【熱】語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編精心整理的語(yǔ)文教研組工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)1
本學(xué)期我們組以學(xué)校工作為宗旨,主要做了以下工作:
一、以課堂教學(xué)為主渠道,聚焦課堂,針對(duì)具體情況進(jìn)一步探索“有效教學(xué)”的先進(jìn)理念,圍繞學(xué)校提出的“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型課堂”，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。配合教務(wù)處組織組織本組教師進(jìn)行各種教研活動(dòng)，積極參與骨干教師的聽(tīng)課活動(dòng)，信息技術(shù)課程的整合評(píng)優(yōu)課，加強(qiáng)師徒課堂指導(dǎo)工作。
二、重點(diǎn)加強(qiáng)備課組建設(shè),尤其是初三備課組的工作，充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)成員的作用,尤其要發(fā)揮具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的作用，切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和疑點(diǎn),在認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開(kāi)展教材及教案的分析，進(jìn)行教學(xué)策略、教學(xué)對(duì)象和教學(xué)方法的研討。
三、每周一次的集體備課制度,做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄（要求：針對(duì)備課的主題，確定每課的難點(diǎn)，同時(shí)，確定突破點(diǎn)）。另外，要求備課組定人定量地出好每周的語(yǔ)文課外拓展練習(xí)。
四、認(rèn)真組織組內(nèi)成員積極參加課題組活動(dòng)、各項(xiàng)教研活動(dòng)及各類進(jìn)修，并向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法。
本學(xué)期，教研組工作扎實(shí)到位，具體如下：
9月9日下午第二課，xx市二中語(yǔ)文教研組進(jìn)行了教研活動(dòng)，重點(diǎn)研讀xx市初中語(yǔ)文工作計(jì)劃，明確要求，關(guān)注變化，群策群力。力爭(zhēng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，強(qiáng)化生本理念，應(yīng)對(duì)平時(shí)、中考命題的變化。教研組長(zhǎng)傳達(dá)了市語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議精神并明確工作重點(diǎn)。
9月20日下午第一、二課，xx市二中語(yǔ)文教研組進(jìn)行了“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”之“依托活動(dòng)單提升詩(shī)歌鑒賞能力”為主題的教研活動(dòng)，廣西賀州市鐘山縣、八步區(qū)初中12名校長(zhǎng)全程參與。廣西的來(lái)訪校長(zhǎng)們與市二中的語(yǔ)文組老師共同聆聽(tīng)了金雪娟老師執(zhí)教的《你是人間的四月天》。金老師精心準(zhǔn)備，針對(duì)活動(dòng)主題，依托活動(dòng)單，注重生成，強(qiáng)化方法，有效呈現(xiàn)初三詩(shī)歌教學(xué)。接著是教研組研討。全組教師明確了教學(xué)過(guò)程中，融入“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的理念，明確活動(dòng)單設(shè)計(jì)的重要性，課堂更關(guān)注學(xué)生，為提升課堂教學(xué)效率奠定良好的基礎(chǔ)。
9月30日下午第二、三課，xx市二中語(yǔ)文教研組進(jìn)行了“散文教學(xué)中，活動(dòng)單的有效使用”為主題的`教研活動(dòng)，力爭(zhēng)立足課堂，提升學(xué)生課堂效率。全組成員聽(tīng)兩位新教師韓軼雯、魏曉盼老師分別執(zhí)教的《散步》、執(zhí)教的《秋天的懷念》。全組老師就學(xué)生角度對(duì)她們提出了中肯的建議。這次活動(dòng)中，新教師呈現(xiàn)新氣象。
10月14日下午二、三課，xx市二中語(yǔ)文教研組圍繞“陽(yáng)光課堂的構(gòu)建路徑之問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型課堂研究”，進(jìn)一步深化“問(wèn)題啟思，活動(dòng)助學(xué)”為主題的教研活動(dòng)，力爭(zhēng)關(guān)注課堂改革，呈現(xiàn)教研活動(dòng)新氣象。全體老師共同聆聽(tīng)了張勤老師執(zhí)教的《湖心亭看雪》、易瑩老師執(zhí)教的《社戲》。期間，組內(nèi)教師分點(diǎn)就坐學(xué)生旁邊，對(duì)個(gè)別或小組進(jìn)行課堂觀察。三個(gè)年級(jí)分組從學(xué)生課堂活動(dòng)的情況，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)措施。課例促發(fā)老師們思考，問(wèn)題的設(shè)計(jì)必須著眼于學(xué)情。
11月25日下午二三課，xx市二中語(yǔ)文教研組圍繞“立足文本解讀，提升閱讀能力”，進(jìn)一步深化“問(wèn)題啟思，活動(dòng)助學(xué)”為主題的教研活動(dòng)，力爭(zhēng)關(guān)注課堂改革，呈現(xiàn)教研活動(dòng)新氣象。全體老師分頭聆聽(tīng)了顧偉清、沙瑩兩位老師執(zhí)教的散文、小說(shuō)教學(xué)。期間，組內(nèi)教師分點(diǎn)就坐學(xué)生旁邊，對(duì)個(gè)別或小組進(jìn)行課堂觀察。各年級(jí)老師分別對(duì)三節(jié)課（包括胡吟秋老師的古詩(shī)教學(xué)《無(wú)題》）進(jìn)行了評(píng)析。最后，金雪娟老師就上周xx市“素養(yǎng)立意”下的語(yǔ)文教研活動(dòng)，張小妹老師的自讀課《昆明的雨》進(jìn)行了分享，同時(shí)，也明確部編教材不同文體，精讀略讀課文的教學(xué)區(qū)別。
12月9日下午二三課，xx市二中語(yǔ)文教研組圍繞“閱讀、寫作，提高課堂效率”，進(jìn)一步深化“問(wèn)題啟思，活動(dòng)助學(xué)”為主題的教研活動(dòng)，力爭(zhēng)落實(shí)課堂改革。全體老師分頭聆聽(tīng)了陳瓊、毛紅、張書琴三位老師執(zhí)教的小說(shuō)、散文、寫作教學(xué)。各年級(jí)老師結(jié)合學(xué)生活動(dòng)，分別對(duì)三節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。最后，金雪娟老師進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)部編教材不同文體，精讀略讀課文的教學(xué)區(qū)別。
20xx年12月30日下午第二課，xx市第二中學(xué)語(yǔ)文組進(jìn)行期末課堂的有效性研究。
首先，教研組長(zhǎng)明確了期末相關(guān)事宜。其次，各備課組進(jìn)行“期末課堂有效性”的研討。老師們?nèi)翰呷毫�，確定復(fù)習(xí)策略。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2
光陰似箭，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。回顧獨(dú)田中心學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文教研本學(xué)期所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本學(xué)期教研工作目標(biāo)完成情況。
本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組長(zhǎng)的具體組織下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍，語(yǔ)文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學(xué)期教研活動(dòng)具體實(shí)施情況。
1、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀念。本學(xué)期，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的'。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備知識(shí)，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)行了聽(tīng)課制度，本學(xué)年每位語(yǔ)文教師都上了公開(kāi)課，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，
重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真分析，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
2、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。
3、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練，認(rèn)真上好了寫字課，并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書寫50個(gè)以上的字，學(xué)生書寫水平有了很大提高。
4、組織開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)：（1）開(kāi)展好了課外閱讀活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。（2）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng)，如書法小組、朗誦小組和墻報(bào)小組等。（3）適當(dāng)組織了其他語(yǔ)文課外活動(dòng)，如參觀訪問(wèn)，自己動(dòng)手辦報(bào)，開(kāi)故事會(huì)、讀書會(huì)、演講會(huì)，進(jìn)行了作文比賽等。
三、本學(xué)期教研所取得的成績(jī)。
經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績(jī)。廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)期每位老師都認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，收到了良好的教學(xué)效果，取得了滿意的成績(jī)。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)，使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)3
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、理論與實(shí)踐相結(jié)合積極開(kāi)展新課程改革實(shí)驗(yàn)
�。�、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí)，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來(lái)指導(dǎo)改革、研究。在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。
�。病�(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過(guò)實(shí)踐課，實(shí)驗(yàn)課，匯報(bào)課，研究課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。教研組的何迎俊老師勇挑重?fù)?dān)，收到了良好的教學(xué)效果。使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實(shí)踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過(guò)程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
