教改工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的教改工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教改工作總結(jié)1
為了讓不同的教師面對(duì)相同的教材，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，知識(shí)背景和情感體驗(yàn)。根據(jù)自己對(duì)教材的不同理解，對(duì)教學(xué)策略的不同選擇，對(duì)課改資源的不同選用，進(jìn)行獨(dú)具個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，賦予靜態(tài)教材以生命活力。達(dá)到同伴互動(dòng)，同伴互助，同伴共進(jìn)的`目的，形成一個(gè)和諧共處，努力進(jìn)取的教研教改共同體，促進(jìn)我校教師專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)教研室安排，我校從本學(xué)期初開始開展了“同課異構(gòu)”教研教改活動(dòng)�，F(xiàn)就本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、建立了組織機(jī)構(gòu)，確定了活動(dòng)主題。
為了使這項(xiàng)活動(dòng)井然有序，扎扎實(shí)實(shí)的開展，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主任、語、數(shù)教研組長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、成員的組織機(jī)構(gòu)，并明確了各自的職責(zé)，協(xié)助督促此項(xiàng)活動(dòng)順利開展。確定了“以學(xué)定教、同課異構(gòu)、彰顯個(gè)性、注重實(shí)施、積極構(gòu)建以學(xué)生健康全面發(fā)展為中心的教與學(xué)”為內(nèi)容的活動(dòng)主題，保障此項(xiàng)活動(dòng)的有效性。
二、確定了同課異構(gòu)對(duì)象，開展了講課、聽課。
我校在校內(nèi)開展“同課異構(gòu)”年級(jí)的是六年級(jí)語文，與西王、嶺后聯(lián)片開展的年級(jí)時(shí)三數(shù)、四語�！巴n異構(gòu)”對(duì)象確定先后所講內(nèi)容，再讓每位任課老師認(rèn)真?zhèn)湔n，然后由組長(zhǎng)組織分語、數(shù)兩組認(rèn)真聽課。（六年級(jí)本校老師聽、三數(shù)、四語聯(lián)片聽課），聽完后讓授課老師說課，最后集中聽課。把每節(jié)課中的優(yōu)點(diǎn)不足提出來，與授課老師交流，最后同課的老師再相互溝通，交流，達(dá)成共識(shí)，形成了一個(gè)集同課老師優(yōu)點(diǎn)于一身的整合教案。再分別在班上上課，效果很好。
教改工作總結(jié)2
我校在溆浦縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)本學(xué)期的校本教研計(jì)劃，結(jié)合我校的實(shí)際，積極探索，為提高教學(xué)治理和教研水平推進(jìn)課改，建設(shè)師資隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量，初步做了一些工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要回顧如下
一、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教研意識(shí)
開展校本教研是推進(jìn)課改，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求，是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識(shí)到只有充分開展校本教研，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹立教研意識(shí)，積極參與教研活動(dòng)。
二、整體布局，形成規(guī)模
依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。各教研組既有統(tǒng)一教研活動(dòng)，又有單獨(dú)活動(dòng)，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。
三、加強(qiáng)教學(xué)研究，注重實(shí)效，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。
1、抓好教學(xué)常規(guī)的治理工作
在當(dāng)前課改的理念下，探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，不偏離常規(guī)教學(xué)。我校認(rèn)真的抓教師的教學(xué)評(píng)估細(xì)則，這樣促使教師不僅面向全體學(xué)生，而且培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
2、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課改新理念。
在學(xué)校工作基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前課程改革的需要，我樣組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合各學(xué)科的課標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行說課、評(píng)課、教學(xué)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，并進(jìn)行論壇，這樣激發(fā)了全體教師積極投入到教學(xué)教研中去，注重實(shí)效的活動(dòng)，不僅提高了教師的課堂質(zhì)量，也提高了教師的業(yè)務(wù)能力。
(1)、開展了全員性的教師論壇，并且對(duì)較好的論壇材料進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流
(2)、組織全體任課教師，進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》測(cè)試活動(dòng)
(3)、采取"自學(xué)"與"互教"相結(jié)合的形式，把校本教研和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，要求各任課教師自學(xué)收集信息資料，新老教師結(jié)對(duì)子互學(xué)，新教師學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)，老教師學(xué)習(xí)新教師的新觀念、共同提高。
(4)、要求老師積極參加學(xué)校、教育局組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并把反饋情況記入教師考核業(yè)務(wù)檔案。
四、加強(qiáng)對(duì)教研工作的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋，建立評(píng)價(jià)體系，確保教研工作落到實(shí)處，收到了實(shí)效。
�、賹W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線，參與和指導(dǎo)教研工作。為此項(xiàng)工作把關(guān)定向指導(dǎo)，做到心中有數(shù)，參與到教研活動(dòng)組，共同進(jìn)行研究。
�、诔浞职l(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，要求教研組長(zhǎng)按開學(xué)初制定的計(jì)劃按時(shí)組織活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課和對(duì)新教材的研究，為新課程實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
�、劢⒃u(píng)價(jià)體系與考核掛勾。學(xué)期末學(xué)校對(duì)上述工作進(jìn)行了檢查、反饋、總結(jié)，并記入了教師業(yè)務(wù)考核檔案。
五、今后工作設(shè)想
1、及時(shí)修改并健全各種研訓(xùn)制度，為使各項(xiàng)制度得到更好的落實(shí)，學(xué)校將設(shè)立檢查督導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)督促檢查各種計(jì)劃、制度的執(zhí)行情況。
2、教研與科研相結(jié)合，發(fā)揮課題帶動(dòng)策略。本學(xué)期末我們將根據(jù)學(xué)校實(shí)際，確立研究課題，利用假期指定教研組及個(gè)人研究的子課題，要求每位教師將自己確立的研究專題在每周教研活動(dòng)中探究，然后在自己的課堂教學(xué)、備課、教學(xué)成績(jī)及撰寫論文中體現(xiàn)出課題實(shí)驗(yàn)的價(jià)值。
3、建立教師個(gè)人及教研組的檔案，以便更好地記錄教師個(gè)人及教研組的成長(zhǎng)歷程，戰(zhàn)士校本教研的成果。
4、著手校園文化，讓墻壁說話，讓校園說話;盡快將圖書室整理好對(duì)全體師生開放，并陸續(xù)購入師生急需的好書，營造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要求教師沒每學(xué)期至少讀2本書，并寫出有價(jià)值的讀書筆記4000字，同時(shí)每月進(jìn)行一次讀書交流，使教師樹立終身教育的思想，提倡教師向書本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。
5、研究從反思開始，培養(yǎng)教師的反思意識(shí)。要求教師對(duì)自己的行為包括自己的課堂教學(xué)進(jìn)行分析，提出問題并能從他人的行為中得到反思，同時(shí)在日常的工作中，還要培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)，要求教師課課有反思，養(yǎng)成課前、課中、課后反思的`習(xí)慣，教師將自己最滿足、最有價(jià)值的反思提交教導(dǎo)處，學(xué)校組織中心組的骨干成員進(jìn)行身月，匯集反思集。
6、改革備課，實(shí)行集體備課制度。計(jì)劃從語文、數(shù)學(xué)教研組開始實(shí)驗(yàn)，組內(nèi)成員全員參與設(shè)計(jì)，一人執(zhí)筆，分單元備課，課后對(duì)教案的執(zhí)行情況人人寫反思。
7、建立共同愿景。鼓勵(lì)教師個(gè)人的自我超越，建立個(gè)人愿景，指定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃;建立教師群體的共同愿景，既建立每一位教師都真心向往并愿意為之奮斗的目標(biāo)。
總之，盡管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當(dāng)大的距離。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項(xiàng)工作做好做實(shí)，提高教師的教研能力，為新課程的實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我校的教育教學(xué)再上新臺(tái)階。
教改工作總結(jié)3
冬日的腳步已走進(jìn)我們的生活。一學(xué)期又已結(jié)束。
本學(xué)期，我繼續(xù)貫徹落實(shí)《綱要》精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育。忙碌近一個(gè)學(xué)期，在上級(jí)園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們經(jīng)過曲折的探索對(duì)新的教育理念在實(shí)際中的運(yùn)用有了更深刻的感悟�，F(xiàn)在，就我班實(shí)行的本年度教改情況做一個(gè)小小的總結(jié)和反思。
在本學(xué)期的教改中，我們?cè)谥黝}的選擇上突出了〈〈指南〉〉中“以幼兒發(fā)展為本”的理念，新《綱要》中的教育理念告訴我們：教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個(gè)不同幼兒的合理需要。在這基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑地主動(dòng)活動(dòng)，重視幼兒自身的實(shí)踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。兒童的發(fā)展是在適宜的環(huán)境中以主動(dòng)、積極、內(nèi)涵豐富的活動(dòng)為基礎(chǔ)，教師必須根據(jù)兒童的興趣發(fā)展特點(diǎn)實(shí)施教育。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒�(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)。諸如我設(shè)計(jì)的“使物體站起來”這個(gè)主題活動(dòng)就是根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)而開展的，引導(dǎo)幼兒在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，幼兒是活動(dòng)的主體，幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣是具有很重要的意義，作為教師要做到使所有幼兒在原有水平上得到發(fā)展，就要了解幼兒的原有水平，給每個(gè)幼兒提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。追隨幼兒的興趣，我們班預(yù)設(shè)好主題“使物體站起來”，這個(gè)主題是為了滿足幼兒的興趣和需求點(diǎn)而生成的系列活動(dòng)，此活動(dòng)選材來源于生活�！罢咀 迸c“不能站住”是日常生活中常見的但又不太引人注意的現(xiàn)象之一，前一階段，我班為豐富區(qū)角活動(dòng)材料時(shí)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集了各種各樣的物體，有：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。在游戲中宇霄把紙一彎他驚奇的發(fā)現(xiàn)紙站起來了。這一現(xiàn)象引起了幼兒的興趣。從而誕生了此次主題。“還有什么物體能站起來？”“怎么站起來？”成了幼兒的興趣焦點(diǎn)，和探索方向。活動(dòng)前，我和孩子們收集了事先讓幼兒在晨間活動(dòng)中自由的玩書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等具有對(duì)這些材質(zhì)的一定認(rèn)識(shí)。并利用晨間活動(dòng)時(shí)間和家長(zhǎng)資源，請(qǐng)他們和幼兒操作探索。全方位的'準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供可能。從而產(chǎn)生了“什么能站起來？”“為什么它能站起來？”我記錄下幼兒的問題，開展系列活動(dòng)在活動(dòng)我除了以親切的形象、飽滿的情緒影響幼兒，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法并開展了一系列能滿足幼兒愿望和幫助幼兒解決困難的活動(dòng)。例如：設(shè)計(jì)系列活動(dòng)“有趣的秘密”、探索活動(dòng)“物體站起來”等，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中由淺入深的解決問題，達(dá)成達(dá)成讓孩子在不斷操作中，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性，逐步養(yǎng)成相互協(xié)作、商量的習(xí)慣，增進(jìn)孩子對(duì)探索活動(dòng)的興趣的目標(biāo)，這樣才可能使得他們每一個(gè)人都能體驗(yàn)到成功的快樂。正如《綱要》所說的，在教育活動(dòng)中教師應(yīng)倡導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)幼兒搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。我會(huì)遵循《綱要》的教育原則在活動(dòng)中不斷提高教育水平，在教育上以幼兒為主體，開展幼兒感興趣的活動(dòng)并為他們提供相關(guān)合理的材料進(jìn)行教學(xué)。
