階段性工作總結(jié)(集合15篇)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的階段性工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
階段性工作總結(jié)1
一、學(xué)校方面
根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定線(xiàn)上教學(xué)方案，教學(xué)計(jì)劃，教研計(jì)劃，愛(ài)心幫助一對(duì)一包保方案，線(xiàn)上教學(xué)防控包保方案，線(xiàn)上教學(xué)工作要求，致家長(zhǎng)一封信等實(shí)現(xiàn)了五育并舉。為便于線(xiàn)上辦公，建立了八百坰五小教師釘釘群，召開(kāi)了全體教職工視頻會(huì)議，落實(shí)各項(xiàng)工作。
二、教師方面
1.加強(qiáng)教師線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)。每個(gè)班級(jí)都建立了釘釘群，方便家校，師生互動(dòng)。
2.三四五年級(jí)語(yǔ)數(shù)英教師，根據(jù)市區(qū)教育局文件要求，制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。定期組織集體備課，集體教研。撰寫(xiě)工作日志，答疑解惑記錄。
3.科任教師按照學(xué)校要求，制定音體美勞，衛(wèi)生防疫，心理疏導(dǎo)微課堂。在不增加學(xué)生文化課學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的情況下，科學(xué)合理安排居家活動(dòng)，以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)五育并舉。
三、學(xué)生方面
1.全校345年級(jí)214名學(xué)生都實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上學(xué)習(xí)。其中對(duì)5名學(xué)生經(jīng)濟(jì)有困難家庭，申請(qǐng)上級(jí)幫助實(shí)現(xiàn)了免流量。
2.針對(duì)特殊家庭學(xué)生，全校1-5年級(jí)共有15名學(xué)生。按著上級(jí)要求都實(shí)行了一對(duì)一關(guān)愛(ài)輔導(dǎo)。
3.每天下午針對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行答疑，個(gè)別輔導(dǎo)，做到了天天清。
階段性工作總結(jié)2
20xx年2月，我鎮(zhèn)人口普查工作開(kāi)動(dòng)以來(lái)，人口普查工作在鎮(zhèn)黨委、當(dāng)局的精確帶領(lǐng)下，根據(jù)市、縣的要求，環(huán)繞普查重點(diǎn)、難點(diǎn)題目，自動(dòng)摸索，凸起特點(diǎn)亮點(diǎn)，按時(shí)安排按量結(jié)束縣人普辦下達(dá)的任務(wù)，現(xiàn)將我鎮(zhèn)近半年的人口普查工作環(huán)境總結(jié)以下：
1、帶領(lǐng)珍視，建立了強(qiáng)有力的帶領(lǐng)機(jī)構(gòu)。為了進(jìn)一步做好我鎮(zhèn)第六次人口普查工作，加強(qiáng)對(duì)普查工作的.構(gòu)造和帶領(lǐng)，我們于2月10日建立了Xx鎮(zhèn)第六次全國(guó)人口普查帶領(lǐng)小組及其辦公室，并下發(fā)了《Xx鎮(zhèn)人民當(dāng)局關(guān)于建立Xx鎮(zhèn)第六次人口普查帶領(lǐng)小組的關(guān)照》（溶政發(fā)【20xx】6號(hào)文件），建立了人口普查分擔(dān)帶領(lǐng)，組建了人口普查究公室，抽調(diào)相干人員作為辦公室成員。因?yàn)槲益?zhèn)辦公用房緊急，人口普查究公室設(shè)在鎮(zhèn)當(dāng)局統(tǒng)計(jì)辦公室，并在辦公室門(mén)上掛牌。
2、參加培訓(xùn)，當(dāng)真進(jìn)修。根據(jù)縣人普辦的要求，我鎮(zhèn)于20xx年7月初抽調(diào)一名流口普查交易骨干特地到桂林參加了市人普辦進(jìn)修相干交易知識(shí)。培訓(xùn)期間，進(jìn)修了人口普查的地圖繪制、摸底、抽樣、普查表填寫(xiě)細(xì)則、普查表考核等有相干交易知識(shí)。在全部培訓(xùn)進(jìn)程中當(dāng)真聽(tīng)講，對(duì)實(shí)際操縱進(jìn)程中存在題目集堅(jiān)苦與市、縣及其異鄉(xiāng)鎮(zhèn)普查究公室的人員進(jìn)行雷同，以到達(dá)培訓(xùn)的結(jié)果。
3、美滿(mǎn)結(jié)束縣人普辦下達(dá)的人口普查前期工作任務(wù)。根據(jù)縣人普辦的要求，我鎮(zhèn)人口普查究公室結(jié)束了全鎮(zhèn)17個(gè)村委、1個(gè)街委的普查區(qū)地圖繪制工作，并為每個(gè)普查區(qū)抽調(diào)了普查員和普查教導(dǎo)員315名，同時(shí)抉擇10名擺布普查員作為后備。
下一階段工作安排：
1、建立健康人口普查普查教導(dǎo)員和普查員的信息辦理及人員分派。
2、召開(kāi)全鎮(zhèn)范疇內(nèi)的人口普查策動(dòng)大會(huì)，作好人口普查宣揚(yáng)工作。
3、對(duì)鎮(zhèn)人口普查工作細(xì)則及工作職責(zé)上墻，加強(qiáng)人口普查工作的監(jiān)督。
4、繪制普查小區(qū)圖，并構(gòu)造普查教導(dǎo)員和普查員培訓(xùn)，做好人口普查摸底及正式入戶(hù)的前期工作。
5、根據(jù)縣林改辦的時(shí)候安排和普查任務(wù)落實(shí)各項(xiàng)工作。
階段性工作總結(jié)3
我系示范校建設(shè)工作于20xx年5月正式啟動(dòng)，先后經(jīng)歷了項(xiàng)目申報(bào)階段，佐證材料準(zhǔn)備階段，復(fù)審材料細(xì)化階段，將來(lái)還要有項(xiàng)目建設(shè)落實(shí)階段。在前三個(gè)階段中，在長(zhǎng)達(dá)七個(gè)月的時(shí)間里，在示范校的材料準(zhǔn)備中，每個(gè)階段我們都傾注了大量的心血，機(jī)械工程系在每個(gè)階段付出的同時(shí)，也有收獲，也有提高，更有內(nèi)涵上的提升。總體說(shuō)有三個(gè)方面的收獲：
一是對(duì)師范校建設(shè)的認(rèn)識(shí)有了實(shí)質(zhì)性的改變。在示范校項(xiàng)目申報(bào)初始階段，我們只是認(rèn)為國(guó)家的建設(shè)項(xiàng)目非常龐大，離我們也非常遙遠(yuǎn)，我們也不具備示范校的實(shí)力，領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)，就是把它當(dāng)作命題作文來(lái)做。當(dāng)然示范校項(xiàng)目能夠爭(zhēng)取成功，必須得益于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子具有戰(zhàn)略性的發(fā)展思考和歷史性的發(fā)展定位。隨著學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量建設(shè)年工作的一次次推進(jìn)，學(xué)院發(fā)展的規(guī)劃前景也逐漸明析。特別是在這次千載難逢的發(fā)展機(jī)遇中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以敏銳的目光，以絕不放棄的氣概，以知難而進(jìn)不甘落后的信念，抓住了發(fā)展機(jī)遇，國(guó)家示范校建設(shè)的光榮使命歷史性的落到了我們肩上。示范校建設(shè)是國(guó)家加大中職教育的重要舉措，能夠爭(zhēng)取到示范校的建設(shè)項(xiàng)目，無(wú)疑對(duì)牡丹江技師學(xué)院改變現(xiàn)有的格局，加速技師學(xué)院的內(nèi)涵發(fā)展，提升和擴(kuò)大社會(huì)影響力將會(huì)起到積極作用。示范校建設(shè)將會(huì)改變技師學(xué)院的發(fā)展命運(yùn)，將會(huì)激勵(lì)我們?yōu)閲?guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才，將會(huì)為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
二是在示范校申報(bào)佐證材料的準(zhǔn)備當(dāng)中看到了希望。我們?cè)谑痉缎＝ㄔO(shè)當(dāng)中主要承擔(dān)數(shù)控專(zhuān)業(yè)的示范建設(shè)，準(zhǔn)備佐證材料是一個(gè)比較痛苦的過(guò)程，如果要是沒(méi)有一定的史料積累，如果平時(shí)對(duì)工作不上心，或不注意留有痕跡，將很難提供具有有說(shuō)服力的、詳實(shí)的佐證材料。機(jī)械工程系在以往的工作中，比較注重工作的規(guī)律性，也比較注重教學(xué)工作的規(guī)范化，在具體的教學(xué)工作中，針對(duì)如何提高教學(xué)質(zhì)量，做到了從實(shí)際出發(fā)，做到了做扎實(shí)工作。多年來(lái)較好的堅(jiān)持了在學(xué)生當(dāng)中，開(kāi)展了學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽和實(shí)操技能競(jìng)賽。堅(jiān)持開(kāi)展了教科研工作和教學(xué)專(zhuān)題研討，在說(shuō)課、公開(kāi)課、集體備課中，都有較豐富的資料積累。在省級(jí)國(guó)家級(jí)課件、論文、教案、錄像課大賽中都取得了優(yōu)異成績(jī)，并獲得了各種先優(yōu)證書(shū)。多次參與了省市技能大賽并取得教師組、職工組團(tuán)體二、三名的好成績(jī)，在校企合作中，在工學(xué)結(jié)合中，在實(shí)施一體化教學(xué)中也都具有詳實(shí)的`成果和記錄。此外在教師培訓(xùn)方面，在參與企業(yè)課題研究方面，在常規(guī)教學(xué)管理方面也都做到了有過(guò)程，有記錄。經(jīng)過(guò)我們的精心準(zhǔn)備，通過(guò)我們的努力，為示范校建設(shè)提供佐證材料盡到了我們的職責(zé)。通過(guò)這些佐證材料，也讓我們?cè)鎏砹私ㄔO(shè)示范校的信心。以前沒(méi)有示范校的建設(shè)，我們已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，如今有了示范校建設(shè)，我們還會(huì)在示范建設(shè)的引領(lǐng)下，取得更大的成績(jī)。
三是對(duì)示范校建設(shè)的內(nèi)涵有了很大的提升。示范校的建設(shè)，建設(shè)什么？怎么建？是擺在我們面前的重要課題。建什么？主要是建設(shè)新型的人才培養(yǎng)模式，新型的課程體系，新型的教學(xué)模式，新型的評(píng)價(jià)模式。通過(guò)改變以往的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，帶動(dòng)師