二、規(guī)范管理，全面提高“六認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革，圍繞學(xué)校的六認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了六認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的'調(diào)研，期末又大面積地對(duì)本年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
�。病⒓訌�(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性。
三、扎實(shí)教研
持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我組全面鋪開(kāi)了對(duì)“創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”縣級(jí)課題的實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)個(gè)個(gè)都有自己的課題。
通過(guò)上研究課、匯報(bào)課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課、反思、探討，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，并做好書面記載，以此來(lái)加大教科研的力度。做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)4
緊張的一學(xué)期很快過(guò)去，現(xiàn)將二年級(jí)語(yǔ)文組的`工作做如下總結(jié)。本組這學(xué)期來(lái)，組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科教學(xué)目的和年級(jí)教學(xué)要求。學(xué)期初制定了教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期中組織教師鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分發(fā)揮集體備課的力量，并提出作業(yè)書寫統(tǒng)一，積極開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)議活動(dòng)，探索教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)方法和學(xué)生方法，不斷提高課堂效益。組內(nèi)采取互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二年級(jí)語(yǔ)文組進(jìn)行了一次期中診斷性檢測(cè)，我們組在組內(nèi)活動(dòng)時(shí)，先對(duì)試卷做過(guò)質(zhì)量分析。通過(guò)這次檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)孩子們知識(shí)面窄、基礎(chǔ)不扎實(shí)、閱讀能力還有待提高。然后制定出改進(jìn)教學(xué)的措施，比如，狠抓聽(tīng)寫、讓孩子多見(jiàn)題型、互相出題、讓孩子增大閱讀面等工作。在此過(guò)程中，全組人員團(tuán)結(jié)互助，吃苦耐勞，彼此尊重，共同完成了任務(wù)，使得期末取得了良好的成績(jī)。
今后的工作中，我們還需加強(qiáng)組內(nèi)互相聽(tīng)課、評(píng)課、互相交流、加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)、開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)5
美好的時(shí)光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，充實(shí)而快樂(lè)的一個(gè)學(xué)期，轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了�；叵脒@一年，我們六人組建成語(yǔ)文教研組這個(gè)集體，能從剛開(kāi)始的陌生到現(xiàn)如今的融洽，從工作的疲于應(yīng)付到現(xiàn)在的有序開(kāi)展，從對(duì)“和諧高效思維對(duì)話”型課堂建設(shè)的生疏到現(xiàn)在的成長(zhǎng)和收獲……這一切都是因?yàn)槲覀兡芤浴肮ぷ鳌睘橹行�，能夠團(tuán)結(jié)一致，能夠相互學(xué)習(xí)，能夠坦誠(chéng)交流，能夠協(xié)作共進(jìn)。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著許多感概、許多收獲。
一、注重理論學(xué)習(xí)，不斷提升教師的教科研水平和專業(yè)素養(yǎng)。
1、進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高成員的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。首先，我們共同學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《新課程背景下課堂教學(xué)的有效性及其策略》、《新課程理念下如何進(jìn)行有效作業(yè)設(shè)計(jì)》、《和諧高效思維對(duì)話型課堂建設(shè)》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《XX市小學(xué)20xx—20xx學(xué)年度教研工作要點(diǎn)》、《XX二小教學(xué)及教研工作計(jì)劃與實(shí)施方案》、《XX二小語(yǔ)文“班班通”教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》、《XX二小小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案》。利用“常規(guī)活動(dòng)月”，學(xué)習(xí)了《XX市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作常規(guī)》和《XX市小學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)基本要求》，對(duì)《義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了充分的解讀，做到了“有的放矢”，提高了對(duì)常規(guī)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，規(guī)范教師的備課、授課、作業(yè)設(shè)置與批改、單元過(guò)關(guān)教學(xué)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，并在“活動(dòng)月”結(jié)束后認(rèn)真做好總結(jié)工作。
2、深入開(kāi)展校本研究“五個(gè)一”活動(dòng)，定期開(kāi)展主題研討活動(dòng)。構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組。讀一本教育名著，寫出讀書隨筆；上一節(jié)公開(kāi)課，寫出教后反思；整理一個(gè)教育故事，寫出案例評(píng)析；開(kāi)展一個(gè)課題研究，寫出教育論文；研究一位名師授課，寫出成長(zhǎng)感悟。通過(guò)讀書論壇、網(wǎng)上學(xué)科論壇、讀書大賽、讀書情況等級(jí)達(dá)標(biāo)等形式，切有實(shí)效地開(kāi)展讀書活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，努力創(chuàng)建書香教研組，提升教師的文化品位和專業(yè)理論素養(yǎng)。
教師利用課余時(shí)間，閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，《了解你的學(xué)生：選擇理論下的師生雙贏》，《家庭作業(yè)的迷思》，陶行知的《陶行知教育名篇》，楊自伍編譯的《教育讓人成為人》，于永正的《課堂教學(xué)精品錄》和《于永正文集》，魏書生的《班主任工作漫談》和《骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)》，弗蘭克·麥考特的《教書匠》，《海陽(yáng)教研》、《煙臺(tái)教育》、《山東教育》等教育教學(xué)方面的理論著作，并及時(shí)書寫讀書筆記、讀書隨筆和感悟；20xx年我校劉XX老師獲得XX市中小學(xué)教師讀書演講比賽一等獎(jiǎng)；整理一個(gè)教育故事，寫出案例評(píng)析，20xx年劉XX老師撰寫的《我與讀書的不解之緣》獲XX市中小學(xué)教師讀書隨筆征文三等獎(jiǎng)；開(kāi)展一個(gè)小課題研究，寫出教育論文，我們進(jìn)行的《小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文提高課文背誦效率的方法研究》和《小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中有效滲透情感教育的研究》結(jié)題；20xx年劉XX老師撰寫的《我在小課題研究中成長(zhǎng)》優(yōu)秀案例獲市三等獎(jiǎng)。
3、積極參加教研室組織的各種教研活動(dòng)。我們積極參加了五處學(xué)習(xí)的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，積極參與網(wǎng)上交流，積極參加教研室組織的外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)評(píng)課及語(yǔ)文沙龍活動(dòng)，積極參與小學(xué)語(yǔ)文QQ群和小學(xué)語(yǔ)文骨干教師群組織的活動(dòng)和交流，并認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極發(fā)言。讓我們學(xué)到新知識(shí)，學(xué)習(xí)新教法，在教學(xué)中少走彎路。
二、成立青年教師專業(yè)成長(zhǎng)小組，創(chuàng)辦青年教師專業(yè)成長(zhǎng)簡(jiǎn)報(bào)《星火》，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
“我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所以我們要擰成一股繩�！蔽覀儗W(xué)校幾個(gè)年輕老師經(jīng)常以這句話來(lái)相互勉勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
在教研室張主任的大力支持和幫助下，根據(jù)我�！栋l(fā)城二小青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》的方案和要求，我校成立了青年教師專業(yè)成長(zhǎng)小組，具體成長(zhǎng)情況如下：
1、教師建立起了個(gè)人成長(zhǎng)檔案和教育博客，及時(shí)總結(jié)積累紀(jì)錄自己的成長(zhǎng)足跡。
2、共同制定了小組成長(zhǎng)計(jì)劃，并與個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃相結(jié)合。起初，為了把握好學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向，我們相互協(xié)商共同制定了一份成長(zhǎng)計(jì)劃，但是經(jīng)過(guò)實(shí)踐，有的老師學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，而有的老師相對(duì)弱一些，而且學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)比較單一。為此，在第二學(xué)期我們相互指導(dǎo)建立了適合自己的成長(zhǎng)計(jì)劃，在擴(kuò)大了學(xué)習(xí)范圍的同時(shí)，也充分發(fā)揮了每個(gè)教師自身的特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)的積極性。
