，給學(xué)校、老師和學(xué)生帶來了深刻的變化，它為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展找準了支點，為教師成長提供了平臺，為學(xué)生騰飛堅固了基石。
我校校園環(huán)境優(yōu)美，花草樹木搭配適宜，碧草如茵，雅致的宣傳欄、別具匠心的墻體宣傳牌和墻上的山水畫渾然一體。進入校園，首先映入眼簾的是《用智慧和汗水譜寫燦爛的篇章》學(xué)校宣傳牌，迎著朝陽當思努力，踏著晚霞要問是否步、勞動光榮、知識崇高、時間寶貴、習(xí)慣重要等巨幅標語引人注目；科技樓走廊和圍墻上的巨幅山水畫也透出淡雅的書卷氣息；科技樓、教學(xué)樓內(nèi)外貼（掛）有古今中外的名人讀書名言宣傳牌；每個班級內(nèi)墻壁上開辟了讀書特色角，均是各班自己設(shè)計，內(nèi)容豐富，圖文并茂，定期更換；學(xué)校閱覽室全天開放，班級設(shè)有圖書角，各處室的宣傳櫥窗特色鮮明，反映了師生的集體智慧。一篇篇教師的讀書心得體會寫在《讀書筆記》上，一篇篇學(xué)生的優(yōu)秀作品被發(fā)表在東升文學(xué)社的《金秋》校報上。所有這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園，為師生共同徜徉在書的海洋，浸潤書香創(chuàng)設(shè)了濃郁的六中書香文化氛圍。
本學(xué)期，我校積極開展廉政文化進校園活動，宣傳櫥窗增設(shè)了廉政文化板塊，樓道等處都專門開辟了廉政文化宣傳欄。利用每周的升旗儀式、班會，每月的校會對學(xué)生進行廉政文化方面的教育，利用教工例會對教職工進行廉政文化教育。此外，還聘請了退休教師鐘盛茗作為廉政文化教育輔導(dǎo)員，每月定期來校對學(xué)生進行廉政文化方面的教育。在對師生的廉政文化教育方面，我校著重從以下四個方面進行。
1、在學(xué)校黨員干部中開展廉潔從政、率先垂范為主題的教育活動。
學(xué)校定期召開黨員干部廉政學(xué)習(xí)會，要求全體黨員干部深刻領(lǐng)會廉潔從政之意義，并在日常教育教學(xué)管理工作中以身作則、率先垂范；在黨員干部中開展提煉一句廉潔從政格言、閱讀好一本有關(guān)倡廉敬廉的書籍活動。又組織全體黨員赴瑞金革命根據(jù)地，學(xué)習(xí)革命先烈、黨的好公仆時刻心系群眾利益，為了黨和人民的事業(yè)不怕犧牲、無私奉獻、兩袖清風的崇高品質(zhì)。通過一系列的教育活動，進一步提高了我校黨員干部的廉政意識和反腐防變的自覺性。
2、堅持自覺落實廉政思想于工作之中
通過校務(wù)公開制度、設(shè)置收費公示欄、公開舉報電話，真正把規(guī)范收費行為落到實處。堅持每年度召開一次教職工代表大會。嚴格執(zhí)行收支、采購等工作制度，并把教職工關(guān)心的事務(wù)具體公布，保證教職工對學(xué)校事務(wù)的知情權(quán)，接受教職工對學(xué)校各項工作的監(jiān)督。
3、在廣大教師中積極開展愛崗敬業(yè)、廉潔從教活動
組織廣大教師重溫《南康六中教師十不準》進一步規(guī)范師德行為，禁止教師接受學(xué)生家長饋贈、搞有償家教或利用職務(wù)之便牟取不正當利益等違紀行為，樹立嚴謹治學(xué)、廉潔從教的師德形象。
4、在廉潔文化進校園教育活動中突出學(xué)生這個主體
我們樹立了廉潔文化從學(xué)生抓起的理念，把廉潔文化融入學(xué)�；顒又�，把誠實守信、廉潔奉公的有關(guān)內(nèi)容納入學(xué)校德育教育體系。把廉潔文化教育與校園文化活動、加強未成年人思想品德教育有機結(jié)合起來。通過黨團活動、廣播、黑板報、主題班會等形式，提高學(xué)生對廉潔文化教育重要性的認識。
課堂教學(xué)是對學(xué)生進行思想教育的主渠道。在語文、政治、音樂、美術(shù)等學(xué)科的教材中，都蘊涵著豐富的'廉潔文化教育內(nèi)容。學(xué)校要求教師充分發(fā)揮課程中的資源，緊密聯(lián)系學(xué)生生活和社會實際，積極改進教學(xué)方法和形式，利用現(xiàn)代化的多媒體輔助教學(xué)手段進行教學(xué)，豐富廉潔教育的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
總之，對中學(xué)生進行廉潔教育，可以幫助同學(xué)們樹立正確的義利觀，掌握與廉潔相關(guān)的法律法規(guī)，從而形成廉潔高尚和自覺遵紀守法的觀念；青少年的廉潔教育加強了，對于反腐倡廉工作乃至凈化整個社會風氣、促進社會穩(wěn)定與和諧，都具有非常重要的作用。
我校師德師風建設(shè)的主要內(nèi)容有：
1、養(yǎng)師德：通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和相關(guān)政策法規(guī)養(yǎng)師德。
2、約師德：通過法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度約師德。
3、潤師德：通過人文關(guān)懷潤師德。
4、警師德：通過違法違紀的案例警師德。
5、標師德：通過樹立先進典型和培養(yǎng)各級學(xué)科帶頭人、骨干教師標師德。
通過一學(xué)期的實踐，我校在師德建設(shè)方面取得了突出的成就，教師中沒有出現(xiàn)體罰和變象體罰學(xué)生、亂收費、搞有償家教等違法違紀現(xiàn)象，我校教師的良好形象得到學(xué)生、家長和社會的一致好評。