資隊(duì)伍的培養(yǎng)和提升，以校企合作的推進(jìn)，提高學(xué)生動(dòng)手能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)和提高。怎么建？示范校建設(shè)不是一個(gè)人、兩個(gè)人的事，也不是一個(gè)部門(mén)、兩個(gè)部門(mén)的事，必須要集集體的智慧。示范校建設(shè)實(shí)質(zhì)就是一個(gè)過(guò)程建設(shè)，是一個(gè)全員參與、全員提高、全體受益的過(guò)程建設(shè)。這一過(guò)程也是極其艱難的過(guò)程，在此當(dāng)中面對(duì)諸多的課題我們要調(diào)研、要探索、要嘗試、要挖掘、還要?jiǎng)?chuàng)新。我們還要有充分的思想準(zhǔn)備，還要打一場(chǎng)前所未有的，事關(guān)我們前途命運(yùn)的硬仗。我們相信示范校建設(shè)是通過(guò)兩年的建設(shè)期，會(huì)讓每一位教師在內(nèi)心深處受到一次洗禮，讓每一位教師的自身素質(zhì)得到一次提升。這兩年是我們必須要付出的兩年，它關(guān)系到我們未來(lái)在中職教育中，如何以獨(dú)有的特色立足于社會(huì)，如何在競(jìng)爭(zhēng)中展示引領(lǐng)輻射功能。示范校選擇了我們，是我們的榮耀。用我們不懈的努力，就可實(shí)現(xiàn)我們的自豪，相信在兩年的實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生驕傲，讓家長(zhǎng)欣慰，讓社會(huì)稱(chēng)道的一天一定會(huì)來(lái)臨。
不足：一是教材編寫(xiě)難度太大，是否可以適當(dāng)調(diào)整。
二是教師參與的意識(shí)還要教育提升，激發(fā)參與的積極性。 三是組建示范校建設(shè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)兼結(jié)合的開(kāi)展工作。
階段性工作總結(jié)4
隨著春去夏至，大雨、暴雨、雷陣雨等惡劣天氣會(huì)不斷出現(xiàn)，尤其是近年來(lái)學(xué)生溺水死亡事故頻發(fā)。一次的疏忽就可能造成難以挽回的傷害，給家庭帶來(lái)難以彌合的傷痛。為確保夏季我校師生的安全，嚴(yán)防因游泳、嬉水、惡劣天氣等帶來(lái)安全事故的發(fā)生，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，進(jìn)行為期10個(gè)月的預(yù)防溺水專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，嚴(yán)防溺水事故發(fā)生。
一、制定工作方案。有效扎實(shí)的開(kāi)展防溺水安全教育工作，我校制定了“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離溺水”教育宣傳實(shí)施方案。
二、召開(kāi)了防溺水工作部署會(huì)。組織全體教職工學(xué)習(xí)《高新區(qū)中小學(xué)校預(yù)防學(xué)生溺水專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)方案》，制定了皂角小學(xué)預(yù)防學(xué)生溺水專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案。
三、防溺水主題班會(huì)。針對(duì)此次"珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離溺水"主題班會(huì)，各班班主任充分備課，準(zhǔn)備了文字資料及各溺水影像資料，使學(xué)生的`安全意識(shí)得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)。
四、印制了《防溺水六不準(zhǔn)》發(fā)到每個(gè)班級(jí)，粘貼在教室內(nèi)最醒目處。
五、密切家校聯(lián)系。學(xué)校向每一位家長(zhǎng)發(fā)放《致全國(guó)中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》和簽訂安全工作責(zé)任書(shū)，回執(zhí)率達(dá)到100%，并及時(shí)通過(guò)電話(huà)、微信等平臺(tái)，確保家校隨時(shí)有效溝通。
六、利用主題晨會(huì)和國(guó)旗下講話(huà)進(jìn)行防溺水安全教育
七、加大宣傳力度。我校通過(guò)校園LED、廣播、宣傳欄及配套掛圖等多種途徑，宣傳普及學(xué)生防溺水相關(guān)知識(shí)。
八、集體、個(gè)人背誦防溺水“六不準(zhǔn)”
九、4月份，學(xué)校組織人員對(duì)學(xué)校周邊水域進(jìn)行排查，并將情況向當(dāng)?shù)卣拖嚓P(guān)責(zé)任人匯報(bào)，對(duì)存在的安全隱患及時(shí)排除。
十、開(kāi)展上門(mén)家訪(fǎng)活動(dòng)。通過(guò)上門(mén)家訪(fǎng)使家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到防溺水工作的重要性和緊迫性，把防弱水暨校園安全工作入心入腦，內(nèi)化于心，有效推進(jìn)學(xué)校平安創(chuàng)建，創(chuàng)平安和諧校園。
生命高于一切，學(xué)生的生命安全是學(xué)校教育的重中之重。我校將在今后始終保持高度警惕，在抓安全教育工作上繼續(xù)努力，做到萬(wàn)無(wú)一失，把校園安全工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。
階段性工作總結(jié)5
我們低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在20xx年10月申請(qǐng)了鄭州市課題——在解決問(wèn)題教學(xué)中提高學(xué)生的計(jì)算能力。近兩年來(lái)，在專(zhuān)家指引、領(lǐng)導(dǎo)重視、實(shí)驗(yàn)教師的共同努力下，我們教研組的課題研究圓滿(mǎn)完成了階段性的研究計(jì)劃。
一、專(zhuān)家指導(dǎo)
兩年來(lái)，學(xué)校曾先后幾次請(qǐng)到劉良華教授、肖川教授、胡遠(yuǎn)明教授等為我們進(jìn)行講學(xué)，讓我們從宏觀(guān)角度審視自己的課題和教學(xué)；而省數(shù)學(xué)教研室劉富森主任、市數(shù)學(xué)教研室連珂老師更是就計(jì)算教學(xué)的本質(zhì)為我們進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視
我們的課題與20xx年學(xué)校制定的數(shù)學(xué)工作計(jì)劃重點(diǎn)不謀而合，借助學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的重視，我們的課題研究有了許多便利條件。在領(lǐng)導(dǎo)重視的“東風(fēng)”下，許多研究就變得容易了很多。
三、研究過(guò)程
1、在課題實(shí)施之前，作為課題主持人，我和課題組成員利用整體備課、教研的時(shí)間，一起學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論與思想，希望通過(guò)學(xué)習(xí)，讓理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，融數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論研究于數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)實(shí)踐之中，使得課題研究獲得質(zhì)的躍升。同時(shí)，我們還有所分工，收.有關(guān)課題的資料，為課題框架構(gòu)建完整、充分、飽滿(mǎn)的軀體，保證課題的質(zhì)的完美和量的統(tǒng)一。
2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)研究、展開(kāi)討論，結(jié)合本組實(shí)驗(yàn)教師的理論層次、綜合素質(zhì)等情況，我們實(shí)驗(yàn)教師確定“在解決問(wèn)題教學(xué)中提高學(xué)生的計(jì)算能力”課題從三個(gè)方面研究：解決問(wèn)題的課堂教學(xué)研究，學(xué)生的計(jì)算方法:研究，家校的有效聯(lián)合研究。
3、教育教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂，課題研究重點(diǎn)在課堂教學(xué)上，實(shí)驗(yàn)教師以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，把如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究算法、合作交流學(xué)習(xí)作為實(shí)驗(yàn)研究的起點(diǎn)，教師對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)行為進(jìn)行反思，與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教師教學(xué)行為進(jìn)行對(duì)比，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流來(lái)獲得知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下生動(dòng)活潑、主動(dòng)探究、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
4、結(jié)合學(xué)校組織的大型教研活動(dòng)，“同課異構(gòu)”、“青年教師教學(xué)展示”以及“說(shuō)課展示”等活動(dòng)，課題組老師抓住每一個(gè)有利機(jī)會(huì)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，以活動(dòng)為契機(jī)，以實(shí)驗(yàn)研究課為載體，精心組織，凝聚全組之力，構(gòu)建“自主探究、合作交流”促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。如實(shí)驗(yàn)教師賀紅曉老師執(zhí)教《倍的認(rèn)識(shí)》，鄭青老師執(zhí)教《捆小棒》；李圓圓老師執(zhí)教《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，王芳老師說(shuō)課《5的乘法計(jì)算》，葛盛菱老師說(shuō)課《分房子》，郝雅琪老師說(shuō)課《9加幾》等。在這些實(shí)驗(yàn)研究中，活動(dòng)方案合理可行，情境創(chuàng)設(shè)實(shí)用新穎，素材選取翔實(shí)可靠；著眼于探討在數(shù)學(xué)活動(dòng)中如何處理好“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法:、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的內(nèi)在關(guān)系，活動(dòng)中教師合作探究、交流借鑒，課題研究形成了濃厚的氛圍。