3、組織編寫了我校第一份青年教師專業(yè)成長(zhǎng)簡(jiǎn)報(bào)《星火》期刊，定期召開(kāi)讀書交流“茶話會(huì)”，相互交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
為給大家提供一個(gè)相互交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我校組織大家編寫了第一份青年教師專業(yè)成長(zhǎng)簡(jiǎn)報(bào)《星火》，將優(yōu)秀的教學(xué)隨筆和案例及時(shí)地刊登在上面，供大家互相交流和學(xué)習(xí)，白天時(shí)間緊，就利用晚上年輕老師都住校的便利條件，組織大家以“茶話會(huì)”的形式，來(lái)互相交流一下近一段時(shí)間以來(lái)，自身教學(xué)上的收獲與困惑，這些活動(dòng)不但促進(jìn)了我校青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，也極大地豐富了老師們的業(yè)余文化生活。
三、深入
開(kāi)展語(yǔ)文“三次備課兩輪打磨”活動(dòng)，將集體備課落到實(shí)處。
1、深入開(kāi)展語(yǔ)文“三次備課兩輪打磨”集體備課活動(dòng)�；顒�(dòng)中通過(guò)制定計(jì)劃、明確目標(biāo)、合理分工、周密安排，充分發(fā)揮了教研組每個(gè)成員的學(xué)習(xí)積極性，語(yǔ)文課堂上存在的突出問(wèn)題通過(guò)教研組成員的三次備課兩輪打磨活動(dòng)，得到了有效的解決，同時(shí)也極大地提高了我校語(yǔ)文教師的備課和授課水平。
2、繼續(xù)推行集體備課制度，在教研室組織的大單元集體備課的基礎(chǔ)上,我們制定科學(xué)、可行的學(xué)年集體備課計(jì)劃，加大對(duì)規(guī)范、高效的集體備課活動(dòng)的研究力度。解決新課程“教什么”和“怎么教”的問(wèn)題。
3、定期開(kāi)展課例研討活動(dòng)，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們每個(gè)單元都要拿出一節(jié)重點(diǎn)課文，進(jìn)行集體研討、集體備課、上課、評(píng)課、反思。20xx年在XX市小學(xué)“和諧高效思維對(duì)話”型課堂成果展評(píng)中，劉XX老師執(zhí)講的《孔子拜師》獲得了教研室的好評(píng)，獲得優(yōu)質(zhì)課；20xx年5月劉XX老師執(zhí)講的《賣火柴的小女孩》獲XX市優(yōu)質(zhì)課；孫XX老師執(zhí)講的《生命生命》、張XX執(zhí)講的《北京的春節(jié)》得到了全校教師的認(rèn)可。這一切都是我們集體備課、集體研討所帶來(lái)的成果。
四、扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，將“班班通”的有效運(yùn)用與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性和教師的授課水平。
1、我校充分利用“班班通”這一先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，將深化基于電子白板的語(yǔ)文“和諧高效”課堂教學(xué)研究作為我校的重點(diǎn)工作之一，在語(yǔ)文教研組中大力開(kāi)展。充分組織教師定期開(kāi)展電子白板精品課例交流學(xué)習(xí)，充分利用“班班通”優(yōu)質(zhì)課評(píng)選這一有利的契機(jī)，倡導(dǎo)廣大教師充分利用班班通進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，充分發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢(shì)，課后建立個(gè)人班班通課例課件文件夾，以便廣大教師在全校范圍內(nèi)相互交流和學(xué)習(xí)。
2、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課，使每一位教師正確運(yùn)用“三讀式”教學(xué)模式。能夠讓學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；能夠讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，做到自讀自悟、熟讀深思，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力；能夠讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句段進(jìn)行批注，培養(yǎng)學(xué)生的品讀能力；能夠讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的練筆，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。學(xué)生在讀書質(zhì)疑的過(guò)程中，教師能夠找準(zhǔn)切入點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生深入解讀文本，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。教師在授課過(guò)程中，能夠針對(duì)不同的訓(xùn)練組，不同的文本，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)不同的寫作手法。
3、我們拿出一周的時(shí)間觀看名家名師的教學(xué)錄像。我們分別觀看了于永正、竇桂梅、魏書生等名師的教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)漫談，并從網(wǎng)上觀看了遠(yuǎn)程研修錄像。開(kāi)拓了教師的視野，學(xué)習(xí)了名家名師的`教學(xué)技巧和扎實(shí)的教學(xué)功底，教師從思想上受到了強(qiáng)烈的沖擊，樹(shù)立了向名師學(xué)習(xí)的精神。
4、我們教研組由劉XX、劉XX執(zhí)講優(yōu)質(zhì)課。在授課之前先設(shè)計(jì)觀課點(diǎn)，看教師如何進(jìn)行預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)等，讓聽(tīng)課更有針對(duì)性，指導(dǎo)上有的放矢、重點(diǎn)突出，并且為教研工作也留下了第一手材料。再進(jìn)行說(shuō)課，集體討論修改教案，然后再進(jìn)行授課。聽(tīng)完課及時(shí)寫出評(píng)課材料，然后組織進(jìn)行評(píng)課，寫出聽(tīng)課心得，講課教師要寫教后反思。發(fā)揮自身教育資源，讓教師向身邊的人學(xué)習(xí)，就更有實(shí)效性。
�。�、實(shí)行推門聽(tīng)課，我們六人可以隨意到自己想聽(tīng)的班級(jí)進(jìn)行聽(tīng)課，不用提前打招呼，聽(tīng)到的全是常態(tài)課，教師進(jìn)行自由聽(tīng)評(píng)課互相學(xué)習(xí)共同提高。
在扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)之后，教師的授課水平、評(píng)課水平有了明顯進(jìn)步，課堂效率有了明顯提高，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。在階段性教學(xué)質(zhì)量調(diào)研中，教師在課節(jié)大大減少的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不但沒(méi)有下降，反而有了顯著的提升。
五、以學(xué)生為本，注重常規(guī)管理，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
為切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們教研組努力做好以下工作：
�。�、抓好早讀工作。每天早晨課前10分鐘為學(xué)生的讀書時(shí)間。采用好學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀，自由大聲朗讀等形式，讓瑯瑯書聲充滿校園。
2、注重班級(jí)文化建設(shè)，形成良好班風(fēng)。讓班級(jí)的每一面墻壁都說(shuō)話、都發(fā)光。定期讓學(xué)生自己動(dòng)手辦黑板報(bào)，如五一班的班報(bào)主題“為明天成功而努力讀書”，就非常有影響力。教室四周的墻壁成為學(xué)生展現(xiàn)自己個(gè)性的舞臺(tái)，學(xué)生紛紛把自己的書法作品、手抄報(bào)、好文章貼在上邊。
3、開(kāi)展有關(guān)“書香校園”的各種活動(dòng)。如“慶奧運(yùn)、迎亞沙”演講比賽，“好書伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)，“讀書小博士”、“書香家庭”評(píng)選等等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
4、注重常規(guī)作業(yè)質(zhì)量。如作文草稿的批改，我們采用學(xué)生自批、小組互組、小組長(zhǎng)批改等方式有效提高了作業(yè)質(zhì)量，在大作文的書寫上，我們嚴(yán)格要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
5、做好單元自測(cè)和階段性質(zhì)量檢測(cè)的分析工作。教研組根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性的對(duì)每個(gè)單元的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行自行命題檢測(cè)。每進(jìn)行一次質(zhì)量檢測(cè)，我們都坐到一起，認(rèn)真分析總結(jié)出題思路和考試成功失敗的原因，縮小差距，做到共同提高。
6、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文寫字、口語(yǔ)交際和背誦水平的檢測(cè)，找出問(wèn)題，制定對(duì)策，為下一步的語(yǔ)文教學(xué)工作指明方向，這一舉措促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的全面提升。
“保劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！痹谶@一學(xué)年里，我們付出了汗水，也收獲著成功。
下學(xué)年我們將繼續(xù)沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的努力方向，一如既往，再接再厲，打造一支更加團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，更加積極向上，教科研能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)過(guò)硬的教研團(tuán)隊(duì)。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)6
我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組有八位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念。