又如在“國慶與奧運(yùn)”主題活動(dòng)中，根據(jù)幼兒興趣及此主題活動(dòng)進(jìn)展需要，一起生成新的活動(dòng)區(qū)：七彩手工坊——設(shè)計(jì)奧運(yùn)吉祥物1、運(yùn)用畫筆進(jìn)行繪畫、貼范例2、提供珠子、彩色的繩子等供幼兒進(jìn)行制作）
自由探索坊——提供VCD、各類圖片實(shí)物等讓幼兒交流各自對(duì)奧運(yùn)用途的發(fā)現(xiàn)。
小神龍劇場(chǎng)——情景表演“奧運(yùn)冠軍”
休閑書坊——自由看收集來的圖片
我們遵循“活教育”原則：“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”。我們與幼兒一起制作奧運(yùn)吉祥物時(shí)，作為教師，我們及時(shí)指導(dǎo)大家討吉祥物的大小、式樣、內(nèi)容并人人動(dòng)手制作，幼兒們還從家里帶來許多圖片、絲帶、包裝紙等裝飾物，每人都盡心竭力的完成自己心目中的吉祥物。隨著活動(dòng)的推進(jìn)對(duì)奧運(yùn)了解及觀看國慶以奧運(yùn)為主題的慶功會(huì)錄像后，幼兒們有了扮演冠軍的愿望，于是小神龍劇場(chǎng)——情景表演“奧運(yùn)冠軍”誕生了，在表演過程中，孩子們把自己當(dāng)作“劉翔”“姚明”……通過這些活動(dòng)，幼兒們的能力、知識(shí)都得到了發(fā)展和提高，他們的聰明才智也得到了充分發(fā)揮。每個(gè)幼兒都根據(jù)自己的喜好在教師和同伴的幫助指導(dǎo)下參加了不同的活動(dòng)，我們和幼兒一起在
活動(dòng)中成長(zhǎng)和進(jìn)步。在陳鶴琴先生的教育理論下，我們充分利用區(qū)域活動(dòng)來豐富和完善網(wǎng)絡(luò)式主題活動(dòng)課程，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒的成功、創(chuàng)造和進(jìn)步，積極把孩子們所獲得的收獲進(jìn)行歸納和總結(jié)，讓他們?nèi)ヌ剿�、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，同時(shí)我們也在這些活動(dòng)中獲得知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)著與孩子一起成長(zhǎng)的快樂！
同時(shí)，讓環(huán)境說話。孩子的探索來源于生活，所謂“環(huán)境會(huì)說話”就是指周圍所有的事物都會(huì)刺激幼兒的視覺、味覺、聽覺和觸覺等感官，讓幼兒帶著熱情積極地與周圍環(huán)境互動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒用自己獨(dú)特的思考方式，與環(huán)境相互作用，張揚(yáng)個(gè)性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)從單純的注重認(rèn)知的習(xí)得作用到促進(jìn)幼兒整體和諧的發(fā)展，開始用整合的教育思想來重新審視環(huán)境布置所呈現(xiàn)的內(nèi)容，我們更關(guān)注孩子的興趣和要求，更關(guān)注時(shí)代的特征�；谶@種思想環(huán)境創(chuàng)設(shè)中產(chǎn)生了“有趣的秘密”、“中國奧運(yùn)”等，這些內(nèi)容滿足了幼兒好模仿的特點(diǎn)，更有利于家長(zhǎng)的積極參與，在教師、家長(zhǎng)、幼兒共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境過程中，我們把環(huán)境教育的思想滲透到每項(xiàng)活動(dòng)中。
我們把我們的做法歸納為：提供開放的環(huán)境，強(qiáng)調(diào)幼兒與家長(zhǎng)在環(huán)境中的體會(huì)，促進(jìn)了相互學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了動(dòng)態(tài)環(huán)境，激發(fā)幼兒與家長(zhǎng)自主活動(dòng)，樹立了幼兒的自信心，支持幼兒與家長(zhǎng)多元文化，個(gè)性化的表達(dá)，促進(jìn)幼兒可持續(xù)性發(fā)展。
經(jīng)過一學(xué)期的課改實(shí)踐，對(duì)我們來講，是種挑戰(zhàn)，在改革的過程中，我將繼續(xù)認(rèn)真貫徹《綱要》精神，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育繼續(xù)努力！
教改工作總結(jié)4
時(shí)光流逝，伴隨著炎炎夏日的來臨，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又將結(jié)束。回顧一學(xué)期的教研教改工作，我校在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，積極開發(fā)校本課程，搞好校本教研，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷推進(jìn)新課程改革，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來，我校教研教改工作成效顯著，現(xiàn)將此項(xiàng)工作總結(jié)如下，以備日后的教研工作能更好更快地發(fā)揮應(yīng)起的作用。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念
1、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建生本課堂新理念有機(jī)的結(jié)合起來。還鼓勵(lì)教師自學(xué)，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方法，積極參加鎮(zhèn)、市組織的教學(xué)研討活動(dòng)，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣一來開闊教師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，確立了“一切為了人的發(fā)展”的'教學(xué)理念。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃�，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。
2、充分發(fā)揮已有的光盤、音像資料、媒體手段等的作用，組織教師觀看、學(xué)習(xí)，做好校本培訓(xùn)活動(dòng)，并積極組織教師參與上級(jí)部門組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動(dòng)。引導(dǎo)教師把學(xué)到的新理念用到實(shí)際教學(xué)之中，并認(rèn)真確實(shí)提升校本培訓(xùn)的效果。
二、加強(qiáng)校本教研、提高教師素質(zhì)
�。�1）深化校本教研，提高教師課堂教學(xué)水平。
確實(shí)抓好每周語數(shù)教研活動(dòng)，在周五下午第三節(jié)課，分別進(jìn)行語文和數(shù)學(xué)的教研活動(dòng)。除集中研討教學(xué)中存在的疑難問題或?qū)W習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及一些教改前沿的理論文章外，本學(xué)期學(xué)習(xí)研討的專題定為“如何當(dāng)一個(gè)好教師”和“倡導(dǎo)愛的教育”。每周語數(shù)教研組各確定一人針對(duì)這兩個(gè)專題中的一個(gè)進(jìn)行發(fā)言，真正做到定主題，定發(fā)言人，定時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開展好校本教研活動(dòng)。
（2）繼續(xù)開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
每位四十五周歲以下的老師都上一節(jié)研討課，聽課后集中研討，針對(duì)課改理念的落實(shí)情況以及“自主、合作、探究”這一課題實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行評(píng)課，強(qiáng)化思維
的過程、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和教學(xué)的反思，充分展示自己的教學(xué)個(gè)性，形成自己的教學(xué)特色。每位老師都能積極聽課，一學(xué)期下來聽課節(jié)數(shù)都在25節(jié)以上。
三、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量
以《達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》為指導(dǎo)做好各種常規(guī)教學(xué)管理工作。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生正常休息。學(xué)校加強(qiáng)平時(shí)檢查力度，建立巡課制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。
2、突出檢查指導(dǎo)管理。建立每月一次的教案、作業(yè)等檢查制度，并做好登記，把檢查結(jié)果在教師會(huì)上進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)措施。加強(qiáng)隨機(jī)聽課，進(jìn)一步加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)發(fā)展，提高青年教師的
業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織了 “師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，做好傳、幫、帶工作，指導(dǎo)教師能經(jīng)常深入課堂，進(jìn)行指導(dǎo)。
3、強(qiáng)化質(zhì)量管理。
要求每位老師每一單元檢測(cè)后都要及時(shí)做好質(zhì)量分析，查找存在的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，并進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。扎實(shí)抓好各科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。期中考后，每位老師都能做好期中階段性總結(jié)，努力查找存在問題，并制定好改進(jìn)措施，以及培優(yōu)扶差的方案，努力提高合格率與優(yōu)秀率。
四、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。本學(xué)期我們主要落實(shí)了以下幾項(xiàng)工作：
1、通過考試成績(jī)分析的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。再通過教師對(duì)單元檢測(cè)的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問題。
2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度。為了規(guī)范教學(xué)管理，制定并完善了《達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》、《達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師考核實(shí)施辦法》、《達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)�？记诠芾碇贫取返纫幌盗薪虒W(xué)管理制度。在考核中加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的考核力度，加強(qiáng)了隨機(jī)抽查的力度，通過對(duì)教師備、教、輔、改、考各環(huán)節(jié)的檢查，了解教學(xué)中突出的問題，及時(shí)予以指導(dǎo)糾正。
3、積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。開展了“待進(jìn)生思想教育”、“復(fù)習(xí)課教法研討”等一系列教研活動(dòng)，組織全校教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)、新課程培訓(xùn)，收效良好。我校舉行的教師新課程培訓(xùn)活動(dòng)、信息技術(shù)培訓(xùn)與考核活動(dòng)，激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)更是深受學(xué)生歡迎。本學(xué)期舉辦的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)有：慶“三八”、第二屆實(shí)踐與創(chuàng)新
技能大賽、作業(yè)展覽、優(yōu)秀課堂習(xí)作展、歌詠比賽等。通過以上一系列活動(dòng)的開展，培養(yǎng)了一批有個(gè)性、有特長(zhǎng)的學(xué)生，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
五、存在的不足：
1、部分教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對(duì)教研的成果沒有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中。
2、由于教師教學(xué)任務(wù)重，教研活動(dòng)的計(jì)劃還有得進(jìn)一步落實(shí)，有時(shí)計(jì)劃好安排被臨時(shí)的任務(wù)或外出等工作耽誤。
3、由于種種原因，部分教師的學(xué)習(xí)仍顯得不足，經(jīng)驗(yàn)無法上升為理論，學(xué)習(xí)跑皮面、不深入。
4、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。
總之，教研工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，我們不能停止腳步。回顧本學(xué)期,我們創(chuàng)造著、體驗(yàn)著、收獲著；展望下學(xué)年,我們期盼著、憧憬著、努力著。
達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校
教改工作總結(jié)5
本學(xué)期我校生物教研組工作堅(jiān)持以生物教學(xué)課堂和電教媒體為主陣地。認(rèn)真貫徹落實(shí)中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)期初的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí)生物教學(xué)新模式。繼續(xù)以進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高了我校生物教育教學(xué)理論水平，使我校生物教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的生物教學(xué)工作，主要做了以下幾各方面：
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。
1、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“生物新課程標(biāo)準(zhǔn)”，“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)生物教學(xué)刊物，了解教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教師對(duì)新課程的再認(rèn)識(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，就所任學(xué)科做了一次透徹的“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”的討論、分析和交流。通過交流使教師轉(zhuǎn)變了理念，并在課堂教學(xué)中得以實(shí)施，從教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性的使用了好的教學(xué)方法，從而激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
2、針對(duì)各年級(jí)存在的問題進(jìn)行探討交流，從而采取有效的措施，形成良好的教學(xué)氛圍。
3、學(xué)校和教研組支持和激勵(lì)教師利用教育網(wǎng)絡(luò)，不斷提高教師的教育教學(xué)水平，開闊生物教學(xué)的視野和空間。