5、每次教研活動(dòng)后，教師帶著反思聽(tīng)同仁點(diǎn)評(píng)，及時(shí)進(jìn)行反思撰寫(xiě)，以領(lǐng)會(huì)課堂教學(xué)的真諦，每次互動(dòng)交流教師都有自己新的看法和想法。實(shí)驗(yàn)教師帶著問(wèn)題、質(zhì)疑，聽(tīng)同行點(diǎn)評(píng)，明確學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不僅是了解，更重要的是.解和貫徹；要靈活使用教材，不僅是抓住課本的關(guān)鍵，更重要是適合學(xué)生發(fā)展的活動(dòng)場(chǎng)；要突出學(xué)科的特點(diǎn)，不僅要有專(zhuān)業(yè)化教學(xué)，更重要是創(chuàng)造性地啟發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力。在一系列的研究課活動(dòng)中，課題組全體實(shí)驗(yàn)教師得到很好的培訓(xùn)和鍛煉，取得了突出的教研成績(jī)。
6、學(xué)生的教育僅僅靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是現(xiàn)行教材中習(xí)題量偏小，練習(xí)量不夠，導(dǎo)致計(jì)算速度慢，計(jì)算方法:單一，解決這個(gè)問(wèn)題單靠每天的40分鐘數(shù)學(xué)課是絕對(duì)不夠的，需要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，家校合作，讓孩子能夠每天進(jìn)行適當(dāng)?shù)?口算練習(xí)（如每天20道聽(tīng)算題目），適時(shí)進(jìn)行精神鼓勵(lì)（評(píng)選口算之星、頒發(fā)計(jì)算小能手獎(jiǎng)狀）和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（鉛筆、橡皮之類(lèi)的小文具）。
四、成果形成
1、課題組成員積極撰寫(xiě)課題研究課案、論文、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（每月每位實(shí)驗(yàn)教師最少撰寫(xiě)兩篇）。文章形成初稿后，在本組討論、交流，形成課題研究成果。
2、經(jīng)歷一年多課題研究后，課題組的每一位教師都樹(shù)立了新的教學(xué)理念，獲得了正確方的案,.歡的價(jià)值取向，改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)行為方式，提高了教育教學(xué)技能，形成了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。尤其是參與課題研究的年青教師，教學(xué)水平有很大提高，有三位先后參加河南省和鄭州市的觀(guān)摩課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，取得比較理想的成績(jī)。
五、研究反思
通過(guò)課題研究與實(shí)踐，我們雖然取得了不少成果，但隨著研究的深入，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)際課堂教學(xué)中仍存在著諸多不足，為此，我們提出了下一階段課題研究的重點(diǎn)，以進(jìn)一步提升課題研究成果質(zhì)量。
1、要進(jìn)一步引領(lǐng)實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，全面促使他們自覺(jué)地、創(chuàng)造性地投入到“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的變革之中，不能因?yàn)榘囝~大、不便于操作而放棄改變。
2、要在研究的低年級(jí)學(xué)習(xí)階段，特別重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不因?qū)Τ煽?jī)的重視而忽視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
3、對(duì)班級(jí)內(nèi)缺少家庭教育的個(gè)別孩子，要想法設(shè)法提高其學(xué)習(xí)積極性，避免社會(huì)不良因素的干擾。
4、要積極調(diào)動(dòng)“引探”策略，激活學(xué)生思維，努力達(dá)到讓學(xué)生在質(zhì)疑中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)，不讓學(xué)生把計(jì)算教學(xué)歸為“枯燥無(wú)味”的范疇。
5、要盡量完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全面、客觀(guān)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。
回首課題研究歷程，我們愈加深刻地感受到，科研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。我們將不負(fù)眾望，求真務(wù)實(shí)，積極創(chuàng)新，努力譜寫(xiě)自主、合作、探究教學(xué)特色建設(shè)的新篇章。
階段性工作總結(jié)6
新學(xué)期開(kāi)學(xué)，高三級(jí)部堅(jiān)持穩(wěn)扎穩(wěn)打，實(shí)施了以下措施進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、狠抓課堂教學(xué)不放松。
課堂是學(xué)生獲得知識(shí)的主陣地，課堂效率是制約學(xué)生進(jìn)步的關(guān)鍵。為此，高三級(jí)部從開(kāi)學(xué)伊始，狠抓課堂教學(xué)不放松，9月份組織了級(jí)部第一次教學(xué)視導(dǎo)，督促各個(gè)備課組深入研究課堂教學(xué)。為保證高質(zhì)量完成第一次教學(xué)視導(dǎo)任務(wù)，級(jí)部專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了中層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，明確了每個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)的包組情況，制定了詳細(xì)的視導(dǎo)方案和實(shí)施步驟，隨后召開(kāi)了備課組長(zhǎng)會(huì)，傳達(dá)了第一次教學(xué)視導(dǎo)的意義。經(jīng)過(guò)近3周的時(shí)間，各包組領(lǐng)導(dǎo)和與備課組長(zhǎng)對(duì)每位教師的課堂逐一進(jìn)行了驗(yàn)收。級(jí)部及時(shí)對(duì)視導(dǎo)情況進(jìn)行了總結(jié)，指出了聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并召開(kāi)級(jí)部全體教師會(huì)，對(duì)視導(dǎo)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題做了總結(jié)，同時(shí)明確了高三一輪復(fù)習(xí)課的基本模式。10月份，學(xué)校開(kāi)展了第九屆全員課堂大賽，高三級(jí)部以課堂大賽預(yù)賽為契機(jī)，進(jìn)行了第二次教學(xué)視導(dǎo)，主要是跟蹤調(diào)研第一次教學(xué)視導(dǎo)的成果落實(shí)情況，督促每位教師進(jìn)一步規(guī)范課堂，解決第一次視導(dǎo)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步提高課堂效率。隨著課堂大賽預(yù)賽的結(jié)束，高三級(jí)部適時(shí)召開(kāi)了第二次教學(xué)視導(dǎo)的總結(jié)會(huì)，每位包組領(lǐng)導(dǎo)會(huì)同備課組長(zhǎng)寫(xiě)出了詳盡的視導(dǎo)報(bào)告，為進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)，提升課堂效率，積累了寶貴的材料。
二、全面實(shí)施“小組合作學(xué)習(xí)與自主管理”制度。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，高三級(jí)部把實(shí)施“小組合作學(xué)習(xí)與自主管理”
制度作為今年主推的兩項(xiàng)重點(diǎn)工作之一，在每一個(gè)班全面推行“小組合作學(xué)習(xí)與自主管理”制度。每個(gè)班根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行合理搭配分組，每個(gè)組的學(xué)生水平相近，便于形成合作競(jìng)爭(zhēng)的局面。在廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，形成對(duì)于本項(xiàng)制度的實(shí)施細(xì)則和評(píng)價(jià)方案。通過(guò)兩個(gè)多月的運(yùn)行來(lái)看，學(xué)生的精神面貌和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的`主動(dòng)性顯著提升，小組合作與競(jìng)爭(zhēng)的局面初步形成。特別是對(duì)學(xué)習(xí)和管理的捆綁，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，不再出現(xiàn)顧此失彼的局面。級(jí)部為了更好地推行此項(xiàng)制度，每個(gè)月都要在升旗儀式上對(duì)每個(gè)班的優(yōu)秀小組（前兩名小組）進(jìn)行公開(kāi)表彰，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生之間比學(xué)趕幫超的熱情。“小組合作學(xué)習(xí)與自主管理”制度的實(shí)施，最大限度發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，同時(shí)最大限度地解放了任課教師和班主任，使得任課教師不再沉浸在“一言堂”的課堂中，使得班主任不再疲于應(yīng)付日常的班級(jí)管理事務(wù)，無(wú)論是對(duì)班級(jí)教學(xué)還是班級(jí)管理，都起到了非常好的促進(jìn)作用。
三、全面實(shí)施“全員育人導(dǎo)師制”。
“全員育人導(dǎo)師制”是高三級(jí)部今年主推的第二項(xiàng)重點(diǎn)工作。秉承“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”，“讓學(xué)生有傾訴的老師，讓老師有牽掛的學(xué)生”的理念，高三級(jí)部從開(kāi)學(xué)之初就推行了“全員育人導(dǎo)師制”。配合“小組合作學(xué)習(xí)與自主管理”制度，每個(gè)班把每個(gè)小組承包到每位任課教師，建立師生之間的結(jié)對(duì)幫扶。每位教師全面負(fù)責(zé)所承包的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。為了更好地對(duì)教師的此項(xiàng)工作進(jìn)行督導(dǎo)，級(jí)部專(zhuān)門(mén)印制了“全員育人導(dǎo)師制信息反饋表”，對(duì)師生結(jié)對(duì)幫扶情況進(jìn)行跟蹤記錄。同時(shí)出臺(tái)了“全員育人導(dǎo)師制”評(píng)價(jià)方案，通過(guò)對(duì)反饋表的檢查，學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)，
