讓我們攜手給孩子一顆健康心工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編精心整理的讓我們攜手給孩子一顆健康心工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒的心理健康是幼兒園教師的一項重要的社會義務。當今家庭結構與養(yǎng)育方式的改變，生活節(jié)奏的加快，增加了兒童成長過程中的緊張因素，致使兒童的心理健康問題較以前明顯增多。因此，維護與增進幼兒的心理健康問題已經成為幼兒園教師、家長以及全社會日益關注的問題。很慶幸自己能夠參加本次的《心理健康三人行》活動，從在剛接到任務時自己心里的謎茫：該怎么上好心理健康課呢？要選擇心理健康中的哪個點作為本次活動的教學呢？如何在一堂課中讓幼兒有所感悟呢？再到設計教案時一改再改，經過聽課、磨課老師們的幫助指導，通過多次試教，發(fā)現問題后再修改教案，根據幼兒園中班幼兒年齡特征，最后形成了這一教案，讓我在經過這次活動后感覺受益匪淺，感想頗多。

　　首先心理健康課內容的選擇要符合幼兒的年齡特點，能夠幫助幼兒豐富自身的情感體驗：本次活動中我選擇的《快樂是什么》是以一篇有趣的繪本童話故事為主線，通過鼠寶寶與鼠媽媽之間圍繞快樂是什么的疑問，以對話的形式敘述，讓幼兒感受老鼠母子間的溫情，知道每個人都有自己的快樂，快樂就在我們的身邊，當自己感到開心的同時也能給別人帶來快樂。我們都知道，喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一�？鞓肥且环N感受良好時的情緒反應，愉快的情緒既來自于成人的關懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。

　　教學準備要充分，除了要熟悉教案，準備好各種教具，還要有良好的教學機智。同樣的問題，但面對不同的孩子，他們所看到的、想到的都是不一樣的，每個孩子都有屬于自己的個性特點和想法。因此老師在教育中要靈活運用各種教育策略這樣才能取得良好的效果。

　　教學活動過程要以游戲為主，讓孩子在快樂的游戲中去體驗、去感悟，注重孩子的互動性、參與性。教師的語言要簡潔易懂，可用日常用語來表述，心理健康課不同與語言課，不必強調讓幼兒用某種句式來說，主要讓孩子在輕松、愉快的氛圍中主動學習，使幼兒心智獲得進一步發(fā)展。本次活動我主要讓幼兒通過觀看PPT中的鼠媽媽與鼠寶寶在一起的一個個場景，仔細傾聽媽媽與寶寶間的對話。將故事中的情節(jié)移情到自己的身上，再利用孩子的生活經驗，幫助他們進行理解和感悟，鼓勵他們大聲地說出自己的快樂，從而使幼兒的快樂情感體驗不斷得到升華，獲得了更多的積極情緒體驗與積累，符合了幼兒心理發(fā)展的需要，促進了幼兒良好心理發(fā)展的實效性。

　　總之作為一名幼兒教師，如何在教育活動中促進幼兒身心健康成長成了首要任務。關注和研究幼兒心理健康教育是幼兒教育工作者義不容辭的責任。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標。應將心理健康教育有效地滲透到幼兒的一日活動之中，融入幼兒每天的生活當中，持之以恒，為他們營造一種溫暖、關愛、民主的心理氣氛。愿我們的孩子在我們的關愛下都能夠健康快樂地成長！

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