新課程要求我們語(yǔ)文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。如何讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，成為本學(xué)期的一個(gè)教研重點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)要以理論為先導(dǎo)。了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，成為我們的迫切需要。因此在每次教研活動(dòng)中我們都留一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)理論，我們認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，還通過(guò)報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在識(shí)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、綜合學(xué)習(xí)等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。平時(shí)，我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí)，通過(guò)共同學(xué)習(xí)相互交流，用先進(jìn)的教育理念來(lái)支撐和深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想，使大家對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。
二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
開(kāi)學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處和教科研處的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的'討論之下制定了教研組計(jì)劃，所以我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就擬訂了教研所圍繞的三大方面，一是識(shí)字教學(xué)趣味性研究，二是課外拓展閱讀教學(xué)研究，三是如何提高課堂效益，使學(xué)生盡快獨(dú)立閱讀并具有初步的寫話能力。并努力按照制定的計(jì)劃去做。平時(shí)，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。
1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，使二年級(jí)整體學(xué)生不僅在課堂，包括課間紀(jì)律都取得了良好效果。在本學(xué)期期中考試過(guò)程中，老師們一致反映，二年級(jí)學(xué)生能坐住了，考試紀(jì)律沒(méi)想到這么好，我們聽(tīng)了心里也美滋滋的。
2、統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的具體要求
我們組里年輕老師比較多，在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，為了更好地幫助他們落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī)，我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī)，統(tǒng)一了作業(yè)形式、作業(yè)量，分別對(duì)各項(xiàng)作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。
3、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度。
我們將集體備課與組內(nèi)研究課有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持每周上一節(jié)研究課。集體備課做到定人、定時(shí)、定點(diǎn)，并將這一環(huán)節(jié)落到細(xì)處。堅(jiān)持提前一周集體備課，主講人及早思考，闡明教學(xué)思路及方法，其余成員提出自己的修改意見(jiàn)，對(duì)教案進(jìn)行修改整理，并于下一周進(jìn)行試教，組織教研組成員聽(tīng)課，評(píng)課，探討交流，并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個(gè)性特色。
4、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
底年級(jí)孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)，老師們?cè)诮虒W(xué)中都很愛(ài)動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)了許多符合底年級(jí)孩子心理需要的教學(xué)手段，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了極大的促進(jìn)作用，大大提高了課堂教學(xué)效率。
三、加強(qiáng)互幫互學(xué)，促進(jìn)青年教師的盡快成長(zhǎng)。
在我們教研組，以老帶新，互幫互學(xué)，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。組內(nèi)的老、青教師進(jìn)行“師徒結(jié)隊(duì)”，堅(jiān)持每周互聽(tīng)一至兩節(jié)課，在教學(xué)中給予悉心指導(dǎo)。平時(shí)的工作時(shí)間，別的老師去我們辦公室都看到門鎖著找不到人，其實(shí)我們都在互相聽(tīng)課，沒(méi)有任務(wù)，沒(méi)有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽(tīng)課，回到辦公室也是交流教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，形成了良好的教學(xué)風(fēng)氣。經(jīng)過(guò)交流和互相學(xué)習(xí)，我們組老師都有不同程度的進(jìn)步。李金英老師的語(yǔ)文課《坐井觀天》得到了聽(tīng)課老師的一致贊揚(yáng)，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)自然得當(dāng)，教學(xué)方法活潑新穎，學(xué)生的積極性被極大調(diào)動(dòng)。
四、二年級(jí)圖畫書競(jìng)賽。
為了督促、檢查學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)積累，加大他們的識(shí)字量，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，為寫話作準(zhǔn)備，我們?cè)谄綍r(shí)大量閱讀的基礎(chǔ)上舉行了圖畫書制作比賽，涌現(xiàn)出了許多好作品，得到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的肯定。我們也對(duì)優(yōu)秀作品學(xué)生發(fā)喜報(bào)祝賀。
一個(gè)學(xué)期又快結(jié)束了，在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開(kāi)展得更好！
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)7
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這一年又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體
一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”�！叭齻�(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展集體備課，一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3至6年級(jí)以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課定稿，形成集體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng)新20xx年小學(xué)語(yǔ)文教研組年度工作總結(jié)20xx年小學(xué)語(yǔ)文教研組年度工作總結(jié)。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)
35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的'課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽(tīng)課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評(píng)課記錄及課后反思在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過(guò)集體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了xxx、xxx、xx、xx四位教師進(jìn)行了校公開(kāi)課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見(jiàn)，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去杭名校培訓(xùn)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
三、積極開(kāi)展興趣小組，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)
以年級(jí)段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。具體安排：一年級(jí)以閱讀，擴(kuò)大識(shí)字量為主；2———6年級(jí)以提高寫作為主，每年級(jí)段教師集中制定教學(xué)計(jì)劃，分工合作，有記載。
四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng)：
一年級(jí)段拼音（口試、筆試）的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫字比賽、一、二年級(jí)不定期寫字姿勢(shì)檢查。
三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。
五、主要成績(jī)
1、被評(píng)為xx市名牌學(xué)科20xx年小學(xué)語(yǔ)文教研組年度工作總結(jié)年度工作總結(jié)。
2、論文有5篇獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，8篇獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)8
忙忙碌碌之中，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期，我校的語(yǔ)文教研工作仍以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。一個(gè)學(xué)期來(lái)，由于全組教師的精誠(chéng)合作，我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作
1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語(yǔ)文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。
2、配合學(xué)校教導(dǎo)處在期初、期中、期末對(duì)本組的教師進(jìn)行定時(shí)的檢查，檢查的資料有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情景。從檢查的情景來(lái)看，每位教師都能認(rèn)真批改作業(yè)，有的教師還在學(xué)生的`作業(yè)本上寫上鼓勵(lì)性的批語(yǔ)，嚴(yán)中帶愛(ài)。從教師的備課中能夠看出教師都是熱愛(ài)自我的本職工作，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下，認(rèn)真完成作業(yè)，能做到書寫工整，字跡清晰。使語(yǔ)文教學(xué)到達(dá)了更好的效果。
二、教研活動(dòng)日�；⒁�(guī)范化，并落到實(shí)處。
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組的學(xué)科研討，既注重了對(duì)新課程理念理論的學(xué)習(xí)，又聯(lián)系了全縣組織的各�！耙粠熞粌�(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動(dòng)進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種本事。