及所承包學(xué)生的育人成績(jī)等項(xiàng)目，對(duì)教師的結(jié)對(duì)情況進(jìn)行考核。通過(guò)此項(xiàng)制度的實(shí)施，使每個(gè)學(xué)生都有了可以信賴(lài)的教師，也使得每位教師都有了牽掛的學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。
四、狠抓常規(guī)管理不放松。
學(xué)習(xí)是高三年級(jí)的主旋律，但是常規(guī)管理也不能放松。只有良好的常規(guī)作保障，才能形成學(xué)習(xí)上的戰(zhàn)斗力。為此，高三級(jí)部開(kāi)學(xué)之初，就狠抓常規(guī)管理不放松，通過(guò)《告家長(zhǎng)的一封信》向家長(zhǎng)闡明常規(guī)管理的重要性，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，同時(shí)，發(fā)布《“七嚴(yán)禁”、“七不準(zhǔn)”》的規(guī)定，對(duì)攜帶手機(jī)、談戀愛(ài)、打架斗毆等行為進(jìn)行了明確的規(guī)定。學(xué)生會(huì)對(duì)課間操、宿舍衛(wèi)生等堅(jiān)持日常檢查。通過(guò)以上措施，級(jí)部把學(xué)生在校常規(guī)全部納入個(gè)人量化考核，與自主管理制度相結(jié)合，形成對(duì)學(xué)生個(gè)人的全方位的評(píng)價(jià)機(jī)制。常規(guī)管理的有效性促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性地培養(yǎng)，學(xué)生的高三意識(shí)明顯增強(qiáng)，為高三學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。
階段性工作總結(jié)7
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校各班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，提供學(xué)校與家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，增強(qiáng)了家長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)家校共育。同時(shí)，班主任向家長(zhǎng)告知監(jiān)督電話(huà)，向?qū)W生家長(zhǎng)征求意見(jiàn)，并做好反饋工作。并熱情接受家長(zhǎng)的詢(xún)問(wèn)，解釋新學(xué)期的'新政策，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，社會(huì)放心。
1.開(kāi)通學(xué)校師德舉報(bào)電話(huà)，設(shè)立家長(zhǎng)信箱，主動(dòng)接受學(xué)生家長(zhǎng)、教職工和其他社會(huì)各界的監(jiān)督。
2.建立家校聯(lián)系表，校長(zhǎng)親自不定期給各班學(xué)生家長(zhǎng)打電話(huà)，了解教師有無(wú)亂收費(fèi)、亂辦班行為。在調(diào)查過(guò)程中，沒(méi)有家長(zhǎng)反映學(xué)校教師有師德失范現(xiàn)象。
3.本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織相關(guān)人員對(duì)各班教師有償補(bǔ)課、推銷(xiāo)教輔用書(shū)、辦托管班等項(xiàng)目進(jìn)行了個(gè)別訪(fǎng)談，未發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。由于工作做得細(xì)致扎實(shí)，學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校治理亂收費(fèi)工作基本滿(mǎn)意。
4.對(duì)投訴的收費(fèi)問(wèn)題及時(shí)查實(shí)、及時(shí)反饋，并及時(shí)給投訴人回訪(fǎng)，未發(fā)現(xiàn)違規(guī)亂收費(fèi)的現(xiàn)象。
我校始終堅(jiān)持“依法治校”，嚴(yán)格治理亂補(bǔ)課、亂辦班、亂收費(fèi)行為，學(xué)校各項(xiàng)工作得以健康、穩(wěn)定地開(kāi)展，取得了可喜的成績(jī)。今后，我們將進(jìn)一步健全治理亂收費(fèi)的長(zhǎng)效機(jī)制，把學(xué)校建成人民滿(mǎn)意的“規(guī)范化管理學(xué)�！�。
階段性工作總結(jié)8
在接到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級(jí)、教研組也紛紛召開(kāi)會(huì)議，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間，由任課老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的方式，最大限度的減少因?yàn)檠悠陂_(kāi)學(xué)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的不良影響。
一、總體思路：
學(xué)校充分利用微信、QQ、釘釘?shù)韧緩脚c家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，向?qū)W生提出學(xué)習(xí)建議，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，提供網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)、答疑等教育教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生在家里也能上好網(wǎng)絡(luò)課、學(xué)得好，學(xué)的足。
二、整體情況：
上網(wǎng)課已經(jīng)三天，總體來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生都能按時(shí)參加，課上積極參與學(xué)習(xí)，積極參與連線(xiàn)回答問(wèn)題，提交作業(yè)及時(shí)！
三、存在問(wèn)題：
1、由于和老師不是面對(duì)面，自律能力低的孩子會(huì)被外界環(huán)境干擾，聽(tīng)課效率不高。
2、家長(zhǎng)家長(zhǎng)忙于工作，無(wú)人監(jiān)督孩子，孩子的自我要求降低。
3、受網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的影響，直播會(huì)出現(xiàn)卡頓、延時(shí)等情況，影響課堂秩序，給學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)帶來(lái)不便。
4、線(xiàn)上教學(xué)不是在教室里，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)積極性不高。
四、整改措施：
1、讓孩子在一個(gè)安靜的.場(chǎng)所學(xué)習(xí)，與學(xué)生互動(dòng)，努力讓課堂生動(dòng)、豐富，提高學(xué)生聽(tīng)課的興致。
2、與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，適時(shí)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)其朝努力上進(jìn)的方向發(fā)展。
3、課前檢查網(wǎng)絡(luò)通訊情況，確保網(wǎng)絡(luò)暢通。
4、通過(guò)隨機(jī)點(diǎn)名提問(wèn)、連麥等方式與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于參與。
階段性工作總結(jié)9
本學(xué)期我所任學(xué)科是三年級(jí)的語(yǔ)文，并兼班主任工作。整個(gè)班的后進(jìn)生比較多，學(xué)習(xí)成績(jī)差距較大。但學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)�，F(xiàn)將半學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作
注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，處處嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)輔差工作。
1、做好備課工作。做到提前備課、候課等教學(xué)常規(guī)工作。上好每一節(jié)課。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
2、注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，分層布置作業(yè)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
3、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的'轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成
4、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
二、存在不足與今后打算：
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；
2、在班級(jí)管理上，容易情緒化，不能夠已耐心的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，以后要改正這個(gè)缺點(diǎn)；
3、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、改進(jìn)措施：
1、繼續(xù)加大加強(qiáng)對(duì)學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。
2、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開(kāi)始嚴(yán)格要求。
3、抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問(wèn)題的能力。
4、繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)。從兩方面入手。一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機(jī)會(huì)，提倡與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。
5、對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。
以上是我半學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)，班主任的工作是任重道遠(yuǎn)，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