二、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，抓實(shí)課改工作。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其精神的基礎(chǔ)上，學(xué)校充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體討論，研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想落實(shí)到教學(xué)過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)，為此每人還撰寫并上交了“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。本學(xué)期，我們按照學(xué)校的教學(xué)工作要求每人上了一堂展示課，并且深入課堂聽了大量其他教師的展示課;按照中學(xué)部工作安排為迎接寶安區(qū)第二屆中學(xué)教師“新課程.新理念”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽以教研組為單位舉行了説課比賽和上課比賽;用先進(jìn)的教學(xué)理念對(duì)學(xué)校展示課課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)等工作進(jìn)行了及時(shí)的反饋，并對(duì)課改過程中存在的共性問題進(jìn)行了認(rèn)真的分析并提出改進(jìn)完善的措施和策略，以供全體生物教師學(xué)習(xí)，逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學(xué)評(píng)價(jià)中都能較好地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。在整個(gè)過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)暢談了自己的體會(huì)。在這一活動(dòng)過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使新課改教研活動(dòng)落到了實(shí)處。
三、積極參加和開展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
我們?cè)趯W(xué)期初制定了教研活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)期末對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。學(xué)期初開展說課，也就是說這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。本學(xué)期開展了聽課、評(píng)課，我組教師十分重視聽課、評(píng)課活動(dòng);聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋;聽課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的'使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面，都進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論和探討。聽課、評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。針對(duì)生物教研組年輕教師多而且有的畢業(yè)才兩年從教經(jīng)驗(yàn)不足等特點(diǎn)，我們還開展了命制高考模擬題活動(dòng)，讓教師進(jìn)一步熟悉考綱和教材以及題型特征等。此外，我本人非常榮幸地被聘為寶安區(qū)第二屆中學(xué)教師“新課程.新理念”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽決賽生物學(xué)科評(píng)委，回校后我在教研組會(huì)議上將我聽課的體會(huì)和賽手們教學(xué)設(shè)計(jì)資料一一展示，讓我組生物教師受益匪淺。教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了生物老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的生物教學(xué)質(zhì)量。雖然我們?nèi)〉昧顺煽?jī)，還要進(jìn)一步找差距探索課改的新路子，使教研工作做的更扎實(shí)，更有實(shí)效。
教改工作總結(jié)6
時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落。站在期末的終點(diǎn)站，回顧一個(gè)學(xué)期來的科學(xué)教研工作，我們覺得在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體科學(xué)老師的共同努力團(tuán)結(jié)協(xié)作下，教育教學(xué)工作有了一定起色，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)�，F(xiàn)將這一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、教研組成員專業(yè)而穩(wěn)定。
我校科學(xué)教研組的主要成員有羅明明、羅琴、王春花、李良。組長(zhǎng)羅明明是專職科學(xué)教師，20xx年通過XX區(qū)教師招聘進(jìn)入百花洲小學(xué)，從事科學(xué)教學(xué)工作已有六年之久。在這六年之中，她努力學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真鉆研教材，參加各級(jí)各類比賽，都獲得過一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。羅琴、王春花、李良都是我組的固定成員，她們都是主教數(shù)學(xué)，兼教科學(xué)，都是理科出身。從檢驗(yàn)組成員的結(jié)構(gòu)來看，有專兼職教師，保證了教研組的專業(yè)性和穩(wěn)定性。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視提高自身素質(zhì)。
新課程已經(jīng)實(shí)施多年了，但對(duì)于新課程背景下的科學(xué)課許多老師還是了解甚少，更何況我們教研組的教師專職就一人，其余都是兼職任教，大家都沒有那么多時(shí)間去研究鉆研科學(xué)教材，現(xiàn)在的科學(xué)科又完全不同于以前的自然教材，內(nèi)容上、學(xué)習(xí)方法上有了很大的改變，面對(duì)教材許多老師都不知該怎么去教，其中有許多的內(nèi)容就連老師也知道不多，六年級(jí)的教材內(nèi)容完全是以前的初中物理、化學(xué)方面的知識(shí)，所以有必要組織每位任教科學(xué)的教師進(jìn)行課程的培訓(xùn)，坐下來學(xué)習(xí)一下科學(xué)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，希望老師們能對(duì)科學(xué)教材有個(gè)整體的把握。全體科學(xué)教師都非常珍惜每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，積極準(zhǔn)時(shí)參加備課組活動(dòng)。在活動(dòng)中大家暢所欲言，把教學(xué)中碰到的問題提出來大家共同討論，有許多的老師還利用課余時(shí)間相互研討科學(xué)課的教材教法，交流心得體會(huì)。通過各種形式活動(dòng)大家都認(rèn)為收獲很多，啟發(fā)很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。
三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率。
科學(xué)課現(xiàn)已經(jīng)成為小學(xué)階段一門重要的學(xué)科，我們百花洲小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)更是重視我們學(xué)科的教育教學(xué)工作，給了我們工作上的極大的支持和幫助，大家也更有干勁教好這門學(xué)科。
為了提高我們科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)趯W(xué)期初就認(rèn)真制定了本學(xué)科的'教研組工作計(jì)劃和各年級(jí)的學(xué)期計(jì)劃，并組織老師認(rèn)真檢查了教學(xué)“五認(rèn)真”的落實(shí)情況，我們將教學(xué)“五認(rèn)真”的檢查和集體備課活動(dòng)緊密結(jié)合起來。按照“教師個(gè)人鉆研教材——形成個(gè)性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實(shí)施課堂教學(xué)——反思記錄教學(xué)得失”的過程進(jìn)行集體備課。
平時(shí)我們也時(shí)時(shí)提醒每一位教師做好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，相信他們通過自己的刻苦努力也能取得滿意的成績(jī)。在期中我們也組織了教師對(duì)五六年級(jí)科學(xué)學(xué)科進(jìn)行了開放式測(cè)評(píng)，不僅檢測(cè)了學(xué)生所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，而且鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，還得到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)。
四、加強(qiáng)校內(nèi)和校際間的交流研討，提高教學(xué)水平
我們也組織老師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，在網(wǎng)上發(fā)相關(guān)的帖子，大家共同討論教學(xué)中遇到的問題，尋找解決辦法。同時(shí)我們積極組織老師外出聽課，參加區(qū)里的教研活動(dòng)或?qū)＜抑v座。參加聽課活動(dòng)的教師，在回校后的都能及時(shí)地在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行匯報(bào)，實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮好最大效益。另外，我組羅明明老師還在江西教師網(wǎng)建了一個(gè)工作室，正在完善之中，完善以后將會(huì)實(shí)現(xiàn)更多的資源共享。
五、教研組自制教具能力強(qiáng)。
我組成員歷年來都積極參加教具制作比賽，并且獲得了優(yōu)異的成績(jī)。20xx年，羅明明老師制作的教具《熱風(fēng)車》榮獲江西省第八屆自制教具比賽二等獎(jiǎng)，而李婧老師制作的教具《能量轉(zhuǎn)換器》榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，并被推薦參加全國自制教具比賽，榮獲三等獎(jiǎng)。20xx年3月，羅明明老師制作的教具《光的直射與斜射》，羅琴老師制作的教具《振動(dòng)演示器》均獲江西省第九屆自制教具比賽一等獎(jiǎng)，并被推薦參加暑期將在杭州舉辦的全國自制教具比賽。
六、認(rèn)真輔導(dǎo)好科技興趣活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。
青少年科技教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來，我們科學(xué)教師有這方面的優(yōu)勢(shì)，輔導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)是我們科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。在本學(xué)期的科技活動(dòng)中我們主要是指導(dǎo)我們的學(xué)生開展頭腦奧林匹克活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫劇本，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作和小發(fā)明的實(shí)踐，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)。在上去年的區(qū)頭腦奧賽中，我校準(zhǔn)備的“哥德堡裝置”獲得第一名的好成績(jī)，當(dāng)然科學(xué)教研組所取得的成績(jī)還得歸功于上級(jí)教研部門領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和鼎力支持，全校教師們的共同努力和積極配合。但也有許多不足之處，還將面臨許多新的挑戰(zhàn)，在新課程新理念中教師要做好轉(zhuǎn)軌工作，同樣教研組工作也應(yīng)轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新時(shí)期新課程的需要，只有這樣才能跟上時(shí)代的步伐。
本學(xué)期，我們組老師按照學(xué)期初制訂的計(jì)劃，有序推進(jìn)，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下。
首先，本組教師積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng)，組內(nèi)教師加強(qiáng)了集體備課、聽課，相互交流經(jīng)驗(yàn)得失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使得整個(gè)年級(jí)的教學(xué)統(tǒng)一、有序而有效。本學(xué)期人均參與聽課近10次。在平時(shí)的教學(xué)中，充分利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)集體備課。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，盡量完善備課這一環(huán)，使教學(xué)的目標(biāo)和方向明確。為了保證教學(xué)的有效，平時(shí)加強(qiáng)互相聽課，改進(jìn)教學(xué)。通過聽課、評(píng)課，不斷提高教學(xué)效率。
其次，加強(qiáng)反饋，研究對(duì)策。
每次考試或練習(xí)過后，特別是考試后，都能作好認(rèn)真的分析。既分析班級(jí)與班級(jí)之間的差距，也分析同一班級(jí)中不同學(xué)生之間的差距，還分析同一個(gè)學(xué)生在不同時(shí)間段的差距，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)記錄，并且及時(shí)反饋給學(xué)生，對(duì)癥下藥，制訂對(duì)策。
第三，精選練習(xí)，力求高效。
本學(xué)期，學(xué)生手頭有兩本練習(xí)冊(cè)，與課文相配套，注重課內(nèi)的東西，我們就把它作為上課前后的預(yù)習(xí)和鞏固用。另一本北大綠卡，主要是課外的文章，我們就把它作為單元檢測(cè)和課外拓展用。在使用這些練習(xí)冊(cè)時(shí)，我們能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精選，在布置作業(yè)前，老師一定自己先做一遍，進(jìn)行篩選。另外，組內(nèi)教師，這個(gè)學(xué)期至少人均設(shè)計(jì)了兩份練習(xí)卷，作為適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
第四，組內(nèi)教師積極參與各項(xiàng)讀書活動(dòng)
本學(xué)期活動(dòng)較多，參加書香校園評(píng)比的籌備工作，舉辦了校園讀書周活動(dòng)，進(jìn)行閱讀漂流，努力提高學(xué)生閱讀興趣，舉辦讀書海報(bào)的評(píng)比，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。
在大家的共同努力下，本年級(jí)學(xué)生的語文成績(jī)總體良好，比學(xué)生入學(xué)時(shí)的成績(jī)提高了一個(gè)等級(jí)。
教改工作總結(jié)7
一、課題實(shí)驗(yàn)方面
半年來，我校在各級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)《***中學(xué)教研教改計(jì)劃》，扎實(shí)開展課題實(shí)驗(yàn)研究，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
（一）加強(qiáng)對(duì)教研教改工作的管理
1、計(jì)劃管理