1、十月份教研組成立后，聯(lián)系“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動(dòng)，每周安排了一名教師進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)，課后及時(shí)就課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)課議課。待本組六位教師都上好公開(kāi)課教學(xué)后，在程校長(zhǎng)主持下，再一次團(tuán)體評(píng)課議課，最終評(píng)選出參加全縣“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動(dòng)的教師為：許春燕教師和張蕓教師。
2、組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，回校后及時(shí)進(jìn)行交流反饋，不斷提高教師的研課、評(píng)課本事。
3、加強(qiáng)教師本事的提升。鼓勵(lì)教師多閱讀教育教學(xué)論著，并撰寫讀書筆記。多思考、多動(dòng)筆，進(jìn)取向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿。
三、語(yǔ)文活動(dòng)豐富多彩。
這學(xué)期語(yǔ)文組配合第一屆學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)以及平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，各年段分別開(kāi)展了作文競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩(shī)詞進(jìn)學(xué)�；顒�(dòng)，分年段開(kāi)展了古詩(shī)詞默寫大賽。一系列提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又提高了學(xué)生的國(guó)學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累。
四、努力的方向
1、繼續(xù)鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng);
2、鼓勵(lì)教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，來(lái)促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高;
3、鼓勵(lì)教師認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上“有效教學(xué)模式”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
誠(chéng)然，工作總是在進(jìn)行中不斷改善和完善的，以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請(qǐng)大家給予批評(píng)和諒解。也期望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們必須會(huì)取得更大的成績(jī)。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)9
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：
一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”�！叭齻�(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展集體備課，一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3————6年級(jí)以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課定稿，形成集體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范
了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期中前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)。
1、35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽(tīng)課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過(guò)集體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了教師進(jìn)行了校公開(kāi)課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見(jiàn)，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的'先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
三、積極開(kāi)展興趣小組，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
以年級(jí)段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。具體安排：一年級(jí)以閱讀，擴(kuò)大識(shí)字量為主；2———6年級(jí)以提高寫作為主，每年級(jí)段教師集中制定教學(xué)計(jì)劃，分工合作，有記載。四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng)：一年級(jí)段拼音（口試、筆試）的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫字比賽、
一、二年級(jí)不定期寫字姿勢(shì)檢查。三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。
四、主要成績(jī)
我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在全鄉(xiāng)的統(tǒng)一質(zhì)檢中一至六年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)l(xiāng)都排在最前列，在期中的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)。
語(yǔ)文教研組
20xx年1月
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)10
本學(xué)期我們繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展好半天教研制活動(dòng), 確保每周半天的教研活動(dòng)順利、有序進(jìn)行,更好地發(fā)揮了教研組的學(xué)習(xí)、研討功效，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作、學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)及教科研方面取得了一定的成績(jī)。
本學(xué)期，教師們積極關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，了解教育信息，人人進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科的專題講座，并積極撰寫教育教學(xué)論文�？蒲惺墙萄械撵`魂，不論工作如何繁重，老師們?nèi)圆煌蒲械闹匾�，其中，xx老師的縣級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作教學(xué)現(xiàn)狀及干預(yù)策略的研究》已經(jīng)結(jié)題，xx老師的《農(nóng)村小學(xué)口語(yǔ)交際現(xiàn)狀與因應(yīng)策略的研究》正在研究之中。
“一切為了學(xué)生�！� 高段語(yǔ)文組的教師們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)，不斷提升自己專業(yè)化能力的同時(shí)，經(jīng)常對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的輔導(dǎo)，特別是在作文教學(xué)中成績(jī)猶為顯著。三名同學(xué)參加縣級(jí)暑期讀書征文活動(dòng)分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。收獲的背后有著更多的耕耘的足跡，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行活動(dòng)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取。
我們借助半天教研活動(dòng)的時(shí)間，重溫了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)會(huì)新一輪課程改革重要思想，準(zhǔn)確把握《標(biāo)準(zhǔn)》的核心內(nèi)容，深入了解了當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，與專家對(duì)話，積極探討了“語(yǔ)文課該怎么上”的問(wèn)題。開(kāi)設(shè)新課程學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)的實(shí)踐和探索，通過(guò)看錄象，品教學(xué)實(shí)錄，上教研課等形式，并取得一定的成效。積極訂閱教育教學(xué)書籍，及時(shí)地給大腦充電。我們充分利用一切外出學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，安排好自己的.課務(wù)，多次外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，人均聽(tīng)課20余節(jié)，及時(shí)做好記摘與評(píng)課，寫好總結(jié)與反思，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提升。
2、以科研促科研，全面提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。
為了讓我們的教學(xué)更有特色，更有實(shí)效。本學(xué)期，我組開(kāi)展了多次語(yǔ)文研討課活動(dòng)，如：xx、xx、xx老師開(kāi)設(shè)了校、片級(jí)的教研課，讓開(kāi)課的教師在磨課的過(guò)程中進(jìn)步，讓聽(tīng)課的老師在觀摩、學(xué)習(xí)中獲得新的教學(xué)信息，促進(jìn)自己的教學(xué)。我們不斷反思教學(xué)，以科研促科研，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力提高教師信息技術(shù)的運(yùn)用，每位教師充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功效，平時(shí)自做課件，提高教學(xué)效率，不少教師還利用休息時(shí)間來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，以求以后更好的為教學(xué)服務(wù)。
作為高段語(yǔ)文教學(xué)的精品之作——作文教學(xué)，我們一直是常抓不懈。大家知道，作文的訓(xùn)練、批改是一個(gè)工作量很大的工程，我們高段的語(yǔ)文老師也從未放松過(guò)，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地把好批改關(guān)及不同層次學(xué)生的作文指導(dǎo)。為了豐富學(xué)生的課余生活，更使我們的作文教學(xué)落到實(shí)處，這學(xué)期，我們還開(kāi)展了古詩(shī)積累，改錯(cuò)別字、佳作展覽，積淀學(xué)生豐厚的言語(yǔ)功底。