階段性工作總結(jié)10
教研工作是教學(xué)工作的中心工作，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，大半學(xué)期來(lái)，我們學(xué)校圍繞“和諧高效，思維對(duì)話(huà)”這個(gè)主題，開(kāi)展了十幾次教研活動(dòng)，數(shù)學(xué)教研組積極探討“和諧高效，思維對(duì)話(huà)”的教學(xué)模式，通過(guò)開(kāi)展檢查聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，教師的課堂授課水平明顯提高，語(yǔ)文組開(kāi)展閱讀學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)，收到了良好效果，在這次鎮(zhèn)期中抽考中，我校語(yǔ)文學(xué)科名列全鎮(zhèn)的前茅，現(xiàn)將大半學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
在大半學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們學(xué)校全體老師共同研究、探索、創(chuàng)新，走出了一條獨(dú)具特色的課改新路。只有走過(guò)了大段路，才會(huì)并知道哪里有陡坡，哪里該拐彎。做事如此，活動(dòng)之后，及時(shí)回味，總結(jié)得失；細(xì)細(xì)回味，分析原因，尋求解決方法，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷完善工作方式�！把小痹诶m(xù)，“研”有敘。在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問(wèn)題，反復(fù)思量，不斷完善是避免此類(lèi)情況發(fā)生的途徑；但我們說(shuō)：智者千慮，必有一失，因此集體的力量大，覺(jué)得“啟發(fā)”是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，深入挖掘，解決問(wèn)題的一個(gè)絕好的方法，教研活動(dòng)中的互相討論、爭(zhēng)辯能活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度；活動(dòng)進(jìn)行中需要尋味的另一個(gè)原因是因?yàn)榘殡S著教研進(jìn)程的逐漸深入，會(huì)引出許多旁系偏枝的問(wèn)題，會(huì)模糊研討者的視野，不知不覺(jué)發(fā)生偏離，為避免此類(lèi)情況的發(fā)生，不斷尋味是必需的。
在教研活動(dòng)中，面對(duì)新課程、新理念，教師的角色、教育觀(guān)念和教學(xué)方法也發(fā)生了相應(yīng)的變化，許多教師已把這種認(rèn)識(shí)化作了自覺(jué)行動(dòng)，閱讀理論專(zhuān)著、教學(xué)雜志、研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。大家?guī)е鴨?wèn)題讀，結(jié)合教學(xué)實(shí)際讀，真正做到學(xué)以致用，將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為，充分發(fā)揮出專(zhuān)業(yè)理論在課改中的導(dǎo)航、護(hù)航作用。不少教師還將自己在學(xué)習(xí)中得到的感悟、體驗(yàn)，以及教學(xué)實(shí)踐中的反思，寫(xiě)成論文、隨筆、案例分析，碩果累累。每一節(jié)課的教學(xué)，老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)功地扎實(shí)，教學(xué)機(jī)智靈活得體。青年教師教學(xué)思路新穎，教學(xué)方法獨(dú)特，語(yǔ)言組織嚴(yán)謹(jǐn)有序，板書(shū)設(shè)計(jì)新穎合理、美觀(guān)大方。在教研活動(dòng)中切實(shí)起到了領(lǐng)頭作用。在教學(xué)中，每位教師都認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，制作新穎獨(dú)特、符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)、能激發(fā)學(xué)生求知興趣的精美課件。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊湊、有序，課堂氣氛活躍，教師的'主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體活動(dòng)得到雙贏(yíng)，教學(xué)效果顯著。在評(píng)課時(shí)，教師不再是以往夸夸其談，只及皮毛，未及本質(zhì)的評(píng)說(shuō)，而是評(píng)之有據(jù)，評(píng)之有理，評(píng)之有效、評(píng)之有果。每位教師在每一次的評(píng)課中得以進(jìn)步，在評(píng)課之后的講課中得以提高
我們說(shuō)教師的主導(dǎo)作用不應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在刻意引導(dǎo)上,沒(méi)有思想的老師不是一個(gè)好老師,因?yàn)槟悴恢酪炎约旱膶W(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人,所以教師的主導(dǎo)作用在于把自己的教學(xué)思路活化在具體的日常工作中,落實(shí)到課堂教學(xué)就是預(yù)設(shè)于生成的問(wèn)題,落實(shí)到日常教學(xué)。在工作中，我們總說(shuō)學(xué)生的積累少，也會(huì)常常聽(tīng)家長(zhǎng)抱怨：“叫他讀書(shū)，他讀了，讀了很多書(shū)，可就是記不住�！边�有家長(zhǎng)抱怨：“叫他讀書(shū)，他就是不讀，懶得很�！边@個(gè)問(wèn)題經(jīng)過(guò)大家討論，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生積累少，不僅僅是學(xué)生的閱讀量少，學(xué)生懶惰，缺乏興趣的問(wèn)題，更重要的是學(xué)生欠缺方法。推而廣之，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀欠缺閱讀方法，積累詞語(yǔ)欠缺積累方法，讀書(shū)欠缺讀書(shū)方法，我們也經(jīng)常如此抱怨，可我們忽略了問(wèn)題的真正所在。在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，教師已經(jīng)在嘗試對(duì)學(xué)生授之以魚(yú)，在課堂上能著重指導(dǎo)學(xué)生的閱讀和積累，并帶領(lǐng)學(xué)生親臨積累過(guò)程，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，并在教學(xué)中放開(kāi)手腳，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)，起到了前所未有的效果。
教育科研是推進(jìn)課程改革的重要?jiǎng)恿Γ瑢W(xué)科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來(lái)自教育科研。本學(xué)期語(yǔ)文教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展得既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。教科研活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，不僅讓教師迅速成長(zhǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提升，教研組的活動(dòng)能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究，營(yíng)造互動(dòng)式對(duì)話(huà)的氛圍，引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀(guān)念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。
總之，成績(jī)只屬于過(guò)去，并不代表未來(lái)，在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。
階段性工作總結(jié)11
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。通過(guò)一階段的教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性有所提高，能明確自己的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，成績(jī)有明顯提高�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、我們班的柴武巖、姚晨雨兩位學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)，知識(shí)銜接不上，對(duì)計(jì)算規(guī)律不知、混合運(yùn)算順序含糊不清，升級(jí)考試都是20多分。都是單親家庭，孩子缺乏自信心，于是我就經(jīng)常找他倆談心，了解他倆的生活、思想等各方面的情況，做好他倆的思想工作關(guān)心他倆，讓學(xué)生充分感受老師對(duì)他們的愛(ài)，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。另外采用“一幫一”的方式幫助他倆練習(xí)計(jì)算題，在我和同學(xué)們的幫助下這兩位孩子有了很大的進(jìn)步，他倆計(jì)算題的正確率有了明顯的提高，本次考試中口算題都能打滿(mǎn)分，總分達(dá)到50多分。
2、對(duì)于趙國(guó)榮、王強(qiáng)理解能力差、作業(yè)經(jīng)常不交的，我經(jīng)常利用課間時(shí)間或午飯時(shí)間對(duì)他們作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，督促他們改正錯(cuò)誤，講清知識(shí)要點(diǎn)，并進(jìn)行相關(guān)題型的鞏固練習(xí)，直到他能達(dá)到熟練為止。現(xiàn)在他們都能自己積極動(dòng)腦思考問(wèn)題并解決問(wèn)題，在這次期中考試中達(dá)到了70多分。今后還要加強(qiáng)這方面的輔導(dǎo)，使他們思維能力得到提升。
3、學(xué)困生還有一個(gè)很大原因是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)習(xí)慣差，他們的父母常年在外務(wù)工，爺爺奶奶管教不住這些小皇帝，如：我們班的張萃蓉、秦瞾怡、姚澤濤、張宇軒。我首先從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，教會(huì)他們養(yǎng)成聽(tīng)講習(xí)慣，發(fā)言習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，檢查習(xí)慣。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培養(yǎng)明顯回答問(wèn)題和作業(yè)也有了進(jìn)步，自然學(xué)習(xí)成績(jī)也就有了進(jìn)步。這次期中考試都達(dá)到65分以上。