制度文化是學(xué)校管理的標尺，又是師生價值取向的具體表現(xiàn)。本學(xué)期我校通過實施級組扁平化的管理制度，縮短管理半徑，打造合作關(guān)系更為和諧的協(xié)作共同體，提高了教師的合作意識、團隊精神和集體榮譽感，取得了較好的效果。
通過踐行科學(xué)發(fā)展觀學(xué)教活動的開展，本學(xué)期我校創(chuàng)新了教師考勤和考績等各項制度，加大教育教學(xué)常規(guī)管理。教導(dǎo)處每月檢查教師備課本，年級組間的互查、教導(dǎo)處有重點的個別督查，教研組的互評互學(xué)。每周檢查一次教師的教案或聽課記錄，每兩周檢查一次學(xué)生的作業(yè)，有隨機的抽查，年級組間有指定作業(yè)本的檢查，有后進生作業(yè)的檢查等。不定期地檢查課表的執(zhí)行情況，我們把這些都納入月考核之中。政治處制訂了《南康六中學(xué)生管理條例》，加大了對班級管理的力度和對學(xué)生的常規(guī)管理，本學(xué)期學(xué)生中的違紀現(xiàn)象大大減少，學(xué)校秩序良好。
各處室和和年級組學(xué)期初制定好工作計劃，并能對照計劃認真實施，爭相開展富有實效的特色活動。報道組積極撰寫新聞報道，本學(xué)期共撰寫新聞報道30多篇，在《xx日報》、《xx電視臺》等媒體報道的有10余篇，同時上傳至xx教育網(wǎng)和xx電教網(wǎng)并被錄用的有8篇。期末各部門認真總結(jié)工作得失，并評選出優(yōu)秀班級、先進教研組和師生的先進個人。一學(xué)期來教師們在競爭中合作，在合作中競爭，提高了執(zhí)行常規(guī)工作的規(guī)范性和創(chuàng)造性開展工作的主動性，更使一部分教師的潛能得到了發(fā)揮�？上驳氖潜緦W(xué)期我校有xx被推薦為省級骨干教師，老師撰寫的論文有50多篇在各級報刊上發(fā)表或會議上獲獎。
學(xué)�！叭L”建設(shè)工作總結(jié) 11
創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。我們在教育局和中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，在特色學(xué)校的創(chuàng)建過程中，享受到了成長的快樂�，F(xiàn)將我校的特色學(xué)校建設(shè)工作作以回顧。
一、以校為本特色定向
1、結(jié)合校情定位立項
我們老墻小學(xué)把學(xué)校的特色建設(shè)定位立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，重點在六個方面進行了探索了嘗試，一是讀書活動，二是校本教材，三是陽光體育大課間、四是主題讀書活動，五是校園文化建設(shè)。
2、充分挖掘校內(nèi)外資源
一方面充分利用資源。認真學(xué)習(xí)新課程理念，尋求創(chuàng)建工作策略。讓我們認識到了特色學(xué)校的本質(zhì)是學(xué)校的個性化，這種個性化首先體現(xiàn)在辦學(xué)理念的個性化。它凝聚了這所學(xué)校的個性風格、文化品味和人才培養(yǎng)等特色。
另一方面廣泛發(fā)動教師參與。我們向全體教師、家長、社會各界廣泛征求特色學(xué)校創(chuàng)建的意見和建議。我校少先隊于20xx年就已經(jīng)進行了一系列體驗教育活動，已取得一定的成效。我們將在原有的基礎(chǔ)上在德育教育領(lǐng)域全方位開展體驗教育的實驗研究，形成少先隊體驗教育特色活動系列，然后再在課外活動領(lǐng)域全面進行體驗學(xué)習(xí)的探究；在課堂教學(xué)中突出體驗的環(huán)節(jié)。建立起一種更理想的全面互動關(guān)系，教師、教材與學(xué)習(xí)者動態(tài)互補。最后大家達成共識，我們的特色目標定位在體驗學(xué)習(xí)上。
3、多方尋求理論支撐。
據(jù)我們所知，目前很少有人從較深的層次上對體驗學(xué)習(xí)加以分析研究。在學(xué)科教學(xué)中加以研究的更少。我們提出“體驗學(xué)習(xí)的實踐與研究”這一課題，是想在心理學(xué)研究、德育工作研究的基礎(chǔ)上在課堂教學(xué)、少先隊工作中進一步嘗試探索，使我們的學(xué)生通過“體驗學(xué)習(xí)”克服當前學(xué)習(xí)的弊端，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。
4、建章立制，保障有力
新時期學(xué)校要長足發(fā)展，必須走特色之路，于是，成立了特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，認真學(xué)習(xí)文件，在教育局的指導(dǎo)下，對特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃，經(jīng)過反復(fù)的修改，認識到特色學(xué)校的創(chuàng)建要實現(xiàn)學(xué)校教育價值的提升，培養(yǎng)目標的重建，也意識到了如何來進行環(huán)境的重建，制度的創(chuàng)新，越修改認識越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實施方案，向教育局申報。我們認為：特色學(xué)校創(chuàng)建本身就是一個完善的過程。
二、以課堂為抓手，凸顯特色