成立教研教改領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)驗(yàn)教師在教研領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定課題實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案，并依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定學(xué)期、學(xué)年課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，科研領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)計(jì)劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項(xiàng)、定性督導(dǎo)檢查與評(píng)價(jià)，幫助教師學(xué)期開始科學(xué)地制定可行的教研教改活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)配檔。要求教研組每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)教研活動(dòng)六次以上，活動(dòng)主題有創(chuàng)新，杜絕不實(shí)際的無活動(dòng)而記錄。今年在確保省級(jí)《閱讀寫作分科教學(xué)》實(shí)驗(yàn)課題的前提下，新上《情商與作文教學(xué)》市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題和《電化教學(xué)，自主學(xué)習(xí)》、《培養(yǎng)興趣活學(xué)活用英語》、《開放式自主學(xué)習(xí)》、《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣方法的研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)與電化教學(xué)》、《以讀圖理解為主的地理教學(xué)模式研究》、《培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣方法的研究》等校級(jí)課題。
2、過程管理
由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)，過程管理尤為重要，領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織研討會(huì)，聽評(píng)實(shí)驗(yàn)教師課，查閱實(shí)驗(yàn)記錄，客觀評(píng)價(jià)教學(xué)成績(jī)，根據(jù)教學(xué)動(dòng)態(tài)，調(diào)控實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。為保證自變量的單一性和因變量的
科學(xué)性，學(xué)校保證實(shí)驗(yàn)班教師、學(xué)生、科目“三不變”，使課題
實(shí)驗(yàn)按既定方案順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)過程中，我們堅(jiān)持引用、借鑒、創(chuàng)新相結(jié)合，采取“走出去，引進(jìn)來，推廣開”的辦法。通過邀請(qǐng)縣教研室領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)，對(duì)教師教研備課、上課作具體分析，提出指導(dǎo)性建議。
3、質(zhì)量管理
實(shí)驗(yàn)的目的在于改革傳統(tǒng)的教學(xué)形式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，搞好信息反饋。質(zhì)量管理成為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)定向、定度、定勢(shì)調(diào)控的重要手段。實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)行一次質(zhì)量測(cè)評(píng)，每學(xué)年進(jìn)行一次課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)與評(píng)價(jià)，提出指導(dǎo)意見。經(jīng)過半年來的實(shí)驗(yàn)，每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)都寫出了詳實(shí)的課題實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班情況對(duì)照、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)意見和課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)。
�。ǘ┩茝V教改成果，輻射帶動(dòng)各科教學(xué)
課題實(shí)驗(yàn)只是一個(gè)起帶動(dòng)作用的“點(diǎn)”，努力推進(jìn)“面”上的改革與提高，才是教學(xué)研究的最終目的。我校積極推廣實(shí)驗(yàn)成果，在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式各方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)、研討與實(shí)踐。在研習(xí)綜合式教學(xué)模式的過程中，我校結(jié)合濰坊市提出的創(chuàng)新性課堂教學(xué)十項(xiàng)基本要求督促教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改革課堂教學(xué)分三級(jí)進(jìn)行，初級(jí)：模仿；中級(jí)：熟練運(yùn)用；三級(jí)：求新獨(dú)創(chuàng)。所有教師爭(zhēng)取達(dá)到中級(jí)水平，青年骨干教師力爭(zhēng)在高層次上出成果。我們每學(xué)期舉辦一次創(chuàng)新教學(xué)研討會(huì)，一次教研教改論文評(píng)選，在半年的實(shí)驗(yàn)過程中先后有***、***、***、***、**等人的三十余篇論文在國家、省、市、縣級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。同時(shí)出現(xiàn)了各科研教師爭(zhēng)上公開課的好勢(shì)頭，過去是教研活動(dòng)推著
搞，論文推著寫，公開課指名上，現(xiàn)在是教師提前報(bào)名爭(zhēng)著上，半年來已有校級(jí)公開課100多節(jié)，***、***、***等教師先后參加了縣市優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能力評(píng)選。
�。ㄈ┞鋵�(shí)保障措施，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行
1、保障實(shí)驗(yàn)班學(xué)生、教師、管理三穩(wěn)定，實(shí)施分類指導(dǎo)，但不分化互解，保證實(shí)驗(yàn)效果的連續(xù)性、可比性。
2、學(xué)校為實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、科研交流提供便利，并大力推廣其科研成果，組織實(shí)驗(yàn)教師先后到**、**、**等地參加培訓(xùn)研討，最近又派三名實(shí)驗(yàn)教師參加全國中學(xué)比較文學(xué)普及暨濰坊市中學(xué)語文教師比較文學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)傾聽了陳淳、袁偉信、孟昭毅、劉獻(xiàn)彪、趙文祿等博士生導(dǎo)師及專家教授的科研報(bào)告，學(xué)習(xí)了解了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理論、教學(xué)教研動(dòng)態(tài)、新教學(xué)思維形式，為更好地從事課題實(shí)驗(yàn)打下了基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教師勤奮自勵(lì)，教科研能力不斷曾提高教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升。
二、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)方面
新課程標(biāo)準(zhǔn)全面貫徹國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課程是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。它改變了過去課程過于注重知識(shí)傳授而強(qiáng)調(diào)了形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得知識(shí)和掌握技能的過程，同時(shí)又是形成正確價(jià)值觀的過程；使課程結(jié)構(gòu)具有均衡性、綜合性和選擇性，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，搜集和處理信息的能力以及獲取新知
識(shí)的能力，分析和解決問題的能力等等。對(duì)教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)具有重要指導(dǎo)意義，使教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
半年來，學(xué)校高度重視，認(rèn)真制訂和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施辦法，努力使每一位教師真正走進(jìn)新課程，駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中。
（一）學(xué)校把認(rèn)真貫徹、推行新課程標(biāo)準(zhǔn)納入學(xué)校量化，對(duì)—3—
每位教師的落實(shí)情況按不同的量化分值記入教師業(yè)務(wù)檔案，并與年終績(jī)效工資掛鉤。
�。ǘ⿲W(xué)校規(guī)定每周五為新課程標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)過程中每位教師做了萬余字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，基本掌握并較熟練運(yùn)用本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。
（三）先后派出聶炳法、何振軍、劉平平、王秀芳、王玉紅、等教師到安丘、諸城、昌邑、高密等地參加新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，培養(yǎng)了一批實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的`學(xué)科帶頭人，回校后他們認(rèn)真寫出學(xué)習(xí)體會(huì)和匯報(bào)，并對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)。使每一位教師都有一次充電的機(jī)會(huì)。其間學(xué)校又先后派出了***、***、***、等教師到辛寨、龍泉等地聽取滕州市優(yōu)秀教師示范課及其它教師的公開課，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用。
（四）深入開展“三個(gè)一”活動(dòng)
即教師通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，每人寫出一篇高質(zhì)量的教案，進(jìn)行校級(jí)優(yōu)秀教案評(píng)選或向上級(jí)教育主管部門推薦和參評(píng)。每人一堂公開課，展示自己駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)的能力和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)效。每人一篇論文，闡述自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、見解，以及實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)和改進(jìn)意見，通過這些活動(dòng)極大地
提高了教研教改意識(shí)，改變了舊的教育教學(xué)理念和傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
總之，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教師的思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化，取得了可喜的效果。但我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們才剛剛起步，學(xué)習(xí)和掌握的東西很膚淺，還很不夠深入，學(xué)習(xí)好運(yùn)用好新課程標(biāo)準(zhǔn)需要我們長(zhǎng)期不懈地努力。
三、學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗(yàn)方面
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教研教改。探索學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法已迫在眉睫，我們按照縣教研室的要求在學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗(yàn)方面花了很大的氣力。
1、為學(xué)到洋思的真經(jīng)，學(xué)校校長(zhǎng)張延成，副校長(zhǎng)段連學(xué)親自到南京洋思考察學(xué)習(xí)，購買洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的書籍，回校后認(rèn)真貫徹實(shí)施。
2、全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，進(jìn)行備課上課，學(xué)校定期舉行校級(jí)洋思教法觀摩課，深入領(lǐng)會(huì)洋思教法，學(xué)習(xí)和掌握這種新的教學(xué)方法。為了推動(dòng)洋思教學(xué)模式的實(shí)施，我們每學(xué)期每樓評(píng)出4—6節(jié)校級(jí)優(yōu)質(zhì)課，以后每周每樓評(píng)出2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，共同探討洋思教法精髓。
3、舉行全校備課研討活動(dòng)，由教導(dǎo)主任主持，任科教師全部使用洋思教學(xué)備課本，真正采用洋思教法備課。我們?cè)趯W(xué)校進(jìn)行的常規(guī)檢查中，按照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查。凡是不按洋思備課的，其備課得分為不及格，我們規(guī)定了每周一晚作為學(xué)校集體備課日，共同探討洋思備課要點(diǎn)和體會(huì)。
4、我們定期召開學(xué)生座談會(huì)，了解任課老師使用“先學(xué)后
教，當(dāng)堂訓(xùn)練”進(jìn)行教學(xué)的情況及學(xué)生對(duì)洋思教法的反映，將信息及時(shí)反饋到教師，解決了初期的洋思教學(xué)模式如同上自習(xí)課的錯(cuò)誤授課法。
5、為真正使洋思模式上課備課落到實(shí)處。學(xué)校每學(xué)期舉行
兩次優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)，將評(píng)選結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案并將優(yōu)秀教案上報(bào)縣教研室等有關(guān)業(yè)務(wù)部門。半年來已有60多篇優(yōu)秀教案分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。其中，**、***、***等十幾名教師的教案獲校級(jí)一等獎(jiǎng)。
6、狠抓優(yōu)秀生培養(yǎng)。在抓優(yōu)秀生培養(yǎng)方面，我們建立了優(yōu)秀生教學(xué)管理檔案，由班主任牽頭、任課教師參與綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，共同確定優(yōu)秀生，協(xié)調(diào)制定優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃，合理安排輔導(dǎo)時(shí)間，設(shè)立優(yōu)生輔導(dǎo)多用作業(yè)本，教師有優(yōu)秀生備課，備專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容。備課、輔導(dǎo)體現(xiàn)了高起點(diǎn)、高密度、深層次。備優(yōu)生弱科補(bǔ)償措施，有強(qiáng)科能力提高辦法，有階段性能力測(cè)試，經(jīng)過半年來的優(yōu)生培養(yǎng)，已收到良好的效果，有多名同學(xué)在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。