通過(guò)這段時(shí)間的培優(yōu)輔差工作，孩子們是有了一些進(jìn)步，但不能放松，因?yàn)榕鄡?yōu)輔差工作是一項(xiàng)艱巨的工作，它需要我們更多地用心，用更多的愛(ài)心，用更多的時(shí)間和精力，不斷努力，因此我從以下幾方面再加強(qiáng)工作：
1、在課堂教學(xué)中的，我注重抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，努力提高自身素質(zhì)，構(gòu)建高效課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量，為學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，使全體學(xué)生都能吃好。
2、實(shí)行分層教學(xué)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)起，鼓起他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，采取循序漸進(jìn)，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué)，使他們能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)高分，有針對(duì)性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們吃得飽，提高他們的分析、解答問(wèn)題的.能力。甚至要從嚴(yán)要求，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問(wèn)題的步驟。
3、充分利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。
4、新授課優(yōu)生多發(fā)言，練習(xí)課學(xué)困生多板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學(xué)生都能得到提高，樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信心。
5、學(xué)困生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
6、激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來(lái)解決學(xué)困生各方面存在的問(wèn)題。
在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更新進(jìn)取，爭(zhēng)取在期末考試時(shí)減少不及格人數(shù)，優(yōu)秀率達(dá)到65%，總成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有明顯提高。
階段性工作總結(jié)12
為貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的文件精神，廣泛開(kāi)展學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，以強(qiáng)健的體魄提升學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，以此促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)更加健康地發(fā)展，自20xx年10月27日開(kāi)始，我校全體學(xué)生積極參加了全國(guó)第五屆陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，開(kāi)展扎實(shí)有效的工作，取得了階段性的成效，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認(rèn)識(shí)。
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)王保華為組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)翟建國(guó)為副組長(zhǎng)，各班主任為成員的'陽(yáng)光體育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，廣泛開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)化了健康教育。進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍和體育設(shè)施建設(shè)，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，提高業(yè)務(wù)水平，改善體育工作條件。認(rèn)真組織好課間操、眼保健操，堅(jiān)持每年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次體檢;組織開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的課余文體活動(dòng)和小型多樣的體育競(jìng)賽活動(dòng)：像拔河比賽、踢毽子比賽、跳繩比賽等等，保證了學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生健康的生活方式、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、強(qiáng)健的體魄、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的思想品德。
二、加大宣傳，營(yíng)造氛圍
自學(xué)校接到開(kāi)展活動(dòng)通知起，立即把通知精神下達(dá)，向?qū)W生講明開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的重要意義及活動(dòng)方案。此外，我們還利用靠近運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的圍墻，寫(xiě)上“陽(yáng)光體育健康快樂(lè)”“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)人民體質(zhì)”的固定標(biāo)語(yǔ)，并通過(guò)宣傳欄和校園廣播等廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”，“堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)，健康幸福一輩子”等口號(hào)深入人心，使全校師生人人熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，參與運(yùn)動(dòng)。于20xx年10月27日上午，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)隆重舉行了全國(guó)第五屆陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
三、切合實(shí)際，把各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。
(一)堅(jiān)持好每天的兩操一活動(dòng)，即課間操、眼保健操、陽(yáng)光體育活動(dòng)，并以班為單位進(jìn)行評(píng)比。
(二)開(kāi)齊開(kāi)足體育課，由專(zhuān)任教師擔(dān)任，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真上好每一節(jié)課，使學(xué)生形成正確的坐立行走跑姿勢(shì)。
通過(guò)這一階段的體育活動(dòng)，學(xué)校體育組能夠科學(xué)的組織學(xué)生進(jìn)行鍛煉，學(xué)生基本養(yǎng)成了自覺(jué)自愿的鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，為學(xué)校教學(xué)成績(jī)的提高提供了有力保障。
階段性工作總結(jié)13
過(guò)去的教學(xué)中，早已聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)小班化教育的優(yōu)越性，當(dāng)自己也成為真正意義上的“小班”的老師后，更親身感受到了小班化教學(xué)的精妙與樂(lè)趣。
據(jù)資料顯示，實(shí)施分層教學(xué)，既有利于課堂效率的提高，也有利于學(xué)生能力的提高，同時(shí)有利于教師全面能力的提升。為此在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在這一實(shí)驗(yàn)階段結(jié)合小班特色，以課堂教學(xué)為主陣地，嘗試實(shí)施分層教學(xué)，探索一條提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率的途徑�，F(xiàn)將我在探究過(guò)程中的一些不成熟的認(rèn)識(shí)，做法及體會(huì)如實(shí)匯報(bào)。
一、課題研究的前期準(zhǔn)備工作
首先我轉(zhuǎn)變更新了教育觀(guān)念，學(xué)習(xí)科研知識(shí)，提高自己的科研能力。主要從以下三方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)：
1、新課程改革理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了課改《綱要》、《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、書(shū)籍和文章的理論學(xué)習(xí)：胡興宏主編的《分層遞進(jìn)教學(xué)策略在課堂中運(yùn)用》，《讓語(yǔ)文更貼近生活》等。
二、課題研究的實(shí)施過(guò)程
1、調(diào)查研究學(xué)生狀況，科學(xué)地進(jìn)行“隱性分層”（對(duì)學(xué)生的分層只是教師心中有數(shù)）。知人明材，然后因材施之以教，因此先要將教學(xué)的主體學(xué)生進(jìn)行分層，要全面地，了解學(xué)生，可依據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)水平和平時(shí)自己對(duì)學(xué)生的觀(guān)察進(jìn)行分層。在分層的同時(shí)要注意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志、毅力等非智力因素的影響。把學(xué)生分成A（學(xué)習(xí)有一定困難）、B（學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定）、C（學(xué)有余力）三層，實(shí)行以激勵(lì)各層學(xué)生大膽嘗試，要求教師課堂全過(guò)程都要實(shí)施“分層”策略，進(jìn)而提高教學(xué)效益。但在分層過(guò)程中，我們一定不能只以學(xué)生的成績(jī)高低或老師的自我好惡對(duì)學(xué)生進(jìn)行劃分，必須有盡可能多的客觀(guān)依據(jù)，否則會(huì)挫傷其積極性，不利于教學(xué)。另外，要注意動(dòng)態(tài)管理，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情感有升降起伏的學(xué)生，要根據(jù)其情況作適當(dāng)調(diào)整，最終達(dá)到使學(xué)生最優(yōu)發(fā)展，從而轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