緊張忙碌的一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，回頭看看我們走過(guò)的路，有我們值得回味的，因?yàn)槲覀円黄鹋^(guò)，奮斗過(guò)；也有我們感到遺憾的，如：在教研組之間沒(méi)有很好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以后將進(jìn)一步地交流溝通，注重學(xué)科教學(xué)的整合；從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將進(jìn)一步擴(kuò)大他們的閱讀量和習(xí)作量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)11
時(shí)光如水，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了。根據(jù)學(xué)期初制定的教研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
1.作為高年級(jí)語(yǔ)文教研組的成員，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)、為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
2.為了提高各位老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，根據(jù)本校的實(shí)際情況組織老師們共同參與編寫導(dǎo)學(xué)案，鼓勵(lì)教師潛心教學(xué)研究，從每篇課文重、難點(diǎn)的把握，到教學(xué)方法的應(yīng)用，再到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。尤其在培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)方面，更是八仙過(guò)海，各顯神通。極大地鼓舞了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都有了自主學(xué)習(xí)、自我參與、自我展示的時(shí)空。學(xué)生的自信心大大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率明顯提高。
2.我高段語(yǔ)文教研組的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，積極備教材，被學(xué)生，努力上好每一節(jié)課。本學(xué)期做到了人人講公開(kāi)課，講高質(zhì)量的課。做課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助做課者。
3.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
二、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，深入課題研究。
本學(xué)期，每位教師立足自己的實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行課題研究。要求每一位教師認(rèn)真閱讀各類有益的書籍，及時(shí)寫好教學(xué)反思，教學(xué)案例，并上傳。
三、重視學(xué)生良好習(xí)慣的`養(yǎng)成，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。1.我校語(yǔ)文組老師重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實(shí)措施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)開(kāi)拓更寬廣的空間。
2.加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。
在學(xué)校充實(shí)豐富的圖書資源這一有利的條件下，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用每周一、周三下午閱讀時(shí)間及空閑時(shí)間廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過(guò)新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。并組織征文比賽。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將再接再厲，沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力，爭(zhēng)取把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)12
現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)匯報(bào)如下：
一、教學(xué)過(guò)程嚴(yán)格規(guī)范，強(qiáng)化過(guò)程，注重成效
本學(xué)期語(yǔ)文組積極配合教導(dǎo)處，抓好備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)效果階段檢測(cè)、學(xué)生輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理。本學(xué)期配合教導(dǎo)處進(jìn)行了三次備課、作業(yè)批改檢查，在尹主任講評(píng)后，大家能進(jìn)行及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，有力地保證了教與學(xué)的效果。開(kāi)學(xué)初，按照學(xué)校部署，教研組積極配合高校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)、尹主任深入課堂，開(kāi)展“推門課”活動(dòng)，進(jìn)行隨堂教研，并對(duì)教師的上課情況進(jìn)行及時(shí)的溝通、交流，極大地促進(jìn)了上課環(huán)節(jié)的實(shí)效。
2、抓好教學(xué)反思、分析與交流，促質(zhì)量，提水平。本學(xué)期，學(xué)校組織了5次教學(xué)質(zhì)量階段驗(yàn)收，我組緊緊依靠這個(gè)平臺(tái)，各位教師對(duì)每次的反饋情況都能進(jìn)行認(rèn)真深刻的反思和分析，并在組內(nèi)進(jìn)行了一次集中交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，效果明顯，各年級(jí)的班間差距逐步縮小，發(fā)展較為均衡。
3、抓好學(xué)生的朝讀、輔導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，從總體上看，本組教師重視了學(xué)生的自習(xí)輔導(dǎo)，加強(qiáng)了學(xué)生的朝讀管理，并能合理地安排課外閱讀，從一定程度上扭轉(zhuǎn)了學(xué)生讀死書、死讀書的現(xiàn)象，注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵(lì)學(xué)生參與各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，注重了學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)�？梢哉f(shuō)，這是我們教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的一個(gè)可喜變化，做到了與時(shí)俱進(jìn)，融入了時(shí)代發(fā)展的開(kāi)拓精神，使語(yǔ)文教學(xué)更富成效。
4、抓好各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的寫作訓(xùn)練，逐步改變我校學(xué)生習(xí)作薄弱的現(xiàn)狀。按照學(xué)期計(jì)劃，本學(xué)期，我們堅(jiān)持做到作文早起步與學(xué)生習(xí)作日常化，低段落實(shí)學(xué)生寫話與片段練習(xí)，中高段落實(shí)學(xué)生習(xí)作每周一篇，教師詳批8篇的目標(biāo)，經(jīng)檢查，大部分班級(jí)抓的較好。并積極抓好學(xué)以至用，組織學(xué)生參與各種寫作實(shí)踐活動(dòng)，各班參加踴躍，成績(jī)顯著。
二、教研活動(dòng)扎實(shí)有效，促進(jìn)交流，提高素質(zhì)
本學(xué)期，教學(xué)研究仍是本組的工作重點(diǎn)，“推門課”結(jié)束后，按計(jì)劃地開(kāi)展了以下教研活動(dòng)：
1、圍繞作文及閱讀教學(xué)，開(kāi)展校內(nèi)名師示范課活動(dòng)，徐恒君、馮橋分別就高段閱讀、作文起步進(jìn)行了課堂示范，并組織了講評(píng)交流，達(dá)到了促進(jìn)提高的目的;
2、一至五年級(jí)全體教師參加了語(yǔ)文課堂教學(xué)展示活動(dòng)，徐恒君、方文躍老師分獲青年組、中年組第一名。在活動(dòng)中，各位教師高度重視，充分采用新理念，把現(xiàn)代多媒體手段與課堂教學(xué)有機(jī)整和，既展示了年輕教師的風(fēng)采，又發(fā)揮了很好的示范作用，尤其是在課后的教研交流中，深得市教研員的好評(píng);
3、李仲成老師代表學(xué)校進(jìn)行了送教下鄉(xiāng)，得到了幫扶學(xué)校——共進(jìn)鄉(xiāng)譚兆小學(xué)、中心校領(lǐng)導(dǎo)及聽(tīng)課教師的極高肯定和稱贊;
4、組織青年教師積極參加“慶‘三八’兩筆一畫基本技能比賽”，李仲成、馮橋等教師獲獎(jiǎng)。
5、配合學(xué)校申報(bào)區(qū)級(jí)教研示范校，我組申報(bào)了“小學(xué)生自主寫作的實(shí)踐研究”教研專題，并被審核通過(guò)。
當(dāng)然，以上教研活動(dòng)的成效，與參與教師的自身努力分不開(kāi)，也是我組扎實(shí)進(jìn)行交流研討的結(jié)果。通過(guò)結(jié)合不同形式的課堂教學(xué)，進(jìn)行實(shí)際的交流研討，既活躍了教研氛圍，又增強(qiáng)了教研實(shí)效，使全組教師在教研中得到了提高，避免了教研活動(dòng)的走形式。
三、學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，鞏固知識(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐
素質(zhì)教育是時(shí)代的要求，是社會(huì)發(fā)展的要求。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)性的工具學(xué)科，重要的不僅是要教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)用知識(shí)。籍此，語(yǔ)文組舉行了一系列的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)，取得了一定的成效。
1、圍繞“感恩，因?yàn)橛心恪薄鞍盐业男腋８嬖V你”，繼續(xù)開(kāi)展了第三、第四屆主題書信大賽活動(dòng)，四至六年級(jí)各班教師認(rèn)真組織，高度重視，在學(xué)期初全面完成了這項(xiàng)工作，全校參加書信600余封，培養(yǎng)了學(xué)生的感恩思想及對(duì)幸福生活的感悟，又加強(qiáng)了學(xué)生的應(yīng)用文寫作訓(xùn)練。
2、為有效促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文能力訓(xùn)練，給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉和施展能力的平臺(tái)，我校五年級(jí)的李夢(mèng)惜、馬冰瑤、張楊三名學(xué)生參加了“20xx年全國(guó)小學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽”全國(guó)決賽，分獲二、三等獎(jiǎng)。
3、按照教研組工作計(jì)劃，一、二年級(jí)開(kāi)展了“我眼中的爸爸或媽媽”說(shuō)話、寫話比賽，有力地促進(jìn)了作文起步訓(xùn)練和習(xí)作興趣培養(yǎng);三至五年級(jí)參加了區(qū)“環(huán)保杯”雙創(chuàng)有獎(jiǎng)?wù)魑拇筚�，推薦的5篇優(yōu)秀習(xí)作，有2篇獲獎(jiǎng)。