半年來，我們立足學(xué)校實(shí)際，遵循教育教學(xué)規(guī)律大膽探討新的教育教學(xué)方法，扎實(shí)有效地開展教研教改工作，教師教學(xué)能力、教學(xué)成績(jī)都有了明顯的提高，取得了可喜的成績(jī)。但我們認(rèn)識(shí)到：我們才剛剛起步，擺在我們面前的問題很多，我們深感改革的壓力和艱難，我們應(yīng)下更大的決心和氣力，克服困難，創(chuàng)造條件向規(guī)范化、科學(xué)化邁進(jìn)。
教改工作總結(jié)8
本人本學(xué)期開始擔(dān)任系教改秘書,主要工作職責(zé)是協(xié)助專業(yè)負(fù)責(zé)人全面推進(jìn)課程改革、教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方式方法改革、考試改革，并及時(shí)將總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),提升的亮點(diǎn)在全系全面推廣,我從服務(wù)、協(xié)助、協(xié)調(diào)、管理、組織、參謀等方面將09年的工作總結(jié)如下:
1、協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)做好教育教學(xué)管理工作，堅(jiān)持進(jìn)行日常巡查，包括對(duì)教師的課堂檢查、備課情況的檢查及作業(yè)批改情況的檢查等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)處理，并依據(jù)情況隨時(shí)提出整改意見。按照學(xué)校安排按時(shí)值班、值周，并做好檢查、記錄。
2、深入實(shí)踐，強(qiáng)化協(xié)調(diào)意識(shí)和督辦管理力度。20xx年是重點(diǎn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)中實(shí)施教改課改重要的一年，今年重點(diǎn)專業(yè)的所有課程、非重點(diǎn)專業(yè)的.每個(gè)專業(yè)一門課程都要實(shí)施課改和教改。然而課改和教改的實(shí)施都需要進(jìn)一步的協(xié)調(diào)和檢查監(jiān)督，這是教改秘書工作的一項(xiàng)重要職責(zé)。對(duì)一些矛盾靈活掌握，具體問題具體分析，及時(shí)協(xié)助專業(yè)負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)各教研室、專業(yè)之間的工作鏈接與配合，正確處理問題。自始至終跟蹤教改示范班的教學(xué)進(jìn)度，上傳下達(dá)相關(guān)的信息和決策，及時(shí)掌握教改實(shí)施過程中教師與學(xué)生的動(dòng)態(tài)，定期召開教師與學(xué)生的評(píng)教、評(píng)學(xué)座談會(huì)，總結(jié)提煉教學(xué)改革的成效，找出存在問題，收集整理與課程改革、教學(xué)改革相關(guān)的信息、資料供專業(yè)負(fù)責(zé)人參考，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)改革的方式和方法。并及時(shí)對(duì)總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，提升的亮點(diǎn)協(xié)助教研室主任推廣到全系的所有課程。
3、在教改秘書工作方面端正文風(fēng)，力求文字材料實(shí)事求是、言簡(jiǎn)意賅，做到深入實(shí)際、深入教師、深入學(xué)生，深入課堂，開展調(diào)查研究，找準(zhǔn)問題關(guān)鍵和實(shí)質(zhì)，提出科學(xué)合理的教學(xué)改革建議，協(xié)助重點(diǎn)專業(yè)負(fù)責(zé)人搞好重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮好參謀助手作用，并及時(shí)將教改、課改信息上報(bào)，為示范院校建設(shè)盡一份力。
4、深入課堂聽課，平均每周不少于一節(jié)，并對(duì)所聽課程進(jìn)行認(rèn)真評(píng)析，拿出具體意見，與任課教師進(jìn)行交流，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量與教師素質(zhì)的提高。組織好本年度機(jī)電工程系教師數(shù)控加工技能大賽，與課程設(shè)計(jì)大賽，并組織青年教師開展一次“在理論和實(shí)踐的結(jié)合處提升自我”的討論，以促進(jìn)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)院的后勁。
5、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。計(jì)劃學(xué)習(xí)了公文寫作知識(shí)、教育教學(xué)、三維動(dòng)態(tài)課件制作等方面的知識(shí)，保質(zhì)保量地完成精品課建設(shè)工作中所承擔(dān)的任務(wù)，開闊工作視野，提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力。
總之，在新的一年里，我將以更加飽滿的熱情、更加積極的態(tài)度、更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、更加勤勉的精神投入到示范院校建設(shè)工作之中，力爭(zhēng)干出實(shí)效，干出成績(jī)！
教改工作總結(jié)9
今學(xué)期是我校歷史上變化比較大的一個(gè)學(xué)期，學(xué)校各項(xiàng)工作都取得了輝煌成績(jī)，師生精神面貌出現(xiàn)了好的勢(shì)頭，學(xué)校在社會(huì)上樹立了較高的威信，很多工作走在了全區(qū)前列�，F(xiàn)將學(xué)校在教研教改工作方面總結(jié)如下：
1、推廣中學(xué)語文“讀寫一體”教改實(shí)驗(yàn)，走在了全區(qū)的前頭，五月份教研室成功的在我校舉辦了ＸＸ區(qū)初中語文“讀寫一體”研討會(huì)，推廣了我校的領(lǐng)導(dǎo)重視、教師大膽創(chuàng)新改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我校的班級(jí)圖書角進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)推廣，會(huì)上對(duì)ＸＸＸ老師的課外閱讀教學(xué)，對(duì)ＸＸＸ老師的學(xué)生寫作講評(píng)課進(jìn)行了觀摩，并組織了討論，全區(qū)語文教研組長(zhǎng)都給予了高度評(píng)價(jià)，得到了教研室的充分肯定，通過推廣語文“讀寫一體”教學(xué)改革，使我校的語文教學(xué)成績(jī)有了較大幅度的提高。通過文學(xué)社、校報(bào)、廣播等不同形式，增加了學(xué)生練筆機(jī)會(huì)，有25篇學(xué)生作品在《校園文化報(bào)》上發(fā)表，有二百多篇在《校園之聲》上廣播，劉業(yè)林等三名同學(xué)獲市組織的“得益杯”優(yōu)秀影片展播暨征文一、二、三等獎(jiǎng)�！白x寫一體”教改實(shí)驗(yàn)的成功推廣，改變了我校語文教學(xué)的陳舊模式，使語文教學(xué)開始走出誤區(qū)，課堂上出現(xiàn)了活潑輕松氣氛，學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的`新局面逐步形成。對(duì)地處人杰地靈的世界短篇小說之王蒲松齡先生的故鄉(xiāng)，弘揚(yáng)蒲文化，提高學(xué)生閱讀寫作能力，打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、充分發(fā)揮了名師帶頭作用，特別是數(shù)學(xué)科，不論是備課、說課、上課、教研、教改都有了新的起色，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)由弱科逐漸上升為強(qiáng)科，在全國初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中有七人獲獎(jiǎng)，奪得了團(tuán)體二等獎(jiǎng)，大部分教師的授課水平，有了大幅度提高。
3、外語教學(xué)，我們繼續(xù)狠抓 “馬承三位一體教學(xué)法”，在上學(xué)期聘請(qǐng)先進(jìn)單位教師講座搞好試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，今學(xué)期重點(diǎn)做到了繼續(xù)組織教師去外地學(xué)習(xí)，回來后各自總結(jié)經(jīng)驗(yàn)深入推廣，使我校外語教學(xué)成績(jī)有了較大幅度的提高，在全區(qū)英語能力競(jìng)賽中有十名同學(xué)獲獎(jiǎng)。
4、在物理、化學(xué)教學(xué)方法，重點(diǎn)抓了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生觀察動(dòng)手能力和操作技能，演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)95%以上，使學(xué)生看的見、摸得著，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，其中ＸＸＸ同學(xué)榮獲全國化學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，有五名同學(xué)在應(yīng)用物理知識(shí)和物理競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
5、生物課教學(xué)深入推廣“導(dǎo)學(xué)式”教法，并且有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在全國生物奧林匹克競(jìng)賽中有三名同學(xué)獲全省一等獎(jiǎng)，其中馬亞男等五名同學(xué)分別獲得全國二三等獎(jiǎng)。
6、在其他課教學(xué)中我們也獲得了較好的成績(jī)，如白念香老師在ＸＸ區(qū)歷史課優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，其講授的《鴉片輸入和禁煙運(yùn)動(dòng)》被評(píng)為三等獎(jiǎng)，曹軍霞老師在ＸＸ區(qū)勞技活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課所執(zhí)教的《生活環(huán)境辯證會(huì)》榮獲二等獎(jiǎng)。
7、抓好音、體、美教學(xué)是我校貫徹藝術(shù)教育，提高學(xué)生素質(zhì)的一貫做法。學(xué)校在開全開足課時(shí)，添置齊備設(shè)施方面，舍得投資的基礎(chǔ)上，開展了豐富多彩的活動(dòng)。
8、注重影視文化課教學(xué)，不斷投資更新教學(xué)設(shè)施，提高了現(xiàn)代化教學(xué)手段，使語音室、微機(jī)室等設(shè)備提高了利用率，對(duì)教學(xué)成績(jī)的不斷提高起了輔助作用。
9、畢業(yè)班工作成績(jī)突出。經(jīng)過這幾年的教研教改工作，我校中考工作今年又結(jié)碩果，ＸＸＸ同學(xué)榮獲全區(qū)中考狀元，這一壯舉打破了中考狀元由區(qū)屬中學(xué)壟斷的局面，為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)爭(zhēng)了光。崔情情同學(xué)獲全區(qū)第五名的好成績(jī)。
總之，我們決心更加努力，再接再勵(lì)，不折不扣的貫徹執(zhí)行上級(jí)要求，由向常規(guī)管理要質(zhì)量轉(zhuǎn)向向教研教改要質(zhì)量，在教學(xué)工作上取得更優(yōu)異成績(jī)。
教改工作總結(jié)10
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，從規(guī)范入手，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。為提高教師的教學(xué)水平，這學(xué)期還組織大家學(xué)習(xí)《規(guī)范》一書，從各種文體入手：記敘文、說明文、說理文、童話、古詩等，了解各類文體特點(diǎn)，學(xué)習(xí)教學(xué)方式。我們還站在時(shí)代的前沿，學(xué)習(xí)十八大有關(guān)教育的信息，指導(dǎo)教育的方向。
二、繼續(xù)開展聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。為了使組員們?cè)诼犝n過程中有更多的思考，這學(xué)期，我們還進(jìn)行了多樣的教學(xué)，如：同題異構(gòu)，二年級(jí)的王謝瑜老師與王霞老師就《識(shí)字二》，上出了各有特色的課;三年級(jí)的周愛云老師和高一蘭老師，圍繞《東方這珠》這篇文章，更是匠心獨(dú)運(yùn)，周老師注重了學(xué)生寫的指導(dǎo)，高老師關(guān)注了學(xué)生的朗讀，深受老師們的好評(píng)。還有較難課文的教學(xué)，如許葉飛老師就挑戰(zhàn)了《安塞腰鼓》這樣地方特色濃重，文化氣息厚重的文章，許老師上出了他的獨(dú)到的理解，效果很不錯(cuò)。不同的.教學(xué)形式，既促進(jìn)了授課老師對(duì)教材的鉆研，也讓聽課的老師受益匪淺。
除了開展校內(nèi)的聽評(píng)課活動(dòng)，這學(xué)期語文組還承辦了市小語協(xié)作組素描習(xí)作課題的教學(xué)研究活動(dòng)，我組的方琳老師和馮玉娟老師分別執(zhí)教了《閉著眼睛畫畫》、《我最喜歡的卡通人物》兩節(jié)習(xí)作課，經(jīng)過專家的點(diǎn)評(píng)，都收獲頗豐。教研組還承辦了市大德育課題組的教學(xué)研討活動(dòng)，周愛云老師執(zhí)教了《蒲公英》一課，吳輝老師執(zhí)教了《小動(dòng)物過冬》一課，受到了老師們的一致好評(píng)。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。一年級(jí)拼音過關(guān)檢測(cè);四年級(jí)進(jìn)行了作文過關(guān)檢測(cè);三至六年級(jí)閱讀競(jìng)賽。
四、積極開展課題研究。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞“五生課堂”的教學(xué)理念，確立了組內(nèi)的研究課題《結(jié)合“五生課堂”，提高學(xué)生閱讀能力的研究》，圍繞課題，組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，人人都有明確的目標(biāo)，有研究的意識(shí)。
五、開展豐富的學(xué)生活動(dòng)。
學(xué)生只有在充滿興趣的氛圍中，才能學(xué)得快樂，學(xué)有所得。本學(xué)期圍繞古詩，各年級(jí)開展了豐富的學(xué)科活動(dòng)。如一、二年級(jí)古詩文誦讀;三年級(jí)古詩詞吟唱;四年級(jí)詩配畫;五年級(jí)配樂詩朗誦;六年級(jí)古詩文競(jìng)賽。通過這些活動(dòng)的開展，學(xué)生漫步在古詩的境界中，既感受著祖國文字的博大精深，又能提高學(xué)生的賞讀能力。
六、教研組工作存在的不足：
有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
七、努力的方向：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。 盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
教改工作總結(jié)11
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以求存的生命線，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量是社會(huì)發(fā)展的需要。它離不開教師兢兢業(yè)業(yè)地奉獻(xiàn)，也離不開學(xué)生腳踏實(shí)地地耕耘，更離不開教研教改這一源頭活水地潤澤。近年來，我校圍繞“以德立校、教研興校、人才強(qiáng)�！钡墓ぷ魉悸烽_展了大量富有成效的工作，現(xiàn)就具體作法總結(jié)如下：
一、開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