2、教師精心設(shè)計(jì)課堂，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“分層”。在小班教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的制定必須對(duì)各層次的學(xué)生都具有挑戰(zhàn)性，但又是他們力所能及的，為其學(xué)習(xí)的可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性奠定基礎(chǔ)。根據(jù)教材、大綱的一般要求和各層學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)可能性，小班教師制定出分層次的教學(xué)目標(biāo)。A層學(xué)生只要求掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)；B層學(xué)生以掌握基礎(chǔ)為主，可將知識(shí)適當(dāng)遷移，并能協(xié)助C層學(xué)生一起督促A層學(xué)生學(xué)習(xí)；而C層學(xué)生不僅要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要不斷拓寬知識(shí)面，提高創(chuàng)造性思維能力，并能做好A層學(xué)生的“現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)老師”。
3、教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行“分層”。作業(yè)分層是實(shí)施分層教學(xué)的有效途徑。不同組別完成不同程度的作業(yè)，A組學(xué)生完成基本題，B組學(xué)生完成基本題加綜合題，C組學(xué)生在此基礎(chǔ)上再加上一些有利于思維發(fā)展，培養(yǎng)能力的提高題。對(duì)同一道題目，也可以有不同的要求。練習(xí)中，教師要鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件讓低層次學(xué)生向高層次突破，體現(xiàn)彈性，激發(fā)學(xué)生求知欲。如新教材數(shù)學(xué)第二冊(cè)《兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）》一課，在布置作業(yè)時(shí)，對(duì)于38+25=？，我設(shè)計(jì)了3星（整十?dāng)?shù)個(gè)位數(shù)相加，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)）、4星（用你喜歡的方法算）、5星題（看誰(shuí)的方法好而妙）。在小班教學(xué)中利用分層作業(yè)的形式，避免了“吃不飽”或“撐死了”的現(xiàn)象。
在實(shí)施階段中，我是按“學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)再實(shí)踐”的方式開(kāi)展探索研究的�！皩W(xué)習(xí)”，即學(xué)習(xí)分層遞進(jìn)教學(xué)的理論，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)真閱讀理解《分層遞進(jìn)教學(xué)策略在課堂中運(yùn)用》一書(shū)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記�！皩�(shí)踐”，即上課，通過(guò)集體備課，共同研究分層教學(xué)的實(shí)施方案，相互交流，相互促進(jìn)�！翱偨Y(jié)”，就是利用兩周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，針對(duì)課題，大家交流成功的體會(huì)，談問(wèn)題和不足，尋求改進(jìn)的辦法。這種“在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐”的做法，不斷地豐富了分層教學(xué)思想，提高了開(kāi)展分層教學(xué)的駕馭能力，為研究向縱深發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、課題研究取得的階段性成效：
1、學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)興趣普遍增強(qiáng)。
分層教學(xué)的實(shí)施，避免了部分學(xué)生在課堂上完成作業(yè)后無(wú)所事事，同時(shí)，所有學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)有所成，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。
2、有利于課堂效率的提高。
教師事先針對(duì)各層學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)目標(biāo)與練習(xí)，使得處于不同層的學(xué)生都能“摘到桃子”，獲得成功的喜悅，這極大地優(yōu)化了教師與學(xué)生的.關(guān)系，從而提高師生合作、交流的效率。
3、在一定程度上促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，提升教師全面能力。教師通過(guò)學(xué)習(xí)分層教學(xué)理論，教學(xué)觀(guān)念有了很大的變化，教學(xué)觀(guān)念的改變又促進(jìn)了教學(xué)方式、教學(xué)手段的改變。課堂教學(xué)方式改變了傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的滿(mǎn)堂灌的方式，學(xué)生被推到了舞臺(tái)的正中央，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)盡情發(fā)揮自己的水平，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下和與同學(xué)的相互學(xué)習(xí)中展示出一個(gè)最好的自我來(lái)。其間我所撰寫(xiě)的教學(xué)案例《讀中品味演中升華》發(fā)表于中國(guó)教育教學(xué)案例網(wǎng)站，論文《讓學(xué)生成為識(shí)字的主人》獲琿春市教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)，所講授的語(yǔ)文課《兩只小獅子》《從現(xiàn)在開(kāi)始》獲得市進(jìn)修學(xué)校語(yǔ)文教研員及小教部領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
四、課題研究存在的不足和努力方向。
1、分層教學(xué)對(duì)教師提出了新的要求。
分層教學(xué)下教師不能再“拿一個(gè)教案用到底”，而要精心地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)不同層次的學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄�，改革課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，確保每一個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。
2、分層作業(yè)必須掌握適當(dāng)?shù)碾y易度。
并不是越易越好，也不是越難越好。其學(xué)業(yè)成績(jī)應(yīng)該在各層次的同學(xué)中呈現(xiàn)正態(tài)分布。這樣，既可給困難學(xué)生增加信心，逐步提高。同時(shí)也讓優(yōu)生看到自己的不足，繼續(xù)登攀。
3、分層教學(xué)對(duì)集體備課提出更高的要求。
集體備課不僅發(fā)揮作用，也應(yīng)避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，因?yàn)橥荒昙?jí)的各班之間，存在著差距。因而教師要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)展不同的分層教學(xué)，這樣分層教學(xué)才能取得最佳教學(xué)效果。
以上是我對(duì)這一階段的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中取得的成效及不足所做的總結(jié)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及老師給予的支持和幫助，面對(duì)不足我將繼續(xù)刻苦鉆研，不斷探索，以便在今后的實(shí)驗(yàn)過(guò)。程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，尋找切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方法，真正使小班化教學(xué)成為實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的最佳途徑之一。
階段性工作總結(jié)14
這一階段以來(lái)，任縣經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照《20××年全市村莊綜合綠化工程實(shí)施方案》的要求，堅(jiān)持以人為本、生態(tài)優(yōu)先的原則，全面實(shí)施“林、喬、灌、花、菜”村莊綜合綠化工程，大力推進(jìn)全區(qū)綠化工作上臺(tái)階、上水平，現(xiàn)將綠化工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織落實(shí)。
我區(qū)村莊綠化工程從正式啟動(dòng)以來(lái)，區(qū)黨工委、管委會(huì)高度重視，黨工委書(shū)記一手抓綠化工程，親自?huà)鞄涢_(kāi)專(zhuān)題會(huì)議研究綠化工作，成立了綠化工程領(lǐng)導(dǎo)小組，包村干部具體負(fù)責(zé)，村支書(shū)、村主任組織實(shí)施，充分利用當(dāng)前春季植樹(shù)的有利時(shí)機(jī)，采取區(qū)村聯(lián)動(dòng)，專(zhuān)人負(fù)責(zé)等措施，搶時(shí)間、趕進(jìn)度，取得了階段性的成績(jī)。
二、加大宣傳力度，提高全民植樹(shù)造林保護(hù)意識(shí)。