4、組織學(xué)生積極參與“中華之星全國(guó)小學(xué)生特色作文大賽”活動(dòng)，在三至六年級(jí)語(yǔ)文教師的大力支持及近多半學(xué)期的辛勤努力下，我校共有17篇獲獎(jiǎng)習(xí)作被《中華之星全國(guó)小學(xué)生特色作文》一書刊載，學(xué)校被授予“全國(guó)最具影響力作文名�！边M(jìn)行宣傳�？梢哉f(shuō)，這是我校開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的.一個(gè)里程碑，既激發(fā)了學(xué)生們參與課外活動(dòng)的積極性，又?jǐn)U大了學(xué)校的影響力。
5、組織開(kāi)展了三至六年級(jí)《英雄少年》讀書活動(dòng)與讀后感評(píng)展。值“5.12”周年之際，我組組織開(kāi)展“《英雄少年》讀書周”活動(dòng)，旨在緬懷英雄精神，熏陶個(gè)人情操，并通過(guò)集中性的閱讀，增加學(xué)生的閱讀量，拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們良好的閱讀習(xí)慣。并甄選優(yōu)秀習(xí)作結(jié)集展出，在校園舉行“讀《英雄少年》優(yōu)秀習(xí)作展”，以達(dá)到熏陶、勵(lì)志的效果。同時(shí)，勉勵(lì)全體同學(xué)“讀書好，好讀書，讀好書�！�
5、組織三至六年級(jí)學(xué)生積極參與區(qū)第四屆科幻征文活動(dòng)，上報(bào)征文50余篇，有多名學(xué)生作品獲獎(jiǎng)，7名教師分獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
6、舉行了“慶‘六一’三至五年級(jí)手抄報(bào)展”，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手與語(yǔ)文實(shí)踐能力，也活躍了學(xué)生的課余生活。
7、配合大隊(duì)部，堅(jiān)持開(kāi)展每周升旗儀式上的(三至五年級(jí))優(yōu)秀作文展播活動(dòng)。
四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力建設(shè)，完成目標(biāo)任務(wù)
語(yǔ)文組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、充滿活力的集體，一學(xué)期來(lái)，大家都能立足本職，嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，積極參與各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好筆記，能夠相互之間進(jìn)行聽(tīng)課和交流，寫好聽(tīng)課記錄，業(yè)務(wù)研討氛圍濃厚，有教學(xué)反思和檢測(cè)分析。能按時(shí)完成學(xué)科計(jì)劃及復(fù)習(xí)措施，能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地制定措施，整個(gè)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，勢(shì)頭良好。加強(qiáng)教研組陣地建設(shè)，按時(shí)更換出版教研組專欄。經(jīng)過(guò)學(xué)校的幾次檢查及檢測(cè)，大家都較好地完成了各自的目標(biāo)任務(wù)。
五、工作不足及設(shè)想
靜心回顧，成績(jī)我們應(yīng)該肯定，但不足和缺點(diǎn)我們更應(yīng)進(jìn)行反思。經(jīng)過(guò)認(rèn)真梳理，主要有以下幾個(gè)方面：
1、個(gè)別教師通盤考慮的觀念仍然不夠，語(yǔ)文教學(xué)從低到高的連貫性欠缺，存在班級(jí)本位的誤區(qū)，對(duì)提高我校語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量造成不利影響;雖然本學(xué)期我們加強(qiáng)了寫話、寫段、寫篇的要求，但仍有個(gè)別教師不夠重視，忽視指導(dǎo)，只停留在表面，實(shí)質(zhì)效果不大。
2、部分教師不注重學(xué)習(xí)，教學(xué)思想跟不上時(shí)代要求，存在不切實(shí)際地采取題海教法，占據(jù)了學(xué)生大量的閱讀拓展空間，影響學(xué)生的全面進(jìn)步和身心健康，也不利于學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展。當(dāng)然，這與教育改革不無(wú)關(guān)系，但是重復(fù)地做題仍是不可取的，我們應(yīng)該探索行之有效的方法來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、閱讀教學(xué)仍然沒(méi)有落到實(shí)處，學(xué)生朝讀仍然有占用不讀現(xiàn)象，學(xué)生的課外閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到大綱要求，各級(jí)的閱讀教材及閱讀課沒(méi)有發(fā)揮作用。班級(jí)性的語(yǔ)文活動(dòng)少，存在活動(dòng)有形式而效果不明顯的弊端。
4、個(gè)別教師參加各項(xiàng)教研活動(dòng)不夠積極，有拖拉、推諉現(xiàn)象等等。
根據(jù)存在的問(wèn)題，談幾點(diǎn)建議：
1、依據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展教研，把低段的寫字、口語(yǔ)交際、寫話，中段的作文起步、閱讀，高段的閱讀分析、寫作落到實(shí)處，尤其在課堂教學(xué)中要引起高度重視，不能只停留在口頭上，以提高語(yǔ)文教學(xué)的連貫性;繼續(xù)抓緊抓好寫話、寫段、寫篇練習(xí)，把這作為一種日常性的教學(xué)工作。
2、鼓勵(lì)各班進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐性活動(dòng)或競(jìng)賽，教研組再組織符合學(xué)段性特點(diǎn)的活動(dòng)，加強(qiáng)年級(jí)與教研組的配合，使活動(dòng)出成效;各班語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生到閱覽室借閱圖書，落實(shí)朝讀和閱讀課的作用，從根本上改變學(xué)生讀死書的現(xiàn)象，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、建議學(xué)校監(jiān)控學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，高度重視各門綜合課程的教學(xué)，盡量縮小語(yǔ)數(shù)與常識(shí)、體藝課的距離，抓住一切機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng);
4、鼓勵(lì)教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，來(lái)促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高。
誠(chéng)然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)、看法及建議，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請(qǐng)大家給予批評(píng)和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會(huì)取得更大的成績(jī)。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)13
本期以來(lái)，我組認(rèn)真貫徹“互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同提高”的工作原則，團(tuán)結(jié)本組教師，在新課程理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)指引下，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，為全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量出色地完成了以下工作：
1、在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，做好了組內(nèi)教學(xué)常規(guī)工作，出色地完成了本期各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)，保證了本組學(xué)科教學(xué)在上一學(xué)期基礎(chǔ)再上新臺(tái)階。
2、積極開(kāi)展了學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索活動(dòng)，全面推進(jìn)新課程的實(shí)施。
3、加強(qiáng)了教學(xué)研討研究，配合學(xué)校教導(dǎo)處搞好了畢業(yè)班語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)。
4、協(xié)助教導(dǎo)處完成好組內(nèi)教學(xué)“六認(rèn)真”工作的督導(dǎo)、檢查。
5、在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下，組織了本期語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
6、采取不定期組織集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)了組內(nèi)教師教學(xué)新理念和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，用超前的教學(xué)理論導(dǎo)航，以先進(jìn)的教學(xué)方式和手段實(shí)施，幫助組內(nèi)教師不斷提高政治業(yè)務(wù)水平。
7、組織組內(nèi)各學(xué)科的'單元測(cè)試、半期考試、畢業(yè)班摸底考試的制卷、閱卷及試卷分析，及時(shí)總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，提出了切實(shí)可行的改進(jìn)措施。
8、積極開(kāi)展了新教師的跟蹤聽(tīng)課及各教師間的自由聽(tīng)課等聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，帶動(dòng)組內(nèi)教師搞好了日常教學(xué)、教研交流。
9、走出校門，到各兄弟學(xué)校進(jìn)行民實(shí)施新課程和畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)的研討、交流，積極推進(jìn)民我校新課程實(shí)施進(jìn)度，全面提高民畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
10、繼續(xù)完善了學(xué)生圖書閱覽室，擴(kuò)大了學(xué)生課外視野，全面培養(yǎng)并提高了學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
11、對(duì)本組教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)工作情況經(jīng)常進(jìn)行了解檢查，深入學(xué)生，聽(tīng)取意見(jiàn)，幫助一些教師解決了教學(xué)工作上的困難。
12、做好了新教師鄭飛等的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，使其盡快走上了教育教學(xué)正軌。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)14
本學(xué)期在縣教研室及學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，語(yǔ)文教研組的工作有序開(kāi)展，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、以規(guī)范教研組考核為契機(jī)，加強(qiáng)教研組建設(shè)。