近年來，我校堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一條高效途徑，督促教師堅(jiān)持每天一小時(shí)的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《新課程標(biāo)準(zhǔn)要求如何聽課，評(píng)課》、《參與式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》、《教師專業(yè)發(fā)展》、《學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)》，《課堂管理技巧》，《新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略》、《新課程教師科研行動(dòng)指要》、《當(dāng)代國際教育教學(xué)模式導(dǎo)讀》、《當(dāng)代國際教育理論基礎(chǔ)導(dǎo)讀》等。這些書籍的學(xué)習(xí)，不僅使教師接受了先進(jìn)教育教學(xué)理念的洗禮，促使他們打造出能充分體現(xiàn)新課改理念的有效課堂，而且有利于學(xué)生素養(yǎng)的提升與能力的全面發(fā)展。學(xué)校對(duì)每位教師的教研筆記做定期檢查與不定期抽查，鼓勵(lì)教師積極撰寫教研論文、教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)反思等，在每學(xué)期舉行的論文交流大會(huì)上進(jìn)行展示。語文、數(shù)學(xué)、二個(gè)教研組組織教師開展一周一次的集中學(xué)習(xí)，集體備課、觀看觀摩課錄象、針對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)、個(gè)案進(jìn)行討論研究，形成了求真務(wù)實(shí)、積極探究的教研之風(fēng)。
二、努力優(yōu)化課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量。
課堂是教育教學(xué)的主陣地，也是反饋教育教學(xué)工作得失成敗的平臺(tái)，學(xué)校每學(xué)期都要安排青年教師的公開課，優(yōu)秀教師的電教觀摩示范課，以及在不同年級(jí)開展的同課評(píng)優(yōu)活動(dòng)。在這些課上，學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)，由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變；教師的`教學(xué)策略發(fā)生可喜變化，由“教教材”向“用教材教”轉(zhuǎn)變，師生關(guān)系平等和諧，三維目標(biāo)真正得到落實(shí)，課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。課后，授課教師撰寫教學(xué)反思，教研組組織評(píng)課、談體會(huì)，使每位教師的教學(xué)技能在相互借鑒與學(xué)習(xí)中得到提高。另外，學(xué)校還在教師隊(duì)伍中實(shí)行“師帶徒”責(zé)任制，中年骨干教師帶動(dòng)年輕教師提升專業(yè)素養(yǎng)，青年“電腦精英”幫助中年教師學(xué)習(xí)制作課件及多媒體的操作。教師之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助的現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
三、組織教師參加培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)專家引領(lǐng)。
學(xué)校每學(xué)期都要選派教師赴外地參加各級(jí)各類培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。上學(xué)期王社會(huì)杜教兩位教師在鄭州參加“數(shù)學(xué)教學(xué)大賽”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，。本學(xué)期，李春霞老師到駐馬店參加全國名師觀摩教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校還從外地邀請(qǐng)專家來校講學(xué)，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。借助課題培訓(xùn)、項(xiàng)目培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和專家引領(lǐng)等多種渠道，學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)在朝創(chuàng)新型、能力型、學(xué)習(xí)型的發(fā)展中邁出了關(guān)鍵的一步。
四、依托課題求發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
我校為了更好的傳承和弘揚(yáng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華傳統(tǒng)文化，我校積極創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化的校園育人氛圍，利用地方資源，開展誦讀經(jīng)典古詩文活動(dòng)。全體師生搜錄了精典詩詞，編寫了校本教材《精典詩詞句》，組織學(xué)生開展了早讀、集會(huì)、或課前五分鐘“誦讀一首詩”活動(dòng)，要求對(duì)新課標(biāo)規(guī)定的50首古詩詞熟讀成誦。學(xué)校在每學(xué)期都舉行“讀千古美文，做少年君子”、“讀書促成長(zhǎng)，校園滿書香”古詩詞知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選出了“星級(jí)讀書大王”，一時(shí)間，“讀書好，好讀書”成為一種時(shí)尚在學(xué)生間盛行，他們不僅得到美的熏陶，而且學(xué)到做人的真知。本學(xué)期我校對(duì)全體教師提出更高的要求：“多學(xué)習(xí)，備好課，多探究，勤反思，讓每節(jié)課都成為有效教學(xué)。教研工作是學(xué)校發(fā)展的基石與動(dòng)力，沒有教研的教育教學(xué)活動(dòng)猶如無本之木，沒有可持續(xù)發(fā)展的根基與營養(yǎng)。近年來，我校高舉“教研興�！钡拇笃�，大興教研教改之風(fēng)，取得了可喜的成績(jī)，受到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。今后，我校將堅(jiān)持不懈地高舉這面大旗，努力開創(chuàng)教育新苑百花齊放的春天！
教改工作總結(jié)12
時(shí)間飛逝，短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆過去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入地開展美術(shù)教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，下面就將本學(xué)期的教研教改作工作總
一、樹立了正確的教學(xué)目的，培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度。
通過改進(jìn)課堂教學(xué)，注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，強(qiáng)化他們的好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生善于反向思考，標(biāo)新立異，以學(xué)生喜愛的'活動(dòng)為突破口，主動(dòng)突破教材的定勢(shì)與習(xí)慣性框框，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的探索精神，變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程。
二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，找準(zhǔn)創(chuàng)新的途徑。
面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力為目標(biāo)，以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過游戲和活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力。以主動(dòng)獲取新知識(shí)信息，掌握認(rèn)知的策略，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解決問題，提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。
三、拓展美術(shù)文化范疇，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。
主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在美術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生大膽探索，引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì)、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)，樹立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上，把美術(shù)的著眼點(diǎn)放在開發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性上。
四、課堂上要有效的運(yùn)用創(chuàng)新教育。
使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦有機(jī)合，實(shí)現(xiàn)由重知識(shí)傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。
五、樹立新型的師生觀，營造和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境。
實(shí)行教育民主化，學(xué)生由知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)能力的主動(dòng)建構(gòu)者，成為學(xué)習(xí)真正的主體。教師也積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間積極學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論，使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。并合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。
積極參加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動(dòng)，并合自己實(shí)際情況寫出教學(xué)論文。如參加第三屆“面向新世紀(jì)”全國小學(xué)教學(xué)論文大賽二等獎(jiǎng);第三屆省藝術(shù)教育優(yōu)秀論文評(píng)選獲一等獎(jiǎng);區(qū)電教論文評(píng)選三等獎(jiǎng);區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)同時(shí)積極按時(shí)參加上級(jí)組織的教研教改活動(dòng)，如參加一年級(jí)新教材培訓(xùn)活動(dòng);市骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)等。
總而言之，美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。
教改工作總結(jié)13
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組結(jié)合新改的要求和我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，數(shù)學(xué)教研組積極創(chuàng)造條件，搭建教師交流、學(xué)習(xí)、展示的平臺(tái)，努力提高教師的執(zhí)教能力，探索““先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練””的教學(xué)方式，深入課堂、貼近教學(xué)，努力提高教學(xué)效率。完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，主要工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真抓好教研組團(tuán)隊(duì)的思想建設(shè)，努力提高主題教研活動(dòng)的實(shí)效性。
1．?dāng)?shù)學(xué)教研組是一支思想素質(zhì)高、優(yōu)秀老師多的教研組。我們統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，提高思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)江華縣教育局關(guān)于新課改的二本小冊(cè)子。這是對(duì)新課改的實(shí)施具有指導(dǎo)性作用的小冊(cè)子，對(duì)前段時(shí)間以來，在“淺水區(qū)”實(shí)施新課程的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行了總結(jié)、交流。交流中，老師們道出了各自感受。所有教師認(rèn)識(shí)到應(yīng)該迅速更新觀念，改變角色，調(diào)整教法，大家對(duì)自身提出了新的要求和挑戰(zhàn)。同時(shí)分析、查找了在這個(gè)過程中出現(xiàn)的不足，為新課改實(shí)驗(yàn)向“深水區(qū)”推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。此后，老師們自覺規(guī)范教學(xué)行為，人人積極肯干，樂于參與。
2．期初根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，對(duì)一期的工作作了具體安排，不斷的.通過不同途徑學(xué)習(xí)，看視頻資料，聽教育局組織的示范課，參加本組的達(dá)標(biāo)課的上、聽、評(píng)活動(dòng)，大家都希望快速提高，早日出成績(jī)。
二、配合學(xué)校做好教學(xué)常規(guī)。
從集體備課、制作導(dǎo)學(xué)案、上課環(huán)節(jié)、作業(yè)的布置、批改、課后輔導(dǎo)、階段性檢測(cè)等主要環(huán)節(jié)都加以規(guī)范，甚至形成制度。
1．開展備課組集體備課，做到備課組各教師初備，主備人主講，備課組探討，上課前二次備課，個(gè)人加載注釋。課后反思。
2、每月底教學(xué)常規(guī)檢查，每位老師反思不足之處，加以改進(jìn)。
三、教師積極參與教研，努力提高教學(xué)水平
1、本期在學(xué)校組織下，我組老師到濤圩中學(xué)參與了導(dǎo)學(xué)案制作的教研活動(dòng)，開展了說課、評(píng)課和經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。這些活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，老師們收獲頗豐。
2、6月10日前，本組老師進(jìn)行了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教改模式的自摸自查，每個(gè)老師充分準(zhǔn)備一節(jié)達(dá)標(biāo)公開課，全組老師聽課并打分，之后還進(jìn)行了評(píng)課，使老師對(duì)教改加深了認(rèn)識(shí)，提高了水平。
總結(jié)過去，展望未來，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，我們將一如既往地發(fā)揚(yáng)我們教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神，把我們組的經(jīng)驗(yàn)和豐富的資源最大化，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出努力。
教改工作總結(jié)14
20xx年，是我校教學(xué)質(zhì)量提升年，也是我校教改從實(shí)施逐步走向完善的過渡年。我們汽修專業(yè)是我們學(xué)校改革試點(diǎn)專業(yè)之一，一年來我們汽修專業(yè)在教改方面所做所行，都受到了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同志們的大力幫助，現(xiàn)將一年來我們的主要工作匯報(bào)如下。
一、市場(chǎng)調(diào)研作依據(jù)