在創(chuàng)建過程中，我們以科研為抓手，著眼于全體學(xué)生綜合能力的提升，創(chuàng)造精神的培養(yǎng)和積極學(xué)習(xí)情感的獲得，以開放、體驗、創(chuàng)造、發(fā)展為主線，構(gòu)建了以讓學(xué)生在親身體驗中學(xué)習(xí)為特征的教學(xué)策略與教學(xué)模式，具有較強的前瞻性和實踐意義，為小學(xué)新課程的實施提供了可資借鑒的良好范例。將課堂教學(xué)作為重點和突破口，讓學(xué)生在開放、互動的教學(xué)情景中激活主體的生活感知，引發(fā)學(xué)生的認知沖突和問題探究意識，實現(xiàn)教學(xué)過程與目標的多元整合，并在實踐層面上進行了深入的'研究，在課堂教學(xué)改革方面做出了有益的嘗試和探索。 既讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的同時，用體驗的方式在課堂和綜合實踐活動中發(fā)展了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生的積極情感；又提升了教師的整體素質(zhì)，形成了頗具特色的教學(xué)模式值。
三、各項特色活動有聲有色
1、扎實開展讀書活動，根據(jù)我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，每天一首詩詞，體驗古典語言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力；每天一條規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引�，F(xiàn)在每班背詩詞達二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一圖書室和閱覽室；“兩有”即師師有書看，生生有書讀�！皟杀ＷC”保證讀書時間，設(shè)立讀書課；保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結(jié)合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，還組織學(xué)生按年級不同書寫適合學(xué)生實際的讀書筆記，現(xiàn)在高年段學(xué)生每學(xué)期讀書達10冊。營造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級評比活動，促進了讀書活動的開展。
2、開展陽光體育鍛煉，對于學(xué)生“我參與、我健康、我快樂”的成長理念，我們學(xué)校重視大課間活動。組織學(xué)生做校園自編操、廣播體操、校園集體舞，活動中一班一項活動內(nèi)容，場面壯觀、氣氛熱烈。教師和學(xué)生共同體驗運動帶給他們的快樂，融洽了師生關(guān)系，培養(yǎng)了集體意識和團結(jié)協(xié)作的精神。促進了學(xué)生健康快樂的成長。
3、開展好校園文化特色創(chuàng)建活動。在校園文化方面學(xué)校突出了學(xué)生的主體地位，豐富活動的內(nèi)容，成立了相關(guān)的活動小組，在校園文化的豐富和完善的過程中，讓學(xué)生積極動手參與到其中來，發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性，提高隱性課程的教育功能。
全面加強學(xué)校特色建設(shè)步伐，以創(chuàng)建特色一流、特長突出、管理科學(xué)、發(fā)展有序的農(nóng)村小學(xué)為目標，全力推進學(xué)校的特色建設(shè)。我們學(xué)校以“彰顯班級文化建設(shè)，營造健康發(fā)展平臺”為主題，全力推進班級文化建設(shè)，力求通過班級文化建設(shè)的拓展和深化，為學(xué)生營造一個溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在內(nèi)涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級文化建設(shè)的檔次和水平。
班主任在班級文化建設(shè)過程中，緊緊抓住學(xué)生是班集體的主人這一主線不放松，通過宣傳調(diào)動學(xué)生參與班級文化建設(shè)的積極性和主動性，使學(xué)生能夠成為班級文化建設(shè)的小主人和生力軍。班主任與全體學(xué)生一起動手參與布置，體現(xiàn)了師生平等共同發(fā)展的美好愿望。通過活動，各班級逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標，為學(xué)生成長提供了一個良好平臺，充分發(fā)揮了隱性課程潛移默化的教育功能。 教育教學(xué)的工作實踐中我們體會到: 特色學(xué)校的建設(shè)不但完善了學(xué)校課程體系，擴大了學(xué)校辦學(xué)影響，激發(fā)了辦學(xué)活力，提升學(xué)校辦學(xué)品位，更加全面的發(fā)展了學(xué)生的特長。
特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點，而應(yīng)是“以點帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學(xué)校方方面面的所有工作都應(yīng)圍繞這個中心來計劃、實施、總結(jié)、反思、改進。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點和歸宿點是學(xué)校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進，不斷地發(fā)展。
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