我區(qū)把綠化活動(dòng)與宣傳活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)發(fā)放宣傳單、喇叭廣播等在各村認(rèn)真宣傳，做到家喻戶(hù)曉、人人皆知，讓全區(qū)廣大干群充分認(rèn)識(shí)植樹(shù)造林、綠化環(huán)境的重要作用，不僅使村民愛(ài)惜樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木，而且使村民自覺(jué)投入到綠化工作中，真正做到珍惜環(huán)境、愛(ài)護(hù)林木、綠化村莊、美化家園。
三、科學(xué)規(guī)劃、指導(dǎo)，確保成活率。
我區(qū)制定了綠化工程實(shí)施方案，根據(jù)土壤類(lèi)型進(jìn)行規(guī)劃，設(shè)計(jì)栽植樹(shù)種，做到適地適樹(shù)。對(duì)苗木撫育管護(hù)措施做出了具體規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，把好整地、苗木、澆水、撫育關(guān)，保證了苗木成活率。
四、取得的成績(jī)。
我區(qū)確立了6個(gè)綠化樣板村，環(huán)村林長(zhǎng)度5000米，種植8公分楊樹(shù)7000棵，在村內(nèi)主要街道種植木槿、冬青、金銀花等喬灌木2萬(wàn)棵，街道綠化長(zhǎng)度達(dá)6000米，閑散地綠化面積500平方米，通村道路綠化長(zhǎng)度800米，在增大綠化面積的.同時(shí)，確保了綠化苗木整齊美觀(guān)、合理種植。
接下來(lái)，我區(qū)將進(jìn)一步加大綜合綠化工作力度，形成全區(qū)上下齊抓共管的工作格局，對(duì)照各階段的目標(biāo)任務(wù)、時(shí)間要求、重點(diǎn)部位等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行周密部署，充分利用宣傳單、宣傳標(biāo)語(yǔ)、廣播、墻報(bào)等媒介形式，多側(cè)面、多層次、全方位進(jìn)行綠化宣傳教育，積極號(hào)召?gòu)V大群眾參加綠化行動(dòng)，使全區(qū)干群凝成合力，確保完成綠化工程。
階段性工作總結(jié)15
20xx年，為貫徹落實(shí)中央1號(hào)文件精神，加快推進(jìn)基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)，加強(qiáng)農(nóng)技推廣工作，提升農(nóng)民科學(xué)種田水平，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)村入戶(hù)，中央財(cái)政安排專(zhuān)項(xiàng)資金，于20xx年啟動(dòng)實(shí)施了基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)示范縣項(xiàng)目，20xx年開(kāi)遠(yuǎn)市繼續(xù)被列為農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)示范縣。項(xiàng)目中，我被聘為水稻組技術(shù)指導(dǎo)員。一年來(lái)，在市農(nóng)業(yè)局的正確領(lǐng)導(dǎo)和多位專(zhuān)家、老師的悉心指導(dǎo)下，我按照科技示范戶(hù)指導(dǎo)員的工作要求和開(kāi)遠(yuǎn)農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)示范縣項(xiàng)目實(shí)施方案，努力工作，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)�，F(xiàn)將本年度工作情況總結(jié)如下：
一、加大宣傳，遴選科技示范戶(hù)
按照項(xiàng)目實(shí)施的需要，水稻產(chǎn)業(yè)組的掛鉤示范戶(hù)和指導(dǎo)員進(jìn)行了調(diào)整，我從20xx年掛鉤的羊街鄉(xiāng)草達(dá)村調(diào)整至大莊龍?zhí)洞逦瘯?huì)老貓自然村。在市農(nóng)業(yè)局通過(guò)會(huì)議、培訓(xùn)、村組干部等多種渠道，向農(nóng)戶(hù)廣泛宣傳基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)示范縣項(xiàng)目后，我從鄉(xiāng)農(nóng)科站及各村委會(huì)推薦的農(nóng)戶(hù)中，遴選出了10戶(hù)有一定文化程度，有一定種植規(guī)模，科技種田知識(shí)接受能力強(qiáng)，在本村有一定影響力，并能帶動(dòng)周?chē)r(nóng)戶(hù)的農(nóng)戶(hù)作為科技示范戶(hù)。
二、主動(dòng)入戶(hù)，加強(qiáng)對(duì)示范戶(hù)的了解和溝通按照技術(shù)員負(fù)責(zé)、任務(wù)落實(shí)到人的'要求，項(xiàng)目開(kāi)始實(shí)施后，我就主動(dòng)入村，與示范戶(hù)見(jiàn)面和溝通，摸清摸透示范戶(hù)的基本情況，如家庭人口、勞動(dòng)力、文化程度、種植面積、結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)中存在的什么問(wèn)題等，在培訓(xùn)中和生產(chǎn)中做到目的明確，因人而異。向示范戶(hù)宣傳項(xiàng)目基本知識(shí)，向科技示范戶(hù)公開(kāi)自己的聯(lián)系電話(huà)，方便農(nóng)戶(hù)關(guān)于技術(shù)難題的咨詢(xún)；與農(nóng)戶(hù)簽訂了《服務(wù)承諾書(shū)》，確保技術(shù)服務(wù)到位；發(fā)放并指導(dǎo)示范戶(hù)填寫(xiě)好《示范戶(hù)手冊(cè)》
三、制定年度工作計(jì)劃實(shí)施方案和目標(biāo)
項(xiàng)目開(kāi)始后，20xx年911月，我和水稻組的其他技術(shù)員一起深入大莊鄉(xiāng)調(diào)查了解09、10年的水稻種植情況。通過(guò)走訪(fǎng)水稻科技示范戶(hù)，了解了當(dāng)?shù)氐乃痉N植管理水平和生產(chǎn)中存在的技術(shù)問(wèn)題，根據(jù)水稻示范戶(hù)的需要和項(xiàng)目組的要求，結(jié)合本地實(shí)際，制定了指導(dǎo)員年度工作計(jì)劃。
同時(shí)，根據(jù)不同水稻科技示范戶(hù)的情況，分別編制了入戶(hù)分戶(hù)指導(dǎo)方案。通過(guò)分戶(hù)指導(dǎo)方案，農(nóng)戶(hù)可了解今年要為該戶(hù)提高的技術(shù)服務(wù)內(nèi)容和其要配合的工作及注意事項(xiàng)等。分戶(hù)方案，使指導(dǎo)員和示范戶(hù)能夠互動(dòng)起來(lái)，能夠更好地完成全年工作目標(biāo)。
四、積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自身科技素質(zhì)和技術(shù)指導(dǎo)水平
指導(dǎo)員水平的高低，直接影響著對(duì)科技示范戶(hù)的指導(dǎo)效果，為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我平時(shí)注重搜集相關(guān)資料，加強(qiáng)知識(shí)積累。我還參加了市農(nóng)業(yè)局及相關(guān)部門(mén)組織的培訓(xùn)，通過(guò)農(nóng)業(yè)政策、農(nóng)業(yè)公共信息服務(wù)、農(nóng)技推廣理論與方法以及近年來(lái)水稻新品種、新技術(shù)和新模式等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我的理論知識(shí)得到更新和提高。同時(shí)自己入戶(hù)指導(dǎo)的信心以及入戶(hù)指導(dǎo)的深度和廣度也得到增強(qiáng)。
五、開(kāi)展多種形式的指導(dǎo)服務(wù)和培訓(xùn)工作
針對(duì)今年的情況，向示范戶(hù)開(kāi)展水稻移栽技術(shù)培訓(xùn)、水稻病蟲(chóng)害科學(xué)防治技術(shù)培訓(xùn)，根據(jù)水稻不同生育期及病蟲(chóng)害發(fā)生特點(diǎn)適時(shí)開(kāi)展各種技術(shù)培訓(xùn)，推廣病蟲(chóng)害綠色防控技術(shù)。一是入戶(hù)與示范戶(hù)面對(duì)面進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)。每個(gè)月到各個(gè)科技示范戶(hù)田間地頭指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作，及時(shí)幫助示范戶(hù)解決生產(chǎn)中的實(shí)際困難和問(wèn)題；二是積極利用現(xiàn)代通訊工具，開(kāi)展電話(huà)咨詢(xún)和發(fā)送短消息等形式開(kāi)展技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)。為示范戶(hù)提供及時(shí)便捷、高效的技術(shù)指導(dǎo)；三是廣泛開(kāi)展技術(shù)資料發(fā)放工作，根據(jù)不同生育期，編印栽培技術(shù)資料發(fā)放到科技示范戶(hù)手中，使示范戶(hù)能夠按照技術(shù)資料的要求，進(jìn)行科學(xué)防治和田間管理。為推廣普及農(nóng)業(yè)科技，提高科技應(yīng)用水平，開(kāi)展了農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)班、印發(fā)技術(shù)資料和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)等措施，取得明顯成效。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)10戶(hù)示范戶(hù)共輻射帶動(dòng)100戶(hù)農(nóng)戶(hù)，10戶(hù)示范戶(hù)平均產(chǎn)量比去年同期增長(zhǎng)20%以上，年人均純收入提高20%。
六、積極寫(xiě)作通訊報(bào)導(dǎo)，擴(kuò)大水稻產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目工作影響根據(jù)項(xiàng)目通訊報(bào)導(dǎo)的數(shù)量和質(zhì)量要求，從項(xiàng)目開(kāi)始的20xx年9月至20xx年9月，針對(duì)水稻產(chǎn)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)、培訓(xùn)示范戶(hù)、入戶(hù)指導(dǎo)等方面的內(nèi)容，至目前為止上報(bào)水稻產(chǎn)業(yè)相關(guān)信息7篇，中國(guó)農(nóng)技推廣網(wǎng)選用7篇，完成了被中國(guó)農(nóng)技推廣網(wǎng)選用5篇的任務(wù)。
總之，一年來(lái)，通過(guò)對(duì)示范戶(hù)進(jìn)行技術(shù)上指導(dǎo)，我?guī)椭痉稇?hù)解決了一些技術(shù)上的實(shí)際問(wèn)題，也帶動(dòng)了一定數(shù)量的農(nóng)戶(hù)。但在科技日新月異的今天，我也深深感到自己技術(shù)上的欠缺。在以后的工作中我將不斷地努力學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的理論思想和業(yè)務(wù)水平，更好地為示范戶(hù)服務(wù)，為三農(nóng)服務(wù)。
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