在制定汽車維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、構(gòu)建課程體系、建設(shè)核心課程過程中，為了進(jìn)一步解放思想，更新辦學(xué)理念，推動(dòng)我校教育教學(xué)改革，根據(jù)我�！督逃虒W(xué)改革外出考察方案》，20xx年3月13日，由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)帶隊(duì)，教務(wù)處、四系一部、教學(xué)督導(dǎo)室、學(xué)生處負(fù)責(zé)人一行11人組成的考察團(tuán)，對(duì)邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行實(shí)地考察。按照學(xué)院的統(tǒng)一部署，20xx年4月9日至4月13日，基礎(chǔ)部考察組一行7人先后赴南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院及南京江寧職業(yè)中等�？茖W(xué)校進(jìn)行了實(shí)地考察，就職業(yè)院校汽修專業(yè)教學(xué)改革、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、招生就業(yè)等方面問題，向考察單位進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察和交流。本專業(yè)又組織多名教師到汽修廠、4S店、以及較大的汽車維修企業(yè)、汽車制造企業(yè)就有關(guān)汽車專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系改革和工作領(lǐng)域典型工作任務(wù)等方面進(jìn)行多次專業(yè)人才需求調(diào)研。為我校中等職業(yè)教育汽車維修專業(yè)的專業(yè)建設(shè)及課程開發(fā)提供第一手?jǐn)?shù)據(jù)，通過走訪，參觀，與汽修師傅進(jìn)行座談、研討等形式，了解了與本專業(yè)相關(guān)人才的社會(huì)需求情況，相關(guān)行業(yè)對(duì)本專業(yè)的發(fā)展要求及企業(yè)的典型工作任務(wù)的信息。為確定辦學(xué)定位，制定人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)技能型人才提供了依據(jù)。通過調(diào)研，使我們充分認(rèn)識(shí)到汽修專業(yè)教學(xué)改革的必要性和迫切性，為制定教改方案奠定了基礎(chǔ)。
二、教法改革提質(zhì)量
在教學(xué)實(shí)際中，我校以往采用的是“工學(xué)交替”教學(xué)方法。即將每班學(xué)生分成兩個(gè)大組，一組20多人。兩組輪流交替進(jìn)行兩周理論教學(xué)，兩周實(shí)踐教學(xué)。結(jié)果是學(xué)生在進(jìn)行兩周理論教學(xué)后去實(shí)訓(xùn)車間實(shí)訓(xùn)時(shí)，所學(xué)的理論知識(shí)與將要進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容根本無法對(duì)接，實(shí)訓(xùn)老師還需要重新將理論知識(shí)與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容重新銜接。這樣，勢(shì)必占用實(shí)操時(shí)間。如何提高學(xué)生的實(shí)操技能，適應(yīng)汽車技術(shù)發(fā)展的需要，這是我們值得思考的問題。我們不僅要購置更先進(jìn)的'汽車實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)裝備，更要改革教學(xué)方法來提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。我們將原來的“工學(xué)交替”教學(xué)方法改革為“理實(shí)一體化”教學(xué)方法。
1、理實(shí)一體化教學(xué)模式的內(nèi)涵
理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式，是一種體現(xiàn)職業(yè)教育實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)的教學(xué)模式，它打破了理論課、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的界限，將專業(yè)課程的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)融于一體，從學(xué)生技能技巧形成的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)理論和專業(yè)技能的同步提升。“一體化”教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過設(shè)定教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，讓師生雙方邊教、邊學(xué)、邊做，全程構(gòu)建素質(zhì)和技能培養(yǎng)框架，豐富課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。這種教學(xué)模式創(chuàng)新了技能人才的培養(yǎng)模式，逐步建立了以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)、以工作任務(wù)為導(dǎo)向、以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的一體化教學(xué)課程體系，實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)與技能訓(xùn)練融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對(duì)接合一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與頂崗工作學(xué)做合一，最終實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)情境、教師隊(duì)伍與生產(chǎn)實(shí)踐無縫對(duì)接。
2、我校汽修專業(yè)“理實(shí)一體化”教學(xué)的組織和實(shí)施
如何才能使我校的教改更符合學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)，我們經(jīng)過反復(fù)多次討論，制定了出教改方案草案，后經(jīng)學(xué)校教改論證會(huì)論證，又聽取一部分專家及企業(yè)經(jīng)驗(yàn)人士的合理化建議，借鑒其他兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教改草案又進(jìn)行了修改完善，最終于出臺(tái)了如下教改方案。
我校汽修專業(yè)按在校兩學(xué)年的實(shí)際教學(xué)過程來組織教學(xué)培養(yǎng)方案，根據(jù)該專業(yè)所對(duì)應(yīng)的工作過程，根據(jù)培養(yǎng)方向劃分為若干個(gè)學(xué)習(xí)模塊，根據(jù)特點(diǎn)實(shí)行項(xiàng)目化教學(xué)。第一學(xué)期是素質(zhì)教育模塊，穿插《汽車構(gòu)造》課程作為理實(shí)一體教學(xué)方法。其他二、三、四學(xué)期分別進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)模塊、職業(yè)技能模塊和拓展模塊。具體專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)實(shí)施安排如下表所示。
整個(gè)方案出臺(tái)之后，在整個(gè)教材的選定上，李主任帶領(lǐng)主要教改成員赴鄭州交通書店和一些出版社進(jìn)行了樣書的購買、選定。并敦促教改老師積極進(jìn)行教材的選定、取舍和校本實(shí)訓(xùn)教材的編寫，以求盡量符合學(xué)生實(shí)際。
三、教改實(shí)施話感想
1、實(shí)施過程
�。�1）教學(xué)實(shí)施前檢查
包括教學(xué)資料、設(shè)施檢查，指導(dǎo)教師相關(guān)培訓(xùn)檢查。
�。�2）實(shí)施步驟
根據(jù)教學(xué)安排，將各班級(jí)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)用多媒體教學(xué)方式先進(jìn)行理論教學(xué)（4節(jié)）。然后進(jìn)行分班、分組在兩個(gè)實(shí)訓(xùn)教室同時(shí)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作（16節(jié)）。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師幫助學(xué)生了解本課程的教學(xué)目標(biāo)，介紹教學(xué)場(chǎng)所的設(shè)施、安全規(guī)則注意事項(xiàng)，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)材料領(lǐng)取及貯放手續(xù)、工具材料的領(lǐng)取及貯放手續(xù)。
教學(xué)組織一般采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法實(shí)施操作技能教學(xué)，在大多數(shù)情況下采用程序化技能培訓(xùn)法五階段教學(xué)法（準(zhǔn)備、教師示范、學(xué)生模仿、練習(xí)、教師點(diǎn)評(píng)考核），部分學(xué)習(xí)單元采用項(xiàng)目教學(xué)法，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性。學(xué)生在學(xué)習(xí)自我研究時(shí)，教師應(yīng)有計(jì)劃地指導(dǎo)和輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；在學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)多數(shù)同學(xué)產(chǎn)生共同問題時(shí)，指導(dǎo)教師將情況反饋給學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)者，以期及時(shí)修改學(xué)習(xí)內(nèi)容，使其更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
�。�3）教學(xué)管理
注重教學(xué)過程管理，對(duì)全過程進(jìn)行管理和控制，日常加強(qiáng)教學(xué)秩序的巡查和監(jiān)控。加強(qiáng)了對(duì)教改課程老師的聽課力度，加強(qiáng)對(duì)教改任課教師教學(xué)文件的日常檢查，在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教研活動(dòng)中，大家積極探索教改之路，相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)效果，不斷探討、完善新的教改之路。
2、教改在實(shí)施中的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)
（1）課堂教學(xué)體現(xiàn)了“一個(gè)理念”：學(xué)生主體和能力本位理念。以學(xué)生為主體。在教學(xué)中，讓學(xué)生主動(dòng)探索，讓學(xué)生自己提出問題和解決問題。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體作用，教師放下“師架子”，尊重學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)；以能力為本位。突出中職教學(xué)特色，重視實(shí)踐教學(xué)，減少理論知識(shí)的傳授，增加學(xué)生動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能。
（2）課堂教學(xué)突出了“兩個(gè)對(duì)接”：教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與職業(yè)活動(dòng)對(duì)接。
（3）課堂教學(xué)模式和方法體現(xiàn)“多、媒、體”三位一體特色。
3、教改在實(shí)施過程中的不斷修改、調(diào)整
在整個(gè)實(shí)施過程中，我們是對(duì)汽修11級(jí)、汽營11級(jí)（含汽美）先按教改進(jìn)程的第三學(xué)期走，對(duì)汽修12級(jí)中職學(xué)生按教學(xué)進(jìn)程的第一學(xué)期走。中間出現(xiàn)一些不太盡如人意之處，師資力量明顯不足，教學(xué)硬件達(dá)不到要求，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地滿足不了教學(xué)需要。我們及時(shí)對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)班級(jí)又進(jìn)行了調(diào)整，在現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)上，對(duì)實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)班級(jí)的理實(shí)一體課程又進(jìn)行了重新安排，對(duì)12級(jí)汽車類專業(yè)中、高職學(xué)生都安排每周一次進(jìn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，對(duì)12級(jí)汽修專業(yè)90多人的合班上課調(diào)整為單班上課，極大地提高了教學(xué)效果，基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
四、教改預(yù)期顯成效
通過今年暑假之前的各種教改準(zhǔn)備，制定了該專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃和培訓(xùn)計(jì)劃，制定中職課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師利用暑假參加各種校級(jí)、省級(jí)的骨干教師培訓(xùn)；促使教師自覺提高教學(xué)能力。秋季我校中職汽修專業(yè)教學(xué)模式方案已部分實(shí)施。希望通過這一創(chuàng)新教學(xué)模式方案的全面實(shí)施，用參加各級(jí)各類技能大賽檢驗(yàn)學(xué)生掌握專業(yè)技能的能力，用企業(yè)用人的情況檢驗(yàn)學(xué)生的職業(yè)能力。力爭(zhēng)2—3年內(nèi)，一輪教改結(jié)束之后，為社會(huì)培養(yǎng)一大批綜合素質(zhì)好，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)有優(yōu)勢(shì)的人才。
教改工作總結(jié)15
一、課題實(shí)驗(yàn)方面
半年來，我校在各級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)《xxx中學(xué)教研教改計(jì)劃》，扎實(shí)開展課題實(shí)驗(yàn)研究，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
（一）加強(qiáng)對(duì)教研教改工作的管理
1、計(jì)劃管理
成立教研教改領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)驗(yàn)教師在教研領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定課題實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案，并依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定學(xué)期、學(xué)年課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，科研領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)計(jì)劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項(xiàng)、定性督導(dǎo)檢查與評(píng)價(jià)，幫助教師學(xué)期開始科學(xué)地制定可行的教研教改活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)配檔。