開(kāi)學(xué)初及時(shí)召開(kāi)教研組會(huì)議，傳達(dá)縣教研室精神及校教導(dǎo)處教研工作計(jì)劃，明確基本工作任務(wù)和要求。
利用期中、期末兩次教案、課件、作業(yè)的常規(guī)檢查做好檢查、督促工作，尤其是關(guān)注教學(xué)反思和作業(yè)的講評(píng)訂正工作，保證日常教學(xué)有序有質(zhì)的完成。
平時(shí)結(jié)合外出上課、聽(tīng)課開(kāi)展集體備課、匯報(bào)交流活動(dòng)。群策群力、資源共享，各組員在交流中共同成長(zhǎng)。
2、積極配合教研室工作，出色完成教研任務(wù)。
認(rèn)真組織初三同學(xué)和全體語(yǔ)文老師觀看網(wǎng)絡(luò)直播作文課，關(guān)心學(xué)生的`反饋，并切實(shí)將這堂課延伸下去。
組織教師認(rèn)真參加“教壇新秀”和“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選工作，選送的虞小芳和李媛分別獲得了“縣第十屆教壇新秀”二等獎(jiǎng)和“優(yōu)質(zhì)課”二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
配合教研室“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，李媛老師到林海學(xué)校上了《記敘文復(fù)習(xí)》的研討課，得到了大家的好評(píng)。
積極參加縣教學(xué)案例、論文評(píng)選，虞小芳老師的《滿足學(xué)生心理需求，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性》和李媛老師的《語(yǔ)文學(xué)習(xí)中無(wú)處不在的德育》都獲得了三等獎(jiǎng)。
3、開(kāi)展中考復(fù)習(xí)研討，做好初三復(fù)習(xí)迎考工作。
開(kāi)學(xué)初下發(fā)考綱，要求各教師在月內(nèi)做完，研究命題特點(diǎn)，探尋命題方向。并組織全員開(kāi)展中考專項(xiàng)復(fù)習(xí)研究，分別由虞小芳老師和李媛老師針對(duì)學(xué)生寫作中突出的問(wèn)題，開(kāi)出中考作文復(fù)習(xí)課《讓作文文采飛揚(yáng)》和《寫出你的感動(dòng)》，給予了學(xué)生比較切實(shí)的指導(dǎo)。在隨后的練筆中，看到了學(xué)生在此方面的進(jìn)步。
4、結(jié)合課堂教學(xué)，切實(shí)搞好教研工作。
研究教學(xué)的有效性一直是我校教研工作研討的重點(diǎn)。平日在理論學(xué)習(xí)中，就比較注重此方面的學(xué)習(xí)探討，同時(shí)也常常在自己的教學(xué)中進(jìn)行著思考。這次，結(jié)合中考作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)課，我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)指導(dǎo)的有效性研究，也同時(shí)生成了小課題。
總之，我們的教研工作開(kāi)展得比較優(yōu)扎實(shí)。不足之處就是不夠創(chuàng)新，缺乏特色。在以后的交流中，要更多的向其他學(xué)校其他組學(xué)習(xí)，以期取得更大的進(jìn)步。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)15
作為王村鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)文教研組的一員，我很榮幸就李老師執(zhí)教的《尊嚴(yán)》這一節(jié)課與在座的各位老師做觀課報(bào)告。我觀課的角度在與“教”，在于李老師在她一節(jié)課的教學(xué)中是否落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，是否達(dá)到了生本高效。
要實(shí)現(xiàn)生本高效的語(yǔ)文課堂，就要打破現(xiàn)有的教學(xué)常規(guī)模式，首先就做到“先學(xué)后教，以學(xué)定教”。李老師的課很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。課前李老師安排了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，李老師對(duì)預(yù)習(xí)卡進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：
1、這篇課文我讀了幾遍，達(dá)到了什么要求；
2我學(xué)會(huì)的生字；
3、我積累和理解的詞語(yǔ)；
4、課文主要內(nèi)容；
5、在預(yù)習(xí)過(guò)程中我搜集到這些資料；
6、我困惑的問(wèn)題。上課之前，學(xué)生都根據(jù)自主預(yù)習(xí)卡的引導(dǎo)，進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。從識(shí)字寫字，到朗讀概括，質(zhì)疑問(wèn)難。每個(gè)學(xué)生來(lái)上這堂課都是有準(zhǔn)備的。先學(xué)后教為高效課堂做好了充分的保障。
李老師課堂教學(xué)第二步：檢查預(yù)習(xí)、鞏固預(yù)習(xí)。這一步李老師重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)生字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。李老師基于學(xué)生預(yù)習(xí)卡上生字出錯(cuò)的情況重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好“瘦”和“善”。在對(duì)課文內(nèi)容的檢查這一環(huán)節(jié)中，李老師指導(dǎo)學(xué)生按照事情發(fā)展順序概括課文主要內(nèi)容的方法。（建議：根據(jù)老師指導(dǎo)的方法，學(xué)生再進(jìn)行二次概括，對(duì)概括課文內(nèi)容的方法做到有效訓(xùn)練。）
李老師課堂教學(xué)第三步：構(gòu)建話題，合作探究，展示交流。這一步李老師緊扣學(xué)生預(yù)習(xí)中困惑的問(wèn)題，迅速梳理歸納，找準(zhǔn)文章的切入點(diǎn)，構(gòu)建適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流的話題“你從文中哪些句子當(dāng)中感受到年輕人的尊嚴(yán)？”。話題是在學(xué)生提出的問(wèn)題中生成的，更能激發(fā)學(xué)生閱讀探究的欲望。這一環(huán)節(jié)中，李老師指導(dǎo)學(xué)生自己默讀，邊讀邊思考、標(biāo)畫、寫感受；又讓學(xué)生在小組之內(nèi)合作探究；然后再指名全班交流。在這里李老師既給予學(xué)生自主思考的時(shí)間，又給予學(xué)生合作探究的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)了以生為本的理念。
李老師課堂教學(xué)第四步：點(diǎn)撥提升，學(xué)習(xí)表達(dá)方法，升華情感。新課標(biāo)指出，“語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程�！薄肮ぞ咝耘c人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)�！比~圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的`熟練技能�！边@個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)是李老師用時(shí)最長(zhǎng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，也可以看出是李老師這節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。李老師抓住了文本的精要之處——也就是文章的第三自然段，在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，進(jìn)行了提升——即不僅要關(guān)注人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)可以表達(dá)內(nèi)心，在閱讀和習(xí)作中還要抓住人物典型的動(dòng)作、神態(tài)把人物形象寫具體。李老師在學(xué)生的交流中利用換掉關(guān)鍵詞句比較體會(huì)，角色體驗(yàn)，朗讀感悟等教學(xué)策略，讓學(xué)生體會(huì)“目光頓時(shí)灰暗了”這一典型的神態(tài)和“喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)”這一典型的動(dòng)作，對(duì)表現(xiàn)年輕人自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的高尚品格的不可替代的作用，讓學(xué)生體會(huì)到只有這樣寫，年輕人擁有尊嚴(yán)的人物形象才更鮮明更具體。李老師課堂上的著力點(diǎn)真的是少而精，取得了很好的效果，充分展現(xiàn)了課堂的高效性。李老師實(shí)現(xiàn)了由“教課文”到“教語(yǔ)文”的華麗轉(zhuǎn)身，把語(yǔ)文課上的更有語(yǔ)文味。
李老師課堂教學(xué)第五步：拓展學(xué)法，讀寫結(jié)合。如果說(shuō)閱讀是讀者與文本和作者對(duì)話的過(guò)程，那么，寫作則是提高并錘煉自己的語(yǔ)言，豐富自己的內(nèi)心情感的過(guò)程。只有將閱讀與寫作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，我們才能更好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中的讀寫目標(biāo)。我們看到李老師并沒(méi)有停留在教給學(xué)生了解課文的表達(dá)方法，而是接著進(jìn)行片段練習(xí)，讓學(xué)生給文章“補(bǔ)白”——演一演、想一想、并寫一寫杰克遜大叔又會(huì)有哪些典型的神態(tài)和動(dòng)作。幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，舉一反三，順向遷移。李老師的高明之處還在與，給文章“補(bǔ)白”之后反問(wèn)學(xué)生：為什么作者只寫了年輕人的典型神態(tài)和典型動(dòng)作，卻沒(méi)有寫杰克遜大叔的呢？為什么作者寫文章的時(shí)候沒(méi)有對(duì)兩個(gè)人平均用力呢？（學(xué)生說(shuō)文章的主要人物是年輕人哈默，而不是杰克遜）李老師順勢(shì)總結(jié)：在同一篇文章中，要突出主要人物。建議同學(xué)們?cè)诮窈蟮拈喿x和習(xí)作中關(guān)注文章的主要人物。這一步拓展和提升堪稱精妙！語(yǔ)文即是訓(xùn)練語(yǔ)言的學(xué)科，學(xué)生通過(guò)學(xué)語(yǔ)文學(xué)會(huì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用，語(yǔ)文課也才更具語(yǔ)文味。
李老師課堂教學(xué)第六步：推薦閱讀，遷移延伸。作為新課程背景下的閱讀教學(xué)，所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該更寬泛，教學(xué)的開(kāi)度應(yīng)更大，只有做到了這兩點(diǎn)才能真正實(shí)現(xiàn)不是“教教材”而是“用教材”的理念。因此，遷移閱讀能力，拓展閱讀內(nèi)容，拓寬閱讀視野是生本高效課堂的最終目標(biāo)。
從課前交流“超級(jí)模仿秀”；到課堂上構(gòu)建話題、朗讀感悟、抓點(diǎn)提升；到最后的拓展閱讀。李老師的課堂教學(xué)重點(diǎn)突出、思路清晰，環(huán)環(huán)緊扣又層層遞升。語(yǔ)文的工具性與人文性交相輝映，學(xué)生的自主性和能動(dòng)性充分發(fā)揮，教學(xué)目標(biāo)得以充分落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了生本高效。衷心祝愿，在這些年輕老師的帶動(dòng)下，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)“尋夢(mèng)，撐一支長(zhǎng)篙，向青草更深處漫溯”。
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