要求教研組每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)教研活動(dòng)六次以上，活動(dòng)主題有創(chuàng)新，杜絕不實(shí)際的無活動(dòng)而記錄。今年在確保省級(jí)《閱讀寫作分科教學(xué)》實(shí)驗(yàn)課題的前提下，新上《情商與作文教學(xué)》市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題和《電化教學(xué)，自主學(xué)習(xí)》、《培養(yǎng)興趣活學(xué)活用英語》、《開放式自主學(xué)習(xí)》、《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣方法的研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)與電化教學(xué)》、《以讀圖理解為主的地理教學(xué)模式研究》、《培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣方法的研究》等校級(jí)課題。
2、過程管理
由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)，過程管理尤為重要，領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織研討會(huì)，聽評(píng)實(shí)驗(yàn)教師課，查閱實(shí)驗(yàn)記錄，客觀評(píng)價(jià)教學(xué)成績(jī)，根據(jù)教學(xué)動(dòng)態(tài)，調(diào)控實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。為保證自變量的單一性和因變量的科學(xué)性，學(xué)校保證實(shí)驗(yàn)班教師、學(xué)生、科目“三不變”，使課題實(shí)驗(yàn)按既定方案順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)過程中，我們堅(jiān)持引用、借鑒、創(chuàng)新相結(jié)合，采取“走出去，引進(jìn)來，推廣開”的辦法。通過邀請(qǐng)縣教研室領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)，對(duì)教師教研備課、上課作具體分析，提出指導(dǎo)性建議。
3、質(zhì)量管理
實(shí)驗(yàn)的目的在于改革傳統(tǒng)的教學(xué)形式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，搞好信息反饋。質(zhì)量管理成為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)定向、定度、定勢(shì)調(diào)控的重要手段。實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)行一次質(zhì)量測(cè)評(píng)，每學(xué)年進(jìn)行一次課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)與評(píng)價(jià)，提出指導(dǎo)意見。經(jīng)過半年來的實(shí)驗(yàn)，每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)都寫出了詳實(shí)的課題實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班情況對(duì)照、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)意見和課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)。
（二）推廣教改成果，輻射帶動(dòng)各科教學(xué)
課題實(shí)驗(yàn)只是一個(gè)起帶動(dòng)作用的“點(diǎn)”，努力推進(jìn)“面”上的改革與提高，才是教學(xué)研究的最終目的。我校積極推廣實(shí)驗(yàn)成果，在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式各方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)、研討與實(shí)踐。在研習(xí)綜合式教學(xué)模式的過程中，我校結(jié)合濰坊市提出的創(chuàng)新性課堂教學(xué)十項(xiàng)基本要求督促教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改革課堂教學(xué)分三級(jí)進(jìn)行，初級(jí)：模仿；中級(jí)：熟練運(yùn)用；三級(jí)：求新獨(dú)創(chuàng)。
所有教師爭(zhēng)取達(dá)到中級(jí)水平，青年骨干教師力爭(zhēng)在高層次上出成果。我們每學(xué)期舉辦一次創(chuàng)新教學(xué)研討會(huì)，一次教研教改論文評(píng)選，在半年的實(shí)驗(yàn)過程中先后有三十余篇論文在國家、省、市、縣級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。同時(shí)出現(xiàn)了各科研教師爭(zhēng)上公開課的好勢(shì)頭，過去是教研活動(dòng)推著搞，論文推著寫，公開課指名上，現(xiàn)在是教師提前報(bào)名爭(zhēng)著上，半年來已有校級(jí)公開課100多節(jié)，教師先后參加了縣市優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能力評(píng)選。
（三）落實(shí)保障措施，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行
1、保障實(shí)驗(yàn)班學(xué)生、教師、管理三穩(wěn)定，實(shí)施分類指導(dǎo)，但不分化互解，保證實(shí)驗(yàn)效果的連續(xù)性、可比性。
2、學(xué)校為實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、科研交流提供便利，并大力推廣其科研成果，組織實(shí)驗(yàn)教師先后到多地參加培訓(xùn)研討，最近又派三名實(shí)驗(yàn)教師參加全國中學(xué)比較文學(xué)普及暨濰坊市中學(xué)語文教師比較文學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)傾聽了陳淳、袁偉信、孟昭毅、劉獻(xiàn)彪、趙文祿等博士生導(dǎo)師及專家教授的科研報(bào)告，學(xué)習(xí)了解了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理論、教學(xué)教研動(dòng)態(tài)、新教學(xué)思維形式，為更好地從事課題實(shí)驗(yàn)打下了基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教師勤奮自勵(lì)，教科研能力不斷曾提高教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升。
二、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)方面
新課程標(biāo)準(zhǔn)全面貫徹國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課程是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。它改變了過去課程過于注重知識(shí)傳授而強(qiáng)調(diào)了形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得知識(shí)和掌握技能的過程，同時(shí)又是形成正確價(jià)值觀的過程；使課程結(jié)構(gòu)具有均衡性、綜合性和選擇性，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，搜集和處理信息的能力以及獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力等等。對(duì)教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)具有重要指導(dǎo)意義，使教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
半年來，學(xué)校高度重視，認(rèn)真制訂和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施辦法，努力使每一位教師真正走進(jìn)新課程，駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校把認(rèn)真貫徹、推行新課程標(biāo)準(zhǔn)納入學(xué)校量化，對(duì)每位教師的落實(shí)情況按不同的量化分值記入教師業(yè)務(wù)檔案，并與年終績(jī)效工資掛鉤。
�。ǘ⿲W(xué)校規(guī)定每周五為新課程標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)過程中每位教師做了萬余字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，基本掌握并較熟練運(yùn)用本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。
�。ㄈ┫群笈沙雎櫛�、何振軍、劉平平、王秀芳、王玉紅、等教師到安丘、諸城、昌邑、高密等地參加新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，培養(yǎng)了一批實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科帶頭人，回校后他們認(rèn)真寫出學(xué)習(xí)體會(huì)和匯報(bào)，并對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)。使每一位教師都有一次充電的機(jī)會(huì)。其間學(xué)校又先后派出了多位教師到辛寨、龍泉等地聽取滕州市優(yōu)秀教師示范課及其它教師的公開課，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用。
�。ㄋ模┥钊腴_展“三個(gè)一”活動(dòng)
即教師通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，每人寫出一篇高質(zhì)量的教案，進(jìn)行校級(jí)優(yōu)秀教案評(píng)選或向上級(jí)教育主管部門推薦和參評(píng)。每人一堂公開課，展示自己駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)的能力和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)效。每人一篇論文，闡述自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、見解，以及實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)和改進(jìn)意見，通過這些活動(dòng)極大地提高了教研教改意識(shí)，改變了舊的教育教學(xué)理念和傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
總之，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教師的思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化，取得了可喜的效果。但我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們才剛剛起步，學(xué)習(xí)和掌握的東西很膚淺，還很不夠深入，學(xué)習(xí)好運(yùn)用好新課程標(biāo)準(zhǔn)需要我們長(zhǎng)期不懈地努力。
三、學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗(yàn)方面
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教研教改。探索學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法已迫在眉睫，我們按照縣教研室的要求在學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗(yàn)方面花了很大的'氣力。
1、為學(xué)到洋思的真經(jīng)，學(xué)校校長(zhǎng)張延成，副校長(zhǎng)段連學(xué)親自到南京洋思考察學(xué)習(xí)，購買洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的書籍，回校后認(rèn)真貫徹實(shí)施。
2、全體教師認(rèn)真學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，進(jìn)行備課上課，學(xué)校定期舉行校級(jí)洋思教法觀摩課，深入領(lǐng)會(huì)洋思教法，學(xué)習(xí)和掌握這種新的教學(xué)方法。為了推動(dòng)洋思教學(xué)模式的實(shí)施，我們每學(xué)期每樓評(píng)出4—6節(jié)校級(jí)優(yōu)質(zhì)課，以后每周每樓評(píng)出2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，共同探討洋思教法精髓。
3、舉行全校備課研討活動(dòng)，由教導(dǎo)主任主持，任科教師全部使用洋思教學(xué)備課本，真正采用洋思教法備課。我們?cè)趯W(xué)校進(jìn)行的常規(guī)檢查中，按照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查。凡是不按洋思備課的，其備課得分為不及格，我們規(guī)定了每周一晚作為學(xué)校集體備課日，共同探討洋思備課要點(diǎn)和體會(huì)。
4、我們定期召開學(xué)生座談會(huì)，了解任課老師使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”進(jìn)行教學(xué)的情況及學(xué)生對(duì)洋思教法的反映，將信息及時(shí)反饋到教師，解決了初期的洋思教學(xué)模式如同上自習(xí)課的錯(cuò)誤授課法。
5、為真正使洋思模式上課備課落到實(shí)處。學(xué)校每學(xué)期舉行兩次優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)，將評(píng)選結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案并將優(yōu)秀教案上報(bào)縣教研室等有關(guān)業(yè)務(wù)部門。半年來已有60多篇優(yōu)秀教案分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。其中十幾名教師的教案獲校級(jí)一等獎(jiǎng)。
6、狠抓優(yōu)秀生培養(yǎng)。在抓優(yōu)秀生培養(yǎng)方面，我們建立了優(yōu)秀生教學(xué)管理檔案，由班主任牽頭、任課教師參與綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，共同確定優(yōu)秀生，協(xié)調(diào)制定優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃，合理安排輔導(dǎo)時(shí)間，設(shè)立優(yōu)生輔導(dǎo)多用作業(yè)本，教師有優(yōu)秀生備課，備專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容。備課、輔導(dǎo)體現(xiàn)了高起點(diǎn)、高密度、深層次。備優(yōu)生弱科補(bǔ)償措施，有強(qiáng)科能力提高辦法，有階段性能力測(cè)試，經(jīng)過半年來的優(yōu)生培養(yǎng)，已收到良好的效果，有多名同學(xué)在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。
半年來，我們立足學(xué)校實(shí)際，遵循教育教學(xué)規(guī)律大膽探討新的教育教學(xué)方法，扎實(shí)有效地開展教研教改工作，教師教學(xué)能力、教學(xué)成績(jī)都有了明顯的提高，取得了可喜的成績(jī)。但我們認(rèn)識(shí)到：我們才剛剛起步，擺在我們面前的問題很多，我們深感改革的壓力和艱難，我們應(yīng)下更大的決心和氣力，克服困難，創(chuàng)造條件向規(guī)范化、科學(xué)化邁進(jìn)。
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